Log in

Relevant bibliographies by topics / Освіта в Австрії / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Освіта в Австрії.

Journal articles on the topic 'Освіта в Австрії'

Author: Grafiati

Published: 30 May 2022

Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Освіта в Австрії.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Marusinets, Marianna. "Освіта Австрії: історичні акценти розвитку". Освітній простір України, № 14 (21 грудня 2018): 30–38. http://dx.doi.org/10.15330/esu.14.30-38.

Full text

Abstract:

На основі спеціальних архівно-аналітичних матеріалів зроблено спробу розкрити історичні аспекти розвитку і становлення освіти в Австрії. Визначено основні віхи реформування змістового наповнення, зумовлених суспільними, політичними та ідеологічними трансформаціями, які мали місце в той чи інший період становлення та розвитку освіти. Особливий акцент зроблено на розкритті відомих політичних і громадських діячів, учених-реформаторів у галузі педагогіки, чиї ідеї слугували підґрунтям історії освіти Австрії. Розкрито діяльність Габсбургів у розвитку освіти – зробити Відень центром австрійської імп

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Мовчан, Лариса, Ірина Головська та Олеся Дрейчук. "ПІДРУЧНИК ЯК ІНСТРУМЕНТ РОЗВИТКУ КЛЮЧОВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧНІВ". Молодий вчений, № 1.1 (125.1) (19 січня 2024): 60–64. http://dx.doi.org/10.32839/2304-5809/2024-1.1-125.1-15.

Full text

Abstract:

У статті розглядаються основні проблеми реалізації компетентнісного підходу в сучасній освіті у підручниках для середньої школи Австрії. Проаналізовано сучасні європейські компетентності, запропоновані провідними європейськими політичними організаціями. З’ясовано, що система навчання у середній школі Австрії ґрунтується на компетентнісному підході до освіти, а компетентності поділяються на загальнонавчальні, предметні (фахові) та загальнопредметні (міжпредметні), які формуються у процесі вивчення того чи іншого предмету. Усі компетентності будуються навколо 4 головних тем: медійна, політична,

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Талалай, Ю. О. "Мовна освіта в Австрії: пропаганда мультилінгвізму". Науковий вісник Ужгородського університету. Серія "Педагогіка. Соціальна робота", вип. 1 (38) (2016): 276–78.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

СТОРОНСЬКА, Оксана. "ПРІОРИТЕТИ ДЕРЖАВНОЇ ПОЛІТИКИ АВСТРІЇ У СФЕРІ". Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 1 (квітень 2020): 435–43. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2020-1-1-435-443.

Full text

Abstract:

Статтю присвячено дослідженню державної політики Австрії в галузі професійної підготовки педагогічних кадрів. Її метою є аналіз ключових пріоритетів австрійської державної політики у сфері професійної освіти педагогів, відображених передовсім у правовій базі системи педагогічної освіти та національній концепції її реформування. Досягнення цієї мети передбачає застосування теоретичних дослідницьких методів – аналізу, інтерпретації, узагальнення наукової літератури з проблеми дослідження та нормативно-правових документів Австрії щодо професійної підготовки педагогічних кадрів. Передовсім у статт

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

БОНДАР, ВІТАЛІЙ. "ПРОБЛЕМА ПІДПРИЄМНИЦЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ КЕРІВНИКА ЗАКЛАДУ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ У ПЛОЩИНІ ЗАРУБІЖНОГО ДОСВІДУ". Comparative Professional Pedagogy 13, № 2 (2023): 25–33. http://dx.doi.org/10.31891/2308-4081/2023-13(2)-3.

Full text

Abstract:

У статті висвітлено окремі аспекти проблеми підприємницької компетентності керівника закладу загальної середньої освіти у площині зарубіжного досвіду. З’ясовано, що в розвинутих країнах Європи та Євроатлантичного Союзу, котрі пройшли шлях реформування освіти й успішно застосовують концепції індивідуальних освітніх програм, цілеспрямоване формування підприємницької компетентності сприяє повноцінному розвитку особистості, готової змінювати, вдосконалювати умови свого життя, вільно обирати свій життєвий шлях із урахуванням власних прагнень, особистісних якостей, що допомагає адаптації молодого по

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Опушко, Надія. "ДУАЛЬНА ОСВІТА В УНІВЕРСИТЕТАХ НІМЕЦЬКОМОВНИХ КРАЇН ЄВРОПИ". Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems 67 (7 липня 2023): 137–50. http://dx.doi.org/10.31652/2412-1142-2023-67-137-150.

Full text

Abstract:

Дуальна форма здобуття професійної освіти – це навчання, за якого практичначастина підготовки здобувачів проходить на робочому місці, а теоретична – на базі освітньогозакладу. Головна мета такого навчання – це підготовка кваліфікованих фахівців, у якихсформовані базові навички роботи на виробництві/підприємстві/фірмі/організації.У запропонованій публікації розглядаються етапи становлення та розвитку в окремихєвропейських країнах (Німеччині й Австрії) дуального університетського навчання. На основіаналізу документів європейських центрів розвитку професійного навчання, важливихнормативних докуме

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Кристопчук, Тетяна, та Уляна Щегловська. "ХАРАКТЕРИСТИКА БАЗОВИХ ПОНЯТЬ ДОСЛІДЖЕННЯ МЕДІАОСВІТИ В ОСВІТНЬОМУ ПРОСТОРІ ДОШКІЛЬНОГО ЗАКЛАДУ В АВСТРІЇ". Молодь і ринок, № 1/209 (2 березня 2023): 22–26. http://dx.doi.org/10.24919/2308-4634.2023.273174.

Full text

Abstract:

У статті здійснено порівняльний аналіз базових понять дослідження, що використовуються у європейському (німецькомовному) та вітчизняному науковому дискурсі. Показано, що за змістом поняття “медіаосвітаˮ у віт-чизняному науковому просторі трансформувалося і сьогодні розглядається як навчання медіа, навчання через медіа і навчання для медіа; засоби набуття знань, умінь і навичок в освітньому процесі. Зазначено, що у німецькомовній науковій літературі поняття “медіаосвітаˮ тлумачиться як освіта, пов՚язана з усіма видами медіа (друкованими, графічними, звуковими, візуальними тощо) і різними технол

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Кадемія, М., В. Кобися та А. Кобися. "ДУАЛЬНА ОСВІТА ТА ІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ". Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems, № 54 (3 жовтня 2022): 99–104. http://dx.doi.org/10.31652/2412-1142-2019-54-99-104.

Full text

Abstract:

У статті схарактеризована модель дуального професійного навчання з використаннямтехнології змішаного навчання – «перевернутого навчання» у ВНЗ. Описано особливості вдосконаленнясистеми професійного навчання та наукових досліджень на основі використання однієї з моделей змішаногонавчання – «професійного навчання» в дуальній професійній підготовці, у межах якої реалізуєтьсяпрактикоорієнтований та особистістноорієнтований підхід, значно підвищується мотивація до навчання,взаємодія між викладачем і студентами, зменшується розрив між теорією і практикою.На підставі аналізу здійснення професійної пі

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

SYPKO, Bogdana. "УНІВЕРСИТЕТУ OPEN JOURNAL SYSTEMS Допомога КОРИСТУВАЧ Ім'я користувача Пароль Запам'ятати мене СПОВІЩЕННЯ Дивитися Передплатити МОВА English Українська ЗМІСТ ЖУРНАЛУ Пошук Пошук за критерієм Всі поля Перегляд За номером За автором За назвою Інші журнали РОЗМІР ШРИФТА Make font size smallerMake font size defaultMake font size larger ІНФОРМАЦІЯ Для читачів Для авторів Для бібліотекарів ДОМАШНЯ СТОРІНКА ПРО НАС УВІЙТИ ЗАРЕЄСТРУВАТИСЯ ПОШУК ПОТОЧНИЙ ВИПУСК АРХІВИ Домашня сторінка > № 19-20 (2019) > SYPKO ІСЛАМСЬКА РЕЛІГІЙНА ОСВІТА ТА ПРИВАТНІ МУСУЛЬМАНСЬКІ ШКОЛИ НА ЗЛАМІ ХХ – ХХІ СТ.: АВСТРІЙСЬКО-ФРАНЦУЗЬКІ КОНТРАСТИ". Наукові зошити історичного факультету Львівського університету / Proceedings of History Faculty of Lviv University, № 19-20 (1 жовтня 2019): 81–97. http://dx.doi.org/10.30970/fhi.2019.19-20.2316.

Full text

Abstract:

У статті на основі нормативно-правових актів і звітів профільних комісій порівняно австрійські та французькі підходи до процесу формування ісламської релігійної освіти. Вибір саме цих двох прикладів для аналізу пояснюється протилежними позиціями урядів – австрійську політику в цьому контексті вважають толерантною, а французька ретельно дотримується принципу відокремлення Церкви та Держави. Основний акцент зроблено на історії формування й особливостях системи ісламської релігійної освіти в державних школах Австрії та на мусульманському вимірі імплементації французького принципу світськости у се

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Топузов, Олег, Вікторія Сидоренко та Світлана Алєксєєва. "ПРОФІЛЬНА СЕРЕДНЯ ОСВІТА ПРОФЕСІЙНОГО СПРЯМУВАННЯ: МІЖ НАДІЄЮ ТА ДІЙСНІСТЮ". Ukrainian Educational Journal, № 1 (31 березня 2025): 5–14. https://doi.org/10.32405/2411-1317-2025-1-5-14.

Full text

Abstract:

Профільна середня освіта є продовження реформи Нової української школи У статті проаналізовано можливості Нової профільної середньої освіти професійного спрямування й досліджені очікування здобувачів освіти та роботодавців від її реалізації. Констатовано, що відповідно до Закону «Про освіту» (2017) здобуття профільної середньої освіти гарантується за академічним або професійним спрямуванням. Здобуття профільної середньої освіти за професійним спрямуванням буде відбуватися на базі вже існуючих професійно-технічних закладів освіти та закладів фахової передвищої освіти. Здійснено огляд статистичн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Ж., Е. Потапова. "ШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ В АВСТРИИ КОНЦА 19-ГО – НАЧАЛА 20-ГО ВЕКОВ (на материале произведения Стефана Цвейга «DIE WELT VON GESTERN. ERINNERUNGEN EINES EUROPÄERS»)". Вчені записки ХГУ «НУА» 25 (20 травня 2019): 155–63. https://doi.org/10.5281/zenodo.3062162.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена розгляду питань освіти в Австрії в період кінця 19-го – початку 20-го століть на матеріалі твору Стефана Цвейга «Die Welt von Gestern. Erinnerungen eines Europдers». Робота С. Цвейга є автобіографічною і дозволяє уявити, що являла собою система шкільної освіти в Австрії в зазначений період. Метою даної статті є показати, як, незважаючи на те, що стара австрійська школа була для дитини втіленням насильства, безвиході і нудьги, учні виходили з такої школи цілком високоосвіченими. Ситуація в школі того часу, як її описує С. Цвейг, може впливати на молодь двояко

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Ponomarenko, N. H. "НОРМАТИВНО-ПРАВОВІ ЗАСАДИ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ОСВІТИ: ДОСВІД НІМЕЦЬКОМОВНИХ КРАЇН". Visnik Zaporiz kogo naciohai nogo universitetu Pedagogicni nauki 2, № 1 (2021): 266–72. http://dx.doi.org/10.26661/2522-4360-2021-1-2-42.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена нормативно-правовим засадам забезпечення якості освіти Німеччини, Австрії та Швейцарії. З’ясовано, що якість освіти в німецькомовних країнах регулюється як на національному та регіональному рівнях, так і на рівні окремого освітнього закладу, що відображається в нормативно-правових документах у галузі освіти цих країн. Зокрема, на національному рівні в усіх німецькомовних країнах розроблено та затверджено освітні стандарти для закладів загальної освіти, що визначають рівень володіння учнями предметними компетенціями на кожному етапі навчання у школі. Крім того, в Німеччині роз

