Log in

Relevant bibliographies by topics / Педагогіка англійська мова / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Педагогіка англійська мова.

Journal articles on the topic 'Педагогіка англійська мова'

Author: Grafiati

Published: 30 May 2022

Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Педагогіка англійська мова.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Данілавічютє, Еляна. "НЕЙРОПСИХОЛІНГВОСИНЕРГЕТИКА ОПАНУВАННЯ НАВИЧОК ВИКОРИСТАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ У НАУКОВОМУ СПІЛКУВАННІ СПЕЦІАЛЬНИМИ ПЕДАГОГАМИ ТА ПСИХОЛОГАМИ". Особлива дитина: навчання і виховання 118, № 2 (2025): 37–52. https://doi.org/10.33189/ectu.v118i2.248.

Full text

Abstract:

Статтю присвячено питанню створення науково-методичного підґрунтя організації навчання англійської мови з метою формування навичок наукового спілкування здобувачів третього рівня вищої освіти зі спеціальностей «016 Спеціальна педагогіка», «053 Спеціальна психологія». На основі аналізу наукових джерел виявлено пріоритетність англійської мови під час підготовки наукових публікацій, виступів на міжнародних наукових конференціях, встановлення академічного діалогу з ученими різних країн, що аргументує актуальність саме її опанування в контексті підготовки майбутніх докторів філософії. Водночас визн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Нос, Любов Степанівна, та Марія Олексіївна Стахів. "ВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ЯК ЗАСОБУ ФОРМУВАННЯ СОЦІОКУЛЬТУРНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ". Information Technologies and Learning Tools 82, № 2 (2021): 166–81. http://dx.doi.org/10.33407/itlt.v82i2.3167.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто проблему формування соціокультурної компетентності майбутніх учителів початкової школи з використанням інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ). Обґрунтовано актуальність формування соціокультурної компетентності як складової професійної компетентності майбутніх учителів початкової школи. Виокремлено чинники, які ефективно впливають на мобільність педагогів. Розроблено алгоритм формування соціокультурної компетентності майбутніх учителів початкової школи засобами ІКТ в рамках ознайомлення з комунікативним етикетом: реалізація міжпредметних зв’язків дисциплін гуманітарно

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

ЛУЧЕНЦОВА, Ірина. "АНГЛІЙСЬКА МОВА ЯК ЗАСІБ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМУНІКАЦІЇ В ІНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГІЧНОМУ СЕРЕДОВИЩІ: ВИКЛИКИ ТА МОЖЛИВОСТІ". Acta Paedagogica Volynienses, № 1 (1 травня 2025): 181–87. https://doi.org/10.32782/apv/2025.1.26.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена дослідженню значення англійської мови як ключового інструменту професійного спілкування в сучасному інженерно-педагогічному середовищі. В умовах глобалізації та міжнародної інтеграції, коли науково-технічний прогрес і обмін знаннями набувають транснаціонального характеру, володіння англійською мовою стає невід’ємною умовою успішної професійної діяльності інженерно-педагогічних працівників.У статті детально розглядається роль англійської мови у забезпеченні доступу до найновіших наукових публікацій, технічної документації, участі в міжнародних конференціях, семінарах та інших

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

ЛИСЕНКО, Є. В. "НЕВІД'ЄМНІ СКЛАДНИКИ ІНТЕНСИВНИХ КУРСІВ З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ДЛЯ ВІЙСЬКОВОСЛУЖБОВЦІВ НАЦІОНАЛЬНОЇ ГВАРДІЇ". АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ПЕДАГОГІКА» 1, № 4 (2022): 137–42. http://dx.doi.org/10.52726/as.pedagogy/2021.4.1.20.

Full text

Abstract:

Останнім часом проблема проведення інтенсивних курсів з англійської мови для військовослужбовців Національної гвардії України перебуває в центрі уваги педагогів вищих військових навчальних закладів Національної гвардії України, оскільки англійська мова є основним інструментом спілкування для військовослужбовців на міжнародній арені. Визначено, що, незважаючи на велику кількість праць, присвячених дослідженню різних аспектів мовної підготовки військовослужбовців Національної гвардії України, поки не надані характеристики якісних курсів для вивчення англійської мови військовослужбовцями у коротк

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Городнича, Лариса, та Владислав Ольховик. "ПРОФЕСІЙНА ГОТОВНІСТЬ ДО ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІНОЗЕМНИХ МОВ: ПРОБЛЕМНЕ ПОЛЕ". Вісник Національного університету "Чернігівський колегіум" імені Т. Г. Шевченка 177, № 21 (2023): 83–87. http://dx.doi.org/10.58407/visnik.232114.

Full text

Abstract:

Готовність до педагогічної діяльності одна з найбільш актуальних у освітньому процесі проблем сьогодення, безпосередньо впливає на якість вітчизняної освіти і відображає всі негативні суспільні явища на рівні підготовки мотивованого в своїй діяльності учителя.Метою статті є визначення важливих складових готовності майбутніх учителів до професії вчителя та наявності усвідомлення особливого місця цієї професії в системі сучасних соціальних координат. Метод анкетування, застосований для проведення опитування здобувачів вищої педагогічної освіти після виробничої (педагогічної) практики, дозволяє в

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Пащук, Юрій, та Марина Торська. "ДОСЛІДЖЕННЯ ШЛЯХІВ ПІДВИЩЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ МОВНОЇ ПІДГОТОВКИ СЛУХАЧІВ ІНТЕНСИВНИХ КУРСІВ ІНОЗЕМНИХ МОВ ЗБРОЙНИХ СИЛ УКРАЇНИ". Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки 24, № 1 (2021): 336–52. http://dx.doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v24i1.648.

Full text

Abstract:

У статті досліджено основні проблемні питання щодо забезпечення належної результативності функціонування інтенсивних курсів із вивчення українськими військовослужбовцями іноземних мов, зокрема англійської мови. Проведено системний аналіз ефективності інтенсивних курсів іноземних мов у системі мовної підготовки Збройних Сил України за чотирма основними аспектами: організація навчальної діяльності; професійна підготовка та педагогічна майстерність науково-педагогічних працівників; всебічне забезпечення мовної підготовки; мотивація слухачів. Розглянуто дієвість реалізації перспективних напрямів р

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Світлічна, О. О. "КУЛЬТУРНО-РЕЛЕВАНТНА ПЕДАГОГІКА ЯК НЕВІД'ЄМНИЙ КОМПОНЕНТ ПРОФЕСІЙНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПІДГОТОВКИ В КАНАДІ". Духовність особистості: методологія, теорія і практика 101, № 2(Ч.2) (2021): 163–74. http://dx.doi.org/10.33216/2220-6310-2021-101-2_2-163-174.

Full text

Abstract:

У статті висвітлено питання культурно-релевантної педагогіки як невід’ємного компонента професійної педагогічної підготовки в Канаді. Актуальність полягає в тому, що освітнє середовище стає все більш різноманітним в культурному сенсі. Така різноманітність робить величезний внесок в організацію освітнього процесу. Автор зазначає, що викладачі несуть відповідальність за досяжність, рівноправність та успішність навчання для всіх учнів, незалежно від культури, етнічної приналежності, раси, соціально-економічного статусу, мови, або релігійного походження. Один із шляхів досягнення цієї мети – засто

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

БЛИЗНЮК, ТЕТЯНА, та СВІТЛАНА ЯЦІВ. "ЦИФРОВІ ІНСТРУМЕНТИ FLIPGRID ТА KAHOOT У НАВЧАННІ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ: МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ". Освітні обрії 58, № 1 (2024): 50–55. http://dx.doi.org/10.15330/obrii.58.1.50--55.

Full text

Abstract:

Інтеграція цифрових інструментів у навчальний процес суттєво змінила методологію та педагогічні підходи, що використовуються учителями на уроках англійської мови у початковій школі. Оскільки суспільство, технології та методи спілкування постійно розвиваються, потреби та очікування тих, хто вивчає англійську мову, з часом змінюються. Удосконалення методики навчання гарантує, що викладачі можуть ефективно задовольняти ці потреби учнів, зберігаючи навчальний процес актуальним і ефективним. У статті проаналізовано особливості використання цифрових інструментів Flipgrid та Kahoot! у процесі навчанн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Деркач, Юлія, та Романа Яблонська. "ПІСНЯ ЯК ЕФЕКТИВНИЙ ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ ЛЕКСИЧНИХ НАВИКІВ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ В ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ". Молодий вчений, № 10 (98) (31 жовтня 2021): 54–56. http://dx.doi.org/10.32839/2304-5809/2021-10-98-14.

Full text

Abstract:

Сучасна освітня система впроваджує нові педагогічні технології та підходи в навчанні англійської мови, але головною проблемою залишається низька мотивація більшості учнів і відсутність природного мовного середовища. У статті розкривається значення пісні на уроках англійської мови та її актуальність. Особливий акцент зроблений на різних аспектах розвитку учнів через пісню. Детально проаналізовано етапи практичного використання музичного матеріалу на занятті. Дослідження являє собою теоретико-дослідницький виклад суті і змісту пісенного матеріалу англійською мовою з точки зору його застосування

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Smelikova, V. B. "ВИКОРИСТАННЯ ІНТЕРНЕТ-РЕСУРСІВ У ВИКЛАДАННІ МОРСЬКОЇ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ". Visnik Zaporiz kogo naciohai nogo universitetu Pedagogicni nauki 2, № 1 (2021): 249–53. http://dx.doi.org/10.26661/2522-4360-2021-1-2-39.

Full text

Abstract:

Статтю присвячено проблемі викладання морської англійської мови майбутнім судноводіям за допомогою новітніх технологій. У статті розглядаються актуальність цієї проблеми та ефективність використання Інтернет-ресурсів в опануванні студентами іноземної мови. Сучасний швидкий розвиток інформаційно-комунікаційних технологій надає викладачам унікальну можливість розширити свій арсенал методів, форм та засобів викладання, традиційно використовуваних у педагогіці. У статті охарактеризовано і наведено приклади застосування Інтернет-ресурсів та інформаційних технологій (від програмного забезпечення, пе

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Loboda, Olga. "Професійнa підготовка педагогів іноземної мови у республіці Болгарія". Освітній простір України, № 12 (1 березня 2020): 25–30. http://dx.doi.org/10.15330/esu.12.25-30.

Full text

Abstract:

У статті окреслено структуру системи освіти у Республіці Болгарія, організацію навчання іноземних мов і англійської зокрема. Визначено деякі аспекти мовної політики та її впливу на розвиток сучасної іншомовної освіти Болгарії. Висвітлено особливості системи професійної підготовки педагогів іноземної мови у Болгарії. Схарактеризовано роль Британської Ради в підготовці вчителів іноземних мов. Представлено основні компетентнісні характеристики сучасного європейського вчителя іноземних мов та компоненти початкової шкільної освіти.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

КУРГАЄВА, Л. А., та І. М. КАЛИНОВСЬКА. "ДИДAКТИЧНI УМOВИ ПРОЄКТНО-ОРIЄНТОВАНОГО НАВЧАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ У ВИЩІЙ ШКОЛІ". АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ПЕДАГОГІКА» 1, № 4 (2022): 121–27. http://dx.doi.org/10.52726/as.pedagogy/2021.4.1.18.

