Log in

Relevant bibliographies by topics / Компетентнісний підхід до навчання географії / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Компетентнісний підхід до навчання географії.

Journal articles on the topic 'Компетентнісний підхід до навчання географії'

Author: Grafiati

Published: 3 June 2025

Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Компетентнісний підхід до навчання географії.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

ДОБРОВОЛЬСЬКА, Вікторія, та Світлана МІСЄВИЧ. "ФОРМУВАННЯ ЕКОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ ДИСЦИПЛІНИ «ГЕОГРАФІЯ СУДНОПЛАВСТВА»". Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 3 (грудень 2020): 260–69. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2020-1-3-260-269.

Full text

Abstract:

АНОТАЦІЯ Автори статті розкривають суть і напрями формування екологічної компетентності майбутніх фахівців річкового та морського транспорту під час засвоєння дисципліни «Географія судноплавства». У статті розглядається проблема формування екологічної компетентності, яка є складником екологічної культури та важливим пріоритетом у підготовці сучасних фахівців. Автори дійшли висновку, що уніфікованого підходу до визначення поняття «екологічна компетентність» та її компонентів у сучасній науці не існує, тому проаналізовано різноманітні підходи до трактування цього поняття науковцями. Підготовка м

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Мельник, І.Г. "Методичні аспекти використання фотографій на уроках географії в світлі останніх освітніх трендів". Наукові записки Сумського державного педагогічного університету імені А.С. Макаренка. Географічні науки 2, № 5 (2024): 48–59. https://doi.org/10.5281/zenodo.11050711.

Full text

Abstract:

Фотографія як реалістична і точна візуалізація дійсності є одним з традиційних інструментів навчання географії. Проте стрімке проникнення інформаційно-комунікаційних технологіїй у життя людей потребує перегляду та удосконалення методичних підходів щодо застосування в освітньому процесі фотографії, яка тепер стала цифровою. У статті розглянуто теоретичне підґрунтя та потенціал використання фотографії як інструменту формування просторового мислення учнів на уроках географії з акцентом на інформаційно-комунікаційні технології навчання. Обґрунтовано деякі сучасні педагогічні прийоми та різноманітн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Любов, Вішнікіна, та Топузов Олег. "СТРУКТУРА ПРЕДМЕТНОЇ ГЕОГРАФІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ (РЕКОМЕНДАЦІЇ ДЛЯ ВЧИТЕЛІВ ГЕОГРАФІЇ)". Українська професійна освіта, № 1 (10 вересня 2017): 103–12. https://doi.org/10.5281/zenodo.888315.

Full text

Abstract:

У статті розкривається сутність компетентнісного підходу до навчання географії у загальноосвітніх закладах, аналізується проблема наукового обґрунтування структури предметної географічної компетентності учнів, визначаються її компоненти та елементи. Запропоновано авторське бачення сутніснісних відмінностей у наукових поняттях «компетентість» та«компетенція»; конкретизовано на основі нормативних документів поняття«предметна компетентність» і«предметна географічна компетентність»; розглянуто структуру предметної географічної компетентності учнів, яку представлено такими структурними компонентами

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

D.S., Malchykova, Molikevych R.S., and Saf’yanyk I.S. "IMITATION AND GAME STEM TECHNOLOGIES AND PRACTICES IN LESSONS OF NATURAL AND MATHEMATICAL CYCLE." Scientific Bulletin of Kherson State University. Series Geographical Sciences, no. 14 (July 22, 2021): 79–86. http://dx.doi.org/10.32999/ksu2413-7391/2021-14-9.

Full text

Abstract:

The article characterizes the main aspects of STEM-education: the development of critical thinking, integrated learning, active communication of all participants in the learning process, non-standard and innovative approaches and directions of STEM-education development. Its active introduction in teaching natural sciences and mathematics of secondary schools, especially the use of STEM-technologies in teaching. A well-organized, good STEM lesson is, first of all, a coordinated and motivated learning process, where each activity is of special interest and is accessible and understandable for s

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Овсієнко, Л. "Компетентнісний підхід до навчання: теоретичний аналіз". Педагогічний процес: теорія і практика, Вип. 2 (57) (2017): 82–87.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Лук’яник, Л. В. "Компетентнісний підхід до навчання української мови". Освітній вимір 36 (13 вересня 2012): 301–5. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.v36i0.3430.

Full text

Abstract:

Лук’яник Л. В. Компетентнісний підхід до навчання української мови. Статтю присвячено з’ясуванню способів керівництва, які впливають на підготовку майбутніх учителів щодо формування комунікативної компетенції учнів в умовах реалізації компетентнісного підходу.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

АТАМАНЧУК, Вікторія. "НАВЧАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ УЧНІВ 5–6 КЛАСІВ ШКІЛ З МОВАМИ НАЦІОНАЛЬНИХ МЕНШИН КРІЗЬ ПРИЗМУ СУЧАСНИХ ПІДХОДІВ". Acta Paedagogica Volynienses, № 3 (26 жовтня 2023): 23–28. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2023.3.4.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена розглядові специфіки навчання української мови учнів 5–6 класів у школах з мовами національних меншин у контексті сучасних наукових досягнень. Увага приділяється окресленню сучасних освітніх реалій, що вимагають адаптації прийомів і методів навчання мови до особливостей суспільних трансформацій, які визначаються розвитком цифрових технологій, збереженням полікультурного середовища тощо. У статті розглядаються підходи до навчання української мови, що визначають методи, прийоми, способи, засоби навчання для формування цілісного уявлення про ті аспекти дійсності, які відображені

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Lazarovich, Nadiya. "Компетентісний підхід до розвитку обдарованості дітей дошкільного віку". Освітній простір України, № 11 (16 жовтня 2017): 165–69. http://dx.doi.org/10.15330/esu.11.165-169.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано компетентнісний підхід до розвитку обдарованості дітей дошкільного віку. Обґрунтовано ефективність використання інноваційних технологій навчання у розвитку творчої обдарованості в ДНЗ. Наведено і проаналізовано основні завдання інноваційних технологій навчання дошкільників.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Хом"як, І. "Компетентнісний підхід до навчання правопису української мови". Українська мова і література в школах України, № 11 (175), листопад (2017): 17–21.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Ткаченко, Ірина, та Андрій Ткаченко. "КОМПЕТЕНТНІСНИЙ ПІДХІД У НАВЧАЛЬНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ВНЗ". Молодий вчений, № 5 (93) (31 травня 2021): 69–72. http://dx.doi.org/10.32839/2304-5809/2021-5-93-14.

Full text

Abstract:

У статті розглядаються основні принципи компетентнісного підходу в сучасній освіті, етапи його становлення, склад мотиваційної компетенції в галузі навчання фахівців, характерологічні ознаки ключових компетенцій. Однією з головних науково-методичних проблем, що постають перед вишами в зв'язку з переходом на нові стандарти, за основу яких взято компетентнісний підхід, є розробка вітчизняної концепції компетентнісного навчання, змісту, типологій та рівнів самих компетенції в системі вищої професійної освіти. Багато положень компетентнісної освіти ще не стали предметом практичної педагогіки. Тому

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Дмитрук, В. І., та В. М. Павченко. "КОМПЕТЕНТНІСНИЙ ПІДХІД У ПЕДАГОГІЧНИХ СТУДІЯХ ВИЩОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ: ПРОБЛЕМИ ШПЛЕМЕНТАІПЇ". Educational Dimension 30 (19 травня 2022): 61–68. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.4807.

Full text

Abstract:

Проаналізовано досвід впровадження компетентнісного підходу до освітньо-виховних практик ВНЗ. Обґрунтовано чинники активізації науково-педагогічної громадськості в усвідомленні такого інноваційного підходу як компонента зміни знаннєвої парадигми навчання. Визначено гальмівні чинники впровадження до освітньо-виховних практик вищого навчального закладу компетентнісного підходу. Наголошено, що визначальним чинником формування професійних компетентностей у випускників українських університетів має стати мотивація до успішного навчання, як система цілей, потреб і мотивів, що спонукають діяльнісну п

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Goroshkin, Igor. "Future primary school teachers readyness for professional activities." Pedagogical Education:Theory and Practice, no. 30 (June 14, 2021): 157–66. http://dx.doi.org/10.32626/2309-9763.2021-157-166.

Full text

Abstract:

У статті схарактеризовано методичні засади розроблення системи мовленнєвих ситуацій у процесі компетентнісного навчання іноземних мов учнів 5-6 класів. Визначено, що важливим складником сучасного уроку іноземних мов є мовленнєві ситуації – комунікативні завдання, що моделюють різноманітні життєві обставини й передбачають залучення учнів до різних видів мовленнєвої діяльності. Схарактеризовано підходи як методологічну категорію методики навчання іноземних мов, що визначає теоретичні засади розроблення системи вправ і завдань для організації ситуаційного спілкування учнів 5-6 класів для формуван

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Лосієвська, Ольга, Володимир Лосієвський та Олена Пелешенко. "Компетентнісний підхід у формуванні базових навичок медіатора". Теоретичні і прикладні проблеми психології, № 3(62), Т.1. (2022): 89–100. http://dx.doi.org/10.33216/2219-2654-2023-62-3-1-89-100.

Full text

Abstract:

У статті описані тенденції розвитку медіації у сучасному суспільстві, наданий стислий опис медіації як наукового, соціального та правового процесу, історія розвитку медіації. Описані шляхи формування особистості медіатора, його розвитку. Висвітлені правові основи розвитку та використання медіації у світі взагалі та в українському суспільстві. Розкрито поняття компетентностей медіатора, їх характеристики та вимоги до них. Надана класифікація компетентностей медіатора, тлумачення та характеристика їх складових, стисло описана практична діяльність медіатора, представлені шляхи та способи формуван

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Shkvyr, Oksana, Halyna Dudchak та Olha Polianovska. "Компетентнісний підхід до підготовки майбутніх учителів-бакалаврів початкової освіти". Педагогічний дискурс, № 37 (28 квітня 2025): 56–64. https://doi.org/10.31475/ped.dys.2025.37.09.

Full text

Abstract:

У статті акцентовано увагу на необхідності підготовки майбутніх учителів-бакалаврів зі спеціальності А 3 Початкова освіта на засадах компетентнісного підходу. Визначено, що компетентнісний підхід детермінує необхідність переосмислення мети підготовки майбутніх учителів-бакалаврів початкової освіти, результатів їх навчання, освітніх компонентів (ОК) та педагогічних інструментів професійної діяльності викладачів ЗВО. Метою статті є висвітлення педагогічних умов підготовки майбутніх учителів-бакалаврів початкової освіти на засадах компетентнісного підходу та досвіду викладачів кафедри педагогіки

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Головань, Микола Степанович. "Компетентнісний підхід у навчанні інформатики і комп’ютерної техніки в економічному вузі". New computer technology 4 (1 листопада 2013): 15–16. http://dx.doi.org/10.55056/nocote.v4i1.40.

Full text

Abstract:

Компетентнісний підхід означає поступову переорієнтацію домінуючої освітньої парадигми з переважною трансляцією знань на створення умов для оволодіння комплексом компетенцій, що означають потенціал, здатності випускника до виживання і стійкої життєдіяльності в умовах сучасного ринково-економічного, інформаційно і комунікаційно насиченого простору.Використання компетентнісного підходу посилить ефективність навчання за рахунок діяльнісної сутності навчання, акцентуванні уваги на способах і характерові дій, укріплення взаємозв’язку між мотиваційною і ціннісно-орієнтаційною характеристикою особист

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Ясногурська, Людмила Михайлівна. "КОМПЕТЕНТНІСНИЙ ПІДХІД У НАВЧАННІ ІНОЗЕМНИМ МОВАМ". Інноватика у вихованні 1, № 11 (2020): 175–80. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v1i11.208.

Full text

Abstract:

Анотація. Дана стаття присвячена способам реалізації компетентнісного підходу при викладанні іноземної мови у вищому навчальному закладі. Розглядається перелік загальнокультурних і професійних компетенцій, якими повинен володіти студент ВНЗ. Важливість формування у студентів міжкультурної компетенції в навчанні іноземним мовам продиктована радикальними змінами, що відбуваються в українському суспільстві як результат інтеграції нашої країни до світового освітнього, інформаційного, економічного простору, що в свою чергу спонукає людину вміти співіснувати у цьому просторі, тобто бути здатною і го

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Биковський, Т. В., та О. В. Биковська. "Упровадження сучасних підходів у позашкільній освіті". Наукові записки, № 158 (19 грудня 2024): 191–97. https://doi.org/10.31392/nz-udu-158.2024.20.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано компетентнісний підхід до організації освітнього процесу в позашкільній освіті, який базується на виробленні необхідних вмінь і навичок, а не на штучному накопиченні теоретичних знань. Такий підхід сприяє формуванню особистості, яка може швидко ухвалювати рішення, брати на себе відповідальність, вирішувати проблемні ситуації, а також адаптуватися до змінних умов життя. Одним із векторів компетентнісного підходу є навчання впродовж усього життя і прагнення до саморозвитку. Розглянуто наукові погляди вітчизняних учених на теорію компетентнісного підходу, а також надано тл

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Блеч, Ганна. "КОМПЕТЕНТНІСНИЙ ПІДХІД У НАВЧАННІ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ШКОЛЯРІВ З ПОРУШЕННЯМИ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО РОЗВИТКУ". Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови. 1, № 16 (2021): 44–60. http://dx.doi.org/10.33189/epsn.v1i16.140.

Full text

Abstract:

У статті обумовлюється актуальність застосування компетентнісного підходу в процесі навчання, що є одним із засобів реалізації завдань, які ставить перед учителями сучасне суспільство. На зміну знанням, вмінням та навичкам приходить поняття компетентності. Отже, кожен навчальний предмет має великий потенціал для розвитку ключових компетентностей дітей. Метою даної статті є розгляд питання компетентнісного підходу до формування змісту мовно-літературної галузі у навчанні молодших школярів з інтелектуальними порушеннями та навчального предмета «Українська мова», який спроможний забезпечити

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Мамус, Галина, Тарас Сорока та Валентина Харитонова. "ФОРМУВАННЯ КУЛЬТУРНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ СТУДЕНТІВ ЗАСОБАМИ ПРОЄКТНОГО НАВЧАННЯ". Молодь і ринок, № 2/234 (20 березня 2025): 52–57. https://doi.org/10.24919/2308-4634.2025.324306.

Full text

Abstract:

У статті окреслено проблеми в освіті, які зумовлені переходом до компетентісно-орієнтованої системи навчання. Проаналізовано сутність поняття “компетентність”, її обов’язкові компоненти та виділено низку ознак, які її характеризують. Встановлено, що компетентнісний підхід сприяє формуванню не лише ключових, але і предметних компетентностей; формування компетентностей залежить від змісту освіти та засобів навчання. Розкрито сутність культурної компетентності як однієї з ключових. За результатом педагогічного дослідження запропоновано рекомендації для формування культурної компетентності студент

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Ощипок, І. М. "КОМПЕТЕНТНІСНИЙ ПІДХІД В СТИМУЛЮВАННІ ПРАЦІВНИКІВ ЗА ІННОВАЦІЙНУ ДІЯЛЬНІСТЬ". Herald of Lviv University of Trade and Economics Economic sciences, № 61 (22 грудня 2020): 43–50. http://dx.doi.org/10.36477/2522-1205-2020-61-06.

Full text

Abstract:

У статті розглянуті концептуальні підходи до сутності стимулювання інноваційної актив-ності працівників від їх творчої діяльності, спрямовані на удосконалення функціональної, організаційної, адміністративної структури підприємств, організацій і установ з метою підвищення ефективності виробни-чо-господарської, навчально-наукової діяльності. Описано інформаційні й управлінські інновації. Показано різні підходи до інноваційної активності для впровадження досконаліших форм організації праці й управління виро-бництвом, забезпеченням трудової активності, пов’язаної з реалізацією набутих знань, творч

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Личко, Л. Я. "Компетентнісний підхід до навчання іноземних мов майбутніх фахівців із менеджменту". Актуальні проблеми викладання іноземних мов у вищій школі, Вип. 11 (2009): 103–8.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Красов, Олександр. "КОМПЕТЕНТНІСНИЙ ПІДХІД ДО НАВЧАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ НА УРОКАХ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ". Theory and practice of physical culture and sports 1, № 1 (2022): 47–52. http://dx.doi.org/10.31470/2786-6424-2022-1(1)-47-52.

Full text

Abstract:

Актуальність теми дослідження. Сучасне суспільство вимагає виховання самостійних, ініціативних, відповідальних громадян, здатних ефективно взаємодіяти у виконанні соціальних, виробничих і економічних завдань. Виконання цих завдань потребує розвитку особистісних якостей і творчих здібностей людини, умінь самостійно здобувати нові знання та розв’язувати проблеми, орієнтуватися в житті суспільства. Саме ці пріоритети лежать в основі реформування сучасної загальноосвітньої школи, головне завдання якої – підготувати компетентну особистість, здатну знаходити правильні рішення у конкретних навчальних

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Надім’янова, Тетяна. "ФОРМУВАННЯ У МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ КОМПЕТЕНТНІСНОГО ПІДХОДУ ДО ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В КРИЗОВИХ УМОВАХ". Молодь і ринок, № 4/224 (24 травня 2024): 112–17. http://dx.doi.org/10.24919/2308-4634.2024.304434.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто проблему реалізації компетентнісного підходу до професійної діяльності майбутніх педагогів. Конкретизовано, що такий підхід набуває особливого спрямування, оскільки не лише органічно вплітається в освітню сферу, але й спрямований на розв’язання проблеми забезпечення якості підготовки компетентних спеціалістів, що навчаються в кризових умовах, викликаних воєнним станом. Подано різні підходи науковців до поняття “компетентність”, “компетентнісний підхід”. Визначено низку компетентностей, які повинен набути майбутній педагог, навчаючись у закладі вищої освіти. Виокремлено форм

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

ШАРАН, Олександра, та Володимир ШАРАН. "ГЕЙМІФІКАЦІЯ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ". Acta Paedagogica Volynienses, № 1 (1 травня 2025): 150–56. https://doi.org/10.32782/apv/2025.1.21.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена проблемі гейміфікованого навчання сучасних учнів. Використання гейміфікації є на сьогодні досить актуальним і потрібним, особливо в початковій школі, адже вона сприяє підвищенню мотивації, активізує пізнавальну діяльність дітей та робить освітній процес цікавим і захопливим. Сучасні учні зростають у цифровому середовищі, де ігрові елементи відіграють важливу роль у сприйнятті інформації, особливо вплив цього середовища освітяни відчули під час дистанційного та змішаного навчання. Тому інтеграція гейміфікації в освітній процес дозволяє зробити навчання більш ефективним та адап

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Синєгуб, Я., та С. М. Слупіцька. "КОМПЕТЕНТНІСНИЙ ПІДХІД ДО МІЖДИСЦИПЛІНАРНОЇ ІНТЕГРАЦІЇ У ПРОФЕСІЙНО-СПРЯМОВАНОМУ НАВЧАННІ МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ". Modern engineering and innovative technologies, № 36-01 (30 грудня 2023): 94–97. https://doi.org/10.30890/2567-5273.2024-36-00-102.

Full text

Abstract:

У статті визначено реалізацію міждисциплінарного рівня інтеграції при підготовці майбутнього вчителя. Проаналізовано напрямки, критерії,завдання майстер-класу, що сприяє вивченню і впровадження у навчання вертикальної міждисциплінарної інтеграції у межах

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Старєва, А. М. "Організаційно-педагогічні умови впливу предметно-методичної компетентності вчителя суспільствознавчих дисциплін на формування суспільствознавчих компетенцій учнів". Освітній вимір 37 (14 лютого 2013): 160–65. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.v37i0.3299.

Full text

Abstract:

Старєва А. М. Організаційно-педагогічні умови впливу предметно-методичної компетентності вчителя суспільствознавчих дисциплін на формування суспільствознавчих компетенцій учнів. У статті аналізується компетентнісний підхід до процесу навчання за новими державними освітніми стандартами (на прикладі освітньої галузі «Суспільствознавство»), визначаються організаційно-педагогічні умови впливу предметно-методичної компетентності вчителя суспільствознавчих дисциплін на формування суспільствознавчих компетенцій учнів.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Vanina, Natalia. "RELIABILITY OF ASSESSMENT OF EDUCATIONAL ACHIEVEMENTS AS A GUARANTEE OF THE QUALITY OF STUDENTS OF PROFESSIONAL HIGHER EDUCATION TRAINING." B U L L E T I N OF OLEKSANDR DOVZHENKO HLUKHIV NATIONAL PEDAGOGICAL UNIVERSITY 50, no. 3 (2022): 266–72. http://dx.doi.org/10.31376/2410-0897-2022-3-50-266-272.

Full text

Abstract:

У статті сформульована основна ідея компетентнісного навчання і визначено відповідальних за гарантовано якісне навчання. Передбачено внесення змін до системи оцінювання освітніх результатів учнів при запровадженні компетентнісного підходу в освітній процес. Визначено проблеми організації процесу оцінювання в закладах фахової передвищої освіти, в основу якого покладено компетентнісний підхід. Відзначено роботу незалежних експертних організацій щодо зовнішнього оцінювання, розроблення критеріальної бази, контрольних вимірювальних матеріалів, процедур оцінювання, складання рейтингів освітніх уста

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Шишко, Ірина. "ЗАСТОСУВАННЯ ПОНЯТТЯ «МАТЕМАТИЧНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ» В РОБОТІ З ДІТЬМИ, ЯКІ МАЮТЬ ОСОБЛИВІ ОСВІТНІ ПОТРЕБИ". Особлива дитина: навчання і виховання 109, № 1 (2023): 90–112. http://dx.doi.org/10.33189/ectu.v109i1.129.

Full text

Abstract:

У статті реалізується системний підхід до побудови предметно-орієнтованої математичної компетентності. Вводиться поняття визначення компетентності – компетентнісне випробування, розглядається його специфіка для визначення готовності до математичної діяльності. Дано аналіз феноменів та причин редукції математичної компетентності в освітньому процесі. Визначний інтерес представляє представлений у статті аналіз процесуальних та ситуативних характеристик становлення математичної компетентності. У світовій освітній практиці поняття «компетентність» виступає в якості центрального, «ключового»

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Ілляш, Соломія. "ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ДО ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ НА ОСНОВІ КОМПЕТЕНТНІСНОГО ПІДХОДУ". Молодь і ринок, № 3/235 (9 квітня 2025): 69–72. https://doi.org/10.24919/2308-4634.2025.326091.

Full text

Abstract:

У статті розглядається проблема підготовки вчителя початкових класів до професійної діяльності на основі компетентнісного підходу. Проаналізовано теоретичні підходи вітчизняних науковців до розуміння поняття “компетентність”. З’ясовано, значення компетентнісного підходу в процесі підготовки майбутнього вчителя початкових класів до професійної діяльності під час навчання у ЗВО. Визначено, що компетентнісний підхід є відображенням вимог суспільства, а також сучасної системи освіти в процесі професійної підготовки майбутніх учителів, які мають не лише володіти необхідними знаннями та вміннями, ал

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Сергієнко, Т. В. "Компетентнісний підхід до навчання української мови як іноземної в медичних університетах". Український педагогічний журнал, № 2 (2017): 99–111.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

GAO Ming. "Системно-компетентнісний підхід до формування практичного досвіду студентів факультетів мистецтв". Scientific journal of National Pedagogical Dragomanov University Series 14 Theory and methodology of arts education 32 (28 листопада 2024): 76–83. https://doi.org/10.31392/udu-nc.series14.2024.32.10.

Full text

Abstract:

У системно-компетентнісному підході фахове навчання студентів факультетів мистецтв педагогічних університетів розглядається в якості процесу, за допомогою якого майбутні вчителі музичного мистецтва акумулюють сукупний досвід вокального виконавства. Виокремлено складові вокально-виконавського досвіду: досвід як продукт когнітивної діяльності про зміст і характерні особливості вокального виконавства, зафіксованого у відповідних знаннях; досвід, накопичений безпосередньо у процесі прилюдного співу на сцені, в класі на уроці мистецтва, у вокальному або хоровому колективі перед учнями тощо, трансфо

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Зайченко, Ганна, Наталія Савченко, Валерія Гнатюк, Віра Дяченко та Олена Шумейко. "КОМПЕТЕНТНІСНИЙ ПІДХІД ДО ВИКЛАДАННЯ ФАРМАКОЛОГІЇ ЛІКАРСЬКИХ ЗАСОБІВ, ЩО ВПЛИВАЮТЬ НА РЕСПІРАТОРНУ СИСТЕМУ". Медицина та фармація: освітні дискурси, № 1 (30 січня 2025): 55–61. https://doi.org/10.32782/eddiscourses/2025-1-10.

Full text

Abstract:

З огляду на зростаючі епідеміологічні показники захворювань органів дихання в Україні, стрімкий розвиток фармакології як науки та постійне оновлення реєстру ЛЗ тема «Лікарські засоби, що впливають на респіраторну систему» є важливим компонентом освітнього процесу під час підготовки здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти галузі знань 22 «Охорона здоров’я» спеціальності 222 «Медицина». Отримання майбутніми лікарями глибоких теоретичних знань і необхідних практичних навичок реалізується через компетентнісний підхід з організацією навчального процесу, орієнтованого на майбутню проф

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Doroshkevych, K. O., M. M. Voronovska та I. Z. Salata. "Підходи до забезпечення менторингової діяльності на підприємствах". Scientific Bulletin of UNFU 29, № 4 (2019): 47–49. http://dx.doi.org/10.15421/40290409.

Full text

Abstract:

Уточнено визначення та наведено основні сфери застосування менторингу (методу персоналізованого навчання та особливої системи відносин на підприємстві), які стосуються адаптації нових фахівців на робочому місці, оптимізування витрат часу на навчання і оцінювання менеджерами нових співробітників; впровадження інноваційних методів роботи на підприємстві; просування за кар'єрною ієрархією, цілеспрямованої підготовки керівників; зниження плинності кадрів тощо. Досліджено моделі менторингової діяльності підприємств: рефлексивну, "зустрічі у п'ятницю", "розкажи, покажи, зроби". Для їх результативног

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Шимко, О. В., та Л. С. Веретін. "КОМПЕТЕНТНІСНИЙ ПІДХІД ДО ПІДГОТОВКИ МАРКЕТОЛОГІВ: ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНИЙ ТА ПРАКТИЧНИЙ АСПЕКТ". Вісник Міжнародного економіко-гуманітарного університету імені Академіка Степана Дем'янчука. Серія: Педагогіка та психологія, № 1 (28 березня 2025): 156–62. https://doi.org/10.32782/3041-2021/2025-1-24.

Full text

Abstract:

Статтю присвячено дослідженню теоретичних та практичних аспектів професійної підготовки майбутніх маркетологів на основі компетентнісного підходу.Перехід до компетентнісно-орієнтованої системи підготовки фахівців з маркетингу розглянуто як закономірний етап модернізації системи вищої освіти в контексті Болонського процесу, який дає змогу розв’язати наявні в ній суперечності між вимогами щодо якості підготовки спеціалістів, які ставить держава, роботодавці, ринок праці, та освітніми результатами. Сутність цього підходу розглянуто у контексті вимог до знань, умінь, особистісних якостей та здатно

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Rudenko, L. A., та N. L. Ivanyshyn. "МЕТОДОЛОГІЧНІ ПІДХОДИ ДО ДОСЛІДЖЕННЯ ІНШОМОВНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ЦИВІЛЬНОГО ЗАХИСТУ У КРАЇНАХ ЄВРОПЕЙСЬКОГО СОЮЗУ ТА УКРАЇНІ". Scientific Notes of Lviv State University of Life Safety. Pedagogy and Psychology, № 1(3) (6 грудня 2024): 5–9. https://doi.org/10.32782/3041-1297/2024-1-1.

Full text

Abstract:

У статті виконано всебічний аналіз методології дослідження іншомовної професійної підготовки в контексті специфічних умов навчання майбутніх фахівців цивільного захисту. Розглянуто ключові підходи до цієї проблематики, серед яких особливе значення мають системний, студентоцентрований, компетентнісний, комунікативний, діяльнісний, культурологічний і аксіологічний підходи. Системний підхід забезпечує комплексне врахування всіх складових частин процесу іншомовної підготовки фахівців цивільного захисту в контексті професійної освіти, дає змогу створювати узгоджене навчальне середовище, у якому всі

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Самойленко, Оксана, Олексій Міршук та Юлія Силенко. "ПРОФЕСІЙНО-ПЕДАГОГІЧНА ПІДГОТОВКА ФАХІВЦЯ У КОНТЕКСТІ СУЧАСНИХ РЕАЛІЙ ВІДКРИТОГО ОСВІТНЬО-НАУКОВОГО ПРОСТОРУ ЗВО". Молодь і ринок, № 5/213 (30 червня 2023): 83–89. http://dx.doi.org/10.24919/2308-4634.2023.282838.

Full text

Abstract:

Визначено наукові підходи до професійно-педагогічної підготовки майбутнього фахівця, методологічну основу сучасного відкритого освітньо-наукового простору ЗВО. Авторами ґрунтовно окреслено компетентнісний підхід, його функції та основні напрями реалізації у ЗВО. Актуальності набуває конструювання моделі професійної компетентності майбутнього фахівця (контекстно-компетентнісної). Наголошено, що в умовах змішаного навчання актуалізуються індивідуальні та групові консультації (тьюторіали) між тьютором (викладачем) та тьюторантом (студентом) за умов тьюторського супроводу, що базується на принципа

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Чорноус, Віра Петрівна. "КОМПЕТЕНТНІСНИЙ ПІДХІД У НАВЧАННІ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ СТУДЕНТІВ МЕДИЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Health & Education, № 2 (25 травня 2023): 41–45. http://dx.doi.org/10.32782/health-2023.2.7.

Full text

Abstract:

У статті досліджено основні теоретичні аспекти компетентнісного підходу навчанні іноземної мови студентів медичних спеціальностей закладів вищої освіти. Проаналізовано різні підходи до трактування понять «компетентність», «комунікативна компетентність», «іншомовна комунікативна компетентність», «компетентнісний підхід». Компетентність визначається як цілісна якість особистості, яка, базуючись на знаннях, уміннях, навичках, особистісних якостях, відображає прагнення, готовність і здатність вирішувати проблеми реальної практичної діяльності. Охарактеризовано основні компоненти іншомовної компете

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

ТКАЧУК, Н. М. "ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ГЕОГРАФІЇ ДО РЕАЛІЗАЦІЇ STEM-ОСВІТИ В ШКІЛЬНОМУ КУРСІ ЕКОНОМІЧНОЇ І СОЦІАЛЬНОЇ ГЕОГРАФІЇ УКРАЇНИ". АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ПЕДАГОГІКА» 2, № 3 (2021): 202–7. http://dx.doi.org/10.52726/as.pedagogy/2021.3.2.30.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто важливість урахування STEM-підходу в підготовці майбутніх учителів географії у закладах вищої освіти. Констатовано, що шкільний курс економічної і соціальної географії завдяки інтегративності, міжпред- метності та проникненню у різні галузі знань має високий потенціал для застосування у контексті STEM-освіти. Усе це виокремлює та поглиблює актуальність відповідної якісної підготовки студентів, зумовлює перегляд змісту та методів викладання у контексті STEM. Підкреслено, що важливо екстраполювати результати навчання здобувачів вищої педагогічної освіти на майбутню професійну

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Покроєва, Л. Д. "ШКОЛА І УЧИТЕЛЬ В УМОВАХ ТРАНСФОРМАЦІЇ ОСВІТИ". ВЧЕНІ ЗАПИСКИ Харківського гуманітарного університету «Народна українська академія» XXXI (28 квітня 2025): 53–63. https://doi.org/10.5281/zenodo.15446387.

Full text

Abstract:

В статті розглядається проблема трансформацій, що відбуваються сьогоднів системі загальної середньої освіти. Нова ідеологія школи, новий зміст освітніхпрограм, нове розуміння результату навчання і, головне, нові орієнтирив організації освітнього процесу. Все це потребує переосмислення векторівпідготовки керівників і вчителів закладів загальної середньої освіти,спрямування процесу навчання у практичну площину тих проблем,що сьогодні покликані вирішувати школи та їх педагогічні колективи.Ключовим напрямом професійного розвитку педагогічних працівниківу процесі підвищення кваліфікації має стати п

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Bogoliubov, Oleksii. "ІМПЛЕМЕНТАЦІЯ НАЦІОНАЛЬНИХ МУЗИЧНИХ ТРАДИЦІЙ У ДЖАЗОВЕ МИСТЕЦТВО: КОМПЕТЕНТНІСНИЙ ПІДХІД". Музикознавча думка Дніпропетровщини, № 27 (19 грудня 2024): 67–77. https://doi.org/10.33287/222442.

Full text

Abstract:

Метою статті є аналіз професійних навичок, які необхідно мати джазовим виконавцям для успішного впровадження національних музичних традицій у джазову музику, а також формулювання рекомендацій щодо включення національних музичних традицій до джазового репертуару. У статті використовуються такі методи як аналітичний – вивчення теоретичних та науково-методичних праць із джазової імпровізації та освіти, компаративний – порівняння підходів до навчання джазових виконавців у різних країнах і культурних контекстах, історико-культурологічний – дослідження історії розвитку джазового мистецтва під кутом

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Kalenskyi, Andrii. "МЕТОДОЛОГІЧНІ ПІДХОДИ ДО СТАНДАРТИЗАЦІЇ ЗМІСТУ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ". Науковий вісник Інституту професійно-технічної освіти НАПН України. Професійна педагогіка, № 16 (14 листопада 2018): 27–33. http://dx.doi.org/10.32835/2223-5752.2018.16.27-33.

Full text

Abstract:

Представлено результати аналізу публікацій, предметом дослідження яких були питання, тією чи іншою мірою пов’язані з методологічними підходами до стандартизації змісту професійної освіти. Обґрунтована нами методологія стандартизації професійної освіти на компетентнісній основі сформована із врахуванням комплексу наукових підходів: системного, діяльнісного, особистісно-орієнтованого, компетентнісного технологічного, інформаційного та культурологічного. Системний підхід дає змогу аналізувати різноманітні чинники впливу на формування змісту стандартизації в їх діалектичному взаємозв’язку. Діяльні

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Дударєва, Т. В., та Н. А. Бількевич. "КОМУНІКАТИВНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ МЕДСЕСТРИ – ПІДХОДИ ДО ФОРМУВАННЯ НА ДОДИПЛОМНОМУ ЕТАПІ НАВЧАННЯ, ПРОБЛЕМИ ТА ПЕРСПЕКТИВИ". Медсестринство, № 3-4 (29 березня 2024): 158–65. http://dx.doi.org/10.11603/2411-1597.2023.3-4.14556.

Full text

Abstract:

Вступ. У світлі інтеграції медичної освіти України в міжнародний простір професійну підготовку майбутніх медсестер розглядають у рамках компетентнісного підходу. Однією з ключових професійних компетентностей медсестри є здатність ефективно комунікувати в системі охорони здоров’я. Мета роботи – проаналізувати дані наукової літератури щодо вивчення проблеми формування комунікативної компетентності медсестри на додипломному етапі навчання в Україні. Основна частина. Комунікативна компетентність медсестри на сьогодні є кваліфікаційною вимогою до випускників, її включено в освітні станд

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Sobko, Valentyna. "TRAINING FUTURE TEACHERS TO IMPLEMENT A COMPETENCY-BASED APPROACH IN PRIMARY LANGUAGE EDUCATION." B U L L E T I N OF OLEKSANDR DOVZHENKO HLUKHIV NATIONAL PEDAGOGICAL UNIVERSITY 54, no. 1 (2024): 207–13. http://dx.doi.org/10.31376/2410-0897-2024-1-54-207-214.

Full text

Abstract:

У статті розкрито завдання, зміст, особливості підготовки майбутніх учителів до реалізації компетентнісного підходу в початковій мовній освіті; подано рекомендації щодо забезпечення належного рівня практично-методичних умінь студентів, необхідних для організації успішної діяльності учнів, спрямованої на формування предметних і ключових компетентностей у процесі навчання української мови. Обґрунтовано можливості формування в здобувачів вищої освіти вмінь співвідносити теоретичні лінгводидактичні знання з практикою навчання української мови в початковій школі на засадах компетентнісного підходу.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Миронова, Світлана. "КОМПЕТЕНТНІСНИЙ ПІДХІД ДО РЕАЛІЗАЦІЇ МЕТОДІВ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ СПЕЦІАЛЬНОЇ ОСВІТИ". Inclusion and Diversity, № 5 (24 березня 2025): 38–41. https://doi.org/10.32782/inclusion/2025.5.8.

Full text

Abstract:

Соціальна значущість професійної діяльності фахівців спеціальної освіти зумовлює високі вимоги до їхньої компетентності. Корекційні педагоги забезпечують не лише навчання і виховання дітей з особливими освітніми потребами, а й корекцію їхнього розвитку; співпрацюють з родинами дітей, лікарями, реабілітологами, іншими фахівцями. Основоположним принципом підготовки фахівців спеціальної освіти має бути компетентнісний підхід із чіткою відповідністю стандартам вищої освіти, професійним стандартам, кваліфікаційним характеристикам спеціалістів. Такий підхід передбачає єдність особистісної, когнітивн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Алєксєєва, Ганна, Лариса Тихонова, Олександр Антоненко та Олександр Овсянніков. "Компетентнісний підхід у професійній освіті та інтеграція практико орієнтованих задач для розвитку сучасної особистості". New pedagogical thought 121, № 1 (2025): 81–88. https://doi.org/10.37026/2520-6427-2025-121-1-81-88.

Full text

Abstract:

У статті досліджується вплив практико орієнтованих задач на процес навчання біології та хімії в контексті компетентнісного підходу. Підкреслюється, що сучасна освіта потребує не лише глибоких теоретичних знань, але й здатності їх творчо та ефективно застосовувати у різних життєвих ситуаціях. Традиційний диференційований підхід до викладання предметів природничого циклу призводить до ізольованості дисциплін та ускладнює формування системного сприйняття навчального матеріалу. У світовій практиці все більше уваги приділяється компетентнісному підходу, який спрямований на розвиток загальної життєв

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

КОСТОЛОВИЧ, Тетяна. "МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ РОБОТИ З ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ". Acta Paedagogica Volynienses, № 4 (26 листопада 2021): 90–98. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2021.4.14.

Full text

Abstract:

У статті обґрунтовано методичні основи роботи з формування комунікативної компетентності майбутніх учителів початкових класів. Розкрито сутність поняття «підхід»; виокремлено ефективні підходи до формуван- ня комунікативної компетентності у студентів педагогічного факультету: компетентнісний, особистісно орі- єнтований, комунікативно-діяльнісний, функційно-стилістичний, ситуаційно-проблемний і текстоцентричний. Зазначено, що саме ці підходи зумовлюють принципи, методи, прийоми та засоби навчання, побудову системи вправ. Актуалізовано провідні принципи подальшого розвитку вищої школи. Виокремле

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Коваленко, О. О. "ФУНДАМЕНТАЛЬНІ ПІДХОДИ У ПІДВИЩЕННІ КВАЛІФІКАЦІЇ ПРАЦІВНИКІВ ПРОБАЦІЇ". Збірник наукових праць ХНПУ імені Г. С. Сковороди "Право", № 40 (2024): 167–74. https://doi.org/10.34142/23121661.2024.40.20.

Full text

Abstract:

Метою статті є конкретизація фундаментальних підходів у професійній підготовці і підвищенні кваліфікації працівників пробації. Розкрито деякі аспекти фундамен-тальних підходів у професійній підготовці і підвищенні кваліфікації працівників пробації. Зокрема на підставі вивчення чинного законодавства конкретизовано принципи професійної підготовки і підвищення кваліфікації працівників пробації. Зазначено про те, що принципи професійної діяльності персоналу пробації мають виразну соціальну спрямованість. Це обумовлено суттю пробації і пробаційного нагляду як виду покарання. У статті автор зосереди

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Захарова, Ганна, та Катерина Лемешко. "ТЕОРЕТИЧНИЙ АНАЛІЗ ВИЗНАЧЕННЯ МАТЕМАТИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ У РОБОТАХ УКРАЇНСЬКИХ ТА ЗАРУБІЖНИХ ВЧЕНИХ". Education. Innovation. Practice 10, № 7 (2022): 32–38. http://dx.doi.org/10.31110/2616-650x-vol10i7-005.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто та узагальнено результати досліджень щодо визначення математичної компетентності учнів у роботах українських та зарубіжних вчених. В роботі проведено аналіз математичної компетентності учнів у роботах українських вчених, на підставі того, що Україна ввійшла до Єдиного європейського простору вищої освіти й науки, що передбачає підпорядкування української освітньої системи Болонській декларації, в якій сформульовано концепцію міжнародного визнання результатів освіти та висунуто побажання, щоб академічне співтовариство виробило взаємо відповідні загальнозрозумілі критерії тако

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

МОРЕНКО, Ольга. "ПІДГОТОВКА ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ ДО ЗДІЙСНЕННЯ НАЦІОНАЛЬНО-ПАТРІОТИЧНОГО ВИХОВАННЯ УЧНІВ: КОМПЕТЕНТНІСНИЙ ПІДХІД". Acta Paedagogica Volynienses, № 6 (28 лютого 2023): 36–43. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2022.6.6.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена одній з актуальних проблем підготовки майбутніх вчителів початкової школи до здійснення національно патріотичного виховання. Розкрито питання професійної підготовки вчителів початкової школи у світлі нових вимог сучасності та нормативно-правових документів для забезпечення національно-патріотичного виховання, зокрема, Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді. Розкривається сутність компетентнісного та діяльнісного підходу у цьому процесі. Основна увага зосереджується на ролі вчителя початкової школи у організації умов діяльності учнів для реалізації мети

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

МІХЕЄВА, Людмила, Олена КУЛЕШОВА та Таїсія КОМАР. "ДІЛОВА ГРА У ЗМІСТІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ СОЦІОНОМІЧНИХ ПРОФЕСІЙ". PHYSICAL CULTURE AND SPORT: SCIENTIFIC PERSPECTIVE 2, № 1 (2025): 182–88. https://doi.org/10.31891/pcs.2025.1(1).88.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена впровадженню в освітній процес ділової гри як інноваційного методу в процесі професійної підготовки фахівців соціономічних професій. Автори підкреслюють, що сучасне суспільство вимагає від цих фахівців високого рівня компетентності, який включає як теоретичні знання, так і практичні навички. Особливу увагу приділено важливості формування у здобувачів освіти здатності до ефективної взаємодії, критичного мислення та вирішення проблем у реальних професійних ситуаціях через ділову гру. Проаналізовано переваги ділових ігор як інструменту для покращення навчального процесу, зокрема

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!