Log in

Relevant bibliographies by topics / Особливості студента / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Особливості студента.

Journal articles on the topic 'Особливості студента'

Author: Grafiati

Published: 30 May 2022

Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Особливості студента.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Колгатіна, Лариса Сергіївна, та Надія Сергіївна Пономарева. "Специфіка самостійної роботи студентів з дисциплін природничо-математичного циклу в умовах змішаного навчання". New computer technology 17 (25 червня 2019): 140–51. http://dx.doi.org/10.55056/nocote.v17i0.957.

Full text

Abstract:

Мета дослідження: cхарактеризувати особливості самостійної роботи студентів з дисциплін природничо-математичного циклу в умовах змішаного навчання та особливості управління такою роботою. Об’єкт дослідження: навчання студентів дисциплін природничо-математичного циклу. Предмет дослідження: самостійна робота студентів з дисциплін природничо-математичного циклу в умовах змішаного навчання. Використані методи дослідження: аналіз наукових джерел, педагогічне спостереження. Результати дослідження. Специфіка самостійної роботи студентів з дисциплін природничо-математичного циклу в умовах змішаного на

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Chornomydz, A. V. "БАР’ЄРИ ПЕДАГОГІЧНОГО СПІЛКУВАННЯ ВИКЛАДАЧА І СТУДЕНТА У МЕДИЧНОМУ УНІВЕРСИТЕТІ". Медична освіта, № 4 (12 лютого 2020): 62–66. http://dx.doi.org/10.11603/me.2414-5998.2019.4.10275.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовані основні психологічні бар’єри у спілкуванні між викладачем та студентом. На основі даних літератури розглянуто причини виникнення бар’єрів педагогічного спілкування, їх характерні особливості та можливі шляхи вирішення описаних проблем. Основною ідеєю статті є те, що професійний педагог поєднує у собі не лише знання конкретного предмета, але і педагогічну майстерність, тобто вміння увійти в контакт зі студентом, зацікавити його, виховати потрібні якості, перетворити студента з об’єкта навчання у суб’єкт. Багато залежить і від особистих здібностей викладача, його педагогі

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Sherbatyuk, N. Y., I. M. Horishnyi та I. B. Chornomudz. "ЗАСВОЄННЯ СТУДЕНТАМИ ПРАКТИЧНИХ НАВИЧОК ПРИ ВИВЧЕННІ ПЕДІАТРІЇ". Медична освіта, № 3 (3 грудня 2019): 35–38. http://dx.doi.org/10.11603/me.2414-5998.2019.3.10645.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано особливості засвоєння практичних навичок при вивченні педіатрії. Звертається увага на специфіку самого об’єкта пізнання – здорову та хвору дитину у різні вікові періоди. Запропонований алгоритм пізнання: «Знаю – розумію – бачив – робив – вмію». Підкреслена роль активної позиції студента в навчальному процесі. Студент, спостерігаючи за роботою викладача під час навчально-лікувального процесу, вчиться мистецтва спілкування з батьками хворої дитини та налагоджування контакту між лікарем та дитиною. Така практика дає можливість студенту втілювати складову алгоритму «бачив».

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Гриняк, Андрій Богданович. "ПІДСУМКОВИЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ-ПРАВНИКІВ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ". New Ukrainian Law, № 4 (1 жовтня 2021): 131–37. http://dx.doi.org/10.51989/nul.2021.4.20.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто особливості підсумкового контролю знань студентів-правників в умо- вах дистанційного навчання. Виокремлено структурні елементи дистанційного навчання: 1) підготовленість студентів-правників (стартовий рівень освіти й навички самостійної роботи); 2) кваліфікований викладацький склад, який володіє навчальним матеріалом, сучасними педагогічними й інформаційними технологіями. Установлено, що в сучасних умовах превалювання дистанційного навчання для викладача важливе розроблення таких методів контролю знань студентів, які забезпечували б належ- не відбиття ступеня засвоєння ними

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Marynchuk, Petro Igorovich. "Особливості фізичної підготовленості студентів музичних спеціальностей". Health, sport, rehabilitation 4, № 1 (2018): 67–72. http://dx.doi.org/10.34142/hsr.2018.04.01.08.

Full text

Abstract:

На основі аналізу науково методичної літератури та системного аналізу передового досвіду сформовано проблематику процесу фізичної підготовки студентів музичних спеціальностей. За основну мету роботи обрано дослідження рівня фізичної підготовленості майбутніх вчителів музичного мистецтва. Завдання дослідження відображають поступовість досягнення мети та передбачали визначення особливостей фізичної підготовленості студентів музичних спеціальностей та напрямів можливого вдосконалення організаційно-методичних умов здійснення фізичної підготовки студентів. Матеріал і методи: аналіз і узагальнення д

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Триндюк, Валентина, Марія Замелюк та Олена Пуш. "ОСОБЛИВОСТІ ПСИХОЛОГО- ПЕДАГОГІЧНОЇ ГОТОВНОСТІ ПЕДАГОГІВ ДО РОБОТИ З ОБДАРОВАНИМИ ДІТЬМИ". Інноватика у вихованні 2, № 11 (2020): 128–37. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v2i11.211.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано психолого-педагогічна готовність педагогів до роботи з обдарованими дітьми. Висвітлюються сучасні концептуальні підходи до проблеми обдарованості, прийняті у вітчизняній психології та педагогіці; наводяться прийоми і методи ідентифікації як явної, так і прихованої обдарованості. Охарактеризовані сприятливі соціальні й психологічні умови для розвитку творчої обдарованості студентів. Звернено увагу на категорії обдарованих; сфери діяльності обдарованого студента; характерні особливості обдарованих студентів. Зроблений комплексний аналіз поняття «інтелектуально-творчий пот

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Котелевський, Р. А., та Р. Ю. Матвєєнко. "ДО ПИТАННЯ АДАПТАЦІЇ ІНОЗЕМНИХ СТУДЕНТІВ ДО НАВЧАННЯ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ". Інновації в стоматології, № 2 (10 жовтня 2023): 51–56. http://dx.doi.org/10.35220/2523-420x/2023.2.8.

Full text

Abstract:

Нові тенденції в освіті передбачають можливість навчання українських студентів у ЗВО інших країн так само, як і іноземні студенти мають змогу здобувати вищу освіту в Україні (так, Дніпропетровська державна медична академія має договори на навчання з країнами близького сходу: Ірак, Сирія, Ізраїль, Іорданія; країнами північної Африки: Туніс, Мароко; країнами середньої Азії: Казахстан, Туркменістан, а також, Індією, тощо). Враховуючи це, актуалізується наступне питання: як інтегрувати іноземного студента до іншого соціально-культурного простору, як допомогти засвоїти прийнятні цінності, норми, пр

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Борова, Тетяна, та Олена Гончар. "Особливості взаємодії викладачів та студентів у навчальному процесі". Освітній вимір 44 (19 лютого 2015): 176–81. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.v44i0.2674.

Full text

Abstract:

Борова Т. А., Гончар О. В. Особливості взаємодії викладачів та студентів у навчальному процесі. У статті розглянуто особливості взаємодії викладача та студента в навчальному процесі. Обґрунтовано модель взаємозв’язку між професійним розвитком науково-педагогічних працівників та підвищенням рівня навченості студентів. Виокремлено елементи професійної діяльності викладача. Схарактеризовано основні чинники ефективної взаємодії керівника, викладача і студента у навчальному процесі.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Сіняєва, Ольга, Микола Крекот, Олексій Завгородній, Тетяна Сичова, Андрій Сичов та Оксана Синяєва. "ОСОБЛИВОСТІ ВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ В ОСВІТІ". Education. Innovation. Practice 11, № 7 (2023): 98–104. http://dx.doi.org/10.31110/2616-650x-vol11i7-013.

Full text

Abstract:

У даній статті розглядаються питання зародження, становлення і впровадження інформаційних технологій, і освітнього інформаційного середовища, застосування навчальних платформ, і програмного забезпечення. Використання інформаційних технологій є невід’ємною частиною освітнього процесу, адже більшість студентів нашої країни займаються на дистанційній формі навчання. Кожен студент потребує якісного вивчення дисципліни, як лекційного матеріалу, так і практичної частини дисципліни. Задача викладача задовольнити потреби студента, а саме знайти освітні платформи і програми, за допомогою яких дисциплін

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

УШАКОВА, Наталія, та Ольга АРТЬОМОВА. "АУДІЮВАННЯ ЯК ОДИН ІЗ СПОСОБІВ НАВЧАННЯ НЕРІДНОЇ МОВИ ІНОЗЕМНИХ СТУДЕНТІВ". Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 3 (грудень 2020): 395–404. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2020-1-3-395-404.

Full text

Abstract:

АНОТАЦІЯ У статті на основі аналізу наукової літератури визначено діяльнісні та психологічні компоненти процесу аудіювання, які обумовлюють успішність навчання нерідної мови іноземних студентів. Актуальність наукових пошуків підвищення результативності навчання іноземців обумовлюється чисельними труднощами лінгвістичного та екстралінгвістичного характеру, з якими стикається студент-початківець під час включення в нове освітнє середовище. Формування комунікативної компетенції аудіювання до рівня адекватного сприйняття та розуміння навчальної лекції є однією з нагальних потреб та умов успішності

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Бобко, Лариса, та Яна Баляс. "ОСОБЛИВОСТІ КОМУНІКАТИВНОЇ ВЗАЄМОДІЇ ВИКЛАДАЧІВ І СТУДЕНТІВ". Молодий вчений, № 5 (93) (31 травня 2021): 301–4. http://dx.doi.org/10.32839/2304-5809/2021-5-93-57.

Full text

Abstract:

У статті досліджуються комунікативні аспекти в системі вищої освіти та психолого-педагогічні особливості спілкування у міжособистісній взаємодії викладачів і студентів. Аналізуються основні стилі педагогічного спілкування, серед яких найефективнішим є демократичний стиль, що ґрунтується на повазі, довірі, орієнтації на самоорганізацію, самоуправління особистості та колективу. Доведено, що «суб'єкт-суб'єктна» педагогічна взаємодія спрямована на гуманізацію стосунків зі студентами, сприяє розкриттю їх творчого потенціалу. Зазначено, що організація продуктивної співпраці викладача і студентів на

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

С., П. Кушнір. "ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ НА ЗАСАДАХ ПЕДАГОГІЧНОГО КОНСТРУКТИВІЗМУ". Педагогіка та психологія, № 57 (15 серпня 2017): 63–75. https://doi.org/10.5281/zenodo.843221.

Full text

Abstract:

У статті представлено узагальнення поглядів сучасних вітчизняних і закордонних науковців з питань організації навчального процесу на засадах педагогічного конструктивізму. Уточнено, що основною метою навчального процесу на основі ідей педагогічного конструктивізму є розвиток у студентів здатності мислити й здобувати знання. Виокремлено основні розбіжності між традиційним і конструктивістським підходом до організації навчання, однією з яких є зміна ролі педагога з транслятора знань на організатора середовища, спрямованого на забезпечення й підтримку студентів, у якому викладання стимулює навчан

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Мен’ї, Ян. "ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ СОЦІОКУЛЬТУРНОГО СЕРЕДОВИЩА В ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Collection of Research Papers Pedagogical sciences, № 99 (28 вересня 2022): 30–36. http://dx.doi.org/10.32999/ksu2413-1865/2022-99-5.

Full text

Abstract:

Мета статті полягає в розкритті особливостей формування соціокультурного середовища в закладах вищої освіти. Методи. Для досягнення мети статті використано метод теоретичного аналізу, метод систематизації, метод порівняння та метод узагальнення. Результати. Визначено, що масштабна участь студентів у дозвіллєвих програмах визначає згуртованість колективу ЗВО, зміцнює традиції ЗВО, створює сприятливе соціально-психологічне середовище для ЗВО. Встановлено, що у соціокультурному освітньому просторі ЗВО студенти та викладачі є активними дійовими особами, користуються своїм потенціалом, будують стос

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Овчарук, Володимир. "ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ ТВОРЧОГО ПОТЕНЦІАЛУ МАЙБУТНІХ СУДНОВИХ МЕХАНІКІВ". Education. Innovation. Practice 12, № 7 (2024): 79–84. http://dx.doi.org/10.31110/2616-650x-vol12i7-011.

Full text

Abstract:

У статті розглядаються особливості розвитку творчого потенціалу студентів, яким у процесі навчання важливі не лише професійні знання та вміння, а й критичне, творче мислення. За підсумками аналізу наукової літератури розкривається суть творчого потенціалу, ознаки, етапи розвитку, також наводяться чинники, що впливають на його розвиток. Досліджено процес розвитку творчого потенціалу майбутніх суднових механіків як процес творчого самотворення, враховано той факт, що в процесі творчої діяльності людина зростає, саморозвивається. Вказано на необхідність застосування системи стимулів, які забезпеч

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Петров, Роман Вікторович, Тетяна Іванівна Фотіна, Оксана Іванівна Шкромада, Андрій Володимирович Березовський, Віталій Іванович Рисований та Павло Геннадійович Бондаренко. "ОСОБЛИВОСТІ ЗМІШАНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ СТУДЕНТІВ НА ФАКУЛЬТЕТІ ВЕТЕРИНАРНОЇ МЕДИЦИНИ". Bulletin of Sumy National Agrarian University. The series: Veterinary Medicine, № 3(58) (17 лютого 2023): 46–50. http://dx.doi.org/10.32845/bsnau.vet.2022.3.8.

Full text

Abstract:

У статті описані результати досліджень особливостей змішаної форми освіти на факультеті ветеринарної медицини Сумського національного аграрного університету. Застосування змішаної дистанційної освіти є відповіддю на сучасні виклики, що постають перед освітньою галуззю за умов спалаху пандемії COVID-19 та воєнного стану на території України. Створення на базі університету адміністративних структур та відповідної технічної підтримки повинні бути обов’язковим елементом для успішної співпраці студента та викладача в освітньому середовищі. Для здійснення успішного впровадження змішаного навчання з

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Мочульська, О. М., О. М. Шульгай, І. Б. Чорномидз, Я. В. Рогальська та І. М. Горішний. "ОСОБЛИВОСТІ НАПИСАННЯ ПЕДІАТРИЧНОЇ ІСТОРІЇ ХВОРОБИ НА КАФЕДРІ ДИТЯЧИХ ХВОРОБ З ДИТЯЧОЮ ХІРУРГІЄЮ В СУЧАСНИХ УМОВАХ". Медична освіта, № 1 (19 червня 2025): 60–64. https://doi.org/10.11603/m.2414-5998.2025.1.15373.

Full text

Abstract:

Анотація. Історія хвороби (медична карта стаціонарного хворого) – важливий медичний і юридичний документ, який заповнюють під час госпіталізації на кожного стаціонарного педіатричного пацієнта в дитячій лікарні. Медична карта стаціонарного хворого має особливе медичне, юридичне та фінансове значення в педіатрії. Студентська навчальна педіатрична історія хвороби містить аналогічні розділи, як офіційна педіатрична лікарська, але вона має більш деталізований характер. Метою роботи було проаналізувати студентські педіатричні історії хвороби, визначити особливості написання педіатричної історії хво

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Триндюк, Валентина, Алла Мартинюк та Алла Губіна. "ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ ЗАНЯТЬ З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ В УМОВАХ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ". Інноватика у вихованні 2, № 13 (2021): 165–75. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v2i13.331.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано змішане навчання (blended learning) та форми його організації. Blended learning розглядається як модель освітнього процесу із чітким комбінуванням очної та онлайн форм навчання із використанням технічних засобів та Інтернет-ресурсів. З’ясовано, що планування ефективної моделі змішаного навчання з іноземної мови – це сукупність взаємопов’язаних видів навчальної діяльності, де вагоме місце займає самостійна робота студента й цілеспрямована робота викладача. Наголошується на тому, що роль викладача у змішаному навчанні модифікується і зводиться до ролі творця, модера

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Кацюбан, Ірина Ярославівна. "Соціалізація особистості студента у процесі навчання". Актуальні проблеми психології в закладах освіти 2 (27 червня 2022): 303–7. http://dx.doi.org/10.31812/psychology.v2i.7555.

Full text

Abstract:

Необхідною умовою ефективної соціалізації у процесі навчання є наявність зворотнього зв’язку. Мається на увазі взаєморозуміння, тобто розуміння іншої людини, тих взаємин, які складаються на різних рівнях взаємодії: “педагог — студент”, “студент — студент” і т.д. Щодо взаєморозуміння між педагогом і студентом, то його розглядають як стан внутрішньої згоди, який має певні особливості, викликані характером і умовами навчальної діяльності. Виокремлюють три рівні взаєморозуміння педагога і студента: високий, середній, низький. При цьому високий рівень взаєморозуміння характеризується адекватною вис

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

М., Ф. Чемоданова. "ОСОБЛИВОСТІ ВИКЛАДАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ ДОРОСЛОМУ КОНТИГЕНТУ". ВЧЕНІ ЗАПИСКИ Харківського гуманітарного університету «Народна українська академія» XXIX (22 травня 2023): 99–106. https://doi.org/10.5281/zenodo.7938946.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена проблемі навчання дорослих, дослідженню того, як знання, отримані в області психолінгвістики, можуть бути застосовані для інтенсифікації навчання іноземних мов дорослих студентів. Представлено аналіз сучасних методик та концепцій, заснованих на знаннях про особливості психологічного сприйняття навчального матеріалу, з погляду на викладання мови як когнітивного й емоційного процесу та на центральну роль студента в процесі навчання. Визначено основи та принципі андрагогічної освітньої моделі з максимальною індивідуалізацією навчання, адаптацією методів викладання мови або діяль

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Биркович, Тетяна Іванівна, Анастасія Віталіївна Варивончик та Богдан Миколайович Мазур. "ОСОБЛИВОСТІ НАВЧАННЯ СТУДЕНТІВ ПРОФЕСІЙНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ В МИСТЕЦЬКИХ ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Питання культурології, № 37 (28 травня 2021): 103–13. http://dx.doi.org/10.31866/2410-1311.37.2021.236008.

Full text

Abstract:

Мета статті — з’ясувати особливості навчання студентів професійної майстерності в закладах вищої освіти мистецького профілю в умовах реформування, що безпосередньо впливає на майбутнє мистецької освіти в Україні. Методологію дослідження визначають загальнонаукові теоретичні методи аналізу, синтезу й абстрагування, що дало змогу вивчити специфіку навчання студентів професійної майстерності в мистецьких закладах вищої освіти та здійснити переосмислення їхньої ролі й місця і в освітній системі, і в суспільстві загалом. Наукова новизна дослідження визначається осмисленням теоретичних і практичних

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Балашов, Едуард. "КОНЦЕПТУАЛЬНІ ХАРАКТЕРИСТИКИ МЕТАКОГНІТИВНОГО МОНІТОРИНГУ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ СТУДЕНТІВ". Психологія: реальність і перспективи, № 14 (1 квітня 2020): 12–21. http://dx.doi.org/10.35619/prap_rv.vi14.145.

Full text

Abstract:

Актуальність розгляду запропонованої теми визначається важливістю усвідомлення особистості студента як суб’єкта власної інтелектуальної діяльності. Виникає наукова потреба охарактеризувати поняття метапізнавальної діяльності, проаналізувати особливості метакогнітивного моніторингу у навчальній діяльності студентів, визначити його компоненти та місце у структурі метапізнання студентів. У статті автор теоретично аналізує психологічні особливості метакогнітивного моніторингу навчальної діяльності студентів. Зокрема охарактеризовано такі компоненти, як метапізнання, метакогнітивні процеси, метаког

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

КАРПЕНКО, Олена. "СОЦІАЛЬНЕ СЕРЕДОВИЩЕ ЗАКЛАДУ ВИЩОЇ ОСВІТИ ЯК УМОВА РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНОЇ АКТИВНОСТІ СТУДЕНТІВ". Humanitas, № 3 (4 вересня 2024): 54–59. http://dx.doi.org/10.32782/humanitas/2024.3.8.

Full text

Abstract:

У статті розглядається зміст понять «соціальне середовище», «соціальна активність студентів» в закладах вищої освіти. Виявлено сучасний рівень соціальної активності в закладі вищої освіти. Проаналізовано та обґрунтовано форми і методи роботи для формування соціальної активності із студентами – майбутніми фахівцями соціальної сфери. Наведено перелік необхідних умов для формування у студентів, майбутніх соціальних працівників, системи теоретичних знань, практичних умінь і навичок, необхідних для реалізації активної поведінки та поетапне формування професійної активності; розвиток і формування те

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

ТРІПАК, Мар’ян Миколайович, та Віктор Миколайович ФЕДОРЧУК. "НРЗВО «КАМ’ЯНЕЦЬ-ПОДІЛЬСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ІНСТИТУТ»: СОЦІАЛЬНО-ЕКОНОМІЧНИЙ ТА ОСВІТНЬО-РЕАБІЛІТАЦІЙНИЙ РОЗВИТОК СУЧАСНОГО ПРОСТОРУ Й ІМПЛЕМЕНТАЦІЇ ПРИНЦИПІВ СТУДЕНТОЦЕНТРИЗМУ". Інклюзія і суспільство, № 2 (1 листопада 2023): 10–18. http://dx.doi.org/10.32782/2787-5137-2023-2-2.

Full text

Abstract:

У статті акцентовано увагу на Законі України «Про вищу освіту», у якому висвітлюється не лише принцип студентоцентрованого навчання, але й розкрито його мету та основні складові. Наголошено, що студентоцентроване навчання студенту відводить роль активного партнера в освітньому процесі, котрий наполегливо вибудовує власну індивідуальну траєкторію фахової освіти. При цьому з боку викладача повинна надаватися відповідна підтримка стосовно навчання з врахуванням конкретних потреб кожного студента. Визначено мету статті як здійснення аналізу та узагальнення існуючих відомостей щодо трактування особ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Черепанова, Г. Л. "ОСОБЛИВОСТІ ВЗАЄМОДІЇ ВИКЛАДАЧА ЗІ СТУДЕНТАМИ В ПРОЦЕСІ ЇХНЬОЇ ПІДГОТОВКИ ДО САМОВИХОВАННЯ". Educational Dimension 29 (19 травня 2022): 272–77. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.4948.

Full text

Abstract:

Розглянуто зміст курсу «Самовиховання конкурентоспроможної особистості», який розроблений і структурований у відповідності з принципами та якостями, характерними для екзістенціально орієнтованої освіти. Акцентовано особливу увагу на тому, що провідним компонентом розробленого курсу є взаємодія педагога зі студентами, що ґрунтується на цінностях екзистенціалізму. Описано особливості рефлексивного управління діяльністю студента. Рекомендовано в процесі підготовки студентів до самовиховання використовувати методи, які б сприяли розвитку активності та формуванню внутрішній мотивації до самовиховно

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Miskiv, V. A., O. Ya Zhurakivska, M. O. Kulynych-Miskiv та ін. "Методологічний аналіз процесу вивчення анатомії людини серед іноземних студентів". Терапевтика 2, № 1 (2021): 67–70. http://dx.doi.org/10.31793/2709-7404.2021.2-1.67.

Full text

Abstract:

У статті розглядаються питання особливостей вивчення анатомії людини серед іноземних студентів у вищих медичних навчальних закладах України. Розкриваються особливості адаптації та аналізуються фактори, що впливають на пристосування до нової соціальної й культурної сфери іноземних студентів у світлі Стратегії розвитку медичної освіти. Проведений вибірковий аналіз змісту навчальних програм із переважної більшості дисциплін,що вивчаються в рамках навчальної програми, загалом корелює із сучасними тенденціями розвитку медичної науки, а застосування міжпредметної інтеграції навчальних планів супрово

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

РОМАНИШИНА, Оксана, Оксана КАРАБІН та Антоніна ГУРА. "ОСОБЛИВОСТІ ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ". Physical Culture and Sport: Scientific Perspective, № 3 (29 вересня 2023): 92–97. http://dx.doi.org/10.31891/pcs.2023.3.12.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто питання про можливості організації освітнього процесу, а саме контролю і оцінювання навчальних досягнень майбутніх учителів в умовах дистанційного навчання. Показано взаємозв’язок між оцінюванням в нормативних умовах і в умовах дистанційного навчання. Подана характеристика кожного етапу оцінювання і контролю: вступний, проміжний і підсумковий. Вступний контроль проводиться шляхом тестування за матеріалами або шкільного підручника, або матеріалами попередньої спорідненої дисципліни. За одержаними балами визначається вступний рейтинг студента. Організація роботи за кред

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Ковалевський, С. В., та Л. В. Кошева. "Особливості формування корпоративних особистісних якостей студентів засобами фізичного виховання". Освітній вимір 37 (14 лютого 2013): 304–9. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.v37i0.3332.

Full text

Abstract:

Ковалевський С. В., Кошева Л. В. Особливості формування корпоративних особистісних якостей студентів засобами фізичного виховання. У статті розкрито особливості процесу формування особистісних якостей студента в контексті корпоративної культури, яка є основною складником, що дозволяє організації бути успішною в умовах ринкових відносин. Висвітлено шляхи формування корпоративних якостей студентів як майбутніх випускників, орієнтованих на ринок праці.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Варнавська, І. В. "ОСОБЛИВОСТІ ВИКОРИСТАННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ЕКОНОМІЧНИХ ДИСЦИПЛІН". Таврійський науковий вісник. Серія: Економіка, № 11 (28 січня 2022): 67–75. http://dx.doi.org/10.32851/2708-0366/2022.11.10.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто один із ефективних методів формування професійної компетенції у студентів закладів вищої освіти, а саме інтерактивні технології. Проаналізовано переваги інтерактивних методів навчання для професійної підготовки студентів у галузі економічних дисциплін; визначено такі пріоритети: студенти засвоюють новий матеріал як активні учасники процесу навчання; майбутні фахівці здобувають навички володіння сучасними технологіями оброблення інформації; виробляється вміння самостійно вивчати й аналізувати законодавчі та нормативні документи, відстежувати внесені до них зміни, а також опе

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Онопрієнко, Ольга, та Олександр Онопрієнко. "ОСОБЛИВОСТІ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ". Молодий вчений, № 3 (91) (31 березня 2021): 171–74. http://dx.doi.org/10.32839/2304-5809/2021-3-91-37.

Full text

Abstract:

Мета статті дослідити рівень фізичної підготовленості студентів та взаємозв’язок фізичного і психічного статусу здоров’я. Встановлено, що рівень психофізичної підготовленості студентів до занять фізичними вправами можна підвищити через удосконалення організації занять фізичними вправами, збільшення кола тренувальних засобів, збільшення кількості занять і зменшення їх тривалості, збільшення обсягу навантаження різного рівня інтенсивності і змісту занять. Доведено існування взаємозв’язку між соматичними, психічними, функціональними властивостями організму студента. Встановлено, що від рівня фізи

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Попова, Людмила Степанівна, Ірина Миколаївна Зелепугіна, Наталія Тарасівна Сеннікова та Ганна Вячеславівна Попова. "Деякі особливості викладання вищої математики при дистанційній формі навчання". Theory and methods of learning fundamental disciplines in high school 1 (3 квітня 2014): 214–17. http://dx.doi.org/10.55056/fund.v1i1.436.

Full text

Abstract:

Традиційні форми навчання студентів передбачають проведення групових занять в певні години у певному місці, при безпосередньому контакті між учнем та вчителем. Останнім часом, завдяки розвитку інформаційних технологій, комп’ютерних мереж та засобів зв’язку з’явилась можливість розвитку нової форми навчання – дистанційної. Характерною особливістю дистанційного навчання є те, що студент має можливість практично повністю самостійно, в індивідуальному темпі одержувати необхідні йому знання, в незалежності від місця розташування вузу. Використовуючи комп’ютерні мережі, студент може користуватись дл

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

ВІНТЮК, Юрій. "ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ФАХОВИХ ПСИХОЛОГІВ У ПРОЦЕСІ ПОЗААУДИТОРНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ". Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки 30, № 3 (2022): 132–51. http://dx.doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v30i3.1231.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто питання, що виникли в організації і забезпеченні самостійної позааудиторної навчальної роботи студентів-психологів. Проведене аналітичне дослідження сучасних наукових уявлень щодо позааудиторної діяльності студентів та її вплив на формування їхньої професійної компетентності. З’ясовано, що позааудиторна діяльність студента у сучасних умовах підготовки фахівців виступає як особисто керований та разом із тим педагогічно організований процес. За наявності належної педагогічної підтримки у позааудиторній роботі стимулюється перехід студента від соціальної ролі того, кого навчаю

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Коструба, Н. С., та Ю. Ю. Хвесик. "ПСИХОЛОГІЧНА БЕЗПЕКА СТУДЕНТА У МЕДІАСЕРЕДОВИЩІ". Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія: Психологія, № 4 (7 квітня 2022): 41–44. http://dx.doi.org/10.32782/psy-visnyk/2021.4.8.

Full text

Abstract:

У статті розкрито особливості психологічної безпеки особистості студента у медіасередовищі. Сучасна молодь постійно звертається до медіаактивності для реалізації власних комунікативних, освітніх та інших потреб, проте психологічні наслідки такого активного переходу в онлайн-функціонування ще повною мірою не досліджено. Соціальні мережі поставили перед інтернет-спільнотою два гострі питання: питання приватності та питання свободи слова. Саме питання приватності у медіасередовищі часто порушується, а це є прямою загрозою для психологічної безпеки особистості. Для підвищення рівня безпеки у медіа

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Шульга, Ірина. "ОСОБЛИВОСТІ ВПРОВАДЖЕННЯ ТЕХНОЛОГІЙ СОЦІАЛЬНОЇ АДАПТАЦІЇ СТУДЕНТІВ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ В ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Наша школа: науково-практичні студії, № 1 (23 лютого 2023): 82–86. http://dx.doi.org/10.61339/2786-6947.2023.1.286309.

Full text

Abstract:

У статті розглядається питання соціальної адаптації студентів з особливими освітніми потребами та створення безбар’єрного освітнього середовища в ЗВО. Автор акцентує увагу на технологіях оптимізації соціальної адаптації студентів з особливими освітніми потребами під час дистанційного навчання. За думкою автора, дистанційне навчання може призводити до депривації соціальних контактів осіб з інвалідністю і їх здорових однолітків, підтримувати ізольованість цієї категорії. Особливе значення це набуває для тих осіб, які навчаються за дистанційного принципу в безперервному циклі «школа-ЗВО». Автор в

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

BORYSOV, Vadym, Mariia TKACH та YANG Jun. "Підготовка студентів мистецьких спеціальностей до виконання старовинної барокової музики: художньо-стилістичний та технологічний аспекти". Scientific journal of National Pedagogical Dragomanov University. Series 14. Theory and methodology of arts education 32 (28 листопада 2024): 151–61. https://doi.org/10.31392/udu-nc.series14.2024.32.19.

Full text

Abstract:

Досліджено культурно-історичні, художньо-естетичні, жанрово-стильові особливості доби бароко й визначено важливість та доцільність застосування автентичного підходу до виконання старовинної барокової музики в сучасному музичному виконавстві. Обґрунтовано основні принципи музичного мислення за доби бароко, які зумовлені зверненням до унікальної сутності «Я» людини. Розкрито появу нових музичних барочних інструментів, нових жанрів інструментальної музики: соната, концерт, сюїта тощо. Виокремлено художньо-стильовий та технологічний аспекти у підготовці студентів мистецьких спеціальностей до викон

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Грицук, Юрій Валерійович, та Оксана Вікторівна Грицук. "Дистанційна освіта як компонент мультимедійного освітнього середовища внз". New computer technology 11 (22 листопада 2013): 93–95. http://dx.doi.org/10.55056/nocote.v11i1.161.

Full text

Abstract:

Одним з основних елементів сучасної освіти можна вважати мультимедійне освітнє середовище (МОС), в якому здійснюється взаємодія викладача й студента за допомогою засобів мультимедіа [1]. Використання мультимедіа як особливого класу програмного й апаратного забезпечення, глобальної мережі Internet та дистанційних навчальних курсів дозволяє активізувати пізнавальну діяльність студентів, реалізувати творчі здібності, адаптувати процес навчання до їхніх індивідуальних особливостей. Вони дозволяють використовувати інформаційно-пошукові системи, освітні портали, бібліотечні каталоги та файл-сервери,

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Pavlyuk, Yu M. "ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ТЕХНОЛОГІЧНО-КОРЕКЦІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ СТУДЕНТІВ ФАКУЛЬТЕТІВ МИСТЕЦТВ". Visnik Zaporiz kogo naciohai nogo universitetu Pedagogicni nauki 2, № 1 (2021): 165–71. http://dx.doi.org/10.26661/2522-4360-2021-1-2-26.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена питанню вдосконалення технічної майстерності студентів-скрипалів, які навчаються у закладах вищої педагогічної освіти мистецького профілю. Автором були розглянуті поняття «корекція», «технологія» та «компетентність» студентів факультетів мистецтв. Ці поняття стали основою нового поняття. Була розкрита сутність дефініцій «корекційна компетентність» та «технологічна компетентність». Доведено, що обрані категорії мають спільну основу. Аналіз теоретичних джерел виявив недостатнє розкриття даного питання, а тому нами було запропоновано власне визначення поняття «технологічно-корек

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Коваленко, Надія Вікторівна. "Психологічні аспекти рейтингової системи оцінки знань студентів". Актуальні проблеми психології в закладах освіти 6 (25 червня 2022): 130–33. http://dx.doi.org/10.31812/psychology.v6i.7328.

Full text

Abstract:

У статті розглядаються особливості рейтингової системи оцінки знань студентів, умови ефективності контролю, психологічна роль оцінки. Наведено психологічні аспекти рейтингової системи, які впливають на її ефективність; роль викладача в успішній реалізації контролю учбової діяльності студента. Аналізуються недоліки даної системи оцінювання знань у вищій школі.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Журавська, Лариса. "ФУНКЦІОНАЛЬНА МОДЕЛЬ САМОКЕРОВАНОГО АВТОНОМНОГО НАВЧАННЯ СТУДЕНТІВ". Науковий вісник Інституту професійно-технічної освіти НАПН України. Професійна педагогіка, № 17 (27 грудня 2018): 51–57. http://dx.doi.org/10.32835/2223-5752.2018.17.51-57.

Full text

Abstract:

Формування самокерованої, самостійної особистості, здатної управляти розвитком власних здібностей, підвищенням свого професійного і культурного рівня впродовж усього життя – актуальна проблема сучасності. Одним зі шляхів її вирішення є впровадження самокерованого автономного навчання, що розглядається як такий його вид, що забезпечує процес самоуправління навчальною діяльністю, його внутрішню та зовнішню сторони. Досліджено взаємозв’язок між поняттями самоуправління, самокерівництво, автономія навчання в закладі вищої освіти. Акцентовано увагу на відмінності понять і функцій самоуправління та

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Kondratiuk, V. Ye, S. H. Shevchuk, O. A. Bychkov та I. A. Palienko. "ВИКОРИСТОВУВАННЯ ОБʼЄКТИВНИХ ПІДХОДІВ ОЦІНЮВАННЯ ПРАКТИЧНИХ ВМІНЬ НА МОЛОДШИХ КУРСАХ". Медична освіта, № 3 (15 жовтня 2020): 89–93. http://dx.doi.org/10.11603/me.2414-5998.2020.3.10888.

Full text

Abstract:

Осучаснення традиційного навчального процесу вимагає впровадження новітніх методів оцінювання знань студентів, особливо володіння професійними навичками на перших етапах клінічної підготовки. При оцінці знань студентів традиційно більшу увагу приділяють контролю за теоретичними знаннями, бо щоб оцінити практичні навички та вміння, треба більше часу, об’єктивності. При контролі знань студентів слід оцінити ще і комунікативні та когнітивні здібності, що досить важко для викладача, бо відсутня стандартизація в критеріях оцінки, різні за складністю завдання, деякі особистісні особливості сту

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Sheverun, Nadiia, Tetiana Kapeliushna, and Iryna Didenko. "STUDENTS’ FOREIGN LANGUAGES TEACHING QUALITY ASSURANCE: A CASE OF POLISH HEIs." Порівняльно-педагогічні студії, no. 1 (December 30, 2022): 53–60. http://dx.doi.org/10.31499/2306-5532.1.2021.243107.

Full text

Abstract:

У статті охарактеризовано особливості забезпечення якості викладан-ня іноземних мов студентам у польських вищих навчальних закладах. Пред-ставлено моделі навчання та різновиди курсів викладання іноземних мов, що використовуються в сучасному освітньому середовищі Польщі. Виокремлено три основні компоненти моделі викладання іноземних мов, яка використовує-ться в сучасному польському вищому навчальному середовищі, а саме: навчання в аудиторії, самостійна робота студента та спільне вивчення мови студента з викладачем за допомогою дистанційних засобів навчання. Результати досліджень показали,

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Перішко, Ірина, Тамара Білоус та Олена Верьовкіна. "ОСОБЛИВОСТІ НАВЧАННЯ ГОВОРІННЮ АНГЛІЙСЬКОЮ МОВОЮ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Інноватика у вихованні, № 17 (15 червня 2023): 241–47. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v1i17.516.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто ефективні форми та методи навчання здобувачів вищої освіти говорінню англійською мовою. Наведено основні причини залучення студентів викладачем у процес говоріння на заняттях з іноземної мови та подано коротку характеристику діалогічного та монологічного мовлення. Авторами виділено та проаналізовано низку проблем навчанню іншомовному усному мовленню та пропонуються шляхи їх вирішення. Ефективність навчання здобувачів вищої освіти залежить від їхньої мотивації та викладача, тому важливо підібрати найоптимальніші методи та форми навчання. Мета викладача англійської мови – фор

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Лукащук, Світлана Юріївна, та Олег Олексійович Ставицький. "ВЗАЄМОЗАЛЕЖНІСТЬ ОСОБИСТІСНИХ ХАРАКТЕРИСТИК СТУДЕНТІВ МЕДИЧНИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ ТА ПРОЯВІВ У НИХ ІНТЕРНЕТ-ЗАЛЕЖНОСТІ". Дніпровський науковий часопис публічного управління, психології, права, № 3 (28 серпня 2023): 92–97. http://dx.doi.org/10.51547/ppp.dp.ua/2023.3.14.

Full text

Abstract:

Ця стаття представляють результати дослідження взаємозалежності особистісних характеристик студентів медичних навчальних закладів та їх проявів інтернет-залежності. Автор аналізує різні особистісні аспекти, такі як схильність до критичного мислення, рівень навчальних можливостей, рівень фрустрації, мінливості та пластичності, й встановлюють їх зв'язок з проявами інтернет-залежності. Дослідження також розглядає інші особистісні характеристики, такі як незалежність, підозрілість, практичність та соціальна точність, і їх вплив на інтернет-залежність. Вказано на те, що особистість студента медично

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Беденюк, А. Д., А. Є. Бурак, В. Б. Доброродній, О. Г. Нецюк та С. Й. Гриценко. "FEATURES OF WRITING OF MEDICAL CASES HISTORIES AT THE L. KOVALCHUK DEPARTMENT OF SURGERY NO. 1 WITH UROLOGY AND MINIMALLY INVASIVE SURGERY IN TODAYʼS CONDITIONS". Медична освіта, № 1 (24 квітня 2024): 10–13. http://dx.doi.org/10.11603/m.2414-5998.2024.1.14576.

Full text

Abstract:

Історія хвороби – важливий документ, який заповнюють на кожного стаціонарного хворого, що має юридичне та фінансове значення. Метою нашої роботи було проаналізувати студентські історії хвороби, визначити особливості написання історій хвороби в умовах сьогодення та можливі шляхи оптимізації даного напряму навчання студентів. Особливостями написання студентської історії хвороби в умовах сьогодення є обмежене спілкування студента із пацієнтом, відсутність єдиної уніфікованої класичної схеми. Розробка оновлених методичних рекомендацій для написання історії хвороби хірургічного хворого з вказанням

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Економова, О. С., Е. В. Макарова та В. Г. Яковенко. "ПРОБЛЕМА ЦІННІСНО-СМИСЛОВОГО ЗНАЧЕННЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ У МЕЖАХ ПІДГОТОВКИ МУЗИКАНТА-ВИКОНАВЦЯ". Pedagogical Sciences Theory and Practice, № 4 (28 лютого 2023): 90–96. http://dx.doi.org/10.26661/2786-5622-2022-4-13.

Full text

Abstract:

У статті розглядається питання формування навичок самостійної роботи студентів, умови та методи їх розвитку й особливості проблемного типу навчання. Також приділяється увага проблемі формування професійно-творчої самореалізації та самовдосконалення особистості в умовах підготовки до інноваційної діяльності. У разі створення умов розвитку інноваційного потенціалу студента особливу увагу у змісті методологічних та технологічних впливів потрібно надавати розвитку самостійності, самоорганізації, самоосвіти, впровадженню інтегрованих методів використання індивідуально-професійного потенціалу музика

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Myropoltseva, Nina. "ІНДИВІДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ЦІЛЬОВОЇ СПРЯМОВАНОСТІ МАЙБУТНІХ ПСИХОЛОГІВ". Psychological Prospects Journal, № 34 (29 грудня 2019): 107–18. http://dx.doi.org/10.29038/2227-1376-2019-34-107-118.

Full text

Abstract:

У даній статті представлено новий теоретико-емпіричний розгляд цільової спрямованості особистості студента з наголосом на ролі психологічної освіти в її розвитку. Цільова спрямованість в даному досліджені розглядається за допомогою таких прикмет, як системність, стійкість, ієрархічність, та має зв’язок з усією системою характеристик особистості. Аналізу підлягали такі можливості студентів як: визначення мети шляхом усвідомлення того, що має бути досягнуто, передбачення способу його досягнення, а також здатність підпорядковувати вчинки та дії обраній цілі, неухильне прагнення до неї, яке проявл

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Rogulska, Oxana, та Olga Tarasova. "Технології підготовки майбутніх учителів іноземних мов в умовах інформаційно-освітнього середовища закладів вищої освіти України". Освітній простір України, № 15 (15 квітня 2019): 111–23. http://dx.doi.org/10.15330/esu.15.111-123.

Full text

Abstract:

У статті розкрито особливості використання методів, засобів, форм і технологій навчання у підготовці майбутніх учителів іноземних мов; розглянуто погляди провідних науковців на проблему класифікації методів навчання; охарактеризовано низку інтерактивних методів, засобів, форм та технологій, що є ефективними у підготовці майбутніх учителів іноземної мови до професійної діяльності. Наголошено, що інтерактивна взаємодія, на основі якої розроблено досліджені методи навчання, характеризується високим показником інтенсивності спілкування учасників, їх прямою комунікацією, допомагає урізноманітнити с

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Герасименко, Ю. А. "КОМУНІКАТИВНА СПРЯМОВАНІСТЬ НАВЧАННЯ ДІАЛОГІЧНОГО ТА МОНОЛОГІЧНОГО МОВЛЕННЯ У ПРОЦЕСІ ПІДГОТОВКИ СТУДЕНТІВ-ФІЛОЛОГІВ". Pedagogical Sciences Theory and Practice, № 4 (28 лютого 2023): 82–89. http://dx.doi.org/10.26661/2786-5622-2022-4-12.

Full text

Abstract:

У статті обґрунтовано комунікативну спрямованість навчання діалогічного та монологічного мовлення у процесі підготовки студентів- філологів. Відповідно до впровадженого компетентнісного підходу, який реалізується в діалогічній та монологічній формах, визначено, що сьогодні важливу цінність має формування монологічного і діалогічного мовлення у студентів-філологів. Це пов’язано з тим, що діалогізація відображає природу дидактичної взаємодії, сприяє створенню сприятливих умов для здійснення діалогічного спілкування у системі відносин «науково- педагогічний працівник ‒ студент» на практичних заня

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Лашко, Олена Вікторівна. "Довіра між студентом і викладачем як чинник успішного вивчення фундаментальних дисциплін". Theory and methods of learning mathematics, physics, informatics 13, № 2 (2018): 250–54. http://dx.doi.org/10.55056/tmn.v13i2.788.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена дослідженню ролі і місця довіри між студентом і викладачем при вивченні фундаментальних дисциплін у технічному вищому навчальному закладі. Завдання дослідження: встановлення актуальності вивчення довіри між студентом і викладачем у технічному ВНЗ, а також визначення оптимального рівня довіри студента викладачу в умовах вивчення фундаментальних дисциплін. Об’єкт дослідження: формування довіри між студентом і викладачем в навчальній діяльності. Предмет дослідження: особливості формування довіри між студентом і викладачем. Для розв’язання поставлених завд

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Кононенко, С. В. "ПСИХОЛОГІЧНІ КОМПОНЕНТИ РОЗВИТКУ ПРАВОСВІДОМОСТІ МАЙБУТНІХ ЮРИСТІВ". Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія: Психологія, № 3 (17 лютого 2022): 59–63. http://dx.doi.org/10.32782/psy-visnyk/2021.3.12.

Full text

Abstract:

У роботі розглядаються особливості методологічних підходів до розробки психолого-педагогічних аспектів розвитку правосвідомості студентів у вищому навчальному закладі як майбутніх фахівців юридичного профілю. Описано компоненти розвитку правосвідомості, тому що розвиток правосвідомості юристів має вагоме практичне значення, оскільки правосвідомість є орієнтиром для суб’єктів права в соціально-правових ситуаціях, дозволяє їм робити відповідний етичний і правовий вибір, на підставі якого вони можуть ухвалювати юридично значущі рішення. У формуванні правової свідомості студентів має бути акцентов

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Наливайко, Людмила. "Вплив дидактичних математичних ігор на формування логіко-математичної компетентності студентів". InterConf, № 28(137) (20 грудня 2022): 302–11. http://dx.doi.org/10.51582/interconf.19-20.12.2022.033.

Full text

Abstract:

Формування логіко-математичної компетентності студентів фахового медико-фармацевтичного коледжу ПДМУ потребує і робить можливим використання різних форм та методів навчання. Характерними особливостями навчального процесу при викладанні математики в медичному коледжі є: мотивація навчання студента, яка орієнтована на майбутню професією пов’язана та з врахуванням специфіки майбутньої професійності діяльності студента. Особливості формування логіко-математичної компетентності студентів коледжу викликано різними початковими рівнями базової підготовки з математики студентів в загальноосвітніх навча

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!