Log in

Relevant bibliographies by topics / Креативна педагогіка / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Креативна педагогіка.

Journal articles on the topic 'Креативна педагогіка'

Author: Grafiati

Published: 30 May 2022

Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Креативна педагогіка.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

КУШНІР, Катерина, та Тетяна РАСТРУБА. "КРЕАТИВНА ПЕДАГОГІКА В КОНТЕКСТІ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА". Humanities science current issues 2, № 28 (2020): 219–25. http://dx.doi.org/10.24919/2308-4863.2/28.208679.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

ШЕВЧУК, Тамара, Тетяна КОСТОЛОВИЧ та Ольга ТКАЧУК. "ОСОБЛИВОСТІ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ДО РОЗВИТКУ КРЕАТИВНОГО МОВЛЕННЯ Й МОВЛЕННЄВОЇ КОМУНІКАЦІЇ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ". Acta Paedagogica Volynienses, № 6 (30 грудня 2024): 62–69. https://doi.org/10.32782/apv/2024.6.10.

Full text

Abstract:

Статтю присвячено проблемі фахової підготовки здобувачів вищої освіти у ЗВО в контексті освітніх реформ. Мета статті – висвітлити особливості підготовки майбутніх учителів до розвитку креативного мовлення й мовленнєвої комунікації молодших школярів. На основі аналізу науково-методичної літератури з проблеми дослідження охарактеризовано процес професійної підготовки майбутніх учителів до розвитку креативного мовлення та мовленнєвої комунікації учнів 1-4 класів під час освітньої діяльності як системний, послідовний і творчо спрямований, результатом якого є оволодіння ключовими та предметними ком

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Dubaseniuk, Oleksandra. "ПРОВІДНІ АСПЕКТИ ДІЯЛЬНОСТІ АКАДЕМІЇ МІЖНАРОДНОГО СПІВРОБІТНИЦТВА З КРЕАТИВНОЇ ПЕДАГОГІКИ «ПОЛІССЯ» (УКРАЇНА)". UNESCO Chair Journal "Lifelong Professional Education in the XXI Century", № 1 (12 травня 2020): 60–68. http://dx.doi.org/10.35387/ucj.1(1).2020.60-68.

Full text

Abstract:

У статті розглядаються основні напрями діяльності Академії міжнародного співробітництва з креативної педагогіки «Полісся» (Україна) в умовах інтеграційних процесів. Креативізація майбутніх фахівців/учителів відбуваються поетапно, що передбачає: виявлення педагогічних передумов об'єктивної необхідності, яка усвідомлюється у вигляді відповідних потреби, бажання; організації проблемних професійно орієнтованих ситуацій. Обґрунтовано теоретико-методологічні основи креативної освіти; андрагогічні засади та культуротворчу діяльність Академії; проаналізовано наукові основи професійної підготовки креат

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Міщенко, С. П. "МІСЦЕ КРЕАТИВНОСТІ У ПРОФЕСІЙНОМУ ЗРОСТАННІ ПЕДАГОГА-МУЗИКАНТА". Visnik Zaporiz kogo naciohai nogo universitetu Pedagogicni nauki 1, № 1 (2021): 210–14. http://dx.doi.org/10.26661/2522-4360-2021-1-1-32.

Full text

Abstract:

У статті актуалізоване розуміння, що сьогодні одними з важливих напрямів реформування вищої освіти в Україні є гуманізація освітньої діяльності та спрямування навчально-виховного процесу ЗВО на формування творчої особистості майбутнього фахівця, створення умов для розкриття здібностей, талантів та обдарувань студентів. У ході вирішення проблеми пошуку місця креативності у професійній підготовці педагога-музиканта автор звертається до історичних основ виникнення цього поняття, досліджує перехід його з психології до педагогіки, аналізує існуючі концепції на наукові погляди на трактування поняття

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

ДЕМЧЕНКО, Олена, та Михайло ВАЦЬО. "РОЗВИТОК КРЕАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ У КОНТЕКСТІ ЄВРОІНТЕГРАЦІЙНОГО ВЕКТОРА РОЗВИТКУ ВИЩОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ". Acta Paedagogica Volynienses, № 4 (26 листопада 2021): 64–73. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2021.4.11.

Full text

Abstract:

Статтю присвячено актуальній темі формування креативної компетентності, розвитку творчого потен- ціалу майбутніх учителів початкових класів у процесі професійної підготовки в умовах євроінтеграції. Сучас- ні виклики, соціальне замовлення суспільства з виховання нового покоління «Z та Альфа» зумовлюють перео- смислення змісту і методів підготовки майбутніх учителів у вищій школі. Такі учні потребують креативного та інноваційного педагога, який може створити для них індивідуальну траєкторію особистісного зростання. Проаналізовано сутність поняття «креативна компетентність», яка є інтегративним у

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Лазарєв, Микола, Оксана Нефедченко та Олена Лазарєва. "ДОСЛІДЖЕННЯ СТРАТЕГІЙ І ТЕХНОЛОГІЙ ЕВРИСТИЧНОЇ ОСВІТИ У ВІТЧИЗНЯНІЙ ПЕДАГОГІЦІ". Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології 9(103), № 9(103) (2020): 180–93. http://dx.doi.org/10.24139/2312-5993/2020.09/180-193.

Full text

Abstract:

Основна стратегія евристичної освіти полягає у створенні умов для розвитку і творчої самореалізації особистості. Професійно-творча самореалізація майбутнього педагога включає становлення гуманістичних і креативних особистісних якостей, зокрема, професійно-творчих компетентностей. В евристичній освіті застосовується широкий діапазон інноваційних технологій – від найпростіших до складних і поліструктурованих, і найбільше місце серед них займають конструктивні та креативні технології й створені за їх допомогою особистісно значимі освітні продукти. Перспективними видаються такі напрями наукових ро

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Шимченко, Людмила. "САМОРЕАЛІЗАЦІЙНИЙ МЕХАНІЗМ ФОРМУВАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ, ЯК ЗАПОРУКА ЕФЕКТИВНОГО ПРОФЕСІЙНО-ТВОРЧОГО РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ МАЙБУТНЬОГО ПЕДАГОГА ПРОФЕСІЙНОГО НАВЧАННЯ". Society. Document. Communication, № 7 (11 серпня 2019): 216–31. http://dx.doi.org/10.31470/2518-7600-2019-7-216-231.

Full text

Abstract:

В статті розкрито вимоги до освіти в умовах формування інформаційної цивілізації та, відповідно, до педагогічної майстерності вчительсько-викладацького складу навчальних закладів всіх рівнів. Акцентується увага на творчо-креативній моделі вчителя нового покоління та системі їх підготовки. Професійно-педагогічна майстерність подається як форма прояву творчо-креативної моделі вчителя нового покоління, а самореалізація педагога – як механізм формування професійно-педагогічної майстерності. Проаналізовано ефективне розвивальне середовище в педагогічних навчальних закладах, пов’язане з застос

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Петришин, Л. Й. "Креативне середовище як педагогічна умова формування креативності майбутніх соціальних педагогів". Соціальна педагогіка: теорія та практика, № 2 (2013): 61–72.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Кабиш, Марина. "СУТЬ І СТРУКТУРА ПЕДАГОГІЧНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ ВИКЛАДАЧА ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ ДИСЦИПЛІН ЗАКЛАДУ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ". Professional Pedagogics 2, № 23 (2021): 108–18. http://dx.doi.org/10.32835/2707-3092.2021.23.108-118.

Full text

Abstract:

Актуальність дослідження визначається запитом суспільства на випереджальну педагогіку, що забезпечує становлення й розвиток майбутнього педагога як творчої особистості, компетентної, відповідальної, здатної здійснювати професійну діяльність на рівні світових стандартів, готової до постійного професійного зростання, соціальної та професійної мобільності. Мета: дослідження суті і структури педагогічної майстерності викладача загальноосвітніх дисциплін закладу професійної освіти. Методи: вивчення наукових джерел – для з’ясування ступеня розробленості проблеми; узагальнення й систематизації – для

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Авчинникова, Светлана Олеговна. "Creative techniques as a development resource of social and pedagogical practice." Pedagogical Review, no. 1(47) (February 17, 2023): 87–94. http://dx.doi.org/10.23951/2307-6127-2023-1-87-94.

Full text

Abstract:

Ставится проблема совершенствования массовой социально-педагогической практики посредством освоения идей и техник креативной педагогики. Отмечается дефицит креативных технологий в арсенале школьных социальных педагогов на фоне высокой результативности их применения в специализированных службах с разным контингентом несовершеннолетних. Раскрывается полифункциональность креативных техник при решении социально-педагогических проблем. Креативность трактуется как цель и средство социально-педагогической деятельности. Приводится типология креативных социально-педагогических техник. Анализируется авт

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Годна, Олена. "ЛІТНЯ ШКОЛА МИСТЕЦТВ". Інноваційна професійна освіта 1, № 1 (2022): 262–66. http://dx.doi.org/10.32835/2786-619x.2021.1.1.262-266.

Full text

Abstract:

Проєкт допоможе реалізувати творчі, лідерські та креативні здібності ще до завершення навчання в нашому училищі, що дасть основу, поштовх до створення власної справи. Участь у проєкті дасть змогу закріпити знання з економічних дисциплін, педагогіки, вдосконалить технологічне мислення на основі отриманих знань.Проєкт формуватиме таку обов'язкову єдність якостей особистості, що поєднує підприємницьку активність, допомагає здобувачам професійної (професійно-технічної) освіти краще усвідомити сферу бізнесу, бути комунікативними, стати більш самостійними, вміти приймати рішення, планувати, керувати

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

КУШНІРЮК, СЕРГІЙ, ЛЮДМИЛА КРАВЧЕНКО та ЛЮДМИЛА КОНОВАЛЬСЬКА. "СЕНСОВИЗНАЧАЛЬНІ ПРИНЦИПИ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ В НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ". Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 2 (2019): 115–24. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2019-1-2-115-124.

Full text

Abstract:

Зміна соціальних цінностей і пріоритетів, що відбувається в суспільстві, докорінне та системне реформування загальної середньої освіти, побудова Нової української школи актуалізують необхідність здійснення трансформації моделей поведінки й соціального мислення у сфері освіти, переносу акцентів з авторитарних педагогічних методик на ціннісні методологічні платформи педагогіки партнерства. Педагогічна освіта в Україні повинна стати креативною, гуманістичною, людино- і культуро творчою. Нині гуманітарна складова недостатньо повно представлена в науковій освітянській літературі, чітко не сформульо

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Крамская, Зоя, М. В. Федоров та М. И. Федорова. "ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ОСНОВИ ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ ДО ПЕДАГОГІЧНОЇ ТВОРЧОСТІ". Modern engineering and innovative technologies, № 20-04 (30 квітня 2022): 48–52. http://dx.doi.org/10.30890/2567-5273.2022-20-04-061.

Full text

Abstract:

У статті представлено сучасні вимоги до професійної підготовки майбутніх педагогів у контексті розвитку креативних професійних здібностей. Доведено доцільність використання інноваційних технологій у процесі формування готовності майбутнього педагога до тв

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Мосякова, І. Ю. "РОБОТА ІЗ ПЕДАГОГАМИ БАГАТОПРОФІЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ ПОЗАШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ ЩОДО СТВОРЕННЯ ІННОВАЦІЙ: ЗАПОБІГАННЯ РИЗИКІВ В ОСВІТНЬОМУ МЕНЕДЖМЕНТІ". Visnik Zaporiz kogo naciohai nogo universitetu Pedagogicni nauki, № 2 (12 листопада 2021): 176–80. http://dx.doi.org/10.26661/2522-4360-2021-2-28.

Full text

Abstract:

Керівники багатопрофільних закладів позашкільної освіти працюють над підвищенням рівня педагогів щодо створення інноваційного культурно- освітнього простору. У роботі аналізується становлення нового напряму освітнього менеджменту – ризик-менеджменту, наведено характеристики поняття «ризик», що неоднозначно сприймається у науці – і як дія, і як діяльність. У статті вказано на те, що у тому разі, якщо інновації у позашкільній освіті будуть мати великий вплив на вихованців закладів, за якість наданих освітніх послуг відповідальність несе педагогічний колектив на чолі із керівником. Автор наголошу

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Гуань Юе. "Принципи формування готовності до вокально-виконавської готовності магістрів". Scientific journal of National Pedagogical Dragomanov University. Series 14. Theory and Methodology of Arts Education 29 (22 травня 2023): 116–24. http://dx.doi.org/10.31392/npu-nc.series14.2023.29.15.

Full text

Abstract:

Процес формування готовності магістрів факультетів мистецтв до вокально-виконавської діяльності на сьогодні потребує активної наукової уваги. Виявлення принципових ознак дослідження посприяє до розробки та впровадження ефективної методики підготовки магістрів до виконавської діяльності. Заслуговує уточнення наукова увага до традицій вокально-виконавського виховання співаків в Україні. Вокальна педагогіка виступає складовою загальної педагогіки, музичної педагогіки, але має певні специфічні особливості в змісті, формах і методах навчання, тому вимагає розробки спеціальних педагогічних принципів

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Калько, Андрій, Микола Яцков, Віктор Шкіринець та Едуард Салейчук. "Креативна особистість як педагогічна проблема у фаховій передвищій освіті". New pedagogical thought 113, № 1 (2023): 18–22. http://dx.doi.org/10.37026/2520-6427-2023-113-1-18-22.

Full text

Abstract:

У статті з точки зору нагальної необхідності в якісній підготовці фахівців для господарського комплексу розглянуто проблеми становлення прогресивного, креативного та сучасного викладача для розвитку творчого потенціалу майбутніх випускників закладів передвищої професійної освіти. Проаналізовано вітчизняний досвід, а також висвітлено низку напрацювань учених і практиків щодо педагогічної діяльності як творчості та рушія процесу професійного розвитку викладача. Окреслено питання розвитку творчих здібностей майбутніх фахівців як одного з пріоритетних завдань передвищої освіти.  Аналіз термі

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Розман, І. І. "ПЕДАГОГІЧНА КОМПАРАТИВІСТИКА ТА ФОРМУВАННЯ ЧИТАЦЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ НА УРОКАХ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ". Медична освіта, № 3 (16 грудня 2021): 97–100. http://dx.doi.org/10.11603/m.2414-5998.2021.3.12603.

Full text

Abstract:

У статті зазначено, що з кінця 80-х рр. ХХ ст. національна педагогічна компаративістика почала позбавлятися комплексу меншовартості. Наголошено, що багато часу піддавалася критиці більшість представників зарубіжної педагогіки («апологети буржуазії» та проповідники «реакційних», «антинаукових рухів»), оскільки вони суперечили канонізованій марксистсько-ленінській педагогіці. Зауважено на працях відомих вчених, таких, як Д. Скільський, В. Кравець, К. Лучаковський, які здійснили вагомий внесок у розвиток української компаративістики. У 90-х рр. ХХ – на початку ХХІ ст. українська педагогічна комп

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Саврасов, Микола Володимирович, Вікторія В’ячеславівна Мухіна та Катерина Василівна Єрмоленко. "ВІКОВА ДИНАМІКА РЕГУЛЯТИВНИХ ПРЕДИКТОРІВ КРЕАТИВНОСТІ СТУДЕНТІВ ПЕДАГОГІЧНОГО ЗАКЛАДУ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Психологічні студії, № 1 (30 квітня 2024): 155–60. http://dx.doi.org/10.32782/psych.studies/2024.1.21.

Full text

Abstract:

Навчання у педагогічному виші справляє суттєвий вплив на креативність майбутнього педагога, зокрема на регулятивно-інструментальному рівні, що знаходить свій прояв на рівні вчинкових та поведінкових дериватів креативності. З теоретичної точки зору, в якості предикторів креативності майбутнього педагога можуть виступати інтенсифікація професійних потреб та оптимізація особистісної орієнтації, уникнення цільової обмеженості. Важливу роль відіграють дотримання виваженості при виборі особистісного змісту в освітньому середовищі вишу та психологічна безпека, перехід до самостійної оцінки продуктивн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Князева, Елена Николаевна. "Креативные практики образования для устойчивого будущего". Philosophy Journal of the Higher School of Economics 7, № 3 (2023): 129–51. http://dx.doi.org/10.17323/2587-8719-2023-3-129-151.

Full text

Abstract:

Развитие креативности в образовательных и педагогических практиках анализируется в статье как фундамент современной образовательной политики, ориентированной на устойчивое будущее. В статье демонстрируется значимость трех подходов для практик креативного преподавания и креативного обучения: энактивизма, теории сложных систем и концепций мультиверса. Энактивизм фокусирует внимание на построении креативных и интерактивных образовательных сред и на развитии креативности индивидов от среды. Системный подход, базирующийся на понимании динамики сложных процессов, порождающих новые необычные, эмердже

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Бабак, А. І., та С. Є. Вольянська. "КРЕАТИВНЕ МИСЛЕННЯ – КЛЮЧОВА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ПЕДАГОГА ХХІ СТОЛІТТЯ". Теорія та методика навчання та виховання, № 51 (2021): 18–23. http://dx.doi.org/10.34142/23128046.2021.51.02.

Full text

Abstract:

У статті порушено проблему формування креативного мислення здобувачів вищої педагогічної освіти. Автори розглядають креативне мислення як нестереотипне, нешаблонне, як здатність майбутнього педагога створювати новий навчальний контент, керуватися міждисциплінарним підходом у методичному забезпеченні освітнього процесу. У статті автори зосередили увагу на базових умовах формування креативного мислення у закладах вищої педагогічної освіти. Це: організація навчання з опорою на компетентнісний підхід, коли наголос робиться на підтримку і розвиток здатності до педагогічної діяльності; наскрізний ха

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Ткаченко, Л. А., В. М. Титаренко та О. М. Редько. "ОСОБЛИВОСТІ СУЧАСНОЇ STEM-ОСВІТИ У ПРОФЕСІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГА". Наукові записки, № 156 (27 червня 2023): 131–38. https://doi.org/10.31392/nz-udu-156.2023.15.

Full text

Abstract:

У статті висвітлено особливості сучасної STEM-освіти у професійній діяльності педагога. В сучасному світі такий напрямок як STEM-освіта запроваджено у більшості розвинутих країн світу. Це дає можливість збільшити природничо-науковий компонент у навчальних програмах. Ознайомлення здобувачів зі STEM-професіями передбачає занурення їх у світ нових понять і технологій, наприклад: інновація, STEM і STEAM-освіта, STEM-спеціальності, STEM-грамотність, креативна індустрія, нанотехнології, наукова грамотність, освітня робототехніка, проєктна діяльність тощо. Особливостями сучасної STEM-освіти є: інтегр

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Нестеренко, Оксана Валеріївна. "Креативная педагогика в процессе индивидуализации дистанционного образования". New computer technology 5 (7 листопада 2013): 75–76. http://dx.doi.org/10.55056/nocote.v5i1.88.

Full text

Abstract:

В докладе рассматриваются возможности влияния креативной педагогики на повышение результативности дистанционного образования за счет применения рефлексии, инновационных процессов, целеполагания учащихся.Одной из основополагающих задач образовательной политики является использование интеллектуального потенциала личности, стратегии интенсивного приобретения знаний. Сегодня остро стоит вопрос о повышении результативности образования, в свою очередь, эффективность обучения тесным образом связана с его индивидуализацией. В докладе рассматриваются возможности креативной педагогики в процессе индивид

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Іванова, Олена Анатоліївна. "РЕАЛІЗАЦІЯ ОСВІТНІХ ТЕХНОЛОГІЙ У ПРОЦЕСІ РОЗВИТКУ КРЕАТИВНОГО МИСЛЕННЯ". Наукові записки. Серія: Проблеми природничо-математичної, технологічної та професійної освіти, № 2 (3 грудня 2024): 72–82. https://doi.org/10.32782/cusu-pmtp-2024-2-8.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена дослідженню проблеми розвитку креативного мислення – найважливішої навички працівників. Розглянуто сутність понять «креативність», «креативний», «мислення» в загальному сенсі й як термінів психології, філософії, педагогіки. Здійснено пошук особливостей креативного мислення та можливостей педагогічного впливу на його розвиток. Продемонстровано найбільш цікаві сучасні наукові підходи щодо сутності, природи виникнення, складових та етапів творення креативного мислення. Представлено власне розуміння поняття «креативне мислення» на основі словникових статей. Зʼясовано, що креативн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Cобченко, Т. М. "ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ ДО ІННОВАЦІЙНОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ". Педагогіка та психологія, № 63 (квітень 2020): 159–67. http://dx.doi.org/10.34142/2312-2471.2020.63.17.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена проблемі підготовки майбутніх педагогів до інноваційної професійної діяльності. Місце інноваційної діяльності в організації сучасної вищої освіти зумовлено закономірним розвитком педагогічної теорії, зміною соціальних та політичних умов, які спрямовані на поліпшення якості освіти. Таким чином, ґрунтовні зміни в освіті вимагають змін та корегування фундаментальних основ педагогіки, освітніх процесів та технологій. Здійснення якісної професійної підготовки майбутніх вчителів вимагає необхідності розроблення та впровадження в освітній процес інноваційного інструментарію. У статт

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Шинкевич, Юлія. "ГОТОВНІСТЬ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ДО ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНОЇ МОВЛЕННЄВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ: ОРГАНІЗАЦІЙНО-ЗМІСТОВИЙ АСПЕКТ". Education. Innovation. Practice 13, № 4 (2025): 105–10. https://doi.org/10.31110/2616-650x-vol13i4-015.

Full text

Abstract:

У статті досліджено організаційно-змістовий аспект готовності майбутніх педагогів початкової школи до формування іншомовної мовленнєвої компетентності учнів. Зазначено, що вказана компетентність є однією із ключових компетентностей особистості, а її формування виступає провідним завданням сучасної початкової освіти. Визначено, що обов’язковою характеристикою готовності майбутнього педагога до формування іншомовної мовленнєвої компетентності молодших школярів є високий рівень сформованості зазначеної компетентності безпосередньо вчителя. Відтак подано характеристику поняття «іншомовна мовленнєв

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Чурашов, А. Г., та В. А. Белов. "ТВОРЧЕСКОЙ ПРОЕКТ КАК ПОЛИФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ АРТ-ПЕДАГОГИКИ В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ КРЕАТИВНОЙ ИНДУСТРИИ". Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета", № 1(185) (28 лютого 2025): 284–308. https://doi.org/10.25588/cspu.2025.185.1.015.

Full text

Abstract:

Введение. В статье анализируется состояние системы образования в контексте современной социокультурной среды, а также влияние развития креативных индустрий на необходимость получения соответствующих компетенций у выпускников педагогических вузов, способных быть востребованными и конкурентоспособными специалистами. Рассматриваются технологические аспекты формирования и развития творческих способностей у студентов-хореографов в интеграции с различными видами искусств и творческой деятельности. Предлагается использование творческого проектирования в образовательном процессе как полифункциональной

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Бондар, Юлія. "РОЗВИТОК КРЕАТИВНОСТІ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ ЗАСОБАМИ ПРОЄКТНИХ ТЕХНОЛОГІЙ". Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems 67 (4 липня 2023): 74–87. http://dx.doi.org/10.31652/2412-1142-2023-67-74-87.

Full text

Abstract:

У статті висвітлено особливості розвитку креативності майбутніх педагогів засобамипроєктної технології, оскільки постає нагальна необхідність у формуванні творчої особистостівихователя, вчителя початкової школи, здатної успішно та інноваційно здійснювати освітнюдіяльність. Встановлено, що саме від якісної фахової підготовки здобувачів вищої освіти у вищому педагогічному навчальному закладі, залежить творчий, всебічний, гармонійний розвиток дитини.Метою наукової роботи визначено теоретичне обґрунтування особливостей розвитку креативностімайбутніх педагогів засобами проєктної технології. Зокрема

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Ivaniuk, Hanna, Olena Goroshko та Іnna Melnyk. "Психосемантичний зміст поняття «педагог» у мовній свідомості студентів педагогічних спеціальностей". PSYCHOLINGUISTICS 28, № 1 (2020): 59–82. http://dx.doi.org/10.31470/2309-1797-2020-28-1-59-82.

Full text

Abstract:

Вступ. У статті представлено результати емпіричного дослідження психосемантичного змісту поняття «педагог» у мовній свідомості студентської молоді. Мета дослідження полягала у вивченні та порівнянні психосемантичного наповнення поняття «педагог» у мовній свідомості майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти та вчителів початкових класів. Методи. Дослідження проводилось методами вільного асоціативного експерименту та семантичного диференціала зі студентами першого курсу бакалаврського освітнього рівня педагогічних спеціальностей. Результати. За результатами дослідження в

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Лунячек, В. Е. "Креативний підхід в педагогіці: управлінський аспект". Проблеми інженерно-педагогічної освіти, № 47 (2015): 81–87.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Філіпчук, Наталія. "ПРОБЛЕМА МУЗЕЙНОЇ ПЕДАГОГІКИ У НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНОМУ ДИСКУРСІ". ОСВІТА ДОРОСЛИХ: ТЕОРІЯ, ДОСВІД, ПЕРСПЕКТИВИ 17, № 1 (2020): 152–60. http://dx.doi.org/10.35387/od.1(17).2020.152-160.

Full text

Abstract:

В оглядовій статті актуалізовано проблему впровадження музейної культури в зміст сучасної освіти, адже музей розглядається як важливий соціальний інститут, носій духовних цінностей та ідей, необхідних для виховання людини. Зазначено, що музейна педагогіка стає суспільно важливою дисципліною як інтегрований, міждисциплінарний дискурс у багатофункціональній системі націєдержавотворчого процесу, зокрема національно-патріотичного виховання молоді. Громадянськість, патріотизм, національна ідентичність, українськість, європейськість – якісні характеристики, цінності, які слід виховувати й утверджува

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Масич, Віталій Васильович. "КРЕАТИВНА ОСВІТНЯ ДІЯЛЬНІСТЬ ЯК ЗАСІБ РОЗВИТКУ ТВОРЧИХ УМІНЬ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ". Педагогіка та психологія, № 50 (5 листопада 2015): 91–99. https://doi.org/10.5281/zenodo.33276.

Full text

Abstract:

<em>The article considers the possibilities of creative educational activities for the development of creative abilities of future specialists. Implementation of individual creativity and professional skills of future specialists are often intuitive, spontaneous, unpredictable, which indicating first of, all the insufficient development of creative self-realization culture in creative educational activities. Creative educational activity allows us to change the priorities of the object pedagogical influence on subject-to-subject relationships that promote creative selfrealization of students a

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Yang Yin Shi. "Формування вокально-виконавської компетентності майбутніх учителів музичного мистецтва як складова підготовки фахівців нового формату". Scientific journal of National Pedagogical Dragomanov University Series 14 Theory and methodology of arts education 28 (28 грудня 2022): 173–81. http://dx.doi.org/10.31392/npu-nc.series14.2022.28.23.

Full text

Abstract:

У статті висвітлено актуальну проблему сучасної мистецької педагогіки – формування вокально-виконавської компетентності майбутніх учителів музичного мистецтва, значущої складової підготовки фахівців нового формату. Автором проаналізовано значний масив досліджень вітчизняних науковців з означеної проблеми, наведено різні визначення професійної компетентності майбутніх музикантів-педагогів. Акцентовано увагу на тлумаченнях означеного феномена. Розглянуто різні наукові погляди на специфіку і складники вокального виконавства та відповідно виявлено ряд значущих чинників формування компетентності у

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Atayeva, Maloxat. "TALABALARNING KREATIV FAOLIYATINI SAMARALI RIVOJLANTIRISH IMKONIYATLARI." Journal of Science-Innovative Research in Uzbekistan 2, no. 12 (2025): 684–88. https://doi.org/10.5281/zenodo.14592584.

Full text

Abstract:

Mazkur maqolada bўлажак ўқитувчиларнинг креатив функцияларини шакллантиришdagi muhim инновацион усулларнинг yangi ko’rinishlari va turli даражаларда farqlanishi, педагогик тажрибада педагогик инновацияларни ижодий қўллаш, shuningdek, бўлажак ўқитувчиларнинг креатив функцияларини ривожлантириш, уларни педагогик инновациялар билан изчил қуроллантириб бориш, инновацион усулларни таҳлил ва татбиқ қилишга ўргатиш вазифаси xususida atroflicha muloxazalar yuritilgan.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Тінькова, Дар'я Сергіївна, та Оксана Миколаївна Подолян. "ЦИФРОВЕ МИСТЕЦТВО ЯК ІНСТРУМЕНТ РОЗВИТКУ КРЕАТИВНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІНФОРМАТИКИ". Наукові записки. Серія: Проблеми природничо-математичної, технологічної та професійної освіти, № 2 (3 грудня 2024): 170–77. https://doi.org/10.32782/cusu-pmtp-2024-2-18.

Full text

Abstract:

Швидкий розвиток інформаційних технологій у сучасному світі викликав критичну потребу в компетентних учителях інформатики. Ефективне викладання в цій галузі вимагає не лише глибоких знань, але й здатності надихати та залучати студентів через креативну педагогіку. Відтак, розвиток креативності у майбутніх учителів інформатики є надзвичайно важливим завданням. Перетин цифрового мистецтва та освіти у сфері комп’ютерних наук відкриває унікальні можливості для стимулювання творчості у майбутніх педагогів. Інтеграція цифрових мистецьких проєктів у навчальний процес сприяє розвитку інноваційного мисл

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Брякова, Ирина Евгеньевна. "Формирование нового типа педагога, обладающего креативной компетентностью". ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ, № 05 (2021): 44–48. http://dx.doi.org/10.37882/2223-2982.2021.05.04.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Дідик, Наталія Михайлівна, Алла Іванівна Руденок та Оксана Анатоліївна Логвіна. "КРЕАТИВНІСТЬ У ПРОФЕСІЙНОМУ СТАНОВЛЕННІ: РОЗВИТОК ТА ПІДТРИМКА ТВОРЧИХ ПОТЕНЦІАЛІВ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ". Слобожанський науковий вісник. Серія: Психологія, № 1 (28 травня 2024): 38–42. http://dx.doi.org/10.32782/psyspu/2024.1.7.

Full text

Abstract:

У статті розкривається компетенція креативності як необхідна умова успішної реалізації людини в професійному просторі. Саме тому для досягнення певних професійних успіхів дуже важливо навчитися креативності, а потім уміло виявляти та використовувати її в професійній сфері. Це твердження стосується не тільки творчих професій, а й багатьох інших, оскільки спектр соціономічних професій постійно розширюється та збільшується. Успішність фахівця починає залежати від його творчих здібностей, уміння генерувати нові ідеї, гнучкості та швидкості адаптації. Саме тому креативність стає необхідною й важлив

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Цегельник, Тетяна, Вікторія Мізюк та Людмила Драгієва. "ПЕРЕОСМИСЛЕННЯ ІННОВАЦІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ПЕДАГОГА У ДИСКУРСІ СУЧАСНИХ РЕАЛІЙ". Education. Innovation. Practice 12, № 8 (2024): 89–95. http://dx.doi.org/10.31110/2616-650x-vol12i8-012.

Full text

Abstract:

У статті досліджується обґрунтування та переосмислення поняття інноваційної компетентності педагога в контексті сучасних соціально-економічних, технологічних та педагогічних змін, визначається її структура, складові та шляхи формування для забезпечення якісного професійного розвитку педагогів і підвищення ефективності освітнього процесу, що і зумовлено метою дослідження. Ґрунтовно розглянуто вітчизняний та закордонний досвід особливостей трактування, формування, складових та теоретичного обґрунтування інноваційної компетентності педагога. Авторами уточнено зміст поняття «інноваційна компетентн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Мальцева Н. В. "Основні підходи до диригентсько-хорової підготовки студентів факультетів мистецтв". Scientific journal of National Pedagogical Dragomanov University. Series 14. Theory and Methodology of Arts Education 29 (22 травня 2023): 69–76. http://dx.doi.org/10.31392/npu-nc.series14.2023.29.09.

Full text

Abstract:

Стаття розкриває основні наукові підходи до диригентсько-хорової підготовки студентів факультетів мистецтв. Виокремлено такі наукові підходи до диригентсько-хорової підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва: системний, аксіологічний, культурологічний, акмеологічний, творчий. Системний підхід дає можливість розглядати різні елементи як єдине ціле на основі спільних або схожих елементів, де підготовка хорового диригента – це ціла система взаємопов’язаних навичок та умінь, які розвиваються на основі доступних диригенту мануальних інструментів. Аксіологічний підхід – це своєрідна філософсь

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Білик, Олена, Інна Синевич та Яна Феньов. "ТВОРЧИЙ ПОТЕНЦІАЛ ПЕДАГОГА ЯК ОЗНАКА ПРОФЕСІОНАЛІЗМУ". Молодь і ринок, № 9/217 (1 грудня 2023): 168–71. http://dx.doi.org/10.24919/2308-4634.2023.291098.

Full text

Abstract:

У статті здійснено теоретичне обґрунтування творчого потенціалу педагога як ознаки професіоналізму. Представлено розуміння вітчизняними науковцями професіоналізму як головної вимоги до сучасного педагога. Зазначено, що творчий потенціал особистості є однією з найактуальніших проблем сучасної вітчизняної системи освіти і задля його обґрунтування схарактеризовано поняття “творчість” та “потенціал”. На основі аналізу наукових джерел представлено власне розуміння дефініції “творчий потенціал педагога”. Акцентовано увагу на тому, що творчий потенціал педагога уможливлює інноваційну, креативну реалі

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Пащенко, М. І., Т. К. Денисюк та Т. Яценко. "ВПЛИВ ОСВІТНЬОЇ ІННОВАТИКИ НА КРЕАТИВНИЙ РОЗВИТОК МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ". Modern engineering and innovative technologies, № 29-04 (30 жовтня 2023): 60–65. http://dx.doi.org/10.30890/2567-5273.2023-29-04-089.

Full text

Abstract:

У статті обґрунтовано сутність інноватики як окремої галузі наукового знання. Представлено сучасні вимоги до професійної підготовки майбутніх педагогів у контексті розвитку креативних професійних здібностей. Доведено доцільність використання інноваційних

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Поштарук, Лариса, та Ирина Харченко. "ВПЛИВ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НА КРЕАТИВНИЙ РОЗВИТОК МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ". Modern engineering and innovative technologies, № 20-04 (30 квітня 2022): 113–17. http://dx.doi.org/10.30890/2567-5273.2022-20-04-071.

Full text

Abstract:

Стаття розкриває суть інновацій, сучасні вимоги до професійної підготовки майбутніх педагогів у контексті розвитку творчих, професійних навичок та умінь. Розкрито значення практичного використання інноваційних технологій формування творчої особистості ма

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Топольник, Яна. "ОСОБЛИВОСТІ ВИВЧЕННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ «ІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ В ОСВІТІ» В ПРОЦЕСІ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ДОКТОРІВ ФІЛОСОФІЇ". Гуманізація навчально-виховного процесу, № 2(102) (4 березня 2023): 45–54. http://dx.doi.org/10.31865/2077-1827.2(102)2022.274870.

Full text

Abstract:

У статті окреслено особливості вивчення навчальної дисципліни «Інноваційні технології в освіті» в процесі підготовки майбутніх докторів філософії. Зазначено, що впровадження інноваційних технологій у сферу освіти веде за собою перехід від старої схеми репродуктивної передачі знань до нової, креативної форми навчання. Наведено визначення понять «інновація», «педагогічна інновація», «інноваційне навчання», «інноваційна технологія». Визначено мету, об’єкт та предмет вивчення навчальної дисципліни. Наведено програмні (загальні та фахові) компетентності, що будуть сформовані у здобувачів після успі

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Аманбайқызы, Р., А. Аяганова, Н. Жұбаназарова та Г. Тотикова. "Креативті ойлауды дамыту ойлау дизайнының негізі ретінде". Journal of Educational Sciences 82, № 1 (2025): 41–54. https://doi.org/10.26577/jes20258214.

Full text

Abstract:

Мақалада ойлау дизайн процесінің креативті ойлаудың дамуына әсерін қарастырған. Авторлар креативті ойлаудың шешім қабылдаудың тиімділігіне және тұлғаның шығармашылық әлеуетін дамыту арқылы ойлау дизайнының негізі болатындығына тоқталған. Креативті ойлауды дамыту психология ғылымында теориялық және практикалық жағынан шешімі толық табылмаған мәселенің бірі болып табылады. Ойлау дизайнының қалыптасу кезеңдері эмпатия, мәселені анықтау, идеяларды генерациялау, прототиптеу мен олардың интеграциясына тоқтала отырып, қойылған міндеттерді шешудегі және креативті ойлауды дамытудағы оңтайлы жолдар көрс

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Чистякова, Людмила Олександрівна, Лариса Олександрівна Гриценко та Тетяна Валентинівна Cаєнко. "МЕТОДИЧНИЙ СКЛАДНИК ХУДОЖНЬО-ГРАФІЧНОЇ ПІДГОТОВКИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Наукові записки. Серія: Проблеми природничо-математичної, технологічної та професійної освіти, № 1 (27 травня 2025): 140–47. https://doi.org/10.32782/cusu-pmtp-2025-1-17.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто методичний складник художньо-графічної підготовки здобувачів вищої освіти в контексті сучасних освітніх стандартів. Актуальність теми зумовлена дедалі вищими вимогами суспільства до рівня художньо-графічної компетентності майбутніх учителів технологій та мистецьких дисциплін, що передбачає формування в них креативних навичок, естетичного смаку та здатності застосовувати художні техніки в професійній діяльності. Міжнародні освітні документи наголошують на важливості розвитку культурної та художньої компетентності як однієї з ключових у навчанні впродовж життя. Водночас є низ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Левіна, І. А. "Формування креативно-проектувальної компетентності майбутніх учителів засобами мультимедійного навчального посібника з педагогіки". Проблеми сучасного підручника, Вип. 19 (2017): 166–75.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Мирзаева, Холида Нормуродовна. "ХОРИЖИЙ ТИЛ ФАНИ АСОСИДА ТАЛАБАЛАРНИНГ КРЕАТИВ КОМПЕТЕНЦИЯЛАРИНИ ТАКОМИЛЛАШТИРИШНИНГ ПЕДАГОГИК ШАРТ -ШАРОИТЛАРИ". «Zamonaviy dunyoda innovatsion tadqiqotlar: Nazariya va amaliyot» nomli ilmiy, masofaviy, onlayn konferensiya 1, № 25 (2022): 59–61. https://doi.org/10.5281/zenodo.7238109.

Full text

Abstract:

Ушбу мақолада хорижий тил фани асосида талабаларнинг креатив компетенцияларини такомиллаштиришнинг педагогик шарт -шароитлари, зарурати, олий ўқув юрти талабаларнинг ижодкорлиги, креатив компетенцияси ва ижодкорлигини ривожлантириш масалалари таҳлил қилинган.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Уліщенко, А. "Розвиток креативних якостей педагога в системі підвищення кваліфікації." Освіта і управління 12, ч. 1 (2009): 126–30.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Небикова, Т. А., та М. В. Небиков. "ВПЛИВ ОСВІТНЬОЇ ІННОВАТИКИ НА ТВОРЧИЙ РОЗВИТОК МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ". SWorldJournal, № 18-03 (30 березня 2020): 101–7. http://dx.doi.org/10.30888/2663-5712.2023-18-03-075.

Full text

Abstract:

У статті обґрунтовано сутність інноватики як окремої галузі наукового знання. Представлено сучасні вимоги до професійної підготовки майбутніх педагогів у контексті розвитку креативних професійних здібностей. Доведено доцільність використання інноваційних

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Сулайманова, Дилдора. "КРЕАТИВ ТАФАККУР ТУШУНЧАСИНИНГ ФАЛСАФИЙ ВА ПЕДАГОГИК МАНБАЛАРДАГИ ТАЛҚИНИ". Ижтимоий-гуманитар фанларнинг долзарб муаммолари / Актуальные проблемы социально-гуманитарных наук / Actual Problems of Humanities and Social Sciences. 3, S/3 (2023): 316–25. http://dx.doi.org/10.47390/sp1342v3si3y2023n45.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Носко, Юлія, Дмитро Дорошенко, Микола Дейкун та Микола Носко. "ПРОФЕСІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬ ВЧИТЕЛЯ ЯК ОБ’ЄКТ ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВʼЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА НА УРОКАХ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ". Вісник Національного університету "Чернігівський колегіум" імені Т. Г. Шевченка 181, № 25 (2024): 150–55. http://dx.doi.org/10.58407/visnik.242524.

Full text

Abstract:

Питання професійної діяльності вчителя як об’єкт формування здоровʼязбережувального освітнього середовища на уроках фізичної культури у початковій школі є дуже актуальним, оскільки об'єднує два важливі аспекти: роль вчителя в освіті молодого покоління та підтримка здоров’я школярів через рухову активність. Мета дослідження – проаналізувати педагогічні аспекти професійної діяльності вчителя як об’єкта формування здоровʼязбережувального освітнього середовища на уроках фізичної культури у початковій школі. Методологія дослідження. У процесі дослідження застосовано теоретичні методи аналізу, синт

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!