Relevant bibliographies by topics / Онлайн-курси / Journal articles
To see the other types of publications on this topic, follow the link: Онлайн-курси.

Journal articles on the topic 'Онлайн-курси'

Author: Grafiati
Published: 30 May 2022
Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Онлайн-курси.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Дегтярьова, Неля, Олена Гонтар та Галина Вернидуб. "СТАВЛЕННЯ ДО МАСОВИХ ВІДКРИТИХ ОНЛАЙН-КУРСІВ ЯК ФОРМИ НЕФОРМАЛЬНОЇ ОСВІТИ". Physical and Mathematical Education 32, № 6 (2022): 18–22. http://dx.doi.org/10.31110/2413-1571-2021-032-6-003.

Full text
Abstract:
Формулювання проблеми. Неформальна освіта стає все більш затребуваною. До неформальної освіти відносять професійні курси з визначеною цільовою аудиторією, професійне стажування, масові відкриті онлайн курси, громадську освіту. Саме масові відкриті онлайн курси є затребуваними і їх кількість постійно збільшується. Такі курси покликані розширити уявлення про конкретний предмет вивчення або допомогти розібратися в абсолютному новому напрямі. Масові відкриті курси пропонуються як на безоплатній основі, так і платні. На даний час зустрічається думка, що вони стають вимушено популярними з причини то
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Сороко, Наталія Володимирівна. "Проблема проектування цифрової навчальної екосистеми масових онлайн курсів для розвитку інформаційно-комунікаційної компетентності вчителів (досвід Естонії)". New computer technology 17 (25 червня 2019): 64–70. http://dx.doi.org/10.55056/nocote.v17i0.946.

Full text
Abstract:
Цілі дослідження: проаналізувати досвід учених Естонії щодо проектування цифрової навчальної екосистеми для масових онлайн курсів та виокремити основні етапи й інструменти щодо проектування масових онлайн курсів. Завдання дослідження: визначити базові поняття дослідження «цифрова навчальна екосистема» та «масові онлайн курси» відповідно до аналізу наукових публікацій вчених Естонії; описати основні етапи проектування цифрової навчальної екосистеми для масових онлайн курсів, базуючись на досвіді зарубіжних дослідників, зокрема Естонії; визначити основні вимоги до інструментів для створення цифр
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Кірін, Роман Станіславович, Володимир Львович Хоменко та Олександр Анатолійович Пащенко. "КЛАСИФІКАЦІЙНІ КРИТЕРІЇ МАСОВИХ ВІДКРИТИХ ОНЛАЙН-КУРСІВ З ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОЇ ВЛАСНОСТІ". Information Technologies and Learning Tools 78, № 4 (2020): 315–30. http://dx.doi.org/10.33407/itlt.v78i4.3353.

Full text
Abstract:
У статті проаналізовано діапазон масових відкритих онлайн курсів з інтелектуальної власності на провідних платформах дистанційного навчання як елемент інформаційно-освітніх технологій. Розглянуто онлайн курси на платформах: Coursera, EdX, FutureLearn, SWAYAM, Canvas Network, Центр електронного навчання Всесвітньої організації інтелектуальної власності та інших. Коротко охарактеризовано ці платформи. Масові відкриті онлайн курси, що функціонують на базі цих платформ, стосуються різних аспектів інтелектуальної власності. Для кожного курсу зазначені: університет або організація, яка його створила
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Фіялка, Світлана Борисівна, та Тамара Григорівна Гончарук. "Онлайн-навчання редакторської майстерності: огляд українських і зарубіжних онлайн-курсів". Технологія і техніка друкарства, № 2(76) (5 жовтня 2022): 56–65. http://dx.doi.org/10.20535/2077-7264.2(76).2022.259358.

Full text
Abstract:
У статті розглянуто змістове наповнення та принципи функціонування українських та зарубіжних онлайн-курсів для опанування редакторської майстерності. Під час навчання онлайн редактор може здобути нові фахові знання або ж підвищити свою кваліфікацію. Такі курси забезпечують гнучкість навчання та задовольняють потребу редактора в безперервному професійному вдосконаленні в умовах пандемії COVID-19 та військових дій в Україні. Мета статті — узагальнити український і зарубіжний досвід онлайн-навчання редакторської майстерності, дослідивши тематичне наповнення сучасних професійних онлайн-курсів. У н
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Говорун, Тетяна, Олена Білоус, Христина Берладір, Kирило Ханюков та Віталій Варакін. "ОНЛАЙН-КУРСИ ЯК ІННОВАЦІЙНА ТЕХНОЛОГІЯ НАВЧАННЯ СТУДЕНТІВ-ІНЖЕНЕРІВ В УМОВАХ СЬОГОДЕННЯ". Actual Problems in the System of Education: General Secondary Education Institution – Pre-University Training – Higher Education Institution, № 3 (25 липня 2023): 224–33. http://dx.doi.org/10.18372/2786-5487.1.17700.

Full text
Abstract:
У статті проводиться аналіз дистанційної форми навчання в умовах сьогодення та однієї із інноваційних технологій навчання, а саме онлайн-курсів для отримання основної і додаткової освіти студентів інженерних спеціальностей. Також розглянута роль онлайн-навчання та коротко охарактеризовано типи масових освітніх онлайн-курсів, наведено можливі проблеми та позитивні сторони при використанні онлайн-навчання. У роботі відображені основні моменти і рекомендації щодо створення сучасного та інформативного онлайн-курсу.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Подоляк, Михайло. "МАСОВІ ВІДКРИТІ ОНЛАЙН-КУРСИ У НАВЧАННІ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ ЗА ПРОФЕСІЙНИМ СПРЯМУВАННЯМ". Молодь і ринок, № 6/226 (12 липня 2024): 106–10. http://dx.doi.org/10.24919/2308-4634.2024.307842.

Full text
Abstract:
МВОК (Масові Відкриті Онлайн Курси), англійською MOOC (Massive Open Online Courses) були створені з метою забезпечити доступ будь-якої людини до провідних навчальних матеріалів з університетів всього світу. В Україні в 2014 році була створена власна платформа відкритих онлайн-курсів, яка називається Prometheus. Проаналізувавши сучасні праці науковців на цю тему, можемо виділити такі основні ознаки масового онлайн-курсу з іноземної мови: чітка структура, з поділами на тематичні частини, наявність форумів для обговорень, чатів, словників, відеопояснень та зовнішніх файлів, тестові завдання після
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Овчаренко, Є. І., Н. О. Держак та Я. Ю. Білоус. "Формування стратегічного мислення як професійної компетентності працівників органів місцевого самоврядування в об’єднаних територіальних громадах". ВІСНИК СХІДНОУКРАЇНСЬКОГО НАЦІОНАЛЬНОГО УНІВЕРСИТЕТУ імені Володимира Даля, № 1(257) (10 лютого 2020): 54–58. http://dx.doi.org/10.33216/1998-7927-2020-257-1-54-58.

Full text
Abstract:
В статті розглянуто питання щодо здобуття та поглиблення конкретних знань, отримання відповідних компетентностей, пов’язаних із стратегічним мисленням. Цим обумовлюється необхідність поліпшення якості підготовки та підвищення кваліфікації фахівців з публічного управління та адміністрування, надання переваги навчанню за професійними освітніми програмами, Відповідно, для розвитку компетентностейта отримання навичок запропоновано вибір потрібних видів та технологій професійного навчання – тренінги, семінари, вебінари, онлайн-курси, курси підвищення кваліфікації.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Бульвінська, Оксана Іванівна, та Ірина Миколаївна Капралова. "ВИКОРИСТАННЯ МАСОВИХ ВІДКРИТИХ ОНЛАЙН КУРСІВ У ПРОФЕСІЙНОМУ РОЗВИТКУ ВИКЛАДАЧІВ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Information Technologies and Learning Tools 88, № 2 (2022): 273–90. http://dx.doi.org/10.33407/itlt.v88i2.4568.

Full text
Abstract:
Стаття присвячена масовим відкритим онлайн курсам як виду безперервного професійного розвитку викладачів університетів. Акцентовано, що масові відкриті онлайн курси користуються популярністю для професійного розвитку фахівців, зокрема викладачів, адже вони вчасно подають актуальну інформацію, пропонують гнучкі, доступні та зручні варіанти навчання, дають можливість слухачеві самостійно обирати час і темп навчання, економлять час і фінанси на підвищення кваліфікації. Визначено, що водночас онлайн курси мають певні недоліки і обмеження, перш за все педагогічного складника: низький рівень інтерак
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Остапенко, Людмила Петрівна, та Ольга Костянтинівна Соловйова. "Масові відкриті онлайн курси в системі підготовки майбутнього вчителя до медіаосвітньої діяльності". New computer technology 17 (25 червня 2019): 71–75. http://dx.doi.org/10.55056/nocote.v17i0.947.

Full text
Abstract:
Метою дослідження є розгляд особливостей реалізації підготовки медіа педагога та створення анотованого переліку масових відкритих онлайн курсів (МВОК) для цієї підготовки. Задачами дослідження є аналіз існуючих онлайн курсів різного спрямування для різнопланової підготовки педагога до здійснення медіа освітньої діяльності. Об’єктом дослідження є процес підготовки майбутніх вчителів до медіа освітньої діяльності. Предметом дослідження є використання потенціалу МВОК в системі підготовки майбутнього медіа педагога. В роботі розглянуто вимоги до сформованості основних медіа-інформаційних компетент
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

МАЛЬОВАНА, Н. В., та А. М. ЮСЮК. "ІНТЕРАКТИВНЕ НАВЧАННЯ: МЕТОДИ ТА ПРАКТИКИ ОНЛАЙН-РОБОТИ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ". АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ПЕДАГОГІКА», № 4 (30 грудня 2024): 67–75. https://doi.org/10.52726/as.pedagogy/2024.4.10.

Full text
Abstract:
Сучасне суспільство переживає стрімкі зміни стосовно освіти, а саме: виклики, спричинені пандемією COVID-19 та війною в Україні, спонукали до впровадження технологій у навчальний процес. Онлайн-освіта стала відповіддю на ці виклики, поєднуючи традиційні методи навчання з цифровими інструментами. Змінюючи структуру освітнього процесу і посилюючи взаємодію між студентами та викладачами, інноваційні підходи, базовані на комунікативному навчанні, допомагають підвищити зацікавленість студентів та мотивувати їх до активної участі. Онлайн та самостійна робота студентів, яка включає індивідуальну та к
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
11

Тимченко, Ганна, та Анастасія Літвінова. "ДОСВІД ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ СТУДЕНТІВ В СИСТЕМІ КЛАСИЧНОЇ ОСВІТИ З ВИКОРИСТАННЯМ ЗАСОБІВ LMS MOODLE ТА GOOGLE CLASSROOM". Formation of Competencies of Gifted Individuals in the System of Extracurricular and Higher Education, № 1 (29 квітня 2023): 411–21. http://dx.doi.org/10.18372/2786-823.1.17524.

Full text
Abstract:
У статті розглянуто технічні та методичні аспекти реалізації змішаного навчання. Розроблено дидактичне і методичне забезпечення освітнього процесу. Засобами LMS Moodle створено закриті (для студентів) та відкриті (для всіх бажаючих) онлайн курси у віртуальному освітньому середовищі університету.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
12

Шарова, Тетяна, Сергій Шаров та Борис Кремінський. "ОСВІТНІ РЕСУРСИ ДЛЯ ОРГАНІЗАЦІЇ STEАM-НАВЧАННЯ". Молодь і ринок, № 3/211 (3 травня 2023): 52–56. http://dx.doi.org/10.24919/2308-4634.2023.276173.

Full text
Abstract:
Стаття присвячена огляду освітніх онлайнресурсів для організації STEAM-навчання учнівської молоді. Аналізуються причини актуальності STEAM-освіти, її переваги. Висвітлено основні підходи, які застосовуються для організації STEM/STEAM-освіти. З’ясовано, що в основі STEAM-освіти лежить міждисциплінарний підхід, практично-орієнтоване навчання, проєктна діяльність. З’ясовано, що для реалізації STEAM-навчання можна використовувати електронні освітні ресурси, сервіси Google, масові відкриті онлайн курси. У перспективі планується більш детально дослідити можливості масових відкритих онлайн курсів для
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
13

Сипченко, Ольга. "МАСОВІ ВІДКРИТІ ОНЛАЙН-КУРСИ З МЕДІАГРАМОТНОСТІ ЯК ЕФЕКТИВНИЙ ЗАСІБ МЕДІАОСВІТИ УЧНІВ СТАРШОЇ ШКОЛИ". Професіоналізм педагога: теоретичні й методичні аспекти, № 22 (24 грудня 2024): 156–66. https://doi.org/10.31865/2414-9292.22.2024.320095.

Full text
Abstract:
У статті розкрито тему використання масових відкритих онлайн-курсів (МООС) у медіаосвіті учнів старшої школи, що має особливу актуальність із сучасними тенденціями цифровізації, глобалізації, гейміфікації, засилля дезінформації, впровадження онлайн-програм, курсів, навчання молоді в умовах цифрового середовища. Вдосконалення медіаосвіти молоді України також важливо через жорстоку інформаційну війну, що ведеться з початку російського-українського конфлікту (анексії Криму, збройного конфлікту на Донбасі, повномасштабного вторгнення 24 лютого 2022 року). Метою статті є огляд масових відкритих онл
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
14

Бондар, Віталій. "САМОРОЗВИТОК ФАХІВЦІВ З ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ І СПОРТУ В УМОВАХ НЕФОРМАЛЬНОЇ ОСВІТИ". ОСВІТА ДОРОСЛИХ: ТЕОРІЯ, ДОСВІД, ПЕРСПЕКТИВИ 26, № 2 (2024): 72–80. https://doi.org/10.35387/od.2(26).2024.72-80.

Full text
Abstract:
У статті проаналізовано можливості неформальної освіти щодо надання освітніх послуг фахівцям з фізичної культури і спорту – вчителям фізичної культури, спортсменам, тренерам, які в умовах сучасної цивілізаційної трансформації, викликаних війною, шукають відповідні способи гармонізації духовних і фізичних сил, формування загальнолюдських цінностей, фізичного і психічного здоров’я, світосприйняття, нові ціннісно-смислові орієнтири. Виявлено, що серед напрямів саморозвитку фахівців з фізичної культури і спорту є можливості залучення їх до фізичної і психологічної реабілітації в реабілітаційних це
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
15

ПОБІГУН, Надія, Ірина ДУБКОВЕЦЬКА, Тетяна ГУРАНИЧ, Оксана ТУЧАК та Софія ПЕТРУНЯК. "ЦИФРОВІ ТЕХНОЛОГІЇ В ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ МЕДИЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ В УМОВАХ ВІЙНИ В УКРАЇНІ". Освітні обрії 56, № 1 (2023): 117–12. http://dx.doi.org/10.15330/obrii.56.1.117-112.

Full text
Abstract:
У статті висвітлено теоретичні аспекти використання цифрових технологій у професійній підготовці майбутніх медичних працівників. Обґрунтовано необхідність упровадження методик електронного дистанційного навчання в українських університетах в умовах воєнного стану. Визначено найбільш дієві засоби інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) у навчанні студентів-медиків, що здійснюється у таких формах, як: онлайн-курси, онлайн-консультування, онлайн-тренінги, хакатони, вебінари, віртуальні лабораторії, соціальні мережі, відвідування інтерактивних музеїв науки, створення платформ спілкування за н
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
16

Vanina, Natalia, and Tatiana Pashchenko. "PROJECT ACTIVITY AS A MEANS OF IMPROVING THE QUALITY OF COLLEGE STUDENTS TRAINING." B U L L E T I N OF OLEKSANDR DOVZHENKO HLUKHIV NATIONAL PEDAGOGICAL UNIVERSITY 49, no. 2 (2022): 50–57. http://dx.doi.org/10.31376/2410-0897-2022-2-49-50-57.

Full text
Abstract:
У статті охарактеризовано зв’язок провідних глобальних тенденцій і якості української освітньої системи, орієнтованої на підготовку конкурентоспроможних компетентних фахівців нового рівня; розкрито зміст проєктної діяльності та визначено її зміст, вимоги, послідовність дій; проаналізовано вимоги до сформованості компетентностей, обов’язкових при реалізації освітньо-професійної програми; розкрито необхідність упровадження в освітній процес фахової передвищої освіти проєктної діяльності; рекомендовано застосування методу оцінювання якості підготовки фахівців; в умовах вимушеного переходу до онла
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
17

Гавриленко, Світлана, Світлана Кашпур та Яна Сіроштан. "МОЖЛИВОСТІ УКРАЇНСЬКИХ МАСОВИХ ВІДКРИТИХ ОНЛАЙН-КУРСІВ У НАВЧАННІ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ". Вісник Національного університету "Чернігівський колегіум" імені Т. Г. Шевченка 177, № 21 (2023): 78–82. http://dx.doi.org/10.58407/visnik.232113.

Full text
Abstract:
У статті розкрито можливості використання українських масових відкритих онлайн-курсів на заняттях із англійської мови та їх упровадження під час дистанційного навчання у ЗВО.У зв’язку з необхідністю забезпечення стабільності та безперервності навчання в умовах воєнного стану, застосування масових відкритих онлайн-курсів є невід’ємним компонентом освітнього процесу.Метою роботи є аналіз доцільності використання масових відкритих онлайн-курсів та можливості їх упровадження в навчання іноземної мови (англійської) в закладах вищої освіти.Методологія дослідження. Для отримання найбільш значущих рез
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
18

Панченко, Любов Феліксівна. "Data science спеціалізація проекту Coursera". New computer technology 13 (25 грудня 2015): 172–79. http://dx.doi.org/10.55056/nocote.v13i0.899.

Full text
Abstract:
Мета дослідження: з’ясування суті поняття «specialization» в практиці масових онлайн курсів. Об’єкт дослідження: процес навчання на масових відкритих дистанційних курсах. Предмет дослідження: особливості «data science» спеціалізації проекту Coursera. Завдання дослідження: взяти участь в якості студента в декількох онлайн масових курсах з категорії «data science specialization», з’ясувати сутність і структуру цієї спеціалізації, визначити її особливості, шляхи включення в традиційний навчальний процес українських вузів. Методи дослідження: включене спостереження, контент-аналіз, аналіз продукті
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
19

Hulivata, I. "Концепт цифрової освітньої доступності: європейський досвід". COMPUTER-INTEGRATED TECHNOLOGIES: EDUCATION, SCIENCE, PRODUCTION, № 56 (28 вересня 2024): 143–48. http://dx.doi.org/10.36910/6775-2524-0560-2024-56-17.

Full text
Abstract:
Здійснено огляд сучасних інтерактивних та персоналізованих цифрових рішень для підвищення доступності освіти. Серед освітніх ресурсів, що сприяють розбудові безбар’єрного середовища для всіх громадян, включаючи людей з інвалідністю, визначено наступні: онлайн-курси та платформи; віртуальні класи; освітні мобільні застосунки; масові відкриті онлайн-курси з різних дисциплін; інтерактивні навчальні ресурси для навчання програмуванню; електронні підручники та цифрові ресурси з різних предметів; доповнена та віртуальна реальність; навчальні платформи з інтеграцією штучного інтелекту; навчальні симу
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
20

Доложевська, Людмила. "СУЧАСНІ ТЕХНОЛОГІЇ У НАВЧАННІ МОВ: ВПЛИВ НА МОВНУ ОСВІТУ". Інноватика у вихованні 1, № 19 (2024): 186–92. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v1i19.597.

Full text
Abstract:
У статті висвітлено значення цифрової компетентності в сучасному освітньому процесі, визначаючи її як вміння використовувати цифрові інструменти для підвищення ефективності навчання, та порушується ряд проблем, пов’язаних з використанням новітніх технологій у навчанні. Автор виділяє декілька сучасних технологічних досягнень у галузі освіти, зокрема, інтерактивні онлайн-платформи, штучний інтелект, віртуальна реальність, інтерактивні онлайн-інструменти, масові відкриті онлайн-курси (МООС), електронні підручники та адаптивні системи навчання. Серед сучасних технологій для вивчення мов автор вказ
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
21

Терно, С. О., Г. Ф. Турченко, О. М. Ситник та К. О. Ситник. "МЕТОДОЛОГІЯ ОНЛАЙН-КУРСУ, АБО ЯК ДОСЯГТИ ПОКАЗНИКА ЗАВЕРШЕНОСТІ В 60 %?" Pedagogical Sciences Theory and Practice, № 2 (31 серпня 2023): 73–85. http://dx.doi.org/10.26661/2786-5622-2023-2-11.

Full text
Abstract:
В умовах сучасних глобальних та регіональних викликів (як-от стрімке поширення сучасних технологій, сплеск міграційних процесів, пандемія COVID-19, військові конфлікти тощо) у світі зростає частка онлайн-освіти, що змушує освітян приділяти дедалі більше уваги створенню високоякісних онлайн-курсів. Основною проблемою онлайн-освіти є та обставина, що авторам онлайн-курсів не вдається досягти високих показників завершеності навчання. Згідно з дослідженнями, середньостатистичний показник кількості тих, хто завершив онлайн-курс, становить 5–10 %. Відтак ключовою проблемою онлайн-освіти є стратегія
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
22

Чжоу, Ань. "УПРОВАДЖЕННЯ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ В МУЗИЧНІЙ ОСВІТІ КИТАЮ: ВИКЛИКИ, МОЖЛИВОСТІ ТА ПЕРСПЕКТИВИ". Молодь і ринок, № 1/233 (13 лютого 2025): 185–89. https://doi.org/10.24919/2308-4634.2025.320083.

Full text
Abstract:
У статті висвітлено досвід впровадження змішаного навчання в музичні навчальні заклади Китаю. Визначено змішане навчання як гібридне онлайн- та офлайн-навчання, як нова тенденція у реформуванні та розвитку музичної освіти Китаю в майбутньому. Зазначено, що успішність впровадження змішаного навчання залежить від створення відповідної інфраструктури, розробки якісного цифрового контенту та забезпечення належної методичної підтримки. Ключовими елементами ефективної реалізації змішаного навчання є спеціалізовані освітні платформи, високоякісні навчальні відео, віртуальні лабораторії та системи онл
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
23

Глинський, Ярослав Миколайович, та Петро Ярославович Пукач. "ДОСВІД ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ ІНФОРМАТИКИ СТУДЕНТІВ ЕКОНОМІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ З ВИКОРИСТАННЯМ ЗАСОБІВ LMS MOODLE ТА YOUTUBE". Information Technologies and Learning Tools 83, № 3 (2021): 113–29. http://dx.doi.org/10.33407/itlt.v83i3.3945.

Full text
Abstract:
У статті описано і узагальнено досвід змішаного навчання студентів очної форми підготовки, що вивчають на першому курсі інформатику як базову дисципліну. Розглянуто технічні та методичні аспекти реалізації змішаного навчання. Розроблено дидактичне і методичне забезпечення навчального процесу. Засобами LMS Moodle створено закриті онлайн курси у віртуальному навчальному середовищі університету. Зроблено акцент на використанні в них відкритих для широкого доступу на каналах YouTube освітніх електронних відеоресурсів, зокрема авторських. Показано, що це створює базу для самостійного відпрацювання
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
24

Паньків, Людмила. "ОСОБЛИВОСТІ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ВИКЛАДАЧІВ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА ТА ХОРЕОГРАФІЇ В УМОВАХ ВОЄННОГО ЧАСУ: МОТИВАЦІЯ, САМООРГАНІЗАЦІЯ". Молодь і ринок, № 5/213 (30 червня 2023): 90–94. http://dx.doi.org/10.24919/2308-4634.2023.282821.

Full text
Abstract:
У статті розглянуто особливості дистанційного навчання майбутніх викладачів музичного мистецтва та хореографії під час воєнного стану в Україні. Визначено, що ефективність дистанційного навчання студентів забезпечується використанням новітніх інформаційних технологій в освітньому процесі.
 Розглянуто форми дистанційного навчання майбутніх викладачів музичного мистецтва та хореографії, які реалізуються за допомогою сучасних інформаційних технологій, а саме: вебінари, онлайн-курси, відеолекції. 
 Доведено, що результативність форм і методів дистанційного навчання майбутніх викладачів м
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
25

Коркішко, Олена, та Ірина Соснова. "ВИКОРИСТАННЯ РЕСУРСУ АЛЬТЕРНАТИВНОЇ ОСВІТИ В ПОЗААУДИТОРНИЙ ЧАС ЯК ПЕДАГОГІЧНА УМОВА ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОГО ІМІДЖУ МАЙБУТНЬОГО ВИКЛАДАЧА ЗАКЛАДУ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Гуманізація навчально-виховного процесу, № 1(101) (17 вересня 2022): 24–32. http://dx.doi.org/10.31865/2077-1827.1(101)2022.264935.

Full text
Abstract:
У статті зазначено, що професійна підготовка майбутніх викладачів у закладі вищої освіти України займає особливе місце серед пріоритетних завдань сучасної освіти, бо вона спрямована на формування особистості педагога, що залишається головною дійовою особою її оновлення й удосконалення. Констатовано, що сучасна педагогіка постає перед необхідністю впроваджувати різноманітні форми й методи роботи зі здобувачами, спрямовані на формування професійного іміджу майбутнього педагога. Узагальнюючи наукові погляди представників психолого-педагогічних досліджень, зазначено, що професійний імідж майбутньо
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
26

Кузьмич, Максим Володимирович, Руслан Сергійович Рісслінг, Ольга Миколаївна Калиниченко, Вікторія Олександрівна Вакарчук, Лернік Борікович Мусаелян та Вікторія Віталіївна Подгорна. "ВПЛИВ ЦИФРОВІЗАЦІЇ ТА ТЕХНОЛОГІЧНОГО ПРОГРЕСУ НА ФІЗИЧНУ АКТИВНІСТЬ СТУДЕНТІВ". Olympicus, № 2 (12 серпня 2024): 120–25. http://dx.doi.org/10.24195/olympicus/2024-2.15.

Full text
Abstract:
Поширення комп’ютерів, смартфонів і планшетів сприяє збільшенню часу, який молодь проводить у сидячому положенні. Онлайн-навчання, соціальні мережі та відеоігри часто замінюють активні види відпочинку. З переходом на цифрові платформи для спілкування та розваг здобувачі вищої освіти менше часу проводять на свіжому повітрі і рідше займаються спортом. Це негативно позначається на загальному рівні фізичної активності та здоров’я. Фізична активність сприяє виробленню ендорфінів, які покращують настрій. Нестача руху може призводити до депресивних станів та підвищеної тривожності. Регулярні фізичні
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
27

Якимчук, І. О. "«НАВЧАЛЬНА ХМАРА» ЯК ЗАСІБ ЗДІЙСНЕННЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ З ВИКОРИСТАННЯМ ТЕХНОЛОГІЙ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ". Духовність особистості: методологія, теорія і практика 99, № 6 (2020): 227–37. http://dx.doi.org/10.33216/2220-6310-2020-99-6-227-237.

Full text
Abstract:
У статті здійснено дослідження застосування «навчальної хмари» закладів фахової передвищої освіти під час пандемії для здійснення освітнього процесу з використанням технологій дистанційного навчання. Обґрунтовано необхідність підготовки педагогічних та науково-педагогічних працівників щодо оволодіння медіаосвітньою компетентністю під час викладання навчальних дисциплін дистанційно, через «навчальну хмару». Представлено застосування масових відкритих онлайн курсів у вигляді відеороликів відеохостингу, які дозволять педагогам самостійно набути необхідних компетенцій для використання «навчальної
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
28

Баліка, Людмила, Сергій Петренко та Інна Петренко. "НЕФОРМАЛЬНА ТА ІНФОРМАЛЬНА ОСВІТА: НОВІ СПОСОБИ ФОРМУВАННЯ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ФАХІВЦЯ В СУЧАСНИХ УМОВАХ". Інноватика у вихованні, № 18 (6 грудня 2023): 155–62. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v1i18.562.

Full text
Abstract:
У статті проаналізовано неформальну та інформальну освіту як нові способи формування компетентностей особистості в сучасних умовах. Наголошено, що в Україні на державному рівні визначено право кожного на освіту впродовж життя шляхом формальної, неформальної та інформальної освіти. Зосереджено увагу на тому, що в сучасних умовах розвитку суспільства неформальна та інформальна освіта сприяють формуванню життєвих установок особистості, заповнюють дефіцит професійної компетентності. Наголошено на необхідності усвідомлення її актуальності в контексті безперервної освіти.
 Здійснено аналіз зміс
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
29

Е., В. Свищева. "МАССОВЫЕ ОТКРЫТЫЕ ОНЛАЙН-КУРСЫ: ПЛЮСЫ И МИНУСЫ". Вчені записки ХГУ «НУА» 25 (20 травня 2019): 111–17. https://doi.org/10.5281/zenodo.3061294.

Full text
Abstract:
Стаття присвячена якісно новому явищу в світі освіти сьогодні – масовим відкритим онлайн-курсам, метою яких є формування нового типу вищої освіти в ХХІ столітті. Головне завдання таких курсів – забезпечити прямий доступ студентів до навчальних матеріалів без необхідності вступу до університету, дати можливість інтерактивного спілкування студентів і викладачів, а також складання іспитів в режимі онлайн, надання необхідних ресурсів в роз- порядження педагогів для використання їх в своїх професійних цілях. В роботі розглядаються переваги і недоліки МООК на прикладі курсів з різних мат
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
30

Делембовський, Максим, Віталій Ткаченко та Дмитро Мельник. "НАВЧАННЯ ТА СЕРТИФІКАЦІЯ СПЕЦІАЛІСТІВ З КІБЕРБЕЗПЕКИ В УКРАЇНІ". Grail of Science, № 41 (26 липня 2024): 282–86. http://dx.doi.org/10.36074/grail-of-science.05.07.2024.044.

Full text
Abstract:
Стаття присвячений аналізу сучасного стану навчання та сертифікації спеціалістів з кібербезпеки в Україні. Описуються освітні програми в українських вищих навчальних закладах, професійні курси, тренінги та можливості онлайн-навчання. Розглядаються міжнародні та національні сертифікаційні програми, такі як CISSP, CEH, CompTIA Security+, CISM та CISA. Окреслюються основні виклики у підготовці спеціалістів, включаючи відсутність стандартизації, брак досвідчених викладачів та недостатнє фінансування. Пропонуються рекомендації щодо покращення ситуації, включаючи розробку стандартизованих програм, п
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
31

Ненько, Юлія, та Оксана Іващенко. "ДИСТАНЦІЙНЕ ОЦІНЮВАННЯ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ПАНДЕМІЇ COVID-19". Education. Innovation. Practice 11, № 1 (2023): 22–27. http://dx.doi.org/10.31110/2616-650x-vol11i1-004.

Full text
Abstract:
Через пандемію Covid-19 університети здійснили обов’язковий перехід на дистанційну освіту. Усі заклади вищої освіти України завершили весняний семестр 2019-2020 навчального року за допомогою онлайн-інструментів. Однак більшість із закладів освіти не були повністю готові до того, щоб повноцінно забезпечувати навчальні курси онлайн. Технічна невідповідність комп’ютерної техніки або її відсутність, слабке інтернет покриття або його відсутність у певній місцевості, незначна кількість сертифікованих онлайн-інструментів, комп’ютерна неграмотність викладачів і студентів, відсутність досвіду онлайн на
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
32

LIASHENKO, Iryna. "STUDENTS' MOTIVATIONAL ENGAGEMENT THROUGH DISTANCE EDUCATION." Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 1 (April 29, 2021): 276–83. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2021-1-1-276-283.

Full text
Abstract:
У статті зроблено спробу зробити теоретичну основу методів дистанційного навчання та висвітлити їх вплив на ефективне навчання. Дослідження аналізує результати дистанційної роботи студентів першого курсу на освітній інтерактивній платформі Пірсон з розвитком початкових мовних навичок за сучасними технологіями та методами. Останній глобальний обвал пандемії поставив перед університетами безліч освітніх проблем. Сучасний стан освіти відфільтрував фактичну готовність вищих навчальних закладів до гнучких змін у дистанційному навчанні. Викладачам довелося адаптуватися до закликів реалій, що перероб
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
33

В’ЮНЕНКО, Олександр, та Світлана ВИГАНЯЙЛО. "ПРОБЛЕМИ ПІДВИЩЕННЯ РІВНЯ КІБЕРБЕЗПЕКИ СИСТЕМ ЕЛЕКТРОННОГО НАВЧАННЯ". Information Technology: Computer Science, Software Engineering and Cyber Security, № 3 (19 червня 2023): 3–10. http://dx.doi.org/10.32782/it/2022-3-1.

Full text
Abstract:
Навчання у вищих навчальних закладах країни на сьогоднішньому етапі передбачає дистанційне електронне навчання, оскільки університети проводять лекційні заняття, практичні та семінарські заняття, а також онлайн-курси, тренінги та інші освітні послуги для здобувачів різних напрямків освіти. Проте надання онлайн-освіти пов’язане зі своїми проблемами, включаючи забезпечення безпеки системи електронного навчання та її захист від кіберзагроз. Недавнє збільшення кібератак на університети підкреслило потребу в безпечній і надійній платформі для онлайн-освіти. У зв’язку з цим розглядається необхідніст
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
34

Руденко, Юлія, Оксана Демиденко, Ольга Руденко та Юлія Бакляк. "ВИКОРИСТАННЯ ЦИФРОВИХ ЗАСОБІВ У НАВЧАННІ ФІНАНСОВО-ОБЛІКОВИМ ДИСЦИПЛІНАМ". Education. Innovation. Practice 12, № 7 (2024): 90–94. http://dx.doi.org/10.31110/2616-650x-vol12i7-013.

Full text
Abstract:
У статті актуалізується проблема недостатньої якості навчання студентів ЗВО новітнім цифровим засобам ведення фінансового та бухгалтерського обліку . Доводиться, що у сучасних умовах паперова обробка інформації та передача даних є незручними і застарілими, що зумовлює необхідність її автоматизації та навчання цим технологіям студентів. Наведена авторська класифікація цифрових засобів, що стають сталою практикою навчання веденню фінансового і бухгалтерського обліку. До неї входять такі категорії: комп'ютерні симуляції та моделювання; навчальні платформи та онлайн-курси; програмне забезпечення д
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
35

Sydorova, N. M., V. L. Savytskyi, T. V. Kuts та Ya V. Korost. "Результати дослідження-опитування «Distance learning elements of medical education from the point of view of the teacher in war-time (Demeter)»". Ukrainian Journal of Military Medicine 6, № 1 (2025): 35–47. https://doi.org/10.46847/ujmm.2025.1(6)-035.

Full text
Abstract:
Метою дослідження Distance Learning Elements of Medical Education from the point of view of the TeachEr in waR-time (DEMETER) було встановити ставлення професорсько-викладацького складу медичних вищих навчальних закладів до елементів дистанційної освіти в навчанні та перепідготовці лікарів у такій кризовій ситуації, як бойові дії на території держави. Методи. Опитування DEMETER є перехресним дослідженням, заснованим на стандартизованому вибірковому опитуванні експертів з медичної освіти (n=106). Ми окремо проаналізували відповіді представників цивільних установ (DEMETER-C, n=72) та установ Мін
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
36

Дегтярьова, Неля, Людмила Петренко, Оксана Жмуд та Вікторія Макарова. "ДОСВІД ІНТЕГРУВАННЯ МАСОВИХ ВІДКРИТИХ ОНЛАЙН КУРСІВ У ФОРМАЛЬНУ ОСВІТУ". Physical and Mathematical Education 39, № 3 (2024): 38–45. http://dx.doi.org/10.31110/fmo2024.v39i3-05.

Full text
Abstract:
Формулювання проблеми. Невідповідність змісту освіти сучасним вимогам до здобувачів, постійне скорочення годин у формальній освіті, в окремих випадках неактуалізований матеріал, втрата популярності та авторитету закладів формальної освіти є тими суперечностями, що актуалізують неформальну освіту. Масові відкриті онлайн курси (далі МВОК) стають усе більш затребуваними, оскільки надають можливість швидко набути необхідні знання та навички, обирати різні курси на різних платформах, обирати тьюторів і темп навчання. Дане дослідження було спрямовано саме на особливості інтегрування неформальної осв
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
37

Гончарова, Наталя. "ТОП-10 УКРАЇНСЬКИХ ОНЛАЙН-ПЛАТФОРМ ДЛЯ РОЗВИТКУ ЦИФРОВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ СУЧАСНОГО ВИКЛАДАЧА ЗАКЛАДУ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Гуманізація навчально-виховного процесу, № 2(104) (3 грудня 2023): 7–15. http://dx.doi.org/10.31865/2077-1827.2(104)2023.292293.

Full text
Abstract:
У статті проаналізовано аспекти проблеми розвитку цифрової компетентності викладачів закладів вищої освіти. Зазначено, що онлайн-платформи для розвитку цифрової компетентності відповідають потребам українських викладачів у вдосконаленні власних навичок з використання цифрових інструментів в освітньому процесі. Звертається увага на те, що відповідні навички дозволять викладачам ефективніше використовувати цифрові інструменти для забезпечення більш інтерактивного та змістовного навчання здобувачів. Наведено аналіз останніх досліджень з питань розвитку цифрової компетентності педагогів. Визначено
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
38

Станіченко, Оксана, Віра Поліщук та Тетяна Цегельник. "ЦИФРОВА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ЛОГОПЕДА У ВИМІРІ СУЧАСНОГО ДИСКУРСУ НУШ". Молодь і ринок, № 11/231 (2 грудня 2024): 36–41. https://doi.org/10.24919/2308-4634.2024.316384.

Full text
Abstract:
У статті проаналізовано сутність та особливості цифрової компетентності логопеда у вимірі сучасного дискурсу Нової української школи, що і зумовлено метою дослідження. Компонентами цифрової компетентності логопеда авторами визначено: 1) інформаційну грамотність; 2) комунікаційну грамотність; 3) технічні навички; 4) креативність у використанні цифрових інструментів. Авторами детально розкрито потенціал застосування цифрових інструментів (їх функціонал, особливості та цінність) у логопедичній практиці (Logoprog, Speech Therapy, Tactus Therapy, ТОМЕ, ГРАМОТЕЙКА). У статті наголошується, що перспе
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
39

Коваленко, Валентина. "РЕАЛІЗАЦІЯ ПРОФЕСІЙНОЇ САМООСВІТИ ВЧИТЕЛІВ НАУКОВИХ ЛІЦЕЇВ ІЗ ВИКОРИСТАННЯМ ХМАРО ОРІЄНТОВАНИХ СЕРВІСІВ ВІДКРИТОЇ НАУКИ". Physical and Mathematical Education 38, № 3 (2023): 12–19. http://dx.doi.org/10.31110/2413-1571-2023-038-3-002.

Full text
Abstract:
У статті досліджено особливості реалізації професійної самоосвіти вчителів наукових ліцеїв із використанням хмаро орієнтованих сервісів відкритої науки. Проаналізовано наукові публікації з різними методиками застосування хмарних сервісів у підготовці та підвищенні кваліфікації фахівців, зокрема вчителів. Визначено ключові етапи реалізації професійної самоосвіти вчителів наукових ліцеїв. Описано шляхи використання хмаро орієнтованих сервісів відкритої науки для самоосвіти вчителів, а саме: зберігання та обмін матеріалами; персоналізація навчання; онлайн курси та навчальні платформи; співпраця т
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
40

Наголюк, Микола. "ЗАСТОСУВАННЯ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ДЛЯ САМОСТІЙНОГО ВИВЧЕННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ МОЛОДШИМИ ІНСПЕКТОРАМИ ПРИКОРДОННОЇ СЛУЖБИ". Молодь і ринок, № 3/223 (2 травня 2024): 151–59. http://dx.doi.org/10.24919/2308-4634.2024.301946.

Full text
Abstract:
Розглянуто особливості застосування інформаційно-комунікаційних технологій для самостійного вивчення англійської мови молодшими інспекторами прикордонної служби у відомчих закладах освіти Державної прикордонної служби України. Встановлено, що в сучасних умовах повномасштабного вторгнення росії в Україну, в систему професійної підготовки персоналу українського прикордонного відомства активно впроваджуються інформаційно-комунікаційні технології та комп’ютерні тренажери для підвищення професійної компетентності фахівців з охорони кордону різних спеціальностей на базі відомчої системи дистанційног
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
41

Рамський, Юрій Савіянович, Ігор Анатолійович Твердохліб, Олександр Богданович Ящик та Андрій Юрійович Рамський. "ВИКОРИСТАННЯ ВІДКРИТИХ ОНЛАЙН КУРСІВ В УМОВАХ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ З ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ". Information Technologies and Learning Tools 84, № 4 (2021): 138–57. http://dx.doi.org/10.33407/itlt.v84i4.4431.

Full text
Abstract:
У роботі розглянуто методику використання масових відкритих онлайн курсів (МООС) під час підготовки майбутніх фахівців з інформаційних технологій, доведено важливість залучення студентів до використання відкритих онлайн курсів для самоосвіти та саморозвитку. Використання МООС у навчальній діяльності студентів інформатичних спеціальностей дає змогу їм постійно оновлювати свої знання в епоху швидкозмінних інформаційних технологій, удосконалювати свої вміння та навички з фахових дисциплін, і, зрештою, «пройти» курси, що розроблені викладачами провідних університетів світу. У межах дослідження бул
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
42

ЦУРАНОВА, Оксана, Тамара БИВШЕВА, Олена ПОГОДА, Тетяна БЕСШАПОШНИКОВА та Олена ТУРУКІНА. "ОСОБЛИВОСТІ ДИСТАНЦІЙНОЇ ОСВІТИ У ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА В СУЧАСНИХ УМОВАХ". Acta Paedagogica Volynienses, № 2 (27 травня 2025): 130–37. https://doi.org/10.32782/apv/2025.2.18.

Full text
Abstract:
У статті розглядаються особливості дистанційної підготовки викладачів музичного мистецтва в умовах цифровізації освіти. Актуальність дослідження обумовлена необхідністю адаптації традиційних педагогічних методів до умов онлайн-навчання, що стає важливим складником сучасного освітнього процесу. Метою статті є аналіз особливостей дистанційної підготовки педагогічних кадрів у сфері музичного мистецтва та визначення ефективних підходів до формування їхньої професійної та цифрової компетентності в умовах цифровізації освіти. Досліджено основні проблеми, з якими стикаються викладачі та здобувачі вищ
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
43

Крейзер, Ірина. "ДОСВІД ЕФЕКТИВНОСТІ КОМУНІКАЦІЙ НАВЧАННЯ ОНЛАЙН СЕРЕД АРХІТЕКТОРІВ". Grail of Science, № 47 (20 грудня 2024): 828–33. https://doi.org/10.36074/grail-of-science.20.12.2024.137.

Full text
Abstract:
Дистанційне або онлайн навчання як один із способів отримання вищої освіти існує вже досить довгий час. Переваги і недоліки такої форми навчання обговорюються учасниками процесу постійно. Закордонні джерела інформації як наукового так і просвітницького характеру досить фундаментально розбирають питання доцільності запровадження дистанційного навчання в університетах. Особливої актуальності це питання набуло у 2020-му році у зв`язку з проблемою COVID-19, пандемія що охопила світ і змусила дистанціюватись викладачів, студентів, науковців і перейти на сучасні інтернет-платформи, які удосконалювал
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
44

Колесник, Максим, Ірина Созинова та Владислав Василевський. "КОМУНІКАЦІЙНА ІНФРАСТРУКТУРА ЗБУТОВОЇ СТРАТЕГІЇ ЯК ХОЛІСТИЧНА ВЛАСТИВІСТЬ РОЗВИТКУ СУЧАСНИХ БІЗНЕС-МОДЕЛЕЙ". Сталий розвиток економіки, № 3(50) (30 вересня 2024): 336–43. http://dx.doi.org/10.32782/2308-1988/2024-50-50.

Full text
Abstract:
В статті аналізується сучасні підходи до формування бізнес-моделей підприємств на засадах холістичного підходу. Досліджено ринкові можливості гібридної моделі бізнес-моделі підприємства. Досліджено ефективні практичні підходи в збутовій діяльності міжнародних та вітчизняних підприємств. В збутовій стратегії, як інфраструктурі гібридної бізнес-моделі, досліджено практики після продажного обслуговування формування лояльного споживача, а також цифрові маркетингові комунікації. Визначено, що оптимальними каналами маркетингових комунікацій є наступні: соціальні мережі, відеомаркетинг, пошукові сист
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
45

Осадчук, Валентина. "РОЗВИТОК ДИСТАНЦІЙНОЇ ОСВІТИ В УНІВЕРСИТЕТАХ КАНАДИ". ОСВІТА ДОРОСЛИХ: ТЕОРІЯ, ДОСВІД, ПЕРСПЕКТИВИ 22, № 2 (2022): 189–97. http://dx.doi.org/10.35387/od.2(22).2022.189-197.

Full text
Abstract:
Оглядова стаття присвячена аналізу стану розвитку дистанційної та відкритої освіти в закладах вищої освіти Канади. Цей процес охарактеризовано, як природний процес еволюції освіти, становлення якого можна розділити на три етапи. Науково обґрунтовано та визначено кожен етап становлення й розвитку відкритих та дистанційних університетів в Канаді наприкінці ХХ – початку ХХІ століття. Визначено кожен етап, який складається з різних поколінь засобів інформації та обмежений певними проміжками часу. Обгрунтовано соціально-економічні передумови розвитку та схарактеризовано основну ідею концепції відкр
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
46

Конотоп, О. С. "Масові відкриті онлайн-курси для формування і розвитку критичного мислення студентів як основи формування іншомовної навчально-стратегічної компетентності". Іноземні мови, № 4 (104) (2020): 26–33.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
47

Конотоп, О. С. "Масові відкриті онлайн-курси для формування і розвитку критичного мислення студентів як основи формування іншомовної навчально-стратегічної компетентності". Іноземні мови, № 4 (104) (2020): 26–33.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
48

Конотоп, Олена Сергіївна. "МАСОВІ ВІДКРИТІ ОНЛАЙН-КУРСИ ДЛЯ ФОРМУВАННЯ І РОЗВИТКУ КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ СТУДЕНТІВ ЯК ОСНОВИ ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНОЇ НАВЧАЛЬНО-СТРАТЕГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ". Scientific and methodological journal "Foreign Languages" 104, № 4 (2020): 26–33. http://dx.doi.org/10.32589/1817-8510.2020.4.219944.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
49

ХАРЧЕНКО, Інна. "Методично-змістові особливості реалізації педагогічної системи формування культури професійної комунікації майбутніх фахівців з економіки". Education. Innovation. Practice 10, № 1 (2022): 49–59. http://dx.doi.org/10.31110/2616-650x-vol10i1-006.

Full text
Abstract:
Запропоновано практичне розв’язання проблеми формування культури професійної комунікації майбутніх фахівців з економіки в умовах інформаційно-освітнього середовища ЗВО через увиразнення методично-змістових особливостей реалізації педагогічної системи формування культури професійної комунікації майбутніх фахівців з економіки. для формування культури професійної комунікації майбутніх фахівців з економіки в умовах ІОС ЗВО важливими є курси економічного спрямування, які впливають на формування фахової термінології, здатність оперувати й сприймати фаховий матеріал та рівень сформованості процедурно
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
50

Тормахова, Анастасія. "СУЧАСНИЙ МУЗЕЙ ЯК ПРОСТІР ХУДОЖНЬОГО ЕКСПЕРИМЕНТУ : ДОСВІД THE MUSEUM OF MODERN ART (МОМА)". УКРАЇНСЬКА КУЛЬТУРА : МИНУЛЕ, СУЧАСНЕ, ШЛЯХИ РОЗВИТКУ (НАПРЯМ: КУЛЬТУРОЛОГІЯ) 39 (31 січня 2022): 76–81. http://dx.doi.org/10.35619/ucpmk.v39i.500.

Full text
Abstract:
Аналізуються особливості функціонування сучасних закордонних музеїв, для яких притаманна багатоаспектна діяльність. Відзначено, що музейні установи є не лише місцем збереження мистецьких артефактів, але й осередками, в яких реалізуються освітні програми. Проаналізовано практику проведення в музейних установах інтерактивних занять, поширену в країнах Західної Європи та США. На прикладі діяльності The Museum Of Modern Art (МОМА) розкриваються основні вектори сучасних практик у музеї, які включають групові форми інтеракції з мистецькими артефактами, їх осмислення через ігровий метод та гейміфікац
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography