Log in

Relevant bibliographies by topics / Мова народу / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Мова народу.

Journal articles on the topic 'Мова народу'

Author: Grafiati

Published: 30 May 2022

Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Мова народу.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Білоус, Д. ""Народ - зодчий мови, мова - зодчий народу"". Київ, № 9 (2005): 166.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Карпець, Любов, та Наталя Лінченко. "РІДНА МОВА ЯК ДУХОВНА СИЛА НАРОДУ". Духовність особистості: методологія, теорія і практика 1, № 1 (103) (2022): 99–108. http://dx.doi.org/10.33216/2220-6310-2022-103-1-99-108.

Full text

Abstract:

У статті обґрунтована проблеми духовного розвитку особистості через призму мови. Акцентується увага на важливості поняття «рідна мова» як смислової домінанти і домінанти духовної. Виокреслюється, що не лише людина впливає на мову, але й мова формує особистість. Мова – це форма культурного й національного життя, через неї розкриваються національні ознаки, культура, ступінь свідомості, внутрішній світ людини, її соціальний статус, заняття певним видом діяльності тощо. Представлені погляди та думки відомих науковців про рідну мову, рідне слово, про входження через мову в суспільство, в яком

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Барчук, Володимир. "ЛІТЕРАТУРНІ МОВИ В ІСТОРІЇ УКРАЇНСЬКОГО НАРОДУ: ДО ПРОБЛЕМИ ОБ’ЄКТА КУРСУ «ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРНОЇ МОВИ»". Науковий вісник Ужгородського університету. Серія Філологія 2, № 50 (2024): 13–20. https://doi.org/10.24144/2663-6840.2023.2.(50).13-20.

Full text

Abstract:

Історія української літературної мови є ключовим лінгвістичним курсом у підготовці філологів. Однак тривають дискусії про предмет цієї лінгвістичної науки. Зазвичай матеріал з історії української літературної мови вміщує відомості зі суміжних наук: власне історії, історії мовознавства, історії літератури. Необхідно більш конкретно визначити, що саме має бути об’єктом опису і основною одиницею цієї лінгвістичної науки. Історія української літературної мови вивчає загальні питання її розвитку, конкретний мовний матеріал здебільшого використовують як ілюстративний. Пропонують звузити об’єкт істор

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Поляренко, Валерія Сергіївна. "Мова і культура. Риси характеру українського народу як складова національної культури". Філологічні студії: Науковий вісник Криворізького державного педагогічного університету 13 (15 вересня 2015): 181–87. http://dx.doi.org/10.31812/filstd.v13i0.266.

Full text

Abstract:

У статті розглядаються питання щодо визначення понять «мова» та «культура», «мовна картина світу» та «риси національного характеру». Будь-яка мова є проявом національної культури народу, що сприяє кращому розумінню мовної картини світу загалом. Мова і культура взаємопов’язані. Загальновизнаним є твердження, що культурні процеси впливають на мову, а мова на культуру. Одним з показників народної культури є менталітет, риси характеру людини.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

ОСТАПЕНКО, С. А., та Д. В. ЛІЩИШИНА. "ПРИКАЗКИ ТА ПАРЕМІЇ У СИСТЕМІ ФРАЗЕОЛОГІЇ АНГЛІЙСЬКОЇ ТА УКРАЇНСЬКОЇ МОВ". АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ГУМАНІТАРНІ НАУКИ», № 3 (25 грудня 2023): 44–51. http://dx.doi.org/10.52726/as.humanities/2023.3.7.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена паремії як складової мови та культури кожного народу, що допомагає вивчати історію, культуру та мову народу, а також розширювати словниковий запас та розвивати мовні навички. Метою статті є дослідження приказок та паремій у системі фразеології англійської та української мов з метою виявлення їх ролі та значення в культурі та мовленні двох народів. Автори аналізують теоретичні аспекти особливостей утворення приказок та паремій в англійській та українській мовах; спільне та відмінне у використанні приказок та паремій в англійському та українському мовленні; досліджують роль та

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Фесенко, І. М., та О. М. Сивачук. "РЕАЛІЯ В СИСТЕМІ БЕЗЕКВІВАЛЕНТНОЇ ЛЕКСИКИ СУЧАСНОЇ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ТА СПОСОБИ ЇЇ ПЕРЕКЛАДУ УКРАЇНСЬКОЮ МОВОЮ (НА МАТЕРІАЛІ ОПОВІДАНЬ ДЖЕКА ЛОНДОНА)". Nova fìlologìâ, № 82 (11 серпня 2021): 308–14. http://dx.doi.org/10.26661/2414-1135-2021-82-49.

Full text

Abstract:

Статтю присвячено проблемі функціонування безеквівалентної лексики в англійській мові та її передання українською мовою. Питання про те, чи може мова бути відображенням культури, посідає одне з центральних місць у лінгвістиці, оскільки всі значні і незначні особливості життя цього народу і його країни (природні умови, географічні положення, історичний розвиток, тенденція суспільної думки, науки, мистецтва тощо) неодмінно відображаються в мові цього народу. Стаття на матеріалі перекладу оповідань Дж. Лондона українською мовою доводить, що цінності однієї національної спільності відсутні в іншій

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

(Фірлей), Антоній. "Перша повна українська Біблія: історія перекладу та видання". Literature and Culture of Polissya 110, № 24f (2024): 153–69. http://dx.doi.org/10.31654/2520-6966-2024-24f-110-153-169.

Full text

Abstract:

Переклад Біблії або книг Священного Писання Старого та Нового Завітів на національну мову є свідченням незалежності народу, важливим етапом у становленні культурної ідентичності та політичної суверенності. Особливо це помітно на прикладі історичної самобутності європейських народів, бо переклад Біблії на національну мову надав поштовх до появи поняття «нація». Адже переклад Біблії на розмовну мову кожного народу визначав культурну незалежність народу, впливаючи на формування національної самосвідомості й ідентичності, політичної самобутності та створення державного суверенітету. Існує думка, щ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Дем"яненко, С. "Українська мова - національна мова українського народу. Основні одиниці мови". Українське слово і сучасність, № 11 (15), листопад (2015): 3–34.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Дем"яненко, С. "Українська мова - національна мова українського народу. Основні одиниці мови". Українське слово і сучасність, № 11 (15), листопад (2015): 3–34.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

ШОВКОВИЧ, Олеся. "ПРО ЛІНГВОКУЛЬТУРОЛОГІЧНИЙ ПІДХІД ДО ВИВЧЕННЯ ФРАЗЕОЛОГІЗМІВ СУЧАСНОЇ СЛОВАЦЬКОЇ МОВИ". Науковий вісник Ужгородського університету. Серія Філологія 2, № 44 (2020): 385–88. http://dx.doi.org/10.24144/2663-6840.2020.2(44).385-388.

Full text

Abstract:

У статті особливу увагу зосереджено на взаємодії та взаємозв’язку мови й культури. Варто зазначити, що дедалі частіше в сучасному мовознавстві науковці звертаються до дослідження мовних фактів у тісному зв’язку із духовною та матеріальною культурою народу, його культурною свідомістю. Сучасна лінгвістика аналізує мову як суспільне явище, яке тісно поєднане з культурою та історією певного народу. Можна сказати, що фразеологізми прямо пов’язані з культурою, ідеями та формою життя суспільства. Вони відображають культурно-національну самобутність кожного народу, його духовну індивідуальність. Опану

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

ШОВКОВИЧ, Олеся. "ПРО ЛІНГВОКУЛЬТУРОЛОГІЧНИЙ ПІДХІД ДО ВИВЧЕННЯ ФРАЗЕОЛОГІЗМІВ СУЧАСНОЇ СЛОВАЦЬКОЇ МОВИ". Науковий вісник Ужгородського університету. Серія Філологія 2, № 44 (2020): 385–88. https://doi.org/10.24144/2663-6840.2020.2.(44).385-388.

Full text

Abstract:

У статті особливу увагу зосереджено на взаємодії та взаємозв’язку мови й культури. Варто зазначити, що дедалі частіше в сучасному мовознавстві науковці звертаються до дослідження мовних фактів у тісному зв’язку із духовною та матеріальною культурою народу, його культурною свідомістю. Сучасна лінгвістика аналізує мову як суспільне явище, яке тісно поєднане з культурою та історією певного народу. Можна сказати, що фразеологізми прямо пов’язані з культурою, ідеями та формою життя суспільства. Вони відображають культурно-національну самобутність кожного народу, його духовну індивідуальність. Опану

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

СЕМЕНЮК, Антоніна, та Яна СПОРИШ. "СТРУКТУРНО-СЕМАНТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ АНГЛІЙСЬКИХ ФРАЗЕОЛОГІЗМІВ НА ПОЗНАЧЕННЯ РИС ЛЮДИНИ ТА ЇХ ПЕРЕКЛАД". Проблеми гуманітарних наук Серія Філологія, № 47 (27 січня 2022): 179–84. http://dx.doi.org/10.24919/2522-4565.2021.47.24.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена дослідженню особливостей перекладу англійських фразеологізмів, що описують основні риси людини: її здібності, характер і емоційний стан в англійській та українській мовах. Проаналізовано їхні відмінності та збіжності на лексико-семантичному рівні, виявлено компоненти, навколо яких центруються фразеологізми і які визначають їхнє семантичне наповнення та будову. Виявлено, що семантична та прагматична тотожність досліджуваних одиниць в англійській та українській мовах не завжди корелює з лексичною та синтаксичною, про що свідчать моделі, за якими їх утворено. Компонентний аналіз

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Саїк, А. В. "ВИЗНАЧЕННЯ БІНАРНОСТІ СМИСЛОТВОРЧИХ ДОМІНАНТ «ЛЮДИНА» – «КУЛЬТУРА», «ЛЮДИНА» – «МОВА» ЯК СИСТЕМИ ПРЕДМЕТНИХ І ДУХОВНИХ ЦІННОСТЕЙ". Nova fìlologìâ, № 89 (18 травня 2023): 208–15. http://dx.doi.org/10.26661/2414-1135-2023-89-30.

Full text

Abstract:

Дослідження спрямоване на опис та узагальнення бінарності смислотворчих домінант «людина» – «культура», «людина» – «мова», а також на аналіз кореляцій цих домінант як важливих елементів у вивченні соціо-культурного простору, в якому формується система предметних і духовних цінностей етносу. Основними методами дослідження є описовий метод, зіставний метод у поєднанні з етимологізацією, метод концептуального аналізу. Розуміння проблеми людського начала в мові перемістилося у центр дослідницьких пошуків когнітивістів, які характеризують сучасну наукову парадигму як більш рухливу та відкриту. Проп

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Видайчук, Тетяна. "Аспекти історії української мови як засіб формування національної ідентичності та історичної пам’яті". Ukrainian Educational Journal, № 2 (16 червня 2022): 48–63. http://dx.doi.org/10.32405/2411-1317-2022-2-48-63.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена аналізу фактів історії української мови, які сприятимуть формуванню національної ідентичності та історичної пам’яті в школярів під час вивчення української мови, а саме: формуванню знань про витоки живої розмовної української мови, про становлення і розвиток писемної літературної мови, про пам’ятки української мови і писемності, про ентоніми щодо українців як засіб політичної та національної ідентифікації, про українську мову на мовній карті світу, про факти лінгвоциду української мови, про правовий статус державної мови в Україні.У дослідженні визначено причини необхідності

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Юсіфова, Гульнара. "Мовна політика національного лідера Гейдара Алієва". Grani 26, № 4 (2023): 62–65. http://dx.doi.org/10.15421/172376.

Full text

Abstract:

Основною метою статті є дослідження політики великого політика, національного лідера Азербайджану Гейдара Алієва. У науковому середовищі Азербайджану, а також у світовому інформаційному просторі, існує багато матеріалів про особистість Гейдара Алієва, його політичні, економічні погляди та культурні погляди. Про його ставлення до рідної мови, країни, культури написано багато творів. Ця стаття базується на діяльності Гейдара Алієва, розпорядженнях, указах щодо азербайджанської мови. Незамінні історичні заслуги Гейдара Алієва перед державністю та Азербайджаном відображені в дослідженні «Вел

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

GRESHCHUK, Valentina. "ВАСИЛЬ СІМОВИЧ ПРО РОЛЬ РІДНОЇ МОВИ В ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОМУ РОЗВИТКУ ДИТИНИ". Освітні обрії 48, № 1 (2019): 4–7. http://dx.doi.org/10.15330/obrii.48.1.4-7.

Full text

Abstract:

У статті висвітлено погляди видатного українського мовознавця Василя Сімовича на залежність інтелектуального розвитку дитини від мови її навчання – рідної чи іноземної. Безневинне, на перший погляд, питання про мову навчання дитини у школі набуває особливої гостроти, якщо на нього поглянути з погляду власне лінгвістичного, згідно з яким мова виконує дві найважливіші функції – комунікативну та мислетворчу. Оскільки кожна мова як знаряддя мислення має свою окрему будову, структуру, то й мислення кожного народу нею зумовлюється. Дитина ще до школи опановує рідну мову, яка стає фундаментом, на яко

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Занік, Г. "Мова - душа народу". Педагогічна думка, № 1 (2007): 19–22.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Данканіч, Римма Іванівна. "МОВА ЯК ОНТОЛОГІЧНА ЗАСАДА ГЕРМЕНЕВТИЧНОГО ДОСВІДУ У ФІЛОСOФІЇ Г. ГАДАМЕРА". Culturological Almanac, № 4 (30 грудня 2023): 132–37. http://dx.doi.org/10.31392/cult.alm.2023.4.17.

Full text

Abstract:

У трагічні часи історії нашого народу мова як ніколи проявляє свою онтологічну значимість, виконуючи функцію ідентифікації людини в її належності до своєї нації. На думку В. Гумбольдта, мова – це об’єднана духовна енергія народу, що дивовижним чином закарбована в певних звуках і у цьому образі та через взаємозв’язок своїх звуків зрозуміла всім, хто розмовляє, і збуджує в них приблизно однакову енергію (Humboldt, 2015, S. 435). Сьогодні мова – це не тільки система знаків, семантичний код і найважливіший атрибут будь-якої комунікації, але й універсальний засіб пізнання. Однак нагальною проблемою

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Дмитренко, Т. В., А. М. Кучера та О. О. Стрельник. "СОЦІОКУЛЬТУРНІ ДЕТЕРМІНАНТИ ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТОСТІ ФІЛОЛОГА: ЛІНГВІСТИЧНИЙ АСПЕКТ". Наукові записки, № 151 (28 жовтня 2021): 46–54. http://dx.doi.org/10.31392/nz-npu-151.2021.05.

Full text

Abstract:

Вивчення живих природних мов, постійний обмін думками між людьми забезпечує можливість врахування різноманітних пізнавальних позицій, є передумовою ефективної соціальної поведінки. У статті розглянуто соціокультурні детермінанти формування особистості філологів у системі, а саме лінгвістичний аспект. Розглянуто становлення основних напрямків європейського соціокультурного освітнього простору та внесок європейських і української мовознавчих шкіл у становлення мовної особистості. Зокрема, основу теорії та практики Женевської лінгвістичної школи складають співвідношення ідеального й соціаль

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Малик, Валентина. "ІНОЗЕМНА МОВА ЯК ІНСТРУМЕНТ ВИХОВАННЯ ІНШОМОВНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КУЛЬТУРИ". Молодь і ринок, № 11/219 (1 лютого 2024): 115–20. http://dx.doi.org/10.24919/2308-4634.2023.296991.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена аналізу особливостей іноземної мови. Доведено, що мова виступає сполучною ланкою між історичними поколіннями народу, забезпечуючи єдність культурної традиції. Іноземна мова розглядається як інструмент полікультурного розвитку особистості студентів. Зазначено, що міжкультурна комунікація стала відмінною рисою сучасного українського суспільства, а її розвиток є одним із пріоритетних напрямів діяльності системи освіти загалом.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Havryshchak, I. I., та O. Ya Protsiv. "ЛІНГВОФІЛОСОФСЬКА СИСТЕМА ВІЛЬГЕЛЬМА ФОН ГУМБОЛЬДТА: ІСТОРИКО-БІОГРАФІЧНИЙ АСПЕКТ". Медична освіта, № 4 (15 лютого 2020): 127–33. http://dx.doi.org/10.11603/me.2414-5998.2019.4.10871.

Full text

Abstract:

У статті на основі аналізу біографічних даних і сфер наукової та суспільної діяльності німецького мислителя, лінгвіста, представника німецького філологічного неогуманізму, державного і політичного діяча, реформатора європейської університетської освіти Вільгельма фон Гумбольдта розглянуто формування лінгвофілософської системи, що визначила магістральні напрямки розвитку європейського і світового мовознавства ХХ–ХХІ століття. З’ясовано, що доповідь «Про порівняльне вивчення мов різних епох їхнього розвитку», прочитана в Берлінській академії наук у 1820 р., стала етапним фактом наукової б

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Бундак, Олена Анатоліївна. "МОВА – ФОРМА ВЕРБАЛІЗАЦІЇ ПОВСЯКДЕННОГО ДОСВІДУ, ПРАКТИЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ, ДУХОВНИХ НАДБАНЬ, ФАКТОР ДУХОВНОСТІ НАЦІЇ". Culturological Almanac, № 1 (2 травня 2024): 86–93. http://dx.doi.org/10.31392/cult.alm.2024.1.10.

Full text

Abstract:

У статті висвітлено роль української мови як фактору духовності нації, форму вербалізації повсякденного досвіду українського народу, практичної діяльності та духовних надбань української спільноти. Виокремлено специфічну особливість мови – її здатність обслуговувати суспільство у всіх сферах людської діяльності, бути єдиним засобом відображення суспільної свідомості в її повному обсязі, що виділяє її з-поміж усіх інших явищ, пов’язаних із вербалізацією, збереженням і передаванням інформації. Наголошено, що мова – основна форма національної культури, а слово – одне з наймогутніших комунікативни

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

ЧЕПІЛЬ, Марія. "МЕТА ВИХОВАННЯ В УКРАЇНСЬКІЙ ПЕДАГОГІЦІ (друга половина ХІХ – перша третина ХХ ст.)". Human Studies Series of Pedagogy, № 50 (10 червня 2024): 97–103. http://dx.doi.org/10.24919/2413-2039.18/50.13.

Full text

Abstract:

Анотація. У статті висвітлено зміст поняття «мета виховання» в українській педагогіці другої половини ХІХ – першої третини ХХ ст. Окреслено чинники, які впливають на формулювання мети виховання (суспільно-політичний уклад суспільства, його внутрішні сили та зовнішні потреби, державотворчі процеси, національні особливості народу, його світогляд, рівень розвитку людини і культури). Мета виховання відповідає психічним та природним властивостям народу, визначається національним характером, завданнями, що ставить перед нами сучасне і майбутнє. Мета конкретизується системою виховних завдань. Вихован

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Kuts, Yuri, та Sergeyeva Olena. "Сучасна державна мовна політика України: європейський вимір". Theory and Practice of Public Administration 3, № 66 (2019): 16–23. http://dx.doi.org/10.34213/tp.19.03.02.

Full text

Abstract:

Проаналізовано ситуацію щодо проблем реалізації конституційних вимог розвитку й застосування мов в Україні.  Виявлено, що процеси русифікації ще не припинені та набувають витончених форм; мовна реабілітація громадян України подекуди свідомо гальмується; зрусифіковано вищу освіту і механізми впровадження державної мови в навчально-виховний процес проходять досить-таки повільно; дуже неохоче і кволо переходить до українського ділового мовлення численний корпус державних службовців, особливо на місцевому рівні. Доведено, що у сфері внутрішньої політики має бути всіляка підтримка держа

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Жулинський, М. "Українська мова - дзеркало своєрідності народу". Науковий світ, № 5 (2008): 14–15.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Жулинський, М. "Українська мова - дзеркало своєрідності народу". Науковий світ, № 5 (2008): 14–15.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Осадча, Лариса Василівна. "МОВНА КАРТИНА СВІТУ: КУЛЬТУРОЛОГІЧНИЙ АНАЛІЗ". Culturological Almanac, № 4 (22 грудня 2022): 201–9. http://dx.doi.org/10.31392/cult.alm.2022.4.26.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано екстралінгвальні особливості мови, зокрема в ситуації її застосування як інструменту міжнародної комунікації. Філософсько-епістемологічний підхід дозволив проаналізувати когнітивні функції мовлення та вплив мовної картини світу на порозуміння між комунікантами. Здійснено типологізацію мов на висококонтекстні та низькоконтекстні. Перші характеризуються значною ритуалізацією мовлення й інформативним навантаженням невербаліки. А тому під час вивчення таких мов ідеться не лише про засвоєння лексики та граматики, а і про тривалу інкультурацію. Низькоконтекстні мови менш риту

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Олішевич, Віолетта. "ІСТОРИКО-ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ПОЛІКУЛЬТУРНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ". Професіоналізм педагога: теоретичні й методичні аспекти, № 16 (9 грудня 2021): 158–70. http://dx.doi.org/10.31865/2414-9292.16.2021.246373.

Full text

Abstract:

У статті досліджується поняття полікультурної компетентності майбутнього вчителя іноземної мови. Актуальність проблеми підсилюється активізацією міжкультурних інтеграційних процесів, змінами в галузі засобів комунікації, що призвели до кризи характерних для попередньої епохи монокультурних моделей розуміння суспільних процесів. Автором здійснено уточнення сутності поняття полікультурної компетентності майбутнього вчителя іноземної мови та визначено історико-теоретичні аспекти його функціонування. Розглянуто близькі за змістом поняття «полікультурність», «мультикультурність», «міжкультурний», «

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Holikova, Nataliia, та Kseniia Taranenko. "Концепт “рідна мова” у свідомості українців". PSYCHOLINGUISTICS 32, № 2 (2022): 106–27. http://dx.doi.org/10.31470/2309-1797-2022-32-2-106-127.

Full text

Abstract:

Мета. Дослідження індивідуальних уявлень та особистісних смислів концепту “рідна мова” в свідомості українців у період з 2019 року і дотепер. Методи. Концептуальний аналіз (лінгвокультурологічна теорія В. Карасика (Карасик, 2002) та С. Воркачова (Воркачев, 2001)), зіставний аналіз (дослідження функціонального та культурно-ціннісного критеріїв тлумачення поняття “рідна мова”), вільний і спрямований асоціативний експерименти (дослідження поняттєвого й образного компонентів семантичного простору концепту, ціннісного аспекту значення), дослідницький синтез, формулювання висновків. В емпіричн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Тимошик, М. "Для одного народу - одна літературна мова". Вісник Київського університету імені Тараса Шевченка. Журналістика, Вип. 4 (1997): 66–72.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Плотникова, Л. Ф. "Мова і духовний світ українського народу". Збірник наукових праць Науково-дослідного інституту українознавства 24 (2009): 113–20.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Онопрієнко, Ольга, та Олександр Онопрієнко. "ПРОБЛЕМИ НАЦІОНАЛЬНО-ПАТРІОТИЧНОГО ВИХОВАННЯ МОЛОДІ". Молодий вчений, № 4 (116) (30 квітня 2023): 88–91. http://dx.doi.org/10.32839/2304-5809/2023-4-116-17.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто проблему підготовки студента як громадянина України з високими моральними, духовними, культурними якостями, національною свідомістю та сумлінням; досліджено національну систему виховання, яка покликана забезпечувати глибоке осмислення і засвоєння кожною особистістю у процесі праці й творчості моральних та патріотичних ідей, принципів, поглядів, переконань, використання у побуті народних традицій, звичаїв та обрядів. Досліджено патріотичне виховання, як цілеспрямований процес формування в особистості любові до своєї землі, народу, усвідомлення кожним українцем себе невідділь

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Друганова, Олена Миколаївна, та Іван Іванович Мартиненко. "ГРОМАДЯНСЬКА ПОЗИЦІЯ Й ПРОФЕСІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬ ВИКЛАДАЧА ВИЩОЇ ШКОЛИ ЯК ОСНОВА ФОРМУВАННЯ НАЦІОНАЛЬНОЇ СВІДОМОСТІ СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ (ІСТОРИКО-ПЕДАГOГІЧНИЙ АСПЕКТ)". Педагогіка та психологія, № 54 (6 грудня 2016): 258–70. https://doi.org/10.5281/zenodo.192967.

Full text

Abstract:

<em>У статті доведено, що на формування національної свідомості</em> <em>студентів Харківського університету ХІХ ст. значно вплинули особистісні</em> <em>якості, громадянська позиція й науково</em><em>-</em><em>професійна діяльність П. Гулака</em><em>-</em><em>Артемовського, Г. Квітки</em><em>-</em><em>Основ’яненка, І. Срезневського, А. Метлинського,</em> <em>О. Потебні, Д. Багалія, М. Сумцова та багатьох інших. Їхні твори «…будили</em> <em>в суспільстві інтерес і любов до південноросійської народності», учили</em> <em>«пильніше придивлятися до явищ живої мови, цікавитися народною творчістю</e

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

ҐАБОР, Василь. "ЧАСОПИСИ «НОВИНЫ» І «ПЧОЛА»: ПОШУК НАЦІОНАЛЬНОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ". Галичина: література і культурно-історичні основи, № 1 (28 жовтня 2022): 64–75. http://dx.doi.org/10.24919/2786-6963.1.2022.268787.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано два періодичні видання доби «Весни народів» — «Новины» (1849) і «Пчола» (1849) — за редакцією Івана Гушалевича (1823—1903) через призму пошуку їхніми авторами свого національного «я». Маркером національної ідентичності було передовсім тогочасне найменування автохтонного населення Галицької Русі як русинів, «руского нарôда» («русскій народъ»), себто українського, яке було відмінним від означення російського народу. Такого розмежування чітко дотримувалася редакція політичного часопису «Новины», що засвідчувала, наприклад, рубрика «Россія», у якій російську армію названо «

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Голікова, Н. "ФЕНОМЕН «КУЛЬТУРА МОВИ» В ЛІНГВОСОФІЇ ПАВЛА ЗАГРЕБЕЛЬНОГО". Journal “Ukrainian sense”, № 1 (11 вересня 2024): 16–26. http://dx.doi.org/10.15421/462401.

Full text

Abstract:

Постановка проблеми. Однією з актуальних проблем сучасної лінгвоукраїністики є всебічне дослідження мови художніх творів письменників, які активно продукують різнотипні новотвори, що становлять важливий сегмент національної культури та мови. У межах сучасної інтегративної лінгвостилістики їх розглядають у контексті таких питань, як: «мова і культура», «мова і людина», «мова і ситуація спілкування», що дає змогу синтезувати багатогранний мовосвіт митців, спираючись на внутрішньо- та зовнішньомовні чинники. Такого комплексного аналізу досі потребує літературний доробок П. Загребельного – одного

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Petrovska, Oleksandra, та Dmytro Andrianov. "ЛЕКСИЧНІ ЗАПОЗИЧЕННЯ КИТАЙСЬКОГО ПОХОДЖЕННЯ В КОРЕЙСЬКІЙ МОВІ: СТРУКТУРА Й ФУНКЦІЇ". Причорноморські філологічні студії, № 6 (30 грудня 2024): 51–55. https://doi.org/10.32782/bsps-2024.6.8.

Full text

Abstract:

Корейська мова з її багатою історичною спадщиною є унікальним прикладом мовної системи, що поєднує автохтонну лексику й запозичення, зокрема, китайського походження. Створення хангилю в 1446 році не виключило використання китайських ієрогліфів (ханча), які залишили значний слід у корейській лексиці. Сьогодні в корейській мові співіснують три основні типи лексики: слова рідною мовою (고유어), слова китайського походження (한자어) і запозичення з інших мов (외래어). Згідно з даними стандартного словника корейської мови (표준국어대사전), частка слів китайського походження становить понад 57%, значно переважаючи

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Єрмоленко, С. "Активний суб"єкт історії народу - мова (Микола Костомаров про українську мову)". Українська мова, № 4 (64) (2017): 3–13.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Кобринець, О. С., Л. В. Савицька та І. В. Безугла. "ФРАНЦУЗЬКІ ЗАПОЗИЧЕННЯ В ТУРЕЦЬКІЙ МОВІ". Collection of scientific works "Visnyk of Zaporizhzhya National University Philological Sciences", № 1 (17 вересня 2021): 96–103. http://dx.doi.org/10.26661/2414-9594-2021-1-13.

Full text

Abstract:

У статті йдеться про один із суттєвих ресурсів збагачення та розвитку будь-якої мови – запозичення з інших мов, розглядаються й аналізуються запозичення із французької в турецькій мові, наводяться численні приклади, аналізуються про- цеси адаптації французьких запозичень у турецькій мові. У всі часи люди спіл- кувалися і взаємодіяли один з одним, відбувалися обмін та взаємне збагачення досвідом, культурою, традиціями, зокрема й елементами мови. Наявність запо- зичень пояснюється багатьма чинниками, але найважливіші – це зв’язок історії мови з історією народу і країни взагалі, а також технічний

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Зимомря, Іван. "АНГЛІЙСЬКА ТА УКРАЇНСЬКА ЗООФРАЗЕМНА НОМІНАЦІЯ". Науковий вісник Ужгородського університету. Серія Філологія 2, № 50 (2023): 187–93. https://doi.org/10.24144/2663-6840.2023.2.(50).187-193.

Full text

Abstract:

У статті йдеться про те, що дотепер ще чітко не визначені критерії установлення зоофразем, відсутня також єдність думок, що стосуються категоріальних властивостей цих одиниць. Питання про критерії визначення зоо- фраземних одиниць, їхніх меж і можливостей продовжує викликати полеміку серед дослідників. Автор вважає, що головним завданням зіставних зоофраземних досліджень є не тільки виявлення національно-культурної специфіки у мовленні, а й також з’ясування тих специфічних рис, які притаманні саме цій мові, а не іншій. Наукові пошуки такого типу є вкрай необхідні ще й тому, що вони відкривають

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Brodetskaya, Yuliya Yuryevna. "Людина в системі етичного порядку:". Epistemological Studies in Philosophy Social and Political Sciences 3, № 1 (2020): 4–10. http://dx.doi.org/10.15421/342001.

Full text

Abstract:

В статті підіймаються питання співвідношення етичного та антропологічного аспектів спів-буття, їх точки перетину та механізми залучення в систему соціальної взаємодії. Наголошується, що саме спільність походження (аж до родової), яка формує ідентичність расово-антропологічних особливостей народу (його мови, релігії, традиції і звичаїв, фольклору, побуту, уподобань в їжі), складає базову ознаку етносу. Автор зазначає, що усвідомлення етнічної приналежності обумовлюється генетичним кодом, що закладено з моменту народження людини, який поєднує людей в особливі (кровноспоріднені) спільноти. Отже,

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Кирилюк, Світлана. "УКРАЇНСЬКА МОВА ЯК ВАЖЛИВИЙ ФАКТОР ЕТНІЧНОЇ САМОСВІДОМОСТІ УКРАЇНЦІВ". Молодий вчений, № 1 (113) (31 січня 2023): 76–80. http://dx.doi.org/10.32839/2304-5809/2023-1-113-16.

Full text

Abstract:

Проведено дослідження впливу української мови як важливого фактора на етнічну самосвідомість українців. Доведено, що мова безпосередньо впливає на формування єдності українського народу і його самовизначення, сприяє не тільки виявленню належності до певного етносу, а й породжує чуттєво-образне переживання цієї належності, що, у свою чергу, накладає суттєвий відбиток на всю чуттєво-емоційну сферу пересічних українців. Для дослідження використовували способи теоретико-практичного опанування проблематики: порівняльно-історичний метод, типологічний метод, структурно-функціональний метод, комплексн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

ДАНИЛЮК, Оксана. "ЕТНОКУЛЬТУРОЗНАВЧИЙ ПІДХІД ДО ФОРМУВАННЯ НАЦІОНАЛЬНОЇ САМОІДЕНТИЧНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ФАХІВЦЯ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ ЗАСОБАМИ МОВИ". Acta Paedagogica Volynienses, № 4 (27 листопада 2023): 18–23. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2023.4.3.

Full text

Abstract:

У статті розглядаються актуальні проблеми виховання національної самоідентичності майбутніх учителів початкової освіти у процесі фахової підготовки засобами мови. Суспільно-політична ситуація, що склалася в Україні після Революції Гідності і дотепер, коли українська нація мужньо відстоює свої національні інтереси у жорстокій війні проти російської імперії, одразу поставила проблему національного виховання в іншому, глобальнішому ракурсі. Щоб успішно відстоювати і розбудовувати демократичну, правову і цивілізовану державу, необхідно, щоб її громадяни, насамперед представники інтелігенції, мали

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Денисова, Світлана. "ПОГЛЯДИ В. О. СУХОМЛИНСЬКОГО НА МІЖКУЛЬТУРНУ КОМПЕТЕНТНІСТЬ ВЧИТЕЛЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ". Інноватика у вихованні, № 9 (11 червня 2019): 339–44. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v0i9.8.

Full text

Abstract:

Анотація. Стаття присвячена поняттю міжкультурної компетентністі в процесі професійної підготовки вчителя іноземної мови. В процесі дослідження виявлені основні складові компоненти міжкультурної компетентності: мотиваційний, когнітивний, культурологічний. У статті зазначено, що підготовка сучасного вчителя іноземної мови в європейських країнах, в тому числі в Україні, повинна носити виражений культурологічний характер і бути спрямованою на формування здібностей адаптивної поведінки в спілкуванні з носіями культури країни, мова якої вивчається, а також на формування ментальності, стилю поведінк

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Бичкова, Тетяна. "ГРАМОТИ XIV–XV СТ. ЯК МАТЕРІАЛ ДЛЯ ВИВЧЕННЯ ІСТОРІЇ СТАНОВЛЕННЯ ЧИСЛІВНИКА В КУРСІ «ІСТОРИЧНА ГРАМАТИКА УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ»". Молодий вчений, № 4 (104) (30 квітня 2022): 14–17. http://dx.doi.org/10.32839/2304-5809/2022-4-104-4.

Full text

Abstract:

У статті йдеться про важливість залучення в курсі «Історична граматика української мови» ілюстративного матеріалу з грамот XIV – XV cт., зок-рема під час вивчення теми «Історія становлення числівника». Запропоно-вано варіанти вправ і завдань із використанням прикладів з текстів грамот. При цьому наголошено на важливості наведення не окремих словоформ, як це узвичаєно в більшості підручників та навчальних посібниках з істо-ричної граматики, а мікроконтекстів, які сприяють кращому розумінню особливостей функціонування числівників у староукраїнській мові. Багата на числівники мова українських гра

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Негрій, І. І. "УКРАЇНСЬКА МОВА ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ НАЦІОНАЛЬНОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ". Наукові записки, № 158 (19 грудня 2024): 70–78. https://doi.org/10.31392/nz-udu-158.2024.07.

Full text

Abstract:

У науковій статті автор звертається до питання формування української національної ідентичності в дітей старшого дошкільного віку засобом вивчення української мови. Через мовну освіту діти не лише засвоюють мовні навички, а й отримують можливість інтегруватися в національну культуру, усвідомлюючи свою приналежність до українського народу. Одним із ключових факторів у формуванні національної ідентичності через мову є роль вихователя, який стає посередником між дитиною та національною культурою. Вихователь повинен активно використовувати українську мову як засіб комунікації, надаючи дітям можлив

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Луканинець, Рената. "НАЦІОНАЛЬНО-МОВНА КАРТИНА СВІТУ КРІЗЬ ПРИЗМУ ФРАЗЕМІКИ АНТИЧНОГО ПОХОДЖЕННЯ". Науковий вісник Ужгородського університету. Серія Філологія 2, № 50 (2023): 288–96. https://doi.org/10.24144/2663-6840.2023.2.(50).288-296.

Full text

Abstract:

Актуальність мовного питання цікавила людину з первісних часів. Зараз його розглядають у межах нової наукової парадигми. Учені починають шукати нові шляхи до розуміння мовного феномену. Вивчати мову саму в собі недостатньо, аби отримати відповіді на всі питання. Так, завдяки революційним поглядам В. фон Гумбольдта, гіпотезі лінгвальної відносності Е. Сепіра й Б. Уорфа, прогресивним ідеям О. Потебні зараз маємо змогу вивчати мову як виразник культури, її транслятора, що відображає в собі найглибші відтінки ментальності. Так виникає лінгвокультурогія – міждисциплінарна наука, покликана дослідити

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Шведава, Зоя Уладзіміраўна. "Образ неба в білоруській фразеології". Філологічні студії: Науковий вісник Криворізького державного педагогічного університету 16 (27 жовтня 2017): 244–55. http://dx.doi.org/10.31812/filstd.v16i0.109.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано фразеологізми білоруської літературної мови, об’єднані наявністю однокореневих лексем-компонентів небо, небесний, піднебесся, які репрезентують концепт «небо», що являє собою фрагмент фразеологічної картини світу білорусів. З’ясовано, як у фразеологічних образах поєднуються мова і культура народу, яким чином ці образи транслюють культурну інформацію, як відображають локально-просторову і теологічну парадигму, зокрема поняття небо. Акцентовано увагу на виявленні ролі і місця лексеми небо і похідних від неї небесний і піднебесся, на створенні образів фразеологічних одиниц

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Боднар, А. М., та Л. М. Белінська. "ХАРАКТЕРНІ ТРАНСФОРМАЦІЇ В СПРЯМОВАНОСТІ НАВЧАННЯ ТА ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ ПОДІЛЬСЬКОЇ ГУБЕРНІЇ НАПРИКІНЦІ ХVІІІ – В ПЕРШІЙ ПОЛОВИНІ ХІХ СТ." Професійно-прикладні дидактики, № 1 (29 грудня 2023): 51–56. http://dx.doi.org/10.37406/2521-6449/2023-1-10.

Full text

Abstract:

Український народ до середини XIX ст. пережив буржуазно-демократичні рухи пов’язані з розвитком науки та техніки. Передусім суспільство підняло питання про піднесення освіти та народного шкільництва. Поділена на частини Україна не могла забезпечити своєму народові належний освітній рівень. Народ був приречений на той мінімум знань, який допомагав владі безперешкодно привласнювати його працю, пригнічувати його здатність до опору. Побоюючись поширення визвольних ідей, царизм всіляко гальмував освіту народу. У 1804 році була видана постанова про заборону вчитись українською мовою. Тому національн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Максимова, Анна Ярославівна. "ПРОЦЕСИ ГЛОБАЛІЗАЦІЇ ТА ЗАВДАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ ФРАЗЕОЛОГІЇ". Слобожанський науковий вісник. Серія: Філологія, № 4 (22 грудня 2023): 28–31. http://dx.doi.org/10.32782/philspu/2023.4.6.

Full text

Abstract:

У статті окреслено процеси глобалізації та охарактеризовано його вплив на мовні процеси, формування мови міжнародного рівня. Виділено чотири етапи цивілізації, що впливали на розвиток американської англійської мови. Американська англійська та британська англійська мають багато чого спільного, що обумовило зрозумілість і легкість у використанні, а також сприяло ствердженню першої як міжнародної мови у світі. Обґрунтовано тезу: щоб будь-яка мова стала мовою глобального та ділового спілкування потрібно, щоб економіка країни здійснювала вагомий вплив на світовий економічний розвиток, мала потужний

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Перов, Дмитро Анатолійович. "КУЛЬТУРНА СПАДЩИНА ТА НАЦІОНАЛЬНА ІДЕНТИЧНІСТЬ: ПРОТИДІЯ ВТРАТИ В УМОВАХ ВОЄННОГО КОНФЛІКТУ". Culturological Almanac, № 3 (24 жовтня 2024): 235–40. http://dx.doi.org/10.31392/cult.alm.2024.3.27.

Full text

Abstract:

Протягом тривалої історії розвитку народності українці формували, накопичували та збагачували свою власну систему культурного спадку. Як матеріальні, так і нематеріальні цінності збиралися повсякчас аби була змога навчити, а також передати наступним поколінням знання, цінності та досвід, які б формували відчуття належності до окремої спільноти. Культурна спадщина охоплює різні форми надбань народу як то звичаї, мова чи архітектура, музика, література та чимало іншого. По мірі того як накопичувався то формувався фундамент культурного спадку, набував вагомості і той ціннісний загал, який вони сп

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!