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Бескорса, Олена. "РЕАЛІЗАЦІЯ ЗАВДАНЬ МІЖКУЛЬТУРНОЇ ОСВІТИ: ДОСВІД АВСТРІЇ". Гуманізація навчально-виховного процесу, № 1(103) (14 липня 2023): 42–51. http://dx.doi.org/10.31865/2077-1827.1(103)2023.284526.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто позитивний досвід Австрії в реалізації завдань міжкультурної освіти. Проаналізовано нормативні документи, що діють на загальноєвропейському рівні та на національному рівні в Австрії, які втілюють головне завдання міжкультурної освіти – поважати людську свободу, гідність, культурну неповторність і містять загальну заборону будь-якої дискримінації. Наголошено, що Австрія має довготривалу традицію впровадження принципу міжкультурного навчання в практику роботи закладів загальної середньої освіти. Зазначено, що рекомендації Федерального міністерства освіти, науки та досліджень

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Ольга Анатоліївна, ОСЕРЕДЧУК, та МАРУСИНЕЦЬ Маріанна Михайлівна. "ПРОФЕСІЙНА ПІСЛЯДИПЛОМНА ОСВІТА ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ: ВИКЛИКИ ТА ДОСВІД РЕСПУБЛІКИ АВСТРІЯ". Academis notes. Series: Pedagogical sciences 10 (21 листопада 2024): 36–41. https://doi.org/10.59694/ped_sciences.2024.10.036.

Full text

Abstract:

У статті порушено питання професійної післядипломної освіти учителів початкової школи в українському контенті та з опорою на закордонний досвід – Республіку Австрія, окреслено пріоритетні напрями, які можуть бути корисними для впровадження та імплементації законодавчо – нормативних актів та практико-орієнтованих напрямів сучасного реформування післядипломної педагогічної освіти. До базових австрійські вчені залічують: рівне право громадян здобувати освіту рідною мовою; надання вчителям, у тому числі початкових класів, статусу державних службовців, врахування потреб суспільства, освітніх завдан

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

СТРАЖНІКОВА, І. В. "ОСОБЛИВОСТІ ПІДГОТОВКИ МАГІСТРІВ ЯК МАЙБУТНІХ ЕКСПЕРТІВ У ГАЛУЗІ ОСВІТИ В УКРАЇНІ ТА ЗА КОРДОНОМ: ІСТОРІОГРАФІЧНИЙ ДИСКУРС". АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ПЕДАГОГІКА» 1, № 4 (2022): 177–82. http://dx.doi.org/10.52726/as.pedagogy/2021.4.1.26.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто особливості підготовки майбутніх експертів у галузі освіти в українських закладах вищої освіти України та зарубіжжя з огляду педагогічної історіографії. Автором продемонстровано реалізацію підготовки магістрантів ОП «Освітні, педагогічні науки» у ДВНЗ «Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника», зокрема набуття загальних і фахових компетентностей, вивчення критеріїв якості освітнього процесу у контексті професійної підготовки експертів у галузі освіти у східноєвропейських країнах. Актуальність підготовки освітніх експертів визначають виконувані ними фун

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Palasyuk, H. B., та B. M. Palasyuk. "СПЕЦИФІКА ПІДГОТОВКИ ПЕДАГОГІЧНОГО ПЕРСОНАЛУ ДЛЯ МЕДСЕСТРИНСЬКОЇ ОСВІТИ В АВСТРІЇ". Медична освіта, № 4 (11 вересня 2018): 145–52. http://dx.doi.org/10.11603/me.2414-5998.2018.3.9331.

Full text

Abstract:

Мета роботи – висвітлення австрійського досвіду професійної підготовки педагогічного персоналу для медсестринської освіти. Основна частина. З 2003 року в Австрії відкрита університетська програма підготовки викладачів з медсестринства, розрахована на 5 семестрів навчання без відриву від професійної діяльності з отриманням після закінчення ступеня магістра наук. Запровадження університетської магістерської програми підготовки викладачів з медсестринства зумовлене розширенням кола функціональних обов’язків медичних сестер, підвищенням рівня складності їх професійної діяльності в сучасних у

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Харевич, Іван. "ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНА ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ БОГОСЛОВІВ: АНАЛІЗ ЗАРУБІЖНИХ ПРАКТИК". UNESCO Chair Journal "Lifelong Professional Education in the XXI Century" 1, № 9 (2024): 156–71. http://dx.doi.org/10.35387/ucj.1(9).2024.0012.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена аналізу зарубіжного досвіду психолого-педагогічної підготовки майбутніх богословів католицької церкви. Автор підкреслює важливість теологічної освіти для формування духовенства, а також соціокультурну роль Церкви у сучасному світі. Різні країни мають власні підходи до професійної підготовки священиків, що відображає як культурні традиції, так і релігійні особливості. Аналіз охоплює приклади Австрії, Німеччини, США та інших країн, де богословські школи зазвичай інтегровані в університетські системи, що дозволяє поєднувати теологічну та світську освіту. Особлива увага приділяєт

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Журавель, Наталія. "Організаційні особливості формування професійно компетентних здобувачів освітнього ступеня «бакалавр» в університетах Австралії". ОСВІТНЬО-НАУКОВИЙ ПРОСТІР, № 6 (1) (7 червня 2024): 19–29. http://dx.doi.org/10.31392/onp.2786-6890.6(1).2024.02.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена обґрунтуванню організаційних особливостей формування професійно компетентного бакалавра в закладах вищої освіти Австралії. Увага привернена до системи вищої освіти саме цієї країни, оскільки Австралія є країною-лідером з надання якісних сучасних освітніх послуг. Виявлено, що змістовні освітні програми та курси, гнучкий навчальний графік, сприятливі умови навчання, можливість майбутнього працевлаштування, диплом міжнародного зразка надають «зеленому континенту» право займати верхні щаблі рейтингів університетів світового рівня. Шляхом аналізу нормативних документів (Австралійс

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

НАЗАРЕНКО, Олександр. "УПРАВЛІНСЬКА ОСВІТА ЗА КОРДОНОМ: МЕНЕДЖМЕНТ ОСВІТИ В АВСТРАЛІЇ". Humanities science current issues 3, № 28 (2020): 104–8. http://dx.doi.org/10.24919/2308-4863.3/28.208748.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Дороніна, О. В., та Н. Г. Калашник. "ПІДГОТОВКА ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ У СИСТЕМІ ВИЩОЇ ОСВІТИ АВСТРАЛІЇ". Засоби навчальної та науково-дослідної роботи, № 54 (2020): 27–39. http://dx.doi.org/10.34142/2312-1548.2020.54.02.

Full text

Abstract:

Стаття має на меті презентувати систему підготовки педагогічних працівників у системі вищої освіти Австралії. Зважаючи на глобальне старіння, в Австралії, як у всьому світі, відбувається старіння педагогічного персоналу. Разом із цим, міжнародні інституції наголошують на нестачі вчителів як світовій проблемі. У цьому контексті, підготовка нових педагогічних працівників та їх постійний професійний розвиток вважається актуальними для підтримки освітніх стандартів країни. Було визначено, що підготовка педагогічних працівників в Австралії є безперервною системою, що спрямована на підготовку всіх в

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Бровченко, Анатолій. "Вплив віденської сецесії на розвиток художньо-промислової освіти на західноукраїнських землях (кінець ХІХ – початок ХХ століть)". New pedagogical thought 114, № 2 (2023): 137–41. http://dx.doi.org/10.37026/2520-6427-2023-114-2-137-141.

Full text

Abstract:

У дослідженні окреслено особливості розвитку художньо-промислової освіти на західноукраїнських землях кінця ХІХ – початку ХХ ст. Розкрито освітню політику Австро-Угорської імперії та завдання, що ставив перед художньо-промисловою освітою тодішній уряд. Проаналізовано роль Віденського сецесіону – нового стильового напряму, заснованого групою віденських художників, архітекторів, дизайнерів, в архітектурі Австро-Угорської імперії, що мав неабиякий впливав на архітектуру, предметний дизайн та образотворче мистецтво західноукраїнських земель. Відзначено вплив «Віденських майстерень», виробничого об

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

ПИЛАЄВА, Тетяна. "ВИНИКНЕННЯ ТА РОЗВИТОК СИСТЕМИ ВИЩОЇ ОСВІТИ АВСТРАЛІЇ". Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 1 (квітень 2020): 70–84. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2020-1-1-70-84.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто проблему становлення та розвитку вищої освіти в Австралії. Метою статті є з'ясування основних етапів розвитку вищої освіти в Австралії від часу її виникнення і дотепер. Встановлено, що початком розвитку сектора вищої освіти Австралії стали 1850 рр., створення перших двох університетів – Сіднейського та Мельбурнського. До початку Першої світової війни кожен штат мав університет у своїй столиці. Акцентовано увагу на те, сектор вищої освіти Австралії почав бурхливо розвиватися після Другої світової війни, завдяки урядовій програмі допомоги колишні військовослужбовці мали змогу

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Григораш, О. В. "ФІНАНСУВАННЯ ВИЩОЇ ОСВІТИ ЗА РАХУНОК ПРИВАТНИХ ДЖЕРЕЛ У КРАЇНАХ ОЕСР ТА В УКРАЇНІ". Вісник Херсонського національного технічного університету, № 4(83) (10 квітня 2023): 81–88. http://dx.doi.org/10.35546/kntu2078-4481.2022.4.11.

Full text

Abstract:

Статтю присвячено аналізу фінансування вищої освіти у країнах ОЕСР та в Україні. Аналіз показав, що у країнах ОЕСР має місце асиметрія у розподілі бюджетних та приватних джерел фінансування вищої освіти. Так, до країн, де вища освіта є переважно платною (60 і більше відсотків приватного фінансування) відносяться: Великобританія, Колумбія, Японія, Австралія, США, Корея та Чилі; країнами, які забезпечують переважно безоплатну вищу освіту (20 і менше відсотків приватного фінансування), є Німеччина, Швеція, Словенія, Бельгія, Данія, Ісландія, Австрія, Фінляндія, Люксембург та Норвегія. У інших кра

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Борис, Уляна. "СТАНОВЛЕННЯ ТА РОЗВИТОК ЗМІСТУ ПОЧАТКОВОЇ ПРИРОДНИЧОЇ ОСВІТИ В ГАЛИЧИНІ ЗА ЧАСІВ АВСТРО-УГОРСЬКОЇ ІМПЕРІЇ (ДРУГА ПОЛОВИНА ХІХ – ПОЧАТОК ХХ ст.)". Молодь і ринок, № 2/222 (31 березня 2024): 92–98. http://dx.doi.org/10.24919/2308-4634.2024.300092.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано процес становлення та розвитку змісту початкової природничої освіти в Галичині за часів Австро-Угорської імперії у другій половині ХІХ – на початку ХХ ст. Зазначено, що її організація великою мірою визначалася освітньою політикою держави, до складу якої належала Галичина як коронний край, початкова природнича освіта підпорядковувалася завданням соціально-економічного розвитку Австро-Угорської монархії, що зумовило загалом суперечливу генезу, яка супроводжувалася позитивними і негативними тенденціями. Схарактеризовано ключові особливості змісту природничої освіти в народ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Бабій, Ю. М. "ВПЛИВ ДОСВІДУ ТЕХНІЧНОГО ПРОГРЕСУ НА РОЗВИТОК ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ ЗАХІДНОУКРАЇНСЬКИХ ЗЕМЕЛЬ ХІХ–ХХ СТОЛІТЬ: ЗВ’ЯЗОК ІЗ СЬОГОДЕННЯМ". Visnik Zaporiz kogo naciohai nogo universitetu Pedagogicni nauki 1, № 3 (2021): 7–12. http://dx.doi.org/10.26661/2522-4360-2020-3-1-01.

Full text

Abstract:

Для розбудови держави потрібно діяти в напрямі створення нових робочих місць, а отже, має вдосконалюватися та якісно функціонувати система освіти. Наявні новітні ідеї та розробки здебільшого продукують неякісні механізми інновацій у сучасну освітню систему України. Отже, це створює потребу аналізу здобутого досвіду. Гострою проблемою розвитку професійної освіти західноукраїнських земель кінця ХІХ – початку ХХ ст. був вплив технічного прогресу на потребу в розробленні нових навчальних галузей. Таке ж завдання постає в сучасному світі, тому реорганізація закладів професійної освіти є проблемою с

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Mukan, Nataliya, Oksana Shyika та Julia Shyika. "СИСТЕМА ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ УНІВЕРСИТЕТСЬКОЇ ОСВІТИ В АВСТРІЇ". Mountain School of Ukrainian Carpaty, № 23 (24 листопада 2020): 26–31. http://dx.doi.org/10.15330/msuc.2020.23.26-31.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена аналізу специфіки сучасної системи забезпечення якості університетської освіти в Австрії на основі виконання історико-педагогічного дослідження. Відповідно до мети та завдань дослідження автори використали теоретичні та прикладні методи дослідження (описовий, статистичний, порівняльний, аналітичний метод, метод узагальнення, інтерпретації даних, логічний, структурний, системний метод, а також методи індукції і дедукції; інтерв’ю, опитування, анкетування). У статті представлена методологія аналізу забезпечення якості освіти в австрійських університетах. Автори висвітлюють теор

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Рудан, Святослава. "ПЕРЕДУМОВИ РОЗВИТКУ МУЗИЧНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ НА БУКОВИНІ (ДО 50-х РОКІВ ХХ СТ.)". ОСВІТА ДОРОСЛИХ: ТЕОРІЯ, ДОСВІД, ПЕРСПЕКТИВИ 25, № 1 (2024): 170–85. http://dx.doi.org/10.35387/od.1(25).2024.170-185.

Full text

Abstract:

У статті узагальнено передумови розвитку музично-педагогічної освіти Буковини до 50-х рр. ХХ ст. із урахуванням соціокультурних, громадсько-просвітницьких, ідеологічних, персонологічних чинників. Основними передумовами розвитку музично-педагогічної освіти визначено: ідеологічний тиск в умовах панування Австро-Угорщини, Румунії; багатонаціональність регіону; розвиток традицій хорового співу та потреба підготовки педагогів для діяльності хорів, заснування музичних товариств («Чернівецький союз співаків», «Товариство сприяння музичному мистецтву на Буковині», «Чоловіче співацьке товариство», «Бук

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Цвєткова, Ганна. "НАУКОВО-ДОСЛІДНА ІНФРАСТУТУРА АВСТРАЛІЇ ЯК ПІДГРУНТЯ ДЛЯ САМОРОЗВИТКУ ТА ПІДТРИМКИ НАУКОВЦІВ". Гуманізація навчально-виховного процесу, № 1(107) (24 квітня 2025): 89–97. https://doi.org/10.31865/2077-1827.1(107)2025.326989.

Full text

Abstract:

Переорієнтація соціально-економічних та ціннісних пріоритетів австралійської системи вищої освіти стимулює університети Австралії до переосмислення підходів, методів, форм викладання, що кардинальним чином впливає на якість вищої освіти, сприяє контекстуалізації матеріалу, головний акцент робить на навичках критичного мислення, емоційного інтелекту, розуміння та прийнятті потреб студентської молоді. В Австралії існує система сприяння дослідженням у вищій освіті (HERP), що підтримує заходи, спрямовані на підвищення важливості австралійських досліджень та підтримку науковців, студентів, сприяє у

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Sukhomlynska, Lesia. "«ПАВЛИСЬКА СЕРЕДНЯ ШКОЛА» В. СУХОМЛИНСЬКОГО: СУЧАСНИЙ ПОГЛЯД ПЕДАГОГІВ АВСТРАЛІЇ". Herald of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine 5, № 1 (2023): 1–5. http://dx.doi.org/10.37472/v.naes.2023.5105.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано публікацію австралійського вченого Алана Кокеріла, дослідника й популяризатора педагогічного доробку Василя Сухомлинського, співробітника Університету Монаша (Австралія) під назвою «Педагогічний спадок В.О. Сухомлинського», що вийшла в журналі «Independence». Вона присвячена аналізу твору В. Сухомлинського «Павлиська середня школа», яку автор публікації переклав англійською мовою. Австралійський вчений розкриває своє розуміння підходів В. Сухомлинського до холістичної освіти та виховання, яке розвинув український педагог. Статтю супроводжує рецензія на переклад А. Кокер

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Сокіл, Богдан. "МОВНІ ТА ПРАВОВІ ЗДОБУТКИ УКРАЇНЦІВ І ПОЛЯКІВ У ЛЬВІВСЬКОМУ УНІВЕРСИТЕТІ (на матеріалі інтерпеляції посла Данила Танячкевича до міністра освіти)". Науковий вісник Ужгородського університету. Серія Філологія 2, № 50 (2023): 416–22. https://doi.org/10.24144/2663-6840.2023.2.(50).416-422.

Full text

Abstract:

Окреслено одну з актуальних проблем сучасної діахронічної соціолінгвістики – аспектуальний аналіз поглядів українського депутата (посла Сейму) Данила Танячкевича щодо розширення функцій української мови, зокрема закріплення за нею статусу мови викладання, насамперед у Львівському університеті. Увагу сфокусовано на висвітленні ролі особистостей у становленні української державності. Показано, що освічена українська інтелігенція відігравала значну роль у боротьбі за розширення прав української мови в галузі освіти. Окреслено питання щодо намагань українців засновувати освітні заклади з українськ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Іваницька, О. С. "ОСОБЛИВОСТІ ЗДІЙСНЕННЯ ТЬЮТОРСТВА ТА МЕНТОРСТВА В ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ АВСТРІЇ". Pedagogical Sciences Theory and Practice, № 4 (30 грудня 2024): 138–42. https://doi.org/10.26661/2786-5622-2024-4-20.

Full text

Abstract:

У статті описано особливості реалізації тьюторства та менторства в закладах вищої освіти Австрії. Окреслено практичні кейси реалізації тьюторства та менторства в австрійських ЗВО. Проведено порівняльний аналіз функціонування тьюторства та менторства в різних австрійських університетах. Охарактеризовано види й форми тьюторства та менторства у ЗВО Австрії, обґрунтовано їх позитивний вплив як додаткової підтримки студентів у ЗВО. Доведено, що політика вищої освіти Австрії спрямована на підвищення академічної успішності, забезпечення рівних можливостей для всіх, прозорість, створення комфортних ум

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Паласюк, Б. М. "ПРОФЕСІЙНА ПІДГОТОВКА МАГІСТРІВ ФАРМАЦІЇ В УНІВЕРСИТЕТАХ АВСТРІЇ". Медична освіта, № 3 (30 грудня 2022): 47–50. http://dx.doi.org/10.11603/m.2414-5998.2022.3.13405.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто проблему доцільності вивчення австрійського досвіду професійної підготовки магістрів фармацевтичних наук для вдосконалення вітчизняної системи фармацевтичної освіти. Зазначено, що підвищення якості освіти майбутніх фахівців є передумовою інтеграції вищої медичної і фармацевтичної освіти до європейського освітнього та наукового простору. Наголошено, що австрійська програма магістратури з фармації має не тільки академічну, а й професійну спрямованість. Вона передбачає практично-орієнтовані наукові дослідження, спрямовані на наукову організацію фармацевтичної діяльності. Підкр

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Лунячек, Вадим, та Ліна Ігнатенко. "Оцінювання навчальних досягнень учнів у закладах загальної середньої освіти Великої Британії та Австралії". New pedagogical thought 118, № 2 (2024): 3–10. http://dx.doi.org/10.37026/2520-6427-2024-118-2-3-10.

Full text

Abstract:

Удосконалення національних систем оцінювання навчальних досягнень учнів є нині провідним напрямом у глобалізації освіти. Друга половина ХХ – початок ХХІ століть характеризуються суттєвою увагою до відповідної проблематики. Це стимулює розвиток теорії педагогічного оцінювання як складника теорії якості освіти. Зміни в системі освіти України, що почалися після вступу в дію Закону України «Про освіту», та з початком реалізації Концепції Нової української школи стимулювали вдосконалення національної системи оцінювання навчальних досягнень учнів закладів загальної середньої освіти й спонукали закла

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

ТАМОЖСЬКА, Ірина. "ОСВІТНІЙ КОМПОНЕНТ «ІСТОРІЯ ПЕДАГОГІКИ ТА ПЕДАГОГІЧНА КОМПАРАТИВІСТИКА» У СИСТЕМІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ЗДОБУВАЧІВ ТРЕТЬОГО (ОСВІТНЬО-НАУКОВОГО) РІВНЯ (СПЕЦІАЛЬНОСТІ 011 «ОСВІТНІ, ПЕДАГОГІЧНІ НАУКИ»)". Human Studies Series of Pedagogy, № 51 (14 листопада 2024): 79–88. http://dx.doi.org/10.24919/2413-2039.19/51.10.

Full text

Abstract:

У запропонованій статті зазначено мету й завдання вибіркової навчальної дисципліни «Історія педагогіки та педагогічна компаративістика», яку вивчають здобувачі третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти (денної / заочної форми навчання) у Харківському національному університеті імені В. Н. Каразіна. Розкрито змістове наповнення тем модуля 1 «Історія педагогіки» («Зародження педагогічної теорії в Україні», «Розвиток педагогічної думки в епоху культурного Відродження України (XVI–XVIII ст.)», «Українська освіта й педагогіка другої половини XVIII – наприкінці ХХ ст.», «Відродження національ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Дзевицька, Л. "Система освіти Австрії в контексті соціально-історичного розвитку". Вища школа, № 8 (110) (2013): 46–55.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

ВОЛОШИНА, ОКСАНА, та КАТЕРИНА КОЛЕСНІК. "РОЗВИТОК МЕДІАКОМПЕТЕНТНОСТІ ЗДОБУВАЧІВ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ: ЄВРОПЕЙСЬКИЙ ДОСВІД". Comparative Professional Pedagogy 12, № 2 (2022): 74–81. http://dx.doi.org/10.31891/2308-4081/2022-12(2)-8.

Full text

Abstract:

У статті визначено особливості розвитку медіакомпетентності у здобувачів дошкільної освіти в країнах Європи, що є особливо актуальним в умовах впровадження в Україні Базового стандарту дошкільної освіти. Наведено трактування основних дефініцій дослідження «медіаосвіта» та «медіакомпетентність» різними науковцями. Обґрунтовано що активне поширення інформаційно-комунікаційних технологій, зниження віку користувачів цифровими пристроями, сензитивність періоду дошкільного віку відображають актуальність дослідження. Розглянуто особливості організації медіаосвіти в закладах дошкільної освіти таких єв

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Слюсаренко, Анатолій Гнатович, та Андрій Васильович Шевчук. "ЗМІСТ «РЕЛІГІЙНОЇ ОСВІТИ» В ШКІЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ АВСТРАЛІЇ (ІІ ПОЛОВИНА ХХ СТ. – ПОЧАТОК ХХІ СТ.)". Culturological Almanac, № 1 (28 червня 2023): 70–77. http://dx.doi.org/10.31392/cult.alm.2023.1.10.

Full text

Abstract:

У статті розглядається феномен релігійної освіти на прикладі навчальних закладів Австралії. Підкреслено, що вибір австралійського контексту обраний через тривалу історію співпраці релігійних конфесій з приватними та державними навчальними закладами у цій країні. Визначено, що австралійські державні школи є світськими, однак кожен штат цієї країни містить законодавчі основи про конфесійне та релігійне навчання. У деяких школах використовується «кооперативна» навчальна програма з релігійної освіти, де навчаються учні з родин, які належать до різних християнських деномінацій. Згідно цих програм у

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Корсак, Костянтин Віталійович. "Інтегроване "Природознавство" і прогрес вивчення фундаментальних наук в Україні". Theory and methods of learning fundamental disciplines in high school 1 (30 березня 2014): 111–17. http://dx.doi.org/10.55056/fund.v1i1.413.

Full text

Abstract:

Кінець ХХ ст. в діяльності ЮНЕСКО, Світового Банку, освітніх департаментів Європейського Союзу та інших міжнародних організацій відзначений кількома важливими змінами:– безприкладним підвищенням уваги до вищої освіти та наукових досліджень як головної передумови стійкого соціального і економічного розвитку націй у ХХІ столітті (введення нових стандартів класифікації освіти в 1997 р., конференція 1998 р. в Парижі з вищої освіти та ін.);– акцентуванням проблеми вимірювання і забезпечення якості навчання і професійної підготовки, створення та поширення засобів об’єктивного оцінювання діяльності н

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

ПАСКА, Тарас, та Богдан ПАСКА. "СТАНОВЛЕННЯ І РОЗВИТОК ШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ НА ГУЦУЛЬЩИНІ У XVIII–XX СТ.: ТРУДНОЩІ І ДОСЯГНЕННЯ". Human Studies Series of Pedagogy, № 50 (10 червня 2024): 38–44. http://dx.doi.org/10.24919/2413-2039.18/50.5.

Full text

Abstract:

Анотація. У статті висвітлено процеси становлення і розвитку шкільної освіти в Гуцульському етнографічному регіоні Українських Карпат упродовж XVIII–XX ст., тобто від часів Речі Посполитої та Австро-Угорщини до проголошення незалежності України в 1991 році. Підкреслюється, що шкільна освіта на Гуцульщині у досліджуваний період, як і у всій Західній Україні, перебувала під особливим контролем колонізаторської влади. Це пояснювалось важливим значенням шкільництва у збереженні мовної ідентичності та національному самоутвердженні українців цього краю, боротьбі за національну і політичну свободу. С

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Коцур, С. Г. "Освітні послуги в Австрії: досвід для України". Соціум. Документ. Комунікація. Сері "Історичні науки", вип. 5 (спецвип.) (2018): 91–104.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Смирнова, Тетяна. "Особливості розвитку сучасної музичної освіти у вищих закладах зарубіжжя". Professional Art Education 3, № 2 (2022): 35–43. http://dx.doi.org/10.34142/27091805.2022.3.02.04.

Full text

Abstract:

У статті здійснено системний аналіз змісту та структури зарубіжної вищої музичної освіти, обґрунтовано тенденції її розвитку. Охарактеризовано національні моделі вищої музичної та музично-педагогічної освіти зарубіжних країн (Франції, Німеччини, Фінляндії, Австрії, США) у порівнянні з українською освітньою концепцією розвитку вищої мистецької освіти. Висвітлено специфіку диверсифікації музичної освіти (урізноманітнення принципів, підходів до змісту освіти). З’ясовано, що особливий акцент в процесі професійної освіти ставиться на задоволення особистих і професійних інтересів кожного студента. О

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Korneyko, I., O. Petrova, O. Krainenko, and H. Ovsiannikova. "English-medium instruction in European medical schools: availability and distribution." Inter Collegas 12, no. 1 (2025): 11p. https://doi.org/10.5281/zenodo.15245659.

Full text

Abstract:

<strong>Cite in Vancouver style as:</strong> Korneyko I, Petrova O, Krainenko O, Ovsiannikova H. English-medium instruction in European medical schools: availability and distribution. Inter Collegas. 2025;12(1):11p. In press. https://doi.org/10.35339/ic.2025.12.1.kpk Archived: https://doi.org/10.5281/zenodo.15245658 <strong>Abstract</strong> <strong>Background. </strong>English-Medium Instruction (EMI) is a popular trend in modern higher education. Statistical data indicate a constant increase in the number of English-Taught Programmes (ETP) and courses, and Europe is the world leader in

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Palasyuk, H. P., та B. M. Palasyuk. "МЕДСЕСТРИНСЬКІ НАУКОВІ ДОСЛІДЖЕННЯ В АВСТРІЇ". Медична освіта, № 2 (20 серпня 2019): 178–83. http://dx.doi.org/10.11603/me.2414-5998.2019.2.10361.

Full text

Abstract:

Пріоритетним напрямом реформування системи підготовки сестринського персоналу в Австрії визначено впровадження вищої медсестринської освіти і подальший розвиток сестринської справи як науки. Наукові дослідження з проблем догляду за хворими виокремилися в окрему наукову спеціальність «Сестринствознавство». Предметом наукових досліджень у догляді за хворими є вивчення впливу захворювань і фізичних вад на життя людини і наукове обґрунтування найбільш доцільних форм медсестринської діяльності та медсестринських втручань у процесі догляду за хворими. Магістерська науково-дослідна робота повинна від

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Lytvynova, Svitlana G. "ЗАРУБІЖНИЙ ДОСВІД ПРОЕКТУВАННЯ ХМАРО ОРІЄНТОВАНИХ НАВЧАЛЬНИХ СЕРЕДОВИЩ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ". Information Technologies and Learning Tools 41, № 3 (2014): 10–27. http://dx.doi.org/10.33407/itlt.v41i3.1052.

Full text

Abstract:

У статті висвітлено досвід проектування хмаро орієнтованих навчальних середовищ (ХОНС) в системі загальної середньої освіти зарубіжних країн. Проаналізовано проекти Росії, Німеччини, Чехії, Австралії, Китаю, Ізраїлю, Африки, Сінгапуру, Бразилії, Єгипту, Колумбії, Азербайджану та США. У результаті аналізу реалізацій проектів було з’ясовано спільні проблеми впровадження хмаро орієнтованих навчальних середовищ (безпека особистих даних, технічні проблеми інтеграції хмарних середовищ з існуючими системами і продуктивність хмарних сервісів) і переваги їх використання в середній освіті (мобільність у

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Шийка, О. І. "Ретроспектива розвитку системи забезпечення якості вищої освіти в Австрії". Порівняльна професійна педагогіка, Вип. 2 (6) (2013): 89–95.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Березівська, Лариса Дмитрівна. "СПІВПРАЦЯ З НАЦІОНАЛЬНИМ ПЕДАГОГІЧНИМ МУЗЕЄМ ТА БІБЛІОТЕКОЮ Я.А. КОМЕНСЬКОГО: УЧАСТЬ У МІЖНАРОДНІЙ КОНФЕРЕНЦІЇ «ПРИРОДА ЯК ВЧИТЕЛЬ»". Herald of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine 7, № 1 (2025): 1–4. https://doi.org/10.37472/v.naes.2025.7144.

Full text

Abstract:

Представлено мету та результати участі в Міжнародній конференції «Природа як вчитель», що відбулася в Чехії 19-20 червня 2025 р. Захід організовано Національним педагогічним музеєм та бібліотекою Я.А. Коменського, Інститутом історії Чеської академії наук (Центр історії освіти). Розкрито особливості проведення, напрями роботи міжнародної конференції з актуальної історико-освітньої проблеми — використання природного середовища в освіті в різні історичні періоди. Поінформовано про ключові доповіді учасників конференції із восьми країн світу (Австрія, Німеччина, Словенія, Угорщина, Україна, Франці

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Семенченко, Тамара Олександрівна. "Технологія оцінювання в системі педагогічної професійної освіти Австралії". Освітній вимір 38 (16 травня 2013): 343–46. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.v38i0.3243.

Full text

Abstract:

Семенченко Т. О. Технологія оцінювання в системі педагогічної професійної освіти Австралії. У статті розглянуто компоненти технології оцінювання в педагогіці вищої школи Австралії. Охарактеризовано теоретико-філософські підходи до оцінювання навчальної діяльності та зв’язку оцінювання з професійною підготовкою майбутніх учителів Австралії.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Радкевич, Олександр. "ПРОФЕСІЙНИЙ РОЗВИТОК ВИКЛАДАЧІВ І ТРЕНЕРІВ ЗАКЛАДІВ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ В КРАЇНАХ ЄВРОПЕЙСЬКОГО СОЮЗУ". Науковий вісник Інституту професійно-технічної освіти НАПН України. Професійна педагогіка, № 14 (30 жовтня 2017): 133–39. http://dx.doi.org/10.32835/2223-5752.2017.14.133-139.

Full text

Abstract:

У статті розкриваються питання професійного розвитку викладачів і тренерів закладів професійної освіти в країнах Європейського Союзу (ЄС). Приділено увагу функціональним обов‘язкам, які виконують в закладах професійної освіти викладачі і тренери. Акцентовано увагу на тому, що викладачі і тренери зміцнюють зв'язки між професійною освітою та роботодавцями шляхом створення нових навчальних програм, надання більш якісних освітніх послуг, забезпечення високоякісного учнівства в системі дуального професійного навчання, здійснення інших форм навчання на робочому місці тощо. Розкрито положення Б

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Hnes, Nataliia, та Irina Yachniuk. "Внесок товариства «Bukowiner Allgemeiner Sportklub» у розвиток фізкультурно-спортивного руху на Буковині". Physical education, sports and health culture in modern society, № 3(47) (1 жовтня 2019): 23–28. http://dx.doi.org/10.29038/2220-7481-2019-03-23-28.

Full text

Abstract:

Вступ. Друга половина ХІХ – початок ХХ ст. – це час, коли на Буковині, коронному краї Австро- Угорської імперії, склалися політичні, економічні та соціальні умови для розвитку освіти, науки й культури, відбулося кількісне збільшення громадських товариств та урізноманітнення напрямів їхньої діяльності. Створено товариства, які повністю або частково розв’язували проблеми фізичного виховання дітей і молоді. Піонером спортивного руху в краї став «Bukowiner Allgemeiner Sportklub». Мета дослідження – про- аналізувати діяльність товариства «Bukowiner Allgemeiner Sportklub», визначити його внесок у ро

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

ЛИТОВЧЕНКО, В. С. "ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКИХ КОНСЕРВАТОРІЙ: СПАДКОЄМНІСТЬ ТРАДИЦІЙ". АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ПЕДАГОГІКА» 2, № 4 (2022): 122–27. http://dx.doi.org/10.52726/as.pedagogy/2021.4.2.18.

Full text

Abstract:

У статті описано походження терміна «консерваторія», згадано відкриття перших консерваторій у ХVІ столітті на території сучасної Італії. Відзначено трансформацію консерваторій у заклади вищої освіти, що діють за університетським принципом, на відміну від середньовічної системи «майстер – підмайстер». Описано першу спробу відкриття консерваторії в Україні у місті Кременчук у кінці XVIII століття, тобто ще до появи перших консерваторій на територіях країн, до складу яких входили українські землі у ХІХ столітті. Відзначено спільні тенденції розвитку професійної музичної освіти на українських земл

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!