Full text

Abstract:

Публікація актуалізує важливість та описує поняття проєктно-орієнтованого навчання, вивчаються комплекси дидактичних умов проєктно-орієнтованого навчання, розглядаються ефективні риси педагога для побудови відносин між учасниками взаємодії в діаді «суб’єкт – суб’єкт». Метою статті є аналіз дидактичних умов проєктно-орієнтованого навчання англійської мови у вищій школі. Описано педагогічний експеримент та виокремлено проблемні моменти в організації проєктної роботи студентів факультету іноземної філології Волинського нaцioнaльнoгo унiвeрситeту iмeнi Лeсi Укрaїнки. Результати проведеного експери

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Прокопчук, Н. Р. "МЕТОДИ ТА ПРИЙОМИ ВПРОВАДЖЕННЯ CLIL-ТЕХНОЛОГІЇ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ". Вісник Міжнародного економіко-гуманітарного університету імені Академіка Степана Дем'янчука. Серія: Педагогіка та психологія, № 1 (28 березня 2025): 126–32. https://doi.org/10.32782/3041-2021/2025-1-19.

Full text

Abstract:

У статті досліджено методи та прийоми впровадження CLIL (Content and Language Integrated Learning) на уроках англійської мови у початковій школі. Особливу увагу приділено перевагам інтегрованого навчання, серед яких – розвиток когнітивних навичок, критичного мислення, комунікативної компетентності та здатності учнів використовувати англійську мову в реальних життєвих ситуаціях. Автор аналізує актуальність використання CLIL-методики в контексті сучасних освітніх реформ, зокрема концепції «Нова українська школа».У статті охарактеризовано конкретні методи реалізації CLIL, такі як міжпредметні про

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

ЛУК’ЯНЧУК, М. В., Н. І. ДЗЯМУЛИЧ та С. Є. ВІРСТА. "УСНЕ МОВЛЕННЯ ЯК ОБ’ЄКТ ЛІНГВОДИДАКТИЧНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ ЗАСОБАМИ МІЖПРЕДМЕТНИХ ЗВ’ЯЗКІВ". АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ГУМАНІТАРНІ НАУКИ», № 1 (8 червня 2023): 32–39. http://dx.doi.org/10.52726/as.humanities/2023.1.5.

Full text

Abstract:

Проблема розвитку мовлення завжди була і є однією з ключових у системі освіти. Підвищення вимог до якості та змісту вищої освіти в Україні зумовлене насамперед її інтеграцією у світовий освітній простір, появою інноваційних засобів масової комунікації, динамічним розвитком суспільних відносин, науки, культури, змінами в економіці. життя [Климова]. Зміна тенденції накопичення знань на компетентнісну зумовлена сучасними суспільними вимогами, оскільки вимагає виховання самостійних, ініціативних та відповідальних членів суспільства, здатних до взаємодії. Компетентнісний підхід є не тільки перспект

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Таран, О. М., С. В. Тезікова та Є. О. Плотніков. "Підготовка вчителя англійської мови: модернізація через проєкт". Research Notes, № 1 (13 березня 2025): 112–20. https://doi.org/10.31654/2663-4902-2025-pp-1-112-120.

Full text

Abstract:

Сучасні виклики освіти потребують якісної підготовки майбутніх учителів англійської мови, що володіють інноваційними методиками та здатні формувати ключові компетентності учнів. У статті розглянуто перебіг проєкту Шкільний вчитель нового покоління, реалізований Міністерством освіти і науки України та Британською Радою в Україні, в Ніжинському державному університеті імені Миколи Гоголя. Автори проаналізували основні результати проєкту та охарак теризували їх особливості, а саме: розробку нової навчальної програми з методи ки викладання англійської мови, в якій змінено акцент з теоретичного на

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Дніпровська, Тетяна, та Ольга Кондрашова. "ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ЗАСТОСУВАННЯ ПРОЕКТНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У НАВЧАННІ МАЙБУТНІХ ІНЖЕНЕРІВ АНГЛІЙСЬКІЙ МОВІ ЗА ПРОФЕСІЙНИМ СПРЯМУВАННЯМ". Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки 17, № 2 (2020): 139–52. http://dx.doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v17i2.37.

Full text

Abstract:

Зазначено, що нагальна потреба реформування українського суспільства вимагає створення нових соціально-економічних умов для розвитку освіти та науки країни.Визначено, що педагогічна технологія це процес створення адекватної до потреб і можливостей особистості і суспільства теоретично обґрунтованої навчально-виховної системи соціалізації, особистісного й професійного розвитку та саморозвитку людини в освітній установі, яка, внаслідок упорядкованих професійних дій педагога при оптимальності ресурсів і зусиль всіх учасників освітнього процесу, гарантовано забезпечує ефективну реалізацію свідомо в

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Ябурова, Олена. "ЛОГІКО-ДИДАКТИЧНА СТРУКТУРА НЕФОРМАЛЬНИХ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ У ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ". Професіоналізм педагога: теоретичні й методичні аспекти, № 20 (12 січня 2024): 84–93. http://dx.doi.org/10.31865/2414-9292.20.2023.296630.

Full text

Abstract:

Світова глобалізація суттєво впливає на вимоги міжкультурної та соціокультурної трансформації ролі вчителя в сучасному освітньому просторі. Міжнародна співпраця у сфері вищої освіти модернізує національну систему освіти в частині нових можливостей академічної мобільності для українських студентів. Структура підготовки фахівців з урахуванням актуальних та перспективних потреб ринку праці має бути орієнтована на формування їхньої міжкультурної компетентності, у тому числі, з використанням інноваційних засобів неформальної освітньої діяльності, зокрема, в умовах педагогічних університетів, заклад

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

MALYNKA, Yulia, та Tetiana KABLOVA. "Mетодична компетенція педагога у викладанні англійської мови для студентів спеціальності «Музичне мистецтво»". ART-platFORM 8, № 2 (2023): 58–73. http://dx.doi.org/10.51209/platform.2.8.2023.58-73.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто методичну компетенцію викладача англійської мови як необхідну складову для навчання студентів спеціальності «Музичне мистецтво». Мета статті полягає у визначенні поняття «методична компетенція викладача англійської мови», характеристиці її складників та виявленні найефективніших методів викладання англійської мови студентам спеціальності «Музичне мистецтво». Задля досягнення поставленої мети проаналізовано наукову літературу з педагогіки й лінгводидактики. Надано визначення методичної компетенції викладача, проаналізовано її структуру. Доведено, що компоненти методичної під

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

ХРОМОВА, Вікторія, та Аліє ІЗМАЙЛОВА. "ТЕХНОЛОГІЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ ВИКОРИСТАННЯ НЕТРАДИЦІЙНИХ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ У СТАРШИХ КЛАСАХ". Acta Paedagogica Volynienses, № 6 (14 лютого 2022): 197–201. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2021.6.30.

Full text

Abstract:

У статті розглядаються особливості використання нетрадиційних методів навчання англійської мови у старших класах. Використання нетрадиційних методів навчання може суттєво покращити ситуацію, що склалася нині. Школярі, які неохоче читають підручники та виконують однотипні завдання, втрачають будь-який інтерес до навчання, можуть побачити, наскільки яскравим та барвистим може виявитися урок із застосуванням нетрадиційних методик. Формування позитивної мотивації повинно бути розглянуто вчителем як окреме завдання. Як правило, такі мотиви пов'язані із пізнанням цікавого, отриманням нових знань, ум

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Шен, Цінь. "ЗМІСТ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ МУЗИКИ В КНР ТА УКРАЇНІ". Інноватика у вихованні 1, № 13 (2021): 262–69. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v1i13.355.

Full text

Abstract:

У статті висвітлено нормативно-правову базу, що регулює питання підготовки майбутніх педагогів-музикантів в Україні та КНР. З’ясовано, що в останній, окрім постановки цілей та завдань і розподілу навчального часу Міністерство країни чітко регулює не лише зміст підготовки майбутніх учителів музики, а й зміст кожного навчального предмету окремо. Встановлено, що освіту педагога-музиканта, окрім педагогічних університетів, можна отримати у різних закладах освіти (коледжах, академіях, консерваторіях, інститутах та ін.). Визначено мету підготовки майбутніх учителів музики в Україні та КНР. Досліджен

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Коркуна, Тетяна Йосипівна. "Підтримка сумісності та повторного використання електронних навчальних ресурсів". Theory and methods of e-learning 2 (3 лютого 2014): 297–99. http://dx.doi.org/10.55056/e-learn.v2i1.289.

Full text

Abstract:

Сучасні процеси глобалізації освіти у світі висувають нові, все більш високі вимоги до освітніх систем навчальних закладів. При цьому професійні компетенції представника сучасного суспільства повинні сприяти не тільки ефективній реалізації професійних функцій, але й гарантувати успішну адаптацію особистості протягом всього його активного життя в соціумі глобалізованого світу. Тому, сьогодні необхідно готувати фахівця майбутнього. Підготувати такого фахівця складна педагогічна проблема.Особливу роль у вирішенні вказаної задачі відіграють педагогічні предметно-орієнтовані технології електронного

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Партико, Н., та Юй Цао. "ФОРМУВАННЯ КРЕАТИВНОГО МИСЛЕННЯ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ ЗА ДОПОМОГОЮ МЕТОДУ МОЗКОВОГО ШТУРМУ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ". Journal of Modern Psychology, № 1 (25 лютого 2025): 85–91. https://doi.org/10.26661/2310-4368/2025-1-10.

Full text

Abstract:

У статті досліджено проблему формування креативного мислення у здобувачів вищої освіти в контексті вивчення англійської мови. Розглянуто теоретичні засади креативності та її роль у сучасному освітньому процесі. Актуальність дослідження визначається незмінним інтересом педагогічної спільноти до пошуку ефективних шляхів удосконалення навчання іноземних мов у сучасних освітніх умовах. Дослідження базувалося на комплексній методології, що включала ретельний аналіз теоретичних джерел із психології та педагогіки. Зокрема, було здійснено огляд наукових монографій, статей, дисертацій та інших публікац

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Никонорова, Людмила. "ІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ В ОСВІТІ: МЕТОД ПРОЄКТІВ У ВИВЧЕННІ ІНОЗЕМНИХ МОВ". Інноватика у вихованні 2, № 11 (2020): 216–22. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v2i11.206.

Full text

Abstract:

Оскільки нові соціально-економічні умови розвитку світової спільноти спричинили зміну вимог до професійної підготовки фахівців, то перед системою освіти постає проблема якісної підготовки конкурентоспроможних компетентних фахівців нового рівня, зорієнтованих на особистісне самовдосконалення і професійне зростання. Саме тому слід згадати про метод проектів, який як педагогічна технологія, включає в себе сукупність дослідницьких, пошукових та проблемних методів. Основна мета цього методу полягає в наданні студентам можливості самостійного надбання знань в процесі вирішення практичних завдань або

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Бляшевська, Алла, Наталія Дмитренко та Майя Федорець. "ПРОЄКТНА ДІЯЛЬНІСТЬ У СИСТЕМІ ФОРМУВАННЯ РІДНОМОВНОЇ ТА ІНШОМОВНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ". Інноватика у вихованні 2, № 13 (2021): 116–26. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v2i13.337.

Full text

Abstract:

Соціальне замовлення суспільства полягає в тому, щоб фахівець Нової української школи був підготовлений до ефективного виконання своїх професійних функцій і повноцінної участі в усіх галузях життя. У статті висвітлено актуальне питання організації освітнього процесу вищої школи України, а саме формування загальних і професійних компетентностей вчителя початкової школи відповідно до вимог нормативно-правових актів: закону України «Про освіту», професійного стандарту за професіями «Вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти», «Вчитель з початкової освіти (з дипломом молодшого с

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Теренко, Олена. "СУЧАСНИЙ СТАН РОЗВИТКУ БАЗОВОЇ ОСВІТИ ДОРОСЛИХ У КАНАДІ". ОСВІТА ДОРОСЛИХ: ТЕОРІЯ, ДОСВІД, ПЕРСПЕКТИВИ 26, № 2 (2024): 201–10. https://doi.org/10.35387/od.2(26).2024.201-210.

Full text

Abstract:

У статті досліджуються особливості функціонування базової освіти дорослих у Канаді на початку ХХІ століття. Проаналізовано сутність поняття «базова освіта дорослих». Виявлено, що канадська педагогічна думка вважає базову освіту дорослих «парасольковим» терміном, що включає широкий спектр кредитних та безкредитних програм для учнів, вік яких перевищує традиційний вік школярів, що закінчують школу, спрямованих на надання допомоги дорослим у досягненні поставлених цілей: підвищити загальний рівень грамотності та отримати освітній сертифікат; зміцнити соціальні навички, посилити почуття незалежнос

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Максимчук, Тамара, та Владислав Пантєлєєв. "ПРЕДМЕТНО-МОВНО ІНТЕГРОВАНЕ НАВЧАННЯ (CLIL) НА ЗАНЯТТЯХ БІОЛОГІЇ І ЕКОЛОГІЇ ЯК МЕТОД ПІДВИЩЕННЯ МОТИВАЦІЇ ДО ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ". Інноватика у вихованні, № 17 (15 червня 2023): 217–23. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v1i17.513.

Full text

Abstract:

У статті висвітлено основні питання запровадження методики предметно-мовно інтегрованого навчання (CLIL) під час вивчення біології і екології. Проаналізовано основні види та способи запровадження та використання зазначеної методики. Наголошено, що українська система освіти, не зважаючи на певне реформування, залишається у досить важкому стані. У сучасних умовах глобалізації, діджиталізації, особливої актуальності набуває інтенсивне вивчення іноземних мов. Формування лінгвокраїнознавчої та соціокультурної компетенцій полягає у залученні людини, яка вивчає іноземну мову, до духовних і куль

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Бобир, С. Л. "Модель пропедевтичного курсу «Вступ до спеціальності «Мова і література (англійська)» для майбутніх педагогів". Bulletin of Alfred Nobel University. Series "Pedagogy and Psychology", № 12 (2016): 152–56. http://dx.doi.org/10.32342/2522-4115-2016-0-12-152-156.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

СЄЧКА, Світлана. "THE TRAINING OF FUTURE ENGLISH TEACHERS: PROFESSIONAL SOCIALIZATION AND THE ENTRANCE TO PROFESSION." Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 2 (September 2020): 350–56. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2020-1-2-350-356.

Full text

Abstract:

викладачів іноземних мов. Автором наголошено на важливості цього феномену в рамках освітнього процесу та подальшої професійної діяльності фахівця. Окремо визначено принципи формування професійних навичок майбутнього фахівця сфери іноземних мов. Автор підкреслює, що успішна професійна соціалізація є умовою для ефективної діяльності майбутнього педагога. Названо основні проблеми сучасної освітньої системи, що стосуються процесу професійної соціалізації студентів. Для майбутніх викладачів іноземних мов вона включає процес формування певних якостей особистості-професіонала, до яких можна віднести:

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Вознюк, Олександр. "Інноваційні стратегії вивчення та викладання іноземних мов: міждисциплінарний підхід". Нові технології навчання, № 99 (2 червня 2025): 40–49. https://doi.org/10.52256/2710-3560.2025.99.04.

Full text

Abstract:

У статті досліджуються основні постнекласичні аспекти щодо вивчення та викладання іноземних мов, які передбачають екстраполяцію результатів багатьох наукових напрямів – психології, педагогіки, лінгвістики, психолінгвістики, нейролінгвістики у сфері іншомовної освіти. Все це дозволяє окреслити інноваційну систему викладання іноземних мов, описується авторський апроксимально-аналітичний метод вивчення англійської. Позначаються деякі проблемні, невирішені аспекти щодо викладання і вивчення іноземних мов, пов’язані із поглядами Н. Хомського щодо глибинної граматики, роздільності комунікативних код

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Євгенія Сергіївна, ПРОЦЬКО. "МЕДІА СЕРЕДОВИЩЕ ЯК СУЧАСНИЙ ПРОСТІР ДЛЯ НАВЧАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ". Academis notes. Series: Pedagogical sciences 7 (26 квітня 2024): 106–11. http://dx.doi.org/10.59694/ped_sciences.2024.07.106.

Full text

Abstract:

Стаття розглядає засоби медіа середовища, соціальні мережі, платформи та Інтернет ресурси зокрема, не лише як сучасний простір для креативного вчителя англійської мови у підготовці майбутніх учителів, але як і нагальний інструмент для розвитку комунікативних навичок здобувачів освіти. Автор підтверджує факт, що основною умовою ефективності формування комунікативної компетентності є орієнтація педагога на особистісну модель взаємодії із здобувачами вищої освіти, що включає забезпечення діалогічного спілкування в освітньому процесі. Медіа ресурси націлені саме на досягнення цієї мети. Ключові сл

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Безкоровайна, Ольга, та Галина Павлюк. "ІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ". Інноватика у вихованні 1, № 13 (2021): 73–80. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v1i13.379.

Full text

Abstract:

У статті охарактеризовано інноваційні технології дистанційного навчання іноземних мов в початковій школі. На основі узагальнення результатів аналізу вітчизняних наукових джерел з’ясовано, що проблеми дистанційного навчання є предметом розгляду сучасної педагогіки. Проаналізовано ключові засади на яких базується система дистанційного навчання іноземних мов. Доведено, що вивчення англійської мови в умовах дистанційної освіти великою мірою залежить від рівня сформованості в учнів навичок самоорганізації, самодисципліни, самоконтролю, уваги, волі, мотивації до її навчання. Описано основні пл

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Журавльова, Н. В., та К. Л. Тодорова. "ТЕСТУВАННЯ З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ В УМОВАХ ОРГАНІЗАЦІЇ ІНТЕНСИВНОГО КУРСУ НАВЧАННЯ: АНАЛІЗ РЕЗУЛЬТАТІВ". Pedagogical Sciences Theory and Practice, № 1 (26 березня 2025): 129–34. https://doi.org/10.26661/2786-5622-2025-1-17.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена дослідженню ефективності інтенсивного курсу з іноземної мови для майбутніх фахівців авіаційної галузі в контексті забезпечення взаємосумісності підрозділів Збройних Сил України з підрозділами держав-членів НАТО. З огляду на важливість володіння англійською мовою у військовій сфері було проведено аналіз рівня сформованості іншомовної комунікативної компетентності курсантів льотного факультету Харківського Національного університету Повітряних Сил імені Івана Кожедуба. У рамках дослідження використано стандартизоване тестування за методикою НАТО STANAG 6001, яке охоплює чотири

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Матюха, Вікторія. "ВИКОРИСТАННЯ ЦИФРОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ ПРИ НАВЧАННІ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ У ЗВО". Вісник Національного університету "Чернігівський колегіум" імені Т. Г. Шевченка 182, № 26 (2024): 58–63. http://dx.doi.org/10.58407/visnik.242610.

Full text

Abstract:

У статті розкрито сутність поняття «цифрові технології», як комплекс методів, способів та засобів, що забезпечують обробку, передачу та відображення інформації, спрямованих на підвищення ефективності навчального процесу; обґрунтовується необхідність застосування та описані теоретико-практичних аспекти використання цифрових технологій у процесі вивчення англійської мови в ЗВО. Метою статті є аналіз поняття «цифрові технології» та окреслення основних шляхів їх використання в процесі навчання англійської мови. Методологія дослідження. Для досягнення мети використовувалися загальнонаукові методи,

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Nenko, Yuliia. "ПРОФЕСІЙНИЙ РОЗВИТОК УЧИТЕЛЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ: ДЕЯКІ ПРАКТИЧНІ АСПЕКТИ". Mountain School of Ukrainian Carpaty, № 19 (27 листопада 2018): 83–86. http://dx.doi.org/10.15330/msuc.2018.19.83-86.

Full text

Abstract:

Метою дослідження є представлення результатів теоретичного аналізу ефективних шляхів професійного саморозвитку та самовдосконалення вчителів англійської мови відповідно до нових освітніх стандартів. Ключовими методами дослідження є теоретичні методи аналізу, синтезу та узагальнення педагогічної та психологічної літератури. У статті порушено проблему професійного розвитку учителя англійської мови .Розкрито трактування поняття «безперервний професійний розвиток», його характеристики. Автор доходить висновку, що процес професійного становлення та розвитку вчителів має набути ознак безперерв

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

ПАВЛІЩЕВА, Яна, та Тетяна БЕСАРАБ. "АСПЕКТ СОЦІОКУЛЬТУРНОЇ ОБІЗНАНОСТІ У ВИКЛАДАННІ ТА ВИВЧЕННІ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ". Acta Paedagogica Volynienses 2, № 1 (2022): 140–46. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2022.1.2.22.

Full text

Abstract:

Статтю присвячено вивченню соціокультурного аспекту в контексті викладання іноземної мови як невідʼємного компоненту набуття комунікативної компетентності. У роботі досліджуються питання мови як соціокультурного феномену, а також способи та шляхи застосування соціокультурних знань у навчальному процесі. За методологічну основу взято наукові розробки провідних вітчизняних та зарубіжних педагогів, представників комунікативного підходу у викладанні іноземної мови. Автор детально вивчає взаємозвʼязок мови, способів комунікації і соціокультурного контексту, наголошуючи на тому, що вивчення мови пер

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Черчата, Лідія. "Навчання розпізнаванню дистракторів у тестових завданнях з англійської мови". InterConf, № 28(137) (20 грудня 2022): 113–23. http://dx.doi.org/10.51582/interconf.19-20.12.2022.013.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена огляду теоретичних і практичних аспектів педагогічних вимірювань. Досліджено підходи до трактування поняття тестування, розкрито переваги такої форми педагогічного контролю. Ідентифіковано ознаки та специфічні особливості тесту (об’єктивність оцінювання, точність вираження результату в кількісному еквіваленті, концентрованість перевірки, стандартизована форма завдань та чітко сформовані правила проведення тесту, економічна ефективність). Приділено увагу особливостям використання тестових завдань різного формату. Описано різницю між тестуванням закритого і відкритого типу. Под

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Саварин, Т. В., Б. М. Паласюк, М. С. Мисула та Н. І. Сидлярук. "ТЕРМІНОЛОГІЧНА СПРЯМОВАНІСТЬ КУРСУ «ЛАТИНСЬКА МОВА» У МЕДИЧНОМУ ЗАКЛАДІ ВИЩОЇ ОСВІТИ ЯК ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА". Медична освіта, № 4 (28 лютого 2024): 157–62. http://dx.doi.org/10.11603/m.2414-5998.2023.4.14491.

Full text

Abstract:

Анотація. У статті здійснено комплексне дослідження проблеми формування термінологічної компетентності у процесі викладання латинської мови майбутнім фахівцям із фармації. Проаналізовано основні принципи формування термінологічної компетентності майбутніх фармацевтів. Окреслено основні завдання вивчення латинської мови у медичному закладі вищої освіти – оволодіти фармацевтичною термінологією на основі фонетики, орфографії, морфології з елементами синтаксису латинської граматики. Зазначено, що фармацевтична термінологія є одним із найважливіших чинників як у навчальному процесі, так і в практич

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Котило, Альона Олександрівна. "МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ РОБОТИ З ІНТЕРАКТИВНИМИ ДОШКАМИ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ". Collection of Research Papers Pedagogical sciences, № 108 (13 січня 2025): 20–25. https://doi.org/10.32999/ksu2413-1865/2024-108-3.

Full text

Abstract:

Статтю присвячено дослідженню методичних аспектів використання інтерактивних дошок на уроках англійської мови. Основною метою є визначення та обґрунтування методичних підходів до ефективного використання інтерактивних дошок у процесі викладання англійської мови, спрямованих на покращення засвоєння навчального матеріалу, розвиток ключових мовних компетентностей учнів і підвищення мотивації до навчання. Для досягнення поставленої мети використано комплекс теоретичних і емпіричних методів дослідження. Теоретичний аналіз наукової літератури дав змогу виявити основні підходи до застосування інтерак

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Yu.V., Zhukova, and Kotylo A.O. "MEDIA COMPETENCE OF A MODERN TEACHER AS A CONDITION FOR EFFECTIVE ENGLISH INTERACTION." Collection of Research Papers Pedagogical sciences, no. 97 (February 8, 2021): 5–11. http://dx.doi.org/10.32999/ksu2413-1865/2021-97-1.

Full text

Abstract:

As the title implies the article describes ways of using mediaproducts for creating an English-speaking environment during the educational process, reveals the basic principles of health literacy, and examines and organizes the main elements of health competence of a teacher in the educational process.The purpose of the article is to substantiate the peculiarities of the formation of medical competence of a modern teacher and the realization of professional potential in the English-speaking environment.The research uses methods of pedagogical analysis, generalization of information, materials

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Лобачова, Ірина. "МАЙНДМЕППІНГ ЯК ІНСТРУМЕНТ ВІЗУАЛІЗАЦІЇ І СИСТЕМАТИЗАЦІЇ ІНШОМОВНОГО МАТЕРІАЛУ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ". Професіоналізм педагога: теоретичні й методичні аспекти, № 21 (7 липня 2024): 76–86. http://dx.doi.org/10.31865/2414-9292.21.2024.307971.

Full text

Abstract:

У статті досліджено проблему використання майндмеппінгу як інструмента візуалізації і систематизації іншомовного матеріалу на уроках англійської мови. Визначено, що для того щоб навчити учнів якісно користуватися іншомовним навчальним матеріалом, педагогу в освітньому процесі необхідно поєднувати традиційні та інноваційні методи навчання. Ефективним на сьогодні вважається застосування майндмеппінгу як дієвого інструмента візуалізації, систематизації та запам’ятовування іншомовного матеріалу. З’ясовано, що використання майндмеппінгу на уроках англійської мови дає низку можливостей для моніторин

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Король, Олена Миколаївна, та Олександр Миколайович Алексєєв. "Спеціалізація тестового контролю за критерієм значущості навчального матеріалу". Theory and methods of e-learning 3 (10 лютого 2014): 124–30. http://dx.doi.org/10.55056/e-learn.v3i1.328.

Full text

Abstract:

Постановка проблеми. На сьогоднішній день викладачі ВНЗ активно використовують комп’ютеризований контроль знань студентів перш за все для спеціальностей, які передбачають роботу на ПК. Однак, не завжди обрані викладачами програми повністю відповідають вимогам якісного персоналізованого контролю знань, тому що в них не закладено врахування критеріїв якості, а саме одного з них – значущості навчального матеріалу, який підлягає контролю.Невирішені частини проблеми. За наявності різнопрофільних груп на одному потоці студентів потрібно, щоб під час перевірки знань викладач використовував завдання д

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Pinchuk, Iryna, Artem Androsenko, and Serhii Hordiienko. "DEVELOPING ENGLISH SPEAKING COMPETENCE OF FUTURE TEACHERS AS A COMPONENT OF MODERN TEACHER'S PEDAGOGICAL MASTERY." B U L L E T I N OF OLEKSANDR DOVZHENKO HLUKHIV NATIONAL PEDAGOGICAL UNIVERSITY 54, no. 1 (2024): 54–60. http://dx.doi.org/10.31376/2410-0897-2024-1-54-54-60.

Full text

Abstract:

Сьогодні Україна визнає володіння англійською мовою базовим умінням, що забезпечує конкурентоздатність фахівців на ринку праці й конкурентоздатність країни у світі. Переорієнтація сучасної вищої освіти на європейські стандарти прогнозує підготовку компетентного фахівця, спроможного до особистісного і професійного зростання, активної самореалізації, підґрунтям яких є іншомовна комунікативна компетентність. Вимоги до володіння іноземної мовою актуалізують питання підвищення рівня іншомовної комунікативної компетентності здобувачів вищої освіти. Модернізації потребують зміст, форми, методи і засо

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Pershukova, O. O. "Motivation of students’ of non linguistic universities in learning English as a pedagogical problem." Science and Education a New Dimension VII(208), no. 85 (2019): 36–40. http://dx.doi.org/10.31174/send-pp2019-208vii85-09.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Bogdan, Olha, Kamil Umyarov, and Volodymyr Makarov. "Computer dictionary as a pedagogical conditions for increasing the efficiency of the students` learning of English language." Social pedagogy: theory and practice, no. 1 (2025): 101–7. https://doi.org/10.12958/1817-3764-2025-1-101-107.

Full text

Abstract:

The article reveals the pedagogical conditions that contribute to increasing the effectiveness of English language learning by students of non-linguistic specialties with the help of a computer dictionary. The analysis of scientific, pedagogical and methodical literature allows us to conclude that the topic of the study does not provide efficiency and the necessary level of training and also does not have a systematic nature and relies on traditional language learning technologies. It is proven that one of the conditions for successful communication in a foreign language at a level accessible

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

БЕРЕСТЮК, Л. В., А. Б. ПАВЛЮК та С. Б. ШЕЛУДЧЕНКО. "ВИКОРИСТАННЯ ҐАДЖЕТІВ ЯК ЗАСОБУ НАВЧАННЯ В ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ТА ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ". АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ПЕДАГОГІКА», № 3 (30 грудня 2024): 33–39. https://doi.org/10.52726/as.pedagogy/2024.3.5.

Full text

Abstract:

Використання ґаджетів сприяє розвитку комунікативних навичок, індивідуалізації навчання та поглибленню знань учнів з англійської мови та зарубіжної літератури. Тому у статті ґаджети розглядаються як засіб навчання в процесі вивчення цих дисциплін. Інтеграція ґаджетів у процес вивчення англійської мови відкриває широкі можливості для покращення якості мовної підготовки учнів. Важливою перевагою є можливість використовувати інтерактивні додатки для навчання граматики, лексики, вимови та інших мовних аспектів. Завдяки сучасним додаткам, учні можуть виконувати вправи з різних мовних тем у зручному

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Коробова, Ю. В., та В. В. Козлова. "НАЙКРАЩІ ПРАКТИКИ СОЦІАЛЬНО-ЕМОЦІЙНОГО НАВЧАННЯ В АМЕРИКАНСЬКИХ ШКОЛАХ: РЕКОМЕНДАЦІЇ ДЛЯ ВЧИТЕЛІВ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ В УКРАЇНІ". Pedagogical Sciences Theory and Practice, № 4 (30 грудня 2024): 23–29. https://doi.org/10.26661/2786-5622-2024-4-03.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто ефективні освітні політики та інноваційні практики інтеграції соціально-емоційного навчання (СЕН) в академічне середовище, які можуть бути запроваджені в українській шкільній системі та використані вчителями англійської мови для підтримки благополуччя своїх учнів. Імплементація СЕН у шкільну освіту США є центром уваги педагогів, дослідників і політиків. СЕН спрямоване на розвиток самосвідомості, соціальних навичок та емоційного благополуччя паралельно з академічним розвитком. Стратегії СЕН включають створення інклюзивного середовища, фокусування на розвитку соціально-емоцій

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Гаврилюк, О. "Контроль знань та вмінь з англійської мови у майбутніх учителів у закладі вищої освіти як педагогічна проблема". Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології, № 9 (93) (2019): 155–65.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Кім, Олександр. "ІНТЕГРАЦІЙНІ ПРОЦЕСИ В ОСВІТНІХ СИСТЕМАХ УКРАЇНИ, ЗАХОДУ І РЕСПУБЛІКИ КОРЕЯ". International Science Journal of Education & Linguistics 1, № 3 (2022): 107–19. http://dx.doi.org/10.46299/j.isjel.20220103.11.

Full text

Abstract:

Провідною тенденцією розвитку освітніх систем у світі на разі є використання інтеграційних технологій з поєднанням матеріалу з різних навчальних дисциплін. У вітчизняній і західній освіті розробки у цьому напрямі вперше сформувалися у вигляді освітньої технології STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics). Подальші дослідження виявили доцільність долучення також і предметів гуманітарно-естетичного циклу, що призвело до появи більш розширеної технології STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics). Паралельно із зусиллями вітчизняних і західних педагогів у напрямі інтегр

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Мальчикова, Д. С., Р. С. Молікевич, О. О. Захаров та У. З. Борис. "ОСВІТНІ ПРОГРАМИ ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛІВ ГЕОГРАФІЇ: ЗМІСТ, СТРУКТУРА, РЕАЛІЗАЦІЯ АВТОНОМІЇ УНІВЕРСИТЕТІВ". Scientific Bulletin of Kherson State University Series Geographical Sciences, № 17 (11 січня 2023): 62–72. http://dx.doi.org/10.32999/ksu2413-7391/2022-17-6.

Full text

Abstract:

Станом на 2022 рік в Україні майже 1600 здобувачів навчається на 35 ОП спеціальності 014Середня освіта, за предметною спеціалізацією 014.07 Географія. В 16 програмах підготовки реалізовано поєднання підготовки вчителя географії з додатковими спеціалізаціями (краєзнавчаробота, біологія, англійська мова, історія, економіка, фізичне виховання і природознавство).Проведений аналіз практик формування змісту і структури ОП підготовки вчителів географіїпоказав, що в умовах відсутності стандарту вищої освіти спеціальності 014 Середня освіта загальніта фахові компетентності, а також програмні результати

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

L.V., Kalinina, and Prokopchuk N.R. "PECULIARITIES OF SCIENTIFIC RESEARCH SKILLS FORMATION AS A COMPONENT OF FUTURE FOREIGN LANGUAGE TEACHERS’ PROFESSIONAL METHODOLOGICAL COMPETENCE DEVELOPMENT DURING CONTINUOUS TEACHING PRACTICE." Collection of Research Papers Pedagogical sciences, no. 94 (May 6, 2021): 80–85. http://dx.doi.org/10.32999/ksu2413-1865/2021-94-11.

Full text

Abstract:

The article in question deals with the formation of scientific research skills as a part of future foreign language teachers’ professional development. The authors of the article focus on the possibilities of continuous school practice as an effective means of future teachers’ scientific research work.The article contains a detailed description of three stages of continuous practice, its aims and tasks as it was worked out by the authors of a New Core Curriculum “English Language Teaching Methodology. Bachelor’s Level”. It is stated in the article that the project of the British Council in Ukr

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!