Relevant bibliographies by topics / Педагогічна інновація / Journal articles
To see the other types of publications on this topic, follow the link: Педагогічна інновація.

Journal articles on the topic 'Педагогічна інновація'

Author: Grafiati
Published: 28 May 2022
Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Педагогічна інновація.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Гречаник, Олена, та Ольга Кабанська. "Підготовка майбутнього педагога до інноваційної діяльності". InterConf, № 27(133) (20 листопада 2022): 143–49. http://dx.doi.org/10.51582/interconf.19-20.11.2022.014.

Full text
Abstract:
У статті уточнено суть понять «педагогічна інновація», «інноваційна діяльність», запропоновано критерії якості педагогічної інновації – новизна, оптимальність, можливість творчого застосування, результативність; визначено напрями інновацій в освіті; схарактеризовано риси педагога-інноватора; висвітлено засоби підготовки майбутнього педагога до інноваційної діяльності.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Kurok, Vira, and Anatolii Korotych. "CURRENT STATE OF TRAINING OF FUTURE TEACHERS PROFESSIONAL TRAINING FOR INNOVATIVE PEDAGOGICAL ACTIVITIES IN EDUCATIONAL THEORY." B U L L E T I N OF OLEKSANDR DOVZHENKO HLUKHIV NATIONAL PEDAGOGICAL UNIVERSITY 55, no. 2 (2024): 10–19. http://dx.doi.org/10.31376/2410-0897-2024-2-55-10-19.

Full text
Abstract:
Стаття репрезентує сучасний стан підготовки майбутніх педагогів професійного навчання до інноваційної педагогічної діяльності в освітній теорії.Закцентовано увагу на тому, що на етапі розвитку педагогічної науки та запитів споживачів системи професійної освіти виникає необхідність запровадження інновацій, заснованих на реалізації принципів компетентнісного підходу.Здійснено аналіз поглядів науковців на тлумачення понять «інновація», «інноваційність», «інноваційна діяльність», «інноваційна педагогічна діяльність». На основі теоретичного аналізу праць учених диференційовано види педагогічних інн
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Вербівський, Дмитрій. "ПОНЯТІЙНО-ТЕРМІНОЛОГІЧНИЙ АПАРАТ ПЕДАГОГІЧНОЇ ІННОВАТИКИ". Education. Innovation. Practice 12, № 6 (2024): 11–17. http://dx.doi.org/10.31110/2616-650x-vol12i6-002.

Full text
Abstract:
Інноваційна педагогічна діяльність потребує уваги в рамках досліджень у галузі педагогічної інноватики. Однак в українській педагогіці цей напрямок поки не є повністю сформованим як окрема галузь педагогічного знання. Вітчизняні науковці розглядають окремі аспекти загальної педагогічної інноватики, визначають певні категорії цієї науки, але комплексного підходу поки що немає. Необхідно більш глибоко вивчити понятійно-термінологічний апарат, щоб структурувати та аналізувати інноваційні процеси в педагогіці, а також визначити їх вплив на освітню систему та педагогічну практику. Метою статті є ан
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Халло, О. Є. "ВИКОРИСТАННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ В ПРОЦЕСІ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ МЕДИЧНОЇ ГАЛУЗІ". Pedagogical Sciences Theory and Practice, № 3 (12 грудня 2024): 103–7. https://doi.org/10.26661/2786-5622-2024-3-13.

Full text
Abstract:
У статті розкривається проблема сучасних освітніх технологій у вищій освіті. Окреслено важливість використання інноваційних технологій у процесі підготовки майбутніх фахівців медичної галузі, їх перевагу над традиційними методами навчання. Зазначено, що педагогічні інновації реалізуються в контексті загального інноваційного процесу та державної політики щодо впровадження нововведення в освітній процес України. Аналізуються базові поняття «інновація», «педагогічна інновація», «інноваційні технології». Розглянуто, що педагогічна інновація є процесом розвитку, виникнення й широкого впровадження в
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

ІЛІЙЧУК, Любомира. "ІННОВАЦІЙНІ ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ У КОНТЕКСТІ РОЗВИТКУ СИСТЕМИ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ОСВІТИ". Acta Paedagogica Volynienses, № 3 (12 вересня 2024): 16–25. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2024.3.3.

