Log in

Relevant bibliographies by topics / Педагогічна спадщина А / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Педагогічна спадщина А.

Journal articles on the topic 'Педагогічна спадщина А'

Author: Grafiati

Published: 28 May 2022

Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Педагогічна спадщина А.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Павлова, Ольга Григорівна. "МУЗЕЙНО-ПЕДАГОГІЧНА СПАДЩИНА А. Ф. ЛУНЬОВА (СЕРЕДИНА ХХ СТ.)". NEW COLLEGIUM 115, № 3 (2024): 122–27. http://dx.doi.org/10.34142/nc.2024.3.122.

Full text

Abstract:

Постать Афанасія Федоровича Луньова (1919 — 2004) віддзеркалюється в сучасній історіографії як многогранна особистість, але цілісного образу його діяльності у сучасних дослідженнях ще не створено. Актуальність теми пов’язана із завданням простежити взаємозв’язок музейної і педагогічної діяльності вчителя історії, засновника музею художнього профілю у с. Пархомівка на Харківщині. Останнім часом його діяльність більш активно популяризується в сучасній українській науковій та науково-популярній літературі, але колекція музею та його педагогічний досвід варті популяризації також і в зарубіжній іст

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Жукова, Анна. "БОРИС ГРІНЧЕНКО: ПЕДАГОГІЧНІ ПОГЛЯДИ ТА ПРОБЛЕМИ СУЧАСНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ НАУКИ". Education. Innovation. Practice 12, № 2 (2024): 30–35. http://dx.doi.org/10.31110/2616-650x-vol12i2-005.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена розгляду педагогічної діяльності та педагогічних поглядів видатного українського педагога, громадського та культурного діяча Бориса Дмитровича Грінченка. Актуальність заявленої у статті проблеми зумовлена тим, що педагогічна спадщина Бориса Грінченка містить цікаві ідеї, думки та висновки, які очікують на глибоке осмислення, детальне вивчення та духовне поцінування. Мета статті полягає в здійсненні аналізу педагогічних поглядів Бориса Грінченка та проблем сучасної педагогічної науки. Головними результатами, які були одержані в межах цього наукового дослідження, слід вважати о

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Ємельова, А. П. "Ідеї трудового виховання в науково-педагогічній спадщині С. А. Ананьїна". Educational Dimension 32 (28 жовтня 2021): 225–29. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.4521.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Sysoieva, Svitlana, та Lidiia Tkachenko. "УТВЕРДЖУЮЧИ НАЦІОНАЛЬНУ ІДЕНТИЧНІСТЬ (ДО 300-РІЧЧЯ ВІД ДНЯ НАРОДЖЕННЯ ВИДАТНОГО УКРАЇНСЬКОГО ФІЛОСОФА ГРИГОРІЯ СКОВОРОДИ)". Herald of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine 5, № 1 (2023): 1–9. http://dx.doi.org/10.37472/v.naes.2023.5145.

Full text

Abstract:

У статті йдеться про спільне виїзне засідання Президії НАПН України, вченої ради Полтавського національного педагогічного університету імені В.Г. Короленка, Президії Товариства «Знання» України за участі Чорнухинської селищної ради «Філософсько-педагогічна спадщина Григорія Сковороди», присвяченому 300-річчю від дня народження Григорія Сковороди, що відбулося 15 червня 2023 р. в селищі Чорнухи Полтавської області.Проведене спільне засідання актуалізувало творчість Г.С. Сковороди і його ідеї на сучасному етапі розвитку суспільства. Стисле викладення змісту пленарних доповідей та виступів, заслу

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Тринус, Олена. "РЕФОРМУВАННЯ ШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ У КІНЦІ ХІХ–НА ПОЧАТКУ ХХ СТОЛІТТЯ: ПЕРСОНОЛОГІЧНИЙ АСПЕКТ". UNESCO Chair Journal "Lifelong Professional Education in the XXI Century" 1, № 7 (2023): 152–63. http://dx.doi.org/10.35387/ucj.1(7).2023.152-163.

Full text

Abstract:

Вивчення педагогічної персоналії є основою історико-педагогічних досліджень, а педагогічна спадщина видатних учених дає змогу об’єктивно відтворювати минуле, адекватно сприймати теперішнє, свідомо прогнозувати майбутнє. У статті представлено погляди видатних педагогів кінця ХІХ – початку ХХ століття, періоду активного формування ідей, теорій, концепцій щодо розвитку освітньої сфери, на питання становлення школи, ролі вчителя в організації навчання. Систематизовано конструктивні ідеї українських (К. Ушинський, П. Юркевич, М. Олесницький, І. Продан, М. Демков, Ф. Шутце, О. Музиченко) та зарубіжн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Музика, О. Л. "Педагогічна спадщина А. С. Макаренка і сучасні підходи до розвитку здібностей". Педагогіка і психологія, № 3/4 (60/61) (2008): 15–26.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Федяєва, Валентина Леонідівна, та Валерія Сергіївна Блах. "ПЕДАГОГІЧНА ОСВІТА БАТЬКІВ У НАУКОВІЙ СПАДЩИНІ ЄВГЕНА ІВАНОВИЧА ПЕТУХОВА (1925–1989) В ІСТОРИЧНОМУ ВИМІРІ". Collection of Research Papers Pedagogical sciences, № 108 (13 січня 2025): 5–11. https://doi.org/10.32999/ksu2413-1865/2024-108-1.

Full text

Abstract:

Метою статті є аналіз науково-педагогічних праць доктора педагогічних наук, професора Євгена Петухова з питань сімейного виховання. Особливу увагу приділено вивченню робіт, присвячених проблемі педагогічної освіти батьків у 1970–1980-х роках ХХ ст. в Україні, зокрема на Херсонщині. Для досягнення мети було використано низку сучасних наукових підходів: синергетичний, регіональний, педагогічної герменевтики та методи: аналіз наукової та науково-методичної літератури, у якій розкрито особливості виховання дітей у сім’ї в другій половині ХХ ст.; вивчення праць Євгена Івановича Петухова, у яких обґ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Чижевський, Борис. "ПЕДАГОГІЧНИЙ ПРОМЕТЕЙ!" Інноватика у вихованні 1, № 12 (2020): 6–17. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v1i12.321.

Full text

Abstract:

Анотація. У статті висвітлено значення творчої спадщини Василя Олександровича Сухомлинського – видатного педагога, філософа, науковця, письменника, керівника у минулому, теперішньому та майбутньому. Для багатьох українських та зарубіжних освітян він є своєрідним Прометеєм у педагогіці, позаяк цілком сучасними є роздуми, рекомендації, поради, викладені у працях В. О. Сухомлинського. Як директор школи та учитель він був яскравою особистістю, його уроки були відкриті для відвідування представниками педагогічної громадськості держави, колег, батьків. Він ділився своїми творчими знахідками, п

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

SIKORSKYI, PETRO. "ФУНДАМЕНТАЛЬНІ ПРИНЦИПИ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ У ПРАЦЯХ ГРИГОРІЯ СКОВОРОДИ, КОСТЯНТИНА УШИНСЬКОГО І ВАСИЛЯ СУХОМЛИНСЬКОГО". Освітні обрії 54, № 1 (2022): 15–21. http://dx.doi.org/10.15330/obrii.54.1.15-21.

Full text

Abstract:

У науковій статті досліджується науково-педагогічна спадщина відомих українських педагогів Г. Сковороди, К. Ушинського і В. Сухомлинського в частині фундаментальних принципів педагогіки (природовідповідності, нерівної рівності, розвивального навчання). Аналізуючи розвиток педагогічних поглядів учених щодо природовідповідного, розвивального навчання, автор інтегрує і поглиблює їх, а також дає цим принципам наукове визначення. Зазначається, що між принципами природовідповідності, розвивального навчання, нерівної рівності існують взаємозв’язок і взаємодія. Автор акцентує, що принцип нерівної рівн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Васильєва, Оксана, and Іван Мартиненко. "Musical-pedagogical legacy of Mykola Leontovych in the context of development of the contemporary Ukrainian education system." Professional Art Education 4, no. 1 (2023): 32–40. http://dx.doi.org/10.34142/27091805.2023.4.01.04.

Full text

Abstract:

Мета статті полягає у висвітленні внеску М.Д. Леонтовича у становлення та розвиток національної системи музичної освіти на Україні. У дослідженні застосовано традиційні історико-педагогічні методи: аналітичний, зіставно-порівняльний, ретроспективний, логіко-системний, хронологічно-структурний, порівняльний аналіз науково-педагогічної літератури, архівних документів, навчальних матеріалів, праць і доробків педагога М. Леонтовича. Методологічну основу дослідження складають системно-діяльнісний, історико-педагогічний, системний, феменологічний, герменевтичний, історіографічний та культурологічний

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

БОРОВИК, Дмитро. "ПОСТАТЬ ВІТАЛІЯ КУЛИКОВА У КОНТЕКСТІ ХУДОЖНЬОЇ КУЛЬТУРИ ХАРКІВЩИНИ ПОЧАТКУ ХХІ СТОЛІТТЯ". УКРАЇНСЬКА КУЛЬТУРА : МИНУЛЕ, СУЧАСНЕ, ШЛЯХИ РОЗВИТКУ (НАПРЯМ КУЛЬТУРОЛОГІЯ), № 50 (24 травня 2025): 388–93. https://doi.org/10.35619/ucpmk.50.989.

Full text

Abstract:

Досліджується творчість і педагогічна діяльність харківського художника Віталія Миколайовича Куликова (1935–2015 рр.) у контексті соціокультурних трансформацій, що охопили художнє середовище Харківщини другої пол. ХХ – початку ХХІ ст. Комплексний підхід дозволив розкрити специфіку його авторського стилю, визначеного термінами «геометричний монтаж» і «портрет-маска». Виявлено, що В. Куликов виступив не лише як яскравий представник харківської школи живопису, а й як реформатор художньої освіти, що надав рис академічного мислення структурному рисунку в контексті архітектурної школи.Стаття ґрунтує

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Lukashova, N. "НЕПЕРЕСІЧНА ПОСТАТЬ ВИЗНАЧНОГО ПЕДАГОГА І ВЧЕНОГО-МЕТОДИСТА У ВІТЧИЗНЯНІЙ МЕТОДИЦІ НАВЧАННЯ ХІМІЇ (ДО 95-Ї РІЧНИЦІ З ДНЯ НАРОДЖЕННЯ Н. М. БУРИНСЬКОЇ)". Research Notes, № 3 (12 квітня 2023): 101–10. http://dx.doi.org/10.31654/2663-4902-2022-pp-3-101-110.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано багаторічний науковий доробок та плідна творча праця в галузі методики навчання хімії Ніни Миколаївни Буринської. Висвітлено найважливіші аспекти її науково-методичної та просвітницької діяльності, розглянуті концептуальні положення та визначальні ідеї й педагогічні погляди. Розкрито, що рушійною силою її наукового зростання, а також багаторічної організаційно-просвітницької діяльності як очільника лабораторії хімічної і біологічної освіти Інституту педагогіки НАПН України став перш за все органічний зв’язок педагогічної науки і шкільної практики.Завдяки конструктивному

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Сухомлинська, Ольга Василівна, та Леся Віталіївна Сухомлинська. "ПЕДАГОГІЧНІ ЧИТАННЯ «ВАСИЛЬ СУХОМЛИНСЬКИЙ У ДІАЛОЗІ ІЗ СУЧАСНІСТЮ» (1993–2023) КРІЗЬ ПРИЗМУ СЬОГОДЕННЯ". Collection of Research Papers Pedagogical sciences, № 105 (22 квітня 2024): 14–19. http://dx.doi.org/10.32999/ksu2413-1865/2024-105-2.

Full text

Abstract:

Метою статті є аналіз матеріалів бібліографічного покажчика «Міжнародні та всеукраїнські педагогічні читання «Василь Сухомлинський у діалозі з сучасністю» (1993–2023), у якому знайшли відображення публікації, присвячені біографії педагога, його творчій спадщині, підготовлені вітчизняними і зарубіжними авторами. Методом дослідження виступили розроблені й поширені зарубіжними (німецькими і французькими) дослідниками концепції «історії сьогодення» («історії недавнього минулого»), що оперують такими поняттями, як «подія», «свідок», «пам’ять», «соціальний запит». Їх розглянуто як певну матрицю, осн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Чєнь, Ван. "Методичне забезпечення процесу формування фактурно-стильових виконавських умінь студентів-піаністів". Південноукраїнські мистецькі студії, № 3 (5 грудня 2024): 21–28. https://doi.org/10.24195/artstudies.2024-3.3.

Full text

Abstract:

Дослідження присвячене методичним аспектам формування фактурно-стильових виконавських умінь майбутніх учителів музичного мистецтва та майбутніх викладачів фортепіано. Проблема фактурно-стильових виконавських умінь розглядається відповідно до фортепіанної підготовки двох категорій здобувачів: за спеціальностями 014 «Середня освіта (Музичне мистецтво)» та 025 «Музичне мистецтво». Показано, що в контексті зазначених спеціальностей такі уміння є актуальними, оскільки входять до комплексу художньої техніки піаніста, окрім того, стають засобом виразності основної ідеї та образу твору. Володіння факт

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

ЛАВРІНЕНКО, О. А. "СУЧАСНИЙ ДИСКУРС ІСТОРІЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ: ВІД БРАТСЬКИХ ШКІЛ ДО СЬОГОДЕННЯ". АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ПЕДАГОГІКА» 2, № 4 (2022): 142–51. http://dx.doi.org/10.52726/as.pedagogy/2021.4.2.21.

Full text

Abstract:

У статті розглядаються проблеми значимості становлення нового напряму в педагогічній науці – історії педагогічної майстерності. На прикладі розвитку складників педагогічної майстерності у братських школах України ХVІ–ХVІІ ст. в історичній ретроспективі продемонстровано поступ педагогічної майстерності як атрибутивного складника діяльності-дії майбутніх наставників-учителів. Визначено сутнісний зміст історії педагогічної майстерності у наукових підходах сучасних дослідників теорії та історії педагогіки – наукової школи академіка І. А. Зязюна. Мета статті полягає в розкритті сутності та специфік

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Гуржій, Андрій Миколайович, Наталія Валеріївна Бахмат, Валентин Олександрович Зайчук, Любов Андріївна Карташова, Ірина Іллівна Розман та Тамара Михайлівна Сорочан. "ОРГАНІЗАЦІЙНІ ЗАСАДИ ФОРМУВАННЯ ЦИФРОВОЇ ІНФРАСТРУКТУРИ ОСВІТИ І ПЕДАГОГІЧНОЇ НАУКИ В УКРАЇНІ (КІНЕЦЬ 80-Х РР. ХХ СТОЛІТТЯ-ПОЧАТОК ХХІ СТОЛІТТЯ)". Information Technologies and Learning Tools 83, № 3 (2021): 26–48. http://dx.doi.org/10.33407/itlt.v83i3.4219.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто передумови, динаміку, тенденції, інституційну базу розвитку сучасної педагогічної біографії в Україні. Підкреслено, що на кінець 80-х років XX ст. – початок XXI ст. припадає зростання інтересу науковців до педагогічної біографії, а історіографія в цьому аспекті набуває актуальності. Акцентовано увагу на значному обсязі та різноманітності історіографічних матеріалів. За результатами аналітичного огляду встановлено, що досліджувані матеріали, представлені в трьох категоріях, презентують спробу персоніфікації розвитку української педагогічної думки та вивчення діяльності педаг

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Борисова, Світлана, Олександр Литвинов та Ірина Полстянкіна. "АНАТОЛІЙ БІЛОШИЦЬКИЙ – ПЕДАГОГ (З ІСТОРІЇ КИЇВСЬКОЇ МУНІЦИПАЛЬНОЇ АКАДЕМІЇ МУЗИКИ ІМ. Р. М. ГЛІЄРА)". Духовність особистості: методологія, теорія і практика 1, № 1 (103) (2022): 34–51. http://dx.doi.org/10.33216/2220-6310-2022-103-1-34-51.

Full text

Abstract:

У статті обґрунтовано принципи педагогічної майстерності композитора і диригента А. Білошицького, які, на погляд авторів, мають більш широке значення не тільки в галузі педагогіки музичної, а й загальнотеоретичної. Це перша стаття науково-дослідницького проєкту «Київська муніципальна академія музики ім. Р. М. Глієра: педагогічна історія», що передбачає опанування педагогічної спадщини цього ЗВО. Таким чином історичний аспект цієї пошукової позиції стає підґрунтям дослідницьких висновків теоретичного ґатунку. Підставою зазначеного підходу є використання в педагогічній діяльності музикантів широ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Нагрибельний, Ярослав. "ОСМИСЛЕННЯ ІДЕЙ Я. А. КОМЕНСЬКОГО В КОНТЕКСТІ СУЧАСНИХ РЕАЛІЙ". New pedagogical thought 101, № 1 (2020): 8–12. http://dx.doi.org/10.37026/2520-6427-2020-101-1-8-11.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано педагогічні праці Я. А. Коменського як феномен педагогічної думки, що став точкою відліку для сучасної педагогіки і є потужною спонукою до переосмислення й нового прочитання ідей видатного педагога, які мають виняткове значення для сьогодення. Особливу увагу приділено репрезентуванню його педагогічної спадщини в контексті сучасних глобалізаційних змін у суспільстві й освіті. Акцентовано, що педагог створив низку навчальних книг, зокрема «Відкриті двері до мов і всіх наук» (підручник із латинської мови), «Астрономія», «Фізика», які засвідчують енциклопедичність його знан

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Сливка Л. В. "ЗДОРОВ’ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНЕ ВИХОВАННЯ В КОНТЕКСТІ ПЕДАГОГІЧНОЇ СПАДЩИНИ МАЦЄЯ ДЕМЕЛЯ (MACIEJ DEMEL; 1923‒2017)". ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ, № 48 (17 лютого 2021): 261–67. http://dx.doi.org/10.37915/pa.vi48.233.

Full text

Abstract:

Статтю присвячено актуальній проблемі – вихованню дітей та молоді з метою плекання їхнього здоров’я. Зазначено, що творча спадщина польських науковців, освітян і громадсько-просвітницьких діячів у контексті цієї проблеми заслуговує на особливу увагу, оскільки її переосмислення відкриває нове бачення реалізації здоров’язбережувального виховання учнів у загальноосвітніх школах України. Висвітлено зміст деяких праць лікаря, педагога, професора наук про фізичну культуру, спеціаліста у ділянці фізичного виховання і педагогіки здоров’я Мацєя Демеля (пол. Maciej Demel; 1923‒2017) щодо визначення фено

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Mikhno, Oleksandr. "ТРАДИЦІЇ ТА ІННОВАЦІЇ: ДІЯЛЬНІСТЬ ПЕДАГОГІЧНОГО МУЗЕЮ УКРАЇНИ У 2020-2024 рр." Herald of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine 6, № 2 (2024): 1–5. http://dx.doi.org/10.37472/v.naes.2024.6215.

Full text

Abstract:

У статті викладено основні результати діяльності Педагогічного музею України зі збереження, вивчення та популяризації музейних фондів у період з 2020 по 2024 роки в умовах обмеженого режиму експлуатації будівлі, пандемії COVID-19 та повномасштабної російської агресії. Незважаючи на ці труднощі, музей продовжував активно працювати, використовуючи сучасні цифрові технології для забезпечення доступності своїх фондів та освітніх програм.До основних напрямів роботи музею віднесено: цифровізацію фондів, організацію освітніх онлайн-проєктів, а також створення віртуальних виставок, які доступні на офі

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Короткова, Ю. М. "ВНЕСОК ГРЕЦЬКИХ УЧЕНИХ-ПЕДАГОГІВ А. ДЕЛМУДОСА, Н. ЕКСАРХОПУЛОСА ТА М. ТРІАНТАФІЛЛІДІСА У РОЗВИТОК УНІВЕРСИТЕТСЬКОЇ ОСВІТИ В КРАЇНІ (20–50-І РОКИ XX СТОЛІТТЯ)". Visnik Zaporiz kogo naciohai nogo universitetu Pedagogicni nauki 1, № 3 (2021): 19–25. http://dx.doi.org/10.26661/2522-4360-2020-3-1-03.

Full text

Abstract:

Статтю присвячено аналізу педагогічної спадщини грецьких учених- педагогів А. Делмудоса, Н. Ексархопулоса та М. Тріантафіллідіса, а саме досліджено їхній внесок у розвиток університетської освіти в Греції протягом 20–50-х років XX століття. Особливу увагу приділено філософським факультетам Афінського та Салоніцького університетів, на яких працювали зазначені вище вчені. Доведено, що протягом XIX – на початку XX століття у підготовці фахівців на філософських факультетах наукова (спеціальна) підготовка цілковито домінувала над психолого-педагогічною, проте провідні вчені-педагоги А. Делмудос, Н.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Stoiko, Kateryna. "Проблема альтруїзму в світовій та українській педагогіці: історичний аспект". Педагогічний дискурс, № 25 (15 листопада 2018): 42–49. http://dx.doi.org/10.31475/ped.dys.2018.25.06.

Full text

Abstract:

Основний зміст дослідження полягає у короткому ретроспективному тлумаченні психолого-педагогічної категорії «альтруїзм»,її аналізі та розгляді у педагогічній спадщині відомих українських та зарубіжних науковців минулого та сучасності. Альтруїзм характеризує певні особливості особистості, а також являється ціннісною якістю для життя людини. У статті представлено різноманітні думки провідних педагогів про значення та роль альтруїзму у процесі становлення індивідуальності. Зважаючи на особливості соціальних реалій зазначених історичних епох, здійснено аналіз проблеми виховання альтруїстичних якос

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Гринькова, Надія Михайлівна, та Жанна Григорівна Стельмашук. "АКТУАЛІЗАЦІЯ ІДЕЙ В.О. СУХОМЛИНСЬКОГО ЩОДО ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛЯ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ". Інноватика у вихованні, № 10 (7 листопада 2019): 151–56. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v1i10.184.

Full text

Abstract:

Анотація. У статті крізь призму завдань Нової української школи актуалізовано педагогічні ідеї Василя Олександровича Сухомлинського (1918-1970) щодо підготовки вчителя. З’ясовано, що у своїй педагогічній спадщині учений неодноразово звертався до характеристики основних професійних функцій вчителя як наставника дітей, посередника між дитиною та соціумом. На основі аналізу педагогічних праць В.О.Сухомлинського виділено та схарактеризовано окремі вимоги щодо особистості педагога, його психолого-педагогічної та фахової підготовки: високий рівень психологічної культури, психолого-педагогічних знань

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

VITCHENKO, ANDRII. "МИКОЛА РИБНИКОВ ТА АЛЬБЕРТ ПІНКЕВИЧ ЯК ФУНДАТОРИ БІОГРАФІЧНОГО МЕТОДУ В ПЕДАГОГІЦІ". Освітні обрії 53, № 2 (2022): 4–9. http://dx.doi.org/10.15330/obrii.53.2.4-9.

Full text

Abstract:

У статті простежено традиційні підходи до застосування біографічного методу в педагогічній теорії і практиці; на підставі критичного аналізу наукової спадщини М. Рибникова та А. Пінкевича доведено необхідність систематичного вивчення біографій видатних особистостей або їх окремих фрагментів, урізноманітнення біографічних матеріалів (біографічні факти, твори, листи, спогади тощо), проблематизації біографічного контенту з урахуванням етапів навчання, освітньо-виховних цілей, вікових особливостей, інтересів і перспектив розвитку студентів педагогічних спеціальностей. На конкретних прикладах проіл

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Шульгач, Марія. "ПЕДАГОГІЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ СВІТЛАНИ МАКСИМЮК У КОНТЕКСТІ РОЗВИТКУ КАФЕДРИ ПЕДАГОГІКИ РІВНЕНСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ГУМАНІТАРНОГО УНІВЕРСИТЕТУ". Інноватика у вихованні 2, № 19 (2024): 242–49. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v2i19.635.

Full text

Abstract:

У статті вперше проаналізовано життєвий і творчий шлях Світлани Петрівни Максимюк, виділено та обґрунтовано основні етапи розвитку її як педагога під час роботи на кафедрі педагогіки Рівненського державного гуманітарного університету. Виокремлено й схарактеризовано науково-педагогічний доробок Світлани Петрівни та на цій основі визначено напрями її науково-педагогічної діяльності. Схарактеризовано науково-теоретичні та методичні ідеї С. Максимюк у галузі педагогіки, що вплинули на розвиток теорії та практики вітчизняної освіти і виховання. Проаналізовано її навчально-методичний посібник «Педаг

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Міхно, Олександр. "СПАДЩИНА ВАСИЛЯ СУХОМЛИНСЬКОГО В ІНТЕРНЕТ-ПРОСТОРІ: ОНЛАЙН-ПРОЄКТИ ПЕДАГОГІЧНОГО МУЗЕЮ УКРАЇНИ ТА ДНПБ УКРАЇНИ ІМЕНІ В.О. СУХОМЛИНСЬКОГО". Інноватика у вихованні 1, № 12 (2020): 175–82. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v1i12.286.

