Thematische Bibliographien / Compreensão das artes visuais

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Auswahl der wissenschaftlichen Literatur zum Thema „Compreensão das artes visuais“

Autor: Grafiati

Veröffentlicht am 7. September 2021

Zuletzt aktualisiert am 29. Juli 2025

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Zeitschriftenartikel zum Thema "Compreensão das artes visuais"

Oliveira, Maria Do Céu Diel. "A Angústia da Influência nas Artes Visuais, como na literatura, com Harold Bloom." Arteriais - Revista do Programa de Pós-Gradução em Artes 3, no. 4 (2017): 42. http://dx.doi.org/10.18542/arteriais.v3i4.4862.

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Estes escritos buscam entender a possibilidade de migrar as categorias poéticas elencadas por Harold Bloom na Angustia da Influência1 - clinamen, tessera, kenosis, demonização, askesis e apófrades - para as artes visuais como forma de entendimento, compreensão e superação da influencia poética/artística. Assim, acredito que as mesmas categorias de Bloom para a literatura podem ser escopo de processo criativo nas artes visuais.

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Lampert, Jociele. "A imagem da moda muito além da sociedade do espetáculo: cultura visual e a formação docente em Artes Visuais." DAPesquisa 2, no. 4 (2019): 187–96. http://dx.doi.org/10.5965/1808312902042007187.

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Este estudo objetiva averiguar alguns embates na formação docente em Artes Visuais partindo das tensões entre a cultura visual, as Artes Visuais e a Educação (enquanto formação docente). Desta forma, ampara-se em uma reflexão teórica da educação para a compreensão crítica da arte e no que confere a contemporaneidade aborda-se Debord (1997). A moda é um ponto articulador na cultura visual e também se constitui como elemento agenciador dos estudos culturais na contemporaneidade. Assim, a abordagem do sistema estético da moda em contra ponto com as Artes Visuais, pode sugerir a construção de uma

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Cardoso, Adriano Duarte, and Fabio Wosniak. "Histórias em quadrinhos na formação inicial em artes visuais." Revista Apotheke 9, no. 2 (2023): 169–82. http://dx.doi.org/10.5965/24471267922023169.

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O presente trabalho intitulado "Histórias em Quadrinhos na Formação Inicial em Artes Visuais" explora a integração das histórias em quadrinhos no processo de formação inicial de professores/as de Artes Visuais. A pesquisa abrange a referencialidade em artistas contemporâneos e quadrinistas, destacando como suas contribuições potencializam a prática pedagógica. Utilizando a abordagem triangular como metodologia, o estudo se concentra na análise da imagem, contextualização e prática artística. A formação inicial em Artes Visuais é o alicerce central, pois o trabalho visa aprofundar a compreensão

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Franz, Teresinha Sueli. "Artes Visuais no ensino fundamental na atualidade." DAPesquisa 2, no. 4 (2019): 303–10. http://dx.doi.org/10.5965/1808312902042007303.

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Este artigo trata de fazer uma reflexão sobre mudanças, problemas e novas perspectivas no ensino de Artes Visuais no ensino fundamental na atualidade. O texto se fundamenta em uma pesquisa sobre a Educação para a compreensão crítica da arte no ensino fundamental que está em andamento no CEART desde 2004. Seguimos nesta pesquisa a perspectiva metodológica qualitativa interpretativa crítica.Para o estudo empírico foram realizadas 16 entrevistas com professores de Artes Visuais em escolas de ensino fundamental de Florianópolis. O presente texto é fruto de parte da interpretação destes dados á luz

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Rosa, Denilson Pereira, and Viviane Domingues Meira. "Interações corporais nas artes visuais." Revista Digital do LAV 8, no. 4 (2015): 043. http://dx.doi.org/10.5902/1983734812271.

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Interações corporais são sobremaneira importantes para a própria compreensão, circulação e produção de sentido de propostas e execução de obras de artistas como Lygia Clark, que enfrentou o conservadorismo hegemônico da tradição pictórica que se desdobrou no esgotamento da pintura e nas inovações que permeiam a relação espaço, tempo, corpo, objeto e obra. Buscamos neste artigo, acentuar o valor do próprio corpo através de vivências com objetos da cultura e da arte contemporânea. Nosso objetivo foi elucidar as possibilidades de integração da arte à vida e vice e versa, propondo uma arte/educaçã

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Martins, Paulo, and Mariana Marchini Rodrigues. "Propércio e as artes visuais." Nuntius Antiquus 15, no. 1 (2019): 211–48. http://dx.doi.org/10.17851/1983-3636.15.1.211-248.

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Nas elegias de Propércio é possível notar uma alusão recorrente ao universo das artes visuais que se manifesta de forma diversa, ora através da descrição de monumentos artísticos, como na elegia 2.31, ora através da citação de pintores, como na elegia 3.9, ou, ainda, a partir das inúmeras descrições dos personagens, Cíntia e Propércio, que mostraram possuir forte influência temática de pinturas e esculturas na sua composição, como na 1.3. Valendo-se de tal alusão, o presente artigo visa a compreender qual seria o conceito de arte visual que estaria presente nas elegias de Propércio, a partir d

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Jensen, Joviana, Tharciana Goulart da Silva, and Jociele Lampert. "A contribuição do diário de estudos para a docência em Artes Visuais." Revista Apotheke 8, no. 2 (2022): 188–99. http://dx.doi.org/10.5965/24471267822022188.

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O presente texto discute sobre a relevância do uso do diário de estudos como instrumento de pesquisa no âmbito de ensino em Artes Visuais. Por meio dos registros visuais ou escritos, busca-se no diário uma maior compreensão dos processos teóricos e práticos do sujeito em formação, neste caso, discentes do Ensino Médio da Escola de Educação Básica Leonor de Barros de Florianópolis (SC). Sendo o diário, uma forma de documentação e organização de idéias, pensamentos, planejamentos e estudos, investiga-se através da metodologia qualitativa de pesquisa, a possibilidade de uma contínua autoavaliação

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Martins da Silva, Vitoria, and Tharciana Goulart da Silva. "Estágio Curricular Supervisionado em Artes Visuais." ouvirOUver 18, no. 2 (2022): 379–98. http://dx.doi.org/10.14393/ouv-v18n2a2022-61060.

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O presente texto manifesta pensamentos e considerações acerca de uma experiência de estágio em Artes Visuais no cenário de distanciamento social em virtude da COVID-19. Abordando reflexões acarretadas pela atual situação e propondo caminhos possíveis, algumas questões são levantadas em relação as mudanças inesperadas e aos contextos da atuação. Aprofundando sobre a experiência (LARROSA, 2015) e compreensão da prática docente no sentido de mediações (MARTINS, et al, 2010; UTUARI, 2018), a articulação teórica permitiu expressar pontos que envolvem as aulas de Artes Visuais e demonstram importânc

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Samsel Geraldo, Sonia Mara, Helen Abdom Gomes, Alberto Cabral Ferreira, and VALERIA IARED. "ARTES VISUAIS E EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA VIVER E MORRER BEM NO CAPITALOCENO." Criar Educação 13, no. 3 (2024): 188–207. https://doi.org/10.18616/ce.v13i3.8249.

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O manuscrito pretende delinear contribuições das artes visuais e da educação ambiental como possibilidade de viver e morrer bem no Capitaloceno. Apoiamos a nossa referência na compreensão de que a vida humana e mais que humana se encontra num mundo em ruínas, em que o capitalismo não é visto como um sistema económico, mas como uma forma de organizar a natureza. Por fim, apresentamos possibilidades para a educação ambiental e as artes visuais que assumem que as experiências corporais são pedagogicamente potentes para repensar as diretrizes estético-éticas-políticas do ecodevir e do entrelaçamen

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Santana Oliveira Reis, Luisa Magaly. "Artes visuais e rituais umbandistas: uma experiência poética com os objetos cerâmicos utilizados no pejí de Mãe Isabel." Numen 22, no. 1 (2020): 163–86. http://dx.doi.org/10.34019/2236-6296.2019.v22.29613.

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Este artigo expõe os resultados poéticos alcançados na pesquisa em artes visuais, realizada em 2014, no pejí de Mãe Isabel, zeladora de inquice, na cidade de Juazeiro – BA. A partir de dados coletados em visitas e entrevistas à Mãe Isabel, referentes aos objetos cerâmicos utilizados nos rituais umbandistas, foi possível estabelecer relações entre Arte, Natureza e Umbanda. A compreensão de elementos poéticos visuais e rituais a partir desses objetos contribuiu para a construção de instalações artísticas, resultantes das contenções (aquilo que pode ser contido) e transbordamentos (aquilo que não

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Mehr Quellen

Dissertationen zum Thema "Compreensão das artes visuais"

Charréu, Leonardo Augusto Verde Reis. "A arte contemporânea na escola: compreensão das artes visuais por adolescentes a partir da experiência escolar." Doctoral thesis, Universidade de Évora, 2003. http://hdl.handle.net/10174/11300.

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“Sem resumo feito pelo autor”: - PREÂMBULO E AGRADECIMENTOS - Na anterior investigação que me conduziu ao grau de mestre em História da Arte o meu arguente – o saudoso prof. Doutor Carlos Alberto Ferreira de Almeida – tinha-se admirado, se calhar jocosamente, com as várias páginas de agradecimentos que o meu trabalho continha. Retive dos seus comentários iniciais a frase: "agradecer só nos enobrece". É, sem dúvida, uma frase muito simples, todavia para o autor desta dissertação passou a ter um valor muito particular. Nesta investigação duplicaram-se não só o número de folhas de texto, mas tamb

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Raposo, Fernando Manuel. "Contribuições para uma melhor compreensão do Ensino Superior das Artes Visuais, na União Europeia." Doctoral thesis, Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa, 2010. http://hdl.handle.net/10362/5281.

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Dissertação de Doutoramento em Teoria Curricular e Metodologias de Ensino. O estudo que nos propomos realizar alicerça-se no quadro teórico enformado pela emergência de um novo modelo de racionalidade, em consequência do questionamento e rejeição do modelo de racionalidade positivista; pelo desenvolvimento das tecnologias da informação e da comunicação, que intensificaram as relações sociais à escala mundial e pela assumpção dos princípios e objectivos enunciados na Declaração de Bolonha, quanto à criação do espaço europeu do ensino superior. Tendo em conta o objectivo do estudo, procurar

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Ferreira, Sandra Cristina Relvas. "Relatório da prática de ensino supervisionada: a compreensão crítica das imagens como competência das artes visuais: uma aproximação aos estudos da cultura visual." Master's thesis, Universidade de Évora, 2014. http://hdl.handle.net/10174/12985.

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A Compreensão Crítica das Imagens como Competência das Artes Visuais: Uma Aproximação aos Estudos da Cultura Visual. O conceito de cultura visual não tem uma definição sistematizada entre os investigadores, por ser um campo de estudos em contínua transformação e por esse motivo Smith (em Hernández 2013:78), sugere que se devem pensar os estudos da cultura visual como uma “metodologia viva”. Foi Hernández (em Sardelich 2006:214), que adicionou a expressão compreensão crítica na sua abordagem à cultura visual, considerando que possui uma ampla oferta de referentes e conduz o campo de estudo para

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Alberto, Marta Sofia Rego. "Relatório da prática de ensino supervisionada em ensino de artes visuais no 3º ciclo do ensino básico e secundário. Educação para uma melhor compreensão da arte contemporânea." Master's thesis, Universidade de Évora, 2013. http://hdl.handle.net/10174/16372.

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No âmbito do Mestrado de Ensino de Artes Visuais, no 3º ciclo do ensino Básico e Secundário, surge o desenvolvimento do relatório de estágio onde se procurará executar uma análise reflexiva de todo o trabalho executado durante a prática de ensino supervisionada (PES). Este relatório é composto por um discurso pessoal, que descreverá experiências e reflexões vividas no âmbito da PES. Em conformidade com o tema que se pretende desenvolver durante a mesma, tem-se como objectivo, a criação de estratégias pedagógicas direccionadas para o desenvolvimento, da cultura visual dos alunos, actualizada e

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Jubran, Alexandre. "Elementos para a compreensão do desenho anatômico: uma metodologia do ensino do desenho dinâmico da figura humana para estudantes de artes visuais." Universidade Presbiteriana Mackenzie, 2013. http://tede.mackenzie.br/jspui/handle/tede/1859.

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Made available in DSpace on 2016-03-15T19:42:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Alexandre Jubran.pdf: 12003887 bytes, checksum: 18ee75f99ed7d8171a579046e6f6d9bd (MD5) Previous issue date: 2013-02-25 The present work discusses the learning process of free hand drawing and particularly of the human figure drawing and languages and methodologies of that form of expression, and design models aimed at visual arts students. The reading texts related to the design and its meaning, the cognitive aspect and philosophies applied to the study of the figure gives the basis for reading lines of human ob

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Andrade, Rafael de Castro. "Infográficos animados e interativos em saúde : um estudo sobre a compreensão de notícias." reponame:Repositório Institucional da UFPR, 2014. http://hdl.handle.net/1884/35526.

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Orientadora: Profª Drª Carla Galvão Spinillo Acompanha 2 DVDs, v.1 e v.2 Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Artes, Comunicação e Design, Programa de Pós-Graduação em Design. Defesa: Curitiba, 21/02/2014 Inclui referências Área de concentração : Design gráfico e de produto Resumo: Diante da lacuna teórica a respeito da compreensão da infografia jornalística, esta dissertação descreve uma pesquisa sobre compreensão de infografias jornalísticas de saúde online. Esta pesquisa teve como objetivo investigar o impacto das características gráficas da anima

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Silva, Maria João Soares da. "Ensino das Artes Visuais." Master's thesis, Instituto Politécnico de Bragança, Escola Superior de Educação, 2010. http://hdl.handle.net/10198/2597.

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Este relatório procura metodologias para a sensibilização e implementação das Técnicas de Gravura e Impressão. Pretende-se alcançar uma solução, que passa pela criação de um ateliê. Para recolha dos dados foi elaborado e aplicado um questionário, que contou com a participação de 69 alunos do 3º ciclo da Escola E.B. 2,3 de Freixo de Espada à Cinta. Os resultados alcançados permitiram caracterizar a amostra sendo que a maioria dos alunos se encontra na faixa etária dos 13 aos 14 anos; a maioria encontra-se no 7º ano de escolaridade, e 54% dos alunos pertencem ao sexo feminino. Da mesma forma,

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Almeida, Luciana Cristina de. "Mediando a compreensão do espaço vivido dos deficientes visuais." Florianópolis, SC, 2008. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/91485.

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Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Geografia. Made available in DSpace on 2012-10-23T23:31:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 259192.pdf: 463593994 bytes, checksum: 47cafe51fb27020ef5fbcf3b2e90e536 (MD5) A deficiência é definida em função da relação existente entre a pessoa afetada e seu entorno, destarte, as implicações e os danos acarretados pela deficiência podem ser agravados ou abrandados pelas condições gerais de vida da pessoa. Este trabalho teve como objetivo desenvolver/criar uma prop

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Mota, Amanda Neves da Rocha. "Diários visuais sonoros." Escola de Belas Artes, 2017. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/27340.

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Submitted by Amanda Mota (amandanevesdarocha@gmail.com) on 2018-07-26T15:15:00Z No. of bitstreams: 1 Dissertação Amanda Rocha.pdf: 6716173 bytes, checksum: 052050948514a5d1548cb3f65eb71c25 (MD5) Approved for entry into archive by Lêda Costa (lmrcosta@ufba.br) on 2018-09-13T17:36:36Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação Amanda Rocha.pdf: 6716173 bytes, checksum: 052050948514a5d1548cb3f65eb71c25 (MD5) Made available in DSpace on 2018-09-13T17:36:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação Amanda Rocha.pdf: 6716173 bytes, checksum: 052050948514a5d1548cb3f65eb71c25 (MD5) CAPES Es

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El-Dash, Linda Gentry 1946. "Compreensão auditiva em lingua estrangeira : efeito de visuais e atitudes." [s.n.], 1993. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/270831.

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Orientador: John Robert Schmitz Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem Made available in DSpace on 2018-07-18T11:59:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 El-Dash_LindaGentry_D.pdf: 12516594 bytes, checksum: e8fea5887982d22926a20c33c965f0e9 (MD5) Previous issue date: 1993 Resumo: Em anos recentes a compreensão auditiva se mostrou um componente crucial da aquisição de uma língua estrangeira. Na sala de aula, entretanto, os contatos com a língua oral tendem a ser através de fitas em áudio, embora tal prática prive o aprendiz de várias informaç

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Bücher zum Thema "Compreensão das artes visuais"

Maria Carla Guarinello de Araujo Moreira and Alessandra Matveichuk Sawss. Londrina artes visuais. Edited by Museu de Arte de Londrina and Casa de Cultura (Universidade Estadual de Londrina). Divisão de Artes Plásticas. Museu de Arte de Londrina, 2007.

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Randam, J. J. Artes visuais na Bahia. Edited by Academia de Letras e Artes do Salvador. ALAS, 2003.

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Melim, Regina. Performance nas artes visuais. Jorge Zahar Editor, 2008.

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Guinski, Rodrigo Stromberg. Poéticas híbridas nas artes visuais. Editora InterSaberes, 2020.

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Mokarzel, Marisa. Artes visuais e suas interfaces. Editora Unama, Universidade da Amazônia, 2008.

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Marisa, Mokarzel, ed. Artes visuais e suas interfaces. Editora Unama, Universidade da Amazônia, 2006.

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(Brazil), Fundação Nacional de Arte. Conexão Artes Visuais: MINC, Funarte, Petrobras. Funarte, 2008.

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Fundação Nacional de Arte (Brazil). Conexão Artes Visuais: MINC, Funarte, Petrobras. 3rd ed. Funarte, 2013.

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Fundação Nacional de Arte (Brazil). Conexão Artes Visuais: MINC, Funarte, Petrobras. Funarte, 2010.

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Ribeiro, Marília Andrés. Introdução às artes visuais em Minas Gerais. Editora C/Arte, 2013.

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Buchteile zum Thema "Compreensão das artes visuais"

Ramos, Tatiana Thays, and Antonio Cilírio da Silva Neto. "A ARTE COMO FORMA DE EXPRESSÃO E CRIAÇÃO: uma investigação no livro didático do ensino fundamental." In Ensino e aprendizagens de línguas e literaturas no Vale do Pindaré. Even3 Publicações, 2024. https://doi.org/10.29327/5458063.1-1.

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Neste trabalho investiga-se a sistematicidade das artes e o método pragmatista em textos verbais e não verbais a partir da teoria da semiótica de Peirce. A partir do conhecimento da importância da arte na sociedade, se faz essencial dedicar-se a sua investigação utilizando-se do método pragmatista a luz da semiótica Peirciana, em termos de se aprofundar em sua essência, deixando de lado seu valor estético. Para fins de análise foram selecionadas três artes visuais, cada obra foi investigada minuciosamente foram realizadas pesquisas acerca da origem do artista, da sua motivação para realizar o

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Pereira, Paulo Cesar Lopes, and Marcos Rogério Heck Dorneles. "RETRATO DA FORMAÇÃO QUANDO ARTISTA: O ENTRE HORIZONTES DE MANOEL DE BARROS." In Língua, Literatura e Cultura: sob a perspectiva do discurso - Volume 5. Editora Científica Digital, 2024. https://doi.org/10.37885/241218326.

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Neste estudos busca-se correlacionar certas apreciações críticas com algumas perspectivas compositivas nas criações poéticas de Manoel de Barros (2010). O estudo dos textos críticos (Compagnon, 2012; Eagleton, 1991; Araújo, 2016) possibilita a visualização de uma poética que destaca a adoção da metalinguagem; a tematização da formação artística, a integração junto à natureza (Gomes, 2009) o diálogo com as artes visuais; a bricolagem; o extravasamento semântico-visual; e o jogo entre matéria e desmaterialização (Menegazzo, 2009). E, de outra parte, a esse levantamento são adicionados ângulos de

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Assis, Henrique Lima. "Capítulo 05 - COMO VENHO APRENDENDO A ENSINAR ARTES VISUAIS: a experiência do Colégio Lyceu de Goiânia." In Linguagens e Representação. Editora Bonêt, 2025. https://doi.org/10.29327/5498540.1-5.

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Esta narrativa partilha experiências singulares do processo de aprender a ensinar Artes Visuais vivido por mim, o autor. Apoiada nos princípios filosóficos e metodológicos das narrativas (Barthes, 2009; Bosi, 2003; Souza, 2006), foi tecida tramando aspectos importantes de uma experiência artística/educativa experenciada na educação básica, que também colaborou com o processo de transformação do professor que sou, ou melhor, que estou, visto que esse processo formativo e transformativo é inacabável. A narrativa aqui exposta tornou-se complexa porque acolheu, em sua tessitura, as implicações de

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Alfaia, Ed Nelson Maia. "Compreensão da educação: diálogo com à história e estética das artes visuais desafios e intervenções – município de Tefé no estado do Amazonas – Brasil em 2020." In Educação e Realização: conectando teoria e prática 3. AYA Editora, 2024. http://dx.doi.org/10.47573/aya.5379.2.350.17.

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Costa, Robson Xavier da. "FORA DO EIXO: as artes visuais na Paraíba nas décadas de 1940 e 1950." In Institucionalização da arte moderna brasileira. Life Editora, 2024. http://dx.doi.org/10.29327/5395814.1-8.

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Durante as décadas de 1940 e 1950, as artes visuais na Paraíba foram marcadas pela atuação de instituições culturais e grupos de artistas que mobilizaram a cena local, seguindo na esteira das tendências modernistas, que chegaram à região durante o final da década de 1920 e na década de 1930. O objetivo desta investigação é analisar as influências modernistas nas artes visuais da Paraíba nas décadas de 1940 e 1950. Utilizamos a pesquisa qualitativa, com revisão bibliográfica e do estado da arte, partindo de textos, teses e dissertações desenvolvidas sobre o tema. Trabalhamos com a base teórica

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MARIA FERREIRA DOS SANTOS, PETIRA. "ABORDAGEM DO ENSINO DAS ARTES NA EDUCAÇÃO BÁSICA NO COLÉGIO DE APLICAÇÃO DE RORAIMA." In Formação de Professores. Editora Realize, 2023. http://dx.doi.org/10.46943/viii.conedu.2022.gt01.033.

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Esse artigo teve como temática as experiências didáticas e metodológicas do ensino das artes visuais, apresenta como objetivo principal analisar a abordagem do ensino das artes na educação básica, além de identificar as estratégias de ensino desenvolvidas para o ensino das artes visuais do ensino fundamental e compreender se as Artes Visuais realizadas com métodos diferenciados podem desenvolver um ensino significativo na educação básica, bem como investigar se os professores participam de capacitações específicas para o Ensino de Artes Visuais e Compreender se as Artes Visuais realizadas com

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Wanner, Maria Celeste de Almeida. "Índices de contemporaneidade nas artes visuais." In Paisagens sígnicas: uma reflexão sobre as artes visuais contemporâneas. EDUFBA, 2010. http://dx.doi.org/10.7476/9788523208837.0005.

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Fernandes, João Luís Jesus. "Artes visuais, representações e marketing territorial." In Património cultural e paisagístico. Imprensa da Universidade de Coimbra, 2012. http://dx.doi.org/10.14195/978-989-26-0585-2_11.

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PIEDADE, Luciane Araujo. "AZULEJARIA NO ENSINO DE ARTES VISUAIS." In MEMÓRIAS NOTURNAS: PRÁTICAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. RFB Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.46898/rfb.9786558891604.19.

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Affonso, Igor Santos, João Marcos Bittencourt, and Júlia Rabetti Giannella. "Do visual ao tátil: estratégia unificada para a tradução de artes visuais para pessoas com deficiência visual." In Anais do XV Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design - P&D Design. Edua, 2024. https://doi.org/10.29327/5457226.1-122.

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Artes visuais são um componente importante do desenvolvimento cultural individual. Contudo, pessoas cegas e de baixa visão frequentemente são excluídas de exposições, mesmo quando os espaços são considerados acessíveis. O objetivo deste trabalho é desenvolver um sistema de tradução tátil para obras de arte visuais bidimensionais que unifique diferentes técnicas, permitindo uma experiência mais rica e inclusiva para pessoas com deficiências visuais. A pesquisa é estruturada como estudo de caso, incluindo protótipos e testes com usuários. O resultado é um sistema de tradução tátil, combinando as

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Konferenzberichte zum Thema "Compreensão das artes visuais"

Silva, Alicia Caldeira da, and Carlos Alberto Oliveira de Freitas. "Retratos da Inovação: Desenhos a Lápis Celebram Ícones da História da Computação." In Conferência Connect Tech. Sociedade Brasileira de Computação, 2024. http://dx.doi.org/10.5753/connect.2024.238549.

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Este artigo explora uma abordagem única de celebração e reconhecimento na História da Computação: a criação de desenhos a lápis dedicados a figuras proeminentes que moldaram a disciplina. Ao reimaginar visionários como Alan Turing e Ada Lovelace em detalhes visuais, os desenhos transcendem retratos convencionais para se tornarem expressões visuais das contribuições significativas desses ícones. Mais do que uma representação artística, esses desenhos servem como uma ferramenta pedagógica, conectando o passado ao presente e inspirando futuras gerações de entusiastas da computação. Ao explorar es

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Cosentino, Anna Carolina. "Ensino artístico libertário. Uma contra-pedagogia?" In LINK 2021. Tuwhera Open Access, 2021. http://dx.doi.org/10.24135/link2021.v2i1.99.g136.

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O sistema capitalista mantém a lógica colonial no diálogo entre saberes e modos de vida. O acúmulo de riquezas materiais, o individualismo, a produção de bens e o consumo exacerbado têm resultado no desequilíbrio, esgotamento físico e simbólico do Planeta. O campo das artes não constitui um sistema autônomo em relação à cultura, aos modos culturais mencionados. Nele, os processos de formação de sujeitos, exclusão e discriminação decorrem também do neoliberalismo, que impõe uma educação prometeica vinculada à noção de civilidade e progresso, causando desnutrição de sentimento, sensibilidade e i

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ELIETE FROTA DE MENEZES, MARIA, MARIA IZABEL DE SOUZA MOTA, and ELDO GOMES CABRAL. "A ARTE COMO ESTÍMULO DOS RESÍDUOS VISUAIS PARA ALUNOS DA ESTIMULAÇÃO PRECOCE DA ESCOLA ESTADUAL JOANNA RODRIGUES VIEIRA, MANAUS-AM/BRASIL NO PERÍODO DE 2020-2021." In III Congresso Brasileiro Online de Pedagogia. Congresse.me, 2022. http://dx.doi.org/10.54265/uyrk6218.

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Introdução – O desenvolvimento do homem está diretamente relacionado ao conhecimento e compreensão do mundo da arte, ele é capaz de produzir cultura e sua própria história, no universo das crianças com deficiência visual a arte está ligada diretamente na construção dos estímulos que são confeccionados com materiais recicláveis adaptandoos para estimular os resíduos visuais existentes e estimulá-los para que haja um melhor desenvolvimento global, favorecendo assim, a autonomia da criança com baixa visão com idade de 0 a 3 anos. Objetivo – Analisar como a arte potencializa a autonomia dos alunos

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DANTAS NOGUEIRA, ADRIANA, and EDER DONIZETI DA SILVA. "O OBJETO ARTÍSTICO NAS ARTES VISUAIS." In XIV Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade". Grupo de Estudos e Pesquisas "Educação e Contemporaneidade", 2020. http://dx.doi.org/10.29380/2020.14.15.01.

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SILVA, Weliton Junior da. "Tecnologia Digital no Ensino das Artes Visuais." In Anais XIV ENFOC : Encontro de Iniciação Científica e XIII Fórum Científico e V Seminário PIBID: Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência. Even3, 2018. http://dx.doi.org/10.29327/15223.1-11.

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Novadvorski Scheeren, Bruno Alcione, and Alexandre Sá. "A nudez nas artes visuais: perspectivas contrassexuais." In 42° Colóquio do Comitê Brasileiro de História da Arte. Comitê Brasileiro de História da Arte, 2023. http://dx.doi.org/10.54575/cbha.42.082.

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Rodrigues Macalini, Edson, and Marta Lúcia Pereira Martins. "PROCEDIMENTOS E ESCRITURAS FICCIONAIS NAS ARTES VISUAIS." In 30º Encontro Nacional da ANPAP - (RE)EXISTÊNCIAS. Even3, 2022. http://dx.doi.org/10.29327/30enanpap2021.382887.

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Maria de Brito Pedrosa Vasconcelos, Flávia. "A VISTA DESOBEDIENTE: OLHARES DECOLONIAIS EM ARTES VISUAIS." In 32º Encontro Nacional da ANPAP - Formas de vida. Even3, 2023. http://dx.doi.org/10.29327/32anpap2023.641512.

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Rocha, Julia. "PERSPECTIVAS CONTEMPORÂNEAS PARA A DOCÊNCIA EM ARTES VISUAIS." In 30º Encontro Nacional da ANPAP - (RE)EXISTÊNCIAS. Even3, 2022. http://dx.doi.org/10.29327/30enanpap2021.383494.

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SILVA, ADINEIA ARAUJO DA. "STRANGER THINGS ENCONTRA AS ARTES VISUAIS NA ESCOLA." In Anais Espaço Educar e Empreender (terceira edição). Even3, 2023. http://dx.doi.org/10.29327/1277144.1-2.

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Berichte der Organisationen zum Thema "Compreensão das artes visuais"

Agrela, Fabiano de Abreu. TEA: O cérebro e a infância de uma pessoa com autismo. CPAH REDAÇÃO, 2023. http://dx.doi.org/10.56238/cpahciencia-011.

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O TEA - Transtornos do Espectro Autista - ainda é um campo onde há muito a ser descoberto, apesar dos grandes e significativos avanços da ciência na compreensão da condição, existem detalhes que não são totalmente entendidos, um dos principais é a sua evolução durante a vida adulta. Não há apenas uma causa para o desenvolvimento de autismo, ele é multifatorial e pode sofrer influência de inúmeras variáveis, como fatores genéticos, condições neurológicas e mentais pré-existentes, fatores ambientais, entre vários outros, no entanto, entende-se que essa vasta gama de influências converge para pre

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