Увійти

Готові списки джерел за темами / Et Kursus i Mirakler / Статті в журналах

Щоб переглянути інші типи публікацій з цієї теми, перейдіть за посиланням: Et Kursus i Mirakler.

Статті в журналах з теми "Et Kursus i Mirakler"

Автор: Grafiati

Опубліковано: 25 липня 2024

Оновлено: 31 липня 2025

Оформте джерело за APA, MLA, Chicago, Harvard та іншими стилями

Оберіть тип джерела:

Ознайомтеся з топ-43 статей у журналах для дослідження на тему "Et Kursus i Mirakler".

Біля кожної праці в переліку літератури доступна кнопка «Додати до бібліографії». Скористайтеся нею – і ми автоматично оформимо бібліографічне посилання на обрану працю в потрібному вам стилі цитування: APA, MLA, «Гарвард», «Чикаго», «Ванкувер» тощо.

Також ви можете завантажити повний текст наукової публікації у форматі «.pdf» та прочитати онлайн анотацію до роботи, якщо відповідні параметри наявні в метаданих.

Переглядайте статті в журналах для різних дисциплін та оформлюйте правильно вашу бібліографію.

1

Nielsen, Birgitte Lund, Michael E. Caspersen, and Bettina Dahl. "Hvad skal ph.d.- studerende på naturvidenskab vide om undervisning?" Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift 6, no. 10 (2011): 18–24. http://dx.doi.org/10.7146/dut.v6i10.5555.

Повний текст джерела

Анотація:

Vi præsenterer en teoretisk analyse af rammesætningen af et kursus i undervisning for ph.d.-studerende ved Det Naturvidenskabelige Fakultet på Aarhus Universitet (NAT-AU).Analysen anvendes som referenceramme for en præsentationaf det udviklede kursus og de studerendes evaluering af første gennemløb. Fremover er et lettere revideret kursus obligatoriskfor alle ph.d.-studerende ved NAT-AU, bl.a. begrundet i de positive erfaringer fra det beskrevne kursus.Med afsæt i den teoretiske analyse og evalueringsresultaterne diskuteres, hvordan man kan indarbejde en progressionstankegang i udvikling af un

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

2

Fibiger, Thomas. "Sekteriske myter: Lokale diskussioner om historie og sekterisme i Bahrain." Tidsskrift for Islamforskning 13, no. 1 (2019): 112–33. http://dx.doi.org/10.7146/tifo.v13i1.112228.

Повний текст джерела

Анотація:

Denne artikel er baseret på antropologisk feltarbejde blandt især shiamuslimer i Bahrain. I Bahrain bliver fortællinger om forholdet mellem shia- og sunnimuslimer på forskellige tidspunkter i øens og den islamiske historie ofte fremhævet for at forklare og diskutere sekterisme og sekteriske relationer. Artiklen tager udgangspunkt i en særlig historie om sheik Muhammad Abu Ruman, hvis helgengrav er et yndet pilgrimsmål i nutidens Bahrain. Muhammad Abu Ruman er kendt for engang, ved hjælp af mirakler og Imam al-Mahdis mellemkomst, at have overbevist Bahrains sunnimuslimske regent om shiaislam so

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

3

Hansen, Claus Thorp. "Udvikling af et kursus i konceptsyntese for forskellige ingeniørstuderende." Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift 6, no. 11 (2011): 32–38. http://dx.doi.org/10.7146/dut.v6i11.5540.

Повний текст джерела

Анотація:

Artiklen beskriver revisionen af et kursus i konceptsyntese. Kurset revideres af hensyn til en ny målgruppe med forskellige faglige forudsætninger. Et vigtigt element i kurset er koncepttankegangen: Der skal skabes en ide med produktet, dvs. produktet skal være attraktivt i brugernes perspektiv, og der skal skabes en ide i produktet, dvs. tekniske løsninger skalskabes. Som arbejdsmetode til revisionen vælges en systematisk synteseorienteret fremgangsmåde. Først beskrives kurset i fem dimensioner. Derefter opsøges ideer ved variation i dimensionerne, og forslag til helhedsløsninger skabes. Løsn

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

4

Brøndgaard, Povl Erik. "Mediefag og fagets grænser." MedieKultur: Journal of media and communication research 5, no. 11 (1989): 7. http://dx.doi.org/10.7146/mediekultur.v5i11.839.

Повний текст джерела

Анотація:

Den 9. -11. december 1988 blev der på Danmarks Lærerforenings kursus- center "Skarrildhus" ved Herning afholdt en nordisk konference om "De elektroniske billedmedier og mediepædagogikken" arrangeret af SMID. I konferencen deltog bl.a. forskere og undervisere inden for folkeskolen, gymnasiet og HF. Artiklen her er et indlæg i debatten på konferencen, hvor Povl Erik Brønd- gaard kan forestille sig "et mere bredt anlagt massekommunikationsfag, hvor journalistiske arbejdsprocesser og arbejdsmetoder er et væsentligt aspekt".

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

5

Schäfke, Werner, Bente Kristiansen, Karina Kim Egholm Elgaard, and Maiken Stensgaard Hølmkjær. "Forskningsbaseret læring og innovativ praksis på jurauddannelsen." Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift 13, no. 24 (2018): 104–19. http://dx.doi.org/10.7146/dut.v13i24.96746.

Повний текст джерела

Анотація:

På Det Juridiske Fakultet, Københavns Universitet, udvikles en ny læringsplatform i form af et e-tidsskrift inden for skatte- og afgiftsret, UCPH Fiscal Relations Law Journal, med et tilhørende kursus. Her skal de studerende skrive videnskabelige og innovative artikler under tæt supervision af en forsker fra universitetet eller en praktiker fra det offentlige eller private erhvervsliv. Læringsplatformen skal hjælpe de studerende til bedre muligheder for at kombinere retsvidenskabelig forskning med juridisk praksis i en sammenhæng, hvor der lægges vægt på innovation og bredere forståelse af sam

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

6

Weischer, Ole. "Data-medielinien på Maribo Gymnasium - et bud på det tidssvarende gymnasium." MedieKultur: Journal of media and communication research 5, no. 11 (1989): 8. http://dx.doi.org/10.7146/mediekultur.v5i11.841.

Повний текст джерела

Анотація:

Den 9. -11. december 1988 blev der på Danmarks Lærerforenings kursus- center "Skarrildhus" ved Herning afholdt en nordisk konference om "De elektroniske billedmedier og mediepædagogikken" arrangeret af SMID. I konferencen deltog bl.a. forskere og undervisere inden for folkeskolen, gymnasiet og HF. Ole Weischers artikel demonstrerer, at data-medielinien på Maribo Gym- nasium endte som en ren medielinie, og at mediefaget - for ham at se - bør findes inden for rammerne af fagene: billedkunst, musik, samfunds- fag og dansk.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

7

Tybjerg, Jette. "Skrift, lyd og billede - om mediefag som forsøg på VUC, Randers 1987 - 1989." MedieKultur: Journal of media and communication research 5, no. 11 (1989): 5. http://dx.doi.org/10.7146/mediekultur.v5i11.837.

Повний текст джерела

Анотація:

Den 9. -11. december 1988 blev der på Danmarks Lærerforenings kursus- center "Skarrildhus" ved Herning afholdt en nordisk konference om "De elektroniske billedmedier og mediepædagogikken" arrangeret af SMID. I konferencen deltog bl.a. forskere og undervisere inden for folkeskolen, gymnasiet og HF. Herfra stammer denne artikel, hvor Jytte Tybjerg gør sig til talsmand for et selvstændigt fag i gymnasiet og på HF, og hun beskriver "det ideelle mediefag" som et fag, der rummer alle tre medier: aviser, radio og TV.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

8

Ambjørn, Lone. "Differentiering og kreativitet i det elektroniske asynkrone læringsrum." Sprogforum. Tidsskrift for sprog- og kulturpædagogik 12, no. 38 (2006): 37–44. http://dx.doi.org/10.7146/spr.v12i38.114603.

Повний текст джерела

Анотація:

    På ASB følger de studerende de første tre semestre på BA-studiet i spansk et kursus i samtalefærdighed. Siden 2002 har jeg arbejdet med en omlægning af en del af dette fag fra det traditionelle fysiske læringsrum til det elektroniske rum, som på ASB udgøres af platformen CampusNet. Motivationen bag denne omlægning, som fort- sat er i gang, er et ønske om at skabe så optimal en grad af differentiering som muligt, hvilket efter mine erfaringer er en umulighed i det fysiske rum alene. (...)   

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

9

Kirkeby, Carsten, and Claus Thorp Hansen. "Blended learning for korte og specialiserede undervisningsforløb." Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift 13, no. 25 (2018): 107–19. http://dx.doi.org/10.7146/dut.v13i25.104486.

Повний текст джерела

Анотація:

Artiklen beskriver etableringen og justeringen efter den første gennemførelse af et treugers-kursus på DTU i simuleringsmodeller for sygdomsspredning. Deltagerne skal både lære de nødvendige programmeringsfærdigheder til at kunne skrive si-muleringskoden, og de skal lære teori og praksis omkring simulering. Vi fokuserer her på tre udfordringer omkring dette kursus. Kurset er delt op i en off-campus-uge, hvor de studerende skal lære at programmere, og dernæst to on-campus-uger, hvor de skal lære at simulere og bruger deres programmeringsfærdigheder på en selv-valgt projektopgave. Med få justeri

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

10

Nielsen, Niels. "Leder: Geografisk information og uddannelse." Geoforum Perspektiv 21, no. 36 (2023): 2. http://dx.doi.org/10.54337/ojs.perspektiv.v21i36.7391.

Повний текст джерела

Анотація:

Hvordan lærte vi at arbejde med geografiske data, og hvordan kom vi i gang med og igennem en uddannelse, der satte os i stand til at skabe, strukturere, analysere og formidle geografisk information? Var det skoleatlasset eller spejdernes brug af kort og kompas, der satte os i gang, eller var det en inspirerende geografilærer i gymnasiet, studieturen til Firenze eller et kursus i landmåling? Denne temaudgivelse gør status for undervisning med og om geografisk information og GIS ved indgangen til tyverne. Det er lykkedes at samle nogle spændende bidrag, der giver et indblik i GIS-undervisningen

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

11

Nielsen, Jane H., Tejs Vegge, and Pernille Hammar Andersson. "Undervisning i »Ingeniørarbejde«." Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift 3, no. 6 (2008): 26–32. http://dx.doi.org/10.7146/dut.v3i6.5606.

Повний текст джерела

Анотація:

Denne artikel beskriver et første års kursus, som både i form og indhold er utraditionelt i forhold til, hvordan mange ingeniøruddannelser traditionelt starter. Kurset indgår i Fysik- og Nanoteknologibacheloruddannelsen på DTU. Kursuskonceptet udspringer af et ønske om tidligt at give de nye studerende udfordringer inden for uddannelsens fagområder i stedet for udelukkende at etablere grundkundskaber på det første år. Det faglige niveau af de emner, der indgår i kurset,ligger over det traditionelle første års niveau. Kurset giver de studerende et fagligt overblik over uddannelsen og motiverer

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

12

Lundager Jensen, Hans J. "Biskoppen og asketen." Religionsvidenskabeligt Tidsskrift, no. 68 (September 14, 2018): 75–90. http://dx.doi.org/10.7146/rt.v0i68.109110.

Повний текст джерела

Анотація:

ENGELSK SUMMARY: The sculptures on the altarpiece of Aarhus Cathedral are a good example of 'analogism', an understanding of reality (an 'ontology') that presents an ideal reality as a harmonious order. The altarpiece sought to mediate between two in principle different types of religions: archaic religion, typical of the great cultures of ancient times, claiming a divinely guaranteed good and beautiful hierarchical world, and the axial rejection of the known reality as evil, false and full of suffering. This attempt of mediation is what defines Christianity and other great religions after the

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

13

Dohn, Niels Bonderup. "Interesse – en vigtig forudsætning for biologistuderendes engagement i zoofysiologi." Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift 5, no. 9 (2010): 36–41. http://dx.doi.org/10.7146/dut.v5i9.5569.

Повний текст джерела

Анотація:

Interesse er en vigtig motivationsfaktor, som har stor indflydelse på studerendes læringsmotivation. I artiklen præsenteres en undersøgelse af, hvad der fanger studerendes interesse i relation til undervisningen på et kursus i zoofysiologi. Undersøgelsen er dels baseret på deltagerobservation og uformelle interviews, dels på en spørgeskemaundersøgelse. Resultaterneviser, at situationsbestemte forhold som levende dyr i laboratoriet, ahaoplevelser, oplevet meningsfuldhed, socialt engagement og humor kan stimulere interesse og engagement hos studerende. Det er alle forhold, som underviseren har i

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

14

Kikkas, Aigi, Regina Soobard, and Miia Rannikmäe. "Developing an understanding of the nature of science in preschool primary teachers." Eesti Haridusteaduste Ajakiri. Estonian Journal of Education 11, no. 2 (2023): 68–97. http://dx.doi.org/10.12697/eha.2023.11.2.04.

Повний текст джерела

Анотація:

Tänapäeval on tähtis, et ühiskonnaliikmed mõistavad teaduse ja tehnoloogia olulisust. Siinse uuringu eesmärk oli disainida vastavalt klassiõpetajaks õppivate üliõpilaste senistele arusaamadele teaduse olemusest kõigile kohustuslik kursus, mis toetab arusaamise kujunemisest teaduse olemusest ning valmisolekut käsitleda sellega seotud aspekte üldhariduskoolis. Uuringus osalenud 27 klassiõpetaja eriala üliõpilase arusaamu selgitati välja varasemates uuringutes kasutatud küsimustikuga ning vastuste analüüsile tuginedes sisustati kursust teadusmetodoloogiliselt põhjendatud õppetegevustega. Kursuse

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

15

Nedergaard, Elisabeth. "Almen Sprogforståelse på Nørresundby Gymnasium." Sprogforum. Tidsskrift for sprog- og kulturpædagogik 12, no. 37 (2006): 17–22. http://dx.doi.org/10.7146/spr.v12i37.114615.

Повний текст джерела

Анотація:

    Nørresundby Gymnasium & HF-kursus har igennem flere år op til reformen arbejdet med pædagogisk udviklingsarbejde både inden for naturvidenskab og på det sproglige område. Alle skolens sproglærere har været involveret i at skabe en bedre basis for grammatikundervisningen i 1.g. Vi har udviklet et system med fire moduler: Ord- klasser, sætningsled, verber og helsætningsanalyse. Konceptet og det dertil udviklede materiale blev efter det første års erfaringer redigeret igennem, suppleret med en hjemmeside og udgivet som bogen Fra ord til sætning. (...) &#

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

16

Bergstrøm-Nielsen, Carl. "30 år med musikterapi. En beretning fra Carl Bergstrøm-Nielsen." Tidsskriftet Dansk Musikterapi 18, no. 1 (2021): 48–53. https://doi.org/10.7146/tdm.v18i1.157492.

Повний текст джерела

Анотація:

Da jeg i april 1983 for første gang stod i musikterapiuddannelsens sammenspilslokale på AAU, følte jeg mig meget velkommen og allerede hjemligt tilpas i den frit improviserede terapimusik. Fri improvisation havde jeg nemlig selv dyrket i lang tid, før jeg begyndte at lære musikterapien at kende, og jeg var begejstret over at opdage, at denne musikform havde et sted, hvor den i den grad kom til ære og værdighed. Som gæstelærer holdt jeg et kursus, hvor vi sammen undersøgte musikkens muligheder, og det blev så ført videre i undervisningen i intuitiv musik, som var på skemaet lige siden, til og m

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

17

Christensen, Vibeke. "Faglige skrivevejledere på studierne - Akademisk skrivning på universitetet." Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift 14, no. 27 (2019): 20–34. http://dx.doi.org/10.7146/dut.v14i27.108069.

Повний текст джерела

Анотація:

I denne artikel beskrives en indsats, som har til hensigt at styrke bachelor-studerendes akademiske skriftlighed og faglige socialisering. Det sker gennem inddragelse af faglige skrivevejledere i den skriftlige og skrivedidaktiske praksis i undervisningen. De faglige skrivevejledere er kandidatstuderende på samme uddannelse som de BA-studerende, de skal vejlede, og de deltager indledningsvist i et kursus og varetager derefter vejledning. Indsatsen indgår i et større projekt om Akademisk Skriftlighed på Humaniora på SDU. Indledningsvis beskrives projektet og det samlede forløb. Herefter beskriv

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

18

Blok, Anders, Martin Skrydstrup, and Ayo Wahlberg. "KOVIKO – et nyt bud på "undervisningsbaseret forskning" i et tværfagligt digitalt lærings- og forskningsfællesskab?" Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift 7, no. 13 (2012): 120–30. http://dx.doi.org/10.7146/dut.v7i13.5886.

Повний текст джерела

Анотація:

Med stigende fokus på øget tværfaglighed og digitalisering i undervisningen på Københavns Universitet undersøger vi i denne artikel hvilke betingelser, der skal til, for at tværfaglighed og digitalisering rent faktisk kan omsættes til læringsudbytte? Det gør vi ved at reflektere over hvilke didaktiske komponenter, der har været virksomme i et nyligt afholdt, tværfagligt kursus: KOrtlægning af VIdenskabelige KOntroverser (KOVIKO). Vi identificerer tre vigtige komponenter som afgørende for de opnåede læringsmæssige resultater: Socialisering til et nyt fagligt fællesskab; internettet som omdrejni

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

19

Herskind, Mia, and Anne Maj Nielsen. "LÆRING AF NÆRVÆR - I KULTURSENSITIVTPERSPEKTIV." Psyke & Logos 32, no. 1 (2011): 20. http://dx.doi.org/10.7146/pl.v32i1.8795.

Повний текст джерела

Анотація:

Vi ser i dag en stigende interesse for mindfulness-lignende interventioner i skoler og børnehaver. Der er tegn på at øvelser og aktiviteter som fx afspænding, åndedræts-, opmærksomheds- og visualiseringsøvelser kan befordre ro, venlighed, trivsel, glæde og læringsmotivation. Forskningen er imidlertid sparsom og gennemgående præget af et individualiserende forskningsperspektiv. I denne artikel vil vi undersøge, hvad kultur- og kontekstsensitive tilgange med inddragelse af kulturpsykologi, social læringsteori og fænomenologi kan bidrage med i undersføgelser af mindfulness som bevidst nærværen

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

20

Pedersen, Annette Q., and Julie Marie Isager. "Digitale kompetencer til universitetsundervisere." Tidsskriftet Læring og Medier (LOM) 15, no. 27 (2023): 16. http://dx.doi.org/10.7146/lom.v15i27.134294.

Повний текст джерела

Анотація:

Det europæiske framework DigCompEdu beskriver den individuelle undervisers digitale kompetencer, og trods det anvendte Københavns Universitet frameworket i 2020 til en eksplorativ undersøgelse af, hvordan universitetet som organisation understøtter digital kompetenceudvikling. Formålet med denne øvelse var at undgå, at kompetenceudvikling bliver et individualiseret problem. Denne artikel beskriver dette arbejde og undersøger som casestudium, hvad resultatet bliver, når pædagogiske e-læringskonsulenter og systemejere bruger et individorienteret framework som DigCompEdu som analytisk værktøj. På

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

21

Jørgensen, Anker Helms. "Kan diplomstuderende læse en peer-reviewet artikel i den første uge?" Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift 9, no. 17 (2014): 43–54. http://dx.doi.org/10.7146/dut.v9i17.8834.

Повний текст джерела

Анотація:

Peer-reviewede artikler er det akademiske guld inden for de empiriske videnskaber. På trods af deres specialiserede, fagspecifikke indhold har de undervisningsmæssigt potentiale til at indvie de studerende i universitetets etos. Hvornår kan studerende læse sådanne artikler? I den allerførste uge på universitetet? Dette har jeg undersøgt i et kursus for diplomstuderende, hvoraf 2/3 aldrig har taget et kursus på et universitet. De arbejder med en frivillig øvelse i første uge: de læser en peer-reviewet artikel (Monk et al., 2004), skriver et abstract af den og giver hinanden feedback. Artiklens

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

22

Talib, Nor Hayati Fatmi, Hasani Ghazali, and Nor Wahida Dzalihu’zzabir. "Perpaduan dan Patriotism Dalam Kalangan Pelajar Kursus Penghayatan Etika dan Peradaban." ATTARBAWIY: Malaysian Online Journal of Education 5, no. 2 (2022): 24–35. http://dx.doi.org/10.53840/attarbawiy.v5i2.12.

Повний текст джерела

Анотація:

Unity and patriotism are among the key elements in ensuring the well-being of the nation. This study aimed to identify the level of unity and patriotism, look at differences in perceptions based on gender, and the relationship between unity and patriotism among students taking the MPU21032 (`Penghayatan Etika dan Peradaban’) course. A total of 240 out of a population from 364 students were randomly selected as the study sample using a questionnaire adapted from Abdul Rahim & Siti Norashikin (2010) for aspects of unity with and adaptation from Ku Hasnita et al (2018) the aspects of patrioti

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

23

Møller, Rasmus Bysted. "Introduktion til diskussionsforum som læringsplatform." Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift 11, no. 21 (2016): 158–65. http://dx.doi.org/10.7146/dut.v11i21.23278.

Повний текст джерела

Анотація:

Denne artikel argumenterer for brugen af diskussionsforum på den elektroniske platform Blackboard som en effektiv studenteraktiverende undervisningsform. Argumentationen er baseret på relevant læringsteori og konkrete erfaringer med denne form for ’Educational IT’ i tilknytning til et kursus i Sport og Etik’ ved Sektion for Idræt.   This article introduces the idea of using a discussion board on the electronic platform Blackboard as an educational tool to activate student learning between classroom hours. The article references relevant learning theory and includes concrete experie

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

24

Møller, Camilla Hedegaard, and Jesper Bonde. "Rumlig organisering for læring." Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift 14, no. 27 (2019): 98–117. http://dx.doi.org/10.7146/dut.v14i27.112642.

Повний текст джерела

Анотація:

Denne undersøgelse handler om arkitektstuderendes oplevelse af at studere i en tegnesal på 750 m2 med 180 studerende. Casen er et obligatorisk kursus for førsteårsstuderende og det empiriske afsæt er studerendes ugentlige logbøger, interviews og egne noter fra forfatterne, der er ansvarlige undervisere. Der anlægges det perspektiv, at læring konstitueres i dynamiske fællesskaber af aktør-netværk af bl.a. mennesker, traditioner, rum og materialitet (Latour, 2005; Akrich 1992, Lave & Wenger 2003; Keiding, 2012; Tanggaard & Szulevicsz 2013). Undersøgelsen udfolder oplevede fordele og ulem

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

25

Jørgensen, Steen Ingemann, Helle Winther, Charlotte Svendler Nielsen, and Lars Nybo. "”Authentic Microteaching” som akademisk lærings- og undervisningsmodel." Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift 13, no. 24 (2018): 55–68. http://dx.doi.org/10.7146/dut.v13i24.96782.

Повний текст джерела

Анотація:

Universitetsuddannelsen i idræt integrerer læring af praktiske kompetencer og akademisk faglig fordybelse. I denne artikel præsenterer vi ”authentic microtea-ching” som model, hvor medbestemmelse og formidlingsdimensionen indgår som centrale fokusområder i vores undervisning. Vores empiriske erfaringer med at ud-vikle modellen samt det lærings- og uddannelsesstrategiske sigte beskrives med udgangspunkt i et specifikt kursus, hvor vores studerende via små trefasede forløb bevæger sig fra at være deltagere i undervisning til selv at være formidlere af det faglige indhold i virkelighedsnære under

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

26

Putri, Istifa, Susilo Susilo, and Noor Rachmawaty. "EFL PRE-SERVICE TEACHERS’ EXPERIENCES IN DESIGNING TPACK -BASED INSTRUCTIONAL VIDEOS." IJEE (Indonesian Journal of English Education) 9, no. 2 (2022): 347–57. http://dx.doi.org/10.15408/ijee.v9i2.27447.

Повний текст джерела

Анотація:

ABSTRACTThe article analyzed pre-service teachers’ experiences in designing and implementing instructional videos based on the TPACK framework in their microteaching course. This was a qualitative study in which nine students of English teacher education (i.e., preservice teachers) were the participants who learned to design and implement instructional videos in their micro-teaching course. The data were extracted from the results of the interview and document analyses on their instructional videos made in microteaching class together with other 29 students participating in the class. The data

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

27

Mat Nawi, Nur’alia, and Norshidah Mohamad Salleh. "Pengetahuan dan Kemahiran Teknologi Guru Pendidikan Khas Integrasi Untuk Menjalankan Pengajaran dan Pembelajaran Dalam Talian." Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH) 7, no. 5 (2022): e001494. http://dx.doi.org/10.47405/mjssh.v7i5.1494.

Повний текст джерела

Анотація:

Kesediaan guru Pendidikan Khas Integrasi (PKI) dari pelbagai aspek merupakan kunci utama bagi memastikan pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran (PdP) atas talian berjalan dengan baik. Namun menjadi tanda tanya sama ada guru PKI cukup bersedia untuk melaksanakan PdP atas talian. Kajian ini bertujuan untuk meninjau tahap kesediaan guru PKI dalam pengajaran dan pembelajaran atas talian. Dua objektif kajian ini ialah untuk mengenal pasti tahap pengetahuan teknologi guru PKI serta mengenal pasti tahap kemahiran teknologi guru PKI melaksanakan PdP atas talian. Sampel kajian terdiri daripada 48 oran

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

28

Bent Christiansen, Bent. ""Biblioteket som musikkens skatkammer"." Bibliotekshistorie 7, no. 1 (2005): 170–98. http://dx.doi.org/10.7146/bh.v7i1.35909.

Повний текст джерела

Анотація:

I tidsskriftet Bibliotekaren kan man i årgang 1957 under overskriften "Grammofonpladeudlån" læse interessante erfaringer, som bibliotekar Helge Jensen (senere Albrecht) fik under en studierejse til engelske musikbiblioteker.1 Her kommer han også ind på bibliotekarens kvalifikationer og skriver bl.a.: "Af bibliotekaren kan man forlange, at han skal have nogen føling med musikken, og han må have noget kendskab til orkestre, dirigenter og eksekutører, som forekommer på pladerne. Den fortrolighed og de erfaringer, bibliotekaren far ved det daglige arbejde med samlingen, må være kvalifikationer nok

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

29

Lindvig, Katrine, and Lars Ulriksen. "Tilstræbt og realiseret tværfaglighed i universitetsundervisning." Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift 11, no. 20 (2016): 5–13. http://dx.doi.org/10.7146/dut.v11i20.21168.

Повний текст джерела

Анотація:

Formålet med denne artikel er at give undervisere, som er involveret i tværfaglige uddannelser og undervisning, et grundlag for at kunne reflektere over og dis-kutere følgende: Hvad sker der med tværfagligheden i undervisningen, og hvor-dan hænger det sammen med de didaktiske valg i planlægning og udførelse? I artiklen sammenholder og præsenterer forfatterne først de mest udbredte beteg-nelser for tværfaglighed. Ved hjælp af en case bestående af et tværfagligt kursus, udbudt over flere gange og med forskelligt design, peger forfatterne herefter på nogle af de udfordringer, der er forbundet med

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

30

Talib, Nor Hayati Fatmi, Adibah Hasanah Abd Halim, and Bani Hidayat Mohd Shafie. "Tahap Pengetahuan Islam dan Penghayatan Akhlak Pelajar Semester 1, Satu Kajian di Politeknik Banting Selangor." Journal of Quran Sunnah Education & Special Needs 2, no. 2 (2018): 1–13. http://dx.doi.org/10.33102/jqss.vol2no2.14.

Повний текст джерела

Анотація:

Students who enter polytechnics system are students who have completed their formal education at primary and secondary level. These students have been exposed to Islamic education including KAFA (Fardhu Ain Basic Course). This study aims to look at Islamic Education knowledge level in the aspect of Faith, Shari’a, Muamalat and appreciation of morality through 11 years of schooling. This study was carried out involving a total of 104 students in the first semester. This study used questionnaire by Ab Halim et al. (2011) and analyzed using SPSS 18.0 in a descriptive and inferential manner. This

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

31

Jensen, Jan. "INDSTILLET PÅ ET MIRAKEL." Tidsskriftet Antropologi, no. 84 (December 20, 2021). http://dx.doi.org/10.7146/ta.vi84.129930.

Повний текст джерела

Анотація:

I denne artikel udforsker jeg idéen om karismatisk bøn, sådan som den udleves i pinsekirker på Færøerne. Jeg viser, hvordan denne bøn kan ses som del af en større cirkulation af velsignelser og mirakler, og jeg argumenterer for, at denne slags bøn forbereder de individuelle troende til at tage del i, hvad de ser som Guds evige tilstedeværelse omkring dem. Artiklen kombinerer indsigter fra nylige debatter indenfor kristendomsantropologi såsom spørgsmål om mediering, guddommeligt nærvær, det kristne subjekt og skæringspunktet mellem teologi og antropologi. Søgeord: Færøerne, karismatisk kr

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

32

Brimer, Leon. "Fødevaresikkerhed over nettet - en udfordring der blev løst." Tidsskriftet Læring og Medier (LOM) 3, no. 6 (2010). http://dx.doi.org/10.7146/lom.v3i6.3935.

Повний текст джерела

Анотація:

Fødevarer produceres verden over. I dag fragtes de verden rundt i et stadigt stigende omfang. I denne globaliserede virkelighed bør uddannelse i kemisk‐ og mikrobiel fødevaresikkerhed og risikovurdering være interdisciplinær og international i alle aspekter. Med baggrund i et eksisterende kursus i kemisk fødevaresikkerhed for fødevarestuderende, som år for år fik flere studerende fra udlandet (Europa, Asien, Afrika og Sydamerika), samt et grundkursus for veterinærstuderende i mikrobiologisk fødevaresikkerhed besluttede to undervisere at skabe noget nyt. Det blev til et kursus i risikovurdering

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

33

Henriksen, Christian Bugge, Anita Monty, and John R. Porter. "Globalt læringsmiljø om et globalt problem – en beskrivelse af et tværvidenskabeligt online kursus om klimaforandringer." Tidsskriftet Læring og Medier (LOM) 3, no. 6 (2010). http://dx.doi.org/10.7146/lom.v3i6.3906.

Повний текст джерела

Анотація:

"This is a great course! It really puts climate change into perspective. It takes time and effort to read the literature and to participate in discussions, but it's also fun and the learning outcome is huge" (Citat fra studerende på online kurset Climate Change Impacts, Adaptation and Mitigation 2009) I 2008 opnåede Det Biovidenskabelige Fakultet ved Københavns Universitet (LIFE) støtte fra VTU's e-læringspulje til udvikling af tre online kurser (Ministeriet for Videnskab, Teknologi og Udvikling, 2007). Denne artikel beskriver udviklingen af ét af kurserne, nemlig det første tværvidenskabelige

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

34

Christensen, Inger-Marie Falgren, Christopher Kjær, Bo Lüders, Jan Apollo, and Pernille Stenkil Hansen. "Hvordan skabes et learning design, der motiverer og engagerer deltagerne i et online kompetenceudviklingsforløb?" Tidsskriftet Læring og Medier (LOM) 9, no. 16 (2016). http://dx.doi.org/10.7146/lom.v9i16.24278.

Повний текст джерела

Анотація:

Denne artikel gør rede for det læringsdesign, der blev anvendt på Teaching for Tomorrow (T4T), som er et online kursus rettet mod undervisere på videregående uddannelser. Kurset omhandler de pædagogiske og tekniske aspekter ved flipped learning, blended learning og fjernundervisning. Hovedformålet med læringsdesignet var at motivere og engagere deltagerne til aktiv deltagelse. Læringsdesignet er baseret på voksenlæring, arbejdspladsrelateret læring, e-tivities, peer feedback, kollaboration, træning af praktiske færdigheder, asynkrone og synkrone læringsaktiviteter og badges. Der er indhentet k

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

35

Bjælde, Ole Eggers, and Rasmus Brøgger Najbjerg. "Innovativ formidling af førsteårsstuderende som et design-based research-forløb." Tidsskriftet Læring og Medier (LOM) 9, no. 16 (2016). http://dx.doi.org/10.7146/lom.v9i16.24413.

Повний текст джерела

Анотація:

14 videoproduktioner, 4 tegneserier, 3 filmfortællinger, 2 sange, 2 nyhedsindslag, 2 børnebøger, 2 facebook-sider, 1 novelle og 1 toiletrulle var blandt resultaterne, da 112 førsteårsstuderende i det obligatoriske kursus Astrofysik på fysikuddannelsen på Aarhus Universitet blev deltagere i et learning design-forløb, som en del af deres eksamen i kurset. Målet med forløbet var dels at sætte fokus på faglig formidling som en væsentlig kompetence blandt universitetsstuderende, men samtidig også at bringe værdier som kreativitet og innovation i spil. Forløbet var tilrettelagt efter principperne fo

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

36

Mortensen, Christian Hviid. "Empati med nyhedsredaktøren." Tidsskriftet Læring og Medier (LOM) 15, no. 26 (2022). http://dx.doi.org/10.7146/lom.v15i26.131971.

Повний текст джерела

Анотація:

Der opstår ofte et misforhold mellem vores opfattelse af journalistikkens samfundsrolle præget af idealistiske forestillinger og den faktiske journalistik, som vi møder i medierne. Artiklen præsenterer resultater fra et eksperiment i undervisningen, hvor dette misforhold blev adresseret via et digitalt spil på et kursus for bachelor-studerende. Der er tale om aktionsforskning, der teoretisk benytter en spilbaseret læring tilgang. Metodisk baserer artiklen sig på et mixed-method undersøgelsesdesign med kvantitative data fra to surveys samt kvalitative observationer fra selve undervisningen. Ana

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

37

Christensen, Mette Marie Hougaard, and Lotte O’Neil. "Team-baseret Læring i Anvendt Klinisk Farmakologi." Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift 16, no. 30 (2021). http://dx.doi.org/10.7146/dut.v16i30.122647.

Повний текст джерела

Анотація:

I takt med et øget optag af studerende på de danske universiteter er der i stigende grad behov for at udvide paletten af undervisningsmetoder for at sikre, at undervisningen er studenter-aktiverende og med relevant feedback. For at imødegå udfordringen valgte underviserne på et ny kursus i Anvendt Klinisk Farmakologi for medicinstuderende at udbyde Team-Based Learning (TBL). Undervisningsmetoden var ved kursets start ukendt for alle undervisere. Herudover havde de fleste sparsom erfaring med at undervise faciliterende og i fællesskab (lærerteams). Derfor valgte vi at undersøge det nye tiltag v

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

38

Majgaard, Gunver. "Tema 1: Design af computerspil i undervisningen: Fra indfødt spiller til reflekteret designer." Tidsskriftet Læring og Medier (LOM) 5, no. 9 (2012). http://dx.doi.org/10.7146/lom.v5i9.6146.

Повний текст джерела

Анотація:

Hvad sker der i transformationen fra indfødt spiller til professionel designer af fremtidens lærerige computerspil? – og hvordan drager vi fordel af, at de kommende designere selv har en baggrund som indfødte i spilverdenen? En gruppe af studerende deltog i et kursus, hvor de skulle programmere spil. Det var målet, at de studerende skulle omsætte noget af deres erfaring som spillere til viden om design af spil. De studerende tilegnede sig desuden et mere professionelt forhold til hvad spil er, hvordan de er opbygget, og hvad der gør dem interessante. Artiklen tager udgangspunkt i et konkret un

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

39

Larsen, Pia. "E-læring - overvejelser om kursusplanlægning og kursusudvikling." Tidsskrift for Universiteternes Efter- og Videreuddannelse (UNEV) 4, no. 8 (2006). http://dx.doi.org/10.7146/unev.v4i8.4929.

Повний текст джерела

Анотація:

<p>F&oslash;rste gang publiceret i UNEV nr. 8: Tilrettel&aelig;ggelse af efter- og videreuddannelse p&aring; universitetet, nov. 2006, red. Sanne Almeborg og Tom Nyvang. ISSN 1603-5518.</p><p>Denne artikel er et fors&oslash;g p&aring; at konkretisere nogle af de mange overvejelser omkring kursusplanl&aelig;gning og kursusudvikling, der er forbundet med at tilrettel&aelig;gge et kursus til fjernstuderende. Artiklen koncentrerer sig om det arbejde, der ligger forud for undervisningen, mens de praktiske og p&aelig;dagogiske udfordringer, der knytt

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

40

Roost Dinesen, Maria, Simone Lærke Rieneck Albrechtsen, and Sofie Pedersen. "En selvfølgelig succes." Nordiske Udkast 47, no. 1 (2019). http://dx.doi.org/10.7146/nu.v47i1.141621.

Повний текст джерела

Анотація:

    Patientuddannelser bliver et stadig mere udbredt fænomen inden for sundhedssektorens virke, hvor patienter i stigende grad positioneres som (professionaliserede) samarbejdspartnere i et behandlingsforløb. Denne artikel tager konkret udgangspunkt i patientuddannelsen “LÆR AT TACKLE angst og depression”; et kursus, der rummer en bred vifte af anbefalinger til, hvordan man optimalt set håndterer sin tilværelse med angst og depression og bygger på en peer-to-peer tankegang. Med afsæt i kritisk psykologi, governmentality teori samt poststrukturalistiske begreber unders

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

41

Skovgaard, Ib, Bo Markussen, Marianne Thorsen, and Ditte Carlsen. "I did it - Om ph.d.- og efteruddannelseskurset, ”Applied Statistics for Researchers and Developers”, afholdt som interaktiv e-læring." Tidsskriftet Læring og Medier (LOM) 3, no. 6 (2010). http://dx.doi.org/10.7146/lom.v3i6.3903.

Повний текст джерела

Анотація:

Med ordene ”I did it” indleder deltageren fra Sudan et indlæg i gruppens diskussionstråd, da det en lille uge inde i kurset lykkes ham at få knækket et teknisk problem. Han fortsætter med at takke en anden gruppedeltager for det indlæg, som har fået ham til at se løsningen. Diskussionsindlægget, som er typisk for stemningen i kurset, er udtryk for to ting: at diskussionsindlæg kan fungere i et teknisk fag, og at fornemmelsen af gruppetilhør kan opnås på tværs af landegrænser i en sådan grad, at deltagerne vil dele deres begejstring med resten af gruppen. Artiklen beskriver, hvordan kurset er o

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

42

Møller, Anders Kalsgaard, Camilla Finsterbach Kaup, Eva Brooks, Dorina Gnaur, Maja Højslet Schürer, and Marie Charlotte Lyngbye. "Fra programmering til perspektiver for computationel tankegang for humanistiske, videregående uddannelser." Acta Didactica Norden 16, no. 4 (2022). http://dx.doi.org/10.5617/adno.9183.

Повний текст джерела

Анотація:

Med udgangspunkt i det stigende behov for IT-kompetencer er de humanistiske universitetsuddannelser begyndt at indføre kurser, der skal styrke de studerendes forståelse for informatik. Denne artikel undersøger, hvordan studerende på en masteruddannelse i IT på et humanistisk fakultet udvikler kompetencer i programmering og computationel tankegang. De studerende havde alle et obligatorisk kursus i Programmering og Prototyping, og nogle af dem havde valgfag i Computational Thinking. Data består af observationer fra kurserne, vurdering af de studerendes opgaver og fire fokusgruppeinterviews.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

43

Lauridsen, Karen M. "Lær Dansk på Nettet!" Tidsskrift for Universiteternes Efter- og Videreuddannelse (UNEV) 4, no. 7 (2006). http://dx.doi.org/10.7146/unev.v4i7.4939.

Повний текст джерела

Анотація:

<p>F&oslash;rste gang publiceret i UNEV nr. 7: E-l&aelig;ring i sprogfag, juni 2006, red. Signe Hvid Maribo og Ole Lauridsen.<br />ISSN 1603-5518. <br /><br />NetDansk er et webbaseret kursus i dansk for udenlandske studerende og yngre akademikere, som skal tilbringe en periode i Danmark. M&aring;lgruppen har p&aring; alle m&aring;der v&aelig;ret afg&oslash;rende for kursets indhold og form. Der er i tilrettel&aelig;ggelsen af materialet taget hensyn til mediets muligheder og begr&aelig;nsninger, ligesom der er lagt stor v&aelig;g

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Ми пропонуємо знижки на всі преміум-плани для авторів, чиї праці увійшли до тематичних добірок літератури. Зв'яжіться з нами, щоб отримати унікальний промокод!