Relevant bibliographies by topics / Допитливість / Journal articles
To see the other types of publications on this topic, follow the link: Допитливість.

Journal articles on the topic 'Допитливість'

Author: Grafiati
Published: 28 May 2022
Last updated: 30 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 39 journal articles for your research on the topic 'Допитливість.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Кузіна, Оксана. "Допитливість як етап пізнавальної активності дітей дошкільного віку". Viae Educationis. Studies of Education and Didactics 1, № 3 (2022): 96–101. http://dx.doi.org/10.15804/ve.2022.03.10.

Full text
Abstract:
The article considers the essence of the concept of «curiosity » of preschool children. The theoretical and methodological substantiation of the researched problem is determined. The analysis of the works of scientists allowed to emphasize the need to cover this issue. Emphasis is placed on the process of cognition, which has several stages and it begins with the innate curiosity of the child. Under the guidance of an adult, whether in a preschool or with parents at home, curiosity is formed, which later grows into cognitive interest. The formation and improvement of cognitive interest, which
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Пінська, Олена Леонідівна. "Психологічний аспект проблеми пізнавальної активності як риси особистості". Актуальні проблеми психології в закладах освіти 9 (12 грудня 2019): 47–54. http://dx.doi.org/10.31812/psychology.v9i0.3717.

Full text
Abstract:
У статті обґрунтовується психологічний аспектпізнавальної активності як риси оособистості, подана характеристикакомпонентного змісту її структури (пізнавальна самостійність,ініціативність, допитливість, пізнавальний інтерес), розкриваєтьсясутність динамічності пізнавальної активності та рівні її прояву. Робитьсяспроба створення цілісної психологічної моделі феномену пізнавальноїактивності як особистісної риси. Акцентовано увагу на виявленніоптимальних умов формування пізнавальної активності як суб’єктивноївластивості особистості.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Гура, Л. В. "ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ФОРМУВАННЯ ПІЗНАВАЛЬНОГО ІНТЕРЕСУ СТУДЕНТА ЯК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНА СИСТЕМА". Educational Dimension 29 (19 травня 2022): 178–81. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.4925.

Full text
Abstract:
Розглянуто теоретичні основи формування пізнавального інтересу студентів. Обґрунтовано, що інтерес – це складна, динамічна система, у якій взаємодіють емоційні, вольові, інтелектуальні процеси. Акцентовано особливу увагу на пізнавальній активності студента як особистісній освіті, яка виражає інтелектуальний відгук на процес пізнання. Проаналізовано стадії інтересу студентів: зацікавленість, допитливість, пізнавальний інтерес. Запропоновано спеціальні методи для формування пізнавального інтересу: навчальна дискусія, пізнавальні ситуації, пізнавальні ігри.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Бабіцька, Галина. "РЕАЛІЗАЦІЯ ТЕХНОЛОГІЇ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОГО ПРОЄКТУВАННЯ В ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ З ДІТЬМИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ". Наша школа: науково-практичні студії, № 1(9) (28 травня 2025): 20–43. https://doi.org/10.61339/2786-6947.2025.1(9).331936.

Full text
Abstract:
Запропонувано педагогам закладів дошкільної освіти новий вид планування освітньої роботи за технологією психолого- педагогічного проєктування. Досвід включає теоретичне обґрунтування доцільності впровадження проєктної технології в освітній процес у дошкільному закладі, що сприяє творчому ставленню малюків до навколишньої дійсності, розумінню причинно-наслідкових взаємозв’язків у світі, реалізації дітей як особистостей. Матеріали збірника допоможуть педагогам організувати роботу над складанням проєктів, розвити пізнавальну мотивацію дошкільнят, їхню самостійність, ініціативність, допитливість,
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Шклярук, Людмила. "ОСОБИСТІСТЬ ПІДПРИЄМЦЯ, ЙОГО ФУНКЦІЇ ТА ДІЛОВІ ЯКОСТІ". Інноваційна професійна освіта 1, № 1 (2022): 9–13. http://dx.doi.org/10.32835/2786-619x.2021.1.1.9-13.

Full text
Abstract:
Тема уроку«ОСОБИСТІСТЬ ПІДПРИЄМЦЯ,ЙОГО ФУНКЦІЇ ТА ДІЛОВІ ЯКОСТІ»
 Дисципліна: «Основи галузевої економіки»Мета уроку:навчальна: ознайомити учнів з поняттям «підприємець», особливими рисами підприємців, їх функціями та діловими якостями.розвивальна: розвивати економічне мислення, допитливість і самостійність;розвивати логічне мислення, спостережливість, самостійність.виховна: сприяти розвитку економічного світогляду учнів; виховувати любов та повагу до обраної професії, прагнення працювати самостійно.Очікувані результати: учні повинні знати економічний зміст поняття «підприємець», характер
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Chebykin, Oleksiy. "Психолінгвістичні механізми емоційної регуляції навчальної діяльності". Insight: the psychological dimensions of society, № 10 (3 листопада 2023): 117–36. http://dx.doi.org/10.32999/2663-970x/2023-10-6.

Full text
Abstract:
Мета дослідження спрямована на розкриття провідних психолінгвістичних механізмів, що характеризують взаємозв’язок мисленнєво-мовленнєвих та мотиваційно-почуттєвих проявів у процесіемоційної регуляції навчальної діяльності особистості. Об’єктом дослідження є психолінгвістичні особливості мисленнєво-мовленнєвих дійта мотиваційних проявів у пізнавальній діяльностіособистості. Предмет дослідження – психолінгвістичні механізми взаємодії мисленнєво-мовленнєвих дій та мотиваційно-почуттєвих проявів у концепції емоційної регуляції навчальної діяльності.Результати. Розкрито, що в прояві психолінгвістич
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

А., Линовицька. "НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЦЕС: ДІАЛЕКТИКА ВІДПОВІДАЛЬНОСТІ І СВОБОДИ". Вісник Харківського національного педагогічного університету імені Г.С. Сковороди "Філософія" 1, № 48 (2017): 90–99. https://doi.org/10.5281/zenodo.546398.

Full text
Abstract:
Навчальний процес розглядається як система суб’єкт-суб’єктних відносин, де кожен із учасників, досягаючи певного рівня свободи, разом з тим, усвідомлює свою місію, роль і відповідальність; автор підкреслює, що успіх в освіті можливий лише за умови усвідомлення кожним суб’єктом педагогічного процесу міри власної свободи та відповідальності; свобода і творчість учня і вчителя в навчальному процесі обумовлені рамкам и навчального плану; і все ж, як учитель, так і учень, намагаючись реалізувати власну індивідуальність і унікальність, реалізувати допитливість і креативність, нерідко виходять за йог
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Скиба, Іван. "ФІЛОСОФСЬКО-ПСИХОЛОГІЧНИЙ ВИМІР ТВОРЧОСТІ ТА КРЕАТИВНОСТІ". Proceedings of the National Aviation University Series Philosophy Cultural 40, № 2 (2025): 53–59. https://doi.org/10.18372/2412-2157.40.19328.

Full text
Abstract:
Стаття присвячена актуальній проблемі дослідження філософсько-психологічного виміру творчості та креативності. У дослідженні представлені: низка підходів до вивчення творчості та креативності; структура креативності, яка відображає дуальну природу її сутності і містить компоненти, що характеризують її як універсальну здатність до творчості, необхідну в будь-якому виді діяльності. До цих компонентів належать показники креативності (мислення, уява, фантазія, інтелектуальна ініціатива, творче самопочуття) та поведінкові форми прояву креативності (терпимість до невизначеності, візуалізація та ство
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Кінд-Войтюк, Наталія. "СУЧАСНИЙ ВЧИТЕЛЬ ІСТОРІЇ ТА ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ НА УРОКАХ У НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ". Litopys Volyni, № 24 (9 липня 2021): 103–7. http://dx.doi.org/10.32782/2305-9389/2021.24.17.

Full text
Abstract:
У статті зроблена спроба розкрити роль сучасного вчителя історії в умовах нової української школи. Сучас- ний педагог – це фактично наставник, який вміє організувати процес пізнання учнів. Учень має вчитися ставити запитання і проявляти інтерес та допитливість. Для цього сучасна школа має використовувати в освітньому процесі активні методи пізнання. Сучасний вчи- тель історії може ефективно використовувати соціальні мережі як для більш ефективного та цікавого навчан- ня учнів, так і для власного розвитку та професійного вдосконалення. Застосування мережевих технологій у навчальному процесі спр
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Антошків, Анастасія, та Богдан Чернець. "ФЕНОМЕН ДИВЕРГЕНТНОГО МИСЛЕННЯ У ПСИХОЛОГІЇ". Вісник ХНПУ імені Г. С. Сковороди "Психология", № 64 (2020): 8–24. http://dx.doi.org/10.34142/23129387.2021.64.01.

Full text
Abstract:
Актуальність дослідження: Соціальна значущість у дослідженні дивергентного мислення вбачається у його провідній ролі у розвитку нестандартного мислення, креативності та здатності бачити різні варіанти розв’язання професійно-практичних завдань. Попри усталеність поняття дивергентного мислення у психології, його зміст та психологічні ознаки є маловивченими і такими що зводяться до феномену креативності, саме тому розрізнення цих феноменів є окремим теоретико-методологічним завданням. Мета дослідження: концептуалізувати поняття дивергентного мислення суб’єкта діяльності та виявити психологічний з
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
11

Богдан, Жанна. "ТЕОРЕТИЧНА МОДЕЛЬ ГНУЧКИХ НАВИЧОК ОСОБИСТОСТІ СУЧАСНОГО ФАХІВЦЯ". Вісник ХНПУ імені Г. С. Сковороди "Психология", № 69 (2023): 8–27. http://dx.doi.org/10.34142/23129387.2023.69.01.

Full text
Abstract:
Актуальність проблеми визначається відсутністю змістових класифікацій гнучких навичок сучасного фахівця. Мета – концептуалізувати феномен гнучких навичок та обґрунтувати авторську класифікацію гнучких навичок майбутнього фахівця. Методи. Теоретичні (аналіз, синтез, порівняння, абстрагування, узагальнення, систематизація наукової літератури щодо вивчення особливостей гнучких навичок). Результати. У статті проаналізовано характеристики та класифікації гнучких навичок. Представлено авторську модель гнучких навичок, що містить чотири блоки: комунікативні (навички вербального та невербального спілк
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
12

Постернак, Наталія, Інна Токменко та Леся Яніцька. "ЗАСТОСУВАННЯ ГЕЙМІФІКАЦІЇ ПІД ЧАС ПРОВЕДЕННЯ ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ З ДИСЦИПЛІНИ «МЕДИЧНА БІОХІМІЯ»". Education. Innovation. Practice 11, № 6 (2023): 13–21. http://dx.doi.org/10.31110/2616-650x-vol11i6-002.

Full text
Abstract:
Ідея впровадження елементів гри (гейміфікація) в освітній процес закладів вищої освіти мала на меті підвищення мотивації здобувачів освіти та залучення їх до навчання та самоосвіти. Використання елементів гейміфікації та ігрового середовища в неігровому контексті, тобто в освітньому процесі, передбачає підвищення ефективності навчання здобувачів освіти, стимулювання співпраці між учасниками освітнього процесу, розвитку навичок критичного мислення тощо. Варто зазначити, що гейміфікація має бути збалансованою та враховувати особливості дисципліни, потреб здобувачів освіти та рівень володіння пре
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
13

КОЛОМІЄЦЬ, АЛЛА. "ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ ЕКСПЕРИМЕНТУВАННЯ ЯК ВИДУ ДІЯЛЬНОСТІ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ: ЄВРОПЕЙСЬКИЙ ДОСВІД". Comparative Professional Pedagogy 12, № 2 (2022): 7–13. http://dx.doi.org/10.31891/2308-4081/2022-12(2)-1.

Full text
Abstract:
Стаття присвячена одній з актуальних проблем сучасної дошкільної освіти ‒ забезпечення цілісного розвитку дитини, її фізичних, інтелектуальних і творчих здібностей шляхом виховання, навчання, соціалізації та формування необхідних життєвих навичок. У статті аналізуються особливості впровадження експериментування як виду діяльності дітей у практику роботи закладів дошкільної освіти, що забезпечує оновлення дошкільної освіти на сучасному етапі та сприяє всебічному розвиткові особистості дитини. Визначено, що актуальною проблемою сучасної освіти є пошук ефективних шляхів виховання та розвитку креа
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
14

Дика, Наталя, Ганна Захарова та Анна Антонюк. "ФОРМУВАННЯ ПІЗНАВАЛЬНОЇ АКТИВНОСТІ У ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ ЗАСОБАМИ GOOGLE-СЕРВІСІВ". Education. Innovation. Practice 11, № 9 (2023): 42–47. http://dx.doi.org/10.31110/2616-650x-vol11i9-006.

Full text
Abstract:
Стаття присвячена дослідженню проблеми формування пізнавальної активності у здобувачів освіти на уроках математики засобами Google-сервісів. Зокрема, проаналізовано сутність поняття «пізнавальна активність», як якість діяльності; властивість особистості; спрямованість суб’єкта на пізнання; стан готовності до пізнавальної діяльності. У статті виділено функціонал Google-сервісів, який сприятиме формуванню пізнавальної активності в учнів початкової школи в сучасних умовах навчання. Розроблено схему взаємодії вчителя з учнями через Google-сервіси та її поетапну реалізацію на уроках математики. Заз
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
15

КІРІАКІДІ, Олена. "КРИТЕРІЇ, ПОКАЗНИКИ ТА РІВНІ РОЗВИТКУ МЕДІАГРАМОТНОСТІ МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ ВІЙСЬКОВО-МОРСЬКИХ СИЛ ЗБРОЙНИХ СИЛ УКРАЇНИ". Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки 34, № 3 (2023): 102–11. http://dx.doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v34i3.1470.

Full text
Abstract:
У статті охарактеризовано критерії, показники та рівні розвитку медіаграмотності майбутніх офіцерів Військово-Морських Сил Збройних Сил України. Розвиненість медіаграмотності майбутніх офіцерів Військово-Морських Сил запропоновано оцінювати за трьома критеріями, які характеризують її структурні компоненти, зокрема особистісно-мотиваційним, пізнавально-когнітивним і діяльнісно-результативним. Основними показниками особистісно-мотиваційного критерію обрано такі: мотивація до вивчення медіаграмотності; пізнавальні інтереси у сфері медіа, ерудиція, допитливість та прагнення нового; готовність підв
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
16

СУЯТИНОВА, Катерина. "ВИКОРИСТАННЯ ПСИХОЛОГІЧНИХ ІГОР ТА ВПРАВ У РОЗПОРЯДКУ ДНЯ (РЕЖИМНИХ МОМЕНТАХ) У ЗАКЛАДІ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ". Acta Paedagogica Volynienses, № 2 (27 травня 2025): 60–65. https://doi.org/10.32782/apv/2025.2.9.

Full text
Abstract:
Розпорядок дня або режимні моменти в закладі дошкільної освіти часто є джерелом педагогічних викликів (зниження мотивації, негативізм, конфлікти) та потребують науково обґрунтованих методів оптимізації. Дослідження потенціалу психологічних ігор у цьому контексті є актуальним для розробки ефективних стратегій практичного застосування в роботі вихователя, що дозволяють зробити розпорядок дня більш цікавим, змістовним та сприяти всебічному розвитку особистості кожної дитини дошкільного віку. Незважаючи на визнання важливості ігрової діяльності в дошкільному віці, питання цілеспрямованого використ
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
17

Аршава, І. Ф., Ю. М. Новіков та В. Ю. Кутєпова-Бредун. "ПСИХОЛОГІЧНА СПЕЦИФІКА МУЗИКАНТА-ПРОФЕСІОНАЛА". Problems of Modern Psychology, № 2 (7 жовтня 2021): 7–15. http://dx.doi.org/10.26661/2310-4368/2021-2-1.

Full text
Abstract:
Професія музиканта посідає особливе місце у сучасному суспільстві. Гра на музичному інструменті вимагає для своєї реалізації не тільки високої професійної майстерності, але й необхідних для оволодіння будь-якою складною діяльністю вольових зусиль і мотивації. Представлено теоретичний та емпіричний аналіз психологічних особливостей музикантів-професіоналів. Досліджено особливості особистості музикантів за допомогою моделі «професіонал-аматор» у порівняльному аспекті. Теоретично обґрунтовано та емпірично доведено на репрезентативній вибірці із 182 музикантів, що обраний у дослідженні підхід до д
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
18

Казначеєва, Людмила Миколаївна, та Валентина Борисівна Тюска. "ШЛЯХИ АКТИВІЗАЦІЇ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ЗДОБУВАЧІВ КУЛЬТУРОЛОГІЧНОЇ ОСВІТИ В ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ". Culturological Almanac, № 1 (2 травня 2024): 326–31. http://dx.doi.org/10.31392/cult.alm.2024.1.42.

Full text
Abstract:
У роботі досліджено шляхи активізації пізнавальної діяльності здобувачів культурологічної освіти у процесі навчання. В умовах сучасних трансформацій сфери освіти, науки та культури актуалізується адаптація системи вітчизняної вищої освіти до європейських стандартів. Визначено, що ефективним для сьогоднішнього студентства – представників сучасного покоління, що вільно володіють гаджетами, є активне використання мультимедійних, інформаційно-комунікативних технологій з урахуванням небезпеки та ризиків, що містить інтернет-простір. Водночас зауважено на необхідності формування комунікативної компе
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
19

Кузьменко, Віра, та Вікторія Гальченко. "АКТИВІЗАЦІЯ ТВОРЧОГО ПОТЕНЦІАЛУ СТУДЕНТІВ У ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ". Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 12. Психологічні науки 12, № 9(54) (2020): 98–106. http://dx.doi.org/10.31392/npu-nc.series12.2020.9(54).09.

Full text
Abstract:
Статтю присвячено вивченню творчого потенціалу студента у процесі його професійної підготовки у закладі вищої освіти. Здійснено теоретичний аналіз психолого-педагогічної літератури з проблеми дослідження, проведено діагностичне виявлення особливостей становлення творчого потенціалу студентів, проаналізовано виховні заходи зі студентами педагогічного університету, організовано систематичне спостереження за проявами творчого потенціалу студентів під час практичних занять та у процесі проведення творчих конкурсів, культурно-масових і виховних заходів.Ученими доведено, що творчий потенціал – це ін
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
20

КРАМАРЕНКО, Вікторія. "ДІАГНОСТИЧНИЙ АПАРАТ ДЛЯ ВИЗНАЧЕННЯ СФОРМОВАНОСТІ ІНФОРМАЦІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ З НАВІГАЦІЇ Й УПРАВЛІННЯ СУДНАМИ". Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки 26, № 3 (2021): 54–67. http://dx.doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v26i3.879.

Full text
Abstract:
У статті охарактеризовано діагностичний апарат для визначення сформованості інформаційної компетентності майбутніх фахівців з навігації й управління суднами. Запропоновано використовувати особистісний (слугує для діагностики мотиваційно-особистісного компонента), когнітивний (необхідний для діагностики інформаційно-пізнавального компонента професійної культури) та діяльнісний (потрібний для діагностики діяльнісноопераційного компонента) критерії. З’ясовано, що особистісному критерію сформованості інформаційної компетентності майбутніх фахівців з навігації та управління суднами відповідають так
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
21

ХРОМОВА, Вікторія, та Люся ГОРЯНІНОВА. "ОПТИМАЛЬНІ УМОВИ ДЛЯ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ". Acta Paedagogica Volynienses 2, № 1 (2022): 205–9. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2022.1.2.31.

Full text
Abstract:
У цій статті розглядається створення оптимальних умов для навчання іноземної мови в початковій школі. Розглядається викладання в учнів Нової Української школи, за новим державним стандартом, враховуючи вікові особливості. Розглядається викладання у підручниках для загальноосвітніх шкіл. Введення лексичних одиниць, окремої лексики та закономірності в мовній системі поступово з’являються, коли дитина концептуально готова сприймати їх. Послідовність також досягається, коли діяльність дає підстави робити те, що діти можуть зрозуміти та сприйняти як доречне, а також коли зв'язок результатів із їхні
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
22

Бричок, Світлана Борисівна. "ПРАКТИКИ ВИВЧЕННЯ ДІТЕЙ З ОБМЕЖЕНИМИ МОЖЛИВОСТЯМИ ЗДОРОВ’Я В ІСТОРІЇ ВІТЧИЗНЯНОЇ ПЕДАГОГІКИ (кінець ХІХ – початок ХХ ст.)". Інноватика у вихованні 1, № 11 (2020): 76–85. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v1i11.276.

Full text
Abstract:
У статті проаналізовані практики вивчення дітей з обмеженими можливостями здоров’я тих учених, які найбільш плідно працювали у контексті досліджуваної проблеми на землях підросійської України кінця ХІХ – початку ХХ ст., а саме: Івана Сікорського, Миколи Ланге, Григорія Россолімо, Олександра Лазурського.
 З’ясовано, що І. Сікорський започаткував вітчизняні експериментальні практики вивчення дітей, побудовані на синтезі всіх знань про дітей і спрямовані на реформування освіти; активно поширював у суспільстві ідею необхідності цілеспрямованого педагогічного вивчення дітей, особливо з розумов
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
23

Барвінко, Д. О. "ОСОБИСТІСНІ ДЕТЕРМІНАНТИ СУБ’ЄКТИВНОЇ ПЕРЦЕПЦІЇ БРЕНДУ". Journal of Modern Psychology, № 4 (6 грудня 2024): 7–14. https://doi.org/10.26661/2310-4368/2024-4-1.

Full text
Abstract:
Статтю присвячено вивченню особистісних детермінант суб’єктивної перцепції бренду у користувачів медіакомунікаційного Інтернет- середовища та здобувачів вищої освіти. Досліджено 210 осіб у м. Київ у період 2023–2024 рр. Методики дослідження: «Експрес-діагностика характерологічних особливостей особистості», «Маркери факторів великої п’ятірки». Виявлено, що дослідженим обох груп властиві риси екстраверсії, які спрямовують особистість на світ зовнішніх об’єктів, що дає їй змогу легко контактувати та спілкуватися з іншими людьми, гарно пристосовуватися до нових ситуацій, бути відкритою, з бажанням
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
24

Krasnytska, O., та O. Khmiliar. "ІННОВАЦІЙНІ МЕТОДИ НАВЧАННЯ В ОРАТОРСЬКІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ВИКЛАДАЧА ВИЩОГО ВІЙСЬКОВОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ". Research Notes, № 4 (24 квітня 2023): 86–94. http://dx.doi.org/10.31654/2663-4902-2022-pp-4-86-94.

Full text
Abstract:
Однією з основних ознак сучасної освіти є її розвиток на основі інновацій. Сьогодні більшість учених здійснюють творчий пошук інноваційних методів навчання, що забезпечать ефективність ораторської діяльності викладача, продуктивну взаємодію з аудиторією, оригінальність і цікавість навчальних занять, дадуть змогу досягнути ґрунтовних результатів навчання за короткий проміжок часу.
 Інноваційні методи навчання сприяють інтенсифікації та оптимізації освітнього процесу, стимулюють активність слухачів (курсантів, студентів), спонукають їх до творчого пошуку, формують активний пізнавальний інте
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
25

Лапан, Тетяна, та Оксана Химович. "«Соціальний інстинкт» vs «національне самозбереження» як феномен українського суспільства під час сучасної російсько-української війни". Grani 26, № 2 (2023): 25–30. http://dx.doi.org/10.15421/172322.

Full text
Abstract:
Російсько-українська війна формує питання не психологічного інстинкту виживання та порятунку життя кожного індивіда окремо, а мова йде про соціальний інстинкт спільного виживання українців як нації.
 У статті аналізується інстинктивістський підхід В.Макдугала, який, на нашу думку, здійснив визначення інстинктів не лише як психологічного поняття, але й його соціологічну інтерпретацію, наблизивши розуміння індивідуальних інстинктів до соціальних. Під соціальними інстинктами, ми розуміємо складні форми/моделі поведінки спільноти і суспільства загалом. Крізь призму інстинктивістського підходу
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
26

Чанчиков, І. К. "ДОСЛІДЖЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ ВЗАЄМОЗВ’ЯЗКУ РИС ОСОБИСТОСТІ ТА ЕМОЦІЙНОГО СТАНУ". Journal of Modern Psychology, № 4 (6 грудня 2024): 86–92. https://doi.org/10.26661/2310-4368/2024-4-10.

Full text
Abstract:
У статті розглянуто результати дослідження взаємозв’язку між рисами особистості та емоційним станом, що є важливим складником психологічного благополуччя людини. Основна мета дослідження полягала у визначенні того, як окремі риси характеру можуть впливати на емоційні переживання індивідів, зокрема на позитивні та негативні емоції, а також на тривожно-депресивні стани. Для оцінки рис особистості використовувалася методика «Цінності у дії» (VIA), яка дає змогу виміряти ключові чесноти та сильні боки, орієнтовані на розвиток особистісного потенціалу. Емоційна сфера досліджувалася за допомогою «Шк
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
27

Павлюк, О. О., та Т. О. Салтикова. "ВЕРБАЛІЗАЦІЯ КОНЦЕПТУ FLEUR У ЛІТЕРАТУРНІЙ КАЗЦІ ДЛЯ ДІТЕЙ МОРІСА ДРЮОНА “TISTOU LES POUCES VERTS”". Nova fìlologìâ, № 93 (17 травня 2024): 134–40. http://dx.doi.org/10.26661/2414-1135-2024-93-19.

Full text
Abstract:
Індивідуальні авторські концепти відбивають особистий досвід письменника, його уяву, асоціації, бачення світу та ставлення до нього, що віддзеркалюється в художньому мовленні, у мові твору. У сучасній лінгвістиці спостерігається значна увага до концепту як одиниці індивідуально-авторської картини світу письменника. У межах зазначеної проблематики не виявлено досліджень, у яких би було здійснено аналіз засобів вербалізації концепту FLEUR у літературній казці Моріса Дрюона “Tistou les pouces verts”. Метою розвідки є аналіз і опис особливостей утілення художнього концепту FLEUR у тексті казки для
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
28

Ж., Е. Потапова. "ШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ В АВСТРИИ КОНЦА 19-ГО – НАЧАЛА 20-ГО ВЕКОВ (на материале произведения Стефана Цвейга «DIE WELT VON GESTERN. ERINNERUNGEN EINES EUROPÄERS»)". Вчені записки ХГУ «НУА» 25 (20 травня 2019): 155–63. https://doi.org/10.5281/zenodo.3062162.

Full text
Abstract:
Стаття присвячена розгляду питань освіти в Австрії в період кінця 19-го – початку 20-го століть на матеріалі твору Стефана Цвейга «Die Welt von Gestern. Erinnerungen eines Europдers». Робота С. Цвейга є автобіографічною і дозволяє уявити, що являла собою система шкільної освіти в Австрії в зазначений період. Метою даної статті є показати, як, незважаючи на те, що стара австрійська школа була для дитини втіленням насильства, безвиході і нудьги, учні виходили з такої школи цілком високоосвіченими. Ситуація в школі того часу, як її описує С. Цвейг, може впливати на молодь двояко
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
29

ОСТАПЙОВСЬКА, Ірина. "МОТИВИ ІНФОРМАЦІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ СУЧАСНОЇ ОСОБИСТОСТІ". Acta Paedagogica Volynienses, № 1 (1 травня 2025): 116–22. https://doi.org/10.32782/apv/2025.1.16.

Full text
Abstract:
У статті обґрунтовано актуальність теми публікації та її своєчасність і практичне значення, проведено аналіз наукових праць із теми дослідження. Її мета передбачає актуалізації дефініціювання та змісту мотивів (мотивації) сучасної особистості до інформаційної діяльності. Відповідно до мети мотив було означено як дієве спонукання особистості до діяльності, яке може набувати форм сукупності зовнішніх чи внутрішніх умов та/ або певних (матеріальних або ідеальних) об’єктів (процесів, явищ тощо), які спонукають до діяльності та визначають її спрямованість, усвідомлену особистістю причину, яка визна
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
30

РОГОЖИНА, Оксана. "СЕКСУАЛЬНА ОСВІТА ШКОЛЯРІВ ЯК НАУКОВА ПРОБЛЕМА". Acta Paedagogica Volynienses, № 3 (27 жовтня 2021): 241–47. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2021.3.35.

Full text
Abstract:
Ще донедавна питання сексуальної освіти школярів не було настільки актуальним, як сьогодні. На це є свої причини: по-перше, акселерація, що прискорила статеве дозрівання; по-друге, великий потік різноманітної пози- тивної і негативної інформації; по-третє, природна дитяча допитливість. Вже протягом тривалого часу залишається насущною проблемою необізнаність батьків, вчителів, виклада- чів у питаннях, пов’язаних із сексуальною освітою підростаючого покоління. Більшість молодих людей, спираю- чись на інформацію про особливості статевого життя, яку отримують від однолітків або з різних матеріалів
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
31

Todorova, Marianna. "Менторство як шлях допомоги при соціально-емоційних проблемах внутрішньо переміщених українських сімей". Public Administration and Regional Development, № 20 (31 травня 2023): 567–88. http://dx.doi.org/10.34132/pard2023.20.13.

Full text
Abstract:
У статті досліджуються зарубіжний і вітчизняний досвід використання менторства для допомоги внутрішньо переміщеним сім’ям. Аналіз програм менторства для біженців та переселенців за кордоном показав ефективність, доцільність і низьку собівартість такого інструменту. Нажаль, вітчизняний досвід ще не має такого широкого спектру використання менторства, як за кордоном. 
 Програми менторства мають позитивний вплив як на загальні проблеми, з якими стикаються переселенці: пошук житла, працевлаштування, мовний бар’єр, міжкультурне взаєморозуміння; так і на внутрішні зміни: відчуття благополуччя,
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
32

Кузнецов, Олексій, Вікторія Найчук, Яна Верещинська та Олена Журавська. "ОПИТУВАЛЬНИК ЧЕСНОТ ОСОБИСТОСТІ: АДАПТАЦІЯ МЕТОДИКИ(PVQ) PERSONAL VIRTUES QUESTIONAIRE". Вісник ХНПУ імені Г. С. Сковороди "Психология", № 71 (2024): 130–60. https://doi.org/10.34142/23129387.2024.71.09.

Full text
Abstract:
Актуальність дослідження. Проблема опису структури особистості, її якостей та ресурсів у межах постнекласичної парадигми набуває нових можливостей. На сьогодні україномовної стандартизованої версії опитувальника особистісних чеснот не існує, що і визначило актуальність дослідження. Мета – стандартизувати україномовну версію опитувальника VIA – особистісних чеснот. Психометричну вибірку склали 234 особи, 18-63 років, рівномірно представлені жінками та чоловіками. Висновки. Стандартизований опитувальник особистісних чеснот пердставлений 24 валідними та надійними шкалами, а саме: 1. Креативність:
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
33

Житєньова, Наталя Василівна. "Застосування інформаційних технологій для формування пізнавального інтересу учнів як складова діяльності сучасного вчителя". New computer technology 5 (5 листопада 2013): 33–34. http://dx.doi.org/10.55056/nocote.v5i1.65.

Full text
Abstract:
Модернізація педагогічної освіти в руслі переходу до нової освітньої парадигми спрямована на формування висококваліфікованого вчителя-гуманіста, готового до інноваційної творчої діяльності та професійного самовдосконалення, здатного, як зазначав видатний педагог Ян Амос Коменський, що усіма можливими засобами потрібно розпалювати в дітях гаряче прагнення до знань та навчання.Формування пізнавального інтересу школяра у процесі його навчання є досить складним процесом, який безпосередньо впливає на результативність навчальної діяльності учня, успішність його становлення як особистості. Пізнаваль
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
34

ГУДИМА, Наталія. "ПРОФЕСІЙНА ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ДО ФОРМУВАННЯ ЧИТАЦЬКИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧНІВ ЗАСОБАМИ LEGO-ТЕХНОЛОГІЙ". Acta Paedagogica Volynienses, № 5 (30 грудня 2024): 39–47. https://doi.org/10.32782/apv/2024.5.6.

Full text
Abstract:
Концепція Нової української школи передбачає використання діяльнісного підходу у навчанні. Він характеризується такою організацією освітнього процесу, коли учні не отримують одразу готові знання, а здобувають їх у процесі власної навчальної діяльності. У цьому підході школярі є активними суб’єктами навчальної діяльності, а не пасивними спостерігачами. Учні мають можливість оволодіти різними методами пізнання, розвинути навички критичного мислення, навчитись розв’язувати проблемні ситуації, користуючись теоретичними знаннями. Молодший шкільний вік характеризується підвищеною допитливістю до нав
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
35

Курдибаха, О. М. "ОСОБЛИВОСТІ РОБОТИ З ДІТЬМИ З ПОРУШЕННЯМИ ЕМОЦІЙНОГО СТАНУ". Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія: Психологія, № 6 (28 лютого 2023): 50–53. http://dx.doi.org/10.32782/psy-visnyk/2022.6.9.

Full text
Abstract:
У статті розкрито соціально-психологічні закономірності становлення психічної діяльності в дитячому віці за умов різноманітних стилей виховного процесу, що в подальшому впливають на емоційно-вольову сферу дитини, індивідуально-типологічні закономірності особистості. Охарактеризовано особливості роботи з дітьми з наявними порушеннями емоційного стану. Виховання емоцій та почуттів у дитини повинно служити перш за все формуванню гармонійної особистості, і одним із показників цієї гармонії є певне співвідношення інтелектуального та емоційного розвитку. Недооцінка цієї вимоги, як правило веде до пе
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
36

Шевченко, Н. Ф., та Р. В. Деревянченко. "СПЕЦИФІКА РОЗВИТКУ ЦІННІСНО-СМИСЛОВОЇ СФЕРИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ". Journal of Modern Psychology, № 2 (28 травня 2025): 154–61. https://doi.org/10.26661/2786-7471/2025-2-17.

Full text
Abstract:
У статті представлено результати емпіричного дослідження специфіки розвитку ціннісно-смислової сфери здобувачів вищої педагогічної освіти.Актуальність дослідження зумовлена необхідністю оновлення підходів до професійної підготовки майбутніх педагогів в умовах змін в освітній системі України, її інтеграції у світовий освітній простір, збереження національних цінностей та розвитку соціально орієнтованої системи цінностей і смислів. Це вимагає більш глибокого аналізу формування ціннісно-смислової сфери здобувачів вищої педагогічної освіти в контексті їхньої професіоналізації. Ціннісно-смислову сф
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
37

Піддячий, Володимир. "РОЗВИТОК ГНУЧКИХ НАВИЧОК ФАХІВЦІВ В УМОВАХ ЗМІН РИНКУ ПРАЦІ". Молодь і ринок, № 7/205 (19 листопада 2022). http://dx.doi.org/10.24919/2308-4634.2022.266017.

Full text
Abstract:
У статті розглянуто проблему розвитку гнучких навичок фахівців в умовах динамічних змін сучасного ринку праці. На основі аналізу фахової літератури визначено поняття “гнучкі навички”, проаналізовано його зміст. Зазначено, що в умовах сьогодення роботодавці, підбираючи собі працівників, звертають увагу на рівень не тільки розвитку їхніх професійних компетентностей, але і володіння англійською мовою, здатності самонавчатися, домовлятися, проводити переговори, презентувати себе тощо. Досліджено спектр особистих якостей фахівців, які сприяють досягненню поставлених цілей, ефективній організації св
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
38

Красницька, О. В. "Читання як ефективна стратегія досягнення професійного успіху". Проблеми сучасних трансформацій. Серія: педагогіка, № 8 (18 червня 2025). https://doi.org/10.54929/2786-9199-2025-8-03-02.

Full text
Abstract:
Ораторська та освітньо-наукова діяльність сьогодні ставлять перед викладачем нові виклики у зв’язку з вільним доступом слухача (студента, курсанта) до освітніх платформ, онлайн-курсів, ютуб-каналів із навчальним контентом, вільним доступом до будь-якої інформації. Це спонукає його до пошуку нових форм і методів побудови взаємодії з аудиторією, розробки оригінальних та креативних освітніх курсів, публічних виступів, навчальних занять, підготовки навчального контенту, що викликатиме активний пізнавальний інтерес і формуватиме післядовільну увагу слухачів. Метою статті є визначення читання як ефе
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
39

Єгорова, Владислава, та Світлана Чачко. "ОСОБЛИВОСТІ ЖИТТЄСТІЙКОСТІ СТУДЕНТІВ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ". Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 12. Психологічні науки, 30 вересня 2021, 58–66. http://dx.doi.org/10.31392/npu-nc.series12.2021.15(60).06.

Full text
Abstract:
Статтю присвячено аналізу проблеми життєстійкості студентів закладів вищої освіти в умовах дистанційного навчання. Мета дослідження: вивчення особливостей життєстійкості студентів закладів вищої освіти в умовах дистанційного навчання. Методи дослідження: аналіз психологічної літератури, теоретичне узагальнення, порівняння вітчизняних та зарубіжних наукових підходів до визначення життєстійкості та резильєнтності; тест життєстійкості Мадді, анкета оцінки нервово-психічної стійкості «Прогноз-2», опитувальник подолання стресу СОРЕ, методика «Діагностика особистісної креативності», математично-стат
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography