Log in

Relevant bibliographies by topics / Модульна організація навчального процесу / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Модульна організація навчального процесу.

Journal articles on the topic 'Модульна організація навчального процесу'

Author: Grafiati

Published: 30 May 2022

Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Модульна організація навчального процесу.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Кубанов, Р. А. "Кридитно-модульна організація навчального процесу студентів у вищому навчальному закладі". Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології, № 4 (38) (2014): 245–54.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Beznosiuk, O. O. "Досвід впровадження кредитно-модульної системи у військовому інституті Київського національного університету імені Тараса Шевченка". Ukrainian Journal of Educational Studies and Information Technology 2, № 2 (2015): 9–20. http://dx.doi.org/10.32919/10.32919/uesit.2015.02.9-20.

Full text

Abstract:

У статті йдеться про організацію навчального процесу за кредитно-модульна системою навчання, запропоновано алгоритмрозрахунку оцінки курсантів та студентів під час вивчення окремої дисципліни, показано, що використання кредитно - модульної технології дозволяє певним чином усунути недоліки традиційної системи навчання, а отже, підвищити якість підготовки військових фахівців.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Ващенко, Олена Петрівна, Геннадій Опанасович Грищенко, Тетяна Миколаївна Погорілко та Ірина Іллівна Тичина. "Ефективність та необхідність модульно-рейтингової системи". Theory and methods of learning fundamental disciplines in high school 1 (16 листопада 2013): 65–73. http://dx.doi.org/10.55056/fund.v1i1.151.

Full text

Abstract:

Сучасні інформаційні потоки вимагають інтенсивного оновлення. Очевидно, що керуватися в навчанні повнотою викладання матеріалу в такій ситуації безглуздо. Змінюється основна мета навчання – не засвоєння суми знань, а розвиток особистості і формування її активного мислення. Сьогодні виграє той, хто здатний швидко опанувати нове і головний стрижень цього процесу – керовану самостійність. У зв’язку з цим викладачі повинні створювати відповідні умови та надавати допомогу в організації розвиваючої навчально-пізнавальної діяльності, без чого не може бути забезпеченою компетентність і висока кваліфік

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Соцька, Олена, та Ірина Непомняща. "ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНИЙ СУПРОВІД ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНО-МЕТОДИЧНОЇ СПРЯМОВАНОСТІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ". Problems of the modern textbook, № 27 (24 грудня 2021): 257–63. http://dx.doi.org/10.32405/2411-1309-2021-27-257-263.

Full text

Abstract:

У статті відзначено, що зміна цілей та цінностей освіти тягне за собою зміни не тільки характеру освітнього процесу, а й позиції та ролі майбутнього педагога дошкільної освіти у цьому процесі. Це передбачає зміну структури, змісту, стилю педагогічної діяльності майбутнього вихователя закладу дошкільної освіти. Відзначено особливості психолого-педагогічного супроводу формування професійно-методичної спрямованості майбутніх фахівців дошкільної освіти. Виокремлено основні проблеми, які стоять перед майбутніми фахівцями дошкільної освіти. Доведено, що в сучасних умовах потрібна інша організація

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Постернак, Н. О. "Модульно-рейтингова організація навчального процесу у вищій школі". Науковий вісник Ізмаїльського державного гуманітарного університету. Історічні науки. Педагогічні науки. Філологічні науки, № 19 (2005): 99–101.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Псьол, Сергій, Олександр Рудик та Максим Токарчук. "СПОСОБИ І ЗАСОБИ ДЛЯ ІНТЕНСИФІКАЦІЇ ЗАСВОЄННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ З ТЕХНІЧНИХ ТА ВІЙСЬКОВИХ ДИСЦИПЛІН". Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки 24, № 1 (2021): 366–92. http://dx.doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v24i1.650.

Full text

Abstract:

У статті представлено систему заходів, засобів та прийомів, спрямованих на інтенсифікацію та підвищення якості процесу засвоєння навчального матеріалу здобувачами вищої освіти при проведенні контактних і дистанційних занять. Поточний та підсумковий контроль знань пропонується здійснювати із застосуванням Google-форм. Цей інструмент дозволяє формувати тести відкритого і закритого типу, з використанням ілюстративного матеріалу. Обсяг тестів залежить від форми тестовихзавдань, змісту навчальної дисципліни й часу, виділеного для поточного чи підсумкового контролю. Процес узагальнення й аналізу рез

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Костюк, Ірина Анатоліївна, та Костянтин Леонідович Косяченко. "ФОРМУВАННЯ КОНЦЕПЦІЇ ВИКЛАДАННЯ ВИБІРКОВОЇ ДИСЦИПЛІНИ «ОЦІНКА МЕДИЧНИХ ТЕХНОЛОГІЙ» ПІД ЧАС ПІДГОТОВКИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ ЗА СПЕЦІАЛЬНІСТЮ 226 «ФАРМАЦІЯ, ПРОМИСЛОВА ФАРМАЦІЯ»". Медицина та фармація: освітні дискурси, № 3 (30 жовтня 2024): 60–64. http://dx.doi.org/10.32782/eddiscourses/2024-3-8.

Full text

Abstract:

Актуальність. На сучасному етапі перед фармацевтичною освітою постають значні виклики, які актуалізують проблему дослідження перспектив розвитку підготовки майбутніх фармацевтів. Сьогодні одним з ефективних інструментів для прийняття рішень щодо раціонального використання коштів у системі охорони здоров’я України є оцінка медичних технологій. Стрімкий розвиток його використання в нашій країні актуалізує питання формування необхідних компетенцій та, як наслідок, професійного середовища. Мета. Формування концепції викладання вибіркової дисципліни «Оцінка медичних технологій» для здобувачів друго

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Глазунова, Ірина. "Формування мотивації до навчально-пізнавальної діяльності майбутніх учителів у процесі інструментально-виконавської підготовки в умовах модульно-рейтингового навчання". Освітній вимір 44 (19 лютого 2015): 18–25. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.v44i0.2645.

Full text

Abstract:

Глазунова І. К. Формування мотивації до навчально-пізнавальної діяльності майбутніх учителів у процесі інструментально-виконавської підготовки в умовах модульно-рейтингового навчання. У статті представлено результати експериментального дослідження методів формування мотивації до навчально-пізнавальної діяльності майбутніх учителів в процесі інструментально-виконавської підготовки в умовах модульно-рейтингового навчання. Розглянуто поняття «модуль» як основи модульно-рейтингової організації навчального процесу та модульний підхід як один із видів особистісно-орієнтованого підходу в процес

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Генсерук, Г. Р. "Організація навчального процесу з використанням модульної об"єктно-орієнтованої системи MOODLE". Збірник наукових праць Військового інституту Київського національного університету імені Тараса Шевченка, Вип. № 25 (2010): 211–15.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Жабєєв, Георгій Володимирович, та Анатолій Петрович Кудін. "Планування навчального процесу і тести в системі дистанційного навчання слухачів навчально-підготовчого відділення НПУ імені М.П. Драгоманова". Theory and methods of learning fundamental disciplines in high school 1 (3 квітня 2014): 197–200. http://dx.doi.org/10.55056/fund.v1i1.431.

Full text

Abstract:

Національна доктрина розвитку освіти України у XXI ст. пріоритетним напрямком розвитку визначає “впровадження сучасних інформаційно-комунікаційних технологій, що забезпечують подальше удосконалення навчально-виховного процесу”. Одним із шляхів досягнення намічених цілей названо дистанційне навчання (ДН) [1].На нашу думку, дистанційне навчання займе належне йому місце на ринку освітніх послуг тоді, коли основну увагу буде приділено педагогічним технологіям, а не інформаційним. Головна складність роботи у дистанційному навчанні – це організація навчального процесу взаємодії викладача і студента.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Берест, Т. М. "ТРАНСФОРМАЦІЯ ДИСТАНЦІЙНИХ КУРСІВ ПРИ ЗМІШАНІЙ ФОРМІ НАВЧАННЯ". ВЧЕНІ ЗАПИСКИ Харківського гуманітарного університету «Народна українська академія» XXXI (28 квітня 2025): 119–31. https://doi.org/10.5281/zenodo.15426505.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано особливості трансформації дистанційних курсіву процесі переходу до змішаної форми навчання у вищій освіті України,зокрема на прикладі освітньої практики Харківського гуманітарногоуніверситету «Народна українська академія». У фокусі дослідження – змінапідходів до організації навчального процесу із застосуванням електронногосередовища Moodle, що стало базовою платформою для створення й адаптаціїдистанційних курсів у період пандемії COVID-19, а надалі – одним із ключовихінструментів підтримки змішаного навчання. У статті визначено етапитрансформації

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Лежняк, Тетяна Василівна. "Системний підхід до вивчення інформатики та інформаційних технологій в технічному університеті". Theory and methods of learning fundamental disciplines in high school 1 (30 березня 2014): 133–38. http://dx.doi.org/10.55056/fund.v1i1.416.

Full text

Abstract:

В умовах інтенсивного розвитку нових інформаційних технологій особливої актуальності набуває організація підготовки студентів вищих навчальних закладів з інформатики. У зв’язку з новими завданнями вищої школи, стають все більш відчутними недоліки процесу організації навчання (переважно репродуктивний характер викладу матеріалу, стандарти у проведенні занять) і, як наслідок, пасивність студентів, слабкий вплив на розвиток особистості, зниження інтересу до навчання. Перебудова системи вищої освіти зорієнтована на розвиток пізнавальної самостійності і активності студентів, на формування в них тво

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Томіліна, Анна Олександрівна. "Організація контрольно-оцінювальних дій із залученням системи Moodle для студентів гуманітарних спеціальностей". Theory and methods of e-learning 3 (13 лютого 2014): 293–98. http://dx.doi.org/10.55056/e-learn.v3i1.352.

Full text

Abstract:

Інформаційні технології в галузі освіти слугують реалізації основної мети навчально-виховного процесу – наданню знань, забезпечення їх функціональності та розвитку особистості. Завдяки інформаційним технологіям чисельні перспективи, плани та цілі можливо втілити у реальність, розкрити безмежні можливості самонавчання, постійного розвитку інтересів молоді, залучення до світового освітнього, наукового простору тощо. У перспективі завдяки налагодженій системі інформаційного забезпечення та засобів інформаційних технологій можливо домогтися цілісного освітнього простору на всій території нашої дер

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Гевлич, Іван Генадійович, та Лариса Леонідівна Гевлич. "Проблеми сучасного розвитку вітчизняної дистанційної освіти". New computer technology 5 (2 листопада 2013): 20–21. http://dx.doi.org/10.55056/nocote.v5i1.58.

Full text

Abstract:

Світовий процес розвитку інформаційного суспільства, вітчизняні соціально-економічні процеси, спрямовані на вступ України до європейського та світового товариства, призводять до безумовної необхідності розвитку дистанційної освіти.Ґрунтовні кроки, що їх зробила Україна в цьому напрямку, знайшли відображення у чисельних нормативних документах: Національній програмі «Освіта. Україна ХХІ сторіччя», Законах України «Про Національну програму інформатизації», «Про вищу освіту», Концепції розвитку дистанційної освіти в Україні, Програмі розвитку системи дистанційного навчання на 2004-2006 роки, Полож

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Морозова, Ксенія Олександрівна. "Формування інформаційно-комунікаційних компетентностей студентів вищих навчальних закладів". Theory and methods of e-learning 3 (10 лютого 2014): 200–202. http://dx.doi.org/10.55056/e-learn.v3i1.341.

Full text

Abstract:

Вивчення досвіду зарубіжних країн дає підстави стверджувати, що нині відбувається переорієнтація освітніх програм та педагогічних технологій на компетентісний підхід. Відомі міжнародні організації, що працюють у сфері освіти, активно досліджують питання компетентнісно зорієнтованої освіти, з-поміж них – ЮНЕСКО, ЮНІСЕФ, ПРООН, Рада Європи, Організація європейського співробітництва та розвитку, Міжнародний департамент стандартів тощо.У зв’язку з переходом до кредитно-модульної системи організації навчального процесу у вищій школі рівень інформаційно-комунікаційних компетентностей студентів вважа

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Цегельник, Тетяна, Вікторія Мізюк та Людмила Драгієва. "ПЕРЕОСМИСЛЕННЯ ІННОВАЦІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ПЕДАГОГА У ДИСКУРСІ СУЧАСНИХ РЕАЛІЙ". Education. Innovation. Practice 12, № 8 (2024): 89–95. http://dx.doi.org/10.31110/2616-650x-vol12i8-012.

Full text

Abstract:

У статті досліджується обґрунтування та переосмислення поняття інноваційної компетентності педагога в контексті сучасних соціально-економічних, технологічних та педагогічних змін, визначається її структура, складові та шляхи формування для забезпечення якісного професійного розвитку педагогів і підвищення ефективності освітнього процесу, що і зумовлено метою дослідження. Ґрунтовно розглянуто вітчизняний та закордонний досвід особливостей трактування, формування, складових та теоретичного обґрунтування інноваційної компетентності педагога. Авторами уточнено зміст поняття «інноваційна компетентн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

HNATENKO, TAMARA. "РЕАЛІЗАЦІЯ МОДЕЛІ ТА ОРГАНІЗАЦІЙНО-МЕТОДИЧНИХ УМОВ НЕПЕРЕРВНОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ФАРМАЦЕВТИЧНОГО ПРОФІЛЮ". Освітні обрії 53, № 2 (2022): 82–87. http://dx.doi.org/10.15330/obrii.53.2.71-76.

Full text

Abstract:

У статті наголошується на реалізації моделі та організаційно-методичних умов неперервної професійної підготовки майбутніх фахівців фармацевтичного профілю. Автором запропоноване власне визначення категорії "організаційно-методичні умови", які ми трактуємо як систему взаємопов'язаних компонентів, що допомагають у реалізації цілеспрямованого управління освітньою сферою неперервної професійної підготовки фахівців фармацевтичної сфери. Встановлено, що організаційнометодичні умови мають важливе значення у функціонуванні моделі неперервної професійної підготовки майбутніх фахівців фармації, а саме:

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Дуброва, Олена Петрівна. "Особливості контролю знань студентів першого курсу з неорганічної хімії в умовах кредитно-модульної системи навчання". Theory and methods of e-learning 2 (11 січня 2014): 40–45. http://dx.doi.org/10.55056/e-learn.v2i1.247.

Full text

Abstract:

Специфіка педагогічних проблем сучасної освіти обумовлена необхідністю набуття майбутнім фахівцем соціально-економічного та професійного досвіду практичної діяльності. Формування професійних компетенцій майбутнього бакалавра нині вимагає від навчального закладу принципово нового підходу. Корінне поліпшення якості підготовки може бути забезпечене не тільки суттєвим удосконаленням методів навчання, але і ефективним управлінням процесу контролю, оцінки та облік навчальної діяльності студентів. Мета дослідження полягає в теоретичному обґрунтуванні критеріїв об’єктивного контролю та оцінювання знан

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Касярум, Сергій Олегович. "Специфіка моделювання модульно-рейтингової технології при викладанні фундаментальних дисциплін у вищій технічній школі". Theory and methods of learning fundamental disciplines in high school 1 (28 березня 2014): 99–102. http://dx.doi.org/10.55056/fund.v1i1.411.

Full text

Abstract:

У терміні фундаментальні дисципліни (ФД), характерному для вищої технічної школи, закладені зміст та вимоги до таких дисциплін, як вища математика, загальна та теоретична фізика, хімія та інформатика. Вони повинні створювати базу знань, яка є підгрунтям ефективного засвоєння студентами матеріалу, професійно-орієнтованих дисциплін (ПОД). Саме тому викладанню ФД останнім часом приділяють особливу увагу.З метою підвищення ефективності навчального процесу останнім часом інтенсивно запроваджують педагогічні технології (ПТ). Серед них відомі інформаційні технології, інноваційні (пов’язані із застосу

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Доброштан, Олена Олегівна. "Використання мережевого навчально-методичного комплексу у процесі вивчення природничо-математичних дисциплін для майбутніх судноводіїв". Theory and methods of e-learning 3 (10 лютого 2014): 78–82. http://dx.doi.org/10.55056/e-learn.v3i1.320.

Full text

Abstract:

Впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в освіту обумовило появу мережевих технологій навчання. Розвиток Інтернет-технологій відкриває нові шляхи для впровадження дистанційних технологій у вищу освіту та потребують необхідного сучасного мережевого навчально-методичного забезпечення. Специфікою вищого навчального закладу морського профілю є наявність проходження курсантами довготривалої морської практики, а в таких умовах найбільш ефективною є дистанційна форма навчання.Таким чином, створення мережевих освітніх ресурсів у вищому навчальному закладі морського профілю є актуальною про

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Дуброва, С. В. "ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІНОЗЕМНИХ МОВ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ". Pedagogical Sciences Theory and Practice, № 1 (13 червня 2023): 39–46. http://dx.doi.org/10.26661/2786-5622-2023-1-06.

Full text

Abstract:

У статті розглядаються особливості організації самостійної роботи майбутніх учителів іноземних мов в умовах дистанційного навчання. Процес організації самостійної роботи студентів у закладах вищої освіти є одним із пріоритетних напрямів роботи викладача, оскільки від його організаційних умінь залежить ефективність формування ключових компетенцій майбутніх учителів іноземних мов. Професійна підготовка здобувачів вищої освіти реалізується відповідно до умов кредитно-трансферної (кредитно-модульної) системи організації навчального процесу. Самостійна робота студентів вищої освіти є основним засоб

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Грішко-Дунаєвська, Валентина. "ОСОБЛИВОСТІ ОВОЛОДІННЯ ІНОЗЕМНОЮ МОВОЮ В УМОВАХ КРЕДИТНО-МОДУЛЬНОЇ СИСТЕМИ У ВИЩОМУ ВІЙСЬКОВОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ: ПСИХОЛОГІЧНИЙ АСПЕКТ". Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: психологічні науки 14, № 3 (2020): 64–76. http://dx.doi.org/10.32453/5.v14i3.216.

Full text

Abstract:

У статті автор досліджує вивчення особливостей запровадженої ЄКТС навчання у вищому військовому навчальному закладі та психологічний аналіз сприйняття цієї системи курсантами-прикордонниками під час вивчення іноземної мови. Досвід і практика викладання у НАДПСУ засвідчують на сьогоднішньому етапі професійної підготовки майбутніх військових спеціалістів існує необхідність розвитку рівня пізнавальної активності, яка реалізується взаємодією усіх пізнавальних процесів особистості у процесі формування їх професійної іншомовної комунікативної компетентності в рамках системи ЄКТС, де певна кількість

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Філіпенко, Ірина Іванівна. "Модульні технології навчання та методичне забезпечення контроля якості спеціалістів". Theory and methods of learning fundamental disciplines in high school 1 (3 квітня 2014): 171–79. http://dx.doi.org/10.55056/fund.v1i1.427.

Full text

Abstract:

У сучасній вищий школі циклічний ритм навчального процесу з екзаменаційною сесією як формою підсумкового контролю практично вичерпав себе. Це пов’язано в основному зі зміною мотиваційних стимулів навчання, істотним зменшенням часу, що затрачується на самостійну роботу, і тим самим, зниженням рівня системності вивчення предмету. Крім того, принципово змінилися можливості інформаційних технологій. Це дозволяє поставити на зовсім інший рівень самостійну роботу з використанням контролюючо-навчальних програм і експрес-тестування з розділів курсу, що вивчаються.Тенденції удосконалення навчального пр

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

YATSURA, MYKHAILO, ANNA GAMARNYK та BOHDAN RACHIY. "НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ КОМПЛЕКС З ОПТИКИ". Освітні обрії 51, № 2 (2020): 80–85. http://dx.doi.org/10.15330/obrii.51.2.80-85.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано створений навчально-методичний комплекс із загального курсу фізики ч. IV. Оптика (НМКО), що рекомендується до використання. Структура НМКО сформована відповідно до вимог кредитно-модульної системи організації навчального процесу. НМКО складається з двадцяти восьми розділів, які включають всі складові навчально-методичного забезпечення вивчення даної дисципліни.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Гончарова, Наталія Григорівна, Георгій Ігнатович Бессараб, Наталія Петрівна Жернова, Денис Анатолійович Путілін та Ванда Євгеніївна Гуленко. "Ефективність та форми самостійної роботи студентів при вивченні фізіології людини у вищій школі". Theory and methods of learning fundamental disciplines in high school 8 (23 листопада 2013): 123–29. http://dx.doi.org/10.55056/fund.v8i1.196.

Full text

Abstract:

Вступ. Вивчення фізіології людини починається принаймні з 420 р. до н. е., з часів Гіппократа, основоположника медицини, з критичного мислення Аристотеля і його висновку про взаємозв’язок між структурою і функцією, із спостережень Клавдія Галена (близько 126-199 рр. н. е.), засновника експериментальної фізіології, але як наука фізіологія бере свій початок з робіт англійського лікаря Вільяма Гарвея (1578-1657), котрий своїм відкриттям системи кровообігу перетворив фізіологію на фундаментальну дисципліну [1].В області фізіології вченими була зроблена велика кількість відкриттів, в тому числі і у

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Юсипчук, Уляна, Ігор Вакалюк та Тетяна Мергель. "ПРОВЕДЕННЯ ПІДСУМКОГО МОДУЛЬНОГО КОНТРОЛЮ З ДИСЦИПЛІНИ ЛІКАРСЬКА ПРАКТИКА В СІМЕЙНІЙ МЕДИЦИНІ". Прикарпатський вісник наукового товариства імені Шевченка ПУЛЬС, № 21 (72) (20 червня 2024): 77–85. http://dx.doi.org/10.21802/2304-7437-2024-21(71)-77-85.

Full text

Abstract:

В статті показана важлива роль організації проведення лікарської практики в сімейній медицині шляхом закріплення знань та практичних навичок в реальних професійних умовах. Дисципліна лікарська практика в сімейній медицині вивчається студентами на п’ятому курсі Івано-Франківського національного медичного університету. Основним пріоритетом в вивченні даної дисципліни є постійна гармонійна і завершена співпраця керівників практики та студентів. Студенти виконують обсяг професійних обов'язків сімейного лікаря в міських закладах охорони здоров’я разом з сімейними лікарями-кураторами. Логічним етапо

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Шніцер, І. О. "Болонський процес та впровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу на історичному факультеті". Науковий вісник Ужгородського національного університету. Історія, Вип. 25 (2010): 51–53.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Бірюков, П. В. "Організація навчально-виховного процесу за кредитно-модульною системою у вищому військовому навчальному закладі". Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Військово-спеціальні науки, вип. 10/11 (2005): 83–86.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Сушенцев, Олександр Олександрович. "Професійна підготовка студентів з використанням комп’ютерних технологій у модульно-рейтингової системи". Theory and methods of e-learning 1 (14 грудня 2013): 211–14. http://dx.doi.org/10.55056/e-learn.v1i1.232.

Full text

Abstract:

Актуальність. Високі темпи прогресу науки й технологій, створення й поширення технологічних і організаційних інновацій, розвиток інформаційних технологій в умовах становлення української економіки, заснованої на знаннях, задають якісно нові вимоги до рівня підготовки кадрів з перспективних напрямів і спеціальностей. На теперішній час система вищої освіти є найбільш розвиненою складовою системи освіти України. Інноваційні процеси відбуваються в динамічно мінливому інформаційно-освітньому середовищі сучасного вищого навчального закладу, у ході насичення його новітніми інформаційно-комунікаційним

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

КРЕМІНСЬКА, Ірина, Любомир ЗАЯЦЬ та Зіновій ЯЩИШИН. "ОКРЕМІ ПРОБЛЕМНІ АСПЕКТИ ВИКЛАДАННЯ ПАТОФІЗІОЛОГІЇ НА МЕДИЧНОМУ ФАКУЛЬТЕТІ НА ОСНОВІ КРЕДИТНО-МОДУЛЬНОЇ СИСТЕМИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ". Acta Paedagogica Volynienses, № 4 (23 грудня 2022): 142–46. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2022.4.22.

Full text

Abstract:

Болонський процес – це процес, який об’єднує освітні системи різних країн Європи в єдині критерії та стандарти. Основна мета полягає в консолідації зусиль освітньої та наукової громадськості і підвищення престижу та конкурентноспроможності європейської освіти у світовому просторі. Однозначне ставлення до впровадження Болонського процесу в Україні сформулювати важко, тому що складно знайти «золоту середину» між двома протилежними точками зору, але входження нашої держави до цього процесу є незаперечним фактом і тому одним із головних наших завдань є адаптація навчальної системи та студентів до

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Бардашевська, Ю., та О. Яцишин. "МОДУЛЬНА КОНЦЕПЦІЯ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІНОЗЕМНИХ МОВ ДО ПЕДАГОГІЧНОЇ ВЗАЄМОДІЇ В УНІВЕРСИТЕТАХ РЕСПУБЛІКИ ПОЛЬЩА". Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems, № 54 (3 жовтня 2022): 91–95. http://dx.doi.org/10.31652/2412-1142-2019-54-91-95.

Full text

Abstract:

Мета статті полягає в тому, щоб зробити аналітичний опис модульної концепціїпідготовки майбутніх учителів іноземних мої до педагогічної взаємодії, що впроваджується у навчальнийпроцес у польських університетах. Модуль, який використовується в технічній освіті, успішновпроваджується також у галузі суспільних наук і відіграє особливу роль у процесі професійного педагогічногонавчання, зокрема в організації змісту навчання майбутніх учителів іноземних мов. Концепція модулів добревиявила себе в усталеному навчанні в Європі, наприклад у Нідерландах.У Польщі ця концепція була застосована у вищій екон

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Melnychenko, Lyudmyla. "Процес формування дослідницьких умінь майбутніх учителів початкової школи у педагогічній теорії та практиці". Освітній простір України, № 14 (21 грудня 2018): 38–44. http://dx.doi.org/10.15330/esu.14.38-44.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано український досвід організації процесу формування дослідницьких умінь майбутніх учителів початкової школи.З’ясовано, що формування дослідницьких умінь студентів спеціальності “Початкова освіта” є важливою складовою їхньої професійної підготовки й актуальною темою вивчення. Науковцями визначено зміст дослідницьких умінь майбутніх учителів початкової школи, розроблено їхню структуру та класифікацію, визначено ефективні педагогічні умови та засоби їх формування. Дослідницькі вміння розглянуто як невід’ємний елемент дослідницької компетентності майбутнього вчителя початково

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Білан, Л. Л. "Запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу у вищу освіту України". Проблеми освіти, Вип. 60 (2009): 127–30.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Байбуз, О. Г., та Н. Є. Сегеда. "ПРОГРАМНА ПІДТРИМКА ФОРМУВАННЯ ІНДИВІДУАЛЬНИХ НАВЧАЛЬНИХ ПЛАНІВ СТУДЕНТІВ ЗА СТРУКТУРНО-ЛОГІЧНОЮ СХЕМОЮ НАПРЯМУ ПІДГОТОВКИ З ДИСЦИПЛІНАМИ ВІЛЬНОГО ВИБОРУ". Educational Dimension 29 (19 травня 2022): 288–92. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.4952.

Full text

Abstract:

Обґрунтовано впровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу у ВНЗ. З’ясовано доцільність формування індивідуального навчального плану на основі варіативних кредитних модулів програми підготовки за спеціальністю. Розроблено програмний комплекс індивідуального навчального плану, що відповідає статусу кредитного модуля. Запропоновано структурно-логічну схему, що відображає встановлення зв’язків між дисциплінами, контролює їх логічну послідовність відповідно до СЛС програми підготовки за напрямом.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Бондар, Л. А. "Оптимізація самостійної роботи студентів-філологів за кредитно- модульною системою організації навчально-виховного процесу". Освітній вимір 36 (13 вересня 2012): 63–69. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.v36i0.3389.

Full text

Abstract:

Бондар Л. А. Оптимізація самостійної роботи студентів-філологів за кредитно-модульною системою організації навчально-виховного процесу. У статті розглянуто шляхи оптимізації самостійної роботи студентів-філологів в умовах сучасного педагогічного вишу, доповнено її змістові характеристики важливого складника навчально-виховного процесу.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Хорошевська, Ірина Олександрівна. "СТРУКТУРА ВІРТУАЛЬНОГО НАВЧАЛЬНОГО СЕРЕДОВИЩА ПІДТРИМКИ СТУДЕНТОЦЕНТРОВАНОГО НАВЧАННЯ ЗІ СПЕЦІАЛЬНОСТІ «ВИДАВНИЦТВО ТА ПОЛІГРАФІЯ»". Information Technologies and Learning Tools 78, № 4 (2020): 203–18. http://dx.doi.org/10.33407/itlt.v78i4.2885.

Full text

Abstract:

У статті запропоновано структуру віртуального навчального середовища, що є дієвим інструментом підтримки та активізації студентоцентрованого навчання зі спеціальності «Видавництво та поліграфія». На основі проведеного аналізу теоретичних та практичних напрацювань у напрямі розробки систем віртуального навчання та віртуальних навчальних середовищ, дослідження особливостей студентоцентрованого навчання і специфіки образу сучасного студента «цифрового покоління», дослідження особливостей самої предметної області спеціальності була розроблена модульно-компонентна структура віртуального навчального

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Осадчий, Вячеслав Володимирович, та Катерина Петрівна Осадча. "Теорія і практика створення комп’ютерних програм навчального призначення". Theory and methods of e-learning 3 (11 лютого 2014): 250–55. http://dx.doi.org/10.55056/e-learn.v3i1.346.

Full text

Abstract:

Згідно з Національною доктриною, одними із пріоритетних напрямів державної політики щодо розвитку освіти є: запровадження освітніх інновацій, інформаційних технологій і створення індустрії сучасних засобів навчання і виховання, повне забезпечення ними навчальних закладів. Держава зацікавлена у якісній професійній підготовці спеціалістів, і тому має забезпечувати підготовку кваліфікованих кадрів, здатних до творчої праці, професійного розвитку, освоєння та впровадження наукоємних та інформаційних технологій, конкурентоспроможних на ринку праці [1, 2]. Використання комп’ютерних програм навчально

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Терлецька, Ірина. "Із практики організації навчального процесу за кредитно-модульною системою при викладанні іноземної мови". Університет, № 6 (26) (2008): 99–101.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Товажнянський, Л. "Система безперервної освіти на базі дистанційної технології навчання і кредитно-модульної організації навчального процесу". Вища школа, № 5/6 (2004): 62–66.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

БУРБЕЛА, Сергій, та Вікторія БОГУН. "МЕТОДИ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ У ВИВЧЕННІ ГРАФІЧНИХ ОПЕРАТИВНО-СЛУЖБОВИХ ДОКУМЕНТІВ". Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки 28, № 1 (2022): 5–17. http://dx.doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v28i1.973.

Full text

Abstract:

Освітня сфера – одна із перших, яка відчула глобальні зміни у звичному світовому порядку й вжила кардинальних заходів в організації та реалізації своєї діяльності. Йдеться про стрімкий й масовий перехід освітніх інституцій на дистанційні форми навчання. Дистанційне навчання широко використовує комп’ютерні навчальні програми різного призначення та створює за допомогою сучасних навчального матеріалу та спілкування. Як ілюстрація зазначеного – спосіб дистанційного навчання курсантів у розробці графічних оперативно-службових документів. Цей спосіб дистанційного навчання ґрунтується на відомому під

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Гантімурова, Н. І. "ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ ПРОФЕСІЙНО-ПРАКТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ ІНОЗЕМНИХ СТУДЕНТІВ У ТЕРНОПІЛЬСЬКОМУ НАЦІОНАЛЬНОМУ МЕДИЧНОМУ УНІВЕРСИТЕТІ ІМЕНІ І. Я. ГОРБАЧЕВСЬКОГО МОЗ УКРАЇНИ". Медична освіта, № 2 (13 жовтня 2021): 68–73. http://dx.doi.org/10.11603/me.2414-5998.2021.2.12415.

Full text

Abstract:

Анотація. У статті висвітлено основні особливості організації професійно-практичної підготовки іноземних студентів у Тернопільському національному медичному університеті. Вказано на важливість вивчення мови тієї країни, де здобуває вищу освіту іноземець, що підвищить якість підготовки та формування комунікативної і професійно-комунікативної компетенції, дозволить успішно включитися в навчальний процес та в майбутньому вдало пристосуватися до соціальних ролей, що їх можуть виконувати медики як члени певного соціуму. Здійснено аналіз стандартів вищої освіти і робочих програм, їхньої структури та

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Semenikhina, Olena V., Maryna G. Drushliak та Yurii V. Khvorostina. "ВИКОРИСТАННЯ ХМАРНОГО СЕРВІСУ GEOGEBRA У НАВЧАННІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПРИРОДНИЧО-МАТЕМАТИЧНИХ ДИСЦИПЛІН". Information Technologies and Learning Tools 73, № 5 (2019): 48–66. http://dx.doi.org/10.33407/itlt.v73i5.2500.

Full text

Abstract:

У статті пропонується один із шляхів вирішення проблеми інформатизації освітнього процесу через впровадження в навчальний процес BYOD-підходу (Bring Your Own Device, з англ. «використовуй свій власний пристрій») як такого, що передбачає використання потенціалу приватних мобільних пристроїв на навчальних заняттях та хмарних сервісів предметного спрямування на прикладі GeoGebra. Використано теоретичні та емпіричні методи: термінологічний аналіз у галузі інформаційних технологій; системний аналіз нормативної бази; аналітико-синтетичний метод для опису шляхів використання GeoGebra; образно-символь

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Артюшина, М. В. "Проблеми підготовки педагогічних працівників вищої школи України до запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу". Проблеми освіти, Вип. 57 (2008): 26–31.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Локшина, Олена, Оксана Глушко, Аліна Джурило та ін. "Організація освіти в умовах війни: рекомендації міжнародних організацій". Ukrainian Educational Journal, № 2 (16 червня 2022): 5–18. http://dx.doi.org/10.32405/2411-1317-2022-2-5-18.

Full text

Abstract:

Статтю присвячено проблемі освіти и умовах збройних конфліктів, зокрема організації навчання та розроблення механізмів захисту освіти и умовах надзвичайних ситуацій та військових дій. Метою дослідження є огляд рекомендацій міжнародних і неурядових організацій щодо забезпечення навчального процесу и умовах військових конфліктів. Проаналізовано мотиви нападу на освіту, прямі та довготривалі негативні наслідки впливу на систему освіти и трактуванні цих організацій. Зроблено висновок, що для продовження навчального процесу и умовах військових дій існує варіація форматів, які освітяни можуть розгля

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Коник, Уляна Василівна, та Ірина Анатолівна Лук’яненко. "СУЧАСНІ ТЕНДЕНЦІЇ НАВЧАННЯ ФІЗІОЛОГІЇ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ В ГАЛУЗІ ОХОРОНИ ЗДОРОВ’Я". Медицина та фармація: освітні дискурси, № 3 (30 жовтня 2024): 48–52. http://dx.doi.org/10.32782/eddiscourses/2024-3-6.

Full text

Abstract:

В умовах повномасштабного вторгнення підготовка лікарів є надважливою задачею державного рівня і потребує постійної уваги наукового середовища. Індивідуалізація навчально-пізнавальної діяльності студентів є одним з ключових викликів сучасної освіти й вимагає від педагогів зміни підходів до навчання здобувачів освіти на різних рівнях. Зміни соціально-економічних умов під час війни, потреб суспільства в наданні вчасної кваліфікованої медичної допомоги та зростання ролі інформаційних технологій в освітньому процесі зумовили те, що індивідуалізація навчання стала необхідною умовою досягнення якісн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Джежик, Ольга Володимирівна. "ЕФЕКТИВНІ МЕТОДИ ТА МЕТОДИКА ВИКЛАДАННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ «ПСИХОЛОГІЧНІ МЕТОДИ В СОЦІАЛЬНІЙ РОБОТІ»". Психологічні студії, № 1 (30 квітня 2024): 69–74. http://dx.doi.org/10.32782/psych.studies/2024.1.8.

Full text

Abstract:

У статті визначено, що державна політика України дедалі спрямована на створення умов, що забезпечують гідне життя і вільний розвиток людини. У сучасному суспільстві відбуваються складні та суперечливі процеси відновлення, які загострюють увагу до соціальної сфери, пов’язаної з відтворенням і розвитком людської особистості, з формуванням її активної позиції в соціумі. Соціальні проблеми є пріоритетними в діяльності держави. Наголошено, що процес становлення професійної соціальної роботи як невід’ємного елементу соціальної сфери вимагає опанування новими знаннями, необхідними для означеної склад

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Джежик, О. В., А. О. Татьянчиков та Н. Г. Бакурідзе. "КУРС «ОСНОВИ ПСИХОКОРЕКЦІЇ» ЯК СКЛАДОВА ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ-ПСИХОЛОГІВ ЗА ЄВРОПЕЙСЬКИМИ ОСВІТНІМИ СТАНДАРТАМИ". Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія: Психологія, № 2 (3 липня 2024): 87–90. http://dx.doi.org/10.32782/psy-visnyk/2024.2.17.

Full text

Abstract:

У статті визначено, що навчальна дисципліна «Основи психокорекції» – це вибіркова навчальна дисципліна,мета якої полягає у вивченні та розумінні основних принципів та методів корекції психологічних станів та процесів. Відповідно до мети доведено логічну послідовність викладання лекційних та практичних занять. Доведено, що освітня компонента «Основи психокорекції» може охоплювати такі аспекти, як саморегуляція емоцій, розвиток позитивних мислених стратегій, методи роботи зі стресом та тривогою, техніки впливу на власні переконання та поведінку, а також засоби підтримки психічного здоров’я, що м

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Мрук, М. М. "ПРИНЦИПИ ТА СПОСОБИ ОПТИМІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ НА УРОКАХ З ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ В ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ ШКОЛІ". Educational Dimension 30 (19 травня 2022): 364–71. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.4868.

Full text

Abstract:

Розглянуто основні принципи та способи оптимізації викладання трудового навчання в загальноосвітній школі на основі методичних міркувань і дослідження їх сутності. Запропоновано конкретні шляхи оптимізації навчального процесу з метою оволодіння вчителем певними методами викладання, що дозволять досягнути найкращих результатів навчально-пізнавальної діяльності. Зроблено висновок, що оптимальна організація навчального процесу потребує від учителя творчого підходу. Оптимізація навчання припускає, що вчитель при підготовці до кожного заняття буде спиратися на закономірності та принципи навчання і

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Савєльєва, О. С. "Організація навчального процесу як складова інформаційного середовища університету". Праці Одеського політехнічного університету, Вип. 2 (46) (2015): 201–6.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Роганов, М. Л., та М. М. Роганов. "ОРГАНІЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ З ВИКОРИСТАННЯМ ЕЛЕКТРОННИХ НАВЧАЛЬНИХ МАТЕРІАЛІВ". Духовність особистості: методологія, теорія і практика 91, № 4 (2019): 182–90. http://dx.doi.org/10.33216/2220-6310-2019-91-4-182-190.

Full text

Abstract:

Підготовка висококваліфікованих фахівців вважається важливим стратегічним чинником розвитку нашої країни; інформаційні процеси є невід'ємним компонентом у всіх галузях діяльності суспільства. У статті розглядаються сучасні інформаційні і телекомунікаційні технології, які дозволяють активно і ефективно використовувати інформаційні ресурси для підвищення рівня освіти в закладах вищої освіти. В умовах стрімкого розвитку інформатизації в суспільстві освітнє середовище для виконання поставлених завдань повинно адаптуватися до нових умов. Одним з елементів інформаційно-освітнього середовища є

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!