Relevant bibliographies by topics / Естетична освіта / Journal articles
To see the other types of publications on this topic, follow the link: Естетична освіта.

Journal articles on the topic 'Естетична освіта'

Author: Grafiati
Published: 30 May 2022
Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Естетична освіта.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Шаповалова, Ольга, Світлана Парфілова, Ольга Лобова та Лариса Пушкар. "АРТ-ОСВІТА У ФОРМУВАННІ ЕСТЕТИЧНОЇ КУЛЬТУРИ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ". Education. Innovation. Practice 13, № 2 (2025): 106–11. https://doi.org/10.31110/2616-650x-vol13i2-015.

Full text
Abstract:
У статті розглянуто арт-освіту як важливий компонент формування естетичної культури дітей дошкільного віку. На основі застосування широкого спектру наукових досліджень виокремлено основні характеристики арт-освіти, деталізовано поняття «арт-освіта». Визначено значення естетичної культури для гармонійного розвитку особистості дитини, яка забезпечує емоційно-естетичне збагачення, сприяє розвитку творчих здібностей та формує основи художнього смаку. Сприйняття естетичних цінностей дозволяє розкривати внутрішній потенціал дитини, емоційну чутливість та здатність вирішувати нестандартні завдання. В
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Чжоу, Ань. "ЕСТЕТИЧНА ОНЛАЙН-ОСВІТА В КИТАЇ". Молодь і ринок, № 12/232 (16 січня 2025): 157–62. https://doi.org/10.24919/2308-4634.2024.318574.

Full text
Abstract:
У статті розглядаються теоретичні аспекти естетичної онлайн-освіти в КНР. Визначено естетичну освіту як цілеспрямований, системний процес формування творчої особистості, здатної сприймати, відчувати, оцінювати прекрасне у мистецтві, природі, суспільному житті та створювати естетичні цінності. Вивчено досвід провідних китайських університетів щодо впровадження естетичної онлайн-освіти в коледжах, кампусах, університетах, муніципальних та провінційних організаціях. Схарактеризовано ефективні цифрові платформи для розвитку естетичної освіти: Sina Weibo, WeChat, Alibaba, Bilibili та інші. Подано е
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Царенок, Андрій. "ЕСТЕТИКА ТА ЕСТЕТИЧНА ОСВІТА В РЕЦЕПЦІЇ Т. Г. ШЕВЧЕНКА". Вісник Національного університету "Чернігівський колегіум" імені Т. Г. Шевченка 188, № 32 (2025): 41–46. https://doi.org/10.58407/visnik.253208.

Full text
Abstract:
У статті досліджуються міркування видатного українського митця Тараса Шевченка щодо естетики як філософської дисципліни та її викладання. Метою праці є подальший аналіз розмислів Тараса Шевченка, присвячених естетич­ному вихованню, естетичній освіті та власне естетиці зокрема, з метою вдосконалення сучасної методики викладання цієї філософської науки. Методологією дослідження постає поєднання загальнонаукових методів та методу психології освітньо-виховного процесу. Наукова новизна полягає у формуванні та висловленні авторського бачення думок Тараса Шевченка відносно естетики як науки та навчал
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Ходунова, Вікторія. "Естетична культура педагогічних працівників закладу дошкільної освіти як особистісна категорія: наукова інтерпретація". InterConf, № 26(129) (18 жовтня 2022): 127–33. http://dx.doi.org/10.51582/interconf.19-20.10.2022.013.

Full text
Abstract:
У статті висвітлено теоретичні аспекти естетичної культури педагога, зміст поняття «естетична культура». Констатовано, що поняття «естетична культура» розглядається як особистісна діяльність, в процесі якої відбувається розвиток як естетичних смаків, ідеалів, естетично-почуттєвої сфери, так і самовираження особистості, розкриття її духовного потенціалу. Разом з тим доведено, що завдяки естетичній культурі особистість має можливість емоційно сприймати духовні явища і процеси, осмислювати їх зміст і значення у побуті й праці, вчинках і поведінці, виходячи з розуміння взаємозв’язку соціального та
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

КУЗАВА, Ірина. "СУЧАСНІ АСПЕКТИ ЕСТЕТИЧНОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ ІЗ ПОРУШЕННЯМИ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО РОЗВИТКУ". Acta Paedagogica Volynienses, № 3 (27 жовтня 2023): 84–91. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2023.3.13.

Full text
Abstract:
У статті зосереджено увагу на сучасних аспектах естетичного виховання осіб із порушеннями інтелектуального розвитку, яке автор розуміє як процес формування здатності правильно сприймати, розуміти, переживати й оцінювати прекрасне у різноманітних сферах життя та розвивати вміння відтворювати це у власній діяльності За результатами аналізу наукових джерел встановлено, що естетичне виховання дітей із порушеннями інтелектуального розвитку спрямоване на розвиток і збагачення емоційно-чуттєвої сфери такої дитини. Структурними компонентами естетичного виховання є естетичне сприйняття, естетичне ставл
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Головіна, Н. І. "Естетична освіта в умовах посткультури". Філософські обрії, Вип. 35 (2016): 97–105.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Головіна, Н. І. "Естетична освіта в умовах посткультури". Філософські обрії, Вип. 35 (2016): 97–105.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Головіна, Н. І. "Естетична освіта в умовах посткультури". Філософські обрії, Вип. 35 (2016): 97–105.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Головіна, Н. І. "Естетична освіта в умовах посткультури". Філософські обрії, Вип. 35 (2016): 97–105.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Головіна, Н. І. "Естетична освіта в умовах посткультури". Філософські обрії, Вип. 35 (2016): 97–105.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
11

Головіна, Наталя Ігорівна. "ЕСТЕТИЧНА ОСВІТА В УМОВАХ ПОСТКУЛЬТУРИ". Філософські обрії, № 35 (12 липня 2016): 97–105. https://doi.org/10.5281/zenodo.57515.