Full text

Abstract:

У статті акцентовано на важливості презентації результатів історико-педагогічних досліджень та їх донесення до якнайширшої аудиторії з урахуванням сучасних технічних можливостей. Обґрунтовано, що новітні інформаційні технології здійснюють на популяризацію спадщини Василя Сухомлинського як прямий (поява нових форм популяризації, трансформація традиційних), так і опосередкований вплив, викликаний зміною способів сприйняття інформації її споживачем. Доведено, що наразі є два основних напрями впливу нових інформаційних технологій на популяризацію спадщини педагога: 1) кількісні зміни, які ви

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Сухомлинська, Ольга Василівна. "МЕТОДИЧНА СПАДЩИНА ВАСИЛЯ СУХОМЛИНСЬКОГО: ЧЕРЕЗ ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНЕ ПІЗНАННЯ ДО ПОШУКІВ ВІДПОВІДЕЙ НА ВИКЛИКИ СЬОГОДЕННЯ". Інноватика у вихованні, № 10 (7 листопада 2019): 15–26. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v1i10.154.

Full text

Abstract:

У статті методична спадщина В. Сухомлинського розглядається крізь призму недавньої історії педагогіки та сучасних підходів до розроблення методичної проблематики з метою більш глибокого осмислення теми в умовах актуалізації питань організації діяльності суб’єктів освітньо-виховного процесу в закладах середньої освіти. Виокремлено методичну спадщину педагога як важливу складову його цілісної системи поглядів на освіту і виховання дітей і молоді. Здійснено історіографічний аналіз останніх праць дослідників, які вивчали методичну спадщину педагога і на цій основі виявлено особливий внесок В. Сухо

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Rozman, Iryna. "Педагогічні персоналії зарубіжжя у студіях української педагогічної компаративістики: історіографічний аспект". Освітній простір України, № 13 (28 вересня 2018): 21–28. http://dx.doi.org/10.15330/esu.13.21-28.

Full text

Abstract:

У статті здійснено історіографічний огляд студій про відомих представників зарубіжної освіти і педагогічної думки. Виходячи з узагальнювально-репрезентативного аналізу близько 30 дисертаційних праць, що висвітлюють життєдіяльність і творчу спадщину педагогічних персоналій Античності, Середньовіччя, Нового і Новітнього часу (Конфуція, Аль-Фарабі, Е. Роттердамського, Я. А. Коменського, Дж. Локка, А. Дістервега, Й. Ф. Гербарта, А. Г. Франке, Н. Л. Цинцендорфа, Г. Гмайнера, Ф. С. Ґрунвінга, Е. Раєрсо-на, К. Роджерса та ін.), показано спільні риси і характеристики їхнього змістового наповнення. Уви

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Lokhvytska, Liubov, та Kateryna Konstantinova. "ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ЗАСАДИ МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ДОШКІЛЬНИКІВ У ПОГЛЯДАХ С. РУСОВОЇ". HUMANITARIUM 42, № 1 (2019): 102–10. http://dx.doi.org/10.31470/2308-5126-2019-42-1-102-110.

Full text

Abstract:

У статті презентовано аналіз теоретико-методичних підвалин морального виховання дітей дошкільного віку через призму погляду видатної вченої, фундатора суспільного дошкільного виховання в Україні С. Русової. Розкрито основні психолого-педагогічні положення концепції С. Русової стосовно впливу виховання на моральний розвиток особистості в період дошкільного дитинства. Системний виклад здійснено на основі опрацювання першоджерел (педагогічних праць) С. Русової та наукового доробку сучасних вітчизняних дослідників, які вивчають її спадщину в контексті психологічних і педагогічних позицій. Доведено

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Білавич Г.В. "ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ДО ВИКОРИСТАННЯ НА УРОКАХ ПОЗАКЛАСНОГО ЧИТАННЯ ТВОРІВ ДЛЯ ДІТЕЙ ВАСИЛЯ СУХОМЛИНСЬКОГО". ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ, № 49 (30 жовтня 2021): 69–75. http://dx.doi.org/10.37915/pa.vi49.253.

Full text

Abstract:

Багатоаспектна творча спадщина В. Сухомлинського становить 48 книг, 500 наукових статей, понад 1500 казок та оповідань. Творчий здобуток педагога-гуманіста активно перевидається: тільки на початку ХХІ сторіччя вийшло 65 творів В. Сухомлинського загальним накладом понад 15 млн. примірників. Твори вченого перекладено 59 мовами світу. До його вагомих здобутків належать «Духовний світ школяра», «Сто порад учителеві», «Праця і моральне виховання», «Батьківська педагогіка», «Листи до сина», «Книга про любов», «Павлиська середня школа», «Серце віддаю дітям» (побачила світ 1969 р., видана 32 світовими

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

ІРИГІНА, Світлана, Олена ЛЄСНІК та Олена МАРГІНА. "ІНТЕРПРЕТАЦІЯ ХОРОВИХ ТВОРІВ А. КОС-АНАТОЛЬСЬКОГО В СУЧАСНОМУ ВИКОНАВСЬКОМУ КОНТЕКСТІ". УКРАЇНСЬКА КУЛЬТУРА : МИНУЛЕ, СУЧАСНЕ, ШЛЯХИ РОЗВИТКУ (НАПРЯМ КУЛЬТУРОЛОГІЯ), № 50 (25 квітня 2025): 152–58. https://doi.org/10.35619/ucpmk.50.952.

Full text

Abstract:

Хорова спадщина А. Кос-Анатольського є вагомим компонентом української національної музичної культури XX століття, в якій органічно поєднуються фольклорна основа, ліризм, жанрова розмаїтість та глибока патріотична і духовна виразність. У сучасних умовах оновлення концертної та освітньої практики, зумовленого розвитком цифрових технологій, змін виконавських стратегій та актуалізації культурної пам’яті, постає необхідність осмислення способів адаптації цієї спадщини до вимог XXI століття. Особливої уваги потребує проблема збереження художньої автентичності під час сучасного сценічного втілення т

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Фазан, Т. П. "СУТНІСТЬ ТА СПЕЦИФІКА ПІДГОТОВКИ ЖІНКИ ДО ДУХОВНО-МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ (НА ОСНОВІ ПРАЦЬ СВЯТИТЕЛЯ ФАДДЕЯ УСПЕНСЬКОГО)". Теорія та методика навчання та виховання, № 50 (2021): 173–82. http://dx.doi.org/10.34142/23128046.2021.50.16.

Full text

Abstract:

У ХІХ ст. питання про зміст жіночої освіти було важливою частиною дискусій не лише про призначення жінки, а й про жіночий інтелект. Потрібно було пройти довгий шлях від найдавніших часів і до сьогодення, щоб здійснити зміни у свідомості суспільства на жіночу освіту. Міф про неспроможність жінки вирішувати важливі суспільні та життєві проблеми, опанувати знання та професійні навички розвіявся як марево. Питання жіночої освіти досить швидко посіло особливе місце в духовно-освітній політиці. Цьому, безсумнівно, сприяла та обставина, що духовенство здавна відчувало потребу в освіті жіночої половин

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Дмитрієва, Ірина, Аліна Іваненко та Лариса Одинченко. "АРТПЕДАГОГІКА ЯК СУЧАСНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ НАПРЯМ У СПЕЦІАЛЬНІЙ ОСВІТІ". Гуманізація навчально-виховного процесу, № 1(103) (14 липня 2023): 241–50. http://dx.doi.org/10.31865/2077-1827.1(103)2023.284566.

Full text

Abstract:

У статті наголошено, що сучасне поліфункціональне освітне середовище передбачає залучення до процесу виховання осіб із особливими освітніми потребами ефективних інтегративних полівекторних технологій, серед яких потужний корекційно-педагогічний потенціал має артпедагогіка. Звернуто увагу на те, що «виховання мистецтвом» є одним із найефективніших засобів гармонічного виховання особистості. Визначено, що в українській сучасній педагогічній науці розглядаються окремі психолого-педагогічні аспекти проблеми формування особистісних якостей дітей різних вікових груп засобами окремого виду мистецтва

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Петренко, Оксана Борисівна. "ПИТАННЯ СІМЕЙНОГО ВИХОВАННЯ В КОНТЕКСТІ ФІЛОСОФСЬКО-ПЕДАГОГІЧНОЇ СПАДЩИНИ НІМЕЧЧИНИ (СЕРЕДИНА ХVІІІ –ПОЧАТОК ХХІ СТОЛІТТЯ)". Інноватика у вихованні 1, № 12 (2020): 27–40. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v1i12.317.

Full text

Abstract:

В статті здійснено цілісний історико-педагогічний аналіз питання сімейного виховання в контексті філософсько-педагогічної спадщини Німеччини з середини ХVІІІ – до початку ХХІ століття. Оскільки зміст, цілі й методи виховання дитини у сім’ї завжди визначалися й визначаються вимогами часу, специфіка виховання зумовлена рівнем економічного розвитку держави, ідеологічними особливостями, культурою, релігією, які домінують у певній країні, особливо цікавою у цьому контексті є Німеччина, в якій склалася своєрідна система сімейного виховання з унікальними традиціями. Тлумачення сімейного виховання дит

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Розман, І. І. "ПЕДАГОГІЧНА КОМПАРАТИВІСТИКА ТА ФОРМУВАННЯ ЧИТАЦЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ НА УРОКАХ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ". Медична освіта, № 3 (16 грудня 2021): 97–100. http://dx.doi.org/10.11603/m.2414-5998.2021.3.12603.

Full text

Abstract:

У статті зазначено, що з кінця 80-х рр. ХХ ст. національна педагогічна компаративістика почала позбавлятися комплексу меншовартості. Наголошено, що багато часу піддавалася критиці більшість представників зарубіжної педагогіки («апологети буржуазії» та проповідники «реакційних», «антинаукових рухів»), оскільки вони суперечили канонізованій марксистсько-ленінській педагогіці. Зауважено на працях відомих вчених, таких, як Д. Скільський, В. Кравець, К. Лучаковський, які здійснили вагомий внесок у розвиток української компаративістики. У 90-х рр. ХХ – на початку ХХІ ст. українська педагогічна комп

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

ШПАК, Галина. "РЕКВІЄМИ Й. Г. РАЙНБЕРГЕРА: ДУХОВНО-СТИЛЬОВІ ТА ВИКОНАВСЬКІ АСПЕКТИ". Fine Art and Culture Studies, № 1 (24 квітня 2025): 221–27. https://doi.org/10.32782/facs-2025-1-32.

Full text

Abstract:

Статтю присвячено аналітичним узагальненням щодо особливостей трактування типологічних ознак латинського реквієму в творчості Й. Г. Райнбергера. Мета роботи – виявлення поетико-інтонаційних та виконавських особливостей жанру реквієму у спадщині Й. Р. Райнбергера в річищі духовно-естетичних шукань німецької культури середини – другої половини ХIХ століття. Методологія роботи спирається на інтонаційну концепцію музики у ракурсі інтонаційно-стилістичного аналізу, а також на міждисциплінарний та історико-культурологічний підходи, що дозволяють виявити духовно-смислову та стильову специфіку реквієм

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

КАРМАЗ, Микола, Андрій ГОМОТЮК та Оксана ПИСАРЧУК. "МУЗЕЙНА ПЕДАГОГІКА ЯК ФОРМА ПРЕЗЕНТАЦІЇ ТА АКТУАЛІЗАЦІЇ ОСВІТНЬО-КУЛЬТУРНОЇ СПАДЩИНИ". Науковий вісник Вінницької академії безперервної освіти. Серія «Педагогіка. Психологія», № 7 (13 березня 2025): 80–88. https://doi.org/10.32782/academ-ped.psyh-2025-1.11.

Full text

Abstract:

Мета статті полягає у висвітленні ролі музейної педагогіки як інструменту презентації та актуалізації нематеріальної освітньо-культурної спадщини, аналізі її теоретичних засад і практичних методів, перспектив розвитку. Методологія передбачає поєднання аналізу, синтезу, узагальнення і конкретизації як теоретичних методів дослідження, а також таких методологічних підходів, як-от: комплексний, теоретичний, культурологічний, педагогічний. Наукова новизна полягає в тому, що в статті проаналізовано музейну педагогіку як ефективний інструмент презентації та актуалізації нематеріальної культурної спад

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Федяєва, Валентина, та Олена Чабан. "НАУКОВИЙ ОСЕРЕДОК ВСЕУКРАЇНСЬКОЇ АСОЦІАЦІЇ ВАСИЛЯ СУХОМЛИНСЬКОГО В ХЕРСОНСЬКОМУ ДЕРЖАВНОМУ УНІВЕРСИТЕТІ: СТАНОВЛЕННЯ, ЗДОБУТКИ, ПЕРСПЕКТИВИ РОЗВИТКУ". Інноватика у вихованні, № 14 (17 листопада 2021): 118–27. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v1i14.396.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано діяльність наукового осередку Всеукраїнської асоціації Василя Сухомлинського в Херсонському державному університеті, висвітлено його здобутки та перспективи розвитку. Авторами вивчено архівні матеріали кафедр педагогіки та педагогічної майстерності університету, що фіксують активізацію інтересу до спадщини Василя Сухомлинського вже в 70 – 80 – тих рр. ХХ ст. Мета публікації полягає в розкритті історії становлення осередку Всеукраїнської асоціації Василя Сухомлинського – кафедри педагогіки, психології й освітнього менеджменту імені проф. Є.Петухова, його напрацювання та

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Pryhodin, Mykola. "Теоретичні та практичні аспекти формування творчих умінь майбутнього вчителя образотворчого мистецтва в процесі педагогічної діяльност". Освітній простір України, № 15 (15 квітня 2019): 104–10. http://dx.doi.org/10.15330/esu.15.104-110.

Full text

Abstract:

У статті висвітлено теоретико-практичні аспекти формування творчих умінь майбутнього вчителя образотворчого мистецтва в процесі педагогічної діяльності. Формування творчих умінь обумовлено використанням низки наукових методів: дослідний, дедуктивний, проблемний, “деконструкції,” біонічний із урахуванням педагогічних принципів, а саме: оволодіння творчою майстерністю, художня інтуїція і фантазування, поліхудожня творча взаємодія, рефлексія самооцінки, наявність оптимальних педагогічних умов у контекст вітчизняної та європейської інтеграції, тобто взаємодії задля розширення меж співпраці, як-от:

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Нечерда, Валерія Борисівна. "ФЕНОМЕН УСПІШНОСТІ КРІЗЬ ПРИЗМУ ПЕДАГОГІЧНОЇ НАУКИ". Collection of Research Papers Pedagogical sciences, № 102 (21 вересня 2023): 25–31. http://dx.doi.org/10.32999/ksu2413-1865/2023-102-4.

Full text

Abstract:

За мету у статті поставлено дослідження феномена успішності крізь призму педагогічної науки. Для досягнення мети застосовано такі теоретичні методи, як системно-структурний аналіз вітчизняних і зарубіжних психолого-педагогічних джерел із проблеми успішності, узагальнення, порівняння і реінтерпретація отриманих даних. Методологію дослідження становлять особистісно орієнтований, акмеологічний, аксіологічний, компетентнісний і середовищний підходи. Результати. Дослідження феномена успішності дало змогу отримати такі результати: існує принципова відмінність між поняттями «успіх» і «успішність»; по

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Кущова, Тетяна. "ЕТАПИ ФОРМУВАННЯ І ПРОБЛЕМИ ДОСЛІДЖЕННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ СПАДЩИНИ А. М. ТОПОРОВА". Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології, № 3(67) (27 березня 2017): 209–21. http://dx.doi.org/10.24139/2312-5993/2017.03/209-221.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Вовк, Мирослава, Наталія Філіпчук та Світлана Соломаха. "ДОСВІД ПРОВЕДЕННЯ РЕГІОНАЛЬНОГО ЕКСПЕРИМЕНТУ З ПРОБЛЕМИ ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ ПЕДАГОГІВ В УМОВАХ ВОЄННИХ РЕАЛІЙ". UNESCO Chair Journal "Lifelong Professional Education in the XXI Century" 2, № 6 (2022): 7–18. http://dx.doi.org/10.35387/ucj.2(6).2022.7-18.

Full text

Abstract:

У статті представлено досвід проведення регіонального експерименту з проблеми «Технології професійного розвитку педагога в умовах неформальної освіти» (2022-2024 рр.) у Чернівецькій області в умовах воєнних реалій. Акцентовано увагу на необхідності партнерської взаємодії закладів освіти і наукових інституцій з метою забезпечення неперервності професійного розвитку педагогів, що є сучасним трендом, зумовленим постійними змінами в освітній сфері, удосконаленням ефективності педагогічної діяльності шляхом продукування інновацій, спрямованістю на саморозвиток у професійному середовищі на основі ви

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Вишневська Я. А. "Професійний розвиток керівника закладу загальної середньої освіти крізь призму педагогічної спадщини В. Сухомлинського". ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ, № 46 (12 лютого 2021): 241–47. http://dx.doi.org/10.37915/pa.vi46.133.

Full text

Abstract:

У статті здійснено аналіз сучасних тенденцій реформування системи загальної середньої освіти, які сьогодні побудовані на гуманізації міжособистісних стосунків у шкільних колективах. Актуалізовано питання необхідності забезпечення закладів освіти управлінцями зі сформованими на високому рівні особистісними та професійними якостями, здатними до впровадження освітньої реформи на основі ідей гуманізму. Проведено ретроспективний аналіз поглядів видатного педагога-гуманіста В. Сухомлинського щодо особливостей організації діяльності директора школи. На прикладі педагогічних ідей провідного педагога,

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Шинкарьова, О. Д., та Н. Г. Шинкарьова. "ВИКОРИСТАННЯ УКРАЇНСЬКИХ НАРОДНИХ ІГОР, РОЗВАГ І ЗАБАВ У ДОЗВІЛЛЄВО-РЕКРЕАЦІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ". Visnyk of Zaporizhzhya National University Physical education and Sports, № 1 (27 травня 2025): 192–98. https://doi.org/10.26661/2663-5925-2025-1-25.

Full text

Abstract:

У сучасному суспільстві, де технологічний прогрес і глобалізація змінюють традиційні форми відпочинку, українські народні ігри, розваги й забави опиняються під загрозою зникнення. Ці традиційні форми активності, що є носіями унікальної культурної спадщини та сприяють фізичному й психоемоційному розвитку, недостатньо інтегровані в сучасну дозвіллєво-рекреаційну діяльність. Спадщина українського ігрового фольклору є надзвичайно багатою та різноманітною. Важливо відзначити, що зібрано понад 600 українських народних ігор, розваг і забав, які були задокументовані в різні епохи в Україні. Сучасні пі

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Богуш, Алла. "ЗАХИСНА ПЕДАГОГІКА ВАСИЛЯ СУХОМЛИНСЬКОГО У ПАРТНЕРСЬКІЙ ВЗАЄМОДІЇ БАТЬКІВ І ПЕДАГОГІВ". Інноватика у вихованні, № 18 (6 грудня 2023): 15–23. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v1i18.565.

Full text

Abstract:

У статті здійснено аналіз педагогічної спадщини В. О. Сухомлинського щодо захисної педагогіки; з’ясовано сутність «захисної педагогіки» вченого та партнерської взаємодії батьків і педагогів у захисній педагогіці. Акцентовано, що педагогічна діяльність всесвітньо відомого українського вченого, педагога, вчителя-практика випала на повоєнні (після Другої світової війни) роки з особливою категорією і дітей, і батьків, з якими педагог здійснював активну роботу, результатом якої стало створення, по суті, нових видів педагогіки: захисної педагогіки (робота з дітьми) і батьківської педагогіки (р

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Білавич, Галина, Наталія Салига та Марія Копчук-Кашецька. "Концепція духовно-морального виховання особистості у вимірі творчої спадщини Василя Сухомлинського крізь погляд сьогодення". New pedagogical thought 110, № 2 (2022): 96–100. http://dx.doi.org/10.37026/2520-6427-2022-110-2-96-100.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано концепцію духовно-морального виховання особистості у творчій спадщині видатного педагога ХХ сторіччя Василя Сухомлинського з позицій сьогодення. Зазначено, що центральне місце в ній посідає ідея всебічно розвиненої особистості, а в її основі – моральне виховання, що ґрунтується на турботі / піклуванні людини про людину, відповідальності людини за людину. Зроблено висновок, що літературна творчість В. Сухомлинського (понад 1500 казок та оповідань) є важливим складником його великої педагогічної спадщини, яка становить 48 книг, 500 наукових статей. Для нашого дослідження

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Білавич, Галина, Марія Багрій та Ярина Мазур. "Розвиток патріотичних почуттів дітей та юнацтва засобами життєтворчості педагога і письменника, громадського діяча Івана Филипчака". New pedagogical thought 106, № 2 (2021): 137–42. http://dx.doi.org/10.37026/2520-6427-2021-106-2-137-142.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано життя, творчість, а також літературну, наукову, громадсько-просвітницьку, етнографічну діяльність педагога і письменника, краєзнавця, науковця Івана Филипчака. Наголошено, що історична проза письменника («Княгиня Романова», «За Сян», «Будівничий держави», «Сила волі», «Кульчицький – герой Відня», «Дмитро Детько», «Анна Ярославна – королева Франції», «Берладник або пропаща сила» та ін.), як і життєпис митця, нині можуть слугувати чинником виховання національно-свідомого юного громадянина-патріота. Винятково важливою для сьогодення, особливо для тієї категорії юнаків і ді

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Bokshan, Anna. "Організація освітнього процесу в закладах вищої мистецької освіти України". Педагогічний дискурс, № 36 (16 грудня 2024): 97–103. https://doi.org/10.31475/ped.dys.2024.36.14.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано розвиток і організація освітнього процесу у закладах вищої мистецької освіти України на межі ХХ-ХХІ століть, а також визначено чинники, що впливали на його трансформацію: соціально-політичні, культурно-історичні, економічні та науково-технічні умови. Розглянуто сутність основоположних понять дослідження: освіта, мистецька освіта, художня освіта, художньо-педагогічна освіта, культура. Було визначено, що підготовка майбутніх фахівців у закладі вищої освіти повинна забезпечуватись на основі реалізації компетентнісного підходу у професійній діяльності, а розвиток професіона

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

ГАВРИЛЕНКО, Тетяна. "ЛЕО КЕСТЕНБЕРГ «МУЗИЧНА ПЕДАГОГІКА ТА КУЛЬТИВУВАННЯ МУЗИКИ» («MUSIKERZIEHUNG UND MUSIKPFLEGE»): ПРОЧИТАННЯ УКРАЇНСЬКОЮ". NewInception, № 1-2 (11-12) (9 грудня 2023): 56–70. http://dx.doi.org/10.58407/ni.23.1-2.5.

Full text

Abstract:

Мета статті – представлення фрагмента праці відомого музичного педагога ХХ ст. Лео Кестенберга «Музична педагогіка та культивування музики» («Musikerziehung und Musikpflege») (1921), перекладеної з німецької мови. Методологія. Підготовка статті здійснювалася з опертям на низкуметодологічних підходів, а саме: історіографічний (сприяв виявленню стану вивчення життєвого шляху та творчої спадщини Лео Кестенберга в працях зарубіжних і українських науковців), джерелознавчий (надав можливість визначити доробок німецького педагога, митця та політика), герменевтичний (використовувався під час вивчення

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Кошляк, М. А. "ФІЗИЧНЕ ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ І МОЛОДІ У ВІТЧИЗНЯНІЙ ПЕДАГОГІЧНІЙ ДУМЦІ ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ ХІХ – ПОЧАТКУ ХХ СТОЛІТТЯ: СУЧАСНІ ДОСЛІДЖЕННЯ ТА ІНТЕРПРИТАЦІЇ". Наукові записки, № 160 (27 лютого 2025): 77–85. https://doi.org/10.31392/nz-udu-160.2025.10.

Full text

Abstract:

Важливим аспектом педагогічної науки, спрямованої на формування теоретичних і практичних засад національного виховання підростаючого покоління, є вивчення й узагальнення вітчизняного педагогічного досвіду фізичного виховання дітей і молоді, оскільки наукове вирішення сучасних освітніх проблем неможливе без знання педагогічної спадщини минулого. У статті проаналізовано наукові розвідки сучасних учених щодо дослідження теорії й практики фізичного виховання в спадщині вітчизняних педагогів другої половини ХІХ – початку ХХ ст. Встановлено, що на сучасному етапі розширилось предметне поле теоретичн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!