Log in

Relevant bibliographies by topics / Міжнародна освіта / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Міжнародна освіта.

Journal articles on the topic 'Міжнародна освіта'

Author: Grafiati

Published: 30 May 2022

Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Міжнародна освіта.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Авшенюк, Наталія. "ПОЛІТИЧНІ ВЕКТОРИ ЮНЕСКО В РОЗВИТКУ ОСВІТИ ДОРОСЛИХ". ОСВІТА ДОРОСЛИХ: ТЕОРІЯ, ДОСВІД, ПЕРСПЕКТИВИ 18, № 2 (2020): 22–33. http://dx.doi.org/10.35387/od.2(18).2020.22-33.

Full text

Abstract:

В оглядовій статті на підставі інтегрованого аналізу ключових документів ЮНЕСКО (Рекомендацій Міжнародних конференції з освіти дорослих CONFINTEA (1985 р., 1997 р., 2003 р., 2009 р.), Глобальних звітів з освіти дорослих (2009 р., 2013 р., 2016 р., 2019 р.)) окреслено вплив доказових досліджень освітньої політики вобґрунтуванні напрямів розвитку освітньої політики в галузі навчання й освіти дорослих у світовому освітньому просторі наприкінці ХХ – початку ХХІ ст. Встановлено, що у визначеному періоді необхідність розвитку освіти дорослих обумовлена динамікою соціального і науково-технічного прог

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Коняхін, Юрій. "МІЖНАРОДНА АКАДЕМІЧНА МОБІЛЬНІСТЬ В ЗАКЛАДАХ ФАХОВОЇ ПЕРЕДВИЩОЇ ОСВІТИ". Інноватика у вихованні, № 17 (15 червня 2023): 349–56. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v1i17.533.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто міжнародну академічну мобільність як фактор інтеграції України у світовий науково-освітній простір. Проаналізовано проблеми нормативно-правового, організаційного та фінансового забезпечення розвитку міжнародного співробітництва у сфері фахової передвищої освіти в Україні; запропоновано шляхи їх вирішення. Охарактеризовано міжнародні освітні програми, участь у яких сприяє розвитку міжнародної академічної мобільності в Україні. Підкреслено, що сучасному суспільстві освіта і знання стають транскордонним та транснаціональним явищем. Формування єдиного світового освітнього прост

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Ващенко, Віктор. "ВПЛИВ ПРОВІДНИХ МІЖНАРОДНИХ ОРГАНІЗАЦІЙ І ФОНДІВ НА РОЗВИТОК ОСВІТИ ДОРОСЛИХ У ЛИТВІ, ЛАТВІЇ ТА ЕСТОНІЇ". ОСВІТА ДОРОСЛИХ: ТЕОРІЯ, ДОСВІД, ПЕРСПЕКТИВИ 26, № 2 (2024): 188–200. https://doi.org/10.35387/od.2(26).2024.188-200.

Full text

Abstract:

У статті здійснено аналіз функціонування міжнародних міжурядових і неурядових організацій, які опікуються питаннями освіти дорослих у Литві, Латвії, Естонії. Зростаюча актуальність дослідження визначається необхідністю адаптації андрагогічних стратегій до мультифакторних детермінант глобалізації та цифрової конвергенції, що провокують релятивізацію традиційних підходів до освіти дорослих у балтійському регіоні. Основною метою є аналіз динамічних змін в інституційному ландшафті освіти дорослих, зумовлених діяльністю міжнародних організацій, таких як ЮНЕСКО, Європейська асоціація освіти дорослих

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

СНІТОВСЬКА, Ольга. "ПОНЯТТЯ «ІНТЕРНАЦІОНАЛІЗАЦІЯ ВИЩОЇ ОСВІТИ» В НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНОМУ ДИСКУРСІ". Human Studies Series of Pedagogy, № 50 (10 червня 2024): 81–89. http://dx.doi.org/10.24919/2413-2039.18/50.11.

Full text

Abstract:

Анотація. У статті здійснено структурний цілісний аналіз трактувань поняття «інтернаціоналізація вищої освіти» в українському та частково зарубіжному науково-педагогічному дискурсі. З’ясовано генезу, детермінанти, динаміку, особливості поширення та підходи до тлумачення поняття «інтернаціоналізація освіти». Обґрунтовано позицію (припущення), згідно з яким воно вийшло з лона дефініції «міжнародна освіта» та під впливом геополітичних, економічних, культурних викликів трансформувалося в поняття «інтернаціоналізація освіти». Історіографічний аналіз доробку українських науковців із порушеної пробле

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Filipchuk, Natalia, та Yuliya Hryshchenko. "НЕПЕРЕРВНА ПЕДАГОГІЧНА ОСВІТА ХХІ СТОЛІТТЯ: ДОСВІД, ІННОВАЦІЇ, ТЕНДЕНЦІЇ". Herald of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine 6, № 2 (2024): 1–5. https://doi.org/10.37472/v.naes.2024.6236.

Full text

Abstract:

У повідомленні представлено результати проведення ХХІІ Міжнародних мистецько-педагогічних читань пам’яті професора О.П. Рудницької «Неперервна педагогічна освіта ХХІ століття: досвід, інновації, тенденції». Захід відбувся 5 грудня 2024 р. в Інституті педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України у змішаному форматі, ініціатором та організатором заходу був відділ змісту і технологій педагогічної освіти Інституту. Співорганізаторами виступили: Кафедра ЮНЕСКО «Неперервна професійна освіта ХХІ століття», Інститут проблем виховання НАПН України, Український державний універс

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Nychkalo, Nellia, Larysa Lukianova та Myroslava Vovk. "ОСВІТА ДЛЯ ЦИФРОВОЇ ТРАНСФОРМАЦІЇ СУСПІЛЬСТВА". Herald of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine 6, № 2 (2024): 1–9. https://doi.org/10.37472/v.naes.2024.6237.

Full text

Abstract:

У повідомленні висвітлено результати Х Українсько-Польського/ Польсько-Українського наукового форуму «Освіта для цифрової трансформації суспільства», що відбувся 27-28 листопада 2024 р. у Вінницькому державному педагогічному університеті імені Михайла Коцюбинського. Х Форум організовано під патронатом Національної комісії України у справах ЮНЕСКО, МОН України. Його організатори — Національна академія педагогічних наук України, Комітет педагогічних наук Польської академії наук, Академія спеціальної педагогіки імені Марії Ґжегожевської, Університет ім. Адама Міцкевича в Познані, Наукове педагогі

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Бездітко, Михайло, та Інесса Шуміло. "COVID-19 ЯК ФОРС-МАЖОРНІ ОБСТАВИНИ У МІЖНАРОДНИХ УГОДАХ". Young Scientist, № 12 (88) (30 грудня 2020): 198–201. http://dx.doi.org/10.32839/2304-5809/2020-12-88-39.

Full text

Abstract:

У 2020 році міжнародна спільнота постала перед новим викликом для безпеки людства – пандемією гострої респіраторної хвороби COVID-19, спричиненої коронавірусом SARS-CoV-2. Вказане явище вплинуло на низку сфер нашого життя, таких як міжнародна комерція, логістика, туризм, освіта. Коли все суспільство змушено було залишитись вдома, люди почали втрачати роботу, поставки товарів зупиняються, а транспортування пасажирів та вантажів знизилось, виникає логічне питання, яким чином слід виконувати зобов’язання, що передбачені міжнародним договором? У цій статті пандемія COVID-19 буде досліджено як форс

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

САВЧУК, Андрій, та Ігор ЦЕПЕНДА. "ПІДГОТОВКА ДИПЛОМАТИЧНИХ КАДРІВ У ДЕРЖАВАХ ВИШЕГРАДСЬКОЇ ЧЕТВІРКИ (1991–2004 рр.): ПЕРЕДУМОВИ СТАНОВЛЕННЯ". Східноєвропейський історичний вісник, № 19 (30 червня 2021): 191–203. http://dx.doi.org/10.24919/2519-058x.19.233840.

Full text

Abstract:

Мета дослідження полягає у розкритті передумов становлення та розвитку дипломатичних систем і підготовки дипломатичних кадрів у державах Вишеградської четвірки (V 4) у 1991–2004 рр. Методологія дослідження. В основі методології дослідження лежать принципи історизму, об'єктивності, системності, науковості, а також використання загальнонаукових (аналіз, синтез, узагальнення) та спеціально-історичних (історико-типологічний, історико-системний) методів. Наукова новизна полягає у тому, що вперше в українські та зарубіжній науці розглянуто передумови становлення дипломатичних систем та підготовки ди

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Поркуян, О. В., та І. М. Семененко. "Роль міжнародної допомоги у відновленні роботи переміщених закладів вищої освіти: досвід СНУ ім. В. Даля". ВІСНИК СХІДНОУКРАЇНСЬКОГО НАЦІОНАЛЬНОГО УНІВЕРСИТЕТУ імені Володимира Даля, № 6 (270) (10 листопада 2021): 77–82. http://dx.doi.org/10.33216/1998-7927-2021-270-6-77-82.

Full text

Abstract:

Освіта є одним з основних прав людини, що закладає ба-зис для розвитку країни в цілому та її окремих регіонів. В Україні функціонують значна кількість закладів вищої освіти, які сприяють реалізації цього права. В Україні іс-нують переміщені заклади вищої освіти, які вимушено змінили місце свого розташування у 2014 році внаслідок збройного конфлікту. Вимушене переміщення закладів освіти суттєво вплинуло на сталість їх функціонування через втрату ними матеріально-технічної бази, кадрово-го потенціалу, вплив негативних чинників, як от близь-кість до лінії зіткнення, від’їзд населення з Донецької

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

ГАЛИЦЬКА, Наталія. "ЗАСТОСУВАННЯ ПРОЕКТНОГО ПІДХОДУ В ПУБЛІЧНОМУ УПРАВЛІННІ В СФЕРІ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Наукові праці Міжрегіональної Академії управління персоналом. Політичні науки та публічне управління 59, № 1 (2022): 14–20. http://dx.doi.org/10.32689/2523-4625-2020-1(59)-3.

Full text

Abstract:

У статті визначено, що міжнародні програми та проекти у сфері вищої освіти варто розглядати у двох аспектах – забезпечення участі учасників освітнього процесу з України у міжнародних освітніх програмах та проектах в рамках міжнародної академічної мобільності і забезпечення реалізації міжнародних програм та проектів на території України. Виявлено, що наразі в Україні найчастіше діють міжнародні освітні програми та проекти грантового характеру. Однак, не всі вони за своїм змістом відповідають вектору розвитку України, цінностям, культурі, традиціям, проблемним питанням, які потребують першочерго

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Vovk, Myroslava. "АКТУАЛІТЕТИ РІДНОМОВНОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ВОЄННОГО ЧАСУ (ПРО РЕЗУЛЬТАТИ ПРОВЕДЕННЯ ЩОРІЧНОГО ВЕБІНАРУ «РІДНОМОВНА І БАГАТОМОВНА ОСВІТА У КОНТЕКСТІ СТАЛОГО РОЗВИТКУ» ДО МІЖНАРОДНОГО ДНЯ РІДНОЇ МОВИ 2023)". Herald of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine 5, № 1 (2023): 1–7. http://dx.doi.org/10.37472/v.naes.2023.5102.

Full text

Abstract:

У повідомленні представлено результати проведення щорічного вебінару «Рідномовна і багатомовна освіта у контексті сталого розвитку суспільства», присвяченого Міжнародному дню рідної мови (15 лютого 2023 р). Співорганізатором заходу виступили Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України, кафедра ЮНЕСКО «Неперервна професійна освіта ХХІ століття», Інститут української мови НАН України, Інститут літератури імені Тараса Шевченка НАН України, Всеукраїнське товариство «Просвіта» імені Тараса Шевченка, первинний осередок товариства в Інституті. Метою вебінару є просв

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Солодка, А. "Міжнародна освіта та кросскультурне навчання в американському освітньому просторі". Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Серія: педагогіка, № 4 (2016): 176–83.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Vovk, Myroslava. "НАЦІЄТВОРЧІ ЗАСАДИ УКРАЇНОМОВНОЇ ОСВІТИ (про результати проведення щорічного вебінару «Рідномовна і багатомовна освіта у контексті сталого розвитку» до Міжнародного дня рідної мови 2024)". Herald of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine 6, № 1 (2024): 1–7. http://dx.doi.org/10.37472/v.naes.2024.6102.

Full text

Abstract:

У повідомленні представлено результати проведення щорічного вебінару «Рідномовна і багатомовна освіта у контексті сталого розвитку суспільства», присвяченого Міжнародному дню рідної мови (15 лютого 2024 р.). Ініціатори заходу — Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України, Кафедра ЮНЕСКО «Неперервна професійна освіта ХХІ століття». Співорганізаторами вебінару виступили Секретаріат уповноваженого із захисту рідної мови, Інститут української мови НАН України, Інститут літератури імені Тараса Шевченка НАН України, Всеукраїнське товариство «Просвіта» імені Тараса

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Dubovich, I. A., та H. M. Lesiuk. "Концептуальні теоретичні та практичні засади формування та впровадження освіти для сталого розвитку". Scientific Bulletin of UNFU 29, № 10 (2019): 49–53. http://dx.doi.org/10.36930/40291009.

Full text

Abstract:

Звернено увагу на сутність освіти для сталого розвитку. Проаналізовано основні міжнародні ініціативи щодо формування та впровадження освіти для сталого розвитку. Окреслено відмінності між екологічною освітою і освітою для сталого розвитку. Під екологічною освітою розуміємо добре структуровану освіту, яка фокусується на відносинах між людиною та довкіллям задля його збереження, охорони та належного управління природними ресурсами. Підкреслено, що освіта для сталого розвитку – це міждисциплінарна методологія навчання, яка охоплює інтегровані соціальні, економічні та екологічні аспекти формальної

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Купіна, Оксана. "ОРГАНІЗАЦІЙНІ ФОРМИ НЕФОРМАЛЬНОЇ ОСВІТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ". Education. Innovation. Practice 11, № 7 (2023): 43–51. http://dx.doi.org/10.31110/2616-650x-vol11i7-006.

Full text

Abstract:

У статті теоретично обґрунтовано сучасні аспекти організаційних форм неформальної освіти здобувачів вищої освіти в Україні. Описано аналіз попередніх досліджень і публікацій, що стосуються питань розвитку й особливостей неформальної освіти як компоненту Life Long Learning. З'ясовано, що в Україні на даний момент немає визнаних стандартів неформальної освіти, проте, деякі законодавчі документи покликані врегулювати дане питання: Закон України «Про освіту» (стаття 8), законопроєкт «Про освіту дорослих» (статті 3, 13, 14), Порядок визнання у вищій та фаховій передвищій освіті результатів навчання

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Андрущенко, Т. В., І. М. Ковчина та М. В. Панченко. "ІНТЕГРАЦІЯ КОМПОНЕНТІВ «МІЖНАРОДНИЙ ЗАХИСТ ПРАВ ЛЮДИНИ», «КОНФЛІКТОЛОГІЯ ТА ТЕОРІЯ ПЕРЕГОВОРІВ» ТА «ПСИХОЛОГІЯ» У ПРОЦЕСІ ЇХ ВИКЛАДАННЯ ЗДОБУВАЧАМ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Наукові записки, № 156 (27 червня 2023): 5–13. https://doi.org/10.31392/nz-udu-156.2023.01.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто специфіку інтеграції освітніх компонентів, яка на сьогодні вважається важливим професійно-навчальним запитом на підготовку компетентного та конкурентоспроможного фахівця з міжнародних відносин, суспільних комунікацій та регіональних студій. Сучасний фахівець із міжнародних відносин має кваліфіковано і відповідально реалізовувати міжнародні завдання у складний час конфліктів різного масштабу. Фахівець-міжнародник володіє більш широкими знаннями, тому зможе застосовувати їх доцільно і рентабельно. Вказано, що освітні компоненти, особливо «Міжнародний захист прав людини», пов’

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Швидун, Михайло. "РЕФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНСЬКІЙ РСР 1985 – 1991 РР." Український літопис, № 3 (15 червня 2024): 133–40. http://dx.doi.org/10.31470/2786-8583-2024-3-133-140.

Full text

Abstract:

Період в історії 1985 – 1991 рр. характеризується трансформаціями радянського суспільства, які умовно розпочалися з приходом до влади Генерального секретаря ЦК КПРС – Михайла Горбачова. У квітні 1985 р. пленум ЦК КПРС затвердив програму соціально-економічних реформ на прискорення економічного розвитку країни й виведення її з стагнації. Чільне місце в системі соціально-економічних перетворень посідала реформа професійної школи, яку було викладено в «Основних напрямах реформи загальноосвітньої і професійної школи».Відбулися структурні зміни щодо керівництва народною освітою в УРСР. А саме, Мініс

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Ільдіко Імріївна, ОРОС, КУЧАЙ Тетяна Петрівна та ЧИЧУК Антоніна Петрівна. "РОЗВИТОК ОСВІТИ ДОРОСЛИХ У МІЖНАРОДНОМУ ПРОСТОРІ". Academis notes. Series: Pedagogical sciences 12 (21 березня 2025): 36–41. https://doi.org/10.59694/ped_sciences.2025.12.036.

Full text

Abstract:

У зв’язку із глобалізацією і демографічними змінами освіта дорослого населення стає все більш важливою в сучасному суспільстві, що в різних країнах діють схожі соціальні механізми, які визначають участь освіти дорослих і зв’язок цієї участі з результатами на ринку праці. Але переважно підвищують освіту ті, хто вже і так достатньо високо освічений та займає досить вигідну позицію на ринку праці, що виступає як механізм збільшення соціальної нерівності. Це особливо помітно стосовно поширеної в усіх країнах неформальної освіти, яка організовується за рахунок роботодавців. Проблемі освіти дорослих

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Бебко, Світлана. "КОНЦЕПТУАЛЬНІ ОРІЄНТИРИ СТВОРЕННЯ СИНЕРГЕТИЧНОГО ЕФЕКТУ КОНСОЛІДАЦІЇ ТА ДИВЕРСИФІКАЦІЇ РЕСУРСІВ ПРИ РЕАЛІЗАЦІЇ МЕХАНІЗМУ УПРАВЛІННЯ КООПЕРАЦІЄЮ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Journal of Strategic Economic Research, № 2 (5 жовтня 2022): 8–21. http://dx.doi.org/10.30857/2786-5398.2022.2.1.

Full text

Abstract:

У статті висвітлено специфіку та ключові елементи методики щодо консолідації та диверсифікації ресурсів при реалізації механізму управління кооперацією закладів вищої освіти. Обгрунтовано, що розвиток сучасної вищої освіти будь-якої країни в умовах глобалізованого світу неможливо уявити поза процесом її інтернаціоналізації, що відбувається у формі міжнародної кооперації. Визначено, що інтернаціоналізація та інтеграція вищої освіти в глобально-міжнародному аспекті ставить багато нових питань перед теорією і практикою. Найважливіші з них – що є загальне і особливе в освіті і науці, які закономір

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Губанова, Тамара Олексіївна. "ФУНКЦІОНУВАННЯ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ: СУЧАСНИЙ СТАН ТА ПЕРСПЕКТИВИ". Київський юридичний журнал, № 3 (11 липня 2023): 23–31. http://dx.doi.org/10.32782/klj-2023-3.03.

Full text

Abstract:

У статті досліджено особливості функціонування закладів вищої освіти в період дії правового режиму воєнного стану та визначено основні причини трансформаційних змін в організації освітнього процесу. Підтверджено, що право на освіту є гарантованим міжнародним та національним законодавством правом людини та елементом її правового статусу у сучасному світі. З'ясовано, що освітня сфера зазнала руйнівних наслідків у результаті збройної агресії російської федерації, які полягають у колосальних збитках матеріального та нематеріального характеру: так, велику кількість закладів вищої освіти було зруйно

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

ЧИРВА, Андрій. "РОЗБІЖНОСТІ МІЖ РИТОРИКОЮ І РЕАЛІЯМИ ІНТЕРНАЦІОНАЛІЗАЦІЇ ВИЩОЇ ОСВІТИ КАНАДИ". Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 2, № 2 (2020): 106–13. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2020-1-2-106-113.

Full text

Abstract:

АНОТАЦІЯ Метою статті є визначення сучасних викликів інтернаціоналізації вищої освіти (ІВО), які стосуються розбіжностей між дискурсом і реаліями. Завдяки теоретичному методу порівняльного аналізу актуальних досліджень процесу ІВО на прикладі Канади; концептуальних підходів до вивчення ІВО, встановлено тенденцію щодо появи розбіжностей між словами і ділом стосовно ІВО на національному та глобальному рівнях, представлено детальне розуміння того, як виглядає інтернаціоналізація на практиці. Визначено основні виклики ІВО та перспективи їх подолання в контексті діяльності університетів. Канадські

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Лазаренко, Наталія, Алла Коломієць та Євген Громов. "НАУКОВИЙ ТУРИЗМ ЯК ІНСТРУМЕНТ ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ ДОРОСЛИХ". ОСВІТА ДОРОСЛИХ: ТЕОРІЯ, ДОСВІД, ПЕРСПЕКТИВИ 1, № 15 (2020): 39–55. http://dx.doi.org/10.35387/od.1(15).2019.39-55.

Full text

Abstract:

Авторами обгрунтовано актуальність досліджуваної проблеми. Автори статті дискутують щодо сучасних тенденцій розвитку Європейської системи освіти в ракурсі освіти дорослих; розглядають спектр пропозицій з боку країн Європи щодо участі фахівців у програмах наукового туризму; визначають сучасний стан та можливості наукового туризму для професійного вдосконалення викладачів педагогічних університетів; окреслюють перспективи щодо залучення іноземних колег до участі у програмах наукового туризму на базі вітчизняних освітньо-наукових інституцій. Доведено, що науковий туризм є однією з найефективніших

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Маринич, Вікторія, та Ірина Когут. "Статистична інформація як ключовий чинник впровадження інклюзивності фізкультурно-спортивної роботи в закладах позашкільної освіти". Спортивна медицина, фізична терапія та ерготерапія, № 2 (25 грудня 2023): 94–99. http://dx.doi.org/10.32652/spmed.2023.2.94-99.

Full text

Abstract:

Резюме. Інклюзивність є керівним принципом Порядку денного сталого розвитку на період до 2030 р., який включає зобов’язання нікого не залишити осторонь і створити «справедливий, толерантний, відкритий і соціально інклюзивний світ, у якому задовольняються потреби найбільш уразливих верств населення». Мета. Обґрунтування визначальності збору даних для збільшення видимості визначених груп, які наражаються на бар’єри інклюзії, в процесі фізкультурно-спортивної роботи в закладах позашкільної освіти на основі вивчення світового досвіду. Методи. Аналіз науково-методичної літератури та матеріалів мере

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Гаврілова, Людмила, Олена Бескорса та Олена Ішутіна. "ДЕМОКРАТИЗАЦІЯ ОСВІТНЬОГО ПРОСТОРУ: ДОСВІД УНІВЕРСИТЕТІВ УКРАЇНИ". Професіоналізм педагога: теоретичні й методичні аспекти 2, № 14 (2021): 5–12. http://dx.doi.org/10.31865/2414-9292.14.2021.237154.

Full text

Abstract:

Статтю присвячено актуальній проблемі розвитку вищої освіти України – її демократизації. Визначено роль демократичного освітнього середовища як невід’ємної частини інноваційного потенціалу, що створює певні передумови для інноваційної діяльності закладу вищої освіти. Описано міжнародний проєкт «Розвиток культури демократії в педагогічній освіті в Україні, Норвегії та Палестині» та особливості участі в ньому представників університетів України. Детально представлено досвід університетів-учасників проєкту з розбудови демократичного освітнього простору в закладах вищої освіти, презентований на мі

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Skrypnyk, I. L. "Міжнародна участь ГО «Асоціація стоматологів України» у Світовому стоматологічному конгресі в Австралії". Oral and General Health 4, № 3-4 (2024): 54–59. http://dx.doi.org/10.22141/ogh.4.3-4.2023.172.

Full text

Abstract:

Під егідою Всесвітньої федерації стоматологів з 24 по 27 вересня 2023 року в місті Сідней (Австралія) організовано й проведено Світовий стоматологічний конгрес, що зібрав понад 8000 представників стоматологічної галузі з 200 країн світу. Головне гасло Світового стоматологічного конгресу — «Освіта для професійної майстерності стоматологів». Українську делегацію на цьому форумі представляли президент ГО «Асоціація стоматологів України» професор Ірина Мазур і генеральний секретар цієї організації доцент Ірина Скрипник. У рамках конгресу відбувся Світовий парламент стоматологів, на якому було затв

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Пузіков, Дмитро. "Чинники впливу на проєктування змісту повної загальної середньої освіти та прогнозні сценарії його розвитку в умовах війни". Ukrainian Educational Journal, № 2 (16 червня 2022): 64–72. http://dx.doi.org/10.32405/2411-1317-2022-2-64-72.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто перспективи розвитку змісту вітчизняної повної загальної середньої освіти в умовах російсько-української війни. Автор обґрунтовує необхідність окремих кількісних і якісних змін у цьому змісті, які відповідатимуть актуальним і майбутнім запитам держави і суспільства, що зумовлені війною, перспективами довготривалого військово-політичного, економічного і культурного протистояння російській агресії, необхідністю розвитку української економіки, науки, культури, євроінтеграційними процесами та євроатлантичним співробітництвом України. Виокремлено й описано основні групи чинник

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Корнійчук, Михайло. "НАУКОВІ ПІДХОДИ У ВИВЧЕННІ СТАНОВЛЕННЯ ТА РОЗВИТКУ УНІВЕРСИТЕТСЬКОЇ ОСВІТИ ПОЛЬЩІ (ХХ – ПОЧАТОК ХХІ СТОЛІТТЯ)". Education. Innovation. Practice 13, № 4 (2025): 23–30. https://doi.org/10.31110/2616-650x-vol13i4-003.

Full text

Abstract:

У статті аналізуються наукові підходи до вивчення становлення та розвитку університетської освіти в Польщі в період з ХХ століття до початку ХХІ століття. В умовах глобалізації та технологічних інновацій, які суттєво впливають на освітні системи, важливість порівняльного аналізу стає дедалі більш актуальною. Польська система вищої освіти зазнала численних трансформацій, що робить необхідним детальне дослідження її сильних і слабких сторін, а також адаптації до міжнародних стандартів. Дослідження підкреслює, що сучасна компаративна освіта має на меті опис навчальних систем, розвиток навчальних

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Яковець, Наталія. "XVII Міжнародна науково-методична конференція "Безпека життя і діяльності людини - освіта, наука, практика"". Безпека життєдіяльності, № 6, червень (2019): 15–16.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

БАЙ, Сергій, та Олег КАЛІНІЧЕНКО. "Інноваційна інфраструктура підготовки кадрів для зовнішньої торгівлі: адаптація європейського досвіду". Foreign trade: economics, finance, law 128, № 3 (2023): 92–106. http://dx.doi.org/10.31617/3.2023(128)08.

Full text

Abstract:

Глобальний тренд на інноватизацію освіти визначає необхідність дослідження інноваційної складової процесу інтеграції вищої освіти України до ЄС. Тож наразі досить актуальним є дослідження європейських практик і можливостей їх імплементацій у національну систему вищої освіти. Відтак, метою статті є визначення перспективних напрямів трансформації вищої освіти України в умовах інтеграції до Європейського освітнього простору. Дослідження проведено з використанням методів узагальнення, аналізу та синтезу, порівняння, наукового абстрагування та систематизації. Вища освіта України як ключовий провай

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Кириченко, Микола Олексійович, Наталія Петрівна Муранова та Олег Михайлович Спірін. "ПРО ОСВІТНЮ, НАУКОВУ ТА ОРГАНІЗАЦІЙНУ ДІЯЛЬНІСТЬ ДЗВО «УНІВЕРСИТЕТ МЕНЕДЖМЕНТУ ОСВІТИ» НАПН УКРАЇНИ ЗА 2018-2022 рр. ТА ПЕРСПЕКТИВИ ЙОГО РОЗВИТКУ". Herald of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine 4, № 2 (2022): 1–20. http://dx.doi.org/10.37472/v.naes.2022.4219.

Full text

Abstract:

У статті представлено доповідь ректора ДЗВО «Університет менеджменту освіти» НАПН України М.О. Кириченка на засіданні Президії НАПН України 16 листопада 2022 р. Окреслено основні показники за напрямами діяльності Університету: освітня, науково-дослідна, організаційна, міжнародна з урахуванням його основної структури — Центрального інституту післядипломної освіти, Навчально-наукового інституту менеджменту та психології, Білоцерківського інституту неперервної професійної освіти, відділу аспірантури та докторантури, науково-технічної бібліотеки. Виокремлено структуру закладу освіти, кадровий поте

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

АНТОНОВІЧ, Каспарс. "ЗАКОРДОННІ ВІДРЯДЖЕННЯ ПРОФЕСОРСЬКО-ВИКЛАДАЦЬКОГО СКЛАДУ РИЗЬКОГО МЕДИЧНОГО ІНСТИТУТУ У 1950 – 1990 рр." Східноєвропейський історичний вісник, № 33 (26 грудня 2024): 197–211. https://doi.org/10.24919/2519-058x.33.317452.

Full text

Abstract:

Новизна дослідження полягає у тому, що воно представляє новий погляд на закордонні подорожі викладачів Ризького медичного інституту (РМІ) в період з 1950 до 1990 р., що є маловивченим аспектом латвійської медичної історії. У ньому підкреслюється, що міжнародне спілкування, незважаючи на бюрократичні та політичні обмеження, відігравало ключову роль у професійному розвитку викладачів-медиків та еволюції медичної освіти в радянській Латвії. Це дослідження розкриває вплив різних політичних періодів – сталінізму, хрущовської відлиги, брежнєвського застою та розпаду Радянського Союзу – на міжнародну

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Костюніна, Ю. О. "Особливості управління освітою в умовах воєнного стану". Efficiency of public administration, № 74/75 (8 жовтня 2023): 42–46. http://dx.doi.org/10.36930/507407.

Full text

Abstract:

Надано характеристику специфічних рис управління освітою в сучасній Україні за умов воєнного стану. Визначено та описано такі ключові риси: гарантування фізичної безпеки освітній інфраструктурі, учням та вчителям, що може включати впровадження протоколів безпеки, встановлення безпечних транспортних маршрутів і координацію з місцевою владою та силами безпеки для створення безпечного середовища для навчання, облаштування бомбосховищ чи безпечних місць; надання тимчасових навчальних приміщень; зміна функціоналу закладів освіти, які в умовах війни є інструментом психосоціальної підтримки; підтримк

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Литовченко, Віталій. "СТАРТ РОБОТИ МОЛОДІЖНОЇ РАДИ МОЗ УКРАЇНИ – ПАРАДИГМА МЕДИЧНОЇ ОСВІТИ НА ЗАСАДАХ БЕЗБАР’ЄРНОСТІ". Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови., № 25 (12 грудня 2024): 124–41. https://doi.org/10.33189/epsn.v2i25.260.

Full text

Abstract:

У статті представлено роль нової консультативно-дорадчої структури – Молодіжної ради при Міністерстві охорони здоров’я України у реалізації державної політики у сфері охорони здоров’я та власне бачення організації її роботи, спрямованої на покращення якісного та доступного медичного обслуговування громадян. Членство у Молодіжній раді – це можливість взяти участь у консультаціях із актуальних питань розвитку медичної галузі, бути залученим до розв’язання важливих проблем медичної освіти, сприяти покращенню медичного обслуговування із дотриманням принципів безбар’єрності, доступності, інклюзивно

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Абазіна, Людмила. "РОЗВИТОК СОЦІАЛЬНОГО ПАРТНЕРСТВА В ЄВРОПЕЙСЬКОМУ ОСВІТНЬОМУ ПРОСТОРІ: ПИТАННЯ ПЕРІОДИЗАЦІЇ". ОСВІТА ДОРОСЛИХ: ТЕОРІЯ, ДОСВІД, ПЕРСПЕКТИВИ 26, № 2 (2024): 175–88. https://doi.org/10.35387/od.2(26).2024.175-188.

Full text

Abstract:

Формування освітньої політики Європейського Союзу тісно пов’язано з визначенням напрямів соціального партнерства в освіті. Збільшення практик соціального партнерства потребує систематизації ключових понять цього феномену і дослідження історії його становлення. Зазначено, що соціальне партнерство в галузі освіти є важливим механізмом розвитку європейського освітнього простору, що сприяє обміну досвідом, знаннями та інноваціями. Мобільність студентів і викладачів, розвиток викладання іноземних мов, впровадження дистанційного навчання та підготовка вчителів – основні напрями, які розвиваються чер

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Firuza Adalet, Rzayeva. "ROLE OF INDEPENDENT WORK IN DISTANCE EDUCATION." Молодь і ринок, no. 4/224 (May 24, 2024): 73–76. http://dx.doi.org/10.24919/2308-4634.2024.304425.

Full text

Abstract:

Організація самостійної роботи студента є однією з найцікавіших із соціологічної, психолого-педагогічної точки зору проблем на сучасному етапі. Тому вважаю за доцільне звернути увагу на деякі проблемні питання та шляхи їх розв’язання, дослідженню яких і присвячена стаття. Мета дослідження полягає в аналізі шляхів підвищення якості організації самостійної роботи студента в умовах дистанційного навчання у вищих школах Азербайджану відповідно до нових технологій і міжнародних вимог. Під час написання статті були використані такі методи дослідження: аналіз психолого-педагогічної літератури, спосте

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Холод, Марія, та Наталя Колісніченко. "ПУБЛІЧНА ПОЛІТИКА З ПИТАНЬ ІНКЛЮЗИВНИХ СИСТЕМ ОСВІТИ: НОРМАТИВНО-ПРАВОВИЙ КОНТЕКСТ МІЖНАРОДНОЇ ПРАКТИКИ". Теоретичні та прикладні питання державотворення, № 31 (20 червня 2024): 171–79. http://dx.doi.org/10.35432/tisb312024308616.

Full text

Abstract:

Досліджуються особливості національного законодавчо-правового контексту інклюзії, що закріплює міжнародні принципи рівності та антидискримінації. Обґрунтовується нормативно-правовий контекст забезпечення права всіх здобувачів на інклюзивну, справедливу та якісну освіту, безперервне навчання; створення недискримінаційних економічних, соціальних, культурних чи особистих умов реалізації права на освіту. Здійснюється аналіз правової складової забезпечення інклюзивної освіти. Прослідковується еволюція поглядів на інклюзивнісь в освіті, починаючи від акцентуванні на понятті «інтеграція» (включення з

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Ніколенко, Людмила. "ОРГАНІЗАЦІЙНО-ОСВІТНІ ПРИНЦИПИ ВКЛЮЧЕННЯ ЗДОБУВАЧІВ В ІНКЛЮЗИВНИЙ ПРОСТІР ЗАКЛАДУ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Inclusion and Diversity, № 5 (24 березня 2025): 48–52. https://doi.org/10.32782/inclusion/2025.5.10.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена дослідженню принципів інклюзивної освіти та виокремленню із їх сукупності організаційно-освітніх принципів включення здобувачів вищої освіти з особливими освітніми потребами в інклюзивний простір закладу вищої освіти. Проблема розглядається в контексті інтеграції української освітньої системи в європейський простір і відповідності міжнародним стандартам інклюзивної освіти. У дослідженні застосовано метод контент-аналізу, який дозволив узагальнити нормативно-правові документи з питання забезпечення рівного доступу до освіти, проаналізувати сучасні моделі інклюзивного навчання

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Kolisnichenko, N. M. "ФЕНОМЕН БЕЗПЕКИ В ОСВІТНЬОМУ СЕРЕДОВИЩІ ПІД ЧАС ЗБРОЙНОГО КОНФЛІКТУ: ВИКЛИКИ ДЛЯ УПРАВЛІННЯ". Public administration and social work 2 (18 грудня 2024): 18–24. https://doi.org/10.32782/3041-1319/2024-2-3.

Full text

Abstract:

У статті обґрунтовано виклики для управління, пов’язані з проблемою безпеки освітнього середовища періоду збройного конфлікту. Розглядаються керівні міжнародні документи з безпечного функціонування закладів освіти в період збройного конфлікту, зокрема «Декларація про безпеку шкіл», яка закликає уряди країн до запровадження відповідних заходів зі збору даних про напади на заклади освіти, розслідування й судове переслідування ймовірних порушень національного та міжнародного права, а також зобов’язання виконувати «Керівні принципи захисту шкіл і університетів від військового використання під час

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

МИХАЙЛОВИЧ, Кристина Андріївна. "ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ В УГОРЩИНІ". Academis notes. Series: Pedagogical sciences 6 (30 січня 2024): 114–18. http://dx.doi.org/10.59694/ped_sciences.2024.06.114.

Full text

Abstract:

У статті досліджено теоретичні засади інклюзивної освіти в Угорщині. Серед характеристик інклюзивної школи виділено: інтегроване навчання й сегреговане навчання. Розкрито основні типи інтеграції: спонтанна інтеграція; локальна, місцева інтеграція; соціальна інтеграція; часткова інтеграція; повна інтеграція. Показані рівні інтегрованої освіти та навчання в Угорщині та два різновиди інтеграції, що розписані у статті: прийняття (fogadás) та включення (befogadás). Доведено, що як об’єктивні, так і суб’єктивні умови в Угорщині відіграють важливу роль в успішній інклюзивній освіті. Надано короткий о

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Чикалова, Марина. "Формування Soft- та Meta-Skills у майбутніх фахівців сфери міжнародних відносин при вивченні англійської мови у закладах вищої освіти в умовах дистанційного навчання". International Science Journal of Education & Linguistics 2, № 4 (2023): 10–18. http://dx.doi.org/10.46299/j.isjel.20230204.02.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена аналізу набуття здобувачами вищої освіти спеціальності «Міжнародні відносини» комунікативних міжособистісних навичок під час вивчення ними іноземних мов, які сприятимуть ефективному просуванню у професійному плані. Виконано детальний аналіз понять «soft skills» та meta-skills, а також співставлено характеристики м’яких навичок і здатності створювати відповідні можливості з напрямами підготовки студентів у закладах вищої освіти за напрямом підготовки «Міжнародні відносини». Зосереджено увагу на поєднанні теорії з практичною діяльністю, що є вагомим інструментом для формування

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Пузирьова, Поліна Володимирівна. "СТРАТЕГІЧНИЙ РОЗВИТОК ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ В ПІСЛЯВОЄННОМУ ВІДНОВЛЕННІ УКРАЇНИ". Journal of Strategic Economic Research, № 4 (17 грудня 2024): 8–18. https://doi.org/10.30857/2786-5398.2024.4.1.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто основні напрями стратегічного розвитку закладів вищої освіти (ЗВО) в післявоєнному відновленні України. Встановлено, що ЗВО є однією з ключових ланок освітньої системи України, які формують висококваліфіковані кадри для різних галузей економіки та забезпечують науковий і культурний потенціал суспільства. Визначено, що стратегічний розвиток ЗВО є ключовим елементом післявоєнного відновлення країни, де основне місце посідає створення нової інфраструктури знань та впровадження інноваційних підходів, які сприятимуть сталому розвитку та інтеграції України у глобальне освітнє сер

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Калінін, І. Є., Р. Р. Русин-Гриник та Р. О. Борсук. "ПРИНЦИПИ РОЗВИТКУ СИСТЕМ ЦИФРОВОГО БІЗНЕСУ В КОНТЕКСТІ ЄВРОІНТЕГРАЦІЙНИХ ПРОЦЕСІВ". Київський економічний науковий журнал, № 4 (29 лютого 2024): 87–92. http://dx.doi.org/10.32782/2786-765x/2024-4-12.

Full text

Abstract:

На основі детального аналізу ключових принципів розвитку систем цифрового бізнесу в контексті євроінтеграційних процесів, доведено, що гармонізація законодавства, доступ до єдиного ринку ЄС, технологічні інновації, фінансування та інвестиції, стандартизація та сертифікація, кібербезпека, освіта та розвиток навичок, цифрова інфраструктура та крос-культурне співробітництво відіграють вирішальну роль у стимулюванні зростання та інновацій у цифровому бізнесі. Аргументовано, що ці принципи сприяють створенню сприятливого середовища для розвитку цифрових підприємств, забезпечуючи їм необхідні умови

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Гриценчук, Олена Олександрівна. "Теорія і практика моніторингу цифрового освітнього середовища: вітчизняний і закордонний досвід". Науковий часопис НПУ імені М П Драгоманова Серія 2 Комп’ютерно-орієнтовані системи навчання, № 23 (30) (26 грудня 2024): 50–61. https://doi.org/10.31392/udu-nc.series2.2024.23(30).05.

Full text

Abstract:

Процес цифрової трансформації в освіті України відбувається в контексті сучасних тенденцій і глобальних потреб суспільства. В статті проаналізовано теоретико-методичні засади освітнього моніторингу як системи, процесу та інструменту дослідження різних аспектів цифрового освітнього середовища, функціонування освітніх систем, освітніх політик та результатів навчання. Розглянуто найкращі міжнародні та вітчизняні практики моніторингових досліджень щодо різних аспектів стану цифровізації освіти, серед яких: Міжнародне дослідження компʼютерної і інформаційної грамотності ICILST (International Comput

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Калюжна, Тетяна. "МІЖНАРОДНА ПІДТРИМКА УКРАЇНСЬКИХ НАУКОВЦІВ В УМОВАХ ВІЙНИ". ОСВІТА ДОРОСЛИХ: ТЕОРІЯ, ДОСВІД, ПЕРСПЕКТИВИ 22, № 2 (2022): 84–96. http://dx.doi.org/10.35387/od.2(22).2022.84-96.

Full text

Abstract:

В оглядовій статті наголошено на значенні української науки, діяльності українських вчених для розвитку економіки, обороноздатності нашої держави в умовах війни росії проти України. Висвітлено окремі аспекти підтримки міжнародною науковою спільнотою українських дослідників, вчених в умовах російсько-української війни. Акцентовано увагу на програмах і проєктах підтримки та допомоги міжнародною науковою спільнотою українських дослідників, організаторами яких є міжнародні організації, фізичні особи, які пропонують фінансову допомогу, забезпечення проживанням, пропозиції навчання і працевлаштуванн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Михайлюк, М. І. "ПРОФЕСІЙНА ПІДГОТОВКА ІНЖЕНЕРІВ У КОНТЕКСТІ ВИМОГ БРИТАНСЬКИХ ТА ЄВРОПЕЙСЬКИХ ІНЖЕНЕРНИХ ОРГАНІЗАЦІЙ ТА АСОЦІАЦІЙ". Духовність особистості: методологія, теорія і практика 99, № 6 (2020): 84–94. http://dx.doi.org/10.33216/2220-6310-2020-99-6-84-94.

Full text

Abstract:

У статті висвітлені питання професійної підготовки інженерів у контексті вимог британських та європейських інженерних організацій та асоціацій. З’ясовано роль і пріоритетні напрями діяльності відомих міжнародних організацій, асоціацій, освітніх комітетів, Рад, центрів, фондів, комісій щодо сприяння розвитку інженерної освіти в світі. Розглянуто діяльність деяких відомих організацій, не тільки у Європі, але й в усьому світі: Європейська федерація національних інженерних асоціацій, яка співпрацює з іншими загальновідомими організаціями у сфері вищої технічної освіти як Світова федера

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Березівська, Лариса Дмитрівна. "СПІВПРАЦЯ З НАЦІОНАЛЬНИМ ПЕДАГОГІЧНИМ МУЗЕЄМ ТА БІБЛІОТЕКОЮ Я.А. КОМЕНСЬКОГО: УЧАСТЬ У МІЖНАРОДНІЙ КОНФЕРЕНЦІЇ «ПРИРОДА ЯК ВЧИТЕЛЬ»". Herald of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine 7, № 1 (2025): 1–4. https://doi.org/10.37472/v.naes.2025.7144.

Full text

Abstract:

Представлено мету та результати участі в Міжнародній конференції «Природа як вчитель», що відбулася в Чехії 19-20 червня 2025 р. Захід організовано Національним педагогічним музеєм та бібліотекою Я.А. Коменського, Інститутом історії Чеської академії наук (Центр історії освіти). Розкрито особливості проведення, напрями роботи міжнародної конференції з актуальної історико-освітньої проблеми — використання природного середовища в освіті в різні історичні періоди. Поінформовано про ключові доповіді учасників конференції із восьми країн світу (Австрія, Німеччина, Словенія, Угорщина, Україна, Франці

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Матвієнко, Олена, та Олена Карпенко. "Європейські засади екологічної освіти: інституційна підтримка та нормативно-правове забезпечення". ОСВІТНЬО-НАУКОВИЙ ПРОСТІР 1, № 8 (1) (2025): 26–37. https://doi.org/10.31392/onp.2786-6890.8(1)/1.2025.03.

Full text

Abstract:

У статті досліджено нормативно-правові міжнародні документи, які визначають напрями розвитку освіти для сталого розвитку в європейському та українському освітньому просторі.Встановлено, що освіта відіграє ключову роль у подоланні екологічної кризи та розвитку суспільства. Вона створює умови для формування екологічної свідомості у поколінь, здатних ефективно використовувати потенціал країни на благо свого народу, європейської та світової спільноти. Освіта також сприяє зміні споживацьких звичок та формуванню екологічно відповідальної поведінки у повсякденному житті кожного громадянина.З’ясовано

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Verbovska, L. S. "УПРАВЛІННЯ ЗМІНАМИ В ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ У ДОСЯГНЕННІ ЇХ КОНКУРЕНТОСПРОМОЖНОСТІ". Actual problems of regional economy development 2, № 19 (2023): 188–98. http://dx.doi.org/10.15330/apred.2.19.188-198.

Full text

Abstract:

У статті досліджено питання управління змінами у закладах вищої освіти в сучасних умовах. Актуальність дослідження є на часі, адже управління змінами формує інструменти та підґрунтя у формуванні конкурентних цілей в умовах змін зовнішнього середовища, яке продиктоване та визначається сучасними тенденціями конкурентних переваг ЗВО; партнерська співпраця зі стейкхолдерами; підвищення конкурентоспроможності науково- педагогічного персоналу; диверсифікація нових сфер наукової діяльності та нові можливості розвитку університету. У процесі написання наукової статті використовувалися різноманітні заг

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Бачинський, Михайло. "ПОЛІТИКА ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ВИЩОЇ ОСВІТИ: ЄВРОПЕЙСЬКИЙ ДОСВІД". Науковий вісник: Державне управління, № 1 (15) (30 квітня 2024): 259–71. http://dx.doi.org/10.33269/2618-0065-2024-1(15)-259-271.

Full text

Abstract:

Метою статті є аналіз основних засад публічного управління щодо забезпечення якості вищої освіти у єдиному європейському освітньому просторі (далі – ЄПВО). Для реалізації дослідницької мети використовувалися різноманітні методи, а саме: логічний аналіз, синтез та узагальнення. Логічний аналіз передбачав детальне вивчення міжнародних документів, що регулюють сферу забезпечення якості вищої освіти. Синтез дав змогу визначити різні аспекти реалізації системи забезпечення якості вищої освіти. Узагальнення полягало у визначенні особливостей основних нормативних засад системи забезпечення якості вищ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Полянська, Анна Станіславівна. "Особливості управління проєктом «Міжнародна академічна мобільність» Програми Еразмус+ в умовах війни". Економіка, управління та адміністрування, № 1(103) (3 квітня 2023): 56–63. http://dx.doi.org/10.26642/ema-2023-1(103)-56-63.

Full text

Abstract:

Академічна мобільність є одним із найкращих і найефективніших інструментів підвищення якості освіти та конкурентоспроможності серед ЗВО. Впродовж останніх 18 років, після приєднання до Болонського процесу в 2005 році і визнання мобільності як однієї з цілей на шляху до створення європейського простору вищої освіти, Україна виконує завдання з реформування національної системи освіти завдяки активній позиції в реалізації програм міжнародної академічної мобільності. У статті розкрито сутність та види академічної мобільності українських студентів, також розглянуто зміст та основні положення нормат

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!