Relevant bibliographies by topics / Мовлення професійне

Contents

  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers
  6. Reports

Academic literature on the topic 'Мовлення професійне'

Author: Grafiati
Published: 30 May 2022
Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Мовлення професійне.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "Мовлення професійне"

1

ДРУЖЕНЕНКО, Раїса. "ПРОФЕСІЙНЕ МОВЛЕННЯ СУЧАСНОГО ВЧИТЕЛЯ-ФІЛОЛОГА: АНАЛІЗ НОРМАТИВНОСТІ ТА ШЛЯХИ ФОРМУВАННЯ". Науковий вісник Вінницької академії безперервної освіти. Серія «Педагогіка. Психологія», № 7 (13 березня 2025): 62–67. https://doi.org/10.32782/academ-ped.psyh-2025-1.09.

Full text
Abstract:
Мета статті – проаналізувати рівень сформованості нормативного професійного мовлення вчителів-філологів, запропонувати шляхи підвищення професійної мовленнєвої грамотності. Методологія. Професійне мовлення вчителя є предметом дослідження філософії, мовознавства, психології, педагогіки, лінгводидактики в аспекті вивчення природи, змісту, функцій поняття, осмислення педагогічних і психологічних умов розвитку, формування мовної свідомості, мовної пильності, мовної стійкості вчителя. Науковий напрям із проблеми формування нормативного професійного мовлення вчителя набув певного діапазону досліджен
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

ГРИЩЕНКО, Олександра, та Олена МАКСИМЕНКО. "ПРОФЕСІЙНЕ ПЕДАГОГІЧНЕ МОВЛЕННЯ ВИКЛАДАЧІВ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Дидактика, № 1 (18 квітня 2024): 7–14. http://dx.doi.org/10.58407/didactics.24.1.1.

Full text
Abstract:
У статті з’ясовано сутність феномену педагогічного мовлення. Визначено його види: навчально-педагогічне та психолого-педагогічне. Обґрунтовано основні особливості професійного мовлення викладачів закладів вищої освіти різних спеціальностей. Проаналізовано завдання професійного мовлення викладачів університетів у науковому, офіційно-діловому та літературно-розмовному мовленні. Констатовано, що володіння професійним педагогічним мовленням є однією з умов, які забезпечать ефективність професіональної діяльності викладачів закладів вищої освіти. Мета статті – охарактеризувати складові професійного
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Харченко, І. І. "КРИТЕРІАЛЬНА ОСНОВА ДЛЯ ВИЗНАЧЕННЯ РІВНІВ СФОРМОВАНОСТІ КУЛЬТУРИ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМУНІКАЦІЇ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ З ЕКОНОМІКИ". Педагогіка та психологія, № 62 (серпень 2019): 193–200. http://dx.doi.org/10.34142/2312-2471.2019.62.21.

Full text
Abstract:
У статті описано засоби, якими можна схарактеризувати рівні сформованості компонентів культури професійної комунікації майбутніх фахівців в галузі економіки. Педагогічна теорія та практика накопичили значний досвід вирішення проблем, пов’язаних з мовою та підготовкою майбутніх економістів, тоді як бракує комплексних досліджень щодо формування культури професійної комунікації майбутніх економістів в умовах інформаційно-освітнього середовища закладу вищої освіти. У статті під культурою професійної комунікації майбутнього фахівця з економіки розуміється складова його професійної культури, яка нео
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

ДОВГОПОЛОВА, Ганна. "МОВНОПРОФЕСІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬ ЯК ІНТЕГРАЦІЯ ОФІЦІЙНО-ДІЛОВОГО, НАУКОВОГО І РОЗМОВНОГО СТИЛІВ". Acta Paedagogica Volynienses, № 2 (27 травня 2025): 145–51. https://doi.org/10.32782/apv/2025.2.20.

Full text
Abstract:
У статті досліджується мовнопрофесійна діяльність як складне й багаторівневе соціолінгвістичне явище, що формується на перетині мовної системи та соціальних практик. Розглядається її специфіка у контексті сучасної української літературної мови, а також зв’язок із функціональними стилями, зокрема науковим, офіційно-діловим, публіцистичним і розмовним. Професійна мова постає як самостійна форма мовної практики, що має власну структурну й семантичну організацію, але водночас тісно взаємодіє з нормами літературної мови. Автор виокремлює терміни «професійна мова» та «професійне мовлення» як поняття
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Колодницька, О. Д. "КОМУНІКАТИВНА КУЛЬТУРА МАЙБУТНЬОГО ЛІКАРЯ". Медична освіта, № 2 (13 жовтня 2021): 74–78. http://dx.doi.org/10.11603/me.2414-5998.2021.2.12416.

Full text
Abstract:
Анотація. У статті проаналізовано сутність понять «комунікація», «спілкування», «комунікативна культура». З’ясовано, що обов’язок майбутнього лікаря полягає не лише в організації процесу лікування, а й у безпосередньому спілкуванні з пацієнтами, родичами, друзями та колегами хворих. Обґрунтовано, що професійне мовлення майбутнього лікаря має величезне психотерапевтичне значення і є потужним засобом впливу на пацієнта, необхідним для правильної діагностики та ефективного лікування захворювань. Комунікативна культура є сукупністю професійних якостей, моральних цінностей і комунікативних умінь м
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Дроздова, Ірина. "Модернізація вищої школи України в сучасних умовах задля формування професійного мовлення фахівця нефілологічного профілю". Освітній вимір 41 (8 травня 2014): 198–203. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.v41i0.2900.

Full text
Abstract:
Дроздова І. П. Модернізація вищої школи України в сучасних умовах задля формування професійного мовлення фахівця нефілологічного профілю.
 У статті розглядається проблема модернізації вищої школи України задля формування професійного мовлення фахівця нефілологічного профілю в сучасних умовах розвитку українського суспільства. Автор виокремлює поняття «мовно-професійне виховання», що пов’язане з формуванням професійно досконалої особистості.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Кузнєцова, А. "Норми наголошування у фаховій діяльності вчителя літератури: вимова іменників". Літературна освіта: теорія, методика, практика, № 1 (12 лютого 2025): 65–68. https://doi.org/10.33989/3083-6387.2025.1.329217.

Full text
Abstract:
Заклад освіти є важливим осередком розвитку мовленнєвої / державомовної компетентності учнів та учениць, формування їхньої українськомовної стійкості. Учителі-словесники чи не найактивніше долучаються до цього, тому професійне мовлення цих педагогів має бути на високому рівні, адже вони є взірцями грамотності для всіх учасників освітнього процесу.Норми наголошування як складник орфо-епічної діяльності вчителя-філолога визначають якість усної форми його фахового мовлення. Дотримання їх сприяє формуванню мовної культури здобувачів освіти. Учитель літератури є прикладом для наслідування, адже сам
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Медведєва, Олена Юріївна, та Алла Василівна Соколова. "ВИКОРИСТАННЯ СУЧАСНИХ МЕТОДИК У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ МОРЯКІВ МОВНИМ ДИСЦИПЛІНАМ". Vodnij transport, № 1(35) (3 липня 2022): 70–77. http://dx.doi.org/10.33298/2226-8553.2022.1.35.09.

Full text
Abstract:
В роботі зазначено, що використання сучасних методик та форм навчання під час вивчення української мови (за професійним спрямуванням) створює для студентів морських вищих навчальних закладів певні можливості, а саме: здобуття вмінь і навичок для орієнтування у сферах професійного усного й писемного мовлення, опанування особливостей мовної системи, специфіки використання різних мовних одиниць залежно від сфери та мети вживання, долучення до вироблення мовних, мовленнєвих, комунікативних норм професійного спілкування. Але до того ж акцентується увага на тому, що методику навчання кожної навчальн
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Луцан, Н. І., та Є. С. Сащенко. "КОМУНІКАТИВНА КУЛЬТУРА ЯК НЕОБХІДНА УМОВА ЕФЕКТИВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ СФЕРИ ОБСЛУГОВУВАННЯ". Pedagogical Sciences Theory and Practice, № 4 (19 грудня 2023): 84–88. http://dx.doi.org/10.26661/2786-5622-2023-4-12.

Full text
Abstract:
Статтю присвячено одній з актуальних проблем підготовки майбутніх фахівців сфери обслуговування. Основна увага зосереджується на розкритті сутності поняття «комунікативна культура майбутніх фахівців сфери обслуговування». Зазначено, що проблема формування комунікативної культури працівників сфери обслуговування, для яких формування комунікативних навичок є обов’язковим компонентом їхньої майбутньої фахової діяльності, потребує подальшого науково- педагогічного дослідження. Розглянуто підходи науковців до визначення сутності понять «комунікативна культура», «комунікативна культура фахівця сфери
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Lembryk, Iryna, та Liubomyra Piletska. "Соціально-психологічні аспекти формування професійної компетентності студента-медика під час вивчення дисципліни «педіатрія»". Psychology of Personality 11, № 1 (2021): 67–76. http://dx.doi.org/10.15330/ps.11.1.67-76.

Full text
Abstract:
Анотація. Метою дослідження є узагальнення та доповнення даних про основні складові профе­сійної компетентності студента медичного ВНЗ під час вивчення педіатричних дисциплін. 
 Методи дослідження: теоретичні – аналіз і синтез наукової літератури, систематизація та узагальнення досліджень.
 Результати дослідження показали, що невід’ємною умовою особистісного розвитку професіонала на додипломному етапі навчання є професіоналізм, комунікативна компетентність, професійна актив­ність та, відповідно, професійна рефлексія. Особистісно-орієнтоване навчання, окрім компетентісного підходу, до
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Dissertations / Theses on the topic "Мовлення професійне"

1

Удалих, Г. С. "Роль професіоналізмів у мовній підготовці економістів". Thesis, НТУ "ХПІ", 2015. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/16023.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Яременко, Людмила Миколаївна, Людмила Николаевна Яременко та Liudmyla Mykolaivna Yaremenko. "Інтрапрофесійне мовлення майбутніх лікарів: латинські афоризми та прислів'я". Thesis, Сумський державний університет, 2017. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/66174.

Full text
Abstract:
Інтрапрофесійна комунікація майбутніх лікарів визначається інтенціями (намірами адресата-співрозмовника), зворотнім зв'язком у спілкуванні, підтриманням самої фахової бесіди, а також усвідомленою позитивною мовною поведінкою. Отже, формуючи комунікативні компетенції студентів-першокурсників відповідно до предметних знань, медичної термінології, враховуємо сучасні виклики – на естетично-креативну особистість з мовним смаком, яка знає національні традиції спілкування, кращі зразки літератури, постійно працює над збагаченням своєї мови.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Бужикова, Р. І., та Р. П. Бужиков. "Розвиток професійно-орієнтованого мовлення засобами інтернет-технологій". Thesis, Видавництво СумДУ, 2008. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/18305.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Гангал, Юлія Андріївна. "Культура мовлення майбутнього маркетолога". Thesis, НТУ "ХПІ", 2015. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/15843.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Самодурова, О. С. "Культура професійного мовлення". Thesis, НТУ "ХПІ", 2015. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/15985.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Котелевець, Катерина Вікторівна. "Культура мовлення як один із компонентів професійної компетенції майбутніх офіцерів". Thesis, Sp. z o.o. "Diamond trading tour", 2019. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/47099.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Снігурова, Ірина Іванівна, та Людмила Вікторівна Романьок. "Особливості навчання науковому стилю мовлення іноземних студентів у технічному ВНЗ". Thesis, Рожко С. Г, 2017. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/36166.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Повалій, Тетяна Леонідівна, та Tetiana Leonidivna Povalii. "Актуальність формування компетентності у професійно спрямованому англомовному монологічному мовленні майбутніх хореографів". Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка, 2017. http://repository.sspu.sumy.ua/handle/123456789/3218.

Full text
Abstract:
Висвітлюється професійно спрямований підхід до формування компетентності у англомовному монологічному мовленні, який передбачає підготовку майбутніх хореографів до іншомовного спілкування в конкретних професійних, ділових, наукових сферах, а також у ситуаціях із урахуванням особливостей професійного мислення. Розкриваються основні комунікативні ситуації, в рамках яких має формуватися іншомовна комунікативна компетентність майбутніх хореографів у монологічному мовленні.<br>The professionally oriented approach to the formation of competence in the English monologue speech, which involves the pre
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Повалій, Тетяна Леонідівна, та Tetiana Leonidivna Povalii. "Зміст та структура компетентності у професійно спрямованому англомовному монологічному мовленні майбутніх хореографів". Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка, 2017. http://repository.sspu.sumy.ua/handle/123456789/3217.

Full text
Abstract:
Висвітлюється проблема формування у майбутніх хореографів компетентності в англомовному монологічному мовленні, оскільки саме за допомогою монологу вони презентують та надають відповідну інформацію. Розкривається структура та зміст (знання, вміння, навички) компетентності у професійно спрямованому англомовному монологічному мовленні майбутніх хореографів.<br>The problem of formation of future competences of choreographers in the English language monologue is discussed, since it is with the help of a monologue that they present and provide relevant information. The structure and content (knowle
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Коробова, Юлія Володимирівна, та Yuliia Volodymyrivna Korobova. "Використання потенціалу мовлення вчителя англійської мови для подолання комунікативного бар’єру". Київський національний авіаційний університет, 2021. http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/12051.

Full text
Abstract:
Комунікативний бар’єр, який виникає під час педагогічного спілкування, розглядається як інформаційний бар’єр, в основі якого лежить недостатня увага вчителя до модифікацій власного мовлення на різних лінгвістичних рівнях відповідно до рівня підготовки учнів та педагогічної ситуації. Методика навчання мовленнєвої адаптації сприяє розв’язанню проблеми підвищення якості навчання професійно орієнтованого говоріння майбутніх учителів АМ.<br>The communicative barrier that occurs during any pedagogical communication is considered as the information barrier, based on the teachers’ lack of attention to
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Books on the topic "Мовлення професійне"

1

Пікельна, Валерія Семенівна. Педагогічна культура як важливий чинник професійної компетентності майбутнього вчителя технології. СПД Залозний В. В., 2012. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/4750.

Full text
Abstract:
Визначено три групи характеристик в понятті «педагогічна культура вчителя» : а) загальнолюдські якості, що включають в себе: належний рівень розвитку мовлення; добре здоров’я; достатньо високий рівень інтелектуального розвитку фахівця ; б) професійні якості - любов до своєї праці, повага до людей праці, професійна компетентність, методичні уміння (йдеться не тільки про необхідність доброго володіння професійними знаннями, але й про уміння передати ці знання своїм учням), прагнення до самоудосконалення та вміння організовувати власну самоосвіту; в) моральні якості особистості, до яких відносять
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Шарманова, Н. М. Мова професійного спілкування. КНУ, 2014. http://dx.doi.org/10.31812/0564/372.

Full text
Abstract:
У навчальному посібнику представлено систему теоретичної і практичної підготовки майбутнього фахівця з курсу “Українська мова (за професійним спрямуванням)”. Задля поглиблення студентами знань з української мови з урахуванням профілю підготовки та специфіки використання у професійній діяльності основних засад культури фахової мови подано теоретичний і практичний блоки. Розроблений за кредитно-модульною системою посібник передбачає підвищення загального мовного рівня майбутнього спеціаліста, розширення й удосконалення знань з ділового усного й писемного мовлення, допомогу в оволодінні мовною ку
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Olga, Morgunova. Essential English Grammar. Базова граматика англійської мови. Mariupol State University (Kyiv), 2025. https://doi.org/10.34079/morhunovagrammar.2025.

Full text
Abstract:
Посібник є комплексним навчальним виданням, призначеним для студентів 1-2 курсів немовних спеціальностей закладів вищої освіти, в якому представлено граматичний матеріал навчальної дисципліни «Англійська мова». Практикум містить вісімнадцять граматичних розділів, дев’ять перевірочних тестів та ключі до тестових завдань. Кожен розділ включає теоретичні пояснення та практичні вправи для тренування, закріплення та використання відповідних граматичних конструкцій в усному і письмовому мовленні, що дозволить студентам розвинути навички вільного застосування мовних структур і зворотів у повсякденних
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Book chapters on the topic "Мовлення професійне"

1

Власенко, О. О. "Професійне мовлення як інструмент соціалізації особистості в суспільстві". У ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ПРОБЛЕМИ СОЦІАЛІЗАЦІЇ ОСОБИСТОСТІ В СУЧАСНИХ УМОВАХ. Izdevnieciba “Baltija Publishing”, 2022. http://dx.doi.org/10.36059/978-966-397-261-9/27.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Conference papers on the topic "Мовлення професійне"

1

Зозуля, Ірина Євгеніївна. "Розвиток іншомовної дискурсивної компетенції іноземних студентів". У ІІ Міжнародна науково-практична конференція. Bila Tserkva National Agrarian University, 2021. http://dx.doi.org/10.33245/20-05-2021-37-39.

Full text
Abstract:
У статті розглянуто проблему формування іншомовної дискурсивної компетенції студентів вищої школи в процесі навчання українській мові як іноземній. Обґрунтовано важливість розвитку різноманітних підходів щодо проблеми іншомовної підготовки майбутніх фахівців технічної сфери в умовах освітнього середовища університету. Зазначено, що навчання іноземній мові повинно відбуватися в межах особистісноорієнтованого, комунікативно спрямованого і професійно-діяльнісного підходів у системі мовної професійно-орієнтованої підготовки студентів за умови впровадження в освітній процес інноваційних технологій
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Степаненко, О. В. "Специфіка використання компілятивних веб-квестів у розвитку іншомовного монологічного мовлення учнів". У ГУМАНІТАРНИЙ І ІННОВАЦІЙНИЙ РАКУРС ПРОФЕСІЙНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ: ПОШУКИ МОЛОДИХ ВЧЕНИХ. Liha-Pres, 2023. http://dx.doi.org/10.36059/978-966-397-357-9-129.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Овсяницька, Г. В. "Утрата як травма у вірші «І ось я тобі говорю, говорю…» К. Калитко: поміж мовленням і мовчанням". У ГУМАНІТАРНИЙ І ІННОВАЦІЙНИЙ РАКУРС ПРОФЕСІЙНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ: ПОШУКИ МОЛОДИХ ВЧЕНИХ. Liha-Pres, 2023. http://dx.doi.org/10.36059/978-966-397-357-9-62.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Reports on the topic "Мовлення професійне"

1

Перерва, Вікторія Вікторівна. Структура та рівні розвитку професійно-термінологічної компетентності майбутнього вчителя. ПУ «Причорноморський науково-дослідний інститут економіки та інновацій», 2019. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/4209.

Full text
Abstract:
Розглянуто визначальне значення формування професійно-термінологічної компетентності у професійному становленні педагога. Визначено, що професійно-термінологічна компетентність є здатністю та готовністю спеціаліста грамотно застосовувати термінологію у професійній діяльності під час вирішення професійних завдань. Розуміння сутності та специфіки професійно-термінологічної компетентності передбачає її структурування і виділення єдності компонентного складу. Термінологічна компетентність представлена єдністю предметно-пізнавального, інтелектуально-рефлексивного та комунікативномовленнєвого компон
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Перерва, Вікторія Вікторівна. Матрична модель рівнів професійно-термінологічної компетентності майбутнього педагога. Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова, 2019. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/4211.

Full text
Abstract:
Стаття присвячена виявленню раціонального інструментарію діагностики рівня сформованості професійно-термінологічної компетентності (ПТК) майбутнього спеціаліста на основі обґрунтованих та уніфікованих критеріїв і показників, які є необхідною передумовою ефективності її становлення. Так як розуміння структури є вихідним етапом розроблення методики визначення рівня сформованості, проведено аналіз компонентного складу ПТК, що являє єдність трьох компонентів: предметно-пізнавального, інтелектуально-рефлексивного та комунікативно-мовленнєвого. Становлення ПТК визна-чається рівнем розвитку кожного ї
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
You might also be interested in the extended bibliographies on the topic 'Мовлення професійне' for particular source types:
Journal articles Dissertations / Theses
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography