Log in

Relevant bibliographies by topics / Компетенція професійна / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Компетенція професійна.

Journal articles on the topic 'Компетенція професійна'

Author: Grafiati

Published: 30 May 2022

Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Компетенція професійна.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Zavalko, P. І. "ПОНЯТТЯ СОЦІАЛЬНО-ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ У КОНТЕКСТІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ПСИХОЛОГІВ ІЗ РЕАБІЛІТАЦІЇ". Scientific Notes of Lviv State University of Life Safety. Pedagogy and Psychology, № 2(4) (30 грудня 2024): 48–54. https://doi.org/10.32782/3041-1297/2024-2-8.

Full text

Abstract:

У статті здійснено аналіз наукових джерел понять «професійна компетенція», «соціальна компетенція» у фокусі підготовки майбутніх фахівців з психологічної реабілітації. Автор шляхом аналізу і порівняння різних формулювань, таких як соціальна так і професійна компетенція, що подають як вітчизняні так і зарубіжні науковці, обґрунтовує визначення професійно-соціальної компетенції як єдиного поняття, котре є на даний час актуальним в підготовці психологів до роботи з тими викликами, котрі вже повстають в сучасних умовах в Україні і актуальність яких буде зростати в подальшому. Оскільки єдиної конце

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Калашнік, Микола. "АКМЕОЛОГІЧНА КОМПЕТЕНЦІЯ ЯК СКЛАДОВА ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ МАЙБУТНЬОГО СУДНОВОДІЯ". Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки 24, № 1 (2021): 160–79. http://dx.doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v24i1.637.

Full text

Abstract:

У статті схарактеризовано основні підходи до визначення понять “діяльність” і “професійна діяльність”, установлення зв’язку між ними, зумовленості акмеологічної компетенції фахівця його професійною діяльністю. Обґрунтовано зміст поняття “професійна діяльність” щодо професії судноводія, визначено її особливості та специфіку. Окреслено основні компоненти професійної діяльності судноводія та чинники, що визначають її специфіку. Акцентовано увагу на основних професійно важливих якостях фахівця, наведено тлумачення таких якостей для судноводія.Розтлумачено поняття “акмеологічна компетенція майбутнь

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

БАТЕНЬОВА, Ірина, Юлія БІЛОБРОВА та Оксана ЖАРКО. "ФОРМУВАННЯ ЗАГАЛЬНИХ ТА ІНШОМОВНИХ КОМПЕТЕНЦІЙ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ ТУРИСТИЧНОЇ СПЕЦІАЛІЗАЦІЇ НА ЗАНЯТТЯХ З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ". Проблеми гуманітарних наук Серія Філологія, № 61 (30 травня 2025): 16–22. https://doi.org/10.24919/2522-4565.2025.61.2.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто питання формування загальних та фахових іншомовних компетенцій здобувачів освіти в умовах їхньої професійної міжкультурної мовленнєвої діяльності у сфері туризму. Мета статті – проаналізувати роль іноземних мов у навчанні здобувачів освіти з туризму та запропонувати шляхи вирішення актуальних проблем, пов’язаних із набуттям загальних, мовних та мовленнєвих навичок майбутніми працівниками туристичної галузі. Проаналізовано запропоновані вітчизняними та зарубіжними науковцями підходи до визначення понять загальних, міжкультурних, мовних та мовленнєвих компетенцій. Окреслено ш

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Жигунова, Вікторія. "ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ПРОФЕСІЙНОЇ СПРЯМОВАНОСТІ ІНШОМОВНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ З МІЖНАРОДНОЇ ІНФОРМАЦІЇ ДО ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ". Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки 16, № 1 (2021): 154–67. http://dx.doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v16i1.696.

Full text

Abstract:

У статті розглядаються різні підходи щодо трактування принципу професійної спрямованості у навчанні. Визначається поняття “професійна спрямованість” та аналізується принцип професійної спрямованості в іншомовній підготовці майбутніх фахівців з міжнародної інформації. Визначаються такі поняття, як інтереси, знання, життєвий досвід та уміння вчитись як складові професійної іншомовної підготовки майбутніх фахівців-міжнародників. Розглядаються поняття: “компетентнісний підхід”, “компетентність”, “професійна компетентність” та “іншомовна компетентність”. Представлено умови розвитку професійної комп

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Дмитрук, Лілія, та Оксана Волошина. "АСПЕКТИ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНИХ КОМПЕТЕНЦІЙ У СТУДЕНТІВ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ НЕФІЛОЛОГІЧНОГО ПРОФІЛЮ". Молодь і ринок, № 1/209 (2 березня 2023): 98–103. http://dx.doi.org/10.24919/2308-4634.2023.273167.

Full text

Abstract:

У статті детально проаналізовано і розкрито суть понять “компетентність”, “професійна компетентність”, “професійна мовнокомунікативна компетенція”. На основі аналізу наукових праць дослідників визначено аспекти професійної компетентності, розкрито сутність поняття “професійної компетентності” через ключові компоненти та їх зміст. Упорядковано визначення поняття “професійна мовнокомунікативна компетенція”. Виокремлено найважливіші функції формування професійної компетенції студентів нефілологічного профілю. Акцентовано на важливості формування професійної мовнокомунікативної компетентнос

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Калашнік М. М. "ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОФЕСІЙНО ВАЖЛИВИХ ЯКОСТЕЙ МАЙБУТНЬОГО СУДНОВОДІЯ КРІЗЬ ПРИЗМУ АКМЕОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ". ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ, № 49 (30 жовтня 2021): 134–43. http://dx.doi.org/10.37915/pa.vi49.267.

Full text

Abstract:

У статті обґрунтовано зміст поняття «професійна діяльність» щодо професії судноводія, визначено її особливості та специфіку. Окреслено основні якості професійної діяльності судноводія та чинники, що визначають її специфіку. Акцентовано увагу на основних професійно важливих якостях фахівця, наведено тлумачення таких якостей для судноводія. З’ясовано поняття «акмеологічна компетенція майбутнього судноводія», визначено її структуру. Виокремлено структурні складові акмеологічної компетенції майбутнього судноводія: когнітивно-професійна – система акме-знань та акме-досвіду; мотиваційно-цінніс

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Потапчук, Тетяна Володимирівна. "ПРОФЕСІЙНА ПІДГОТОВКА МАЙБУТНЬОГО ФАХІВЦЯ З ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ЗАКЛАДІ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Інноватика у вихованні 1, № 11 (2020): 45–51. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v1i11.236.

Full text

Abstract:

У статті подано, що майбутній фахівець з інформаційно-комунікативних технологій (ІКТ) у закладі вищої освіти повинен володіти не тільки базовими професійними знаннями і вміннями, а й ціннісними орієнтаціями спеціаліста, мотивами його діяльності, стилем взаємин з людьми та колегами, комунікаційною та інформаційною культурою, здатністю до розвитку свого творчого потенціалу у професійній сфері. Відзначено, що організація професійної підготовки майбутнього фахівця з ІКТ у ЗВО повинна передбачати використання інформаційно-комунікаційних технологій як: знайомство з сучасними методами та технол

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Сараєва, Ірина, та Ірина Паламарчук. "РОЗВИТОК ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ПЕДАГОГІВ ЗДО: НАУКОВО-МЕТОДИЧНИЙ СУПРОВІД ТА ПІДТРИМКА". Наша школа: науково-практичні студії, № 2(6) (24 травня 2024): 44–50. http://dx.doi.org/10.61339/2786-6947.2024.2(6).315787.

Full text

Abstract:

Розвиток сучасного суспільства вимагає особливих умов щодо організації дошкільної освіти, інтенсивне впровадження інновацій, нових технологій і методів роботи з дітьми. Тому професійна компетентність, основу якої становить особистісний і професійний розвиток педагогів, є дуже важливою. Професійна компетентність - здатність застосовувати знання, вміння та практичний досвід в професійній діяльності. Професійна компетентність сучасного педагога закладу дошкільної освіти визначається як сукупність загальнолюдських і специфічних професійних настанов, які дають йому змогу вирішувати певні завдання т

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Герганов, Леонід, та Ігор Липенков. "ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ЗДОБУТТЯ ПРОФЕСІЙНИХ КОМПЕТЕНЦІЙ МАЙБУТНІМИ СУДНОВИМИ МЕХАНІКАМИ". Professional Pedagogics 1, № 22 (2021): 151–58. http://dx.doi.org/10.32835/2707-3092.2021.22.151-158.

Full text

Abstract:

Актуальність: необхідність розроблення та впровадження у практику організаційно-педагогічних умов здобуття первинних професійних компетенцій майбутніми судновими механіками у процесі вивчення освітньої компоненти «Морська інженерна практика» визначається вимогами Міжнародної Конвенції «Про підготовку і дипломування моряків та несення вахти 1978 року (з поправками)» (ПДНВ) та базових Модельних курсів ІМО (Course 7.02 «Chief engineer officer and second engineer officer», Course 7.03 Course 7.04 «Officer in charge of an engineering watch» Мета: обґрунтувати організаційно-педагогічні умови здобутт

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Чупринський, Б. "Професійна культура як фактор професійної діяльності юриста". Історико-правовий часопис 14, № 2 (2021): 120–25. http://dx.doi.org/10.32782/2409-4544/2019-2/21.

Full text

Abstract:

У статті досліджено процес формування професійної культури майбутніх юристів. Охарактеризовано види людської діяльності. Визначеноя основні компоненти структури професійної діяльності юриста. Піддано аналізу поняття «комунікативна компетенція юриста», її значення в професійній діяльності. Професійну діяльність можна визначити як специфічну людську форму цілеспрямованої активності в конкретній трудовій галузі, що обумовлена потребами життєдіяльності в суспільстві, яка спрямована на реалізацію цих потреб, зміст якої складає доцільна його зміна і перетворення. Юридична діяльність базується на міц

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Плужник, Оксана. "ФОРМУВАННЯ ЦИФРОВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ У МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ІЗ ДОКУМЕНТОЗНАВСТВА ТА ІНФОРМАЦІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ". Society Document Communication, № 13 (10 січня 2022): 331–44. http://dx.doi.org/10.31470/2518-7600-2021-13-331-344.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена дослідженню проблем формування цифрової компетентності у майбутніх фахівців із документознавства та інформаційної діяльності у процесі професійної підготовки. У ході дослідження з’ясовано, що найбільш ефективним засобом якісної освіти є запровадження компетентнісного підходу з особливою увагою на формування цифрової компетентності.  Розглянуто визначення та сутність понять «цифрова грамотність» та «цифрова компетентність». Цифрова грамотність означає здатність розуміти та використовувати інформацію за допомогою цифрових маніпуляцій, а також оцінювати і застосовувати нов

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Петренко, Наталія. "ПРОФЕСІЙНА СПРЯМОВАНІСТЬ ЯК ЧИННИК ФОРМУВАННЯ САМООСВІТНЬОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ". Педагогічна інноватика: сучасність та перспективи, № 7 (26 березня 2025): 105–12. https://doi.org/10.32782/ped-uzhnu/2024-7-19.

Full text

Abstract:

У сучасному світі самоосвітня компетенція стає найціннішим інструментом для досягнення успіху та розвитку особистості. Професійна спрямованість майбутніх вчителів, відіграє важливу роль у розвитку їхньої самоосвітньої компетентності. Вона забезпечує мотивацію до самостійної роботи, допомагає орієнтуватися в інформаційному просторі та сприяє ефективному використанню ресурсів для власного професійного розвитку, а також сприяє розвитку критичного мислення і творчого підходу. Тому розуміння поняття самоосвітньої компетенції вчителя, дослідження взаємозв’язку професійної спрямованості та самоосвітн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Конох, А. П., Н. В. Маковецька та О. Є. Конох. "ФОРМУВАННЯ УПРАВЛІНСЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ СФЕРИ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ І СПОРТУ". Visnyk of Zaporizhzhya National University Physical education and Sports, № 4 (18 квітня 2022): 25–31. http://dx.doi.org/10.26661/2663-5925-2021-4-03.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена висвітленню теоретичних засад формування управлінської компетентності майбутніх фахівців фізичної культури і спорту. Проведений аналіз наукових праць, присвячених формуванню професійної та управлінської компетентностей майбутніх фахівців фізичної культури і спорту, свідчить про те, що ця проблема як у теоретичному, так і в методологічному аспектах не досить досліджена. Зазначено, що науковці розглядали різні аспекти професійної компетентності та культури майбутніх фахівців фізичної культури і спорту, проблему формування управлінської компетентності. Досліджуються поняття «ком

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

О., О. Долгопол. "ПРОФЕСІЙНИЙ САМОМЕНДЖМЕНТ ЯК КОМПЕТЕНЦІЯ ЛІКАРЯ". Педагогіка та психологія, № 56 (12 травня 2017): 216–26. https://doi.org/10.5281/zenodo.578038.

Full text

Abstract:

<em>Статтю присвячено актуальному питанню формування основ самоменеджменту як однієї із новітніх компетенцій майбутніх лікарів. Дано визначення самоменеджменту, встановлено його зв'язок із самовизначенням, самомотивацією, самореалізацією як формами самоорганізації, що є більш широким поняттям організації діяльності особистості. Автор відстоює думку про те, що самоменеджмент як одна із форм самоорганізації є базовою компетенцією лікаря. Доведено, що у складі компетенції самоорганізації виділяють три компонента: цільовий, рефлексивний, особистісний. Для визначення ступеня сформованості компетенц

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Мірошниченко, Оксана. "Формування професійної мовленнєвої компетентності майбутнього вчителя початкової школи". ОСВІТНЬО-НАУКОВИЙ ПРОСТІР, № 2 (1) (11 грудня 2022): 45–54. http://dx.doi.org/10.31392/onp.2786-6890.2(1).2022.04.

Full text

Abstract:

У статті розглядаються питання формування професійної мовленнєвої компетентності майбутнього вчителя початкової школи, як важливої складової професійної підготовки фахівців у системі освіти України. Проаналізовано зміст основних понять «компетенція», «компетентність», «професійна компетентність», «комунікативна компетентність». Висвітлено різні підходи до визначення сутнісної характеристики професійна компетентності, її компонентний склад. Визначено, що процес формування професійної мовленнєвої компетентності майбутніх вчителів англійської мови необхідно здійснювати на основі інтеграції загаль

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Оршанський, Леонід, Юрій Павловський, Володимир Попович та Василь Стецко. "ФОРМУВАННЯ ТЕХНОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ МАЙБУТНІХ ВИКЛАДАЧІВ ЗАКЛАДІВ ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНОЇ ОСВІТИ". Ukrainian Educational Journal, № 2 (4 липня 2024): 216–23. http://dx.doi.org/10.32405/2411-1317-2024-2-216-223.

Full text

Abstract:

У статті актуалізовано проблему формування технологічної компетенції майбутніх викладачів закладів професійно-технічної освіти. Під технологічною компетенцією розуміється володіння майбутніми викладачами професійного навчання системою знань, умінь і цінностей для розв’язання комплексу подібних за змістом педагогічних завдань із використанням найбільш ефективних освітніх технологій. Це певна інтегративна професійна властивість, яка дає змогу за допомогою застосування комплексу знань, вмінь і навичок домогтися потрібного результату – ефективної та корисної для суспільства педагогічної діяльності

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Prymachok, Liudmyla. "ПРОФЕСІЙНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ЯК ІНСТРУМЕНТ ЕФЕКТИВНОГО ФАХОВОГО СТАНОВЛЕННЯ СПЕЦІАЛІСТА З ФІЗИЧНОЇ РЕАБІЛІТАЦІЇ". Психологія: реальність і перспективи, № 13 (26 грудня 2019): 106–15. http://dx.doi.org/10.35619/prap_rv.vi13.130.

Full text

Abstract:

В статті визначено професійну компетентність реабілітолога з огляду на аналіз його професійної діяльності в системі «людина – людина». Схарактеризовано систему загальнозначущих цінностей, необхідних для формування у майбутніх реабілітологів професійної компетентності. Актуалізовано проблему розрізнення термінів «компетенція» та «компетентність» за їх змістовим та сенсовим наповненням. Виокремлено показники, які входять до складу компетентностей фахівця з фізичної реабілітації. Зазначено, що професійна компетентність у фаховій діяльності фізичного реабілітолога – це здатність спеціаліста

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Проценко, Ірина. "АНАЛІЗ ПРОБЛЕМИ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВЧИТЕЛЯ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ". Інноватика у вихованні 1, № 13 (2021): 184–91. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v1i13.341.

Full text

Abstract:

У статті визначено сутність основних дефініцій «компетенція» – можливiсть встановлення зв’язку мiж знаннями i ситуацiєю, «професійна компетентність» – характеризується рівнем професійної освіти, досвідом та індивідуальними здібностями людини, її мотивованими прагненнями до безперервної самоосвіти та самовдосконалення, творчим і відповідальним ставленням до справи. З’ясовано, що зміни у термінології основних понять зумовлені змінами як у педагогiчнiй практицi так і в теорії педагогiчних систем: поняття компетенцiї увiйшло до суспiльних наук у цiлому, зокрема, педагогiки, психології, в управлiнн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Цвіркун, Людмила. "Проектно-конструкторська компетентність як складник професійної готовності майбутнього інженера". Освітній вимір 41 (8 травня 2014): 133–38. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.v41i0.2881.

Full text

Abstract:

Цвіркун Л. О. Проектно-конструкторська компетентність як складник професійної готовності майбутнього інженера. У статті розглянуто наукові поняття «професійна компетенція», «професійна компетентність» та «проектно-конструкторська компетентність майбутнього інженера», уточнено сутність використовуваних понять в аспекті компетентнісного підходу, конкретизовано терміни та надано авторське визначення проектно-конструкторської компетентності як невід’ємного складника професійної готовності майбутнього інженера.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Петровська, О. М., та Т. С. Познякова. "СУЧАСНА МОДЕЛЬ КОМПЕТЕНЦІЙ ДЛЯ СПІВРОБІТНИКІВ ЦЕНТРІВ ДОПОМОГИ БІЖЕНЦЯМ ТА ТИМЧАСОВО ПЕРЕМІЩЕНИХ ОСІБ". Управління змінами та інновації, № 3 (30 червня 2022): 43–47. http://dx.doi.org/10.32782/cmi/2022-3-8.

Full text

Abstract:

Охарактеризовано трактування понять «компетенція» та «компетентність». Розглянуто спільне та відмінне між цими поняттями. Подано визначення «кластерного аналізу» в контексті вирішення питань біженців та тимчасово переміщених осіб, як визначення проблемних сфер, в межах яких працюють відповідальні організації та визначається цільова група, яка отримуватиме допомогу. Визначено особливості інтеграції кластерного підходу. Наведено визначення «кластеру компетенцій», як набору тісно пов'язаних між собою компетенцій. Наведено визначення «моделі компетенцій» та типову схему структури компетенцій за кл

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Чорний, Артем. "РЕЗУЛЬТАТИ ПОРІВНЯЛЬНОГО АНАЛІЗУ ПОГЛЯДІВ ВІТЧИЗНЯНИХ І ЗАРУБІЖНИХ УЧЕНИХ НА ПОНЯТТЯ “ПРОФЕСІЙНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ”". Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: психологічні науки 13, № 2 (2020): 326–41. http://dx.doi.org/10.32453/5.v13i2.183.

Full text

Abstract:

У статті висвітлено результати компаративного аналізу поглядів вітчизняних і зарубіжних учених, розглянуто теоретичні дослідження понять “професійна компетентність” та “професійна компетенція”. Вказано на необхідність висвітлення сутності понять “компетентність”, “компетенція”. Досліджено погляди на сутність цих дефініцій з урахуванням культурного контексту, організаційної культури, соціокультурної практики і вимог раціоналістичного, пояснювального, поведінкового, функційного, багатомірного та цілісного підходів, які необхідні для розуміння характеру взаємодії знань, навичок і професійної діял

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Когут, Ірина. "ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ У СТУДЕНТІВ В ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ: ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ". Молодий вчений, № 10 (110) (31 жовтня 2022): 106–10. http://dx.doi.org/10.32839/2304-5809/2022-10-110-21.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена теоретичному огляду специфіки формування іншомовної компетентності у студентів в процесі навчання. Здійснено теоретичний аналіз сучасних досліджень, які розкривають два аспекти означеної проблеми: напрямки розробки загальних дидактичних засад формуванні іншомовної компетентності суб’єктів навчання; її розвитку у представників різних спеціальностей, враховуючи специфіку їх майбутньої професійної діяльності та підготовки. Проаналізовано поняття компетентностей, компетенцій, іншомовної комунікативної компетентності за результатами узагальнення результатів досліджень. Іншомовна к

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Лосієвська, Ольга, Юрій Сербін та Андрей Мальнєв. "Психологічні аспекти дослідження змістовно-смислової компетенції майбутніх фахівців професій типу «людина-людина»". Теоретичні і прикладні проблеми психології, № 2(58) (2022): 125–36. http://dx.doi.org/10.33216/2219-2654-2022-58-2-125-136.

Full text

Abstract:

Стаття несе інформацію про дослідження змістовно-смислової групи комунікативних компетенцій майбутніх фахівців професій типу «людина-людина» та розповідає про результати дослідження смисложиттєвих орієнтацій (в адаптації Д. Леонтьєва). В дослідженні визначено, що смисложиттєві орієнтації (СЖО в адаптації Д. Леонтьєва) виступають в якості важливого чинника процесу професійної підготовки та управління подальшим професійним становленням майбутніх фахівців професій типу «людина – людина». Ці орієнтації також є розвитком у них комунікативних компетенцій професіоналізму. Теоретично визначено та прак

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Краснощок, А. В. "ПРОФЕСІЙНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ЯК ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА". Educational Dimension 31 (19 травня 2022): 240–45. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.4678.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена проблемі модернізації вищої освіти України на компетен-тнісній основі. В статті проаналізовано наукову літературу з даного питання. Автор статті розкриває складові поняття «професійна компетенція», визначає особливості понять «компетенція» та «компетентність».

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Єсіна, Наталія Олександрівна. "Компетентностный подход в профессиональной подготовке будущего педагога". Освітній вимір 47 (18 липня 2019): 35–39. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.v47i0.2425.

Full text

Abstract:

Єсіна Н. А. Компетентнісний підхід до професійної підготовки майбутнього педагога. У статті розкрито поняття «компетентність», «професійна компетентність»; описано види і підвиди професійної компетентності майбутнього педагога, які впливають на результати навчально-виховної та управлінської діяльності студентів; подано авторське визначення «компетенція», визначено структурні складники професійної підготовки майбутнього педагога.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Леся, Лебедик, та Кравченко Любов. "РОЗВИТОК ПРОФЕСІЙНОЇ КУЛЬТУРИ ВИКЛАДАЧІВ ЕКОНОМІКИ В УМОВАХ МАГІСТРАТУРИ". Українська професійна освіта, № 4 (19 квітня 2019): 46–53. https://doi.org/10.5281/zenodo.2647150.

Full text

Abstract:

<em>Метою статті визначено систематизацію основних компетенцій майбутніх викладачів (загальних і професійних), вимог до його особистості, які мають становити основу змісту педагогічної підготовки в умовах магістратури. Завданнями дослідження стали: дослідити зміст загальних (ключових) і спеціальних (професійних) компетенцій майбутніх викладачів;  сформулювати вимоги до особистості майбутнього викладача (на прикладі викладача економіки); застосувати професіографічні методики для визначення готовності майбутнього викладача до виконання професійних завдань.</em> <em>У статті розглянуто загал

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Майданевич, Сніжана Борисівна. "ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МОРСЬКИХ КАДРІВ ПІД ЧАС ВИКЛАДАННЯ ДИСЦИПЛІН ПРАВОВОГО ПРОФІЛЮ". Vodnij transport, № 1(35) (3 липня 2022): 78–86. http://dx.doi.org/10.33298/2226-8553.2022.1.35.10.

Full text

Abstract:

В статі розглянуто основні теоретико-методологічні засади викладання правових дисциплін, зокрема, «Морського права» у вищих навчальних закладах морської спеціалізації. Визначено сутність таких дефініцій, як «компетенція» та «компетентність», вказано на різницю у їх змістовому наповненні. Розкрито зміст поняття «професійна компетентність», виокремленні його основні компоненти (когнітивний, функціонально-діяльнісний та особистісний). Доведено, що формування професійних якостей у майбутніх спеціалістів морської справи здійснюється завдяки грамотно підібраним принципам, підходам та методам навчанн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

ЧОРНИЙ, Артем. "РЕЗУЛЬТАТИ ПОРІВНЯЛЬНОГО АНАЛІЗУ ПОГЛЯДІВ ВІТЧИЗНЯНИХ І ЗАРУБІЖНИХ УЧЕНИХ НА ПОНЯТТЯ «ПРОФЕСІЙНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ»". Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: психологічні науки, № 4 (15 липня 2020): 240–55. http://dx.doi.org/10.32453/5.vi4.389.

Full text

Abstract:

У статті висвітлено результати компаративного аналізу поглядів вітчизняних та зарубіжних учених, розглянуто теоретичні дослідження понять «професійна компетентність» та «професійна компетенція». Вказано на необхідність висвітлення сутності понять «компетентність», «компетенція». Досліджено погляди на сутність цих дефініцій з урахуванням культурного контексту, організаційної культури, соціокультурної практики та вимог раціоналістичного, пояснювального, поведінкового, функційного, багатомірного та цілісного підходів, які необхідні для розуміння характеру взаємодії знань, навичок і професійної ді

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

СТЕПАНЮК, І. В. "ЗМІСТ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВИКЛАДАЧА ХОРЕОГРАФІЧНИХ ДИСЦИПЛІН У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ". АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ПЕДАГОГІКА», № 4 (26 травня 2023): 45–49. http://dx.doi.org/10.52726/as.pedagogy/2022.4.7.

Full text

Abstract:

У статті досліджується питання змісту професійної компетентності викладача хореографічних дисциплін у закладах вищої освіти, а також значення досліджуваного утворення у процесі здійснення педагогічної діяльності педагога-хореографа. Автором розглядаються знання та вміння викладача хореографічних дисциплін як складові компоненти його професійної компетентності. Окреслюється питання самоактуалізації педагога як запоруки успішного процесу його професійного розвитку. У статті автор розмежовує такі поняття, як: компетенція, компетентність, професійна компетентність, професійна компетентність, профе

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Колісніченко, Наталя, та Наталя Костенюк. "ПРОФЕСІЙНА ПІДГОТОВКА ФАХІВЦІВ З БЕЗПЕКИ: ДИНАМІКА ТА МОДЕЛІ (англ)". Теоретичні та прикладні питання державотворення, № 31 (20 червня 2024): 105–14. http://dx.doi.org/10.35432/tisb312024306619.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто динаміку та моделі професійної підготовки фахівців з безпеки. У роботі досліджено структуру професійної підготовки фахівців з безпеки та її складові: професійно-адаптаційний компонент; когнітивно-компетентнісний компонент; самоактуалізаційний компонент; мотиваційно-діяльнісний компонент; ціннісний компонент. Зазначено, що випускники, які успішно пройшли програму навчання, повинні бути готові долати професійні виклики в різних сферах професійної діяльності. Ці сфери охоплюють різні ролі: організаційно-управлінські, дослідницькі, експертні, наглядові, проектні, сервісно-опера

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Лазуренко, О. О. "КОНЦЕПТУАЛЬНІ ЗАСАДИ ДОСЛІДЖЕННЯ ПСИХОЛОГІЧНИХ ОСОБЛИВОСТЕЙ ПРОФЕСІЙНОГО СТАНОВЛЕННЯ ОСОБИСТОСТІ". Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія: Психологія, № 2 (3 липня 2024): 12–16. http://dx.doi.org/10.32782/psy-visnyk/2024.2.3.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто основні концептуальні психологічні підходи до проблеми становлення особистості фахівця та визначено психологічні особливості професійного становлення особистості. Зазначено, що проблема особистості фахівця та його професійного розвитку, формування та розвитку професіоналізму, професійної компетентності є важливою системною науковою проблемою. Проаналізовано складові саморегуляції, особистісних моделей саморегуляції професійного самоздійснення та шляхи саморегуляції професіогенезу особистості лікаря. Зроблено аналіз концепцій та моделей професійно-особистісного розвитку та с

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

МЕЛЬНИК, Ірина, та Людмила ВОЛОХ. "СКЛАДОВІ КОНКУРЕНТОЗДАТНОСТІ МАЙБУТНОГО ПЕДАГОГА ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ". Acta Paedagogica Volynienses, № 5 (20 грудня 2023): 15–21. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2023.5.3.

Full text

Abstract:

Стаття висвітлює сутнісну характеристику інтегрованої особистісної якості педагога дошкільної освіти – конкурентоздатності. Актуальність обраного аспекту дослідження зумовлена інтенсивним розширенням міжнародних зв’язків, входженням України в європейський простір. Змінами освітньої парадигми і напрямку набуття фахівцями з вищою освітою системи значущих компетенцій. У статті визначено конкретну мету дослідження, яка полягає в узагальненні наявних наукових підходів щодо сутності конкурентоздатності майбутнього працівника дошкільної освіти, з акцентом на уточненні складових досліджуваного феномен

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Бочарникова, Тетяна Федорівна. "Можливості поєднання компетентнісного та контекстного підходів у фаховій підготовці майбутніх перекладачів". Освітній вимір 47 (14 січня 2016): 151–56. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.v47i0.2447.

Full text

Abstract:

Бочарникова Т. Ф. Можливості поєднання компетентнісного та контекстного підходів у фаховій підготовці майбутніх перекладачів. У статті аналізуються можливості поєднання компетентнісного та контекстного підходів у фаховій підготовці майбутніх перекладачів. Вивчається сутність компетентнісного та контекстного підходів. Наголошується на необхідності доповнення компетентнісного підходу контекстним у процесі професійної підготовки студентів, що характеризується максимальним наближенням змісту та форм навчання до змісту і форм професійної діяльності фахівця. Уточнюються поняття «перекладацька

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Ляшенко, К. І. "СУТНІСТЬ ПОНЯТТЯ «ІННОВАЦІЙНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ»". Засоби навчальної та науково-дослідної роботи, № 56 (2021): 82–97. http://dx.doi.org/10.34142/2312-1548.2021.56.09.

Full text

Abstract:

У статті на основі зіставного аналізу науково-педагогічних джерел, довідникової літератури, присвячених питанням становлення і розвитку компетентнісного підходу в освіті, розкрито основні підходи до визначення сутності понять «компетентність» як родового щодо досліджуваного автором поняття, а також дефініцій «професійна педагогічна компетентність» та «інновація». Виявлено, що тривалий час у вітчизняному освітянському дискурсі паралельно співіснували численні підходи до співвідношення близьких, але суттєво різних понять «компетентність» і «компетенція», до визначення суті компетентності як ключ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Юденкова, Олена Петрівна. "Формування інформаційної компетенції майбутнього робітника видавничо-поліграфічної галузі". Theory and methods of e-learning 2 (4 лютого 2014): 398–404. http://dx.doi.org/10.55056/e-learn.v2i1.305.

Full text

Abstract:

Притаманна нашому часу інформатизація всіх галузей народного господарства зумовлює необхідність формування у майбутніх кваліфікованих робітників інформаційної компетенції, як складової професійної компетентності, що забезпечує ефективну діяльність випускника ПТНЗ в умовах інтенсивного використання інформаційно-комунікаційних технологій. Формування інформаційних компетенцій безпосередньо пов’язано з інформатизацією освіти.Інформатизація освіти – упорядкована сукупність взаємопов’язаних організаційно-правових, соціально-економічних, навчально-методичних, науково-технічних, виробничих і управл

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Борисюк, Алла, Владислав Рудий-Трипольський, Юрій Завацький, Наталія Завацька та Олександр Лукʼянюк. "Системно-інтегративний підхід до вивчення проблеми професійної компетентності майбутніх фахівців медичної галузі". Теоретичні і прикладні проблеми психології, № 2(61) 2023 (2023): 100–109. http://dx.doi.org/10.33216/2219-2654-2023-61-2-100-109.

Full text

Abstract:

У статті розкрито особливості системно-інтегративного підходу до вивчення проблеми професійної компетентності майбутніх фахівців медичної галузі.Проведено теоретико-методологічний аналіз сучасних наукових підходів до вивчення проблеми дослідження та встановлено, що професійна компетентність фахівців медичної галузі – це інтегральна професійно-особистісна характеристика, яка розуміється як здатність використовувати у просторі професійної діяльності теоретичні та практичні знання, володіючи широкою загальною і спеціальною ерудицією, здійснюючи постійне підвищення своєї науково-професійної підгот

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Barannyk, Nataliia. "IMPROVING FUTURE LANGUAGE TEACHERS’ SYNTACTIC COMPETENCE IN THE PROCESS OF STUDYING A COMPOUND SENTENCE." B U L L E T I N OF OLEKSANDR DOVZHENKO HLUKHIV NATIONAL PEDAGOGICAL UNIVERSITY 49, no. 2 (2022): 180–92. http://dx.doi.org/10.31376/2410-0897-2022-2-49-180-192.

Full text

Abstract:

У статті обґрунтовано актуальність проблеми вдосконалення синтаксичної компетентності майбутніх учителів-словесників у процесі їх фахової підготовки. Розкрито сутність ключових понять проблеми: «компетентнісний підхід», «компетентність», «компетенція», «професійна компетентність», «мовна компетентність», «синтаксична компетентність». Описано перелік синтаксичних компетенцій, якими мають оволодіти здобувачі вищої освіти спеціальності 014 Середня освіта (Українська мова і література). Із метою вдосконалення синтаксичної компетентності філологів запропоновано систему вправ і завдань із вивчення с

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Крикунова, Елена, М. І. Пащенко та О. І. Соболенко. "ДОСЛІДНИЦЬКА КОМПЕТЕНТНІСТЬ МАЙБУТНІХ СОЦІАЛЬНИХ ПРАЦІВНИКІВ". Modern engineering and innovative technologies, № 26-03 (30 квітня 2020): 10–16. http://dx.doi.org/10.30890/2567-5273.2023-26-03-003.

Full text

Abstract:

У статті проведено аналіз понять компетенція і компетентність, професійна компетентність, дослідницька компетентність. Запропоновано визначення поняття дослідницької компетентності дослідницька компетентність. Визначено якості особистості майбутнього соці

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Пухно, Світлана Валеріївна. "САМОЕФЕКТИВНІСТЬ СТУДЕНТІВ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ – МАЙБУТНІХ ПСИХОЛОГІВ". Слобожанський науковий вісник. Серія: Психологія, № 1 (29 квітня 2025): 115–19. https://doi.org/10.32782/psyspu/2025.1.21.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовані поняття «самоефективність», «особистісна самоефективність», «професійна самоефективність». Визначено, що особливості самоефективності на різних етапах життя мають свою специфіку, обумовлені соціальною ситуацією розвитку людини, провідною діяльністю, психологічними новоутвореннями. Проаналізовані результати сучасних досліджень, згідно яким юнацький період – віковий етап де актуалізуються питання самоефективності. Це пов’язується дослідниками з професійним самовизначенням, формуванням професійної компетентності, можливостей успішної особистісної і професійної самореалізац

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Лазуренко, О. О., та Н. В. Сміла. "КОМПЕТЕНТНІСНИЙ ПІДХІД ЯК МЕХАНІЗМ РЕАЛІЗАЦІЇ НЕПЕРЕРВНОГО ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ ЛІКАРІВ". Problems of Modern Psychology, № 3 (24 листопада 2021): 41–48. http://dx.doi.org/10.26661/2310-4368/2021-3-5.

Full text

Abstract:

У статті представлено теоретичний огляд можливостей компетентнісного підходу в процесі неперервного професійного розвитку лікарів. Реалізація компетентнісного підходу в професійній підготовці фахівців у сучасних вищих медичних навчальних закладах розглядається як орієнтація на високий рівень сформованості в студентів і слухачів актуального набору компетентностей, необхідних для якісного виконання професійної діяльності. Представлено зміст етапів професіоналізації лікарів: професійне самовизначення майбутнього лікаря, урахування його професійних інтересів, нахилів; професійна підготовка студент

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Боровець, О. В., та Т. В. Яковишина. "КОМПОНЕНТНА СТРУКТУРА КОМПЕТЕНЦІЇ ПРОФЕСІЙНОГО САМОРОЗВИТКУ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ". Pedagogical Sciences Theory and Practice, № 1 (13 червня 2023): 66–71. http://dx.doi.org/10.26661/2786-5622-2023-1-10.

Full text

Abstract:

У статті наголошується, що сучасний етап розвитку галузі професійної освіти характеризується певними тенденціями, які вимагають інтеграції знань, практичних умінь і навичок суміжних наук. Актуалізується: на сьогоднішньому етапі якісна професійна підготовка майбутнього вчителя має на меті формування педагога, здатного до вироблення стратегій професійного розвитку та саморозвитку. Це є обов’язковою вимогою професії. Розглянуто зміст поняття «професійний саморозвиток» як базової складової професійної компетентності майбутнього вчителя. Авторки трактують це поняття як безперервний, цілеспрямований

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Кравченко, Ольга. "ФОРМУВАННЯ ФАХОВИХ КОМПЕТЕНЦІЙ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ХАРЧОВОГО ПРОФІЛЮ В СИСТЕМІ ДУАЛЬНОЇ ОСВІТИ". Grail of Science, № 35 (27 січня 2024): 432–35. http://dx.doi.org/10.36074/grail-of-science.19.01.2024.079.

Full text

Abstract:

Підготовка фахівців харчової галузі до професійної діяльності здійснюється відповідно до державних стандартів та реалізується в освітньому процесі вищої школи з урахуванням викликів та потреб виробничої практики, запитів працедавців й актуальних тенденцій ринку праці [3]. Висока ефективність підготовки майбутніх фахівців з технології харчування залежить від оволодіння ними системою теоретичних знань, практичних умінь та навичок, способів діяльності, а також підготовленості до їх використання, реалізації у різних сферах діяльності [12, с. 88]. Система підготовки сучасного фахівця має також задо

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Блешмудт, П. П., та О. А. Філь. "ПСИХОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ КОРПОРАТИВНОГО УПРАВЛІННЯ МЕДИЧНИМИ КЛІНІКАМИ ЕСТЕТИЧНОЇ МЕДИЦИНИ: ПРОФІЛЬ КОМПЕТЕНЦІЙ ТА ІНСТРУМЕНТИ РЕКРУТИНГУ ЛІКАРІВ". Journal of Psychology Research 30, № 13 (2024): 21–39. https://doi.org/10.15421/103002.

Full text

Abstract:

У статті висвітлено питання корпоративного управління приватними медичними клініками у сфері естетичної медицини в аспектах управління персоналом, зокрема побудови ефективної системи найму лікарів. Увагу зосереджено на компетентності лікаря як впливового фактора конкурентоздатності приватних медичних закладів, впровадження професійної HR-функції управління персоналом та системи відповідних фахових інструментів для якісного найму лікарів. Наведено профіль компетенцій лікаря та паспорт посади лікаря-косметолога як практичні інструменти рекрутингу для ефективного підбору в приватну медичну клінік

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Степанова, Ольга Іванівна. "ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ В МАЙБУТНІХ ЛОГОПЕДІВ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ДИСЦИПЛІНИ «РИТОРИКА ТА КУЛЬТУРА МОВЛЕННЯ»". Інноватика у вихованні 1, № 12 (2020): 227–34. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v1i12.295.

Full text

Abstract:

У статті висвітлено одна із актуальних проблем навчання майбутніх логопедів – формування у них комунікативної компетенції. Охарактеризовано зміст поняття «комунікативна компетенція»; розкрито взаємозв’язок розвитку комунікативної та риторичної компетенцій майбутнього учителя; окреслено організація викладання навчального предмета «Риторика та культура мовлення корекційного педагога» щодо спрямування студентів до засвоєння комунікативно-мовленнєвих і риторичних умінь та навичок у межах предметно-спеціальної підготовки бакалаврів. Узагальнено роль і місце дисципліни в системі компетентносного під

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

C., Е. Степанова. "ЯЗЫКОВАЯ ЛИЧНОСТЬ И ЕЁ ПРИЧАСТНОСТЬ К ПРОФЕССИИ В ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЕ МИРА И ЭХО-КАРТИНАХ МИРА БЛИЗКИХ ЛЮДЕЙ (НА МАТЕРИАЛЕ РАССКАЗОВ А. П. ЧЕХОВА, М. А. БУЛГАКОВА И В. М. ИНБЕР)". Російська філологія. Вісник Харківського національного педагогічного університету імені Г.С. Сковороди, № 60 (3 травня 2017): 23–27. https://doi.org/10.5281/zenodo.570988.

Full text

Abstract:

<em>Метою дослідження є спроба виявлення різних ступенів причетності людини до певних професійних занять на основі аналізу її мовної картини світу. Предметом вивчення в роботі є форми відображення й механізми формування та розвитку професійного сегмента картини й відлуння картини світу людини. Матеріалом дослідження є мовлення персонажів оповідань В. М. Інбер «Соловей і Роза», А. П. Чехова «Душка» і М. О. Булгакова «Рушник з півнем». Висновки: еволюція МКС людини крізь призму професії відбувається через безпосереднє розширення її професійної картини світу, поповнення її новими знаннями і / або

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Лобач, Н. В., М. С. Саєнко та О. В. Сілкова. "РЕФЛЕКСІЙНО-ОЦІНЮВАЛЬНА КОМПЕТЕНЦІЯ ЯК СКЛАДНИК ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ЛІКАРІВ". Visnik Zaporiz kogo naciohai nogo universitetu Pedagogicni nauki 1, № 1 (2021): 186–92. http://dx.doi.org/10.26661/2522-4360-2021-1-1-28.

Full text

Abstract:

Метою даної статті є обґрунтування поняття та сутності рефлексійно- оцінювальної компетенції майбутніх лікарів та визначення її місця у їхній професійній діяльності. Для досягнення поставленої мети проведено аналіз науково-педагогічної, психологічної літератури, який дав можливість побудувати логічно структуровану послідовність визначення поняття «рефлексійно-оцінювальна компетенція», доповнити та узагальнити поняття «рефлексія» й «оцінювання» у діяльності майбутніх лікарів. Визначено типи рефлексії (особистісна, інтелектуальна, комунікативна, кооперативна, регулятивна), функції (мотиваційна,

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Потужній, Олександр, та Віталій Поліщук. "САМОРОЗВИТОК ОСОБИСТОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ ШЛЯХОМ ФОРМУВАННЯ ЇХ ФАХОВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ". Theory and practice of physical culture and sports, № 3 (14 червня 2023): 178–83. http://dx.doi.org/10.31470/2786-6424-1/2023-178-183.

Full text

Abstract:

Анотація. Вступ. У статті висвітлено проблему формування фахової компетентності майбутніх учителів фізичної культури у процесі професійної підготовки та на саморозвиток особистості студента у процесі навчання, розкрито сутність поняття «професійна компетентність», окреслено особливості процесу підготовки майбутніх учителів фізичної культури до професійного самовдосконалення впродовж усього життя. Мета. Висвітлення наукових поглядів на формування професійної компетентності майбутніх учителів фізичної культури у процесі навчання у ЗВО та підготовки їх до професійного самовдосконаленн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Бурлаєнко, Тетяна. "«Lifelong learning» – навчання протягом життя – необхідна вимога часу". Освітній вимір 44 (19 лютого 2015): 181–86. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.v44i0.2675.

Full text

Abstract:

Бурлаєнко Т. І. «Lifelong learning» – навчання протягом життя – необхідна вимога часу. У статті розглядаються проблеми пошуку шляхів формування компетенції майбутніх фахівців як складника ключових компетентностей на сучасному етапі розвитку України. Нині система освіти покликана дати системні знання про професійну сферу діяльності, її специфіку, має формувати особистісні якості спеціаліста, враховуючи швидкоплинність світу. Сучасний фахівець повинен володіти міцними та глибокими знаннями, професійним мисленням, мати власну професійно-особистісну позицію, певний набір компетенцій, які є о

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Ніколенко, А. Г. "Професійна компетенція викладача перекладу і специфіка підготовки перекладачив ВНЗ". Науковий вісник Національного університету біоресурсів і природокористування України. Педагогіка. Психологія. Філософія, Вип. 155, ч. 1 (2010): 84–91.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Левченко, Інна. "ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ВИКЛАДАЧІВ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ (ОХОРОНА ПРАЦІ) У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ". Society. Document. Communication, № 6/2 (3 липня 2019): 118–33. http://dx.doi.org/10.31470/2518-7600-2019-6/2-118-133.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто основні завдання, пов’язані з професійною компетентністю, які є специфічними для освітньої галузі «Охорона праці». На основі аналізу знань і вмінь, якими необхідно оволодіти майбутньому фахівцю з охорони праці для здійснення професійної діяльності та визначених завдань, виокремлено складові його професійної компетентності; сформульовано педагогічні умови процесу формування професійної компетенції майбутніх фахівців з охорони праці. Автором обґрунтовується необхідність зміни цілей освіти в умовах ринку праці, розкриваються особливості компетентнісного підходу в процесі

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!