Relevant bibliographies by topics / Забезпечення якості освіти / Journal articles
To see the other types of publications on this topic, follow the link: Забезпечення якості освіти.

Journal articles on the topic 'Забезпечення якості освіти'

Author: Grafiati
Published: 28 May 2022
Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Забезпечення якості освіти.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Бачинський, Михайло. "ПОЛІТИКА ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ВИЩОЇ ОСВІТИ: ЄВРОПЕЙСЬКИЙ ДОСВІД". Науковий вісник: Державне управління, № 1 (15) (30 квітня 2024): 259–71. http://dx.doi.org/10.33269/2618-0065-2024-1(15)-259-271.

Full text
Abstract:
Метою статті є аналіз основних засад публічного управління щодо забезпечення якості вищої освіти у єдиному європейському освітньому просторі (далі – ЄПВО). Для реалізації дослідницької мети використовувалися різноманітні методи, а саме: логічний аналіз, синтез та узагальнення. Логічний аналіз передбачав детальне вивчення міжнародних документів, що регулюють сферу забезпечення якості вищої освіти. Синтез дав змогу визначити різні аспекти реалізації системи забезпечення якості вищої освіти. Узагальнення полягало у визначенні особливостей основних нормативних засад системи забезпечення якості вищ
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Ponomarenko, N. H. "НОРМАТИВНО-ПРАВОВІ ЗАСАДИ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ОСВІТИ: ДОСВІД НІМЕЦЬКОМОВНИХ КРАЇН". Visnik Zaporiz kogo naciohai nogo universitetu Pedagogicni nauki 2, № 1 (2021): 266–72. http://dx.doi.org/10.26661/2522-4360-2021-1-2-42.

Full text
Abstract:
Стаття присвячена нормативно-правовим засадам забезпечення якості освіти Німеччини, Австрії та Швейцарії. З’ясовано, що якість освіти в німецькомовних країнах регулюється як на національному та регіональному рівнях, так і на рівні окремого освітнього закладу, що відображається в нормативно-правових документах у галузі освіти цих країн. Зокрема, на національному рівні в усіх німецькомовних країнах розроблено та затверджено освітні стандарти для закладів загальної освіти, що визначають рівень володіння учнями предметними компетенціями на кожному етапі навчання у школі. Крім того, в Німеччині роз
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Дашковська, Олена, Галина Коломоєць, Тетяна Малечко та Віталій Погребняк. "Система вищої освіти України: час розвитку і протидії викликам війни". Нові технології навчання, № 99 (2 червня 2025): 79–88. https://doi.org/10.52256/2710-3560.2025.99.08.

Full text
Abstract:
У 2024 році виповнилось 10 років чинності Закону України «Про вищу освіту» (далі Закон), основні положення якого спрямовані на реформування вітчизняної вищої школи, її інтеграцію в європейський простір вищої освіти. Протягом цього періоду галуззю вирішувалось дві основні сучасні проблеми: інтеграція в європейське освітнє середовище та забезпечення її функціонування в умовах війни, спричиненої рф. В процесі виконання НДР «Дослідження модернізації структури і змісту вищої освіти у контексті імплементації Закону України «Про вищу освіту», яке поширилось на всі складники системи вищої освіти, вивч
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Стеблецький, Анатолій. "ЧИННИКИ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ОНЛАЙН НАВЧАННЯ". Інноватика у вихованні 2, № 13 (2021): 153–64. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v2i13.386.

Full text
Abstract:
У статті закцентовано увагу на спрямованості професійної діяльності науково-педагогічних працівників закладу вищої освіти (ЗВО) в умовах онлайн навчання. На основі проведеного дослідження сформульовано протиріччя, що виникли між традиційним методичним супроводом освітнього процесу і забезпеченням високої якості освітніх послуг в умовах карантинних заходів. Охарактеризовано сучасний освітній процес, який стає все більше недирективним і потребує, з боку викладача, фасилітаційного супроводу, а освітня діяльність набуває характеру самоорганізованого і автономно розвивального процесу в умовах пості
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Катерина, Годлевська. "Розвиток освіти дорослих Угорщини (друга половина ХХ – початок ХХІ століття)". Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології 93, № 9 (2019): 12–22. https://doi.org/10.5281/zenodo.14330528.

Full text
Abstract:
Метою дослідження є виявлення особливостей освіти дорослих в Угорщині на основі цілісного аналізу соціально-економічних, соціокультурних процесів її становлення та розвитку. Для досягнення поставленої мети використовувалися методи ретроспективного, порівняльного й системного аналізу. Розвиток системи освіти дорослих Угорщини аналізувався за такими критеріями: політика, управління, фінансування, залученість дорослого населення в освіту дорослих і якість. Виявлено такі особливості розвитку освіти дорослих в Угорщині: постійне вдосконалення нормативно-правового забезпечення освіти дорослих, чітка
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Moroz, S. A. "Вдосконалення механізмів державного управління якістю вищої освіти на рівні функціонування системи внутрішнього забезпечення якості освітньої діяльності". Public administration aspects 5, № 10 (2018): 13–21. http://dx.doi.org/10.15421/15201730.

