Log in

Relevant bibliographies by topics / Дуальна форма навчання / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Дуальна форма навчання.

Journal articles on the topic 'Дуальна форма навчання'

Author: Grafiati

Published: 28 May 2022

Last updated: 30 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Дуальна форма навчання.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

ГОЛИШЕВ, Олександр. "ДУАЛЬНА ФОРМА НАВЧАННЯ ЯК УМОВА ЕФЕКТИВНОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ ПРАЦІВНИКІВ БУДІВЕЛЬНОГО ПРОФІЛЮ". Науковий вісник Вінницької академії безперервної освіти. Серія «Педагогіка. Психологія», № 7 (13 березня 2025): 27–33. https://doi.org/10.32782/academ-ped.psyh-2025-1.04.

Full text

Abstract:

Мета статті – проаналізувати сутність та особливості дуальної форми навчання, визначити її переваги для підготовки кваліфікованих працівників будівельного профілю, а також окреслити основні виклики та перспективи впровадження цієї моделі в систему професійної освіти. Методологія дослідження ґрунтується на поєднанні таких теоретичних методів, як аналіз, синтез та узагальнення. Наукова новизна. У статті досліджено дуальну форму навчання як ефективний механізм підготовки кваліфікованих кадрів для будівельної галузі. Проаналізовано сучасний стан професійної освіти в Україні та виявлено її недоліки

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Опушко, Надія. "ДУАЛЬНА ОСВІТА В УНІВЕРСИТЕТАХ НІМЕЦЬКОМОВНИХ КРАЇН ЄВРОПИ". Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems 67 (7 липня 2023): 137–50. http://dx.doi.org/10.31652/2412-1142-2023-67-137-150.

Full text

Abstract:

Дуальна форма здобуття професійної освіти – це навчання, за якого практичначастина підготовки здобувачів проходить на робочому місці, а теоретична – на базі освітньогозакладу. Головна мета такого навчання – це підготовка кваліфікованих фахівців, у якихсформовані базові навички роботи на виробництві/підприємстві/фірмі/організації.У запропонованій публікації розглядаються етапи становлення та розвитку в окремихєвропейських країнах (Німеччині й Австрії) дуального університетського навчання. На основіаналізу документів європейських центрів розвитку професійного навчання, важливихнормативних докуме

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Шаповалова, О. В., та А. В. Лупенко. "НАВЧАННЯ ЯК СПРОБА РОЗВ’ЯЗАННЯ НАУКОВИХ ПРОБЛЕМ: КОМПОНЕНТА ДУАЛЬНОСТІ ОСВІТИ". Актуальні проблеми права: теорія і практика, № 48 (25 грудня 2024): 288–96. https://doi.org/10.33216/2218-5461/2024-48-2-288-296.

Full text

Abstract:

У статті узагальнено теоретичні та певні практичні здобутки освітян на шляху закладанняпідвалин щодо розгляду дуальної освіти у всій її комплексності. Аргументовано доцільність вдосконаленняне лише наявних моделей дуальної форм освіти, але також – розробки й перспективних моделей дляправників. Викладено досвід наукового керівництва студентськими навчально-дослідницькими заходами,підготовкою доповідей, статей, тез та інш., який дозволяє звернути увагу на питання розширення формзастосування елементів дуальної форми здобуття вищої освіти в процесі підготовки фахівців у галузіправа. Надається аргу

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Кулалаєва, Наталя, та Ольга Гайдук. "МЕТОДИЧНА СИСТЕМА ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ КВАЛІФІКОВАНИХ РОБІТНИКІВ З ЕЛЕМЕНТАМИ ДУАЛЬНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ". Professional Pedagogics 1, № 22 (2021): 96–103. http://dx.doi.org/10.32835/2707-3092.2021.22.96-103.

Full text

Abstract:

Реферат. Актуальність: необхідність усвідомлення кожним важливості реалізації стратегії збалансованого розвитку суспільства, одним із інструментів якої є дуальна форма здобуття освіти, зумовлює її цілеспрямовану організацію в закладах професійної (професійно-технічної) освіти (далі – П(ПТ)О) та доцільність і своєчасність розроблення науково обґрунтованої методичної системи професійної підготовки майбутніх кваліфікованих робітників з елементами дуальної форми навчання. Мета: розгляд суті та структури методичної системи професійної підготовки майбутніх кваліфікованих робітників з елементами дуал

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Boreіko , N. M. "Аналіз законодавчих норм щодо запровадження дуальної форми здобуття вищої освіти в Україні". Scientific Papers of the Legislation Institute of the Verkhovna Rada of Ukraine, № 4 (21 липня 2021): 113–22. http://dx.doi.org/10.32886/instzak.2021.04.12.

Full text

Abstract:

Метою статті є аналіз сучасного стану законодавчого забезпечення запровадження дуальної форми здобуття вищої освіти в Україні як важливої складової підготовки висококваліфікованих фахівців нової формації. Наукова новизна. У статті проаналізовано та систематизовано чинне законодавче забезпечення, що регламентує запровадження дуальної форми здобуття вищої освіти в Україні. Розглянуто основні нормативно-правові акти, а також ключові елементи Концепції підготовки фахівців за дуальною формою здобуття освіти в Україні. Запропоновано заходи щодо стимулювання упровадження дуальної форми навчання

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Miliutina, Olha, and Olena Chaika. "DUAL FORM OF HIGHER EDUCATION: HOW THE QUESTION IS BEING SOLVED." B U L L E T I N OF OLEKSANDR DOVZHENKO HLUKHIV NATIONAL PEDAGOGICAL UNIVERSITY 50, no. 3 (2022): 86–95. http://dx.doi.org/10.31376/2410-0897-2022-3-50-86-95.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто зміст і сутність дуальної форми навчання на підставі теоретичного аналізу вітчизняних і зарубіжних наукових праць та нормативних документів. Основну увагу зосереджено на узагальненні зарубіжного й вітчизняного досвіду реалізації системи дуальної освіти та обґрунтуванні необхідності впровадження дуальної форми здобуття освіти як важливої складової якісної підготовки конкурентоспроможних фахівців для вітчизняного ринку праці. Визначено характерні особливості дуальної освіти як інноваційної форми організації навчального процесу в закладах вищої освіти; акцентовано на важливій

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

ТАШКІНОВА, Оксана, Галина КОРСУНСЬКА та Ірина МАРЧЕНКО. "ВПРОВАДЖЕННЯ ЕЛЕМЕНТІВ ДУАЛЬНОЇ ОСВІТИ В ПРОФЕСІЙНУ ПІДГОТОВКУ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ІЗ СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ". Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 1 (квітень 2020): 444–51. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2020-1-1-444-451.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто особливості впровадження елементів дуальної освіти в професійну підготовку майбутніх фахівців із соціальної роботи на прикладі діяльності кафедри соціології та соціальної роботи ДВНЗ «Приазовський державний технічний університет». Зазначено, що дуальна освіта була запроваджена як форма та метод навчання ще в середині 20 століття і зараз активно використовується в країнах Європейського Союзу. Для вітчизняної теорії та практики педагогіки вищої освіти така модель підготовки майбутніх працівників також є не новою. Але в умовах сучасного розвитку суспільства впровадження елемен

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Кравченко, Ольга. "РОЛЬ ДУАЛЬНОЇ ОСВІТИ У ПІДГОТОВЦІ ФАХІВЦІВ З ТЕХНОЛОГІЇ ХАРЧУВАННЯ". Grail of Science, № 30 (17 серпня 2023): 312–14. http://dx.doi.org/10.36074/grail-of-science.04.08.2023.051.

Full text

Abstract:

Система підготовки висококваліфікованих, конкурентоспроможних фахівців для харчової галузі потребує впровадження нових та оновлення існуючих освітніх підходів, урізноманітнення форм навчання, переорієнтування змісту та завдань навчального процесу на потреби ринку праці, запити роботодавців. У той же час, педагогічна практика свідчить про значний відрив між навчальною теорією та виробничою практикою, освітнім та технологічними процесами, потребами працедавців у висококваліфікованих кадрах та рівнем підготовки молодих фахівців. Крім того, в умовах нестабільної соціально-економічної ситуації поси

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Ничкало, Нелля Григорівна, Роман Семенович Гуревич, Майя Юхимівна Кадемія, Алла Петрівна Кобися, Володимир Михайлович Кобися та Галина Борисівна Гордійчук. "ФОРМУВАННЯ ФАХОВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ ПРОФЕСІЙНОГО НАВЧАННЯ В УМОВАХ ДУАЛЬНОЇ ОСВІТИ ЗАСОБАМИ КОМП’ЮТЕРНО ОРІЄНТОВАНИХ ТЕХНОЛОГІЙ". Information Technologies and Learning Tools 85, № 5 (2021): 189–207. http://dx.doi.org/10.33407/itlt.v85i5.4446.

Full text

Abstract:

У статті показано, що для формування та розвитку професійної компетентності та ключових компетенцій майбутніх педагогів професійного навчання необхідно створити в педагогічних університетах адекватне інформаційно-освітнє середовище (ІОС), у якому можна впроваджувати інноваційні методи, форми, засоби навчання, комунікаційні технології, зокрема цифрові. У такому ІОС в аудиторіях, оснащених традиційними та інноваційними технічними засобами, здійснюється апробація розроблених технологій навчання під час лекцій, практичних і лабораторних занять, у самостійній роботі студентів з використанням значно

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

ТУРЧИН, Андрій, Олександра КАШУБА та Тетяна КРАВЧУК. "ПРАКТИЧНА ПРОФЕСІЙНО-ПЕДАГОГІЧНА ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПРОФЕСІЙНИХ ШКІЛ У НІМЕЧЧИНІ: ОСОБЛИВОСТІ ДУАЛЬНОЇ МОДЕЛІ". Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 1 (квітень 2020): 460–75. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2020-1-1-460-475.

Full text

Abstract:

У країнах Європейського Союзу своєрідним інструментом, завдяки якому вдається вирівнювати дисбаланс між зростаючими потребами молодих людей, вимогами ринку праці і можливостями сфери освіти, є дуальна модель здобуття професійної освіти, яка знайшла своє застосування і в сфері вищої педагогічної освіти Німеччини. Це актуалізує потребу вивчення практики дуальної підготовки в педагогічній освіті у даній країні. У статті охарактеризовано структуру й зміст практичної підготовки майбутніх учителів професійної школи у Німеччині, виявлено та проаналізовано особливості застосування дуального підходу до

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Дідух, Л., М. Кадемія та І. Савчук. "ПІДГОТОВКА ПРАКТИКО-ОРІЄНТОВАНИХ ФАХІВЦІВ НА ОСНОВІ ДУАЛЬНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ". Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems, № 53 (5 жовтня 2022): 172–76. http://dx.doi.org/10.31652/2412-1142-2019-53-172-176.

Full text

Abstract:

У статті розглядаються елементи дуальної освіти у професійних навчальних закладах,переваги та специфіка її впровадження. Основна увага приділяється дуальній освіті в Німеччині, яка пройшлатривалу історичну перевірку і демонструє високі показники якості освіти.Незважаючи на певні недоліки, дуальна система освіти – це одна з успішних моделей поєднаннянавчання і практики, позитивний досвід який може бути використаний в процесі навчання у професійнихнавчальних закладах.Здійснення навчання за дуальною системою дозволяє посилити практичне навчання майбутніхфахівців, скоротити шлях переходу від теорі

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Опушко, Надія. "МОДЕЛЮВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ ЗА ДУАЛЬНОЮ ФОРМОЮ НАВЧАННЯ У ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ НІМЕЦЬКОМОВНИХ КРАЇН". Education. Innovation. Practice 12, № 3 (2024): 48–55. http://dx.doi.org/10.31110/2616-650x-vol12i3-007.

Full text

Abstract:

Проблема дефіциту затребуваних, кваліфікованих, конкурентоспроможних, мобільних фахівців – одна з найактуальніших на теперішній час. Уважаємо, що її вирішення залежить від взаємодії органів державної влади, стейкхолдерів та закладів освіти, а також шляхом упровадження дуальної форми здобуття освіти. Дуальне навчання (duales stadium) – відомий світовий освітній тренд, який одержав свій розвиток і популярність в Німеччині. Досліджувана форма навчання передбачає, що здобувачі освіти опановують теорію в університеті, а практичні компетентності одержують вже на робочому місці, тобто в конкретній ор

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Животова, С. Г. "АКТУАЛЬНИЙ СТАН СИСТЕМИ КОНТРОЛЮ ЯКОСТІ ПІДГОТОВКИ КВАЛІФІКОВАНИХ РОБІТНИКІВ ЗА ДУАЛЬНОЮ ФОРМОЮ ОСВІТИ". Таврійський науковий вісник. Серія: Публічне управління та адміністрування, № 5 (16 грудня 2024): 18–28. https://doi.org/10.32782/tnv-pub.2024.5.3.

Full text

Abstract:

Стаття аналізує актуальний стан системи контролю якості підготовки кваліфікованих робітників за дуальною формою освіти, яка стає дедалі популярнішою у сучасній професійній освіті. Дуальна форма передбачає інтеграцію теоретичного навчання у навчальних закладах із практичним досвідом на виробництві, що робить контроль якості ключовим елементом для забезпечення відповідності підготовки вимогам сучасного ринку праці. У роботі розглянуто існуючі підходи до контролю якості, які включають оцінку рівня теоретичних знань, практичних навичок, а також взаємодію навчальних закладів і підприємств. Проаналі

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Liubarets, Vladyslava, Nataliia Rodinova, and Kate Levadna. "Professional training of future managers of the hospitality industry in the conditions of dual form of education." Pedagogical Education:Theory and Practice, no. 29 (January 4, 2021): 320–29. http://dx.doi.org/10.32626/2309-9763.2020-29-320-329.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто аспекти професійної підготовки майбутніх менеджерів індустрії гостинності в умовах дуальної форми навчання, що передбачає поєднання навчання в освітньому закладі з періодами виробничої діяльності; викладено певні умови впровадження дуального підходу в освітню систему й суттєві чинники, які визначають характер навчання. Встановлено, що підготовка професійних кадрів для готельного бізнесу має бути орієнтована на нові тенденції політики в готельному бізнесі та потреби професійного співтовариства. Уточнено, що з-поміж основних завдань впровадження дуальної освіти виділяють усун

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Mitsenko, D., та O. Stavytskyi. "ДУАЛЬНА СИСТЕМА ЯК ПЕРСПЕКТИВНИЙ ЗАСІБ МОДЕРНІЗАЦІЇ ОСВІТИ". Herald of Kiev Institute of Business and Technology 43, № 1 (2020): 51–57. http://dx.doi.org/10.37203/kibit.2020.43.07.

Full text

Abstract:

У статті досліджуються проблеми, пов’язані з розвитком системи дуальної освіти. Підкреслюється актуальність запровадження концепції дуальної освіти в України. Проаналізовано положення основних нормативно-правових актів, регулюючих застосування дуальної форми здобуття освіти. Зазначено, що дуальною формою здобуття освіти є такий спосіб отримання освіти, що передбачає поєднання навчання у закладах освіти з навчанням на робочих місцях на підприємствах та установах з метою набуття певною кваліфікації. На основі аналізу науково-педагогічних досліджень визначено основні принципи, на яких ґрунтується

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Кашалаба, Володимир Андрійович. "МОДЕЛІ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ФАХІВЦІВ ІТ-СФЕРИ В УМОВАХ ЦИФРОВОЇ ТРАНСФОРМАЦІЇ". Collection of Research Papers Pedagogical sciences, № 109 (17 квітня 2025): 54–59. https://doi.org/10.32999/ksu2413-1865/2025-109-7.

Full text

Abstract:

У статті зосереджено увагу на побудові й упровадженні моделей, що забезпечують формування спеціальних і надпрофесійних компетенцій у середовищі динамічних цифрових змін. Головна мета дослідження полягає у визначенні ефективних підходів до підготовки кадрів, здатних швидко опановувати інноваційні технології, організовувати роботу в мультидисциплінарних командах і пропонувати оригінальні рішення в умовах нестримного оновлення технологічного ландшафту. Для досягнення поставленої мети використано комплексний методологічний підхід, що включав аналіз теоретичних джерел, емпіричні спостереження й зал

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Радкевич, Валентина. "ПРОФЕСІЙНА ОСВІТА І НАВЧАННЯ: ЄВРОПЕЙСЬКИЙ КОНТЕКСТ РОЗВИТКУ". Науковий вісник Інституту професійно-технічної освіти НАПН України. Професійна педагогіка, № 14 (21 вересня 2018): 5–14. http://dx.doi.org/10.32835/2223-5752.2017.14.5-14.

Full text

Abstract:

У статті обґрунтовано необхідність здійснення в Україні системних змін в освітній сфері з урахуванням прогресивного досвіду розвитку зарубіжних систем професійної освіти і навчання, зокрема країн Європейського Союзу (ЄС). Розкрито особливості підготовки учнівської молоді до вибору майбутнього професійного напряму шляхом профільного навчання, відвідування центрів професійної орієнтації (Нідерланди), отримання профорієнтаційних послуг від бірж праці (Німеччина). Схарактеризовано методичні основи професійного навчання випускників шкіл і гімназій в дуальній системі, що передбачає одночасне навчанн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Юрченко, Валерій. "ВИКОРИСТАННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ФОРМ ЗДОБУТТЯ ОСВІТИ В СИСТЕМІ ПІДГОТОВКИ ДЕРЖАВНИХ СЛУЖБОВЦІВ І ПОСАДОВИХ ОСІБ МІСЦЕВОГО САМОВРЯДУІВННЯ". Науковий вісник: Державне управління 1, № 7 (2021): 303–17. http://dx.doi.org/10.32689/2618-0065-2021-1(7)-303-317.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто форми здобуття освіти для професійної підготовки державних службовців та посадових осіб місцевого самоврядування (далі – державні службовці), зокрема за інституційною (очною,дистанційною, мережевою, змішаною, дуальною та на робочому місці) формою навчання. На основі аналізу положень Меморандуму безперервної освіти Європейської Комісіїустановлено, на яких основних принципах повинна базуватись нова модель професійного навчання державних службовців. Детально проаналізовано основні форми здобуття освіти зазначеною категорією слухачів, переваги та недоліки очної, дистанційної, м

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Кочерга, Зоряна, Оксана Попадинець, Богданна Павликівська, Омелян Юрах та Богдан Пастух. "ДОСВІД ДУАЛЬНОЇ ЛЕКЦІЇ ЯК ПРИКЛАД МІЖКАФЕДРАЛЬНОЇ ІНТЕГРАЦІЇ ПРИ НАВЧАННІ МАЙБУТНІХ МЕДИКІВ". Молодий вчений, № 8 (96) (31 серпня 2021): 17–20. http://dx.doi.org/10.32839/2304-5809/2021-8-96-4.

Full text

Abstract:

Представлено важливість проведення лекцій у вищих навчальних медичних закладах в сучасних умовах, оскільки лекція дає можливість донести великій кількості студентів наукову проблему, повідомити і розкрити основні питання теми, зосередити увагу на найскладнішому та сучасному матеріалі. Наявні інформаційні технології дають змогу підвищити та вдосконалити ефективність освітнього процесу в умовах відсутності безпосереднього контакту викладача та студента. В умовах карантину вищі навчальні заклади перейшли на дистанційну форму навчання з викладенням лекційного матеріалу в онлайн режимі. Проаналізов

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Сергієнко, Тетяна Іванівна. "ОСОБЛИВОСТІ ДУАЛЬНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ ЯК ПЕРСПЕКТИВНИЙ ЗАСІБ ІННОВАЦІЙНОГО РОЗВИТКУ ВИЩОЇ ШКОЛИ". Distance Education in Ukraine: Innovative, Normative-Legal, Pedagogical Aspects, № 3 (9 серпня 2023): 349–56. http://dx.doi.org/10.18372/2786-5495.1.17798.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто дуальну форму навчання як інноваційний розвиток вищої школи, яка докорінно змінює сам підхід до організації навчання. Доведено, що впровадження дуальної освіти в освітній процес надає широкі можливості майбутнім фахівцям, які отримують теоретичні та практичні знання одночасно.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Кулалаєва, Наталя. "SWOT-АНАЛІЗ УПРОВАДЖЕННЯ ЕЛЕМЕНТІВ ДУАЛЬНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ У ПРОФЕСІЙНУ ПІДГОТОВКУ МАЙБУТНІХ КВАЛІФІКОВАНИХ РОБІТНИКІВ". Науковий вісник Інституту професійно-технічної освіти НАПН України. Професійна педагогіка, № 15 (14 травня 2018): 54–60. http://dx.doi.org/10.32835/2223-5752.2018.15.54-60.

Full text

Abstract:

У статті наведено здійснений автором SWOT-аналіз упровадження елементів дуальної форми навчання в професійну підготовку майбутніх кваліфікованих робітників. Означений аналіз ґрунтується на узагальненні чисельних пілотних досліджень, які реалізуються в багатьох закладах професійної (професійно-технічної) освіти України. До сильних сторін упровадження віднесено: регулювання професійного навчання принципами ринкової економіки; зростання попиту на ринку праці на випускників, які навчалися за дуальною формою; відповідність якості професійної підготовки вимогам роботодавців; тісна співпраця між уряд

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Пукало, М. "ПАРТНЕРСТВО ЗАКЛАДІВ ОСВІТИ ТА АВТОМОБІЛЬНОГО БІЗНЕСУ В МЕЖАХ ДУАЛЬНОЇ ОСВІТИ". Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems, № 53 (5 жовтня 2022): 202–6. http://dx.doi.org/10.31652/2412-1142-2019-53-202-206.

Full text

Abstract:

У статті наведений аналіз існуючих та перспективних форм взаємодії закладів освіти тапідприємств. Запропонована дуальна система освіти та поетапна її реалізація. Проведено дослідженнярезультативності дуальної системи освіти у групі студентів, які навчаються за індивідуальним графікомнавчання та за традиційною формою навчання. Оскільки індивідуальний графік навчання передбачав місце праціза спеціальністю, а саме «Автомобільний транспорт». Побудовано графік результатів успішності дипломногопроектування майбутніх фахівців автомобільного транспорту. За результатами якого слід вважати, щовиробниче

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Опушко, Надія. "МЕТОДИ ТЕОРЕТИЧНОГО НАВЧАННЯ ЗА ДУАЛЬНОЮ ФОРМОЮ ОСВІТИ: ДОСВІД УНІВЕРСИТЕТІВ НІМЕЦЬКОМОВНИХ КРАЇН". Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems 68 (26 липня 2023): 135–45. http://dx.doi.org/10.31652/2412-1142-2023-68-135-145.

Full text

Abstract:

Розвиток українського суспільства переживає етап збереження національної системи освіти та пошуку шляхів її реформування й ефективного розвитку в повоєнний період. Освіта нині має значні політичні, соціокультурні та економічні зміни. Все це не може не вплинути на зміст і методи навчання. Відбувається зміна освітньої парадигми, тому оновлення освіти здійснюється за різними напрямами: впроваджується новий зміст, підходи до його реалізації, модернізації та розроблення нових технологій. Актуальність цього дослідження зумовлена важливістю проблеми підвищення якості навчальної діяльності здобувачів

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Кулалаєва, Наталя. "ДОРОЖНЯ КАРТА ДЛЯ РОБОТОДАВЦІВ З УПРОВАДЖЕННЯ ДУАЛЬНОЇ ФОРМИ ЗДОБУТТЯ ОСВІТИ". Professional Pedagogics 2, № 21 (2021): 5–11. http://dx.doi.org/10.32835/2707-3092.2020.21.5-11.

Full text

Abstract:

Актуальність. На тлі реформування професійної освіти, що наразі відбувається в Україні, все більше загострюються проблеми, котрі суттєво впливають на якість підготовки майбутніх фахівців у закладах професійної (професійно-технічної) освіти. Наблизитися до їхнього розв’язання дає можливість упровадження дуальної форми навчання в означених закладах. Однак успішність цього процесу цілком залежить від участі в ньому соціальних партнерів – представників підприємств, на базі яких здійснюється професійне навчання майбутніх кваліфікованих робітників в умовах дуальної форми здобуття освіти. З огляду на

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Глазкова, І. Д. "ІСТОРИЧНІ ПЕРЕДУМОВИ ВИНИКНЕННЯ Й РОЗВИТКУ ДУАЛЬНОЇ СИСТЕМИ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ НІМЕЧЧИНИ". Засоби навчальної та науково-дослідної роботи, № 53 (2019): 6–22. http://dx.doi.org/10.34142/2312-1548.2019.53.01.

Full text

Abstract:

У статті розкрито актуальність упровадження в Україні дуальної форми професійного навчання та вказано на недостатність вітчизняного досвіду щодо цієї форми підготовки фахівців у закладах професійної (професійно-технічної), фахової передвищої та вищої освіти. У зв’язку з модернізацією змісту, зміною формату вітчизняної освіти в контексті загальноєвропейських тенденцій обґрунтовано об’єктивну потребу вивчення й узагальнення характерних ознак дуальної системи професійної освіти Німеччини, яка історично стала загальновизнаним лідером у світі. Аналізуючи історичні дослідження щодо становлення й роз

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Яцков, Микола, Лариса Осадча, Наталія Мінаєва та Людмила Ткачук. "Участь стейкхолдерів у процесі підготовки фахових молодших бакалаврів за спеціальністю 192 «Будівництво та цивільна інженерія» (на прикладі ВСП «Рівненський технічний фаховий коледж Національного університету водного господарства та природокористуванн". New pedagogical thought 116, № 4 (2024): 21–28. http://dx.doi.org/10.37026/2520-6427-2023-116-4-21-28.

Full text

Abstract:

У статті висвітлено питання співпраці Відокремленого структурного підрозділу «Рівненський технічний фаховий коледж Національного університету водного господарства та природокористування» зі стейкхолдерами. Зазначено, що ефективність освітнього процесу залежить від урахування закладом освіти інтересів усіх зацікавлених осіб та його здатності до взаємодії зі стейкхолдерами в зовнішньому та внутрішньому освітньому середовищі. Визначено основні напрями щодо реалізації стейкхолдерського підходу у процесі підготовки фахівців зі спеціальності 192 «Будівництво та цивільна інженерія».  Наведено п

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Петрощук, Наталія, та Оксана Матвійчук. "РОЗВИТОК ФОРМ ТА ЗМІСТОВОГО НАПОВНЕННЯ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ ПЕДАГОГІВ (КІНЕЦЬ ХІХ СТ. ‒ ПОЧАТОК XXI СТ.)". Молодь і ринок, № 3/223 (2 травня 2024): 128–32. http://dx.doi.org/10.24919/2308-4634.2024.298761.

Full text

Abstract:

У статті представлено дослідження розвитку форм та змістового наповнення підвищення кваліфікації педагогів починаючи з другої половини ХІХ ст. до початку XX ст.. Хронологічні рамки з однієї сторони, обумовлені зародженням форм підвищення кваліфікації (з'їзди, курси-з’ізди, курси), їх швидким поширенням та визначенням змісту підвищення кваліфікації, з іншої сторони, різними видами (навчання за освітньою програмою, стажування, участь у сертифікаційних програмах, тренінгах, семінарах, семінарах-практикумах, семінарах-нарадах, семінарах-тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо) та у різних формах

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Герлянд, Тетяна, та Дмитро Гоменюк. "МОЖЛИВОСТІ ДЛЯ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОФЕСІЙНОГО НАВЧАННЯ ЧЕРЕЗ УПРОВАДЖЕННЯ ЕЛЕМЕНТІВ ДУАЛЬНОЇ ОСВІТИ У ЗАКЛАДАХ ПРОФЕСІЙНОЇ (ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНОЇ) ОСВІТИ". ІННОВАЦІЙНА ПРОФЕСІЙНА ОСВІТА 1, № 2 (2022): 56–58. http://dx.doi.org/10.32835/2786-619x.2022.2.56-58.

Full text

Abstract:

В Україні активно впроваджуються елементи дуальної форми навчання та вибудовується національна система дуальної освіти. Визначені елементи дуальної форми навчання у межах професійної підготовки майбутніх кваліфікованих робітників. Описані загрози, пов’язані з реалізацією впровадження елементів дуальної форми навчання у закладах професійної (професійно-технічної) освіти.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

ВОЄВОДА, АЛІНА. "ДУАЛЬНЕ НАВЧАННЯ В ПЕДАГОГІЧНІЙ ОСВІТІ ІЗРАЇЛЮ". Comparative Professional Pedagogy 14, № 1 (2024): 57–65. http://dx.doi.org/10.31891/2308-4081/2024-14(1)-7.

Full text

Abstract:

У статті представлено результати аналізу проблеми стану впровадження дуального навчання в системі вищої освіти Ізраїлю. Установлено, що впродовж останніх років зростають тенденції до розширення галузей, в яких застосовуються дуальність навчання, зокрема й у багаторівневих системах неперервної педагогічної освіти. У закладах вищої педагогічної освіти Ізраїлю створюють умови для різних моделей підготовки учителів: основної, додаткової, паралельної та індивідуальної. У процесі дослідження виявлено, що нині є специфічні чинники, які суттєво впливають на розуміння дуальної форми навчання в контекст

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Стрілець, Олександр. "ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ КВАЛІФІКОВАНИХ РОБІТНИКІВ МАШИНОБУДІВНОЇ ГАЛУЗІ ЗА ДУАЛЬНОЮ ФОРМОЮ ОСВІТИ". Professional Pedagogics 2, № 23 (2021): 19–26. http://dx.doi.org/10.32835/2707-3092.2021.23.19-26.

Full text

Abstract:

Актуальність дослідження визначається необхідністю приведення рівня професійної підготовки кваліфікованих робітників машинобудівної галузі у відповідність до вимог сучасного ринку праці. Мета: обґрунтування педагогічних умов професійної підготовки кваліфікованих робітників машинобудівної галузі за дуальною формою здобуття освіти. Методи: теоретичний аналіз наукових джерел – для з’ясування рівня дослідженості проблеми; порівняння – з метою вивчення наукових підходів до розв’язання проблеми; систематизація – для обґрунтування його структурних компонентів. Результати: педагогічні умови професійно

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Dernova, M., та V. Perevoznyuk. "РЕАЛІЗАЦІЯ ДУАЛЬНИХ ФОРМ НАВЧАННЯ В ЄВРОПЕЙСЬКИХ УНІВЕРСИТЕТАХ". Transactions of Kremenchuk Mykhailo Ostrohradskyi National University 3 (28 червня 2019): 39–45. http://dx.doi.org/10.30929/1995-0519.2019.3.39-45.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Kulalaieva, Natalia, та Dmytro Homeniuk. "ТЕХНОЛОГІЯ РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНОГО ПАРТНЕРСТВА В ЗАКЛАДАХ ПРОФЕСІЙНОЇ (ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНОЇ) ОСВІТИ В УМОВАХ ДУАЛЬНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ". Professional Pedagogics 1, № 20 (2020): 146–50. http://dx.doi.org/10.32835/2707-3092.2020.20.146-150.

Full text

Abstract:

Актуальність: необхідність оновлення сучасної системи професійної освіти та запровадження, у зв’язку з цим, дуальної форми навчання в закладах професійної (професійно-технічної) освіти актуалізують розвиток у них соціального партнерства. Це зумовлює пошук інноваційних підходів, методів, технологій і механізмів забезпечення даного процесу. Мета: розгляд суті та структури технології розвитку соціального партнерства в закладах професійної (професійно-технічної) освіти в умовах дуальної форми навчання, змісту її етапів для успішного й ефективного її використання. Методи: теоретичні (ін

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Опушко, Надія. "СПІВПРАЦЯ СОЦІАЛЬНИХ ПАРТНЕРІВ У ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ МЕНЕДЖЕРІВ ЗА ДУАЛЬНОЮ ФОРМОЮ НАВЧАННЯ: ДОСВІД НІМЕЧЧИНИ". ОСВІТА ДОРОСЛИХ: ТЕОРІЯ, ДОСВІД, ПЕРСПЕКТИВИ 23, № 1 (2023): 167–77. http://dx.doi.org/10.35387/od.1(23).2023.167-177.

Full text

Abstract:

Автором наголошено на важливості в будь-якій сфері життя соціального партнерства, заснованого на добровільній та взаємовигідній співпраці, спрямованій на досягнення його учасниками певних спільних цілей. Зазначено, що соціальне партнерство в професійній освіті – особливий тип взаємодії освітніх закладів з суб’єктами та інституціями ринку праці, державними та місцевими органами влади, громадськими організаціями, спрямоване на максимальне узгодження і врахування всіх учасників цього процесу. Формування системи соціального партнерства в сучасних соціально-економічних і політичних умовах – достатн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Седов, Вячеслав. "ТРАНСФОРМАЦІЙНІ ЗАСАДИ ДУАЛЬНОЇ ФОРМИ ПІДГОТОВКИ КАДРІВ ВИЩОЇ КВАЛІФІКАЦІЇ АГРАРНОГО СЕКТОРУ ЕКОНОМІКИ ЯК ЧИННИК ПРИСКОРЕНОГО СКОРОЧЕННЯ КАДРОВОГО ДЕФІЦИТУ". Via Economica, № 4 (29 березня 2024): 225–31. http://dx.doi.org/10.32782/2786-8559/2024-4-32.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена дослідженню трансформаційних засад дуальної форми підготовки кадрів вищої кваліфікації для аграрного сектора економіки. Впровадження дуальної освіти, що поєднує теоретичне навчання в галузевих закладах вищої освіти з практичною підготовкою в аграрних підприємствах, розглядається як ключовий чинник прискореного скорочення кадрового дефіциту в галузі. Основну увагу приділено аналізу ефективності дуальної форми навчання в контексті сучасних викликів і потреб аграрного сектора. Наведено аргументи щодо доцільності тісної співпраці між закладами вищої освіти та підприємствами для ф

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Ярошенко, Ольга. "Умови здобуття вищої освіти із застосуванням дуальної форми навчання". Scientific notes of Vinnytsia Mykhailo Kotsiubynskyi State Pedagogical University Section Theory and methods of teaching natural sciences, № 6 (20 березня 2024): 158–65. http://dx.doi.org/10.31652/2786-5754-2024-6-158-165.

Full text

Abstract:

The article emphasises the relevance of introduction and didactic potential of the dual form of higher education.The purpose of the article is to identify and substantiate the main conditions that will ensure the productive use of the dual form of higher education in domestic higher education institutions. The study uses the methods of comparison, analysis, synthesis, generalisation, formalisation, induction, and deduction.In substantiating the conditions for introducing dual learning, the tasks of the dual form of professional undergraduate and graduate education, formulated in the Regulation

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Гайдук, Ольга. "РІВНІ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ КВАЛІФІКОВАНИХ РОБІТНИКІВ В УМОВАХ ДУАЛЬНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ: ЄВРОПЕЙСЬКИЙ ДОСВІД". ІННОВАЦІЙНА ПРОФЕСІЙНА ОСВІТА 1, № 2 (2022): 53–55. http://dx.doi.org/10.32835/2786-619x.2022.2.53-55.

Full text

Abstract:

Розглянуто рівні забезпечення якості професійної підготовки майбутніх кваліфікованих робітників в умовах дуальної форми навчання у Німеччині: системний (держава, роботодавці та робітники ) та рівень підприємства (придатність компанії для навчання, визначення прав та обов’язків інструкторів і учнів, співпраця з професійно-технічними навчальними закладами).

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Літвінова, Т. В. "ЗДОРОВ’ЯЗБЕРІГАЮЧІ ТЕХНОЛОГІЇ ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНОГО ЗДОРОВ’Я МАЙБУТНІХ МЕНЕДЖЕРІВ СОЦІОКУЛЬТУРНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ". Visnik Zaporiz kogo naciohai nogo universitetu Pedagogicni nauki 2, № 3 (2021): 78–84. http://dx.doi.org/10.26661/2522-4360-2020-3-2-12.

Full text

Abstract:

У статті розкрито особливості формування соціального здоров’я майбутніх менеджерів соціокультурної діяльності у процесі їх професійної підготовки. Окреслено поняття «здоров’язберігаюча соціальна технологія» та мету і завдання формування соціального складника здоров’язберігаючої компетентності майбутніх менеджерів СКД. Встановлено, що здоров’язберігаючі освітні технології є технологічною основою формування соціального складника збереження здоров’я майбутніх менеджерів соціокультурної діяльності з врахуванням індивідуальних характеристик особистості. Уточнено, що на ефективність формування соціа

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Бойко, Ірина, та Олеся Глемботцька. "ПРОБЛЕМИ ТА ПЕРСПЕКТИВИ ВПРОВАДЖЕННЯ В ОСВІТНІХ ЗАКЛАДАХ РЕГІОНІВ БОЙОВИХ ДІЙ ДУАЛЬНОЇ ФОРМИ ФАХОВОЇ ПЕРЕДВИЩОЇ ОСВІТИ". Ukrainian Educational Journal, № 1 (31 березня 2025): 116–23. https://doi.org/10.32405/2411-1317-2025-1-116-123.

Full text

Abstract:

Постійні соціально-економічні зміни в суспільстві та швидкі темпи розвитку технологій обумовлюють швидкі зміни на ринку праці, адже професійна компетентність майбутніх спеціалістів – запорука вдалого працевлаштування випускників закладів фахової передвищої освіти в органах державної влади, на підприємствах (установах, організаціях) різних форм власності та напрямків національного господарства, в тому числі й юриспруденції. Сучасний формат освітнього процесу в Україні хоч і сформований з урахуванням реалій сьогодення, пов’язаних з воєнним вторгненням росії в Україну, але, на нашу думку, не бере

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

ХОХЛОВА, Тетяна, Юрій СТУПАК та Герман САВЧЕНКО. "ЗМІСТ ТА ЯКІСТЬ БАЗОВОЇ ОСВІТИ ЯК СУТТЄВИЙ ЧИННИК ЯКОСТІ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ У СУЧАСНОМУ ТЕХНІЧНОМУ ЗАКЛАДІ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Освітні обрії 50, № 1 (2020): 190–200. http://dx.doi.org/10.15330/obrii.50.1.190-200.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовані найбільш суттєві фактори, що впливають на формування фахових компетентностей випускників вишів з інженерних спеціальностей та оцінку роботодавцями якості підготовки фахівців у вишах. Проаналізовано загальні тенденції та основні причини збільшення тривалості шкільного навчання в Україні та країнах Європи; зв'язок між труднощами, що виникають у студентів окремих спеціальностей при вивченні дисциплін природничо-математичного циклу та низки спеціальних дисциплін в університеті та обсягом вивчення відповідних дисциплін у школі. Зазначено актуальність STEM-орієнтованого підхо

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Гордієнко, Т. В. "Особливості інтеграції мистецтва і трудового навчання в початковій школі". Research Notes, № 1 (13 березня 2025): 55–63. https://doi.org/10.31654/2663-4902-2025-pp-1-55-63.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто особливості інтеграції мистецтва і трудового навчання в початковій школі в умовах реформування освіти за концепцією Нової української школи. Визначено актуальність інтегрованого підходу як ефективного засобу формування творчих, практичних та естетичних компетентностей молодших школярів та окреслено фактори актуальності інтеграції мистецтва і трудо вого навчання в початковій школі: освітня реформа НУШ, розвиток ключових компетентностей, формування естетичних і практичних цінностей, індиві дуальний підхід, культурне виховання. Проаналізовано педагогічні підходи до інтеграції

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Канаш, О. Є., та В. Н. Парсяк. "ВИМІРЮВАННЯ ЕКОНОМІЧНИХ НАСЛІДКІВ ЗАСТОСУВАННЯ ДУАЛЬНИХ ФОРМ ЗДОБУТТЯ ФАХОВИХ КОМПЕТЕНЦІЙ". Київський економічний науковий журнал, № 5 (31 травня 2024): 51–58. http://dx.doi.org/10.32782/2786-765x/2024-5-8.

Full text

Abstract:

Запровадження дуальних форм набуття фахових компетенцій у закладах вищої освіти має розглядатися як бізнес-процес. Причина полягає в тому, що він потребує залучення ресурсів, передбачає взаємодію зацікавлених осіб впродовж тривалого часу та має певні економічні наслідки для кожного з них. Метою цієї розвідки стало формування концептуальних засад щодо кількісного оцінювання отриманих результатів. Виконана їх систематизація, яка представлена у вигляді графічної моделі. На мікрорівні йдеться про зміну розмірів особистих доходів студентів, викладачів ЗВО та співробітників підприємств-партнерів, як

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Sulima, E. M., та S. O. Dienizhna. "ПРІОРИТЕТНІ НАПРЯМИ УПРАВЛІНСЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ КЕРІВНИКІВ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ЇЇ МОДЕРНІЗАЦІЇ". Visnik Zaporiz kogo naciohai nogo universitetu Pedagogicni nauki 2, № 1 (2021): 17–26. http://dx.doi.org/10.26661/2522-4360-2021-1-2-02.

Full text

Abstract:

Актуальність статті зумовлена необхідністю підвищення ефективності управлінської діяльності керівників закладів вищої освіти в умовах її модернізації. Мета статті – теоретично обґрунтувати пріоритетні напрями підвищення ефективності управлінської діяльності керівників освітніх закладів, визна- чити шляхи їх практичної реалізації в умовах модернізації вищої освіти. У змісті статті висвітлюється спрямованість управлінської діяльності керівників закладів вищої освіти на реалізацію інноваційної моделі, що передбачає інтеграцію науки, освіти, виробництва і бізнесу. Розкриваються такі шляхи підвищен

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Khomyshyn, Iryna. "Introduction of dual form of education in ukrainian higher education." Visnik Nacional’nogo universitetu «Lvivska politehnika». Seria: Uridicni nauki 7, no. 25 (2020): 120–26. http://dx.doi.org/10.23939/law2020.25.120.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Шевченко, І. Ю. "Перспективи вдосконалення освітньо-професійних програм підготовки фахівців для автомобільної промисловості на засадах дуальної форми навчання". Економіка. Фінанси. Право, № 8 (2019): 26–31.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Михайлюк, Євгеній Олегович, Юлія Олександрівна Чемериз та Юрій Генадійович Самелюк. "ПРОБЛЕМИ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ОСВІТИ ФАРМАЦЕВТІВ, ЗУМОВЛЕНІ ВИКЛИКАМИ СЬОГОДЕННЯ". Медицина та фармація: освітні дискурси, № 4 (27 грудня 2024): 87–89. https://doi.org/10.32782/eddiscourses/2024-4-14.

Full text

Abstract:

Умови військового стану зумовили серйозні виклики для післядипломної освіти фармацевтів. Основним завданням стало забезпечення безперервного навчання в умовах війни, особливо післядипломної освіти. Це вимагало швидкої адаптації, як законодавства, так і освітнього процесу, в тому числі з використанням дистанційного формату та застосування цифрових технологій, що висунуло нові вимоги до навчальних закладів. Фармацевтична галузь зіткнулася з новими викликами зумовленими військовими діями в Україні. Відсутність регулярної атестації та кваліфікаційної оцінки фармацевтів може негативно вплинути на я

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Кравченко, Ольга. "Структура готовності майбутніх фахівців з технології харчування до професійної діяльності у контексті дуальної освіти". InterConf, № 34(159) (20 червня 2023): 105–11. http://dx.doi.org/10.51582/interconf.19-20.06.2023.010.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано різні підходи вітчизняних та зарубіжних науковців до розуміння змісту й сутності понять «готовність», «професійна готовність», «готовність фахівця до професійної діяльності». Розглянуто структуру готовності майбутніх фахівців з технології харчування до професійної діяльності, деталізовано її окремі компоненти. Готовність до професійної діяльності визначено як сукупність спеціальних знань, практичних вмінь, навичок, здібностей, індивідуально-психологічних особливостей, що сприяють ефективній та високоякісній реалізації фахових завдань та обов’язків, забезпечують розв’яза

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Vlasyk, Oleksandr. "ЗАКЛАД ПРОФЕСІЙНОЇ (ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНОЇ) ОСВІТИ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ ТА РОЗБУДОВИ КРАЇНИ". Herald of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine 5, № 1 (2023): 1–10. http://dx.doi.org/10.37472/v.naes.2023.5137.

Full text

Abstract:

У статті висвітлено актуальні аспекти діяльності закладу професійної (професійно-технічної) освіти в умовах воєнного стану та розбудови країни. Продемонстровано позитивний досвід створення сучасного освітнього середовища у закладі професійної (професійно-технічної) освіти та його роль у підвищенні якості підготовки кваліфікованих робітників; створення сучасних навчально-практичних центрів за галузевим спрямуванням для формування конкурентоспроможного людського капіталу з метою забезпечення повоєнного відновлення та відбудови України. Розкрито можливості впровадження дуальної форми навчання у п

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

V. I., Baqlay. "Improving the content of professional training of future railway workers in the content of testing the dual form of training." Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems 434, no. 50 (2018): 124–29. http://dx.doi.org/10.31652/2412-1142-2018-50-124-129.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Стяглик, Н. І. "РЕАЛІЗАЦІЯ МІЖДИСЦИПЛІНАРНИХ ЗВ’ЯЗКІВ ЗАСОБАМИ ОНЛАЙН ОЛІМПІАДИ «ПРОГРАМУВАННЯ ТА АНГЛІЙСЬКА МОВА ЗА ПРОФЕСІЙНИМ СПРЯМУВАННЯМ»". Педагогіка та психологія, № 62 (серпень 2019): 162–69. http://dx.doi.org/10.34142/2312-2471.2019.62.18.

Full text

Abstract:

У роботі представлено досвід з організації та проведення он-лайн олімпіади з програмування та англійської мови за професійним спрямуванням серед студентів напряму підготовки 121 «Інженерія програмного забезпечення», галузі знань 12 «Інформаційні технології» закладів фахової передвищої освіти. Метою проведеної роботи було розглянути можливі шляхи підвищення навчальної мотивації та якості навчання студентів в процесі застосування інтегрованого (дуального) навчання. Саме дуальне навчання сприяє реалізації компетентісного підходу до здійснення освітнього процесу, забезпечуючи розвиток предметних,

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Літвінова, Тетяна. "ДІАГНОСТИКО-РЕЗУЛЬТАТИВНИЙ СКЛАДНИК МОДЕЛІ ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВ’ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ МЕНЕДЖЕРІВ СОЦІОКУЛЬТУРНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У ПРОФЕСІЙНІЙ ПІДГОТОВЦІ". Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології 9(103), № 9(103) (2020): 385–95. http://dx.doi.org/10.24139/2312-5993/2020.09/385-395.

Full text

Abstract:

У статті визначено основні компоненти формування соціального здоров’я майбутніх менеджерів соціокультурної діяльності в професійній освіті: аксіологічний, гносеологічний, діяльнісно-вольовий. Представлено модель формування соціальної здоров’язбережувальної компетентності майбутніх менеджерів соціокультурної діяльності у професійній підготовці у вигляді логічної структурно-організаційної схеми з основними взаємопов’язаними складниками: цільовий, методологічний, змістовно-процесуальний, діагностико-результативний. Діагностико-результативний складник моделі представлено критеріями (мотиваційно-ре

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!