Relevant bibliographies by topics / Навички критичного

Contents

  1. Journal articles
  2. Books
  3. Book chapters
  4. Conference papers
  5. Reports

Academic literature on the topic 'Навички критичного'

Author: Grafiati
Published: 5 June 2025
Last updated: 2 August 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Навички критичного.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "Навички критичного"

1

ШАРОВА, Тетяна. "ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ ЗАГАЛЬНИХ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИХ ЗДІБНОСТЕЙ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ ДО ВИВЧЕННЯ ФУНДАМЕНТАЛЬНИХ НАУК". Науковий вісник Вінницької академії безперервної освіти. Серія «Педагогіка. Психологія», № 4 (20 листопада 2023): 119–26. http://dx.doi.org/10.32782/academ-ped.psyh-2023-4.18.

Full text
Abstract:
Мета статті – відтворити особливості розвитку загальних інтелектуальних здібностей здобувачів освіти до вивчення фундаментальних наук. У статті наголошено на тому, що розвиток загальних інтелектуальних здібностей здобувачів освіти передбачає формування таких ключових компетенцій, як логічне мислення, критичне мислення, проблемне мислення, творче мислення, комунікативні навички, навички самоорганізації та саморегуляції, навички критичної оцінки інформації, дослідницькі навички. Вказано на те, що загальний розвиток інтелектуальних здібностей здобувачів освіти до вивчення фундаментальних наук є в
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Літікова, Олександра Іванівна. "ФОРМУВАННЯ КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ МАЙБУТНІХ СУДНОВИХ МЕХАНІКІВ ЧЕРЕЗ ПИСЬМОВУ ДІЯЛЬНІСТЬ У ПРОЦЕСІ ІНШОМОВНОЇ ПІДГОТОВКИ". Collection of Research Papers Pedagogical sciences, № 104 (21 грудня 2023): 37–42. http://dx.doi.org/10.32999/ksu2413-1865/2023-104-6.

Full text
Abstract:
Мета статті полягає в обґрунтуванні психолого-педагогічних умов використання письмової діяльності для формування критичного мислення майбутніх суднових механіків у процесі іншомовної підготовки. З метою досягнення поставленої мети було використано сучасні наукові підходи (компетентнісний, синергетичний, парадигмальний, соціокультурний, технологічний) та методи: аналізу наукової літератури про базові навички, здатності й уміння критичного мислення; узагальнення досвіду праць науковців, які вивчали механізми формування критичного мислення в майбутніх фахівців морської галузі; аналізу онлайн-ресу
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Назаренко, Алла, та Наталія Демченко. "ДО ПИТАННЯ РОЗВИТКУ КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ В НАЦІОНАЛЬНОМУ УНІВЕРСИТЕТІ ОБОРОНИ УКРАЇНИ". Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки 19, № 4 (2020): 267–79. http://dx.doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v19i4.272.

Full text
Abstract:
Національна доктрина розвитку освіти в Україні в XXI столітті визначає головну мету освіти, яка полягає в створенні умов для особистісного розвитку та творчої самореалізації кожного громадянина України, сформувати покоління, здатне навчатися впродовж життя, створювати та розвивати цінності громадянського суспільства тощо.Тому сучасний навчальний заклад зобов’язаний запровадити нові підходи до викладання, які забезпечують учнів необхідними компетентностями. Поняття компетентності містить сукупність знань, умінь та навичок, які дають змогу індивідові ефективно виконувати діяльність через реаліза
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Степанова, Наталія Михайлівна. "КРЕАТИВНІСТЬ ЯК ГНУЧКА НАВИЧКА В ПРОФЕСІЙНІЙ ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ". Мистецька освіта та розвиток творчої особистості, № 4 (27 грудня 2024): 111–16. https://doi.org/10.32782/art/2024-4-19.

Full text
Abstract:
Стаття присвячена визначенню ролі креативності, як гнучкої навички, в процесі професійної підготовки майбутніх педагогів. Аналізуючи спектр Топ-навичок-2030 для сучасної людини, авторка приходить до висновку, що за останнє десятиліття креативність входить у цей перелік і вважається однією з найнеобхідніших. Визначено, що креативність являє собою систему компетенцій, які характеризують цю навичку через уміння генерувати нові, нестандартні ідеї, знаходити інноваційні рішення в традиційних ситуаціях. Креативність, із педагогічної точки зору, вважається одним із чинників обдарованості особи й зале
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Хомич, Лідія. "СОЦІАЛЬНО-ЕМОЦІЙНІ НАВИЧКИ ЯК ОСНОВА ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ ТА КОНКУРЕНТОСПРОМОЖНОСТІ ВЧИТЕЛЯ". ОСВІТА ДОРОСЛИХ: ТЕОРІЯ, ДОСВІД, ПЕРСПЕКТИВИ 26, № 2 (2024): 161–74. https://doi.org/10.35387/od.2(26).2024.161-174.

Full text
Abstract:
У статті автором проаналізовано проблему професійного розвитку вчителя сучасної української школи, який здатний самостійно діяти і приймати рішення, реалізувати свій творчий потенціал, бути мобільним і швидко адаптуватися до змін. Отже, розвиток соціально-емоційних навичок стає все більш важливими у сучасному освітньому середовищі, зокрема у дорослих вчителів. Це сприяє розширенню їхніх професійних компетентностей і визначає актуальність досліджуваної проблеми. Метою статті є обґрунтування комплексу соціально-емоційних навичок, якими має володіти вчитель задля підготовки учнів до успішної житт
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Захар, О., та А. Шевченко. "Формуємо медіакомпетентність: проєкти з інформатики за творчістю Г.-К. Андерсена". Літературна освіта: теорія, методика, практика, № 1 (12 лютого 2025): 68–80. https://doi.org/10.33989/3083-6387.2025.1.329219.

Full text
Abstract:
Залучення школярів до проєктної діяльності є ефективним способом розвитку їхніх ключових компетентностей, формування творчої особистості, яка здатна критично мислити, опрацьовувати інформацію, досліджувати поставлені питання, пропонувати шляхи розв’язання проблем. Під час реалізації проєктів в учнів 3—6 класів не тільки розвиваються навички критичного й творчого мислення, а й відбувається усвідомлення і формування моральних цінностей, етичної поведінки.У сучасному освітньому процесі проєктна робота посідає особливе місце, оскільки вона відкриває широкі можливості для застосування, інтеграції т
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

BABINA, Svitlana, та Olena KRASILNIKOVA. "СТАТУС НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ «ФІЛОСОФІЯ» У ВИЩІЙ ШКОЛІ: ВРАХУВАННЯ СВІТОВОГО ДОСВІДУ ДЛЯ УКРАЇНИ". Філософія та політологія в контексті сучасної культури 15, № 1 (2023): 3–12. http://dx.doi.org/10.15421/352301.

Full text
Abstract:
У контексті глобалізації та викликів сучасної інформаційної епохи, філософія стає однією з найбільш важливих дисциплін у системі вищої освіти. Вона виробляє у студентів навички критичного мислення та системного аналізу, необхідні для успішного суспільного та професійного життя. Мета статті – визначити перспективи зміни статусу філософії у закладах вищої освіти України на основі вивчення зарубіжного досвіду її викладання. Методологія дослідження: в процесі дослідження підходів до викладання філософії в університетах різних країн використовувались як загальнонаукові, так і спеціальні методи, зок
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Скорик, Тамара. "РОЗВИТОК КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ МИСТЕЦТВА". Вісник Національного університету "Чернігівський колегіум" імені Т. Г. Шевченка 175, № 19 (2023): 27–30. http://dx.doi.org/10.58407/231905.

Full text
Abstract:
Постановка проблеми. Професійна підготовка вчителя мистецтва базується на концепції освітньої парадигми ХХІ ст., яка розглядає освіту як динамічну систему, що передбачає збалансованість процесів набуття знаннєвої компоненти та соціальної, в яких увага до розвитку критичного мислення як наскрізної здатності займає одне із провідних місць.Методологія. У науковій розвідці використано методи теоретичного дослідження (аналіз, абстрагування, систематизація, узагальнення) застосовувалися для узагальнення теоретико-методологічних засад щодо сутності критичного мислення, його компонентів та визначення
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

ПОЛЯКОВА, Ірина, та Катерина КОРСІКОВА. "SOFT SKILLS: УНІВЕРСАЛЬНІ НАВИЧКИ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ Й ЧИТАННЯ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ". Acta Paedagogica Volynienses, № 3 (27 жовтня 2021): 120–25. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2021.3.18.

Full text
Abstract:
У статті проводиться аналіз навичок, якими повинні володіти випускники сучасної школи, досліджується поняття м’яких навичок (soft skills) та тверді навички (hard skills). До soft skills відносять адаптивність у мінливих життєвих ситуаціях, самостійність і критичність мислення, уміння бачити, формулювати проблему і знаходити шляхи раціонального її вирішення, усвідомлення того, де і яким чином здобуті знання можуть бути використані в оточуючому середовищі, їх практичне застосування, здатним генерувати нові ідеї, творчо мислити, уміти працювати з інформацією, бути комунікабельним, уміти працювати
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Хренов, Денис. "РОЗВИТОК КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ ЯК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА У НАУКОВОМУ ДОРОБКУ ВІТЧИЗНЯНИХ НАУКОВЦІВ". Гуманізація навчально-виховного процесу, № 1(107) (24 квітня 2025): 81–89. https://doi.org/10.31865/2077-1827.1(107)2025.326987.

Full text
Abstract:
У статті досліджено поняття «критичне мислення» через його багатогранність, представлену у філософській, науковій, психологічній та педагогічній літературі. Проаналізовано інституційні механізми формування критичного мислення за допомогою методологічного підходу, що враховує ціннісний і функціональний аспекти. Встановлено, що ключову роль у розвитку цієї навички відіграють соціальні інститути, особливо освітні. Критичне мислення розглядається як система суджень, спрямованих на аналіз явищ, формулювання висновків, оцінювання фактів і встановлення причинно-наслідкових зв’язків. Особлива увага пр
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Books on the topic "Навички критичного"

1

Вовк, М. В. Самоменеджмент як головна компетенція в розвитку менеджера. ЛНУВМ БТ, 2024. https://doi.org/10.32718/monohraf.2024.2.2.

Full text
Abstract:
Cамоменеджмент є критично важливою компетенцією для досягнення успіху в управлінській діяльності. Впровадження методів і інструментів самоменеджменту дозволяє керівникам краще розпоряджатися власним часом та ресурсами, що в кінцевому підсумку веде до успішного досягнення професійних і особистих цілей. Самоменеджмент є важливою частиною розвитку лідерства, оскільки він дозволяє лідерам мати більший контроль над своїми емоціями, поведінкою та процесами мислення. Навички самоменеджменту необхідні лідерам для ефективного управління своїм часом, ресурсами та персоналом, а також для ефективного кері
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Book chapters on the topic "Навички критичного"

1

"УПРОВАДЖЕННЯ QR-КОДІВ НА ЗАНЯТТЯХ ІЗ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ЯК ЕФЕКТИВНИЙ ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ ФАХОВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ У ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ." In TRANSFORMATION OF THE EDUCATIONAL SPACE AMIDST WARTIME INSTABILITY. OKTAN PRINT, 2025. https://doi.org/10.46489/totesawi-25-17-09.

Full text
Abstract:
У роботі розглянуто використання QR-кодів як основного інструменту для формування ключових компетентностей здобувачів вищої освіти на заняттях із української мови, проаналізовано переваги інтеграції цифрових технологій у навчальний процес, зокрема використання QR-кодів і доступу до навчальних матеріалів різноманітних інтерактивних завдань та ресурсів. Особливу увагу приділено тому, як QR-коди можуть стимулювати здобувачів вищої освіти та полегшити доступ до важливої інформації, забезпечуючи взаємодію з навчальним середовищем. Упровадження таких інструментів сприяє розвитку критичного мислення,
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Salfetnikova, Kateryna, Svitlana Bovduy, and Ніна Баришнікова. "ОСВІТА 4.0: ВІД ЗМІСТУ ДО НАПРЯМІВ МОДЕРНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОЇ СИСТЕМИ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ." In TRANSFORMATION OF THE EDUCATIONAL SPACE AMIDST WARTIME INSTABILITY. OKTAN PRINT, 2025. https://doi.org/10.46489/totesawi-25-17-05.

Full text
Abstract:
Стаття присвячена актуальному питанню сучасності – модернізації освіти – відповідно до змісту Концепції «Освіта 4.0». Увага авторів статті зосереджується на стислому аналізі попередніх концепцій «Освіта 1.0», «Освіта 2.0», «Освіта 3.0» та теперішньої Концепції «Освіта 4.0» як таких, що відповідали та відповідають потребам, можливостям певного часу. Від традиційної моделі «передача знань від учителя до учнів» – в усній формі або через друковані матеріали– головний акцент робився на запам’ятовуванні фактів і формуванні базових навичок; від ролі вчителя як передавача знань до появи масової школи,
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Бельмаз, Ярослава, Anna Pikalova, and Катерина Златіна. "РЕЛЕВАНТНІСТЬ ІНТЕРАКТИВНИХ ФОРМ ОРГАНІЗАЦІЇ ІНШОМОВНОЇ ОСВІТИ В КОМУНАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ «ХАРКІВСЬКА ГУМАНІТАРНО-ПЕДАГОГІЧНА АКАДЕМІЯ» ХАРКІВСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ РАДИ ЯК ВИМОГА СУЧАСНОСТІ." In TRANSFORMATION OF THE EDUCATIONAL SPACE AMIDST WARTIME INSTABILITY. OKTAN PRINT, 2025. https://doi.org/10.46489/totesawi-25-17-06.

Full text
Abstract:
У статті розкривається доцільність і ефективність впровадження інтерактивних форм організації іншомовної освіти у закладах вищої освіти в умовах дистанційного навчання, спричиненого воєнним станом в Україні. Репрезентовано досвід кафедри іноземної філології Комунального закладу «Харківська гуманітарно-педагогічна академія» Харківської обласної ради щодо впровадження моделей змішаного та гнучкого навчання. Особливу увагу приділено таким підходам, як модель ротації (Rotation Model), перевернутий клас (Flipped Classroom), гейміфікація, створення мультимедійних презентацій, онлайн-проєктів і викор
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Conference papers on the topic "Навички критичного"

1

Zmeieva, Yana. "Особливості проведення інтегрованих уроків мистецтва в ЗЗСО". У ALTITUDO MUNDI SPIRITUALIS. Духовність у сучасному світі: просвітницько-культурогічний підхід. Publishing House "Krok", 2024. http://dx.doi.org/10.37835/ams-2024-17-18-04-3.12.

Full text
Abstract:
У статті охарактеризовано інтегровані уроки мистецтва, їх вплив на мотивацію та формування естетичних смаків. Зокрема, аналізуються підходи Н. Костюк та І. Козловської до інтеграції елементів проектної діяльності та мистецтва в навчальний процес. Розглядається роль інтегрованої освіти у розвитку критичного мислення, творчих навичок та міжпредметних зв’язків, а також значення мистецтва для комплексного виховання учнів. Наведено приклади інтеграції навчального матеріалу з різних предметів. Ключові слова: урок, мотивація, проектна діяльність, мистецтво, інтеграція.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Кукушкін, В. В. "Сучасні підходи до формування навичок критичного мислення у студентів при вивченні англійської мови". У СТРАТЕГІЇ РОЗВИТКУ ТА ПРІОРИТЕТНІ ЗАВДАННЯ ФІЛОЛОГІЧНИХ НАУК. Liha-Pres, 2024. https://doi.org/10.36059/978-966-397-450-7-15.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Reports on the topic "Навички критичного"

1

Цоуфал, Л. С. Розвиток критичного мислення студентів під час вивчення курсу "Основи академічного письма". Криворізький державний педагогічний університет, 2020. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/5409.

Full text
Abstract:
У публікації розглянуто проблему розвитку критичного мислення студентів, схарактеризовано вміння і навички критичного мислення, необхідні здобувачам вищої освіти для ефективного виконання навчальних завдань, запропоновано зразки вправ для оволодіння основами академічного письма, приділено увагу академічному есе як жанру наукового спілкування.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Гладка, О. В. Використання таксономії Блума на заняттях з іноземної мови для розвитку критичного мислення студентів. Видавець Лисенко В. Ф., 2016. http://dx.doi.org/10.31812/0564/2034.

Full text
Abstract:
У статті розглянуто питання розвитку критичного мислення студентів на заняттях з іноземної мови на основі таксономії Б. Блума, конкретизовано поняття «критичне мислення», запропоновано приклади завдань для розвитку навичок мислення вищого рівня студентів.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Гладка, О. В. Використання таксономії Блума на заняттях з іноземної мови для розвитку критичного мислення студентів. Видавець Лисенко В. Ф., 2016. http://dx.doi.org/10.31812/0564/496.

Full text
Abstract:
У статті розглянуто питання розвитку критичного мислення студентів на заняттях з іноземної мови на основі таксономії Б. Блума, конкретизовано поняття «критичне мислення», запропоновано приклади завдань для розвитку навичок мислення вищого рівня студентів.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
You might also be interested in the extended bibliographies on the topic 'Навички критичного' for particular source types:
Journal articles
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography