Увійти

Готові списки джерел за темами / Magyar Tudományos Akadémia. Archaeologiai Bizottság

Зміст

Статті в журналах
Книги
Частини книг

Добірка наукової літератури з теми "Magyar Tudományos Akadémia. Archaeologiai Bizottság"

Автор: Grafiati

Опубліковано: 25 липня 2024

Оновлено: 31 липня 2025

Оформте джерело за APA, MLA, Chicago, Harvard та іншими стилями

Оберіть тип джерела:

Ознайомтеся зі списками актуальних статей, книг, дисертацій, тез та інших наукових джерел на тему "Magyar Tudományos Akadémia. Archaeologiai Bizottság".

Біля кожної праці в переліку літератури доступна кнопка «Додати до бібліографії». Скористайтеся нею – і ми автоматично оформимо бібліографічне посилання на обрану працю в потрібному вам стилі цитування: APA, MLA, «Гарвард», «Чикаго», «Ванкувер» тощо.

Також ви можете завантажити повний текст наукової публікації у форматі «.pdf» та прочитати онлайн анотацію до роботи, якщо відповідні параметри наявні в метаданих.

Статті в журналах з теми "Magyar Tudományos Akadémia. Archaeologiai Bizottság"

1

Kovács, László. "Új összetételű a Hadtudományi Bizottság." Hadtudomány 28, no. 1 (2018): 169–71. http://dx.doi.org/10.17047/hadtud.2018.28.1.169.

Повний текст джерела

Анотація:

2017 őszén került sor a Magyar Tudományos Akadémia IX. Gazdaság- és Jogtudományi Osztály Hadtudományi Bizottsága új tagjainak megválasztására. A háromévenkénti akadémiai tisztújítás részeként, a 3 éves ciklus leteltével a választás az MTA választási rendszerébe illeszkedve, az Akadémia többi osztálya tudományos bizottságai-hoz hasonlóan történt meg, az MTA alapszabály vonatkozó rendelkezései alapján.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

2

Kovács, László. "30 éve alakult újjá a Hadtudományi Bizottság." Hadtudomány 34, no. 4 (2025): 119–28. https://doi.org/10.17047/hadtud.2024.34.4.119.

Повний текст джерела

Анотація:

A Magyar Tudományos Akadémia megalakulása, azaz 1825 óta folyamatosan a magyar tudomány kiemelkedő szervezete. Az már az Akadémia megalakulásakor felvetődött, hogy a tudományok művelése során a hadi tudományokkal is számolni kell, de sokáig ez a diszciplína szervezetszerűleg nem lehetett jelen az Akadémián. A kiegyezést követően azonban – bár néha csak részeiben, egyes területekkel –, mégis megjelent a hadtudomány. A második világháborút követően ismét hányattatott sorsra jutott e tudományág. Csak a rendszerváltás után, 1994-ben vált ismét lehetővé, hogy a hadtudomány újra saját szervezettel l

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

3

Csernus, Sándor, Imre Dékány, Mária Homoki-Nagy, et al. "Pillanatok a 65 éves Szegedi Akadémiai Bizottság történetéből." Magyar Tudomány 186, no. 3 (2025): 482–501. https://doi.org/10.1556/2065.186.2025.3.10.

Повний текст джерела

Анотація:

A Magyar Tudományos Akadémia, a területi akadémiai bizottságok sorában elsőként hozta létre a Szegedi Akadémiai Bizottságot azzal a céllal, hogy Szeged és a környező vidék akadémiai tagjainak, tudósainak munkáját támogassa, a tudományosság ismérveit és szempontjait megossza és érvényesítse a társadalomszervezés mindennapjaiban, valamint hozzájáruljon a tudomány művelői és az Akadémia közötti kapcsolat fejlesztéséhez. Jelen írásunkban célunk, hogy felidézzünk pillanatokat az elmúlt 65 évből. A természettudományok, az élettudományok, az orvostudományok, a társadalomtudományok és a bölcsészettudo

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

4

Kovács, László. "Választott a MTA HB köztestületi tagsága." Hadtudomány 25, no. 1-2 (2015): 69. http://dx.doi.org/10.17047/hadtud.2015.25.1-2.69.

Повний текст джерела

Анотація:

2014 őszén, a korábbi hároméves ciklus lezárása keretében, új összetételű bizottságot választott a Magyar Tudományos Akadémia IX. Gazdaság- és Jogtudományok Osztályának Hadtudományi Bizottsághoz (HB) tartozó köztestületi tagság. A több mint 300 fős köztestületi tagság magas részvétel mellett választott új összetételű bizottságot. A Hadtudományi Bizottság 33 fős, amelynek - a PhD-fokozattal rendelkezők mellett - tagja lett három akadémikus és 15 MTA doktora is.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

5

Horváth, Gyula. "A Regionális Kutatások Központjának harminc éve. Sikerek és kudarcok egy új tudományágazat megteremtésében." Tér és Társadalom 28, no. 4 (2014): 3–14. http://dx.doi.org/10.17649/tet.28.4.2682.

Повний текст джерела

Анотація:

A Magyar Tudományos Akadémia 1984-ben új kutatóközpontot alapított több, korábban regionális kutatásokat végző tudományos műhelyből. A Regionális Kutatások Központjának három évtizedét, kutatási és publikációs eredményeit, a nemzetközi kutatóhálózatban játszott szerepét, területfejlesztési tanácsadási működését foglalja össze a tanulmány. Az intézet alapításkor megfogalmazott missziója a regionális tudomány meghonosítása volt. Az intézet kutatóinak kezdeményezésére jöttek létre e tudományágazat különböző fórumai: a Tér és Társadalom folyóirat, a Területi és Települési Kutatások könyvsorozat, a

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

6

Gelencsér, András. "Pannonia Superior meghódítása A Veszprémi Akadémiai Bizottság mint a régiós együttműködés zászlóshajója." Magyar Tudomány 186, no. 4 (2025): 676–82. https://doi.org/10.1556/2065.186.2025.4.8.

Повний текст джерела

Анотація:

A Magyar Tudományos Akadémia Veszprémi Területi Bizottsága (VEAB) 1972-ben harmadikként jött létre a területi bizottságok sorában, az ország a tudomány szempontjából módfelett hátrányos helyzetű régiójában. A középvárosokból álló térség tudományegyetem híján csak néhány szakegyetemet és kutatóintézetet tudott felmutatni, a műszaki és agrártudományokra szorítkozó portfólióval. Ugyanakkor az alapítás idején az ébredező nemzetközi turizmus figyelmének középpontjába kerülő, értékes természeti környezettel megáldott térségben már tagadhatatlanul jelentkeztek a felelőtlenül erőltetett iparosítás köv

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

7

Hornyik, Zsuzsanna. "„A fenntarthatóság, azaz a jövőért viselt felelősség alapvetően értékrendi kérdés.”: Interjú dr. Kocziszky Györggyel, a Magyar Nemzeti Bank Monetáris Tanácsának tagjával." Pénzügyi Szemle = Public Finance Quarterly 69, no. 1 (2023): 120–23. http://dx.doi.org/10.35551/psz_2023_1_9.

Повний текст джерела

Анотація:

A Magyar Nemzeti Bank könyvsorozatában 2022-ben megjelent „Új fenntartható közgazdaságtan” címet viselő globális vitairat V. részének 23. fejezete dr. Kocziszky György tollából származik, „Értékrend és kultúra a fenntartható gazdasági növekedés mögött” címmel. Dr. Kocziszky György oktatói és tudományos pályája a Miskolci Egyetemhez, illetve annak jogelődjéhez kötődik. Egyetemi tanárként mérnök- és közgazdász-generációkat tanított és tanít ma is. Kutatási területe elsősorban az európai integráció gazdaságtana, a regionális gazdaságtan, a növekedés- és fejlődéselméletek. 1992–1994 között a Magya

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

8

Virágos, Márta, and Ferenc Sztaricskai. "BOGNÁR REZSŐ KÉMIKUS PROFESSZOR, A KOSSUTH LAJOS TUDOMÁNYEGYETEM 1951-54. és 1973-75. TANÉVI RECTOR MAGNIFICUSA." Gerundium 13, no. 3-4 (2022): 3–21. http://dx.doi.org/10.29116/gerundium/2022/3-4/1.

Повний текст джерела

Анотація:

Bognár Rezső a budapesti József Nádor Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetemen szerezte diplomáját és Zemplén Géza mellett dolgozott 1950-ig a műegyetemi Szerves Kémiai Intézetben. 35 éves korában már a Magyar Tudományos Akadémia levelező tagja. Már akadémikusként kerül Debrecenbe, aholis az Egyetem éppen alakuló Természettudományi Karának Szerves Kémiai Intézetét szervezte meg. A debreceni négy évtizedes működése messze túlterjedt az intézet falain, hiszen kétízben is, összesen öt tanéven keresztül az egyetem rektora, és ugyancsak két ízben hét tanévben rektorhelyettese volt.Különösen jelentős

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

9

Hervainé Szabó, Gyöngyvér, and Péter Ottó Szabó. "A polgári tudományszervezés gyakorlata a Magyar Tudományos Akadémia Veszprémi Akadémiai Bizottság és a Kodolányi János Egyetem együttműködésében." Polymatheia 19, no. 3-4 (2022): 5–36. http://dx.doi.org/10.51455/polymatheia.2022.3-4.01.

Повний текст джерела

Анотація:

A Kodolányi János Egyetem az alkalmazott tudományok kutatásával foglalkozó intézmény, amelynek kutatási tevékenysége az elmúlt harminc évben az MTA Veszprémi Területi Akadémiai Bizottságával közösen bontakozott ki. E kutatás a civil tudományos együttműködés kereteiben indult, hiszen a VEAB feladata is ehhez kapcsolódott, és a KJF/KJE sem kapott állami forrásokat kutatásaihoz. Az alkalmazott használatközpontú kutatás szerepe a tudásgazdaságban csak napjainkban értékelődött fel az EU szintjén is, és a KJE-VEAB együttműködés 30 éve ennek hasznosságát egyértelműen bizonyítja. A 2007-től konkrét ku

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

10

Pléh, Csaba. "Pavlov kettős szerepe a magyar pszichológia sorsában az 1950–60-as években." Iskolakultúra 34, no. 10 (2024): 67–103. https://doi.org/10.14232/iskkult.2024.10.67.

Повний текст джерела

Анотація:

Dolgozatom alapmondanivalója az, hogy miközben a kikényszerített Pavlov-kultusz a russzifikációval és egy évtizedekkel korábbi pszeudo-neurobiológiai tanulásmodell kizárólagos előtérbe állításával negatív hatást gyakorolt a magyar pszichológiára, s tágabban a hazai szellemi életre, ugyanakkor az 1950-es, 1960-as években a kor pszichológiáját s benne kiemelten a kísérleti szellemet meg tudta védeni az aktivitáscentrikus, voluntarista ideológia és nevelésfilozófia uralmától. Ebben a keretben értelmezem a Magyar Tudományos Akadémia Pavlov Bizottságának munkáját. Az 1952-ben megalakult Pavlov Bizo

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Більше джерел

Книги з теми "Magyar Tudományos Akadémia. Archaeologiai Bizottság"

1

Darázsy, Beatrix. Fifty years of the Archaeological Institute of the Hungarian Academy of Science. Archaeological institute of the HAS, 2010.

Знайти повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

2

A nemzet mint tudományos közösség: Húszéves a Magyar Tudományos Akadémia Magyar Tudományosság Külföldön Elnöki Bizottsága : 1996-2016. Erdélyi Múzeum-Egyesület, 2016.

Знайти повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Частини книг з теми "Magyar Tudományos Akadémia. Archaeologiai Bizottság"

1

Deli, Zsolt. "A sokkoló valóság, avagy a pályakezdő zene-, általános és középiskolai pedagógusok problémái." In Komplex pedagógia : Válogatás a Pedagógiai Szakbizottság tagjainak a munkáiból Magyar Tudományos Akadémia Miskolci Területi Bizottság. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, 2025. https://doi.org/10.46403/komplexpedagogia.2025.127.

Повний текст джерела

Анотація:

Készülő doktori kutatásom egyik aspektusa a pályakezdő pedagógusok problémái. A szakirodalmi háttér feltárása után egy kvantitatív és egy kvalitatív kutatásommal támasztom alá az elméleti hátteret, és rákérdezek a válaszadók individuális megküzdési stratégiáira. Az első, 2018-as, kvantitatív kutatás populációja a magyar zenetanár társadalom, a 2022-es vizsgálatot kibővítettem az összes közoktatásban részt vevő pedagógiai ágra.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

2

Hajdú, Anna. "Egyházi intézményekben zajló széles körű nevelő-oktató munka a Budai Ciszterci Szent Imre Gimnázium példája alapján." In Komplex pedagógia : Válogatás a Pedagógiai Szakbizottság tagjainak a munkáiból Magyar Tudományos Akadémia Miskolci Területi Bizottság. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, 2025. https://doi.org/10.46403/komplexpedagogia.2025.27.

Повний текст джерела

Анотація:

Az egyházi iskolákban sajátos nevelő-oktató munka zajlik. A tanulmány egy egyházi nyolcosztályos gimnázium széles körű nevelő-oktató munkáját mutatja be. Az intézményi nevelő-oktató munka eredményességét a végzős osztályokkal történt kérdőíves vizsgálat, valamint a tanárokkal készített interjúk ismertetik. Az intézmény példája megmutatja, hogyan járulhat hozzá az iskola a diákjai komplex személyiségfejlődéséhez.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

3

Zagyváné Szűcs, Ida. "Az összefüggő tanítási gyakorlatukat végző tanárjelöltek önértékelése, az önértékelésre és a tanításra vonatkozó nézeteinek vizsgálata." In Komplex pedagógia : Válogatás a Pedagógiai Szakbizottság tagjainak a munkáiból Magyar Tudományos Akadémia Miskolci Területi Bizottság. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, 2025. https://doi.org/10.46403/komplexpedagogia.2025.77.

Повний текст джерела

Анотація:

A pedagógusképzés rendszere folyamatosan változik, alakul. Akciókutatásomban a rendszer egy elemét ragadtam ki és követtem nyomon. Kilenc hallgató önértékelésről és tanításról vallott nézeteinek alakulását vizsgáltam meg külső tanítási gyakorlatuk során. Tanulmányomban a kutatótanári programom részeredményeit ismertetem. Bár a kutatás még zajlik, eredményeim fontos üzenetek megfogalmazását teszik lehetővé oktatók és képzők irányába.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

4

Sütő, Attila. "Az iskola mint intézményi szervezeti kultúra hatása a pedagógusok munkásságára." In Komplex pedagógia : Válogatás a Pedagógiai Szakbizottság tagjainak a munkáiból Magyar Tudományos Akadémia Miskolci Területi Bizottság. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, 2025. https://doi.org/10.46403/komplexpedagogia.2025.135.

Повний текст джерела

Анотація:

Az iskola mint intézményi szervezeti kultúra meghatározó szerepet játszik a pedagógusok életében és munkásságában. A tanulmány célja feltárni, hogy az iskola szervezeti kultúrája hogyan befolyásolja a pedagógusok szakmai fejlődését, munkakörülményeit és általános jóllétét. A kutatás kvalitatív és kvantitatív módszereket ötvözve vizsgálja a pedagógusok tapasztalatait, beleértve a munkahelyi légkör, a vezetési stílus, az együttműködési lehetőségek és az elismerés hatásait. Az eredmények rávilágítanak arra, hogy a pozitív szervezeti kultúra elősegíti a pedagógusok motivációját, elkötelezettségét

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

5

Ludnikné Pálfi, Dorina. "Hallgatói reflektív gondolkodás vizsgálata a „régi” és „új típusú” tanárképzésben." In Komplex pedagógia : Válogatás a Pedagógiai Szakbizottság tagjainak a munkáiból Magyar Tudományos Akadémia Miskolci Területi Bizottság. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, 2025. https://doi.org/10.46403/komplexpedagogia.2025.69.

Повний текст джерела

Анотація:

A reflektív gondolkodás több annál, mint hogy a munkánkról gondolkodunk. Az önreflexió egy tudatos, szándékolt tevékenység, mely a fejlődés érdekében valósul meg (Hunya, 2014). A gyors ütemben változó világ, a meg-megújuló munkaerőpiaci körülmények, a diákok magasfokú heterogenitása mind arra ösztönzi a pedagógust, hogy folyamatosan elemezze tevékenységét, innovatív legyen. A reflektív gondolkodásra való készség a jó pedagógus egyik ismérve. Tanulmányomban a hallgatók körében végzett reflektív gondolkodás készségének vizsgálatát mutatom be. A mintát két csoport alkotja: a vizsgálati csoportba

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

6

Vlaszátsné Vanczer, Dóra. "An online questionnaire to assess the environmental attitudes of primary and secondary school chemistry teachers." In Komplex pedagógia : Válogatás a Pedagógiai Szakbizottság tagjainak a munkáiból Magyar Tudományos Akadémia Miskolci Területi Bizottság. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, 2025. https://doi.org/10.46403/komplexpedagogia.2025.47.

Повний текст джерела

Анотація:

Teachers in primary and secondary schools pay great attention to the importance of environmental education and do their best to set a good example for their students inside and outside the classroom. Environmental attitude surveys play an important role in the research on environmental education. The development of appropriate environmental attitudes is one of the main goals of environmental education (Thiengkamol, 2011; Lükő, 2003). The greatest challenge facing humanity today is to avoid that the functioning of human civilisation changes the physical, chemical and biological environment of h

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

7

K. Nagy, Emese. "Egyház, iskola, egyházi nevelés." In Komplex pedagógia : Válogatás a Pedagógiai Szakbizottság tagjainak a munkáiból Magyar Tudományos Akadémia Miskolci Területi Bizottság. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, 2025. https://doi.org/10.46403/komplexpedagogia.2025.9.

Повний текст джерела

Анотація:

Az ember természetes törekvése, hogy a mindenség jelenségeit megértse, és közben világképét kialakítsa, formálja. A létrejött világkép olyan elméleti elképzelés, amelyet a megismerés során a világról és annak jelenségeiről alkotunk. Alakítása, befolyásolása pedig a világnézeti nevelés által lehetséges. Ma értékváltásnak vagyunk tanúi, amely szubjektivizmusban, erkölcsi relativizmusban, a cselekvés hiábavalóságának a hirdetésében mutatkozik meg. A nevelés terén újabb és újabb, a társadalom, a politika és a kultúra által eredményezett kihívásokkal kell szembenéznünk. A mindent átszövő, az egymás

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

8

Dancsa, Daniel. "Possible ways to create 3D arthropod models for biology education." In Komplex pedagógia : Válogatás a Pedagógiai Szakbizottság tagjainak a munkáiból Magyar Tudományos Akadémia Miskolci Területi Bizottság. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, 2025. https://doi.org/10.46403/komplexpedagogia.2025.57.

Повний текст джерела

Анотація:

Thanks to developing technological tools, we can incorporate photogrammetry methods into the teaching process. Models have been used in education for a long time and have always facilitated writing. Our aim is to present the possibilities to develop 3D models, specifically defined as arthropod models, and of course to include them in the teaching process. Mobile phones, cameras and other technical devices have reached a level of technology where the photographs they help us to take are of sufficient quality to create 3D textured models. It can make the classroom more interesting even for stude

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

9

Simon, Zoltán. "Az antropológia lehetőségei kutatótanári szerepkörben." In Komplex pedagógia : Válogatás a Pedagógiai Szakbizottság tagjainak a munkáiból Magyar Tudományos Akadémia Miskolci Területi Bizottság. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, 2025. https://doi.org/10.46403/komplexpedagogia.2025.165.

Повний текст джерела

Анотація:

Dolgozatomban a kulturális antropológia módszertani apparátusát segítségül hívva kívánok reflektálni kutatótanári pályázatomra, (szak)módszertani lehetőségeire. A pedagógiai kultúraváltás folyamata kezd intenzívebbé válni, minden pedagógiai megújulás központi kérdésévé vált napjainkban. A pedagógiai gondolkodásnak túl kell lépnie saját történetileg kialakult konvencióin, ehhez új teóriákat kell segítségül hívnia. Meg - győződésem, hogy a pedagógiai kihívások antropológiai megközelítése nemcsak egyegy kutató személyes kutatási feladata lehet, hanem a neveléstudomány és a kulturális antropológia

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

10

Dancsházy-Nagy, Ágnes. "Kezdő pedagógusok szakmai nehézségei speciális nevelési színtereken – fókuszban a kollégiumpedagógus gyakornokok." In Komplex pedagógia : Válogatás a Pedagógiai Szakbizottság tagjainak a munkáiból Magyar Tudományos Akadémia Miskolci Területi Bizottság. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, 2025. https://doi.org/10.46403/komplexpedagogia.2025.147.

Повний текст джерела

Анотація:

Tanulmányunkban be kívánjuk mutatni a hazai középiskolai kollégiumokban gyakornoki éveiket töltő pedagógusok módszertani és beilleszkedési nehézségeit. Központi kérdéskörünk az intézményi klíma tényleges helyzetének feltérképezése, amely a pályájuk kezdetén fogadja őket. Továbbá kiemeljük azokat a speciális kompetenciákat, melyek elengedhetetlenül fontosak, amelyekkel kiegészítve indulhat el a pedagóguspályára lépő és középiskolai kollégiumban elhelyezkedő gyakornok. Kitérünk a gyakornoki szerepkör feladatainál és nehézségeinél is jól hasznosítható énhatékonyság-vizsgálat elemeire, moduljaira

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Ми пропонуємо знижки на всі преміум-плани для авторів, чиї праці увійшли до тематичних добірок літератури. Зв'яжіться з нами, щоб отримати унікальний промокод!