Log in

Relevant bibliographies by topics / Електронний навчальний засіб / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Електронний навчальний засіб.

Journal articles on the topic 'Електронний навчальний засіб'

Author: Grafiati

Published: 30 May 2022

Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 47 journal articles for your research on the topic 'Електронний навчальний засіб.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Грабовський, Петро Петрович. "Hot potatoes як засіб створення освітніх електронних ресурсів". Theory and methods of e-learning 4 (13 лютого 2014): 40–44. http://dx.doi.org/10.55056/e-learn.v4i1.367.

Full text

Abstract:

Сучасність характеризується інтенсивним розвитком інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ), що обумовлює зростаючу активність впровадження цих технологій у процес навчання, як у вищій школі так і в загальноосвітніх навчальних закладах. Разом з цим, значна кількість вчених виявляють підвищений інтерес до використання ІКТ в навчальній діяльності педагога. Зокрема, розробляються методики впровадження ІКТ у навчальний процес, виділяються позитивні і негативні сторони їх використання тощо. Крім того, аналізуючи відповідні праці вчених можна виділити чітку тенденцію зміни ролі ІКТ: від простих т

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Осадчий, Вячеслав Володимирович, та Катерина Петрівна Осадча. "Теорія і практика створення комп’ютерних програм навчального призначення". Theory and methods of e-learning 3 (11 лютого 2014): 250–55. http://dx.doi.org/10.55056/e-learn.v3i1.346.

Full text

Abstract:

Згідно з Національною доктриною, одними із пріоритетних напрямів державної політики щодо розвитку освіти є: запровадження освітніх інновацій, інформаційних технологій і створення індустрії сучасних засобів навчання і виховання, повне забезпечення ними навчальних закладів. Держава зацікавлена у якісній професійній підготовці спеціалістів, і тому має забезпечувати підготовку кваліфікованих кадрів, здатних до творчої праці, професійного розвитку, освоєння та впровадження наукоємних та інформаційних технологій, конкурентоспроможних на ринку праці [1, 2]. Використання комп’ютерних програм навчально

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

ТИМОЩУК, Наталія. "ЕЛЕКТРОННІ ПІДРУЧНИКИ НА ЗАНЯТТЯХ З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ ЯК ЗАСІБ ПІДВИЩЕННЯ МОТИВАЦІЇ СТУДЕНТІВ". Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 2 (вересень 2020): 397–408. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2020-1-2-397-408.

Full text

Abstract:

Ефективне викладання іноземних мов студентам завжди посідало чільне місце серед проблем сучасної лінгводидактики. Формування мотивів вивчення іноземної мови є обов’язковим етапом роботи викладача немовного закладу вищої освіти. У статті досліджено проблему підвищення мотивації студентів немовних закладів вищої освіти до вивчення іноземної (англійської) мови професійного спрямування шляхом використання електронних підручників на заняттях. Автором розглянуто мотивацію студентів закладу вищої освіти як необхідну складову навчального процесу. На думку автора, використання електронних підручників у

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Чорноус, Оксана. "ФОРМУВАННЯ ІНФОРМАЦІЙНОЇ ГРАМОТНОСТІ УЧНІВ ЯК СКЛАДОВА ЕЛЕМЕНТІВ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ ЕЛЕКТРОННИХ ПІДРУЧНИКІВ". Problems of the modern textbook, № 27 (24 грудня 2021): 277–84. http://dx.doi.org/10.32405/2411-1309-2021-27-277-284.

Full text

Abstract:

У статті актуалізується проблема формування інформаційної грамотності учнів як складова елементів навчального матеріалу електронних підручників, у процесі проєктування освітнього-розвивального середовища гімназії та цифровізації суспільства. Проаналізовано сучасні тенденції феномену цифровізації суспільства та проблеми впровадження інформаційної та медіаграмотності як елементів навчального матеріалу електронних підручників. Акцентовано увагу на доцільності розглядати сучасний традиційний та електронний підручник як навчальний засіб, що виконує такі основні функції: самоосвітня, інформаційно-

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Стрілецька, Наталія, та Ігор Пучков. "ОСОБЛИВОСТІ ПРОЄКТУВАННЯ ТА РОЗРОБЛЕННЯ ЕЛЕКТРОННОГО НАВЧАЛЬНОГО КУРСУ НА ПЛАТФОРМІ MOODLE". NewInception, № 3-4 (13-14) (21 грудня 2023): 33–49. http://dx.doi.org/10.58407/ni.23.3-4.3.

Full text

Abstract:

Мета статті – розкрити сутність та висвітлити особливості проєктування й розроблення електронного навчального курсу на платформі Moodle у системі дистанційного та змішаного навчання закладу вищої освіти (на прикладах авторських курсів дисциплін). Методи дослідження. У процесі дослідження використано теоретичний аналіз нормативних документів та науково-методичної літератури з проблеми дослідження задля з’ясування стану вивчення та перспектив окресленої проблеми; індукції і дедукції, абстрагування і конкретизації, що уможливили розкриття особливостей створення електронного навчального курсу; сис

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Писанко, Марія Леонідівна, та Олена Євгенівна Мартиненко. "MOODLE ЯК ЗАСІБ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ МАЙБУТНІХ ПЕРЕКЛАДАЧІВ АУДІЮВАННЯ АНГЛІЙСЬКОЮ МОВОЮ". Information Technologies and Learning Tools 75, № 1 (2020): 237–52. http://dx.doi.org/10.33407/itlt.v75i1.2644.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто питання методики організації дистанційного навчання майбутніх перекладачів заочної форми навчання англомовного аудіювання засобами віртуального навчального середовища Moodle. Виокремлено особливості ТВ-технологій, кейс-технологій, Інтернет-технологій, а також характеристики технологічної платформи щодо створення віртуального навчального середовища Moodle та його структурних компонентів (мотиваційного, програмно-методичного, інформаційно-діяльнісного, комунікаційного, контрольно-оцінювального і технологічного). Описано використання інформаційних, навчально-діяльнісних, комун

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Карпова, Олена Олегівна. "Застосування мультимедійних засобів у процесі навчання іноземної мови в економічному ВНЗ". Theory and methods of e-learning 3 (10 лютого 2014): 113–19. http://dx.doi.org/10.55056/e-learn.v3i1.326.

Full text

Abstract:

Перебудова зовнішньоекономічної діяльності України, розвиток нових форм співробітництва, поширення англійської мови як засобу міжнародного ділового спілкування висувають нові вимоги до майбутніх економістів стосовно їх професійних знань, здібностей, та рівня володіння іноземною мовою. Окрім того, поширення ІКТ в освітньому процесі вищої школи створює нові можливості, і разом з тим, висуває нові вимоги щодо їх ефективного використання в процесі навчання іноземної мови.Впровадження ІКТ є пріоритетним напрямом розвитку педагогічної освіти в Україні. Вже зараз технології навчання конкретизуються в

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Pohorielov, Mykhailo. "Проєктування електронного навчально-методичного комплексу «Конструкція автомобіля» для фахової підготовки майбутніх викладачів професійного навчання в галузі транспорту". Освітній вимір 55 (10 грудня 2020): 358–67. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.v55i0.4374.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано сутність поняття «електронний навчально-методичний комплекс» і визначено його структуру, яка складається із взаємопов’язаних компонентів, що забезпечують процес засвоєння й закріплення навчальних відомостей та реалізацію автоматизованого педагогічного моніторингу. Визначено основні дидактичні принципи проєктування електронних навчально-методичних комплексів, зокрема: науковості, наочності, доступності та посильності, систематичності та послідовності, міцності одержаних знань, проблемності, самостійності і активності навчання. Схарактеризовано основні вимоги до електронн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Шконда, Володимир Валентинович, та Анатолій Володимирович Кальянов. "Методичні підходи до оцінки якості електронного навчання". Theory and methods of e-learning 2 (4 лютого 2014): 393–97. http://dx.doi.org/10.55056/e-learn.v2i1.304.

Full text

Abstract:

В умовах сучасної медійної вищої освіти одним з пріоритетних напрямів вдосконалення навчально-виховного комплексу вищих навчальних закладів є запровадження інформаційних технологій, які в даний час мають найбільш стрімкий розвиток. Електронні комп’ютерні підручники, дистанційна освіта, віртуальні тренажери – це далеко не повний перелік напрямів, які успішно розвиваються в системах освіти. Проте сучасна освіта за інтенсивністю використання інформаційного інструментарію помітно відстає від інших дисциплінарних напрямів. Це зумовлено складнощами стосовно формалізації багатьох компонентів предметн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Strokan, O. V., та A. O. Slieptsov. "Інформаційно-програмний засіб для системи дистанційного навчання з дисципліни «Організація та обробка електронної інформації»". Ukrainian Journal of Educational Studies and Information Technology 5, № 1 (2017): 300–303. http://dx.doi.org/10.32919/10.32919/uesit.2017.01.300-303.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто спосіб підвищення ефективності та якості засвоєння навчального матеріалу студентами дистанційної форми навчання на прикладі дисципліни «Організація та обробка електронної інформації» шляхом використання сучасних інформаційних електронних технологій. Зокрема у статті пропонується навчальний засіб, який містить у собі не тільки сухий виклад теоретичного матеріалу, але й практичну, презентаційну та тестову складові.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Сушенцев, Олександр Олександрович. "Професійна підготовка студентів з використанням комп’ютерних технологій у модульно-рейтингової системи". Theory and methods of e-learning 1 (14 грудня 2013): 211–14. http://dx.doi.org/10.55056/e-learn.v1i1.232.

Full text

Abstract:

Актуальність. Високі темпи прогресу науки й технологій, створення й поширення технологічних і організаційних інновацій, розвиток інформаційних технологій в умовах становлення української економіки, заснованої на знаннях, задають якісно нові вимоги до рівня підготовки кадрів з перспективних напрямів і спеціальностей. На теперішній час система вищої освіти є найбільш розвиненою складовою системи освіти України. Інноваційні процеси відбуваються в динамічно мінливому інформаційно-освітньому середовищі сучасного вищого навчального закладу, у ході насичення його новітніми інформаційно-комунікаційним

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

ВОРОБЙОВ, Павло. "РОЛЬ ЕЛЕКТРОННИХ КУРСІВ НА ПЛАТФОРМІ MOODLE У ФОРМУВАННІ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ СУДНОВИХ МЕХАНІКІВ". Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 3 (грудень 2020): 231–40. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2020-1-3-231-240.

Full text

Abstract:

АНОТАЦІЯ Стаття присвячена місцю електронних курсів платформи Moodle у формуванні професійної компетентності майбутніх судномеханіків. Досліджено цей феномен у науковому дискурсі. Наведено декілька основних понять: професійна компетентність та електронний курс. У дослідженні основна увага акцентована на вирішення проблеми організації дистанційного навчання в умовах пандемії COVID-19. Платформа Moodle розглядається як база для створення та використання комплексу навчально-методичних матеріалів, методів та форм освітнього процесу у морському закладі освіти. Використовується комплекс взаємопов’яз

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Грабовський, Петро. "ЦИФРОВИЙ ЗАСТОСУНОК LIVEWORKSHEETS ЯК ЗАСІБ РЕАЛІЗАЦІЇ E-LEARNING З МАТЕМАТИКИ У ЗАКЛАДІ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ". Education. Innovation. Practice 12, № 9 (2024): 15–20. http://dx.doi.org/10.31110/2616-650x-vol12i9-002.

Full text

Abstract:

Ця стаття стосується актуальної проблематики сьогодення – цифрової трансформації освітньої сфери України, що має забезпечити перехід до освіти 4.0. Зокрема, у представленій роботі уточнюється добір необхідних цифрових застосунків, що дозволять організувати електронне навчання (E-learning) у закладі загальної середньої освіти із використанням такого електронного освітнього ресурсу як інтерактивний робочий аркуш. Здійснений аналіз відповідних нормативно-правових документів, наукових публікацій, що стосуються означеної проблеми, використання попередніх напрацювань автора, щодо визначення критерії

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Хайцзюань, Лі, та Н. Пономарьова. "ЗАСТОСУВАННЯ ІНТЕРНЕТ-РЕСУРСІВ НАВЧАЛЬНО-ОРГАНІЗАЦІЙНОГО ПРИЗНАЧЕННЯ У ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА В УКРАЇНІ ТА КНР". Засоби навчальної та науково-дослідної роботи, № 62 (2024): 32–54. http://dx.doi.org/10.34142/2312-1548.2024.62.03.

Full text

Abstract:

Нагальне завданням підготовки майбутніх учителів музики – широка інтеграція можливостей засобів цифрових технологій до всіх складових їх фахової підготовки, а вивчення передового досвіду різних країн світу у вказаному ракурсі є чинником їх взаємозбагачення та оновлення. Основою вивчення освітнього потенціалу інтернет-ресурсів у підготовці майбутніх учителів музичного мистецтва доцільною є їх класифікація на засадах функціонального підходу із виокремленням інтернет-ресурсів навчально-організаційного, навчально-інформаційного, навчально-діяльнісного та навчально-інструментального призначення. На

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Литвинова, Світлана Григорівна. "Віртуальні предметні спільноти як засіб управління нормативно-методичним забезпеченням діяльності вчителя ЗНЗ". Theory and methods of e-learning 3 (10 лютого 2014): 162–66. http://dx.doi.org/10.55056/e-learn.v3i1.334.

Full text

Abstract:

З розвитком інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) з’являються нові форми і програмні сервіси для зберігання та управління даними. В останні роки багато робиться для того, щоб використати досвід обміну знаннями і залучити учнів, студентів, вчителів та викладачів до участі в житті реальних предметних спільнот, де у рамках окремої спільноти усі учасники можуть обмінюватися повідомленнями, текстовими документами, відео та аудіо файлами, а також знаннями, які вони можуть використати у своїй діяльності.Актуальність дослідження обумовлена тим, що «Концепція Державної цільової соціальної програ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

МОХУН, Сергій, Ольга ФЕДЧИШИН, Олександр ГОРОШКЕВИЧ та Богдан СІТАРСЬКИЙ. "ПРОГРАМНЕ СЕРЕДОВИЩЕ STELLARIUM ЯК ЗАСІБ РОЗВИТКУ ДОСЛІДНИЦЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Physical and Mathematical Education 39, № 2 (2024): 42–50. http://dx.doi.org/10.31110/fmo2024.v39i2-06.

Full text

Abstract:

Формулювання проблеми. Сучасна система освіти неможлива без активного використання інформаційно-цифрових технологій, онлайн-сервісів, платформ. Реформування змісту як фізичної, так і астрономічної освіти неможливе без урахування теоретичних та методичних засад розвитку дослідницької компетентності здобувачів освіти. Тому в освітній діяльності для реалізації компетентнісного підходу, зокрема для формування дослідницької компетентності, використовуються спеціалізовані програмні середовища, такі як Stellarium. У навчальних цілях Stellarium використовують для формування уявлень про видимий річний

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Vasyliev, V. M. "Система обліку відвідуваності й успішності студентів – як засіб моніторингу рівня знань у студентів". Ukrainian Journal of Educational Studies and Information Technology 3, № 1 (2016): 12–16. http://dx.doi.org/10.32919/10.32919/uesit.2016.01.12-16.

Full text

Abstract:

В статті проаналізовані розробки в сфері інформаційних технологій для забезпечення обліку відвідуваності та успішності студентів вищих навчальних закладів. Автором приведена загальна характеристика системи ІАС Університет «Електронний журнал». Описані загальна характеристика системи з точки зору інформаційної безпеки, принципи роботи модулю обліку успішності студентів та модулю системи тестування – як засобу рейтингового виміру знань, можливості інтеграції з LMS Moodle 2.4.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Хомутенко, Максим Володимирович. "Навчальний фізичний експеримент як засіб дослідження в хмаро орієнтованому навчальному середовищі". New computer technology 17 (25 червня 2019): 211–22. http://dx.doi.org/10.55056/nocote.v17i0.968.

Full text

Abstract:

Цілі дослідження: вивчити можливості реалізації дослідницької діяльності учнів за допомогою навчального фізичного експерименту в хмаро орієнтованому навчальному середовищі. Завдання дослідження: визначити роль дослідницької діяльності учнів в хмаро орієнтованому навчальному середовищі через навчальний фізичний експеримент. Об’єкт дослідження: методика навчання атомної і ядерної фізики в хмаро орієнтованому навчальному середовищі загальноосвітнього навчального закладу. Предмет дослідження: дослідницька діяльність старшокласників при навчанні атомної і ядерної фізики в хмаро орієнтованому навчал

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Єчкало, Юлія Володимирівна, та Тетяна Василівна Грунтова. "Електронний навчально-методичний комплекс з фізики як засіб організації самостійної роботи студентів". New computer technology 14 (16 червня 2016): 127–28. http://dx.doi.org/10.55056/nocote.v14i0.527.

Full text

Abstract:

Розглядаються складові електронного навчально-методичного комплексу та його функції у підтримці навчального процесу. Обговорюється активізація пізнавальної діяльності студентів та підвищення інтересу до вивчення фізики як наслідок використання НМК.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Маркова, Євгенія Сергіївна. "Аналіз напрямків використання засобів ІКТ у педагогічній діяльності вчителя початкової школи". Theory and methods of e-learning 3 (10 лютого 2014): 179–83. http://dx.doi.org/10.55056/e-learn.v3i1.337.

Full text

Abstract:

Рівень розвитку країни значною мірою визначається рівнем розвитку освіти, яка повинна на нинішньому етапі розвитку цивілізації швидко й адекватно реагувати на потреби суспільства. Одним із важливих чинників реформування освіти є її інформатизація. Процеси інформатизації суспільства та освіти взаємопов’язані та взаємозумовлені. Підвищення загального рівня інформатизації освіти в цілому вимагає підготовки фахівців всіх освітніх ланок, які володіють сучасними комп’ютерно-орієнтованими технологіями. Тому перед вищими педагогічними закладами гостро постала проблема вдосконалення підготовки майбутні

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Добровська, Л. М. "Електронний навчально-методичний комплекс як засіб пізнання та організації навчання в технічних ВНЗ". Педагогіка і психологія, № 3 (72) (2011): 32–41.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Добровська, Л. М. "Електронний навчально-методичний комплекс як засіб пізнання та організації навчання в технічних ВНЗ". Педагогіка і психологія, № 3 (72) (2011): 32–41.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Didenko, Oleksandr V., та Dmytro A. Kuprienko. "ЕЛЕКТРОННИЙ ЖУРНАЛ ОБЛІКУ УСПІШНОСТІ СЛУХАЧІВ (КУРСАНТІВ, СТУДЕНТІВ) ЯК ЗАСІБ РАЦІОНАЛІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ". Information Technologies and Learning Tools 47, № 3 (2015): 110. http://dx.doi.org/10.33407/itlt.v47i3.1226.

Full text

Abstract:

The article presents the results of a study concerning development and implementation of electronic logbook for recording the students’ progress (cadets, students) in the National Academy of State Border Guard Service of Ukraine named after Bohdan Khmelnytsky as an effective instrument of rationalization of the educational process. A positive result is achieved through more efficient use of working time of scientific and teaching staff, the possibility of early detection of learning problems, predict and compensate for further learning activities of students (cadets, students). Current journal

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

ЧУМАК, МИКОЛА, та ВАСИЛЬ ЄФИМЕНКО. "ПЕДАГОГІЧНІ ОСНОВИ ВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У НАВЧАННІ УЧНІВ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ". Освітні обрії 57, № 2.2 (2024): 22–27. http://dx.doi.org/10.15330/obrii.57.2.2.22-27.

Full text

Abstract:

У статті йдеться про те, що процес навчання учнів з особливими освітніми потребами має певні особливості, які можуть бути частково реалізовані в рамках створення та використання електронних засобів навчального призначення: нерегулярність відвідування навчальних занять, що пов’язана з обмеженням у пересуванні; скорочення кількості годин навчального навантаження; зменшення навчального навантаження; обмеження можливості розвитку творчих здібностей. Наголошується, що використання електронних засобів навчального призначення є одним із засобів спеціальних освітніх і корекційно-реабілітаційних технол

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Мирончук, Наталія Миколаївна. "ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ ЯК ЗАСІБ САМООРГАНІЗАЦІЇ СУБ’ЄКТІВ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ". Information Technologies and Learning Tools 75, № 1 (2020): 202–11. http://dx.doi.org/10.33407/itlt.v75i1.2537.

Full text

Abstract:

У статті представлено дидактичний потенціал засобів інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) у підготовці майбутніх викладачів вищої школи до самоорганізації в професійній діяльності. Зазначено, що інформаційні інструменти в освітньому процесі використовуються для пошуку інформації, передачі знань, забезпечення зворотного зв’язку, організації дистанційної роботи, як способи представлення інформації. Обґрунтовано сутнісний потенціал ІКТ у підвищенні рівня самоорганізації магістрантів та викладачів (широкий доступ до інформаційних ресурсів; спрощення процесів комунікації та обміну інформаціє

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Юркевич, Олена Миколаївна, та Жанна Олександрівна Павленко. "ТЕСТУВАННЯ ЗАГАЛЬНОЇ НАВЧАЛЬНОЇ ПРАВНИЧОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ: ЛОГІКО-МЕТОДОЛОГІЧНИЙ ІНСТРУМЕНТАРІЙ ТА ЕЛЕКТРОННИЙ КУРС ДЛЯ ПІДГОТОВКИ ДО ВСТУПНОГО ВИПРОБУВАННЯ". Information Technologies and Learning Tools 83, № 3 (2021): 314–23. http://dx.doi.org/10.33407/itlt.v83i3.3518.

Full text

Abstract:

У статті досліджується використання логічного знання як методологічного інструментарію для побудови та вирішення тестів загальної навчальної правничої компетентності (ТЗНПК), що впроваджені у вищу юридичну освіту для відбору вступників на магістерські програми правничого спрямування. Уперше в Україні, відповідно до вимог сучасного суспільства, на базі платформи MOODLE створено та впроваджено в навчання електронний курс «Практична логіка: тренінг інтелектуальних здібностей» для підготовки до вступних випробувань на магістерські програми за спеціальністю 081 «Право». У ньому запропоновано узагал

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Золотова, Ніна Сергіївна. "Онтологічне представлення предметної області у автоматизованих навчальних системах на прикладі графічної САПР". Theory and methods of e-learning 3 (10 лютого 2014): 106–12. http://dx.doi.org/10.55056/e-learn.v3i1.325.

Full text

Abstract:

Високі темпи оновлення техніки і технологій, які перевищують сьогодні темпи зміни поколінь людей, зумовлюють зміни в системі професійної освіти. Вона відрізняється від традиційної освіти, перш за все, своїм технологічним забезпеченням, оскільки не може функціонувати на базі традиційних освітніх технологій [1].Технологічність неперервної професійної освіти означає таке:– збільшення часових термінів і значущості етапів самоосвіти;–підвищення ролі засобів навчання, розроблених на основі сучасних інформаційних технологій;–підвищення значущості принципу індивідуалізації навчання.З розвитком інформа

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Семеног, Олена, Маргарита Надутенко та Тимошук Роман. "НАЦІОНАЛЬНІ ЛІНГВІСТИЧНІ РЕСУРСИ УКРАЇНСЬКОГО МОВНОІНФОРМАЦІЙНОГО ФОНДУ НАН УКРАЇНИ – ЕФЕКТИВНИЙ ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ АКАДЕМІЧНОЇ КУЛЬТУРИ ДОСЛІДНИКА". Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології, № 10(104) (28 грудня 2020): 245–58. http://dx.doi.org/10.24139/2312-5993/2020.10/245-258.

Full text

Abstract:

У статті здійснено огляд національних лінгвістичних ресурсів Українського мовно-інформаційного фонду НАН України як ефективного засобу в підготовці майбутніх учителів-словесників до формування академічної культури (термінологічної, лексикографічної) учня-дослідника. Доведено, що електронні національні лінгвістичні ресурси характеризуються гнучкістю, оперативністю обробки інформації, модульністю побудови, сприяють оновленню й оптимізації навчально-пізнавальної діяльності за максимально короткий проміжок часу. Висвітлено окремі результати міждисциплінарного проєкту Загальноукраїнського центру сл

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Ворожбит, Алла Володимирівна. "Створення мультимедійного контенту хмаро орієнтованого навчального середовища технічного ліцею". New computer technology 17 (25 червня 2019): 59–63. http://dx.doi.org/10.55056/nocote.v17i0.945.

Full text

Abstract:

Цілі дослідження: наповнення хмаро орієнтованого навчального середовища загальноосвітнього закладу мультимедійним контентом. Завдання дослідження: аналіз існуючих засобів (інструментів авторингу) для наповнення хмаро орієнтованого навчального середовища загальноосвітнього закладу, експериментальне застосування засобу H5P для створення мультимедійного контенту на основі HTML5 хмаро орієнтованого навчального середовища технічного ліцею. Об’єкт дослідження: інструменти авторингу для хмаро орієнтованого навчального середовища. Предмет дослідження: засіб H5P для створення мультимедійного контенту н

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

В., Г. Дем'янова. "ПОСІБНИК З РЕФЕРУВАННЯ ЯК ЗАСІБ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНИХ СТУДЕНТІВ ПРОФЕСІЙНО-ОРІЄНТОВАНОМУ СПІЛКУВАННЮ". Педагогіка та психологія, № 56 (12 травня 2017): 42–49. https://doi.org/10.5281/zenodo.575921.

Full text

Abstract:

<em>У статті розглядається досвід навчання іноземних студентів</em> <em>Харківського національного автомобільно</em><em>-</em><em>дорожнього університету</em> <em>реферуванню професійно</em><em>-</em><em>орієнтованих наукових текстів. Характеризується</em> <em>сучасний професійно</em><em>-</em><em>орієнтований підхід до навчання іноземної мови, який</em> <em>передбачає формування у студентів здатності іншомовного спілкування у</em> <em>конкретних професійних, ділових, наукових сферах і ситуаціях з урахуванням</em> <em>особливостей професійного мислення. Описується серія посібників з навчання</

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Новицька, Тетяна, Світлана Іванова та Алла Кільченко. "ВІДКРИТІ ОСВІТНЬО-НАУКОВІ ІНФОРМАЦІЙНІ СИСТЕМИ ЯК ЗАСІБ МОНІТОРИНГУ ВЕБСАЙТУ НАУКОВОЇ УСТАНОВИ". Education. Innovation. Practice 13, № 5 (2025): 27–35. https://doi.org/10.31110/2616-650x-vol13i5-004.

Full text

Abstract:

У статті здійснено процес добору освітньо-наукових інформаційних систем відкритого доступу і виокремлено їхні основні наукометричні показники щодо проведення моніторингу наукової установи. Мета дослідження – визначення засобів відкритих освітньо-наукових інформаційних систем і аналіз їх можливостей використання для проведення моніторингу вебсайту наукової установи щодо розвитку цифрової компетентності наукових і науково-педагогічних працівників. Завданням дослідження є здійснення моніторингу вебсайту наукової установи на прикладі Інституту цифровізації освіти Національної академії педагогічних

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Павлишин, Софія, та Олександра Шаран. "Інтерактивні технології як засіб активізації пізнавальної діяльності учнів початкових класів на уроках математики". International Science Journal of Education & Linguistics 3, № 5 (2024): 26–33. http://dx.doi.org/10.46299/j.isjel.20240305.04.

Full text

Abstract:

У статті розглядається актуальна проблема методики навчання – активізація пізнавальної діяльності учнів початкових класів на уроках математики. Автори обґрунтовують важливість активної пізнавальної діяльності учнів під час навчання. Особливо це стосується навчання математики, адже завдяки активній діяльності відбувається «відкриття» учнями нового матеріалу, покращення його засвоєння, з’являється мотивація та інтерес до його вивчення та, як результат, підвищення результативності навчання. Проаналізовано дослідження, проведені різними авторами, стосовно активізації пізнавальної діяльності та вик

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

МАРТИНЮК, Олександр. "МІКРОКОНТРОЛЕРНА СХЕМОТЕХНІКА ТА ЗАСОБИ ТРИВИМІРНОГО МОДЕЛЮВАННЯ В СИСТЕМІ STEM-НАВЧАННЯ РОБОТОТЕХНІКИ". Physics and educational technology, № 1 (30 квітня 2025): 55–61. https://doi.org/10.32782/pet-2025-1-7.

Full text

Abstract:

Концепція STEM-навчання базується на практичному застосуванні знань і вмінь для подальшого їх використання у професійній діяльності. Проєктний підхід дозволяє здобувачам освіти зрозуміти як STEM-знання застосовуються в реальному житті. У роботі проаналізовано розроблену та апробовану концепцію поєднання можливостей засобів освітньої робототехніки, тривимірного прототипування та програмування мікроконтролерних платформ. 3D-прототипування в робототехніці ефективне тому, що користувач має змогу швидко отримувати результати та впроваджувати свої ідеї у процесі проєктування конструкції. Робототехні

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Федчишин, Ольга, Сергій Мохун та Павло Чопик. "ВІРТУАЛЬНИЙ ФІЗИЧНИЙ ЕКСПЕРИМЕНТ ЯК ЗАСІБ УДОСКОНАЛЕННЯ ФАХОВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ". Physical and Mathematical Education 38, № 2 (2023): 50–55. http://dx.doi.org/10.31110/2413-1571-2023-038-2-008.

Full text

Abstract:

Формулювання проблеми. Проблема проведення якісного фізичного експерименту у закладах освіти на сьогодні є надзвичайно актуальною. Сучасна система освіти неможлива без активного використання цифрових технологій, онлайн-сервісів і платформ. Тому в освітній діяльності активно використовується нова форма наочності – віртуальна, яка є ефективною у випадку доповнення реального фізичного експерименту. Використання віртуального фізичного експерименту активізує пізнавально-пошукову діяльність здобувачів освіти, але лише поєднання віртуального та реального експерименту забезпечує якісний результат під

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Лопай, Сергій Анатолійович, та Артем Володимирович Шипілов. "Тестова оболонка для автоматизованого контролю навчальних досягнень". Theory and methods of e-learning 3 (10 лютого 2014): 167–73. http://dx.doi.org/10.55056/e-learn.v3i1.335.

Full text

Abstract:

Моніторинг якості навчання є однією з найважливіших складових сучасного навчально-виховного процесу й базується на ефективній організації контролю у процесі засвоєння змісту навчання. У системі моніторингу якості тестовому контролю відводиться особливе значення, оскільки він дозволяє отримати найбільш оперативну та достатньо об’єктивну оцінку навчальних досягнень. При цьому особливу роль в тестовому контролі відіграє застосування можливостей, що надають інформаційно-комунікаційні технології.Сьогодні існує велика кількість програмних продуктів для проведення тестування. У більшості своїй, існую

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Лежняк, Тетяна Василівна. "Системний підхід до вивчення інформатики та інформаційних технологій в технічному університеті". Theory and methods of learning fundamental disciplines in high school 1 (30 березня 2014): 133–38. http://dx.doi.org/10.55056/fund.v1i1.416.

Full text

Abstract:

В умовах інтенсивного розвитку нових інформаційних технологій особливої актуальності набуває організація підготовки студентів вищих навчальних закладів з інформатики. У зв’язку з новими завданнями вищої школи, стають все більш відчутними недоліки процесу організації навчання (переважно репродуктивний характер викладу матеріалу, стандарти у проведенні занять) і, як наслідок, пасивність студентів, слабкий вплив на розвиток особистості, зниження інтересу до навчання. Перебудова системи вищої освіти зорієнтована на розвиток пізнавальної самостійності і активності студентів, на формування в них тво

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Гуржій, Андрій Миколайович, Валерій Яковлевич Жуйков, Анатолій Тимофійович Орлов та ін. "Викладання фізики з використанням вітчизняної електронної цифрової лабораторії, створеної на основі ІКТ". Theory and methods of e-learning 4 (17 лютого 2014): 69–78. http://dx.doi.org/10.55056/e-learn.v4i1.372.

Full text

Abstract:

У зв’язку із загальною інформатизацією освіти і швидким розвитком цифрових засобів обробки інформації назріла необхідність впровадження в лабораторні практикуми вищих та середніх навчальних закладів цифрових засобів збору, обробки та оформлення експериментальних результатів, в тому числі під час виконання лабораторних робот з основ електротехнічних пристроїв та систем. При цьому надмірне захоплення віртуальними лабораторними роботами на основі комп’ютерного моделювання в порівнянні з реальним (натурним) експериментом може призводити до втрати особової орієнтації в технології освіти і відсутнос

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Щербина, Олександр Андрійович. "Досвід використання web-платформи дистанційного навчання moodle у Київському національному університеті будівництва і архітектури". New computer technology 4 (1 листопада 2013): 63–64. http://dx.doi.org/10.55056/nocote.v4i1.33.

Full text

Abstract:

Web-платформа дистанційного навчання Moodle належить до вільного програмного забезпечення з відкритим кодом. Це одна з кращих, найбільш розвинутих і швидко прогресуючих платформ такого призначення. Нею вже користуються понад 100 000 користувачів у 150 країнах світу. Її інтерфейс перекладений 70 мовами, в тому числі українською. Вона відповідає міжнародним стандартам в галузі програм навчального призначення SCORM.Moodle не тільки безкоштовний сам, він використовує виключно безкоштовне програмне забезпечення: PHP, MySQL, Linux (хоча під Windows може працювати теж). Навіть для перевірки на віруси

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Воронкін, Олексій Сергійович. "Конективізм і масові відкриті дистанційні курси". Theory and methods of e-learning 4 (13 лютого 2014): 30–39. http://dx.doi.org/10.55056/e-learn.v4i1.366.

Full text

Abstract:

Вступ. Останнім часом теорія складних мереж стала ефективним інструментом дослідження складних структур: технологічних (наприклад, Інтернет-мережа, www, транспортні мережі), соціальних (мережі співробітництва, мережі мобільного телефонного зв’язку), біологічних (екологічні мережі, функціональні мережі мозку, мережі білкових взаємодій) [1]. Вузли в таких мережах – це елементи складних систем, а зв’язки між вузлами – взаємодії між елементами.Web 2.0 дозволив створити навчальні системи, засновані на принципах, так званої, кібернетики другого порядку. Учень тепер став активним елементом системи, я

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Лотоцька, Юнона Миколаївна. "Технологія створення мотиваційного середовища у дистанційних курсах". Theory and methods of e-learning 4 (28 лютого 2014): 170–76. http://dx.doi.org/10.55056/e-learn.v4i1.387.

Full text

Abstract:

Постановка проблеми. Світ рухається в бік розвитку віртуального товариства, головними словами сучасності стали глобалізація, медіалізація, НАД – ЧЕРЕЗ та ШВИДКО. Є прибічники «віртуалізації» суспільства, є опоненти, але безперечними є зміни, які відбуваються в комунікаціях, освіті, суспільстві. Віртуалізація суспільства вимагає і створення нових форматів навчання, додаткової освіти для дорослих, а дистанційні форми навчання мають певні обмеження. Працюючи над науково-дослідницьким проектом «Психологічні компетенції успішності», ми на собі відчули всі складності нового формату роботи, вимогу до

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Zabolotnyi, Volodymyr F., та Mykola I. Shut. "ЕЛЕКТРОННИЙ ЗАСІБ НАВЧАЛЬНОГО ПРИЗНАЧЕННЯ «ФІЗИКА-7»". Information Technologies and Learning Tools 24, № 4 (2011). http://dx.doi.org/10.33407/itlt.v24i4.522.

Full text

Abstract:

У статті презентується мультимедійний засіб навчального призначення для супроводження уроків фізики для 7-го класу. Презентований програмний продукт відкритого типу створений відповідно до типової навчальної програми з фізики для загальноосвітніх навчальних закладів. Він містить статичні й динамічні демонстраційні комп’ютерні моделі, відеофрагменти з навчальних фільмів, відеозаписи натурного класного експерименту. Учитель може використовувати презентаційні ряди за власним вибором під час пояснення нового матеріалу і його повторення. Учні, які придбають навчальний засіб, можуть використовувати

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Danysko, Oksana. "Electronic educational course as the mean resource of professional preparation of future physical culture teachers in blended learning conditions." OPEN EDUCATIONAL E-ENVIRONMENT OF MODERN UNIVERSITY, no. 5 (2018). http://dx.doi.org/10.28925/2414-0325.2018.5.6676.

Full text

Abstract:

The article is devoted to the theoretical ground of electronic educational courses-resources development and introduction necessity in educational space of higher educational pedagogical institution as the mean of educational process support and of professional preparation efficiency increase of future physical culture teachers. On the basis of leading scientists’ scientific works analysis blended learning is examined as synergic combination of full-time and distance education elements by means of information and communication technologies. The basic conditions of its realization are the incre

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Логутіна, Наталія. "ПРОБЛЕМА АКТИВАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ У КОНТЕКСТІ ДИСТАНЦІЙНОЇ ОСВІТИ". Молодь і ринок, № 2/188 (4 травня 2021). http://dx.doi.org/10.24919/2308-4634.2021.230491.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано проблему активізації навчального процесу вивчення іноземної мови у немовних вищих закладах освіти під час дистанційного навчання. Процес інтенсифікації розглядається у максимальному використанні комп’ютерних технологій, у складанні комп’ютерних електронних посібників, навчаючих програм, контролюючих матеріалів та тестів з іноземної мови професійного спрямування. Один із шляхів інтенсифікації навчання лексики пропонується використання сучасних технічних засобів, насамперед комп’ютера, що дає можливість активізувати та інтенсифікувати навчальний процес і підвищити я

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Usata, Olena Yu. "ПРОГРАМНО-МЕТОДИЧНИЙ КОМПЛЕКС ПІДТРИМКИ ВИВЧЕННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДИСЦИПЛІН ЯК ЗАСІБ РЕАЛІЗАЦІЇ ОСОБИСТІСНО ОРІЄНТОВАНОГО НАВЧАННЯ". Information Technologies and Learning Tools 28, № 2 (2012). http://dx.doi.org/10.33407/itlt.v28i2.662.

Full text

Abstract:

У статті звертається увага на важливість використання різних електронних освітніх ресурсів, а саме програмно-методичних комплексів, для ефективної організації особистісно орієнтованого навчання. На основі дослідження вітчизняної і зарубіжної науково-педагогічної літератури аналізується поняття програмно-методичного комплексу і вимоги до його змісту та оформлення, які були провідними в розробці цього електронного засобу навчання студентами проблемної групи. Розглядається наше розуміння ключових понять особистісної орієнтації навчального процесу: особистісно орієнтований підхід, особистісно оріє

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Жабко, Олена. "ЕЛЕКТРОННИЙ ПОСІБНИК ЯК ЗАСІБ РЕАЛІЗАЦІЇ ОСВІТНІХ ЗАВДАНЬ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ФІЗИКИ В КОЛЕДЖІ". Молодь і ринок, № 1/187 (2 квітня 2021). http://dx.doi.org/10.24919/2308-4634.2021.228382.

Full text

Abstract:

У статті здійснено обгрунтування особливостей розробки і застосування електронного посібника як засобу реалізації освітніх завдань у процесі вивчення фізики в коледжі. Проаналізовано підходи до розробки електронного посібника як навчальної програмної системи комплексного призначення, що забезпечує безперервність і повноту дидактичного циклу процесу навчання. Наголошено на цілях використання електронного посібника в освітньому процесі (можливість опанування навчального матеріалу незалежно від тимчасових рамок, підвищення об’єктивності оцінювання знань здобувачів освіти, можливість вивчення навч

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Дрогайцев, О. І. "КОМП’ЮТЕРНІ ТА ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ ЯК ЗАСІБ ПІДВИЩЕННЯ ЯКОСТІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ НІМЕЦЬКОЇ МОВИ". Освітній вимір 33 (28 жовтня 2012). http://dx.doi.org/10.31812/educdim.v33i0.1930.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто питання щодо застосування комп’ютерних та інформаційно-комунікаційних технологій у процесі навчання німецькій мові у вищій школі у світлі інформатизації та комп’ютеризації освіти, визначаються їх можливості в організації навчальної діяльності, узагальнюються деякі результати проведеної автором дослідно-експериментальної роботи.Ключові слова: комп’ютерні технології, інформаційно-комунікаційні технології, інформатизація освіти, комп’ютеризація освіти, електронні засоби навчання. This article examines the problems of using computer and information technologies in the process o

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Лупійко, Людмила, та Інна Харченко. "ПІДВИЩЕННЯ МОТИВАЦІЇ ДО ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ ЗДОБУВАЧІВ ТЕХНІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ ЗАСОБАМИ ДІДЖИТАЛІЗАЦІЇ". Науковий часопис НПУ імені М П Драгоманова Серія 12 Психологічні науки, 30 червня 2024, 5–12. http://dx.doi.org/10.31392/udu-nc.series12.2024.24(69).01.

Full text

Abstract:

У статті наведені засоби діджиталізації, які є невід’ємною частиною викладання технічних дисциплін у закладах вищої освіти. Окреслено переваги цифрової інтеграції освітнього процесу. Також розглянуто спектр засобів діджиталізації, які здобувачі технічних спеціальностей використовують для успішної активізації освітньої діяльності. В основі статті лежить визначення впливу мотивації засобами діджиталізації на успішність навчання здобувачів технічних спеціальностей. Результати дослідження базуються на відповідях здобувачів технічної освіти, які пройшли онлайн-опитування щодо впливу мотивації засоб

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!