Thematische Bibliographien / Intervenção educacional

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Auswahl der wissenschaftlichen Literatur zum Thema „Intervenção educacional“

Autor: Grafiati

Veröffentlicht am 9. September 2021

Zuletzt aktualisiert am 29. Juli 2025

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Zeitschriftenartikel zum Thema "Intervenção educacional"

Santos, Jandira Dantas dos, Liliane Amburgo Bomfim, and Rosa Gabriel da Costa Nascimento. "O PSICÓLOGO ESCOLAR E EDUCACIONAL: ATUAÇÃO E PRÁTICA NO FORTALECIMENTO DA EDUCAÇÃO." Revista Contemporânea 5, no. 3 (2025): e7711. https://doi.org/10.56083/rcv5n3-061.

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INTRODUÇÃO: Este artigo investiga o papel fundamental da Psicologia Escolar e Educacional no fortalecimento da educação, destacando a atuação e práticas de psicólogos em contextos educacionais. Inicialmente, explora-se a evolução histórica da Psicologia Escolar, enfatizando suas raízes e o desenvolvimento de suas abordagens teóricas e metodológicas. A seguir, discute-se a importância da intervenção psicopedagógica na promoção de um ambiente escolar saudável, abordando estratégias de prevenção e intervenção que visam o bem-estar emocional e o desenvolvimento cognitivo dos alunos. OBJETIVO: Revi

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Filho, Francisco José de Araújo, Anna Raquel Lima Araújo, Inayra Maria Cardoso Ferreira, et al. "TECNOLOGIAS EDUCATIVAS PARA PROMOÇÃO DO PARTO SEGURO." Saúde Coletiva (Barueri) 13, no. 88 (2023): 13121–34. http://dx.doi.org/10.36489/saudecoletiva.2023v13i88p13121-13134.

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Objetivo: Identificar as evidências cientificas acerca da educação em saúde sobre o parto. Método: Trata-se de uma revisão integrativa, desenvolvida em seis etapas e norteada pela seguinte indagação: Quais as tecnologias educacionais disponíveis para promoção da saúde acerca do parto?. O levantamento bibliográfico foi realizado em setembro e outubro de 2022, mediante acesso às bases de dados: Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (Medline), Latin American and Caribbean Health Sciences Literature (Lilacs), Cumulative Index to Nursing and Allied Healh Literature (CINAHL), Web o

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Costa, Maria do Rosario da Silva Ramos, Maria Alenita Oliveira, Ilka Lopes Santoro, Yara Juliano, José Rosado Pinto, and Ana Luisa Godoy Fernandes. "Acampamento educacional para crianças asmáticas." Jornal Brasileiro de Pneumologia 34, no. 4 (2008): 191–95. http://dx.doi.org/10.1590/s1806-37132008000400002.

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OBJETIVO: Avaliar o impacto de um programa de acampamento educacional para crianças asmáticas, com duração de cinco dias, em termos da melhora do nível de conhecimento sobre a asma e da melhora da destreza no uso de medicação inalatória e na execução de exercícios físicos. MÉTODOS: Diariamente, as crianças recebiam 20 min de educação interativa, a técnica do uso do inalador dosimetrado era revista, realizavam-se duas medidas de pico de fluxo, e as crianças realizavam atividades físicas que incluíam exercícios respiratórios e de relaxamento. Um questionário que avaliava o conhecimento das crian

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Rodrigues Bragagnollo, Gabriela, Pâmela Caroline Gil de Toledo Godoy, Tâmyssa Simões dos Santos, Vanessa Dos Santos Ribeiro, Juceli Andrade Paiva Morero, and Beatriz Rossetti Ferreira. "Intervenção educacional sobre enteroparasitoses: um estudo quase experimental." Revista Cuidarte 9, no. 1 (2018): 2030. http://dx.doi.org/10.15649/cuidarte.v9i1.486.

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Malcon, Maura C., Ana M. B. Menezes, Maria Cecília F. Assunção, Marilda B. Neutzling, and Pedro Challal. "Efetividade de uma intervenção educacional em tabagismo entre adolescentes escolares." Revista Brasileira de Epidemiologia 14, no. 1 (2011): 63–72. http://dx.doi.org/10.1590/s1415-790x2011000100006.

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O objetivo do estudo foi avaliar a efetividade de um programa educacional sobre tabagismo desenvolvido pelo Instituto Nacional do Câncer em adolescentes escolares de Pelotas, RS. Das 46 escolas públicas da cidade, 32 foram sorteadas aleatoriamente e, posteriormente, randomizadas em grupo controle ou intervenção. Em ambas as fases do estudo (pré e pós-intervenção), os estudantes de 7ª e 8ª série responderam a um questionário, e uma amostra de urina foi coletada para análise de cotinina. A intervenção educativa teve duração de seis meses. Os desfechos estudados foram: "auto-relato de uso de ciga

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Stumm, Eniva Miladi Fernandes, Rosane Maria Kirchner, Laura de Azevedo Guido, et al. "Intervenção educacional de enfermagem para redução da hiperfosfatemia em pacientes em hemodiálise." Revista Brasileira de Enfermagem 70, no. 1 (2017): 31–38. http://dx.doi.org/10.1590/0034-7167-2016-0015.

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RESUMO Objetivo: avaliar a efetividade de uma intervenção educacional de enfermagem para redução da hiperfosfatemia em pacientes renais crônicos em hemodiálise. Método: estudo quase experimental realizado com 63 pacientes hiperfosfatêmicos em hemodiálise. A intervenção se constituiu em orientar e disponibilizar um manual impresso e ilustrado aos pacientes, contendo informações sobre o controle da doença. Foi solicitado o preenchimento de um checklist diário, com finalidade recordatória dos aspectos abordados no manual. Os exames laboratoriais e a intensidade do prurido foram analisados no iníc

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Alves, Renata Camargo, Luciane Soares de Lima, Dulce Aparecida Barbosa, Silvana Andrea Molina Lima, and Ana Rita De Cássia Bettencourt. "Impacto de uma intervenção educacional de enfermagem em pacientes portadores de DPOC." Revista Enfermagem UERJ 27 (November 5, 2019): e30338. http://dx.doi.org/10.12957/reuerj.2019.30338.

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Objetivo: avaliar os efeitos imediatos da orientação do plano de alta hospitalar aos pacientes com DPOC. Método: estudo prospectivo, comparativo, realizado num hospital privado de São Paulo, com pacientes com DPOC. Na primeira etapa foi aplicado questionário “Plano educacional para pacientes com DPOC” para avaliar conhecimento do paciente sobre sua doença. Na segunda etapa foi realizada intervenção educacional e na terceira, reaplicação do questionário. A comparação do resultado do pré e pós-teste foram feitas pelo teste T pareado. Projeto de pesquisa aprovado em comitê de ética, parecer no 00

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Rocha, Tânia Pavão Oliveira, Darci Ramos Fernandes, José Albuquerque Neto, et al. "Estratégia educacional em pacientes com insuficiência cardíaca crônica." Research, Society and Development 11, no. 15 (2022): e382111537520. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v11i15.37520.

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A insuficiência cardíaca (IC) é considerada um grave problema de saúde pública cuja elevada prevalência está associada ao envelhecimento populacional e a melhorias no tratamento. Este estudo teve como objetivo avaliar o impacto de uma estratégia educacional na qualidade de vida e na adesão ao tratamento ambulatorial dos pacientes com insuficiência cardíaca crônica. Trata-se de um estudo clínico randomizado, com divisão em grupos intervenção (GI) e controle (GC) por meio de amostragem aleatória simples. Todos os dados foram analisados utilizando STATA 14.0 e o nivel de significância de p<0,0

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Codea, Janaina de Souza Marinho Teles, and Heron Beresford. "O adolescente com transtorno de conduta: um estudo filosófico no âmbito da psicologia educacional e esportiva." Psicologia Escolar e Educacional 8, no. 1 (2004): 67–74. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-85572004000100008.

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O valor de uma intervenção da psicologia escolar/educacional e esportiva junto ao adolescente com transtorno de conduta social, sob o ponto de vista moral e existencial, surgiu da necessidade de uma proposta educacional de cunho psicológico, para tal indivíduo. O presente estudo visou estabelecer uma fundamentação filosófica de natureza fenomenológica e axiológica existencial transubjetiva como referência para uma intervenção positiva da psicologia escolar/educacional e esportiva, por meio de atividades físicas, junto ao indivíduo em questão. Buscou também compreensões fenomenológica e axiológ

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Brandão, Roselane Monteiro, Mayara Hetiane Cirino Velloso, and Thiago Matos Saltão. "A ludicidade como instrumento de intervenção psicopedagógica no processo educacional na educação infantil." Cuadernos de Educación y Desarrollo 16, no. 5 (2024): e4210. http://dx.doi.org/10.55905/cuadv16n5-054.

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A ludicidade tem se destacado como um instrumento eficaz na intervenção psicopedagógica, especialmente no contexto da Educação Infantil. Neste estudo, a revisão bibliográfica foi realizada com o objetivo de analisar a ludicidade como instrumento de intervenção psicopedagógica no processo educacional na Educação Infantil. A ludicidade é um elemento essencial no processo educacional da Educação Infantil, pois proporciona um ambiente de aprendizagem que estimula a criatividade, a imaginação e o desenvolvimento integral da criança. Nesse contexto, a presente discussão tem como objetivo analisar o

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Mehr Quellen

Dissertationen zum Thema "Intervenção educacional"

Martins, Cilene Rebolho. "Efetividade de uma intervenção educacional na imagem corporal de adolescentes." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2016. https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/174887.

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Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Desportos, Programa de Pós-Graduação em Educação Física, Florianópolis, 2016. Made available in DSpace on 2017-04-18T04:11:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 345355.pdf: 2172205 bytes, checksum: 5d0641b70047125232b6399cedd1882d (MD5) Previous issue date: 2016 Intervenções direcionadas à imagem corporal (IC) de adolescentes representam importantes medidas de prevenção de desfechos negativos como transtornos alimentares, uso de esteroides anabolizantes, baixa autoestima e depressão. No ambiente escolar, as estratégias deve

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Jordão, Linda Boghossian 1986. "Intervenção da fonoaudiologia educacional no ensino fundamental : efeitos no trabalho de letramento." [s.n.], 2012. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/313690.

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Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciências Médicas Made available in DSpace on 2018-08-21T04:12:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Jordao_LindaBoghossian_M.pdf: 20684428 bytes, checksum: 613e5801cd4fe29e55225489f0394f85 (MD5) Previous issue date: 2012 Resumo: Tomando como ponto de partida as dificuldades de leitura e escrita observadas em uma sala de aula de 4ª. Série do ensino fundamental, a pesquisa teve como objetivos desenvolver uma proposta de intervenção em sala de aula, com base na perspectiva do

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Gerth, Hélio Marconi. "Representações sociais de mulheres idosas participantes de uma intervenção educacional sobre envelhecimento ativo." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2015. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/9510.

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Made available in DSpace on 2016-04-27T13:10:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Helio Marconi Gerth.pdf: 1271589 bytes, checksum: 0b17fc1f1c6ddbdd63988be135781c5a (MD5) Previous issue date: 2015-09-25 Due to an increase in the number of elderly people in Brazil, numerous strategies have been employed as a means to promote health to the older population, as well as prevent diseases related to aging. It is believed that education is the primary tool in achieving these goals. Therefore, by utilizing the text Active Aging: a policy framework as a reference point, this project aimed at identi

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Malcon, Maura Cavada. "Efetividade de uma intervenção educacional em tabagismo entre adolescentes escolares de Pelotas, RS." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2006. http://hdl.handle.net/10183/11092.

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Fleck, Caren Schlottfeldt. "Impacto de intervenção educacional na adesão às recomendações preventivas de pneumonia hospitalar em UTI." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2009. http://hdl.handle.net/10183/15932.

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Introdução: A pneumonia hospitalar é a mais fatal das infecções hospitalares, com taxas de mortalidade de 30 a 60 %. Estratégias preventivas são descritas como uma das formas de controlar e limitar as conseqüências das infecções hospitalares e da pneumonia associada à ventilação mecânica (VAP). Objetivos: O presente estudo tem por objetivo avaliar o impacto da intervenção educacional sobre a adesão às medidas preventivas de pneumonia hospitalar, conforme os critérios do Central of Disease Control (CDC) para interrupção da transmissão de pessoa para pessoa, tais como higienização de mãos, uso d

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Gimenez, Eloisa Hilsdorf Rocha. "Intervenções da psicologia escolar em um núcleo educacional = percursos e contribuições." [s.n.], 2011. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251345.

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Orientador: Ângela Fátima Soligo Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Made available in DSpace on 2018-08-18T08:20:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Gimenez_EloisaHilsdorfRocha_D.pdf: 1807336 bytes, checksum: 8b993f0c4c4d5705145de7b9230f4f20 (MD5) Previous issue date: 2011 Resumo: Crianças são encaminhadas com queixas escolares constantemente e desnecessariamente para serviços especializados. Estão sendo diagnosticadas erroneamente, o que contribui para estigmatizá-las. Filas de espera para atendê-las são uma realidade e a demanda crescente clama

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Ambrózio, Rosa Maria. "Uma intervenção educacional com enfoque no ensino por investigação: abordando as temáticas termodinâmica e óptica." Universidade Federal do Espírito Santo, 2014. http://repositorio.ufes.br/handle/10/4780.

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Made available in DSpace on 2016-08-29T15:36:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_7810_Rosa Maria Ambrózio Dissertação.pdf: 1832418 bytes, checksum: 1d15cfae7b926756ee61d5c597167a4b (MD5) Previous issue date: 2014-05-23 A qualidade do ensino ofertado em todos os segmentos de educação é tema de discussão no meio acadêmico e nos espaços responsáveis pela gestão da educação. Algumas evidências revelam como é grande a necessidade de aprimoramento das práticas utilizadas pelos professores, considerando que a educação deveria acompanhar as demais transformações sociais, promovendo o contato

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AMBROZIO, R. M. "Uma Intervenção Educacional com Enfoque no Ensino por Investigação: Abordando as Temáticas Termodinâmica e Óptica." Universidade Federal do Espírito Santo, 2014. http://repositorio.ufes.br/handle/10/7523.

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Made available in DSpace on 2018-08-01T22:32:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_7810_Rosa Maria Ambrózio.pdf: 2137806 bytes, checksum: 0c31ca18c8e19af42b0a8756f9477a49 (MD5) Previous issue date: 2014-05-23 A qualidade do ensino ofertado em todos os segmentos de educação é tema de discussão no meio acadêmico e nos espaços responsáveis pela gestão da educação. Algumas evidências revelam como é grande a necessidade de aprimoramento das práticas utilizadas pelos professores, considerando que a educação deveria acompanhar as demais transformações sociais, promovendo o contato dos estudantes

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Martins, Maria Inês de Vasconcelos Braga Horta. "Acesso ao princípio alfabético no pré-escolar: Evolução, processos e implicações de programas de intervenção ao nível da escrita." Doctoral thesis, ISPA - Instituto Universitário, 2010. http://hdl.handle.net/10400.12/1109.

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Tese de Doutoramento em Psicologia Aplicada, Área de especialidade Psicologia Educacional, apresentada ao ISPA - Instituto Universitário O presente estudo tem como objectivos verificar de que forma dois programas de escrita inventada com crianças pré-silábicas conduzem a uma evolução das suas escritas inventadas, concretamente, à fonetização dessas escritas e descrever as interacções desenvolvidas entre o experimentador e as crianças durante as sessões dos programas de escrita, de forma a compreender os momentos evolutivos e os processos implicados nessa evolução. Os participantes são

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Sousa, Marco Paulo Guerreiro de. "Intervenção psicoeducativa em grupo." Master's thesis, [s.n.], 2013. http://hdl.handle.net/10400.26/15984.

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Relatório de estágio Mestrado, Enfermagem de Saúde Mental e Psiquiátrica, 2013, Escola Superior de Enfermagem de Lisboa O Estágio do curso de Mestrado em Enfermagem na Área de Especialização em Enfermagem de Saúde Mental e Psiquiátrica da ESEL, para a obtenção do título de Enfermeiro Especialista em Saúde Mental e Psiquiátrica, decorreu numa Instituição Particular de Solidariedade Social. A intervenção foi a Psicoeducação e consistiu na aplicação de um Programa Psicoeducativo, adaptado de outros, dirigido a Prestadores de Cuidados Informais (PCIs) da pessoa com esquizofrenia, em grupo f

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Bücher zum Thema "Intervenção educacional"

Orientação Educacional e Intervenção Psicopedagógica. Artmed, 2000.

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Gestão Educacional: sentidos e propósitos da formação de educadores-gestores-pesquisadores. Pimenta Cultural, 2023.

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SALMAZO-SILVA, H., F. M. LIMA, Maria Liz Cunha de OLIVEIRA, et al. GERONTOLOGIA EDUCACIONAL E MEIO AMBIENTE: Resultados de uma intervenção educativa intergeracional. EDITORA CRV, 2020. http://dx.doi.org/10.24824/978655578109.0.

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SANTOS, G. R. Burocratas de Nível Médio: estudo de caso sobre a atuação do Analista Educacional do Setor Pedagógico da Superintendência Regional de Ensino de Montes Claros, nos contextos do Programa de Intervenção Pedagógica e Itinerários Avaliativos. Dialética, 2021. http://dx.doi.org/10.48021/978-65-252-1134-3.

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Mourad, Leonice Aparecida de Fátima Alves Pereira. Educação especial inclusiva: diálogos da educação básica ao ensino superior. Edited by Fernando Icaro Jorge Cunha. Editora Reflexão Acadêmica, 2021. http://dx.doi.org/10.51497/reflex.0000069.

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O livro “Educação Especial Inclusiva: Diálogos da Educação Básica ao Ensino Superior”, constitui-se em uma coletânea formada por 20 capítulos, enfatizando a educação básica e superior apresentando algumas possibilidades de inserção no mercado de trabalho. Uma obra de fácil leitura e pedagogicamente fundamentada e estruturada, proporcionando a você leitor compreender aspectos vinculados à inclusão, com um olhar mais sensível e crítico, que expõem questões políticas, sociais e educacionais. Nos primeiros capítulos, o leitor encontrará temáticas relacionados à trajetória histórica e política da i

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Buchteile zum Thema "Intervenção educacional"

Bueno, Eduardo Fernandes, and Rosana de Andrade Araújo Pinto. ""QUEM SOU"- UMA INTERVENÇÃO LÚDICA EDUCACIONAL." In Open Science Research III. Editora Científica Digital, 2022. http://dx.doi.org/10.37885/220408468.

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HEMAN, M. R. L. "PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA: ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO." In Educação e Ensino em Diferentes Contextos: formação e práticas pedagógicas. EDITORA TERRIED, 2023. http://dx.doi.org/10.48209/978-65-84959-34-3.

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Gomes, Cynthia da Silva Avelino. "A IMPORTÂNCIA DA INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA NO ÂMBITO EDUCACIONAL." In Amplamente Estudos contemporâneos. Amplamente cursos e formação continuada, 2022. http://dx.doi.org/10.47538/ac-2022.09-15.

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TAMYRES OLIVEIRA FREIRE, FRANCYLEIA, MARIA RITA AVANZI, and ANA LUÍSA OLIVEIRA DE PAULA. "UM OLHAR PARA A REDUÇÃO DE DANOS: CONHECIMENTOS SOBRE DROGAS." In Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia. Editora Realize, 2021. http://dx.doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.534.

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TRATA-SE DE UM RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE UMA INTERVENÇÃO EDUCACIONAL EM UMA ESCOLA PERIFÉRICA DO DISTRITO FEDERAL, NA QUAL FOI APLICADA UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE AS DROGAS. A PROPOSTA DA SEQUÊNCIA BASEOU-SE EM UMA PESQUISA DIAGNÓSTICA REALIZADA COM A COMUNIDADE ESCOLAR PARA COMPREENDER SUA RELAÇÃO COM AS DROGAS. OS RESULTADOS DA INTERVENÇÃO SUGEREM QUE A MAIORIA DOS ADOLESCENTES ESTÃO INTERESSADOS(AS) EM DISCUTIR SOBRE O TEMA E QUE O PROCESSO DE APRENDIZAGEM SOBRE AS DROGAS PODE SER FACILITADO SE FOR FEITO COM UMA DIVERSIFICAÇÃO METODOLÓGICA.

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Carrit Delgado-Pinheiro, Eliane Maria. "Audiologia Educacional e Escola uma Parceria Necessária na Proposta de Inclusão." In Perspectivas multidisciplinares em Fonoaudiologia: da avaliação à intervenção. Faculdade de Filosofia e Ciências, 2013. http://dx.doi.org/10.36311/2013.978-85-7983-452-3.p177-196.

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Coutinho, Gleydson Rogério, and Mislayne Lima Sousa. "A ARTE DO GRAFFITI NA ESCOLA: INTERVENÇÃO ARTÍSTICA E EDUCACIONAL." In A educação em verso e reverso: Dos aportes normativos aos aspectos operacionais 2. Atena Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.39221090716.

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GOMES DA SILVA MACHADO, ADILMA, LIDIANE APARECIDA PADILHA SILVA, CHARLENE DE LIMA ALEXANDRE DA SILVA, and MARIA ZILDA MEDEIROS DA SILVA. "OS DESAFIOS DA INCLUSÃO SOCIAL DA PESSOA SURDA NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA." In Formação docente, Avaliação, Currículo e Políticas Públicas no cenário educacional na pauta do V CINTEDI: tecendo redes de solidariedade na sociedade pós-moderna. Editora Realize, 2024. http://dx.doi.org/10.46943/v.cintedi.2024.01.010.

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Este trabalho de pesquisa surgiu com a finalidade de evidenciar a relevância da LIBRAS para a pessoa surda, principalmente na educação básica, como meio de oportunizar ao estudante surdo uma educação inclusiva de qualidade, permitindo o seu acesso e permanência na escola. Assim, se fez necessário compreender os desafios da pessoa surda no ensino fundamental, tendo como base norteadora as Diretrizes das Políticas Brasileira de Inclusão e de uma proposta de intervenção pedagógica trabalhada no contexto educacional. Dessa forma, mediante as leis federais que regem o sistema educacional, a inclusã

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Neves, Carla Souto Bahillo. "CARNAVAL E CUIDADO AUDITIVO: UMA NOVA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO." In Práticas educativas em saúde auditiva: Nos contextos educacional, ambiental e ocupacional. Atena Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.52221131010.

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Ballen, Bruna Mendes, Bárbara Fernanda Marinho de Freitas, Laura Cunha Hanitzsch, Letícia Fiuza Canal, and Silvana Galvani Claudino-Kamazaki. "INTERVENÇÃO EDUCACIONAL SOBRE ABORTAMENTO NO BRASIL COM ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO." In A Educação como Diálogo Intercultural e sua Relação com as Políticas Públicas 5. Atena Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.5462019039.

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Silva, Paulo Roberto de Jesus, Thays Nayara Frazão Silva, Ana Zilda dos Santos Cabral Figueredo, Alessandra Belfort Barros, and Anizia Araujo Nunes Marques. "Estudantes com Altas Habilidades ou Superdotação: Reconhecimento, Desenvolvimento e Intervenção Educacional." In Inclusão Escolar: Perspectivas e Práticas no Atendimento Educacional Especializado e no Ensino Comum. AYA Editora, 2025. https://doi.org/10.47573/aya.5379.2.455.7.

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Konferenzberichte zum Thema "Intervenção educacional"

Teixeira, Josilene Lopes, Saulo Vieira de Oliveira Silva, Marcio Almeida Có, and Pablo Rodrigues Muniz. "Análise do conforto lumínico em salas de aula com uso da ferramenta DIALux evo." In XX ENCONTRO NACIONAL DE TECNOLOGIA DO AMBIENTE CONSTRUÍDO. UFAL, 2024. http://dx.doi.org/10.46421/entac.v20i1.5762.

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A qualidade ambiental em espaços educacionais é influenciada por diversos fatores, incluindo qualidade do ar, ventilação e iluminação. Em escolas, projetos padronizados nem sempre consideram os efeitos da luz solar no ambiente. Este estudo investiga o comportamento da luz natural em duas salas de aula, no município de Serra/ES, visando propor a melhoria do conforto lumínico. Realizaram-se simulações estáticas considerando diferentes dias, três tipos de céu e distintos horários. Modelou-se a iluminação natural e criou-se uma superfície para calcular a iluminância em pontos específicos das salas

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Cechinel, Cristian, Emanuel Marques Queiroga, Tiago Thompsen Primo, et al. "LANSE: Plataforma de Prevenção e Intervenção para Risco Acadêmico em Ambientes Educacionais." In Anais Estendidos do Congresso Brasileiro de Informática na Educação. Sociedade Brasileira de Computação, 2024. https://doi.org/10.5753/cbie_estendido.2024.244266.

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O projeto LANSE é uma solução na nuvem que oferece serviços de predição de risco acadêmico e visualizações das interações dos estudantes. A versão atual do MVP utiliza dados do Moodle e consiste em duas ferramentas: modelos de machine learning que fornecem predições semanais sobre risco de evasão e fracasso, e um dashboard analítico que visualiza padrões de acesso e auxilia na gestão de usuários e carga horária de tutores e professores. O LANSE permite que as instituições de ensino identifiquem rapidamente estudantes em risco e intervenham proativamente, aplicando métodos corretivos em tempo h

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Paes Barbosa Carvalho, Amanda, and Jaise Silva Ferreira. "Dificuldades apresentadas por crianças em diagnóstico de autismo no uso de medicamentos." In Semana Científica da Faculdade de Medicina de Campos. Faculdade de Medicina de Campos, 2023. http://dx.doi.org/10.29184/anaisscfmc.v22023p29.

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O Transtorno Espectro Autista é um transtorno do neurodesenvolvimento que ocorre em crianças antes dos 3 anos, contendo um quadro clínico bastante persistente, como: movimentos repetitivos e peculiares, dificuldade na interação social e na comunicação. O autismo ainda não é bem definido em relação à sua etiologia, mas pode-se ter um segmento genético. Como forma de amenizar estes comportamentos, utilizam classes medicamentosas (antipsicóticos, anticonvulsivantes, nootrópicos e estimulantes) associadas a intervenção educacional. Este trabalho consiste em descrever e avaliar relatos de responsáv

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Oliveira, Uilliam Pereira de, and Wesley Thereza. "Avaliação de Softwares Educacionais: Uma Abordagem Mais Inclusiva para Alunos com Transtorno do Espectro Autista." In Workshop de Informática na Escola. Sociedade Brasileira de Computação, 2019. http://dx.doi.org/10.5753/cbie.wie.2019.1464.

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Os alunos com Autismo têm dificuldades em desenvolver habilidades cognitivas e adquirir novos conhecimentos devido a suas deficiências intelectuais. Este artigo teve como objetivo compreender o Transtorno do Espectro Autista (TEA), suas técnicas de intervenção e verificar se as abordagens de avaliação de software educacional na literatura nos permitem avaliar um produto para estudantes com Necessidades Educacionais Especiais (NEE) e podem ser usadas por profissionais da educação no processo de ensino-aprendizagem. O resultado foi uma checklist adaptada, mais inclusiva e fácil de aplicar, aprim

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Baptista, Laís L. C., and Roberto A. Bittencourt. "Como Licenciandos Podem Desenvolver o Pensamento Computacional no Contexto Educacional?" In Anais Estendidos do Simpósio Brasileiro de Educação em Computação. Sociedade Brasileira de Computação, 2022. http://dx.doi.org/10.5753/educomp_estendido.2022.19404.

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O uso de computadores na educação sempre esteve em perspectiva. Contudo, quando se trata do emprego das tecnologias digitais na educação, é evidente que existe carência de exploração da Ciência da Computação (CC) em sua amplitude, assim como há um déficit no planejamento para a formação de professores aptos a mediarem o espaço onde ocorre a exploração desta ciência. Desta forma, embora haja o uso da computação na educação, na maioria dos casos sua aplicação muitas vezes se encaixa no uso de atividades que não foram idealizadas para desenvolver no discente habilidades que passaram a ser fundame

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Rezende, Críscilla M. C., and Ana Carolina Inocêncio. "Melhores Práticas para Aplicação de TA na Educação Inclusiva." In Workshop de Informática na Escola. Sociedade Brasileira de Computação, 2019. http://dx.doi.org/10.5753/cbie.wie.2019.1444.

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Este artigo apresenta as atividades e proposta de intervenção desenvolvidas durante a realização do Estágio Supervisionado, disciplina do curso Bacharelado em Ciências da Computação, da Universidade Federal de Goiás. O estágio foi desenvolvido no Centro de Atendimento Educacional Especializado ́Érica de Melo Barboza, com foco em atividades pautadas na proposta de intervenção, acerca de recursos pedagógicos baseados em software e hardware. A conclusão do estágio contribuiu, ainda que de forma moderada, para a melhoria de aspectos relacionados ao uso de recursos computacionais.

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Bagetti, Milena. "COMPREENSÃO DE CONHECIMENTOS BIOLÓGICOS FUNDAMENTAIS E PROPOSTA DE INTERVENÇÃO EDUCACIONAL EM ESTUDANTES DE GRADUAÇÃO." In II Congresso Brasileiro de Ciências Biológicas On-line. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente, 2021. http://dx.doi.org/10.51189/rema/1265.

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Introdução: inconsistências no conhecimento científico entre estudantes do ensino superior relatadas na literatura e dados das últimas avaliações do PISA evidenciam que os estudantes enfrentam dificuldades para interpretar informações científicas. Objetivos: o presente estudo buscou avaliar conhecimentos de conceitos biológicos básicos e realizar uma proposta educativa específica de genética básica para alunos de graduação. Material e Métodos: um questionário com 33 questões de genética básica foi distribuído de forma aleatória a 125 estudantes de graduação, durante o ano letivo de 2016, corre

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Bones, Ana, Silvio Cazella, and Marcia Costa. "Intervenção Educacional na área da saúde através de objetos de aprendizagem: um relato de experiência." In XXII Workshop de Informática na Escola. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2016. http://dx.doi.org/10.5753/cbie.wie.2016.796.

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Siqueira, Alana de Lourdes. "A utilização dos jogos como intervenção pedagógica com alunos autistas." In IV SEVEN INTERNATIONAL MULTIDISCIPLINARY CONGRESS. Seven Congress, 2023. http://dx.doi.org/10.56238/sevenivmulti2023-025.

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O autismo é um transtorno do neurodesenvolvimento que possui um leque de espectros, resultando nas dificuldades comportamentais, interativas e comunicativas. No meio educacional, existem vários problemas que ocorrem na aprendizagem de alunos autistas e no processo de ensino por parte dos professores. Sendo assim, o presente trabalho de conclusão de curso tem como objetivo enfatizar a importância de trabalhar os jogos como intervenção pedagógica com alunos autistas e propor métodos que auxiliem no desenvolvimento desses estudantes. Para alcançar o objetivo, a metodologia utilizada foi uma pesqu

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Bernardi, Jussara. "TRANSTORNO DE APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA E INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA." In II Congresso Brasileiro de Educação a Distância On-line. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente, 2022. http://dx.doi.org/10.51189/conbraed/87.

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Introdução: O estudo justifica-se pela necessidade de uma educação que atenda os indivíduos com necessidades educativas específicas e que não conseguem aprender através do ensino tradicional. Objetivo: a identificação do transtorno de aprendizagem da matemática, caracterizado como discalculia, tecendo relações com o nível de autoimagem e de autoestima e a verificação de possíveis modificações após a utilização do lúdico como estratégia de intervenção pedagógica. Metodologia: Essa pesquisa, de cunho qualitativo, caracterizou-se como estudo de caso, realizado no Laboratório de Aprendizagem, em u

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Berichte der Organisationen zum Thema "Intervenção educacional"

Cossi, João, Martim Ancona de F. B. Aguiar, Guilherme Rocha, Leonardo Ruli, Milla Silva, and Larissa Stolar. Desenvolvimento e avaliação de um sistema de proteção de trajetórias em Sergipe. Inter-American Development Bank, 2024. https://doi.org/10.18235/0013362.

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O abandono escolar no Ensino Médio é um problema comum nas diversas redes estaduais do Brasil que impacta consideravelmente a aprendizagem dos alunos e pode levar a situações de evasão escolar. Com a pandemia de COVID-19, as taxas de abandono e evasão escolar tiveram crescimentos significativos, o que ampliou o desafio perante as redes educacionais do país. Diante desse contexto, diversas estratégias têm sido desenvolvidas, testadas e implementadas ao redor do país visando a redução do abandono escolar. Neste documento será abordada a solução desenvolvida no estado de Sergipe, a partir de uma

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