Log in

Relevant bibliographies by topics / Дуальна система освіти / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Дуальна система освіти.

Journal articles on the topic 'Дуальна система освіти'

Author: Grafiati

Published: 30 May 2022

Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Дуальна система освіти.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Mitsenko, D., та O. Stavytskyi. "ДУАЛЬНА СИСТЕМА ЯК ПЕРСПЕКТИВНИЙ ЗАСІБ МОДЕРНІЗАЦІЇ ОСВІТИ". Herald of Kiev Institute of Business and Technology 43, № 1 (2020): 51–57. http://dx.doi.org/10.37203/kibit.2020.43.07.

Full text

Abstract:

У статті досліджуються проблеми, пов’язані з розвитком системи дуальної освіти. Підкреслюється актуальність запровадження концепції дуальної освіти в України. Проаналізовано положення основних нормативно-правових актів, регулюючих застосування дуальної форми здобуття освіти. Зазначено, що дуальною формою здобуття освіти є такий спосіб отримання освіти, що передбачає поєднання навчання у закладах освіти з навчанням на робочих місцях на підприємствах та установах з метою набуття певною кваліфікації. На основі аналізу науково-педагогічних досліджень визначено основні принципи, на яких ґрунтується

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Дідух, Л., М. Кадемія та І. Савчук. "ПІДГОТОВКА ПРАКТИКО-ОРІЄНТОВАНИХ ФАХІВЦІВ НА ОСНОВІ ДУАЛЬНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ". Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems, № 53 (5 жовтня 2022): 172–76. http://dx.doi.org/10.31652/2412-1142-2019-53-172-176.

Full text

Abstract:

У статті розглядаються елементи дуальної освіти у професійних навчальних закладах,переваги та специфіка її впровадження. Основна увага приділяється дуальній освіті в Німеччині, яка пройшлатривалу історичну перевірку і демонструє високі показники якості освіти.Незважаючи на певні недоліки, дуальна система освіти – це одна з успішних моделей поєднаннянавчання і практики, позитивний досвід який може бути використаний в процесі навчання у професійнихнавчальних закладах.Здійснення навчання за дуальною системою дозволяє посилити практичне навчання майбутніхфахівців, скоротити шлях переходу від теорі

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Пукало, М. "ПАРТНЕРСТВО ЗАКЛАДІВ ОСВІТИ ТА АВТОМОБІЛЬНОГО БІЗНЕСУ В МЕЖАХ ДУАЛЬНОЇ ОСВІТИ". Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems, № 53 (5 жовтня 2022): 202–6. http://dx.doi.org/10.31652/2412-1142-2019-53-202-206.

Full text

Abstract:

У статті наведений аналіз існуючих та перспективних форм взаємодії закладів освіти тапідприємств. Запропонована дуальна система освіти та поетапна її реалізація. Проведено дослідженнярезультативності дуальної системи освіти у групі студентів, які навчаються за індивідуальним графікомнавчання та за традиційною формою навчання. Оскільки індивідуальний графік навчання передбачав місце праціза спеціальністю, а саме «Автомобільний транспорт». Побудовано графік результатів успішності дипломногопроектування майбутніх фахівців автомобільного транспорту. За результатами якого слід вважати, щовиробниче

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Liubarets, Vladyslava, Nataliia Rodinova, and Kate Levadna. "Professional training of future managers of the hospitality industry in the conditions of dual form of education." Pedagogical Education:Theory and Practice, no. 29 (January 4, 2021): 320–29. http://dx.doi.org/10.32626/2309-9763.2020-29-320-329.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто аспекти професійної підготовки майбутніх менеджерів індустрії гостинності в умовах дуальної форми навчання, що передбачає поєднання навчання в освітньому закладі з періодами виробничої діяльності; викладено певні умови впровадження дуального підходу в освітню систему й суттєві чинники, які визначають характер навчання. Встановлено, що підготовка професійних кадрів для готельного бізнесу має бути орієнтована на нові тенденції політики в готельному бізнесі та потреби професійного співтовариства. Уточнено, що з-поміж основних завдань впровадження дуальної освіти виділяють усун

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Акімов, Андрій, та Сергій Осипенко. "Перспективи і вирішальне значення дуальної системи освіти в контексті розбудови України в сучасних геополітичних реаліях мілітаризаційного формування держави". Public administration aspects 12, № 1 (2024): 37–42. http://dx.doi.org/10.15421/152405.

Full text

Abstract:

Актуальність. В умовах кризових явищ, зокрема й активної фази бойових дій за збереження територіальної цілісності та суверенітету України, система здобуття вищої освіти стає винятково необхідною ланкою у залученні профільних фахівців у необхідні сфери життєдіяльності держави. У статті досліджено вплив військової агресії на освітню сферу державного управління в Україні. У статті досліджено основні підходи держави у формуванні та реалізації державної політики у зазначеній сфері. З погляду практичного залучення здобувачів освіти у діяльність державних органів влади система освіти має забезпечити

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Скляренко, Інна. "УПРОВАДЖЕННЯ ДУАЛЬНОЇ СИСТЕМИ НАВЧАННЯ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ В ПРОЦЕСІ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ВОДНОГО ТРАНСПОРТУ". Науковий вісник Інституту професійно-технічної освіти НАПН України. Професійна педагогіка, № 15 (14 травня 2018): 73–81. http://dx.doi.org/10.32835/2223-5752.2018.15.73-81.

Full text

Abstract:

У статті викладено положення щодо впровадження дуальної системи навчання у вищих навчальних закладах при підготовці майбутніх фахівців водного транспорту. Розглянуто основні питання і проблеми, пов’язані з організацією впровадження у закладах вищої освіти дуальної системи навчання. Обґрунтовано необхідність упровадження даної системи навчання у Державний університет інфраструктури та технологій із урахуванням її переваг. Науково підтверджено й доведено, що організація навчального процесу за дуальною формою зумовлена необхідністю індивідуалізації навчання, посилює практичну спрямованість підгот

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Кулалаєва, Наталя, та Ольга Гайдук. "МЕТОДИЧНА СИСТЕМА ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ КВАЛІФІКОВАНИХ РОБІТНИКІВ З ЕЛЕМЕНТАМИ ДУАЛЬНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ". Professional Pedagogics 1, № 22 (2021): 96–103. http://dx.doi.org/10.32835/2707-3092.2021.22.96-103.

Full text

Abstract:

Реферат. Актуальність: необхідність усвідомлення кожним важливості реалізації стратегії збалансованого розвитку суспільства, одним із інструментів якої є дуальна форма здобуття освіти, зумовлює її цілеспрямовану організацію в закладах професійної (професійно-технічної) освіти (далі – П(ПТ)О) та доцільність і своєчасність розроблення науково обґрунтованої методичної системи професійної підготовки майбутніх кваліфікованих робітників з елементами дуальної форми навчання. Мета: розгляд суті та структури методичної системи професійної підготовки майбутніх кваліфікованих робітників з елементами дуал

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Животова, С. Г. "АКТУАЛЬНИЙ СТАН СИСТЕМИ КОНТРОЛЮ ЯКОСТІ ПІДГОТОВКИ КВАЛІФІКОВАНИХ РОБІТНИКІВ ЗА ДУАЛЬНОЮ ФОРМОЮ ОСВІТИ". Таврійський науковий вісник. Серія: Публічне управління та адміністрування, № 5 (16 грудня 2024): 18–28. https://doi.org/10.32782/tnv-pub.2024.5.3.

Full text

Abstract:

Стаття аналізує актуальний стан системи контролю якості підготовки кваліфікованих робітників за дуальною формою освіти, яка стає дедалі популярнішою у сучасній професійній освіті. Дуальна форма передбачає інтеграцію теоретичного навчання у навчальних закладах із практичним досвідом на виробництві, що робить контроль якості ключовим елементом для забезпечення відповідності підготовки вимогам сучасного ринку праці. У роботі розглянуто існуючі підходи до контролю якості, які включають оцінку рівня теоретичних знань, практичних навичок, а також взаємодію навчальних закладів і підприємств. Проаналі

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Анісімов, М. В. "Дуальна система професійної освіти: за та проти". Наукові записки. Серія: Педагогічні науки, вип. 188 (2020): 12–15.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

БУЖИНА, Ірина, Леонід БИВАЛЬКЕВИЧ та Олена МАКСИМЕНКО. "АКТУАЛЬНІ ПРОБЛЕМИ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ ЄВРОПЕЙСЬКИХ КРАЇН". Дидактика, № 6-7 (20 січня 2024): 35–42. http://dx.doi.org/10.58407/didactics.23.6-7.5.

Full text

Abstract:

У статті доведено існування сучасних європейських моделей професійної освіти: професійно-технічних шкіл; професійних центрів підготовки; традиційного учнівства; дуальна система, що поєднує навчання в навчальному закладі з навчанням на виробництві/фірмі; професійна підготовка на неформальних засадах. Обґрунтовано потребу європейських країн в коригуванні та збільшенні напрямів спеціальностей, за якими здійснюється професійна підготовка з урахуванням вимог економіки та виробництва. Доведено, що провідними тенденціями змін в професійній освіті є перехід від вузькопрофільної до більш фундаментально

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Артерчук, А. О., О. Б. Мних та У. Я. Садова. "ДУАЛЬНА ОСВІТА ТА ПОВОЄННЕ ВІДНОВЛЕННЯ УКРАЇНИ: ЧИННИКИ, МОДЕЛІ, ЄВРОПЕЙСЬКИЙ ДОСВІД". Трансформаційна економіка, № 3 (08) (30 вересня 2024): 83–88. https://doi.org/10.32782/2786-8141/2024-8-12.

Full text

Abstract:

Предметом дослідження обрано закономірності та особливості формування та розвитку дуальної освіти, її стратегічне значення для підготовки кваліфікованих фахівців, затребуваних ринком праці в умовах повоєнного відновлення економіки. Метою статті є окреслення передумов, чинників та особливостей розвитку дуальної освіти в Україні, розробка рекомендацій щодо імплементації зарубіжного досвіду в національну освітню систему у контексті повоєнного відновлення економіки. Виявлено, що на розвиток дуальної освіти впливає велика кількість чинників, набір яких є подібним з позиції макроакадемічного аналізу

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Кравченко, Ольга. "РОЛЬ ДУАЛЬНОЇ ОСВІТИ У ПІДГОТОВЦІ ФАХІВЦІВ З ТЕХНОЛОГІЇ ХАРЧУВАННЯ". Grail of Science, № 30 (17 серпня 2023): 312–14. http://dx.doi.org/10.36074/grail-of-science.04.08.2023.051.

Full text

Abstract:

Система підготовки висококваліфікованих, конкурентоспроможних фахівців для харчової галузі потребує впровадження нових та оновлення існуючих освітніх підходів, урізноманітнення форм навчання, переорієнтування змісту та завдань навчального процесу на потреби ринку праці, запити роботодавців. У той же час, педагогічна практика свідчить про значний відрив між навчальною теорією та виробничою практикою, освітнім та технологічними процесами, потребами працедавців у висококваліфікованих кадрах та рівнем підготовки молодих фахівців. Крім того, в умовах нестабільної соціально-економічної ситуації поси

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Anisimov, Mykola. "Dual system of vocational training: pro and contra." Academic Notes Series Pedagogical Science 1, no. 188 (2020): 12–15. http://dx.doi.org/10.36550/2415-7988-2020-1-188-12-15.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Попова, Людмила. "Феномен «дуальної освіти» в процесі професійної підготовки майбутнього фахівця: європейський досвід". ОСВІТНЬО-НАУКОВИЙ ПРОСТІР, № 6 (1) (7 червня 2024): 145–52. http://dx.doi.org/10.31392/onp.2786-6890.6(1).2024.15.

Full text

Abstract:

В статті розглядаються питання ролі феномену «дуальної освіти» в професійній підготовці майбутніх фахівців, актуальні питання європейського досвіду в цій сфері. Дуальна освіта є ключовою складовою професійної підготовки майбутніх спеціалістів в сучасних умовах. На ринку праці, що постійно розвивається, роботодавці вимагають кваліфікованих спеціалістів, які мають як теоретичні знання, так і практичний досвід. Дуальна освіта, освітня модель, яка поєднує професійне навчання та навчання в аудиторії, виявилася ключовим компонентом у підготовці майбутніх спеціалістів. По-перше, дуальна освіта завдяк

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Глазкова, І. Д. "ІСТОРИЧНІ ПЕРЕДУМОВИ ВИНИКНЕННЯ Й РОЗВИТКУ ДУАЛЬНОЇ СИСТЕМИ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ НІМЕЧЧИНИ". Засоби навчальної та науково-дослідної роботи, № 53 (2019): 6–22. http://dx.doi.org/10.34142/2312-1548.2019.53.01.

Full text

Abstract:

У статті розкрито актуальність упровадження в Україні дуальної форми професійного навчання та вказано на недостатність вітчизняного досвіду щодо цієї форми підготовки фахівців у закладах професійної (професійно-технічної), фахової передвищої та вищої освіти. У зв’язку з модернізацією змісту, зміною формату вітчизняної освіти в контексті загальноєвропейських тенденцій обґрунтовано об’єктивну потребу вивчення й узагальнення характерних ознак дуальної системи професійної освіти Німеччини, яка історично стала загальновизнаним лідером у світі. Аналізуючи історичні дослідження щодо становлення й роз

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Опушко, Надія. "ДУАЛЬНА ОСВІТА В УНІВЕРСИТЕТАХ НІМЕЦЬКОМОВНИХ КРАЇН ЄВРОПИ". Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems 67 (7 липня 2023): 137–50. http://dx.doi.org/10.31652/2412-1142-2023-67-137-150.

Full text

Abstract:

Дуальна форма здобуття професійної освіти – це навчання, за якого практичначастина підготовки здобувачів проходить на робочому місці, а теоретична – на базі освітньогозакладу. Головна мета такого навчання – це підготовка кваліфікованих фахівців, у якихсформовані базові навички роботи на виробництві/підприємстві/фірмі/організації.У запропонованій публікації розглядаються етапи становлення та розвитку в окремихєвропейських країнах (Німеччині й Австрії) дуального університетського навчання. На основіаналізу документів європейських центрів розвитку професійного навчання, важливихнормативних докуме

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Лозовий, Анатолій, та Володимир Сергієнко. "НАЦІОНАЛЬНА ФЕДЕРАЦІЯ СТИЛЬОВОГО КАРАТЕ ЯК СУБ′ЄКТ НЕФОРМАЛЬНОЇ ОСВІТИ". Theory and practice of physical culture and sports 1, № 1 (2022): 18–23. http://dx.doi.org/10.31470/2786-6424-2022-1(1)-18-23.

Full text

Abstract:

Актуальність теми дослідження. Реформа освіти передбачає розвиток неформального професійного навчання в Україні та формування структури валідації результатів неформальної освіти. Сьогодні процеси запровадження системи валідації в країні знаходяться на початковому етапі. Однак, уже зараз є актуальною підготовка навчальних програм, стандартів оцінювання та провайдерів неформальної освіти. Мета і методи дослідження. Мета дослідження – визначити можливості національної федерації стильового карате, як потенціального провайдера неформальної професійної освіти в Україні. Предметом розгляду стали стат

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Галів, Микола. "СИСТЕМА СЕРЕДНЬОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ В ХОРВАТІЇ (1991–2023): РЕФОРМУВАННЯ, ПРОБЛЕМИ І ПЕРСПЕКТИВИ". Молодь і ринок, № 5/225 (15 червня 2024): 12–20. http://dx.doi.org/10.24919/2308-4634.2024.304894.

Full text

Abstract:

У статті розкрито процеси реформування системи середньої професійної освіти в Хорватії у 1991–2023 рр., з’ясовано проблеми і перспективи розвитку зазначеної ланки освіти, виокремлено рекомендації для України щодо використання хорватського досвіду. Встановлено, що від часу здобуття незалежності Хорватії в країні проводилися освітні реформи, які стосувалися, зокрема, й сфери середньої професійної освіти. Загалом можна виділити декілька етапів реформування: 1) 1991–2001 рр. – відмова від соціалістичної спадщини, насамперед “спрямованої освіти”, відновлення структури професійного шкільництва, яка

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Кулалаєва, Наталя. "SWOT-АНАЛІЗ УПРОВАДЖЕННЯ ЕЛЕМЕНТІВ ДУАЛЬНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ У ПРОФЕСІЙНУ ПІДГОТОВКУ МАЙБУТНІХ КВАЛІФІКОВАНИХ РОБІТНИКІВ". Науковий вісник Інституту професійно-технічної освіти НАПН України. Професійна педагогіка, № 15 (14 травня 2018): 54–60. http://dx.doi.org/10.32835/2223-5752.2018.15.54-60.

Full text

Abstract:

У статті наведено здійснений автором SWOT-аналіз упровадження елементів дуальної форми навчання в професійну підготовку майбутніх кваліфікованих робітників. Означений аналіз ґрунтується на узагальненні чисельних пілотних досліджень, які реалізуються в багатьох закладах професійної (професійно-технічної) освіти України. До сильних сторін упровадження віднесено: регулювання професійного навчання принципами ринкової економіки; зростання попиту на ринку праці на випускників, які навчалися за дуальною формою; відповідність якості професійної підготовки вимогам роботодавців; тісна співпраця між уряд

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Miliutina, Olha, and Olena Chaika. "DUAL FORM OF HIGHER EDUCATION: HOW THE QUESTION IS BEING SOLVED." B U L L E T I N OF OLEKSANDR DOVZHENKO HLUKHIV NATIONAL PEDAGOGICAL UNIVERSITY 50, no. 3 (2022): 86–95. http://dx.doi.org/10.31376/2410-0897-2022-3-50-86-95.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто зміст і сутність дуальної форми навчання на підставі теоретичного аналізу вітчизняних і зарубіжних наукових праць та нормативних документів. Основну увагу зосереджено на узагальненні зарубіжного й вітчизняного досвіду реалізації системи дуальної освіти та обґрунтуванні необхідності впровадження дуальної форми здобуття освіти як важливої складової якісної підготовки конкурентоспроможних фахівців для вітчизняного ринку праці. Визначено характерні особливості дуальної освіти як інноваційної форми організації навчального процесу в закладах вищої освіти; акцентовано на важливій

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Радкевич, Валентина. "ПРОФЕСІЙНА ОСВІТА І НАВЧАННЯ: ЄВРОПЕЙСЬКИЙ КОНТЕКСТ РОЗВИТКУ". Науковий вісник Інституту професійно-технічної освіти НАПН України. Професійна педагогіка, № 14 (21 вересня 2018): 5–14. http://dx.doi.org/10.32835/2223-5752.2017.14.5-14.

Full text

Abstract:

У статті обґрунтовано необхідність здійснення в Україні системних змін в освітній сфері з урахуванням прогресивного досвіду розвитку зарубіжних систем професійної освіти і навчання, зокрема країн Європейського Союзу (ЄС). Розкрито особливості підготовки учнівської молоді до вибору майбутнього професійного напряму шляхом профільного навчання, відвідування центрів професійної орієнтації (Нідерланди), отримання профорієнтаційних послуг від бірж праці (Німеччина). Схарактеризовано методичні основи професійного навчання випускників шкіл і гімназій в дуальній системі, що передбачає одночасне навчанн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

ГОЛИШЕВ, Олександр. "ДУАЛЬНА ФОРМА НАВЧАННЯ ЯК УМОВА ЕФЕКТИВНОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ ПРАЦІВНИКІВ БУДІВЕЛЬНОГО ПРОФІЛЮ". Науковий вісник Вінницької академії безперервної освіти. Серія «Педагогіка. Психологія», № 7 (13 березня 2025): 27–33. https://doi.org/10.32782/academ-ped.psyh-2025-1.04.

Full text

Abstract:

Мета статті – проаналізувати сутність та особливості дуальної форми навчання, визначити її переваги для підготовки кваліфікованих працівників будівельного профілю, а також окреслити основні виклики та перспективи впровадження цієї моделі в систему професійної освіти. Методологія дослідження ґрунтується на поєднанні таких теоретичних методів, як аналіз, синтез та узагальнення. Наукова новизна. У статті досліджено дуальну форму навчання як ефективний механізм підготовки кваліфікованих кадрів для будівельної галузі. Проаналізовано сучасний стан професійної освіти в Україні та виявлено її недоліки

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

ВОЄВОДА, АЛІНА. "ДУАЛЬНЕ НАВЧАННЯ В ПЕДАГОГІЧНІЙ ОСВІТІ ІЗРАЇЛЮ". Comparative Professional Pedagogy 14, № 1 (2024): 57–65. http://dx.doi.org/10.31891/2308-4081/2024-14(1)-7.

Full text

Abstract:

У статті представлено результати аналізу проблеми стану впровадження дуального навчання в системі вищої освіти Ізраїлю. Установлено, що впродовж останніх років зростають тенденції до розширення галузей, в яких застосовуються дуальність навчання, зокрема й у багаторівневих системах неперервної педагогічної освіти. У закладах вищої педагогічної освіти Ізраїлю створюють умови для різних моделей підготовки учителів: основної, додаткової, паралельної та індивідуальної. У процесі дослідження виявлено, що нині є специфічні чинники, які суттєво впливають на розуміння дуальної форми навчання в контекст

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Sarnovska, Nataliia, and Maryna Antonivska. "The dual system as one of the features of socio-cultural sphere specialists teaching at the modern stage of education." Academic Notes. Series: Pedagogical Science 1, no. 185 (2020): 161–64. http://dx.doi.org/10.36550/2415-7988-2019-1-185-161-164.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Гончар, Лариса. "РОЗВИТОК ДУАЛЬНОЇ ОСВІТИ НІМЕЧЧИНИ В ІСТОРИЧНОМУ КОНТЕКСТІ". Professional Pedagogics 1, № 22 (2021): 32–40. http://dx.doi.org/10.32835/2707-3092.2021.22.32-40.

Full text

Abstract:

Актуальність. зумовлена соціально-економічними вимогами до пошуку шляхів реформування професійної освіти в Україні, що потребують урахування досвіду Німеччини в сфері професійної підготовки конкурентоспроможних кадрів і запровадження на цьому підґрунті дуальної форми здобуття освіти. Мета: полягає у розкритті основних історичних передумов виникнення та етапів розвитку дуальної освіти в Німеччині, аналізі її особливостей для забезпечення її ефективного та органічного впровадження в систему професійної (професійно-технічної) освіти України. Методи: теоретичні (аналіз, синтез, інтерпретація, абст

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Ліпатов, Володимир, та Людмила Попова. "Формування професійної іншомовної компетентності майбутнього педагога в умовах дуальної освіти". ОСВІТНЬО-НАУКОВИЙ ПРОСТІР, № 6 (1) (7 червня 2024): 49–56. http://dx.doi.org/10.31392/onp.2786-6890.6(1).2024.05.

Full text

Abstract:

У статті розглядається актуальність питання формування іншомовної компетентності майбутнього вчителя в умовах професійної підготовки в системі дуальної освіти. Дослідження важливості володіння іноземними мовами в професійній підготовці в контексті дуальної освіти має важливе значення для вирішення сучасних освітніх проблем, інформування про політику та розробку навчальних програм, підвищення показників працевлаштування, сприяння міжкультурному взаєморозумінню та внеску в освітні дослідження. У світі, що стає все більш взаємопов’язаним, розуміння ролі іноземної мовної компетенції в підготовці в

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Опушко, Надія. "СПІВПРАЦЯ СОЦІАЛЬНИХ ПАРТНЕРІВ У ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ МЕНЕДЖЕРІВ ЗА ДУАЛЬНОЮ ФОРМОЮ НАВЧАННЯ: ДОСВІД НІМЕЧЧИНИ". ОСВІТА ДОРОСЛИХ: ТЕОРІЯ, ДОСВІД, ПЕРСПЕКТИВИ 23, № 1 (2023): 167–77. http://dx.doi.org/10.35387/od.1(23).2023.167-177.

Full text

Abstract:

Автором наголошено на важливості в будь-якій сфері життя соціального партнерства, заснованого на добровільній та взаємовигідній співпраці, спрямованій на досягнення його учасниками певних спільних цілей. Зазначено, що соціальне партнерство в професійній освіті – особливий тип взаємодії освітніх закладів з суб’єктами та інституціями ринку праці, державними та місцевими органами влади, громадськими організаціями, спрямоване на максимальне узгодження і врахування всіх учасників цього процесу. Формування системи соціального партнерства в сучасних соціально-економічних і політичних умовах – достатн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Опушко, Надія. "МЕТОДИ ТЕОРЕТИЧНОГО НАВЧАННЯ ЗА ДУАЛЬНОЮ ФОРМОЮ ОСВІТИ: ДОСВІД УНІВЕРСИТЕТІВ НІМЕЦЬКОМОВНИХ КРАЇН". Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems 68 (26 липня 2023): 135–45. http://dx.doi.org/10.31652/2412-1142-2023-68-135-145.

Full text

Abstract:

Розвиток українського суспільства переживає етап збереження національної системи освіти та пошуку шляхів її реформування й ефективного розвитку в повоєнний період. Освіта нині має значні політичні, соціокультурні та економічні зміни. Все це не може не вплинути на зміст і методи навчання. Відбувається зміна освітньої парадигми, тому оновлення освіти здійснюється за різними напрямами: впроваджується новий зміст, підходи до його реалізації, модернізації та розроблення нових технологій. Актуальність цього дослідження зумовлена важливістю проблеми підвищення якості навчальної діяльності здобувачів

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Сидій, Надія. "ДЕРЖАВНО-ПРИВАТНЕ ПАРТНЕРСТВО КРІЗЬ ПРИЗМУ ДУАЛЬНОЇ ОСВІТИ". Інноваційна професійна освіта 2, № 9 (2023): 253–56. http://dx.doi.org/10.32835/2786-619x.2023.2.9.253-256.

Full text

Abstract:

Проаналізовано основні вимоги до розвитку системипрофесійної (професійно-технічної) освіти в сучасних умовах. Висвітлено вітчизняний та закордонний досвід державно-приватного партнерства у професійній освіті. Охарактеризовано роль дуальної освіти, певні досягнення та проблеми, які виникають під час реалізації проєктів державно-приватного партнерства в системі професійної освіти і підготовки.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Таранченко, Оксана, та Алла Колупаєва. "ТЕХНОЛОГІЗАЦІЯ В ОСВІТІ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ". Особлива дитина: навчання і виховання 118, № 2 (2025): 219–40. https://doi.org/10.33189/ectu.v118i2.260.

Full text

Abstract:

У статті представлено бачення технологізаційного конструкту в освіті дітей з ООП на сучасному етапі впровадження інклюзивної парадигми в освітній системі України. Він є підмурівком, що структурує прийняття ідей інклюзивності, розуміння механізмів організації безбар’єрного освітнього середовища, а також побудови стратегії діяльності всіх ключових суб’єктів. Сучасний інструментальний кейс, спільний для дуальної української системи освіти дітей з ООП, органічно охоплює педагогічні, психологічні, специфічні корекційні та багато інших дотичних технологій, які автори статті групують на кілька взаємо

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

АРХИПОВА, Світлана, Валерій ПЕТРОВИЧ та Наталія ТИМОШЕНКО. "ІНТЕГРАЦІЯ ТЕОРІЇ ТА ПРАКТИКИ В ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ СОЦІАЛЬНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ". Humanitas, № 1 (31 березня 2025): 163–73. https://doi.org/10.32782/humanitas/2025.1.22.

Full text

Abstract:

У статті комплексно досліджено проблему інтеграції теорії та практики в процесі професійної підготовки фахівців соціального забезпечення. Обґрунтовано актуальність такої інтеграції через динамічність соціальної сфери, зростаючу потребу у практико-орієнтованих фахівцях та важливість розвитку м’яких навичок (soft skills). Проаналізовано існуючі підходи до інтеграції теорії та практики в Україні (дуальна освіта, практико-орієнтоване навчання) та за кордоном (модель «сендвіч-курсів», навчання через служіння громаді, проблемно-орієнтоване навчання, рефлексивна практика). Визначено основні проблеми

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Абрамович, Тетяна. "Психологічна компетентність у професійному розвитку педагога Нової української школи". New pedagogical thought 106, № 2 (2021): 83–88. http://dx.doi.org/10.37026/2520-6427-2021-106-2-83-88.

Full text

Abstract:

Початком освітньої реформи в Україні, покликаної модернізувати концептуальні засади всіх освітніх ланок, змінити стереотипне ставлення громадськості до розуміння сутності освітньої парадигми, сформувати нові стандарти і результати навчання, стало прийняття Законів України «Про освіту» (2017) та «Про повну загальну середню освіту» (2020), Концепції «Нова українська школа» (2016), Державного стандарту початкової освіти (2018) та Державного стандарту базової середньої освіти (2020). Концепцією Нової української школи серед низки пріоритетів у розвитку освіти визначено особистісно орієнтоване навч

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Borodiyenko, Oleksandra. "ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ПІДГОТОВКИ ПЕДАГОГІВ ПРОФЕСІЙНОГО НАВЧАННЯ: АНАЛІЗ ЗАРУБІЖНОГО ДОСВІДУ". Науковий вісник Інституту професійно-технічної освіти НАПН України. Професійна педагогіка, № 16 (6 грудня 2018): 152–61. http://dx.doi.org/10.32835/2223-5752.2018.16.152-161.

Full text

Abstract:

На основі аналізу наукової літератури з’ясовано чинники, які визначають специфіку підготовки педагогів професійного навчання у країнах ЄС, зокрема: низька привабливість професії педагога та сфери професійної освіти і навчання (далі: ПОН), впровадження концепції професіоналізації, низький рівень наукового інтересу до проблем підготовки педагогів професійного навчання, існуюча невідповідність програм підготовки сучасним вимогам ринку праці. Представлено специфічні особливості національних моделей (іспанської, французької, фінської) відповідної підготовки. Схарактеризовано сучасні європейські кон

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Frolenkova, N. A. "ОСВІТА І ПРОФЕСІЙНИЙ РОЗВИТОК ПЕРСОНАЛУ ЯК ЕЛЕМЕНТ КАДРОВОГО МЕНЕДЖМЕНТУ ОРГАНІЗАЦІЙ". Bulletin National University of Water and Environmental Engineering 1, № 89 (2020): 210. http://dx.doi.org/10.31713/ve1202017.

Full text

Abstract:

У статті визначені основні проблеми кадрового менеджменту сучасних організацій, сформульовані завдання та шляхи підвищення ефективності систем управління персоналом. Визначені необхідні елементи сучасного кадрового менеджменту. Детально охарактеризовані особливості і перспективи впровадження дорослої освіти як компонента системи підвищення конкурентоздатності працівників в організаціях. Сформульовані основні складові дуальної освіти, її необхідність та значення в умовах формування фахівця, який відповідає потребам ринку і часу.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Руденко, Наталя Валентинівна, та Лариса Сергіївна Лісогор. "Оцінка структурних змін зайнятості на регіональних ринках праці". Економіка, управління та адміністрування, № 4(98) (29 грудня 2021): 3–9. http://dx.doi.org/10.26642/ema-2021-4(98)-3-9.

Full text

Abstract:

Проблеми структурних зрушень у сфері зайнятості регіонів в умовах інноваційних змін потребують детального дослідження та набувають особливої актуальності, оскільки саме підвищення освітнього рівня населення регіонів забезпечує можливості реалізації їх освітнього потенціалу. Дослідження структурних змін зайнятості населення регіонів (за рівнями освіти) дало змогу визначити напрями адаптації сфери зайнятості до інноваційних змін. Оцінювання інтенсивності структурних змін зайнятості населення регіонів (за рівнями освіти) свідчить про збереження високих коефіцієнтів «абсолютних» структурних зрушен

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Пилявець, М. "ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ ПАРТНЕРСТВА В ПРОФЕСІЙО-ТЕХНІЧНІЙ ОСВІТІ УКРАЇНИ". Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems, № 54 (30 вересня 2022): 49–52. http://dx.doi.org/10.31652/2412-1142-2019-54-49-52.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто деякі аспекти започаткування та розвитку соціальногопартнерства в Україні, на конкретних прикладах. Зазначено роль управлінської структури закладупрофесійно-технічної освіти, педагогічного складу, їх готовність до інноваційних змін, що є важливимаспектом в налагодженні партнерських зв’язків між виробничими установами, благодійними фондамиУкраїни та зарубіжжя. Для здійснення порівняльної оцінки, описано особливості функціонуванняпартнерства в системі професійної освіти деяких країнах Європи (на прикладі Великої Британії, Німеччини).Підкреслено зв'язок професійної освіти із з

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Герлянд, Тетяна, та Дмитро Гоменюк. "МОЖЛИВОСТІ ДЛЯ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОФЕСІЙНОГО НАВЧАННЯ ЧЕРЕЗ УПРОВАДЖЕННЯ ЕЛЕМЕНТІВ ДУАЛЬНОЇ ОСВІТИ У ЗАКЛАДАХ ПРОФЕСІЙНОЇ (ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНОЇ) ОСВІТИ". ІННОВАЦІЙНА ПРОФЕСІЙНА ОСВІТА 1, № 2 (2022): 56–58. http://dx.doi.org/10.32835/2786-619x.2022.2.56-58.

Full text

Abstract:

В Україні активно впроваджуються елементи дуальної форми навчання та вибудовується національна система дуальної освіти. Визначені елементи дуальної форми навчання у межах професійної підготовки майбутніх кваліфікованих робітників. Описані загрози, пов’язані з реалізацією впровадження елементів дуальної форми навчання у закладах професійної (професійно-технічної) освіти.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Юрченко, Валерій. "ВИКОРИСТАННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ФОРМ ЗДОБУТТЯ ОСВІТИ В СИСТЕМІ ПІДГОТОВКИ ДЕРЖАВНИХ СЛУЖБОВЦІВ І ПОСАДОВИХ ОСІБ МІСЦЕВОГО САМОВРЯДУІВННЯ". Науковий вісник: Державне управління 1, № 7 (2021): 303–17. http://dx.doi.org/10.32689/2618-0065-2021-1(7)-303-317.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто форми здобуття освіти для професійної підготовки державних службовців та посадових осіб місцевого самоврядування (далі – державні службовці), зокрема за інституційною (очною,дистанційною, мережевою, змішаною, дуальною та на робочому місці) формою навчання. На основі аналізу положень Меморандуму безперервної освіти Європейської Комісіїустановлено, на яких основних принципах повинна базуватись нова модель професійного навчання державних службовців. Детально проаналізовано основні форми здобуття освіти зазначеною категорією слухачів, переваги та недоліки очної, дистанційної, м

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Крамаренко, І. С. "ІННОВАЦІЙНІ ВЕКТОРИ РОЗВИТКУ ДУАЛЬНОЇ ФОРМИ НАБУТТЯ ФАХОВИХ КОМПЕТЕНЦІЙ ПІД ВПЛИВОМ IV ПРОМИСЛОВОЇ РЕВОЛЮЦІЇ". Цифрова економіка та економічна безпека, № 8 (08) (28 серпня 2023): 3–7. http://dx.doi.org/10.32782/dees.8-1.

Full text

Abstract:

Обґрунтовано інноваційні вектори розвитку дуальної форми набуття фахових компетенцій під впливом IV промислової революції. Проаналізовано сучасний стан використання інформацій систем та технологій закладами освіти. Визначено, що під час пандемії короновірусної інфекції та ведення активних бойових дій на території України все більшої актуальності набуло використання інформаційних технологій для забезпечення освітнього процесу. Визначено, що найбільш актуальними серед закладів освіти у впроваджені освітнього процесу є складні освітні середовищами Moodle та GOOGLE CLASSROOM, використання відеозв’

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Кадемія, М., В. Кобися та А. Кобися. "ДУАЛЬНА ОСВІТА ТА ІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ". Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems, № 54 (3 жовтня 2022): 99–104. http://dx.doi.org/10.31652/2412-1142-2019-54-99-104.

Full text

Abstract:

У статті схарактеризована модель дуального професійного навчання з використаннямтехнології змішаного навчання – «перевернутого навчання» у ВНЗ. Описано особливості вдосконаленнясистеми професійного навчання та наукових досліджень на основі використання однієї з моделей змішаногонавчання – «професійного навчання» в дуальній професійній підготовці, у межах якої реалізуєтьсяпрактикоорієнтований та особистістноорієнтований підхід, значно підвищується мотивація до навчання,взаємодія між викладачем і студентами, зменшується розрив між теорією і практикою.На підставі аналізу здійснення професійної пі

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Марків, Олександра, Оксана Зарівна та Іван Марків. "Науково-освітні пріоритети використання штучного інтелекту для формування військового потенціалу України". ОСВІТНЬО-НАУКОВИЙ ПРОСТІР, № 6 (1) (7 червня 2024): 66–75. http://dx.doi.org/10.31392/onp.2786-6890.6(1).2024.07.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена революційному явищу сучасного світу – штучному інтелекту в освітянській сфері. У дослідженні здійснено теоретичний аналіз можливих напрямків прогресивного розвитку освіти з використанням штучного інтелекту, зокрема орієнтуючись на забезпечення процесів удосконалення та нарощення військового потенціалу країни. Такий підхід надзвичайно актуальний, оскільки в нашій державі триває повномасштабна війна, в якій активно використовується ШІ. Для цього проаналізовано: 1) передовий науковий та практичний досвід щодо визначення та обґрунтування поняття «штучний інтелект»; 2) аналіз конц

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Радкевич, Валентина Олександрівна. "НАУКОВО-МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ РОЗВИТКУ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ СУЧАСНИХ ВИКЛИКІВ". Herald of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine 4, № 2 (2022): 1–15. http://dx.doi.org/10.37472/v.naes.2022.4218.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано основні напрями розвитку національної системи професійної освіти в умовах воєнного часу та представлено важливі аспекти формування нової парадигми її повоєнного розвитку. Проаналізовано глобальні, національні й регіональні виклики, що сформували нову реальність для українського освітнього середовища. Окреслено можливості, перспективи, пріоритетні цілі розвитку професійної освіти України в умовах воєнного стану. Охарактеризовано трансформацію вітчизняного ринку праці та особливості управління його розвитком для забезпечення повоєнного відновлення країни. Показано прогнос

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Гарасюта, Володимир. "Особливості професійної підготовки інженерів у німецьких ВНЗ у системі дуальної освіти". Освітній вимір 39 (21 листопада 2013): 299–302. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.v39i0.3075.

Full text

Abstract:

Гарасюта В. М. Особливості професійної підготовки інженерів у німецьких ВНЗ у системі дуальної освіти. У статті висвітлюються основні питання організації навчання інженерів у німецьких ВНЗ у системі дуальної освіти. Розглянуто переваги професійної підготовки майбутніх фахівців у процесі дуального навчання. Подано вимоги до майбутніх інженерів з боку підприємств і навчальних закладів. Викладено можливості працевлаштування випускників.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

ШЛЕНЬОВА, Марина. "ПРОБЛЕМИ ТА ПЕРСПЕКТИВИ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ БІБЛІОТЕЧНОЇ, ІНФОРМАЦІЙНОЇ ТА АРХІВНОЇ СПРАВИ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ТЕХНІЧНОЇ ОСВІТИ". Acta Paedagogica Volynienses, № 2 (27 травня 2025): 208–18. https://doi.org/10.32782/apv/2025.2.29.

Full text

Abstract:

У статті досліджуються ключові виклики та перспективи розвитку підготовки майбутніх фахівців з бібліотечної, інформаційної та архівної справи у закладах вищої технічної освіти на тлі цифрової трансформації та еволюції вимог інформаційного суспільства. Висвітлено зростаючу роль інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ), штучного інтелекту, великих даних та цифрової безпеки у формуванні професійних компетентностей, необхідних у цій галузі. Дослідження показує, що чинні освітні програми часто не відповідають очікуванням ринку праці через застарілі навчальні плани, недостатню інтеграцію цифрови

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

ГОНЧАР, Ольга, та Анджей Марцель ЯНОВСЬКІ. "РОЗВИТОК УКРАЇНСЬКОГО ОСВІТНЬО-НАУКОВОГО ПРОСТОРУ ЯК ДЖЕРЕЛА ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО ПОТЕНЦІАЛУ: ІННОВАЦІЙНІ ПІДХОДИ ТА ЄВРОПЕЙСЬКИЙ ДОСВІД". MODELING THE DEVELOPMENT OF THE ECONOMIC SYSTEMS, № 1 (27 лютого 2025): 496–503. https://doi.org/10.31891/mdes/2025-15-63.

Full text

Abstract:

Інтернаціоналізація вищої освіти є важливим компонентом стратегії розвитку України, спрямованої на Євроінтеграцію, поглиблення міжнародної співпраці, підвищення конкурентоспроможності університетів, розвиток та інтеграцію інтелектуального потенціалу країни у глобальний освітній простір. У статті досліджено роль закладів вищої освіти України у формуванні інтелектуального потенціалу нації в контексті сучасних процесів глобалізації. Проаналізовано функціональні напрями діяльності закладів вищої освіти – освітній, науковий, інноваційний, соціальний та міжнародний. Окрема увага приділена впливу євр

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Заюков, І. "Дуальна освіта в системі підготовки кадрів для потреб економіки України". Україна: аспекти праці, № 1 (2020): 11–17.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Лилик, С. "Система дуальної освіти: чи можливий німецький досвід в Україні?" Маркетинг в Україні, № 6 (81), листопад - грудень (2013): 44–50.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Дрозіч, Ірина. "ОСОБЛИВОСТІ ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ У ДУАЛЬНІЙ СИСТЕМІ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ НІМЕЧЧИНИ". ІННОВАЦІЙНА ПРОФЕСІЙНА ОСВІТА 1, № 2 (2022): 81–83. http://dx.doi.org/10.32835/2786-619x.2022.2.81-83.

Full text

Abstract:

Охарактеризовано категорії педагогічних працівників в рамках дуальної системи професійної освіти Німеччини. Розкрито особливості діяльності педагогічних працівників в професійній школі та на підприємстві. Зроблено висновок, що позитивний досвід діяльності педагогічних працівників професійної освіти Німеччини, може слугувати для вдосконалення професійного розвитку педагогів закладів П(ПТ)О України.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Ткач, М. М. "КОНЦЕПТ ПРОФЕСІЙНОГО СВІТОРОЗУМІННЯ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА У ПОСТНЕКЛАСИЧНОМУ ДИСКУРСІ". Духовність особистості: методологія, теорія і практика 91, № 4 (2019): 208–22. http://dx.doi.org/10.33216/2220-6310-2019-91-4-208-222.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано концепт професійного світорозуміння майбутнього вчителя музичного мистецтва у контексті постнекласики. Виявлено, що цілісність даного концепту зумовлюється глибинним зв’язком з універсаліями педагогічної культури: педагогічною картиною світу, художнім світоглядом та Я-концепцією вчителя музичного мистецтва й детермінується діалектичною єдністю його структурних компонентів: когнітивно-пізнавального (Я-розуміння), емоційно-ціннісного (Я-ставлення), діяльнісно-практичного (Я-поведінка) та професійно-рефлексивного (Я-рефлексія). Визначено, що розгортання змісту концепту у с

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Хомик, Сергій, та Вероніка Денисенко. "МЕТОДИКИ ОЦІНЮВАННЯ ПРОФЕСІЙНИХ КОМПЕТЕНЦІЙ СТУДЕНТІВ ГРАФІЧНОГО ТА ІНТЕР'ЄРНОГО ДИЗАЙНУ В ДУАЛЬНІЙ ОСВІТІ". Grail of Science, № 40 (26 червня 2024): 513–15. http://dx.doi.org/10.36074/grail-of-science.07.06.2024.086.

Full text

Abstract:

Дуальна освіта, яка поєднує академічне навчання з професійною практикою, набуває все більшої популярності в Україні в підготовці фахівців у різних галузях, включаючи графічний та інтер’єрний дизайн. Ефективне оцінювання компетенцій студентів у цій системі є критично важливим для забезпечення їхньої професійної готовності. Ця робота розглядає розробку та аналіз методик оцінювання, а також порівнює академічні та професійні критерії оцінювання компетенцій.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!