Log in

Relevant bibliographies by topics / Оцінювання знань студентів / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Оцінювання знань студентів.

Journal articles on the topic 'Оцінювання знань студентів'

Author: Grafiati

Published: 28 May 2022

Last updated: 30 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Оцінювання знань студентів.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Шляхтіна, О. С. "ОСНОВНІ МЕТОДИ ОЦІНЮВАННЯ У ВИКЛАДАННІ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ДЛЯ СПЕЦІАЛЬНИХ ЦІЛЕЙ". Pedagogical Sciences Theory and Practice, № 3 (19 грудня 2022): 21–25. http://dx.doi.org/10.26661/2786-5622-2022-3-03.

Full text

Abstract:

Оцінювання базових знань і навичок студентів є невіддільною частиною процесу викладання іноземних мов. Оцінювання важливе для планування процесу подальшого навчання відповідно до можливостей і потреб студентів, що може забезпечувати послідовність у засвоєнні змісту мовного курсу. Застосування різноманітних методів оцінювання дає змогу викладачеві диференціювати навчання кожного студента та контролювати весь процес навчання. Стаття має на меті підкреслити роль оцінювання у викладанні англійської мови для спеціальних цілей студентам технічних спеціальностей, дослідити та запропонувати найефектив

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Kondratiuk, V. Ye, S. H. Shevchuk, O. A. Bychkov та I. A. Palienko. "ВИКОРИСТОВУВАННЯ ОБʼЄКТИВНИХ ПІДХОДІВ ОЦІНЮВАННЯ ПРАКТИЧНИХ ВМІНЬ НА МОЛОДШИХ КУРСАХ". Медична освіта, № 3 (15 жовтня 2020): 89–93. http://dx.doi.org/10.11603/me.2414-5998.2020.3.10888.

Full text

Abstract:

Осучаснення традиційного навчального процесу вимагає впровадження новітніх методів оцінювання знань студентів, особливо володіння професійними навичками на перших етапах клінічної підготовки. При оцінці знань студентів традиційно більшу увагу приділяють контролю за теоретичними знаннями, бо щоб оцінити практичні навички та вміння, треба більше часу, об’єктивності. При контролі знань студентів слід оцінити ще і комунікативні та когнітивні здібності, що досить важко для викладача, бо відсутня стандартизація в критеріях оцінки, різні за складністю завдання, деякі особистісні особливості сту

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Гриняк, Андрій Богданович. "ПІДСУМКОВИЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ-ПРАВНИКІВ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ". New Ukrainian Law, № 4 (1 жовтня 2021): 131–37. http://dx.doi.org/10.51989/nul.2021.4.20.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто особливості підсумкового контролю знань студентів-правників в умо- вах дистанційного навчання. Виокремлено структурні елементи дистанційного навчання: 1) підготовленість студентів-правників (стартовий рівень освіти й навички самостійної роботи); 2) кваліфікований викладацький склад, який володіє навчальним матеріалом, сучасними педагогічними й інформаційними технологіями. Установлено, що в сучасних умовах превалювання дистанційного навчання для викладача важливе розроблення таких методів контролю знань студентів, які забезпечували б належ- не відбиття ступеня засвоєння ними

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Зварич, І. М. "Педагогічне оцінювання знань студентів". Мовні і концептуальні картини світу, Вип. 24, ч. 1 (2008): 316–20.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Захарченко, Надія Миколаївна, та Олена Анатоліївна Білоус. "Контроль та оцінювання навчальних досягнень в рамках модульної системи навчання". Theory and methods of e-learning 2 (11 січня 2014): 59–64. http://dx.doi.org/10.55056/e-learn.v2i1.250.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Кіяновська, Наталія Михайлівна. "Модель використання інформаційно-комунікаційних технологій навчання у фундаментальній підготовці майбутніх інженерів: досвід США". Theory and methods of e-learning 4 (28 лютого 2014): 122–33. http://dx.doi.org/10.55056/e-learn.v4i1.380.

Full text

Abstract:

Одним із перспективних підходів до організації навчального процесу є модель інтеграції технологій навчання: традиційного та дистанційного, електронного, мобільного. Інтеграція аудиторної та позааудиторної роботи в процесі навчання можлива за рахунок використання педагогічних технологій та сучасних ІКТ, зокрема, засобів електронного, дистанційного, мобільного навчання. Для того, щоб процес інтеграції був найефективнішим, викладачу необхідно управляти, регулювати та контролювати діяльність студентів [1].З практичної точки зору класичний підхід до ІКТ в освіті включає «політику / стратегію – вкла

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

РОМАНИШИНА, Оксана, Оксана КАРАБІН та Антоніна ГУРА. "ОСОБЛИВОСТІ ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ". Physical Culture and Sport: Scientific Perspective, № 3 (29 вересня 2023): 92–97. http://dx.doi.org/10.31891/pcs.2023.3.12.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто питання про можливості організації освітнього процесу, а саме контролю і оцінювання навчальних досягнень майбутніх учителів в умовах дистанційного навчання. Показано взаємозв’язок між оцінюванням в нормативних умовах і в умовах дистанційного навчання. Подана характеристика кожного етапу оцінювання і контролю: вступний, проміжний і підсумковий. Вступний контроль проводиться шляхом тестування за матеріалами або шкільного підручника, або матеріалами попередньої спорідненої дисципліни. За одержаними балами визначається вступний рейтинг студента. Організація роботи за кред

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Томіліна, А. О. "ОСНОВНІ ПРОБЛЕМИ КОНТРОЛЮ Й ОЦІНЮВАННЯ ЯКОСТІ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ". Educational Dimension 30 (19 травня 2022): 267–73. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.4846.

Full text

Abstract:

Розкрито сутність понять «контроль знань», «оцінка», «якість знань». Проаналізовано традиційні види контролю знань студентів. Обґрунтовано основні принципи контролю. Зосереджено особливу увагу на диференційованому контролі. Описано особливості диференціації контролю знань й оцінювання навчального процесу. Апробовано методику портфоліо у вищій школі як інноваційний метод контролю і оцінювання знань студентів. Доведено доцільність використання інформаційних технологій для контролю й оцінки знань студентів.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Макаренко, Алла Ігорівна. "Рейтингова система оцінювання знань з матеріалознавства для майбутніх учителів технологій". Theory and methods of learning fundamental disciplines in high school 8 (27 березня 2013): 96–102. http://dx.doi.org/10.55056/fund.v8i1.869.

Full text

Abstract:

Описано призначення засобів діагностики якості вищої освіти (ЗДЯ), роль методики проведення модульного контролю і рейтингової системи оцінювання знань студентів, зроблено аналіз рейтингової системи, як методу оцінки успішності студента, розкрито мету та послідовність побудови рейтингової системи оцінювання знань з матеріалознавства.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

ХИМАЙ, Наталія, Оксана ЗАРІВНА та Наталія ШАЛОВА. "ВДОСКОНАЛЕННЯ ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ З ІНОЗЕМНИХ МОВ У ТЕХНІЧНИХ УНІВЕРСИТЕТАХ: ЦИФРОВИЙ ПІДХІД". Acta Paedagogica Volynienses, № 1 (1 травня 2025): 225–31. https://doi.org/10.32782/apv/2025.1.32.

Full text

Abstract:

Стаття досліджує зростаючу роль цифрових технологій в оцінюванні рівня володіння іноземними мовами студентами технічних університетів. У ній підкреслюються обмеження традиційних методів оцінювання, таких як орієнтація на запам’ятовування та відсутність персоналізованого зворотного зв’язку, а також аргументуються переваги інтеграції цифрових інструментів. У дослідженні проведено комплексний аналіз різних цифрових інструментів і платформ, які можна застосувати для оцінювання мовних компетенцій в умовах технічного університету. Ці інструменти спрямовані на підвищення ефективності контролю знань т

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Bielovetska, L. E. "СУЧАСНІ НАУКОВІ ПІДХОДИ ДО ОЦІНЮВАННЯ ІНШОМОВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ СТУДЕНТІВ ПІД ЧАС ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ". Visnik Zaporiz kogo naciohai nogo universitetu Pedagogicni nauki 2, № 1 (2021): 93–98. http://dx.doi.org/10.26661/2522-4360-2021-1-2-14.

Full text

Abstract:

У статті висвітлено проблеми оцінювання іншомовної компетентності студентів вищих навчальних закладів; надано результати аналізу та характеристика основних інструментів для об’єктивного оцінювання рівня володіння англійською мовою студентами закладів вищої освіти. Сьогодні науковий та технічний прогрес вимагає впровадження нових сучасних технологій у всіх сферах, включаючи освіту. Для визначення ефективності оцінювання рівня знань студентів з іноземних мов охарактеризовано такі інструменти для дистанційного навчання, як Google forms, Google Docs, Quizlet, Socrative, Kahoot, SurveyMonkey, PollE

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Коваленко, Надія Вікторівна. "Психологічні аспекти рейтингової системи оцінки знань студентів". Актуальні проблеми психології в закладах освіти 6 (25 червня 2022): 130–33. http://dx.doi.org/10.31812/psychology.v6i.7328.

Full text

Abstract:

У статті розглядаються особливості рейтингової системи оцінки знань студентів, умови ефективності контролю, психологічна роль оцінки. Наведено психологічні аспекти рейтингової системи, які впливають на її ефективність; роль викладача в успішній реалізації контролю учбової діяльності студента. Аналізуються недоліки даної системи оцінювання знань у вищій школі.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Сінна, Л. Ю. "ОЦІНЮВАННЯ СТУДЕНТІВ ФІЛОЛОГІЧНИХ ФАКУЛЬТЕТІВ ПІД ЧАС ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ". Духовність особистості: методологія, теорія і практика 99, № 6 (2020): 155–63. http://dx.doi.org/10.33216/2220-6310-2020-99-6-155-163.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена особливостям реалізації оцінювання студентів філологічних факультетів під час дистанційного навчання. Оцінювання є невід’ємною частиною процесу навчання, і дистанційне навчання не є винятком. У зв’язку з епідеміологічною ситуацією в країні та розумінням забезпечення оцінювання студентів на постійний основі, навіть, за таких умов, особлива увага повинна бути прикута до правильного вибору методу та форми оцінювання з урахуванням функціональної спрямованості цього процесу. Сучасний підхід до поняття «оцінювання» обумовлює розглядати його не лише як процес контролю над студентом,

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Melnyk, N. O., та H. Yu Kondaurova. "ОСОБЛИВОСТІ КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ-ІНОЗЕМЦІВ АНГЛОМОВНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ ЗА ДОПОМОГОЮ ТЕСТОВИХ ЗАВДАНЬ НА КАФЕДРІ ГІСТОЛОГІЇ ТА ЕМБРІОЛОГІЇ НАЦІОНАЛЬНОГО МЕДИЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ ІМЕНІ О. О. БОГОМОЛЬЦЯ". Медична освіта, № 1 (3 травня 2019): 92–95. http://dx.doi.org/10.11603/me.2414-5998.2019.1.10090.

Full text

Abstract:

Мета роботи – аналіз досвіду використання тестових завдань в іноземних англомовних студентів на кафедрі гістології та ембріології Національного медичного університету імені О. О. Богомольця. Основна частина. З метою стандартизації оцінки знань студентів на кафедрі для студентів англомовної форми навчання використовуються тестові завдання, складені за типом ліцензійного іспиту “Крок 1”. Тести розподілені за такими розділами, як: цитологія, ембріологія, загальна гістологія та спеціальна гістологія, а в кожному розділі – згідно з темами календарно-тематичного плану. На кожному занятті студ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Кудрявцева, О. А. "Теоретичні засади дослідження оцінювання якості знань студентів". Науковий вісник Південноукраїнського національного педагогічного університету імені К.Д. Ушинського. Педагогічні науки, № 1 (108) (2016): 45–51.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Selskyy, P. R., A. S. Volska, I. M. Klishch, B. P. Selskyy, E. S. Buryachkivskyy та Kh I. Kurylo. "ІНФОРМАЦІЙНА СИСТЕМА ПІДСУМКОВОГО ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ ІНОЗЕМНИХ ГРОМАДЯН НА ДОДИПЛОМНОМУ ЕТАПІ ПІДГОТОВКИ ЛІКАРІВ". Медична освіта, № 4 (13 лютого 2020): 46–50. http://dx.doi.org/10.11603/me.2414-5998.2019.4.10862.

Full text

Abstract:

Підвищення ефективності викладання та об’єктивності оцінювання дисциплін можливе за допомогою інноваційних освітніх та комп’ютерних технологій. Підготовка фахівців із числа іноземних громадян з високим рівнем практичної компетентності – один із важливих чинників подальшого розвитку навчального закладу в напрямку інтеграції у міжнародний освітній простір. У статті висвітлено досвід впровадження інформаційної системи комплексного семестрового тестового іспиту для підсумкового оцінювання знань іноземних студентів-медиків з метою підвищення якості підготовки лікарів із числа іноземних громад

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Ніколаєнко, О. А. "ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ МЕДИКО-ПСИХОЛОГІЧНОГО ФАКУЛЬТЕТУ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ДИСЦИПЛІНИ «ЛАТИНСЬКА МОВА ТА МЕДИЧНА ТЕРМІНОЛОГІЯ»". Pedagogical Sciences Theory and Practice, № 1 (13 червня 2023): 187–93. http://dx.doi.org/10.26661/2786-5622-2023-1-27.

Full text

Abstract:

У статті розглядаються основні форми самостійної роботи студентів, які є оптимальними у процесі вивчення дисципліни «Латинська мова та медична термінологія» для студентів I курсу медико-психологічного факультету закладу вищої освіти. Самостійна робота визначається як вид навчальної та розумової діяльності, за якої студент самостійно (без сторонньої допомоги) опрацьовує теоретичний матеріал, виконує практичні завдання на основі отриманих знань, перебуваючи під опосередкованим керівництвом викладача через рекомендовані навчальні матеріали. До основних організаційних форм проведення самостійної р

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Остапенко, Анна. "ІСТОРИЧНИЙ РОЗВИТОК СИСТЕМИ ОЦІНЮВАННЯ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ СТУДЕНТІВ ФАХОВИХ КОЛЕДЖІВ". Інноваційна професійна освіта 2, № 9 (2023): 283–85. http://dx.doi.org/10.32835/2786-619x.2023.2.9.283-285.

Full text

Abstract:

Розвиток системи оцінювання бере свій почато ще з давніх часів, однак, систему оцінювання своїх вихованців запропонував вперше великий педагог Я. А. Коменський. На той час система оцінювання в європейських країнах була словесна (до 12-ти видів слів для оцінювання студентів у навчальних закладах), з часом система оцінювання зі словесного рівня оцінок перейшла в цифровий. До сьогоднішнього дня, використовують єдину цифрову систему оцінювання студентів у фахових закладах освіти, як показник засвоєння знань впродовж навчання.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Кислова, Марія Алімівна. "Засоби контролю в системі комп’ютеризованого навчання". New computer technology 4 (31 жовтня 2013): 31. http://dx.doi.org/10.55056/nocote.v4i1.15.

Full text

Abstract:

Вплив комп’ютера на підвищення продуктивності праці в навчанні досить вагомий. Він виражається, насамперед, у звільненні викладача від такого нетворчого та громіздкого процесу, яким є контроль, та в економії навчального часу.Основними видами контролю є: опитування на лекціях, опитування на практичних або семінарських заняттях , контрольна робота, колоквіум, залік або екзамен.Контроль на практичних заняттях та на семінарах зазвичай охоплює до половини студентів певної групи. Застосування комп’ютерів для контролю забезпечує повний та багаторазовий контроль всіх студентів під час заняття. Це стим

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Григор’єва, Алла Олександрівна. "Тестове оцінювання самостійної роботи студентів з хімії". Theory and methods of learning fundamental disciplines in high school 8 (7 листопада 2016): 208–15. http://dx.doi.org/10.55056/fund.v8i1.571.

Full text

Abstract:

Підготовлена до видання «Збірка тестів з хімії». Складені тестові завдання за темами: «Тести перевірки шкільних знань з хімії», «Класи неорганічних сполук», «Еквівалент», «Будова атомів та їхні властивості», «Жорсткість (твердість) води», «Колоїдні розчини, комплексні сполуки», «Розчини», «Йонні реакції, рН, гідроліз солей», «Окисно-відновні реакції», «Властивості s-елементів», «Властивості р – елементів», «Важкі метали», «Властивості d-металів». Тести використовуються для поточного контролю знань студентів-першокурсників екологічної, валеологічної та інженерних нехімічних спеціальностей.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Nikolishyna, E. V., I. Yu Lytovchenko та N. M. Ilenko. "МОНІТОРИНГ ЯКОСТІ ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ ЗАСОБАМИ ТЕСТОВОГО КОНТРОЛЮ". Медична освіта, № 4 (12 лютого 2020): 34–38. http://dx.doi.org/10.11603/me.2414-5998.2019.4.10606.

Full text

Abstract:

У статті представлений досвід кафедри терапевтичної стоматології УМСА щодо оцінювання якості підготовки студентів стоматологів-старшокурсників засобами тестового контролю рівня знань. Найбільш ефективним інструментом оцінювання якості результатів навчального процесу є індивідуальний підхід до перевірки знань майбутніх лікарів. У сучасних технологіях навчання, коли етап контролю теоретичних знань має стійку тенденцію до скорочення, одночасне проведення групового тестування на підготовчому та заключному етапах заняття дозволяє максимально охопити навчальний матеріал і одразу ж встановити з

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Сачанюк-Кавецька, Н., та В. Кавецький. "ЗАСТОСУВАННЯ КРИТЕРІЮ ФІШЕРА ДЛЯ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ДОСТОВІРНОСТІ РЕЗУЛЬТАТІВ ОЦІНЮВАННЯ ЗАЛИШКОВИХ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ". Physical and Mathematical Education 28, № 2 (2021): 71–76. http://dx.doi.org/10.31110/2413-1571-2021-028-2-012.

Full text

Abstract:

Формулювання проблеми. В сучасних педагогічних дослідженнях особливе місце посідають залишкові знання з навчальних дисциплін, які фіксуються в пам’яті студентів через достатньо великі проміжки часу, але роль яких є визначальною у становленні їх як фахівців. Проблема достовірності результатів оцінювання залишкових знань студентів є актуальною, оскільки ці результати є вихідною інформацією для оптимізації та модернізації освітнього процесу. З огляду на зазначене постає необхідність з’ясувати можливість порівняння успішності студентів різних років, що навчались в однакових умовах за залишковими з

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Ільїна, Оксана. "ОСОБЛИВОСТІ ПРОВЕДЕННЯ КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ-ЕКОНОМІСТІВ ДИСТАНЦІЙНИМИ ЗАСОБАМИ". Молодий вчений, № 1 (101) (31 січня 2022): 70–73. http://dx.doi.org/10.32839/2304-5809/2022-1-101-15.

Full text

Abstract:

В статті проаналізовано питання дистанційного навчання студентів-економістів, зокрема проведення контролю при навчанні онлайн. Визначено основні принципи організації дистанційного контролю знань студентів-економістів, зокрема дисципліни «Іноземна мова професійного спрямування». За власним досвідом автора показані основні особливості проведення дистанційного контролю: оригінальність опитування, досконалість технічного забезпечення студентів та викладача, а також висока якість інтернет зв’язку, повне опанування викладачем технологій дистанційного онлайн-навчання, чіткі критерії оцінювання онлайн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Дуброва, Олена Петрівна. "Особливості контролю знань студентів першого курсу з неорганічної хімії в умовах кредитно-модульної системи навчання". Theory and methods of e-learning 2 (11 січня 2014): 40–45. http://dx.doi.org/10.55056/e-learn.v2i1.247.

Full text

Abstract:

Специфіка педагогічних проблем сучасної освіти обумовлена необхідністю набуття майбутнім фахівцем соціально-економічного та професійного досвіду практичної діяльності. Формування професійних компетенцій майбутнього бакалавра нині вимагає від навчального закладу принципово нового підходу. Корінне поліпшення якості підготовки може бути забезпечене не тільки суттєвим удосконаленням методів навчання, але і ефективним управлінням процесу контролю, оцінки та облік навчальної діяльності студентів. Мета дослідження полягає в теоретичному обґрунтуванні критеріїв об’єктивного контролю та оцінювання знан

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Зварич, І. "Педагогічна майстерність у процесі оцінювання знань студентів США". Рідна школа, № 6 (2008): 76–79.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Зварич, І. М. "Педагогічна майстерність в процесі оцінювання знань студентів США". Мовні і концептуальні картини світу, Вип. 22, ч. 1 (2007): 113–17.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Горбунов, Віктор Володимирович, та Дмитро Володимирович Петров. "Вдосконалення автоматизованої системи оцінювання рівня знань студентів «ZELIS»". New computer technology 15 (27 квітня 2017): 150–53. http://dx.doi.org/10.55056/nocote.v15i0.630.

Full text

Abstract:

Метою дослідження є удосконалення основних модулів системи оцінювання рівня знань студентів «ZELIS» (розробники О. С. Зеленський та В. С. Лисенко) Задачами дослідження є вдосконалення окремих модулів системи та розробка наступних алгоритмів: – уведення даних із документа у форматі rtf; – валідація даних при їх записі до бази даних; – розпізнавання відповідей на поставлені питання з бланків; – дистанційне навчання за допомогою клієнт-серверних технологій. Об’єктом дослідження є система оцінювання рівня знань студентів «ZELIS». Предметом дослідження є вдосконалення

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Л., В. Сегін, та М. Тищенко Л. "ТЕСТОВЕ ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ ІЗ ДИСЦИПЛІНИ «УКРАЇНСЬКА ПУНКТУАЦІЯ»". Теорія та методика навчання та виховання, № 42 (14 грудня 2017): 169–78. https://doi.org/10.5281/zenodo.1115972.

Full text

Abstract:

<em>In this paper the authors examined important aspects of applying testing technologies in the study of the subject "Ukrainian punctuation". The </em><em>leading methodologists’ experience on entirely new approaches of evaluation of</em> <em>students’ kn</em><em>owledge and skills was analised. It is obvious that tests are worth applying with traditional forms of control and the first test will enable controlling </em><em>theoretical material, and the other test will evaluate students’ practical skills . </em><em>It is noted that among the tests developed by the a

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Надточій, В. О., Ю. М. Лимарєва та Д. А. Черняков. "РІЗНОРІВНЕВІ РГР ЯК ЗАСІБ КОМПЛЕКСНОЇ ПЕРЕВІРКИ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ З ЕЛЕКТРИКИ ТА МАГНЕТИЗМУ". Духовність особистості: методологія, теорія і практика 91, № 4 (2019): 100–110. http://dx.doi.org/10.33216/2220-6310-2019-91-4-100-110.

Full text

Abstract:

У статті наведено приклади проведення поточного оцінювання знань студентів з розділу «Електрика та магнетизм» на основі застосування розрахунково-графічних робіт. Показано можливість організації комплексної перевірки знань з розділу на основі єдиного завдання. На відміну від інших видів робіт, розрахунково-графічні роботи найбільше підходять саме до організації комплексної перевірки та контролю знань. Найпростішим видом розрахунково-графічної роботи є роботи з шаблонним виконанням. Вони підкоряються у переважній більшості алгоритму. В свою чергу, це забезпечує у попередній підготовці активне в

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Руденко, Юлія Олександрівна, Олена Володимирівна Семеніхіна, Інна Іванівна Харченко та Сергій Миколайович Харченко. "ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ: РЕЗУЛЬТАТИ ОПИТУВАННЯ ВИКЛАДАЧІВ І СТУДЕНТІВ КОЛЕДЖІВ". Information Technologies and Learning Tools 86, № 6 (2021): 313–33. http://dx.doi.org/10.33407/itlt.v86i6.4343.

Full text

Abstract:

У статті актуалізовано проблему сприйняття дистанційного навчання суб’єктами освітнього процесу загалом і в межах закладів фахової передвищої освіти (коледжів). Запропоновано можливий шлях її вирішення, що ґрунтується на порівняльному аналізі думок викладачів і студентів закладів фахової передвищої освіти (коледжів) щодо сприйняття ними дистанційного навчання. Описано досвід використання дистанційного навчання за кордоном як до епідемії коронавірусної інфекції (COVID-19), так і під час її поширення. Узагальнено вітчизняні та іноземні рекомендації щодо впровадження дистанційного навчання. За ро

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Пащенко, Тетяна. "КОНТРОЛЬ ТА ОЦІНЮВАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ ПРОЕКТНОЇ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ СТУДЕНТІВ КОЛЕДЖІВ І ТЕХНІКУМІВ". Науковий вісник Інституту професійно-технічної освіти НАПН України. Професійна педагогіка, № 15 (21 вересня 2018): 95–100. http://dx.doi.org/10.32835/2223-5752.2018.15.95-100.

Full text

Abstract:

РефератУ статті здійснено аналіз методичних аспектів контролю та оцінювання групової проектної діяльності студентів. Отримання в навчальному закладі теоретичних знань на сьогодні розглядається умовою необхідною, але недостатньою для задоволення вимог ринку праці. Акценти помітно змістилися в бік формування здатностей застосування знань на практиці, з високим рівнем самостійності і відповідальності. Однією з навчальних технологій, що забезпечує певний баланс між академічними знаннями і прагматичними уміннями, і є метод проектів. Аналіз спеціальної літератури і досвід діяльності технікумів та ко

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Злобін, Григорій Григорович. "Використання комп’ютерних тестів для оцінювання знань з природничих та технічних дисциплін". Theory and methods of e-learning 2 (3 лютого 2014): 281–84. http://dx.doi.org/10.55056/e-learn.v2i1.287.

Full text

Abstract:

Застосування комп’ютерних тестів для поточного та підсумкового оцінювання знань студентів дає змогу якісно і об’єктивно оцінити знання студентів за умови наявності великої та добре перевіреної бази тестових завдань. Дієвість тестування істотно залежить від вибраних автором (або авторами) типів завдань [1]:1) завдання з вибором відповіді (правильної або неправильної);2) завдання з встановленням відповідності;3) завдання з вибором кількох правильних відповідей;4) завдання з вводом відповіді (текстової або числової).Завдання перших трьох типів погано захищені від вгадування відповіді студентом, о

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Posolenyk, L. Ya, O. Ya Vydoynyk та O. V. Avdeev. "АКТУАЛЬНІ ПИТАННЯ ПІДГОТОВКИ ТА ОЦІНЮВАННЯ ЯКОСТІ ЗНАНЬ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ В ГАЛУЗІ ЗНАНЬ “ОХОРОНА ЗДОРОВ’Я” ШЛЯХОМ СКЛАДАННЯ ТЕСТОВИХ ІСПИТІВ. НАПЕРЕДОДНІ ЗАПРОВАДЖЕННЯ ЄДКІ". Медична освіта, № 1 (26 квітня 2019): 27–31. http://dx.doi.org/10.11603/me.2414-5998.2019.1.10078.

Full text

Abstract:

Мета роботи – провести огляд літератури щодо застосування тестового контролю в оцінці рівня знань студентів-здобувачів вищої освіти у сфері медицини. Основна частина. Медицина відноситься до такої сфери діяльності, де вимоги до рівня підготовки фахівців є вкрай високими, а контроль якості знань студентів, що здобувають освіту лікаря, часто є питанням життя або смерті. Завдяки імплементації інтерактивних методів підготовки та дистанційних онлайн-форм навчання створюються необхідні умови для безперервного підвищення якості, доступності й конкурентоспроможності національної освіти та науки

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Gamarnyk, Anna, Bohdan Rachiy, Olga Tadeusz та Mykhailo Yatsura. "ОРГАНІЗАЦІЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ ЗАГАЛЬНОГО КУРСУ ФІЗИКИ НА ФІЗИЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЯХ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Mountain School of Ukrainian Carpaty, № 23 (24 листопада 2020): 90–95. http://dx.doi.org/10.15330/msuc.2020.23.90-95.

Full text

Abstract:

Самостійна робота залишається сьогодні основним засобом отримання глибоких фундаментальних знань студентами та вироблення у них прагнення до неперервного набуття нових знань, умінь і навичок. Метою роботи є аналіз стану самостійної роботи студентів у ЗВО та системи її організації і проведення під час вивчення розділу «Оптика» загального курсу фізики на фізичних спеціальностях ДВНЗ «Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника». Для досягнення окресленої мети застосовані такі методи: аналіз науково-педагогічної літератури,синтез, узагальнення, систематизація, що дало можливіст

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

ДЕМЯНЧУК, Михайло, Олена ГАШИНСЬКА та Олена ГОРСЬКА. "ПОТЕНЦІАЛ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ В ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ СЕСТРИНСЬКОЇ СПРАВИ". Проблеми хімії та сталого розвитку, № 2 (1 жовтня 2024): 55–62. http://dx.doi.org/10.32782/pcsd-2024-2-7.

Full text

Abstract:

Інформаційно-комунікаційні освітні технології відкривають нові можливості для розвитку пізнавальних здібностей студентів медичних академій, пам’яті, мислення, уяви, активізації їх творчої ініціативи. Використання штучного інтелекту у професійній підготовці майбутніх фахівців сестринської справи дозволяє студентам швидше та ефективніше засвоювати комунікативні, організаційні, управлінські навички, що стає все більш важливим в умовах глобалізації та міжнародної комунікації. Аналіз численних зарубіжних та вітчизняних досліджень у галузі навчальної аналітики дозволив виділити такі цільові напрями

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Басюк, Наталія, та Олена Гордієнко. "Підготовка майбутніх учителів початкових класів до оцінювання навчальних досягнень молодших школярів". Нові технології навчання, № 96 (30 грудня 2022): 14–20. http://dx.doi.org/10.52256/2710-3560.2022.96.02.

Full text

Abstract:

У статті обґрунтовується необхідність професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів до оцінювання навчальних досягнень учнів як обов’язкової складової освітнього процесу і важливого елемента нової освітньої реформи. На основі аналізу наукової літератури розкрито сутність, особливості й ознаки формувального оцінювання, що активно впроваджується в Новій українській школі. Представлено результати проведеного анкетування за розробленим авторами опитувальником, які засвідчили недостатнє розуміння здобувачами вищої освіти поняття «оцінювання», його форми та значення для розвитку особис

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Холмакова, Ю. В., Г. А. Панич, А. Є. Коваленко та Ю. А. Рибінська. "ОСОБЛИВОСТІ ОЦІНЮВАННЯ СТУДЕНТІВ НА ЗАНЯТТЯХ З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ В УМОВАХ ОНЛАЙН-НАВЧАННЯ". Наукові записки, № 150 (26 квітня 2021): 161–68. http://dx.doi.org/10.31392/nz-npu-150.2021.16.

Full text

Abstract:

В умовах дистанційного навчання основою виступає самостійна контрольована діяльність студентів щодо вивчення навчального матеріалу з використанням сучасних інформаційних та комунікаційних засобів. Керування таким навчальним процесом передбачає здійснення контролю його якості, де оцінювання знань та вмінь є фундаментальним аспектом організації навчального процесу. Результати оцінювання зазвичай використовуються для визначення напрямків вдосконалення та забезпечення відповідності змісту курсу навчальним потребам. Стаття присвячена розгляду особливостей оцінювання знань та вмінь студентів н

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Журавльова, Л. В., М. О. Олійник, Ю. К. Сікало та І. В. Летік. "ДОСВІД ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ СТУДЕНТІВ-ІНОЗЕМЦІВ НА КЛІНІЧНІЙ КАФЕДРІ МЕДИЧНОГО ЗАКЛАДУ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ПАНДЕМІЇ COVID-19". Медична освіта, № 3 (16 грудня 2021): 40–48. http://dx.doi.org/10.11603/m.2414-5998.2021.3.12596.

Full text

Abstract:

За час поширення коронавірусної інфекції у світі відбулася зміна звичного ритму життя із вимушеною необхідністю обмеження соціальної активності. При цьому гостро постала необхідність реалізації освітніх програм у повному обсязі для всіх навчальних закладів, у зв’язку з чим освітній процес було переведено на дистанційний формат навчання. Така форма навчання в сучасних умовах має ряд переваг, та, водночас, ряд педагогічних обмежень, що може вплинути на засвоєння матеріалу та якість освіти в цілому. Метою нашого дослідження було вивчити ставлення іноземних студентів до онлайн-навчання та використ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Береза, Іван Сергійович. "Впровадження технології комп’ютерного тестування для оцінювання знань студентів ВНЗ". Педагогіка вищої та середньої школи 50 (18 квітня 2017): 3–12. http://dx.doi.org/10.31812/pedag.v50i0.1265.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена вивченню можливостей та результатів технології комп’ютерного тестування для оцінювання знань студентів ВНЗ. Розглянутотакі оболонки, як MyTest (MyTestX, MyTestXPro) та Testing, Test Provider,OpenTEST, TestTurn, системи тестування INDIGO, IREN. З’ясованоособливості програми MyTestX, розглянуто модулі тестової оболонки, виконано SWOT-аналіз програми MyTestX.Охарактеризовано результати тестування «до» та «після»впровадження технології комп’ютерного тестування MyTestX, зроблено відповідні висновки.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Іванченко, О. З., О. З. Мельнікова та І. І. Міхіна. "ОЦІНЮВАННЯ СУЧАСНИХ ФОРМ ЛЕКЦІЙ СТУДЕНТАМИ ПЕРШОГО КУРСУ МЕДИЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ". Медична освіта, № 1 (30 травня 2022): 23–29. http://dx.doi.org/10.11603/m.2414-5998.2022.1.12830.

Full text

Abstract:

У статті розглянено питання доцільності лекцій як виду навчальних занять за результатами анкетування студентів, а також недоліки і переваги традиційного й інтерактивного форматів проведення лекцій. На основі опитування студентів з’ясовували їх потребу у лекціях та порівнювали традиційні й інтерактивні лекції за такими ознаками, як: корисність, подолання монотонності, утримання уваги та інтересу, позитивна роль у навчанні і мотивації до самонавчання. Дослідження проведено шляхом анкетування 75 студентів 1 курсу 3 медичного факультету ЗДМУ спеціальності «Фізична терапія, ерготерапія» віком від 1

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Панцир, Ю. І., та Р. В. Семенишена. "ТЕСТУВАННЯ ТА ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ СТУДЕНТІВ ПРИ ВИКЛАДАННІ ЗАГАЛЬНОТЕХНІЧНИХ ДИСЦИПЛІН". Професійно-прикладні дидактики, № 1 (26 березня 2024): 13–18. http://dx.doi.org/10.37406/2521-6449/2024-1-2.

Full text

Abstract:

У даній науковій роботі детально аналізується роль тестування в формуванні та оцінюванні навчальних досягнень студентів, а також вплив технологій на підвищення об’єктивності та надійності цього процесу. У роботі розглядаються сучасні методи створення тестових завдань, їхня роль у формуванні ключових компетентностей, а також використання тестів у різних формах навчання, значення тестування як ефективного інструменту для визначення рівня засвоєння студентами навчального матеріалу. В рамках аналізу тестування та оцінювання навчальних досягнень у вищій освіті детально розглядається процес конструю

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Банадига, А. І. "ОСОБЛИВОСТІ ВИКЛАДАННЯ ВИБІРКОВОЇ ДИСЦИПЛІНИ «АМБУЛАТОРНА ХІРУРГІЯ» CТУДЕНТАМ VI КУРСУ". Медична освіта, № 4 (28 лютого 2025): 19–23. https://doi.org/10.11603/m.2414-5998.2024.4.15130.

Full text

Abstract:

Анотація. Розвиток освіти в медичній галузі має певні особливості і виставляє відповідні пріоритети перед студентами. Необхідність відповідати сучасним світовим стандартам освітніх програм і водночас включати практичний складник є основним завданням медичної освіти в Україні. Для того щоб сформувати фахові компетентності майбутніх лікарів для студенів шостого курсу медичного факультету та факультету іноземних студентів Тернопільського національного медичного університету імені І.Я. Горбачевського, розроблено вибіркову дисципліну «Амбулаторна хірургія». У статті відображено викладання цієї дисц

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Kalenskyi, Andrii, та Oleksandr Yamkovyi. "АПРОБАЦІЯ ТЕСТОВИХ ЗАВДАНЬ ТА АНАЛІЗ ЇХ ЯКОСТІ ДЛЯ НЕСТАНДАРТИЗОВАНИХ ТЕСТІВ". Professional Pedagogics 1, № 20 (2020): 160–66. http://dx.doi.org/10.32835/2707-3092.2020.20.160-166.

Full text

Abstract:

Актуальність. Питання підвищення якості підготовки фахових молодших бакалаврів передбачає значне поліпшення контролю результатів навчання студентів як важливого засобу управління освітнім процесом. За допомогою педагогічного контролю розкривають рівень знань випускників та отримують інформацію про стан знань студентів у освітньому процесі. Шляхом контролю здійснюється систематичний зворотний зв’язок, що дозволяє будувати адаптивну компетентнісно орієнтовану програму навчання та своєчасне коригування дій викладачів і студентів у освітньому процесі. Тестовий контроль знань, як метод вимірювання

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Берзеніна, Оксана Валеріївна. "Нові кроки в удосконаленні викладання фундаментальних дисциплін для студентів заочної форми навчання". Theory and methods of learning fundamental disciplines in high school 8 (23 листопада 2013): 202–7. http://dx.doi.org/10.55056/fund.v8i1.198.

Full text

Abstract:

Заочна форма здобування вищої освіти у сучасних соціально-економічних умовах дозволяє поєднувати професійну діяльність з отриманням фундаментальних знань за обраною спеціальністю. У теперішній час система заочного навчання в Україні багато в чому поступається денній формі навчання та потребує глобальних змін.До переваг заочного навчання, від якого поступово відмовляються провідні ВНЗ Москви та Санкт-Петербургу [1], можна віднести:– можливість вчитися паралельно з роботою, тобто студент, не перериваючи своєї основної діяльності, може підвищити професійний рівень, придбати додаткову професію, за

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Потапова, Т. М., та Н. В. Логвиненко. "ДОСВІД ПІДГОТОВКИ ТА СКЛАДАННЯ СТУДЕНТАМИ-ПРОВІЗОРАМИ ЄДИНОГО ДЕРЖАВНОГО КВАЛІФІКАЦІЙНОГО ІСПИТУ В УМОВАХ КАРАНТИНУ ТА ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ У ДНІПРОВСЬКОМУ ДЕРЖАВНОМУ МЕДИЧНОМУ УНІВЕРСИТЕТІ". Медична освіта, № 2 (5 серпня 2021): 128–32. http://dx.doi.org/10.11603/me.2414-5998.2021.2.11929.

Full text

Abstract:

У статті проведено аналіз результатів єдиного державного кваліфікаційного іспиту (ЄДКІ) для оцінки рівня знань у студентів-провізорів під час складання ліцензійного інтегрованого іспиту «Крок 1» та порівняння цих результатів із національними показниками під час карантину та в умовах дистанційного навчання. Незважаючи на те, що у 2020 р. в Україні вперше було впроваджено дистанційне навчання на період повного локдауну, у зв’язку з поширеністю інфекції COVID-19, у Дніпропетровській медичній академії студенти-провізори 4 курсу, як громадяни України, так і іноземці, мали змогу підготуватися та скл

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Першина, Ю., О. Пташний та Г. Сажко. "ПИТАННЯ ЕКЗАМЕНАЦІЙНОГО КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ УЧНІВ ТА СТУДЕНТІВ У ПЕДАГОГІЧНІЙ СПАДЩИНІ М. І. ПИРОГОВА". NEW COLLEGIUM 117, № 1 (2025): 56–61. https://doi.org/10.34142/nc.2025.1.56.

Full text

Abstract:

Аналізуються педагогічні погляди М. І. Пирогова з питань контролю навчально-пізнавальної діяльності учнів та студентів. Видатний вчений, громадський діяч та педагог, М. І. Пирогов був одним з реформаторів системи освіти у другій половині ХІХ ст. Критикуючи діючу систему освіти, він виділяв характерний для неї «екзаменаційний напрям» та аналізував питання, пов’язані з екзаменом як формою контролю знань учнів та студентів. Існуюча екзаменаційна форма контролю не відповідала цілям та задачам навчання, як їх розумів педагог. Основною задачею навчання він вважав не тільки передачу знань від виклада

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Подласов, Сергій Олександрович, та Олексій Васильович Матвійчук. "ПІДГОТОВКА ТА ПРОВЕДЕННЯ ЕКЗАМЕНУ З ФІЗИКИ В РЕЖИМІ ОНЛАЙН". Information Technologies and Learning Tools 92, № 6 (2022): 124–39. http://dx.doi.org/10.33407/itlt.v92i6.5068.

Full text

Abstract:

Одним з актуальних питань сьогодення в системі вищої освіти є питання проведення контролю знань студентів у режимі дистанційного навчання, зокрема проведення семестрових екзаменів. Метою статті є аналіз методів та засобів проведення підсумкового контролю у формі тестування в умовах дистанційного навчання та оцінка надійності результатів тестування. У роботі сформульовано вимоги до завдань екзаменаційного тесту та розглянуто технологію оцінювання статистичних параметрів якості завдань з використанням математичного пакету, вбудованого в LMS Moodle, та пакетів прикладного програмного забезпечення

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Sugoniak, Inna I. "OLAP-ТЕХНОЛОГІЇ ДЛЯ МОНІТОРИНГУ УСПІШНОСТІ СТУДЕНТІВ ЗА УМОВ РЕЙТИНГОВОЇ СИСТЕМИ ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ". Information Technologies and Learning Tools 38, № 6 (2013): 245–56. http://dx.doi.org/10.33407/itlt.v38i6.924.

Full text

Abstract:

У статті висвітлені проблемні аспекти впровадження інформаційних технологій у освітню діяльність вищих навчальних закладів, визначені завдання комплексного моніторингу успішності студентів, проаналізовано сучасні технології багатовимірного аналізу даних зокрема, концепція Data Mining і OLAP-технології, визначені можливості й напрямки використання засобів багатовимірного аналізу даних у системах моніторингу успішності студентів, виконано об'єктно-орієнтоване проектування програмного комплексу системи з використанням мови UML, обґрунтований вибір платформи реалізації й наведено опис прототипу си

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Береза, І. С. "Впровадження технології комп"ютерного тестування для оцінювання знань студентів ВНЗ". Педагогіка вищої та середньої школи, Вип. 1 (50) (2017): 3–12.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Бабич, А. А., та К. О. Яндола. "РОЗВИТОК ТВОРЧОСТІ ЧЕРЕЗ СИСТЕМУ ОЦІНЮВАННЯ УСПІШНОСТІ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ СТУДЕНТІВ МЕТОДОМ КАФЕТЕРІЮ". Pedagogical Sciences: Theory and Practice, № 3 (10 січня 2022): 123–28. http://dx.doi.org/10.26661/2786-5622-2021-3-16.

Full text

Abstract:

У статті наведено приклад рейтингової системи оцінки успішності освітньої діяльності закладу вищої освіти. Автори наголошують, що така система буде мотивувати збагачення творчого потенціалу та повністю забезпечувати формування траєкторії розвитку особистості. Спираючись на сучасні наукові праці, автори дослідили поняття «творчість» та відзначили важливість творчого складника для формування hard-skills та soft-skills. У статті зазначається, що для здобувачів освіти більшості спеціальностей розвиток творчого складника залишається на другому плані. Автори переконані, що набуття професійних знань,

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!