Log in

Relevant bibliographies by topics / Діяльність педагогічна / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Діяльність педагогічна.

Journal articles on the topic 'Діяльність педагогічна'

Author: Grafiati

Published: 30 May 2022

Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Діяльність педагогічна.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Маража, І. О., та І. В. Жулкевич. "РОЛЬ ПЕДАГОГІКИ В КЛІНІЧНІЙ ПРАКТИЦІ ЛІКАРЯ". Медична освіта, № 2 (5 серпня 2021): 94–99. http://dx.doi.org/10.11603/me.2414-5998.2021.2.12058.

Full text

Abstract:

Наголошено актуальність використання педагогічних компетентностей у клінічній практиці лікаря. Перелічено нормативні документи, що регулюють використання засобів педагогіки в практиці лікаря, та наведено погляди таких науковців, як Л. Столяренко, І. Зязюн, К. Левітан, А. Маркова й С. І. Куликов, на сутність поняття «педагогічна та медична компетентність». Сказано, що сутність педагогічної компетентності медичних працівників продиктована особливостями їхньої професійної діяльності, які полягають у тому, що лікувально-профілактична діяльність передбачає лікарську рефлексію, тобто обов᾽язкове усв

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

КУДЛА, Марія. "ДОСЛІДНИЦЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ СТУДЕНТІВ ПЕДАГОГІЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ ЯК ЗАСІБ ЇХНЬОГО ПРОФЕСІЙНОГО СТАНОВЛЕННЯ". Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки 32, № 1 (2023): 105–17. http://dx.doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v32i1.1280.

Full text

Abstract:

У статті здійснено обґрунтування дослідницької діяльності студентів педагогічного університету як засобу їхнього професійного становлення. Сучасний етап розвитку вищої освіти вимагає перегляду методологічних, теоретичних та технологічних підходів до підготовки фахівця у педагогічних закладах вищої освіти. У зв’язку з цим перед педагогічною наукою та системою підготовки педагогічних кадрів постає завдання не лише формування педагога, який знає свій предмет, а й розвитку його професійних якостей, умінь аналізувати педагогічний процес, використовуючи прийоми та способи розумової діяльності через

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Підборський, Ю. Г. "ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ ВИКЛАДАЧА ЗАКЛАДУ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Наукові записки, № 150 (26 квітня 2021): 111–19. http://dx.doi.org/10.31392/nz-npu-150.2021.11.

Full text

Abstract:

У статті здійснено аналіз особливостей формування педагогічної майстерності викладача закладу вищої освіти. Визначено, що під педагогічною майстерністю розуміється комплекс властивостей особистості, що забезпечує високий рівень самоорганізації професійної діяльності викладача. Доведено, що педагогічну майстерність правомірно представити як сукупність певних якостей особистості викладача, які обумовлюються високим рівнем його психолого-педагогічної підготовленості, здібністю оптимально вирішувати педагогічні завдання. Зазначено, що педагогічна майстерність може бути представлена як сукупність ц

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

КАЗАКОВА, Наталія. "ПРОФЕСІЙНО-ПЕДАГОГІЧНА КУЛЬТУРА ПЕДАГОГА ЯК УМОВА УСПІШНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНЬОГО ФАХІВЦЯ". Проблеми хімії та сталого розвитку, № 3 (2 грудня 2022): 43–48. http://dx.doi.org/10.32782/pcsd-2022-3-6.

Full text

Abstract:

У статті розкриваються теоретичні аспекти формування професійно-педагогічної культури педагога, яка є головною умовою успішної підготовки майбутнього фахівця. Визначено складові професійно-педагогічної культури, а саме: наукові знання, ерудиція, професійна етика, комунікативна культура, професійна компетентність, педагогічна майстерність, педагогічна техніка, позитивні особисті якості (духовне багатство, гуманізм, справедливість, толерантність, відкритість, оптимізм, прагнення до самовдосконалення), естетична культура, позитивний імідж. Професійно-педагогічна культура розкривається у контексті

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

ЗАМРОЗЕВИЧ-ШАДРІНА, Світлана. "РОЛЬ ТВОРЧОГО ПЕДАГОГА В РОЗВИТКУ ОСВІТНІХ ІННОВАЦІЙ". Acta Paedagogica Volynienses 2, № 1 (2022): 68–72. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2022.1.2.11.

Full text

Abstract:

Статтю присвячено вивченню актуальної проблеми розвитку освітніх інновацій, а також діяльності творчого педагога. У статті проаналізовано завдання, які ставить перед собою інноватика. Зазначено, що загальним завданням інноваційного навчання є формування готовності особистості до динамічних змін у соціумі за рахунок розвитку здібностей до творчості, різноманітних форм мислення, а також здатності до співробітництва з іншими людьми. Інноваційна педагогічна діяльність – це цілеспрямована педагогічна діяльність, заснована на осмисленні практичного педагогічного досвіду та спрямована на зміну й розв

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Шквир, Оксана, Галина Дудчак, Богдан Крищук, Ольга Поляновська та Наталія Сівак. "ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ МАГІСТРІВ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ ДО НАУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКОЇ РОБОТИ". Молодь і ринок, № 1/221 (5 березня 2024): 18–24. http://dx.doi.org/10.24919/2308-4634.2024.298630.

Full text

Abstract:

У статті акцентовано увагу на необхідності підготовки майбутніх магістрів початкової освіти до науково-дослідницької роботи. Уточнено сутність понять “дослідницька діяльність”, “дослідницька педагогічна діяльність”, “науково-дослідницька робота”, “науково-дослідницьке середовище”. Визначено педагогічні умови підготовки майбутніх магістрів початкової освіти до науково-дослідницької роботи. Висвітлено досвід викладачів кафедри педагогіки Хмельницької гуманітарно-педагогічної академії щодо реалізації визначених педагогічних умов підготовки майбутніх магістрів початкової освіти до науково-дослідни

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Муращенко, Олена Валентинівна. "ІННОВАЦІЙНА ПЕДАГОГІЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ". Collection of Research Papers Pedagogical sciences, № 104 (21 грудня 2023): 43–49. http://dx.doi.org/10.32999/ksu2413-1865/2023-104-7.

Full text

Abstract:

Метою статті розглядаємо дослідження сутності та структури інноваційної педагогічної діяльності майбутніх учителів початкових класів в аспекті її успішного впровадження в освітній процес молодших школярів. Для досягнення поставленої мети використано такі методи дослідження, як аналіз, синтез, систематизація, порівняння й узагальнення представленого матеріалу. Результати. У статті проаналізовано сучасний стан розвитку українського суспільства та реальних змін, що вимагають від учителів початкових класів застосування нових підходів до ефективного здійснення освітнього процесу. Зокрема визначено,

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Сагач, Оксана, та Наталія Разумейко. "ПЕДАГОГІЧНІ АСПЕКТИ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ". Вісник Національного університету "Чернігівський колегіум" імені Т. Г. Шевченка 176, № 20 (2023): 139–44. http://dx.doi.org/10.58407/visnik.232021.

Full text

Abstract:

Для успішної професійної діяльності майбутньому фахівцю необхідно опановувати глибокі знання з теоретичних та практичних дисциплін – педагогіки спорту, методики фізичного виховання, методики викладання, побудови занять, володіти необхідними організаторськими навичками. Професійна підготовка вчителя, його особистість, без сумніву, займають одне з головних місць в системі педагогічної освіти. Професіоналізм спеціаліста є однією із найбільш суттєвих його характеристик. Успішність роботи вчителя фізичної культури залежить саме від рівня професіоналізму.У психологічній структурі педагогічної діяльн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Kurok, Vira, and Anatolii Korotych. "CURRENT STATE OF TRAINING OF FUTURE TEACHERS PROFESSIONAL TRAINING FOR INNOVATIVE PEDAGOGICAL ACTIVITIES IN EDUCATIONAL THEORY." B U L L E T I N OF OLEKSANDR DOVZHENKO HLUKHIV NATIONAL PEDAGOGICAL UNIVERSITY 55, no. 2 (2024): 10–19. http://dx.doi.org/10.31376/2410-0897-2024-2-55-10-19.

Full text

Abstract:

Стаття репрезентує сучасний стан підготовки майбутніх педагогів професійного навчання до інноваційної педагогічної діяльності в освітній теорії.Закцентовано увагу на тому, що на етапі розвитку педагогічної науки та запитів споживачів системи професійної освіти виникає необхідність запровадження інновацій, заснованих на реалізації принципів компетентнісного підходу.Здійснено аналіз поглядів науковців на тлумачення понять «інновація», «інноваційність», «інноваційна діяльність», «інноваційна педагогічна діяльність». На основі теоретичного аналізу праць учених диференційовано види педагогічних інн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Шурин, Олена, та Наталія Симонович. "ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ ПЕДАГОГІЧНОЇ ТВОРЧОСТІ В ПРОФЕСІЙНІЙ ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ". Інноватика у вихованні, № 17 (15 червня 2023): 334–40. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v1i17.523.

Full text

Abstract:

Анотація: У статті виокремлено один з пріоритетних напрямків підготовки майбутніх педагогів, а саме: розвиток творчої діяльності. Здійснено аналіз наукових досліджень означеного напрямку педагогічної діяльності. Проаналізовано поняття «творчість», «творча діяльність», «педагогічна творчість». З’ясовано, що педагогічна творчість є складним і водночас комплексним явищем, важливою формою практичного втілення професіоналізму педагога з наявним творчим потенціалом, який виражається в різних видах активності людини: пізнавальній, світоглядній, трудовій, комунікативній і емоційній. Розтлумачено основ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

ЄМЧИК, Олександра. "ІННОВАЦІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬ ЯК ВИД ПЕДАГОГІЧНОЇ ТВОРЧОСТІ ВИХОВАТЕЛЯ ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ". Acta Paedagogica Volynienses, № 1 (24 травня 2023): 25–30. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2023.1.4.

Full text

Abstract:

Статтю присвячено аналізі особливостей інноваційної діяльності у контексті відповідності вимогам до педагогічної творчості фахівця з дошкільної освіти. Наголошено на необхідності провадити інноваційну діяльність вихователем закладу дошкільної освіти, залучаючи при цьому власний творчий потенціал. Від рівня його сформованості залежатиме успішність та якість освітнього процесу. Основною метою роботи педагога з дітьми є формування компетентностей, достатніх для адаптації дитини до умов оточуючого середовища, здатності відповідати на виклики, зокрема й освітні, приймати самостійні рішення стосовно

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Kirienko, Olena. "DEVELOPMENT OF INNOVATIVE COMPETENCE OF TEACHERS: A RETROSPECTIVE REVIEW." B U L L E T I N OF OLEKSANDR DOVZHENKO HLUKHIV NATIONAL PEDAGOGICAL UNIVERSITY 49, no. 2 (2022): 217–25. http://dx.doi.org/10.31376/2410-0897-2022-2-49-217-225.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто історико-педагогічні передумови виникнення і розвитку інноваційної діяльності в освіті. Закцентовано увагу на поглядах науковців стосовно визначення хронологічних меж встановлення та розвитку педагогічної новатики. Здійснено аналіз інноваційних історико-педагогічних ідей, актуальних у сучасних умовах модернізації вітчизняної та зарубіжної освіти. Розглянуто дефініцію понять «інноватика», «інноваційна технологія», «інноваційна педагогічна діяльність». Відповідно до проведеного ретроспективного аналізу літературних джерел подано власну схему хронології введення в педагогіку п

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Пен, Янь. "Педагогічні умови і методи формування міжкультурної компетентності майбутніх викладачів вокалу за жанрово-стильовим підходом". Південноукраїнські мистецькі студії, № 2 (11 вересня 2024): 103–8. http://dx.doi.org/10.24195/artstudies.2024-2.18.

Full text

Abstract:

У статті розроблено педагогічні умови формування міжкультурної компетентності майбутніх викладачів вокалу, визначено методи, що сприяють ефективності реалізації кожної з умов. Наголошується, що підготовка майбутніх викладачів вокалу за напрямом музичного мистецтва нині потребує компетентної особистості, здатної, на основі системи знань, умінь, навичок і досвіду особистісної взаємодії з різними культурами, опановувати феномени мистецьких жанрів і стилів у контексті міжкультурної взаємодії та на цьому підґрунті здійснювати фахову виконавсько-педагогічну діяльність. Здійснено теоретичний аналіз н

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

АЛБУЛ, Ірина. "СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ У ВОЄННОМУ КОНТЕКСТІ". Humanitas, № 1 (31 березня 2025): 11–16. https://doi.org/10.32782/humanitas/2025.1.2.

Full text

Abstract:

У статті представлено актуальний зміст професійної діяльності соціального педагога закладу освіти у захисті прав дітей та молоді у військовий час. На основі аналізу, систематизації та узагальнення науково- практичної інформації щодо напрямів діяльності соціального педагога у закладі освіти у сучасних умовах проти- дії російському вторгненню, особливостей соціально-педагогічної підтримки дітей та батьків встановлено, що зміст соціально-педагогічної діяльності у час війни обумовлюється специфікою соціальних проблем, викликаних наслідками російської агресії; особливими умовам організації освітньо

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Друганова, О. М., Л. Д. Зеленська та В. М. Білик. "АКТУАЛЬНІ ПИТАННЯ ОРГАНІЗАЦІЇ НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ У ПРОЦЕСІ ПІДГОТОВКИ ЗДОБУВАЧІВ ДРУГОГО (МАГІСТЕРСЬКОГО) РІВНЯ ВИЩОЇ ОСВІТИ ЗА СПЕЦІАЛЬНІСТЮ 011 ОСВІТНІ, ПЕДАГОГІЧНІ НАУКИ". Теорія та методика навчання та виховання, № 52 (2022): 70–84. http://dx.doi.org/10.34142/23128046.2022.52.07.

Full text

Abstract:

У статті представлено актуальні питання реалізації практичного складника підготовки здобувачів магістерського рівня вищої освіти в галузі 01 Освіта/Педагогіка, зокрема, за спеціальністю 011 Освітні, педагогічні науки. Метою статті є розкриття змісту, напрямів, форм організації науково-педагогічної практики за освітньою програмою «Освітологія» в Харківському національному педагогічному університеті імені Г.С. Сковороди. З’ясовано, що науково-педагогічна практика, як важливий компонент цілісної системи підготовки викладача вищої школи, вимагає створення необхідного інструментарію для здійснення

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Гончаренко, Іван Сергійович, та Ольга Володимирівна Шевченко. "ОСОБЛИВОСТІ ПЕДАГОГІЧНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ". Health & Education, № 4 (13 грудня 2023): 240–45. http://dx.doi.org/10.32782/health-2023.4.34.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто особливості формування педагогічної майстерності майбутнього вчителя фізичної культури. Проаналізовано поняття «педагогічна майстерність», яку трактують як певне явище, що має педагогічну діяльність та виражається у процесуальному та результативному аспектах. Визначено, що слід розуміти під поняттям «педагогічна майстерність учителя фізичної культури», а саме уміння вибирати доцільні методи та засоби навчання; вміння використовувати різні форми проведення занять з фізичної культури; спрямування професійно-педагогічної діяльності на розвиток та покращення фізичного стану учн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Кабиш, Марина. "СУТЬ І СТРУКТУРА ПЕДАГОГІЧНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ ВИКЛАДАЧА ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ ДИСЦИПЛІН ЗАКЛАДУ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ". Professional Pedagogics 2, № 23 (2021): 108–18. http://dx.doi.org/10.32835/2707-3092.2021.23.108-118.

Full text

Abstract:

Актуальність дослідження визначається запитом суспільства на випереджальну педагогіку, що забезпечує становлення й розвиток майбутнього педагога як творчої особистості, компетентної, відповідальної, здатної здійснювати професійну діяльність на рівні світових стандартів, готової до постійного професійного зростання, соціальної та професійної мобільності. Мета: дослідження суті і структури педагогічної майстерності викладача загальноосвітніх дисциплін закладу професійної освіти. Методи: вивчення наукових джерел – для з’ясування ступеня розробленості проблеми; узагальнення й систематизації – для

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Раїса Миколаївна, ПРІМА, ПРІМА Дмитро Анатолійович та КІНАХ Неля Володимирівна. "ДО ПИТАННЯ РОЗВИТКУ ІННОВАЦІЙНОЇ ПОЗИЦІЇ ПЕДАГОГІВ ЗАКЛАДІВ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ". Academis notes. Series: Pedagogical sciences 11 (4 лютого 2025): 40–44. https://doi.org/10.59694/ped_sciences.2025.11.040.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано деякі теоретичні аспекти проблеми розвитку інноваційної позиції педагогів закладів дошкільної освіти в умовах післядипломної освіти. Внесено уточнення щодо змістової сутності ключового поняття «позиція». Наголошено на міждисциплінарності, багатозначності, різноконтекстності дефініції поняття «позиція» у науковому дискурсі. Закцентовано на тому, що інноваційна позиція педагога тісно пов’язана з професійною педагогічною позицією, яка має різні контексти: педагогічно-особистісний, який виявляється в роботі педагога з дітьми й виражається в професійних діях, зумовлених інди

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Шимченко, Людмила. "САМОРЕАЛІЗАЦІЙНИЙ МЕХАНІЗМ ФОРМУВАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ, ЯК ЗАПОРУКА ЕФЕКТИВНОГО ПРОФЕСІЙНО-ТВОРЧОГО РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ МАЙБУТНЬОГО ПЕДАГОГА ПРОФЕСІЙНОГО НАВЧАННЯ". Society. Document. Communication, № 7 (11 серпня 2019): 216–31. http://dx.doi.org/10.31470/2518-7600-2019-7-216-231.

Full text

Abstract:

В статті розкрито вимоги до освіти в умовах формування інформаційної цивілізації та, відповідно, до педагогічної майстерності вчительсько-викладацького складу навчальних закладів всіх рівнів. Акцентується увага на творчо-креативній моделі вчителя нового покоління та системі їх підготовки. Професійно-педагогічна майстерність подається як форма прояву творчо-креативної моделі вчителя нового покоління, а самореалізація педагога – як механізм формування професійно-педагогічної майстерності. Проаналізовано ефективне розвивальне середовище в педагогічних навчальних закладах, пов’язане з застос

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Дяченко, О. В. "Педагогічна діяльність Олександра Кониського". Problems of Political History of Ukraine, № 13 (19 червня 2018): 6–16. http://dx.doi.org/10.15421/23181.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Кабанець, Марина. "ПЕДАГОГІЧНА ПІДТРИМКА ОБДАРОВАНИХ ДІТЕЙ ТА МОЛОДІ У РЕГІОНАЛЬНОМУ ВИМІРІ". Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки 17, № 2 (2020): 153–67. http://dx.doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v17i2.38.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена аналізу та узагальненню різних підходів до педагогічної підтримки обдарованих дітей та молоді у різних освітніх системах. Розуміння сутності педагогічної підтримки залежить від особливостей національної системи освіти, провідних концепцій обдарованості, діапазону включення суб’єктів підтримки та регіональної специфіки. Розглянуто терміни, які вживаються стосовно роботи освітніх та інших установ з обдарованими дітьми та молоддю: педагогічна підтримка, соціально-педагогічна підтримка, супровід, фасилітація у працях українських та російських учених. Розкрито основний зміст та пі

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Гутник, Ірина Миколаївна. "ПЕДАГОГІЧНА ТВОРЧІСТЬ ОЛЕКСАНДРА КОЛОСКА У ЦАРИНІ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ НАРОДНОГО ХОРЕОГРАФІЧНОГО МИСТЕЦТВА". Вісник КНУКіМ. Серія «Мистецтвознавство», № 44 (25 червня 2021): 164–70. http://dx.doi.org/10.31866/2410-1176.44.2021.235409.

Full text

Abstract:

Мета статті – висвітлення педагогічної діяльності О. П. Колоска та виявлення її впливу на розвиток українського народно-сценічного танцю і хореографічної культури України в цілому. Методологія дослідження. Для досягнення мети використовувались загальнонаукові методи теоретичного та емпіричного рівнів: аналіз та узагальнення науково- теоретичних основ дослідження, логічний метод, метод інтерв’ю. Висновки щодо особливостей педагогічної діяльності О. П. Колоска зроблено на основі аналізу наукових джерел, педагогічних, методичних і творчих доробків митця, власного досвіду спілкування з ним, спогад

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

КОЛЯДА, Ігор. "МИТЦІ-ПЕДАГОГИ: СОЛОМІЯ КРУШЕЛЬНИЦЬКА ТА МИРОСЛАВ СКОРИК: РОДОВА НАСТУПНІСТЬ ПОКОЛІНЬ". Українські історичні студії, № 17/59 (11 квітня 2025): 49–56. https://doi.org/10.24919/3083-6158.17/59.6.

Full text

Abstract:

Анотація. Мета статті – систематизація та узагальнення інформації про педагогічну діяльність Соломії Крушельницької та Мирослава Скорика, зокрема виявлення спільних та відмінних рис їхньої педагогічної діяльності. Методологія дослідження полягає в аналізі та синтезі матеріалів, які містять інформацію про методи та засади викладацької майстерності обох митців. Новизна дослідження передбачає аналіз та оцінку актуальності педагогічних підходів Соломії Крушельницької та Мирослава Скорика. Висновки. Аналіз основних віх біографії, зокрема педагогічної діяльності Соломії Крушельницької та Мирослава С

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

РАНЮК, Oксана, та Інна ГОРЯЧОК. "ПЕДАГОГІЧНА ПРАКТИКА ЯК ЕТАП ПРОФЕСІЙНОГО СТАНОВЛЕННЯ МАЙБУТНЬОГО ФІЛОЛОГА". Acta Paedagogica Volynienses, № 1 (1 травня 2025): 194–200. https://doi.org/10.32782/apv/2025.1.28.

Full text

Abstract:

Актуальність проблеми зумовлена необхідністю підготовки висококваліфікованих педагогічних кадрів, здатних ефективно працювати у сфері освіти. У статті зазначено, що педагогічна практика відіграє ключову роль у професійному становленні майбутніх філологів, забезпечуючи інтеграцію теоретичних знань та практичних навичок у сфері викладання мовних і літературних дисциплін. Проаназізовано як вона сприяє розвитку методичної компетентності, педагогічного мислення, комунікативних здібностей та формуванню власного стилю викладання. Студенти отримують можливість застосувати отримані знання в реальних ум

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Рудан, Святослава. "ПЕРЕДУМОВИ РОЗВИТКУ МУЗИЧНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ НА БУКОВИНІ (ДО 50-х РОКІВ ХХ СТ.)". ОСВІТА ДОРОСЛИХ: ТЕОРІЯ, ДОСВІД, ПЕРСПЕКТИВИ 25, № 1 (2024): 170–85. http://dx.doi.org/10.35387/od.1(25).2024.170-185.

Full text

Abstract:

У статті узагальнено передумови розвитку музично-педагогічної освіти Буковини до 50-х рр. ХХ ст. із урахуванням соціокультурних, громадсько-просвітницьких, ідеологічних, персонологічних чинників. Основними передумовами розвитку музично-педагогічної освіти визначено: ідеологічний тиск в умовах панування Австро-Угорщини, Румунії; багатонаціональність регіону; розвиток традицій хорового співу та потреба підготовки педагогів для діяльності хорів, заснування музичних товариств («Чернівецький союз співаків», «Товариство сприяння музичному мистецтву на Буковині», «Чоловіче співацьке товариство», «Бук

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Великдан, Юлія. "ОРГАНІЗАЦІЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ ТА ЇЇ РОЛЬ У СИСТЕМІ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛЯ ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ". Society. Document. Communication, № 6/2 (3 липня 2019): 28–43. http://dx.doi.org/10.31470/2518-7600-2019-6/2-28-43.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано основні організаційно-методичні та навчальні засади педагогічної практики у вищому закладі вищої освіти в системі професійного становлення майбутнього вчителя трудового навчання. Зазначено, що ефективне проведення педпрактики залежить від належного рівня її організації та виконання всіх поставлених завдань студенту ЗВО. Обґрунтовано, що педагогічна практика виступає головним показником готовності студента до майбутньої професійної діяльності. Описано основні розділи програм педагогічної практики для студентів, які обрали майбутню професію – вчитель трудового навча

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

БОБРОВИЦЬКА, Світлана. "Підготовка майбутніх учителів початкової школи до використання електронних освітніх ресурсів у професійній діяльності". Education. Innovation. Practice 8, № 1 (2021): 19–25. http://dx.doi.org/10.31110/2616-650x-vol8i1-003.

Full text

Abstract:

Дослідження присвячене проблемі підготовки майбутніх учителів початкової школи до використання електронних освітніх ресурсів у професійній діяльності. Обґрунтовано, що результатом такої підготовки виступає готовність майбутніх учителів початкової школи до використання ЕОР у професійній діяльності. Обґрунтовано, що формування готовності майбутніх учителів початкової школи до використання ЕОР у професійній діяльності є комплексним процесом педагогічного впливу на особистість майбутнього фахівця, який ґрунтується на усвідомленні важливості використання ЕОР та передбачає результатом позитивну дина

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

НІКОНЕНКО, Тетяна. "СУЧАСНІ КООРДИНАТИ ЗМІН У ПРОФЕСІЙНІЙ ПІДГОТОВЦІ МАГІСТРІВ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ". Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 1 (29 квітня 2021): 294–302. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2021-1-1-294-302.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена проблемі професійної підготовки майбутніх викладачів у ЗВО. Зокрема, визначено та теоретично обґрунтовано напрямки стратегічних змін у професійній підготовці магістрів початкової освіти, а саме: формування професійної ідентичності майбутніх викладачів; розвиток педагогічного мислення магістрів початкової освіти, в основі якого є здатність моделювати педагогічні ситуації та формувати в студентів уміння розв’язувати їх; активізація майбутніх викладачів у ЗВО до рефлексивної діяльності. Формування професійної ідентичності магістрів початкової освіти передбачає розуміння ціннісно

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Васильєва, Оксана, and Іван Мартиненко. "Musical-pedagogical legacy of Mykola Leontovych in the context of development of the contemporary Ukrainian education system." Professional Art Education 4, no. 1 (2023): 32–40. http://dx.doi.org/10.34142/27091805.2023.4.01.04.

Full text

Abstract:

Мета статті полягає у висвітленні внеску М.Д. Леонтовича у становлення та розвиток національної системи музичної освіти на Україні. У дослідженні застосовано традиційні історико-педагогічні методи: аналітичний, зіставно-порівняльний, ретроспективний, логіко-системний, хронологічно-структурний, порівняльний аналіз науково-педагогічної літератури, архівних документів, навчальних матеріалів, праць і доробків педагога М. Леонтовича. Методологічну основу дослідження складають системно-діяльнісний, історико-педагогічний, системний, феменологічний, герменевтичний, історіографічний та культурологічний

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Іванова, Я. "Педагогічна діяльність бібліотеки". Бібліотечний форум України, № 1 (35) (2012): 19–21.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

МКРТІЧЯН, О. А. "РОЛЬ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА В РОЗВИТКУ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВИХОВАТЕЛЯ". АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ПЕДАГОГІКА», № 2 (2 вересня 2022): 66–70. http://dx.doi.org/10.52726/as.pedagogy/2022.2.10.

Full text

Abstract:

Комунікативна діяльність вихователя ЗДО передбачає передачу дошкільнику специфічної інформації, контролюючи її зворотний зв’язок із подальшою організацією спільної діяльності задля досягнення певних результатів. На перший план виходить розуміння своїх комунікативних ресурсів і оцінка комунікативних можливостей вихованця, а саме: керувати увагою дитини, прогнозувати наслідки своїх педагогічних впливів на особистість формування самостійної творчої діяльності дошкільника. Мета статті полягає в визначенні суті поняття «комунікація», «педагогічна комунікація» як систему зв’язків, що реалізуються за

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

КУПЕНКО, Олена. "ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ПЕРЕВІРКА ПРОЄКТНИХ ПЕДАГОГІЧНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ". Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки 23, № 4 (2021): 199–212. http://dx.doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v23i4.604.

Full text

Abstract:

Для експериментальної перевірки дієвості проєктних педагогічних технологій системи формування проєктної компетентності майбутніх фахівців соціальної роботи в процесі професійної підготовки застосовано метод дослідження в дії в чотирьох циклах. Були перевірені проєктна педагогічна технологія, педагогічна технологія наставництва у проєктах і селфпроєктна педагогічна технологія. Концепція дослідження передбачає поступове збільшення кількості компонентів студентських проєктів, які вони здатні усвідомити як елементарні та включити в поле власної цілеспрямованої активності, урізноманітнюючи пр

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

ZABOLOTNII, O. "THE CONTENT AND STRUCTURE OF THE TEACHER'S PROFESSIONAL CULTURE." Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 1, no. 3 (2023): 12–24. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2023-1-3-12-24.

Full text

Abstract:

У статті досліджено, що професійна культура викладача є сукупністю компетенцій, які характеризують норми поведінки, регулюючи професійно-особистісну поведінку викладача в педагогічній діяльності. Основними складниками її характеристики, тобто компонентами, виступають моральні принципи; моральні цінності; педагогічний обов’язок; педагогічний такт; педагогічна справедливість; педагогічна честь; педагогічний авторитет; етичні норми поведінки. Структуровано зміст професійної культури викладача, виділено критерії та показники, які її характеризують. Критеріями професійної культури викладача виступа

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

ЦИБУЛЬСЬКА, С. М. "РОЗВИТОК ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ В СУВЕРЕННІЙ УКРАЇНІ ЯК НАУКОВА ПРОБЛЕМА". АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ПЕДАГОГІКА», № 4 (30 грудня 2024): 137–47. https://doi.org/10.52726/as.pedagogy/2024.4.20.

Full text

Abstract:

У статті окреслено результати наукового пошуку щодо висвітлення в сучасному науковому дискурсі проблеми розвитку післядипломної педагогічної освіти в Україні (1991-2024). За результатами студіювання виокремлено та проаналізовано три групи джерел: історіографічні, теоретичні, довідкові, що дало змогу з’ясувати генезу поняттєвого апарату та актуальні аспекти досліджень. Актуалізовано пошук нових підходів до досліджень у сув’язі з парадигмальними змінам в сфері освіти. Виявлено вплив суспільних запитів на дослідження різних питань підвищення кваліфікації педагогічних кадрів у системі післядипломн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Щолокова, Ольга Пилипівна. "Художньо-педагогічна інтерпретація як методична основа фахової підготовки магістрів музичного мистецтва". Scientific journal of National Pedagogical Dragomanov University. Series 14. Theory and methodology of arts education 30 (21 грудня 2023): 3–10. http://dx.doi.org/10.31392/udu-nc.series14.2023.30.01.

Full text

Abstract:

Розкривається сутність феноменів «інтерпретація», «музична інтерпретація» і ключове поняття «художньо-педагогічна інтерпретація». Висвітлюються погляди сучасних вчених на проблему «художньо-педагогічна інтерпретація». Цей вид інтерпретації пов'язаний не тільки з виконавською, а й з музично-просвітительською діяльністю педагога-музиканта. Вона містить два основних компонента: музичне виконання і просвітницьку діяльність. Відповідно підсилюється значення вербального інтерпретування музичних творів, яке характеризується перекладом з художньої мови музичного твору на вербальну мову. Зазначено, що

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Mikhno, Oleksandr. "ТРАДИЦІЇ ТА ІННОВАЦІЇ: ДІЯЛЬНІСТЬ ПЕДАГОГІЧНОГО МУЗЕЮ УКРАЇНИ У 2020-2024 рр." Herald of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine 6, № 2 (2024): 1–5. http://dx.doi.org/10.37472/v.naes.2024.6215.

Full text

Abstract:

У статті викладено основні результати діяльності Педагогічного музею України зі збереження, вивчення та популяризації музейних фондів у період з 2020 по 2024 роки в умовах обмеженого режиму експлуатації будівлі, пандемії COVID-19 та повномасштабної російської агресії. Незважаючи на ці труднощі, музей продовжував активно працювати, використовуючи сучасні цифрові технології для забезпечення доступності своїх фондів та освітніх програм.До основних напрямів роботи музею віднесено: цифровізацію фондів, організацію освітніх онлайн-проєктів, а також створення віртуальних виставок, які доступні на офі

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Гаврилюк, М. В., В. Ф. Прусак та Т. Д. Якимович. "ТЕХНОЛОГІЧНИЙ ПІДХІД ДО ПРОФЕСІЙНО-ПЕДАГОГІЧНОГО ПРОЄКТУВАННЯ ТА ДИЗАЙНУ (технологій навчання)". ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ 56 (2024): 111–17. https://doi.org/10.37915/pa.vi56.562.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано та обґрунтовано технологічний підхід до професійно-педагогічного проєктування та дизайну. Розглянуто проєктування як складову педагогічної діяльності. Професійно-педагогічне проєктування трактується як самостійна поліфункційна педагогічна діяльність, що зумовлює створення нових або перетворення наявних умов освітнього процесу. Основними функціями професійно-педагогічного проєктування є соціально-освітня, навчальна, технологічна, виховна, розвивальна. Об’єкти проєктування: технологія, метод, зміст освіти, навчальна програма, навчальна програма, навчальний курс Засоби про

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

МИКИТЮК, Олег. "МЕТОДИКА ВИХОВАННЯ ТВОРЧОГО ПОТЕНЦІАЛУ АКОРДЕОНІСТА (БАЯНІСТА) В ПЕДАГОГІЧНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ СЕМЕНА КОЗЛОВА". Fine Art and Culture Studies, № 3 (3 вересня 2024): 43–49. http://dx.doi.org/10.32782/facs-2024-3-7.

Full text

Abstract:

У статті представлено дослідження творчої та педагогічної діяльності представника буковинської регіональної акордеонно-баянної школи Семена Михайловича Козлова. Особлива увага акцентується на його методах виховання творчих здібностей виконавців, які в силу останніх наукових напрацювань у сфері нейробіології та нейропсихології набувають особливого значення. У дослідженні подані біографічні дані педагога, що допомагає краще зрозуміти специфіку та методи роботи вироблені ним протягом творчої кар’єри. Розглядаються основні етапи в процесі навчання виконавця в педагогічних підходах С. Козлова, що с

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Ковальчук, З. Я. "Управлінська педагогічна діяльність як психолого-педагогічна система". Науковий вісник Львівського державного університету внутрішніх справ. Серія психологічна, Вип. 1 (1) (2013): 295–305.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Ковальчук, З. Я. "Управлінська педагогічна діяльність як психолого-педагогічна система". Науковий вісник Львівського державного університету внутрішніх справ. Серія психологічна, Вип. 1 (1) (2013): 295–305.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

ШУЛЯК, Андрій Сергійович. "ТЕОРЕТИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ДО ЗАСТОСУВАННЯ WEB-ТЕХНОЛОГІЙ У ПЕДАГОГІЧНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ". Academis notes. Series: Pedagogical sciences 6 (30 січня 2024): 82–88. http://dx.doi.org/10.59694/ped_sciences.2024.06.082.

Full text

Abstract:

У статті здійснено теоретичне дослідження готовності майбутнього вчителя до застосування web-технологій у педагогічній діяльності. Розкрито зміст понять «готовність», «готовність до педагогічної діяльності». Обгрунтовано структуру готовності майбутнього вчителя до застосування web-технологій у педагогічній діяльності як сукупність чотирьох компонентів, наповнених якісними характеристиками та показниками: мотиваційного, змістового, операційного, рефлексивного. Розкрито показники готовності майбутнього вчителя до застосування web-технологій у педагогічній діяльності, виявлено три рівні готовност

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Дацюк, Степан. "МИСТЕЦЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ СТЕПАНА СТЕЛЬМАЩУКА". ГРААЛЬ НАУКИ, № 6 (7 липня 2021): 415–20. http://dx.doi.org/10.36074/grail-of-science.25.06.2021.079.

Full text

Abstract:

У статті висвітлюється педагогічна, диригентсько-виконавська і музикознавча, діяльність Степана Стельмащука (1925-2011), професора Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка. Розкривається широкий спектр його концертної діяльності, як засновника і диригента чоловічої хорової капели «Бескид», розкривається репертуар колективу. Подається опис концертних програм, організованих митцем, риси його діяльності як фундатора мистецького життя в університеті загалом, а також його педагогічної і музикознавчої і композиторської діяльності.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Кожуховська, А. "Педагогічна діяльність О.П. Довженка". Сіверянський літопис, № 4 (2001): 62–67.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Коробченко, А. А. "Педагогічна діяльність О. Янати". Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Військово-спеціальні науки, Вип. 2 (2000): 14–16.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Дяченко, О. В. "Педагогічна діяльність Олександра Кониського". Проблеми політичної історії України, Вип. 13 (2018): 6–16.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Василик, Дз. "Педагогічна діяльність Антіна Княжинського". Молодь і ринок, № 12 (167), грудень (2018): 127–31.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Churpita, Tetiana. "Педагогічна діяльність Миколи Трегубова". Танцювальні студії, № 2 (26 грудня 2018): 18–26. http://dx.doi.org/10.31866/2616-7646.2.2018.154361.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Rusnak, Yuliia. "Традиції німецької фортепіанної вищої школи у світовому виконавстві". Музичне мистецтво і культура, № 21 (25 грудня 2015): 376–87. http://dx.doi.org/10.31723/2524-0447-2015-21-376-387.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена розгляду формування німецького фортепіанного мистецтва та зародженню державної музичної освіти Німеччини у XIX столітті у зв’язку з діяльністю Лейпцігської та Веймарської шкіл, згрупованих навколо постатей Ф. Мендельсона-Бартольді та Ф. Ліста. Відзначаються особливості розповсюдження педагогічних традицій в контексті існування вищих музичних учбових закладів та поза їх межами з огляду на творчу діяльність учнів видатних музикантів свого часу. Ключові слова: вища фортепіанна школа, державна музична освіта, німецька фортепіанна традиція, педагогічна традиція, художній напрямок.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Гришко, Ольга Іванівна. "ПЕДАГОГІЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ ЖІНОЧИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ ПОЛТАВСЬКОЇ ГУБЕРНІЇ НАПРИКІНЦІ ХІХ – ПОЧАТКУ ХХ СТОЛІТТЯ". Педагогіка та психологія, № 55 (7 грудня 2016): 221–32. https://doi.org/10.5281/zenodo.194894.

Full text

Abstract:

<em>У статті розкрито особливості здійснення діяльності жіночих</em> <em>навчальних закладів Полтавської губернії наприкінці ХІХ – початку</em> <em>ХХ століття з підготовки майбутніх учителів і вихователів. Акцентується</em> <em>увага на тому, що поштовхом для практичної підготовки педагогічних кадрів</em> <em>стало затвердження у 1874 році «Положення про педагогічні класи». Окрема</em> <em>увага приділена поглядам К. Ушинського та Є. Кивлицького щодо жіночої</em> <em>професійної педагогічної освіти. З’ясовано, що у Полтавському інституті</em> <em>шляхетних дівчат, жіночих гімназіях і прогімна

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Вербівський, Дмитрій. "ПОНЯТІЙНО-ТЕРМІНОЛОГІЧНИЙ АПАРАТ ПЕДАГОГІЧНОЇ ІННОВАТИКИ". Education. Innovation. Practice 12, № 6 (2024): 11–17. http://dx.doi.org/10.31110/2616-650x-vol12i6-002.

Full text

Abstract:

Інноваційна педагогічна діяльність потребує уваги в рамках досліджень у галузі педагогічної інноватики. Однак в українській педагогіці цей напрямок поки не є повністю сформованим як окрема галузь педагогічного знання. Вітчизняні науковці розглядають окремі аспекти загальної педагогічної інноватики, визначають певні категорії цієї науки, але комплексного підходу поки що немає. Необхідно більш глибоко вивчити понятійно-термінологічний апарат, щоб структурувати та аналізувати інноваційні процеси в педагогіці, а також визначити їх вплив на освітню систему та педагогічну практику. Метою статті є ан

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!