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Статті в журналах з теми "Suivi de points de repère"

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Автор: Grafiati

Опубліковано: 11 листопада 2022

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1

Gélinas, Daniel. "Points de repère pour différencier la gestion de cas du suivi intensif dans le milieu auprès des personnes souffrant de troubles mentaux graves." Dossier : Le suivi communautaire 23, no. 2 (September 11, 2007): 17–47. http://dx.doi.org/10.7202/032452ar.

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Анотація:

RÉSUMÉ L'auteur propose une synthèse des éléments essentiels qui permettent de différencier la gestion de cas du suivi intensif dans le milieu pour les personnes souffrant de troubles mentaux graves. En situant le développement de ces deux approches dans leur contexte social, l'auteur identifie les points de repère qui permettent de les distinguer à la fois au plan conceptuel et pratique. Cet exercice permet de dissiper la confusion répandue dans les écrits et d'outiller les cliniciens afin qu'ils puissent identifier les modèles les plus appropriés pour répondre aux besoins de leur clientèle. Cela implique de prendre en considération les caractéristiques du système dans lequel ils interviennent car sa configuration exerce une influence considérable sur leur travail.

2

BIBEAU, Roch, and Louis MAHEU. "Discipline sociologique, milieu institutionel et itinéraires d’apprentissage : quelques problèmes d’arrimage." Sociologie et sociétés 12, no. 2 (September 30, 2002): 107–42. http://dx.doi.org/10.7202/001068ar.

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Анотація:

Résumé Ce texte présente, de manière plus concise et synthétique, une démarche entreprise pour planifier et modifier les programmes d'enseignement des cycles supérieurs (maîtrise et doctorat) du Département de sociologie de l'Université de Montréal. Il s'agit ici de présenter les points de repère plus analytiques de la démarche suivie. Cette dernière traitait trois grandes catégories de paramètres pour identifier et analyser les contraintes et les orientations possibles d'itinéraires d'apprentissage en sociologie : les traditions et l'évolution des cadres cognitifs de la pensée et de la pratique sociologiques ; la professionnalisation des sciences sociales et des technologies du social ; les conditions de développement et les problèmes de gestion en découlant d'une instance départementale en milieu universitaire. La présentation de la démarche suivie permet simultanément de dresser un portrait, sous, forme de monographie, de l'évolution de ce Département de sociologie, puis de faire allusion, le cas échéant, à certains traits de la sociologie québécoise.

3

Bognon-Küss, Cécilia, and Fabien Trécourt. "Points de repère." Sciences Humaines N° 343, no. 1 (December 8, 2021): 34–35. http://dx.doi.org/10.3917/sh.343.0034.

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4

Coulomb, Pierre, and Hélène Delorme. "Points de repère." Études internationales 12, no. 1 (April 12, 2005): 5–30. http://dx.doi.org/10.7202/701154ar.

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Анотація:

The production and consumption of food occupy a major share of the general concern brought about by the world crisis. The growth of both elements continues nevertheless in keeping with the same capital-intensive and labour-saving standards of the previous expansionary phase. But the new context of world inflation, instability and recession imposes a burden with regard to the reproduction costs of food Systems in all of the OECD countries. Indeed, three trends are evolving simultaneously : the increase in the price of land; the instability of domestic price Systems; and, the new influence of international markets.

5

Paillard, Claire. "Psychotraumatismes aigus : points de repère." Gestalt 48-49, no. 1 (2016): 111. http://dx.doi.org/10.3917/gest.048.0111.

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6

Da Silva Prado, Daniela. "L’archivistique au Brésil : points de repère." Archives 46, no. 1 (March 22, 2016): 5–14. http://dx.doi.org/10.7202/1035719ar.

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Анотація:

Daniela Da Silva Prado nous présente dans son article un historique de l’archivistique brésilienne et nous dresse des parallèles entre cette dernière et les pratiques québécoises en matière d’archives. Elle survole dans un premier temps l’évolution de l’archivistique brésilienne de sa naissance, lors du transfert de la cour portugaise à Rio de Janeiro au début du XIXe siècle, jusqu’à ses derniers développements dans un contexte de dictature militaire au cours de la deuxième moitié du XXe siècle. Elle nous fait part ensuite des initiatives plus récentes, principalement du point de vue législatif, destinées entre autres à rebâtir la mémoire du pays, à la suite de cette dictature. Elle dresse également le portrait du développement des formations destinées aux archivistes qu’elle compare avec l’expérience québécoise. En effet, l’auteure souligne que l’archivistique actuelle au Brésil a été fortement influencée par l’archivistique québécoise et que les deux pratiques ont connu un développement similaire. Dans la deuxième partie de son article, elle nous présente les zones de convergence, ainsi que les différences entre ces deux jeunes traditions archivistiques. Toutes deux sont teintées par les traditions européennes, principalement françaises, ainsi que par les méthodes américaines. Toutes deux pratiquent une archivistique intégrant ces deux approches.

7

Glicenstein, Gilles. "Points de repère sur les accidents nucléaires." Politique étrangère 51, no. 3 (1986): 740–46. http://dx.doi.org/10.3406/polit.1986.3606.

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8

Asnès, Maria, and Lucien Kupferman. "Événements, prédicats, arguments : quelques points de repère." Langages 169, no. 1 (2008): 7. http://dx.doi.org/10.3917/lang.169.0007.

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9

Guellec, Agnès. "Le textile en Bretagne : points de repère." Norois 125, no. 1 (1985): 87–100. http://dx.doi.org/10.3406/noroi.1985.4223.

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10

-Belin, Maria de Lurdes. "La gestion de configuration : points de repère." Revue de l'Electricité et de l'Electronique -, no. 06 (1998): 58. http://dx.doi.org/10.3845/ree.1998.064.

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11

Junod, Josiane. "La consultation conjugale et ses points de repère." Dialogue 166, no. 4 (2004): 67. http://dx.doi.org/10.3917/dia.166.0067.

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12

Mengue-Topio, Hursula, Yannick Courbois, and Pascal Sockeel. "Acquisition des connaissances spatiales par la personne présentant une déficience intellectuelle dans les environnements virtuels." Revue francophone de la déficience intellectuelle 26 (May 18, 2016): 88–101. http://dx.doi.org/10.7202/1036413ar.

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Анотація:

Cette étude examine l’apprentissage d’un nouvel environnement par des adultes avec et sans déficience intellectuelle (DI) de même âge chronologique. Suite à l’exploration active d’un environnement virtuel simulant un milieu urbain, nous avons évalué la mémorisation des points de repère, l’apprentissage de routes et la capacité à inférer des trajets nouveaux ou des raccourcis non appris auparavant. Les résultats indiquent que les participants de chaque groupe reconnaissent les points de repère et apprennent les routes à travers cet environnement. Cependant, les participants présentant une déficience intellectuelle infèrent peu de chemins nouveaux. Ainsi, la familiarité avec un environnement favorise l’acquisition des connaissances spatiales chez les deux groupes de participants qui se distinguent en revanche par l’accès aux représentations spatiales complexes.

13

Vega, Jesusa, Jesús Carrillo, Francesc Fontbona de Vallescar, Vicente Lleo, Juan Antonio Ramírez, and Victor I. Stoichita. "Points de repère pour l’histoire de l’art en Espagne." Perspective, no. 2 (June 30, 2009): 180–206. http://dx.doi.org/10.4000/perspective.1356.

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14

Stievenart, Emeline, and Anne-Claire Pache. "Evaluer l’impact social d’une entreprise sociale : points de repère." Revue internationale de l'économie sociale: Recma, no. 331 (2014): 76. http://dx.doi.org/10.7202/1023486ar.

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15

Hentsch, Thierry, and Gérard Hervouet. "Fin de siècle : Points de repère et premier cadrage." Études internationales 21, no. 4 (1990): 679. http://dx.doi.org/10.7202/702740ar.

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16

Frozzini, Jorge, and Éric Tremblay. "Le vécu des étudiants internationaux dans une région éloignée du Québec : interactions et resocialisation, le cas de l’UQAC." Alterstice 9, no. 2 (October 14, 2021): 35–48. http://dx.doi.org/10.7202/1082527ar.

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Анотація:

Ce texte examine le vécu et l’état des interactions entre les étudiants internationaux, les enseignants et le personnel de l’Université du Québec à Chicoutimi (UQAC) située dans la région du Saguenay–Lac-Saint-Jean au Québec (Canada). L’article explore les problématiques qui se manifestent durant le parcours académique de ces étudiants, inscrit dans un contexte de resocialisation, et repère les divers enjeux liés à la situation tant interne qu’externe à l’université, incluant les infrastructures de la ville. Plusieurs constats sont dégagés en ce qui concerne les besoins des étudiants internationaux et des enseignants, dont le manque de ressources, de suivi et de services, malgré une relative satisfaction expérientielle.

17

Pottier, François. "L'information sur l'insertion professionnelle des étudiants : quelques points de repère." Formation Emploi 13, no. 1 (1986): 45–50. http://dx.doi.org/10.3406/forem.1986.1162.

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18

Mesbahi, Sophia. "Faire famille au temps du confinement. Quelques points de repère." Carnet de notes sur les maltraitances infantiles N° 10, no. 1 (May 21, 2021): 57–58. http://dx.doi.org/10.3917/cnmi.211.0057.

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19

Mayère, Anne. "Sciences de l'information et transformations de l'entreprise : points de repère." Sciences de la société 33, no. 1 (1994): 45–57. http://dx.doi.org/10.3406/sciso.1994.1178.

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20

Quillard, Geneviève, and Georges Akhras. "And/et analyse distributionnelle de la conjonction copulative en français et en anglais." Meta 41, no. 3 (September 30, 2002): 459–70. http://dx.doi.org/10.7202/003895ar.

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Анотація:

Résumé Les auteurs dégagent des schémas indiquant les tendances et les différences à propos de la traduction de la conjonction copulative and/et; ils croient que les tendances ainsi dégagées peuvent fournir un certain nombre de points de repère aux étudiants.

21

Darsch, Chantal, and Marc Lacaille. "Quelques points de repère concernant la formation des ingénieurs en France." Pour 200, no. 3 (2009): 15. http://dx.doi.org/10.3917/pour.200.0014.

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22

Szpiro, Daniel. "Points de repère sur le marché des actions des entreprises françaises." Revue d'économie financière 20, no. 1 (1992): 29–50. http://dx.doi.org/10.3406/ecofi.1992.1821.

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23

Truninger, Florianne. "Le Comité international de la Croix-Rouge et la guerre d'Indochine — De la défaite japonaise aux Accords de Genève (1945–1954)." Revue Internationale de la Croix-Rouge 76, no. 810 (December 1994): 607–38. http://dx.doi.org/10.1017/s0035336100009965.

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Анотація:

Les institutions — comme les individus — ont une mémoire dans laquelle elles plangent leurs racines et qui leur permet de résister aux vents changeants des passions et des modes. C'est dans une large mesure la conscience historique qui fonde les valeurs servant de points de repère pour le présent et pour l'avenir.

24

Poulain, Michèle. "Les attentats du 11 septembre et leurs suites : quelques points de repère." Annuaire français de droit international 48, no. 1 (2002): 27–48. http://dx.doi.org/10.3406/afdi.2002.3691.

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25

Berney, Alexandre, and Yves Dorogi. "Supervision des équipes de soinsen psychiatrie de liaison : quelques points de repère." Revue Médicale Suisse 15, no. 637 (2019): 344–46. http://dx.doi.org/10.53738/revmed.2019.15.637.0344.

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26

Le Bossé, Yann, Annie Bilodeau, Manon Chamberland, and Suzie Martineau. "Développer le pouvoir d’agir des personnes et des collectivités." Perspectives communautaires 21, no. 2 (January 25, 2010): 174–90. http://dx.doi.org/10.7202/038969ar.

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Анотація:

Résumé L’application de la notion d’empowerment au champ des pratiques sociales comporte de nombreux défis théoriques et pratiques. À la suite d’une publication antérieure1 dans laquelle il est proposé de circonscrire ce phénomène au développement d’un pouvoir d’agir (DPA) des personnes et des collectivités, nous suggérons ici quelques points de repère conceptuels susceptibles de faciliter le développement de cette perspective d’intervention.

27

Nys, Marion, Doriane Gras, and Valérie Gyselinck. "Points de repère et actions dans les descriptions verbales d’itinéraires : une étude développementale." Enfance N° 5, no. 1 (March 4, 2021): 51–67. http://dx.doi.org/10.3917/enf2.211.0051.

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28

Pérez, Alberto Julián. "Points de Repère sur le modernisme de "Revue-Co-textes", núm. 13, 1987." Revista Iberoamericana 55, no. 146 (June 29, 1989): 556–58. http://dx.doi.org/10.5195/reviberoamer.1989.4598.

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29

Maclouf, P. "Les problématiques mises en œuvre dans l'étude de l'emploi rural : points de repère." Économie rurale 178, no. 1 (1987): 68–75. http://dx.doi.org/10.3406/ecoru.1987.3822.

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30

Deschênes, Gervais. "Points de repère sur la pensée spirituelle de Robert Stevenson Smyth Baden‐Powell." Leisure/Loisir 33, no. 1 (January 2009): 55–77. http://dx.doi.org/10.1080/14927713.2009.9651430.

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31

Verduyn, Christl. "« Être est une activité de fiction. » L’écriture de Suzanne Jacob." Dossier 21, no. 2 (August 29, 2006): 234–42. http://dx.doi.org/10.7202/201234ar.

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Анотація:

Résumé En déclarant qu'*être est une activité de fiction", Suzanne Jacob dévoile les grands points de repère de son écriture. La triade être/agir/écrire constitue en effet un noeud de motifs qui structure son oeuvre, et qui fait l'objet du présent article. Par le biais de la fiction, Jacob témoigne de la nécessité, pour les femmes, d'agir. L'acte d'écrire s'avère extrêmement important, car il permet à la femme d'être présente au monde.

32

Jameux, Claude. "Analyse des organisations et entreprise. Points de repère issus de la notion de pouvoir." Sciences de la société 33, no. 1 (1994): 33–44. http://dx.doi.org/10.3406/sciso.1994.1177.

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33

Laurent, Roxane. "Les industries culturelles en France et en Europe : points de repère et de comparaison." Culture chiffres 7, no. 7 (2014): 1. http://dx.doi.org/10.3917/culc.147.0001.

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34

Gohier, Christiane, Luc Desautels, and France Jutras. "Les préoccupations éthiques chez des enseignants de l’ordre collégial : caractéristiques, points de repère et stratégies de résolution." Revue des sciences de l'éducation 36, no. 1 (June 17, 2010): 213–31. http://dx.doi.org/10.7202/043993ar.

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Анотація:

Résumé Peu de travaux empiriques ont été réalisés au Québec sur les questions d’éthique, notamment au niveau collégial. Nous avons réalisé une recherche sur les préoccupations éthiques des enseignants du réseau collégial francophone. Les données ont été recueillies auprès de huit groupes de discussion regroupant 63 enseignants dans des collèges publics et privés. Dans cet article, les résultats de cette recherche sont exposés : ils portent sur le point de vue des enseignants à propos des caractéristiques qu’ils attribuent à des préoccupations ou des dilemmes d’ordre éthique ainsi que sur les points de repère et les stratégies qu’ils utilisent pour résoudre ces dilemmes.

35

Tournier, Michèle. "La formation des enseignants par la recherche, en France : quelques points de repère (1966-1986)." Recherche & Formation 2, no. 1 (1987): 65–78. http://dx.doi.org/10.3406/refor.1987.901.

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36

Franck, Robert. "Recherche-action, ou connaissance pour l’action ? Quelques points de repère et trois positions de principe." Lien social et Politiques, no. 75 (May 11, 2016): 32–37. http://dx.doi.org/10.7202/1036288ar.

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Il existe diverses manières de relier la recherche et l’action. On doit à ce propos poser au moins deux questions : Il faut commencer par envisager les allégeances du chercheur en vue de déterminer à quelles conditions les intérêts et les préoccupations du chercheur ne porteront pas préjudice à ceux qui ont affaire à lui. Il faut ensuite que s’établisse un rapport contractuel entre le chercheur et les gens auprès desquels est menée une recherche-action et que ces derniers puissent exercer un contrôle démocratique sur le déroulement de la recherche. Action et recherche peuvent-elles fusionner ? Que devient alors le savoir ? Sans la constitution d’un savoir disposant d’une relative autonomie par rapport à chaque situation particulière, on se prive des armes de la critique que sont la raison et l’expérience. Ce sont là les repères contre l’arbitraire de la recherche et du chercheur.

37

Franck, Robert. "Recherche-action, ou connaissance pour l’action ? Quelques points de repère et trois positions de principe." La recherche-action : enjeux et pratiques, no. 5 (January 29, 2016): 160–65. http://dx.doi.org/10.7202/1034890ar.

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Il existe diverses manières de relier la recherche et l’action. On doit à ce propos poser au moins deux questions : Il faut commencer par envisager les allégeances du chercheur en vue de déterminer à quelles conditions les intérêts et les préoccupations du chercheur ne porteront pas préjudice à ceux qui ont affaire à lui. Il faut ensuite que s’établisse un rapport contractuel entre le chercheur et les gens auprès desquels est menée une recherche-action et que ces derniers puissent exercer un contrôle démocratique sur le déroulement de la recherche. Action et recherche peuvent-elles fusionner ? Que devient alors le savoir ? Sans la constitution d’un savoir disposant d’une relative autonomie par rapport à chaque situation particulière, on se prive des armes de la critique que sont la raison et l’expérience. Ce sont là les repères contre l’arbitraire de la recherche et du chercheur.

38

Fadier, Maxime, Caroline Martin, and Pierre Touzard. "Analyse cinématique préliminaire du service chez des enfants de 10 ans et moins." ITF Coaching & Sport Science Review 29, no. 85 (December 29, 2021): 12–14. http://dx.doi.org/10.52383/itfcoaching.v29i85.275.

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Le service est un coup fondamental pour gagner un match à haut niveau. Dans une optique de formation du joueur à long terme, il est nécessaire de connaître les étapes d’apprentissage de ce coup sur le plan biomécanique. Toutefois, les données scientifiques concernant la biomécanique du service se sont focalisées sur les catégories U12, U14, U16, U18 et +18. L’objectif de cette étude est de proposer une analyse cinématique préliminaire du service chez des enfants de 10 ans et moins (U10) pour fournir des points de repère aux entraîneurs concernant l’enseignement du service chez les plus jeunes joueurs.

39

Dionne, Jean-Paul. "Indices métacognitifs générés par rétrospection à partir d’épisodes de protocoles verbaux et visuels." Articles 22, no. 3 (October 10, 2007): 539–50. http://dx.doi.org/10.7202/031892ar.

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Résumé La réflexion parlée1 et les observations recueillies lors de l'exécution d'une tâche peuvent fournir une séquence d'indices concernant les processus cognitifs mis en branle et servir de points de repère à l'élaboration d'une phase de retrospection. Cette phase sert de complément aux protocoles concomitants et donne accès aux composantes métacognitives, inhérentes à la réalisation d'une tâche, telles les régulations, les stratégies, etc. La table d'observation, dont traite en particulier le présent article, répond à une demande d'instrumentation qui génère des indices valides, crédibles et denses, susceptibles de donner accès aux composantes cognitives et métacognitives, ainsi qu'à leurs interactions.

40

Brancourt-Hulmel, M., V. Biarnès-Dumoulin, and J. B. Denis. "Points de repère dans l'analyse de la stabilité et de l'interaction génotype-milieu en amélioration des plantes." Agronomie 17, no. 4 (1997): 219–46. http://dx.doi.org/10.1051/agro:19970403.

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Thomas, Jean-Pierre. "L’enfer d’un paradis remémoré dans Kamouraska d’Anne Hébert." Études littéraires 42, no. 1 (December 22, 2011): 67–79. http://dx.doi.org/10.7202/1007159ar.

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La segmentation traditionnelle de l’univers, marquée par un plan à deux ou trois dimensions, trouve dans le roman Kamouraska d’Anne Hébert une facture singulière. Le centre du monde apparemment constitutif de l’imaginaire, bien que présent dans la reconstitution spatio-temporelle à laquelle se livre le personnage principal de l’oeuvre, n’en subit pas moins des distorsions qui rendent compte d’une appropriation subversive des points de repère coutumiers. Élisabeth d’Aulnières-Tassy revit par la pensée les déplacements purement horizontaux de son amant parti éliminer son époux, mais elle accomplit simultanément des mouvements verticaux imaginaires qui lui permettent de naviguer entre des espaces superposés et des temps annexes. L’examen du projet d’écriture hébertien révèle ici des détails qui marquent l’oeuvre du sceau d’une originalité manifeste.

42

Bodard, Pierre. "L'introduction de la culture de la pomme de terre dans l'ancien Comté de Nice. Quelques points de repère." Le Monde alpin et rhodanien. Revue régionale d’ethnologie 15, no. 1 (1987): 117–33. http://dx.doi.org/10.3406/mar.1987.1327.

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43

Vogels, Walter. "Comptes rendus / Reviews of books: Les lois du Pentateuque. Points de repère pour une lecture exégétique et théologique." Studies in Religion/Sciences Religieuses 34, no. 3-4 (September 2005): 569–70. http://dx.doi.org/10.1177/000842980503400314.

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Anthony, William. "Pour un système de santé axé sur le rétablissement. Douze points de repère pour l’organisation d’ensemble des services." Santé mentale au Québec 27, no. 1 (February 12, 2007): 102–13. http://dx.doi.org/10.7202/014541ar.

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Résumé Cet article propose un ensemble de normes systémiques (system level standards) telles les types de services à mettre au rang des priorités, les objectifs à atteindre, de même que les politiques et procédures à suivre afin de mieux organiser les services axés sur le rétablissement et d'en soutenir la qualité. Ces propositions s'appuient sur des recherches empiriques et des initiatives américaines récentes, parmi lesquelles le système de soutien communautaire (Community Support System) est la plus probante. Nous les présenterons de manière comparative (modèle axé sur le rétablissement versus modèle traditionnel) pour mieux illustrer les transformations qu'elles impliquent.

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Sarrasin, Nicolas. "Rupture et fragments dans le théâtre de René-Daniel Dubois." Pratiques & travaux, no. 33 (May 6, 2010): 159–79. http://dx.doi.org/10.7202/041530ar.

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Depuis quelques années, le théâtre québécois tend à adopter certaines caractéristiques, telles que l’hybridation des genres et la fragmentation, une dynamique chaotique et morcelée que les oeuvres de René-Daniel Dubois partagent et, tout à la fois, contribuent à définir. Dans le présent article, l’auteur analyse deux de ses pièces — Adieu, docteur Münch et Le troisième fils du professeur Yourolov — afin de montrer, à partir du point de vue cognitif, de quelle manière s’élabore cette esthétique. La mémoire et la subjectivité des personnages soulignent autant l’incertitude de leur existence que leur quête d’identité, ce qui se manifeste par la confusion et la perte des points de repère spatio-temporels. En relation avec la réception théâtrale, cette diffraction du sens permet également de multiplier les modalités d’interprétation, conséquence particulière de cet éclatement de la signification.

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Rispal, Martine Hlady. "La gestion de relations asymétriques au sein d’un réseau composite." Revue internationale P.M.E. 25, no. 1 (March 18, 2013): 89–116. http://dx.doi.org/10.7202/1014875ar.

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Анотація:

Comment de petites entités peuvent-elles repérer et gérer des relations asymétriques dans un secteur complexe tel que celui de l’insertion par l’activité économique (IAE) ? Au moyen de cinq études de cas encastrés, l’article examine l’interdépendance de différentes entités oeuvrant en faveur de la réinsertion de personnes en grande difficulté et permet de constater la nature asymétrique des relations nouées. L’enjeu est de taille, car de telles asymétries, si elles ne sont pas correctement identifiées et gérées, conduisent à des dysfonctionnements inter-organisationnels graves, préjudiciables à la cause de la réinsertion. Les travaux relatifs à l’examen des relations asymétriques sont mobilisés, notamment le cadre conceptuel élaboré par Mouzas et Ford (2007), pour diagnostiquer les relations et proposer des points de repère aux petites entités de l’IAE en vue de mieux gérer les relations asymétriques au sein de leur réseau.

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Barre, Aurélie, and Olivier Leplatre. "Branches, fables, exempla, échantillons de lune mangée." Reinardus / Yearbook of the International Reynard Society 21 (December 17, 2009): 1–15. http://dx.doi.org/10.1075/rein.21.01bar.

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Quelques vers d’une étrange aventure évoquée par Renart dans “Le Jugement de Renart” sont le point de départ d’une réflexion sur le reflet de lune et ses déclinaisons littéraires. Ces vers composent une structure archétypale autour du miroitement de la lune devenue à la surface de l’eau, sous l’impulsion du désir ou de la ruse animale, un appétissant fromage. L’histoire de l’astre mangé retracée dans cette étude a pour points de repère toute une série de fables (Marie de France, Jean de La Fontaine…), et d’exempla, de Pierre Alphonse à Nicole Bozon, qui appartiennent à la mémoire collective et déploient le schéma d’une survivance imaginaire. Les éléments s’y ordonnent selon de multiples combinaisons, interrogeant le statut de l’image et son rapport au désir. Blancs enfants de choeur de la Lune, Et lunologues éminents, Leur Eglise ouvre à tout venant, Claire d’ailleurs comme pas une. (J. Laforgue, “Pierrots”)

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Zongo, Moussa, Auguste Yamboué, Issa Nabaloum, and Drissa Sanou. "Echographie du développement folliculaire et de l’ovulation chez la chèvre du Sahel en œstrus induit." Revue d’élevage et de médecine vétérinaire des pays tropicaux 71, no. 4 (January 25, 2019): 157. http://dx.doi.org/10.19182/remvt.31671.

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Анотація:

Le développement folliculaire et l’occurrence de l’ovulation ont été étudiés chez la chèvre du Sahel en œstrus induits. Quinze femelles d’âges et de poids moyens respectifs de 37,25 ± 1,5 mois et 32,5 ± 7,3 kg, et de parité comprise entre 1 et 3 ont été traitées à l’aide d’éponges intravaginales (acétate de fluorogestone, 20 mg/éponge) pendant 11 jours. Ce traitement a été associé à l’administration intramusculaire par animal de 400 UI de gonadotrophine chorionique équine (eCG) et de 2 ml de cloprosténol le neuvième jour. La détection de l’œstrus a été réalisée par observation visuelle après l’introduction de deux boucs fertiles dans le troupeau. Le développement folliculaire a été suivi par échographie à intervalles de 12 heures au moyen d’une sonde linéaire de 5 MHz. Le délai moyen d’apparition de l’œstrus a été de 15,4 ± 2,9 h. L’œstrus a été matérialisé par des écoulements vulvaires et des tentatives de chevauchements entre congénères. Sa durée moyenne a été de 32,3 ± 3,8 h. A l’arrêt du traitement, 13 follicules ont été observés sur l’ovaire droit et 13 follicules sur l’ovaire gauche avec des diamètres moyens respectifs de 5,26 ± 1,25 mm et de 4,73 ± 1,45 mm. Le diamètre moyen du follicule préovulatoire a été 7,6 ± 2,1 mm. Ce diamètre a varié selon l’ovaire. Au total 17 ovulations ont été enregistrées dont huit dans l’intervalle entre 45 et 50 heures après la fin du traitement. Ces résultats sont des éléments de repère précieux pour l’application des biotechnologies de la reproduction chez cette race.

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Ricard, Gisèle. "Dans le sillage de Nil Parent : SMEUL et GIMEL. Points de repère dans l’histoire de la musique électroacoustique à Québec." Circuit 19, no. 3 (October 8, 2009): 58–65. http://dx.doi.org/10.7202/038258ar.

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Résumé Ce survol historique rappelle l’apport de Nil Parent, le fondateur du premier studio de musique électroacoustique et du premier groupe de musique électroacoustique francophones au Canada. Compositeur prolifique, professeur à la Faculté de musique de l’Université Laval et chercheur, il a réussi, entre 1985 et 1990, à mettre au point, avec deux complices techniciens, un nouveau synthétiseur.

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Virlet, J. "RMN haute résolution dans les solides. Mouvement des spins ou de l’échantillon. MAS, CRAMPS, DAS, DOR... Quelques points de repère." Journal de Chimie Physique 89 (1992): 359–77. http://dx.doi.org/10.1051/jcp/1992890359.

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