Готові списки джерел за темами / Сутність екологічної компетентності

Зміст

  1. Статті в журналах
  2. Дисертації

Добірка наукової літератури з теми "Сутність екологічної компетентності"

Автор: Grafiati
Опубліковано: 30 травня 2022
Оновлено: 31 липня 2025

Оформте джерело за APA, MLA, Chicago, Harvard та іншими стилями

Оберіть тип джерела:

Ознайомтеся зі списками актуальних статей, книг, дисертацій, тез та інших наукових джерел на тему "Сутність екологічної компетентності".

Біля кожної праці в переліку літератури доступна кнопка «Додати до бібліографії». Скористайтеся нею – і ми автоматично оформимо бібліографічне посилання на обрану працю в потрібному вам стилі цитування: APA, MLA, «Гарвард», «Чикаго», «Ванкувер» тощо.

Також ви можете завантажити повний текст наукової публікації у форматі «.pdf» та прочитати онлайн анотацію до роботи, якщо відповідні параметри наявні в метаданих.

Статті в журналах з теми "Сутність екологічної компетентності"

1

ПАВЛОВА, Тетяна. "ФОРМУВАННЯ ЕКОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ: ДІЯЛЬНІСНИЙ ПІДХІД". Acta Paedagogica Volynienses, № 1 (8 травня 2024): 42–51. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2024.1.7.

Повний текст джерела
Анотація:
У статті обґрунтовано актуальність проблеми розвитку екологічної компетентності молодших школярів у контексті соціальних і освітніх викликів в Україні і світі з опорою на нормативні документи міжнародного й вітчизняного рівнів, узагальнення даних компаративних досліджень. Визначено концептуальні підходи до змісту вихідної дослідницької категорії «екологічна освіта» у варіативних поглядах на її складники, технологічні характеристики як компетентнісного результату шкільної екологічної освіти у діяльнісному вимірі; конкретизовано зміст і педагогічну сутність формування екологічної компетентності
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
2

Нищак, Іван. "ЕКОЛОГІЧНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ УЧИТЕЛЯ ТЕХНОЛОГІЙ: ОСНОВНІ ПІДХОДИ ДО ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ". Молодь і ринок, № 4/236 (13 травня 2025): 37–41. https://doi.org/10.24919/2308-4634.2025.329071.

Повний текст джерела
Анотація:
У статті розкрито сутність екологічної компетентності майбутнього вчителя технологій, виявлено її структуру та значення для формування сучасного фахівця галузі освіти. Встановлено й схарактеризовано основні компоненти екологічної компетентності вчителя технологій: когнітивний, діяльнісний, мотиваційний, рефлексивний. Проаналізовано основні підходи до формування екологічної компетентності студентів у контексті професійної підготовки у ЗВО: 1) оновлення змісту навчальних дисциплін та його доповнення відомостями екологічного спряму­вання; 2) розвиток практичних екологічних навичок студентів через
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
3

Телецька, Людмила, та Ольга Куліш. "Підготовка майбутніх учителів до формування екологічної компетентності молодших школярів". ОСВІТНЬО-НАУКОВИЙ ПРОСТІР, № 2 (1) (11 грудня 2022): 96–106. http://dx.doi.org/10.31392/onp.2786-6890.2(1).2022.09.

Повний текст джерела
Анотація:
Стаття присвячена одній з актуальних проблем – підготовці майбутніх вчителів до формування екологічної компетентності учнів в освітньому процесі початкової школи. Зокрема розкривається сутність таких понять, як компетентність, екологічна компетентність та педагогічні умови її формування. Актуальність окресленої проблеми в умовах парадигмальних змін зумовлених наявністю стійких суперечностей між існуючими фундаментальними науковими здобутками, сформованими еколого-орієнтованими цінностями майбутніх педагогів і недостатню орієнтацію їх на майбутній зміст в професійній діяльності, визначення екол
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
4

Бутенко, Віта. "ФОРМУВАННЯ ПРИРОДНИЧО‐ЕКОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗАСОБАМИ НАОЧНОГО МОДЕЛЮВАННЯ". Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології 8-9, № 132-133 (2023): 003–14. http://dx.doi.org/10.24139/2312-5993/2023.08-09/003-014.

Повний текст джерела
Анотація:
У статті уточнено сутність термінологічних категорій «компетентність», «природничо‐екологічна компетентність дітей дошкільного віку»; визначено структурні компоненти природничо‐екологічної компетентності дітей дошкільного віку: інтелектуальний (когнітивний), емоційно‐ціннісний, діяльнісно‐практичний; схарактеризовано завдання та окреслено ключові принципи визначеної компетентності; виділено види наочних моделей: предметні, предметно‐схематичні, графічні; досліджено потенціал означених видів моделей у формуванні природничо‐екологічної компетентності дітей дошкільного віку.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
5

Marusinets, Maryana. "FORMING ENVIRONMENTAL COMPETENCE FOR FUTURE BIOLOGY TEACHERS." B U L L E T I N OF OLEKSANDR DOVZHENKO HLUKHIV NATIONAL PEDAGOGICAL UNIVERSITY 48, no. 1 (2022): 103–8. http://dx.doi.org/10.31376/2410-0897-2022-1-48-103-108.

Повний текст джерела
Анотація:
У статті визначено сутність екологічної компетентності майбутніх учителів біології та схарактеризовано соціальні та педагогічні чинники, що впливають на формування досліджуваного феномену. Окрім того, визначено три рівні екологічної компетентності майбутніх учителів біології, а саме: когнітивно-пізнавальний, ціннісно-орієнтаційний та діяльнісно-практичний. Встановлено, що чільне місце в системі формування екологічної компетентності майбутніх учителів біології належить принципам навчання і виховання.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
6

Koval, Viktoriia, Oksana Kysla, and Tеtіana Vasіutina. "THE ROLE OF THE NATURAL EDUCATIONAL ENVIRONMENT IN THE ENVIRONMENTAL COMPETENCE OF PRIMARY STUDENTS." B U L L E T I N OF OLEKSANDR DOVZHENKO HLUKHIV NATIONAL PEDAGOGICAL UNIVERSITY 52, no. 2 (2023): 228–34. http://dx.doi.org/10.31376/2410-0897-2023-2-52-228-234.

Повний текст джерела
Анотація:
У статті проаналізовано сутність поняття «освітнє середовище» та його природничої складової. Встановлено, що до природничого освітнього середовища належить: ділянка школи, навчально-дослідницький і географічний майданчики, навчальна екологічна стежина та куточок живої природи. Акцентовано на важливості добору складових елементів природничого освітнього середовища, розкрито дидактичні можливості використання його на уроках «Я досліджую світ». Зазначено, що природниче освітнє середовище створює сприятливі умови для розвитку пізнавальної активності, оволодіння еколого-природничими знаннями, приро
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
7

Babiuk, Tetiana. "Management of methodological work to build ecological and pedagogical competence of the nursery school teacher." Pedagogical Education:Theory and Practice, no. 31 (January 10, 2022): 163–73. http://dx.doi.org/10.32626/2309-9763.2021-31-163-173.

Повний текст джерела
Анотація:
Статтю присвячено проблемі організації методичної роботи з підвищення еколого-педагогічної компетентності вихователів закладу дошкільної освіти. Як переконує практика, багатоаспектна освітня робота з дошкільниками висуває високі вимоги до особистісних якостей і професійної підготовки фахівців, зокрема до еколого-педагогічної діяльності, та поступового удосконалення професійної майстерності. Автором розкрито сутність і структуру поняття «еколого-педагогічна компетентність» педагога закладу дошкільної освіти, визначено шляхи і способи її удосконалення в процесі професійної діяльності. Підкреслен
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
8

Шулигіна, Раїса, та Анастасія Ковальова. "Формування ціннісного ставлення до природи у дітей старшого дошкільного віку в руслі екологізації освітнього середовища". ОСВІТНЬО-НАУКОВИЙ ПРОСТІР, № 5 (2) (13 грудня 2023): 228–38. http://dx.doi.org/10.31392/onp.2786-6890.5(2).2023.24.

Повний текст джерела
Анотація:
У статті розкрито сутність проблеми формування ціннісного ставлення до природи дітей старшого дошкільного віку. На основі проведеного аналізу різних підходів учених до тлумачення концептів «формування», «цінність», «ставлення», «ціннісне ставлення» сформульовано та представлено дефініцію поняттю «ціннісне ставлення до природи дитини старшого дошкільного віку» як складної багатоаспектної індивідуально-психологічної характеристики дитини старшого дошкільного віку, що полягає в інтеграції сукупності теоретичних знань, ціннісних орієнтацій, індивідуально-особистісних якостей, практичних умінь та н
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
9

Шоробура І. М. та Долинська О. О. "ПІДГОТОВКА ФАХІВЦІВ З ТУРИЗМУ". ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ, № 51 (9 лютого 2022): 70–75. http://dx.doi.org/10.37915/pa.vi51.353.

Повний текст джерела
Анотація:
У статті висвітлено особливості підготовки фахівців з туризму в Україні, розкрито теоретико-методологічні засади туризму в Україні, подано його форми, напрями, функції. Акцентовно, що метою навчання є вивчення компетентностей для здійснення професійної діяльності у сфері туризму. Змістове наповнення освітніх компонентів відповідає спеціальності 242 “Туризм”. Загальні питання туризму розглядаються під час вивчення низки дисциплін. Визначено особливості туристичної подорожі, форми туризму. Зокрема, це в’їзний туризм, виїзний, міжнародний, внутрішній. Визначено категорії туризму, як-от: діти, під
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
10

МАТЕЮК, Олеся. "ВИКОРИСТАННЯ ДИСКУСІЙНИХ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ДИСЦИПЛІНИ «ЗАГАЛЬНА ЕКОЛОГІЯ»". Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки 22, № 3 (2021): 124–36. http://dx.doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v22i3.517.

Повний текст джерела
Анотація:
Стаття присвячена проблемі використання дискусійних методів навчання при вивченні дисципліни «Загальна екологія». Розглянуто дискусію як груповий метод навчання, що заснований на організаційній комунікації у процесі вирішення навчально-професійних завдань. Обґрунтовано використання дискусії як засобу активізації пізнавальної діяльності студентів та способу поглибленої роботи зі змістом предмета. Розкрито особливості дискусійних методів: глибокий аналіз проблеми, розуміння її ціннісно-смислового змісту, комунікативна поведінка, комунікативно-мовні дії. Наведено найбільш поширені форми дискусій
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Дисертації з теми "Сутність екологічної компетентності"

1

Осипенко, Ольга Юріївна. "Сутність екологічної компетентності майбутніх архітекторів в умовах сучасного суспільства". Thesis, Національний авіаційний університет, 2014. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/13619.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
Ми пропонуємо знижки на всі преміум-плани для авторів, чиї праці увійшли до тематичних добірок літератури. Зв'яжіться з нами, щоб отримати унікальний промокод!

До бібліографії