Full text
Abstract:
З`ясовано факт, що більшість вітчизняних ВНЗ не мають сталих традицій щодо формування та забезпечення функціонування системи внутрішнього забезпечення якості освітньої діяльності. Доведено, що керівник ВНЗ, з огляду на свою залежність від трудового колективу, перш за все в межах процедури обрання на посаду, не може діяти ефективно у забезпеченні якості вищої освіти на університетському рівні. У контексті залежності працівників відділу внутрішнього забезпечення якості вищої освіти від керівництва ВНЗ обґрунтовано інституціональну неспроможність відповідних підрозділів у проведенні якісної експе
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

ДАРМАНСЬКА, Ірина. "СИСТЕМА ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ВИЩОЇ ОСВІТИ У ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ КЕРІВНИКІВ ДОШКІЛЬНИХ, ЗАГАЛЬНИХ СЕРЕДНІХ І ПОЗАШКІЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ". Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки 21, № 2 (2020): 38–51. http://dx.doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v21i2.419.

Full text
Abstract:
Автором описано законодавче врегулювання поняття «якість освіти» та «якість освітньої діяльності», висвітлено основні світові тенденції в галузі забезпечення якості освітніх процесів. Розкрито підходи науковців до трактування понять «якість освіти», «якість змісту освіти», «якість освітніх послуг», «якість вищої освіти», «якість процесу вищої освіти». Розмежовано поняття «якість освітньої діяльності» та «якість освіти» у процесах підготовки майбутніх керівників дошкільних, загальних середніх, позашкільних закладів освіти та зазначено, що перше поняття характеризує процес, а друге – результат.&
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Бєлікова, Марина, Володимир Гаращук та Сергій Федчишин. "Правові засади оскарження рішень Національного агентства із забезпечення якості вищої освіти". State Building and Local Government, № 44 (2 грудня 2022): 304–15. https://doi.org/10.31359/1993-0941-2022-44-304.

Full text
Abstract:
Стаття присвячена дослідженню правових засад оскарження рішень Національного агентства із забезпечення якості освіти. Встановлено, що наразі правові основи інституту оскарження рішень Національного агентства із забезпечення якості вищої освіти закріплені в положеннях Конституції України, Закону України «Про вищу освіту» та Порядку оскарження рішення Національного агентства із забезпечення якості вищої освіти. Наголошено, що у зв’язку із прийняттям та набранням законної сили в 2023 році Закону України «Про адміністративну процедуру» система правового регулювання процедури оскарження рішень Наці
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

БУЧКІВСЬКА, ГАЛИНА, та ВАЛЕНТИНА БАРАНОВСЬКА. "СИСТЕМА ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ВИЩОЇ ОСВІТИ: ВІТЧИЗНЯНИЙ ДОСВІД ТА СУЧАСНИЙ СТАН РОЗВИТКУ". Освітні обрії 58, № 1 (2024): 4–8. http://dx.doi.org/10.15330/obrii.58.1.4-8.

Full text
Abstract:
У статті здійснюється дослідження особливостей вітчизняного досвіду системи забезпечення якості вищої освіти. Зазначено, що на сучасному етапі розвитку вищої освіти завдання забезпечення якості освіти залишається багатоплановим і багатоаспектним, передбачає наявність необхідних кадрових, фінансових, матеріальних, інформаційних, наукових, навчально-методичних ресурсів; організацію освітнього процесу, що відповідає сучасним національним і міжнародним тенденціям розвитку; контроль освітньої діяльності закладу освіти та якості підготовки фахівців на всіх освітніх етапах: на рівні закладу освіти, д
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Єременко, О. В., А. П. Бутенко та Н. В. Стукало. "ФОРМУВАННЯ ТЕРМІНОСИСТЕМИ НОВОЇ ПАРАДИГМИ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ВИЩОЇ ОСВІТИ: ЄВРОІНТЕГРАЦІЙНИЙ АСПЕКТ". Nova fìlologìâ, № 95 (21 жовтня 2024): 21–29. http://dx.doi.org/10.26661/2414-1135-2024-95-3.

Full text
Abstract:
У статті доведена необхідність упорядкування терміносистеми у сфері забезпечення якості вищої освіти. Продемонстрована гостра потреба в унормуванні понять, що становлять понятійний апарат внутрішньої та зовнішньої систем забезпечення якості. Виокремлені посутні чинники, які впливають на формування досліджуваної терміносистеми, найвагомішим з яких є законодавчо визначене приведення української системи забезпечення якості вищої освіти до вимог Європейського простору вищої освіти. Автори наголошують на динамічності та гнучкості досліджуваної терміносистеми, її схильності до потенційного розвитку,
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
11

Goncharenko M.  та Chysnevych T. . "ВПЛИВ РЕФОРМИ ДЕЦЕНТРАЛІЗАЦІЇ НА ЕФЕКТИВНІСТЬ БЮДЖЕТНИХ ВИДАТКІВ НА ОСВІТУ". Theory and Practice of Public Administration, № 4 (67) (26 листопада 2019): 155–62. http://dx.doi.org/10.34213/tp.19.04.20.

Full text
Abstract:
Розглянуто окремі аспекти реформування системи управління освітою в умовах децентралізації. Підкреслено роль органів місцевого самоврядування в упровадженні нових підходів до механізму фінансового забезпечення освіти. Приділено увагу питанню ефективності державних видатків на освіту, а також інституціональному забезпеченню системи контролю якості освіти. На прикладі освітньої субвенції розглянуто трансформацію фінансового механізму освіти в умовах децентралізації. Проаналізовано динаміку основних показників ефективності видатків на освіту на прикладі Харківської області. Доведено безпосередній
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
12

Хмелюк, В. С. "СПОСОБИ СТАБІЛІЗАЦІЇ ЯКОСТІ ОСВІТИ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ". Таврійський науковий вісник. Серія: Публічне управління та адміністрування, № 3 (29 серпня 2023): 67–73. http://dx.doi.org/10.32782/tnv-pub.2023.3.9.

Full text
Abstract:
У статті досліджено актуальне освітнє середовище України в умовах військового стану, освіта під час повітряних тривог, під час обстрілів чи іншої військової небезпеки, навчання у бомбосховищах чи укриттях, освітня міграція та дистанційне навчання. Способи та шляхи вирішення навчальних та освітніх питань які можуть стабілізувати та покращити якість освіти в цілому. Економічні, політичні та фізичні руйнування в освітньому секторі які Україна зазнала під час військових дій катастрофічні. Україні необхідно вирішувати поточні питання з урахування діючого воєнного стану, забезпечити та створити безп
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
13

Радкевич, Валентина. "НАУКОВА ПЛАТФОРМА ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ПРОФЕСІЙНОЇ (ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНОЇ) ОСВІТИ". Professional Pedagogics 1, № 22 (2021): 104–13. http://dx.doi.org/10.32835/2707-3092.2021.22.104-113.

Full text
Abstract:
Актуальність дослідження визначається викликами постіндустріального суспільства щодо забезпечення якості професійної (професійно-технічної) освіти (далі – П(ПТ)О).
 Мета: охарактеризувати місію і завдання науково-методичного супроводу забезпечення якості П(ПТ)О в умовах її модернізації.
 Методи: теоретичний аналіз освітнього законодавства України в галузі П(ПТ)О, наукових джерел, освітньо-професійних та освітньо-наукових програм з підготовки здобувачів вищої освіти – для визначення основних напрямів і способів приведення якості професійної освіти у відповідність з техніко-технологічн
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
14

Т., В. Рогова. "ПРОФЕСІЙНА ПІДГОТОВКА СТУДЕНТІВ У ВНЗ: ЇЇ ОЗНАКИ ТА ЯКІСТЬ". Педагогіка та психологія, № 56 (12 травня 2017): 294–301. https://doi.org/10.5281/zenodo.578582.

Full text
Abstract:
<em>У статті визначено складові якості вищої освіти (якість підготовки в системі середньої освіти вступників до ВНЗ; об’єктивність конкурсного відбору для зарахування на навчання у ВНЗ; якість підготовки випускників ВНЗ; якість державних освітніх стандартів; якість діючої нормативної бази; якість освітніх програм, їх актуальність; якість змісту освіти; якість науково-методичного та матеріально-технічного забезпечення освітнього процесу, застосування новітніх технологій і методик його організації; якість професорсько-викладацьких, науково-дослідницьких кадрів; якість управління; реалізація спец
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
15

Топузов, Олег, та Світлана Алєксєєва. "ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ: СУЧАСНІ ВИКЛИКИ ТА МОЖЛИВОСТІ". Problems of the modern textbook, № 33 (31 грудня 2024): 266–72. https://doi.org/10.32405/2411-1309-2024-33-266-272.

Full text
Abstract:
У статті висвітлені сучасні можливості забезпечення якості загальної середньої освіти. Проаналізовано нові інструменти оцінювання якості освіти, зокрема, внутрішня система забезпечення якості освіти, інституційний аудит, громадська акредитація, сертифікація педагогічних працівників, моніторинг якості освіти. Констатовано, що в Україні основними складовими, які регламентують цей процес на рівні забезпечення якості в діяльності органів управління та установ, є процедури забезпечення якості власної діяльності через наявність необхідних ресурсів; зовнішній незалежний аудит діяльності (процесів і п
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
16

Семенець-Орлова, Інна, та Наталія Грабовенко. "ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ: АСПЕКТ ДЕРЖАВНОГО (ДЕ)РЕГУЛЮВАННЯ". Public management 25, № 5 (2020): 232–43. http://dx.doi.org/10.32689/2617-2224-2020-5(25)-232-243.

Full text
Abstract:
Досліджено проблему забезпечення якості освіти в умовах її ма- совізації. Наголошено, що управління якістю має стати наративом управлін- ня сучасною вищою школою. Система зовнішнього забезпечення якості має бути органічним продовженням створених закладами вищої освіти механіз- мів внутрішнього забезпечення якості, відповідно до принципу їх автономії. Визначено основні повноваження Національного агентства із забезпечення якості вищої освіти, яке стало важливим органом публічного управління освітніми змінами на ланці вищої освіти із розширеними регуляторними та контрольними функціями у сфері заб
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
17

ДУТЧАК, Юрій, та Василь АНТОНЕЦЬ. "ЄВРОПЕЙСЬКИЙ ДОСВІД СТАНОВЛЕННЯ ТА РОЗВИТКУ СИСТЕМИ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Physical Culture and Sport: Scientific Perspective, № 1 (28 липня 2022): 20–26. http://dx.doi.org/10.31891/pcs.2022.1.3.

Full text
Abstract:
Стаття присвячена дослідженню досвіду становлення та розвитку системи забезпечення якості вищої освіти в Європі. Зазначено, що забезпечення якості вищої освіти є пріоритетним напрямком розвитку Європейського Союзу загалом, та національним пріоритетом, зокрема та передбачає ставлення до вищої освіти як найвищої цінності, запоруки суспільному прогресу, національної безпеки, конкурентоспроможності країни, закладів вищої освіти та окремої особи. &#x0D; Встановлено, три періоди формування системи забезпечення якості вищої освіти в Європі. Виокремлено цілі та завдання Європейської асоціації забезпеч
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
18

Gogol, Tetiana, та Kateryna Hnedina. "НАПРЯМИ РЕФОРМУВАННЯ СИСТЕМИ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ: ПРАВОВИЙ ТА ФІНАНСОВИЙ АСПЕКТИ". PROBLEMS AND PROSPECTS OF ECONOMIC AND MANAGEMENT, № 2 (18) (2019): 146–53. http://dx.doi.org/10.25140/2411-5215-2019-2(18)-146-153.

Full text
Abstract:
У статті досліджено основні напрями реформування системи вищої освіти з урахуванням європейських стандартів та рекомендацій. Здійснено огляд нових підходів до формування системи забезпечення якості та реалізації практичних заходів системи реформування з метою покращення якості вищої освіти в Україні. Проаналізовано тенденції формування внутрішньої системи забезпечення якості та впровадження інструментів дотримання принципів академічної доброчесності закладами вищої освіти, а також зміни у процедурі акредитації освітніх програм. Зроблено висновки про те, що поряд із позитивними зрушеннями в заб
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
19

Пазюра, Наталія. "ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ВИЩОЇ ОСВІТИ: АЗІЙСЬКИЙ ВИМІР". ОСВІТА ДОРОСЛИХ: ТЕОРІЯ, ДОСВІД, ПЕРСПЕКТИВИ 23, № 1 (2023): 178–87. http://dx.doi.org/10.35387/od.1(23).2023.178-187.

Full text
Abstract:
У статті розглянуто особливості забезпечення якості освіти в країнах Східно-азійського регіону. У розвідці досліджено різні підходи країн до визначення необхідних умов для забезпечення якісних освітніх послуг, визначені основі тенденції у розвитку вищої освіти, проаналізовано законодавче забезпечення освітніх реформ, спрямованих на поліпшення якості вищої освіти. Виявлено відмінне та подібне у процесі забезпечення якості освіти в Азійських країнах. До подібного віднесений намір всіх країн цього регіону розвивати національні системи відповідно до міжнародних стандартів з метою фасілітації регіо
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
20

Тупота, Алла. "СИСТЕМА ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ОСВІТИ". Інноваційна професійна освіта 4, № 5 (2022): 98–99. http://dx.doi.org/10.32835/2786-619x.2022.4.5.98-99.

Full text
Abstract:
У роботі охарактеризована система забезпечення якості освіти.Зроблено висновок, що забезпечення якості – це створення визначених умов тавиділення необхідних ресурсів, які дозволяють досягти поставлених цілей поякості.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
21

Сачко, Д. В. "ПУБЛІЧНЕ УПРАВЛІННЯ СИСТЕМОЮ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ІСТОРИЧНОЇ ВИЩОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ". Таврійський науковий вісник. Серія: Публічне управління та адміністрування, № 3 (29 серпня 2023): 42–48. http://dx.doi.org/10.32782/tnv-pub.2023.3.6.

Full text
Abstract:
Стаття присвячена проблемі публічного управління у сфері забезпечення якості вищої історичної освіти в умовах як довоєнного часу, так і у воєнний період, а також актуальних перспектив на майбутнє. Автор приділив основну увагу питанням державних гарантій забезпечення якості історичної вищої освіти шляхом якісного процесу акредитації Національним агентством забезпечення якості вищої освіти. Було визначено основні функції установи та перші здобутки протягом 2020-2023 років. Основна увага була приділена автором саме акредитації освітніх програм спеціальностей 032 Історія та археологія та 014 Серед
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
22

Коврігіна, Лілія. "Особливості реалізації інклюзивного підходу в системі забезпечення якості освіти". New pedagogical thought 108, № 4 (2021): 69–75. http://dx.doi.org/10.37026/2520-6427-2021-108-4-69-75.

Full text
Abstract:
У статті окреслено особливості реалізації інклюзивного підходу в процедурах та заходах системи забезпечення якості повної загальної середньої освіти. Визначено, що впровадження інклюзивного підходу в системі забезпечення якості освіти включає такі чотири етапи: І – засвоєння міжнародного досвіду розвитку інклюзивної освіти (1991–2004); ІІ – урахування в окремих процедурах забезпечення якості освіти специфіки організації освітнього процесу для дітей з особливими освітніми потребами (2004–2011) ; ІІІ – початок процесів упровадження інклюзивного підходу в окремі процедури забезпечення якості осві
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
23

ІЛІЙЧУК, Любомира. "ІННОВАЦІЙНІ ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ У КОНТЕКСТІ РОЗВИТКУ СИСТЕМИ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ОСВІТИ". Acta Paedagogica Volynienses, № 3 (12 вересня 2024): 16–25. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2024.3.3.

Full text
Abstract:
Статтю присвячено висвітленню питання впровадження інноваційних педагогічних технологій в освітній процес сучасного закладу освіти, що є стратегічно важливим інструментом для досягнення високого рівня якості й ефективності освітніх послуг. Автор підкреслює, що інновації в освіті є одним із пріоритетних напрямів освітньої політики держави й діяльності закладів освіти, які значною мірою визначають модернізацію змісту й ключових підходів до організації освітнього процесу, підвищення якості освіти загалом. Мета статті – узагальнити теоретичні відомості про сутнісний зміст досліджуваного феномену,
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
24

Казимір, Віра. "ЯКІСТЬ ОСВІТИ – ОДИН З КЛЮЧОВИХ ПОКАЗНИКІВ УСПІШНОЇ ЄВРОІНТЕГРАЦІЇ УКРАЇНИ". Вісник Національного університету "Чернігівський колегіум" імені Т. Г. Шевченка 184, № 28 (2025): 37–45. https://doi.org/10.58407/visnik.242807.

Full text
Abstract:
У статті розглянуто пріоритетні напрямки та основні тенденції розвитку української освіти в контексті європейської інтеграції, орієнтації на європейські стандарти якості освіти, виконання умов Європейського Союзу стосовно вступу в співдружність. Доведено, що в Україні, як і у країнах Європейського Союзу, акцент варто робити не лише на високий рівень доступу до освіти, а й на її якість. Дослідження спрямоване на вивчення та узагальнення досвіду адаптації європейських моделей функціонування внутрішньої та зовнішньої стратегії якості освіти, ролі Державної служби якості освіти України у становлен
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
25

Назаров, Іван Володимирович. "ЗАКОНОДАВЧІ ЗМІНИ В СИСТЕМІ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ". New Ukrainian Law, № 2 (26 червня 2024): 102–8. http://dx.doi.org/10.51989/nul.2024.2.13.

Full text
Abstract:
У статті розкрито структуру системи забезпечення якості вищої освіти в Україні, відокремлено зовнішню систему забезпечення якості та проаналізовано її можливості в умовах воєнного стану. Наведено приклади досліджень різного роду та характеру щодо системи вищої освіти, освітнього процесу та якості вищої освіти, що підготовлені в мирний час, у межах яких проведено аналітичний огляд стану і перспектив розвитку системи забезпечення якості вищої освіти в Україні, й системних досліджень проблем нормативного врегулювання функціонування вищої освіти в України в умовах воєнного стану. Підкреслено, що п
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
26

СТРАЖНІКОВА, І. В. "ОСОБЛИВОСТІ ПІДГОТОВКИ МАГІСТРІВ ЯК МАЙБУТНІХ ЕКСПЕРТІВ У ГАЛУЗІ ОСВІТИ В УКРАЇНІ ТА ЗА КОРДОНОМ: ІСТОРІОГРАФІЧНИЙ ДИСКУРС". АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ПЕДАГОГІКА» 1, № 4 (2022): 177–82. http://dx.doi.org/10.52726/as.pedagogy/2021.4.1.26.

Full text
Abstract:
У статті розглянуто особливості підготовки майбутніх експертів у галузі освіти в українських закладах вищої освіти України та зарубіжжя з огляду педагогічної історіографії. Автором продемонстровано реалізацію підготовки магістрантів ОП «Освітні, педагогічні науки» у ДВНЗ «Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника», зокрема набуття загальних і фахових компетентностей, вивчення критеріїв якості освітнього процесу у контексті професійної підготовки експертів у галузі освіти у східноєвропейських країнах. Актуальність підготовки освітніх експертів визначають виконувані ними фун
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
27

Мороз, Світлана, та Володимир Мороз. "ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ СУБ’ЄКТІВ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ВИЩОЇ ОСВІТИ: АНАЛІЗ ЕКСПЕРТНИХ ОЦІНОК РОБОТОДАВЦІВ". Науковий вісник: Державне управління, № 1(11) (18 квітня 2022): 128–49. http://dx.doi.org/10.33269/2618-0065-2022-1(11)-128-149.

Full text
Abstract:
Підвищення якості вищої освіти та забезпечення її тісного зв’язку з наукою передбачено стратегічним напрямом розвитку держави. Метою статті стало з’ясування думки роботодавців щодо відповідальності суб’єктів управління якістю вищої освіти за її підсумковий рівень і проведення аналізу отриманих експертних оцінок через призму проблематики вдосконалення механізмів державного управління забезпеченням якості вищої освіти. Визначення рівня відповідальності окремих з суб’єктів управління якістю вищої освіти за її підсумковий рівень стало одним з фокусів уваги проєкту «Оцінка якості вищої освіти». Вик
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
28

БЕРЕЖНА Л. Г. "ЗДІЙСНЕННЯ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ВИЩОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ НА СУЧАСНОМУ ЕТАПІ". Manager. Bulletin of Donetsk State University of Management 84, № 3 (2020): 147–54. http://dx.doi.org/10.35340/2308-104x.2019.84-3-17.

Full text
Abstract:
У статті розкрито одну із стратегічних цілей створення єдиного європейського простору вищої освіти – забезпечення якості вищої освіти. Проаналізовано документи щодо подальшого розвитку системи забезпечення якості вищої освіти. Визначено організаційноправові механізми забезпечення якості вищої освіти України.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
29

Долід, В’ячеслав, та Оксана Лютко. "Особливості оцінювання діяльності педагогічних працівників закладів дошкільної освіти в контексті інституційного аудиту". New pedagogical thought 105, № 1 (2021): 17–22. http://dx.doi.org/10.37026/2520-6427-2021-105-1-17-22.

Full text
Abstract:
У статті наголошується на пріоритетності забезпечення якості освіти в процесі реалізації державної освітньої політики. Зазначається, що підвищення якості освітніх послуг і забезпечення довіри до результатів навчання можливе передусім за рахунок розбудови внутрішньої системи забезпечення якості освіти. Відповідно до цього проаналізовано наказ МОН України «Про затвердження Порядку проведення інституційного аудиту закладів загальної середньої освіти» (2019), в додатку до якого встановлено низку вимог до освітніх і управлінських процесів, а також посібник для керівників закладів загальної середньо
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
30

ГАЛИЧ, Тетяна, Світлана ЖАРАЯ, Володимир ЗАЯЧКОВСЬКИЙ та Лариса КИЄНКО-РОМАНЮК. "ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ГУМАНІЗАЦІЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ КЕРІВНИКІВ У СИСТЕМІ ВИЩОЇ ОСВІТИ: ВИКЛИКИ ТА ВІДПОВІДІ". Науковий вісник Вінницької академії безперервної освіти. Серія «Екологія. Публічне управління та адміністрування», № 4 (23 жовтня 2023): 65–71. http://dx.doi.org/10.32782/2786-5681-2023-4.10.

Full text
Abstract:
Метою статті є аналіз підходів до забезпечення гуманізації професійної підготовки майбутніх керівників у системі вищої освіти, означення викликів та пропозиції відповідей на виклики. Загальним призначенням нашого дослідження є покращення якості професійної підготовки майбутніх керівників, створення її більш гуманною та відповідною сучасним потребам суспільства. Методологія нашого дослідження ґрунтується на тому, що забезпечення гуманізації професійної підготовки майбутніх керівників у системі вищої освіти потребує комплексного підходу та дослідження різних аспектів. Предметом дослідження є пра
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
31

Резніченко, В. О. "ЄВРОПЕЙСЬКИЙ ДОСВІД ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Juridical science, № 8 (110) (4 квітня 2020): 163–68. http://dx.doi.org/10.32844/10.32844/2222-5374-2020-110-8.20.

Full text
Abstract:
Вивчення європейського досвіду забезпечення вищої освіти має надзвичайно важливе значення, особливо зараз, коли Україна «спрямовує свої погляди» до Європейського Союзу та прагне стати його частиною. Звичайно, все не так просто, як хотілося б, і ми довгий час мали спільну з Радянським Союзом і систему цінностей, і освітянський простір, і забезпечення якості освіти, та інші моменти, так я к були його частиною, все це різниться з європейським «поглядом на ці речі», іншими підходами, дещо іншою «системою координат» в яких живе освіта Європи. Еволюція концепції права на освіту в Україні у співвідно
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
32

Погребняк, Віталій, та Олена Дашковська. "Вища школа України в умовах воєнних загроз і викликів: реалії та перспективи". Нові технології навчання, № 98 (8 жовтня 2024): 166–74. http://dx.doi.org/10.52256/2710-3560.98.2024.98.20.

Full text
Abstract:
Від введення у дію з 2014 року Закону України «Про вищу освіту» вітчизняна вища школа, як і вся Україна, живуть і діють у надзвичайних умовах, спочатку - пандемії COVID-19, а потім - воєнного стану. Вперше воєнний стан (на фоні пандемії) на 30 днів було запроваджено у 10 областях України 26 листопада 2018 року внаслідок збройної агресії російської федерації у районі Керченської протоки, а 24 лютого 2022 року Указом Президента України воєнний стан введено в усій країні через масштабну військову агресію рф. Воєнний стан і військові дії на значній території нашої країни суттєво вплинули на життя
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
33

Кундеренко, І. В. "Соціологічні та іміджеві особливості забезпечення якості освіти серед протестантських закладів вищої освіти". Актуальні проблеми філософії та соціології, № 26 (2 березня 2021): 58–64. http://dx.doi.org/10.32837/apfs.v0i26.906.

Full text
Abstract:
Більшість закладів вищої освіти України зі здобуттям незалежності мали пройти процес переосмислення та трансформації, винятком можна назвати лише новостворені ЗВО та так звані ПВНЗ. Духовна освіта, яка від початку мала певні відмінності від світської освіти, повинна була не лише сформувати своє розуміння освіти зі всіма її складниками, але й пройти складний шлях від маргіналізації до визнання духовної освіти, тому найкращі напрацювання духовної освіти необхідно масштабувати. Особливо цікавий цей досвід трансформування соціальної групи із соціологічної точки зору, оскільки духовні ЗВО, створені
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
34

Легенький, Микола. "АКРЕДИТАЦІЯ ОСВІТНЬОЇ ПРОГРАМИ ЗАКЛАДУ ВИЩОЇ ОСВІТИ ЯК АДМІНІСТРАТИВНА ПРОЦЕДУРА". Scientific works of National Aviation University Series Law Journal "Air and Space Law" 4, № 73 (2024): 241–50. https://doi.org/10.18372/2307-9061.73.19477.

Full text
Abstract:
Мета: здійснити аналіз науково-теоретичного, методично-організаційного та нормативно-правового забезпечення проведення акредитації освітньої програми закладу вищої освіти як адміністративної процедури. Методи дослідження: порівняльний, аналітико-синтетичний, компаративістський, узагальнення та систематизації. Результати: обґрунтовано актуальність акредитації освітньої програми закладу вищої освіти як вагомого фактору забезпечення якості надання освітніх послуг та якості освіти в цілому, здійснено аналіз та узагальнення міжнародного досвіду забезпечення якості шляхом використання акредитаційних
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
35

Доценко, Інна. "РОЛЬ ВИЩОЇ ОСВІТИ У ЗАБЕЗПЕЧЕННІ СТАЛОГО РОЗВИТКУ ЕКОНОМІКИ УКРАЇНИ". Сталий розвиток економіки, № 3 (54) (30 червня 2025): 238–44. https://doi.org/10.32782/2308-1988/2025-54-37.

Full text
Abstract:
У статті досліджено роль вищої освіти в забезпеченні сталого розвитку економіки України в контексті наукових підходів до трактування поняття «сталий розвиток». Здійснено огляд основних концептуальних положень щодо структури та ключових складових сталого розвитку – економічної, соціальної та екологічної. Розглянуто освітню, виховну та дослідницьку діяльності закладів вищої освіти як інструменти впровадження принципів сталого розвитку на регіональному та глобальному рівнях. Схематично відображено роль вищої освіти у забезпеченні сталого розвитку через формування і розвиток людської особистості,
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
36

Мінцер, О. П., П. П. Ганинець, О. В. Сарканич, В. А. Жовнір та Є. В. Вембер. "ТЕНДЕНЦІЇ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ МЕДИЧНОЇ ОСВІТИ: СТВОРЕННЯ СТАНДАРТІВ І МЕХАНІЗМІВ СЕРТИФІКАЦІЇ". Medical Informatics and Engineering, № 3-4 (21 березня 2024): 59–67. http://dx.doi.org/10.11603/mie.1996-1960.2023.3-4.14470.

Full text
Abstract:
Досліджено питання створення міжнародних стандартів медичної освіти та акредитації освітніх закладів. Підкреслюється думка, що незважаючи на запропоновані переваги глобальної гармонізації освітніх програм в охороні здоров'я, включаючи мобільність лікарів і підвищення якості медичної допомоги шляхом упровадження новітніх інформаційних технологій (ІТ), проблеми та непередбачені наслідки потребують більш ретельного вивчення. Це стосується в першу чергу реалізації глобальних освітніх програм та їхній зв'язок із місцевим контекстом влади та культури. Дослідження полягало у вивченні поточного стану
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
37

Шевченко, Н. В. "КОМПЕТЕНТНІСТЬ КЕРІВНИКА ЗАКЛАДУ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ: НОРМАТИВНО-ФУНКЦІОНАЛЬНИЙ АНАЛІЗ". Pedagogical Sciences Theory and Practice, № 1 (26 березня 2025): 112–20. https://doi.org/10.26661/2786-5622-2025-1-15.

Full text
Abstract:
Статтю присвячено аналізу компетентності керівника закладу загальної середньої освіти з огляду на нормативні вимоги законодавства України у сфері освіти та трудових функцій, визначених у професійному стандарті «Керівник (директор) закладу загальної середньої освіти». Перед освітою повсякчас постають значні виклики у досягненні її якості та у формуванні спільних вимог до діяльності закладів освіти, їх керівників та педагогічних працівників – як частини системи забезпечення якості освіти. Оскільки керівник закладу загальної середньої освіти, рівень його професійної компетентності є ключовим чинн
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
38

Kuzmak O. "ВДОСКОНАЛЕННЯ УПРАВЛІННЯ СИСТЕМОЮ ЯКОСТІ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ". Economic forum 1, № 1 (2022): 66–71. http://dx.doi.org/10.36910/6775-2308-8559-2022-1-8.

Full text
Abstract:
В даній статті узагальнено питання управління якістю вищої освіти. Основною метою дослідження є оцінка наявного досвіду впровадження управління системою якості вищої освіти в Україні, врахування іноземного досвіду та дослідження нормативно-правих аспектів з даного питання. Актуальність вирішення даної наукової проблеми обумовлена поглибленням глобалізацій них процесів, інтеграції України в європейський освітній простір що сприяє реформі вищої освіти в Україні. Досліджено досвід розробки та впровадження механізмів управління системою внутрішнього забезпечення якістю вищої освіти в закладах вищо
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
39

Поляк, Олександра. "МІСЦЯ ЯКОСТІ ТА ЕФЕКТИВНОСТІ У ДІЯЛЬНОСТІ ЗАКЛАДІВ ОСВІТИ УКРАЇНИ: ПРАВОВИЙ МЕХАНІЗМ РЕГУЛЮВАННЯ". Grail of Science, № 39 (22 травня 2024): 565–77. http://dx.doi.org/10.36074/grail-of-science.10.05.2024.085.

Full text
Abstract:
Проаналізовано сім ключових нормативно-правових документів про освіту, а саме: закони України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», наказ Міністерства освіти і науки України про інституційний аудит, професійні стандарти керівника (директора) та вчителя закладу загальної середньої освіти, Концепцію Нової української школи (НУШ), а також Кодекс України про адміністративні правопорушення з метою виявлення «місць якості та ефективності» для застосування правового механізму регулювання у процесі управління розвитком закладу освіти. Відзначено важливість наукових праць Т.Лукіної, О.Марм
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
40

ОСЕРЕДЧУК, Ольга. "CУТНICТЬ I CТPУКТУPA ПОНЯТЬ “ЯКІСТЬ”, “ЯКІСТЬ ОСВІТИ”, “МОНІТОРИНГ”, “МОНІТОРИНГ В ОСВІТІ”, “МОНІТОРИНГ ЯКОСТІ ВИЩОЇ ОСВІТИ”". Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки 29, № 2 (2022): 443–60. http://dx.doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v29i2.1060.

Full text
Abstract:
У статті з’ясовано сутність s розписана структура понять “якість”, “якість освіти”, “моніторинг”, “моніторинг в освіті”, “моніторинг якості вищої освіти”. Аналізуючи поняття “якість освіти” констатовано, що перша складова цього поняття (“якість”) є філософською категорією і має, відповідно, усталене загальнонаукове визначення, то друга його частина (“освіта”) не має однозначного тлумачення, але саме вона впливає на повне розуміння та визначення якості освіти. Якість освіти вивчається як комплексне поняття в межах квалітології – триєдиної науки, що охоплює теорію якості, теорію оцінки якості (к
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
41

Korda, M. M., A. V. Chornomydz, A. H. Shulhai та A. I. Mashtalir. "ОСОБЛИВОСТІ ФУНКЦІОНУВАННЯ СИСТЕМИ ВНУТРІШНЬОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ВИЩОЇ ОСВІТИ В ТЕРНОПІЛЬСЬКОМУ НАЦІОНАЛЬНОМУ МЕДИЧНОМУ УНІВЕРСИТЕТІ ІМЕНІ І. Я. ГОРБАЧЕВСЬКОГО МОЗ УКРАЇНИ". Медична освіта, № 4 (6 січня 2021): 32–37. http://dx.doi.org/10.11603/me.2414-5998.2020.4.11655.

Full text
Abstract:
Сьогодні в Тернопільському національному медичному університеті імені І. Я. Горбачевського Міністерства охорони здоров’я України функціонує 5-рівнева система внутрішнього забезпечення якості вищої освіти, яка побудована на основі «Стандартів і рекомендацій щодо забезпечення якості в Європейському просторі вищої освіти» із залученням у систему всіх учасників освітнього процесу та розподілом функцій між різними структурними одиницями системи (децентралізація функцій). У статті описано, як функціонує кожен рівень системи та як взаємопов’язані всі структурні елементи системи внутрішнього забезпече
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
42

Mukan, Nataliya, Oksana Shyika та Julia Shyika. "СИСТЕМА ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ УНІВЕРСИТЕТСЬКОЇ ОСВІТИ В АВСТРІЇ". Mountain School of Ukrainian Carpaty, № 23 (24 листопада 2020): 26–31. http://dx.doi.org/10.15330/msuc.2020.23.26-31.

Full text
Abstract:
Стаття присвячена аналізу специфіки сучасної системи забезпечення якості університетської освіти в Австрії на основі виконання історико-педагогічного дослідження. Відповідно до мети та завдань дослідження автори використали теоретичні та прикладні методи дослідження (описовий, статистичний, порівняльний, аналітичний метод, метод узагальнення, інтерпретації даних, логічний, структурний, системний метод, а також методи індукції і дедукції; інтерв’ю, опитування, анкетування). У статті представлена методологія аналізу забезпечення якості освіти в австрійських університетах. Автори висвітлюють теор
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
43

Гаращук, Олена, Віра Куценко та Ірина Кінаш. "КОНЦЕПТУАЛЬНІ ОСНОВИ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ТРАЄКТОРІЇ ЯКІСНОЇ ОСВІТИ (ВИКЛИКИ ЧАСУ І СТРАТЕГІЯ РОЗВИТКУ)". Scientific Bulletin of Ivano-Frankivsk National Technical University of Oil and Gas (Series: Economics and Management in the Oil and Gas Industry), № 1(25) (17 липня 2022): 55–64. https://doi.org/10.31471/2409-0948-2022-1(25)-55-64.

Full text
Abstract:
У статті йдеться про роль неперервної якісної освіти у забезпеченні соціально-економічного розвитку країни та у прискоренні відповідних змін, які відбуваються в країні. Зазначається, що з освітою пов’язане життя кожної людини і передусім, покращення її добробуту. Автори, представленого цією статтею дослідження, розглядають тенденції розвитку якісної освіти в теоретичному та практичному аспектах, компонентами якої визначені: науково-теоретичні основи досягнення якості освіти; основні концептуальні положення забезпечення компетентності фахівців; теоретично обґрунтовані принципи, що властиві відп
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
44

ГОРОБЕЦЬ, Т. В., та В. А. ШКОБА. "РОЗВИТОК ГНУЧКИХ НАВИЧОК (SOFT SKILLS) ЯК УМОВА ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА". АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ПЕДАГОГІКА», № 2 (16 жовтня 2023): 68–73. http://dx.doi.org/10.52726/as.pedagogy/2023.2.10.

Full text
Abstract:
Здійснено аналіз зарубіжних документів з питань вищої освіти та науково-педагогічної публіцистики з метою висвітлення теоретичних аспектів розвитку гнучких навичок (soft skills) як умови забезпечення якості професійної підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва. Окреслене коло євроінтеграційних пріоритетів, науково-практичних завдань, важливість підготовки конкурентоспроможного учителя музичного мистецтва, урахування воєнних реалій та планів повоєнного відновлення націлюють на трансформацію розуміння сутності та структури гнучких навичок майбутніх педагогів-митців. Сьогодення зактуалізо
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
45

Смолікевич, Н. "Забезпечення якості університетської освіти США". Молодь і ринок, № 4 (171), квітень (2019): 46–51.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
46

Загородній, А. "Європейська система забезпечення якості освіти". Вища школа, № 4 (2006): 15–23.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
47

Смолікевич, Н. "Забезпечення якості університетської освіти США". Молодь і ринок, № 4 (171), квітень (2019): 46–51.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
48

Загородній, А. "Європейська система забезпечення якості освіти". Вища школа, № 4 (2006): 15–23.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
49

Смолікевич, Н. "Забезпечення якості університетської освіти США". Молодь і ринок, № 4 (171), квітень (2019): 46–51.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
50

Загородній, А. "Європейська система забезпечення якості освіти". Вища школа, № 4 (2006): 15–23.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
You might also be interested in the bibliographies on the topic 'Забезпечення якості освіти' for other source types:
Dissertations / Theses
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography