Log in

Relevant bibliographies by topics / Конфліктна компетентність / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Конфліктна компетентність.

Journal articles on the topic 'Конфліктна компетентність'

Author: Grafiati

Published: 30 May 2022

Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Конфліктна компетентність.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Волченко, Євген, та Михайло Хатіпов. "Розвиток конфліктологічної компетеності фахівців медичної галузі з позиції соціальної психології". Теоретичні і прикладні проблеми психології, № 2(55) (2021): 123–33. http://dx.doi.org/10.33216/2219-2654-2021-55-2-123-133.

Full text

Abstract:

У статті показано, що конфліктологічна компетентність фахівця медичної галузі є особливим видом компетентності, яка забезпечує розпізнавання, ефективну поведінку і оптимальне розвʼязання професійних конфліктів в медичній сфері. Конфліктологічна компетентність фахівця медичної галузі істотно відрізняється від конфліктної компетентності, сформованої на основі загального досвіду соціального життя. Конфліктологічна компетентність фахівця медичної галузі характеризується освоєнням і доступністю просоціальних стратегій поведінки, які спрямовані на оптимальне розвʼязання професійного конфлікту. Конфл

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Козинко, Лілія. "Основи конфліктології в процесі фахової підготовки студентів-хореографів у закладах вищої освіти". Теорія і методика фізичного виховання і спорту, № 2 (21 червня 2023): 64–69. http://dx.doi.org/10.32652/tmfvs.2023.2.64-69.

Full text

Abstract:

Анотація. Розглянуто питання формування конфліктологічної компетентності студентів-хореографів у процесі фахової підготовки в закладі вищої освіти. Мета. На основі аналізу феномену конфлікту розглянути основні аспекти формування конфліктологічної компетентності у студентів-хореографів у процесі фахової підготовки у закладах вищої освіти. Методи. Аналіз, синтез та систематизація наукових джерел, прогнозування та узагальнення. Результати. У ході дослідження було розглянуто предметне поле конфліктології з її основними завданнями. Проаналізовано поняття «конфлікт» та «педагогічний конфлікт». Особл

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Волченко, Євген, Наталія Завацька, Юрій Завацький, Олена Гєтта та Наталя Мірошникова. "Соціально-психологічні основи розвитку конфліктологічної компетентності фахівців медичної галузі в умовах професійної взаємодії". Теоретичні і прикладні проблеми психології, № 2(61) 2023 (2023): 174–85. http://dx.doi.org/10.33216/2219-2654-2023-61-2-174-185.

Full text

Abstract:

У статті розкрито соціально-психологічні основи розвитку конфліктологічної компетентності фахівців медичної галузі в умовах професійної взаємодії. Проведено теоретико-методологічний аналіз системного, субʼєктно-діяльнісного, особистісно-компетентнісного, інтегративного підходів до вивчення проблеми конфліктологічної компетентності фахівців медичної галузі в умовах професійної взаємодії, у контексті яких така компетентність розглядається з точки зору цілісності, структурності, ієрархічності, динамічності і гуманістичності. Враховуючі зазначені підходи та узагальнене визначення поняття компетент

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

БАРТКІВ, Оксана, Оксана ДУРМАНЕНКО та Євгенія ДУРМАНЕНКО. "КОНФЛІКТОЛОГІЧНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ МАЙБУТНЬОГО ПЕДАГОГА В СИСТЕМІ ПРОФЕСІЙНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ". Acta Paedagogica Volynienses, № 4 (6 грудня 2024): 17–22. https://doi.org/10.32782/apv/2024.4.3.

Full text

Abstract:

У статті розкрито питання змісту та структури конфліктологічної компетентності особистості майбутнього педагога в системі професійних компетентностей. Заакцентовано увагу, що діяльність сучасного педагога (вчителя, вихователя ЗДО) передусім повинна бути спрямована на забезпечення міжособистісної взаємодії всіх учасників освітнього процесу та конструктивного педагогічного спілкування вихованців, педагогів, батьків. У науковому дослідженні конфліктологічну компетентність розглянуто як важливу складову професійної компетентності майбутнього фахівця, з одного боку, а з іншого – як результат профес

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Горова, О. О. "ОСОБИСТІСНА ГОТОВНІСТЬ ПЕРСОНАЛУ ОСВІТНІХ ОРГАНІЗАЦІЙ ДО КОНСТРУКТИВНОГО РОЗВ’ЯЗАННЯ КОНФЛІКТІВ ЯК ЧИННИК СУБ’ЄКТИВНОГО БЛАГОПОЛУЧЧЯ". Problems of Modern Psychology, № 4 (11 лютого 2022): 29–36. http://dx.doi.org/10.26661/2310-4368/2021-4-4.

Full text

Abstract:

У статті представлено результати дослідження проблеми особистісної готовності персоналу освітніх організацій до конструктивного розв’язання конфліктів для досягнення ними суб’єктивного благополуччя. Розглянуто сутність дефініцій терміна «конфлікт» з погляду прихильників різних наукових підходів (психодинамічного, мотиваційного, ситуаційного, організаційного, особистісного, аналітичного й інших) – «готовність персоналу освітніх організацій до розв’язання конфліктів», «суб’єктивне благополуччя». Висвітлено зміст готовності персоналу освітніх організацій до конструктивного розв’язання конфліктів,

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Завацький, Юрій, Олена Ткачук, Олександр Лук᾿янюк, Євген Волченко, Євген Колесніченко та Валерій Коваленко. "Операціоналізація структурної моделі конфліктологічної компетентності фахівців соціономічної галузі". Теоретичні і прикладні проблеми психології, № 1(66) 2025 (2025): 96–106. https://doi.org/10.33216/2219-2654-2025-66-1-96-106.

Full text

Abstract:

У статті розкрито структурні компоненти конфліктологічної компетентності фахівців соціономічної (на прикладі медичної) галузі в умовах професійної взаємодії та їх змістовно-критеріальне наповнення:когнітивний (знання про причини виникнення конфліктів, закономірності та етапи його розвитку і перебігу, особливості поведінки, спілкування і діяльності опонентів, їх психічні стани, прийоми конфліктного протиборства, психологічні характеристики конфліктних осіб); деонтологічний (знання корпоративних етичних норм поведінки і відносин у професійній медичній діяльності, їх дотримання);антиципаційний (в

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Пілецька, Любомира. "Вплив асертивності на конфліктологічну компетентність фахівців-медиків". Теоретичні і прикладні проблеми психології, № 2(55) (2021): 141–46. http://dx.doi.org/10.33216/2219-2654-2021-55-2-141-146.

Full text

Abstract:

В статті розглянуто теоретико-методологічні засади дослідження конфліктологічної компетентності фахівців-медиків. Під конфліктологічною компетентністю фахівців-медиків розуміємо здатність і готовність фахівця ефективно взаємодіяти в ситуації конфлікту, передбачати можливі наслідки і ефективно управляти ними. Вважаємо, що розвиток навичок асертивності здатний підвищити рівень конфліктологічної компетентності фахівців-медиків, оскільки дозволяє повною мірою реалізувати структуру конфліктологічної компетентності особистості. Доведено, що конфліктологічна компетентність є основою професіоналізму ф

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

ЧЕРНЕТА, Світлана, та Наталія КАРПІНСЬКА. "МЕДІАЦІЯ ЯК СПОСІБ ВИРІШЕННЯ СОЦІАЛЬНИХ КОНФЛІКТІВ". Humanitas, № 4 (15 листопада 2022): 69–77. http://dx.doi.org/10.32782/humanitas/2022.4.10.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена дослідженню медіації як альтернивного способу вирішення соціальних конфліктів, аналізу Закону України «Про медіацію» в частині вимог щодо статусу та навчання медіатора, розкриттю компетентністного підходу підготовки мабутніх фахівців для надання послуги медіації. Актуалізовано увагу на основних перевегах медіації, як способу вирішення соціальних конфліктів, в умовах війни України з росією. Розкрито поняття компетентності, запропоновано конфліктологічну компетентність медіатора розглядати як сукупність когнітивної (ідентифікація конфдікту), аналітичної (аналіз конфлікту та мож

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Теличко, Т. В. "ДО ПИТАННЯ ЩОДО ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ В СУЧАСНИХ УМОВАХ". Духовність особистості: методологія, теорія і практика 97, № 4 (2020): 259–67. http://dx.doi.org/10.33216/2220-6310-2020-97-4-259-267.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена формуванню необхідних умінь і навичок грамотного вирішення педагогічних конфліктів та загальної психолого-педагогічної компетентності педагогів-вихователів. Визначено та охарактеризовано зміст, особливості та структуру психолого-педагогічної компетентності. Доведено, що психолого-педагогічна компетентність є однією з визначальних у структурі педагогічної діяльності сучасних педагогів закладів дошкільної освіти та складовою їхньої професійної компетентності. Практика показує, що необхідно розширити психолого-педагогічну підготовку вихователів закладів дошкільної освіти. Молоди

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Волченко, Євген, та Юрій Завацький. "Організаційно-управлінські умови розвитку конфліктологічної компетентності фахівців медичної галузі у професійній взаємодії". Теоретичні і прикладні проблеми психології, № 1(54) (2021): 130–38. http://dx.doi.org/10.33216/2219-2654-2021-54-1-130-138.

Full text

Abstract:

У статті розкрито організаційно-управлінські умови розвитку конфліктологічної компетентності фахівців медичної галузі у професійній взаємодії.Серед особливо значущих організаційно-управлінських умов, що сприяють розвитку конфліктологічної компетентності фахівців медичної галузі у професійній взаємодії, виокремлено вивірену кадрову політику, високий авторитет керівника, наявність високої організаційної культури, як системи свідомих і несвідомих уявлень, цінностей, правил, заборон, традицій, що розділяються всіма членами колективу, престиж діяльності та організації, сприятливий соціально-психоло

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Варварук, Христина. "Структура конфліктологічної компетентності педагога". Теоретичні і прикладні проблеми психології, № 3(56)Т2 (2021): 136–48. http://dx.doi.org/10.33216/2219-2654-2021-56-3-2-136-148.

Full text

Abstract:

У статті проведено теоретичний аналіз сутності конфліктологічної компетентності. На основі теоретичного аналізу наукових матеріалів виявлено різне розуміння структури конфліктологічної компетентності. Розглядаються позитивні сторони конфліктів, які призводять до саморозвитку, на противагу уникненню та невизнанню. Встановлено, що конфліктологічна компетентність є складним, багатоаспектним феноменом. Конфліктологічну компетентність розглянуто, як інтегративну єдність теоретичного, діяльнісного та особистісного компонентів. Показано, що конфліктологічна компетентність педагога є динамічним утворе

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Ларіна, Наталія. "Інституційні засади формування медіаційної компетентності публічних службовців в Україні". Public administration aspects 10, № 6 (2022): 61–69. http://dx.doi.org/10.15421/152245.

Full text

Abstract:

Професійна діяльність у публічному управлінні вимагає від публічного службовця умінь та навичок долати конфліктні ситуації й врегульовувати їх в процесі виконання поставлених завдань, реалізації своїх функціональних обов’язків. Володіння основними принципами і підходами для врегулювання конфліктів в публічному управлінні та адмініструванні особливо важливе в процесі виконання публічної діяльності, яка пов’язана з численними внутрішніми й зовнішніми комунікаціями й. особливо ускладняється виконання функціональних обов’язків публічними службовцями під час виникнення різноманітних кризових ситуац

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

БОРТУН, Каріна. "ЗАСОБИ ФОРМУВАННЯ КОНФЛІКТОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ СТУДЕНТІВ СПЕЦІАЛЬНОСТІ 231 «СОЦІАЛЬНА РОБОТА»". Humanitas, № 6 (17 березня 2023): 3–10. http://dx.doi.org/10.32782/humanitas/2022.6.1.

Full text

Abstract:

Сучасному станові розвитку українського соціуму властиві різноманітні зіткнення суспільних шарів: матеріальних, духовних, виробничих, міжособистісних відносин. Тому важливу роль в архітектоніці професійної компетентності майбутнього соціального працівника відіграє конфліктологічна компетентність, яка вимагає не лише ґрунтовних конфліктологічних знань, а й навичок конструктивного вирішення професійних конфліктологічних ситуацій, попередження розгортання конфліктів, їхньої вчасної діагностики. Актуальним розвиток конфліктологічної компетентності в сучасних реаліях воєнних подій пояснюємо високою

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Балахтар, Валентина, та Юлія Волошина. "КОНФЛІКТОЛОГІЧНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ПОДРУЖЖЯ У РОЗВ’ЯЗАННІ СІМЕЙНИХ КОНФЛІКТІВ". Proceedings of the National Aviation University. Series: Pedagogy, Psychology, № 20 (4 листопада 2022): 46–54. http://dx.doi.org/10.18372/2411-264x.20.16916.

Full text

Abstract:

Актуальність дослідження зумовлена потребою розв’язання сімейних конфліктів як значущих психологічних проблем, що потребують вирішення і спричинюють активність подружжя, спрямовану на подолання протиріч чи суперечок у родині, зумовлених різними причинами. Особливо затребуваним у контексті вирішення досліджуваної проблеми є розв’язання конфліктів у подружній парі в кризових умовах сьогодення шляхом формування конфліктологічної компетентності сім’ї. Мета статті передбачає визначення рівня конфліктологічної компетентності та значущості властивостей конфліктно-компетентної поведінки подружжя у роз

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Mulika, Kateryna. "Конфліктологічна компетентність: ставленнєвий компонент". Scientific Studios on Social and Political Psychology, № 47(50) (3 липня 2021): 228–41. http://dx.doi.org/10.33120/ssj.vi47(50).227.

Full text

Abstract:

Обґрунтовано розуміння конфлікту як феномену, вбудованого в освітній процес танеобхідного для розвитку. Конфлікт пропонується трактувати як актуалізоване зіткненнясуперечностей, коли сторони з різними цінностями, настановленнями, мотивами не можутьіснувати в незмінному вигляді, становлять загрозу для психічної цілісності тавзаємовпливають одна на одну. Представлено «ставленнєвий» складник конфліктологічноїкомпетентності педагога, що зумовлює готовність і здатність педагога реалізовувати знання йнавички у сфері конфліктології (взаємодіяти в ситуації загрози задля розв’язаннясуперечностей на про

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Варварук, Христина. "Вплив конфліктологічної компетентності на професійну ідентичність педагогів: структурно-функціональний підхід". Теоретичні і прикладні проблеми психології, № 3(65) 2024 Том 1 (2024): 83–94. https://doi.org/10.33216/2219-2654-2024-65-3-1-83-94.

Full text

Abstract:

У статті аналізується значення конфліктологічної компетентності в процесі формування професійної ідентичності вчителів. Основна увага приділяється вивченню впливу конфліктологічних знань та навичок на розвиток особистісних і професійних якостей вчителів. Досліджуються ключові складові конфліктологічної компетентності, які включають знання про природу конфліктів, уміння застосовувати різноманітні техніки вирішення конфліктів, а також навички медіації та асертивності. В статті обґрунтовується, що висока конфліктологічна компетентність сприяє формуванню позитивної професійної ідентичності, що, в

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Хлєбік, С. Р. "Конфліктологічна компетентність соціального педагога у формуванні гуманістичних відносин учасників освітнього процесу". Research Notes, № 3 (11 листопада 2024): 125–31. http://dx.doi.org/10.31654/2663-4902-2024-pp-3-125-131.

Full text

Abstract:

Провідним принципом сучасної освіти є гуманізація і демократизація освітнього простору, що ставить на порядок денний питання формування гуманістичних взаємовідносин учасників освітнього процесу, попередження ескалації напруженості і непорозумінь у вирішенні спірних питань. Виходячи з особливостей освітнього процесу закладу освіти, відмінностями у віці, досвіді, поглядах, цінностях учасників освітніх відносин спілкування між ними потребує своєчасного попередження його деструктивних форм та компетентного вирішення виникаючих протиріч. Здатність соціального педагога конструктивно взаємодіяти в ко

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Гордієнко, T. В., та Фу Хун. "Модель формування дискурсивної компетентності менеджерів у сфері освіти". Research Notes, № 4 (11 березня 2025): 169–78. https://doi.org/10.31654/2663-4902-2024-pp-4-169-178.

Full text

Abstract:

У статті обґрунтовано необхідність та здійснено розробку моделі формування дискурсивної компетентності менеджерів у сфері освіти, що є важливим не лише для розвитку саме менеджерів освіти, а й мають далекосяжні наслідки для здорового функціонування та постійного вдосконалення системи освіти в цілому. Розроблено рекомендації щодо підвищення рівня формування дискурсивної компетентності менеджерів освіти у процесі управління. У статті також розкрито такі ключові аспекти: важливість розвитку комунікативних навичок у сучасних умовах реформування освіти; роль менеджера в освітніх установах як комуні

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Лосієвська, Ольга Геннадіївна, та Анна Олексіївна Ляшко. "ВПЛИВ ОСОБИСТІСНИХ ХАРАКТЕРИСТИК ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ НА СТВОРЕННЯ НЕКОНФЛІКТНОГО СЕРЕДОВИЩА ЗАКЛАДУ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Дніпровський науковий часопис публічного управління психології права, № 4 (12 грудня 2022): 90–94. http://dx.doi.org/10.51547/ppp.dp.ua/2022.4.13.

Full text

Abstract:

У статті надані результати дослідження впливу особистісних характеристик здобувачів вищої освіти на створення неконфліктного середовища закладу вищої освіти. Представлено аналіз проблеми дослідження у науковій психологічній літературі, теоретично визначено вплив особистісних характеристик здобувачів вищої освіти на створення неконфліктного середовища закладу вищої освіти, представлено явище неконфліктного середовища як складова успішності організації освітнього простору, конструктивні засоби вирішення конфліктних ситуації та визначена конфліктологічна компетентність учасників освітнього процес

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Большакова, Анастасія Миколаївна, та Дмитро Олегович Дубінін. "ОПИТУВАЛЬНИК АКСІОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ". Дніпровський науковий часопис публічного управління психології права, № 6 (30 грудня 2023): 77–82. http://dx.doi.org/10.51547/ppp.dp.ua/2023.6.12.

Full text

Abstract:

Представлено результати дослідження, спрямованого на створення психодіагностичної методики «Опитувальник аксіологічної компетентності». Методику створено у відповідності до авторської теоретичної моделі аксіологічної компетентності. Аксіологічну компетентність визначено як здатність розуміти, цінувати і оцінювати цінності, вибирати дії та приймати рішення, які відповідають цінностям, впливати на свої власні ціннісні орієнтації і поведінку на основі цих цінностей. До структури моделі увійшли елементи: компетентність в усвідомленні та аналізі цінностей; компетентність у вираженні цінностей; комп

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

ГЕОРГІЄВ, Василь. "ФОРМУВАННЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ ДИСЦИПЛІНИ ПОВІТРЯНОДЕСАНТНОЇ ПІДГОТОВКИ". Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки 20, № 1 (2020): 50–64. http://dx.doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v20i1.398.

Full text

Abstract:

Актуальність започаткованого дослідження вбачається в тому, що українське сьогодення характеризується не лише нестабільною політичною й економічною обстановкою, а й збройною агресією з боку Росії, що зумовлює пошук дієвих форм, методів і засобів навчання майбутніх офіцерів Збройних Сил України, опанування ними професійною компетентністю, яка у своїй основі передбачає не лише засвоєння професійних військових знань, а й формування і розвиток у курсантів особистісних якостей. Метою статті є визначення сутності психолого-педагогічної компетентності майбутніх офіцерів і визначення форм, метод

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Пухно, Світлана Валеріївна. "ТЕХНОЛОГІЇ ФОРМУВАННЯ КОНФЛІКТОЛОГІЧНОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ПІД ЧАС НАВЧАННЯ В ЗАКЛАДІ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Слобожанський науковий вісник. Серія: Психологія, № 2 (30 грудня 2024): 56–60. https://doi.org/10.32782/psyspu/2024.2.11.

Full text

Abstract:

В статті проаналізовані поняття «психологічна культура», «комунікативна культура», «конфліктологічна культура», «конфліктологічна компетентність». Висвітлено і проаналізовано складові конфліктологічної компетентності студента закладу вищої освіти – майбутнього вчителя. Визначено, що формування складової конфліктологічної культури – конфліктологічної компетентності майбутніх вчителів залежить від впровадження в процес вивчення дисциплін «Психологія» і «Психологія освіти» в Сумському державному педагогічному університеті імені А.С. Макаренка інформаційно-комунікативних технологій. Проаналізовані

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Сазонова, Тетяна, Антон Курченко та Тарас Солодчук. "КОНФЛІКТОЛОГІЧНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ КЕРІВНИКА ЯК СКЛАДОВА ЙОГО ОСОБИСТОЇ ЕФЕКТИВНОСТІ". SWorldJournal, № 22-03 (30 листопада 2023): 103–8. http://dx.doi.org/10.30888/2663-5712.2023-22-03-043.

Full text

Abstract:

В роботі розглядається поняття та значення конфліктологічної компетентності керівника, її значення для формування системи особистої ефективності менеджера. Наведені рекомендації щодо формування ефективної системи конфлікт-менеджменту; ціннісні орієнтири

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

МАТІЄНКО, Тетяна, та Руслан КРАПИВНИЙ. "КОМУНІКАТИВНІ ВИКЛИКИ ТА ЇХ ПОДОЛАННЯ: РОЗВИТОК НАВИЧОК ЕФЕКТИВНОЇ ВЗАЄМОДІЇ НА РІЗНИХ ЕТАПАХ ЖИТТЯ". Дидактика, № 1 (25 квітня 2025): 75–82. https://doi.org/10.69842/didactics.2025.1.12.

Full text

Abstract:

В умовах сучасного суспільства, що зазнає численних соціальних, економічних і технологічних змін, адаптація особистості до нових умов є важливою складовою її успішної соціалізації. Адаптивна поведінка особистості, яка передбачає здатність ефективно пристосовуватися до змінюваного середовища, є основним фактором для досягнення особистісного та професійного розвитку. У зв’язку з цим комунікативна компетентність виступає одним із важливих чинників, що забезпечують ефективну адаптацію. Вміння налагоджувати взаємодію, будувати конструктивні стосунки з іншими людьми, а також враховувати соціокульту

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Касьян, А. І. "ГЕНДЕРНО-РОЛЬОВИЙ КОНФЛІКТ У ЖІНОК: РОЛЬОВА КОМПЕТЕНТНІСТЬ, БАЛАНС ТА РОЗПОДІЛ РОЛЕЙ". Problems of Modern Psychology, № 3 (27 квітня 2021): 62–67. http://dx.doi.org/10.26661/2310-4368/2020-3-7.

Full text

Abstract:

Специфіка рольової компетентності, структури та змісту ролей сучасної жінки, тих гендерно-рольових конфліктів, з якими стикаються жінки в актуальній повсякденній реальності, пов’язаною із розширенням рольового репертуару особистості, трансформацією ролей, – є важливими для вивчення – це стосується як рольового розподілу у сім’ї, так і можливості розподілити свій час між роботою та іншими сферами життя для жінок, які працюють і при цьому мають родину і дітей. У статті представлені результати емпіричного дослідження (n=204) рольової компетентності жінок, її взаємозв’язку із розподілом ролей у сі

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Січень, Тун. "ФОРМУВАННЯ МІЖКУЛЬТУРНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ФІЛОЛОГІВ У СИСТЕМІ НЕПЕРЕРВНОЇ ОСВІТИ". Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології 8-9, № 132-133 (2023): 258–65. http://dx.doi.org/10.24139/2312-5993/2023.08-09/258-265.

Full text

Abstract:

У межах статті окреслено проблему формування міжкультурної компетентності майбутніх філологів у процесі професійної підготовки. Актуальність дослідження зумовлена необхідністю розкриття сутності дефініцій «міжкультурна компетентність», «мовна особистість». У тексті йдеться про міжкультурну компетентність індивіда та її практичні завдання. Було виявлено, що формування міжкультурної компетентності майбутніх філологів передбачає усвідомлення та взаємозв’язки рідної мови, материнської культури з іншими, запобігання конфліктам, які неминуче виникають у полікультурному суспільстві, здатність побудов

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Макеєва, Олена, та Ілона Єфременюк. "КОМУНІКАТИВНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ПРАЦІВНИКІВ ПРАВООХОРОННИХ ОРГАНІВ". Scientific works of National Aviation University. Series: Law Journal "Air and Space Law" 3, № 68 (2023): 66–72. http://dx.doi.org/10.18372/2307-9061.68.17975.

Full text

Abstract:

Мета: з’ясувати сутність, ознаки та вимоги до комунікативної компетентності працівників правоохоронних органів, її роль у професійній діяльності правоохоронців. Методи дослідження: філософські методи, аналізу та синтезу, статистичний, узагальнення; порівняльно-правовий, соціологічний. Результати: проаналізовано основні підходи до поняття комунікативної компетентності, визначено, що комунікативна компетентність – це система комунікативних знань, умінь, навичок, які забезпечують ефективну правову комунікацію працівників правоохоронних органів з представниками держави та громадянського суспільств

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Хоменко-Семенова, Леся, та Марія Гордійчук. "ПСИХОЛОГІЧНІ ЧИННИКИ ПІДВИЩЕННЯ КУЛЬТУРИ БЕЗПЕКИ БОРТПРОВІДНИКІВ". Proceedings of the National Aviation University. Series: Pedagogy, Psychology 1, № 24 (2024): 100–111. https://doi.org/10.18372/2411-264x.24.19254.

Full text

Abstract:

Дослідження присвячене актуальній проблемі сучасно авіації – культурі безпеки. Окреслюються особливості складових культури безпеки, зокрема в дослідженні йдеться про культуру безпеки бортпровідників. Головна увага приділена визначенню та дослідженню психологічних чинників підвищення культури безпеки бортпровідників. Метою дослідження є теоретично обгрунтувати та емпірично дослідити психологічні чинники культури безпеки бортпровідників.. Результати дослідження показали наступне: на основі теоретичного аналізу було визначено основні психологічні чинники, що впливають на підвищення культури безпе

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Завалевський, Ю. І., та Т. І. Бережна. "Професійна компетентність вчителя у реалізації концепції нової української школи". Проблеми сучасних трансформацій. Серія: педагогіка, № 2 (30 грудня 2023): 16–22. http://dx.doi.org/10.54929/pmtp-2023-2-02-01.

Full text

Abstract:

У представленому дослідженні розглядаються різноманітні наукові підходи до визначення поняття «компетентність». Охарактеризовано різні погляди дослідників щодо проблеми професійної компетентності вчителя, показано актуальність вивчення даного феномену. На основі аналізу філософської, педагогічної та психологічної наукової літератури визначено професійну компетентність як загальну ерудицію і досконале знання предмета, педагогічну майстерність і здатність до інноваційної, науково-пошукової діяльності, особистісну зрілість й особистісні досягнення. Визначені і описані складові компетентностей: со

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

ТЮРІНА, Валентина. "КОНФЛІКТОЛОГІЧНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ КУРСАНТІВ ЯК ФАКТОР ВИБОРУ СТИЛЮ ПОВЕДІНКИ В КОНФЛІКТНІЙ СИТУАЦІЇ". Humanities science current issues 2, № 26 (2020): 156–60. http://dx.doi.org/10.24919/2308-4863.2/26.195905.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

МІХЄЄВА, Людмила, та Анастасія ФЕДОЩУК. "КОНФЛІКТОЛОГІЧНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ЯК КЛЮЧОВИЙ АСПЕКТ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ СОЦІОНОМІЧНИХ ПРОФЕСІЙ". Psychology Travelogs, № 4 (26 грудня 2024): 35–45. https://doi.org/10.31891/pt-2024-4-4.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена питанням теоретичного дослідження конфліктологічної компетентності майбутніх фахівців соціономічних професій в процесі професійної підготовки. Охарактеризовано конфліктологічну компетентність фахівців соціономічних професій як інтегральну якість, що відображає здатність спеціаліста ефективно попереджати, діагностувати та вирішувати конфлікти в професійній діяльності. Вивчено структуру конфліктологічної компетентності. Визначено компоненти конфліктологічної компетентності майбутніх фахівців сфери «людина-людина» у процесі професійної підготовки.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Їтун, Лінь. "ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ФОРМУВАННЯ МІЖКУЛЬТУРНОЇ КОМУНІКАЦІЇ ТА МІЖКУЛЬТУРНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ". Духовність особистості: методологія, теорія і практика 99, № 6 (2020): 74–83. http://dx.doi.org/10.33216/2220-6310-2020-99-6-74-83.

Full text

Abstract:

У статті розкриваються теоретичні основи міжкультурної комунікації та міжкультурної компетентності, змістом яких є «зустріч» і спілкування представників різних національних, релігійних та інших соціокультурних ідентичностей. Проблема міжкультурної комунікації та міжкультурної компетентності в сучасному світі є складною і суперечливою. На формування міжкультурної компетенції можуть впливати різні чинники: комунікативні навички (спостереження, міжкультурний діалог, співчуття, гнучкість, терпиме ставлення до іншого), знання (інформація, отримана в результаті вивчення культур, особистого дос

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Dolynnyi, Serhii, та Anna Dolynna. "Психологічна компетентність у подоланні внутрішнього конфлікту педагогів у межах середовищного підходу". Personality and environmental issues 2, № 5 (2023): 54–61. http://dx.doi.org/10.31652/2786-6033-2023-3(5)-54-61.

Full text

Abstract:

The article reveals the concept of ‘Psychological competence of teachers within the framework of the ecological approach’ and ‘Ecological approach in overcoming the internal conflict of teachers’. The purpose of the article is to justify the psychological competence in overcoming the internal conflict of teachers within the framework of the ecological approach. A model of psychocorrection of VC in the situation of psychosomatic disorders and a lecture course ‘Correction-relaxation training Recovery of resistance to conflict personality’ have been developed regarding the prevention of internal

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Бозоян, Микола, та Дмитро Каламайко. "Соціально-психологічний тренінг у формуванні комунікативних компетенцій професіоналізму у майбутніх фахівців правоохоронної діяльності". Теоретичні і прикладні проблеми психології, № 1(57)T1 (2022): 14–27. http://dx.doi.org/10.33216/2219-2654-2022-57-1-1-14-27.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто особливості застосування соціально-психологічного тренінгу у формуванні комунікативних компетенцій професіоналізму у майбутніх фахівців правоохоронної діяльності. Впровадження компетентнісно-орієнтованого підходу в освіті та сучасні запити ринку праці зумовлюють актуальність проблеми формування комунікативної компетентності та її психологічних характеристик – комунікативних знань, умінь, здібностей. Мета статті – оцінка можливостей та шляхів удосконалення соціально-психологічного тренінгу як методичного інструменту розвитку комунікативної компетентності у майбутніх фахівців

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Шаров, Сергій. "Структура та зміст соціальної компетентності студентів педагогічного університету". New pedagogical thought 103, № 3 (2020): 97–100. http://dx.doi.org/10.37026/2520-6427-2020-103-3-97-100.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто та систематизовано різні підходи до визначення структури соціальної компетентності учнів та студентів. Здійснено аналіз структури і змісту соціальної компетентності студентів педагогічного університету, зокрема її окреслено як багатокомпонентну характеристику особистості, що дозволяє комфортно взаємодіяти із соціальним середовищем та уникати конфліктів. Схарактеризовано компоненти соціальної компетентності, представлені низкою дослідників, доведено, що соціальна компетентність студентів педагогічного університету має певні особливості у зв’язку зі специфічністю та унікальні

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Prymachok, Liudmyla. "ПРОФЕСІЙНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ЯК ІНСТРУМЕНТ ЕФЕКТИВНОГО ФАХОВОГО СТАНОВЛЕННЯ СПЕЦІАЛІСТА З ФІЗИЧНОЇ РЕАБІЛІТАЦІЇ". Психологія: реальність і перспективи, № 13 (26 грудня 2019): 106–15. http://dx.doi.org/10.35619/prap_rv.vi13.130.

Full text

Abstract:

В статті визначено професійну компетентність реабілітолога з огляду на аналіз його професійної діяльності в системі «людина – людина». Схарактеризовано систему загальнозначущих цінностей, необхідних для формування у майбутніх реабілітологів професійної компетентності. Актуалізовано проблему розрізнення термінів «компетенція» та «компетентність» за їх змістовим та сенсовим наповненням. Виокремлено показники, які входять до складу компетентностей фахівця з фізичної реабілітації. Зазначено, що професійна компетентність у фаховій діяльності фізичного реабілітолога – це здатність спеціаліста

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

NAUMCHYK, N., та V. KHARCHENKO. "КОМУНІКАЦІЯ ТА ТРИВОЖНІСТЬ: ПСИХОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ". Herald of Kiev Institute of Business and Technology, Vol 52 No 1 (2025) (21 травня 2025): 46–64. https://doi.org/10.37203/kibit.2025.52(1).04.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто поняття комунікативної компетентності та тривожності. Висвітлено результати емпіричного дослідження, що передбачали студіювання рівнів тривожності, специфіки міжособистісних стосунків та особливості поведінки в конфліктних ситуаціях. Доведено, що тривожність виступає психологічною детермінантою стильових особливостей особистості. Встановлено: комунікативна компетентність є однією з ключових характеристик особистості, а наявність тривожності, як стійкого особистісного утворення, свідчить про порушення в особистісному розвитку, що шкодить комунікації та повноцінній діяльності

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Сипченко, Ольга, Наталія Гарань та Ірина Бойко. "КОМУНІКАТИВНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ВИКЛАДАЧА ЯК ВАЖЛИВА СКЛАДОВА ПРОФЕСІОНАЛІЗМУ". Гуманізація навчально-виховного процесу, № 2(102) (4 березня 2023): 26–35. http://dx.doi.org/10.31865/2077-1827.2(102)2022.274832.

Full text

Abstract:

Авторами статті здійснено теоретичний аналіз проблеми комунікативної компетентності викладача як важливої складової професіоналізму. Проаналізовано сучасні вимоги до підготовки конкурентоспроможного фахівця, що актуалізують необхідність оновлення змісту вищої освіти з урахуванням компетентнісного підходу. Висвітлено підходи науковців до сутності комунікативної компетентності фахівців, визначено та розкрито зміст понять «професійна компетентність» і «комунікативна компетентність». У ході дослідження встановлено, що однією з важливих якостей сучасного викладача є наявність розвиненої комунікатив

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Локарєва, Г. В. "Педагогічний конфлікт у навчально-виховному процесі вишу: дефініції, сутнісні характеристики, конфліктологічна компетентність". Вісник Запорізького національного університету. Педагогічні науки, № 1(28) (2017): 75–84.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Богдан, Жанна, та Марина Колісник. "КОМУНІКАТИВНІ ГНУЧКІ НАВИЧКИ ФАХІВЦЯ СОЦІОНОМІЧНОГО ПРОФІЛЮ". Вісник ХНПУ імені Г. С. Сковороди "Психология", № 70 (2024): 66–78. http://dx.doi.org/10.34142/23129387.2024.70.05.

Full text

Abstract:

Актуальність дослідженнякомунікативних гнучких навичок зумовлена тим, що серед софт-скілс сучасного фахівця саме вміння ефективного спілкування є провідною та найбільш чисельною групою навичок, проте сьогодні у психології вони виявляються мало вивченими та практично не систематизованими. Мета статті – здійснити вивчення структури та професійної специфіки комунікативних гнучких навичок. Результати. Здійснено факторний аналіз показників комунікативних гнучких навичок, показано відмінності у рівні розвитку комунікативних гнучких навичок у майбутніх психологів, економістів, менеджерів, журналістів

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Кіщук, Віталій Михайлович, Аліна Сергіївна Дейнека та Оксана Олександрівна Гончар. "ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ФАХІВЦІВ ФАРМАЦЕВТИЧНОЇ ГАЛУЗІ". Health & Education, № 2 (28 серпня 2024): 233–37. http://dx.doi.org/10.32782/health-2024.2.30.

Full text

Abstract:

У статті розкрито сутнісну характеристику соціальної компетентності фахівців фармацевтичної галузі. Обґрунтовано важливість формування соціальної компетентності фармацевтів для їх професійної самореалізації. Визначено основні підходи до аналізу поняття «соціальна компетентність» – педагогічний та соціологічний. З’ясовано, що соціальна компетентність – це здатність людини оцінювати соціальні ситуації та визначати очікування та вимоги щодо них; розпізнавати почуття та наміри інших, вибирати соціальну поведінку, яка найбільше підходить для даного контексту. Описано ключові компоненти соціальної к

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

ДІДЕНКО, Олександр, Ігор ЧЕРКУН та Андрій БІЛЯВЕЦЬ. "ОСОБЛИВОСТІ ЗМІСТУ ТА ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНО-ПРАВОВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ СИЛ СЕКТОРУ БЕЗПЕКИ І ОБОРОНИ УКРАЇНИ". Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки 34, № 3 (2023): 86–101. http://dx.doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v34i3.1510.

Full text

Abstract:

У статті з’ясовано, що особливості змісту та формування соціально-правової компетентності майбутніх офіцерів сил сектору безпеки і оборони України обумовлені специфікою служби, вимогами нормативних документів та основними завданнями та функціями, що виконує ця ланка військовослужбовців. Офіцери повинні дотримуватися закону та забезпечувати правопорядок. Соціально-правова компетентність допомагає їм розуміти правовий контекст своєї діяльності та вживати заходи для забезпечення дотримання закону в усіх її сферах. Офіцери повинні захищати права підлеглого персоналу та цивільного населення навіть

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Назаренко, Олександр, та Юлана Рак. "Медіаційна компетентність публічних службовців та лідерів громадянського суспільства в Україні". Public administration aspects 12, № 2 (2024): 37–47. http://dx.doi.org/10.15421/152423.

Full text

Abstract:

Актуальність. Сьогодні в Україні ми спостерігаємо динамічні зміни у сфері публічного управління. Війна з росією, маніпуляція з боку агресора населення України за допомогою ІПСО призводить до загострення ситуації у суспільстві. І якщо раніше увесь гнів громадськості було зосереджено виключно на ворогові, то в реаліях сьогодення доволі часто у ролі «жертви громадського незадоволення» починають виступати органи публічної влади. Отже, для публічних службовців надзвичайно важливими є знання основ медіації та сформованість принаймні основ медіаційної компетентності, оскільки вони сприяють ефективном

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Кочмар, Д. А., та Я. В. Поченюк. "ТЕХНОЛОГІЇ ФОРМУВАННЯ МІЖКУЛЬТУРНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ". Вісник Міжнародного економіко-гуманітарного університету імені Академіка Степана Дем'янчука. Серія: Педагогіка та психологія, № 2 (17 вересня 2024): 18–23. http://dx.doi.org/10.32782/3041-2021/2024-2-3.

Full text

Abstract:

У статті схарактеризовано технології формування міжкультурної компетентності здобувачів вищої освіти у процесі навчання іноземної мови. Визначено, що в умовах стрімкого розвитку міжнародних взаємин та глобальних змін у світі, акцент на формуванні міжкультурної компетентності стає важливим завданням у вищій освіті. Проаналізовано погляди науковців на проблему формування міжкультурної компетентності студентів. Авторами визначено поняття «міжкультурна компетентність» як інтегративна характеристика особистості, яка допомагає суб’єкту успішно спілкуватися з представниками інших культур, допомагає з

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

КОМАР, Таїсія, та Віталій СИНЮК. "АСЕРТИВНІСТЬ ЯК КЛЮЧОВИЙ ФАКТОР ГАРМОНІЗАЦІЇ ВЗАЄМИН У СОЦІУМІ". Науковий вісник Вінницької академії безперервної освіти. Серія «Педагогіка. Психологія», № 6 (30 грудня 2024): 36–43. https://doi.org/10.32782/academ-ped.psyh-2024-2.05.

Full text

Abstract:

Мета статті полягає в дослідженні ролі асертивності у формуванні гармонійної особистості, здатної до ефективної соціальної інтеграції та успішної комунікації. Методологія дослідження ґрунтується на системному підході, який включає аналіз структурних компонентів асертивної поведінки (когнітивно-смислового, афективного та поведінкового), їх взаємозв’язку з емоційною компетентністю та соціальною адаптацією. Використано теоретичний аналіз наукових джерел щодо впливу соціокультурних і професійних чинників на розвиток асертивності. Наукова новизна полягає у визначенні ролі асертивності як ключового

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

ШЕВЧУК, Вікторія, Марина ТЕСЛЕНКО та Леся КЛЕВАКА. "ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ПСИХОЛОГІВ ІЗ РІЗНИМИ ЦІННІСНИМИ ОРІЄНТАЦІЯМИ". Наукові праці Міжрегіональної Академії управління персоналом. Психологія, № 4 (65) (30 грудня 2024): 59–63. https://doi.org/10.32689/maup.psych.2024.4.11.

Full text

Abstract:

Комунікативна компетентність майбутніх психологів – це багаторівнева система знань, умінь і особистісних якостей, що забезпечує успішність соціальної взаємодії. Її формування тісно пов’язане з ціннісними орієнтаціями, які впливають на мотивацію, ставлення до професії та вибір комунікативних стратегій. Гуманістичні цінності сприяють розвитку емпатії, здатності створювати сприятливу атмосферу й ефективно вирішувати конфлікти. Емпатія, як ключова професійна компетентність, свідчить про психологічну зрілість і готовність до професійної діяльності, що робить її важливим аспектом підготовки фахівців

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Шукатка, Оксана, Анатолій Конох, Юрій Мосейчук та Леся Борисевич. "ДО ПРОБЛЕМИ ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Education. Innovation. Practice 13, № 5 (2025): 100–105. https://doi.org/10.31110/2616-650x-vol13i5-015.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто особливості формування комунікативної компетентності майбутніх фахівців фізичної культури, які здобувають фах у закладах вищої освіти. Акцентовано на важливості розвитку ефективної професійної комунікації як складової професійної підготовки. Дано визначення поняття комунікативної компетентності у педагогічному контексті, згідно з яким, комунікативна компетентність є однією з ключових складових педагогічної майстерності фахівця фізичної культури, яка включає здатність ефективно використовувати мовні та невербальні засоби спілкування для досягнення певних цілей у професійному

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

ІВАНОВА, Вікторія. "ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНО-ГРОМАДЯНСЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ: СУЧАСНІ ВЕКТОРИ". Human Studies Series of Pedagogy, № 52 (30 квітня 2025): 35–41. https://doi.org/10.24919/2413-2039.20/52.4.

Full text

Abstract:

У статті схарактеризовано соціально-громадянську компетентність та окреслено сучасні вектори, що впливають на її формування у дітей дошкільного віку. Акцентовано увагу на тому, що дошкільний вік – це період активного соціального розвитку, коли діти вчаться взаємодіяти з іншими, розуміти правила поведінки та формувати свої цінності, починають усвідомлювати свою приналежність до суспільства, культурних надбань українського народу, необхідність толерантного ставлення до представників різних національностей і культур, що є надзвичайно вагомим і актуальним в умовах гострих викликів сьогодення. Пред

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Квітка, А. С. "СУТНІСТЬ, ОСОБЛИВОСТІ ЗМІСТУ І СТРУКТУРА СОЦІАЛЬНО-КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ ДЕРЖАВНОЇ КРИМІНАЛЬНО-ВИКОНАВЧОЇ СЛУЖБИ УКРАЇНИ". Духовність особистості: методологія, теорія і практика 101, № 2(Ч.2) (2021): 36–48. http://dx.doi.org/10.33216/2220-6310-2021-101-2_2-36-48.

Full text

Abstract:

Соціально-комунікативна компетентність офіцера кримінально-виконавчої служби є визначальним чинником його успішної професійної діяльності. З урахуванням наукових праць з питань формування професійно та соціально-комунікативної компетентності, а також особливостей професійної діяльності офіцера кримінально-виконавчої служби його соціально-комунікативну компетентність визначено як інтегративну особистісну властивість, що охоплює особистісні характеристики та мотиви професійної діяльності, спеціальні знання і вміння, необхідні для налагодження соціально-комунікативної взаємодії з різними категорі

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

ДІДЕНКО, Олександр, та Діана ВОРОХОБІНА. "ОСОБЛИВОСТІ ЗМІСТУ ПОНЯТТЯ “ЛІДЕРСЬКА КОМПЕТЕНТНІСТЬ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ З НАВІГАЦІЇ ТА УПРАВЛІННЯ СУДНОМ”". Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки 29, № 2 (2022): 192–207. http://dx.doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v29i2.1045.

Full text

Abstract:

У статті узагальнено результати досліджень, публікацій та нормативних документів у сфері освіти, у яких розкриваються окремі аспекти та особливості змісту поняття “лідерська компетентність майбутніх фахівців з навігації та управління судном”. Автор робить висновок, що лідерська компетентність є однією з найважливіших у структурі професійної компетентності фахівців морського та річкового транспорту. Це підтверджує узагальнення актуальних вимог до змісту і якості професійної підготовки майбутніх судноводіїв, що містяться у вітчизняних нормативних документах та Міжнародній Конвенції зі стандартів

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!