Relevant bibliographies by topics / Освіта, освітні програми, кібербезпека / Journal articles
To see the other types of publications on this topic, follow the link: Освіта, освітні програми, кібербезпека.

Journal articles on the topic 'Освіта, освітні програми, кібербезпека'

Author: Grafiati
Published: 30 May 2022
Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Освіта, освітні програми, кібербезпека.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Буртовий, Роман. "ПРОФЕСІЙНА ОСВІТА І ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ МОРСЬКИХ ОФІЦЕРІВ КРІЗЬ ПРИЗМУ ЗАКОНОДАВЧИХ ТА НОРМАТИВНИХ ДОКУМЕНТІВ". Education. Innovation. Practice 11, № 8 (2023): 13–18. http://dx.doi.org/10.31110/2616-650x-vol11i8-002.

Full text
Abstract:
У статті окреслено основні положення законодавчих документів у сфері вищої освіти, професійної військової освіти; основні положення військових документів (стратегії, концепції) щодо професійних компетентностей майбутніх морських офіцерів, зокрема інформаційно-цифрової як невід'ємної складової в умовах воєнного часу. Вивчення законодавчих документів дало підстави окреслити «професійну військову освіту» як спеціалізовану освіту військового спрямування, яка здобувається за освітніми програмами на відповідних рівнях військової освіти з метою вдосконалення професійного рівня військового фахівця та
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Кобеля-Звір, М. Я. "УКРАЇНСЬКИЙ ФОНД СТАРТАПІВ: ГРАНТОВІ ПРОГРАМИ ПІДТРИМКИ ІННОВАЦІЙНИХ ПРОЕКТІВ". Управління змінами та інновації, № 9 (19 квітня 2024): 32–35. http://dx.doi.org/10.32782/cmi/2024-9-7.

Full text
Abstract:
У статті здійснено аналіз діяльності Українського фонду стартапів (УФС) як ключової державної інституції розвитку стартап-екосистеми нашої держави. Продемонстровано його інструменти підтримки інноваційних проектів, починаючи з моменту виникнення, а саме: з 2018 року. Зазначено, що УФС був створений з метою допомагати інноваційним проектам та технологічним стартапам залучити кошти на ранніх етапах та запустити власні проекти. З першого року діяльності УФС фінансувалися інноваційні проекти в різних секторах та галузях, за винятком лише виробництва тютюнових та алкогольних продуктів, а також грал
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

ВАКАЛЮК, ТЕТЯНА, АНДРІЙ МОРОЗОВ, АНДРІЙ ЄФІМЕНКО та ДМИТРО АНТОНЮК. "ДОЦІЛЬНІСТЬ ВВЕДЕННЯ ДИСЦИПЛІНИ “ОСВІТНІ ТЕХНОЛОГІЇ ТА НАВЧАННЯ В ЦИФРОВУ ЕПОХУ” У ПРОЦЕС НАВЧАННЯ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ З ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ". Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 2 (2019): 160–69. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2019-1-2-160-169.

Full text
Abstract:
У статті проаналізовано закордонний досвід вивчення різних аспектів освітніх технологій та цифрової освіти в закладах вищої освіти. Зокрема, Carnegie Mellon University пропонує для випускників бакалаврату магістерську програму "Магістри освітніх технологій та прикладних навчальних наук", у межах якої для вивчення пропонує дисципліну "Дизайн навчальних ігор"; у Stanford Graduate School of Education пропонує для вивчення курс "Навчання, дизайн та технології"; Університет Стенфорда студентами вивчається курс "Створення ефективних онлайн та змішаних курсів"; Університет систем Меріленду – такі кур
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Різак, Василь, Магдалина Опачко та Наталія Дешко. "ІННОВАЦІЙНИЙ ПІДХІД У ФАХОВІЙ ПІДГОТОВЦІ МАГІСТРІВ З КІБЕРБЕЗПЕКИ". Physical and Mathematical Education 38, № 4 (2023): 62–67. http://dx.doi.org/10.31110/2413-1571-2023-038-4-009.

Full text
Abstract:
Формулювання проблеми. Освітні програми підготовки здобувачів другого освітньо-професійного рівня (магістрів) фізичного факультету УжНУ містять перелік компетентностей, що є своєрідними елементами моделі фахівця. Забезпечення майбутніх фахівців здатністю адаптуватися до роботи в режимі інноваційного рівня передбачає розвиток у них, крім інших, навичок інноваційного вирішення проблем науково-дослідного характеру. Це передбачає організацію такого типу підготовки фахівців, яка забезпечує формування навичок інноваційного мислення. Матеріали та методи. Використовувались теоретичні (аналіз літератур
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Конопляник, Леся. "РОЗВИТОК SOFT SKILLS У МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ З КІБЕРБЕЗПЕКИ НА ЗАНЯТТЯХ З ДІЛОВОЇ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ". Proceedings of the National Aviation University. Series: Pedagogy, Psychology, № 23 (6 січня 2024): 59–68. http://dx.doi.org/10.18372/2411-264x.23.18173.

Full text
Abstract:
У статті розглядаються особливості формування ключових навичок ХХІ століття у майбутніх фахівців у галузі кібербезпеки під час вивчення ділової англійської мови. Ці навички сприяють їхній ефективній взаємодії з іншими фахівцями, вирішенню проблем та прийняттю рішень, що має надзвичайно важливе значення у сфері кібербезпеки. Метою дослідження було розкрити важливість soft skills для майбутніх фахівців з кібербезпеки та надати практичні поради щодо їхнього розвитку на заняттях з ділової англійської мови. Це передбачало реалізацію таких завдань: визначення переліку soft skills для професійної дія
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Делембовський, Максим, Віталій Ткаченко та Дмитро Мельник. "НАВЧАННЯ ТА СЕРТИФІКАЦІЯ СПЕЦІАЛІСТІВ З КІБЕРБЕЗПЕКИ В УКРАЇНІ". Grail of Science, № 41 (26 липня 2024): 282–86. http://dx.doi.org/10.36074/grail-of-science.05.07.2024.044.

Full text
Abstract:
Стаття присвячений аналізу сучасного стану навчання та сертифікації спеціалістів з кібербезпеки в Україні. Описуються освітні програми в українських вищих навчальних закладах, професійні курси, тренінги та можливості онлайн-навчання. Розглядаються міжнародні та національні сертифікаційні програми, такі як CISSP, CEH, CompTIA Security+, CISM та CISA. Окреслюються основні виклики у підготовці спеціалістів, включаючи відсутність стандартизації, брак досвідчених викладачів та недостатнє фінансування. Пропонуються рекомендації щодо покращення ситуації, включаючи розробку стандартизованих програм, п
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Арсенович, Леонід. "УДОСКОНАЛЕННЯ МЕХАНІЗМІВ ФОРМУВАННЯ СИСТЕМИ ПІДГОТОВКИ КАДРІВ У СФЕРІ КІБЕРБЕЗПЕКИ В УМОВАХ ДЕРЖАВНО-ПРИВАТНОЇ ВЗАЄМОДІЇ". Науковий вісник: Державне управління, № 1(11) (18 квітня 2022): 6–27. http://dx.doi.org/10.33269/2618-0065-2022-1(11)-6-27.

Full text
Abstract:
Проаналізовано проблемні питання щодо функціонування системи підготовки кадрів і підвищення компетентності фахівців різних сфер діяльності з питань кібербезпеки. Наведено статистичні дані щодо підготовки фахівців у сфері кібербезпеки, які узагальнено за результатами вивчення практичних аспектів кіберосвіти, а також численних інформаційних та аналітичних документів сучасних аналітиків й експертів. Розглянуто результати досліджень сучасних науковців щодо оптимізації фахової підготовки майбутніх фахівців з кібербезпеки, а також тенденцій та проблем функціонування ІТ-галузі, що вказують на невідпо
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

ЧЕРВЯКОВ, О. І. "ОСОБЛИВОСТІ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ КІБЕРБЕЗПЕКИ ЯК ПРОВІДНОЇ СКЛАДОВОЇ НАЦІОНАЛЬНОЇ БЕЗПЕКИ УКРАЇНИ". Вісник Кримінологічної асоціації України 33, № 3 (2024): 511–18. https://doi.org/10.32631/vca.2024.3.47.

Full text
Abstract:
У статті наголошено на тому, що сучасне розуміння феномену національної безпеки постає у єдності декількох складових, які охоплюють воєнну безпеку, публічну безпеку, економічну безпеку, енергетичну безпеки, екологічну безпеку, інформаційну безпеку, державну безпеку та кібербезпеку. Остання виступає інтегруючою складовою по відношенню до всіх інших, адже у сучасних умовах використання відповідних технологій та комп’ютерних програм є основою здійснення операцій у будь-якій сфері суспільного життя. Наголошено, що необхідно бути свідомими того, що в останні десятиліття проблема кібербезпеки суттєв
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Куриленко, Наталія, Ірина Сліпухіна та Сергій Мєняйлов. "РОЗВИТОК ПОНЯТТЯ ІНФОРМАЦІЙНО-ЦИФРОВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ В ПРАКТИЦІ ВІТЧИЗНЯНОЇ ПРИРОДНИЧОЇ ОСВІТИ". Physical and Mathematical Education 38, № 2 (2023): 27–36. http://dx.doi.org/10.31110/2413-1571-2023-038-2-005.

Full text
Abstract:
Формулювання проблеми. Однією із ключових компетентностей учнів, формування якої передбачено низкою нормативних документів, є інформаційно-цифрова компетентність, що відображено у Концепції нової Української школи та навчальних програмах з фізики і природничих наук. Однак, у Державному стандарті базової середньої освіти йдеться про формування у здобувачів освіти компетентності в галузі ІКТ, окресленої терміном «інформаційно-комунікаційна компетентність». підхід. Матеріали і методи. Використано теоретичні (аналіз наукових джерел та нормативних документів у контексті дефініцій інформаційно-комун
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Потій, Олександр, Олександр Бакалинський, Данило Мялковський та Денис Верба. "РЕСУРСНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ТА ЯКІСТЬ ПІДГОТОВКИ СПЕЦІАЛІСТІВ З КІБЕРБЕЗПЕКИ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ ЯК ПЕРЕДУМОВА УЧАСТІ В ДЕРЖАВНИХ ПРОГРАМАХ СПРИЯННЯ РОЗВИТКУ ОСВІТНЬОЇ СПЕЦІАЛЬНОСТІ". Ukrainian Scientific Journal of Information Security 27, № 2 (2021): 89–99. http://dx.doi.org/10.18372/2225-5036.27.16005.

Full text
Abstract:
Стаття присвячена огляду передумов, що вітчизняні заклади вищої освіти (ЗВО), де ліцензована спеціальність 125 «Кібербезпека», мають для якісної підготовки спеціалістів відповідної кваліфікації у зв'язку з характеристикою якості підготовки (позицією ЗВО у консолідованому рейтингу українських вишів). До таких передумов віднесені масштаби освітньої діяльності ЗВО; їх спеціалізація; відповідність спеціалізації кафедри набору компетенцій, що набувають випускники спеціальності 125 «Кібербезпека»; забезпеченість освітнього процесу викладачами з кандидатським і докторським ступенем. Визначені агрегов
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
11

КОВАЛЕНКО, Валентина, та Тетяна ОСИПЧУК. "ПРОБЛЕМА РОЗВИТКУ ЦИФРОВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ З КІБЕРБЕЗПЕКИ ВЧИТЕЛІВ ЗАКЛАДІВ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ". Physical and Mathematical Education 39, № 2 (2024): 35–41. http://dx.doi.org/10.31110/fmo2024.v39i2-05.

Full text
Abstract:
У статті досліджено проблему розвитку цифрової компетентності з кібербезпеки вчителів закладів загальної середньої освіти. Проаналізовано наукові публікації щодо розвитку цифрової компетентності вчителів закладів загальної середньої освіти, зокрема, з кібербезпеки. Проаналізовано типи загроз для кібербезпеки які були визначені спеціалістами Microsoft. Сформовано способи захисту які необхідно використовувати для забезпечення кібербезпечного освітнього середовища закладу загальної середньої освіти. Формулювання проблеми. Для даного дослідження важливим є представлення проблеми розвитку цифрової
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
12

Потій, Олександр, Олександр Бакалинський, Данило Мялковський та Денис Верба. "РЕГІОНАЛЬНА СТРУКТУРА ПІДГОТОВКИ КАДРІВ ЗА СПЕЦІАЛЬНІСТЮ 125 «КІБЕРБЕЗПЕКА» В СИСТЕМІ ЧИННИКІВ ЕФЕКТИВНОСТІ КІБЕРЗАХИСТУ В УКРАЇНІ". Ukrainian Scientific Journal of Information Security 27, № 3 (2022): 114–25. http://dx.doi.org/10.18372/2225-5036.27.16511.

Full text
Abstract:
Стаття присвячена оцінці характеристик регіональної структури підготовки кадрів за 125-ою спеціальністю «Кібербезпека» в контексті співвідношення наявного ресурсного потенціалу ЗВО й масштабів підготовки фахівців з кібербезпеки в розрізі регіонів України. У фокусі уваги неоднорідність параметрів підготовки кадрів по різних регіонах, зокрема щодо забезпеченості освітнього процесу кадрами, рейтингу ЗВО та здатності випускаючих кафедр 125-ої спеціальності одержувати вигоди (поліпшення кадрового забезпечення освітнього процесу) від великого масштабу діяльності ЗВО. Для одержання агрегованих регіон
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
13

Sydorova, N. M., V. L. Savytskyi, T. V. Kuts та Ya V. Korost. "Результати дослідження-опитування «Distance learning elements of medical education from the point of view of the teacher in war-time (Demeter)»". Ukrainian Journal of Military Medicine 6, № 1 (2025): 35–47. https://doi.org/10.46847/ujmm.2025.1(6)-035.

Full text
Abstract:
Метою дослідження Distance Learning Elements of Medical Education from the point of view of the TeachEr in waR-time (DEMETER) було встановити ставлення професорсько-викладацького складу медичних вищих навчальних закладів до елементів дистанційної освіти в навчанні та перепідготовці лікарів у такій кризовій ситуації, як бойові дії на території держави. Методи. Опитування DEMETER є перехресним дослідженням, заснованим на стандартизованому вибірковому опитуванні експертів з медичної освіти (n=106). Ми окремо проаналізували відповіді представників цивільних установ (DEMETER-C, n=72) та установ Мін
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
14

Мальчикова, Д. С., Р. С. Молікевич, О. О. Захаров та У. З. Борис. "ОСВІТНІ ПРОГРАМИ ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛІВ ГЕОГРАФІЇ: ЗМІСТ, СТРУКТУРА, РЕАЛІЗАЦІЯ АВТОНОМІЇ УНІВЕРСИТЕТІВ". Scientific Bulletin of Kherson State University Series Geographical Sciences, № 17 (11 січня 2023): 62–72. http://dx.doi.org/10.32999/ksu2413-7391/2022-17-6.

Full text
Abstract:
Станом на 2022 рік в Україні майже 1600 здобувачів навчається на 35 ОП спеціальності 014Середня освіта, за предметною спеціалізацією 014.07 Географія. В 16 програмах підготовки реалізовано поєднання підготовки вчителя географії з додатковими спеціалізаціями (краєзнавчаробота, біологія, англійська мова, історія, економіка, фізичне виховання і природознавство).Проведений аналіз практик формування змісту і структури ОП підготовки вчителів географіїпоказав, що в умовах відсутності стандарту вищої освіти спеціальності 014 Середня освіта загальніта фахові компетентності, а також програмні результати
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
15

Пасько, Михайло, та Світлана Шумовецька. "ЛІДЕРСЬКА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ОФІЦЕРІВ ЗВ’ЯЗКУ ТА КІБЕРБЕЗПЕКИ: ЗАРУБІЖНИЙ ДОСВІД НЕФОРМАЛЬНОЇ ОСВІТИ". Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки 40, № 1 (2025): 204–20. https://doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v40i1.1820.

Full text
Abstract:
У статті висвітлено зарубіжний досвід підготовки фахівців кібербезпеки засобами неформальної освіти. Актуальність дослідження зумовлена необхідністю визначення педагогічних шляхів належної підготовки офіцерів військ зв’язку та кібербезпеки до вищих рівнів відповідальності, підвищення рівня злагодженості військових частин (підрозділів) зв’язку та кібербезпеки. Предметом дослідження є досвід передових країн щодо організації неформальної освіти для кіберлідерів, насамперед за допомогою онлайн-курсів, наставництва і професійного читання.Автори визначили значення лідерства в секторі безпеки та обор
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
16

Арсенович, Л. А. "Сутність кібербезпеки як напряму вироблення державної політики цифрового розвитку". Efficiency of public administration, № 68/69 (12 лютого 2022): 9–21. http://dx.doi.org/10.36930/506801.

Full text
Abstract:
Проаналізовано різні зарубіжні підходи та узагальнено найкращі провідні світові практики щодо формування та розроблення стратегій кібербезпеки. Розглянуто комплексну сутність кібербезпеки як напряму вироблення державної політики цифрового розвитку, складовими частинами якої є: аспекти (правовий, економічний, технічний, фінансовий, міжнародний, науковий), сфери забезпечення кібернетичної безпеки (освітня, зовнішньополітична, правоохоронна, науково-технічна, інформаційна, юридична), а також відповідні рівні кібербезпеки (технологічний, нормативно-правовий, функціональний, матеріальний, програмни
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
17

Ішутіна, Олена. "СТРАТЕГІЇ ФОРМУВАННЯ МЕДІАКОМПЕТЕНТОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ: ДОСВІД УНІВЕРСИТЕТІВ УКРАЇНИ". Професіоналізм педагога: теоретичні й методичні аспекти 1, № 17 (2022): 63–73. http://dx.doi.org/10.31865/2414-9292.17.2022.259976.

Full text
Abstract:
Стаття присвячена вивченню досвіду університетів України в контексті формування медіакомпетентності майбутніх учителів початкових класів. Описано результати проведеного анонімного онлайн-анкетування здобувачів вищої освіти спеціальності 013 Початкова освіта щодо важливості медіакомпетентності для професійної діяльності вчителя, розуміння сутності феномену медіакомпетентності, погляду здобувачів освіти на системність / епізодичність процесу формування медіакомпетентності в ЗВО, стратегій реалізації медіаосвіти в університетах. Проаналізовано освітні програми зі спеціальності 013 Початкова освіт
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
18

Єршов, Микола-Олег. "ТЕРМІНОЛОГІЧНИЙ АНАЛІЗ ОСНОВНИХ ДЕФІНІЦІЙ ПЕДАГОГІЧНОГО ФЕНОМЕНА «ІТ-ОСВІТА»". Professional Pedagogics 1, № 24 (2022): 172–85. http://dx.doi.org/10.32835/2707-3092.2022.24.172-185.

Full text
Abstract:
Актуальність дослідження зумовлена стрімкими темпами розвитку цифрових технологій і цифрового суспільства та швидким розвитком цифрової педагогіки, що потребує уточнення й конкретизації багатьох понять, які активно і не завжди доречно експлуатуються засобами масової інформації, науково-популярними й науковими джерелами. Мета: здійснити термінологічний аналіз основних дефініцій педагогічного феномена «ІТ-освіта». Методи: загально-теоретичні методи аналізу, синтезу та узагальнення – для вивчення документальних, оповідальних, публіцистичних і науково-популярних джерел, виявлення основних базових
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
19

Антонова, Олена. "НАУКОВІ ЗАСАДИ РОЗРОБЛЕННЯ ОСВІТНЬО-НАУКОВОЇ ПРОГРАМИ ПІДГОТОВКИ ДОКТОРІВ ФІЛОСОФІЇ ЗА СПЕЦІАЛЬНІСТЮ 011 «ОСВІТНІ, ПЕДАГОГІЧНІ НАУКИ» У ЖИТОМИРСЬКОМУ ДЕРЖАВНОМУ УНІВЕРСИТЕТІ ІМЕНІ ІВАНА ФРАНКА". Інноваційна професійна освіта 5, № 6 (2022): 9–16. http://dx.doi.org/10.32835/2786-619x.2022.5.6.9-16.

Full text
Abstract:
Метою діяльності аспірантури у галузі знань 01 Освіта / Педагогіка єпідготовка висококваліфікованих науково-педагогічних кадрів, здатних до дослідницько-інноваційної, науково-педагогічної діяльності та розв'язання актуальних проблем у сферіосвіти. Зазначене відповідає сучасним вимогам до підготовки компетентних,конкурентоспроможних, інтегрованих у світовий та європейський освітній простірфахівців. Представлені підходи до розробки освітньо-наукової програми підготовкидокторів філософії за спеціальністю 011 «Освітні, педагогічні науки» у Житомирськомудержавному університеті імені Івана Франка до
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
20

Ligonenko L. "ЦИФРОВІ НАВИЧКИ УКРАЇНЦІВ: РЕЗУЛЬТАТИ САМООЦІНКИ, ВИСНОВКИ ТА ЗАХОДИ ДЛЯ ПОДОЛАННЯ ЦИФРОВОЇ ІНКЛЮЗІЇ". Economic forum 1, № 1 (2022): 21–34. http://dx.doi.org/10.36910/6775-2308-8559-2022-1-3.

Full text
Abstract:
У цій статті аргументована доцільність дослідження процесів формування цифрових навичок в умовах цифрової економіки, критично оцінено сучасний стан урядових та наукових досліджень рівня цифрових навичок українців. В статті представлено результати поглибленого емпіричного аналізу цифрових навичок українців, проведеного на основі банку відповідей респондентів опитування дослідницького проекту КНЕУ – HUAWEI «Цифрова економіка, вплив ІКТ на людський капітал та формування компетентностей майбутнього». Метою дослідження є доповнення та поглиблення наявних висновків та рекомендацій, шляхом розгляду р
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
21

Білавич, Галина. "МУЗЕЙНА ПЕДАГОГІКА В ПРОФЕСІЙНІЙ ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ У РЕСПУБЛІЦІ ПОЛЬЩІ". Молодь і ринок, № 1/233 (13 лютого 2025): 51–58. https://doi.org/10.24919/2308-4634.2025.322517.

Full text
Abstract:
Стаття присвячена проблемі використання музейної педагогіки в професійній підготовці майбутніх фахівців у Республіці Польща (РП). Зазначено, що музейна освіта в закладах вищої освіти (ЗВО) РП не тільки забезпечує студентів теоретичними знаннями, а й дає їм можливість застосувати ці знання на практиці. Університети активно впроваджують музейну освіту у свої освітні програми, готуючи висококваліфікованих фахівців. Музейна освіта добре розвивається не тільки в університетах Варшави і адміністративних центрів воєводств, а й невеликих міст РП, університетські музеї стали освітніми, культурними, нау
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
22

ЗЕЛЕНСЬКА, Людмила, Олександр ОЛІЙНИК та Олена СОЛОШЕНКО. "ЗМІСТОВИЙ КОНТЕНТ ОРГАНІЗАЦІЇ ПРАВОВОГО ВИХОВАННЯ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ СПЕЦІАЛЬНОСТІ «ІСТОРІЯ ТА ГРОМАДЯНСЬКА ОСВІТА»". Вища освіта України, № 1 (23 квітня 2025): 89–99. https://doi.org/10.32782/npu-vou.2025.1(96).12.

Full text
Abstract:
Статтю присвячено проблемі організації правового виховання майбутніх учителів історії та громадянської освіти. Обґрунтовано важливість високого рівня правової культури педагогів для розбудови демократичної України та виховання відповідальних громадян. Проаналізовано нормативне підґрунтя та дві освітні програми «Історія, громадянська освіта та правознавство в закладах освіти», «Історія в закладах освіти». Визначено ключові освітні компоненти – «Конституційне право України», «Правове регулювання освітньої діяльності», «Основи галузевого законодавства», «Політично-правові студії» та ін., – через
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
23

Баліка, Людмила, Сергій Петренко та Інна Петренко. "НЕФОРМАЛЬНА ТА ІНФОРМАЛЬНА ОСВІТА: НОВІ СПОСОБИ ФОРМУВАННЯ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ФАХІВЦЯ В СУЧАСНИХ УМОВАХ". Інноватика у вихованні, № 18 (6 грудня 2023): 155–62. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v1i18.562.

Full text
Abstract:
У статті проаналізовано неформальну та інформальну освіту як нові способи формування компетентностей особистості в сучасних умовах. Наголошено, що в Україні на державному рівні визначено право кожного на освіту впродовж життя шляхом формальної, неформальної та інформальної освіти. Зосереджено увагу на тому, що в сучасних умовах розвитку суспільства неформальна та інформальна освіта сприяють формуванню життєвих установок особистості, заповнюють дефіцит професійної компетентності. Наголошено на необхідності усвідомлення її актуальності в контексті безперервної освіти.
 Здійснено аналіз зміс
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
24

Коханко, Оксана. "Роль курсу «Педагогіка партнерства та супервізії» у фаховій підготовці майбутніх учителів початкової школи". ОСВІТНЬО-НАУКОВИЙ ПРОСТІР, № 4 (1) (30 вересня 2023): 71–79. http://dx.doi.org/10.31392/onp.2786-6890.4(1).2023.08.

Full text
Abstract:
У статті розкрито досвід впровадження навчального курсу «Педагогіка партнерства та супервізії» в освітній процес підготовки здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти освітньо-професійної програми «Початкова освіта» Українського державного університету імені Михайла Драгоманова.Сьогодні є актуальним не тільки питання реалізації педагогіки партнерства у освітніх закладах, а й внесення змін у освітні програми та навчальні плани підготовки майбутніх учителів і формування їх професійної компетентності до педагогічного партнерства. Саме тому в даній публікації узагальнено досвід фахової
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
25

Лісна, І. С. "ГУМАНІТАРНА ТА ІНФОРМАЦІЙНА БЕЗПЕКА В УМОВАХ ПОВОЄННОЇ ВІДБУДОВИ УКРАЇНИ: ПОЛІТИКО-ПРАВОВІ ВИКЛИКИ ТА ПЕРСПЕКТИВИ". Актуальні проблеми права: теорія і практика, № 49 (3 червня 2025): 184–95. https://doi.org/10.33216/2218-5461/2025-49-1-184-195.

Full text
Abstract:
Стаття ґрунтовно досліджує ключові аспекти гуманітарної та інформаційної безпеки України уперіод повоєнної відбудови, підкреслюючи політико-правові виклики та перспективні напрями розвитку.Аналізуються наслідки війни, які мали руйнівний вплив на гуманітарну інфраструктуру, включаючизаклади охорони здоров'я, освіти, культури та інші критичні соціальні інститути. У статтірозглядаються проблеми, пов'язані з порушенням прав людини, відновленням соціальних структур, атакож забезпеченням гідного рівня життя для всіх верств населення в післявоєнний період.Особливу увагу приділено питанню відновлення
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
26

Федотовa, І., та О. Криворучко. "ПОРІВНЯЛЬНИЙ АНАЛІЗ ЗМІСТУ ОСВІТНІХ ПРОГРАМ ПІДГОТОВКИ МАГІСТРІВ СПЕЦІАЛЬНОСТІ «МЕНЕДЖМЕНТ» У ВІТЧИЗНЯНИХ ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ". NEW COLLEGIUM 114, № 2 (2024): 35–42. http://dx.doi.org/10.34142/nc.2024.2.35.

Full text
Abstract:
Проведене дослідження є актуальним в контек- сті швидких змін в бізнесі та управлінні, де освіта стає ключовим чинником успіху в кар'єрі, адже вона висвітлює необхідність постійного оновлення та вдосконалення освітніх програм для відповідності вимогам сучасного ринку праці та потребам здобу- вачів вищої освіти. Стаття присвячена системному порівняльному аналізу освітніх програм «Менедж- мент організацій і адміністрування», спрямованих на підготовку магістрів зі спеціальності «Менедж- мент», в українських вищих навчальних закладах. Розглянуто освітні програми восьми українських ЗВО з фокусом на
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
27

Kremen, Vasyl, Oleh Topuzov, Oleksandr Liashenko, Yurii Malovanyi та Tеtiana Zasiekina. "ПРОФІЛЬНА СЕРЕДНЯ ОСВІТА: КОНЦЕПТУАЛЬНІ ЗАСАДИ ДЛЯ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ". Herald of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine 5, № 2 (2023): 1–8. http://dx.doi.org/10.37472/v.naes.2023.5201.

Full text
Abstract:
Упровадження концепції Нової української школи передбачає трансформацію вітчизняної системи повної загальної середньої освіти на нових концептуальних засадах для всіх її рівнів, у тому числі й на рівні профільної середньої освіти. Стратегічна функція завершального етапу здобуття середньої освіти полягає в наданні можливості здобувачам освіти задовольнити свої освітні потреби залежно від подальших життєвих планів — продовження навчання чи здобуття професії. Тому профільна середня освіта повинна ґрунтуватися на засадах глибокої індивідуалізації та диференціації навчання, урахуванні потреб і інте
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
28

Шестерікова, Людмила. "ПІДГОТОВКА ПЕДАГОГІВ КОЛЕДЖІВ ДО РОЗВИТКУ У МАЙБУТНІХ ХУДОЖНИКІВ-ВИКОНАВЦІВ ПІДПРИЄМНИЦЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ". Інноваційна професійна освіта 5, № 6 (2022): 137–39. http://dx.doi.org/10.32835/2786-619x.2022.5.6.137-139.

Full text
Abstract:
Підприємництво відіграє значну роль у мистецькій сфері, надає поштовх для її регулювання, відкриває для художників-виконавців можливості працювати на себе, підвищує рівень компетентності митців у фінансовій діяльності. Однією з педагогічних умов підготовки майбутніх художників-виконавців є підготовка педагогів до викладання за спеціальністю 023 «Образотворче мистецтво, декоративне мистецтво, реставрація», які мають розвинуті якості необхідні для підприємництва. Унаслідок проведеного нами аналізу освітньо-наукової програми «Професійна освіта» з’ясовано, що освітні компоненти задовольняють умови
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
29

Колченко, Ірина Валентинівна. "Становлення сучасної початкової спеціалізованої мистецької освіти в Україні". Південноукраїнські мистецькі студії, № 2 (24 квітня 2025): 11–16. https://doi.org/10.24195/artstudies.2025-2.2.

Full text
Abstract:
У статті висвітлено процес становлення сучасної системи початкової спеціалі- зованої мистецької освіти в Україні у контексті законодавчих трансформацій та інституційних змін. Проаналізовано хронологію впровадження терміна «початкова мистецька освіта» в національному правовому полі, розглянуто основні нормативні документи, які регламентують діяльність мистецьких шкіл: Закон України «Про освіту», постанова Кабінету Міністрів України № 537 від 2021 року, накази Міністер- ства культури та інформаційної політики України, типові освітні програми. Пред- ставлено актуальні статистичні дані щодо кілько
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
30

ВАЛЬКО, НАТАЛІЯ. "АНАЛІЗ ТА ПЕРСПЕКТИВИ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІНТЕГРОВАНОГО КУРСУ “ПРИРОДНИЧІ НАУКИ”". Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 2 (2019): 170–78. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2019-1-2-170-178.

Full text
Abstract:
У роботі представлено аналіз чотирьох освітніх програм підготовки вчителів природничих дисциплін закладів вищої освіти. Введення нової спеціалізації в освітню галузь “014 Середня освіта” потребує вивчення питання про розробку освітніх програм навчання майбутніх вчителів природничих дисциплін і запровадження інтегрованих курсів вивчення біології, фізики та хімії. Нами проведено аналіз характеристик та сучасного стану введення освітніх програм в освітній процес. Також зроблено аналіз нормативної бази, яка регламентує роботу вчителя. У статті розглянуто рамку складових професійної діяльності вчит
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
31

Марущак, М. І., Л. П. Мазур, І. Я. Криницька та І. М. Кліщ. "ОСОБЛИВОСТІ ПІДГОТОВКИ ЗДОБУВАЧІВ ТРЕТЬОГО ОСВІТНЬО-НАУКОВОГО РІВНЯ ЗА СПЕЦІАЛЬНІСТЮ 223 «МЕДСЕСТРИНСТВО»". Вісник медичних і біологічних досліджень, № 3 (8 грудня 2021): 54–57. http://dx.doi.org/10.11603/bmbr.2706-6290.2021.3.12570.

Full text
Abstract:
Резюме. З метою підготовки висококваліфікованих, конкурентоспроможних, інтегрованих у європейський та світовий науково-освітній простір фахівців у галузі охорони здоров’я, здатних генерувати нові ідеї, розв’язувати комплексні проблеми та проводити оригінальні самостійні наукові дослідження в медсестринстві, спроможні забезпечувати трансфер сучасного знання, здійснювати науково-педагогічну діяльність у Тернопільському національному медичному університеті імені І. Я. Горбачевського МОЗ України, розроблено і затверджено освітньо-наукову програму підготовки доктора філософії в галузі знань 22 «Охо
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
32

Tsyhanovska, Nataliia, Viacheslav Honchar, Vadym Danilyan, and Svitlana Piatysotska. "Cybersports education in Ukraine: current state and development prospects." Слобожанський науково-спортивний вісник 1, no. 26 (2022): 9–13. http://dx.doi.org/10.15391/snsv.2022-1.002.

Full text
Abstract:
Мета: на підставі вивчення наукової літератури на інтернет-джерел проаналізувати сучасний стан кіберспортивної освіти в Україні та визначити перспективи її розвитку. Матеріал і методи: матеріалом дослідження є наукова література та інтернет-джерела, в яких висвітлюється актуальний стан кіберспорту та кіберспортивної освіти в Україні. Методи дослідження: аналіз, узагальнення та систематизація даних; історичний, логічний, проблемно-пошуковий, прогностичний. Результати: Кіберспорт являє собою перспективну спортивну та економічну галузь, в основі якої лежить використання комп’ютерних ігор. Водноча
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
33

Кульбіда, Світлана. "ПРОГРАМНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ НА ТРЕТЬОМУ РІВНІ АКРЕДИТАЦІЇ". Особлива дитина: навчання і виховання 118, № 2 (2025): 69–84. https://doi.org/10.33189/ectu.v118i2.250.

Full text
Abstract:
У добу воєнних викликів виникають усе нові суспільні потреби у підготовці професійних фахівців – агентів змін – для різних сфер суспільства, особливо до освітньої сфери, де увага до особливих освітніх потреб має забезпечуватися з огляду не з позицій дефіциту, а доступності, безбар’єрності, ресурсних можливостей, соціальної довіри, підтримки і взаємодопомоги. У такому контексті фахова підготовка здобувачів третього рівня зі спеціальності А6 Спеціальна освіта (за спеціалізаціями) в Інституті спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка Національної академії педагогічних наук Україн
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
34

СНІТОВСЬКА, Ольга. "ПОНЯТТЯ «ІНТЕРНАЦІОНАЛІЗАЦІЯ ВИЩОЇ ОСВІТИ» В НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНОМУ ДИСКУРСІ". Human Studies Series of Pedagogy, № 50 (10 червня 2024): 81–89. http://dx.doi.org/10.24919/2413-2039.18/50.11.

Full text
Abstract:
Анотація. У статті здійснено структурний цілісний аналіз трактувань поняття «інтернаціоналізація вищої освіти» в українському та частково зарубіжному науково-педагогічному дискурсі. З’ясовано генезу, детермінанти, динаміку, особливості поширення та підходи до тлумачення поняття «інтернаціоналізація освіти». Обґрунтовано позицію (припущення), згідно з яким воно вийшло з лона дефініції «міжнародна освіта» та під впливом геополітичних, економічних, культурних викликів трансформувалося в поняття «інтернаціоналізація освіти». Історіографічний аналіз доробку українських науковців із порушеної пробле
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
35

ЛИТОВЧЕНКО, Світлана. "Розвиток мережі закладів дошкільної освіти для дітей з порушеннями слуху". Особлива дитина: навчання і виховання 1, № 105 (2022): 8–18. http://dx.doi.org/10.33189/ectu.v1i105.93.

Full text
Abstract:
У статті проаналізовано систему дошкільної підготовки дітей з порушеннями слуху, окреслено су-часний стан та існуючі проблеми у наданні корекційно-розвивального супроводу дітям дошкільноговіку з порушеннями слуху; схарактеризовано перспективні новації розвитку спеціальних закладівосвіти у межах освітніх реформ в Україні (за матеріалами обговорення із педагогами). Критеріямидля аналізу визначено: зміст освіти (питання освітніх програм, доцільність створення спеціальнихпрограм для дітей з порушеннями слуху, у чому має полягати специфіка), категорії особливихосвітніх потреб вихованців / учнів (ли
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
36

СИДОРУК, Ірина. "ПІДГОТОВКА ФАХІВЦІВ ГАЛУЗІ ЗНАНЬ 01 ОСВІТА/ПЕДАГОГІКА ДЛЯ СФЕРИ ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ". Acta Paedagogica Volynienses, № 4 (23 грудня 2022): 154–58. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2022.4.24.

Full text
Abstract:
У статті актуалізовано проблему готовності освітян до діяльності в інклюзивному освітньому середовищі. Частково порушено питання щодо того, на базі яких спеціальностей доцільно здійснювати підготовку фахівців педагогічного профілю для сфери інклюзивної освіти: 016 Спеціальна освіта чи 011 Освітні, педагогічні науки, 012 Дошкільна освіта, 013 Початкова освіта. Виявлено, що, згідно даних Урядового порталу (єдиного веб-порталу органів виконавчої влади України), підготовка педагогів та асистентів вчителя є одним з найважливіших чинників якісного інклюзивного навчання у школі. Представлено результа
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
37

Пономаренко, О. В. "ЕФЕКТИВНІ ПРАКТИКИ ПІДГОТОВКИ СУЧАСНИХ ОРГАНІЗАТОРІВ ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА ЯК ПРІОРИТЕТ У ДІЯЛЬНОСТІ ЗАКЛАДУ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Pedagogical Sciences Theory and Practice, № 3 (12 грудня 2024): 94–102. https://doi.org/10.26661/2786-5622-2024-3-12.

Full text
Abstract:
Розвиток освіти, загальної та вищої, у першій половині ХХІ століття переживає бурхливі часи. До низки концептуальних новацій у законодавчих документах, таких як «Закон про освіту», «Закон про вищу освіту», «Національна доктрина розвитку освіти» тощо, додалися зміни соціально-економічних умов розвитку українського суспільства та російська військова агресія. Усе це унеможливлює управління та розвиток освіти на традиційних засадах, сповільнює реформи, а управлінська ціннісна ідеологія минулого в наш час спрацьовує не ефективно. Сучасні підходи до організації дошкільної освіти, Нова українська шко
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
38

Фауре, Еміль Віталійович, Григорій Олександрович Заспа та Світлана Володимирівна Сисоєнко. "ВПРОВАДЖЕННЯ STEM-ОСВІТИ В ОСВІТНІ ПРОГРАМИ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ ЧЕРЕЗ КООПЕРАЦІЮ З ПІДПРИЄМСТВАМИ ТА КОМПАНІЯМИ". Вісник Черкаського державного технологічного університету, № 4 (24 грудня 2021): 25–34. http://dx.doi.org/10.24025/2306-4412.4.2021.251630.

Full text
Abstract:
Метою статті є формулювання підґрунтя для проєктної пропозиції в рамках грантової програми Європейського Союзу Еразмус+ «STEM освіта в закладах вищої освіти Казахстану та України». Задачі, що вирішуються в рамках дослідження: дослідження стану STEM-освітив світі та в Україні; дослідження прикладів застосування STEM-підходу в освітній діяльності Черкаського державного технологічного університету; на основі проведеного дослідження та досвіду в університеті формулювання пропозиції стосовно розвитку STEM-освіти в Україні для включення в грантову заявку. Проаналізовано літературні джерела та нормат
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
39

Красильникова, Ганна, Іван Герніченко та Сергій Красильников. "СЕРТИФІКАТНІ ПРОГРАМИ У ПРОФЕСІЙНІЙ ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ". Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems 69 (23 жовтня 2023): 126–33. http://dx.doi.org/10.31652/2412-1142-2023-69-126-133.

Full text
Abstract:
В статті висвітлюються основні напрями використання сертифікатних програм: перший – у неперервній освіті педагогічних працівників для підвищення їх кваліфікації; другий – як елемента неформальної освіти під час професійної підготовки майбутніх педагогів в українських закладах вищої освіти. Схарактеризовані підходи вітчизняних закладах вищої освіти до класифікації сертифікатних програм за обсягом та формами навчання. Здійснений аналіз зарубіжного досвіду свідчить, що в провідних європейських країнах неформальна освіта визнається на державному рівні і реалізується для педагогів переважно за двом
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
40

Золотаренко, Тетяна. "Громадянська освіта у фаховій підготовці майбутніх учителів у Королівстві Норвегія". ОСВІТНЬО-НАУКОВИЙ ПРОСТІР, № 4 (1) (30 вересня 2023): 52–60. http://dx.doi.org/10.31392/onp.2786-6890.4(1).2023.06.

Full text
Abstract:
У статті проаналізовано значення громадянської освіти у фаховій підготовці майбутніх учителів на базі Університету Осло (Королівство Норвегія). Стисло висвітлено зміст навчальних програм для студентів, що опановують професію вчителя за освітніми рівнями «Бакалавр», «Магістр», а також здобувачів наукового ступеня Ph.D.З’ясовано, що на базі Університету Осло освітні програми для здобувачів освіти різняться як за терміном навчання, так і за подальшими можливостями у працевлаштуванні. Навчальний заклад пропонує і однорічний курс із практичної педагогічної освіти (Praktisk-pedagogisk utdanning) (дл
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
41

Тертична, Таїсія, Людмила Бровчак, Євген Громов та Юрій Бабчук. "ОСВІТА ЯК ЗАСІБ ПОКРАЩЕННЯ ЕМОЦІЙНОГО СТАНУ ВНУТРІШНЬО ПЕРЕМІЩЕНИХ УКРАЇНСЬКИХ ДІТЕЙ В УМОВАХ ВІЙНИ". Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems 69 (23 жовтня 2023): 91–99. http://dx.doi.org/10.31652/2412-1142-2023-69-91-99.

Full text
Abstract:
Дослідження спрямоване на здійснення аналізу закордонного досвіду щодо організації навчального процесу в умовах воєнного стану та розгляд освіти як засобу покращення емоційного стану внутрішньо переміщених дітей шкільного віку, які евакуювались із зон бойових дій. З початку воєнних дій на території України українське суспільство вперше зіткнулось із соціальнопсихологічними та освітніми проблемами дітей із внутрішньо переміщених сімей. Освітні установи на відносно безпечній території виявились неготовими до створення адаптивного навчального середовища для учнів із таких сімей. Для системи освіт
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
42

Саяпіна, Світлана, та Вадим Данильченко. "ЕКОНОМІЧНА ОСВІТА В УКРАЇНІ: СТАНОВЛЕННЯ ТА СУЧАСНИЙ СТАН". Гуманізація навчально-виховного процесу, № 2(106) (13 листопада 2024): 177–86. http://dx.doi.org/10.31865/2077-1827.2(106)2024.315111.

Full text
Abstract:
У статті зазначено, що систему економічних знань і практичних умінь, необхідних для формування економічного досвіду, здібностей, мислення, свідомості, поведінки та культури, досягають у процесі отримання економічної освіти. Загальновідомо, що освіта, зокрема й економічна, впливає на розвиток національної економіки, розширення економічних можливостей країни, рівень життя, конкурентоспроможність, формування людського капіталу, є реалізатором стратегії економічного зростання на основі знань тощо. Послуговуючись поглядами вітчизняних учених, зазначено, що у своєму розвитку економічна освіта в Укра
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
43

Долинський Є. В. "ЕЛЕКТРОННІ ОСВІТНІ РЕСУРСИ ДЛЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ПЕРЕКЛАДАЧІВ В ІНФОРМАЦІЙНО-ОСВІТНЬОМУ СЕРЕДОВИЩІ УНІВЕРСИТЕТУ". ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ, № 49 (30 жовтня 2021): 76–84. http://dx.doi.org/10.37915/pa.vi49.258.

Full text
Abstract:
Потреба у висококваліфікованих перекладачах особливо зростає завдяки міжнародному співробітництву. Це актуалізує потребу в покращенні якості професійної підготовки майбутніх перекладачів. Електронні освітні ресурси є складовою частиною організаційного і методичного забезпечення освітнього процесу, використовуються для забезпечення освітньої діяльності університету і вважаються одним із головних елементів його інформаційно-освітнього середовища. До переліку електронних освітніх ресурсів університету, що підлягають процедурі сертифікації як «Навчально-методична розробка університету», відносять:
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
44

Трускавецька, Ірина Ярославівна. "БІОЛОГІЧНА СКЛАДОВА ПРИРОДНИЧОЇ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ: ФОРМУВАННЯ КЛЮЧОВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ У ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ". Наукові записки. Серія: Проблеми природничо-математичної, технологічної та професійної освіти, № 2 (3 грудня 2024): 178–86. https://doi.org/10.32782/cusu-pmtp-2024-2-19.

Full text
Abstract:
У статті розглянуто ключові аспекти формування результатів навчання, пов’язані з вивченням біології. Основну увагу приділено важливості підготовки професійного фахівця відповідно до модельних навчальних програм «Біологія. 7–9 класи», впроваджених у освітній процес закладів загальної середньої освіти та відповідних умовам Нової української школи (НУШ). Закцентовано увагу на результатах навчання, пропоновані розробниками модельних навчальних програм із біології та обґрунтовано, що в окреслених програмах недостатньо реалізовані дидактичні вимоги до формулювання очікуваних результатів навчання і д
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
45

Шевченко, Інна, та Валерія Цема. "КЛАСТЕРНО-КАРТОГРАФІЧНИЙ АНАЛІЗ РИНКУ ОСВІТНІХ ПОСЛУГ ЗВО УКРАЇНИ ЗА КРИТЕРІЄМ ІНТЕРНАЦІОНАЛІЗАЦІЇ". Проблеми і перспективи розвитку підприємництва, № 29 (12 грудня 2022): 106–22. http://dx.doi.org/10.30977/ppb.2226-8820.2022.29.106.

Full text
Abstract:
УДК 332.1: 378; JEL Classification: C 38 : I 23
 Шевченко І.Ю., Цема В.Є. кластернО-картографічний аналіз ринку освітніх послуг зво україни за критерієм інтернаціоналізації
 Мета: здійснення кластерно-картографічного аналізу ринку освітніх послуг закладів вищої освіти України за критерієм інтернаціоналізації. Методика дослідження: метод аналізу та синтезу, системний підхід, метод узагальнення, метод порівняння, кластерний аналіз, картографічний метод, графічний метод. Результати: запропоновано й апробовано (на прикладі України) методичний інструментарій кластерно-картографічного анал
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
46

Сачко, Д. В. "ПУБЛІЧНЕ УПРАВЛІННЯ СИСТЕМОЮ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ІСТОРИЧНОЇ ВИЩОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ". Таврійський науковий вісник. Серія: Публічне управління та адміністрування, № 3 (29 серпня 2023): 42–48. http://dx.doi.org/10.32782/tnv-pub.2023.3.6.

Full text
Abstract:
Стаття присвячена проблемі публічного управління у сфері забезпечення якості вищої історичної освіти в умовах як довоєнного часу, так і у воєнний період, а також актуальних перспектив на майбутнє. Автор приділив основну увагу питанням державних гарантій забезпечення якості історичної вищої освіти шляхом якісного процесу акредитації Національним агентством забезпечення якості вищої освіти. Було визначено основні функції установи та перші здобутки протягом 2020-2023 років. Основна увага була приділена автором саме акредитації освітніх програм спеціальностей 032 Історія та археологія та 014 Серед
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
47

Друганова, О. М., Л. Д. Зеленська та В. М. Білик. "АКТУАЛЬНІ ПИТАННЯ ОРГАНІЗАЦІЇ НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ У ПРОЦЕСІ ПІДГОТОВКИ ЗДОБУВАЧІВ ДРУГОГО (МАГІСТЕРСЬКОГО) РІВНЯ ВИЩОЇ ОСВІТИ ЗА СПЕЦІАЛЬНІСТЮ 011 ОСВІТНІ, ПЕДАГОГІЧНІ НАУКИ". Теорія та методика навчання та виховання, № 52 (2022): 70–84. http://dx.doi.org/10.34142/23128046.2022.52.07.

Full text
Abstract:
У статті представлено актуальні питання реалізації практичного складника підготовки здобувачів магістерського рівня вищої освіти в галузі 01 Освіта/Педагогіка, зокрема, за спеціальністю 011 Освітні, педагогічні науки. Метою статті є розкриття змісту, напрямів, форм організації науково-педагогічної практики за освітньою програмою «Освітологія» в Харківському національному педагогічному університеті імені Г.С. Сковороди. З’ясовано, що науково-педагогічна практика, як важливий компонент цілісної системи підготовки викладача вищої школи, вимагає створення необхідного інструментарію для здійснення
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
48

ГОРІНОВ, Павло, та Віталій СІЛАЄВ. "ПОЛІТИКА ЦИФРОВОЇ ТРАНСФОРМАЦІЇ УКРАЇНИ В УМОВАХ ЄВРОІНТЕГРАЦІЇ". Наукові праці Міжрегіональної Академії управління персоналом. Політичні науки та публічне управління, № 1(77) (28 травня 2025): 50–57. https://doi.org/10.32689/2523-4625-2025-1(77)-8.

Full text
Abstract:
У статті здійснено аналіз сучасного стану політики цифрової трансформації України в умовах реалізації євроінтеграційного курсу держави. Актуальність дослідження зумовлена необхідністю системного осмислення цифрової трансформації як одного з ключових векторів модернізації публічного управління, адаптації до стандартів Європейського Союзу та гарантування національної безпеки в умовах воєнного стану. Визначено, що цифровізація відіграє центральну роль у підвищенні ефективності державного управління, забезпеченні доступності державних послуг, формуванні цифрової інклюзії та протидії новітнім кібер
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
49

Цибульська, Е. І., Л. О. Рубан та К. В. Овчаренко. "ЦИФРОВІЗАЦІЯ В УКРАЇНІ: ПЕРПЕКТИВИ ТА ПРОБЛЕМИ". ВЧЕНІ ЗАПИСКИ Харківського гуманітарного університету «Народна українська академія» XXX (30 квітня 2024): 127–40. https://doi.org/10.5281/zenodo.11200541.

Full text
Abstract:
Стаття присвячена проблемам цифрової трансформації економікив Україні. Мета дослідження – на основі дослідження основних процесів таподій цифрової трансформації в Україні виділити та узагальнити її основніпроблеми та перспективи діджиталізації. Показано, що діджиталізаціяє актуальною проблемою, яка потребує пильної уваги дослідників, уряду,бізнес-структур, IT-сектору. Наголошується, що процес цифрової трансфор-мації суттєво впливає на підвищення ефективності бізнес-процесів, роботудержавних установ, збільшує конкурентоспроможність компаній та залученняінвестицій в економіку. Констатуєтьс
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
50

Білавич, Галина, Ірина Розман та Марія Копчук-Кашецька. "Розвиток соціальних та громадянських компетентностей дитини в педагогічній теорії і практиці Польщі". New pedagogical thought 114, № 2 (2023): 9–14. http://dx.doi.org/10.37026/2520-6427-2023-114-2-9-14.

Full text
Abstract:
У статті висвітлено досвід розвитку соціальних і громадянських компетентностей дітей дошкільного віку та учнів початкової школи в освітній теорії та практиці Польщі. Проаналізовано праці польських науковців, в яких актуалізовано проблему громадянсько-патріотичного виховання особистості, в контексті чого в здобувачів освіти формуються громадянські та соціальні компетентності. Патріотичне і громадянське виховання автори розглядають у тісній взаємозалежності, відповідно виховання громадянськості й патріотизму є одним із пріоритетних завдань дошкільної та початкової ланок школи в Польщі. 
 Ро
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography