Статті в журналах з теми "Contexte sportif"
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&NA;. "Le VIH en Contexte Sportif." Clinical Journal of Sport Medicine 3, no. 1 (January 1993): 65–68. http://dx.doi.org/10.1097/00042752-199301000-00018.
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Boudreault, Véronique, Christiane Trottier, and Martin D. Provencher. "Discours interne en contexte sportif : synthèse critique des connaissances." Staps 111, no. 1 (2016): 43. http://dx.doi.org/10.3917/sta.111.0043.
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Charrier, Dominique, and Jean Jourdan. "L’impact touristique local des grands événements sportifs." Téoros 28, no. 2 (May 5, 2014): 45–54. http://dx.doi.org/10.7202/1024806ar.
Анотація:
Depuis le début des années 1970, les politiques publiques ont joué un rôle moteur dans le développement des pratiques sportives et dans la structuration du système sportif français. Dans ce contexte, l’État, les régions, les départements, les villes et les structures intercommunales ont pris une place importante dans l’organisation des événements. Largement financés sur fonds publics, les événements sportifs internationaux conduisent à des discours de légitimation dans lesquels les arguments économiques sont très présents. Dans ce cadre, l’impact touristique est évidemment valorisé puisque l’événement provoque un flux de touristes nationaux ou internationaux qui viendront consommer sur le territoire concerné. En s’appuyant sur une recherche empirique sur « l’impact économique et social de la Coupe du monde de rugby 2007 en Île-de-France », la contribution analyse les stratégies volontaristes qui visent à séduire certaines catégories de touristes et à gérer au mieux leur accueil et leurs déplacements site sportif/centre-ville/sites touristiques.
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Campo, Mickaël. "Émotions et régulation émotionnelle en contexte sportif interpersonnel ou intergroupe." Movement & Sport Sciences - Science & Motricité, no. 105 (2019): 1–3. http://dx.doi.org/10.1051/sm/2019038.
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Gillet, Nicolas, Elisabeth Rosnet, and Robert J. Vallerand. "Développement d'une échelle de satisfaction des besoins fondamentaux en contexte sportif." Canadian Journal of Behavioural Science / Revue canadienne des sciences du comportement 40, no. 4 (2008): 230–37. http://dx.doi.org/10.1037/a0013201.
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Abbassi, Driss. "Sport et usages politiques du passé dans la Tunisie des débuts du XXIe siècle." Articles hors thème 26, no. 2-3 (February 27, 2008): 125–42. http://dx.doi.org/10.7202/017667ar.
Анотація:
Résumé Par la comparaison de deux événements sportifs internationaux dans le contexte tunisien des débuts du xxie siècle (la compétition régionale des Jeux méditerranéens de septembre 2001 et le tournoi continental de la Coupe d’Afrique des nations de football de janvier-février 2004), cet article éclaire les enjeux récents et actuels des usages politiques du passé. Il apparaît que la mise en scène dans l’espace sportif des rapports entre l’histoire politique immédiate et l’histoire longue a pour objectif premier de promouvoir le régime en place aux échelles nationale et internationale. En replaçant l’analyse dans le contexte de l’évolution politique de la Tunisie postcoloniale, l’étude montre comment l’impact médiatique croissant du sport-spectacle est mis au service du nationalisme endogène, de l’idéologie étatique et, plus encore, du dirigeant autoritaire. Au-delà de l’évidente continuité dans l’instrumentalisation du sport à des fins politiques et idéologiques, c’est la (re)construction de l’imaginaire identitaire des États-nations postcoloniaux qui est mise en exergue.
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Sarrazin, Philippe, David Trouilloud, and Julien Bois. "Attentes du superviseur et performance sportive du pratiquant. Amplitude et fonctionnement de l'effet Pygmallon en contexte sportif." Bulletin de psychologie Numéro 475, no. 1 (2005): 63. http://dx.doi.org/10.3917/bupsy.475.0063.
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Cordoba, Adrián. "Analyse didactique d’une séance de basket-ball dans un club sportif. Regard sur les contenus et les dispositifs d’enseignement." Swiss Journal of Educational Research 29, no. 3 (December 3, 2007): 505–28. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.29.3.4583.
Анотація:
À partir des travaux réalisés en didactique de l’éducation physique et en empruntant des concepts issus de la théorie des situations et de la didactique comparée, cette recherche tente d’appréhender la relation didactique que co-construisent et relie un moniteur sportif et les apprenants. Le contexte de notre étude est le club sportif et concerne une séance ordinaire de basket-ball pour des enfants de 7-10 ans. En nous focalisant sur la dimension didactique des transactions, notre but est de décrire et de comprendre les contenus et les dispositifs de travail, les interactions didactiques et la place que prennent les conceptions du moniteur dans ce processus.
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Scoffier-Mériaux, Stéphanie, and Fabienne d’Arripe-Longueville. "Facteurs psychosociaux des attitudes alimentaires déséquilibrées en contexte sportif : une revue de littérature." Movement & Sport Sciences 76, no. 2 (2012): 47. http://dx.doi.org/10.3917/sm.076.0047.
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Scoffier, S., and F. d’Arripe-Longueville. "Facteurs psychosociaux des attitudes alimentaires déséquilibrées en contexte sportif : une revue de littérature." Science & Motricité, no. 76 (October 6, 2011): 47–57. http://dx.doi.org/10.1051/sm/2011123.
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Follenfant, A., J. B. Légal, F. Marie Dit Dinard, and T. Meyer. "Effet de l'activation de stéréotypes sur le comportement : une application en contexte sportif." European Review of Applied Psychology 55, no. 2 (June 2005): 121–29. http://dx.doi.org/10.1016/j.erap.2005.02.002.
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Trudel, Pierre, Leon Haughian, and Wade Gilbert. "L’utilisation de la technique du rappel stimulé pour mieux comprendre le processus d’intervention de l’entraîneur en sport." Articles 22, no. 3 (October 10, 2007): 503–22. http://dx.doi.org/10.7202/031890ar.
Анотація:
Résumé Les travaux de recherche en pédagogie de l'entraînement sportif ont surtout porté sur l'analyse des comportements des entraîneurs et des athlètes. À l'opposé, l'étude du domaine cognitif est peu développée même si plusieurs auteurs reconnaissent que le milieu sportif est un contexte qui s'y prête très bien. Le but de cette étude1 était de mettre au point une stratégie de collecte de données afin d'analyser le rationnel qui sous-tend les comportements des entraîneurs lorsqu'ils interviennent auprès de leurs athlètes. Une stratégie intégrant la technique de l'entrevue de rappel stimulé a été élaborée à cette fin; elle s'est avérée très efficace pour cerner les facteurs qui sous-tendent les prises de décisions d'un entraîneur bénévole lors de matchs au hockey mineur.
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Laberge, Suzanne, and Guy Thibault. "Dopage sportif: attitudes de jeunes athlètes québécois et significations dans le contexte d'une ethique postmoderne." Loisir et Société / Society and Leisure 16, no. 2 (January 1993): 363–87. http://dx.doi.org/10.1080/07053436.1993.10715458.
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Vo Thanh, Tan, Valentina Kirova, and Roxane Daréous. "L’organisation d’un méga-événement sportif et l’image touristique de la ville hôte." Méga-événements sportifs 33, no. 1 (June 14, 2016): 87–98. http://dx.doi.org/10.7202/1036722ar.
Анотація:
Cette recherche s’attache à comprendre en profondeur comment et pourquoi un méga-événement sportif peut influencer l’image touristique perçue de la ville hôte dans le contexte particulier des Jeux olympiques (JO) de Londres en 2012, via le concept de transfert d’image. En cohérence avec les objectifs exploratoires, cette recherche de nature qualitative repose sur l’analyse d’une série d’entretiens semi-directifs réalisés auprès des résidents et touristes dans la période précédant les JO en 2012. Son apport essentiel est d’affirmer la pertinence du concept de transfert d’image pour étudier l’influence de l’image de l’événement sur l’image touristique de la ville hôte. Les résultats suggèrent aussi que l’image de l’événement est en mesure d’affecter non seulement les associations existantes, mais également de créer de nouvelles associations à l’image touristique de la ville hôte.
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Soulé, Bastien, and Pascal Lebihain. "Analyse du contexte sécuritaire d'un accident sportif de montagne : le cas de l'avalanche du Cerro Ventana en Argentine." Le travail humain 71, no. 1 (2008): 43. http://dx.doi.org/10.3917/th.711.0043.
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CHABOCHE, José. "Du territoire de projets à l’anti-projet de territoire. Grand équipement sportif et construction de l’intercommunalité en agglomération intermédiaire." Cahiers de géographie du Québec 60, no. 171 (October 2, 2017): 455–75. http://dx.doi.org/10.7202/1041217ar.
Анотація:
Cet article s’inscrit dans la problématique des mutations contemporaines des politiques urbaines à travers, notamment, une tendance mondiale à leur conférer un caractère spectaculaire (Bélanger, 2000). Dans ce contexte, L’Odyssée, le plus imposant complexe aquatique-patinoire de France, financé par Chartres Métropole (« l’Agglo »), contribue-t-il efficacement à la construction intercommunale ? Observation directe, enquête archivistique et littérature scientifique charpentent cette recherche en géographie sociale. Outre la démonstration des effets contrastés de L’Odyssée sur la construction intercommunale, nos résultats montrent qu’il synthétise des évolutions plus globales par ses modes de conception, de réalisation et d’exploitation : omniprésence de l’intercommunalité dans le développement territorial, sans mandat démocratique direct ; concurrence interurbaine généralisée et multiscalaire ; accentuation de la marchandisation et de la rétraction de l’espace public urbain ; pilotage autoritaire de grandes opérations d’aménagement par des élites politiques attentives aux intérêts privés, lesquels sapent le maillage territorial d’équipements sportifs et réduisent les bénéfices collectifs au détriment des catégories sociales les moins bien positionnées. Stratégies individuelles et gouvernance conflictuelle liées à ce modèle amoindrissent les effets géographiques de l’intercommunalité et contribuent à l’essor de la figure de l’anti-projet de territoire.
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De Myttenaere, Bernard, and Emmanuel D’Ieteren. "Le kayak en Wallonie." Téoros 28, no. 2 (May 5, 2014): 9–20. http://dx.doi.org/10.7202/1024802ar.
Анотація:
Depuis une trentaine d’années, les activités ludosportives en milieu rural occupent une place non négligeable au sein de nombreux territoires touristiques, témoignant ainsi d’un nouveau rapport au temps, au corps et à la nature au sein de la société occidentale. Parmi ces activités, le kayak interpelle nombre d’acteurs publics et privés liés à la gestion du milieu aquatique, de par les enjeux socio-économiques, culturels et environnementaux, et les conflits que cette activité suscite. En Wallonie, comme dans de nombreux territoires ruraux, la rivière est ainsi le théâtre de conflits d’usage qui opposent des groupes d’acteurs aux valeurs et intérêts souvent divergents. Dans un contexte de montée en puissance des préoccupations environnementales, force est de constater que la pratique du kayak a été touchée en Wallonie par de nombreuses réglementations et soumise à toujours davantage de contraintes visant à minimiser les supposées incidences de cette activité. Cependant, l’adoption de ces mesures, considérées comme illégitimes par les loueurs de kayaks, conjuguée à l’absence d’étude objectivant les impacts environnementaux de la pratique du kayak ont participé à l’éclosion d’une importante controverse environnementale. Partant de ce constat, cette contribution présente, d’une part, les résultats d’une étude visant à mieux comprendre les spécificités socio-économiques de la pratique du kayak en Wallonie et, d’autre part, montre les enjeux auxquels sont confrontées les activités sportives de loisir et de tourisme de nature en Wallonie. Dans notre analyse, nous exposons une série de facteurs qui, à nos yeux, expliquent l’existence d’une controverse environnementale et notamment le jeu de rapports de force inégaux entre les différents acteurs de la rivière. L’étude montre les difficultés que rencontre la filière des sports de nature en Wallonie dans un contexte où les modes de régulation de l’activité du kayak concilient difficilement les enjeux du développement du tourisme sportif de nature et la protection de l’environnement.
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Leal, Daniel, and Giovana Borges Mesquita. "A singularidade da cinquentenária Placar para o contexto histórico do jornalismo esportivo no Brasil." Sur le journalisme, About journalism, Sobre jornalismo 10, no. 2 (December 19, 2021): 18–33. http://dx.doi.org/10.25200/slj.v10.n2.2021.443.
Анотація:
PT. Este trabalho busca trazer uma reflexão acerca da importância da Placar para a construção do jornalismo esportivo no Brasil, fazendo uma sistematização das diferentes fases e seus distintos momentos. Mais longeva revista esportiva brasileira em circulação, o periódico completou, apesar da quase intermitente luta pela sobrevivência, meio século de vida em 2020. Como parte da mídia, também foi ao longo dos anos, de certo modo, um catalisador dos anseios e câmbios sociais e, por isso, esteve sempre em processo de mutação, descrevendo-os e, paralelamente, sendo influenciada pelos contextos das diferentes épocas. Tratamentos sexistas ao futebol de mulheres, como os de “musas” e “gostosas”, por exemplo, atravessaram fases históricas da revista, como as versões Placar Mais (1984), Placar Todos os Esportes (1988) e Futebol, Sexo & Rock and Roll (1995 a 1999). Com o advento do feminismo, esses termos não apenas ficaram para trás como a revista chegou a publicar em 2019 um pedido de desculpas pelo passado misógino e machista. O entrelaçamento histórico também pôde-se observar quando a revista deu voz a jogadores que não se furtavam a declarar seu posicionamento político (no contexto de efervescência em torno da redemocratização do país, nas chamadas “Diretas Já”) ou de discussões em torno da profissionalização do futebol nacional ou denúncias sobre corrupção no esporte. Neste estudo, evidencia-se a existência de uma linha tênue entre a história da sociedade brasileira e a história do futebol no país. Assim, a partir de entrevistas com sete jornalistas que fizeram parte de diferentes fases da revista (Celso Unzelte, Marcelo Duarte, Maurício Barros, Paulo Vinícius Coelho, Ricardo Corrêa, Sérgio Xavier Filho e o mais longínquo editor, Juca Kfouri), este artigo busca contribuir para a construção histórica de um capítulo relevante do entrelaçamento da cultura esportiva com a cultura social no Brasil através da Placar, uma peça fundamental da história do jornalismo esportivo nacional que se mantém viva.
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EN. This article discusses the importance of Placar magazine in the construction of sports journalism in Brazil. It is based on the systematization of different phases of the magazine and the great moments of its history. Placar is the oldest Brazilian sports magazine published and celebrated its jubilee in 2020, after fifty years of a continuous struggle to ensure its existence.As an actor of the media sphere in Brazil, it has also been a catalyst of social yearnings and changes over the years. Therefore, it has always been in a process of mutation, describing them and, in parallel, being influenced by the social and political contexts. Sexism towards women in soccer, expressed by the use of terms such as "muses" or "hotties", is a part of the magazine’s history, more specifically during the time of Placar Mais (1984), Placar Todos os Esportes (1988) and Futebol, Sexo & Rock and Roll (1995 to 1999). With the rise of feminist movements, these terms were discarded, and the magazine took a stand in 2019 by apologizing for the misogynistic and sexist content published in the past. Content imbued with historical momentums also appears at times when the magazine features players who voice political opinions (for instance during the effervescence of the context of redemocratization, at the time of the first direct elections after the fall of the military dictatorship, the so-called "Diretas Já") or share opinions on the professionalization of Brazilian soccer and the corruption operating within the sport’s institutions. The study highlights how fine is the line between the history of Brazilian society and the history of Brazilian soccer. Based on interviews with seven journalists who contributed to the magazine during different phases of its existence (Celso Unzelte, Marcelo Duarte, Maurício Barros, Paulo Vinícius Coelho, Ricardo Corrêa, Sérgio Xavier Filho and the veteran editor, Juca Kfouri), the article contributes to the historical construction of an important testimony of the intertwining of sports and social history in Brazil. This relationship is illustrated through the history of Placar, shown as a contemporary and central player in the history of Brazilian sports journalism.
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FR. Cet article propose une réflexion sur l'importance du magazine Placar dans la construction du journalisme sportif au Brésil, à partir d’une systématisation de ses différentes phases et des grands moments de son histoire. Premier magazine sportif brésilien, Placar a fêté son jubilé en 2020, après cinquante années marquées par un combat continuel pour assurer son existence. En tant qu’acteur du monde médiatique brésilien durant toutes ces années, il représente un catalyseur des aspirations et des changements sociaux. Si, d’un côté, il décrit les contextes des différentes époques du pays, il en subit simultanément l’influence, ce qui explique ses constantes mutations. Le sexisme à l’égard du football féminin, énoncé par des termes tels que « muses » ou « bombasses », a ainsi marqué l’histoire du magazine, dans ses versions Placar Mais (1984), Placar Todos os Esportes (1988) et Futebol, Sexo & Rock and Roll (1995 à 1999). Avec l'avènement du féminisme, ces termes ont non seulement été écartés, mais le magazine a été jusqu’à publier, en 2019, des excuses pour son passé misogyne et sexiste. Cette imbrication historique s’observe également lorsque le magazine donne la parole à des joueurs qui n’hésitent pas à donner leurs opinions, qu’elles soient politiques (dans le contexte effervescent de la redémocratisation du pays, au moment des premières élections directes après la dictature militaire, les « Diretas Já ») ou dans le cadre des discussions autour de la professionnalisation du football brésilien et de la corruption dans le sport. Cette étude montre que seule une frontière ténue sépare l'histoire de la société brésilienne de celle de son football. À partir d'entretiens avec sept journalistes qui ont marqué les différentes phases du magazine (Celso Unzelte, Marcelo Duarte, Maurício Barros, Paulo Vinícius Coelho, Ricardo Corrêa, Sérgio Xavier Filho et le vétéran des rédacteurs, Juca Kfouri), cet article contribue à la construction historique d'un chapitre important de l'entrelacement de la culture sportive et sociale au Brésil. Cette relation est ici mise en perspective à partir du magazine sportif Placar, personnage toujours vivant et fondamental de l'histoire du journalisme sportif brésilien.
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Ducournau, Claire. "Portraits de boxeurs noirs dans des magazines africains illustrés." Sur le journalisme, About journalism, Sobre jornalismo 10, no. 2 (December 19, 2021): 120–37. http://dx.doi.org/10.25200/slj.v10.n2.2021.439.
Анотація:
FR. Cet article propose une analyse transversale de portraits de boxeurs noirs publiés dans des magazines africains de langue française entre 1953 et 1975. En suivant les représentations discursives et visuelles données de ce type de sportif dans deux périodiques illustrés diffusés en Afrique, Bingo (1953-1991) et La Vie africaine (1959-1965), comparées à celles qu’en a proposées au même moment Paris Match, il cherche à montrer, dans une perspective foucaldienne, comment ces dernières sont traversées par des dynamiques de pouvoir plus générales articulant des rapports sociaux de sexe, de race et de classe dans un contexte d’effritement de l’empire colonial français. Examinant les formes et la plasticité des textes et des images mettant en scène des boxeurs américains et africains d’un magazine à l’autre, l’article défend l’hypothèse d’une spécificité et d’une intensité du portrait de boxeur dans ce segment de la presse autour de 1960, avec ses topoï et ses référentiels. Après avoir décrit cet espace de publication périodique diversifié et concurrentiel, il propose une typologie des articles sur la boxe dans lesquels on retrouve, en dépit de leur variété et de leur mélange, des traits réguliers propres au portrait, forme de métagenre situé entre et au-delà des genres journalistiques usuels. La mise en scène médiatique des biographies de ces athlètes subalternisés, débordant la rubrique sportive, permet de donner un sens à des luttes tant pugilistiques que sociopolitiques, dans un contexte d’autonomisation du champ sportif français. Quoiqu’apparaissant comme des symboles de résistance, leurs corps y sont traversés par des dominations de race (sous la plume de bien des journalistes français, le Noir reste l’autre), de genre (quoique ne validant pas toutes les normes de masculinité hégémonique, ces portraits ne bousculent pas l’ordre genré), et de classe (les parcours de ces sportifs issus de milieux sociaux plutôt favorisés n’excluent pas des mécanismes (néo)coloniaux donnent la part belle à leurs entourages blancs).
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EN. This article offers a cross-sectional analysis of portraits of black boxers in African magazines written in French and published between 1953 and 1975. The analysis is based on the study of the discursive and visual representations of the figure of the athlete in two illustrated periodicals distributed in Africa, Bingo (1953-1991) and La Vie africaine (1959-1965). By comparing them with those offered by French magazine Paris Match on the same period of time, the article seeks to demonstrate, from a Foucauldian perspective, how the latter are imbued by more generic power dynamics articulating social relations of gender, race and class, in the context of a crumbling French colonial empire. Examining the forms and the plasticity of texts and images featuring American and African boxers in each magazine, this research argues that portraits of boxers in this segment of the press in the 1960’s formed a specific genre, with its own characteristics, levels of intensity, specific topoi and references. After describing the diverse and competitive market of periodical publishing, we suggest a typology of articles on boxing, which identifies, despite their variety, common strokes specific to the portrait genre. Thus, it constitutes a form of metagenre situated between and beyond the standard journalistic genres. The staging in the media of the lives of these objectified athletes goes beyond the sports section, and heightens both pugilistic and socio-political struggles in the context of the growing importance of the French sports scene internationally. Though appearing as symbols of resistance, their bodies bear the marks of subjection through race (under the pen of many French journalists, the Black man remains “the other”), gender (although not validating all the norms of hegemonic masculinity, these portraits do not challenge the gender order), and class (the fact that most athletes are from well-off families does not exclude the (neo)colonial mechanism which consists in giving more attention than required to their white entourage).
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PT. Este artigo oferece uma análise transversal de retratos de boxeadores negros publicados em revistas africanas de língua francesa entre 1953 e 1975. Seguindo as representações discursivas e visuais desse tipo de atleta em dois periódicos ilustrados distribuídos na África, Bingo (1953-1991) ) e La Vie africaine (1959-1965), em comparação com as propostas ao mesmo tempo por Paris Match, o trabalho procura mostrar, a partir de uma perspectiva foucaultiana, como estas últimas são atravessadas por dinâmicas de poder mais gerais que articulam as relações gênero, raça e classe em um contexto de desmoronamento do império colonial francês. Examinando as formas e a plasticidade de textos e imagens de boxeadores estadunidenses e africanos de uma revista para outra, o artigo defende a hipótese de uma especificidade e de uma intensidade do retrato de um boxeador neste segmento da imprensa por volta de 1960, com seus topoï e suas referências. Depois de ter descrito este espaço diversificado e competitivo de publicação de periódicos, propõe uma tipologia de artigos sobre boxe em que encontramos, apesar da sua variedade e da sua mistura, traços regulares próprios do retrato, uma forma de metagênero situada entre e para além de gêneros jornalísticos habituais. A encenação midiática das biografias desses atletas subalternos, extrapolando a seção de esportes, permite dar sentido às lutas pugilísticas e sociopolíticas, em um contexto de empoderamento do campo esportivo francês. Embora apareçam como símbolos de resistência, seus corpos são atravessados pela dominação racial (para muitos jornalistas franceses, o negro continua sendo o outro), gênero (embora não validem todas as normas da masculinidade hegemônica, esses retratos não perturbam a ordem de gênero), e de classe (os percursos desses atletas de origens sociais bastante privilegiadas não excluem os mecanismos (neo) coloniais que dão lugar de destaque às suas comitivas brancas).
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Campeau, Frédérique, and Isabelle Savard. "Les technologies éducatives au profit du développement des athlètes." Médiations et médiatisations, no. 4 (December 2, 2020): 59–77. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi4.145.
Анотація:
L’émergence grandissante des technologies n’est plus une surprise pour personne. Depuis les dernières années, les chercheurs ont avancé plusieurs hypothèses et présenté autant de résultats sur les retombées avantageuses que procure l’usage des technologies éducatives sur l’apprentissage (Bulfin, Johnson et Bigum, 2015). À cet effet, plusieurs études s’intéressent à l’impact et à l’utilisation efficace de différentes technologies éducatives pour l’ensemble des matières à l’école. Néanmoins, l’éducation physique semble être le mouton noir. De ce fait, très peu d’études expliquent comment, en éducation physique, les technologies éducatives sont utilisées ainsi que l’optimisation des apprentissages qu’elles engendrent (Casey, Goodyear, et Armour, 2016). Pourtant, tout comme les apprenants, les athlètes pourraient également bénéficier des retombées avantageuses de l’utilisation des technologies éducatives afin de développer leurs qualités athlétiques. La présente recherche permet de comprendre comment l’usage de certaines technologies éducatives peut contribuer au développement des qualités athlétiques en tentant de répondre à la question suivante : Comment la ludification, la réalité virtuelle (RV) immersive et l’intelligence artificielle (IA) peuvent-elles contribuer au développement des qualités athlétiques? Afin de répondre à cette question, une analyse de la littérature est d’abord effectuée. Ensuite, un cadre théorique est élaboré. Ce dernier se base sur la création d’une synergie entre deux théories appliquées au contexte sportif et l’exploitation de ces trois stratégies pédagogiques intégrant les technologies éducatives innovantes du 21e siècle pour le développement de qualités athlétiques. Le cadre proposé permet d’envisager l’hybridation de l’enseignement et de l’apprentissage, lié au développement des qualités athlétiques.
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Long, Thierry, and Nathalie Pantaléon. "Étude des relations entre conscience réglementaire et contextes de pratique sportive auprès d'adolescents sportifs." Staps 75, no. 1 (2007): 43. http://dx.doi.org/10.3917/sta.075.0043.
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Hasaan, A. "¿Lealtades cambiantes en críquet? Un estudio cualitativo longitudinal de los seguidores de la Superliga de Pakistán." SPORT TK-Revista EuroAmericana de Ciencias del Deporte 10, no. 1 (January 1, 2021): 7–16. http://dx.doi.org/10.6018/sportk.461541.
Анотація:
El críquet siempre ha sido conocido por sus competiciones de nivel internacional; sin embargo, recientemente se ha introducido el formato de liga. El propósito del presente estudio es investigar los motivos de la lealtad (y deslealtad) de los seguidores de este deporte en el contexto de la Superliga de Pakistán (PSL). Para ello, se estableció un estudio cualitativo longitudinal entre los seguidores de la PSL. El primer estudio se realizó antes del comienzo de la PSL y el segundo estudio se realizó al final de la PSL. Las respuestas de los participantes indicaron que los seguidores de la PSL tienen lealtades cambiantes y a corto plazo. El estudio identificó varias razones que motivan a los seguidores a separarse de un equipo / deportista y unirse a otro equipo / deportista. En el contexto de los equipos, se encontraron cuatro motivos: rendimiento, ubicación, el equipo en sí y el deportista; mientras que, en el contexto de los deportistas, se encontraron tres motivos diferentes: rendimiento, atributos fuera del campo y otros atributos dentro del campo. Los resultados de este estudio también se discuten en el contexto de la literatura previa. Cricket has always been known for its international level competitions; however, recently, league-format has been introduced into it. The purpose of the current study is to investigate the motives of fans’ loyalty (and disloyalty) in the context of Pakistan Super League (PSL). For this purpose, a longitudinal qualitative study was established among the PSL fans. The first study was conducted before the beginning of the PSL and the second study was conducted at the end of PSL. The responses of the participants indicated that the PSL fans have short-term and changeable loyalties. The study identified various reasons that motivate fans to detach from one team/athlete and attach to another team/athlete. In the context of teams, four motives emerged: performance, location, the team itself and the athlete; whereas, in the context of athletes, three different motives emerged: performance, off-field attributes and other on-field attributes. The results of the study are also discussed in the context of the previous literature.
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Brawley, Sean. "Australia's Asian sporting context." Sport in Society 15, no. 4 (May 2012): 421–27. http://dx.doi.org/10.1080/17430437.2012.672230.
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Silva Filho, Antonio Sabino, Sergio Roberto Silveira, Silvia Letícia Silva, and Umberto Corrêa. "Instructional Cues in Futsal Teaching, Coaching and Matches." Sportis. Scientific Journal of School Sport, Physical Education and Psychomotricity 8, no. 2 (May 1, 2022): 210–26. http://dx.doi.org/10.17979/sportis.2022.8.2.9024.
Анотація:
This study investigated what are the verbal cues provided in futsal contexts of teaching-learning, training, and official matches, and what are their attentional foci. A cue refers is a short instruction that constrains the students/athletes to direct their attention to critical elements for successful performance. 1543 instructional cues were collected from Physical Education (PE) classes, futsal training sessions and futsal matches of an official championship. Data were analysed based on content analysis method and categorized through the Systematic Analysis of Pedagogical Content Interventions. Inferential analyses were run by the Trend Module (Trend Analysis and Multiple Comparisons) of PEPI software. The results showed that the category offensive technique (passing) was the one with the highest number of instructions in the classes, training and matches. It was also observed that rules and violations were similar between curricular classes and futsal training sessions. The findings allowed to verify (i) the primary cues physical education teachers and coaches provided, (ii) about which critical aspects they referred to and (iii) their specificity regarding the context specificity (classes, training and matches). The findings provide useful insights into the design of instructional tasks as the instructional cues allow students/athletes to gain knowledge about the learning task and to direct their attention to critical elements for successful performance.
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Trigueros, Rubén, José Manuel Aguilar-Parra, Noelia Navarro, Rosario Bermejo, and Carmen Ferrandiz. "Validación de la escala de resiliencia en Educación Física." Sportis. Scientific Journal of School Sport, Physical Education and Psychomotricity 6, no. 2 (April 7, 2020): 228–45. http://dx.doi.org/10.17979/sportis.2020.6.2.5245.
Анотація:
Las clases de Educación Física se caracterizan por la continua exposición por parte del alumnado de una serie de circunstancias adversas y estresantes ante las cuales en mayor o menor medida deben de enfrentarse en algún momento. Por ello, el objetivo de este estudio fue validar y adaptar la Escala de Resiliencia en el contexto Deportivo de Trigueros, Álvarez, Aguilar-Parra y Rosado (2017) al contexto de la Educación Física. En el estudio participaron 515 estudiantes de secundaria con edades comprendidas entre los 13 y 19 años (M = 15.65; DT = 1.28) pertenecientes a varios centros educativos del sur-este de España. El análisis factorial exploratorio y confirmatorio reveló unos índices de ajuste adecuados para la nueva versión de la escala, mostrándose la estructura factorial invariante respecto al generó. Los dos factores que integran la escala, competencia personal y aceptación de uno mismo y de la vida, obtuvieron una alta consistencia interna y estabilidad temporal. La versión española de la Escala de Resiliencia en el contexto Educación Física se mostró como un instrumento con adecuadas propiedades psicométricas para medir la resiliencia en el contexto de la Educación Física en adolescentes.
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Lee, Christina. "Behavioural Intervention Following a Sporting Injury: A Case Study." Behaviour Change 5, no. 4 (December 1988): 154–59. http://dx.doi.org/10.1017/s0813483900007877.
Анотація:
Sport psychology interventions generally derive from strategies developed in clinical contexts. This paper describes the use of a graded hierarchy, with fading of response induction aids at each step, in treating avoidance behaviour arising in a sporting context. A twelve-year-old gymnast was treated for a simple phobia following a fall.
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Hall López, Javier Arturo, Paulina Yesica Ochoa-Martínez, Juan Carlos González Terrazas, and José Ramiro González Ramírez. "Duración, intensidad y contexto de la clases de Educación Física impartidas por profesores de Educación Física y estudiantes de licenciatura." Sportis. Scientific Journal of School Sport, Physical Education and Psychomotricity 3, no. 1 (October 1, 2016): 577. http://dx.doi.org/10.17979/sportis.2017.3.1.1723.
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Castro-Sánchez, Manuel, Félix Zurita-Ortega, and Ramón Chacón-Cuberos. "Inteligencia emocional en deportistas en función del sexo, la edad y la modalidad deportiva practicada." Sportis. Scientific Journal of School Sport, Physical Education and Psychomotricity 4, no. 2 (April 30, 2018): 288. http://dx.doi.org/10.17979/sportis.2018.4.2.3296.
Анотація:
El desarrollo de los factores emocionales en el contexto deportivo cobra una especial relevancia en la actualidad, equiparándolo al entrenamiento de factores físicos, técnicos y tácticos, debido a que los factores emocionales se encuentran íntimamente relacionados con el rendimiento deportivo. Por estos motivos, y dada la importancia de los factores emocionales en el contexto deportivo, la presente investigación plantea como objetivo principal analizar los niveles de inteligencia emocional de una muestra de deportistas de diferentes modalidades deportivas en función de la edad y el sexo, en una muestra compuesta por un total de 372 deportistas de edades comprendidas entre los 18 y 50 años, evaluados mediante el cuestionario de Inteligencia Emocional (SSRI) y una hoja de auto registro que midió las variables sexo, edad y modalidad deportiva practicada. Los resultados indican que los deportistas analizados muestran valores elevados en la inteligencia emocional y sus cuatro dimensiones, siendo la más valorada, la gestión auto-emocional, y la menos valorada, la utilización emocional; no se encontró asociación entre la inteligencia emocional y el sexo de los deportistas. La inteligencia emocional se relaciona de forma directa y positiva con la edad de los sujetos, y los deportistas de la modalidad colectiva con contacto son los que mejor gestionan sus emociones.
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Silva Júnior, Arestides Pereira da, Ana Luiza Barbosa Anversa, Fernando Augusto Starepravo, and Amauri Aparecido Bássoli de Oliveira. "Os legados no campo social e educacional após realização dos megaeventos esportivos no Brasil." Caderno de Educação Física e Esporte 15, no. 2 (June 30, 2017): 15–24. http://dx.doi.org/10.36453/2318-5104.2017.v15.n2.p15.
Анотація:
O presente estudo visa discutir questões relacionadas ao aproveitamento dos legados intangíveis, ligados ao contexto social e educacional, após realização dos megaeventos esportivos no Brasil. As discussões apresentadas rementem a importância de o governo brasileiro realizar planejamentos coerentes e responsáveis, permitindo que os legados dos megaeventos esportivos sejam usufruídos pela população brasileira pós-eventos. Neste sentido, o investimento no contexto social e educacional é de suma importância, com destaque para as crianças e adolescentes, possibilitando ampliar e consolidar o aprendizado esportivo, os valores olímpicos e estimular a constituição de hábitos saudáveis à população.ABSTRACT. The legacies in the social and educational fields after the realization mega sporting events in Brazil. The current study has the aim to discuss issues related to the utilization of legacies intangible, associated with social and educational contexts after the mega sporting events in Brazil. The herein presented discussions highlight the importance to have the Brazilian Government making coherent and responsible planning so that the Brazilian population can benefit from the legacies of these mega sporting events throughout time. Thus, investing in the social and educational contexts, especially when it comes to children and adolescents, is extremely important to broaden and consolidate the sports education, the Olympic values and to encourage the general population to adopt healthy habits.
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Patisson, Jade, and Thierry Debanne. "Stratégies d’orientations régulatrices et émotions : étude en gymnastique artistique." Movement & Sport Sciences - Science & Motricité, no. 112 (2021): 31–40. http://dx.doi.org/10.1051/sm/2021015.
Анотація:
L’objet de cette étude est de tester la TOR dans sa capacité à prédire les intensités émotionnelles de gymnastes à l’issue d’une compétition sportive. Un échantillon de gymnastes (n = 273 ; 239 femmes), de différents niveaux, a été confronté, de manière aléatoire, à deux contextes précompétitifs, l’un incitant à l’utilisation d’une stratégie régulatrice de prévention (Cpertes), l’autre à une stratégie régulatrice de promotion (Cgain). Pour chaque contexte, deux résultats de la compétition ont été présentés aux participants (Succès versus Échec) de façon randomisée. Suite à la lecture des contextes, les participants ont complété l’échelle des stratégies d’OR, et après présentation de leur résultat, ils ont complété le questionnaire de fréquence émotionnelle. En accord avec les hypothèses, les ANOVAs mixtes à mesures répétées, ont révélé que (a) les scores de gaieté étaient significativement plus élevés en Cgain qu’en Cpertes, et (b) les scores de nervosité/agitation étaient significativement plus élevés en Cpertes qu’en Cgain. De manière particulièrement intéressante, l’étude a révélé des résultats opposés aux hypothèses, les scores de découragement étant significativement plus élevés en Cpertes qu’en Cgain, suggérant une spécificité du contexte de la compétition sportive sur les émotions.
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Carrillo López, Pedro José, Eliseo García Cantó, and Andrés Rosa Guillamón. "Escape Room “Coronavirus COVID-19” en escolares de Educación Primaria." Sportis. Scientific Journal of School Sport, Physical Education and Psychomotricity 7, no. 1 (January 1, 2021): 218–38. http://dx.doi.org/10.17979/sportis.2021.7.1.6911.
Анотація:
En las últimas décadas se ha producido un aumento en la percepción de la escolarización tradicional como ineficaz. El objetivo fue mejorar los hábitos nutricionales y competencia corporal para la salud del alumnado. Bajo un diseño de Investigación-Acción (I-A) se elaboró un escape Room. Participaron 93 escolares de la Isla de Fuerteventura (48 niños y 45 niñas (M±DE; 10.65 ± 0.71). El Escape Room favorece mejoras en las conductas alimenticias más saludables y competencia corporal para la salud del alumnado de Educación Primaria. El contexto educativo en cooperación con el ambiente familiar puede contribuir al desarrollo integral del alumnado.
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Level, Marie, Éric Dugas, and Thierry Lesage. "Jeux sportifs, codes et construction identitaire." Ethnologies 32, no. 1 (January 17, 2011): 113–32. http://dx.doi.org/10.7202/045215ar.
Анотація:
L’inscription dans une activité sportive est vectrice d’identité au même titre que l’engagement politique ou la pratique d’une religion. Le pratiquant, placé dans un contexte culturel donné, ici les activités ludomotrices, est amené à incorporer un système de codes, de valeurs et de représentations véhiculés par des logiques internes d’une part et des mécanismes implicites d’autre part. C’est au travers du filtre d’analyse, qui conjugue l’étude du pratiquant et des structures dans lesquelles il agit, que nous explorons ici l’identité jouée dans les jeux et les sports afin de mieux appréhender les conditions d’expression et d’émancipation du joueur agissant.
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Requena Azcue, Iván, and Teresa Lleixà Arribas. "Hábitos regulares de actividad física y deporte a través del aprendizaje cooperativo. Estudio de caso." Sportis. Scientific Journal of School Sport, Physical Education and Psychomotricity 3, no. 2 (April 30, 2017): 404. http://dx.doi.org/10.17979/sportis.2017.3.2.1848.
Анотація:
Una de las grandes finalidades que persigue la educación física en edad escolar es que el alumnado adquiera hábitos y estilos de vida activos y saludables. El objetivo del presente estudio es indagar de qué manera se lleva a cabo el fomento de hábitos de vida activos en un centro escolar que prioriza el aprendizaje cooperativo en educación física. Para ello se ha aplicado la metodología de estudio de caso. Las técnicas utilizadas para la obtención de información fueron el análisis documental, la observación sistemática y la entrevista semiestructurada. Los resultados muestran la orientación inclusiva, el aprendizaje de las habilidades motrices y sociales y la autonomía del alumnado como elementos prioritarios, en este contexto, para la adquisición de hábitos de práctica regular de actividad física y deporte.
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Ávalos Ramos, M. ª. Alejandra, M. ª. Ángeles Martínez Ruiz, and Gladys Merma Molina. "La disposición hacia la actividad física y deportiva: narrativas de los adolescentes escolarizados." Sportis. Scientific Journal of School Sport, Physical Education and Psychomotricity 3, no. 3 (August 29, 2017): 486. http://dx.doi.org/10.17979/sportis.2017.3.3.1881.
Анотація:
El interés de los adolescentes hacia la práctica de actividad física y deportiva en su tiempo libre es escaso. Esta investigación analiza las causas de la práctica o abandono de la actividad física y deportiva en el tiempo de ocio de los adolescentes escolarizados. Se ha utilizado una metodología cualitativa que ha permitido analizar y categorizar sus voces y pensamientos. Los resultados muestran que la salud, la afición y la diversión les mueven a la práctica física, mientras que la ineficiente gestión de su tiempo y las actitudes como la pereza, los miedos y las inseguridades son algunas de las causas aducidas para el abandono. Del estudio se desprende que es necesario un cambio metodológico en el contexto escolar para propiciar una mayor afección hacia una práctica deportiva sostenible.
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Sekot, Aleš. "Impact of Parenting Styles on Physical Activity of Children." Lifelong Learning 9, no. 1 (2019): 45–64. http://dx.doi.org/10.11118/lifele2019090145.
Анотація:
The study is based on the broader context of the phenomenon of physical movement and sportive activities in contemporary sedentary society. The issue of parenting styles targeted towards the active lifestyle, with regular physical activity as its integral part, becomes more and more relevant. Different parenting styles are being revised; at the level of authoritative, authoritarian, permissive and neglectful style, marking the motivation for physical activity for children and adolescents. This includes the simultaneous process of agents of socialization reviving sociological context of a relationship of young people and sports mainly in the frame of motivation for physical activity even outside the family, in the organized sports environment. Therefore, a newly-formed socially and culturally conditioned relationship sporting child – parents – trainer appears, which, in the climate of consumer society and elite sportsperson adoration, brings possible conflicts of motivations, experiences and direction of the different actors of this triangle. This focuses our attention both on the parents‘ responsibility and the growing educational and socializing role of the trainer. In the synergic process, therefore, questions related to the importance of age and motivation in the targeted direction of a child towards physical activity, when the influence of parents is in this aspect crucial and irreplaceable and becomes even stronger in the situations when the parents appeal at their children by regular sporting together. In the text, this is also supported by empirical knowledge of parenting approach to physical activity of children and adolescents.
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McGillivray, David, Gayle McPherson, and Sandro Carnicelli. "Sporting and cultural events: contested legacies." Annals of Leisure Research 18, no. 4 (October 2, 2015): 441–44. http://dx.doi.org/10.1080/11745398.2015.1114210.
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Baggiotto-Bettega, O., L. Rafaela-Galatti, S. Ibáñez-Godoy, A. Antunez-Medina, and A. José-Scaglia. "Proceso de enseñanza-entrenamiento de jóvenes en el fútbol: posibilidades a partir de un modelo ondulatorio." SPORT TK-Revista EuroAmericana de Ciencias del Deporte 8, no. 2 (July 28, 2019): 17–25. http://dx.doi.org/10.6018/sportk.391711.
Анотація:
El proceso de enseñanza-entrenamiento del fútbol debe ser coherente con el contexto en que se realiza, considerando los problemas y potencialidades, en busca de calificar las acciones técnico-tácticas y proporcionar la mejora en el juego. En esta perspectiva, este estudio de naturaleza teórica tiene como objetivo presentar un modelo ondulatorio para la enseñanza-entrenamiento del fútbol. Así, se presenta el modelo ondulatorio para el fútbol, adaptado de Ibáñez (2011), como una manera de ayudar en la organización y sistematización de los contenidos táctico-técnicos de ataque y defensa durante las etapas de formación, así como orientar la aplicación y evaluación de este proceso. The design of a youth athlete development process in soccer must be coherent with the major context, considering challenges and potentialities, and qualifying tactical-technical competences. Considering that, this theoretical study aims to present a “wavy model” for soccer, adapted from Ibáñez (2011), as a supporter for the organization and systematization of the tactical-technical defensive and offensive game phases, as much as insure the coaching and assessment process.
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Navarro Domínguez, Benjamín, José Antonio Cerrada Nogales, Manuel Tomás Abad Robles, and Francisco Javier Giménez Fuentes-Guerra. "El desarrollo del respeto en la formación deportiva: una revisión sistemática." Sportis. Scientific Journal of School Sport, Physical Education and Psychomotricity 6, no. 3 (September 1, 2020): 533–54. http://dx.doi.org/10.17979/sportis.2020.6.3.6527.
Анотація:
La práctica deportiva bien orientada puede fomentar al desarrollo valores tales como el respeto, el autocontrol, el esfuerzo, la autonomía y el liderazgo. En este sentido, el objetivo de este estudio fue doble: 1) realizar una revisión sistemática relativa a las investigaciones que examinaban los efectos de alguna intervención sobre el desarrollo del respeto en la formación de jóvenes deportistas; y 2) describir y analizar dichas intervenciones. Para tales fines, se llevó a cabo una revisión sistemática en la que se estudiaron y analizaron diferentes investigaciones sobre el respeto en el ámbito deportivo y de la Educación Física. Para realizar esta revisión sistemática se empleó la Declaración PRISMA. Los resultados más destacados hacen referencia a la aplicación exitosa del Modelo de Responsabilidad Personal y Social de Hellison (TPRS) y de la Educación Deportiva de Siedentop. De esta manera, tanto en el contexto escolar como en el de clubes deportivos, la utilización de intervenciones relacionadas con los Modelos mencionados es aconsejada cuando se pretende fomentar el respeto.
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De Orbe Moreno, María, Alicia Salas Morillas, and Mercedes Vernetta Santana. "Evaluación de la calidad de movimiento en escolares mediante el Funtional Movement Screen." Sportis. Scientific Journal of School Sport, Physical Education and Psychomotricity 7, no. 1 (January 1, 2021): 199–217. http://dx.doi.org/10.17979/sportis.2021.7.1.6973.
Анотація:
En el contexto escolar son comunes las pruebas que se realizan para evaluar aspectos cuantitativos de la condición motriz, no siendo tan frecuente la valoración de aspectos cualitativos de la misma. El objetivo fue conocer el uso de la batería Functional Movement Screen (FMS) para evaluar la calidad de patrones motrices en niños y adolescentes de 6 a 19 años. Se realizó una búsqueda en las bases de datos Web of Science, Sport Discus, Scopus, Pubmed y en el buscador académico Google Scholar de artículos en inglés y español publicados entre 2005 y 2020 utilizando los descriptores: FMS, calidad de movimiento, evaluación, niños y adolescentes. Trece artículos cumplieron con los criterios establecidos. Los resultados muestran controversia entre diferentes autores al comparar los datos obtenidos en el test en función del género, así como en su posible utilidad como predictor de lesiones. Se concluye que 12 de las 13 publicaciones confirman la validez de la batería FMS para valorar y evaluar la calidad de movimiento en los adolescentes.
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Rull, Marion, and Nicolas Margas. "Régulation des menaces inhérentes aux activités physiques et sportives et construction des attitudes interpersonnelles et intergroupes : revue théorique et perspectives." Movement & Sport Sciences - Science & Motricité, no. 105 (2019): 61–77. http://dx.doi.org/10.1051/sm/2019012.
Анотація:
L’engagement corporel inhérent aux activités physiques, sportives et artistiques (APSA) implique des menaces physiques et symboliques que les pratiquants doivent réguler. Ces régulations émotionnelles modifient leurs attitudes interpersonnelles et intergroupes et, par là même, leurs comportements vis-à-vis des autres individus et groupes pendant la pratique mais aussi ailleurs et plus tard. Au regard de l’enjeu que représentent ces attitudes pour les différents terrains sportifs (e.g., cohésion, entraide, agressivité, coping en compétition, inclusion sociale et citoyenneté en éducation physique et sportive et en activités physiques adaptées), nous proposons une revue des modèles théoriques en psychologie sociale qui identifient les processus d’influence des menaces sur les attitudes interpersonnelles et intergroupes. Nous distinguons trois types de menace présentes dans la pratique des APSA, soit les menaces interpersonnelles, intergroupes et du contexte, et situons la portée des modèles associés à ces menaces pour les terrains des APSA. Malgré la pertinence de ces modèles pour comprendre la construction des attitudes interpersonnelles et intergroupes au cours des APSA, leur utilisation apparaît marginale en sciences du sport. Notre revue ouvre donc sur des perspectives d’intervention innovantes et des propositions d’articulation des modèles présentés avec ceux majoritairement utilisés en sciences du sport.
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Chacón-Cuberos, Ramón, Rosario Padial-Ruz, Gabriel González-Valero, Félix Zurita-Ortega, and Pilar Puertas-Molero. "Motivación y estrategias de aprendizaje en estudiantes de grado en Educación Primaria: análisis según factores académicos y hábitos saludables." Sportis. Scientific Journal of School Sport, Physical Education and Psychomotricity 5, no. 3 (August 14, 2019): 469–83. http://dx.doi.org/10.17979/sportis.2019.5.3.5465.
Анотація:
El desarrollo de estrategias de aprendizaje, niveles adecuados de motivación de orientación intrínseca y la prevención de altos niveles de estrés y ansiedad académica resulta esencial para el logro del desempeño académico en el contexto universitario. El presente estudio, de carácter descriptivo y corte transversal, persigue como objetivo relacionar los niveles de motivación y estrategias de aprendizaje con el rendimiento académico y la práctica de actividad física de estudiantes universitarios (n=225). Para ello se emplea como principal instrumento el cuestionario MLSQ-SF, utilizando el software IBM SPSS® 23.0 para el análisis estadístico. Los resultados revelan una asociación negativa entre la calificación y el valor de la tarea, así como una relación positiva entre la calificación y las estrategias de organización, el tiempo y hábitos de estudio y la regulación del esfuerzo. Asimismo, se observó como el nivel de motivación intrínseca se asociaba positivamente con la regulación del esfuerzo, las estrategias de organización, elaboración y meta-cognitivas, o con el tiempo y hábitos de estudio. En relación a los hábitos saludables, se pudo observar que la práctica de actividad física disminuía los niveles de ansiedad y se relacionaba con peores estrategias y regulación del esfuerzo.
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Medić, Ines. "Applicable Law for Contracts in the Sporting Context." SEEU Review 12, no. 1 (June 1, 2017): 197–221. http://dx.doi.org/10.1515/seeur-2017-0014.
Анотація:
Abstract This article presents an analysis of contractual relations in sport from the standpoint of the Croatian legislative system. Due to the complexity of the subject matter, the author considers only a small fragment of it - the significance and the role of sport in Croatian society and the law of contracts „as a cornerstone on which „sports law“ has been built and which is of primary importance in most areas where there is an interface between sport and the law, irrespective of whether the sport is being played at an elite level or at a more humble one“. Bearing in mind the limited extent of this article, the autor tries to provide some clarifications and some guidance on how to deal with the designation and the determination of the applicable law for contracts in the sporting context. Considering that there are different legal regimes which may come into play with regard to the designation of the law applicable to contracts in the sporting context, the author first presents the determination of the applicable law according to the Rome I Regulation and then according to the Croatian Arbitration Act, Swiss Private International Law Act and the CAS Code of Sports-related Arbitration, as the most common in sports practice. Then, the author deals with contracts concluded with minor athletes and the determination of the law applicable to some preliminary questions. Finally, the author presents her perception of the problems encountered and some suggestions for the improvement of the existing legal framework.
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Fraile Aranda, Antonio, Javier Catalina Sancho, Raúl De Diego Vallejo, and José Luis Aparicio Herguedas. "Las capacidades cognitivas en la evaluación de la formación inicial del profesorado de Educación Física." Sportis. Scientific Journal of School Sport, Physical Education and Psychomotricity 4, no. 1 (January 1, 2018): 77. http://dx.doi.org/10.17979/sportis.2018.4.1.3149.
Анотація:
El ámbito de estudio se relaciona con la formación del profesorado de Educación Física. En este contexto observamos la necesidad de revisar qué presencia tienen las capacidades cognitivas en el sistema de evaluación. La finalidad del artículo es conocer la percepción e importancia de estudiantes, egresados y profesores sobre la presencia de las capacidades cognitivas en los instrumentos para evaluar la formación del profesorado de Educación Física en 17 universidades españolas. Conocer cómo estos perciben el grado de utilización de los instrumentos de evaluación y, también, el nivel de correlación y de significación entre las capacidades cognitivas y los instrumentos de evaluación utilizados. Se aplica el cuestionario Valoración de Evaluación Formativa (VEF) a una muestra de 1.133 estudiantes de Educación Física, 228 egresados y 217 profesores universitarios. Los resultados indican que la percepción sobre la presencia de las capacidades cognitivas en la formación y la valoración de los instrumentos de evaluación que realizan estudiantes y egresados, no coincide con la de profesores, pero sí sobre el grado de importancia de las capacidades cognitivas. Finalmente, sobre el nivel de correlación y significatividad, la capacidad de Valorar es la más implicada en casi todos los procedimientos evaluativos. Para estudiantes, egresados y profesorado Comprender es la capacidad más importante dentro de las capacidades cognitivas superiores, por el contrario, Recordar es la menos relevante para su formación.
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Mosz, Jakub. "Ancient Patterns of the Sporting Body." Physical Culture and Sport. Studies and Research 47, no. 1 (December 1, 2009): 137–43. http://dx.doi.org/10.2478/v10141-009-0041-x.
Анотація:
Ancient Patterns of the Sporting BodyIn the world of ancient culture you can find images of corporeality which may be recognised as patterns of the sporting body. They come from Greek sculpture and vase painting. Among the preserved Greek cultural artefacts there can be pointed out three examples of patterns of male corporeality and one example of female corporeality connected with the world of sport. These are Polyclitus's sculptures "Doryphorus" and "Diadoumenos", Myron's sculpture "Discus Thrower", Lysippus's sculpture of "Heracles Farnese" and painting presenting Atalanta. They constitute ancient patterns of the sporting body, which are recognisable in the world of the European culture from the age of Renaissance to the 20th century. Each of those cultural artefacts points out to separate aspects of the world of sport: Polyclitus's sculptures are pictures of beauty of the body, Myron's sculpture expresses sporting movement, Lysippus's sculpture symbolises power and the figure of Atalanta is the first gender pattern in the world of sport. Ancient patterns of the sporting body perform functions of cultural archetypes in the contemporary world of sport. The contemporary sporting body is a corporeal form which is perceived and interpreted through the prism of the symbolic layer of ancient images of corporeal forms. A part of those corporeal patters has lost in European culture their sporting references, which were visible for Greek civilization. It refers to Polyclitus's sculptures and the figure of Atalanta, which was provided by Renaissance and Baroque art with a different semantic context. Research into cultural aspects of sport requires reconstruction of their sporting genealogy making it possible to construct wider interpretative contexts of contemporary corporeality. The notion of the "archetype of the sporting body" in European culture is enriched with a differentiated objective layer, which is composed of ancient patters of the sporting body encountered in social consciousness of the world of European art.
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Alves, Regina, José Alberto Gomes Precioso, and Elisardo Becoña Iglesias. "Physical activity among Portuguese university students and its relation to knowledge and perceived barriers." Sportis. Scientific Journal of School Sport, Physical Education and Psychomotricity 7, no. 1 (January 1, 2021): 25–42. http://dx.doi.org/10.17979/sportis.2021.7.1.6924.
Анотація:
University students, regardless of the country, have a very high prevalence of physical inactivity and health habits acquired during this period tend to remain throughout life, including those related to physical exercise. The purpose of this study was to analyse the relationship between knowledge about the recommendations on the practice of physical activity (PA), the perceived barriers towards PA and the practice of PA by higher education students. This cross-sectional study used a self-reported questionnaire with a stratified sample of university students (n = 840) from a university in Portugal. An ordinal logistic regression model was calculated to determine the predictive variables to the practice of PA. The results showed that 35.7% of the students surveyed were sedentary, the level of knowledge about PA was low, correctly answering 2.79 (SD = .090) questions in a total of 6, and lack of time was the most evident perceived barrier. The constructed model predicted that having more barriers to PA (β = -.750, p = .000) and being female decreased the likelihood of practising PA (β = .578, p = .000). The increase of PA levels of university students is a social necessity and, in this context, higher education institutions should undertake a key role in promoting student health, by implementing actions to reduce their students’ inactivity, developing the transmission of information about the health benefits related to the practice of PA.
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Malarney, Shaun Kingsley. "Defining the True Hunter: Big Game Hunting, Moral Distinction, and Virtuosity in French Colonial Indochina." Comparative Studies in Society and History 62, no. 3 (July 2020): 651–80. http://dx.doi.org/10.1017/s0010417520000201.
Анотація:
AbstractThis article examines the concept of the “true hunter” (vrai chasseur) among big game hunters in French colonial Indochina. Drawing primarily on French language texts published by highly experienced European hunters between 1910 and 1950, it first examines in detail the true hunter ethic, which required hunters to hunt and kill their prey in a “sporting” (sportif) manner. This ethic involved adherence to an expansive and complicated set of rules related to stalking, marksmanship, knowledge possession, restraint, prey selection, choice of firearms and ammunition, and others. True hunting was regarded as by definition difficult and, as is argued, the practical realization of the true hunter ideal entailed not simply engaging in hunting as an activity, but instead successfully performing a very difficult but specific type of killing. The article's second purpose is to engage a paradox associated with the texts, their authors, and the ethic. While critical of other hunters for “unnecessary slaughter,” many killed staggering numbers of animals. This paradox is accounted for by placing the true hunters in the broader social context of colonial Indochina. Both their type of sport hunting and the virtuosity of their killing distinguished them from the indigenous populations that served their hunts and other European hunters. This virtuosity also legitimized the scale of their killing and placed these hunters into a distinctive social and moral community.
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Gómez Smyth, Leonardo. "La construcción de instancias de juego con rasgos lúdicos en la educación física del nivel inicial." Sportis. Scientific Journal of School Sport, Physical Education and Psychomotricity 3, no. 3 (August 29, 2017): 569. http://dx.doi.org/10.17979/sportis.2017.3.3.2069.
Анотація:
El presente artículo posee como objetivo general comprender los procesos de construcción de las situaciones lúdicas en clases de Educación Física Infantil. Se ha llevado adelante un diseño metodológico sustentado en los supuestos epistemológicos de la metodología cualitativa, siendo una investigación de tipo aplicada, produciendo la información empírica en base a un trabajo de campo desarrollado en el contexto natural. El método ha sido un estudio de caso instrumental, en base a un diseño exploratorio – interpretativo, en el cual se ha desarrollado un proceso sistemático y longitudinal de observación de las clases de educación física, utilizando registros de notas de campo, video filmaciones y grabaciones de voz de los diálogos ocurridos entre el docente y los niños para recabar la información correspondiente, los cuales se unificaron en registros observacionales. La muestra ha sido de carácter no probabilística, deliberada e intencionada conformada por niños y niñas de entre cuatro y cinco años y de un docente especialista en Educación Física Infantil. La construcción de las situaciones lúdicas requiere de acciones conjuntas entre la participación guiada del docente y de niños percibidos y sentidos como jugadores atravesando fases de montaje y sostenimiento de lo lúdico en donde se exponen preferentemente ideas o reglas de carácter implícito y/o explícito como proposiciones para jugar. Por tanto, en las situaciones lúdicas, los jugadores montan y estructuran la forma de juego preparando todo lo necesario para jugar y sobre todo van configurando un sentido no competitivo en sus modos de jugar.
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García-Romero, Cristina, Antonio Méndez-Giménez, and José Antonio Cecchini-Estrada. "Papel predictivo de las metas de logro 3x2 sobre la necesidad de autonomía en Educación Física." Sportis. Scientific Journal of School Sport, Physical Education and Psychomotricity 6, no. 1 (December 9, 2019): 2–17. http://dx.doi.org/10.17979/sportis.2020.6.1.5799.
Анотація:
Uno de los principales objetivos de los docentes de Educación Física es aumentar la motivación del alumnado durante sus clases. Esta investigación explora la relación entre las metas de logro 3x2 y la autonomía en el contexto de la Educación Física. Participaron 1706 estudiantes (904 varones y 802 mujeres) con edades comprendidas entre 10 y 17 años de edad (M = 13,75; DT = 2,98), pertenecientes a nueve centros escolares de Educación Primaria y Secundaria del Norte de España. Los estudiantes cumplimentaron el Cuestionario de Metas de logro 3x2 en Educación Física (CML 3x2-EF) y la subescala de autonomía de la Escala de las Necesidades Psicológicas Básicas en el Ejercicio (BPNES) también adaptada a la Educación Física. Se realizaron análisis descriptivos (M y DT), alfas de Cronbach, correlaciones bivariadas y un análisis de regresión lineal por pasos. Los análisis de fiabilidad mostraron valores aceptables. Las puntuaciones medias más elevadas correspondieron a las metas de aproximación-tarea y aproximación-yo. Los resultados relativos a las correlaciones indicaron una correlación positiva y significativa entre las seis metas de logro y la autonomía, destacando el elevado valor de las metas de aproximación-tarea y aproximación-yo. Las tres metas de aproximación predijeron la autonomía del estudiante. En conclusión, el alumnado de Educación Física percibe mayores niveles de autonomía cuando sus esfuerzos se dirigen hacia el éxito y las posibilidades positivas. Además, se sugieren una serie de implicación didácticas.
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Maynard, John. "Contested space – the Australian Aboriginal sporting arena." Sport in Society 15, no. 7 (September 2012): 987–96. http://dx.doi.org/10.1080/17430437.2012.723368.
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Gamonales-Puerto, José Martín, Carlos David Gómez-Carmona, Kiko León-Guzmán, David García-Santos, María De Gracia Gamero-Portillo, and Jesús Muñoz-Jiménez. "Análisis de las tareas de entrenamiento en fútbol-base: diferencias entre dos meses durante el periodo competitivo en la categoría sub-19." Sportis. Scientific Journal of School Sport, Physical Education and Psychomotricity 5, no. 1 (January 1, 2019): 30–52. http://dx.doi.org/10.17979/sportis.2019.5.1.3469.
Анотація:
Actualmente, existe una falta de categorización en relación al diseño de las tareas de entrenamiento en el fútbol-base, y más concretamente en la categoría sub-19. La herramienta SIATE es un instrumento objetivo y útil para el registro de las tareas, que únicamente ha sido utilizado en una investigación previa en el contexto del fútbol. Por tanto, el objetivo del presente estudio fue analizar y comparar las características pedagógicas de las tareas de entrenamiento diseñadas durante un periodo competitivo de dos meses de duración en categoría sub-19. Se analizaron un total de 114 tareas de entrenamiento repartidas en 17 sesiones durante dos meses, enero (n=9) y febrero (n=8). El instrumento empleado para el análisis de las tareas fue el SIATE, donde se analizaron las siguientes variables pedagógicas: (a) Situación de juego; (b) Presencia de portero; (c) Fase de juego; (d) Tipo de contenido; (e) Medio de iniciación deportiva; (f) Nivel de oposición y (g) Línea de juego. Los resultados muestran en el mes de enero un predominio de juegos reducidos de 6vs6 sin presencia de portero. En cambio, en el segundo mes existen mayoritariamente juegos de 8vs7 y combinados en espacios reducidos sin portero. En cuanto a la comparativa entre meses de entrenamientos, se encuentran diferencias significativas en todas las variables pedagógicas. En conclusión, se encuentra un predominio del uso de juegos reducidos para el desarrollo de las capacidades físico-técnico-tácticas durante las sesiones de entrenamiento, siendo posible su registro de forma objetiva gracias a la herramienta SIATE.