Log in

Relevant bibliographies by topics / Модульна організація навчального процесу

Contents

Journal articles
Dissertations / Theses
Books
Book chapters
Reports

Academic literature on the topic 'Модульна організація навчального процесу'

Author: Grafiati

Published: 30 May 2022

Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Модульна організація навчального процесу.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "Модульна організація навчального процесу"

1

Кубанов, Р. А. "Кридитно-модульна організація навчального процесу студентів у вищому навчальному закладі". Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології, № 4 (38) (2014): 245–54.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Beznosiuk, O. O. "Досвід впровадження кредитно-модульної системи у військовому інституті Київського національного університету імені Тараса Шевченка". Ukrainian Journal of Educational Studies and Information Technology 2, № 2 (2015): 9–20. http://dx.doi.org/10.32919/10.32919/uesit.2015.02.9-20.

Full text

Abstract:

У статті йдеться про організацію навчального процесу за кредитно-модульна системою навчання, запропоновано алгоритмрозрахунку оцінки курсантів та студентів під час вивчення окремої дисципліни, показано, що використання кредитно - модульної технології дозволяє певним чином усунути недоліки традиційної системи навчання, а отже, підвищити якість підготовки військових фахівців.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Ващенко, Олена Петрівна, Геннадій Опанасович Грищенко, Тетяна Миколаївна Погорілко та Ірина Іллівна Тичина. "Ефективність та необхідність модульно-рейтингової системи". Theory and methods of learning fundamental disciplines in high school 1 (16 листопада 2013): 65–73. http://dx.doi.org/10.55056/fund.v1i1.151.

Full text

Abstract:

Сучасні інформаційні потоки вимагають інтенсивного оновлення. Очевидно, що керуватися в навчанні повнотою викладання матеріалу в такій ситуації безглуздо. Змінюється основна мета навчання – не засвоєння суми знань, а розвиток особистості і формування її активного мислення. Сьогодні виграє той, хто здатний швидко опанувати нове і головний стрижень цього процесу – керовану самостійність. У зв’язку з цим викладачі повинні створювати відповідні умови та надавати допомогу в організації розвиваючої навчально-пізнавальної діяльності, без чого не може бути забезпеченою компетентність і висока кваліфік

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Соцька, Олена, та Ірина Непомняща. "ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНИЙ СУПРОВІД ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНО-МЕТОДИЧНОЇ СПРЯМОВАНОСТІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ". Problems of the modern textbook, № 27 (24 грудня 2021): 257–63. http://dx.doi.org/10.32405/2411-1309-2021-27-257-263.

Full text

Abstract:

У статті відзначено, що зміна цілей та цінностей освіти тягне за собою зміни не тільки характеру освітнього процесу, а й позиції та ролі майбутнього педагога дошкільної освіти у цьому процесі. Це передбачає зміну структури, змісту, стилю педагогічної діяльності майбутнього вихователя закладу дошкільної освіти. Відзначено особливості психолого-педагогічного супроводу формування професійно-методичної спрямованості майбутніх фахівців дошкільної освіти. Виокремлено основні проблеми, які стоять перед майбутніми фахівцями дошкільної освіти. Доведено, що в сучасних умовах потрібна інша організація

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Постернак, Н. О. "Модульно-рейтингова організація навчального процесу у вищій школі". Науковий вісник Ізмаїльського державного гуманітарного університету. Історічні науки. Педагогічні науки. Філологічні науки, № 19 (2005): 99–101.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Псьол, Сергій, Олександр Рудик та Максим Токарчук. "СПОСОБИ І ЗАСОБИ ДЛЯ ІНТЕНСИФІКАЦІЇ ЗАСВОЄННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ З ТЕХНІЧНИХ ТА ВІЙСЬКОВИХ ДИСЦИПЛІН". Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки 24, № 1 (2021): 366–92. http://dx.doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v24i1.650.

Full text

Abstract:

У статті представлено систему заходів, засобів та прийомів, спрямованих на інтенсифікацію та підвищення якості процесу засвоєння навчального матеріалу здобувачами вищої освіти при проведенні контактних і дистанційних занять. Поточний та підсумковий контроль знань пропонується здійснювати із застосуванням Google-форм. Цей інструмент дозволяє формувати тести відкритого і закритого типу, з використанням ілюстративного матеріалу. Обсяг тестів залежить від форми тестовихзавдань, змісту навчальної дисципліни й часу, виділеного для поточного чи підсумкового контролю. Процес узагальнення й аналізу рез

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Костюк, Ірина Анатоліївна, та Костянтин Леонідович Косяченко. "ФОРМУВАННЯ КОНЦЕПЦІЇ ВИКЛАДАННЯ ВИБІРКОВОЇ ДИСЦИПЛІНИ «ОЦІНКА МЕДИЧНИХ ТЕХНОЛОГІЙ» ПІД ЧАС ПІДГОТОВКИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ ЗА СПЕЦІАЛЬНІСТЮ 226 «ФАРМАЦІЯ, ПРОМИСЛОВА ФАРМАЦІЯ»". Медицина та фармація: освітні дискурси, № 3 (30 жовтня 2024): 60–64. http://dx.doi.org/10.32782/eddiscourses/2024-3-8.

Full text

Abstract:

Актуальність. На сучасному етапі перед фармацевтичною освітою постають значні виклики, які актуалізують проблему дослідження перспектив розвитку підготовки майбутніх фармацевтів. Сьогодні одним з ефективних інструментів для прийняття рішень щодо раціонального використання коштів у системі охорони здоров’я України є оцінка медичних технологій. Стрімкий розвиток його використання в нашій країні актуалізує питання формування необхідних компетенцій та, як наслідок, професійного середовища. Мета. Формування концепції викладання вибіркової дисципліни «Оцінка медичних технологій» для здобувачів друго

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Глазунова, Ірина. "Формування мотивації до навчально-пізнавальної діяльності майбутніх учителів у процесі інструментально-виконавської підготовки в умовах модульно-рейтингового навчання". Освітній вимір 44 (19 лютого 2015): 18–25. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.v44i0.2645.

Full text

Abstract:

Глазунова І. К. Формування мотивації до навчально-пізнавальної діяльності майбутніх учителів у процесі інструментально-виконавської підготовки в умовах модульно-рейтингового навчання. У статті представлено результати експериментального дослідження методів формування мотивації до навчально-пізнавальної діяльності майбутніх учителів в процесі інструментально-виконавської підготовки в умовах модульно-рейтингового навчання. Розглянуто поняття «модуль» як основи модульно-рейтингової організації навчального процесу та модульний підхід як один із видів особистісно-орієнтованого підходу в процес

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Генсерук, Г. Р. "Організація навчального процесу з використанням модульної об"єктно-орієнтованої системи MOODLE". Збірник наукових праць Військового інституту Київського національного університету імені Тараса Шевченка, Вип. № 25 (2010): 211–15.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Жабєєв, Георгій Володимирович, та Анатолій Петрович Кудін. "Планування навчального процесу і тести в системі дистанційного навчання слухачів навчально-підготовчого відділення НПУ імені М.П. Драгоманова". Theory and methods of learning fundamental disciplines in high school 1 (3 квітня 2014): 197–200. http://dx.doi.org/10.55056/fund.v1i1.431.

Full text

Abstract:

Національна доктрина розвитку освіти України у XXI ст. пріоритетним напрямком розвитку визначає “впровадження сучасних інформаційно-комунікаційних технологій, що забезпечують подальше удосконалення навчально-виховного процесу”. Одним із шляхів досягнення намічених цілей названо дистанційне навчання (ДН) [1].На нашу думку, дистанційне навчання займе належне йому місце на ринку освітніх послуг тоді, коли основну увагу буде приділено педагогічним технологіям, а не інформаційним. Головна складність роботи у дистанційному навчанні – це організація навчального процесу взаємодії викладача і студента.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

More sources

Dissertations / Theses on the topic "Модульна організація навчального процесу"

1

Головко, Світлана Григорівна, та Микола Васильович Головко. "Кредитно-модульне навчання у системі фундаментальної та фахової підготовки студентів". Thesis, Теоретичні та практичні підходи до впровадження нового покоління освітньо-професійних програм і навчальних планів підготовки фахівців: шляхи розвитку: зб. матер. наукю-метод. конф. 6-8 лютого 2007 р. - К.: КНЕУ, 2007. - Ч.І. - С. 165-166, 2007. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/25306.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Коротченко, Віталій Лукич, Виталий Лукич Коротченко та Vitalii Lukych Korotchenko. "Болонський процес та кредитно-модульна система організації навчального процесу: сутність, проблеми, завдання". Thesis, Видавництво СумДУ, 2006. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/17873.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Вельчева, О. І. "Самостійна робота студентів при кредитно-модульній системі організації навчального процесу згідно Болонської угоди". Thesis, Видавництво СумДУ, 2008. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/18339.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Білоус, С. О. "Інформаційні технології для організації навчального процесу за кредитно-модульною системою". Thesis, Видавництво СумДУ, 2006. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/17910.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Левченко, Людмила Василівна. "Кредитно-модульна система організації навчального процесу як невід’ємний елемент модернізації освітньої діяльності". Thesis, Полтава: РВВ ПУСКУ, 2008. http://dspace.puet.edu.ua/handle/123456789/2701.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Дерев`янко, Юрій Миколайович, Юрий Николаевич Деревьянко та Yurii Mykolaiovych Derevianko. "Деякі питання вдосконалення кредитно-модульної системи організації навчального процесу у СумДУ". Thesis, Видавництво СумДУ, 2010. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/10228.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Шинкаренко, О. Г. "Роль куратора академічної групи при впровадженні кредитно-модульної системи організації навчального процесу". Thesis, Видавництво СумДУ, 2010. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/4328.

Full text

Abstract:

Зміст діяльності куратора визначається його функціями як керівника виховного процесу в студентській групі; його основним завданням, як і завданням всієї професійної освіти, є формування фахівців не тільки здатних розробляти і використовувати методи і засоби праці в певних областях діяльності, але і людей, що уміють діяти і застосовувати отримані знання в нових умовах – умовах конкурентної ринкової економіки. При цитуванні документа, використовуйте посилання http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/4328

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Сагалакова, Наталія Олександрівна. "Удосконалення навчально-методичного забезпечення самостійної роботи студентів за кредитно-модульної системи організації навчального процесу". Thesis, ПУСКУ, 2010. http://dspace.uccu.org.ua/handle/123456789/338.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Даньків, Й. Я. "Підходи до оцінювання знань студентів за кредитно-модульною системою організації навчального процесу". Thesis, Українська академія банківської справи Національного банку України, 2010. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/60704.

Full text

Abstract:

Аналізуються підходи до оцінювання знань студентів за кредитно-модульною системою організації навчального процесу<br>The approaches to assessing students' knowledge of the credit-module system of educational process organization are analyzed

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Безрук, Володимир Володимирович, та Тетяна Олександрівна Безрук. "Організація навчального процесу підготовки студентів на додипломному етапі в контексті кредитно-модульної системи". Thesis, Буковинський державний медичний університет, 2012. http://dspace.bsmu.edu.ua:8080/xmlui/handle/123456789/3208.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

More sources

Books on the topic "Модульна організація навчального процесу"

1

Мороз, І. В. Кредитно-модульна система організації навчального процесу. Освіта України, 2005.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Мороз, І. В. Педагогічні умови запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу. Освіта України, 2005.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Організація навчального процесу у навчальних закладах. Задруга, 2004.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Лінгводидактична організація навчального процесу з іноземних мов у вузі. 1996.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Лінгводидактична організація навчального процесу з іноземних мов у вузі. 1996.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Токарева, Наталя Миколаївна, та Анжеліка Володимирівна Шамне. Основи вікової психології. Тов ВНП "Інтерсервіс", 2013. http://dx.doi.org/10.31812/0564/1757.

Full text

Abstract:

У посібнику викладено основні теоретичні положення вікової психології як навчальної дисципліни: психологічні закономірності психічного розвитку особистості, специфіка психічного розвитку когнітивної, емоційно-вольової, поведінкової сфери суб’єкта життєтворчості в онтогенезі. Теоретико-інформаційний блок посібника доповнюють методичні рекомендації, які носять практико-орієнтовний характер: вони містять плани практично-семінарських занять до вивчення тем із вікової психології (питання для підготовки та дискусії), психологічні завдання, тести для самоперевірки, що сприяє систематизації знань при

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Токарева, Наталя Миколаївна. Основи педагогічної психології. Тов ВНП "Інтерсервіс", 2013. http://dx.doi.org/10.31812/0564/1758.

Full text

Abstract:

У посібнику викладено основні теоретичні положення педагогічної психології як навчальної дисципліни: психологічні особливості учбової діяльності, навчання, виховання та педагогічної діяльності. Теоретико-інформаційний блок посібника доповнюють методичні рекомендації, які носять практико-орієнтовний характер: вони містять плани практично-семінарських занять до вивчення тем із педагогічної психології (питання для підготовки та дискусії), психологічні завдання, тести для самоперевірки, що сприяє систематизації знань при підготовці студентів до занять, полегшує пошук матеріалу і визначає структуру

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Методичні рекомендації щодо формування освітньо-професійної програми підготовки фахівців у кредитно-модульній системі організації навчального процесу (КМСОНП). Львівська політехніка, 2004.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Заславська, Світлана. Облицювальні роботи. ІПО НАПН України, 2024. https://doi.org/10.32835/978-617-8167-18-9/2024.

Full text

Abstract:

Навчальний посібник базується на основі педагогічної технології первинного модульного навчання здобувачів освіти закладів професійної (професійно-технічної) освіти за професією лицювальник-плиточник і складається з двох частин. Частина І «Облицювальні роботи. Матеріали для лицювальників». Частина ІІ «Облицювальні роботи. Сучасні технології для лицювальників-плиточників». Містить курс, який розроблено на основі інтегрування змісту навчального матеріалу з технології будівництва, будівельного креслення, матеріалознавства та професійно-практичного навчання. Головну увагу автори приділяли застосува

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Book chapters on the topic "Модульна організація навчального процесу"

1

Ільченко, Сергій, та Микола Маєвський. "ПРОГРАМА ВИВЧЕННЯ ВАРІАТИНОГО МОДУЛЯ «КОЗАЦЬКИЙ ДВОБІЙ» ДЛЯ УЧНІВ ТА УЧЕНИЦЬ 5-6 КЛАСІВ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ". У Імплементація нововведень до правових та воєнних наук та підвищення ролі спорту на державному рівні (1st ed.). Європейська наукова платформа, 2020. http://dx.doi.org/10.36074/indpvnprsdr.ed-1.07.

Full text

Abstract:

Розглянуто актуальну проблему удосконалення системи фізичної культури учнів та учениць 5-6 класів Нової української школи. Відповідно до результатів аналізу науково-методичної, спеціальної та довідкової літератури (1 етап дослідження), встановлено, що питанням проєктної діяльності у напрямі розроблення спеціалізованих програм вивчення варіативних модулів учнями та ученицями 5-6 класів з національних одноборств (складової модельної навчальної програми «Фізична культура» для закладів загальної середньої освіти Нової української школи) – присвячено недостатню кількість науково-методичних праць, щ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Приліпко, Т., Т. Коваль та У. Недільська. "Організація та удосконалення навчального процесу при вивченні біохімії здобувачами вищої освіти природничих спеціальностей". У СУЧАСНІ ТЕНДЕНЦІЇ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ: ПРОБЛЕМИ ТА ШЛЯХИ ЇХ ВИРІШЕННЯ В УМОВАХ ГЛОБАЛІЗАЦІЇ ТА ЄВРОЕКОНОМІЧНОЇ ІНТЕГРАЦІЇ. Заклад вищої освіти «Подільський державний університет», 2022. http://dx.doi.org/10.32782/978-966-289-635-0-35.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Upatova, Iryna. "МОДЕЛЬ РЕАЛІЗАЦІЇ ДИФЕРЕНЦІЙОВАНОГО КОНТРОЛЮ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ ЗДОБУВАЧІВ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ." In MODERN PEDAGOGICAL MODELS OF THE FORMATION AND DEVELOPMENT OF SPECIFICALLY SCIENTIFIC PEDAGOGICAL PHENOMENA. OKTAN PRINT s.r.o., 2023. http://dx.doi.org/10.46489/mpmotf-23-17-08.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена проблемі реалізації диференційованого контролю здобувачів у закладах загальної середньої освіти, що розуміється як складник загальнодидактичної системи освітнього процесу й забезпечує його ефективність для різних груп учнів шляхом організації їх пізнавальної діяльності, ураховуючи індивідуальні відмінності, прийоми й методи навчання, відповідні певним особливостям учнів та організовуючи розробку спеціальних навчальних завдань для кожної з визначених типологічних груп. Доведено, що диференційовані завдання дають змогу застосовувати учням найбільш доцільні прийоми розумової дія

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Reports on the topic "Модульна організація навчального процесу"

1

Лов'янова, І. В., Л. Р. Корольська та С. Г. Шиперко. З досвіду оцінювання знань студентів на заняттях з математичних дисциплін. [б. в.], 2010. http://dx.doi.org/10.31812/0564/2288.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена актуальним питанням оцінювання знань студентів в умовах кредитно-модульного навчання. Авторами описані форми контролю згідно з вимогами кредитно-модульної системи організації навчального процесу, мета контролю і функція оцінювання. На прикладі вивчення дисциплін «Диференціальні рівняння», «Дискретна математика», «Теорія ймовірностей» студентами спеціальності «Прикладна математика» на фізико-математичному факультеті КДПУ автори розкривають методику накопичення балів за сучасними вимогами та можливі варіанти оцінювання знань студентів протягом навчального семестру та під час за

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Пінська, Олена Леонідівна. Етика та психологія сімейного життя. Криворізький державний педагогічний університет, 2023. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/7252.

Full text

Abstract:

У посібнику подано теоретичний аналіз еволюції шлюбно-сімейних відносин в історії розвитку суспільства, окреслено тенденції розвитку української сім’ї на сучасному етапі, схарактеризовано її соціальну сутність, типології, функції та стадії життєвого циклу. Узагальнені й систематизовані теоретичні надбання у сфері сімейної міжособистісної взаємодії, кризових періодів шлюбу та стратегій вирішення конфліктів у сім’ї. Розглянуті основні інтегративні показники дитячо-батьківських відносин та основні чинники статевого виховання і статевої соціалізації дитини у сім’ї. Запропонована послідовність 8 те

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Марчик, В. І., та В. Є. Андріанов. Мотиваційні потреби студентів у відвідуванні навчальних занять з фізичного виховання. Національний університет «Києво-Могилянська академія», 2007. http://dx.doi.org/10.31812/0564/1924.

Full text

Abstract:

Студенти-першокурсники (всього 76 осіб) виявляють високий рівень прийняття основних цінностей і норм, що вважаються на цей момент часу культурними досягненнями в сфері фізичної культури і спорту. Найбільш значимими мотиваційними потребами у першокурсників є вдосконалення фізичного розвитку та укріплення здоров’я. Зміст, умови і організація навчального процесу з фізичного виховання не сприяють створенню позитивних емоцій і, відповідно, формуванню мотиваційний потреб до відвідування занять.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Лаврентьєва, Олена Олександрівна. Ергономічний підхід у організації лабораторних досліджень студентів технолого-педагогічних спеціальностей. ПНПУ, 2017. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/4576.

Full text

Abstract:

Однією із суттєвих проблем вищої професійної школи є ефективна й результативна організація навчальної роботи студентів без зайвого їх перевантаження, що особливо гостро виокремилася в зв’язку з інтенсифікацією навчального процесу, запровадженням нової техніки й технологій, підвищенням питомої ваги самостійної роботи. Причинами некомфортного та, в ряді випадків, стресогенного стану студентів є несприятливі фактори оточуючого середовища, підвищення ритму життя, неадекватні вимоги до рівня навчальної діяльності, а також не досить гарний стан здоров’я студентства загалом. Викладач може корегувати

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!