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Thematische Bibliographien / Programa Educação e Formação 2020 / Bücher

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Bücher zum Thema „Programa Educação e Formação 2020“

Autor: Grafiati

Veröffentlicht am 7. September 2021

Zuletzt aktualisiert am 29. Juli 2025

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1

Macêdo, Érika Sabino de. MAES, Museu de Arte do Espírito Santo "Dionísio Del Santo": O museu como espaço de formação : programa de arte-educação 2009/2010. MAES, Museu de Arte do Espírito Santo "Dionísio Del Santo", 2011.

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2

Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida. ProInfo: Informática e formação de professores. Ministério da Educação, Secretaria de Educação a Distância, 2000.

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3

Noleto, Marlova Jovchelovitch. Fortalecendo competências: Formação continuada para o programa abrindo espaços : educação e cultura para a paz. UNESCO, 2008.

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4

Leite, Pedro Tiago Pereira, Paloma Barboza dos Santos, Vanja Vago de Vilhena, et al., eds. I EPEECA: Encontro de Pesquisa em Educação e Ensino de Ciências na Amazônia. Universidade do Estado do Pará, 2022. http://dx.doi.org/10.31792/978-65-997593-1-4.

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Os eventos acadêmicos oportunizam aos participantes construírem conhecimentos, socializarem experiências e reinventarem práticas, acessando um oceano de informações compartilhadas, contribuindo assim, para a formação científica e profissional. Considerando o cenário pandêmico atual, o Programa de Pós-graduação em Educação em Ensino de Ciências na Amazônia (PPGEECA) vem proporcionar reflexões acerca de iniciativas voltadas à formação de professores e do ensino de ciências, desenvolvidos na Educação Básica em diversos contextos socioambientais. Nessa perspectiva, as turmas 2020 e 2021 do PPGEECA

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5

Morais, Uérlei. Educação e trabalho: um estudo das concepções, tensões e conflitos entre os atores do programa jovem aprendiz em relação à formação profissionalizante. Editora Conhecimento Livre, 2020. http://dx.doi.org/10.37423/2020.edcl91.

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6

Marcone Tavares Alves de Figueirêdo, Alessandra, Ândello Mychael Ferreira Soares da Silva, Bruno Galdino Lopes, et al. PETações 2021: Atividades do Programa de Educação Tutorial – PET Química do Instituto Federal da Paraíba. Brazil Publishing, 2022. http://dx.doi.org/10.31012/978-65-5861-980-2.

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Iniciarei falando de forma breve sobre a magnitude do Programa de Educação Tutorial – PET Química, que a meu ver, é um programa que tem uma completude, uma vez que é regido pelo princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão e tem como uma das premissas básicas estreitar as relações entre a academia, a educação básica e a comunidade externa, promovendo uma formação acadêmica ampla e diversificada para os discentes da graduação. Desde 2018, ano no qual entrei no PET Química como tutora, tinha o anseio de publicar um livro com os meus queridos bolsistas PETianos sobre nossas d

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7

Sousa, Laura. Formação e desenvolvimento profissional do tecnólogo-professor: saberes articulados à prática docente. Editorial Casa, 2022. http://dx.doi.org/10.55371/978-65-5399-013-5.

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Este livro, oriundo da dissertação avaliada por pares da Universidade Federal do Piauí e da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, participou do Edital Interno nº 05/2021–PPGED/CCE/UFPI de incentivo à produção acadêmica destinado aos docentes e discentes do Programa de Pós-Graduação em Educação vinculados ao convênio firmado com o Instituto Federal do Piauí.

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Sousa, Laura. Formação e desenvolvimento profissional do tecnólogo-professor: saberes articulados à prática docente. Editorial Casa, 2022. http://dx.doi.org/10.55371/978-65-5399-013-5.

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Este livro, oriundo da dissertação avaliada por pares da Universidade Federal do Piauí e da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, participou do Edital Interno nº 05/2021–PPGED/CCE/UFPI de incentivo à produção acadêmica destinado aos docentes e discentes do Programa de Pós-Graduação em Educação vinculados ao convênio firmado com o Instituto Federal do Piauí.

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9

Lamim, Adriele Ribeiro dos Santos, and Salete Linhares Queiroz. Investigação Qualitativa em Educação: Avanços e Desafios / Investigación en Educación: Avances y Desafios. Ludomedia, 2022. http://dx.doi.org/10.36367/ntqr.12.2022.e595.

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Introdução: A argumentação é uma habilidade fundamental para a vida em sociedade, estando presente em diversos contextos cotidianos e no ensino de ciências, com o qual contribui significativamente. Desse modo, sua inserção na educação em química é cada vez mais recorrente, sendo reportada em diversos trabalhos. Assim, uma produção acadêmica expressiva sobre o assunto tem sido observada, a qual carece de estudos para organizá-la e identificar suas tendências, lacunas e potenciais contribuições. Objetivos: O objetivo deste trabalho consiste em identificar e analisar as publicações em periódicos

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10

Trajetórias das licenciaturas da UnB: a pesquisa na e sobre a docência. Editora Universidade de Brasília, 2020. http://dx.doi.org/10.26512/9786558460213.

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O Programa de Consolidação das Licenciaturas – Prodocência constituiu uma política pública, executada de 2006 e 2016, com a finalidade de apoiar projetos para elevar a qualidade dos cursos de licenciatura no país e valorizar a formação e a relevância social dos professores da educação básica. Destinado às instituições de ensino superior públicas federais e estaduais, o programa lançou cinco editais. A UnB participou do Prodocência em 2008, 2010 e 2013. Os textos desta obra reúnem informações sobre as características, o desenvolvimento e os resultados dos subprojetos aprovados no edital de 2013

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11

Conexões: linguagens e educação em cena. Editora Amplla, 2021. http://dx.doi.org/10.51859/amplla.cle283.1121-0.

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O conhecimento se fabrica nos múltiplos circuitos da linguagem e em conexões estabelecidas nos próprios efeitos dos saberes humanos. As dinâmicas dos discursos, as práticas de ensino e os territórios das artes são algumas fronteiras que deslizam entre conceitos e experiências, significantes e significados. Em As palavras e as coisas, Michel Foucault (2007) reflete que “a linguagem representa o pensamento como o pensamento se representa a si mesmo”. Nesses termos, a produção crítica e intelectual constrói um jogo em que os textos se transformam em repositórios daquilo que somos e buscamos repre

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12

Bezerra, Jaldemir Santana Batista, Cleriston Carlos de Matos, and Maique dos Santos Bezerra Batista. PROGRAMA DE FORMAÇÃO DOCENTE EM SERVIÇO: EDUCAÇÃO BÁSICA E EJA. Edited by Jaldemir Santana Batista Bezerra and Cleriston Carlos de Matos. Even3 Publicações, 2021. http://dx.doi.org/10.29327/546029.

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13

Madrid, Silvia Christina de Oliveira. Educação física escolar e formação de professores: a pesquisa no programa de pós-graduação em educação da UEPG/PR. EDITORA CRV, 2019. http://dx.doi.org/10.24824/978854443341.6.

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14

de Sá Leitão Júnior, Plinio. Integração com a Rede Nacional de Dados em Saúde – RNDS. Cegraf UFG, 2021. http://dx.doi.org/10.5216/int.ebook.978-65-89504-84-9.2021.

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Prezado(a) Participante, Seja bem-vindo(a) ao Microcurso Integração com a Rede Nacional de Dados em Saúde (RNDS)! Este Microcurso faz parte do Programa Educacional em Saúde Digital da Universidade Federal de Goiás (UFG), criado em 2020, por meio da colaboração entre a UFG (Comissão de Governança da Informação em Saúde; Centro de Inovação em Gestão da Educação e do Trabalho em Saúde; Laboratório de Pesquisa em Empreendedorismo e Inovação), a Universidade de Brasília – UnB (Laboratório de Inovação e Estratégia em Governo); a Universidade Aberta do SUS – UNA-SUS; e o Ministério da Saúde (Secretar

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15

Lopes Barroso Domingues, Maria Lúcia. Nos Meandros da Educação a Distância: Novas Perspectivas a partir do Programa Formação pela Escola. Appris Editora e Livraria Eireli, 2017. http://dx.doi.org/10.18366/2109.2017.0001.

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Silva, Jemima Queiroz do, Larissa Cardoso Gonçalves, Sabrina Milhomem Leal, Maycon Dougllas Vieira dos Santos, and Risdete Capitangatu Pimenta Martins. O Programa de Acesso DemocrÁtico À Universidade e Acompanhamento PedagÓgico , Porto Nacional-To 2019: Formação Docente e Educação Como Prática Social. Independently Published, 2019.

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17

Sampaio, Carlos Alberto Cioce, and Arlindo Philippi Junior. Impacto das ciências ambientais na Agenda 2030 da ONU: Vol. 1. Universidade de São Paulo. Instituto de Estudos Avançados, 2021. http://dx.doi.org/10.11606/9786587773186.

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A obra traz, à luz da contemporaneidade, a relevância e significância que a ciência e a educação superior possuem, com destaque para Programas de Pós-Graduação da Área de Ciências Ambientais, enquanto promotores de conhecimento, formadores de talentos humanos altamente capacitados, e fomentadores de protagonismo para temas e questões de interesse da sociedade relacionados aos 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Agenda 2030 da Organização das Nações Unidas (ONU). Ao reunir experiências e reflexões teóricas, a obra demonstra contribuições dos programas para a formação de pesquis

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Dias, Cláudio Alberto Gellis de Mattos. Educação Física e EPT – Temáticas em Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Centro de Pesquisa, 2020. http://dx.doi.org/10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/livros/educacao/educacao-fisica-e-ept.

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Esta obra faz parte da pesquisa desenvolvida pelo meu orientando no Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (PROFEPT – IFAP). Fazer de maneira correta e produtiva uma pós-graduação stricto sensu exige muito mais que perseverança e coragem. É um exercício quase lúdico de reaprender a olhar ao redor de si e questionar, como fazem tão naturalmente as crianças. É transformar esse questionamento nascido da curiosidade em uma pesquisa com design metodológico correto e efetivo. Aqui apresento a vocês uma parte desta inquietude intelectual, transformada na realidade do conheci

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19

Fernandes, Ana Paula Cunha dos Santos, and Fábio José da Costa Alves. Estudos diagnósticos na formação de professores. Universidade do Estado do Pará, 2021. http://dx.doi.org/10.31792/978-65-00-28104-0.

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O livro ‘Estudos Diagnóstico na Formação de Professores’, Organizado pela professora Ana Paula Cunha dos Santos Fernandes e pelo Professor Fábio José da Costa Alves, é constituído por um conjunto de levantamentos feitos por discentes do Programa de Pós-Graduação em Educação, no nível de mestrado, da Universidade do Estado do Pará, que buscaram levantar informações junto a professores em formação por essa Universidade, discutindo temas importantes na futura prática profissional desses professores em formação. O livro traz vários levantamentos abordando diversos temas como o uso de jogos virtuai

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Silva, Claudionor Renato da. Pesquisas sobre cultura nas ciências da educação. Editora BAGAI, 2020. http://dx.doi.org/10.37008/978-65-87204-89-5.03.12.20.

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O livro “Pesquisas sobre Cultura nas Ciências da Educação” reúne um pequeno texto dos estudantes iniciantes na pesquisa em pós-graduação, da disciplina “Cultura e Práticas Educativas” que participaram de sua oferta no Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade Federal de Goiás, Regional de Jataí (PPGE/REJ) – atualmente, Universidade Federal de Jataí, nos anos de 2018 e 2019. São textos que alinham os projetos de pesquisa ou intenções de pesquisa dos estudantes-pesquisadores em formação, ao escopo dos estudos sobre a cultura, numa vertente antropológica. Uma vertente antropológica q

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TERRAZZAN, E. A., L. B. ZAMBON, and Maria Eliza GAMA. O PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA: dos saberes da formação às práticas escolares Coleção: Políticas públicas na educação básica: contextos e efeitos – Volume 4. EDITORA CRV, 2022. http://dx.doi.org/10.24824/978652512886.3.

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Sanchotene Etchepare Daronco, Luciane, Darcieli Lima Ramos, Daniel Pozzobon, Andressa Ferreira da Silva, and Leandro Lima Borges. Educação Física Escolar para todos: Além da cultura da bola. Editora UFSM, 2021. http://dx.doi.org/10.32379/9786588636039.

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A escola tem um papel importante no desenvolvimento do contexto social na Educação Inclusiva. Desta forma, desenvolvemos o Programa de Extensão denominado PEFEI – Parceiros Pela Educação Física Escolar Inclusiva, na Universidade Federal de Santa Maria. O PEFEI, através de ações de Formação Continuada com professores de Educação Física de diferentes redes de ensino da cidade de Santa Maria, RS, visa a esclarecer as diferenças entre inclusão e esporte adaptado, levando, às escolas, modalidades para serem trabalhadas nas aulas que não eram, até então, comumente vistas em uma escola, tais como Pil

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Piana, Maria Cristina, ed. Pesquisas sociais em tempos de ultraneoliberalismo: Programa de Educação Tutorial em Serviço Social - PETSS. Canal 6 Editora, 2022. http://dx.doi.org/10.52050/9788579175848.

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O Programa de Educação Tutorial (PET) em Serviço Social do câmpus Unesp Franca/SP é um programa criado pelo Governo Federal de forma vinculada ao Ministério da Educação. Foi implantado nesse câmpus em 1994 e tem atualmente, seu quadro composto por 17 estudantes (12 bolsistas e 5 colaboradores/as) e a Profa. Dra. Maria Cristina Piana como tutora. Atua na graduação do Ensino Superior do Curso de Serviço Social e é orientado pelo princípio da indissociabilidade do tripé ensino, pesquisa e extensão. O PET Serviço Social desenvolve diversas atividades grupais e coletivas que estimulam o desenvolvim

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Antologia da pandemia: vivências e percepções de acadêmicos de medicina sobre a COVID-19. 2nd ed. Editora Amplla, 2021. http://dx.doi.org/10.51859/amplla.avp337.2121-0.

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Neste Volume 2 da obra “Antologia da pandemia: vivências e percepções de acadêmicos de medicina sobre a COVID-19”, começo este prefácio, novamente, com um desabafo: como docente de um curso médico, jamais imaginei que poderia ministrar aulas sobre uma pandemia “em tempo real”, presenciando seus acontecimentos e vivenciando as experiências de quem se encontra em um momento histórico da humanidade. Os vírus são os responsáveis pelo maior número de doenças infecciosas mundialmente, podendo ser transmitidos através de diversas formas. No final do ano de 2019, a China se deparou com uma nova infecç

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Silva Júnior, Silvio Nunes da. Entrevistas com egressos: o PPGLL/UFAL e a formação de pesquisadores em Linguística e Literatura. Diálogos, 2022. http://dx.doi.org/10.52788/9786589932390.

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O e-book “Entrevistas com egressos: o PPGLL/UFAL e a formação de pesquisadores em Linguística e Literatura” é fruto de um trabalho conjunto e comprometido de discentes matriculados/as no Programa de Pós-graduação em Linguística e Literatura da Universidade Federal de Alagoas (PPGLL/UFAL) no ano de 2019, quando o programa comemorou seus 30 anos de existência. Um cuidadoso percurso de elaboração de roteiros, diálogo contínuo com pesquisadores/as egressos/as que colaboraram com as entrevistas e apoio da coordenação do programa frutificou uma obra que representa uma pequena parcela das contribuiçõ

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Alves Teles, Glauciana, Sérgio Claudino, and José Falcão Sobrinho. Ensino e Formação de Professores de Geografia: Experiências no Semiárido Brasileiro e em Portugal. Editora SertãoCult, 2020. http://dx.doi.org/10.35260/87429380-2020.

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A diversidade de temáticas reunida neste livro tem a finalidade ampla e emergente de problematizar acerca de uma educação geográfica que possa desenvolver um pensamento crítico e reflexivo na formação de professores e contribuir para um ensino de Geografia que desenvolva um olhar poliédrico sobre os nossos mundos – desenvolvendo perspectivas e metodologias inovadoras, contribuindo para uma educação democrática, cidadã e inclusiva, que articule universidade e escola, num século XXI construído de desafios para os quais a Geografia tem de se mobilizar, ou seja, para que nós tenhamos de mobilizar.

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Telemedicina: princípios de atendimento em saúde. Editora FOA, 2022. http://dx.doi.org/10.47385/foa9786588877517med131022.

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O Grupo de Estudos em Tecnologia da Informação e Comunicação em Educação Médica – GETICMED, do Centro Universitário de Volta Redonda – UniFOA, foi criado no início de 2011 com a proposta de promover um espaço extracurricular para incentivar a interação de discentes, mediados por docentes, em diferentes fases da formação médica, estimulando o debate e o raciocínio crítico dos alunos. Por meio do estudo e discussão de artigos recentes da literatura científica relacionados à área de saúde, em especial à medicina, e com olhar transversal para as Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs), as n

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Pereira, Roseli da Rosa. "Entrando no pet... Eu agora enxergo coisas que eu não enxergava antes!" Formação ético-política de estudantes cotistas do Programa de Educação Tutorial Conexões de Saberes Políticas Públicas de Juventude (1a Edição). Brazilian Journals Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.35587/brj.ed.0000807.

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Montenegro, Rosilene Dias, Fábio Ronaldo da Silva, and Raquel da Silva Guedes. História das ciências e tecnologia: onde estão as mulheres? Editora Amplla, 2021. http://dx.doi.org/10.51859/amplla.hct320.1121-0.

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É com imensa alegria que trazemos ao público este e-book História das Ciências e Tecnologias: Onde Estão as Mulheres? Esta obra é um dos resultados do I Simpósio Nacional do Projeto Memória – História das Ciências e Tecnologias: Onde Estão as Mulheres? (I SINAPROM) realizado totalmente em modo remoto de 27 a 29 de abril de 2021, pelo Projeto Memória e pelo Programa de Pós-Graduação em História da UFCG, tendo como apoio a Sociedade Brasileira de História da Ciência (SBHC). Reunimos aqui a produção de pesquisadores professores e alunos de História, áreas afins das Ciências Humanas, principalment

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Antologia da pandemia: vivências e percepções de acadêmicos de medicina sobre a COVID-19. Editora Amplla, 2021. http://dx.doi.org/10.51859/amplla.apv252.1121-0.

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Começo este prefácio praticamente com um desabafo: como docente de um curso médico, jamais imaginei que poderia ministrar aulas sobre uma pandemia “em tempo real”, presenciando seus acontecimentos e vivenciando as experiências de quem se encontra em um momento histórico da humanidade. Os vírus são os responsáveis pelo maior número de doenças infecciosas em todo o mundo, podendo ser transmitidos através de diversas formas. No final do ano de 2019, a China se deparou com uma nova infecção viral que não tardou em se espalhar pelo mundo, assumindo caráter pandêmico, oficialmente decretado pela Org

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Marques, Marcia Alessandra Arantes, ed. Metodologias Ativas Aplicadas à Educação Inovadora. Bookerfield Editora, 2022. http://dx.doi.org/10.53268/bkf22010500.

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Com enorme gratidão, apresentamos a obra Metodologias Ativas Aplicadas à Educação Inovadora, fruto de um trabalho de pesquisa e seus desdobramentos ao longo de cinco anos da Profa. Dra. Maria Christina da Silva Firmino Cervera, líder do grupo GEA (Grupo de Estudos Aplicados de Metodologias Ativas em ensino aprendizagem) e todos os seus pesquisadores que serão apresentados a seguir. Metodologias Ativas, pois é entendida como a base da (re)construção da nova fundamentação prático-didático-pedagógica da escola na atualidade, da nova Educação com base nas ferramentas tecnológicas. Inovadora, pois

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França, Marileide Gonçalves, Raisa Maria de Arruda Martins, and Simone Aparecida Fernandes Anastácio. Contribuições teóricas para pensar as políticas educacionais, o ensino e a formação de professores. Encontrografia, 2022. http://dx.doi.org/10.52695/978-65-88977-74-3.

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O presente livro é uma coletânea de trabalhos que abordam ensaios teóricos sobre questões relativas às políticas educacionais, ao ensino e à formação de professores. Os textos foram produzidos ora por docentes e discentes do Programa de Pós-Graduação em Ensino, Educação Básica e Formação de Professores (PPGEEDUC), o qual se encontra vinculado ao Centro de Ciências Exatas, Naturais e da Saúde da Universidade Federal do Espírito Santo (CCENS/UFES), ora em parceria com colaboradores externos. Na tentativa de contribuir com o aprofundamento teórico-metodológico e a constituição de novas epistemolo

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Muzzeti, Luci Regina, Jhennyfer Marques Gomes Mendes, Maísa Pereira, and Luís Gustavo Lucatelli. Pet Pedagogia. Editora Ibero-Americana de Educação, 2022. http://dx.doi.org/10.47519/eiae.978-65-86839-13-5.

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Esse e-book é organizado pelo Programa de Educação Tutorial (PET) Pedagogia. O grupo foi criado para apoiar atividades acadêmicas que integram ensino, pesquisa e extensão, em caráter extracurricular, que complementem a formação acadêmica do estudante e atendam às necessidades do próprio curso de graduação. Seu principal objetivo versa sobre garantir aos alunos oportunidades de vivenciar experiências não presentes em estruturas curriculares convencionais, visando a sua formação global e acadêmica, de modo a contribuir para a constituição da pessoa humana, membro atuante da sociedade. Para tanto

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Trajetórias das licenciaturas da UnB: a experiência do Prodocência em foco. Editora Universidade de Brasília, 2012. http://dx.doi.org/10.26512/9788523010584.

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O presente livro, Trajetórias das licenciaturas na UnB: a experiência do Prodocência em foco, registra e divulga a experiência da Universidade de Brasília, no Programa de Consolidação das Licenciaturas-Prodocência no período 2008 a 2011. Participar Prodocência, programa de iniciativa da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior-Capes, que busca contribuir para a elevação da qualidade dos cursos de licenciatura, na perspectiva de valorizar a formação e de reconhecer a relevância social dos profissionais do magistério da educação básica, era especialmente importante para a UnB

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Jinzenji, Mônica Yumi, and Rita Cristina Lima Lages. História da Educação: Sujeitos na/da história - Vol. I. Brazil Publishing, 2021. http://dx.doi.org/10.31012/978-65-5861-428-9.

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This collection unites results of academic works concluded within the span of 2016 to 2020 in the field of History of Education for the Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais. Comprised of two volumes, this first volume is made up of 17 chapters analyzing education from historical perspectives, and spanning from the XVIII to the XXI century. The first part of the book brings together studies highlighting women’s protagonism either perceived as a social body or as specific personas. The second part of the book unites studies about

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Valente, Wagner Rodrigues, and Luciane de Fatima Bertini, eds. A Matemátia do ensino : por uma história do saber profissional, 1870-1960. Pontes, 2022. http://dx.doi.org/10.34024/9786587312293.

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Este livro compõe a Coleção Educação e Saúde, elaborada por professores, estudantes e egressos do Programa de Pós-Gradução Educação e Saúde na Infância e na Adolescência da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp). Os diferentes capítulos da obra levam o leitor a tempos longínquos trazendo-o a meados do século XX. Como foi sendo elaborada e modificada a matemática para o ensino e formação de professores? O tema é atual haja vista os debates que assistimos hoje. Caberia à BNCC orientar a formação de professores? Ou seriam as universidades, em sua autonomia, que deveriam promover, sob referên

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Jinzenji, Mônica Yumi. História da Educação: Políticas, instituições e instâncias educativas – Vol. 2. Brazil Publishing, 2021. http://dx.doi.org/10.31012/978-65-5861-427-2.

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This collection unites results of academic works concluded within the span of 2016 to 2020 in the field of History of Education for the Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais. Comprised of two volumes, this second volume is made up of 21 chapters analyzing education from historical perspectives, and spanning from the XVIII to the XXI century. On its first part, the studies analyze educational polices relative to planning, implementation and reforms as they point out the challenges throughout the processes of schooling, discipline

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Andries Junior, Orival, and Bruno Henrique Pignata. Triathlon: terceira coletânea de estudos. Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de Educação Física, 2020. http://dx.doi.org/10.20396/isbn9786588397022.

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A Faculdade de Educação Física (FEF) da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), lançou um PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE TREINADORES DE TRIATHLON em 2014, com o princípio e objetivo de atualização dos conhecimentos de profissionais do triathlon. O programa é composto por um curso de especialização de longa duração, com módulos e aulas referentes a temática em questão, além de eventos relacionados com a modalidade triathlon. Este livro é fruto de parte dos estudos desenvolvidos no Terceiro Curso de Especialização em Metodologia do Treinamento em Triathlon, edição 2019, e tem o intuito de contribu

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Costa, Jeannette Barros Ribeiro, Lenilda Austrilino, and Mércia Lamenha Medeiros. Investigação Qualitativa em Saúde: Avanços e Desafios / Investigación Cualitativa en Salud: Avances y Desafíos. Ludomedia, 2021. http://dx.doi.org/10.36367/ntqr.8.2021.871-879.

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A Residência Médica é uma forma de treinamento sob orientação de preceptoria, visa formar profissionais tecnicamente qualificados, com elevado padrão ético e humanista. Os programas de residencia médica estão em processo de reestruturação, visam principalmente, inserir os residentes em diversos cenários de saúde e redes de cuidado. Este trabalho de natureza qualitativa tem como objetivo relatar os desdobramentos resultante do planejamento estratégico, elaborado como produto de uma pesquisa que identificou a necessidade de um programa de educação permanente para os preceptores da Residência Méd

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ADAUTO GOMES, BARBOSA NETO, SILVA ERICK VIANA DA, CORREIA JULIANA MENDES, and REGO MARIA LUIZA DA CUNHA. Perspectivas das Ciências da Saúde na Sociedade 5.0: Educação, Ciência, Tecnologia e Amor. Instituto Internacional Despertando Vocações, 2020. http://dx.doi.org/10.31692/978-65-88970-04-1.

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O livro PERSPECTIVAS DAS CIÊNCIAS DA SAÚDE NA SOCIEDADE 5.0: EDUCAÇÃO, CIÊNCIA, TECNOLOGIA E AMOR é resultado do concurso de melhores trabalhos publicados no II Congresso Internacional das Ciências da Saúde – II COINTER PDVS, realizado entre os dias 02 e 05 de dezembro de 2020, de forma online. O evento é promovido pelo Instituto Internacional Despertando Vocações com o objetivo de promover e divulgar os trabalhos científicos desde 2019. No ano de 2020, tivemos o processo de seleção, realizado por avaliadores ad hoc, coordenados pela Comissão Científica e com a participação de membros do Conse

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Silva, Glebson Moura, and Roxane de Alencar Irineu. Matizes das metodologias ativas de ensino. Editora Amplla, 2021. http://dx.doi.org/10.51859/amplla.mma658.1121-0.

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A educação brasileira atravessa momentos difíceis, em que o negacionismo científico e a tentativa de desacreditar a educação do cidadão nos encaminha para uma instabilidade na formação de profissionais que por ora a sociedade precisa. Muitas universidades, na expansão e interiorização do Ensino Superior por meio de Políticas Públicas implementadas a partir de 2007, adotaram uma concepção curricular que defende o envolvimento do aluno no processo de aprendizagem na busca efetiva pela construção da relação prática-teoria na perspectiva de formar um profissional humanizado Essa metodologia na qua

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Lima, Érica, ed. Linguística aplicada na Unicamp: travessias e perspectivas. Canal 6 Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.52050/9786586030617.

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A coletânea traz textos que revisitam alguns momentos da história do departamento de Linguística Aplicada a fim de contextualizar e apresentar pesquisas desenvolvidas atualmente pelos docentes do Programa de Pós-Graduação. Com prefácio de Marilda C. Cavalcanti, o livro é dividido em oito capítulos que contemplam as três linhas de pesquisa do programa: Linguagens e Educação Linguística; Linguagens e Tecnologias; Linguagens, Transculturalidade e Tradução. São apresentados trabalhos sobre formação de professores; práticas docentes; leitura-escrita; novos e multiletramentos; ensino-aprendizagem de

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Avaliação em matemática: Contribuições do feedback para as aprendizagens. Editora Universidade de Brasília, 2020. http://dx.doi.org/10.26512/9786558460367.

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O livro "Avaliação em matemática: contribuições do feedback para as aprendizagens" tem como objetivo problematizar a temática da avaliação, buscando evidenciar o papel do feedback fornecido pelo professor aos estudantes como suporte para as aprendizagens no campo da matemática. Ao enfatizar o feedback, explora um tema pouco presente na literatura sobre avaliação no campo da educação matemática, ressaltando o seu potencial para a autorregulação e para o monitoramento das aprendizagens por parte dos estudantes. Discutir o papel da autoavaliação associada ao feedback na construção da autonomia es

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Chaves, Ana. Paisagens educativas no Monumento Natural Municipal da Lagoa do Peri. Casa de Hiram, 2022. http://dx.doi.org/10.53455/9786500553000.

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Este livro é resultado dos trabalhos de pesquisa, ensino e extensão desenvolvidos de 2017 a 2020 no Monumento Natural Municipal da Lagoa do Peri, em Florianópolis/SC, fruto de muitas mãos comprometidas com a educação geográfica em espaços não formais de educação. A escolha do Monumento Natural Municipal da Lagoa do Peri deve-se, principalmente, pela tamanha expressividade desse espaço público, tanto pela exposição de suas paisagens naturais e culturais, que lhe confere ampla e legítima visibilidade, quanto pelo número de frequentadores, colocando em cena a larga repercussão e reverberação das

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Bezerra, Ewertton de Souza. Desempenho humano: vertentes do exercício físico e esporte. Brazilian Journals Editora, 2022. http://dx.doi.org/10.35587/brj.ed.0001558.

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Dez anos se passaram desde daquele 5 de novembro de 2009 - o sonho de criar um laboratório que pudesse estudar afundo as interações do exercício em contexto de aumento de rendimento humano e recuperação deste pudesse proporcionar aos estudantes de graduação em educação física e fisioterapia - não só da Universidade Federal do Amazonas - mas de toda uma região, um aprofundamento nas áreas do esporte, atividade física e saúde, e reabilitação do movimento. O Laboratório de Estudo do Desempenho Humano carinhosamente chamando de LEDEHU, surgiu da experiência positiva que muitos de seus membros fund

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Oliveira, Mário Cézar Amorim de, Nilson de Souza Cardoso, and Jaqueline Rabelo de Lima. Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia. Editora Realize, 2021. http://dx.doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.000.

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Você tem em mãos o e-book com os Anais do ENEBIOnLine, a edição totalmente à distância (ou remota, ou virtual, ou on-line, como queira! rs) do VIII Encontro Nacional de Ensino de Biologia (VIII ENEBIO), do VIII Encontro de Ensino de Biologia da Regional Nordeste (VIII EREBIO-NE) e do II Simpósio Cearense de Ensino de Biologia (II SCEB). Uma edição histórica, em vários sentidos: 1. A primeira edição completamente não presencial dos nossos encontros de Ensino de Biologia; 2. A primeira edição organizada e realizada durante uma pandemia de grandes proporções que causa (ainda, infelizmente) uma cr

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MOREIRA, J. C., and Maria Cristina R. IOP. AUTORIA E SABERES DOCENTES. Arco Editores, 2020. http://dx.doi.org/10.48209/978-65-00-14588-5.

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Ao esboçar algumas palavras para prefaciar esta obra com autorias e saberes genuinamente enraizados nas práxis cotidianas das colegas professoras e dos colegas professores da Educação Básica, nosso sentir-pensar-agir se encontra com muitas genteidades que educam(- -se) com outras genteidades de crianças, adolescentes, jovens e adultos. Faz-nos imergir-emergir em diferentes mundos e contextos, com a presença de muitas gentes, buscando “aprofundar as relações entre o pensar, o escrever e o viver. [...] para uma reflexão sobre as relações entre teorias e práticas, relação que se exprime muitas ve

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Balestero, Gabriela Soares. Gênero, raça, classe e o direito: uma análise inclusiva. Editora Amplla, 2022. http://dx.doi.org/10.51859/amplla.grc1006-0.

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Com muita satisfação publicamos a obra intitulada “Gênero, raça, classe e o Direito: uma análise inclusiva”. Trata-se de uma obra que visa reunir pesquisas sobre estudos de gênero oriundas dos mais diversos pesquisadores de nosso país. Portanto, a presente obra traz temas muito interessantes e polêmicos, possuindo uma análise interseccional entre Gênero, Raça, Classe e Direitos Humanos. O primeiro capítulo intitulado “Diferenças de gênero na ciência e tecnologia: as questões de interseccionalidade a partir de experiências femininas” teve como objetivo principal estudar as mulheres na ciência,

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Sousa, Ana Paula Gaspar de, Carlos Augusto Pereira dos Santos, Patrícia de Fátima Melo Rodrigues Sena, and Ronaldo Moreira Andrade. Escritos sobre a estação Ipueiras. Editora SertãoCult, 2020. http://dx.doi.org/10.35260/87429298-2020.

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Esta obra é composta de textos, crônicas, versos e poesias de autores regionais que tiveram suas vidas marcadas e transformadas a partir do ano de 1910, com a chegada da ferrovia, evento que mudou não só a face da cidade de Ipueiras, no interior cearense, mas também seus hábitos, costumes e modo de vida. As cidades e vilas por onde a ferrovia passou convidam a viajar pelas páginas do tempo, seguindo os trilhos da antiga estrada de ferro, mais conhecida como Linha Norte. Ligando a cidade de Camocim aos Sertões dos Inhamuns, cortando milhas e milhas de sertões bravios com suas imponentes locomot

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Balestero, Gabriela Soares, and Ana Silvia Marcatto Begalli. Estudos de Direito Latino Americano. 11th ed. Editora Amplla, 2022. http://dx.doi.org/10.51859/amplla.edl1037-0.

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Com muita satisfação publicamos mais uma edição da coletânea “Estudos de Direito Latino Americano” em seu Volume XI. Trata-se de uma obra que visa reunir pesquisas sobre diversas temáticas jurídicas tanto do Brasil quanto da América Latina. O primeiro capítulo intitulado “Políticas Públicas e Desigualdade Social nas cidades brasileiras: uma resenha crítica” foi fazer uma resenha crítica do artigo intitulado: Globalização e desafios urbanos: políticas públicas e desigualdade social nas cidades brasileiras, publicado na Revista Eure (Santiago), no ano de 2011. O artigo foi realizado através de u

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