Relevant bibliographies by topics / Θεωρία μοντέλων / Journal articles
To see the other types of publications on this topic, follow the link: Θεωρία μοντέλων.

Journal articles on the topic 'Θεωρία μοντέλων'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 7 February 2022

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 48 journal articles for your research on the topic 'Θεωρία μοντέλων.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Κανελλόπουλος, Αθανάσιος, Μαρία Ι. Κουτσούμπα та Ιωάννης Γκιόσος. "Η μάθηση σε μία Τηλε-κοινότητα Διερεύνησης. Από τη Θεωρία της Διαδραστικής Απόστασης στη Θεωρία της Τηλε-εγγύτητας." Διεθνές Συνέδριο για την Ανοικτή & εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση 10, № 1A (2020): 170. http://dx.doi.org/10.12681/icodl.2329.

Full text
Abstract:
Η ανάπτυξη της τεχνολογίας και η εφαρμογή ψηφιακών εργαλείων στην εξΑΕ, όπως η τηλεδιάσκεψη, έχει δημιουργήσει προβληματισμούς που σχετίζονται με την ποιότητα της διδασκαλίας και της μάθησης που προσφέρεται σε αυτήν. Προκειμένου να διασφαλιστεί μία επιτυχημένη εκπαιδευτική και μαθησιακή διαδικασία, μέσω τηλεδιάσκεψης, είναι απαραίτητος ο κατάλληλος σχεδιασμός που θα βασίζεται στις αρχές που διέπουν τη μάθηση με τηλεδιάσκεψη. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να διερευνήσει και να αναδείξει τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της μάθησης, μέσω τηλεδιάσκεψης, σε μία κοινότητα διερεύνησης διαμέσου των υ
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

ΒΑΣΙΛΕΙΟΥ, ΕΛΕΝΗ. "Αξιολόγηση Χαρισµατικότητας". Πανελλήνιο Συνέδριο Επιστημών Εκπαίδευσης 1 (6 березня 2019): 44. http://dx.doi.org/10.12681/edusc.1683.

Full text
Abstract:
H υψηλή νοημοσύνη των χαρισματικών ατόμων αποτελεί τη μεγαλύτερη πηγή πνευματικού πλούτου της κοινωνίας, στην οποία ανήκουν. Η ανίχνευση και η αξιοποίηση των ιδιαίτερων ικανοτήτων τους, πρέπει να αποτελεί μέλημα της Πολιτείας. Στην χώρα μας, η εκπαίδευση των χαρισματικών μαθητών βρίσκεται ακόμη σε πρώιμο στάδιο. Βασική προϋπόθεση για τη δημιουργία ενός αποτελεσματικού συστήματος εκπαίδευσης των χαρισματικών ατόμων, αποτελεί η έγκαιρη αναγνώρισή τους μέσα από το σύνολο του μαθητικού πληθυσμού. Μέχρι πρόσφατα επικρατούσε η θεωρία της ταύτισης της χαρισµατικότητας με τον υψηλό δείκτη νοημοσύνης η
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Γιώτσα, Άρτεμις, Ευσταθία Μακρή, Σοφία Κούτελου, Άννα Σταματελάτου та Αργυρώ Χαβρεδάκη. "Συστημική θεώρηση οικογένειας και ομάδες συμβουλευτικής γονέων". Επιστημονική Επετηρίδα Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών Πανεπιστημίου Ιωαννίνων 4 (3 грудня 2015): 4. http://dx.doi.org/10.12681/jret.8684.

Full text
Abstract:
Η Συστημική Θεωρία Οικογένειας κάνει την εμφάνισή της σε διεθνές και ευρωπαϊκό επίπεδο τη δεκαετία του 1950. Οι σύγχρονες εξελίξεις με την Γ΄ Κυβερνητική στο χώρο της Συστημικής Θεωρίας περιλαμβάνουν την εφαρμογή της Συστημικής Θεωρίας όχι μόνο στο θεραπευτικό χώρο αλλά και στην εργασία σε μικρές ομάδες στην οικογένεια και στο σχολείο. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η εφαρμογή των βασικών αρχών της Συστημικής θεωρίας και των τεχνικών που αναδύονται από τα διάφορα συστημικά μοντέλα στη συμβουλευτική γονέων. Λαμβάνοντας υπόψη τις αρχές, τη λειτουργία και τους στόχους της συμβουλευτικής γονέω
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Κουβαρά, Θεοδώρα, Χριστόφορος Καραχρήστος, Θεοφάνης Ορφανουδάκης та Ηλίας Σταυρόπουλος. "Τα MOOCs ως Πολύπλοκο Σύστημα: Πρόταση Ενός Υβριδικού Μοντέλου Στηριζόμενο στην Αρχή της Διαθεματικότητας / ΜΟΟCs as a Complex System: Α proposal of a Hybrid Model Based on the Principle of Interdisciplinarity". Ανοικτή Εκπαίδευση: το περιοδικό για την Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση και την Εκπαιδευτική Τεχνολογία 16, № 1 (2020): 64. http://dx.doi.org/10.12681/jode.23066.

Full text
Abstract:
Τα πρώτα Μαζικά Ανοικτά Διαδικτυακά Μαθήματα (Massive Open Online Courses - MOOCs) ήταν εδραιωμένα στη θεωρία του Κονεκτιβισμού. Στόχος ήταν η μάθηση να παρέχεται μέσα από μια διαδικασία αλλεπάλληλης δικτύωσης και αλληλεπίδρασης των συμμετεχόντων σε διαφορετικά σημεία στο διαδίκτυο. Ωστόσο, αν και ο παιδαγωγικός σχεδιασμός των πρώτων MOOCs κρίνεται έως σήμερα από πολλούς ερευνητές καταλληλότερος, στην πορεία, παρατηρήθηκε στροφή προς την υιοθέτηση MOOCs βάσει πιο παραδοσιακών μεθόδων. Ο λόγος είναι πως η ανοιχτότερη και πιο ελεύθερη φύση των πρώτων MOOCs δημιουργούσε εμπόδια στην εφαρμογή της
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Παξινού, Ευγενία, Αργυρώ Σγουρού, Χρήστος Παναγιωτακόπουλος та Βασίλειος Βερύκιος. "Η ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΑΠΟΚΡΙΣΗΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΠΙΔΟΣΗΣ ΧΡΗΣΤΩΝ ΕΙΚΟΝΙΚΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ". Ανοικτή Εκπαίδευση: το περιοδικό για την Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση και την Εκπαιδευτική Τεχνολογία 13, № 2 (2017): 107. http://dx.doi.org/10.12681/jode.14618.

Full text
Abstract:
Τα στατιστικά μοντέλα που βασίζονται στη Θεωρία Απόκρισης Ερωτήματος (ItemResponseTheory-IRT), χρησιμοποιούνται επιτυχώς για τη μέτρηση λανθανουσών μεταβλητών σε ψυχομετρικά τεστ. Τα μοντέλα αυτά διαχωρίζουν τον βαθμό δυσκολίας των ερωτημάτων ενός τεστ από την ικανότητα του υποκειμένου του τεστ. Στην παρούσα μελέτη χρησιμοποιήσαμε ένα IRTμοντέλο, το μοντέλο Rasch, με σκοπό να λάβουμε μία έγκυρη και χρήσιμη αξιολόγηση φοιτητών οι οποίοι έκαναν χρήση ενός τρισδιάστατου εικονικού εργαστηρίου, σαν μέσο εξ αποστάσεως προετοιμασίας τους για το πραγματικό εργαστήριο Βιολογίας. Από την επεξεργασία των
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Tzakosta, Marina. "Οντογένεση του λόγου: ανάπτυξη σε στάδια ή σταδιακή ανάπτυξη;". Preschool and Primary Education 8, № 1 (2020): 59. http://dx.doi.org/10.12681/ppej.20969.

Full text
Abstract:
Στο παρόν άρθρο προσπελάζουμε το ρόλο του σταδίου ως όρου ο οποίος έχει καθορίσει τη γνωστική ανάπτυξη, γενικά, και τη γλωσσική ανάπτυξη, ειδικά (και χρησιμοποιείται εκτενώς στην εγχώρια και διεθνή βιβλιογραφία) ιδωμένο μέσα από την παρουσίαση και ανάλυση αναπτυξιακών γλωσσικών δεδομένων. Συγκεκριμένα, παρουσιάζουμε τα μείζονα θεωρητικά μοντέλα τα οποία – στο πλαίσιο διαφορετικών επιστημονικών προσανατολισμών – χρησιμοπoίησαν εμμέσως ή αμέσως την έννοια του σταδίου με στόχο την ερμηνεία της σειράς της γλωσσικής ανάπτυξης και έπειτα προχωρούμε σε μια κριτική θεώρηση του σταδίου. Στη συνέχεια, π
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Μαγκλάρας, Βασίλης. "Συστημική ισορροπία και κοινωνική αλλαγή στη θεωρία του Talcott Parsons". Επιστήμη και Κοινωνία: Επιθεώρηση Πολιτικής και Ηθικής Θεωρίας 23 (15 червня 2016): 199. http://dx.doi.org/10.12681/sas.10329.

Full text
Abstract:
<p>Στο άρθρο αυτό εξετάζεται η θεωρία της συστημικής ισορροπίας και της κοινωνικής αλλαγής του Talcott Parsons, με αναφορά στα κυριότερα έργα της ώριμης φάσης του. Στο</p><p>πλαίσιο αυτό, διερευνάται κριτικά η κατασκευή και η ανάπτυξη του κοινωνικού συστήματος και τα λειτουργικά προαπαιτούμενα της εν λόγω κατασκευής, καθώς και ο τρόπος που η παρσονική θεωρία διαχειρίζεται μεθοδολογικά το ζήτημα των αξιών. Διαπιστώνεται πως η συστημική ανάλυση υποτονίζει την ατομική δράση, η οποία οριοθετείται αυστηρά στα πλαίσια του συστήματος, καθώς και ότι η συστημική θεώρηση του κοινωνικού
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Κωνσταντινίδη, Νίκη Πασχαλία, та Γεωργία Λιαράκου. "Παράγοντες που επιδρούν στην πρόθεση του εκπαιδευτικού να επιλέγει σχολικά προγράμματα με θέμα τις Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας". Περιβαλλοντική Εκπαίδευση για την Αειφορία 1, № 1 (2019): 1. http://dx.doi.org/10.12681/ees.16846.

Full text
Abstract:
Η παρούσα μελέτη έχει ως στόχο τη διερεύνηση των παραγόντων που επιδρούν στην πρόθεση του εκπαιδευτικού να επιλέγει διδακτικές θεματικές σχετικές με τις Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας (ΑΠΕ). Τετρακόσιοι πενήντα τέσσερις (454) εκπαιδευτικοί της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης από τα Δωδεκάνησα απάντησαν σε ερωτηματολόγιο που δομήθηκε με βάση τη θεωρία της Προσχεδιασμένης Συμπεριφοράς (Ajzen, 2002). Τα δεδομένα αναλύθηκαν με πολλαπλή γραμμική παλινδρόμηση προκειμένου να εξεταστεί ποιοι παράγοντες επιδρούν στην πρόθεση του εκπαιδευτικού να διδάσκει θεματικές για τις ΑΠΕ. Το μοντέλο βρέθηκε να είναι στατι
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

ΒΡΕΤΤΟΥ, ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ, та ΕΥΜΟΡΦΙΛΗ ΚΛΕΑΝΘΗ. "Η τριαρχική θεωρία του Sternberg και Χαρισματικότητα". Πανελλήνιο Συνέδριο Επιστημών Εκπαίδευσης 1 (6 березня 2019): 102. http://dx.doi.org/10.12681/edusc.1694.

Full text
Abstract:
Η ακόλουθη εισήγηση, βασιζόμενη σε βιβλιογραφική έρευνα, εξετάζει την τριαρχική θεωρία του Robert J. Sternberg, ο οποίος ισχυρίζεται ότι οι παραδοσιακές κλίμακες νοημοσύνης ασχολούνται μόνο με τη σχολική επίδοση του ατόμου αψηφώντας τη δημιουργικότητα, τη σοφία, την αναλυτική αλλά και την πρακτική του σκέψη.Σκοπός της συγκεκριμένης εισήγησης είναι η αναφορά στην προσπάθεια ανάπτυξης νεών ειδών τεστ αξιολόγησης της νοημοσύνης κατά τον Sternberg, όπως το «rainbow project», το «kaleidoscope project» και το «aurora project», διευρύνοντας τους παλιούς παραδοσιακούς τρόπους. Η αναφορά στη «θεωρία τη
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Καζάκου, Γεωργία, та Γεώργιος Κουτρομάνος. "Η ηλεκτρονική διακυβέρνηση στη διοίκηση της εκπαίδευσης: Ένα μοντέλο για την αξιολόγηση των ιστότοπων των Διευθύνσεων Εκπαίδευσης της χώρας ως προς τα γενικά τους χαρακτηριστικά και τις ηλεκτρονικές τους υπηρεσίες". Εκπαίδευση, Δια Βίου Μάθηση, Έρευνα και Τεχνολογική Ανάπτυξη, Καινοτομία και Οικονομία 1 (11 травня 2017): 188. http://dx.doi.org/10.12681/elrie.786.

Full text
Abstract:
<p>Η παρούσα εργασία αφορά στην εφαρμογή της ηλεκτρονικής διακυβέρνησης στη διοίκηση της εκπαίδευσης. Σκοπός της είναι η περιγραφή και τεκμηρίωση της διαδικασίας σχεδιασμού ενός μοντέλου αξιολόγησης των ιστότοπων των Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της χώρας. Αυτό επιτυγχάνεται μέσω της ανασκόπησης της βιβλιογραφίας σχετικά με έρευνες που αξιολογούν την ηλεκτρονική διακυβέρνηση και που αξιοποιούν μοντέλα και θεωρίες αξιολόγησης ιστοσελίδων δημοσίων υπηρεσιών. Οι έρευνες δείχνουν ότι δεν υπάρχει μια ενιαία μεθοδολογία που να επιτρέπει συγκρίσιμες αξιολογήσεις, ούτε
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
11

Κατσιώτη, Μαρίζα, Παρασκευή Μπασιώτη та Άρτεμις Γιώτσα. "Οι σχολές γονέων με τη ματιά της διαγενεαλογικής προσέγγισης". Επιστημονική Επετηρίδα Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών Πανεπιστημίου Ιωαννίνων 7 (1 січня 2014): 218. http://dx.doi.org/10.12681/jret.853.

Full text
Abstract:
Η θεωρία των οικογενειακών συστημάτων, η οποία βασίστηκε στη θεωρία των<br />γενικών συστημάτων του βιολόγου Ludwig von Bertalanffy (1940), εστιάζει στο<br />σύνολο των σχέσεων ενός οικογενειακού συστήματος και όχι στην εκδήλωση<br />συμπεριφοράς ενός μεμονωμένου μέλους. Τα τελευταία χρόνια, η εξέλιξη της<br />Συστημικής Θεωρίας την καθιστά κατάλληλη για εφαρμογή όχι μόνο σε θεραπευτικά<br />πλαίσια, αλλά και στον τομέα της πρωτογενούς πρόληψης, όπως είναι οι ομάδες<br />συμβουλευτικής γονέων. Σκοπός της παρούσας μελέτης είναι η εφαρμογή των<br />θεωρη
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
12

Χαλκιώτης, Δημήτριος, та Μαρίνα –. Αικατερίνη Διαμαντή. "Μοντέλα εκπαιδευτικής διοίκησης: Συγκριτική προσέγγιση ιδιωτικών εκπαιδευτηρίων και δημόσιων εκπαιδευτικών οργανισμών λυκειακής εκπαίδευσης στην πόλη του Βόλου". Πανελλήνιο Συνέδριο Επιστημών Εκπαίδευσης 9 (28 липня 2020): 881. http://dx.doi.org/10.12681/edusc.3184.

Full text
Abstract:
Τα μοντέλα εκπαιδευτικής διοίκησης που υιοθετούν οι διευθυντές των εκπαιδευτικών οργανισμών διαδραματίζουν ιδιαίτερα σημαντικό ρόλο στη λειτουργία και την ανάπτυξή τους. Στην παρούσα εργασία διερευνώνται τα μοντέλα εκπαιδευτικής διοίκησης που χρησιμοποιούνται στα δημόσια λύκεια και τα ιδιωτικά φροντιστήρια λυκειακής εκπαίδευσης στην πόλη του Βόλου, και επιχειρείται η συγκριτική προσέγγισή τους. Η έρευνα αποτελείται από δύο μέρη, το θεωρητικό και το ερευνητικό. Στο θεωρητικό μέρος παρουσιάζονται λειτουργικοί ορισμοί, έννοιες και θεωρίες από τη διεθνή βιβλιογραφία για τη διοίκηση εκπαιδευτικών ο
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
13

Γιαννακόπουλος, Ευάγγελος. "Διερεύνηση των παραγόντων που επιδρούν στην πρόθεση συμπεριφοράς για μείωση του οικολογικού αποτυπώματος στο πλαίσιο της εκπαίδευσης για την αειφορία σε βιοσυστήματα". Περιβαλλοντική Εκπαίδευση για την Αειφορία 2, № 2 (2020): 41. http://dx.doi.org/10.12681/ees.23202.

Full text
Abstract:
Η παρούσα μελέτη διερευνά τους παράγοντες που επιδρούν στην πρόθεση για διαμόρφωση συμπεριφοράς (Behavioral Intention) με στόχο την μείωση του οικολογικού αποτυπώματος (Ecological Footprint) σε βιοσυστήματα (biosystems). Εκατόν τριάντα τέσσερα άτομα από την περιοχή Μεσολογγίου, περιοχή που γειτνιάζει με βιότοπο προστατευμένο από συνθήκη Natura 2000, απάντησαν σε ερωτηματολόγιο το οποίο δομήθηκε με βάση την θεωρία της Προσχεδιασμένης Συμπεριφοράς (Theory of Planned Behavior-TPB). Τα δεδομένα αναλύθηκαν με δείκτες περιγραφικής στατιστικής προκειμένου να εξεταστούν οι μεταβλητές που διαμορφώνουν
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
14

Γαλατερού, Ιωάννα, та Αλέξανδρος Σταμάτιο� Αντωνίου. "Η κοινωνική νοημοσύνη σύμφωνα με τα μοντέλα των Daniel Goleman & Karl Albrecht". Πανελλήνιο Συνέδριο Επιστημών Εκπαίδευσης 2015, № 1 (2016): 317. http://dx.doi.org/10.12681/edusc.182.

Full text
Abstract:
Με την ανάπτυξη του κλάδου των νευροεπιστημών και της ψυχολογίας μετά τη δεκαετία του 1990 διατυπώθηκαν σύνθετες θεωρίες για την κοινωνική νοημοσύνη, οι οποίες αναγνωρίζουν ότι «ο εγκέφαλός μας είναι κοινωνικός», υποστηρίζοντας τη σημασία της κοινωνικής νοημοσύνης για την επιτυχία των ανθρωπίνων σχέσεων και προτείνοντας ταυτόχρονα και τεχνικές βελτίωσής της. Στόχος της παρούσας εργασίας είναι η παρουσίαση δύο συγκεκριμένων μοντέλων για την κοινωνική νοημοσύνη: του Daniel Goleman και του Karl Albrecht. Το 2006, ο Daniel Goleman ανέπτυξε το δικό του μοντέλο κοινωνικής νοημοσύνης, το οποίο αποτελ
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
15

Σκλειδα, Σοφία. "Ολιστική Προσέγγιση των κειμένωνΝεοελληνικής Λογοτεχνίας: Hεφαρμογή του μοντέλου του Perkins στη διδασκαλία του ποιητικού λόγου". Πανελλήνιο Συνέδριο Επιστημών Εκπαίδευσης 2015, № 2 (2016): 1307. http://dx.doi.org/10.12681/edusc.375.

Full text
Abstract:
<p>Η μελέτη αυτή επιχειρεί με βάση τα νέα Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών (Α.Π.Σ.), το νέο Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγράμματος Σπουδών (Δ.Ε.Π.Π.Σ.) και τα νέα σχολικά εγχειρίδια όλων των μαθημάτων, την παρουσίαση βασικών θεμάτων Διδακτικής Προσέγγισης, όπως την εφαρμογή του μοντέλου του Perkins στη διδασκαλία του ποιητικού λόγου και το συνδυασμό διαφόρων διδακτικών αντικειμένων για την ολοκληρωμένη και αποτελεσματική διδασκαλία των Κειμένων Νεοελληνικής Λογοτεχνίας στο γυμνάσιο. Γίνεται η παρουσίαση ενός ενδεικτικού σχεδίου μαθήματος και εφαρμογής της ολιστικής προσέγγισης του ποιητικο
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
16

ΠΑΠΑΝΔΡΕΟΥ, ΧΡΗΣΤΟΣ. "Μετασχηματισμός κειμένου και παραγωγή επικαιροποιημένου εκπαιδευτικού υλικού για εξΑΕ μέσα από διαδικασίες συνεργασίας, αλληλεπίδρασης & συνδημιουργίας. Μελέτη περίπτωσης ομάδας φοιτητών της Θ.Ε. ΕΠΑ65 του Α.Π.ΚΥ. (Ακαδ. Έτος 2016-2017)." Διεθνές Συνέδριο για την Ανοικτή & εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση 9, № 6Β (2017): 73. http://dx.doi.org/10.12681/icodl.1038.

Full text
Abstract:
Στην εξΑΕ το ειδικά διαμορφωμένο «πολυμορφικό» εκπαιδευτικό υλικό αποκτά κεντρικό διδακτικό ρόλο μέσα στα αναπροσαρμοσμένα πλαίσια της αυτόνομης και ευρετικής διαδικασίας μάθησης. Ακολουθώντας ιδιαίτερες αρχές στον σχεδιασμό και την ανάπτυξή του, καθίσταται πραγματικά αποδοτικό και κατάλληλο για μια απαιτητική και υψηλών προδιαγραφών εκπαίδευση του 21ου αιώνα. Στην παρούσα εργασία αποτυπώνεται η εμπειρία της συνεργασίας και αλληλεπίδρασης μιας ομάδας 6 μεταπτυχιακών φοιτητών του Α.Π.ΚΥ. υπό την προτροπή της Καθηγήτριας/Συμβούλου τους και Συντονίστριας της θεματικής «Ανοικτή και εξΑΕ» (ΕΠΑ65),
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
17

Μακροδήμος, Νικόλαος, Σπυρίδων Παπαδάκης та Μαρία Κουτσούμπα. "“Flipped classroom” in primary schools: a Greek case , Ανεστραμμένη τάξη σε ελληνικό δημοτικό σχολείο". Διεθνές Συνέδριο για την Ανοικτή & εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση 9, № 3Α (2017): 179. http://dx.doi.org/10.12681/icodl.1031.

Full text
Abstract:
Η ανεστραμμένη τάξη είναι ένα διδακτικό μοντέλο «μικτής μάθησης» σύμφωνα με το οποίο οι μαθητές παρακολουθούν στο σπίτι τους ένα βίντεο με τη θεωρία του επόμενου μαθήματος, ενώ στην τάξη εμπλέκονται σε διάφορες ομαδοσυνεργατικές μαθησιακές δραστηριότητες. Η μελέτη αυτή εξετάζει την εφαρμογή του μοντέλου της ανεστραμμένης τάξης σε ένα ελληνικό δημοτικό σχολείο κατά τη σχολική χρονιά 2015-16. Ένα τμήμα 15 μαθητών της Ε΄ τάξης διδάχθηκε 9ενότητες τριών μαθημάτων (Μαθηματικά, Γεωγραφία και Ιστορία) με τη μέθοδο της ανεστραμμένης τάξης. Τα διαδραστικά βίντεο δημιουργήθηκαν από τον δάσκαλο της τάξης
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
18

Αυγητίδου, Σοφία, та Χρηστίνα Σιδηροπούλου. "Αποδομώντας και αναδομώντας τις πεποιθήσεις των υποψηφίων εκπαιδευτικών: Ένα πρόγραμμα παρέμβασης στο πλαίσιο της πρακτικής άσκησης". Έρευνα στην Εκπαίδευση 9, № 1 (2020): 77. http://dx.doi.org/10.12681/hjre.23311.

Full text
Abstract:
Έρευνες έχουν δείξει ότι οι πεποιθήσεις των υποψηφίων εκπαιδευτικών επηρεάζουν τον τρόπο κατανόησης των επιστημονικών θεωριών και τις εκπαιδευτικές πρακτικές τους κατά τη διάρκεια της αρχικής τους εκπαίδευσης. Στην παρούσα ποιοτική έρευνα εξετάζεται η νοηματοδότηση της έννοιας της επιτυχημένης δραστηριότητας στο νηπιαγωγείο, καθώς και του ρόλου της νηπιαγωγού και του ρόλου των παιδιών στην εκπαιδευτική διαδικασία, από 31 υποψηφίους εκπαιδευτικούς πριν και μετά από μία παρέμβαση που πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο της πρακτικής τους άσκησης. Η συλλογή δεδομένων έγινε μέσω ανοιχτών ερωτηματολογίων
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
19

Τσαπαρλής, Γεώργιος. "Συμβολή στην Έρευνα για τη Λύση Προβλημάτων Χημείας". Έρευνα για την Εκπαίδευση στις Φυσικές Επιστήμες και την Τεχνολογία 1, № 1 (2021): 87. http://dx.doi.org/10.12681/riste.27271.

Full text
Abstract:
Η λύση προβλημάτων αποτελεί σημαντικό στόχο στη χημική εκπαίδευση, συμβάλλοντας στη σύνθεση, φασματοσκοπική ανάλυση, θεωρία, και χαρακτηρισμό των χημικών ενώσεων. Μετά τη διάκριση μεταξύ πραγματικών προβλημάτων και αλγοριθμικών ασκήσεων και την περιγραφή των διαφόρων τύπων και ειδών προβλημάτων Χημείας, και με αφορμή την έκδοση ενός διεθνούς συλλογικού βιβλίου για τη λύση προβλημάτων Χημείας, το άρθρο εστιάζει στο βασικό κεφάλαιο με το οποίο ο συγγραφέας συμμετέχει στο βιβλίο (Κεφ. 5). Το κεφάλαιο επανεξετάζει την υπόθεση υπερφόρτωσης της εργαζόμενης μνήμης, η οποία συσχετίζεται με το επεξηγημ
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
20

Τσούγη, Φωτεινή Βαλεντίνα, Δέσποινα Ειρήνη Κατζόλη та Παναγιώτα Γιαννέλου. "Μαθησιακές Δυσκολίες – Δυσλεξία. Μια κριτική ματιά σε θεωρίες και μεθοδολογίες σχετικά με τη ψυχοπαιδαγωγική αντιμετώπιση της Δυσλεξίας." Πανελλήνιο Συνέδριο Επιστημών Εκπαίδευσης 2015, № 2 (2016): 1468. http://dx.doi.org/10.12681/edusc.374.

Full text
Abstract:
<p>Οι μαθησιακές δυσκολίες με την πάροδο του χρόνου τείνουν να αποτελούν ένα θέμα εξέχουσας σημασίας στο χώρο της εκπαίδευσης. Απασχολούν ένα μεγάλο αριθμό μαθητών, γονέων, εκπαιδευτικών και επιστημόνων. Υπάρχουν φορές που αποτελούν ένα ομιχλώδες ζήτημα, το οποίο αρκετές φορές τείνει να γίνεται δισεπίλυτο, με αποτέλεσμα να δημιουργούνται συναρτώμενα προβλήματα. Αυτό πιθανόν να οφείλεται στη πολυπλοκότητα του θέματος καθώς και στη διαφορετική προσέγγιση του εκάστοτε επιστήμονα, ο οποίος θα εξετάσει το θέμα βασιζόμενος στις αρχές της δικής του επιστήμης και στην ιδιοσυγκρασία του. Οι μαθητ
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
21

Χριστοφιδέλλη, Σταυρούλα. "Η παιδική λογοτεχνία και ο εγγραμματισμός στην προσχολική ηλικία". Πανελλήνιο Συνέδριο Επιστημών Εκπαίδευσης 2015, № 2 (2016): 1555. http://dx.doi.org/10.12681/edusc.388.

Full text
Abstract:
<p>Η εισήγηση προσεγγίζει τη παιδική λογοτεχνία και τον εγγραμματισμό στη παιδική ηλικία. Αρχικά, αναφέρονται οι βασικότερες θεωρίες και ορισμοί που προσπαθούν να ερμηνεύσουν την θεωρία της λογοτεχνίας και συγκεκριμένα τη παιδική λογοτεχνία, τα είδη της και την εξέλιξή της. Ιδιαίτερη σημασία δίνεται στη σχέση του παιδιού και του ενήλικα με το παιδικό βιβλίο. Παράλληλα, εκτιμάται η σημασία του εικονογραφημένου παιδικού βιβλίου και τα κριτήρια επιλογής του, καθώς επίσης και ο ρόλος της παιδαγωγού στη προσέγγιση της παιδικής λογοτεχνίας, από τα παιδιά. Στη συνέχεια, υπογραμμίζεται η σπουδαι
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
22

ΠΑΤΣΙΑΔΟΥ, ΜΑΓΔΑΛΗΝΗ, та ΜΑΡΙΑ ΞΑΝΘΟΠΟΥΛΟΥ. "Η εκπαιδευτική πολιτική, τα μοντέλα μάθησης και η προσέγγιση της Αμερικής για την εκπαίδευση των χαρισματικών παιδιών." Πανελλήνιο Συνέδριο Επιστημών Εκπαίδευσης 1 (6 березня 2019): 848. http://dx.doi.org/10.12681/edusc.1686.

Full text
Abstract:
Η παρούσα εισήγηση στοχεύει στο να τονίσει το πόσο σημαντικό είναι να διαφοροποιηθούν οι θεωρίες και τα μοντέλα μάθησης που ισχύουν στην χώρα μας σχετικά με την εκπαίδευση των χαρισματικών παιδιών, προκειμένου να τους δοθούν οι κατάλληλες ευκαιρίες για να μπορέσουν να αναπτύξουν τα χαρίσματα και τα ταλέντα τους,Μέσα από την σύντομη αναφορά στις εκπαιδευτικές πολιτικές που ακολουθούνται, αφενός στην Αμερική και την Ευρώπη και αφετέρου στην Ελλάδα, γίνεται μια πρώτη σύγκριση ανάμεσα στους διαφορετικούς τρόπους αντιμετώπισης και υποστήριξης, που υπάρχουν διεθνώς, γύρω από την εκπαίδευση των χαρισ
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
23

Πολύδωρος, Γεώργιος. "Οι νέες τεχνολογίες ως εργαλείο ενίσχυσης των πολλαπλών ευφυϊών". Ανοικτή Εκπαίδευση: το περιοδικό για την Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση και την Εκπαιδευτική Τεχνολογία 13, № 2 (2017): 140. http://dx.doi.org/10.12681/jode.14581.

Full text
Abstract:
Αυτή η εργασία είναι μια προσπάθεια προσέγγισης της θεωρίας των πολλαπλών ευφυϊών του Howard Gardner και τις δυνατότητες που παρέχονται από το μοντέλο της εκπαίδευσης της ανοικτής και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Η ανοικτή και εξ αποστάσεως εκπαίδευση μπορεί να φέρει επανάσταση στην παραδοσιακή παιδαγωγική πρακτική, καλύπτοντας τις ανάγκες των ατόμων που έχουν διαφορετικές μορφές γνωστικής κατανόησης. Τα συμπεράσματα αναδεικνύουν την ανοικτή και εξ αποστάσεως εκπαίδευση όχι απλώς ως ένα απλό εργαλείο για τη διάδοση της εκπαίδευσης, αλλά ως μέσο επίτευξης νέων επιπέδων κατανόησης και μάθησης.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
24

Γκικοπούλου, Ουρανία. "Διδασκαλία της έννοιας της ύλης στο δημοτικό σχολείο με αξιοποίηση του εκπαιδευτικού προτύπου του μικρόκοσμου". Ανοικτή Εκπαίδευση: το περιοδικό για την Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση και την Εκπαιδευτική Τεχνολογία 14, № 2 (2018): 26. http://dx.doi.org/10.12681/jode.19003.

Full text
Abstract:
Πολλές έρευνες έχουν δείξει ότι οι μαθητές δυσκολεύονται να κατανοήσουν την έννοια της ύλης και τις φυσικές μεταβολές της. Θεωρούμε ότι οι δυσκολίες αυτές οφείλονται στο γεγονός ότι έχουν διαμορφώσει αρχικές ερμηνείες για την ύλη που διαφέρουν από τις αντίστοιχες επιστημονικές. Το πρότυπο του μικρόκοσμου είναι ένα πολύτιμο εργαλείο για την κατανόηση των εννοιών αυτών και την ερμηνεία των μακροσκοπικών φαινομένων. Στο παρόν σενάριο εφαρμόζουμε μια διδακτική παρέμβαση που σκοπό έχει να βοηθήσει τους μαθητές να μεταβούν από τις βασιζόμενες στις αισθήσεις αντιλήψεις τους για την ύλη στις πιο αφηρη
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
25

Μπαλτζής, Αλέξανδρος, та Ευάγγελος Κελεσίδης. "Σύγχρονες μορφές επικοινωνίας στην εκπαίδευση: Ιδεολογία και κοινωνικοί στόχοι". Επιθεώρηση Κοινωνικών Ερευνών 103, № 103 (2015): 83. http://dx.doi.org/10.12681/grsr.155.

Full text
Abstract:
<p><em>Στο άρθρο αυτό παρουσιάζεται μια πρώτη ανάλυση των απόψεων που έχουν οι εκπαιδευτικοί για </em>την <em>εισαγωγή και την αξιοποίηση σύγχρονων μορφών επικοινωνίας στην εκπαίδευση. Πρόκειται για απόψεις οι οποίες προέκυψαν στο πλαίσιο ευθύτερης έρευνας. Διερευνάται επίσης κριτικά το κοινό μεθοδολογικό υπόβαθρο στο οποίο φαίνεται να στηρίζονται τόσο η εκπαιδευτική πολιτική όσο και τα μοντέλα που καταγράψει η θεωρία στον τομέα αυτόν. Η εναλλακτική προσέγγιση, η οποία σκιαγραφείται. ξεκινά μεθοδολογικά από την υπόθεση ότι τόσο το διαδίκτυο όσο και η κινούμενη εικόνα απ
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
26

Τριβέλλα, Λαμπρινή Γεώργιος. "Animation και Κινέζικη γλώσσα. Ένας ψυχαγωγικός τρόπος μάθησης των κινεζικών". Διεθνές Συνέδριο για την Ανοικτή & εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση 9, № 6Β (2017): 252. http://dx.doi.org/10.12681/icodl.975.

Full text
Abstract:
Στην σύγχρονη εποχή των εικόνων και της πολιτισμικής και οικονομικής κρίσης, παρατηρείται μία γενικότερη τάση ενδιαφέροντος των κινέζικων επιχειρήσεων και εμπόρων να εισχωρήσουν στην αγορά της Δύσης και ιδίως στην ελληνική αγορά. Αυτή η κατάσταση ωθεί τους Έλληνες να μάθουν την κινέζικη γλώσσα ως πρόσθετο ανταγωνιστικό και συγκριτικό πλεονέκτημα στην αγορά εργασίας. Για αυτό το λόγο ορισμένοι γονείς παροτρύνουν τα παιδιά τους να μάθουν τη κινεζική γλώσσα. Όμως, η μάθηση της κινέζικης γλώσσας, αποτελεί πρόκληση και ενέχει δυσκολίες απομνημόνευσης, καθώς δεν έχει ρίζες στην Λατινική αλφαβήτα και
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
27

Ελευθερίου, Κώστας, та Χρύσανθος Τάσσης. "Εσωκομματική πολιτική και στρατηγική του κράτους: το "συμμετοχικό" εγχείρημα του ΠΑΣΟΚ (2004-2009)". Επιστήμη και Κοινωνία: Επιθεώρηση Πολιτικής και Ηθικής Θεωρίας 27 (7 серпня 2015): 55. http://dx.doi.org/10.12681/sas.805.

Full text
Abstract:
Τις τελευταίες δύο δεκαετίες έχουν καταγραφεί μία σειρά από μετασχηματισμοί στο επίπεδο των κομματικών οργανώσεων, οι οποίοι έχουν ερμηνευθεί ως ‘εκδημοκρατισμός’ ή ως ‘συγκεντροποίηση’ της εσωκομματικής πολιτικής. Το ΠΑΣΟΚ είναι ο βασικός εισηγητής των συγκεκριμένων αλλαγών στο ελληνικό κομματικό σύστημα και το ‘συμμετοχικό’ εγχείρημα της περιόδου 2004-2009 μια φιλόδοξη προσπάθεια προώθησης ενός διαφορετικού μοντέλου κομματικής οργάνωσης. Στο άρθρο αυτό θα μελετηθούν οι οργανωτικές καινοτομίες της περιόδου, υπό το αναλυτικό πλαίσιο των ‘τριών οργανωτικών διαστάσεων’ της Scarrow (1996) και της
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
28

Αλεξίου, Λαμπρινή Νικόλαος, Δήμητρα Δημήτριος Γαβανά та Αποστολία Σπυρίδων Παπαναστασίου. "Διδάσκοντας τις πηγές ενέργειας στο δημοτικό με τη μέθοδο της Μικτής Μάθησης". Διεθνές Συνέδριο για την Ανοικτή & εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση 9, № 6Β (2017): 141. http://dx.doi.org/10.12681/icodl.1092.

Full text
Abstract:
Στη παρούσα εργασία παρουσιάζεται ένα προτεινόμενο σχέδιο μαθήματος για τη διδασκαλία της ενότητας «Ανανεώσιμες και μη πηγές ενέργειας» της Φυσικής της ΣΤ’ τάξης Η προτεινόμενη διδακτική πρόταση της οποίας ο σχεδιασμός βασίστηκε στο παιδαγωγικό μοντέλο της κοινωνικοπολιτισμικής θεωρίας χρησιμοποιεί χαρακτηριστικά της ανεστραμμένης τάξης, η οποία αποτελεί εφαρμογή της μικτής μάθησης. Τα παιδαγωγικά οφέλη της ανεστραμμένης τάξης αναλύονται με τη βοήθεια της βιβλιογραφικής ανασκόπησης. Στη προτεινόμενη διδακτική πρόταση γίνεται χρήση του εκπαιδευτικού συνεργατικού περιβάλλοντος Εdmodo, διαδικτυακ
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
29

ΔΑΛΑΡΗ, ΑΙΜΙΛΙΑ ΓΕΩΡΓΙΟΣ. "Παιδαγωγική εφαρμογή του πολυμεσικού εκπαιδευτικού λογισμικού CourseLab σε μαθητές Δημοτικού σχολείου". Διεθνές Συνέδριο για την Ανοικτή & εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση 9, № 6Β (2017): 57. http://dx.doi.org/10.12681/icodl.1097.

Full text
Abstract:
Το Sharable Content Object Reference Model (SCROM) είναι ένα σύνολο προτύπων και προδιαγραφών για την ανάπτυξη, τη συσκευασία και τη διανομή εκπαιδευτικού υλικού υψηλής ποιότητας, όποτε και οπουδήποτε, αυτό απαιτείται. Στην παρούσα εργασία θα γίνει μία σύντομη αναφορά στο δωρεάν εργαλείο για τη δημιουργία μαθησιακών αντικειμένων σε μορφή SCROM, αυτό του CourseLab. Σκοπός είναι η ανάδειξη της αποτελεσματικής αξιοποίησης των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική πρακτική μέσω διδακτικών εφαρμογών οι οποίες βασίζονται στη σχεδίαση και την ανάπτυξη ηλεκτρονικών μαθημάτων με τη χρήση των εργαλείων συγγραφής. Παράλ
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
30

Μπεζεβέγκης, Ηλίας, та Βασίλης Παυλόπουλος. "Η επίδραση χαρακτηριστικών της οικογένειας στην αξιολόγηση της προσωπικότητας των παιδιών από τους γονείς". Επιθεώρηση Κοινωνικών Ερευνών 98, № 98-99 (1999): 99. http://dx.doi.org/10.12681/grsr.744.

Full text
Abstract:
<p>Η παιδική προσωπικότητα στα πλαίσια της οικογένειας είναι ένα θέμα που δεν έχει ερευνηθεί επαρκώς από τους κλάδους της Ψυχολογίας, εξ αιτίας κυρίως μεθοδολογικών επιλογών και αντικειμενικών δυσκολιών. Όπως συμβαίνει με τη μελέτη της οικογένειας, έτσι και στο χώρο της αναπτυσσόμενης προσωπικότητας, δεν έχει επιτευχθεί συμφωνία γύρω από μια γενική θεωρία. Η παρούσα έρευνα προσπαθεί να ελέγξει τη διαφοροποιητική επίδραση μεταβλητών, που προέρχονται από την οικογένεια, στην αξιολόγηση της προσωπικότητας του παιδιού από τους γονείς. Τη θεωρητική βάση για τους σκοπούς της έρευνας προσφέρει
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
31

Ζάλη, Ελένη, та Αθηνά Λώλη. "«Χαρισματικότητα: διδάσκεται/καλλιεργείται;»". Πανελλήνιο Συνέδριο Επιστημών Εκπαίδευσης 8 (3 березня 2020): 251. http://dx.doi.org/10.12681/edusc.2673.

Full text
Abstract:
Η χαρισματικότητα θα μπορούσε να οριστεί ως το δυναμικό ενός ατόμου για ασυνήθιστες επιδόσεις σε έναν ή περισσότερους ειδικούς τομείς. Θεωρείται πολυπαραγοντική έννοια και οι σύγχρονες θεωρίες της χαρισματικότητας εστιάζονται στο μοντέλο των πολλαπλών-διαστάσεων (Heller, 1992) και στην αλληλεπίδραση τριών βασικών ομάδων ανθρώπινων χαρακτηριστικών: γενικών ικανοτήτων άνω του μέσου όρου, υψηλών επιπέδων αφοσίωσης στην εργασία και υψηλών επιπέδων δημιουργικότητας (Renzulli, 1986). Σκοπός της παρούσας εργασίας, μέσω της μελέτης εννοιών, οι οποίες εμπλέκονται στη χαρισματικότητα, όπως το ταλέντο, η
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
32

Ντάικος, Νικόλαος. "Η ηγετική iκανότητα ως ξεχωριστή διάσταση της χαρισματικότητας". Πανελλήνιο Συνέδριο Επιστημών Εκπαίδευσης 8 (3 березня 2020): 822. http://dx.doi.org/10.12681/edusc.2726.

Full text
Abstract:
Το ζήτημα της ηγεσίας απασχολεί πολύ τη σχετική βιβλιογραφία: αναπτύσσονται νέες θεωρίες, προτείνονται νέα μοντέλα διοίκησης και διεξάγονται συνεχώς έρευνες επιβεβαίωσής τους. Ωστόσο, η ηγεσία ως ξεχωριστό είδος χαρισματικότητας δεν έχει τύχει μεγάλης προσοχής, ούτε από άποψη έρευνας ούτε από αυτή της ανάπτυξης προγραμμάτων εκπαίδευσης χαρισματικών ατόμων. Επιπλέον, δεν υπάρχει ομοφωνία ως προς τη σχέση μεταξύ ηγετικής ικανότητας και χαρισματικής συμπεριφοράς. Η παρούσα εργασία επιχειρεί να δείξει τις διαφορές της χαρισματικής από άλλες μορφές ηγεσίας, με βάση κοινωνικοσυναισθηματικές, συμπερι
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
33

Στεφανίδης, Κωνσταντίνος, та Νικόλαος Στεφανίδης. "Διαφοροποίηση στρατηγικών διδασκαλίας ανάλογα με το περιεχόμενο στα μαθήματα των φυσικών επιστημών". Πανελλήνιο Συνέδριο Επιστημών Εκπαίδευσης 2015, № 1 (2016): 112. http://dx.doi.org/10.12681/edusc.123.

Full text
Abstract:
<p>Υπάρχει πληθώρα εννοιών, σχετικά με τον σχεδιασμό και την οργάνωση της διδασκαλίας, στην Ελληνική και διεθνή βιβλιογραφία, όπως διδακτική μέθοδος, στρατηγική διδασκαλίας, μέθοδος διδασκαλίας κ.α. Αν και υπάρχουν κάποιες διαφορές μεταξύ τους, η πληθώρα των όρων καθιστά δύσχρηστη την επιλογή στρατηγικών, για το σχεδιασμό και υλοποίηση της διδασκαλίας. Στην παρούσα μελέτη προσπαθούμε να παρουσιάσουμε ένα <strong>σχήμα</strong> (μοντέλο), το οποίο θα βοηθήσει το σχολιασμό και το σχεδιασμό μιας διδασκαλίας στα μαθήματα των φυσικών επιστημών. Το σχήμα αυτό είναι ένας δισδιάστατο
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
34

Βλαχονικολέα, Γεωργία. "Ο "χαρισματικός" μαθητής-επίδοξος συγγραφέας στα "Παιδιά της Νιόβης" του Τάσου Αθανασιάδη". Πανελλήνιο Συνέδριο Επιστημών Εκπαίδευσης 8 (3 березня 2020): 110. http://dx.doi.org/10.12681/edusc.2659.

Full text
Abstract:
Οι σημαντικότερες σύγχρονες θεωρίες περί "χαρισματικότητας" στα ακαδημαϊκά κριτήρια δόμησης της συγκεκριμένης έννοιας εντάσσουν και τις αναπτυγμένες "γλωσσικές ικανότητες". Ο Τάσος Αθανασιάδης, "ο γνησιότερος, [ίσως], Έλληνας κλασικός μυθιστοριογράφος" (Τσούπρου, 2013: 136), εμβαθύνει στον εσωτερικό κόσμο των Χαρακτήρων, ενστερνιζόμενος τον "ψυχολογικό ρεαλισμό", με τον οποίο "απεικονίζεται και την ίδια στιγμή διερευνάται ο ψυχικός κόσμος του ανθρώπου, ακόμη και στις πιο ακραίες εκδηλώσεις του, [όπως εκείνη της υψηλής <γλωσσικής νοημοσύνης>]" (Παρίσης & Παρίσης, 2005: 160). Η παρούσα
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
35

Ευσταθίου, Γιώργος, та Υβόννη Πέννα. "Ο μύθος της ανατροφής: Η σημασία της θεωρίας της ομαδικής κοινωνικοποίησης της Judith R. Harris στην κατανόηση και την αντιμετώπιση των διαταραχών προσωπικότητας σύμφωνα με το γνωσιακό-συμπεριφοριστικό μοντέλο". Psychology: the Journal of the Hellenic Psychological Society 18, № 3 (2020): 348. http://dx.doi.org/10.12681/psy_hps.23727.

Full text
Abstract:
This paper presents and examines the existing evidence for an alternative theory of child development. The theory of group socialization (TGS) suggests that, contrary to older evidence, socialization takes place in the peer groups of childhood and adolescence. Processes between those groups and among their members are responsible for the cultural transmission, personality shaping and for behavioural differentiation. Data that support the theory are presented, and the criticism that the theory has received is addressed. The usefulness of the theory in the context of the clinical understanding a
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
36

Μπερή, Αθηνά. "Χαρισματικές προσωπικότητες στον 20ο και 21Ο αιώνα". Πανελλήνιο Συνέδριο Επιστημών Εκπαίδευσης 8 (3 березня 2020): 735. http://dx.doi.org/10.12681/edusc.2718.

Full text
Abstract:
Ο 20ος αιώνας μαζί με τον 21ο, κατατάσσονται στις ιστορικές περιόδους των ραγδαίων εξελίξεων στην επιστήμη, στην τέχνη και στη διακίνηση ιδεών, καθώς και από την παρουσία μεγάλων χαρισματικών προσωπικοτήτων στις επιστήμες ,στον πολιτισμό και στην πολιτική.Στην εργασία μας θα αναλύσουμε μοντέλα και θεωρίες για τη χαρισματικότητα, θα προσπαθήσουμε να προσδιορίσουμε τα βασικά χαρακτηριστικά γνωρίσματα μιας χαρισματικής προσωπικότητας, αλλά και την αλληλεπίδραση αυτής με το κοινωνικό σύνολο .Θα αναφερθούμε ενδεικτικά σε τρεις κατηγορίες χαρισματικών προσωπικοτήτων, ενός χαρισματικού ηγέτη, ενός χα
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
37

Βασιλείου, Ευγενία, та Γαρυφαλιά Χαριτάκη. "Διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών της Γενικής Τάξης για την ένταξη μαθητών με Ειδικές Μαθησιακές Ανάγκες". Πανελλήνιο Συνέδριο Επιστημών Εκπαίδευσης 2015, № 1 (2016): 236. http://dx.doi.org/10.12681/edusc.161.

Full text
Abstract:
<p class="Default">Οι απόψεις για την εκπαίδευση των παιδιών με ειδικές ανάγκες ακολούθησαν διάφορα στάδια, αρχίζοντας από τον αποκλεισμό τους από την κοινωνία και τα διάφορα εκπαιδευτικά συστήματα (Barnes, 1997). Ακολούθησαν διαχωριστικές πρακτικές, σύμφωνα με τις οποίες τα παιδιά με ειδικές ανάγκες ήταν καλύτερα να εκπαιδεύονται σε ειδικά σχολεία από εξειδικευμένα άτομα. Η ένταξη, αν και αρχικά αποτέλεσε ελπιδοφόρα διέξοδο για την παροχή ισότιμης εκπαίδευσης σε όλα τα παιδιά, στην πορεία αμφισβητήθηκε. Χαρακτηρίστηκε μάλιστα ως ακόμα μια μορφή διαχωρισμού, αφού η γενικότερη αντίληψη εξ
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
38

Ροπόκης, Ανδρέας. "Σχεδιασμός και ανάπτυξη καινοτόμου εξ αποστάσεως εκπαιδευτικού υλικού βασισμένο στο 4MAT Model της Mc Carthy και σύγκρισή του με εξ αποστάσεως εκπαιδευτικό υλικό στο Ε.Α.Π.. Μια εφαρμογή με θέμα τον εμβολιασμό των ποωδών λαχανικών". Διεθνές Συνέδριο για την Ανοικτή & εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση 6, № 1Α (2016). http://dx.doi.org/10.12681/icodl.701.

Full text
Abstract:
<p>Βασικό ζητούμενο της εκπαιδευτικής διαδικασίας τόσο στη συμβατική όσο και στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση είναι η αποτελεσματικότητα της μάθησης. Στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση το εκπαιδευτικό υλικό αποτελεί τον μοναδικό δάσκαλο από απόσταση. Βασιζόμενοι στο γεγονός ότι έχουν αναπτυχθεί πολλές θεωρίες και μοντέλα για τα μαθησιακά στυλ τα τελευταία χρόνια, αναζητήθηκε ένα μοντέλο μάθησης στο οποίο θα μπορούσε να στηριχθεί ο σχεδιασμός και η ανάπτυξη ενός καινοτόμου εκπαιδευτικού υλικού για εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Για τον σχεδιασμό του καινοτόμου αυτού εκπαιδευτικού υλικού επιλέχτηκε στη
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
39

Δήμου, Ελένη, та Αχιλλέας Καμέας. "Χαρακτηριστικά και Γνωρίσματα Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Υλικού για Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση". Διεθνές Συνέδριο για την Ανοικτή & εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση 6, № 1Α (2016). http://dx.doi.org/10.12681/icodl.749.

Full text
Abstract:
Η παρούσα ερευνητική εργασία παρουσιάζει ένα σύνολο χαρακτηριστικών και γνωρισμάτων ποιότητας ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού κατάλληλου για εκπαίδευση ενηλίκων με τη μέθοδο της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Το προτεινόμενο μοντέλο υιοθετεί το πρότυπο ποιότητας λογισμικού ISO/IEC 9126, λαμβάνει υπόψη τις θεωρίες μάθησης ενηλίκων, τα χαρακτηριστικά της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης και βασίζεται σε δύο μοντέλα διδακτικού σχεδιασμού: το μοντέλο (κύκλος μάθησης) του Kolb και το μοντέλο των Gagne, Briggs & Wager. Σύμφωνα με τον Holmberg η εκπαίδευση από απόσταση περιλαμβάνει τις διάφορες μορφές σπο
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
40

ΛΙΟΝΑΡΑΚΗΣ, Αντώνης, та Μαρία ΦΡΑΓΚΑΚΗ. "Στοχαστικο-Κριτικά Μοντέλα Επαγγελματικής Ανάπτυξης και Επιμόρφωσης στην Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση: μια πρόταση με Πολυμορφική Διάσταση". Διεθνές Συνέδριο για την Ανοικτή & εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση 5, № 2A (2016). http://dx.doi.org/10.12681/icodl.468.

Full text
Abstract:
<p>Στην παρούσα εργασία γίνεται αναφορά στα ‘<em>Μοντέλα Επαγγελματικής Ανάπτυξης & Επιμόρφωσης’ τα οποία</em> αφορούν στον ‘επαγγελματισμό’ και στην επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών και εκφράζουν ριζικά διαφορετικές επιστημολογικές αντιλήψεις και <em>γνωσιακά ενδιαφέροντα.</em> Παρουσιάζεται ένα εξ Αποστάσεως <em>Στοχαστικο-Κριτικό Μοντέλο</em> το οποίο αφορά στην ενσωμάτωση των <em>Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας (ΤΠΕ) </em>στην εκπαιδευτική διαδικασία, μέσα από μια επιμορφωτική και ερευνητική-διδακτική δρ
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
41

Νικολάου, Αλεξάνδρα, та Μαρία Ι. Κουτσούμπα. "Η ενσωμάτωση του μοντέλου 4ΜΑΤ στον σχεδιασμό καινοτόμου εξ αποστάσεως εκπαιδευτικού υλικού". Διεθνές Συνέδριο για την Ανοικτή & εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση 6, № 1Α (2016). http://dx.doi.org/10.12681/icodl.683.

Full text
Abstract:
<p>Η αποτελεσματικότητα της μάθησης αποτελεί βασικό ζητούμενο της εκπαιδευτικής διαδικασίας στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση, όπως και σε κάθε άλλη μορφή εκπαίδευσης. Παράλληλα, πολλές θεωρίες έχουν καταγραφεί αναφορικά με τα μαθησιακά στυλ των μαθητευόμενων, οι οποίες καταδεικνύουν τόσο την ύπαρξη ατομικών διαφορών, όσο και τη σημαντικότητά τους στη διαδικασία της μάθησης. Από την άλλη πλευρά, το εκπαιδευτικό υλικό στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση είναι εξέχουσας σημασίας διότι αποτελεί το βασικό μέσο διδασκαλίας και μάθησης για τον μαθητευόμενο. Στη βάση αυτή, σκοπός της παρούσας εργασίας εί
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
42

Πήλιουρας, Παναγιώτης, Σύλβη Ιωακειμίδου, and Φανή Σέρογλου. "Fifth grade pupils perform Brecht’s play “The life of Galileo”. Learning Science and Nature of Science through Drama." Διεθνές Συνέδριο για την Ανοικτή & εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση 6, no. 2B (2016). http://dx.doi.org/10.12681/icodl.659.

Full text
Abstract:
Η έρευνα αναφέρεται σ’ ένα εκπαιδευτικό σενάριο στο οποίο μαθητές της Ε΄ δημοτικού συμμετείχαν σε δραστηριότητες σχετικές με την ιστορία της αστρονομίας δουλεύοντας και παρουσιάζοντας το θεατρικό έργο του Brecht «Η ζωή του Γαλιλαίου». Το εκπαιδευτικό δράμα χρησιμοποιείται στη διδασκαλία των φυσικών επιστημών ως διδακτική τεχνική εδώ και χρόνια. Στην περίπτωσή μας, μέσα από το εκπαιδευτικό δράμα οδηγηθήκαμε στην παρουσίαση ενός έργου του Brecht, το οποίο είναι εμπνευσμένο από την ιστορία των φυσικών επιστημών, προκειμένου να υπηρετήσουμε στόχους το μαθήματος των φυσικών επιστημών. Το βασικό ερώ
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
43

Αποστολίδου, Μαρία, Χριστίνα Αρχοντή, Σοφία Γιαζιτζίδου, Ολυμπία Δεληγκάρη та Αναστασία Τσανικίδου. "Εποικοδομητικό Διεπιστημονικό Πρόγραμμα Διαδικασίας: «Φασισμός: Εκπαίδευση και Νεολαία κατά το δικτατορικό καθεστώς Μεταξά»". Διεθνές Συνέδριο για την Ανοικτή & εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση 7, № 6B (2016). http://dx.doi.org/10.12681/icodl.586.

Full text
Abstract:
Η εργασία αυτή αναφέρεται στην διερεύνηση του θεωρητικού αλλά, κυριότερα, του πρακτικού πλαισίου εφαρμογής του Εποικοδομητικού Διεπιστημονικού Προγράμματος Διαδικασίας Σχολικής Εκπαίδευσης και πραγματοποιήθηκε με αφορμή τη μελέτη του συγκεκριμένου προγράμματος στο Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα του Τομέα Παιδαγωγικής, του Τμήματος Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής της Φιλοσοφικής Σχολής του Α.Π.Θ. Στόχος είναι η παρουσίαση της εφαρμογής του Προγράμματος σε πραγματικές συνθήκες τάξης, όπως διεξήχθη σε τμήμα της Γ΄ Γυμνασίου του 1ου Γυμνασίου Τριανδρίας Θεσσαλονίκης. Στο θεωρητικό μέρος εντοπίζονται τα ιδεώδη
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
44

Χρυσαφίδης, Κώστας. "Ο ρόλος των πρακτικών ασκήσεων στη διαμόρφωση κατάλληλων συνθηκών για το «Νέο Σχολείο»". Έρευνα στην Εκπαίδευση 1, № 2 (2014). http://dx.doi.org/10.12681/hjre.8939.

Full text
Abstract:
<p>Η εποχή μας, εποχή των συχνών ανατροπών, διαμορφώνει νέες συνθήκες που αναδιοργανώνουν την κοινωνική ζωή προβάλλοντας νέες απαιτήσεις και προτεραιότητες. Μοιραία αυτές οι καταστάσεις επηρεάζουν τη σχολική ζωή και αναθεωρούν τις απόψεις που αναφέρονται στην αποστολή και στο ρόλο του σχολείου. Το «Νέο Σχολείο» δίνει έμφαση στη δημιουργικότητα του μαθητή και στην καλλιέργεια της συντροφικότητας. Αυτό σημαίνει ότι η διδακτική παρέμβαση χαρακτηρίζεται από την ενεργό συμμετοχή του μαθητή στη μαθησιακή διαδικασία και πρέπει να προσφέρονται μορφές δράσης που απαιτούν την καλλιέργεια ενός ομαδ
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
45

ΠΑΛΑΙΟΛΟΓΟΥ, Άντζυ, та Τάνια ΚΕΡΚΙΡΗ. "Τηλε-συμβουλευτική: τα LMSs σε έναν νέο ρόλο". Διεθνές Συνέδριο για την Ανοικτή & εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση 5, № 2A (2016). http://dx.doi.org/10.12681/icodl.435.

Full text
Abstract:
<p>Αναδεικνύονται δυνατότητες των συστημάτων διαχείρισης μάθησης (LMSs) για αξιοποίησή τους προς παροχή σειράς πρόσθετων ηλεκτρονικών υπηρεσιών που υπερβαίνουν τα στενά όρια των παραδοσιακών ακαδημαϊκών συναλλαγών. Με βάση αποτελέσματα σχετικής προηγηθείσας έρευνας, παρουσιάζεται το μοντέλο μέσω του οποίου οι υπηρεσίες αυτές μπορούν να προσφερθούν από έμπειρους τηλε-μέντορες και τηλε-συμβούλους στον φοιτητικό πληθυσμό για ζητήματα μεγάλου ενδιαφέροντός του σχετικά με την ακαδημαϊκή του πορεία και περαιτέρω καριέρα από τους πρώτους, αλλά και την ψυχική υγεία και τη δυναμική του υποστήριξη
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
46

ΠΟΛΥΧΡΟΝΟΠΟΥΛΟΥ, ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ. "Μια κοινωνία για όλους: αυτόνομη διαβίωση των αναπήρων". Πανελλήνιο Συνέδριο Επιστημών Εκπαίδευσης 1 (6 березня 2019). http://dx.doi.org/10.12681/edusc.1715.

Full text
Abstract:
Η αυτόνομη διαβίωση των ατόμων με αναπηρία είναι ένα θέμα που βρίσκεται σήμερα στο επίκεντρο της ευρωπαϊκής εκπαιδευτικής και κοινωνικής πολιτικής, του διεθνούς επιστημονικού ενδιαφέροντος και του εκπαιδευτικού προγραμματισμού. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των εργαζομένων στο χώρο της εκπαίδευσης και της υγείας, αλλά και του ελληνικού κοινού γενικότερα, σε θέματα κοινωνικής ένταξης και ανεξάρτητης διαβίωσης ενηλίκων με αναπηρία. Η εργασία ξεκινάει με τις συνέπειες που είχε στη ζωή των αναπήρων η θεωρία της ευγονικής τον εικοστό αιώνα. Συζητείται περιληπτικ
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
47

Ευθυμιάδου, Ευφροσύνη, та Βασιλική Σανσονίου. "Η πλατφόρμα συνεργατικής μάθησης Moodle στη διδασκαλία/εκμάθηση ξένων γλωσσών: ποιες παιδαγωγικές εφαρμογές θα μπορούσαν να εξασφαλίσουν την ψυχολογική εμπλοκή της ομάδας-τάξης;". ΔΙΕΘΝΕΣ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΟΙΚΤΗ & ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ 8, № 2Α (2015). http://dx.doi.org/10.12681/icodl.46.

Full text
Abstract:
Η αξιοποίηση της συνεργατικής πλατφόρμας Moodle, σε ένα μικτό ή εξ αποστάσεως μοντέλο μάθησης με χρήση νέων τεχνολογιών, διαθέτει ποικίλες εφαρμογές, καθώς και αξιόλογο δυναμικό για να συμβάλλει θετικά στην επίτευξη των στρατηγικών στόχων της διδασκαλίας/εκμάθησης των ξένων γλωσσών. Η παρούσα εργασία αρχικά αναφέρεται σε παιδαγωγικές θεωρίες, που υπηρετούνται από τη διαλειτουργικότητα του λογισμικού Μoodle και εξετάζει τη θετική συμβολή του στην παιδαγωγική διαδικασία. Στη συνέχεια, αφού γίνεται αναφορά στη χρήση της πλατφόρμας Μoodle σε εκπαιδευτικά περιβάλλοντα στην Ελλάδα και το εξωτερικό,
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
48

Ευθυμιάδου, Ευφροσύνη, та Βασιλική Σανσονίου. "Η πλατφόρμα συνεργατικής μάθησης Moodle στη διδασκαλία/εκμάθηση ξένων γλωσσών: ποιες παιδαγωγικές εφαρμογές θα μπορούσαν να εξασφαλίσουν την ψυχολογική εμπλοκή της ομάδας-τάξης;". ΔΙΕΘΝΕΣ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΟΙΚΤΗ & ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ 8, № 2Α (2015). http://dx.doi.org/10.12681/icodl2015.46.

Full text
Abstract:
Η αξιοποίηση της συνεργατικής πλατφόρμας Moodle, σε ένα μικτό ή εξ αποστάσεως μοντέλο μάθησης με χρήση νέων τεχνολογιών, διαθέτει ποικίλες εφαρμογές, καθώς και αξιόλογο δυναμικό για να συμβάλλει θετικά στην επίτευξη των στρατηγικών στόχων της διδασκαλίας/εκμάθησης των ξένων γλωσσών. Η παρούσα εργασία αρχικά αναφέρεται σε παιδαγωγικές θεωρίες, που υπηρετούνται από τη διαλειτουργικότητα του λογισμικού Μoodle και εξετάζει τη θετική συμβολή του στην παιδαγωγική διαδικασία. Στη συνέχεια, αφού γίνεται αναφορά στη χρήση της πλατφόρμας Μoodle σε εκπαιδευτικά περιβάλλοντα στην Ελλάδα και το εξωτερικό,
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography