Log in

Relevant bibliographies by topics / Нейролінгвістика

Contents

Journal articles
Dissertations / Theses
Conference papers

Academic literature on the topic 'Нейролінгвістика'

Author: Grafiati

Published: 30 May 2022

Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Нейролінгвістика.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "Нейролінгвістика"

1

Пак, А., А. А. Юмрукуз та Н. О. Оськіна. "ПІДВИЩЕННЯ МОВНОЇ НЕЙРОПЛАСТИЧНОСТІ ЩОДО ВИВЧЕННЯ КОРЕЙСЬКОЇ МОВИ З УРАХУВАННЯМ ДАВНЬОЇ ТРАДИЦІЙНОЇ ГРИ БАДУК (바둑) У КОНТЕКСТІ ПРАКТИК ПРИКЛАДНОЇ ЛІНГВІСТИКИ". Pedagogical Sciences Theory and Practice, № 4 (30 грудня 2024): 15–22. https://doi.org/10.26661/2786-5622-2024-4-02.

Full text

Abstract:

У статті досліджено інноваційний підхід до вивчення корейської мови через призму традиційної східної гри бадук (바둑), відомої також як го, та її вплив на розвиток мовної нейропластичності. Розглянуто взаємозв’язок між когнітивними процесами, що активуються під час гри в бадук, та механізмами засвоєння корейської мови, спираючись на останні досягнення в галузі нейролінгвістики та когнітивної психології. Дослідження базується на гіпотезі, що регулярна практика бадук сприяє розвитку специфічних нейронних зв’язків, які можуть бути ефективно використані для покращення засвоєння корейської мови. Особ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Гужва, Світлана. "Нейролінгвістичне програмування в контексті вивчення іноземних мов". International Science Journal of Education & Linguistics 2, № 6 (2023): 9–15. http://dx.doi.org/10.46299/j.isjel.20230206.02.

Full text

Abstract:

у статті розкрито питання теоретичного аналізу поняття нейролінгвістичного програмування, як напрямок нейролінгвістики, що використовує елементи зчитування вербальної і невербальної поведінки людини з метою певного впливу та отримання від неї необхідного результату. Застосування методів нейролінгвістичного програмування є вкрай важливим, адже кожна людина сприймає світ суб’єктивно, пропускаючи певну інформацію через власні відчуття та призму набутого досвіду, особистих переконань та принципів тощо. На наше глибоке переконання, саме аналіз таких моментів дозволить індивідуалізувати процес вивче

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

ТРУБА, Г. М. "ОСВІТЯНСЬКИЙ ДИСКУРС: ОСНОВНІ ПОНЯТТЯ І ДИФЕРЕНЦІЙНІ ОЗНАКИ". АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ГУМАНІТАРНІ НАУКИ», № 3 (15 лютого 2022): 92–96. http://dx.doi.org/10.52726/as.humanities/2021.3.13.

Full text

Abstract:

Актуальність теми, а саме розмежування наукового (освітнього) і освітянського дискурсу, полягає у популяризації освітніх програм і освіти, що спричинило випрацювання нових освітянських традицій. Мета статті – окреслити межі нового дискурсу – освітянського. Об’єкт дослідження – різні рівні функціонування української мови, а предмет – чітке окреслення теоретичних і практичних засад синтезу класичних підходів в освітянському дискурсі з сучасними розробками в ділянці нейролінгвістики, сугестології, нейролінгвістичного програмування і сучасних технічних засобів (телефон, комп’ютер) і мережі «Інтерн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Вознюк, Олександр. "Інноваційні стратегії вивчення та викладання іноземних мов: міждисциплінарний підхід". Нові технології навчання, № 99 (2 червня 2025): 40–49. https://doi.org/10.52256/2710-3560.2025.99.04.

Full text

Abstract:

У статті досліджуються основні постнекласичні аспекти щодо вивчення та викладання іноземних мов, які передбачають екстраполяцію результатів багатьох наукових напрямів – психології, педагогіки, лінгвістики, психолінгвістики, нейролінгвістики у сфері іншомовної освіти. Все це дозволяє окреслити інноваційну систему викладання іноземних мов, описується авторський апроксимально-аналітичний метод вивчення англійської. Позначаються деякі проблемні, невирішені аспекти щодо викладання і вивчення іноземних мов, пов’язані із поглядами Н. Хомського щодо глибинної граматики, роздільності комунікативних код

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

ТРУБА, Ганна. "РОЗМЕЖУВАННЯ ПОНЯТЬ ОСВІТНЬОГО Й ОСВІТЯНСЬКОГО ДИСКУРСУ". Проблеми гуманітарних наук Серія Філологія, № 47 (27 січня 2022): 231–36. http://dx.doi.org/10.24919/2522-4565.2021.47.31.

Full text

Abstract:

Актуальність розмежування наукового (освітнього) й освітянського дискурсів пов’язана з вагомістю в суспільстві освіти й освітніх програм, із зародженням нових освітянських традицій. Мета статті – окреслити межі освітянського дискурсу. Об’єкт дослідження – різні рівні функціонування української мови; предмет – чітке окреслення теоретичних і практичних засад синтезу в освітянському дискурсі класичних підходів і сучасних напрацювань у ділянці нейролінгвістики, сугестології, нейролінгвістичного програмування, також результатів використання сучасних технічних засобів (телефон, комп’ютер), мережі Ін

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Словачек, M. "ПРИНЦИПИ ПЕДАГОГІКИ М. МОНТЕССОРІ В ДОСЛІДЖЕННІ СТИМУЛЯЦІЇ МОВЛЕННЯ ДИТИНИ". Теорія та методика навчання та виховання, № 53 (2022): 85–97. http://dx.doi.org/10.34142/23128046.2022.53.08.

Full text

Abstract:

Сучасний синтетичний погляд на розвиток мовлення базується на тому, що розвиток мовлення є частиною когнітивного розвитку дитини і стимулюється ззовні. Тому для нього однаково важливі вроджені когнітивні передумови та відповідна стимуляція середовищем, у якому відбувається взаємодія з мовою та оволодіння нею. Освіта сьогодення базується на індивідуальному навчанні, незалежності, активному пізнанні, а не на знаннях і вимагає нового підходу, наприклад, через призму педагогіки М. Монтессорі, яка дотримується цих характеристик. Така освіта та навчання одночасно відображають потреби (незалежність,

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

TYSHCHENKO, V. "SUBSTANTIATION OF THE SYSTEMIC SPEECH DISORDERS CLASSIFICATION." Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 1, no. 2 (2023): 199–209. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2023-1-2-199-209.

Full text

Abstract:

У статті висвітлено проблему обґрунтування та моделювання сучасної класифікації системних порушень мовлення. Зазначена проблема давно постала в логопедічній науці та практиці у зв’язку з поширеністю цього мовленнєвого розладу та високим інтересом науковців до проблем вивчення методів діагностики та подолання окремих видів системних порушень мовлення. Однак цілісної, повної, узагальненої класифікації цих порушень на сьогодні немає. Це не лише негативно впливає на формування наукових уявлень про цей вид мовленнєвих розладів, а й завдає значної шкоди практичній діяльності логопеда – неточність фо

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Словачек, М. "ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ ДІТЕЙ В ПЕДАГОГІЦІ МОНТЕССОРІ". Засоби навчальної та науково-дослідної роботи, № 59 (2022): 86–104. http://dx.doi.org/10.34142/2312-1548.2022.59.08.

Full text

Abstract:

Незважаючи на те, що дослідження дитячого мовлення в Словаччині проводяться з 90-х років минулого століття, нові знання про онтогенез мовлення не знайшли втілення в педагогіці Монтессорі, елементи якої використовувалися у вихованні та навчанні дітей у Словаччині понад двадцять п'ять років. Цілями цього дослідження є (1) аналіз теорії розвитку мовлення дитини за М. Монтессорі та її порівняння з сучасними знаннями про онтогенез мовлення та (2) представлення результатів сучасних зарубіжних досліджень Монтессорі-педагогіки. У дослідженні ми зосереджуємося на описі онтогенезу мовлення з точки зору

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

"Вплив особистісно-орієнтованого підходу до навчання на формування мовних компетенцій студентів у вищому навчальному закладі". Педагогічна Академія: наукові записки, 29 червня 2024. http://dx.doi.org/10.57125/pedacademy.2024.06.29.14.

Full text

Abstract:

Стаття досліджує вплив особистісно-орієнтованого підходу до навчання на формування мовних компетенцій студентів у вищому навчальному закладі та аналізує основні принципи особистісно-орієнтованого підходу до навчання та їх вплив на формування мовних компетенцій студентів у вищому навчальному закладі. Для дослідження впливу особистісно-орієнтованого підходу на формування мовних компетенцій студентів у вищому навчальному закладі були використані різноманітні методи, зокрема непряме спостереження за навчальними заняттями дозволило дослідити реальні умови та методи викладання, що використовуються в

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Dissertations / Theses on the topic "Нейролінгвістика"

1

Мартинчук, Оксана Олексіївна, та Лідія Владиславівна Дьомочка. "Використання методів нейролінгвістики у навчанні іноземним мовам". Thesis, Національний фармацевтичний університет, 2019. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/41566.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Conference papers on the topic "Нейролінгвістика"

1

Сахарова, Ольга. "РЕТРОСПЕКТИВНІ ТА ПЕРСПЕКТИВНІ МОНОЛОГИ В СУЧАСНІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ДРАМАТУРГІЇ". У DÉBATS SCIENTIFIQUES ET ORIENTATIONS PROSPECTIVES DU DÉVELOPPEMENT SCIENTIFIQUE. La Fedeltà & Plateforme scientifique européenne, 2022. http://dx.doi.org/10.36074/logos-11.11.2022.30.

Full text

Abstract:

Складний онтологічний процес зв’язку мови та мислення неодноразово порушений у фундаментальних лінгвістичних студіях, залишається актуальним і сьогодні. Численні лінгвофілософські роздуми В. фон Гумбольдта та його послідовників свідчать про необхідність вивчення передвербального та власне вербального мислення, особливості трансформації думки, що детально досліджували представники психолінгвістики та нейролінгвістики. Вивчення механізмів переходу мислення у слово отримали різні інтерпретації й уможливили виокремлення обов’язкових елементів: мотив (або компонент, що кодує, або стимул) та наявніс

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!