Academic literature on the topic 'Неформали'

Неформална политичка мобилизација се спроводи онда када политички лидери не могу да реализују своје циљеве у постојећим политичким институцијама и организацијама, па им је потребно да се позову на „спонтано" исказану "аутентичну" вољу народа. Чак и када не утичу на генерисање неформалне политичке мобилизације, политички званичници могу да је искористе за промоцију до тада потиснутих политичких ставова и захтева. Од средине осамдесетих година 20. века до прве деценије 21. века, на Косову и Метохији, српски, односно албански национализам је прибегавао неформалној политичкој мобилизацији услед процене да је немогућа његова задовољавајућа артикулација кроз званичне државне институције.

The paper is dedicated to the development of the informal linguistic tournaments of the Knowledge Workshop and their role in the preparation of students in linguistics. Problems from some tournaments and their solutions are presented.

Стаття присвячена аналізу змін в ціннісно-смисловій сфері особистості, яка є залученою до субкультури. Проведено теоретичний аналіз досліджень і публікацій, розглянуто основні підходи до вивчення ціннісно-смислової сфери особистості. Подано емпіричні дані дослідження ціннісно-смислової сфери представників неформальних субкультур двох вікових груп (підлітків та дорослих). Встановлено достовірно значущі відмінності в смисложиттєвих орієнтаціях досліджуваних. Учасники неформальної субкультури вважають своє життя менш осмисленим (р≤0,01), спрямованим (р≤0,01), наповненим (р≤0,01) і структурованим (р≤0,01), порівняно зі звичайними громадянами. Онтогенетична динаміка показників смисложиттєвих орієнтацій жінок, які належать до неформальних субкультур, є значно стрімкішою порівняно з аналогічними показниками «неформалів»-чоловіків. Виявлено відмінні ознаки ціннісних орієнтацій учасників субкультури, відносно звичайних громадян. Система термінальних цінностей «неформалів» переважно співпадає з системою цінностей «звичайних громадян», а їх інструментальні цінності здебільшого відрізняються. Відмінності в структурі цінностей стосуються їхньої спрямованості: члени субкультури є переважно індивідуально орієнтованими, а пересічні люди – більш соціально спрямовані. Підтверджено вплив субкультурного середовища на ціннісно-смислову сферу його представників.

В данной научной статье авторами рас-смотрено общее понятие неформального лидерства и самого неформального ли-дера в коллективе организации. Основное внимание уделено феномену неформаль-ного лидера и взаимодействию с ним формального руководителя организации. Дано определение термину лидер. Также авторы определили виды организацион-ных структур, на основании которых возникают различные виды неформально-го лидерства и формального руковод-ства. Авторами определены основные причины возникновения феномена нефор-мального лидерства, а также выявлены функции, которые осуществляет нефор-мальный лидер в организации. Также в данной научной статье были определены виды неформального лидерства и два основных его типа. Авторами описано взаимодействие формального руководи-теля и неформального лидера. Описаны основные правила влияния руководителя на неформального лидера для его воз-можной нейтрализации, а также сделан вывод о необходимости решения руко-водством проблем, вызвавших появление неформального лидера, а не устранения самого лидера.

У статті представлений науково-теоретичний огляд вітчизняних і зарубіжних досліджень, присвячених проблемі мінімізації проявів деструктивної та агресивної поведінки підлітків-неформалів. Представлено трактування принципів, структури і змісту, методики впровадження та апробації комплексних інноваційних профілактичних та корекційних технологій, спрямованих на зниження рівня вираженості особистісних деструкцій у представників молодіжних субкультур. Описано модель розвитку конструктивної поведінки у середовищі молодіжних субкультур. Отримано нові дані стосовно впливу цілеспрямованих методів психокорекції на мінімізацію проявів особистісних деструкцій у підлітковому віці. Виявлено особливості залучення однолітків, вчителів та батьків до профілактики та корекції деструктивних форм поведінки.

Рад обрађује тему од великог значаја за истраживање јужног дела централне Србије у последњим деценијама османске власти над њим. Реч је о османском реформатору и политичару Ахмеду Мидхат-паши, који је за време управничког мандата у Нишу са успехом остварио низ пројеката преузетих из Западне Европе, користећи овај град као своју неформалну огледну средину. С тим у вези, у овом раду анализиран је допринос Мидхат-паше у решавању проблема социјалне, верске, инфраструктурне и комуналне природе, који су почетком шездесетих година XIX века ометали функционисање Ниша и отежавали суживот његовог хетерогеног становништва.

Настоящата статия представя резултати от проведени количествени и качествени изследвания сред млади хора с лека до умерена степен на интелектуално затруднение на възраст 18 – 40 години, посещаващи Дневен център за трудови умения. Целта на изследването е да се идентифицират неформалните лидери, да се опишат личностните им характеристики, и особеностите на лидерството сред тази група. Използваните методи са: социометрично изследване, цветови тест на Люшер и Личностен въпросник на Айзенк. Събраните данни и анализираните резултатите сочат, че степента на интелектуално затруднение не влияе върху избора на неформален лидер. Определящи характеристики са мотивацията за самоусъвършенстване и налагане на собствения авторитет сред другите (определени по цветови тест на Люшер), както и ниските показатели по скала „Невротизъм“ от Личностния въпросник на Айзенк.

The students’ grade is a specific small formal social group. Social psychology studies small groups in various aspects. But this form - the student grade - remains somewhat aside from social scientists’ interest. At the same time, the dynamics, the informal structure and the power-role structure of the students’ grades predetermines a number of processes that can be understood as a key to the pedagogical process. This article presents a comparative analysis between the informal

This article analyzes and summarizes the results of a study conducted through a survey of parents and interviews with teachers interacting with each other through innovative forms (trainings, team building, workshops) in an informal environment and sought a correlation with the quality of student-parent-teacher communication, in terms of online learning. The researched innovative solutions and activities are presented to the future pedagogues in order to improve the pedagogical preparation of the pedagogical students from the Faculty of Pedagogy of Sofia University „St. Kliment Ohridski “and their motivation for the realization of fully- fledged relationships, a two-way relationship with parents as a major factor in increasing the effectiveness of the educational process.

Докторска дисертација разматра утицајинформалног учења на ниво информационеписмености ученика. У циљу тога, анализирају секарактеристике информалног учења, начиникоришћења информалних извора знања, као иначини на који ученици најчешће долазе доинформација и знања о ИКТ. Истраживање јевршено на узорку од 930 ученика четвртих разредасредњих школа, а мерни инструмент заистраживање је наменски конструисан каосумациона скала за процену начина стицања иусвајања знања о ИКТ. На основу резултатаистраживања, утврђено је да ученици у великојмери користе информалне изворе знања, утврђенису начини на који ученици најчешће долазе доинформација и знања о ИКТ, а посебно се истичезначај коришћења Интернета као информалногизвора знања. Такође, резултатима истраживања јеутврђено да се коришћењем информалних изворазнања доприноси повећању нивоа информатичке,дигиталне и мултимедијалне писмености ученика.Резултати истраживања могу да послуже каодопринос валидацији информалног учења.
Doktorska disertacija razmatra uticajinformalnog učenja na nivo informacionepismenosti učenika. U cilju toga, analiziraju sekarakteristike informalnog učenja, načinikorišćenja informalnih izvora znanja, kao inačini na koji učenici najčešće dolaze doinformacija i znanja o IKT. Istraživanje jevršeno na uzorku od 930 učenika četvrtih razredasrednjih škola, a merni instrument zaistraživanje je namenski konstruisan kaosumaciona skala za procenu načina sticanja iusvajanja znanja o IKT. Na osnovu rezultataistraživanja, utvrđeno je da učenici u velikojmeri koriste informalne izvore znanja, utvrđenisu načini na koji učenici najčešće dolaze doinformacija i znanja o IKT, a posebno se ističeznačaj korišćenja Interneta kao informalnogizvora znanja. Takođe, rezultatima istraživanja jeutvrđeno da se korišćenjem informalnih izvoraznanja doprinosi povećanju nivoa informatičke,digitalne i multimedijalne pismenosti učenika.Rezultati istraživanja mogu da posluže kaodoprinos validaciji informalnog učenja.
The doctoral dissertation examines the impact ofinformal learning on the students’ information literacylevel. For that purpose, it analyses characteristics ofinformal learning, the ways informal knowledgesources are used, as well as the methods mostfrequently used by students to obtain the informationand knowledge on ICT. The research has beenconducted on a sample of 930 fourth grade secondaryschool students, and the research measuring instrumenthas been a questionnaire created with a specificpurpose to assess the ways knowledge on ICT has beenobtained and acquired. Based on the research results, ithas been concluded that students use informalknowledge sources to a large extent, the meansstudents use most frequently to obtain information andknowledge on ICT have been identified as well,whereas the significance of the use of internet asinformal knowledge source is most remarkable. Theresearch results have also shown that use of informalknowledge sources contribute to the increase of thelevel of the students’ information, digital andmultimedia literacy. The research results may serve asa contribution to validation of informal learning.