Готові списки джерел за темами / Entrepreneuriat – Étudiants

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  1. Статті в журналах

Добірка наукової літератури з теми "Entrepreneuriat – Étudiants"

Автор: Grafiati
Опубліковано: 20 квітня 2024

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Статті в журналах з теми "Entrepreneuriat – Étudiants"

1

Salhi, Bassem, and Younes Boujelbene. "La formation de l’intention entrepreneuriale des étudiants suivant des programmes en entrepreneuriat." La Revue Gestion et Organisation 5, no. 1 (2013): 40–61. http://dx.doi.org/10.1016/j.rgo.2013.10.004.

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2

Massiéra, Philippe, Mohamed Sellami, and Christophe Loué. "Taxonomie des profils de motivation chez les étudiants déclarant une aspiration à l’identité entrepreneuriale." Management & Sciences Sociales N° 35, no. 2 (2023): 149–63. http://dx.doi.org/10.3917/mss.035.0149.

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Анотація:
Notre recherche ambitionne d’identifier, à l’aide d’une classification inductive, différents profils de motivations chez les étudiants ayant une aspiration entrepreneuriale. L’analyse de onze facteurs de motivations entrepreneuriales au sein d’un échantillon de 256 répondants a tout d’abord permis de faire émerger une taxonomie spécifique composée de six profils distincts. La réalisation de plusieurs analyses en covariance a ensuite permis de démontrer que le degré d’intention entrepreneuriale varie significativement selon le profil mais seulement lorsque les résultats sont contrôlés par certa
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Alrabie, Nour, and Ali Ghods. "L’entrepreneuriat et la transition écologique : une analyse des business models issus de travaux étudiants en France." Question(s) de management 44, no. 3 (2023): 107–15. http://dx.doi.org/10.3917/qdm.224.0107.

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Анотація:
Cet article examine le degré d’intégration des problématiques environnementales dans la conception des business models (BM) d’étudiants ayant suivi un cours d’entrepreneuriat. Il commence par une revue de la littérature sur l’entrepreneuriat, qui définit le concept de BM et sa place en entrepreneuriat, puis se concentre sur l’éducation entrepreneuriale et la transition écologique. En fonction de la prise en compte de l’impact environnemental et de la contribution à la transition écologique, les résultats permettent d’identifier une typologie de cinq BM : « business-as-usual » ; « surfeur sur l
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4

Allard, Frédérique, Ketty Bravo, and Stéphanie Loup. "La refonte d’un cursus en entrepreneuriat centrée sur l’autonomisation des étudiants." Projectics / Proyéctica / Projectique 17, no. 2 (2017): 77. http://dx.doi.org/10.3917/proj.017.0077.

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5

Boissin, Jean-pierre, and Nathalie Schieb-Bienfait. "Des Maisons de l'Entrepreneuriat au plan d'action national des Pôles Entrepreneuriat Étudiants." Entreprendre & Innover 11-12, no. 3 (2011): 55. http://dx.doi.org/10.3917/entin.011.0055.

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6

Calderón Martínez, María Guadalupe. "Análisis de la literatura en emprendimiento digital. Un acercamiento a su contribución en la universidad." Recherches en Sciences de Gestion N° 156, no. 3 (2023): 235–58. http://dx.doi.org/10.3917/resg.156.0235.

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Анотація:
L’objectif de ce travail est d’analyser l’évolution des thématiques de recherche en entrepreneuriat numérique au sein des universités. Cette analyse vise à contribuer à la connaissance de l’entrepreneuriat à l’université et des enjeux entourant la transition des universités vers l’entrepreneuriat numérique dans ses trois axes de fond : l’enseignement, la recherche et la troisième mission en réponse aux évolutions de la société. Les principales conclusions sont que l’entrepreneuriat numérique est présent dans les trois fonctions substantielles de l’université et dans sa gestion. La gestion est
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Tessier-Dargent, Christel. "Comment un dispositif innovant d’éducation à l’entrepreneuriat « freirien » peut-il favoriser l’entrepreneuriat responsable chez les étudiants ?" Entreprendre & Innover 56, no. 3 (2023): 92–100. http://dx.doi.org/10.3917/entin.056.0092.

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Анотація:
Cet article présente une pratique pédagogique innovante 1 , sous la forme d’une « expédition apprenante en entrepreneuriat responsable », dont l’objectif est de permettre aux étudiants de comprendre le rôle des émotions dans la perception des enjeux sociaux et environnementaux actuels, puis surtout de développer un regard critique constructif sur les pratiques entrepreneuriales, en particulier sociales et solidaires. Ainsi, les étudiants perçoivent leur capac
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Solbreux, Julie, Julie Hermans, and Sophie Pondeville. "L’approche narrative collective : conversations en échafaudage pour l’intégration identitaire des étudiants en entrepreneuriat social et durable." Entreprendre & Innover 52, no. 1 (2022): 28–43. http://dx.doi.org/10.3917/entin.052.0028.

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Desplebin, Olivier, Gulliver Lux, and Nicolas Petit. "L’enseignement de la blockchain pour les étudiants en comptabilité : état des lieux et leçons issues du Top 50 mondial des universités." ACCRA N° 18, no. 3 (2023): 59–91. http://dx.doi.org/10.3917/accra.018.0059.

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Анотація:
La Blockchain est présentée comme une technologie disruptive en comptabilité, mais les applications concrètes tardent à se développer et à se généraliser. Une raison probable est le niveau de formation des professionnels à cette innovation, ce qui conduit à questionner comment s’enseigne la blockchain dans les universités. Cette recherche étudie les curricula des universités du Top 50 mondial (classement de Shanghai). Il apparaît cinq axes de cours : 1) approche métier ; 2) approche double ou triple compétence ; 3) approche entrepreneuriat et développement des affaires ; 4) approche sectoriell
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10

Brunel1, Olivier, Éric Michael Laviolette, and Miruna Radu Lefebvre. "Renforcer l’auto-efficacité entrepreneuriale des étudiants par des modèles de rôle d’anciens ayant réussi ou échoué." Revue internationale P.M.E. 27, no. 3-4 (2015): 193–223. http://dx.doi.org/10.7202/1028046ar.

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Анотація:
À partir d’une modélisation structurelle, cette recherche expérimentale menée sur 276 étudiants permet de mesurer l’impact des modèles de rôles entrepreneuriaux sur leur auto-efficacité et leur intention de créer une entreprise. Nos résultats confirment que l’exposition des participants au message d’un ancien étudiant ayant réussi dans sa carrière entrepreneuriale engendre un éveil émotionnel positif et une attitude favorable envers le message, améliorant l’auto-efficacité et l’intention entrepreneuriale des participants. Pour certains participants, les modèles d’échec sont également efficaces
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