Full text
Abstract:
The article describes the aims and objectives of aesthetic education, provided in the unity of training and education, in a post-culture. It is shown that for the post-culture is characterized by fragmentation, pluralism, cultural spaces, lack of hierarchy of values and criteria. Post-culture admits her exhaustion and the inability to produce new cultural texts and artifacts, is characterized by a crisis of creativity. The predominance of technological content, the collapse of the traditional system of values questioned the need for an aesthetic appreciation of the world of phenomena. The stat
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
12

Бей, Ірина Юріївна. "ФОРМУВАННЯ ЕСТЕТИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ЖУРНАЛІСТІВ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ ФАХОВОГО КОЛЕДЖУ". Мистецька освіта та розвиток творчої особистості, № 4 (27 грудня 2024): 12–16. https://doi.org/10.32782/art/2024-4-2.

Full text
Abstract:
У статті висвітлено особливості формування естетичної компетентності майбутніх журналістів в освітньому процесі фахового коледжу. Стверджується, що підготовка означених фахівців до професійної діяльності має бути спрямована на розвиток у них потреби пізнавати прекрасне, розуміти естетичні цінності, здобувати глибокі гуманітарні знання про закономірності розвитку вітчизняного та світового мистецтва. Зазначається, що естетична компетентність майбутніх журналістів виявляється в наявності естетичних знань, естетичних суджень, емоцій, цінностей, ідеалів, поведінки тощо. Виявлено, що естетична компе
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
13

Абдула, Андрій, та Галина Балута. "Естетичний інтелект як людський капітал в системі освітніх цінностей". Actual Problems of Mind 25, № 1 (2024): 245–61. https://doi.org/10.55056/apm.7736.

Full text
Abstract:
У якості фундаментальної характеристики розвиненого суспільства може розглядатись людський капітал, який у формі інтелектуальних здібностей та практичних вмінь стає передумовою суспільного блага, визначає людську спроможність до самореалізації та високоякісної праці. Людський капітал зростає через інвестиції, однією з яких вважається освіта. Утім акцент на суто інструментальному чи економічному аспекті людського капіталу не є вичерпним; економічний та ціннісний аспекти можна розглядати як взаємодоповнюючі. Якщо прибутковість постає формою, яка реалізує не лише професійні уміння, але й певну си
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
14

Потапчук, Тетяна Володимирівна. "ФОРМУВАННЯ ЕСТЕТИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ СТУДЕНТІВ УНІВЕРСИТЕТІВ ЗАСОБАМИ ФАХОВИХ ДИСЦИПЛІН". Мистецька освіта та розвиток творчої особистості, № 3 (21 січня 2025): 23–26. https://doi.org/10.32782/art/2024-3-4.

Full text
Abstract:
У статті зазначено, що сучасна система вищої освіти в Україні зазнає значних трансформацій, що зумовлює постійне зростання вимог до професійного рівня фахівця. Формування творчого, високоосвіченого студента є ключовим завданням, закріпленим у Законі України «Про освіту», Законі України «Про вищу освіту», Державній програмі «Вчитель» та Національній стратегії розвитку освіти в Україні до 2021 року. Особливої актуальності набуває естетичний аспект підготовки студентів у закладах вищої освіти. Ця необхідність посилюється низкою суперечностей між: потребою сучасної школи у високопрофесійних педаго
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
15

Ігнатьєва, Я. В. "ФОРМУВАННЯ МУЗИЧНО-ЕСТЕТИЧНОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА". Духовність особистості: методологія, теорія і практика 92, № 5 (2019): 97–107. http://dx.doi.org/10.33216/2220-6310-2019-92-5-97-107.

Full text
Abstract:
В статті розглянуті теоретичні і практичні аспекти формування музично-естетичної культури майбутніх учителів музичного мистецтва; розкрито причини, які впливають на низький рівень сформованості музично-естетичної культури: падіння рівня культури в молодіжному середовищі; антидуховні і антисоціальні явища в суспільстві; відсутність систематичного, цілеспрямованого педагогічного впливу на особистість, низька ефективність прийомів і методів, покладених в основу формування музично-естетичного виховання; недостатнє розуміння сутності музично-естетичної культури особистості як динамічного інтегратив
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
16

Жуйcюе, Чжао, Валентина Водяна, Людмила Щур, Анатолій Баньковський, Ірина Машталер та Тетяна Солонинка. "ЗАСТОСУВАННЯ ЦИФРОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ФОРМУВАННІ ЕСТЕТИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ ЗАСОБАМИ ХОРЕОГРАФІЧНОГО МИСТЕЦТВА". Молодь і ринок, № 9/217 (1 грудня 2023): 135–40. http://dx.doi.org/10.24919/2308-4634.2023.291110.

Full text
Abstract:
У контексті завдань вищої мистецької та педагогічної освіти естетична компетентність є центральною фаховою характеристикою педагога. Мета статті полягає в теоретичному окресленні загального потенціалу використання цифрових технологій у формуванні естетичної компетентності майбутніх педагогів засобами хореографічного мистецтва. Наголошено на спрямованості фахової підготовки майбутніх педагогів хореографічного мистецтва на подальше художньо-естетичне виховання учнів. Естетично пережитий мистецький досвід індивіда категоризовано як вагому підвалину формування естетичної компетентності. Для сучасн
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
17

Ч’єн, ЧЖAН. "ФОРМУВАННЯ ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНИХ ПОТРЕБ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ ЗАСОБАМИ ХОРЕОГРАФІЧНОГО МИСТЕЦТВА У НАУКОВОМУ ДИСКУРСІ". Academis notes. Series: Pedagogical sciences 7 (26 квітня 2024): 157–60. http://dx.doi.org/10.59694/ped_sciences.2024.07.157.

Full text
Abstract:
У статті проаналізовано науковий дискурс проблеми формування художньо-естетичних потреб здобувачів вищої освіти засобами хореографічного мистецтва. У площині наукового студіювання порушеної проблеми презентовано роботи, де здійснено дослідження теоретичних засад та проведено аналіз сучасних підходів до виховання естетичної культури майбутніх хореографів у позааудиторній діяльності університету; теорія і практика формування естетичної культури майбутніх дизайнерів у закладах вищої освіти; розглянуто концептуальні аспекти та основні напрямки дослідження проблеми художньо-естетичного виховання у
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
18

Локарєва, Г. В., та І. Т. Резниченко. "ФОРМУВАННЯ ЕСТЕТИЧНИХ ПОТРЕБ У ПРОФЕСІЙНІЙ ПІДГОТОВЦІ ТА ВИХОВАННІ МАЙБУТНІХ АКТОРІВ". Pedagogical Sciences Theory and Practice, № 2 (31 серпня 2023): 59–65. http://dx.doi.org/10.26661/2786-5622-2023-2-09.

Full text
Abstract:
Статтю присвячено проблемі формування естетичних потреб у процесі професійної підготовки й виховання майбутніх акторів, зокрема висвітлено її теоретичне обґрунтування. На основі вивчення й усвідомлення змісту сучасних досліджень щодо представленої проблеми доведено її актуальність і водночас недостатню розробленість у позначеному контексті. Феномен потреби розглядається як поняття, що стосується найрізноманітніших сторін людського життя, є двигуном прогресу й джерелом активності особистості, постійно мотивуючи її до діяльності та розвитку. У статті схарактеризовано змістове наповнення понятійн
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
19

АТОРІНА, Вікторія. "НОРМАТИВНЕ ПІДҐРУНТЯ РОЗВИТКУ ЕСТЕТИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ ЗАКЛАДІВ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ". Acta Paedagogica Volynienses, № 1 (8 травня 2024): 3–7. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2024.1.1.

Full text
Abstract:
У статті здійснено аналіз робочих навчальних програм дисциплін навчального плану підготовки майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти в закладі вищої освіти. Виокремлено основні освітні компоненти, які сприяють розвитку естетичної компетентності майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти. До них належать «Етика й естетика», «Історія та культура України», «Педагогіка загальна, «Психологія загальна», «Педагогіка дошкільна», «Основи образотворчого мистецтва з методикою керівництва», «Художня праця», «Основи педагогічної майстерності», «Основи природознавства з методикою», «Теорія і м
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
20

Лінь, Ваньі. "ВИХОВАННЯ ЕСТЕТИЧНОГО СМАКУ В МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ МУЗИКИ У ВИЩІЙ КИТАЙСЬКІЙ ШКОЛІ". NEW COLLEGIUM 117, № 1 (2025): 98–102. https://doi.org/10.34142/nc.2025.1.98.

Full text
Abstract:
Окреслено вимоги суспільства до оновлення змісту, форм і методів естетичного виховання китайської молоді. Країна і суспільство розвиваються в культурному і технологічному напрямах, а виробництво продукції вимагає працівників з гарним естетичним смаком. Розвиток естетичного виховання в Китаї окреслено в змісті доповіді Генерального секретаря Сі Цзіньпіна «Погляди щодо всебічного зміцнення та вдосконалення шкільного естетичного виховання в нову еру» (2020). Підкреслено, що музика є одним з ефективних засобів естетичного виховання та естетичного смаку людини. Акцентовано увагу на інтеркультурному
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
21

Хао, Чжан. "РОЗВИТОК МУЗИЧНИХ ЕСТЕТИЧНИХ ЗДІБНОСТЕЙ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ". Теорія та методика навчання та виховання, № 54 (2023): 131–40. http://dx.doi.org/10.34142/23128046.2023.54.12.

Full text
Abstract:
Під час навчання музиці у дітей розвиваються музичні естетичні здібності через естетичні переживання. Важливим є удосконалення підходів до музичної освіти і пошук шляхів розвитку музичної естетики в контексті курсу музики в закладах дошкільної освіти КНР. Мета статті – окреслити труднощі у формуванні музичних естетичних здібностей та визначити оптимальні шляхи їх розвитку у дітей дошкільного віку в Китайській Народній Республіці. Процес розвитку дитячої музичної естетики є природним життєвим інстинктом. Існує кілька причин, через які вчителям не вдається залучити дітей до розуміння і відчуття
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
22

О.М., Яшина. "ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА ОСВІТА І ВИХОВАННЯ ЯК ЧИННИК ОСОБИСТІСНИХ ЦІННОСТЕЙ". Вісник Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди "Філософія" 2, № 48 (2017): 163–71. https://doi.org/10.5281/zenodo.842701.

Full text
Abstract:
У статті висвітлюються актуальні питання сучасного художньо-естетичного навчання та виховання. Зокрема розглядається процес формування ціннісних орієнтирів та власного внутрішнього світу особистості, її загальнокультурна компетентність, виховання естетичного ставлення до дійсності та мистецтва, світоглядних уявлень. Акцентується увага на стрижневих життєвих орієнтирах, свідомості творчо розвиненої індивідуальності. Визначається безпосереднє ставлення особистості до мистецтва, народних традицій, культурного життя суспільства та навколишнього світу. В основі статті визначені завдання художньо-ес
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
23

Раїса Миколаївна, ПРІМА. "ДО ПИТАННЯ ФОРМУВАННЯ ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНИХ ПОТРЕБ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ ЗАСОБАМИ ХОРЕОГРАФІЧНОГО МИСТЕЦТВА". Academis notes. Series: Pedagogical sciences 7 (26 квітня 2024): 47–50. http://dx.doi.org/10.59694/ped_sciences.2024.07.047.

Full text
Abstract:
У статті обґрунтовано теоретичні аспекти питання формування художньо-естетичних потреб здобувачів вищої освіти засобами хореографічного мистецтва через аналіз атрибутивних ознак ключових понять у площині порушеної проблеми. Актуалізовано студіювання різних аспектів художньо-естетичного виховання, фοрмування естетичних ціннісних οрієнтацій οсοбистості засοбами різних видів мистецтва у міждисциплінарному контексті. Ключові слова: засоби, здобувач вищої освіти, естетичне виховання, художньо-естетичне виховання, художньо-естетична потреба, хореографія, хореографічне мистецтво.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
24

Потапчук, Тетяна, Ольга Черсак та Ольга Молодій. "МУЗИЧНЕ МИСТЕЦТВО ЯК ЗАСІБ РОЗВИТКУ ЕСТЕТИЧНОГО СМАКУ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ МИСТЕЦЬКИХ ЗАКЛАДІВ ОСВІТИ". Інноватика у вихованні, № 16 (25 листопада 2022): 102–11. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v1i16.491.

Full text
Abstract:
У статті розглянуто основне джерело естетичного смаку особистості, а саме: музичне мистецтво – засіб художньо-естетичного пізнання та відображення дійсності. Визначено статус музичного мистецтва. Висвітлено розуміння діяльнісної перспективи впливу музики на моральність та духовність майбутнього педагога мистецького закладу освіти. Проаналізовано найважливіше питання вищої музично-педагогічної освіти, постулатом якої є становлення особи як результат саморозвитку і розвитку її творчих потенцій, що забезпечує всебічну підготовку майбутнього спеціаліста. Розкрито вплив музичного мистецтва на форму
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
25

АТОРІНА, Вікторія. "ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ ДО ЕСТЕТИЧНОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ В ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ПЕДАГОГІКИ ДОШКІЛЬНОЇ". Acta Paedagogica Volynienses, № 4 (6 грудня 2024): 3–8. https://doi.org/10.32782/apv/2024.4.1.

Full text
Abstract:
У статті висвітлено зміст підготовки майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти до естетичного виховання дітей дошкільного віку під час вивчення нормативної навчальної дисципліни «Педагогіка дошкільна» в педагогічному закладі вищої освіти. Означено аспекти сучасних актуальних досліджень проблеми естетичного виховання дітей дошкільного віку в закладах дошкільної освіти та розвитку естетичної компетентності майбутніх фахівців дошкільної галузі в психолого-педагогічній літературі. Представлено авторське визначення поняття «естетична компетентність майбутніх вихователів закладів дошкільної о
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
26

Хохлов, Артем. "МИСТЕЦТВО – ДІЄВИЙ АГЕНТ ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНОГО НАВЧАННЯ ДЛЯ КУЛЬТУРНОГО РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ УЧНЯ". Молодий вчений, № 10 (122) (31 жовтня 2023): 109–14. http://dx.doi.org/10.32839/2304-5809/2023-10-122-22.

Full text
Abstract:
У статті висвітлюється проблема розуміння ролі художньо-естетичного навчання для всебічного й культурного розвитку особистості учня. Наголошено, що становлення естетично розвинених особистостей з духовними, моральними цінностями – одна із цілей художньо-естетичного навчання, культурної освіти засобами мистецтва, що потребує суспільної та наукової уваги. Досліджені погляди Ф. Гегеля на цілі мистецтва й естетику, еститичні сприйняття, що визначається важливістю художнього досвіду для людського життя та його потенціалу, благополуччя й розвиток. Із листів листі «Про естетичне виховання» Ф. Шиллера
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
27

Краснопольський, В. Е., та Н. Е. Могілевська. "ФОРМУВАННЯ ЕСТЕТИЧНОГО ВІДНОШЕННЯ ДО ЛЮДИНИ У КУРСАНТІВ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ МВС ЗАСОБАМИ ВЕБТЕХНОЛОГІЙ". Духовність особистості: методологія, теорія і практика 95, № 2 (2020): 69–81. http://dx.doi.org/10.33216/2220-6310-2020-95-2-69-81.

Full text
Abstract:
У статті розглядаються проблеми формування естетичного ставлення курсантів закладів вищої освіти системи МВС України до людини. Одним із завдань виховної роботи є розробка і використання, пошук нових можливостей підвищення естетичного виховання майбутніх правоохоронців. Виховання військовослужбовця вимагає створення умов та застосування різних педагогічних засобів впливу з метою формування естетично розвиненої особистості. Естетичне виховання дозволяє розвинути у курсантів естетичне ставлення до своєї життєдіяльності, до об'єктів реальності, до виконання професійного обов'язку. Специфіка освіт
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
28

Хохлов, Артем. "ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНЕ НАВЧАННЯ – ДЖЕРЕЛО ЕНЕРГІЇ МОРАЛЬНОГО ХАРАКТЕРУ". Молодий вчений, № 11 (99) (30 листопада 2021): 193–96. http://dx.doi.org/10.32839/2304-5809/2021-11-99-43.

Full text
Abstract:
Як сонячна енергія забезпечує життя на планеті, так художньо-естетичне навчання є джерелом духовного й морального на Землі. Стаття присвячена дослідженню сутності та значимості художньо-естетичного навчання в контексті формування та розвитку особистості учня, його морального характеру, емоційно-ціннісної системи. Наведено приклади й докази переваги високоморального й суспільно орієнтованого навчання перед навчанням як системи знань, умінь і навичок. У статті наголошується, що постійно зростаючий рівень глобалізаційних процесів та їхній вплив на пріоритети кожної людини, суспільства та світу пр
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
29

МАЛИЦЬКА, Олена. "CИНТЕЗ МИСТЕЦТВ ЯК ІННОВАЦІЯ В ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ". Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 3 (грудень 2020): 329–34. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2020-1-3-329-334.

Full text
Abstract:
АНОТАЦІЯ Стаття присвячена розгляду основних проблем і перспектив розвитку концепції синтезу мистецтв у контексті мистецької освіти майбутнього вчителя початкової школи. Відображено, що впровадження концепції синтезу мистецтв у мистецьку освіту вчителя початкової школи трактується як феномен, зумовлений процесами глобалізації, що охоплює всі сфери сучасного суспільства. Визначено, що глобальне мислення вимагає нових способів інтегрування та сучасної подачі інформації, що, у свою чергу, зумовлює новий зміст, форми та методи мистецької освіти. У статті зосереджено увагу на тому, що синтез мистец
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
30

Бакалець, Надія. "Інноваційні тенденції організації мистецької освіти в умовах реалізації концепції «Нова українська школа»". Нові технології навчання, № 96 (30 грудня 2022): 8–13. http://dx.doi.org/10.52256/2710-3560.2022.96.01.

Full text
Abstract:
У статті розкрито особливості організації мистецької освіти в закладах загальної середньої освіти відповідно до Концепції «Нова українська школа». 
 З’ясовано, що загальна мистецька освіта – це підсистема шкільної освіти, яка гармонійно поєднує навчання, виховання та розвиток дітей і молоді засобами мистецтва і яка покликана підготувати їх до активної участі в соціокультурному житті, до подальшої художньо-естетичної самоосвіти. Визначено інтеграційний підхід як ключовий у сучасній загальній мистецькій освіті.
 Доведено, що умови звичайного закладу загальної середньої освіти з мінімал
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
31

Горголь, Віталій. "ДІАГНОСТИКА АКСІОЛОГІЧНОГО КОМПОНЕНТА ЕСТЕТИЧНОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНІХ ХОРЕОГРАФІВ". Молодь і ринок, № 4/224 (24 травня 2024): 158–62. http://dx.doi.org/10.24919/2308-4634.2024.304173.

Full text
Abstract:
У статті представлено результати діагностики аксіологічного компонента естетичної культури майбутніх хореографів, показниками сформованості якого є естетичні цінності-цілі, цінності-засоби та цінності-смисли. Проаналізовано аксіологічні простори здобувачів (уподобаний, прийнятний, відчужений); визначено ієрархію цінностей-цілей і місце естетичних цінностей-цілей в аксіосфері 135 першокурсників закладів вищої освіти з різних регіонів України. Доведено актуальність цілеспрямованого формування естетичної культури у здобувачів вищої хореографічної освіти.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
32

Дмитрієва, Ірина, Лариса Одинченко та Аліна Іваненко. "РОЗВИТОК ОСОБИСТІСНО-ЕСТЕТИЧНИХ ЯКОСТЕЙ В УЧНІВ ІЗ ПОРУШЕННЯМИ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО РОЗВИТКУ У СПЕЦІАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ ОСВІТИ ТА ЗАКЛАДАХ ОСВІТИ З ІНКЛЮЗИВНИМ НАВЧАННЯМ". Inclusion and Diversity, № 4 (2 серпня 2024): 9–14. http://dx.doi.org/10.32782/inclusion/2024.4.2.

Full text
Abstract:
У статті розглядається проблема формування і розвитку особистісно-естетичних якостей в учнів з порушеннями інтелектуального розвитку у спеціальних закладах освіти та закладах освіти з інклюзивним навчанням. Шляхом науково-теоретичного аналізу літературних джерел доведено роль естетичного виховання як невід’ємної складової корекційно-виховного процесу освітнього закладу. Проаналізовано сутність понять «естетичне виховання», «система естетичного виховання», розкрито виховний потенціал мистецтва як основного засобу естетичного виховання. Здійснено аналіз наявних сучасних зарубіжних тенденцій есте
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
33

Бобрикова, Юлія. "Естетичне та духовне виховання здобувачів вищої освіти в системі професійної підготовки". New pedagogical thought 118, № 2 (2024): 71–75. http://dx.doi.org/10.37026/2520-6427-2024-118-2-71-75.

Full text
Abstract:
У статті окреслено сутність та структуру естетичного й духовного виховання здобувачів вищої освіти в системі професійної підготовки як цілеспрямований та планомірний процес, зокрема формування естетичних і духовних понять, смаків та ідеалів, ставлення до професії, природи, мистецтва, суспільства, побуту, спілкування, взаємовідносин. Доведено важливість виховання в особистості духовної та естетичної культури в період навчання у закладі вищої освіти, наголошено на її здатності розвивати духовно-естетичні смаки, критичне мислення, творчі здібності та духовно-естетичні інтереси здобувачів вищої ос
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
34

MALOV, Serhii. "Формування естетичної компетентності дітей молодшого шкільного віку засобами музики в контексті професійної підготовки майбутніх учителів". Scientific journal of National Pedagogical Dragomanov University Series 14 Theory and methodology of arts education 32 (28 листопада 2024): 125–34. https://doi.org/10.31392/udu-nc.series14.2024.32.16.

Full text
Abstract:
Висвітлюються деякі особливості професійної підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва до формування естетичної компетентності дітей молодшого шкільного віку засобами музичного мистецтва, залучення їх до музики та художньо-творчої діяльності; пробудження в дітей інтересу до мистецтва та формування й розвиток естетичних смаків, почуття відповідальності за збереження культурних надбань суспільства, цілісне світосприймання; інтелектуальне і духовне становлення особистості молодшого школяра. В умовах реформування і модернізації української освіти виникає потреба у підготовці активної, естет
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
35

Виздрик, Віталій, та Олександра Мельник. "ЕСТЕТИЧНЕ ВИХОВАННЯ: ІСТОРИЧНИЙ ЕКСКУРС". Grail of Science, № 21 (6 листопада 2022): 168–73. http://dx.doi.org/10.36074/grail-of-science.28.10.2022.033.

Full text
Abstract:
Стаття присвячена естетичному вихованню у загально-історичній практиці. Естетичне виховання має суперечливий та багаторівневий зміст, складність полягає у тому, що естетичне виховання маючи власну специфіку є аспектом усіх інших видів виховання та у реальному виховному процесі є таким, що важко відокремлюється від них. Естетичне виховання містить художнє виховання, естетичну освіту, художнє навчання, тобто створює складну внутрішню структуру. Рівень естетичного виховання, його впливовість, вибір тих чи інших засобів, форм, методів визначається естетичним розвитком особистості, народу, суспільс
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
36

Московчук, Людмила. "ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ЕСТЕТИЧНОГО ВИХОВАННЯ ЗДОБУВАЧІВ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ НА УРОКАХ МИСТЕЦТВА". Молодь і ринок, № 4/236 (13 травня 2025): 149–54. https://doi.org/10.24919/2308-4634.2025.329091.

Full text
Abstract:
У статті здійснено бібліографічний аналіз проблеми естетичного виховання молодших школярів на уроках мистецтва. Схарактеризовано сучасні підходи до естетичного виховання здобувачів початкової освіти з позицій естетики, педагогіки та мистецької освіти. Розглянуто естетичне виховання учнів початкових класів як процес опредметнення і присвоєння суб’єктом естетичних цінностей шляхом формування на уроках мистецтва естетичного ставлення до них у художньо-естетичній діяльності самої дитини.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
37

Кучай, Тетяна, Віталій Гончарук, Наталія Рокосовик, Оксана Гончарук та Валентина Мовчан. "ТЕОРЕТИЧНІ ПРОБЛЕМИ ЕСТЕТИЧНОГО ВИХОВАННЯ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems 69 (23 жовтня 2023): 134–41. http://dx.doi.org/10.31652/2412-1142-2023-69-134-141.

Full text
Abstract:
У статті розглядаються теоретичні проблеми естетичного виховання у закладах вищої освіти. Висвітлюються завдання естетичного виховання та завдання навчальних закладів щодо формування у студентів естетичного ставлення до дійсності. Описуються компоненти естетичної культури. Визначено фактори естетичного виховного процесу молоді. Естетичне виховання у ЗВО сприяє збільшенню самосвідомості студентів, формуванню їхньої активної соціальної позиції, заснованої на гуманістичних цінностях. Означено основні моменти методики реалізації ефективних шляхів, принципів, форм, засобів та умов естетичного вихов
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
38

Руденченко, Алла. "ВИЯВЛЕННЯ ЗДІБНОСТЕЙ ДО ХУДОЖНЬОГО ПРОЕКТУВАННЯ В ЕТНІЧНОМУ СТИЛІ У МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ДИЗАЙНУ". Вісник Національного університету "Чернігівський колегіум" імені Т. Г. Шевченка 175, № 19 (2023): 19–26. http://dx.doi.org/10.58407/231904.

Full text
Abstract:
Мета роботи. У статті з’ясовано, що ноосферна освіта відповідає потребам у самопізнанні студентів закладах вищої освіти мистецького спрямування, здатних до уособлення і персоніфікації з «живою матерією» довкілля завдяки їхній розвиненій художньо-образній уяві. Головною метою ноосферної освіти майбутніх фахівців з етнодизайну є сформованість їхньої цілісної ноосферної свідомості: екологічного світогляду, цілісного біоадекватного мислення, етичної біоадекватної поведінки у соціокультурному та природному довкіллі.Методологія. Основою для інноваційного способу організації навчального процесу з етн
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
39

ГОЛІНСЬКА, Тетяна, та Людмила ВОРОБЙОВА. "ФОРМУВАННЯ ЕСТЕТИЧНОЇ КУЛЬТУРИ ЗДОБУВАЧІВ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ МИСТЕЦЬКОЇ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ В НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ". Acta Paedagogica Volynienses, № 3 (12 вересня 2024): 9–15. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2024.3.2.

Full text
Abstract:
У статті висвітлено питання формування естетичної культури в здобувачів початкової освіти Нової української школи, описано пізнання мистецтва через художні образи, закцентовано увагу на розвитку в молодших школярів почуття прекрасного та бажанні творити красу. Метою публікації є розкриття особливостей творчої діяльності здобувачів початкової освіти в Новій українській школі на уроках мистецтва. У науковій розвідці наголошено, що в освітньому процесі методи навчання мистецької освітньої галузі спонукають до активної розумової та практичної діяльності педагогів в процесі оволодіння навичками ест
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
40

АТОРІНА, Вікторія. "ХАРАКТЕРИСТИКА КРИТЕРІЇВ ТА ПОКАЗНИКІВ РОЗВИТКУ ЕСТЕТИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ ЗАКЛАДІВ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ". Acta Paedagogica Volynienses, № 1 (1 травня 2025): 24–27. https://doi.org/10.32782/apv/2025.1.3.

Full text
Abstract:
У статті подано аналіз наукового доробку вітчизняних вчених, розуміння тлумачення сутності основних понять «критерій» та «показник». Охарактеризовано критерії розвитку естетичної компетентності майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти, а саме: мотиваційний, який передбачає наявність стійкого інтересу до естетичної діяльності та усвідомлення її значущості у професійній діяльності майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти; особистісний, що відображає розвиток емоційної чутливості, пізнавальних процесів, естетичних цінностей та смаків; когнітивний, який характеризує рівень знань з
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
41

ЛІСОВСЬКА, Тетяна. "ІНТЕГРАЦІЯ МУЗИЧНОЇ ТА ТЕАТРАЛІЗОВАНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В ЕСТЕТИЧНОМУ ВИХОВАННІ ДІТЕЙ". Науковий вісник Вінницької академії безперервної освіти. Серія «Педагогіка. Психологія», № 7 (2 травня 2025): 128–32. https://doi.org/10.32782/academ-ped.psyh-2025-1.17.

Full text
Abstract:
Мета статті полягає в дослідженні особливостей інтеграції музичної та театралізованої діяльності в процесі естетичного виховання дошкільників, визначенні її педагогічних умов та ефективності впливу на естетичний розвиток дитини. Методологія дослідження базується на поєднанні загальнонаукових принципів (системності, цілісності, діалектичної суперечності, єдності якості та кількості, розвитку, взаємозв’язку і взаємообумовленості явищ); загальнопедагогічних (єдності навчання, виховання і розвитку, гуманізації освітнього процесу, особистісно-орієнтованого підходу); мистецько-педагогічних принципів
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
42

РОСЛАВЕЦЬ, Руслана, Наталія ОЛЬХОВА та Світлана БУДНІК. "ЕСТЕТИЧНА КУЛЬТУРА – ВАЖЛИВИЙ ФАКТОР ЕФЕКТИВНОСТІ ПРОФЕСІЙНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ПІДГОТОВКИ ПЕДАГОГА". Acta Paedagogica Volynienses, № 4 (23 грудня 2022): 113–18. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2022.4.18.

Full text
Abstract:
Стаття присвячена проблемі ефективності професійно-педагогічної підготовки майбутніх учителів початкових класів Нової української школи. Авторами уточнено зміст поняття «естетична культура, професійно-педагогічна підготовка майбутніх учителів Нової української школи» та зосереджено увагу на питаннях, пов’язаних з упровадженням естетичної культури у навчальний процес майбутніх учителів початкових класів Нової української школи. У статті висвітлено сутність та особливості естетичної культури в системі професійної підготовки спеціалістів педагогічного профілю. У публікації зазначено, що в контекс
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
43

Потапчук, Тетяна Володимирівна. "ФОРМУВАННЯ ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНИХ ПОТРЕБ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ ЗАСОБАМИ ХОРЕОГРАФІЧНОГО МИСТЕЦТВА". Мистецька освіта та розвиток творчої особистості, № 1 (28 червня 2024): 75–79. http://dx.doi.org/10.32782/art/2024-1-13.

Full text
Abstract:
У статті розглянуто роль мистецтва, зокрема хореографічного, у формуванні художньо-естетичних потреб здобувачів вищої освіти. Підкреслено, що мистецтво впливає на свідомість людини, сприяючи формуванню ціннісного ставлення до моральних, естетичних та соціальних явищ. Через хореографію людина може перенестися в минуле, вивчати культури інших народів та набувати художньо-естетичний досвід. Увагу приділено вивченню хореографії для студентів як можливості розширення світогляду та розвитку культурного розуміння. Зазначено, що духовні й функціональні потреби займають центральне місце в діяльності ос
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
44

АТОРІНА, Вікторія. "ЕСТЕТИЗАЦІЯ ПРЕДМЕТНО-РОЗВИВАЛЬНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА ЗАКЛАДУ ВИЩОЇ ОСВІТИ ЯК ВАЖЛИВА УМОВА РОЗВИТКУ ЕСТЕТИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ ЗАКЛАДІВ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ". Acta Paedagogica Volynienses, № 5 (30 грудня 2021): 10–15. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2021.5.2.

Full text
Abstract:
У статті висвітлено проблему естетизації предметно-розвивального освітнього середовища закладу вищої освіти як важливої умови розвитку естетичної компетентності майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти. Зазначено аспекти досліджень проблеми формування і розвитку професійної компетентності майбутніх фахівців і, зокрема, дошкільної галузі. Представлено авторське визначення поняття «естетична компетентність майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти». Виокремлено такі педагогічні умови розвитку естетичної компетентності майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти у закладі вищо
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
45

КАЧЕРОВА, Ольга, та Тетяна ФАТЬЯНОВА. "ЕСТЕТИЧНЕ ВИХОВАННЯ ЗДОБУВАЧІВ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ ЗА РАХУНОК ПОЄДНАННЯ МИСТЕЦТВА ТА МОЖЛИВОСТЕЙ КОМП’ЮТЕРНОЇ ГРАФІКИ, ТЕХНОЛОГІЇ МУЛЬТИМЕДІА". Acta Paedagogica Volynienses, № 6 (28 лютого 2023): 30–35. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2022.6.5.

Full text
Abstract:
У статті розглядається роль естетичного виховання у формуванні особистості здобувачів початкової освіти за рахунок поєднання мистецтва та можливостей комп’ютерної графіки, технології мультимедіа. Розкрито сутність поняття «естетичне виховання», яке сприймається як система заходів, вкладених у вироблення і вдосконалення у людині здатності сприймати, правильно, розуміти, цінувати і створювати прекрасне, піднесене у житті й мистецтві. У ході дослідження встановлено, що естетичне виховання, що поєднує у собі мистецтво та комп’ютерні можливості трактується, як цілеспрямований процес формування в ос
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
46

Щербина, Наталія. "РОЛЬ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ У ФОРМУВАННІ ЕСТЕТИЧНОГО СВІТОГЛЯДУ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Вісник Національного університету "Чернігівський колегіум" імені Т. Г. Шевченка 181, № 25 (2024): 244–49. http://dx.doi.org/10.58407/visnik.242538.

Full text
Abstract:
У статті йдеться про значення фізичного виховання у формуванні естетичного світогляду здобувачів вищої освіти. Наголошується на необхідності формування внутрішньої мотивації задля становлення гармонійної, естетично розвиненої особистості, вагому роль у чому відіграє фізичне виховання. Мета статті – визначити роль фізичної культури у формуванні естетичного світогляду сучасних здобувачів вищої освіти. Методологія дослідження базується загальнонаукових методах аналізу та синтезу, індукції. Використання цих методів дозволило комплексно проаналізувати порушену проблему враховуючи дані різних наук.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
47

Мельник, Оксана, Світлана Муленко та Ірина Шелюк. "Естетичне виховання у процесі професійного становлення майбутніх фармацевтів". Нові технології навчання, № 96 (30 грудня 2022): 150–56. http://dx.doi.org/10.52256/2710-3560.2022.96.21.

Full text
Abstract:
У статті обґрунтовано значення естетичного виховання у процесі професійної підготовки майбутніх фармацевтів. На основі аналізу наукової літератури та власних досліджень визначено поняття «естетичне виховання» як цілеспрямований процес взаємодії педагога та студента в процесі освітньо-виховної діяльності, який передбачає сформованість: естетичних смаків та почуттів; вміння бачити й оцінювати красу в природі, мистецтві, літературі; потреби долучатися до різних галузей мистецтва, творчо перетворювати дійсність особисто; здатність бачити красу в праці, зокрема, у професії, отримувати насолоду від
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
48

Жуйcюе, Чжао, Валентина Водяна, Людмила Щур, Анатолій Баньковський, Ірина Машталер та Тетяна Солонинка. "ХОРЕОГРАФІЧНЕ МИСТЕЦТВО У СИСТЕМІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ: СИСТЕМНО-СТРУКТУРНИЙ ПІДХІД". Молодь і ринок, № 10/218 (1 січня 2024): 117–23. http://dx.doi.org/10.24919/2308-4634.2023.293313.

Full text
Abstract:
У статті пропоновано інноваційну ідею інтеграції хореографічного мистецтва до освітньо-професійних програм здобувачів спеціальності 014 “Середня освіта” за всіма предметними спеціалізаціями – через введення нової навчальної дисципліни “Естетика танцю”. Надано комплексне обґрунтування цієї ідеї у межах системно-структурного підходу. Розглянуто роль хореографічного мистецтва в професійній підготовці майбутніх вчителів та презентовано структурний підхід до впровадження хореографії до навчальних програм для ефективного розвитку естетичної компетентності здобувачів вищої педагогічної освіти.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
49

Kozak, Tеtіana. "Формування художньо-естетичної компетентності студентів у вищих закладах освіти України". Освітній простір України, № 16 (16 вересня 2019): 92–97. http://dx.doi.org/10.15330/esu.16.92-97.

Full text
Abstract:
У статті обґрунтовано систему критеріїв, показників та рівнів вимірювання художньо-естетичної компетентності студентів як результату фахової підготовки в університетах. Охарактеризовано поняття “художньо-естетична компетентність”, її формування у студентів, визначено критерії художньо-естетичної компетентності студентів (особистісний, навчальний, творчий), подано їх характеристику. У висновках зазначено, що формування, розвиток художньо-естетичної компетентності у студентів можливі після засвоєння теоретичної бази знань, практичної діяльності та саморозвитку, це є основною передумовою становле
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
50

Nychkalo, Nellia, Larysa Lukianova та Myroslava Vovk. "ОСВІТА ДЛЯ ЦИФРОВОЇ ТРАНСФОРМАЦІЇ СУСПІЛЬСТВА". Herald of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine 6, № 2 (2024): 1–9. https://doi.org/10.37472/v.naes.2024.6237.

Full text
Abstract:
У повідомленні висвітлено результати Х Українсько-Польського/ Польсько-Українського наукового форуму «Освіта для цифрової трансформації суспільства», що відбувся 27-28 листопада 2024 р. у Вінницькому державному педагогічному університеті імені Михайла Коцюбинського. Х Форум організовано під патронатом Національної комісії України у справах ЮНЕСКО, МОН України. Його організатори — Національна академія педагогічних наук України, Комітет педагогічних наук Польської академії наук, Академія спеціальної педагогіки імені Марії Ґжегожевської, Університет ім. Адама Міцкевича в Познані, Наукове педагогі
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography