Log in

Relevant bibliographies by topics / Младшие школьники / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Младшие школьники.

Journal articles on the topic 'Младшие школьники'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2025

Last updated: 1 August 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Младшие школьники.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Мамалова, Х. Э. "ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ОРФОГРАФИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ". Ежегодная итоговая научно-практическая конференция научно-педагогических работников, № 1 (22 лютого 2023): 177–82. http://dx.doi.org/10.36684/83-1-2023-177-182.

Full text

Abstract:

В статье рассмотрены понятие «орфографическая грамотность», лингвистические основы формирования орфографической грамотности младших школьников. Значимая роль в формировании орфографической грамотности принадлежит учителю. Важно учитывать и психологический и методический аспекты. Использование интерактивных технологий при изучении орфографии является хорошим помощником для каждого современного учителя. Для автоматизации навыков в орфографии нужно системное выполнение упражнений, и, как показывает практика, младшие школьники лучше выполняют их, если педагог использует занимательные упражнения. С

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Погосян, Л. Г. "РОЛЬ ПОДВИЖНЫХ ИГР В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ". Modern Psychology 1, № 2 (2) (2018): 110–16. http://dx.doi.org/10.46991/sbmp/2018.1.2.110.

Full text

Abstract:

В статье излагаются теоретические представления о влиянии подвижных игр на учебную деятельность младших школьников. Младшие школьники, особенно первоклассники, вовлекаясь в учебный процесс, сталкиваются с физиологическими и психологическими трудностями. Поэтому мы поставили перед собой цель показать, каким образом влияют подвижные игры на психическое и физиологическое здоровье ребёнка, которое непосредственным образом отражается на его учебной деятельности, в широком смысле этого понятия.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Титовская, Анна Викторовна, та Анна Сергеевна Чернышева. "Влияние дистанционных образовательных технологий на развитие коммуникативных навыков у детей младшего школьного возраста при обучении английскому языку". ТЕРРИТОРИЯ НОВЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ. ВЕСТНИК ВЛАДИВОСТОКСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА, № 4 (2022): 151–63. http://dx.doi.org/10.24866/vvsu/2949-1258/2022-4/151-163.

Full text

Abstract:

Целью данной работы является изучение эффективности применения дистанционных технологий для формирования коммуникативных навыков у младших школьников при обучении английскому языку. Актуальность темы обусловлена недостатком материала по данной тематике. В ходе исследования было проведено анкетирование преподавателей английского языка в возрасте от 20 до 50 лет, которые имеют квалификацию, подтвержденную сертификатами международного и российского образца и стаж работы более десяти лет. Респонденты ответили на вопросы о возможных проблемах, возникающих при обучении детей младшего школьного возра

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Чернышева, Анна Сергеевна. "Сторителлинг как часть коммуникативного подхода при обучении английскому языку младших школьников". ТЕРРИТОРИЯ НОВЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ. ВЕСТНИК ВЛАДИВОСТОКСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА, № 2 (2023): 142–49. http://dx.doi.org/10.24866/vvsu/2949-1258/2023-2/142-149.

Full text

Abstract:

Изучение иностранного языка непосредственно связано с изучением особенностей культуры и фольклора страны. Однако сказки и истории представляют собой не только социокультурный пласт языка, но и являются широко используемым педагогическим методом. Такой метод известен как «сторителлинг» (от англ. story – история и tell – рассказывать). Чаще всего он применяется среди младших школьников в силу их возрастных особенностей. В статье предпринята попытка проанализировать эффективность применения сторителлинга при обучении английскому языку детей данной возрастной группы; анализируются критерии для выб

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

А.А., Милютина, Юздова Л.П. та Ермакова Е.Н. "ПОДГОТОВКА СТУДЕНТОВ К РАБОТЕ С МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В УСЛОВИЯХ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ". Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета", № 1(161) (19 лютого 2021): 129–38. https://doi.org/10.25588/cspu.2021.161.1.007.

Full text

Abstract:

Введение. Работа посвящена проблеме реализации содержания уроков русского языка в начальной школе с учетом условий дистанционного обучения. Данное понятие рассматривается на основе требований Федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования, Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО), Примерной основной образовательной программы начального общего образования (ПООП НОО), а также анализа содержания методики обучения русскому языку в начальной школе с точки зрения реализации дистанционного обучения. Материалы и метод

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Зинина, Валерия А. "Психологические особенности личности младших школьников с разным уровнем академической успеваемости". Инновационная наука: психология, педагогика, дефектология 4, № 1 (2021): 6–19. http://dx.doi.org/10.23947/2658-7165-2021-4-1-6-19.

Full text

Abstract:

Статья посвящена изучению актуальной психолого-педагогической проблемы, а именно проблемы школьной успеваемости. Научная новизна исследования состоит в анализе мотивации к обучению и тревожности в качестве факторов, оказывающих воздействие на уровень академической успеваемости младших школьников. В разделе Введение обозначены актуальность исследования, его цель и гипотеза. Теоретический анализ литературных источников показал, что личностные качества влияют на успеваемость школьников. В разделе Методы обозначены объект и методы исследования. Объектом исследования выступили младшие школьники (4

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Карпушкина, Н. В., И. А. Конева, and Л. Э. Семенова. "Criteria-Based Approach to Diagnosing Emotional Intelligence in Primary School Students with Autistic Disorders." Психолого-педагогический поиск, no. 3(67) (November 11, 2023): 138–44. http://dx.doi.org/10.37724/rsu.2023.67.3.017.

Full text

Abstract:

В статье раскрыта специфика и компоненты эмоционального интеллекта, характерные для детей младшего школьного возраста с нормативным психическим развитием (НПР) и расстройствами аутистического спектра (РАС). Охарактеризована критериально-ориентированная система диагностики эмоционального интеллекта младших школьников с РАС и описаны индивидуально-типические особенности эмоционального интеллекта учащихся начальных классов с РАС согласно данному подходу. Описаны общие специфические для всех младших школьников с РАС характеристики эмоционального интеллекта. Представлены общие характеристики понима

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Н.И., Бурова, та Колотилова У.В. "ТЬЮТОРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА". Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета", № 5(165) (30 листопада 2021): 19–26. https://doi.org/10.25588/cspu.2021.165.5.002.

Full text

Abstract:

Введение. Актуальность проблемы формирования коммуникативных умений в процессе организации тьюторского сопровождения детей с нарушениями слуха обоснована необходимостью поиска эффективных, научно подтвержденных путей социализации обучающихся с нарушенным слухом. Цель статьи — представить педагогические условия формирования коммуникативных умений младших школьников с нарушениями слуха в процессе тьюторского сопровождения. Материалы и методы. Основными методами исследования являются теоретический анализ научных идей и концепций, посвященных проблеме формирования коммуникативных умений слабослыша

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Белавина, Юлия, Ирина Виноградова, Людмила Бычкова та Жанна Жакиянова. "Исследование социального интеллекта детей младшего школьного возраста в разных типах образовательных сред". "Bilim" scientific and pedagogical jornal 112, № 1 (2025): 151–68. https://doi.org/10.59941/2960-0642-2025-1-151-168.

Full text

Abstract:

Психологическое благополучие человека проявляется в особенностях его поведения в различных жизненных ситуациях, определяется умением общаться и взаимодействовать с окружающими, достигая социального успеха, эмоциональной устойчивости и оптимального использования личностных ресурсов. В связи с этим важно понять, какие факторы и условия обуславливают развитие социально-коммуникативных навыков, составляющих основу социального интеллекта. Целью исследования явилось выявление особенностей социального интеллекта младших школьников, обучающихся в разных типах образовательных сред. Были реализованы сле

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Е.Ю., Волчегорская, та Гольцева Ю.В. "ЭМПАТИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ КАК ФАКТОР ПОЗИТИВНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В КЛАССНОМ КОЛЛЕКТИВЕ". Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета", № 2(162) (19 квітня 2021): 263–75. https://doi.org/10.25588/cspu.2021.162.2.014.

Full text

Abstract:

Введение. Эмпатическое понимание является важным фактором, определяющим, как мы общаемся друг с другом, а также личностной характеристикой, которая облегчает способность убеждать других людей принять идею, чувствовать себя определенным образом или следовать определенному курсу действий. Цель статьи — выявить возможности эмпатических способностей в становлении навыков позитивного взаимодействия в классном коллективе младших школьников. Материалы и методы. В исследовании приняли участие учащиеся 9-10 лет в количестве 26 человек. Для определения уровня социально-психологического климата были выбр

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Бредихина, Светлана Валерьевна. "Methodological aspects of overcoming difficulties in mastering grammar by junior schoolchildren." Pedagogical Review, no. 2(54) (April 17, 2024): 17–25. http://dx.doi.org/10.23951/2307-6127-2024-2-17-25.

Full text

Abstract:

Освещается проблема формирования у младших школьников осознанных грамматических умений. Описаны способы и приемы преодоления трудностей в освоении грамматики младшими школьниками. Представлены возможности грамматики как раздела русского языка в развитии познавательной активности младших школьников, определены основные особенности изучения грамматики младшими школьниками, предложены способы и приемы формирования грамматических умений и предупреждения грамматических ошибок. При рассмотрении истории вопроса становления методики обучения русскому языку как науки выявлено, что проблема изучения гра

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Булуева, Ш. И., та А. А. Цамаева. "РАЗВИТИЕ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА". Известия Чеченского государственного университета, № 3/19 (2 липня 2020): 81–87. http://dx.doi.org/10.36684/12-2020-19-3-81-87.

Full text

Abstract:

В статье рассматриваются особенности развитие у младших школьников познавательного интереса, причины кризиса семи лет у младших школьников раскрыты особенности младшего школьного возраста, раскрыто понятие познавательный интерес. Таким образом, творческая деятельность невозможна без овладения репродуктивной деятельностью. Творческая деятельность - это высшая степень познавательной деятельности, которая ведет за собой развитие личности младшего школьника. При поступлении в школьное учреждение у ребенка меняются отношения с окружающим миром. Младший школьник приобретает новый статус «ученик», чт

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Семёнова, В. Г., та А. С. Дудченко. "ВОЗМОЖНОСТИ ТЕОРИИ РЕШЕНИЯ ИЗОБРЕТАТЕЛЬСКИХ ЗАДАЧ В РАЗВИТИИ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ". Человеческий капитал, № 5(197) (18 травня 2025): 225–33. https://doi.org/10.25629/hc.2025.05.22.

Full text

Abstract:

В Федеральном государственном образовательном стандарте (ФГОС НОО) результатом обучения в начальной школе на первое место выходит именно формирование у обучающихся «умения учиться», то есть умение решать различные учебные задачи. Универсальные учебные действия (УУД) помогают младшему школьнику не только в образовательной сфере, но и в жизни, давая возможность самостоятельно осуществлять деятельность учения, постановку учебных целей, а также находить и использовать средства и способы их реализации, контролируя и оценивая учебную деятельность и ее результаты. В современном образовании для достиж

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

А.А., Милютина. "ГИБРИДНОЕ ОБУЧЕНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ РУССКОМУ ЯЗЫКУ". Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета", № 6(178) (29 грудня 2023): 153–66. https://doi.org/10.25588/cspu.2023.178.6.009.

Full text

Abstract:

Введение.Содержание данной статьи отражает современные тенденции организации и реализации обучения в начальной школе с учетом нормативно-правовых документов. Так как на законодательном уровне возможна реализация новых форматов обучения, учителю начальных классов необходимо понимать, каким образом достичь целей, задач и планируемых результатов урока при изменяющихся условиях. Основным предметом, где могут возникнуть вопросы в час-ти этой работы, является «Русский язык», так как методика обучения младших школьников в этой научной области содержит большое количество особенностей, начиная с органи

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Солодкова, Анна. "Валидизация опросника знаний о времени для детей 6-13 лет". Психологические исследования 17, № 97 (2025): 3. https://doi.org/10.54359/ps.v17i97.1667.

Full text

Abstract:

С приходом в школу ребенок сталкивается с необходимостью распределять свое время в соответствии с требованиями, предъявляемыми ему социумом. Школьная программа также предусматривает освоение навыков решения задач, связанных с использованием знаний о времени. Однако многие исследователи отмечают сложности в освоении современными детьми темы времени. Кроме того, даже в подростковом возрасте дети не всегда в полной мере знают и используют временны́е единицы. В связи с этим встает вопрос не только обучения детей, но и диагностики имеющихся знаний о времени с целью выявления возможных пробелов и по

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

О.Г., Филиппова, та Распопова Н.В. "ДИАГНОСТИКА ИМАЖИТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ КАК КОМПОНЕНТ ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА". Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета", № 2(168) (30 квітня 2022): 257–69. https://doi.org/10.25588/cspu.2022.168.2.016.

Full text

Abstract:

Введение. Статья посвящена диагностике компонента познавательно-личностного развития - имажитивных способностей младших школьников. В статье обоснована актуальность проблемы исследования, определены педагогические условия реализации методики познавательно-личностного развития обучающихся начальной школы на уроках русского языка. Диагностические методики, а также результаты диагностирования младших школьников нашли отражение в научной статье. Авторы диагностировали продуктивность вербального воображения и уровень развития речевого воображения. Подчёркивается, что проявление имажитивных способно

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Киселева, Т. И. "Organization of extracurricular activities aimed at developing the cognitive interests of younger students." Management of Education, no. 1(41) (May 23, 2021): 251–69. http://dx.doi.org/10.25726/d1010-1614-4489-n.

Full text

Abstract:

Младшие школьники зачастую формируют свои познавательные интересы на основе внешнего воздействия. При этом направленность познавательных интересов определяется уже не столько педагогическим уклоном, как возможностью оказания помощи в выборе дальнейшей структуры обеспечения имплементации в структуре школьного обучения. Авторы отмечают, что способствовать возможности активизации познавательной способности возможно на основе внеурочной деятельности. В статье рассматривается опытно-экспериментальная работа по организации внеурочной деятельности, направленной на развитие познавательных интересов мл

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Декина, Е. В., and К. С. Шалагинова. "Development of reflection of junior school students in academic and extra-curricular interaction." Review of pedagogical research 6, no. 4 (2024): 120–25. http://dx.doi.org/10.58224/2687-0428-2024-6-4-120-125.

Full text

Abstract:

в младшем школьном возрасте ведущей становится учебная деятельность, осуществляется раскрытие индивидуальных особенностей ребенка. Кроме учебы, ученик включен в другие виды деятельности, в рамках которых младшие школьники могут узнавать новое, выполнять интересные задания. Рефлексия как отношение учащихся к собственным действиям, служит важным условием правильности их выполнения, самоизменений. Актуальным является определение содержания и форм развития личностной рефлексии в младшем школьном возрасте в учебно-воспитательном процессе школы. Исследование проведено на базе: МБОУ ЦО № 4, г. Тулы.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Аканькина, Татьяна Сергеевна. "Нарушение взаимодействия в семье как основной фактор формирования зависимости младшего школьника от социальных сетей: теоретический аспект". Гуманитарный научный вестник, № 9, 2020 (12 жовтня 2020): 30–34. https://doi.org/10.5281/zenodo.4081117.

Full text

Abstract:

В статье рассматриваются теоретические вопросы влияния нарушения взаимодействия в семье на зависимость младшего школьника от социальных сетей. Основное внимание уделяется взаимосвязи детско-родительских отношений и зависимости детей от социальных сетей. Рассматриваются нарушения отношений в системе «родители-дети» и их воздействие на возникновение зависимости от социальных сетей у младших школьников. В результате исследования определено, что качество внутрисемейных отношений напрямую влияет на риск возникновения зависимости от социальных сетей у детей младшего школьного возраста.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Мамалова, Х. Э., та Х. М. Джабирова. "ЦИФРОВАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА КАК СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ". Международная научная конференция «Дешериевские чтения – 2023», № 1 (27 квітня 2023): 246–52. http://dx.doi.org/10.36684/100-1-2023-246-252.

Full text

Abstract:

В статье рассмотрена цифровая образовательная среда как способ формирования познавательных универсальных учебных действий у младших школьников. Цифровые образовательные ресурсы в образовании представляют собой современный тренд предоставления учащимся образовательного контента. На практике эти ресурсы могут принимать различные формы. Практически невозможно создать требования, строго учитывающие характер всех видов цифровых материалов и ресурсов, которые могут использоваться в образовании или создаваться специально для образовательных целей. Под цифровыми образовательными ресурсами понимаются м

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Юлдашева, Тахмина Бону Гайратовна. "МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ". Multidisciplinary Journal of Science and Technology 5, № 3 (2025): 464–68. https://doi.org/10.5281/zenodo.15041606.

Full text

Abstract:

В статье рассматриваются современные методы диагностики познавательных интересов младших школьников. Подчеркивается важность раннего выявления уровня познавательной активности детей, так как именно в младшем школьном возрасте закладываются основы учебной мотивации и когнитивного развития. Автор анализирует различные методы диагностики, включая наблюдение, анкетирование, тестирование, анализ продуктов учебной деятельности и психодиагностические методики. В работе выделены основные критерии оценки познавательных интересов, а также предложены способы их интерпретации. Представлены результаты эмпи

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

П. М., Эйсмонт,, and Грудева, Е. В. "Oral secondary narrative: acquisition issues." Cherepovets State University Bulletin, no. 6(111) (December 27, 2022): 201–11. http://dx.doi.org/10.23859/1994-0637-2022-6-111-17.

Full text

Abstract:

В статье рассматриваются особенности формирования цельности связного монологического текста на примере порождения русскоязычными детьми в возрасте 5-6, 8-9 и 13-14 лет вторичных нарративов, опирающихся на два типа стимула: вербальный и невербальный. Дети дошкольного возраста испытывают сложности с соблюдением хронологического порядка следования событий вне зависимости от типа стимула; младшие школьники легче справляются с пересказом вербального стимула; учащиеся старшей группы не допускают неточностей в отражении последовательности описываемых событий. The article discusses coherence of second

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Абумуслимов, С. С., С. М. Кулаева та К. С. М. Турлуева. "ВОЗРАСТНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ТЕППИНГ-ТЕСТА У ШКОЛЬНИКОВ И СТУДЕНТОВ". Научный бюллетень Чеченского государственного университета им. А.А. Кадырова, № 2/2 (6 червня 2024): 29–36. http://dx.doi.org/10.36684/118-2024-2-2-29-36.

Full text

Abstract:

В работе изучена сила нервных процессов у школьников и студентов с помощью теппинг-теста. Были обследованы школьники трех возрастных групп: младший школьный возраст, подростковый и юношеский периоды. Испытуемые юношеского возраста являлись студентами младших курсов. В каждой возрастной группе было не менее 10-ти человек. Было выявлено, что с возрастом растет скорость выполнения теппинг-теста, что отражает возрастные изменения в центральной нервной системе, улучшение координации между нервной и мышечной системами. У младших школьников на кривой работоспособности хуже выражен колебательный харак

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Е.Ю., Волчегорская, Жукова М.В. та Гольцева Ю.В. "КРЕАТИВНОСТЬ КАК ДЕТЕРМИНАНТА РАЗВИТИЯ КРОСС-ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ НАВЫКОВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ". Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета", № 4(176) (6 лютого 2024): 213–28. https://doi.org/10.25588/cspu.2023.176.4.012.

Full text

Abstract:

Введение. В статье рассматривается проблема формирования у младших школьников кросс-функциональных навыков, являющихся индикаторами социальной компетентности человека. Особое внимание уделяется одному из ключевых компонентов данных навыков — социальной креативности, понимаемой как способность формулировать нестандартные идеи и находить на основе нешаблонных подходов выход из сложных ситуаций. Анализируется ее роль в преодолении такого негативного аспекта межличностных взаимодействий в детском коллективе, как агрессивность. Материалы и методы. Основными методами исследования выступают анализ на

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

М.Р., Бабаева. "Взаимодействие семьи и школы по формированию эстетического вкуса младших школьников". ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ 95, № 1 (2023): 11–14. http://dx.doi.org/10.18411/trnio-03-2023-02.

Full text

Abstract:

В статье рассматривается вопрос взаимодействия семьи и школы по формированию эстетического вкуса младших школьников. Отмечается, что эффективность эстетиковоспитательной работы с младшими школьниками во многом зависит от единства действий педагога и родителей.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Глебкин, Владимир, та Екатерина Оленина. "Восприятие событий в аспекте проблемы когнитивного развития". Психология. Журнал Высшей школы экономики 20, № 1 (2023): 91–106. http://dx.doi.org/10.17323/1813-8918-2023-1-91-106.

Full text

Abstract:

Изучение восприятия событий — относительно молодая, но активно развивающаяся в последние десятилетия область когнитивной психологии, в основе которой лежит интегративный взгляд на процессы восприятия человеком окружающего мира и когнитивные основания этих процессов. Описанное в статье исследование рассматривает восприятие событий как важную интегративную способность, формирующуюся в процессе когнитивного развития. Цель исследования — выявить особенности деления визуального нарратива на события дошкольниками, младшими школьниками, старшими школьниками и взрослыми, а также на основании полученны

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Верховых, И. В., Н. П. Шитякова та И. В. Забродина. "СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ИСТОРИЧЕСКОЙ ПАМЯТИ". Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета", № 5(183) (10 січня 2025): 72–88. https://doi.org/10.25588/cspu.2024.183.5.005.

Full text

Abstract:

Введение. В данной статье освещена проблема формирования исторической памяти и представлены результаты исследования готовности будущих учителей к историческому просвещению и формированию у младших школьников исторической памяти. Цель статьи авторы видят в уточнении понятия «историческое просвещение младших школьников» и в определении современного состояния проблемы подготовки будущих учителей к историческому просвещению младших школьников. Материалы и методы.В исследовании принимали участие студенты Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета г. Челябинска. Основн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Шкварова, Е. К. "Коммуникативная успешность младших школьников как предмет научно-педагогического исследования". TIDINGS of the Baltic State Fishing Fleet Academy: Psychological and pedagogical sciences (Theory and methods of professional education) 3, № 57 (2021): 245–46. http://dx.doi.org/10.46845/10.46845/2071-5331-2021-3-57-245-246.

Full text

Abstract:

Раскрыты особенности развития коммуникативной успешности детей младшего школьного возраста. Анализируется феномен успешности с позиции отечественных и зару-бежных исследований. Описываются составляющие коммуникативной успешности. Раскрывается роль начального образования в формировании мотивации достижения коммуникативной успешности младшими школьниками. Рассматриваются условия обучения, с помощью которых младший школьник приобретает положительный опыт коммуникативной деятельности

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Минкина, А. В. "Развитие речи младших школьников-инофонов в дистанционном режиме обучения". ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ 91, № 1 (2022): 124–27. http://dx.doi.org/10.18411/trnio-11-2022-41.

Full text

Abstract:

В настоящей статье рассмотрены способы развития речи младших школьниковинофонов в дистанционном режиме обучения. Младший школьный возраст является благоприятным периодом в формировании языковой личности, а также социализации в мультикультурном обществе. Применение дистанционных технологий на этапе начального общего образования позволяет создать педагогические условия для эффективного овладения детьми-инофонами русского языка. Автором описаны формы, методы и дидактические средства освоения младшими школьниками в онлайн режиме основные нормативных и коммуникативных компонентов речи.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Павлова, О. А., И. О. Габдулина та П. В. Ефремцева. "Методика организации проекта по созданию математической стенгазеты младшими школьниками". ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ 92, № 2 (2022): 67–72. http://dx.doi.org/10.18411/trnio-12-2022-72.

Full text

Abstract:

В статье представлены результаты исследования, направленного на реновацию одного из эффективных средств привития интереса к математике у младших школьников. Актуализирован образовательный потенциал проектов по созданию математической стенгазеты младшими школьниками. Выделены этапы организации проекта, а также представлены результаты проектирования математической стенгазеты, посвященной К.Э. Циолковскому

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

А.С., Прасол, та Пивненко В.В. "ОСОБЕННОСТИ ГЛАГОЛЬНОГО СЛОВАРЯ У ШКОЛЬНИКОВ С МОТОРНОЙ АЛАЛИЕЙ". ИННОВАЦИОННЫЕ НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 2021 10-3(12) (28 листопада 2021): 132–36. https://doi.org/10.5281/zenodo.5732645.

Full text

Abstract:

В статье рассматриваются особенности глагольного словаря у школьников с моторной алалией. Большое место в работе занимает рассмотрение методики диагностики глагольного словаря. В статье описывается методика Р.И. Лалаевой и И.В. Прищеповой по обследованию лексики у младших школьников. В заключении кратко разбирается анализ результатов по формированию глагольного словаря у школьников с моторной алалией.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Абдулазимова, Т. Х. "ФОРМИРОВАНИЕ МОТИВАЦИИ К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ КАК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА". Ежегодная итоговая научно-практическая конференция научно-педагогических работников, № 1 (22 лютого 2023): 221–26. http://dx.doi.org/10.36684/83-1-2023-221-226.

Full text

Abstract:

В исследовании рассмотрен процесс формирования мотивации к учебной деятельности младших школьников как психолого-педагогическая проблема. Сделан вывод о том, что мотивация – это сложный механизм, в которой участвуют различные мотивы, связанные в единое целое, нацеленные на один исход. Следовательно, для формирования положительной учебной мотивации младших школьников нужно использовать все компоненты целостной системы мотивации. Интересы младшего школьника неустойчивы, удержать внимание и интерес к учебному процессу без поддержки учителя невозможно. Стремление учащихся, чаще всего, направлены н

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Зиновьева, В. Н., та А. И. Марченко. "Интерактивные игры как средство формирования экологической культуры младших школьников". ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ 105, № 1 (2024): 108–11. http://dx.doi.org/10.18411/trnio-01-2024-31.

Full text

Abstract:

В данной статье рассматривается актуальность использования мультимедийных интерактивных игр в процессе формирования экологической культуры у младших школьников. Указаны критерии выбора качественных мультимедийных интерактивных игр для формирования экологической культуры у детей и практические рекомендации для использования мультимедийных интерактивных игр в работе с младшими школьниками по экологии.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

К.А., Хохлова, та Пивненко В.В. "АНАЛИЗ МЕТОДИК ДИАГНОСТИКИ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ". ИННОВАЦИОННЫЕ НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 2021 № 10-1(12) (24 жовтня 2021): 77–82. https://doi.org/10.5281/zenodo.5595190.

Full text

Abstract:

В данной статье представлен анализ современных методик диагностики диалогической речи у младших школьников с задержкой психического развития. Рассмотрена проблема развития у младших школьников с задержкой психического развития диалогической речи, как основы социализации. Проведен анализ методик диагностики речи детей. Подобрана методика диагностики диалогической речи у младших школьников с задержкой психического развития. Результаты анализа методик диагностики могут быть использованы для организации исследования диалогической речи у младших школьников с задержкой психического развития.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Курбанбаева, Диларам Мухамовна, та Гульхумар Бахадыркызы Сейтбаева. "ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ". EURASIAN JOURNAL OF ACADEMIC RESEARCH 2, № 5 (2022): 444–46. https://doi.org/10.5281/zenodo.6569179.

Full text

Abstract:

Статья посвящается проблеме совершенствования творческих способностей учащихся начальных классов. Использование педагогических технологии, направленных на разностороннее развитие, в том числе и творческой деятельности.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Ражимова, М. К. "РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В СОВРЕМЕННОМ КОНТЕКСТЕ: АНАЛИЗ СОВРЕМЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ". Bulletin of Zhetysu University named after I.Zhansugurov, № 1(110) (29 березня 2024): 141–50. https://doi.org/10.53355/zhu.2024.110.1.020.

Full text

Abstract:

В данной статье автор ставит целью исследования – провести обзор современных исследований, посвященных развитию эмоционального интеллекта у младших школьников в контексте современных образовательных и социокультурных реалий. Основные исследовательские вопросы направлены на выявление текущего состояния эмоционального развития детей, факторов, влияющих на этот процесс, а также оценку эффективности современных образовательных практик. Методология обзора включает анализ публикаций и исследовательских работ, опубликованных в период 2010-2024 гг., с использованием ключевых слов, таких как «эмоционал

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Харламенкова, Наталья, Дарья Никитина та Екатерина Дымова. "Самооценка и косвенная оценка стресса и стрессовой ситуации детьми 8-12 лет". Психология. Журнал Высшей школы экономики 20, № 1 (2023): 151–67. http://dx.doi.org/10.17323/1813-8918-2023-1-151-167.

Full text

Abstract:

Целью настоящего исследования стало изучение степени соответствия между самооценкой и косвенной оценкой стрессового события детьми младшего школьного возраста. Участниками исследования выступили младшие школьники в количестве 132 человек в возрасте 8–12 лет, обучающиеся в 3–4-х классах одной из школ Московской области. Косвенная оценка стресса измерялась с помощью проективной методики «Цветовой тест отношений» (ЦТО) Е.Ф. Бажина и А.М. Эткинда, были выбраны два показателя: первый — отнесение ребенком стрессовой ситуации к области приятного (актуальная) или менее приятного (менее актуальная), вт

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Мазур, Елена Николаевна. "Особенности сформированности приемов учебно-познавательной деятельности у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития". Гуманитарный научный вестник, № 4, 2020 (15 травня 2020): 21–26. https://doi.org/10.5281/zenodo.3828447.

Full text

Abstract:

В статье представлены результаты эксперимента, направленного на изучение особенностей сформированности приемов учебно-познавательной деятельности у младших школьников с задержкой психического развития. Использовался комплект методик: оценка слуховой кратковременной памяти, исследование зрительной памяти, выделение двух существенных признаков, исключение предметов. В эксперименте принимали участие 24 ребенка младшего школьного возраста в возрасте 8-9 лет. Особенности познавательной деятельности младших школьников с задержкой психического развития значительно отличаются от нормально развивающихс

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Мусаева, Н.С., та А.К. Ли. "КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ ПО ФОРМИРОВАНИЮ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ". Multidisciplinary Journal of Science and Technology 5, № 2 (2025): 275–78. https://doi.org/10.5281/zenodo.14862799.

Full text

Abstract:

В статье рассматривается проблема формирования коммуникативной компетенции у младших школьников на уроках русского языка. Предлагается комплекс упражнений, направленных на интеграцию речевой, языковой и социокультурной составляющих коммуникативной компетенции. Особое внимание уделяется возрастным особенностям учащихся, принципам систематизации заданий и их методическому сопровождению. В результате анализа обосновывается эффективность предложенного подхода, сочетающего традиционные и инновационные методы, включая игровые и цифровые технологии.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Е.Е., Лаврека. "ОСОБЕННОСТИ САМОКОНТРОЛЯ ПИСЬМЕННО-РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ДИСГРАФИЕЙ". ИННОВАЦИОННЫЕ НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 6-2(8) (26 вересня 2021): 157–63. https://doi.org/10.5281/zenodo.5529025.

Full text

Abstract:

В статье рассматриваются особенности самоконтроля письменной речевой деятельности у детей младшего школьного возраста с нарушением письменной речи. В работе анализируются приведенные результаты исследования, которые свидетельствуют о том, что у детей младшего школьного возраста с дисграфией имеется недостаточный уровень сформированности самоконтроля письменной деятельности, из которой вытекает допущение большого количества ошибок при выполнении письменных работ, что приводит к трудностям в освоении учебного материала.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Зарипова, Антонина Рустамовна. "ФОРМИРОВАНИЕ ТОЛЕРАНТНОСТИ К НЕОПРЕДЕЛЕННОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ: АНАЛИЗ ДАННЫХ ЭКСПЕРИМЕНТА". Multidisciplinary Journal of Science and Technology 5, № 3 (2025): 509–11. https://doi.org/10.5281/zenodo.15054708.

Full text

Abstract:

В статье рассматривается проблема формирования толерантности к неопределенности у младших школьников. Представлены результаты эксперимента, проведенного в рамках исследования, направленного на развитие основ толерантной культуры у учащихся начальных классов. В ходе исследования использовались методики анкетирования, наблюдения и моделирования ситуаций неопределенности. Особое внимание уделено анализу ответов детей на вопросы, связанные с реакцией на новые игровые условия, выполнением незнакомых заданий и работой в группе с неизвестными участниками. Представлены выводы о динамике изменений в от

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

П.А., Зайцева, та Мальчевская М.Л. "ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ГРАФИЧЕСКОЙ И КОНСТРУКТОРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ В ФОРМИРОВАНИИ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ". ИННОВАЦИОННЫЕ НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 2021 3-2(5) (9 квітня 2021): 116–22. https://doi.org/10.5281/zenodo.4677411.

Full text

Abstract:

В статье рассмотрены проблема формирования пространственных представлений у детей младшего школьного возраста, выявлена роль уроков технологии в этом процессе и обоснованы возможности использования графической и конструкторской деятельности младших школьников на уроках технологии для повышения уровня сформированности пространственных представлений у детей.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Минсабирова, Венера Нашатовна. "Традиции народных ремёсел на уроках технологии в начальной школе". Гуманитарный научный вестник, № 4, 2020 (15 травня 2020): 27–30. https://doi.org/10.5281/zenodo.3828456.

Full text

Abstract:

В статье рассматривается необходимость использования на уроках технологии традиций народных ремесел с целью формирования мировоззрения и культуры обучающихся младшего школьного возраста. Дается обоснование актуальности предлагаемого материала. Раскрывается понятие «народные промыслы», которое чаще всего связывается с формой народного творчества. Выделены необходимые условия использования народных промыслов на уроках технологии. В ходе исследования определены показатели уровня знаний о культуре у обучающихся младшего школьного возраста.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Зеленых, Е. В. "Особенности формирования учебной мотивации у младших школьников в условиях дифференцированного обучения". ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ 86, № 6 (2022): 42–46. http://dx.doi.org/10.18411/trnio-06-2022-252.

Full text

Abstract:

В статье обозначена актуальность изучения путей формирования мотивация учения младших школьников, обусловленная направленностью педагогической деятельности на повышение качества образования обучающихся. Младший школьный возраст рассматривается как значимый для организации данного процесса. Это определяет формирование учебной мотивации одной из центральных проблем современной школы, что обусловлено самой учебной деятельностью, обновлением содержания обучения, формированием у школьников приемов самостоятельного приобретения знаний, развития активности. В связи с этим в статье поднимается вопрос

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Хохлова, Наталия И., Ольга Ю. Муллер та Любовь В. Савостина. "Опосредствование продуктивной деятельности как условие преодоления компьютерной зависимости в младшем школьном возрасте". Российский психологический журнал 19, № 2 (2022): 150–60. http://dx.doi.org/10.21702/rpj.2022.2.11.

Full text

Abstract:

Введение. Актуальность исследуемой проблемы связана со спецификой социальной ситуации развития, особенно в младшем возрасте, как обуславливающем факторе формирования зависимости. Цель исследования – изучение представления родителей об особенностях использования Интернета младшими школьниками и разработка проекта, направленного на снижение компьютерной зависимости у таких детей. Принципиально новым в поиске способов снижения компьютерной зависимости стало обоснование системы средств совместной деятельности детей и родителей в рамках проекта, продуктом которого стало создание мультипликационного

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Букша, Лилия Францевна, та Евгения Сергеевна Горчакова. "Моделирование процесса формирования нравственных представлений у младших школьников во внеурочной деятельности". TIDINGS of the Baltic State Fishing Fleet Academy: Psychological and pedagogical sciences (Theory and methods of professional education) 1, № 67 (2024): 142–46. http://dx.doi.org/10.46845/2071-5331-2024-1-67-142-146.

Full text

Abstract:

Актуализируется проблема нравственного воспитания младших школьников. Рассмотрены особенности формирования нравственных представлений в младшем школьном возрасте. Представлена разработанная модель формирования нравственных представлений младших школьников во внеурочной деятельности.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Н.В., Айхель. "МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ". Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета", № 3(175) (30 червня 2023): 7–24. https://doi.org/10.25588/cspu.2023.175.3.001.

Full text

Abstract:

Введение. В статье представлено рассмотрение вопроса формирования познавательных умений младших школьников в проектной деятельности с точки зрения различных научных подходов: системно-деятельностного, личностно ориентированного и проблемного. Именно такой подход позволил разработать структурно-функциональную модель процесса формирования познавательных умений младших школьников в проектной деятельности. Материалы и методы. Основными методами исследования являются анализ научной психолого-педагогической литературы, рассматривающий вопросы, связанные с формированием познавательных умений и органи

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Коротаева, А. И. "Transformation of approaches to the education of younger schoolchildren." Cherepovets State University Bulletin, no. 4(121) (August 8, 2024): 158–70. http://dx.doi.org/10.23859/1994-0637-2024-4-121-14.

Full text

Abstract:

Автор рассматривает трансформацию подходов к воспитанию младших школьников в отечественной педагогике второй половины XIX – начала XX вв. В статье проведен сравнительно-исторический анализ воспитательных практик во взаимосвязи с развитием различных сфер жизни общества. Проанализированы изменения подходов к воспитанию в исторической ретроспективе. Развитие страны в указанный период и трансформация российской системы образования привели к осознанию важности новых идей в воспитании младших школьников как педагогами, так и обществом в целом, что способствовало разработке новых систем воспитания мл

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Артамонова, Екатерина Иосифовна, та Юлия Маратовна Снурницына. "Концепт «богатство» в понятийном аппарате финансовой грамотности младших школьников". TIDINGS of the Baltic State Fishing Fleet Academy: Psychological and pedagogical sciences (Theory and methods of professional education) 4, № 66 (2023): 24–31. http://dx.doi.org/10.46845/2071-5331-2023-4-66-24-31.

Full text

Abstract:

Рассматриваются результаты исследования концепта «богатство» в понятийном аппарате млад-ших школьников. Согласно полученным данным, представления младших школьников о богат-стве свидетельствуют о гармонизации соотношения материального и духовного компонента с доминантой последнего; характеризуются возрастными различиями, обусловленными развитием когнитивной сферой младшего школьника; отличаются фрагментарностью, эмоциональностью, избирательностью и субъективно-оценочным подходом. В контексте актуализации проблемы формирования системы понятийных структур представлены организационные условия раз

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Богуцкая, Татьяна Викторовна. "SPEECH DEVELOPMENT OF CHILDREN OF YOUNGER SCHOOL AGE IN CONDITIONS OF INCLUSIVE EDUCATION BY MEANS OF PLOT AND ROLE PLAY." Pedagogical Review, no. 4(32) (August 31, 2020): 9–16. http://dx.doi.org/10.23951/2307-6127-2020-4-9-16.

Full text

Abstract:

Рассматривается роль речевого развития в контексте общего развития личности ребенка. Анализируются подходы к реализации речевого развития детей младшего школьного возраста в практике инклюзивного образования. Определяются психолого-педагогические условия применения сюжетно-ролевых игр в речевом развитии младших школьников с особыми возможностями здоровья (ОВЗ). Инклюзивное образование на современном этапе развития отечественной педагогической теории и практики требует интеграции всех ресурсов имеющейся образовательной среды. В рамках реализации инклюзивного образования особенно важным является

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!