Log in

Relevant bibliographies by topics / Опорна школа / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Опорна школа.

Journal articles on the topic 'Опорна школа'

Author: Grafiati

Published: 3 June 2025

Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Опорна школа.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Микола, Степаненко, та Шиян Надія. "ІДЕЯ СІЛЬСЬКОЇ ОПОРНОЇ ШКОЛИ У ГРОМАДСЬКОМУ УПРАВЛІННІ ОСВІТОЮ". Українська професійна освіта, № 1 (10 вересня 2017): 52–61. https://doi.org/10.5281/zenodo.888298.

Full text

Abstract:

У статті в контексті сучасних аспектів громадського управління освітою розглянуто реформування сільської школи, що потребує далекоглядної, виваженої й мудрої освітньої політики, оскільки така школа є осередком збереження національної культури і традицій, історичної пам’яті й ментальності українського народу. Встановлено, що чинний інструментарій не дає можливості чітко визначити ефективність роботи та перспективи розвитку загальноосвітньої школи сільської місцевості, тому для оптимізації шкільної мережі необхідно обгрунтувати критерії такої опорної школи. Критеріями аналізу та оцінки якості ос

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Slyusarenko, Nina. "ПРОБЛЕМИ ОРГАНІЗАЦІЇ ПРОФІЛЬНОГО НАВЧАННЯ В МАЛОКОМПЛЕКТНИХ ШКОЛАХ УКРАЇНИ ПОЧАТКУ ХХІ СТОЛІТТЯ". Mountain School of Ukrainian Carpaty, № 20 (30 вересня 2019): 56–60. http://dx.doi.org/10.15330/msuc.2019.20.56-60.

Full text

Abstract:

У статті наголошено, що на початку третього тисячоліття проблема освіти учнів сільських шкіл почала виходити далеко за межі освітянської галузі, оскільки згортання діяльності сільських малокомплектних шкіл може призвести до «вимирання» села. Поставлено за мету проаналізувати проблеми організації профільного навчання в малокомплектних школах України початку ХХІ століття. З цією метою використано такі методи дослідження: аналіз джерельної бази з проблеми дослідження; понятійно-термінологічний аналіз, синтез та порівняння різних трактувань поняття «малокомплектна школа»; вивчення вітчизняно

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Batalova, Yu A. "Идентификационный потенциал региональной системы оценки качества общего образования как основа методической деятельности опорной школы". Вестник Вятского государственного университета, № 4(142) (30 березня 2022): 110–18. http://dx.doi.org/10.25730/vsu.7606.21.054.

Full text

Abstract:

The article is devoted to the problem of finding means to improve the quality of education in rural schools. One of the conditions for improving the quality of educational results of students is considered to improve the quality of human resources. In order to improve the quality of the conditions for the implementation of the educational process in rural schools in several regions of the Russian Federation, the project "Creation of a network of state support schools" has been launched, which are, in relation to other schools that are part of the school district, logistical, personnel, methodo

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Кривенко, Анатолій, та Володимир Черняков. "МЕТОДИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ НАВЧАННЯ ОПОРНИМ СТРИБКАМ У ОСНОВНІЙ ШКОЛІ". Вісник Національного університету "Чернігівський колегіум" імені Т. Г. Шевченка 181, № 25 (2024): 138–43. http://dx.doi.org/10.58407/visnik.242522.

Full text

Abstract:

У статті розглядаються особливості техніки виконання опорних стрибків способами «зігнувши ноги» та «ноги нарізно» через козла, які вивчають в основній школі. Описано фази опорних стрибків, запропоновано підвідні вправи та розкрито особливості їх виконання. Аналіз відеоматеріалів свідчить, що значна частина вчителів фізичної культури мають недостатній рівень практичної, теоретичної та методичної підготовки. Це негативно впливає на ефективність навчання учнів опорним стрибкам. Для зручності аналізу техніки опорного стрибка необхідно виділити окремі фази, що значно полегшує вивчення основ техніки

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Шевченко, Світлана. "УМОВИ ТА ОРГАНІЗАЦІЯ НАВЧАННЯ УЧНІВ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ У СПЕЦІАЛЬНИХ ШКОЛАХ УКРАЇНИ В КІНЦІ ХХ – ПОЧАТКУ ХХІ СТОЛІТТЯ". Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови. 1, № 16 (2021): 361–76. http://dx.doi.org/10.33189/epsn.v1i16.160.

Full text

Abstract:

У статті відображено умови та організацію навчання учнів з особливими освітніми потребами у добу незалежності України; показано різновид спеціальних шкіл; розглянуто соціальний захист дітей з особливими освітніми потребами; охарактеризовано спектр послуг у спеціальних школах у навчально-виховному процесі для осіб з особливими потребами різних вікових груп; виокремлено спеціальну, соціальну і педагогічну роботу з людьми з особливими потребами, яка має забезпечувати гармонізацію та гуманізацію відносин особистості i суспільства через педагогiзацiю середовища людини i надання їй соціальних послуг

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Калініна, Людмила, та Наталія Лісова. "ЦИВІЛІЗАЦІЙНИЙ ПІДХІД ДО РОЗВИТКУ ОПОРНОЇ ШКОЛИ ЯК МІНІСУСПІЛЬСТВА". InterConf, № 15(117) (20 липня 2022): 80–94. http://dx.doi.org/10.51582/interconf.19-20.07.2022.008.

Full text

Abstract:

Розглянуто багатовекторність розвитку опорної школи як мінісуспільства з позицій системної методології, реформаційних змін, що закріплені в нових нормативно-законодавчих актах. Значну увагу авторами приділено новим тенденціям розвитку цифрового суспільства, впливу його на систему загальної середньої освіти, зокрема опорні заклади освіти територіальних громад, та формування учнів як особистостей, людей культури цифрової епохи, гідних довіри.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Chernov, Borys. "РОЗВИТОК НАЦІОНАЛЬНОЇ ОСВІТИ НА ПОЧАТКОВОМУ ЕТАПІ УКРАЇНСЬКОЇ НАЦІОНАЛЬНО-ДЕМОКРАТИЧНОЇ РЕВОЛЮЦІЇ (БЕРЕЗЕНЬ 1917 – КВІТЕНЬ 1918 РР.)". Scientific notes on Ukrainian history, № 46 (10 липня 2019): 63–75. http://dx.doi.org/10.31470/2415-3567-2019-46-63-75.

Full text

Abstract:

Питання розвитку освіти в період Української націонал-демократичної революції (1917–1918 рр.) не знайшло достатнього висвітлення у працях вітчизняних дослідників. З початком Української національно-демократичної революції 7 березня 1917 р. була створена Українська Центральна Рада (УЦР), а 6-8 квітня відбувся Український національний конгрес, який переобрав УЦР як національний орган і затвердив створення «Товариства шкільної освіти на чолі з професором І. Стешенком, яка виробила принципово нові зміст, методи і форми організації навчання, українізувала освітні заклади і розпочала перепідготовку

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Мартышин, Владимир Сергеевич. "ШКОЛА ЦЕЛОСТНОГО РАЗВИТИЯ В СЕЛЕ ИВАНОВСКОЕ ЯРОСЛАВСКОЙ ОБЛАСТИ: ТЕОРИЯ ВОПРОСА". Традиции и современность, № 30 (12 грудня 2022): 73–87. http://dx.doi.org/10.33876/2687-119x/2022-30/73-87.

Full text

Abstract:

Статья В. С. Мартышина – известного педагога, основателя Ивановской школы целостного развития, до недавнего времени ее директора, а ныне священника церкви, выстроенной рядом со школой, раскрывает вопрос о методологических подходах, которыми руководствуется эта школа. Автор пишет о том, что опирается на русскую классическую педагогическую традицию, на подходы западноевропейских мыслителей-педагогов, но развивает собственный подход «школы целостного развития». За целостностью здесь стоит и особый набор дисциплин, охватывающих весь образовательно-воспитательный спектр, необходимый современному шк

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Литвинова, Анна Владимировна, та Елена Ивановна Ерошенкова. "Просоциальное взаимодействие школы и вуза МВД России в профилактике подростковых поведенческих девиаций". Вопросы журналистики, педагогики, языкознания 43, № 1 (2024): 46–60. http://dx.doi.org/10.52575/2712-7451-2024-43-1-46-60.

Full text

Abstract:

Воспитание подрастающего поколения осуществляется во взаимодействии различных социальных институтов и организаций. Одной из перспективных форм взаимодействия является просоциальное взаимодействие школы и вуза МВД России в направлении профилактики поведенческих девиаций подростков. Анализ источников выявил недостаточную степень проработки в научной литературе значимых концептов: «взаимодействия школы и вуза МВД России», «профилактики поведенческих девиаций подростков» с учетом современных реалий; «просоциального взаимодействия». Цель исследования – выявление синергетического эффекта организации

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Исаева, С. А. "Мордовский музыкальный фольклор в образовательной практике Республики Мордовия". ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ 101, № 1 (2023): 164–67. http://dx.doi.org/10.18411/trnio-09-2023-44.

Full text

Abstract:

В статье рассматриваются концептуальные основы музыкального образования на народной основе в рамках школьной программы Т. И. Одиноковой «Мордовский музыкальный фольклор в школе: 1-4 классы». Освещаются целеполагающие установки этномузыкального воспитания в общеобразовательных и музыкальных школах, заключающиеся в формировании музыкальной этнокультуры учащихся как части их общей музыкальной, художественноэстетической, духовной культуры с опорой на творчество композиторов Мордовии и традиционную культуру мордовского, финно-угорских, славянских и тюркских народов.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Kalmykova, Larysa, Nataliia Kharchenko, Hristo Kyuchukov та Inna Mysan. "Вплив мовленнєво-мовної компетентності дошкільників на успішність подальшого оволодіння L1 і розвитку мовлення в школі: результати порівняльного психолінгвістичного аналізу". Preschool Education: Global Trends 2 (8 вересня 2022): 7–37. http://dx.doi.org/10.31470/2786-703x-2022-2-7-37.

Full text

Abstract:

Мета. Встановити взаємозалежності в процесах опанування L1 й оволодіння мовленням дітьми на дошкільному й шкільному етапах комунікативного онтогенезу; продемонструвати вирішальну роль мовної компетенції і мовленнєвої компетентності дошкільників у засвоєнні L1 в школі й подальшому розвитку їхньої мовленнємовної компетентності. Методи. Теоретичні (систематичний огляд, теоретичний аналіз, дослідницький синтез). Емпіричні (систематичні спостереження над мовленням дітей, дискурсивний аналіз усних висловлювань дошкільників і школярів, писемних висловлювань молодших школярів; аналіз імпліцитних

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Болотнов, Алексей Владимирович. "Review of the Monograph by E. A. Bazhenova, V. I. Shenkman “The Concept of School and Its Discursive Realization”." Tomsk state pedagogical university bulletin, no. 1(225) (January 30, 2023): 143–46. http://dx.doi.org/10.23951/1609-624x-2023-1-143-146.

Full text

Abstract:

Ключевая роль школы в жизни современного общества, ее значимость для образования и воспитания подрастающего поколения, важность анализа представлений о современной школе в обществе, необходимость разработки методики концептуализации понятия школа в массовом сознании обусловили актуальность исследования монографии Е. А. Баженовой и В. И. Шенкман. Использовался описательный метод, включая приемы анализа, синтеза, сравнения и обобщения. Научная новизна рецензируемой монографии обусловлена комплексным описанием содержания понятия школа на основе имеющихся стереотипных представлений носителей русск

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Дичківська, Ілона. "ГУМАНІСТИЧНІ ТРАДИЦІЇ ТА ІННОВАЦІЙНІ ІДЕЇ АВТОРСЬКОЇ ШКОЛИ В. СУХОМЛИНСЬКОГО У КОНТЕКСТІ СУЧАСНИХ ВИКЛИКІВ СИСТЕМІ ОСВІТИ УКРАЇНИ". Інноватика у вихованні 1, № 19 (2024): 43–50. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v1i19.621.

Full text

Abstract:

У статті здійснено аналіз гуманістичних традицій та інноваційних ідей відомої вітчизняної авторської школи Василя Олександровича Сухомлинського у контексті сучасних викликів системі освіти України. Видатний педагог-новатор не лише обґрунтував теоретичні основи своєї системи, а й вибудував власну концепцію і втілив її у практичній діяльності, з’ясував суб’єкти (учитель, учень, родина), мету (формування всебічно розвиненої особистості), складники (напрями виховання), що ґрунтувалися на гуманістичних основах (принципи окультурення потреб дитини; формування культури бажань, почуттів; винайдення дл

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

М.В., Горюнова, Шефер О.Р. та Лебедева Т.Н. "ПРИНЦИП ИСТОРИЗМА КАК ОСНОВА КУЛЬТУРНО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ ФИЗИКИ В ШКОЛЕ". Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета", № 1(161) (19 лютого 2021): 65–91. https://doi.org/10.25588/cspu.2021.161.1.004.

Full text

Abstract:

Введение. В настоящее время проблема использования исторического материала в целях повышения патриотизма и гражданственности в школе (и на уроках физики, в частности) является наиболее актуальной. Анализ содержания Федерального образовательного стандарта, учебно-методических комплексов по физике вскрыл неразработанную в практическом плане данную проблему. В статье показана реализация принципа историзма с различных точек зрения при обучении физике в школе как основы культурно-просветительской деятельности учителя. Материалы и методы.Принцип историзма может быть реализован путем размещения в осн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Chernenko, T. "ВТІЛЕННЯ ПЕДАГОГІЧНИХ ІДЕЙ ІВАНА ЗЯЗЮНА У КОНЦЕПЦІЇ РЕФОРМИ «НОВА УКРАЇНСЬКА ШКОЛА»". Research Notes, № 4 (24 квітня 2023): 46–54. http://dx.doi.org/10.31654/2663-4902-2022-pp-4-46-54.

Full text

Abstract:

У поданій статті проаналізовано науково-педагогічні ідеї академіка Івана Зязюна, що знайшли відображення у концептуальних положеннях «Нової української школи». Акцентовано увагу на тих, які на нашу думку, зважаючи на сучасні освітні виклики, є важливими. Серед основних компетентностей виділено: вільне володіння державною мовою, культурна компетентність, математична компетентність, компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій, інформаційно-комунікаційна компетентність, навчання впродовж життя, громадянські та соціальні компетентності, підприємливість та фінансова грамотність.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Трубина, З. И., та Е. П. Федоренко. "Роль опор при формировании грамматических навыков на уроках иностранного языка". ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ 99, № 1 (2023): 197–99. http://dx.doi.org/10.18411/trnio-07-2023-62.

Full text

Abstract:

В статье рассматриваются цели и содержание обучения грамматическому аспекту иноязычной речи в школе, а также раскрывается специфика использования опор в обучении грамматике. Опоры могут быть различными, но их основная задача – помочь ученикам запомнить и правильно использовать грамматические правила языка благодаря их визуализации. Они также помогают сделать процесс обучения более интересным, увлекательным и эффективным

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Палецкая, Т. В., та М. Э. Гайнуллина. "Организационно-педагогические условия обучения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата в инклюзивной практике". ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ 77, № 2 (2021): 88–94. http://dx.doi.org/10.18411/trnio-09-2021-58.

Full text

Abstract:

Работа посвящена проблеме обучения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата в инклюзивной школе. Проведен анализ понятия организационно-педагогические условия. Описан позитивный опыт создания организационно-педагогических условий в инклюзивной школе.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Tkachenko, Lidiia. "Українська академічна риторична школа". Освітній простір України, № 14 (21 грудня 2018): 51–57. http://dx.doi.org/10.15330/esu.14.51-57.

Full text

Abstract:

У статті йдеться про становлення та розвиток в Україні академічної риторичної школи, що трансформувала кращі надбання викладання гуманітарних дисциплін з братських шкіл та колегіумів. Перші українські університети напрацювали автентичну парадигму передачі знань, яка вирізнялася не лише ґрунтовними знаннями викладачів-лекторів, а й спиралася на традиційні для нашої освітньої системи принципи: народність, доступність, природовідповідність тощо. У статті доведено, що академічні ритори використовували власний досвід побудови навчальних курсів, прагнули до запровадження діалогічних методів навчання

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Antypov, Vyacheslav Aleksandrovych, Rozaliya Nikolayevna Gavrilina, Elena Vasilievna Antipova та Svetlana Nikolaevna Misharinа. "Здоровьесберегающие технологии повышения качества жизни школьников с нарушениями опорно-двигательного аппарата". Health, sport, rehabilitation 1, № 2 (2015): 2–4. http://dx.doi.org/10.34142/hsr.2015.01.02.01.

Full text

Abstract:

В статье рассматриваются проблемы повышения качества жизни детей школьного возраста с поражением опорно-двигательного аппарата (ПОДА). Предложен региональный компонент образовательной программы по АФК для коррекционных школ VI вида, который, помимо общего физкультурного образования, включает прикладную адаптивную физическую культуру (АФК) социально-бытовой направленности, профессионально-ориентированную АФК (в соответствии с Перечнем профессий, подготовка к которым может быть предложена учащимся коррекционных школ VI вида), предпрофильную подготовку и профильное обучение (начальное обучение сп

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Попцов, Дмитрий Александрович. "Use of base chronological lines in teaching a repeated-generalizing history course in high school." Pedagogical Review, no. 1(47) (February 17, 2023): 42–53. http://dx.doi.org/10.23951/2307-6127-2023-1-42-53.

Full text

Abstract:

Рассматривается потенциал применения опорных хронологических линий в преподавании повторительно-обобщающего курса истории в 11-м классе общеобразовательной школы как средство решения практических проблем в обучении истории в рамках обобщающих уроков. На основе анализа отечественной литературы выявлены основные подходы к использованию хронологических линий в обучении истории. Представлена дидактическая структура авторской опорной хронологической линии. Описаны основные ее элементы и их дидактические функции. Акцентируется внимание на положительном эффекте от синергии средств условно-графической

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Идрисов, Х. В., та Р. А. Ибрагимов. "О НЕКОТОРЫХ ВОПРОСАХ ФЕТВОТВОРЧЕСТВА В МУСУЛЬМАНСКОЙ СИСТЕМЕ ПРАВА: СПЕЦИФИКА РЕАЛИЗАЦИИ В УСЛОВИЯХ ЧЕЧЕНСКОЙ РЕСПУБЛИКИ (ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ)". Вестник Чеченского государственного университета, № 4/48 (1 грудня 2022): 87–95. http://dx.doi.org/10.36684/chesu-2022-48-4-87-95.

Full text

Abstract:

Научная статья посвящена анализу процедуры фетвотворчества, свойственного для мусульманской системы права. Приводится понятие о фетве и требования к статусу лица, выдающего фетву. Научный анализ делается с опорой на Священный Коран и Сунну Пророка Мухаммада (мир ему и благословение Аллаха), а также на базовые четыре религиозно-правовые школы исламского фикха (мазхабы). Кроме того, фетвотворческая деятельность в условиях исторической Чечни рассмотрена на примере богословской деятельности кадия Шалинского округа шейха Сугаипа-муллы. Приведены ряд условий, требований, которым должен соответствова

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Yavorska, Stefaniia. "Єдність загальнодидактичних принципів у процесі формування мовно-мовленнєвих компетентностей в учнів початкової та основної школи". Педагогічний дискурс, № 24 (14 травня 2018): 57–62. http://dx.doi.org/10.31475/ped.dys.2018.24.08.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто проблему формування мовно-мовленнєвих компетентностей в учнів початкової та основної школи на засадах застосування загальнодидактичних принципів: активності, свідомості, самостійності, науковості, наступності, послідовності, перспективності, систематичності, доступності, зв’язку теорії з практикою. На основі аналізу наукових джерел викладено авторську методику роботи над засвоєнням теоретичного матеріалу, збагаченням лексики учнів, виробленням комунікативних умінь, яка полягає у комплексному підході до навчання з урахуванням початкового рівня знань і розвитку учнів. О

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Новичонок, Сергей Михайлович, та Валентина Всеволодовна Тарасова. "Использование опорных сигналов при изучении технических дисциплин". Theory and methods of learning fundamental disciplines in high school 1 (1 квітня 2014): 139–43. http://dx.doi.org/10.55056/fund.v1i1.417.

Full text

Abstract:

Постоянно растущий темп научно технического прогресса накладывает все более жесткие требования качеству знаний выпускника, период адаптации стремительно сокращается. Это обусловлено, как экономическими проблемами, так и высокой скоростью морального старения определенных знаний. В тоже время объем гуманитарных дисциплин в современных учебных планах значительно увеличен. Это приводит к тому, что немалый объем информации будущему специалисту придется осваивать самостоятельно и в сжатые сроки. В этих условиях очевидны требования к методам, применяемым в процессе обучения в основной период обучения

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Afanasiev, Serhiy, Iryna Rodymenko та Kyrylo Burdayev. "Використання інноваційних технологій в адаптивному фізичному вихованні в умовах спеціальної школи-інтернату для дітей з порушеннями слуху". Особлива дитина: навчання і виховання 102, № 2 (2021): 39–49. http://dx.doi.org/10.33189/ectu.v102i2.70.

Full text

Abstract:

В Україні щорічно збільшується кількість дітей з порушеннями розвитку сенсорних систем, значнучастину з яких складають діти з порушеннями слуху. У роботах багатьох учених відзначається нега-тивний вплив порушення слуху на опорно-руховий апарат дітей – стан постави та опорно-ресорнихвластивостей стопи. У статті представлено авторську технологію для втілення її в процес адаптив-ного фізичного виховання. Розроблена технологія спирається на фундаментальні положення теоріїта методики адаптивного фізичного виховання з наступними завданнями: загальними, а саме –освітніми, оздоровчими, мовленнєвими, к

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

O.V., Chaban. "THE AUTHOR SCHOOLS AS AN ENVIRONMENT OF A REALIZATION OF THE INNOVATIVE EDUCATIONAL POTENTIAL." Collection of Research Papers Pedagogical sciences, no. 92 (January 29, 2021): 21–27. http://dx.doi.org/10.32999/ksu2413-1865/2020-92-3.

Full text

Abstract:

In the article on the background of the analysis of the methodology works and history, theory of pedagogy it is represented the viewing of an author school as the pedagogical phenomena. The multimanibility of interpretation of the outlined by the notion in the pedagogical science demands the learning of the innovative potential of the author schools from the position of history, which gives the possibility to analyze the value experience of the teachers-leaders and use it in the reforms of the modern educational paradigm. A part of the system creation of each author school is a founder, a lead

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Chervinska, Inna. "Cluster approach to development of innovative institutions of education." Pedagogical Education:Theory and Practice, no. 31 (January 10, 2022): 94–104. http://dx.doi.org/10.32626/2309-9763.2021-31-94-104.

Full text

Abstract:

. У статті розкривається сутність кластерного підходу до становлення і розвитку інноваційних закладів загальної середньої освіти в умовах гірського середовища. Наголошується, що простір пов’язаний з компонентами життєдіяльності людини, категоріями сенсів її життя. Наголошується, що освітній кластер – це педагогічна реальність, яка виявляється там, де освіта є системотворчим і ресурсозберігаючим чинником розвитку людини. Автор вказує, що інноваційні заклади освіти відповідаючи на виклики сучасного соціуму стають реальними співтворцями цілісного соціокультурного простору певного регіону, а не пр

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Матвієнко, С. І. "РЕАЛІЗАЦІЯ НАСТУПНОСТІ У ФОРМУВАННІ ПРОСТОРОВИХ УЯВЛЕНЬ У СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ ТА УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ". Research Notes, № 4 (28 березня 2024): 29–36. http://dx.doi.org/10.31654/2663-4902-2023-pp-4-29-36.

Full text

Abstract:

У статті розкрито особливості реалізації принципу наступності у такому напрямі математичного розвитку дитини, як формування уявлень простору та умінь орієнтуватися у ньому. Зазначено, що просторове орієнтування є складним механізмом, в основі якого лежать процеси сприймання та уявлення. Вказано, що у даному процесі беруть участь зоровий, слуховий і руховий аналізатори, розвиненість яких у комплексі із життєвими навичками дозволяють дитині відповідно до віку орієнтуватися у просторі. З опорою на аналіз наукових джерел репрезентовано чотири рівні у структурі просторових уявлень. Вказано, що саме

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Е.А., Бароненко, Райсвих Ю.А. та Штыкова Т.В. "ВИЗУАЛЬНЫЕ ОПОРЫ КАК СРЕДСТВО АКТИВИЗАЦИИ РЕЧЕВЫХ ИНОЯЗЫЧНЫХ УМЕНИЙ СТУДЕНТОВ ВУЗОВ". Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета", № 1(154) (19 лютого 2020): 23–42. https://doi.org/10.25588/cspu.2020.154.1.002.

Full text

Abstract:

Введение. Данная статья посвящена проблеме использования визуальных опор для формирования речевых умений у обучающихся факультетов иностранных языков в условиях мультикультурной среды. Цель статьи – конкретизировать возможности концептуальных решений представления информации в виде визуальных опор в процессе обучения иностранному языку с учётом психологического, когнитивного, эстетического факторови мемо-фактора. Авторы рассматривают ряд факторов для правильного подбора визуальных опор с целью формирования речевых умений и предлагают дидактические решения их использования в процессе обучения и

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Denysiuk, Oksana, Tetiana Dron, Viktoriia Kolodii, Valentyna Tkachenko, and Natalia Tytarenko. "HUB SCHOOLS: PECULIARITIES OF ORGANIZATION AND FINANCING." Educational Analytics of Ukraine, no. 1 (2018): 71–81. http://dx.doi.org/10.32987/2617-8532-2018-1-71-81.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Полевода, Иван, Андрей Садовский, Ирина Голякова, Алексей Богданович, Виктор Карпиевич та Всеволод Сергеев. "Вехи становления национальной школы подготовки спасателей-пожарных". Journal of Civil Protection 2, № 3 (2018): 299–308. http://dx.doi.org/10.33408/2519-237x.2018.2-3.299.

Full text

Abstract:

Статья посвящена историческим аспектам становления и развития пожарно-технического образования в Республике Беларусь. В данной публикации обозначены основные этапы развития пожарно-технического образования на территории Беларуси, раскрыты некоторые характерные особенности отдельных из них. Заявленная проблематика рассматривается с опорой на системный, историко-генетический и сравнительный подходы. Проведено комплексное исследование репрезентативных источников по проблеме развития пожарно-технического образования.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Закопець, Михайло. "Європейський досвід формування фахової компетентності виконавців-духовиків у закладах вищої освіти". New pedagogical thought 107, № 3 (2021): 135–40. http://dx.doi.org/10.37026/2520-6427-2021-107-3-135-140.

Full text

Abstract:

У статті розглядаються особливості формування фахової компетентності виконавців-духовиків у закладах вищої освіти у країнах Західної та Східної Європи. Підкреслюється, що євроінтеграційні процеси сприяли посиленню уваги до дисциплін мистецького напряму, активному залученню молоді до європейських культурних традицій, що, безумовно, вплинуло на усвідомлене розуміння європейськості з опорою на національну свідомість. Зважаючи на вагомі наукові дослідження у галузі вивчення проблем інтеграційних процесів у вищій школі країн Європи, було проаналізовано специфіку підготовки виконавців-духовикі

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Засецька, Альона Станіславівна. "Ціннісні орієнтації сучасних підлітків". Актуальні проблеми психології в закладах освіти 9 (17 вересня 2018): 89–93. http://dx.doi.org/10.31812/psychology.v9i0.3725.

Full text

Abstract:

статті охарактеризовано поняття ціннісних орієнтацій,систематизовано основні чинники їх формування; а наліз теоретичнихзасад проблеми ціннісних орієнтацій став основою для обґрунтуванняпсихологічної структури ціннісної орієнтації. Визначено, психологічніособливості формування цінностей; які ціннісні орієнтації переважають усучасних підлітків: здоров'я, наявність хороших і вірних друзів, активна,діяльна життя, щасливе сімейне життя. Виявлено, що реалізаціяпотенціалу особистості відбувається тільки з опорою на ціннісніорієнтації. Представлено гендерний аспект цінностей. Запропонованошляхи ефекти

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Zhovta, Ilona. "Медичний догляд за вихованками Київського інституту шляхетних дівчат у ХІХ – на початку ХХ ст." Eminak, № 2(38) (5 серпня 2022): 58–76. http://dx.doi.org/10.33782/eminak2022.2(38).581.

Full text

Abstract:

Метою статті є вивчення медичного догляду колективу Київського інституту шляхетних дівчат за вихованками у ХІХ – на початку ХХ ст. Наукова новизна. У статті вперше висвітлено діяльність медичного персоналу цієї закритої школи, показано на які недуги хворіли вихованки. Окрему увагу приділено питанням: яке значення мала гімнастика для інституток, як колектив боровся з інфекційними захворюваннями, які психологічні проблеми були у дівчат і як на це реагував колектив. Висновки. Медичний догляд колективу Київського інституту шляхетних дівчат у ХІХ – на початку ХХ ст. за його вихованками

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Истомина, Е. В. "СПЕЦИФИКА ОРГАНИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОРИЕНТИРОВАНИЯ ПОДРОСТКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ". Человеческий капитал, № 01(193) (20 січня 2025): 67–76. https://doi.org/10.25629/hc.2025.01.07.

Full text

Abstract:

Статья посвящена актуальной проблеме организации в общеобразовательной школе профессионального ориентирования подростков с ограниченными возможностями здоровья. На основе результатов теоретического анализа и проведенного пилотажного эмпирического исследования, разработана и экспериментально апробирована алгоритмизированная программа профессионального ориентирования подростков с нарушениями опорно-двигательного аппарата, обучающихся в девятых классах общеобразовательных школ в условиях полной или частичной инклюзии. В исследовании приняли участи 28 школьников с нарушениями опорно-двигательного

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Бєлова, Світлана. "ІНТЕРЕС ЯК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА У ТВОРЧІЙ СПАДЩИНІ Л. ВИГОТСЬКОГО ТА Г. ШАРРЕЛЬМАНА". Інноватика у вихованні, № 9 (11 червня 2019): 101–7. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v0i9.16.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто погляди Л. Виготського та Г. Шаррельмана щодо ролі інтересу в навчально-виховному процесі. Співпадіння думок дослідників, віддалених один від одного в часі та просторі, цікаво тим, що у працях Л. Виготського надано теоретичне обгрунтування психологічних основ освітнього процесу, водночас Г. Шаррельман дійшов до схожих висновків у процесі тривалої вчительської практики. Обидва дослідника негативно оцінюють притаманну традиційній школі опору на зовнішнє спонукання (примус, оцінка), адже воно знеособлює учня, сприяє втраті інтересу до навчання, є причиною його низької продукти

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Е.А., Бароненко, Райсвих Ю.А. та Скоробренко И.А. "СИГНАЛЬНЫЕ ОПОРЫ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ". Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета", № 4(170) (31 серпня 2022): 25–46. https://doi.org/10.25588/cspu.2022.170.4.002.

Full text

Abstract:

Введение. Статья посвящена формированию коммуникативной компетенции у будущих учителей иностранного языка сред- ствами сигнальных опор. Цель статьи — описать педагогическое сопровождение сигнальных опор для формирования коммуникативной компетенции будущих учителей на более высоком уровне. Применение сигнальных опор позволит не только интенсифицировать формирование исследуемой компетенции, но и будет способствовать более успешному вхождению в профессиональную деятельность, что повысит уровень резильентности начинающего педагога. Это позволит гарантировать эффективность профессиональной деятельн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Burkackiy, Zinoviy. "Кларнетный репертуар ХХ века в трактовке его богатств инструменталистами Одессы." Музичне мистецтво і культура, № 26 (25 квітня 2018): 214–25. http://dx.doi.org/10.31723/2524-0447-2018-26-214-225.

Full text

Abstract:

Целью работы является осознание специфики кларнетного репертуара ХХ столетия с опорой на опыт достижений украинской и в частности одесской кларнетной школы в лице профессора К. Мюльберга и его многочисленных воспитанников. Методологической основой работы является интонационный подход школы Б. Асафьєва в Украине, с опорой на аналитико-структурный принцип и на сравнительные стилистические характеристики, герменевтично-интерпретационный ракурс музыкальной семиотики «интонационного словаря эпохи» по Асафьеву и дальнейших разработок в работах А. Сокола [7], Е. Маркової и др. Научная новизна работы

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Е.Ю., Никитина, Афанасьева О.Ю. та Федотова М.Г. "ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ". Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета", № 7(160) (21 грудня 2020): 121–33. https://doi.org/10.25588/cspu.2020.160.7.008.

Full text

Abstract:

Введение. Цель данного исследования состоит в изучении теоретических основ повышения квалификации преподавателя высшей школы. В статье рассматривается сущность и структура понятия квалификации как нормативной характеристики и ее связь с профессиональной компетентностью преподавателя высшей школы и качеством конечного образовательного продукта. Даны толкования понятий «квалификация», «повышение квалификации», «профессиональная компетентность». Материалы и методы. Основными методами исследования выступили анализ, обобщение и систематизация научной литературы по проблеме повышения квалификации пр

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Петров, В. В., та Б. А. Мичураев. "КЕНДО В ДОПОЛНИТЕЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ: ИННОВАЦИИ НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ И ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ". Международная научно-практическая конференция «Географические исследования в контексте социально-экономического развития регионов», № 1 (26 травня 2023): 289–96. http://dx.doi.org/10.36684/96-1-2023-289-296.

Full text

Abstract:

Специалистами дополнительного образования разрабатывается обоснование процесса формирования мотивации к занятиям физической культурой учащихся старших классов. Исследуются психолого-педагогические аспекты формирования мотивации учащихся к занятиям физической культурой в общеобразовательной школе, условия формирования мотивации к занятиям физической культурой по экспериментальной программе занятий по физической культуре с опорой на спортивную дисциплину кендо.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Воронська, Наталія. "Особливості спілкування дітей з особливими потребами в закладах середньої освіти". Особлива дитина: навчання і виховання 1, № 90 (2020): 42–51. http://dx.doi.org/10.33189/ectu.v1i90.16.

Full text

Abstract:

У статті проведено теоретичний аналіз основних напрямів взаємодії в загальноосвітній школі: учень–учень, учень–учитель, учень–батьки. Зазначено основні види спілкування, враховуючи віковий розвиток дитини. Описано специфіку спілкування дітей з особливими потребами за нозологіями: діти з порушеннями мовлення, зору, слуху, опорно-хового апарату, інтелектуального та психічного розвитку, аутична дитина. Також коротко окреслюється загальна специфіка кожної нозології за обраною класифікацією. У результаті нами виділено деякі загальні риси таких дітей, а саме замкнутість, невпевненість у собі, знижен

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Жукова, Анна, та Ірина Марчук. "ОСОБЛИВОСТІ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ВЧИТЕЛІВ ОПОРНИХ ЗАКЛАДІВ – НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИХ КОМПЛЕКСІВ У РАМКАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ". Молодь і ринок, № 9/229 (3 жовтня 2024): 75–79. http://dx.doi.org/10.24919/2308-4634.2024.312259.

Full text

Abstract:

У статті досліджено особливості педагогічної компетентності вчителів опорних закладів навчально-виховних комплексів, що виконують свою професійну діяльність в умовах дистанційної освіти. Актуальність статі полягає у вивченні педагогічної компетентності, яка виступає одним із головних чинників високої ефективності освітнього процесу під час дистанційного навчання. У сучасних умовах в нашій країні виникає особлива потреба в дистанційному навчанні. У зв’язку з модернізацією освіти та створенням опорних закладів виникає проблема вивчення впровадження у них дистанційної форми навчання. На базі Опор

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Ольга Анатоліївна, ОСЕРЕДЧУК, та МАРУСИНЕЦЬ Маріанна Михайлівна. "ПРОФЕСІЙНА ПІСЛЯДИПЛОМНА ОСВІТА ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ: ВИКЛИКИ ТА ДОСВІД РЕСПУБЛІКИ АВСТРІЯ". Academis notes. Series: Pedagogical sciences 10 (21 листопада 2024): 36–41. https://doi.org/10.59694/ped_sciences.2024.10.036.

Full text

Abstract:

У статті порушено питання професійної післядипломної освіти учителів початкової школи в українському контенті та з опорою на закордонний досвід – Республіку Австрія, окреслено пріоритетні напрями, які можуть бути корисними для впровадження та імплементації законодавчо – нормативних актів та практико-орієнтованих напрямів сучасного реформування післядипломної педагогічної освіти. До базових австрійські вчені залічують: рівне право громадян здобувати освіту рідною мовою; надання вчителям, у тому числі початкових класів, статусу державних службовців, врахування потреб суспільства, освітніх завдан

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Свєтлова, Олена, та Вікторія Завгородня. "ВАЖЛИВІСТЬ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ З ОРТОПЕДАГОГІКИ В УМОВАХ СЬОГОДЕННЯ". Education. Innovation. Practice 11, № 4 (2023): 50–54. http://dx.doi.org/10.31110/2616-650x-vol11i4-007.

Full text

Abstract:

У сучасних умовах навчання, які характеризуються збільшенням обсягів учбового навантаження, зростанням інтенсифікації навчання і нервово-психічної напруги, в умовах статичного перевантаження і низької рухової активності достатньо швидкими темпами формуються передумови для раннього виникнення порушень опорно-рухового апарату у дітей. Сучасні епідеміологічні дослідження показують, що з віком питома вага даних порушень прогресивно зростає, складаючи в дошкільному віці 15-17 %, у початковій школі 30-33 %, у старшій 67–72 %, трансформуючись в інвалідність, внаслідок хвороб кістково-м’язової системи

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Сыртыпова, Сурун-Ханда Дашинимаевна. "Чакрасамвара в Монголии и творчестве Дзанабазара". Orientalistica 7, № 4-5 (2024): 899–917. https://doi.org/10.31696/2618-7043-2024-7-4-5-899-917.

Full text

Abstract:

Артефактами активной практики Ануттара-йога-тантры у монголов являются пластические изображения, выполненные самим Ундур-гэгэном Дзанабазаром в XVII веке. Поскольку буддийские изображения создаются для индивидуальной медитативной практики, работы над собственным сознанием, и изображения божеств служат физической опорой учения (тиб. sku rten), текст — словесной опорой (тиб. gsung rten), а изображение субургана — ментальной опорой (тиб. sems rten). Среди творений Дзанабазара есть великолепные образцы скульптур тантрических божеств. Например, уникальные скульптуры идама Ямантаки хранятся в Британ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Лях, Ю. А., И. А. Донина та А. Л. Третьяков. "Электронные образовательные ресурсы для современной школы: организация экспертизы". Психолого-педагогический поиск, № 4(72) (13 лютого 2025): 18–27. https://doi.org/10.37724/rsu.2024.72.4.002.

Full text

Abstract:

Статья посвящена исследованию понятия «электронные образовательные ресурсы», их классификации, обоснованию актуальности и сущности экспертной деятельности в области применения электронных ресурсов в образовании. Раскрываются основные авторские позиции и критерии экспертизы данных образовательных ресурсов, анализируется опыт экспертизы веб-сайтов и мобильных приложений, используемых на уроке в современной школе. В ходе эксперимента выявлен список веб-ресурсов, наиболее востребованных современными педагогами. С опорой на результаты, полученные в ходе проведенной работы, сформирован чек-лист по о

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Пєтухова, І. О. "ДІАГНОСТИКИ І КОРЕКЦІЯ НАВЧАЛЬНИХ ТРУДНОЩІВ: НЕЙРОПСИХОЛОГІЧНИЙ ПІДХІД". Problems of Modern Psychology, № 3 (24 листопада 2021): 49–55. http://dx.doi.org/10.26661/2310-4368/2021-3-6.

Full text

Abstract:

У статті розкриваються сучасні теоретико-практичні питання впровадження методик нейропсихологічної діагностики і корекції дітей початкової школи. Кількість дітей, що має навчальні труднощі, невпинно зростає. В умовах нової української школи акцент подолання цих труднощів має здійснюватися із опорою на сильні сторони дитини. Серед підходів до діагностики і корекції навчальних труднощів виділяють педагогічний, психологічний, нейропсихологічний. Сутність нейропсихологічного полягає у розвитку несформованих або дефіцитарних зон відповідних відділів головного мозку із опорою на сформовані та/або зб

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Ларина, Е. В., та Е. М. Петровичева. "Подготовка кадров для нужд кустарно-ремесленного производства в учебных заведениях Московского отдела профессионально-технического образования". Вестник Рязанского государственного университета имени С.А. Есенина, № 4(85) (6 лютого 2025): 37–44. https://doi.org/10.37724/rsu.2024.85.4.004.

Full text

Abstract:

Статья посвящена вопросам подготовки квалифицированных рабочих для кустарных промыслов. Актуальность темы обусловлена возрастающим сегодня интересом государственных органов и предпринимателей к развитию мелкосерийного производства. В условиях рынка образование становится одним из инструментов конкурентной борьбы, в связи с чем важно обратиться к историческому опыту подготовки квалифицированных кадров для кустарно-ремесленного производства. С опорой на региональные материалы Москвы и Московской губернии 1920-х годов раскрывается создание и деятельность нового типа учебных заведений — школ куста

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Дейнека, Ольга Сергеевна, Юлия Владимировна Честюнина та Иван Николаевич Солодов. "ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ С ФАТАЛИСТИЧЕСКИМИ УСТАНОВКАМИ". Bulletetin of Udmurt University. Series Philosophy. Psychology. Pedagogy 35, № 1 (2025): 60–68. https://doi.org/10.35634/2412-9550-2025-35-1-60-68.

Full text

Abstract:

Обсуждаются проблемы фатализма как склонности верить в то, что судьбами управляет невидимая сила, в неизбежность и предопределенность событий и поступков, происходящих не по их воле. Перспективным видится изучение людей с выраженными фаталистическими установками с опорой на теорию интегральной индивидуальности, принятую в Пермской психологической школе. Цель настоящего исследования - выявление индивидуально-психологических особенностей людей с различным уровнем выраженности фаталистических установок. Для диагностики фаталистических установок применялась Шкала общего фатализма (GFAT) C. Догулу;

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Корытко, О. "The History of Eastern Slavic Paganism Academic Research: Review of the Sources After 1917." Theological Herald, no. 4(47) (December 15, 2022): 286–306. http://dx.doi.org/10.31802/gb.2023.47.4.016.

Full text

Abstract:

Данная статья является продолжением обзора научных исследований в области верований восточных славян (см. «Богословский вестник» № 1 (44) и № 3 (46) за 2022 г.). В данной статье рассматриваются наиболее значимые научные труды, вышедшие в советскую эпоху и посвящённые духовному наследию дохристианской эпохи. Автор акцентирует внимание на том, что советские научные школы, изучавшие дохристианскую духовную традицию славян, сформировались и развивались под давлением атеистической идеологии. Следствием этого стало появление идеологически ориентированных работ (Кагаров), а также вытеснение научных и

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Скворцова, Елена. "Духовная культура Запада и Востока сквозь призму концепции нигилизма представителя Киотской школы Ниситани Кэйдзи". Историческая психология и социология истории 18, № 1 (2024): 170–88. https://doi.org/10.30884/ipsi/2024.01.07.

Full text

Abstract:

В статье представлен краткий анализ основных моментов философской концепции представителя Киотской школы Ниситани Кэйдзи (1900–1990), одного из учеников самого известного мыслителя Японии Нисиды Китаро. Главный труд жизни Ниситани «Что такое религия?» посвящен проблемам нигилизма. Интерес к этому течению общественной мысли возник у японского ученого под влиянием в первую очередь идеологии Ф. Ницше (в лице которого нигилизм обрел самосознание), а также мировоззренческих идей Ф. М. Достоевского. Большое место в работах Ниситани уделено также творчеству главного нигилиста ХХ в., мыслителя-экзисте

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!