Log in

Relevant bibliographies by topics / Ділова іноземна мова / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Ділова іноземна мова.

Journal articles on the topic 'Ділова іноземна мова'

Author: Grafiati

Published: 28 May 2022

Last updated: 30 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Ділова іноземна мова.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Сотер, М. В. "ОСОБЛИВОСТІ ІНШОМОВНОЇ ПІДГОТОВКИ МАГІСТРІВ ТЕХНІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ (ПОЧАТОК ХХІ СТОЛІТТЯ)". ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ 56 (2024): 166–75. https://doi.org/10.37915/pa.vi56.576.

Full text

Abstract:

На основі аналізу передових досліджень теоретично узагальнено особливості іншомовної підготовки магістрів технічних спеціальностей на початку ХХІ століття. Актуальність порушеної проблеми зумовлена тим, що процеси модернізації вищої освіти України, її входження в європейський та світовий освітні простори важко реалізувати без істотного підвищення якості іншомовної підготовки магістрів, зокрема й технічних закладів вищої освіти. Новизна дослідження полягає в тому, що у статті теоретично узагальнено особливості іншомовної підготовки магістрів технічних спеціальностей, а саме: вступ на основі єди

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Бойко, Л. М. "РОЛЬ ДІЛОВОЇ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ У ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ З ПУБЛІЧНОГО УПРАВЛІННЯ ТА АДМІНІСТРУВАННЯ". Таврійський науковий вісник. Серія: Публічне управління та адміністрування, № 1 (28 березня 2024): 16–22. http://dx.doi.org/10.32782/tnv-pub.2024.1.2.

Full text

Abstract:

У статті досліджується роль дисципліни «Ділова англійська мова» у підготовці магістрів зі спеціальності «Публічне управління та адміністрування» та проблеми, пов’язані з її викладанням, а саме: відбір тем для вивчення, групування матеріалу за відповідністю до навчальних завдань та за рівнем володіння мовою різними студентами у групі, а також обрання форм навчання. Усі перелічені проблеми постають перед викладачем ділової іноземної мови кожного навчального року. Проведено аналіз специфіки викладання ділової іноземної мови студентам магістерського рівня спеціальності «Публічне управління та адмі

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

КАРИЧКОВСЬКА, С. П., та І. І. ЧУЧМІЙ. "ОСОБЛИВОСТІ ВИВЧЕННЯ УКРАЇНСЬКОЇ ТА ІНОЗЕМНИХ МОВ В АГРАРНИХ ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ". АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ПЕДАГОГІКА» 1, № 4 (2022): 91–99. http://dx.doi.org/10.52726/as.pedagogy/2021.4.1.14.

Full text

Abstract:

Стаття розкриває актуальність проблеми професійної підготовки майбутніх фахівців для аграрного сектору України в закладах вищої освіти. Дослідження акцентує на спілкуванні як необхідному засобі формування однієї з професійних компетентностей. Викладається специфіка навчального процесу, яка неможлива без повного опанування мовних компетентностей, адже професійна комунікація – складний багатогранний процес, зумовлений багатьма факторами, що має складну структуру. У роботі розглянуто освітньо-професійні й освітньо-наукові програми підготовки майбутніх фахівців освітніх рівнів «молодший бакалавр»,

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

РУСНАК, І. С., та М. С. ВАСИЛИК. "ТЕХНОЛОГІЧНИЙ ПІДХІД В ІНШОМОВНІЙ ОСВІТІ МАЙБУТНІХ МАГІСТРІВ ФІЛОЛОГІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ". АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ПЕДАГОГІКА» 1, № 4 (2022): 164–70. http://dx.doi.org/10.52726/as.pedagogy/2021.4.1.24.

Full text

Abstract:

У статті обґрунтовано доцільність використання технологічного підходу в навчанні англійської мови магістрів філологічних спеціальностей у закладах вищої освіти України. Констатовано, що їх підготовка здійснюється за двома рівнями вищої освіти – бакалаврським (першим) і магістерським (другим) – в умовах модернізації освітньої галузі, перебудови її структури та змісту, вдосконалення діючих програм, підготовки нових навчальних курсів, використання сучасних механізмів визначення якості освіти в контексті інтеграції в Європейський освітній простір. Формування спеціальних фахових компетенцій забезпе

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Коробейнікова, Т. "ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ “ДІЛОВА ІНОЗЕМНА МОВА (АНГЛІЙСЬКА)”". Vìsnik KNLU. Serìâ “Psihologìâ ta pedagogìka” / Visnyk KNLU. Series "Pedagogy and Psychology", № 32 (10 липня 2020): 214–18. http://dx.doi.org/10.32589/2412-9283.32.2020.207774.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Бойко, Л. М. "ДЕЯКІ АСПЕКТИ ВИКЛАДАННЯ ГРАМАТИКИ В КУРСІ ДІЛОВОЇ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ДЛЯ МАГІСТРІВ ПУБЛІЧНОГО УПРАВЛІННЯ І АДМІНІСТРУВАННЯ". Таврійський науковий вісник. Серія: Публічне управління та адміністрування, № 2 (11 червня 2024): 12–18. http://dx.doi.org/10.32782/tnv-pub.2024.2.2.

Full text

Abstract:

Ділова англійська мова покликана допомогти підготувати студентів до адекватного функціонування в конкретних професійних ситуаціях. Для досягнення цієї мети необхідно зрозуміти, як забезпечити відповідність між потребами суспільства у підготовці кваліфікованих фахівців з високим рівнем володіння іноземною мовою, вимогами навчальних планів університетів та обмеженою кількістю академічних годин, відведених на викладання мови. У сфері державного управління ефективна комунікація має вирішальне значення, тому що управлінці відповідають за керівництво та вплив на великі колективи та спільноти. Володі

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Павлюк, Роман Олександрович. "Структура дистанційного курсу «Ділова іноземна мова» для студентів спеціальностей «Дошкільна освіта», «Початкова освіта»". Theory and methods of e-learning 4 (28 березня 2014): 232–38. http://dx.doi.org/10.55056/e-learn.v4i1.395.

Full text

Abstract:

Розглянуто теоретичні аспекти впровадження дистанційного навчання у систему вищої освіти на теренах України. Визначено основні положення та охарактеризовано структуру дистанційного курсу з дисципліни «Ділова іноземна мова» для студентів спеціальностей «Дошкільна освіта», «Початкова освіта» освітньо-кваліфікаційного рівня «спеціаліст», «магістр» Педагогічного інституту Київського університету імені Бориса Грінченка.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Петрова, С. І. "ДОСВІД ВИКОРИСТАННЯ ЕЛЕМЕНТІВ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ В ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Pedagogical Sciences Theory and Practice, № 1 (13 червня 2023): 194–99. http://dx.doi.org/10.26661/2786-5622-2023-1-28.

Full text

Abstract:

Сучасне суспільство вимагає конкурентоздатних фахівців, здатних спілкуватися професійно іноземною мовою за своїм фахом. Знання іноземної мови підвищує рівень професійної компетенції фахівців. У статті розглянуто використання технологій змішаного навчання на заняттях з англійської мови у закладах вищої освіти (на прикладі Поліського національного університету, факультету інформаційних технологій, обліку і фінансів). Визначено, що застосування змішаного навчання передбачає використання інформаційно-освітніх ресурсів, що дає змогу використовувати переваги очної та дистанційної форм навчання одноч

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Борисова, Н. "Застосування інтерактивних методів у процесі вивчення курсу "ділова іноземна мова" на немовних факультетах". Гуманітарний вісник ДВНЗ "Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди", Вип. 28, т. 1 (2013): 33–37.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Борисова, Н. "Застосування інтерактивних методів у процесі вивчення курсу "ділова іноземна мова" на немовних факультетах". Гуманітарний вісник ДВНЗ "Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди", Вип. 28, т. 1 (2013): 33–37.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Борисова, Н. "Застосування інтерактивних методів у процесі вивчення курсу "ділова іноземна мова" на немовних факультетах". Гуманітарний вісник ДВНЗ "Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди", Вип. 28, т. 1 (2013): 33–37.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

ОКСАНА, МИХАЛЬЧУК. "УКРАЇНСЬКА ЯК ІНОЗЕМНА. НАВЧАЛЬНА ЛІТЕРАТУРА НОВОГО ПОКОЛІННЯ". Філологічні науки, № 28 (28 вересня 2018): 85. https://doi.org/10.5281/zenodo.1437655.

Full text

Abstract:

(Українська мова як іноземна: Підготовка до тесту. Тренувальні завдання. Середній рівень : навч. посіб. / О. М. Новікова, О. Г. Тулузакова, У. М. Штанденко ; за ред. О. М. Новікової. – Миколаїв : ЧНУ імені Петра Могили, 2017. – 332 с.) Навчальний посібник «Українська мова як іноземна: Підготовка до тесту. Середній рівень» – давноочікувана праця для всіх, хто вивчає українську мову та прагне перевірити рівень своїх знань. Сфера викладання української мови як іноземної все більше набирає актуальності як у межах України, так і за кордоном. Зокрема, у країнах Європейс

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

СОЛОВЙОВА, Наталія. "РЕАЛІЗАЦІЯ ЗМІСТОВОЇ ЛІНІЇ «ЕКОЛОГІЧНА БЕЗПЕКА ТА СТАЛИЙ РОЗВИТОК» У ПІДРУЧНИКУ З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ДЛЯ 8 КЛАСУ". Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 2, № 2 (2020): 215–26. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2020-1-2-215-226.

Full text

Abstract:

Статтю присвячено практичним аспектам реалізації інтегрованої змістової лінії «Екологічна безпека та сталий розвиток» на уроках англійської мови в закладах загальної середньої освіти у 8 класі. Зазначено, що уміння окресленої змістової лінії традиційно формуються під час розвитку комунікативної компетентності в межах тем ситуативної комунікації, пов’язаних зі змістовою лінією, наприклад, «Відпочинок та дозвілля», «Природа та довкілля» тощо. Підкреслено, що інші теми ситуативного спілкування, які безпосередньо не пов'язані зі змістовою лінією (наприклад, «Шкільний час. Яка у вас школа?», «Ваші

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

ЗАГОРОДНЯ, Ольга, Андрій ВОРНАЧЕВ та Марина ГОРЮНОВА. "ТРЕНДИ У ВИВЧЕННІ ІНОЗЕМНИХ МОВ В ЕПОХУ ПАНДЕМІЇ". Актуальні питання іноземної філології, № 16 (20 липня 2022): 60–66. http://dx.doi.org/10.32782/2410-0927-2022-16-9.

Full text

Abstract:

Стаття стосується останніх тенденцій у вивченні іноземних мов в епоху світової пандемії XXI століття. Іноземна мова є складовою професійної культури та компетентності фахівця будь-якої сфери в умовах сучасної глобалізації. Знання іноземних мов допомагає студентам закладів вищої освіти ближче познайомитися з досягненнями інших країн та народів, а також ефективно використати навички говоріння іноземною мовою у майбутній професійній діяльності на міжнародному рівні для встановлення ділових контактів. Мета дослідження – визначити останні тренди у вивченні іноземних мов студентами закладів вищої ос

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Зварич, Ірина, та Оксана Магден. "РЕАЛІЇ І ПРОБЛЕМИ МОВИ ГЛОБАЛЬНОГО СПІЛКУВАННЯ". Молодь і ринок, № 1/233 (13 лютого 2025): 19–24. https://doi.org/10.24919/2308-4634.2025.322512.

Full text

Abstract:

У статті розглядається кілька ключових аспектів впливу англійської мови на глобальну комунікацію. Від історичного контексту та освітньої важливості до її впливу на технології та культуру, ми заглибимося в багатогранну роль, яку відіграє ця мова. Розуміючи цю динаміку, студенти та викладачі можуть краще оцінити цінність англійської мови в сучасному світі і використовувати її силу для ефективного спілкування. Ми виокремили деякі способи впливу англійської мови для розвитку глобального ділового спілкування студентів у вивченні англійської мови: осмислення студентами рідною мовою висловлення інозе

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Дядченко, Олена. "ДИДАКТИЧНИЙ СУПРОВІД НАВЧАННЯ ДІЛОВОЇ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІНОЗЕМНИХ МОВ". ОСВІТА ДОРОСЛИХ: ТЕОРІЯ, ДОСВІД, ПЕРСПЕКТИВИ 20, № 2 (2021): 188–96. http://dx.doi.org/10.35387/od.2(20).2021.188-196.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена організації дидактичного супроводу професійної підготовки майбутніх учителів іноземних мов в плані оволодіння ними англійською мовою для ділового спілкування. Дидактичний супровід навчання ділової англійської мови майбутніх учителів розглядається у двох площинах: дотримання дидактичних принципів навчання й забезпечення майбутніх учителів дидактичними матеріалами для формування й розвитку компетенції в діловому спілкуванні. Серед усіх дидактичних принципів для навчання ділової англійської мови необхідними є принципи науковості, свідомості, доступності, зацікавленості, мотиваці

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Войцехівська, Наталія, Олена Коломієць та Аліна Кушнір. "ЛІНГВОКОГНІТИВНІ АСПЕКТИ РОЗВИТКУ ФАХОВИХ НАВИЧОК ДІЛОВОЇ ТА ПРОФЕСІЙНОЇ КОМУНІКАЦІЇ". Молодий вчений, № 6.1 (130.1) (31 жовтня 2024): 5–9. https://doi.org/10.32839/2304-5809/2024-6.1-131.1-2.

Full text

Abstract:

Дана розвідка аналізує взаємозв’язок когнітивної лінгвістики та ділового спілкування, підкреслюючи критичну роль когнітивних процесів у підвищенні комунікативної компетенції студентів гуманітарно-педагогічних коледжів. В умовах швидкої глобалізації та зростаючого значення цифрового спілкування, ефективні комунікативні навички є необхідними для успіху в кар’єрі в різних секторах. Дослідження стверджує, що глибоке розуміння когнітивних механізмів може суттєво поліпшити методики викладання іноземних мов, особливо у сфері ділової англійської мови та англійської мови за професійним спрямуванням. Дл

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Романюк В. Л. "ПІДГОТОВКА СТУДЕНТІВ ДО ВИКЛАДАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ В ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ". ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ, № 51 (6 жовтня 2022): 151–58. http://dx.doi.org/10.37915/pa.vi51.363.

Full text

Abstract:

У статті розглядається проблема дистанційного навчання іноземної мови за умов пандемії у закладах вищої освіти. Значну увагу приділено диференціації понять «дистанційна освіта» та «дистанційне навчання». Акцентовано на специфічних особливостях предмета «іноземна мова». Схарактеризовано організаційно-методичні моделі дистанційного навчання. Виокремлено переваги та недоліки дистанційного навчання. Визначено найефективніші форми організації занять з іноземної мови, що застосовуються у процесі дистанційного навчання. Виокремлено фактори, які варто враховувати під час вибору платформи для дистанцій

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Коваленко, Валентина. "НАВЧАННЯ ІНШОМОВНОЇ ПРОФЕСІЙНО-ОРІЄНТОВАНОЇ ЛЕКСИКИ У НЕМОВНИХ ЗВО". Інноватика у вихованні, № 9 (11 червня 2019): 64–71. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v0i9.9.

Full text

Abstract:

Анотація. З розширенням міжнародних зв’язків та академічної мобільності виникла значна потреба підвищити вміння студентів вільно спілкуватися з представниками різних країн з метою розвитку професійних, ділових та особистих контактів з закордонними партнерами, а також необхідність читати професійну літературу іноземною мовою. В зв’язку з цим в Україні існує зростаючий попит на випускників, які мають хороші знання іноземних мов і спроможні застосувати ці знання в своїй професійній діяльності. У статті автори торкаються питання навчання студентів немовних вищих навчальних закладів іншомовні

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Ткаченко, Н. М. "СТАН ПРОБЛЕМИ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОГО ІМІДЖУ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІНОЗЕМНИХ МОВ В ОСВІТНІЙ ПРАКТИЦІ". Педагогіка та психологія, № 63 (квітень 2020): 168–78. http://dx.doi.org/10.34142/2312-2471.2020.63.18.

Full text

Abstract:

У статті здійснено аналіз стану проблеми формування професійного іміджу вчителів іноземних мов в освітній практиці. Підкреслено, що наразі триває робота над розробленням стандартів вищої освіти з галузі знань 01 Освіта/Педагогіка, тому перелік компетентностей, якими має характеризуватися випускник ОП за предметною спеціальністю 014.02 Середня освіта (Мова і література (з вказанням мови)) досі відсутній. Кваліфікація випускника цієї предметної спеціальності відповідає шостому рівню Національної рамки кваліфікацій. За результатами вивчення освітньопрофесійних програм підготовки фахівців за спеці

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Птушка, Анастасія. "ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ В ПРОЦЕСІ ПІДГОТОВКИ СТУДЕНТІВ ТЕХНІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ". NEW COLLEGIUM 118, № 2 (2025): 92–98. https://doi.org/10.34142/nc.2025.2.92.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена розвитку та формуванню професійної компетентності студентів технічних ЗВО, на основі професійно-орієнтованого підходу до навчання іноземних мов, який передбачає формування у студентів здібності іншомовного спілкування у конкретних професійних, ділових, наукових сферах та ситуаціях з урахуванням особливостей професійного мислення. Автор звертає увагу на проблеми, з якими стикаються студенти при вивченні іноземної мови, на активне навчання та партнерство «викладач-студент».

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Мудра, Олена Василівна, та Тетяна Петрівна Коропатніцька. "ДІЯЛЬНІСНО-ОРІЄНТОВАНЕ НАВЧАННЯ В НІМЕЧЧИНІ ТА УКРАЇНІ: ПОРІВНЯЛЬНИЙ АНАЛІЗ ОРГАНІЗАЦІЙНИХ ТА МЕТОДИЧНИХ АСПЕКТІВ". Педагогічна інноватика: сучасність та перспективи, № 4 (24 вересня 2024): 37–44. http://dx.doi.org/10.32782/ped-uzhnu/2024-4-6.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена опису можливостей для вивчення іноземних мов, які відкриває діяльнісно-орієнтоване навчання, оскільки воно забезпечує велику рухливість, гнучкість та адаптивність освіти в сучасних умовах. Це є однією з умов формування мобільності учнів у майбутній професійній діяльності. У рамках нашого дослідження вивчається діяльнісно-орієнтоване навчання у школах Німеччини, німецька модель «навчання, орієнтованого на діяльність учнів», та досвід даного дослідження для освіти в Україні. Суперечливий розвиток економічних відносин в Україні виправдовує необхідність осмислення історичного дос

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Кондратенко, Ольга Олександрівна. "ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ КУЛЬТУРИ ДІЛОВОГО СПІЛКУВАННЯ МАЙБУТНІХ ФАРМАЦЕВТІВ В ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ". Педагогіка та психологія, № 55 (7 грудня 2016): 171–82. https://doi.org/10.5281/zenodo.194844.

Full text

Abstract:

<em>У статті </em>розкрито особливості <em>формування культури ділового</em> <em>спілкування майбутніх фахівців фармакологічних спеціальностей на заняттях</em> <em>з дисципліни «Англійська мова». Представлено основні результати</em> <em>формувального етапу проведеного експерименту формування культури</em> <em>ділового спілкування. У статті всебічно розглянуті й проаналізовані вправи</em> <em>й завдання, які впливають на формування культури ділового спілкування</em> <em>майбутніх фахівців фармакологічних спеціальностей на заняттях з англійської</em> <em>мови. Визначено, що</em> <em>дисципліна «

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Новіцька, О. І., та С. І. Гнатишин. "ВИВЧЕННЯ ТЕМИ «ЛЮДИ І РЕЧІ НАВКОЛО НАС» НА ЗАНЯТТЯХ З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ЯК ІНОЗЕМНОЇ: МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА ДЛЯ ВИКЛАДАЧА". Медична освіта, № 4 (2 лютого 2022): 102–6. http://dx.doi.org/10.11603/m.2414-5998.2021.4.12698.

Full text

Abstract:

У статті представлено методичну розробку заняття з української мови як іноземної для викладачів закладів вищої освіти. Розглядаються 4 етапи практичного заняття, що сприяли розвитку живого, спонтанного мовлення студентів, розвитку уваги та когнітивного мислення, що дозволили закріпити необхідний лексичний мінімум, повторити пройдений синтаксичний і граматичний матеріал тощо. Мовне наповнення навчально-тренувальних вправ підпорядковане комунікативному підходу до навчання, який визначив наявність на занятті завдань, призначених для формування та розвитку різних видів мовленнєвої діяльності – слу

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Ябурова, Олена. "ЛОГІКО-ДИДАКТИЧНА СТРУКТУРА НЕФОРМАЛЬНИХ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ У ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ". Професіоналізм педагога: теоретичні й методичні аспекти, № 20 (12 січня 2024): 84–93. http://dx.doi.org/10.31865/2414-9292.20.2023.296630.

Full text

Abstract:

Світова глобалізація суттєво впливає на вимоги міжкультурної та соціокультурної трансформації ролі вчителя в сучасному освітньому просторі. Міжнародна співпраця у сфері вищої освіти модернізує національну систему освіти в частині нових можливостей академічної мобільності для українських студентів. Структура підготовки фахівців з урахуванням актуальних та перспективних потреб ринку праці має бути орієнтована на формування їхньої міжкультурної компетентності, у тому числі, з використанням інноваційних засобів неформальної освітньої діяльності, зокрема, в умовах педагогічних університетів, заклад

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

ШЕСТОПАЛОВА, Ірина. "СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО ВИКЛАДАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ СТУДЕНТАМ СПЕЦІАЛЬНОСТІ «МІЖНАРОДНІ ВІДНОСИНИ»". Наукові праці Міжрегіональної Академії управління персоналом. Педагогічні науки, № 5(58) (9 січня 2024): 27–33. http://dx.doi.org/10.32689/maup.ped.2023.5.5.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена проблемі удосконалення ефективності викладання англійської мови здобувачам вищої освіти спеціальності «Міжнародні відносини». Метою роботи є дослідження сучасних новітніх методів викладання іноземної мови, які дозволять сформувати у студентів даної спеціальності необхідні комунікативні навички мовної поведінки в ситуаціях професійного іншомовного спілкування. Методологічну основу дослідження становить концепція комунікативно-орієнтованого підходу як головної стратегії навчання іноземних мов, принцип діяльнісного характеру мовленнєвого спілкування, принципи формування професій

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Зеленська О.П. "РЕАЛІЗАЦІЯ КУЛЬТУРОЛОГІЧНОГО ПІДХОДУ ПРИ НАВЧАННІ АСПІРАНТІВ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ В НЕЛІНГВІСТИЧНІЙ АСПІРАНТУРІ". ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ, № 49 (30 жовтня 2021): 93–100. http://dx.doi.org/10.37915/pa.vi49.260.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена проблемі застосування культурологічного підходу при навчанні іноземної мови аспірантів у нелінгвістичній аспірантурі в умовах зростання культурних функцій освіти, забезпечення її культуроцентричності, формування та удосконалення професійно орієнтованої міжкультурної комунікативної компетентності аспірантів. Зазначено, що культурологічний підхід уможливлює формування особистості як суб’єкта культури та моралі, гармонізацію взаємодії та взаєморозуміння особистості з суспільством, формування внутрішнього світу людини, культурологічного світорозуміння, засвоєння та усвідомлення к

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

РЕЗУНОВА, О. С., та В. В. РЕЗУНОВА. "ФОРМУВАННЯ КРОС-КУЛЬТУРНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВИКЛАДАЧІВ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ ЯК ЕФЕКТИВНИЙ ЗАСІБ ПІДВИЩЕННЯ ЇХ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ". АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ПЕДАГОГІКА» 1, № 3 (2021): 98–103. http://dx.doi.org/10.52726/as.pedagogy/2021.3.1.15.

Full text

Abstract:

Професійне спілкування вимагає здатності встановлювати та розвивати нові ділові контакти, вибирати адек- ватний поведінковий сценарій і передбачає не лише оволодіння мовою, а й здатність сприймати соціальний та культурний контекст комунікантів. Згідно з новою філософією освіти основними медіаторами культурного досвіду, пов’язаного з комунікацією людей різних національностей, є викладачі іноземних мов. У статті трактується поняття «крос-культурна компетентність» та розкривається необхідність формування цієї компетентності у викладачів іноземної мови як ефективного засобу підвищення їх професійн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Грачова, Iнна Володимирiвна. "МЕТОД ПРОЕКТІВ ПРИ ВИВЧЕННІ ДІЛОВОЇ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ У ВНЗ НЕМОВНОГО ПРОФІЛЮ". Педагогіка та психологія, № 54 (5 грудня 2016): 154–60. https://doi.org/10.5281/zenodo.192670.

Full text

Abstract:

<em>Метод проектів у вивченні іноземних мов є одним з найпоширенішим у</em> <em>світі, тому що він дає можливість здобувачам вищої освіти доцільно</em> <em>використовувати їх теоретичні знання на практиці, вирішувати проблеми,</em> <em>використовуючи іноземні мови у комунікативній діяльності. Для того щоб</em> <em>активізувати комунікативну діяльність здобувачів вищої освіти, викладач</em> <em>повинен створювати у процесі навчання ситуації для їхньої творчої</em> <em>активності. Використовуючи </em><em>проектну методику на занятті англійської мови</em> <em>можна досягти відразу кількох цілей:

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

О., М. Шестакова. "СУЧАСНІ ПІДХОДИ В ВИКЛАДАННІ ДІЛОВОЇ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ СТУДЕНТАМ ФІЛОЛОГІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ". Вчені записки ХГУ «НУА» 25 (20 травня 2019): 282–88. https://doi.org/10.5281/zenodo.3066205.

Full text

Abstract:

Стрімкі зміни, що відбуваються в українському суспільстві, модернізація освітньої системи, досягнення в галузі теорії та практики викладання іноземних мов призводять до природного оновлення змісту та методів викладання іноземних мов. У статті розглянуто роль та місце сучасних підходів, особливо компетентніс- ного підходу, у викладанні ділової англійської мови майбутнім перекладачам. Разом з традиційним, особистісно-діяльнісним, культурологічним підходами, що роками активно використовуються, особливу увагу у викладанні ділового аспекту англійської мови надається компетентнісній складовій. Компе

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Анісімова, Юлія. "Інноваційні методи іноземних мов майбутнім юристам в умовах війни". InterConf, № 29(139) (20 січня 2023): 41–50. http://dx.doi.org/10.51582/interconf.19-20.01.2023.004.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена аналізу інноваційних методів викладання іноземних мов майбутнім юристам в умовах війни. Зазначено, що новітнім методом є Інтернет-технології у викладанні іноземних мов. Дидактичні властивості сервісів соціальних мереж включають інтерактивність, креативність, доступність і соціальність. В статті зазначено, що соціальні мережі сприяють індивідуалізації, але не ізоляції; гнучкості у вирішенні проблем, розробці власних завдань; оцінці реальних мовних потреб; уникненні перевантаження; моніторинг результатів, співпраця між студентами тощо. Перелічено навчальні завдання, які можуть

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Євдокімова-Лисогор, Леся. "МОВА, КУЛЬТУРА ТА ІДЕНТИЧНІСТЬ". Folium, № 6 (26 травня 2025): 50–58. https://doi.org/10.32782/folium/2025.6.7.

Full text

Abstract:

Сьогодні світ перетворився на мережу, в якій більшість країн прагнуть створювати та підтримувати взаємовигідні відносини. У цьому контексті іноземна мова є не лише засобом міжнародного спілкування, але й ключовим інструментом, який відіграє важливу роль в успішній взаємодії між культурами. Значення мови постійно зростає, оскільки вона дозволяє представникам різних країн об’єднуватися навколо спільних ідей, проектів та ініціатив, створювати міцну основу для розвитку в міжнародному співтоваристві. Глобалізований світ дозволяє студентам навчатися в різних країнах, брати участь у програмах Erasmus

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Дівінська, Н. "Ділова гра у професійному становленні викладача іноземної мови". Педагогічні науки, Вип. 1 (2010): 72–77.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Шалацька, Ганна Миколаївна. "Новітні підходи до викладання ділової іноземної мови за професійним спрямуванням: інформаційні технології". Освітній вимір 48 (11 травня 2016): 97–102. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.v48i0.2399.

Full text

Abstract:

Шалацька Г. М. Новітні підходи до викладання ділової іноземної мови за професійним спрямуванням: інформаційні технології. У статті розглянуто питання методики викладання ділової іноземної мови за професійним спрямуванням студентам спеціальності «Інформаційні технології». Наведено приклади типових вправ та завдань для відпрацювання лексичного матеріалу, ситуацій ділового спілкування. Окреслено основні етапи роботи над засвоєнням матеріалу, призначеного для вивчення ділової англійської мови за професійним спрямуванням. Вказано на шляхи розширення світогляду студентів та мотивації їх самост

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Карпова, Олена Олегівна. "Застосування мультимедійних засобів у процесі навчання іноземної мови в економічному ВНЗ". Theory and methods of e-learning 3 (10 лютого 2014): 113–19. http://dx.doi.org/10.55056/e-learn.v3i1.326.

Full text

Abstract:

Перебудова зовнішньоекономічної діяльності України, розвиток нових форм співробітництва, поширення англійської мови як засобу міжнародного ділового спілкування висувають нові вимоги до майбутніх економістів стосовно їх професійних знань, здібностей, та рівня володіння іноземною мовою. Окрім того, поширення ІКТ в освітньому процесі вищої школи створює нові можливості, і разом з тим, висуває нові вимоги щодо їх ефективного використання в процесі навчання іноземної мови.Впровадження ІКТ є пріоритетним напрямом розвитку педагогічної освіти в Україні. Вже зараз технології навчання конкретизуються в

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Романишина, Людмила, Ігор Блощинський та Наталія Казакова. "СУЧАСНІ МЕТОДИ НАВЧАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ КУРСАНТІВ ВИЩИХ ВІЙСЬКОВИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ УКРАЇНИ". Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології, № 10(104) (28 грудня 2020): 226–35. http://dx.doi.org/10.24139/2312-5993/2020.10/226-235.

Full text

Abstract:

Мета статті – схарактеризувати сучасні методи навчання іноземної мови курсантів у вищих військових навчальних закладах України. Для досягнення мети дослідження використовувалися такі методи дослідження: аналіз, синтез, узагальнення, компаративний та прогностичний. Значну увагу було приділено розкриттю таких методів навчання іноземної мови, як інтерактивні лекції, обговорення, дискусії, кейс-метод, метод проєктів, інтерв’ю, «акваріум», диспути/дебати, рольові та ділові ігри, внутрішні/зовнішні кола та інші. У статті обґрунтовано те, що перспективним на сучасному етапі є також упровадження комп’

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Лєбошина, Н. В., та Ю. Д. Черкашина. "ПРОЄКТУВАННЯ КОНТЕКСТНОЇ МОДЕЛІ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНІЙ МОВІ В СИСТЕМІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ВІЙСЬКОВИХ СПЕЦІАЛІСТІВ У ВИЩИХ ВІЙСЬКОВИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ". Pedagogical Sciences Theory and Practice, № 4 (19 грудня 2023): 69–74. http://dx.doi.org/10.26661/2786-5622-2023-4-10.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто сутність моделі контекстного навчання та його значення для активації та розвитку професійних компетентностей майбутніх військових фахівців на заняттях іноземної мови. Згідно з Умовами про стандартизацію STANAG 6001 2014 р., передбачається, що володіння іноземною мовою військовими фахівцями має бути на рівні, не нижчому СМР 2 «функціональний», тобто володіти сформованою системою знань, навичок і вмінь та здатністю ефективно вирішувати поставлені завдання у професійній діяльності на міжнародному середовищі, ураховуючи особливості соціокультурного оточення, у якому вона перебу

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Солодчук, Альона. "Діалогічне навчання як засіб формування комунікативних здібностей здобувачів освіти у профільній школі". International Science Journal of Education & Linguistics 2, № 4 (2023): 19–31. http://dx.doi.org/10.46299/j.isjel.20230204.03.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена вивченню діалогічного підходу у освітньому процесі. Зазначається, що в основі сучасних методичних новацій лежить системно діяльнісний підхід, який включає самостійну пошукову та рефлексивну діяльність учнів у ході навчального процесу, на основі якого формуються універсальні навчальні дії. Основним сполучним елементом між педагогом і учнями в умовах сучасної освіти стає навчальний діалог, який, своєю чергою, розглядається не лише як метод роботи над змістом уроку, а й як форма організації навчального процесу.Автор розглядає специфіку діалогічного підходу, описує його принципи

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Kalashnik, Nataliia, Olena Pobirchenko, and Iryna Shastko. "READINESS FOR FOREIGN LANGUAGE COMMUNICATION IN A PROFESSIONAL ENVIRONMENT." Молодь і ринок, no. 3/223 (May 2, 2024): 66–72. http://dx.doi.org/10.24919/2308-4634.2024.301889.

Full text

Abstract:

Процес переходу до ринкових відносин, нові соціально-економічні умови розвитку Української держави спонукають до змін усіх сторін суспільної дійсності, зокрема і системи освіти. У процесі формування кадрового потенціалу важливим завданням є підготовка студентів до професійного спілкування в іншомовному середовищі. Вона має на меті не тільки підвищення якості мовної освіти, але й повинна сприяти успішній професійній самореалізації і мобільності молодих фахівців в умовах відкритого ринку праці. Найголовнішою ознакою комунікативної компетентності є те, що пріоритетом виступають не самі знання, а

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

В., Г. Дем'янова. "ПОСІБНИК З РЕФЕРУВАННЯ ЯК ЗАСІБ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНИХ СТУДЕНТІВ ПРОФЕСІЙНО-ОРІЄНТОВАНОМУ СПІЛКУВАННЮ". Педагогіка та психологія, № 56 (12 травня 2017): 42–49. https://doi.org/10.5281/zenodo.575921.

Full text

Abstract:

<em>У статті розглядається досвід навчання іноземних студентів</em> <em>Харківського національного автомобільно</em><em>-</em><em>дорожнього університету</em> <em>реферуванню професійно</em><em>-</em><em>орієнтованих наукових текстів. Характеризується</em> <em>сучасний професійно</em><em>-</em><em>орієнтований підхід до навчання іноземної мови, який</em> <em>передбачає формування у студентів здатності іншомовного спілкування у</em> <em>конкретних професійних, ділових, наукових сферах і ситуаціях з урахуванням</em> <em>особливостей професійного мислення. Описується серія посібників з навчання</

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Назаренко, Наталія, та Лілія Рабійчук. "ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК ПРОФЕСІЙНОГО СПІЛКУВАННЯ МАЙБУТНІХ ЮРИСТІВ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ". Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки 17, № 2 (2020): 240–55. http://dx.doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v17i2.44.

Full text

Abstract:

У статті представлено педагогічний експеримент, проведений із метою перевірки ефективності системи формування навичок професійного спілкування майбутніх фахівців з права. Формування навичок іншомовного професійного спілкування є невід’ємною складовою підготовки висококваліфікованих юристів, які виконуватимуть свої службові обов’язки на кордоні. Реалізацію цього підходу забезпечує використання сучасних інтерактивних методів навчання в освітньому процесі. У статті наведено результати аналізу нормативно-правових актів, у яких містяться вимоги до рівня професійної підготовки фахівців з права для в

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Ищенко, Ольга. "ПРОГРАММА СЁЭН В СОВРЕМЕННОЙ МОДЕЛИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ". Научный взгляд в будущее, № 18-02 (1 січня 2018): 45–49. http://dx.doi.org/10.30888/2415-7538.2020-18-02-001.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена дослідженню концепції соціально-емоційного та етичного навчання та особливостям її впровадження в систему вищої освіти в Україні на прикладі її залучення у процес навчання іноземних мов. Особлива увага приділяється діловій грі, яка розр

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Кубай, Марина. "ЗАСТОСУВАННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ У ПРОЦЕСІ ВИКЛАДАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ В ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Молодь і ринок, № 5/213 (30 червня 2023): 163–70. http://dx.doi.org/10.24919/2308-4634.2023.282823.

Full text

Abstract:

Досліджено зміст алгоритму інтерактивних методів навчання, який складається з п’яти основних етапів: інформаційно-аналітичного, категоріально-понятійного, проблемно-змістового, візуально-презентативного, результативно-рефлексивного. Інформаційно-аналітичний етап інтерактивного навчання включає мозковий штурм, “Синквейн”, метод асоціацій, метод одного слова; категоріально-понятійний – дебати, групову дискусію, метод перебільшень, метод питань; проблемно-змістовий – ділову гру, дослідницьку гру, кейс-метод, “Сходи”, діалог; візуально-презентативний – “Фішбоун”, карти пам’яті, “Дерево рішень”, ме

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Романюк, Вікторія, та Анжеліка Лещенко. "ІНТЕРАКТИВНІ МЕТОДИ НАВЧАННЯ У ФОРМУВАННІ ПРОФЕСІЙНОЇ ІНШОМОВНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ НАЦІОНАЛЬНОЇ ГВАРДІЇ УКРАЇНИ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ". Науковий вісник Київського інституту Національної гвардії України, № 1 (8 червня 2023): 34–41. http://dx.doi.org/10.59226/2786-6920.1.2023.34-41.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто питання формування професійної іншомовної комунікативної компетентності майбутніх офіцерів на основі інтерактивних методів навчання. Виявлено переваги застосування рольових і ділових ігор, а саме: наближення освітнього процесу до реальної професійної діяльності; стимулювання творчої активності та самостійності; розвиток навичок спонтанного мовлення, подолання бар’єру між вивченням іноземної мови та її практичним застосуванням; набуття професійних рис і якостей компетентного професіонала, здатного до іншомовного спілкування.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Коробка, Г. "Національні й культурні особливості гумористичного спілкування в процесі викладання ділової іноземної мови (англійської)". Іноземна філологія, Вип. 128 (2015): 277–84.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Зоренко, І. С. "ІГРОВЕ НАВЧАННЯ НА ЗАНЯТТЯХ З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ ЯК СКЛАДОВА ПРОФЕСІЙНО-ПЕДАГОГІЧНОГО СТАНОВЛЕННЯ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ". Educational Dimension 30 (19 травня 2022): 114–17. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.4817.

Full text

Abstract:

Розглянуто проблеми ігрового навчання студентів на факультеті іноземних мов. Акцентовано особливу увагу на те, що ігрове навчання – активна пізнавальна діяльність, у процесі якої студенти під керівництвом викладача, являючись учасниками імітаційно-рольової ситуації, проявляючи ініціативу, самостійність і змагальність, оволодівають знаннями і навичками, виробляють власний стиль діяльності. На підставі результатів дослідно-експериментальної роботи з формування комунікативних умінь студентів засобами ігрового навчання, доведено ефективність використання ділових, рольових, імітаційних ігор за умов

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

L.V., Lomakina. "ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНИХ ІНШОМОВНИХ МОВЛЕННЄВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ МАЙБУТНІХ ІНЖЕНЕРІВ". Collection of Research Papers Pedagogical sciences, № 94 (6 травня 2021): 143–50. http://dx.doi.org/10.32999/ksu2413-1865/2021-94-20.

Full text

Abstract:

The article reveals the conceptual approaches to improving the content and organization of professional foreign language teaching in technical higher educational establishments.The purpose of the study is to consider the role of information technology and to determine the psychological and pedagogical conditions in the formation of professional foreign language speech competencies of future technical specialists.Research methods: method of theoretical analysis of normative educational documents and scientific-methodical works on problematic issues of pedagogy teaching methods; synthesis of edu

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

ТЕРНАВСЬКА, ЛІЛІЯ. "ФОРМУВАННЯ КУЛЬТУРИ ІНШОМОВНОГО ПРОФЕСІЙНОГО СПІЛКУВАННЯ МАЙБУТНІХ ЮРИСТІВ". Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 2 (2019): 291–98. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2019-1-2-291-298.

Full text

Abstract:

В умовах євроінтеграційних процесів зростає роль іноземної мови, що зумовлює пріоритетні завдання професійної підготовки майбутніх юристів. Одним із них є формування культури іншомовного професійного спілкування. Автор підкреслює, що першою умовою формування культури ІПС у майбутніх юристів є стимулювання їх професійної мотивації щодо оволодіння культурою іншомовного спілкування як важливого складника професіоналізму. Для розвитку професійної мотивації оволодіння культурою ІПС уже на перших заняттях з іноземної мови, а також під час вивчення курсу “Вступ до спеціальності” студентам надали ціль

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Мірошниченко, Оксана. "Формування професійної мовленнєвої компетентності майбутнього вчителя початкової школи". ОСВІТНЬО-НАУКОВИЙ ПРОСТІР, № 2 (1) (11 грудня 2022): 45–54. http://dx.doi.org/10.31392/onp.2786-6890.2(1).2022.04.

Full text

Abstract:

У статті розглядаються питання формування професійної мовленнєвої компетентності майбутнього вчителя початкової школи, як важливої складової професійної підготовки фахівців у системі освіти України. Проаналізовано зміст основних понять «компетенція», «компетентність», «професійна компетентність», «комунікативна компетентність». Висвітлено різні підходи до визначення сутнісної характеристики професійна компетентності, її компонентний склад. Визначено, що процес формування професійної мовленнєвої компетентності майбутніх вчителів англійської мови необхідно здійснювати на основі інтеграції загаль

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

ЛОБАНОВА, С. І., А. М. ГУБІНА та А. П. МАРТИНЮК. "РОЛЬ ПЕРЕКЛАДУ ТЕХНІЧНОЇ ТЕРМІНОЛОГІЇ У ФОРМУВАННІ КОМУНІКАТИВНИХ КОМПЕТЕНЦІЙ СТУДЕНТІВ НЕМОВНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ ТЕХНІЧНИХ ЗВО". АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ПЕДАГОГІКА», № 1 (25 червня 2024): 31–38. http://dx.doi.org/10.52726/as.pedagogy/2024.1.5.

Full text

Abstract:

У сучасному глобалізованому світі ефективне спілкування англійською мовою та добре володіння науково-технічною мовою для представників технічних спеціальностей під час ділового спілкування є критично важливим для успіху в індустрії технологій. Це не просто нові переваги, а дедалі більше – обов’язкова умова професійної реалізації. Тому вкрай важливо у межах формування професійної комунікативної компетентності здобувачів технічних спеціальностей особливу увагу звертати на науково-технічний аспект комунікації як складову ділового мовлення у цій сфері. Чільним конструктивним компонентом науково-те

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!