Log in

Relevant bibliographies by topics / Знания / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Знания.

Journal articles on the topic 'Знания'

Author: Grafiati

Published: 2 June 2025

Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Знания.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Айтбаева, Ардак. "ЦЕННОСТНЫЕ АСПЕКТЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ". Adam alemi 87, № 1 (2021): 17–32. http://dx.doi.org/10.48010/2021.1/1999-5849.02.

Full text

Abstract:

В статье обсуждается вопрос о ценности экологического знания. Определяется специфика этого знания по сравнению с естественно-научным, общественным и техническим знанием. В то же время отмечается неоднородность экологического знания. С одной стороны, существует биологическая экология. Это – всецело естественнонаучная дисциплина. А экология человека, социальная экология и глобальная экология – это науки иного порядка. В них сочетаются элементы естественнонаучного знания (это знание о реальной экологической ситуации как таковой), социогуманитарного и даже технического знания. В статье анализирует

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Балова, Н. А., and Г. Р. Бакиева. "The process of creating corporate knowledge." Экономика и предпринимательство, no. 10(123) (November 15, 2020): 892–95. http://dx.doi.org/10.34925/eip.2020.123.10.174.

Full text

Abstract:

Процесс создания корпоративного знания начинается с изучения и распространения неявных знаний. Создание концепции осуществляется в режиме наиболее интенсивного взаимодействия неявных и явных знаний. Реализованное корпоративное знание способно инициировать новый цикл создания знания. Для эффективности процесса важны автономность структурных единиц и отделов предприятия, избыточность информации, ротация персонала, позволяющие абсорбировать и применять знания внешнего происхождения. Все это может способствовать перекрёстному обогащению знаниями в корпорации. The process of creating corporate know

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Кошлаков, Дмитрий Михайлович. "ВИЗУАЛИЗАЦИЯ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫХ ЗНАНИЙ КАК СПОСОБ ИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ: ПОДСТУПЫ К ПРОБЛЕМЕ". Bulletin of the South-Russian state technical University (NPI) Series Socio-economic Sciences 17, № 6 (2025): 233–43. https://doi.org/10.17213/2075-2067-2024-6-233-243.

Full text

Abstract:

Целью исследования является рассмотрение различных способов представления действительности, применяемых в современном научном знании, и выявление в ряду этих способов места, отводимого визуализации вообще и визуализации знаний в частности. Методологическую основу исследования составляют положения различных вариантов современного эпистемологического знания: социальной эпистемологии, исторической эпистемологии и визуальной эпистемологии. Результаты исследования. В современном научном знании используется несколько способов представления знаний: формально-аналитический, визуальный (графический), т

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

А. Б. Нургазина, К. М. Абишева та М. К.Акошева. ""ЭТИЧЕСКИЕ КАТЕГОРИИ КАК ФОРМАТ ЗНАНИЯ И ИХ КОНЦЕПТУАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ "". Bulletin of Toraighyrov University. Philology series, № 3,2023 (29 вересня 2023): 245–58. http://dx.doi.org/10.48081/wcwq3142.

Full text

Abstract:

"Статья посвящена выявлению сущности этических знаний, описанию этапов формирования понятия о моральных знаниях, интерпретации их в оценочной деятельности субъекта. Цель работы: выяснение когнитивного статуса моральных категорий, исследование их в рамках когнитивной парадигмы с целью когнитивно-репрезентативного измерения и концептуального анализа. Методы исследования: этико-категориальный анализ, ассоциативный эксперимент, моделирование, концептуальный анализ. Получены результаты: описана природа этического знания и охарактеризованы этапы его формирования: этап первичной концептуализации, ког

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Селиверстова, Нина Анатольевна. "«Ненужные» знания высшей школы: к проблеме конструирования тезауруса студенческой молодежью". Горизонты гуманитарного знания, № 4 (4 вересня 2021): 61. http://dx.doi.org/10.17805/ggz.2021.4.4.

Full text

Abstract:

<p>В статье рассматривается феномен «ненужных» знаний высшей школы в связи с конструированием тезауруса студенческой молодежью. Автор приходит к выводу, что определение «“ненужные” знания» — это: 1) проявление инструментализации отношения студенческой молодежи к знанию и высшему образованию; 2) отсутствие познавательного интереса к конкретному знанию, дисциплине, отрасли науки; 3) оправдание недостаточных способностей и / или базы знаний для освоения конкретной дисциплины.</p><p>Субъектность студенческой молодежи при конструировании тезауруса выражается в отказе осваивать «не

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

А. П. Шаһарман, Т. К. Бәлкен, Т. Ж. Токсанбаева, Б. К. Аяпбергенов та А. Т. Баекеева. "Влияние глобальных знаний на адекватную / неадекватную интеpпpетацию речи". Bulletin of Toraighyrov University. Philology series, № 3.2024 (26 вересня 2024): 455–65. http://dx.doi.org/10.48081/uaph1176.

Full text

Abstract:

Статья посвящена анализу влияния наличия или отсутствия глобальных знаний на понимание речи. Основные направления и идеи исследования заключаются в понимании интерпретации как процесса и результата субъективной репрезентации мира, основанной, с одной стороны, на общечеловеческих представлениях о мире, и, с другой стороны, на личном опыте взаимодействия человека с миром. Это глобальные знания коммуникантов, знания о мире. Методология исследования включает применение интерпретативного подхода к анализу речевого поведения коммуникантов, методов наблюдения, сопоставления. Результаты исследования:

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Атанов, Геннадій Олексійович. "Моделирование учебной предметной области, или предметная модель обучаемого". Theory and methods of learning fundamental disciplines in high school 1 (11 листопада 2013): 28–51. http://dx.doi.org/10.55056/fund.v1i1.130.

Full text

Abstract:

ВВЕДЕНИЕОдной из главных задач высшей школы является разработка стандартов обучения. В сложившейся в настоящее время терминологии эта работа относится к моделированию обучаемого. В самом широком смысле под моделью обучаемого понимают знания об обучаемом, используемые для организации процесса обучения. Это множество точно представленных фактов об обучаемом, которые описывают различные стороны его состояния: знания, личностные характеристики, профессиональные качества и др.Модель обучаемого является одним из центральных понятий современной дидактики. Оно возникло в компьютерных технологиях обуче

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Э.Я., Гринберг, та Верзин Е.А. "Разработка и апробация методики картирования знаний наукоемкой организации". Информационные и математические технологии в науке и управлении, № 4(32) (28 грудня 2023): 148–59. http://dx.doi.org/10.25729/esi.2023.32.4.013.

Full text

Abstract:

Систематическое картирование, категоризация и сравнительный анализ знаний организации позволяют принимать информированные управленческие решения. Проблемой в формировании системы интеллектуальной поддержки принятия решений на основе картирования знаний является разрозненность и неоднородность источников знаний, а также отсутствие унификации их оценки. В качестве решения описанной проблемы в данной работе представлены разработка и апробация методики картирования знаний. Отличительной особенностью представленного подхода является методологическая опора на онтологический инжиниринг. Онтология был

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

З. Т. Сатпаева, Д. М. Кангалакова та С. Ж. Ибраимова. "ОЦЕНКА КОЛЛЕКТИВНОГО ЗНАНИЯ В ЭКОНОМИКЕ КАЗАХСТАНА". Bulletin of Toraighyrov University. Economics series, № 1,2024 (29 березня 2024): 200–213. http://dx.doi.org/10.48081/ujrv3317.

Full text

Abstract:

Производство какого-либо продукта подразумевает необходимость определенного набора компетенций и знаний, воплощенных в отдельных людях и сетевых структурах. И существующее в стране производство позволяет определить уровень накопленных в ней коллективных знаний. Целью данной статьи является оценка коллективного знания в экономике Казахстана посредством анализа сложности экономики республики. Исследование проводилось на базе «Атласа экономической сложности» Гарвардского университета по данным Казахстана за 1995 по 2021 годы. Ограничением исследования стало отсутствие данных за 2022 год. В ходе и

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Бердин, Александр Эдуардович, та Марина Юрьевна Бердина. "РОЛЬ «ЗНАНИЯ» В ПРОЦЕССЕ КОММЕРЧЕСКОГО ТРАНСФЕРА объектов интеллектуальной собственности". Региональные проблемы преобразования экономики, № 10 (16 грудня 2023): 110–19. http://dx.doi.org/10.26726/1812-7096-2023-10-110-119.

Full text

Abstract:

Целью работы является теоретическое исследование по анализу трактовок и места такого понятия, как «Знание», в системе международного трансфера объектов интеллектуальной собственности. Исследование основывается на общенаучной методологии, которая предусматривает применение системного подхода к решению проблем. Основой работы являются труды отечественных и зарубежных ученых по вопросам интеллектуальной собственности, трансферу технологий и знаний, а также применение авторской концепции к трактовке понятия «Знания». Выступая элементом экономических отношений, знание имеет различные материальные и

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Долматов, Антон Владимирович. "Анализ знания: возможности концептуального подхода". Digital Scholar: Philosopher's Lab 3, № 2 (2020): 117–34. http://dx.doi.org/10.5840/dspl20203220.

Full text

Abstract:

В статье рассматривается проблема опреде-ления знания в аналитической философии. Предлагается разбор статьи Э. Геттиера «Яв-ляется ли знанием истинное и обоснованное мнение?». Для прояснения особенностей ме-тода концептуального анализа мы обращаем-ся к книге А. Айера «Теория знания», на кото-рую ссылался и сам Геттиер в своей статье. Обосновывается возможность прояснения по-нятия «знания» без опоры на примеры из ис-тории или социологии науки. В качестве пер-вого варианта решения проблемы Геттиера рассматривается «отказ от ложных посылок». Это решение позволяет понять, почему в при-мерах Геттие

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Razumova, Lina Vasilyevna. "ЯЗЫКОВЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ КАК ФОРМА СОЦИАЛЬНОГО ЗНАНИЯ". Russian Journal of Education and Psychology 11, № 6 (2020): 17. http://dx.doi.org/10.12731/2658-4034-2020-6-17-30.

Full text

Abstract:

Цель. Статья посвящена уточнению характера языковых знаний в системе социального знания. Социальное представление (репрезентация) – сложная когнитивная структура. Как социальная форма знания социальное представление служит для интерпретации социальной действительности. Оно позволяет понять и подвергнуть анализу регулирующее действие социальной системы на когнитивную область социальной группы, индивида. Автор ставит целью уточнить основные характеристики языкового представления (языковой репрезентации) и его структуру как формы социального знания. Актуальность статьи определяется, с одной сторо

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Долгоруков, Виталий Владимирович. "О трудностях определения имплицитного знания группы". Logical Investigations 28, № 1 (2022): 9–26. http://dx.doi.org/10.21146/2074-1472-2022-28-1-9-26.

Full text

Abstract:

Статья посвящена трудностям определения имплицитного знания группы $~-$ знания, которое могло бы возникнуть в группе в результате полного обмена информацией. Обсуждаются два подхода к логическому моделированию этого типа группового знания: синтаксический подход (следствие из множества знаний отдельных агентов) и семантический подход (модальность пересечения индивидуальных отношений достижимости). Рассматриваются два соответствующих модальных оператора: оператор имплицитного знания, опирающийся на синтаксический подход, и оператор дистрибутивного знания, выражающий семантический подход. В стать

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Финогентов, Валерий Николаевич. "Один аспект гносеологической скромности". NOMOTHETIKA: Философия. Социология. Право 46, № 4 (2021): 630–39. http://dx.doi.org/10.52575/2712-746x-2021-46-4-630-639.

Full text

Abstract:

Автор демонстрирует, что претензия человечества на обладание всеобщими и необходимыми знаниями, выражаемыми соответствующими всеобщими и необходимыми суждениями, является необоснованной. Критический анализ априоризма И. Канта, панлогизма Г. Гегеля, рационалистической версии христианского теизма, диалектического материализма и позиции тех представителей фундаментальной науки, которые надеялись на получение всеобщего знания на пути осуществления беспредельной экстраполяции уже имеющихся научных знаний, показывает, что их попытки обоснования возможности достижения человечеством всеобщих знаний ос

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Свиридова, Л. Е. "Математические модели представления знаний и проектирование интеллектуальных систем". Информатика. Экономика. Управление - Informatics. Economics. Management 3, № 4 (2024): 0139–46. https://doi.org/10.47813/2782-5280-2024-3-4-0139-0146.

Full text

Abstract:

Математические модели представления знаний активно применяются в изучении и применении искусственного интеллекта в различных сферах человеческой жизнедеятельности. Основой искусственного интеллекта выступают определенные, конкретные знания, которые являются базисом для последующей разработки специальных моделей представления знаний, а также и языков описания знаний. В наше время интеллектуальные системы все больше проникают во все области, связанные с человеческой трудовой деятельностью, поэтому трудно дать четкое определение всем существующим направлениям исследований в сфере искусственного и

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Endovitskaya, E. V. "КАДРЫ В КАЧЕСТВЕ КРЕАТИВНОГО КАПИТАЛА ОРГАНИЗАЦИИ". Современная экономика: проблемы и решения 12 (19 січня 2019): 29–39. http://dx.doi.org/10.17308/meps.2018.12/2011.

Full text

Abstract:

Цель: преодоление противоречий в восприятии субъекта управления относительно теории и практики кадрового контроллинга. При этом кадры рассматриваются как самостоятельная экономическая категория и являются профессиональными носителями креативности в решении поставленных задач на основе позиций когнитивности. Такой подход позволит устранить неоцененность креативного потенциала кадровой составляющей персонала организаций. Обсуждение: в существующих условиях, ориентирующих экономическую деятельность организаций на инновационное развитие, приоритетными становятся интеллектуальное знание и творчеств

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Seytkhanova, A. K., and M. O. Nogay. "TRAINING IN CRITICAL THINKING AND PROBLEM SOLVING IN PHYSICS." МАТЕМАТИКАНЫ, ФИЗИКАНЫ ЖӘНЕ ИНФОРМАТИКАНЫ ОҚЫТУДЫҢ ӨЗЕКТІ МӘСЕЛЕЛЕРІ 1 (2023): 33–40. http://dx.doi.org/10.52081/mpimet.2023.v01.i1.004.

Full text

Abstract:

Статья показывает потенциальное влияние исследований на критическое мышление и решение проблем в физическом образовании. Поскольку наше общество все больше полагается на технологии и научные знания, крайне важно, чтобы люди обладали знаниями в области физики и математики, чтобы адаптироваться к постоянно меняющемуся миру. Изучение и преподавание физики отличается от других предметов тем, что требует проведения экспериментов, предсказаний, выдвижения гипотез, решения задач, манипулирования математическими символами и использования различных формальных представлений. Физика может служить основой

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Хуснутдинова, Светлана Ринатовна. "РОЛЬ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО КАПИТАЛА, ЕГО ПРИЗНАНИЕ, ОЦЕНКА И НЕОБХОДИМОСТЬ ОТРАЖЕНИЯ В ФИНАНСОВОЙ ОТЧЕТНОСТИ". Региональные проблемы преобразования экономики, № 7 (14 жовтня 2022): 93–100. http://dx.doi.org/10.26726/1812-7096-2022-7-93-100.

Full text

Abstract:

За последние два десятилетия в условиях перехода экономики от индустриальной к наукоемкой основными экономическими ресурсами являются не природные, капитал и труд, а знания. В экономике, основанной на знаниях, конкурентное преимущество и ценность создают ресурсы знаний, такие как человеческий капитал, процессы и бренды. В результате понятие интеллектуального капитала, количественно определяющее знания, навыки, процессы, инновации и другие составляющие нематериальных активов, стало важнейшим бизнес-фактором. Основная цель состоит в том, чтобы изучить необходимость изменения теории бухгалтерског

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Romanov, P. A. "Знание как специфическая форма субъективного отражения объективной действительности". Вестник Вятского государственного университета, № 2(144) (7 листопада 2022): 24–31. http://dx.doi.org/10.25730/vsu.7606.22.017.

Full text

Abstract:

It is hardly necessary to explain the value of knowledge, especially the value of scientific knowledge, for the modern spiritual and material culture of human society. From the epoch of "Axial Time" to the present day, this problem reveals various variants of philosophical, and subsequently philosophicalscientific explanation. The actualization of the problem of knowledge was facilitated by not always successful attempts to isolate its types and build its various classifications. The purpose of this article is to attempt to explain the true nature of knowledge. The subject of the research is t

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Mykhailiuk, Oleksandr. "ИСТОРИЯ КАК УМОЗРИТЕЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ПРОШЛОГО. Часть ІІ". Epistemological Studies in Philosophy Social and Political Sciences 3, № 1 (2020): 86–95. http://dx.doi.org/10.15421/342010.

Full text

Abstract:

Данная статья представляет результы исследования, первая часть которого опубликована в предыдущем номере журнала (Epistemological studies in Philosophy, Social and Political Sciences, 2019, 2 (2), 31-40). История рассматривается как знание о прошлом. Рассматривается проблема объекта исторической науки. Ставится вопрос о «реальности» прошлого, о соотношении прошлого и реальности, о возможности «науки о прошлом» и возможность прошлого быть объектом исторической науки. Рассматривается взаимосвязь между прошлым и настоящим. Современность выступает основой для познания прошлого. Современность являе

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Ohanan, Kadjik. "Взаимосвязь знания, мнения и веры: гносеологический анализ". WISDOM 1, № 2 (2014): 103. http://dx.doi.org/10.24234/wisdom.v1i2.50.

Full text

Abstract:

Рассматривается взаимосвязь знания, мнения и веры как различных форм познавательной активности и как гносеологический продукт (явление). Автором показана эволюция взглядов на проблему соотношения веры и знания в истории социально-философской мысли. Проанализирована природа знания, его неотъемлемые свойства, наряду с другими результатами познавательного процесса. Показано отличие знания от других эпистемологических форм, единство характеристик, истинность и достоверность (обоснованность). Аргументировано, что свойства знания носят не абсолютный, а относительный характер, пос

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

НОВИКОВА, Татьяна. "ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ КАК КОМПОНЕНТ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ МОЛОДЕЖИ". Науковий вісник Ужгородського університету. Серія Філологія 2, № 44 (2020): 245–50. http://dx.doi.org/10.24144/2663-6840.2020.2.(44).245-250.

Full text

Abstract:

В статье рассматриваются прикладные проблемы, связанные со знанием фразеологизмов современной молодежью и изучением фразеологии как раздела языка на школьном уровне. Цель статьи – показать роль знания фразеологии в становлении функционального знания, проанализировать основное понятие – функциональная грамотность подростков и молодежи. Функциональная грамотность предполагает не только знание правил и нормативной стороны языка, но и эффективное использование языковых средств с целью повышения выразительности и оригиналь- ности речи. В составе функциональной грамотности, помимо безусловных языков

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Соколова, Олена Геннадіївна, та Олександр Пилипович Сук. "Деятельностный подход в организации дистанционного обучения". Theory and methods of learning fundamental disciplines in high school 1 (13 квітня 2014): 220–24. http://dx.doi.org/10.55056/fund.v1i1.438.

Full text

Abstract:

Объем информации, который эффективно усваивается человеком, ограничивается природными возможностями человеческого мозга. Сегодня интенсивность обучения достигает критического уровня, поэтому возникла необходимость в усовершенствовании учебного процесса, внедрении таких технологий, которые позволяют развить творческие способности студентов и оптимизировать процесс усвоения и накопления знаний. Главной концепцией сегодняшнего образования становится методологическая переориентация образовательных систем с информационных аспектов обучения на деятельностный подход, раскрывающий механизмы усвоения з

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Шкуратов, Владимир Александрович. "Историческая психология как история психологического знания". Российский психологический журнал 12, № 4 (2015): 31–45. http://dx.doi.org/10.21702/rpj.2015.4.3.

Full text

Abstract:

Досовременное психологическое знание рассматривается в статье как явление культуры и ментальности, а именно – в контексте исторической психологии, науки, изучающей развитие человека и его личности в истории. Антично-средневековые учения о душе и сопутствующие практики названы протопсихологией. Утверждается, что прототипы науки напоминают художественные. Они не просто предоставляют материалы о развитии знания, но избирательно и активно формируются и комбинируются под нынешнее научное явление, называемое психологией, для обеспечения пре- емственности с прошлым.В рефлексивном дискурсе досовременн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

МУСАЕВА, А. З., and И. У. РИЗВАНОВА. "PERSONNEL DEVELOPMENT AS A FACTOR OF INCREASING THE COMPETITIVENESS OF THE ORGANIZATION." Экономика и предпринимательство, no. 9(158) (November 18, 2023): 1423–26. http://dx.doi.org/10.34925/eip.2023.158.09.276.

Full text

Abstract:

Важной чертой современного производства является то, что в общей структуре производственных затрат, высокий удельный вес занимают знания. Знания, которыми владеет организация и управление знаниями являются основным источником доходности и гарантией успеха любого предприятия. Экономический смысл этого состоит в том, что знание позволяет существенно экономить на использовании материальных ресурсов организации. Знания выступают источником конкурентных преимуществ и инноваций, высокой производительности, обеспечивающих успех фирме. Если в организации больше создается, эксплуатируется и интегрирует

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Бекарев, Адриан Михайлович, та Галина Станиславовна Пак. "Философские основания практико-ориентированного подхода в образовании". Digital Scholar: Philosopher's Lab 2, № 2 (2019): 74–85. http://dx.doi.org/10.5840/dspl20192226.

Full text

Abstract:

Практико-ориентированный подход предполагает смещение акцентов от предметного представления научного знания к его операциональному использованию. Здесь важен переход от описания к овладению способами получения знания, от устоявшегося знания к знанию о незнании. Формирование операционального знания предполагает использование технологий, соответствующих навигаторской модели в образовании. Актуальность исследования практико-ориентированного подхода в образовании не только логически вытекает из содержания того практического поворота, который произошел в современной философии, но и вызвана социальн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

ШЕВЧЕНКО, А. А. "ОТ ЗНАНИЯ К ПОНИМАНИЮ". Философия науки, № 4(104) (28 грудня 2024): 3–12. https://doi.org/10.15372/ps20240401.

Full text

Abstract:

В статье рассмотрены две основные эпистемические установки - знание и понимание, варианты их соотношения и динамика соответствующих представлений в современной эпистемологии и философии науки. Показано, что сдвиг интереса в сторону понимания произошел во многом вследствие неудовлетворенности классическим трехчастным определением знания и необходимостью реагировать на ситуации геттиеровского типа. Отдельно рассмотрена ситуация разрыва между знанием и пониманием - так называемая возможность «знания без понимания», уточнены отличительные характеристики и особенности понимания в познавательной дея

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Чебиева, Х. С. ,. "РОЛЬ КОММУНИКАЦИИ В УПРАВЛЕНИИ ЗНАНИЯМИ". ФГУ Science. Научный журнал, № 4/36 (21 грудня 2024): 96–100. https://doi.org/10.36684/37-2024-36-4-96-100.

Full text

Abstract:

В статье обоснована взаимосвязь коммуникаций и системы управления знаниями как важных факторов координирования и активизации инновационного развития. Освещены особенности взаимосвязи коммуникаций с системой управления знаниями на всех уровнях внешней и внутренней коммуникации организации. Выделены основные задачи коммуникационной системы в экономике знаний, направленные на эффективное протекание инновационных процессов, развитие новых практик социального взаимодействия для приумножения знаний и трансформацию их в коммерческий продукт. Отмечено, что роль коммуникационных процессов не ограничива

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Хамроева, Зилола Кахрамоновна. "МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У ШКОЛЬНИКОВ". GOLDEN BRAIN 1, № 10 (2023): 150–57. https://doi.org/10.5281/zenodo.7833185.

Full text

Abstract:

<em>Каким бы ни был тип учебной деятельности, именно «задания» вовлекают учащегося и побуждают его думать. Способность вспоминать и применять новые знания в различных процессах обучения, обобщать и усваивать полученные знания напрямую связана с учебными задачами, а задачи являются средством развития знаний учащегося (эти идеи ниоткуда не копируются). Я пришел к такому выводу, наблюдая за учениками, когда был в школах для экспериментального тестирования и работы с учителями. Действительно, чтобы получить новые знания, ученик использует свои предыдущие знания, применяет и подкрепляет

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

К.В., Клюев. "РЫНОЧНЫЕ СПОСОБЫ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ УПРАВЛЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМ КАПИТАЛОМ ПРЕДПРИЯТИЙ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ". ИННОВАЦИОННЫЕ НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 2021 10-2(12) (28 листопада 2021): 113–20. https://doi.org/10.5281/zenodo.5732591.

Full text

Abstract:

В настоящем исследовании рассматриваются процессы управления интеллектуальным капиталом предприятий в условиях цифровизации, где на современном этапе изменений социально-экономических условий главными и определяющим являются электронные технологии, способные обеспечить наиболее высокой конкурентоспособностью предприятия, благодаря автоматизации управления интеллектуальным капиталом. При этом, обеспечивается эффективное функционирование современных предприятий за счет высококвалифицированных сотрудников через процесс управления знаниями, что позволяет обеспечить создание нейронных сетей и искус

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

ГЁДЕРТ, Винфрид, Winfried GÖDERT, Клаус ЛЕПСКИ та Klaus LEPSKY. "Получение материализованного знания: конструктивистская модель на основе трех миров Поппера и общей интенциональности Сирла". Международный форум по информации 44, № 4 (2019): 25–35. http://dx.doi.org/10.36535/0203-6460-2019-04-3.

Full text

Abstract:

Представляется модель получения знания из материализованных источников информации. Данная модель основывается на когнитивном понимании обработки информации и фокусируется на идеях обмена информацией в коммуникационных процессах. Теория трех миров Карла Поппера с ориентацией на фальсификацию научного знания дополняется понятием общей интенциональности Джона Сирла. Это позволяет последовательно описать материализацию и получение знания включая научное, а также повседневное знание.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Гасанов, Гасан Атабабаевич, та Тофик Атабабаевич Гасанов. "ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЭКОНОМИСТА В УСЛОВИЯХ ПРЕОБРАЗОВАНИЯ ЭКОНОМИКИ". Региональные проблемы преобразования экономики 1, № 4 (2018): 46. http://dx.doi.org/10.26726/1812-7096-2018-4-46-53.

Full text

Abstract:

Цель работы. В статье рассматриваются конкретные требования, которые предъявляются к экономисту в ходе преобразования современной экономики. Метод или методология проведения работы. На основе метода исторического и логического анализа конкретных требований к экономисту, высказываний экономистов прошлого раскрывается процесс становления его как деятеля науки. Результаты. В процессе анализа конкретных требований к экономисту были выявлены основные направления знаний, которыми должен обладать экономист. Объективные процессы развития общественного производства под влиянием создания новых технологи

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Балтрашевич, В. Э. "К вопросу интеллектуализации обработки телеметрической информации". Тенденции развития науки и образования 94, № 5 (2023): 16–20. http://dx.doi.org/10.18411/trnio-02-2023-235.

Full text

Abstract:

Рассматриваются вопросы тактической обработки ТМИ с помощью одного программного комплекса (ПК) и стратегической обработки с помощью нескольких ПК. Подчеркивается необходимость использования интеллектуальной поддержки обработки с помощью систем основанных на знаниях (СОЗ), к которым относятся экспертные системы, и упрощенные экспресс-СОЗ. Используется автоматизация контрольных примеров (АКП) для каждого ПК. Анализируются недостатки реализации отдельных ПК с точки зрения стратегической обработки. Стратегическая обработка задается графом, для описания которого используются знания АКП и ЭС. Подчер

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Кононова, Ольга Витальевна, Сергей Хамзеевич Ляпин та Дмитрий Евгеньевич Прокудин. "Синтетический метод извлечения контекстного знания в русскоязычной социально-гуманитарной сфере: комплексный подход". Информационное общество: образование, наука, культура и технологии будущего, № 1 (19 червня 2017): 52–67. http://dx.doi.org/10.17586/2587-8557-2017-1-52-67.

Full text

Abstract:

Авторы предлагают синтетический метод извлечения контекстного знания как комплексный подход, ориентированный на решение проблемы экспликации контекстного знания в русскоязычных текстах гуманитарной и социальной направленности с последующей типологией контекстного знания как по отдельным дисциплинам, так и по междисциплинарным связям, а также по общенаучным и общекультурным термин-концептам, объединяющем различные дисциплины. Проблема имеет общенаучное и общекультурное значение, поскольку контекстное знание составляет важную часть явного и неявного знания, которым оперирует человек в научной, о

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Одинцов, Борис Ефимович. "Порождение нового знания для создания баз знаний интеллектуальных систем". Вестник ВГУ. Серия: Системный анализ и информационные технологии, № 1 (5 лютого 2019): 95–101. http://dx.doi.org/10.17308/sait.2019.1/1283.

Full text

Abstract:

Уровень интеллектуальности информационной системы во многом определяется качеством ее базы знаний, одной из форм представления которых являются когнитивные модели. Когнитивное моделирование, пытаясь ответить на вопрос: какие процессы происходят в сознании человека при работе с информацией, является мощным инструментом воспроизведения связей в реальном мире. Для этого интенсивно развиваются методы для визуального представления процессов, позволяющих отобразить латентные или плохо идентифицируемые характеристики моделируемых объектов. В статье предлагается в качестве одного из таких инструментов

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Brodetskaya, Iu Iu. "Природа этического знания:". Філософія та політологія в контексті сучасної культури 10, № 1-2 (22) (2018): 3–10. http://dx.doi.org/10.15421/351801.

Full text

Abstract:

Статья посвящена исследованию природы этического знания. Автор обращается к задаче этики и проблеме размывания ее содержательных контуров, заявленной в теме этического релятивизма. Речь идет о манипуляции содержательности понятий «этика», «нравственность» и «мораль», чье современное наполнение позволяет отождествлять категории. Отмечается, что этическое знание в современном философском дискурсе востребуется в качестве теоретической базы социально-философской теории. Практичность этики остается при этом не раскрытой. Однако первоначальная миссия этического знания это формирование опыта гармонич

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Кузембай, Серикбол. "КРИТЕРИЙ ОЦЕНКИ СТЕПЕНИ ПОЗНАНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ СИСТЕМ". Вестник КазАТК 129, № 6 (2023): 449–57. http://dx.doi.org/10.52167/1609-1817-2023-129-6-449-457.

Full text

Abstract:

Статья анализирует понятие научности в контексте социального знания, подчеркивая его отличие от других видов знаний, таких как повседневные, мифологические, религиозные, идеологические и утопические убеждения. Освещается интегральный характер социального знания и его многоаспектность, что требует разработки комплексных научных критериев. Обсуждается историческое развитие этих критериев в социальных науках, а также особенности и сложности социального познания, включая влияние обыденного сознания и ограниченность экспериментальных методов. Подчеркивается важность критической оценки ценностных по

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Андакулова, Фарзона Хайруллаевна. "МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ". Educational Research in Universal Sciences 2, № 3 (2023): 530–37. https://doi.org/10.5281/zenodo.7843710.

Full text

Abstract:

Межпредметные связи в начальной школе представляют собой взаимосвязь различных предметов, при которой знания и умения, полученные в одном предмете, используются для решения задач в другом предмете. Это означает, что знания и навыки, полученные в одном предмете, не рассматриваются изолированно, а применяются в контексте других предметов. Например, при изучении математики ученики могут использовать знания из предмета русского языка для анализа математических текстов или при изучении истории могут применять знания из географии для понимания местоположения и территориальных характеристик историчес

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Валерий Александрович, Суровцев. "О предмете и методе формальной логики". ΠΡΑΞΗMΑ. Journal of Visual Semiotics, № 4(42) (23 грудня 2024): 143–65. https://doi.org/10.23951/2312-7899-2024-4-143-165.

Full text

Abstract:

Рассматривается распространенное определение формальной логики как науки о формах и законах мышления. Необходимость такого рассмотрения обусловлена тем, что содержание данного определения зачастую трактуется совершенно неверно, поскольку под мышлением понимается психологический процесс, а под формами и законами – нормативная база применения субъективных познавательных способностей. Логику, однако, интересует не субъективный психологический процесс, но объективные характеристики мышления как такового, свойственные не только представителям человеческого рода, но и любому процессу, например искус

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Малишевская, Н. А., and О. Н. Бессарабова. "On the prospects of teaching foreign languages to future civil servants." Modern Humanities Success, no. 6 (June 28, 2024): 123–28. http://dx.doi.org/10.58224/2618-7175-2024-6-123-128.

Full text

Abstract:

в современном мире государственная служба является важным элементом эффективности функционирования государственного сектора. В соответствии с этим к претендентам на замещение должностей предъявляются требования по наличию полноценных знаний Конституции Российской Федерации и основ конституционного устройства Российской Федерации, законодательства о государственной службе, законодательства о противодействии коррупции, знания в области информационно-коммуникационных технологий и знания государственного языка Российской Федерации. Кроме того, некоторые государственные должности предусматривают зн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Кабанов, А. В. "Самореферентность знания в «сильной программе» социологии знания". Гуманитарные исследования в Восточной Сибири и на Дальнем Востоке 56, № 2 (2021): 97–104. http://dx.doi.org/10.24866/1997-2857/2021-2/97-104.

Full text

Abstract:

В статье анализируется такой аспект эпистемологической позиции «сильной программы» социологии знания, как самореферентность социального знания. Автор предпринимает попытку критически рассмотреть некоторые особенности реализма «сильной программы». Самореферентность знания вкупе со своеобразным социальным конструктивизмом в «сильной программе» предполагают соответствующую философию языка (в первую очередь – семантику) и концепцию интенциональности сознания, которым также уделено внимание в данной статье. Ключевые слова: «сильная прогр

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

А.К., Черкашин. "Математическая интерпретация трансцендентальной аналитики и метатеория научного знания". Информационные и математические технологии в науке и управлении, № 1(29) (31 березня 2023): 5–22. http://dx.doi.org/10.25729/esi.2023.29.1.001.

Full text

Abstract:

Исследуются различные методы философской системы И. Канта с позиций математической и географической науки. Эта система рассматривается как часть метатеоретического подхода, представленного средствами методологического, математического и статистического анализа. Используются процедуры векторного расслоения категориального пространства признаков на многообразиях, разработанных в дифференциальной геометрии, в качестве модели трансцендентальной аналитики. Векторная алгебра расслоения моделирует процедуры трансцедентальной диалектической логики в виде триадических систем организации знаний. Наблюда

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Марков, В. Н. "Знание как недостаток сочувствия (сущностные характеристики знания как социального феномена)". Мир психологии, № 3 (75) (2013): 37–50.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Pesina, Svetlana Andreevna, та Tatyana Yuryevna Baklykova. "ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ПЕРЕВОДА АУДИОВИЗУАЛЬНОГО ТЕКСТА". Sovremennye issledovaniya sotsialnykh problem 12, № 1 (2020): 218. http://dx.doi.org/10.12731/2077-1770-2020-1-218-231.

Full text

Abstract:

Статья посвящена актуальным проблемам перевода аудиовизуальных текстов и особенностям языковых средств выражения кинодискурса как формы и источника социально-культурного знания. Критически рассматривается типология кинодискурсов, определяется специфика аудиовизуального текста в целом и мультипликационного текста, в частности. Даются определения таким понятиям, как «культурная адаптация», «лакуна», «аудиовизуальный перевод» и ряду других, определяются приемы и способы культурной адаптации кинодискурса. Поднимается проблема эффективного обучения студентов переводу различных типов аудиовизуальных

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Яковлев, А. А. "LANGUAGE SIGN AND VARIETY OF KNOWLEDGE FORMS." Вестник Тверского государственного университета. Серия: Филология, no. 2(77) (June 5, 2023): 81–88. http://dx.doi.org/10.26456/vtfilol/2023.2.081.

Full text

Abstract:

В статье рассматривается проблема соотношения языковых знаков и знаний различных типов. Учёные выделяют предметное, ситуативное, процедурное, декларативное, эмпирическое, теоретическое и т.п. типы знания. Все они по-разному выражаются с помощью языковых знаков, причём слово обретает способность выразить тот или иной тип знания только в высказывании. При этом высказывание выражает иерархически организованное множество знаний разных типов, так как не существует высказываний, которые выражали бы только предметное, только ситуативное, только эмпирическое и т.д. знание. Языковые способы выражения р

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Рамаданова, Ж. Д. "Философия человека в наследии Аль-Фараби". Al-Farabi 73, № 1 (2021): 18–30. http://dx.doi.org/10.48010/2021.1/1999-5911.02.

Full text

Abstract:

В данной статье автор освящает отдельные аспекты философии человека в учении Абу-Наср аль-Фараби. Философская система аль-Фараби является целостным учением о великой миссии человека в мире. В его философии человек, наделенный Создателем самостоятельной волей и выбором, является центром мировоззренческой конструкции и преобразователем мироздания, в основу которого Творцом Вселенной заложена удивительная гармония. По мнению автора, несмотря на сложность освоения обширного наследия великого аль-Фараби, мы можем в повседневной жизни на практике применять отдельные аспекты его учения, чтобы «познат

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

А.Б., Аширбекова. "ОЦЕНИВАНИЕ КАК ПОКАЗАТЕЛЬ УРОВНЯ И РАЗВИТИЯ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ". PEDAGOGS international research journal 2, № 2 (2022): 52–54. https://doi.org/10.5281/zenodo.5937372.

Full text

Abstract:

<strong><em>Аннотация:</em></strong><em> данная статья направлена на раскрытие темы оценивания в начальных классах.</em> <strong>Введение</strong> Педагоги привыкли оценивать знания и умения учащихся. Таким образом, лишний раз подчеркивают, что ребенок — объект обучения. Современные преобразования в образовании направлены прежде всего на то, чтобы сделать ребенка субъектом обучения и помощи ему понять, что знания не предоставляются, а приобретаются. А для этого ребенок должен видеть, что знания нужны здесь и сейчас. У нее должно возникнуть искреннее желание исследоват

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

ПОДМАСКИН, Владимир Викторович. "Folk knowledge of the Chukchi." Известия Восточного института 1, no. 53 (2022): 27–37. http://dx.doi.org/10.24866/2542-1611/2022-1/27-37.

Full text

Abstract:

В статье рассматриваются мало изученные народные знания чукчей. На их основе обобщается опыт социальной трансформации и потенциал ценностной ориентации в традиционной культуре. Это обстоятельство в значительной мере объясняется теми задачами, которые поставлены перед этнологической наукой по изучению и сохранению функционирующих, имеющих общечеловеческую значимость духовных ценностей, сформированных на основе взаимодействия человека с определённой средой обитания. Показана историческая динамика антропогенных систем жизнеобеспечения. Выявляются векторы репродуктивных показателей в сфере народно

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Климов, Олег. "Фоновые знания". Вокруг света, № 3 (2870), март (2013): 78–85.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Хайек, фон Ф. "Претензии знания". Вопросы философии, № 1 (2003): 168–77.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!