Log in

Relevant bibliographies by topics / Гуманістична парадигма / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Гуманістична парадигма.

Journal articles on the topic 'Гуманістична парадигма'

Author: Grafiati

Published: 30 May 2022

Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Гуманістична парадигма.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

ЛАДАНІВСЬКА, Ірина, та Ольга ЗАДОРОЖНА. "КУЛЬТУРНО-ГУМАНІСТИЧНА ПАРАДИГМА В ПРОФЕСІЙНОМУ СТАНОВЛЕННІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ". Науковий вісник Вінницької академії безперервної освіти. Серія «Педагогіка. Психологія», № 6 (30 грудня 2024): 44–48. https://doi.org/10.32782/academ-ped.psyh-2024-2.06.

Full text

Abstract:

Мета статті полягає в аналізі особливостей культурно-гуманістичної парадигми у професійному становленні майбутнього вчителя іноземних мов. Методологія дослідження ґрунтується на поєднанні теоретичного аналізу наукової літератури з методами компаративістики та системності. Культурно-гуманістична парадигма є фундаментом для формування всебічно розвиненого вчителя іноземних мов, який не лише володіє професійними компетентностями, але й має гуманістичні цінності, необхідні для успішної роботи в сучасному освітньому просторі. Основою культурно-гуманістичної парадигми вчителів іноземних мов є синтез

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Лялюк, Галина. "ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ПІДХОДИ ДО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ-СИРІТ В КОНТЕКСТІ ОСОБИСТІСНОЇ ПАРАДИГМИ". Інноватика у вихованні 2, № 11 (2020): 145–54. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v2i11.275.

Full text

Abstract:

Анотація. В статті актуалізовано проблему виховання дітей-сиріт, які перебувають в державних закладах опіки. Наголошується, що в сучасних українських реаліях сьогодні особливо гостро підсилюється актуальність забезпечення особистісного зростання дітей-сиріт в умовах трансформаційних змін. Обґрунтовано теоретико-методологічні основи виховання дітей-сиріт в контексті особистісної парадигми. Проаналізовано особистісний, особистісно-діяльнісний, гуманістичний, суб’єктний, синергетичний методологічні підходи до організації виховання дітей-сиріт в контексті особистісної парадигми. Особистісна

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

В., В. Мямлін. "Сучасна парадигма соціально-економічного розвитку: якою вона має бути?" Science and Transport Progress. Bulletin of the Dnipropetrovsk National University of Railway Transport named after Academician V. Lazaryan, № (3-4(99-100) (23 грудня 2022): 14–24. https://doi.org/10.15802/stp2022/275707.

Full text

Abstract:

<strong>Мета.</strong> Основна мета статті полягає в ознайомленні наукової громадськості з результатами власних макроекономічних досліджень і з тим, яка парадигма має бути прийнята в наш час для ефективного соціально-економічного розвитку держави. <strong>Методика.</strong> Здійснено критичний аналіз публікацій, присвячених удосконаленню економічної теорії та переходу до нових парадигм. Під час розробки власної соціально-економічної парадигми використано методологічний підхід, згідно з яким розвиток людини і суспільства є головною метою планетарної еволюції, а економіка є лише д

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Зязюн, Л. "Гуманістична парадигма освіти і виховання". Вища освіта України, № 3 (2002): 42–46.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Котляров, П. "Меланхтонівська реформа школи Eйслебена: гуманістична парадигма". Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Історія, вип. 2 (133) (2017): 32–35.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Ковбасюк, Ю. В. "ФІЛОСОФІЯ БІЗНЕСУ: ПРЕДМЕТНЕ ПОЛЕ І ОСНОВНІ ПАРАДИГМИ". Гілея: науковий вісник, Випуск 203-204 (1-2) (27 лютого 2025): 9–14. https://doi.org/10.31392/hileya-philosophical-2025.203-204(1-2).01.

Full text

Abstract:

Мета дослідження полягає у концептуалізації сучасного розуміння феномену філософії бізнесу, її предметного поля й актуальних парадигм. Відповідно до вказаної мети в роботі реалізовано такі завдання, як-от: 1) узагальнено сучасні підходи до розуміння й трактування змісту феномену філософії бізнесу; 2) визначено зміст і характер предметного поля сучасної філософії бізнесу; 3) окреслено зміст парадигм, що притаманні сучасній філософії бізнесу. У роботі представлено, що предметне поле сучасної філософії бізнесу виражається відношенням «Бізнес – Соціум», оскільки філософія бізнесу охоплює своїм ана

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Лиско, Л. Р. "Гуманістична парадигма економічної науки та системна методологія її обгрунтування". Науковий вісник Українського державного лісотехнічного університету, Вип. 12.6 (2002): 201–9.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Maslyuk, Andrii. "HUMANISTIC PARADIGM OF UKRAINIAN PSYCHOLOGY." PSYCHOLOGICAL JOURNAL 9, no. 19 (2018): 169–82. http://dx.doi.org/10.31108/1.2018.9.19.12.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Гусаченко, В. В., Г. М. Горячковська, Н. М. Дашенкова та Т. В. Коробкіна. "ГУМАНІСТИЧНА ПАРАДИГМА В МЕНЕДЖМЕНТІ: ВІД КУЛЬТУРИ ГІДНОСТІ ДО КУЛЬТУРИ МЕНЕДЖМЕНТУ". Вісник економіки транспорту і промисловості, № 74 (30 серпня 2021): 121–29. http://dx.doi.org/10.18664/btie.74.280986.

Full text

Abstract:

Робота присвячена обґрунтуванню нагальної потреби переходу від економічної та організаційної парадигми менеджменту до подальшого, більш системного і цілісного, розвитку гуманістичної парадигми менеджменту. Спроба вирішення кризи, що виникла, вбачається нами в переході на екзистенціальний рівень осмислення проблеми. В статті проаналізований зв’язок сучасного стану гуманістичного менеджменту з культурою гідності та невичерпними можливостями людської природи.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Лукеча, Ірина. "Історичний нарис досліджень проблематики особистісної свободи у психологічній науці: гуманістична парадигма". Збірник наукових праць: психологія, № 22 (10 грудня 2018): 129–37. http://dx.doi.org/10.15330/psp.22.129-137.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена аналізу сучасних теоретичних досліджень проблематики особистісної свободи в психології. Прослідковується формування наукових уявлень про особистісну свободу серед українських вчених та виокремлення цієї інформації в самостійну наукову проблему в сучасній українській психології. Особистісна свобода розглядається у площині саморозвитку та самореалізації, виступає центральним утворенням духовності особистості. Основною ознакою особистісної свободи є здатність здійснювати конструктивний вибір і нести відповідальність за його наслідки, керуватись совістю при здійсненні цього

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Кириченко, М. О. "Інформаційно-технологічна та гуманістична парадигма ідеології інформаційного суспільства доби глобалізації та інформаційної революції". Вісник Харківського національного університету імені В.Н. Каразіна. Серія "Філософія. Філософські перипетії", вип. 58 (2018): 37–45.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Ашиток, Надія. "ГУМАНІСТИЧНІ ЗАСАДИ ОСВІТИ ДЛЯ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ: СОЦІОКУЛЬТУРНИЙ ПІДХІД". Proceedings of the National Aviation University Series Philosophy Cultural 37, № 1 (2023): 87–90. http://dx.doi.org/10.18372/2412-2157.37.17583.

Full text

Abstract:

Анотація. У статті розглянуто розвиток вітчизняної інклюзивної освіти у рамках концепції інклюзії, що ґрунтується наідеях гуманізму як світоглядної доктрини. Зазначено, що ця концепція базується на різних методологічних та науково-теоретичних поглядах із позицій феноменологічного, соціокультурного, синергетичного та інших підходів. Одним ізефективних підходів є соціокультурний. Наголошено, що на основі цих поглядів із часом виникне синтетична теорія,спрямована на пошук оптимальних інклюзивних практик. Доведено, що базою згаданої теорії навіть у складні часи однозначнообирається гуманістична па

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Нікіфоров, Петро, та Ілона Бабух. "МЕТОДОЛОГІЯ НАУКОВИХ ДОСЛІДЖЕНЬ ЯК ОСОБЛИВА ГАЛУЗЬ ЕКОНОМІЧНОЇ НАУКИ: СУЧАСНЕ РОЗУМІННЯ ТА НОВІ ПІДХОДИ". Mechanism of an economic regulation, № 3(101) (15 вересня 2023): 73–77. http://dx.doi.org/10.32782/mer.2023.101.11.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано питання методології сучасної науки у тому числі економічної. Процес пізнання в рамках будь-якого наукового дослідження вимагає концептуального підходу на основі певної методології. Остання розглядається, з одного боку, як вчення про наукові методи пізнання, про класифікацію та застосування цих методів, а з іншого – як певна система наукових принципів на основі яких здійснюються дослідження. Необхідно констатувати, що в окремій науці найбільш важливим для її методології є проблема побудови предмета дослідження, формулювання гіпотез, а потім і наукової теорії та верифікац

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Гапоненко, Сергій. "ПРОБЛЕМИ ФОРМУВАННЯ УПРАВЛІНСЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ФАХІВЦІВ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ В ПЕДАГОГІЧНІЙ ТЕОРІЇ ТА ПРАКТИЦІ". Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки 19, № 4 (2020): 73–85. http://dx.doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v19i4.258.

Full text

Abstract:

Докорінні зміни, що відбуваються в країні протягом останніх десятиріч, не могли не знайти своє відображення і в тенденціях розвитку сучасної парадигми освіти. Зміни в суспільстві, мислення людей значно змінили сутність професійної діяльності викладачів фізичної культури і спорту та, водночас, накладають певний відбиток на сам процес підготовки таких спеціалістів. Отже, цілком логічним постає питання щодо змін у системі підготовки вчителів фізичної культури та формування у них управлінської компетентності в педагогічній теорії та практиці.У статті здійснено аналіз і розглянуто тенденції становл

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Бондаренко, Н. Б. "Гуманістична парадигма та біопсихосоціальний підхід як базовий у соціальній підтримці осіб із проблемами психічного здоров"я". Психологія та психосоціальні інтервенції 1 (2018): 8–15.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Яценко, Світлана. "Феномен компетентності майбутнього вчителя в контексті сучасних парадигм". Нові технології навчання, № 95 (15 грудня 2021): 228–35. http://dx.doi.org/10.52256/2710-3560.95.2021.26.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена аналізу парадигмальних підходів до системи освіти в контексті історизму. Доведено, що система освіти, будучи частиною суспільної системи, постійно реагує на зміни в суспільстві, пропонуючи різні підходи, моделі побудови освітніх процесів, спостерігається пошук і конкуренція різних парадигм, спрямованих, як правило, на індивідуалізацію та гуманізацію освіти. Автор наголошує на проблемі вдосконалення системи освіти шляхом впровадження компетентнісної освітньої парадигми, що активно обговорюється у сучасній педагогічній науці. Метою статті визначено здійснення теоретичного аналі

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Шахрай, Тетяна. "СУЧАСНІ ПАРАДИГМИ ОСВІТИ У ПРОФЕСІЙНОМУ СТАНОВЛЕННІ ПЕДАГОГА". ОСВІТА ДОРОСЛИХ: ТЕОРІЯ, ДОСВІД, ПЕРСПЕКТИВИ 23, № 1 (2023): 128–42. http://dx.doi.org/10.35387/od.1(23).2023.128-142.

Full text

Abstract:

Оглядова стаття присвячена вивченню актуальних підходів до підготовки педагогічних кадрів. Доведено, що освіта є складним та багатогранним процесом, який підлягає постійним змінам і трансформаціям. В рамках статті виокремлено головні парадигми освіти, зокрема академічну, гуманістичну, культурно-ціннісну, професійну й технократичну та обґрунтовано їх вплив на процес професійного становлення педагога. Визначено, що кожна освітня парадигма має свої цінності, принципи, завдання, розкриває різні аспекти навчання та розвитку суб’єктів освіти. Історичний розвиток освітніх парадигм свідчить про поступ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Перевязко, Лілія. "Сучасні моделі вирішення етичних проблем у роботі клінічного психолога". Теоретичні і прикладні проблеми психології, № 1(57)T1 (2022): 98–109. http://dx.doi.org/10.33216/2219-2654-2022-57-1-1-98-109.

Full text

Abstract:

У статті наголошується, що робота клінічного психолога вимагає вирішення низки етичних проблем, з якими професіонал зустрічається в процесі взаємодії зі своїми клієнтами. Етичні проблеми виникають в тому випадку, коли клінічний психолог зустрічається із конфліктом в межах етичних нормативів праці. Основними етичними проблемами в роботі клінічного психолога є конфлікт між медичною та гуманістичною парадигмами психології, складність та суб’єктивність діагностики психічних розладів, стигматизація психічних захворювань та етичні дилеми збереження правила конфіденційності. Конфлікт між медичною та

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

ТКАЧЕНКО, Олександр, та Остап ЯРЕМЧУК. "ЦИФРОВІЗАЦІЯ ТА ІНФОРМАТИЗАЦІЯ ЯК ВИКЛИК ОСВІТНЬО-ПЕДАГОГІЧНІЙ РЕАЛЬНОСТІ". Проблеми гуманітарних наук Серія Філологія, № 49 (13 грудня 2024): 145–58. https://doi.org/10.24919/2522-4700.49.10.

Full text

Abstract:

Анотація. Метою статті є актуалізація деяких суперечливих аспектів технологізації сучасної освіти. Методологія. Дослідження базується на загальнофілософських принципах об’єктивності та ідеологічної неупередженості. Системно- функціональний підхід спряв осмисленню кризи освіти в умовах динаміки розвитку інформаційних технологій, а феноменологічний підхід дав змогу дослідити тенденції освіти в контексті аналізу способів буття людини в трансформаціях сучасного суспільства. Наукова новизна. Виявлено тенденцію нарощування освітою (завдяки новим технологіям) своєї інструментальної потужності. Вона т

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Баташева, Наталія. "ТЕХНОЛОГІЇ ВИКЛАДАННЯ ФАХОВИХ ДИСЦИПЛІН ЗІ СПЕЦІАЛЬНОСТІ «СПЕЦІАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ»: ТРЕНДИ, ІНСТРУМЕНТИ, ПЕРСПЕКТИВИ". Особлива дитина: навчання і виховання 118, № 2 (2025): 22–36. https://doi.org/10.33189/ectu.v118i2.247.

Full text

Abstract:

У статті висвітлено особливості впровадження сучасних освітніх технологій у викладанні фахових дисциплін зі спеціальності «Спеціальна психологія» в контексті цифрової трансформації вищої освіти. Метою дослідження є аналіз, систематизація та класифікація освітніх технологій, що сприяють ефективній підготовці майбутніх спеціальних психологів. Методологічно дослідження використовує аналітичний огляд наукової літератури, що охоплює педагогіку, спеціальну психологію, освітні технології, цифровізацію вищої освіти. Використано методи систематизації та класифікації, що дало змогу структурувати освітні

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Lialiuk, Halyna. "The subject approach to the education of orphan children." Pedagogical Education:Theory and Practice, no. 28 (July 1, 2020): 49–57. http://dx.doi.org/10.32626/2309-9763.2020-28-49-57.

Full text

Abstract:

У статті актуалізовано проблему впровадження інноваційних підходів у вихованні дітей-сиріт в Україні, що перебувають у державних закладах опіки. Розглянуто основні положення особистісно-гуманістичної стратегії педагогічної парадигми, роль суб’єкт-суб’єктної взаємодії педагога та вихованця. Звернено увагу на те, що особистісна парадигма освіти стала домінуючою в сучасному періоді розвитку українського суспільства, системою методолого-теоретичних норм і стандартів та аксіологічних критеріїв, що розкривають характерологічну цілісність освітньо-виховного процесу та регулюють науково-дослідну та пр

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

БОДАК, Валентина. "СВІТОГЛЯДНІ ЗАСАДИ РЕЛІГІЙНОЇ ОБРЯДОВОСТІ В ЦІННІСНИХ ВИМІРАХ НОВОЇ ПАРАДИГМИ ОСВІТИ". Human Studies a collection of scientific articles Series of «Philosophy», № 42 (4 червня 2021): 61–70. http://dx.doi.org/10.24919/2522-4700.42.4.

Full text

Abstract:

Метою статті є виявлення й аналіз місця світоглядних засад релігійної обрядовості в методології та ціннісних вимірах нової парадигми освіти. Методологія. Продуктивним є застосування порівняльного методу, який допоможе в зіставленні побачити шлях досягнення рівноваги в організації та проведенні світської й релігійної освіти, порівняти статус релігійних дисциплін у системі освіти різних країн. Наукова новизна. У статті зіставлено понят- тя «релігійна обрядовість» і «нова парадигма освіти» через розкриття понять «цінності» й «компетентності», що опо- середковано, через суб’єкта, співвідносяться я

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Поплавський, Михайло Михайлович. "СТАН ТА ПЕРСПЕКТИВИ КУЛЬТУРОЛОГІЧНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ У КОНТЕКСТІ ІДЕЙ ГУМАНІЗМУ". Питання культурології, № 39 (28 березня 2022): 210–19. http://dx.doi.org/10.31866/2410-1311.39.2022.257637.

Full text

Abstract:

Мета статті — виявити особливості сучасних культурологічних досліджень та окреслити перспективи їх подальшого розвитку в контексті гуманістичного дискурсу ХХІ ст. Методологія дослідження. Застосовано принципи діалектичної методології (принцип всебічного розгляду предмета, принцип єдності історичного і логічного, принцип розвитку), системний та компаративний методи, що посприяли виявленню специфіки сучасних культурологічних досліджень, метод порівняльно-історичного аналізу, а також індуктивний і дедуктивний методи. Наукова новизна. Досліджено особливості та перспективи подальшого розвитку сучас

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Опольська, Марина Вікторівна, Тетяна Валеріївна Челомбітько, Олексій Євгенович Міршук, Наталія Віталіївна Лютко та Світлана Миколаївна Козаченко. "ФІЛОСОФСЬКІ ОСНОВИ СУЧАСНОЇ ПАРАДИГМИ ОСВІТИ". Culturological Almanac, № 1 (28 червня 2023): 136–43. http://dx.doi.org/10.31392/cult.alm.2023.1.18.

Full text

Abstract:

У статті розглядаються філософські основи сучасної парадигми освіти. Розглянуто основні трактування понять «парадигма» та «парадигма освіти» вченими філософами та педагогами. Визначено, що парадигма – це сукупність наукових надбань, зокрема теорій, концепцій, методів, які були розроблені та впроваджені в конкретній області досліджень в певний історичний період розвитку. Обґрунтовано, що освіта сьогодення повинна бути направлена на розвиток особистості як окремої індивідуальності, так і людства в цілому. Зазначено, що сучасна освітня парадигма – це певний стандарт, в якому прописані різні конце

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

ГОНЧАРУК, Ольга, Наталія ІОВХІМЧУК та Юлія ЛОЗА. "ПІДГОТОВКА ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ДО ГУМАНІСТИЧНОГО ВИХОВАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ". Acta Paedagogica Volynienses, № 4 (6 грудня 2024): 65–70. https://doi.org/10.32782/apv/2024.4.11.

Full text

Abstract:

У статті розглядається проблема підготовки вчителя початкових класів до гуманістичного виховання дітей. Актуальність обраного дослідження пояснюється зміною парадигми освіти з технократичної на гуманістичну. Безперечно, якість освітнього процесу в початковій школі перебуває в прямій залежності від професіоналізму вчителя. У цьому контексті готовність педагога до реалізації завдань гуманістичного виховання набуває особливої уваги. Власне на це спрямовані положення концепції Нової української школи. Методологічним підґрунтям нашого дослідження є взаємозв’язок аксіологічного та особистісно-діяльн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Saukh, Petro, та Iryna Saukh. "«СУСПІЛЬСТВО 5.0». АРХІТЕКТОНІКА ОСВІТИ В УМОВАХ П’ЯТОЇ ПРОМИСЛОВОЇ РЕВОЛЮЦІЇ: ВИКЛИКИ ТА ПЕРСПЕКТИВИ". Herald of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine 5, № 2 (2023): 1–7. http://dx.doi.org/10.37472/v.naes.2023.5223.

Full text

Abstract:

У статті репрезентовано філософський погляд на логіку й перспективи становлення «Суспільства 5.0» (Super Smart Society), яке є реакцією на експоненційні інформаційно-комунікаційні технології «індустрії 4.0» та відповідає технологічній реальності завтрашнього дня. Концепт «Суспільства 5.0» продукує формування нового типу культури, нового типу цивілізованості. Використовуючи різні інновації, створені в добу цифровізації четвертої промислової революції, «Суспільство 5.0» націлене на синтез найкращих досягнень цифрового й людського світу та синергію людини і штучного інтелекту. Його імперативи пер

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Гімадієв, Алі, та Олег Мазяр. "ПАРАДИГМАЛЬНИЙ ПОДІЛ ПСИХОЛОГІЧНОЇ ТЕОРІЇ: ПІДСУМКИ ТА ПЕРСПЕКТИВИ". Журнал соціальної та практичної психології, № 2 (27 грудня 2023): 56–63. http://dx.doi.org/10.32782/psy-2023-2-8.

Full text

Abstract:

Парадигмальна дихотомія є фундаментальною методологічною проблемою психологічної науки і супроводжує її протягом усієї історії. Корені дихотомії криються у стародавній філософії, але, не дивлячись на архаїчність цієї проблеми, вона є актуальною для психологів і на цей час. Історія психології є процесом боротьби антагоністично протиставлених одна одній наукових шкіл, зі своїм предметом, термінологією та методологічними підходами (структуралізм і функціоналізм; згодом психоаналіз та біхевіоризм; затим класична когнітивістика та гуманістична психологія; наразі коннективізм (неокогнітивістика) та

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Gryshkova, Raisa. "New emphases of ukrainian educational policy in the context of modern civilizational challenges." Pedagogical Education:Theory and Practice, no. 29 (January 4, 2021): 7–15. http://dx.doi.org/10.32626/2309-9763.2020-29-7-15.

Full text

Abstract:

У статті йдеться про необхідність зміщення акцентів освітньої політики під впливом сучасних перетворень у всіх сферах життя. Освітня політика в Україні змінюється у відповідь на запит суспільства щодо покращення якості вищої освіти для забезпечення конкурентоздатності випускників університетів на ринку праці, зміщення акцентів із підготовки гуманітаріїв та економістів на професійну підготовку інженерів і техніків, урахування регіональної потреби у фахівців певного профілю. Сконцентрувавшись на освітніх парадигмах, у рамках яких відбувається зміщення акцентів, відстоюється ідея гуманістичної па

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Давиденко, Е. М. "Криза гуманістичної парадигми сучасного суспільства". Вісник Донецького національного університету економіки і торгівлі ім. М. Туган-Барановського. Серія: Гуманітарні науки, № 2 (58) (2013): 7–18.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

СОЛЄЙКО, Олена, Марія ЧЕРНИХ, Олена МАЗНІЧЕНКО, Лариса СОЛЕЙКО, Сергій ЦАРЕНКО та Тетяна ГАЛИЧ. "МИСТЕЦЬКИЙ ПОТЕНЦІАЛ ІНТЕГРАТИВНОЇ БІОНІКИ ЯК РЕСУРС ПІДТРИМКИ Й РОЗВИТКУ КРЕАТИВНОСТІ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Науковий вісник Вінницької академії безперервної освіти. Серія «Педагогіка. Психологія», № 7 (13 березня 2025): 214–20. https://doi.org/10.32782/academ-ped.psyh-2025-1.29.

Full text

Abstract:

Метою статті є привернення уваги до підходу з визначення мистецького потенціалу інтегративної біоніки як ресурсу підтримки й розвитку креативності здобувачів вищої освіти (на прикладах викладання у медичному і мистецькому закладах). Методологія дослідження – впровадження знань з інтегративної біоніки із розвитком відповідної філософської парадигми на основі сиситематизації та порівняльного аналізу впливу її викладання за принципами загальної теорії систем. Наукова новизна роботи полягає в тому, що вперше застосовано філософську парадигму інтегративної біоніки як засіб міждисциплінарної інтегра

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Bobrovnyk, D. O. "«Глобалізаційний потенціал територіальної громади»: до елементно-семантичного розуміння феноменології". Scientific Papers of the Legislation Institute of the Verkhovna Rada of Ukraine, № 3 (29 липня 2022): 19–31. http://dx.doi.org/10.32886/instzak.2022.03.02.

Full text

Abstract:

У методологічному контексті дослідження актуальних проблем формування глобалізаційного потенціалу територіальної громади є органічно і безпосередньо пов’язаним із феноменологією глобалізації, тенденції якої посилюються та розповсюджуються не тільки на держави та їх міжнародне співтовариство, а й на всі рівні існування і функціонування державно організованого соціуму. Причому, основні форми глобалізації – економічна, політична, правова, – суттєвим чином впливають не тільки на стратегічні настанови існування і функціонування державності та міжнародної спільноти держав в цілому, а й на повсякденн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Ananin, Valerii, та Viktor Horlynskyi. "Розвиток ідеї екзистенційної безпеки у філософії постмодерну". Multiversum. Philosophical almanac 1, № 1 (2022): 35–51. http://dx.doi.org/10.35423/2078-8142.2022.1.1.3.

Full text

Abstract:

Осмислення глобальних проблем існування людства заклали гносеологічні передумови формування актуальної філософської проблеми – екзистенційної безпеки. Становлення екзистенційної безпеки як теоретичної проблеми відбувалося через осмислення перспектив існування людства і пошук відповідей на екзистенційні виклики часу. Найбільш варіативне осмислення названої проблематики утворюють напрацювання представників культурологічної, феноменологічної, екзистенційної та інших течій філософії постмодерну. Аналіз праць надає підстави стверджувати, що антропогенним джерелом екзистенційних загроз є людське мис

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Лузік, Ельвіра, та Анжеліка Кокарєва. "ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ЗАСАДИ МОДЕЛЮВАННЯ СИСТЕМИ ВИЩОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ В УМОВАХ ЇЇ ПАРАДИГМАЛЬНОЇ КРИЗИ". Proceedings of the National Aviation University. Series: Pedagogy, Psychology, № 22 (6 червня 2023): 60–69. http://dx.doi.org/10.18372/2411-264x.22.17605.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена ґрунтовному науково-теоретичному аналізу праць вітчизняних та зарубіжних вчених щодо побудови психологичних засад моделювання системи вищої освіти в інформаційно-освітньому середовищі закладів вищої технічної освіти України. Мета дослідження полягала у концептуалізаціі і операціоналізації психолого-педагогічних засад моделювання системи вищої освіти ЗВТО в умовах парадигмальної кризи.  Завдання дослідження зосереджено на визначенні теоретичних підходів до вивчення проблеми моделювання системи вищої технічної освіти в інформаційно-освітньому середовищі ЗВТО України

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Катеринич, В. В. "Проблема іншого в контексті сучасної гуманістичної парадигми". Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Філософія. Політологія, Вип. 76/79 (2006): 22–25.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Набочук, Олександр. "ЗМІСТ ДОМІНУВАЛЬНИХ ТЕОРІЙ ТВОРЧОСТІ: ДО ПРОБЛЕМИ РОЗВИТКУ ПСИХОЛОГІЇ ТВОРЧОСТІ В РАЦІОГУМАНІСТИЧНІЙ ПАРАДИГМІ". Психологія: реальність і перспективи, № 18 (1 червня 2022): 119–31. http://dx.doi.org/10.35619/praprv.v1i18.296.

Full text

Abstract:

В статті окреслено основні положення абстрактно-аналітичної теорії творчості, висвітлено роль інтелектуальної активності, сензитивності, біполярності для створення структурно-рівневої моделі творчого процесу. Описати сутність творчості з точки зору теорії розв’язання задач. Зазначено, що теорія розв’язання винахідливих задач виникла як альтернатива «Методу спроб та помилок» в психології творчості, де основний акцент робиться на неусвідомлених особистістю процесах (інсайт, осяяння, що ніяким чином не нівелює ефективність системи евристичних технологій (метод мозкового штурму, синектика, морфоло

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Горбенко, С. С., та Ю. М. Заболоцький. "Студент мистецького профілю у спектрі гуманізації освіти". Research Notes, № 2 (28 серпня 2024): 84–89. http://dx.doi.org/10.31654/2663-4902-2024-pp-2-84-89.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена проблемі підготовки педагога мистецького спрямування до гуманізації освітнього процесу. Обґрунтовується необхідність надання студентам можливості навчатися і розвиватися у відповідності до їх інтересів, потреб, здібностей і бажань. Розкриваються особливості міжособистісних стосунків та форм спілкування викладача і студента основою якого є діалог; організації освітнього процесу на гуманістичних засадах на відміну від авторитарних. Проводиться паралель між авторитарним і особистісно орієнтованим навчанням, зміст якого спостерігається у зміні ставлення педагога до студента (учня

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Kofman, B. Ya. "Покоління прав людини та їх вплив на становлення і трансформацію конституційно-правового статусу людини і громадянина". Scientific Papers of the Legislation Institute of the Verkhovna Rada of Ukraine, № 5 (10 жовтня 2019): 29–37. http://dx.doi.org/10.32886/instzak.2019.05.03.

Full text

Abstract:

У статті досліджуються покоління прав людини в контексті їх прямого впливу на формування конституційно-правового статусу людини і громадянина. Метою статті є дослідження ролі і впливу поколінь прав людини на становлення та трансформацію конституційно-правового статусу людини і громадянина. Наукова новизна. Наведені у своїй логічній послідовності аргументи актуалізують та об’єктивізують проблематику поколінь прав людини та її вплив на динаміку правового статусу людини в контексті його розширення та вдосконалення в умовах розвитку правової демократичної державності, що несе в собі мо

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

ІВАНОВА, Наталія Володимирівна, Наталія Григорівна ДЕНИСЕНКО, Ірина Дмитрівна ФАЛОВСЬКА, Олександр Петрович МИТЧИК та Ірина Степанівна КЛІШ. "ІНКЛЮЗИВНА ОСВІТА В КОНТЕКСТІ ПІДГОТОВКИ СУЧАСНОГО ПЕДАГОГА: ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНИЙ АСПЕКТ". Інклюзія і суспільство, № 1 (30 травня 2025): 22–31. https://doi.org/10.32782/2787-5137-2025-1-3.

Full text

Abstract:

Вступ. Інклюзивна освіта в сучасних умовах визначається одним з пріоритетних напрямів реформування освітньої системи, орієнтованим на реалізацію права кожної дитини на доступ до якісної освіти незалежно від індивідуальних особливостей. Підготовка педагогічних кадрів до роботи в умовах інклюзії актуалізується необхідністю трансформації освітнього процесу відповідно до принципів рівності, визнання різноманітності та індивідуалізації навчання. Мета дослідження полягає у теоретико-методологічному аналізі інклюзивної освіти в контексті професійної підготовки сучасного педагога, визначенні основних

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Кірсанова, Світлана. "ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ ДО МІЖОСОБИСТІСНОЇ ВЗАЄМОДІЇ У ПОЛІКУЛЬТУРНОМУ ВИМІРІ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ". ОСВІТА ДОРОСЛИХ: ТЕОРІЯ, ДОСВІД, ПЕРСПЕКТИВИ 18, № 2 (2020): 86–97. http://dx.doi.org/10.35387/od.2(18).2020.86-97.

Full text

Abstract:

В оглядовій статті обґрунтовано педагогічні умови формування готовності міжособистісної взаємодії студентської молоді в умовах полікультурного середовища педагогічного університету як сукупність зовнішніх і внутрішніх факторів освітнього процесу, від реалізації яких залежить рівень сформованості готовності здобувачів вищої освіти до означеного процесу. Розвиток українського полікультурного соціуму пов’язаний із етнонаціональною політикою України. Полікультурна освіта в сучасних соціокультурних умовах претендує на статус нової освітньої парадигми, яка передбачає реалізацію моделі освітнього про

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Андрєєва, Віта, and Наталія Гринюк. "FORMATION OF THE PERSONNEL STRATEGY OF THE ENTERPRISE IN CONDITIONS OF MARITAL STATE IN UKRAINE." "Scientific notes of the University"KROK", no. 4(72) (December 30, 2023): 47–51. http://dx.doi.org/10.31732/2663-2209-2023-72-47-51.

Full text

Abstract:

В умовах військової агресії Російської Федерації, що характеризуються зростанням впливу глобалізаційних процесів на всі сфери діяльності підприємства, доцільністю підвищення ролі соціальної відповідальності менеджменту та перманентного оновлення підходів до управління, особливого значення набувають питання формування кадрової стратегії підприємства як управлінської ініціативи у його практичній діяльність. Існуючі підходи та інструментарій кадрової стратегії спрямовані, насамперед, на вирішення поточних завдань, у той час як сучасна гуманістична концепція управління персоналом декларує необхідн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Мальцова, І. І. "Гуманізація науки як основа гуманістичної парадигми XXI століття". Totallogy - XXI. Постнекласичні дослідження, Вип. 34 (2017): 186–92.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Пальшкова, Ірина. "Підготовка вчителя в контексті сучасної гуманістичної освітньої парадигми". Освітній вимір 43 (11 грудня 2014): 223–29. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.v43i0.2756.

Full text

Abstract:

Пальшкова І. О. Підготовка вчителя в контексті сучасної гуманістичної освітньої парадигми. Гуманна спрямованість змісту освіти у вищий школі реалізується через комплексний розвиток особистості засобами педагогічних дисциплін, забезпечується системою педагогічних умов, з-поміж яких: створення ситуацій успіху в пізнавальній діяльності; реалізація диференційованого підходу до побудови змісту навчальної роботи студентів; організація групових форм пізнавальної діяльності на основі співтворчості та співпраці у системі «викладач – студент»; залучення учнів до участі в пізнавальних іграх, розроб

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

ЗАПОРОЖЧЕНКО, Олексій. "ОСНОВНІ ПРИНЦИПИ ОСВІТИ В ІНФОРМАЦІЙНОМУ СУСПІЛЬСТВІ". Human Studies a collection of scientific articles Series of «Philosophy», № 41 (1 березня 2021): 148–61. http://dx.doi.org/10.24919/2522-4700.41.10.

Full text

Abstract:

Метою статті є короткий опис особливо- стей інформаційного суспільства, з особливою увагою до того, як змінюється роль самої людини в глобальних проце- сах інформатизації. З одного боку, інформаційне суспільство дозволяє значно підвищити ефективність праці, розкрити потенціал особистості у вільній та творчій діяльності та про- явити себе в інноваціях та науці. З іншого боку, саме людина в цих умовах може бути фактором ризику. Це дослідження присвячене вивченню антропологічних проблем інформаційної глобалізації та можливостям їх вирішення за допомогою нових освітніх стратегій. Методологічні при

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

НАКОНЕЧНА, АННА. "Міжнародний білль прав людини: потребовий вимір". Право України, № 2018/09 (2018): 177. http://dx.doi.org/10.33498/louu-2018-09-177.

Full text

Abstract:

Загальна декларація прав людини, а також похідні від неї інші складові Міжнародного білля про права людини, до якого вона входить, були предметом нечисленних досліджень, що базувалися на різноманітних методологічних підходах. Проте зазначені акти поки що не ставали предметом наукового дослідження з позиції потребового підходу. Останній ґрунтується на соціальноправовій парадигмі та є гранично-гуманістичним, оскільки його осердям є реальне існування кожної людини, яке неминуче опосередковується процесом задоволення її потреб. Метою дослідження є висвітлення та обґрунтування результатів саме тако

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Бондар, Лілія Олександрівна. "Організація науково-пізнавальної самостійної роботи студентів-філологів у контексті гуманістично орієнтованого навчання". Освітній вимір 38 (16 травня 2013): 3–7. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.v38i0.3099.

Full text

Abstract:

Бондар Л. А. Організація науково-пізнавальної самостійної роботи студентів-філологів у контексті гуманістично орієнтованого навчання. У статті запропоновано інноваційний підхід до розгляду науково-пізнавальної самостійної роботи студентів-філологів з урахуванням новітніх положень сучасної філософської методології пізнання складних систем, процесів, явищ – синергетики та змін, що мають місце в сучасній філософській антропологічній парадигмі, втілених у педагогічній теорії та практиці.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Біличенко, Г. В. "Соціально-педагогічний супровід розвитку дитини в контексті гуманістичної парадигми освіти". Bulletin of Alfred Nobel University. Series "Pedagogy and Psychology", № 11 (2016): 22–27. http://dx.doi.org/10.32342/2522-4115-2016-0-11-22-27.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Ашиток, Н. І. "Формування мовлення дітей дошкільного віку з особливими потребами у контексті гуманістичної парадигми". Освітній вимір 37 (14 лютого 2013): 250–55. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.v37i0.3320.

Full text

Abstract:

Ашиток Н. И. Формування мовлення дітей дошкільного віку з особливими потребами у контексті гуманістичної парадигми Стаття присвячена вивченню стану сформованості творчого зв’язного мовлення у дошкільників із затримкою психічного розвитку та визначенню ефективних методів і прийомів, які забезпечують формування та розвиток комунікативно-мовленнєвих умінь зазначеної категорії дітей.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Федоренко, С. В. "Гуманістично-культурологічна парадигма як методологічна основа формування гуманітарної культури студентів вищих навчальних закладів США". Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології, № 4 (38) (2014): 66–75.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Kubalskyi, Oleh. "Концепти гуманізації освіти, політики, влади в соціально-турбулентній парадигмі ХХІ століття". Multiversum. Philosophical almanac 1, № 1 (2022): 177–93. http://dx.doi.org/10.35423/2078-8142.2022.1.1.12.

Full text

Abstract:

Актуалізується проблематика дегуманізаційних впливів глобального соціально-турбулентного простору на такі традиційні форми суспільної життєдіяльності, як освіта, політика, влада. Відзначається необхідність формування нових світоглядно-аксіологічних концептів у системі поглядів молоді, що виховується і формується з особистісної точки зору в середовищі нестабільності, відсутності моральної бази та етичних орієнтирів, постійної зміни сутнісних елементів життєтворчості. Доводиться, що лише потужна смисло-ціннісна основа нової парадигми гуманізації освіти і політики спроможна до уповільнення та про

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Kuzenko, Оlexandra. "Формування фахової компетентності майбутніх учителів-логопедів в процесі професійної підготовки". Освітній простір України, № 14 (21 грудня 2018): 88–96. http://dx.doi.org/10.15330/esu.14.88-96.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена аналізу актуальних проблем формування фахової компе-тентності майбутніх учителів-логопедів в процесі професійної підготовки. Професійна підготовка майбутніх учителів-логопедів розглядається як цілеспрямований керований процес, який забезпечує формування професійної компетентності та особистісно значущих якостей, необхідних для здійснення логопедичної діяльності. Завдяки кожному структурному елементу професійної підготовки майбутніх логопедів до професійно-педагогічної діяльності, важливе місце серед яких належить мотиваційно-цільовому, змістовому, операційному та результативн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!