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Добірка наукової літератури з теми "Resolução de Questões"

Автор: Grafiati

Опубліковано: 7 червня 2025

Оновлено: 2 серпня 2025

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Статті в журналах з теми "Resolução de Questões"

Fontana, Edmeire Aparecida, and Ailton Paulo de Oliveira Júnior. "O Saresp e questões de estatística para o nono ano do ensino fundamental." Zetetike 28 (May 29, 2020): e020020. http://dx.doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656898.

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Анотація:

A pesquisa tem por objetivo verificar se questões orientadas para o nono ano do Ensino Fundamental do Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo – Saresp, abordam conteúdos estatísticos utilizando a resolução de problemas segundo o documento americano “Diretrizes para Avaliação e Instrução em Educação Estatística – GAISE”. Para a seleção das questões, houve um recorte temporal definido, pois estão disponibilizadas online nos relatórios pedagógicos de 2008 a 2018. Para a apresentação e análise das questões: descrevemos o tipo do raciocínio utilizado; analisamos segundo a

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Marcom, Guilherme Stecca, and Maurício Urban Kleinke. "Análises dos distratores das questões de Física em Exames de Larga Escala." Caderno Brasileiro de Ensino de Física 33, no. 1 (2016): 72. http://dx.doi.org/10.5007/2175-7941.2016v33n1p72.

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Анотація:

http://dx.doi.org/10.5007/2175-7941.2016v33n1p72Geralmente os exames de larga escala são depreciados pela comunidade escolar, por serem provas consideradas somativas, onde os resultados observados na prova não retornam aos candidatos, não existe uma realimentação. Nesse trabalho nós buscamos apresentar análises, utilizados os resultados das pesquisas sobre as estratégias de solução de problemas, para compreender quais são as maiores dificuldades presentes entre os estudantes no que se refere aos conhecimentos de Física aferidos pelos exames de larga escala, utilizando como exemplo o Enem. Para

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Tenório, André, and Alcides Coelho Borges Neto. "O uso do GeoGebra na resolução de questões sobre movimento uniforme." Revista do Instituto GeoGebra Internacional de São Paulo. ISSN 2237-9657 8, no. 1 (2019): 16–36. http://dx.doi.org/10.23925/2237-9657.2019.v8i1p016-036.

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O emprego do GeoGebra em aulas de Física sobre cinemática foi avaliado. O objetivo foi identificar sua influência na resolução de exercícios e problemas de movimento uniforme. Quarenta e seis alunos do Ensino Médio participaram da pesquisa. Os instrumentos de coleta de dados foram observação em aula, registro fotográfico e de atividades, notas em testes e questionário de percepções. De início, ambas as turmas receberam aulas semelhantes, mas, entre o pré teste e o pós-teste, passaram por complementações pedagógicas diferentes. Uma turma foi ensinada a usar o GeoGebra no laboratório de informát

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Rachelli, Janice, and Nelsiele Rocha da Silva Vieira. "Inteligência Artificial no estudo de funções: exemplos e resoluções apresentados pelo ChatGPT." CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES 18, no. 5 (2025): e18275. https://doi.org/10.55905/revconv.18n.5-413.

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Анотація:

Neste artigo apresentamos resultados de uma pesquisa que tem por objetivo analisar a interação com o ChatGPT na resolução de problemas matemáticos associados ao estudo de funções. Com uma abordagem exploratória e descritiva, buscamos inicialmente, pesquisar dados no ChatGPT sobre o conceito de função e os diferentes tipos de funções e, após analisar, de forma qualitativa, as respostas sobre os exemplos e a resolução dos dados apresentados. Os dados obtidos evidenciam que o ChatGPT apresenta exemplos semelhantes ao que estão presentes em livros didáticos de Matemática e que as resoluções das qu

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Pinheiro, Henrique Maia, Adenilson Pereira Bonfim Bonfim, Gustavo Nogueira Dias, et al. "As técnicas e estratégias de resolução de problemas cobrados em Olimpíadas de Matemática." Peer Review 5, no. 21 (2023): 287–302. http://dx.doi.org/10.53660/1071.prw2625.

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Esta pesquisa nos remete a soluções de problemas relativos as Olimpíadas de Matemática, nos mostrando as técnicas e estratégias de resolução de problemas, sendo as questões da OBMEP poderiam ser resolvidas em cinco grandes técnicas, que foi classificado em Método clássico, Perdas e Ganhos, Quadros e Tabelas, Tentativa e Erro e Desconstrução. E, a partir desse trabalho, é feito uma pesquisa bibliográfica com ênfase nos tipos de problemas e nos tipos de técnicas que poderiam ser utilizadas para ajudar os alunos a aprender a resolver as questões das provas de Olimpíadas com mais facilidade. També

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Levin, Eduardo. "Questões fundamentais relativas aos comitês de resolução de controvérsias (dispute boards)." Núcleo do Conhecimento 03, no. 09 (2023): 56–75. https://doi.org/10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/lei/comites-de-resolucao.

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Анотація:

O presente artigo pretende responder a duas indagações relativas aos Comitês de Resolução de Controvérsias (Dispute Boards): necessidade de previsão legal para a sua adoção pela Administração Pública, e compatibilidade do instituto em relação aos princípios constitucionais que norteiam o regime jurídico-administrativo. Após breve análise histórico-evolutiva e avaliação sobre as características de referido meio alternativo de soluç&atild

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Cardozo, Dionei, Juliana Meneghelli, and Janaína Poffo Possamai. "Desenvolvendo compreensão matemática: resíduos de uma aula baseada na resolução de problemas." Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana 13, no. 1 (2022): 185. http://dx.doi.org/10.51359/2177-9309.2022.252983.

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Анотація:

Este artigo discute e orienta ações para o desenvolvimento de uma aula de matemática baseada na compreensão. São apresentadas as concepções teóricas de compreensão matemática e dos resíduos de aprendizagem, estruturadas pela metodologia de Resolução de Problemas. As questões que possibilitam obter tais resíduos, com foco no protagonismo do estudante, nem sempre são encontradas em livros didáticos, o que evidencia o papel do professor na estruturação ou modificação dessas questões com vistas a orientar os estudantes a aprender enquanto se faz Matemática. Nesse sentido, esse artigo tem como obje

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Vargas, Regis Nunes, and Raquel Romes Linhares. "UTILIZANDO O GEOGEBRA PARA A RESOLUÇÃO DE QUESTÕES DE GEOMETRIA DA OBMEP." Revista Contemporânea 4, no. 4 (2024): e3949. http://dx.doi.org/10.56083/rcv4n4-185.

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Анотація:

Este trabalho apresenta a utilização do software GeoGebra para resolver questões de geometria da OBMEP. O GeoGebra é destacado como uma ferramenta importante para o ensino de geometria, proporcionando uma compreensão mais clara e dinâmica dos conceitos matemáticos. O software permite que os alunos desenvolvam um raciocínio crítico e reflexivo, conduzindo-os à resolução de problemas. A metodologia envolve a adaptação de uma questão da OBMEP de 2007, utilizando o GeoGebra para criar e manipular formas geométricas. O professor orienta os alunos na construção de conceitos e incentiva a reflexão so

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Magalhães Teixeira, Paulo Jorge. "Mobilizando o raciocínio proporcional na resolução de questões percentuais via uso de funções lineares." Perspectivas em Diálogo: revista de educação e sociedade 8, no. 17 (2021): 506–27. http://dx.doi.org/10.55028/pdres.v8i17.12578.

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Анотація:

Este trabalho tem o objetivo de mostrar resultados e análises de dados das 3 últimas questões de uma avaliação, que contou com um total de 6 questões (as 3 primeiras questões foram objeto de análise em outro artigo). A avaliação foi proposta em sala de aula de um colégio público federal localizado em uma grande cidade, capital de estado, para alunos de uma turma da 1ª série do ensino médio e foi entregue por 12 alunos (houve 10 faltas, e 6 alunos não a entregaram). O propósito que norteou o estudo foi descrever a natureza das soluções dos sujeitos - conforme o nível de mobilização do raciocíni

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Sodré Neto, Luiz, and Ariane Dantas de Medeiros. "CONSIDERAÇÕES SOBRE CONTEXTUALIZAÇÃO E INTERDISCIPLINARIDADE NA ABORDAGEM DA MICROBIOLOGIA NO NOVO EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO (ENEM)." Revista Ciências & Ideias ISSN: 2176-1477 9, no. 1 (2018): 88. http://dx.doi.org/10.22407/2176-1477/2018.v9i1.888.

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Анотація:

O presente trabalho objetivou analisar aspectos de contextualização e interdisciplinaridade nas questões do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) envolvendo conhecimentos da Microbiologia, desde 2009, ano de reformulação do exame, até o ano de 2015. Para a obtenção dos dados utilizaram-se todas as provas do exame aplicadas neste período de 07 anos, das quais foram selecionadas as questões com abordagens do tema alvo de acordo com aspectos de linguagem, contextualização, conhecimentos abordados e conhecimentos exigidos. Foram identificadas e avaliadas 36 questões que apresentaram pelo menos um

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Дисертації з теми "Resolução de Questões"

Pereira, Laís de Almeida. "Matemática dinâmica na resolução de questões da OBMEP." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2017. http://hdl.handle.net/10183/178208.

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Esta pesquisa foi regida pela seguinte questão: quais são as contribuições do uso de software de matemática dinâmica para a compreensão e solução de questões de geometria e contagem da OBMEP? Em termos pedagógicos, o objetivo foi trabalhar com questões desafiadoras com apelo ao dinamismo, assim o banco de questões da OBMEP1 foi escolhido por possuir questões bem elaboradas e com enunciados claros e desafiadores. Pretendeu-se, portanto, apresentar o software GeoGebra2 como recurso para resolver questões de geometria e de contagem e, analisar a produção dos alunos, avaliando como o GeoGebra cont

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Martins, Lucione de Bitencourt. "Um estudo sobre as estratégias de resolução de questões da OBMEP." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2015. http://hdl.handle.net/10183/131243.

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Анотація:

Esta dissertação apresenta uma proposta de aprendizagem que consiste no desenvolvimento de uma pesquisa utilizando, como material didático, algumas questões da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP), acompanhadas de experimentação no Ensino Fundamental e Ensino Médio. As questões selecionadas permitem diferentes formas de resolução, em especial por serem questões discursivas transversais e pseudotransversais da segunda fase. A pesquisa foi desenvolvida durante 8 encontros com 52 alunos de duas escolas da rede pública estadual de ensino, no período de agosto e setembro

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Valerio, Wiviane. "Resolução de problemas, uma abordagem com questões da OBMEP em sala de aula." Universidade de São Paulo, 2016. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55136/tde-06032017-101943/.

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A questão desta pesquisa é investigar a Resolução de Problemas aplicada à situações-problema da OBMEP (Olimpíada Brasileira das Escolas Públicas) em sala de aula, na tentativa de despertar no aluno o gosto pela Matemática, colaborando para o ensino-aprendizagem, construção do espírito crítico e tomada de decisões quanto cidadão. Nos apoiamos em Polya (2006), Dante (1991), Onuchic e Allevato (2004), Mendes (2009), Pozo et al. (1998), Baldin et al. (2012) e documentos oficiais (BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental (1997), BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental (1998), BRASIL. Secretari

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Leoncy, Léo Ferreira. "Princípio da simetria e argumento analógico: o uso da analogia na resolução de questões federativas sem solução constitucional evidente." Universidade de São Paulo, 2011. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/2/2134/tde-03092012-143741/.

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Анотація:

A partir da premissa de que a ordem constitucional e, no âmbito desta, a ordem constitucional federativa constituem duas ordens jurídicas abertas e, nessa medida, tanto indeterminadas como incompletas, propõe-se um modelo decisório baseado no argumento por analogia como forma de fazer frente tanto ao problema das lacunas normativas como à questão das lacunas de indeterminação presentes naqueles dois sistemas jurídiconormativos, com vistas especialmente a resolver certas questões federativas sem solução constitucional evidente que ocupam o Supremo Tribunal Federal naquelas hipóteses em que norm

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Paiva, Maryna de Oliveira. "Aplicações do estudo da derivada no nível básico de ensino associado à resolução de questões de máximos e mínimos." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2015. http://dx.doi.org/10.26512/2015.03.D.18198.

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Анотація:

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Exatas, Departamento de Matemática, 2015. Submitted by Ana Cristina Barbosa da Silva (annabds@hotmail.com) on 2015-05-18T14:59:26Z No. of bitstreams: 1 2015_MarynadeOliveiraPaiva.pdf: 1164576 bytes, checksum: 8e1f853c17abbaced28e125034b2b4c6 (MD5) Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2015-05-18T15:14:11Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2015_MarynadeOliveiraPaiva.pdf: 1164576 bytes, checksum: 8e1f853c17abbaced28e125034b2b4c6 (MD5) Made available in DSpace on 2015-

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SANTOS, Rosivaldo Severino dos. "Analisando as estratégias utilizadas pelos alunos da rede municipal do Recife na resolução de questões do Saepe sobre números racionais." Universidade Federal de Pernambuco, 2011. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/3742.

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Made available in DSpace on 2014-06-12T17:16:16Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo2882_1.pdf: 1225144 bytes, checksum: 4f426de35a4c86f35e547a82120e04bd (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2011 A presente pesquisa trata da análise das estratégias utilizadas por alunos da Rede Municipal do Recife ao responderem questões de avaliações externas sobre números racionais, particularizando o SAEPE/Sistema de Avaliação Educacional de Pernambuco. Tomamos como objeto de estudo os Números Racionais, em virtude de que nas última

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Lima, José Luciano Santinho [UNESP]. "Solução de problemas de matemática: um estudo sobre os procedimentos usados por estudantes universitários em questões baseadas no ENEM e nos vestibulares da Unesp e Fuvest." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2016. http://hdl.handle.net/11449/144585.

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Submitted by JOSÉ LUCIANO SANTINHO LIMA null (santinho33@hotmail.com) on 2016-11-03T13:17:20Z No. of bitstreams: 1 Tese - José Luciano Santinho Lima - Versão final entregue.pdf: 4520580 bytes, checksum: 458c876a1a873c8f839e670e2fd6dc2a (MD5) Approved for entry into archive by Juliano Benedito Ferreira (julianoferreira@reitoria.unesp.br) on 2016-11-10T12:48:28Z (GMT) No. of bitstreams: 1 lima_jls_dr_bauru.pdf: 4520580 bytes, checksum: 458c876a1a873c8f839e670e2fd6dc2a (MD5) Made available in DSpace on 2016-11-10T12:48:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 lima_jls_dr_bauru.pdf: 4520580 bytes

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Paz, Vanessa Prado Beraldo da [UNESP]. "O princípio fundamental da contagem através da metodologia de resolução de problemas, com foco nas questões da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2017. http://hdl.handle.net/11449/152084.

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Submitted by VANESSA PRADO BERALDO null (vannyprado@yahoo.com.br) on 2017-11-06T03:42:08Z No. of bitstreams: 2 DISSERTACAO_VANESSA_PAZ.docx: 24383067 bytes, checksum: bc7f401b9b922b10985ac5b66e10a30c (MD5) DISSERTACAO_VANESSA_PAZ.pdf: 10705862 bytes, checksum: e9d6e87604d8c29d83a0b383e91b79b7 (MD5) Approved for entry into archive by LUIZA DE MENEZES ROMANETTO (luizamenezes@reitoria.unesp.br) on 2017-11-13T13:46:04Z (GMT) No. of bitstreams: 1 paz_vpb_me_prud.pdf: 10595500 bytes, checksum: f200d8b0bc27076b36f6cd4adb9fa751 (MD5) Made available in DSpace on 2017-11-13T13:46:04Z (GMT). No. of

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Paz, Vanessa Prado Beraldo da. "O princípio fundamental da contagem através da metodologia de resolução de problemas, com foco nas questões da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas /." São José do Rio Preto, 2017. http://hdl.handle.net/11449/152084.

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Orientador: Cristiane Nespoli Morelato França Banca: José Roberto Nogueira Banca: Dayene Miralha de Carvalho Sano Resumo: O presente trabalho tem o objetivo de apresentar o Princípio Fundamental da Contagem (PFC) através da metodologia de Resolução de Problemas, dando ênfase na prática pedagógica com questões da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP). Tendo como base essa concepção de ensino, elaboramos uma sequência didática que trouxe, dentro do tema da Análise Combinatória, o PFC, a qual aplicamos em uma sala do 6º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais, n

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Costa, Aline Alves. "Estratégias adotadas para a resolução de problemas geométricos : o caso dos alunos dos anos finais do ensino fundamental da rede municipal de Aracaju." Universidade Federal de Sergipe, 2014. https://ri.ufs.br/handle/riufs/5151.

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This paper presents the results of an investigation that aimed to analyze the strategies adopted by Aracajunian students of final year of elementary school to solving geometric problems. For this, we turn to problems taken from the books of |The Conquest Collection of Mathematics| authored by Giovanni Jr and Castrucci (2009) to develop an instrument that was initially applied to the students of 7th to 9th grades four municipal schools. After an examination of the responses submitted, a script was prepared to conduct semi-structured interviews with individuals who had different strategies throu

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Книги з теми "Resolução de Questões"

Pereira, Paulo. Eear Provas Resolvidas: Resolução Detalhada de Mais de 240 Questões de MATEMÁTICA. Independently Published, 2017.

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CARRASCO, Sandra. PortuguÊs para Concursos Da PolÍcia Civil de SÃo Paulo - Vunesp: Teoria, PrÁtica e ResoluÇÃo de QuestÕes Vunesp. Independently Published, 2018.

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Pontes, Altem Nascimento, Edmir dos Santos Jesus, and Jéssica Herzog Viana. Biodiversidade e Meio Ambiente. Editora da Universidade do Estado do Pará-Eduepa, 2021. http://dx.doi.org/10.31792/978-65-88106-31-0.

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O e-book “Biodiversidade e Meio Ambiente” surgiu da necessidade de ampliar as discussões voltadas para a temática ambiental, diante do aumento da produção científica na área. Pesquisadores de diferentes áreas do conhecimento têm trabalhado de forma colaborativa em equipes multidisciplinares e interdisciplinares, com fulcro na resolução de problemas cada vez mais complexos, com forte associação às questões sociais, econômicas e ambientais.

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Balestero, Gabriela Soares, and Ana Silvia Marcatto Begalli. Estudos de direito latino americano. 12th ed. Editora Amplla, 2022. http://dx.doi.org/10.51859/amplla.edl2318-0.

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Com muita satisfação publicamos mais uma edição da coletânea “Estudos de Direito Latino Americano” em seu Volume XII. Trata-se de uma obra que visa reunir pesquisas sobre diversas temáticas jurídicas tanto do Brasil quanto da América Latina. Diante do conteúdo jurídico relevante e pesquisado pelos autores de forma aprofundada, a obra que ora se apresenta é de leitura obrigatória para estudantes e profissionais do Direito que queiram compreender e formar opinião acerca de temas jurídicos que transcendem nosso país. Tais debates importantes trazidos na presente obra podem proporcionar respostas

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Nogueira, Keila Rosa. Regras de Acentuação Gráfica: Estudo Direcionado para As Regras de Acentuação Gráfica - Resolução, análise e Autoanálise de Questões de Concurso. Uma Forma de Estudar Em Que Você Será o Protagonista. Independently Published, 2020.

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López Linares, Juan. Geometria: soluções detalhadas para 20 problemas de Olimpíadas Internacionais de Matemática. Universidade de São Paulo. Faculdade de Zootecnia e Engenharia de Alimentos, 2021. http://dx.doi.org/10.11606/9786587023144.

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Este é o quarto e-book do autor dedicado à resolução de problemas relativos a olimpíadas internacionais de Matemática. Nesta oportunidade são apresentadas outras vinte questões de Geometria Plana. O texto conta com 54 figuras que facilitam o acompanhamento das soluções, e muitos dos exercícios têm, como complementos, gráficos interativos no site do “Geogebra” e vídeos no “YouTube”. A obra discute assuntos como quadriláteros inscritíveis e circunscritíveis, potência de um ponto relativo a uma circunferência, eixo e centro radical, teoremas de Pitot e Napoleão, retas de Euler e Simson-Wallace, r

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Vasconcelos Júnior, Francisco Clezion Franca, Sânkia Maria Lopes Aragão, and Yasmin Saboia Moreira. Condutas clínicas em atenção primária à saúde. Editora Amplla, 2021. http://dx.doi.org/10.51859/amplla.cca849.1121-0.

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A Liga de Medicina de Família e Comunidade de Sobral (LIMFACS), desde 2007, possibilita aos acadêmicos de Medicina da Universidade Federal do Ceará a experiência de atuar de forma mais íntima com a Atenção Primária à Saúde. O estágio extracurricular aos Centros de Saúde da Família da cidade de Sobral, no interior do Ceará, promove o compartilhamento de habilidades entre estudantes e profissionais, em que o foco na abordagem centrada na pessoa e atitudes mais humanistas são priorizadas no contato com a comunidade. A pluralidade de atuações do Médico de Família e Comunidade e o impacto de suas a

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Brayner Júnior, Carlos Alberto Martinho. UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE EQUAÇÕES TRIGONOMÉTRICAS. Universidade do Estado do Pará, 2021. http://dx.doi.org/10.31792/978-65-00-32533-1.

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Caro professor(a), o ensino de equações trigonométricas é de suma importância para o dia a dia dos estudantes, pois auxilia na compreensão de várias situações que perpassam por fenômenos da natureza como, por exemplo, o das marés que possibilita calcular o tempo para que o nível do mar atinja a altura máxima, bem como os processos fisiológicos para o cálculo do momento em que a pressão sanguínea de um ser humano atinge o valor mínimo, ou seja, o assunto pode ser explorado de forma a dar significado para o aprendizado do aluno. O ensino deste conteúdo é tratado a partir do 2o ano do ensino médi

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Raposo, Daniel, João Neves, Ricardo J. Nunes da Silva, Luísa Correia Castilho, and Rui Dias, eds. Investigação e Ensino em Design e Música. Edições IPCB, 2022. http://dx.doi.org/10.53681/2022.i02/02.

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Este livro é resultado do EIMAD 2022 – 8º Encontro Internacional de Investigação em Música, Artes e Design, que teve lugar de 7 a 8 de Julho, em Castelo Branco, Portugal. O livro inclui os artigos curtos, submetidos ao EIMAD 2022 e aprovados pelo processo de revisão por pares, dupla e cega. A conferência mantém a missão de divulgar, alavancar e promover a investigação nos campos do Design, da Música, das Artes e suas intersecções. Esta missão ganhou maior relevância com a COVID-19 e a atual situação geopolítica, uma vez que se repensam conceitos de mobilidade, das fronteiras terrestres e a glo

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Balestero, Gabriela Soares, and Ana Silvia Marcatto Begalli. Estudos de Direito Latino Americano. 11th ed. Editora Amplla, 2022. http://dx.doi.org/10.51859/amplla.edl1037-0.

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Com muita satisfação publicamos mais uma edição da coletânea “Estudos de Direito Latino Americano” em seu Volume XI. Trata-se de uma obra que visa reunir pesquisas sobre diversas temáticas jurídicas tanto do Brasil quanto da América Latina. O primeiro capítulo intitulado “Políticas Públicas e Desigualdade Social nas cidades brasileiras: uma resenha crítica” foi fazer uma resenha crítica do artigo intitulado: Globalização e desafios urbanos: políticas públicas e desigualdade social nas cidades brasileiras, publicado na Revista Eure (Santiago), no ano de 2011. O artigo foi realizado através de u

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Частини книг з теми "Resolução de Questões"

CHAGAS SILVA, PAULO HENRIQUE DAS. "RACIOCÍNIO LÓGICO NA OBMEP: ANÁLISE E ESTRATÉGIAS DE RESOLUÇÃO." In Educação matemática (Vol.3). Editora Realize, 2025. http://dx.doi.org/10.46943/x.conedu.2024.gt13.027.

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Este artigo investiga o papel essencial do raciocínio lógico na Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP) e oferece uma análise detalhada das estratégias eficazes para enfrentar seus desafios. A OBMEP é uma competição educacional renomada no Brasil, destinada a promover o interesse e a excelência em matemática entre os alunos das escolas públicas. Exploramos a diversidade e complexidade das questões de raciocínio lógico presentes na OBMEP, destacando sua importância para o sucesso dos participantes. Compreender a natureza dessas questões é fundamental para uma preparação

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Marques Gobato Rocha, Rosangela, and José Carlos Miguel. "RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NA EJA: DESCONSTRUINDO PARADIGMAS." In Educação de Jovens, Adultos e Idosos: questões teóricas, implicações práticas. Faculdade de Filosofia e Ciência, 2024. http://dx.doi.org/10.36311/2024.978-65-5954-467-7.p279-310.

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MANOEL DA SILVA JÚNIOR, VALDEMIR. "A IMPORTÂNCIA DA MODELAGEM NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE FÍSICA APLICADA AO ESTUDO DE GASES REAIS." In Ensino de ciências (Vol.3). Editora Realize, 2025. http://dx.doi.org/10.46943/x.conedu.2024.gt16.020.

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O presente artigo apresenta uma discussão acerca do papel da modelagem de problemas físicos na formação do licenciado em física através de uma comparação quantitativa do trabalho de um gás em uma transformação gasosa utilizando dois modelos analíticos. Único utilizado no ensino de gases no nível médio, o primeiro modelo é o de gases ideais, enquanto que o segundo modelo é o de gás real de Van der Waals, sendo este pouco explorado até mesmo nas graduações em física, mesmo não sendo necessário nenhum recurso matemático adicional para compreendê-lo. Adicionalmente, questões de livros de física do

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Barros, Adriano José de, Wagner Ribeiro Moreira, Patrícia Mata, and Priscyla Cristina Lima Araújo. "DESVENDANDO A SOCIEDADE ATRAVÉS DO OLHAR ESTUDANTIL - UMA PESQUISA COLABORATIVA SOBRE QUESTÕES SOCIAIS." In Educação Contemporânea. Alkarvalho, 2024. http://dx.doi.org/10.29327/5400879.1-8.

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RESUMO Este trabalho descreve uma pesquisa colaborativa realizada em sala de aula, na qual alunos do segundo ano do ensino médio participaram ativamente da investigação de temas sociais sensíveis. A condução do estudo envolveu discussões em seminários, aulas práticas sobre metodologia de pesquisa e elaboração de formulários, culminando na coleta, catalogação e interpretação de dados. A abordagem interdiscipli?nar possibilitou aos alunos integrar conceitos legais e sociais, enriquecendo sua compreensão da realida?de brasileira. É importante ressaltar que esta pesquisa se enquadra na categoria d

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Jesus, Edirene, and Erica Nogueira Macêdo. "RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E OBMEP: CONTRIBUIÇÕES NA MELHORIA DA APRENDIZAGEM MATEMÁTICA." In Open Science Research X. Editora Científica Digital, 2023. http://dx.doi.org/10.37885/230111693.

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O uso das tendências matemáticas no ensino, em sala de aula, vem favorecendo o surgimento de novas abordagens pedagógicas, alterando o ambiente escolar e favorecendo o surgimento de novas metodologias. Assim, o presente trabalho traz como objetivo geral analisar de que maneira o professor de matemática visualiza a tendência de Resolução de Problemas como ferramenta na melhoria dos resultados das provas da OBMEP e como objetivos específicos, examinar como aspectos internos e externos do contexto escolar do educando influenciam na aprendizagem escolar; conhecer as concepções de como a tendência

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Dias, Gustavo Nogueira, Gilberto Emanoel Reis Vogado, Pedro Roberto Sousa da Silva, et al. "Confecção, Utilização e Pesquisa de Objetos Matemáticos Adotados como Instrumentos de Aprendizagem no Ensino Básico." In Práticas Educativas Matemáticas com a Utilização de Transposições Didáticas no Ensino Básico. Grupo Acadêmico Produção do Território e Meio Ambiente na Amazônia — GAPTA/UFPA, 2025, 2025. https://doi.org/10.29327/5595673.1-14.

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Este trabalho teve como objetivo analisar as potencialidades da utilização de objetos matemáticos para o ensino de Razão e Proporção, aplicada para alunos do 7º ano do Ensino Fundamental. A partir das informações obtidas das análises pré- vias dos trabalhos, por meio de uma revisão de estudos, da opinião de 25 discentes egressos do 7º ano do Ensino Fundamental, identificamos algumas dificuldades no processo de ensino-aprendizagem de razão e proporção e elaboramos quatro prin- cipais objetos matemáticos. A experimentação foi aplicada em uma Escola pública Federal do município de Belém – PA com

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CARDOSO PEREIRA, WELLTON. "FORMULAÇÃO E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: CONTEXTOS E COMPETÊNCIAS PARA O EXERCÍCIO DA CIDADANIA." In Escola em tempos de conexões - Volume 02. Editora Realize, 2022. http://dx.doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.02.080.

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ESTE TRABALHO OBJETIVOU DESCREVER OS CONTEXTOS E COMPETÊNCIAS QUE PODEM SER TRABALHADOS NA FORMULAÇÃO E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS PARA O EXERCÍCIO DA CIDADANIA NO ENSINO MÉDIO. UTILIZOU-SE COMO FUNDAMENTO OS DOCUMENTOS EDUCACIONAIS OFICIAIS DO GOVERNO BRASILEIRO, PARA ABORDAR A CIDADANIA, CONTEXTOS E AS COMPETÊNCIAS ENVOLVIDAS. ALÉM DESSES, AUTORES CONSAGRADOS COMO BASE PARA A PROPOSTA DAS ATIVIDADES 1 E 2 DE FORMULAÇÃO E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS CONTEXTUALIZADOS PARA A PROMOÇÃO DA CIDADANIA. OS RESULTADOS REVELARAM QUE OS CONTEXTOS EM QUE PODEM SER DESENVOLVIDAS AS COMPETÊNCIAS PARA O EXERCÍCIO DA

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Battistel, O. L., S. M. Holz, and I. Sauerwein. "MOTIVAÇÃO E EFICIÊNCIA EM ESTRATÉGIAS DE ENSINO DE FÍSICA NO NÍVEL MÉDIO." In Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente: propostas didático-pedagógicas para o ensino de ciências. Editora Científica Digital, 2024. http://dx.doi.org/10.37885/240215822.

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O presente estudo teve como objetivo analisar como os alunos avaliam as cinco estratégias de ensino escolhidas e utilizadas pelos professores nas aulas de Física. Além de verificar quais as estratégias eles consideram mais motivadoras e mais eficientes, buscamos explicitar a orientação motivacional dos mesmos. O instrumento utilizado foi constituído por questões fechadas, respondidas por meio de uma escala Likert, e questões abertas, dissertativas. Para a análise dos dados da pesquisa nos baseamos na Análise de Conteúdo, desenvolvida por Bardin. Verificamos que a estratégia de ensino considera

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CLEIDE BATISTA, ALINE, CAROLINE PEREIRA SILVA, and FRANCISCA TEREZINHA OLIVEIRA ALVES. "A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA UFPB DESAFIOS E POSSIBLIDADES DE CURRÍCULOS MULTICULTURALMENTE ORIENTADOS." In Escola em tempos de conexões - Volume 01. Editora Realize, 2022. http://dx.doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.01.019.

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O TRABALHO DISCUTE SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES OFERECIDA PELA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA, EM ESPECIAL DO CURSO DE PEDAGOGIA, A PARTIR DA ANÁLISE DOS DOCUMENTOS NORTEADORES DOS PROJETOS PEDAGÓGICOS DOS CURSOS (PPC), TENDO COMO FOCO O MULTICULTURALISMO CRÍTICO E SUAS PERSPECTIVAS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PARA O CAMPO DA EDUCAÇÃO E DO CURRÍCULO. A INTENÇÃO É IDENTIFICAR COMO AS DISCUSSÕES RELATIVAS AO MULTICULTURALISMO ESTÃO PRESENTES NOS DOCUMENTOS ORIENTADORES DOS CURRÍCULOS DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM LICENCIATURAS DA INSTITUIÇÃO. A ARGUMENTAÇÃO TEÓRICA FOI CONSTRUÍDA A PARTIR DO

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DAS CHAGAS SILVA, PAULO HENRIQUE. "ANÁLISE DAS QUESTÕES DE MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS DO EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO À LUZ DA CONTEXTUALIZAÇÃO." In Escola em tempos de conexões - Volume 01. Editora Realize, 2022. http://dx.doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.01.080.

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O OBJETIVO DESTA PESQUISA É ANALISAR AS QUESTÕES DE MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS DISPOSTAS NO EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO, ANO 2020, NO QUE SE REFERE À SUA ELABORAÇÃO E PROCESSO DE CONTEXTUALIZAÇÃO. PARA ISSO, RECORREU-SE A ELEMENTOS DA ANÁLISE DE CONTEÚDO, SEGUNDO A PERSPECTIVA DE BARDIN (2016), CONSTITUINDO-SE O CORPUS DE ANÁLISE AS 45 QUESTÕES DA ÁREA SUPRACITADA. AS QUESTÕES FORAM CLASSIFICADAS DE ACORDO COM AS VISÕES DE SKOVSMOSE (2000) QUANTO AO CONTEXTO EM QUE OS PROBLEMAS PODEM APARECER (MATEMÁTICA PURA, SEMIRREALIDADE E REALIDADE); E TAMBÉM QUANTO À QUALIDADE DA CONTEXTUALIZAÇÃO S

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Тези доповідей конференцій з теми "Resolução de Questões"

Willima, Kleverson Gonçalves. "AS CONTRARREFORMAS NEOLIBERAIS E A FORMAÇÃO DOCENTE EM LÍNGUAS: UMA ANÁLISE DOS IMPACTOS E DESAFIOS." In XX Encontro de Formação de Professoras/es de Línguas. Even3, 2025. https://doi.org/10.29327/1546797.20-1.

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O final do século XX marcou uma grande virada no Brasil, com a reabertura democrática, a Constituição de 1988 e a implementação do projeto neoliberal na década de 1990, que privilegia a desregulamentação, privatização e redução dos investimentos públicos. Recentemente, com o golpe parlamentar de 2016 contra a ex-presidenta Dilma Rousseff, o Brasil passou por uma nova reestruturação de políticas chamadas de “contrarreformas” (retomando o termo cunhado por Gramsci), especialmente na educação, alinhadas à lógica de mercado. Considerando o exposto, este trabalho objetivou analisar a relação entre

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Oliveira, Liviah Rodrigues de, and Josias Neubert Savóis. "Desenvolvimento de jogos digitais como auxílio na resolução de questões da OBMEP." In Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2023. http://dx.doi.org/10.5753/sbie.2023.234503.

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Este artigo se debruça em pesquisar os benefícios da introdução de tecnologias digitais e da gamificação no ensino da Matemática, usando o conhecimento para desenvolver ferramentas digitais gamificadas, embasadas na metodologia de Resolução de Problemas, cujo objetivo é auxiliar alunos de ensino fundamental a potencializarem seus conhecimentos matemáticos e relação com os números através da resolução de questões do nível 1 da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP).

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Medeiros, Neide Aparecida Alves de, Edith Cristina da Nóbrega, Elvis Melo, et al. "War Questions: Uma proposta gamificada para criação e resolução de questões contextualizadas." In XXIV Workshop de Informática na Escola. Brazilian Computer Society (Sociedade Brasileira de Computação - SBC), 2018. http://dx.doi.org/10.5753/cbie.wie.2018.363.

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Silva, Neide Menezes, DIVANE OLIVEIRA DE MOURA SILVA, MARCELO RICARDO MOREIRA, and KÁTIA SILVA CUNHA. "O CURSO DE PEDAGOGIA NA RESOLUÇÃO 02/2019: UM PROJETO DE FORMAÇÃO EM DISCUSSÃO." In Anais do V Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares e VI (IN)FORMACCE - 2021. Even3, 2022. http://dx.doi.org/10.29327/157695.1-30.

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F. Pitanga, Ângelo. "Investigando habilidades cognitivas de estudantes de Ensino Superior na resolução de questões sobre os entendimentos de densidade." In 20º Encontro Nacional de Ensino de Química. Even3, 2021. http://dx.doi.org/10.29327/eneqpe2020.240054.

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Carolayne Cabral do Livramento, Paula, Kymberli Francisca de Souza, Douglas Salgado da Silva, Kilma da Silva Lima Viana, and Sanderson Hudson da Silva Malta. "CTSA EM UMA AULA DE QUÍMICA: UMA PROPOSTA DE RESOLUÇÃO DE QUESTÕES INTERDISCIPLINARESPARA O CONTEÚDO DE CÁLCULO ESTEQUIOMÉTRICO." In IV CONGRESSO INTERNACIONAL DAS LICENCIATURAS PDVL 2017. Instituto Internacional Despertando Vocações, 2017. http://dx.doi.org/10.31692/2358-9728.ivcointerpdvl.2017.00331.

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Barros, Paula Maria, Cristina Martins, Manuel Vara Pires, and Marcela Seabrad Seabra. "Projeto MathE: uma reflexão sobre questões e recursos de geometria elementar." In INNODOCT 2021. Editorial Universitat Politècnica de València, 2021. http://dx.doi.org/10.4995/inn2021.2021.13944.

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O projeto MathE envolve a colaboração entre várias instituições europeias, sendo o Instituto Politécnico de Bragança uma delas. Tem como objetivo principal melhorar as competências em matemática no ensino superior, essencialmente através da disponibilização de recursos pedagógicos na plataforma MathE (mathe.pixel-online.org). Esta plataforma é uma ferramenta online que pode ser utilizada por estudantes e professores. Os estudantes têm acesso a diversos recursos pedagógicos disponíveis gratuitamente, tais como vídeos e documentos, com informação sobre temas específicos e testes de autoavaliação

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Ávila, Rafael B., Cesar A. F. De Rose, Philippe O. A. Navaux, Roberto A. Hexsel, and Hans-Ulrich Heiβ. "Modelagem e Avaliação de Desempenho de Agregados Conectados por Tecnologia SCI." In International Symposium on Computer Architecture and High Performance Computing. Sociedade Brasileira de Computação, 1999. http://dx.doi.org/10.5753/sbac-pad.1999.19778.

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SCl é uma das mais promissoras tecnologias de comunicação da atualidade na construção de agregados de estações para processamento de alto desempenho, principalmente pelo oferecimento do modelo de memória compartilhada. Sua utilização na prática, entretanto, é ainda cercada de questões técnicas como topologias de construção de agregados, expectativa de desempenho e padrões de referências a dados compartilhados. Este artigo apresenta um projeto que visa a resolução de tais questões por meio de modelos de simulação de hardware e de programas sobre agregados SCI. O texto expõe os objetivos e princ

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Gomes, Ruan Victor Carreiro, and Thiago Abreu de Moura. "OUVIP2: Aplicação Web para Gerenciamento de Problemas Urbanos." In Encontro Unificado de Computação do Piauí. Sociedade Brasileira de Computação, 2025. https://doi.org/10.5753/enucompi.2025.9557.

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Este artigo aborda os desafios decorrentes da expansão urbana em cidades brasileiras, com enfoque na problemática da comunicação ineficiente entre ouvidorias municipais e a população. Propõe-se o desenvolvimento de uma aplicação web como solução para aprimorar essa comunicação, facilitar a resolução de questões urbanas e fomentar uma interação mais efetiva entre os cidadãos e as instituições responsáveis pela gestão urbana. Dessa forma,busca-se contribuir para o avanço do conceito de cidades inteligentes, oferecendo uma ferramenta para melhorar o processo de comunicação das ouvidorias públicas

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Barbosa, Alisson, Augusto Pereira Neto, Rháleff De Oliveira, Tayná Da Costa, Ana Liz De Araújo, and Flávia Costa. "O ensino de conceitos computacionais para alunos do ensino médio: relato de experiência de uma gincana e das estratégias utilizadas pelos alunos na resolução das atividades desplugadas." In Workshop sobre Educação em Computação. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2015. http://dx.doi.org/10.5753/wei.2015.10228.

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O ensino de conceitos da ciência da computação na educação básica tem despertado discussões sobre os métodos de aplicação. A computação desplugada é um método que busca explorar conceitos da computação sem o uso de computadores. São muitos os relatos de experiências positivas sobre a aplicação desse método, entretanto, são poucos os estudos sobre sua avaliação que buscam identificar as estratégias de resolução que os alunos utilizam para resolver as atividades propostas. Este trabalho apresenta um relato de experiência de planejamento, execução e identificação das estratégias desenvolvidas pel

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Звіти організацій з теми "Resolução de Questões"

O Processo de elaboração do Plano Diretor de Desenvolvimento Integrado da região metropolitana da Grande São Luís : soluções e desafios de governança do plano : o processo de contratação, elaboração e implementação dos PDUIs, contemplando as soluções de governança do plano, a definição dos instrumentos, os arranjos de gestão e a solução de conflitos de uso e ocupação do solo : componente B : relatório de pesquisa. Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), 2021. http://dx.doi.org/10.38116/rp-rmgrandesaoluis-comp-b.

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Na elaboração do Plano Diretor de Desenvolvimento Integrado (PDDI) da Região Metropolitana (RM) da Grande São Luís, é possível observar aspectos irregulares no uso e na ocupação do solo que acarretam sérios impactos ambientais, além de outras questões relacionadas ao desenvolvimento de políticas públicas que demandam um planejamento mais denso e propositivo na resolução dos problemas.

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