Full text
Abstract:
Статтю присвячено висвітленню питання впровадження інноваційних педагогічних технологій в освітній процес сучасного закладу освіти, що є стратегічно важливим інструментом для досягнення високого рівня якості й ефективності освітніх послуг. Автор підкреслює, що інновації в освіті є одним із пріоритетних напрямів освітньої політики держави й діяльності закладів освіти, які значною мірою визначають модернізацію змісту й ключових підходів до організації освітнього процесу, підвищення якості освіти загалом. Мета статті – узагальнити теоретичні відомості про сутнісний зміст досліджуваного феномену,
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Володимирівна Силенко, Юлія. "Тьюторинг – педагогічна інновація у професійно-педагогічній підготовці викладача закладу вищої освіти". Zeszyt Naukowy Prac Ukrainoznawczych 10 (19 липня 2023): 101–13. http://dx.doi.org/10.5604/01.3001.0054.0950.

Full text
Abstract:
The article substantiates the expediency of introducing tutoring technology as a type of pedagogical innovation in the professional and pedagogical training of a teacher of a higher education institution in the conditions of master’s degree studies. It was found that one of the most important conditions of the educational and scientific sphere of a higher education institution is individualization. The essence of interrelated psychological and pedagogical concepts (individual approach, individualization, individualized and individual training) is outlined. The opinion is asserted that professi
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Шевченко, А. Ф. "ТЯГЛІСТЬ ТА БЕЗПЕРЕРВНІСТЬ ПЕДАГОГІЧНИХ ТРАДИЦІЙ У ФОРМУВАННІ ПРОФЕСІЙНОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНІХ ВИКЛАДАЧІВ". Наукові записки, № 160 (10 липня 2025): 182–87. https://doi.org/10.31392/nz-udu-160.2025.22.

Full text
Abstract:
У статті актуалізовано проблему необхідності систематизації та узагальнення культурно-освітньої традиції українського народу і зокрема, до успадкування педагогічної спадщини, в основі якої досвід, творчість та інновації. Це в першу чергу пов’язано з тим, що система вищої освіти має відповідати запитам сучасного суспільства, де соціальне замовлення пов'язане з необхідністю підготовки педагогічних кадрів, які мають досить високий рівень професійної культури, здатних до розв’язання комплексних завдань, вміють орієнтуватися в соціальних процесах та інформаційному просторі самостійних, комунікативн
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Filipchuk, Natalia, та Yuliya Hryshchenko. "НЕПЕРЕРВНА ПЕДАГОГІЧНА ОСВІТА ХХІ СТОЛІТТЯ: ДОСВІД, ІННОВАЦІЇ, ТЕНДЕНЦІЇ". Herald of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine 6, № 2 (2024): 1–5. https://doi.org/10.37472/v.naes.2024.6236.

Full text
Abstract:
У повідомленні представлено результати проведення ХХІІ Міжнародних мистецько-педагогічних читань пам’яті професора О.П. Рудницької «Неперервна педагогічна освіта ХХІ століття: досвід, інновації, тенденції». Захід відбувся 5 грудня 2024 р. в Інституті педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України у змішаному форматі, ініціатором та організатором заходу був відділ змісту і технологій педагогічної освіти Інституту. Співорганізаторами виступили: Кафедра ЮНЕСКО «Неперервна професійна освіта ХХІ століття», Інститут проблем виховання НАПН України, Український державний універс
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Сейко, Н. А. "Доброчинна підтримка сучасної вищої освіти як соціально-педагогічна інновація". Збірник наукових праць Військового інституту Київського національного університету імені Тараса Шевченка, Вип. № 25 (2010): 337–44.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

O.M., Slushnyi. "EDUCATIONAL INNOVATION AS A RELATIONSHIP BETWEEN THEORY AND PRACTICE OF EDUCATIONAL ACTIVITY." Collection of Research Papers Pedagogical sciences, no. 96 (November 15, 2021): 7–12. http://dx.doi.org/10.32999/ksu2413-1865/2021-96-1.

Full text
Abstract:
The article considers innovation in the field of education through the synthesis of theory and practice as a branch of scientific knowledge. It is noted that educational innovation is aimed at finding the most effective methods of transmitting information from teacher to student, in the field of education, it is based primarily on pedagogy and psychology; innovation in education is perceived as a branch of scientific knowledge that explores the educational process and methods of its implementation. Pedagogical innovation includes the doctrine of the inseparable relationship of the following co
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
11

ЗАМРОЗЕВИЧ-ШАДРІНА, Світлана. "РОЛЬ ТВОРЧОГО ПЕДАГОГА В РОЗВИТКУ ОСВІТНІХ ІННОВАЦІЙ". Acta Paedagogica Volynienses 2, № 1 (2022): 68–72. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2022.1.2.11.

Full text
Abstract:
Статтю присвячено вивченню актуальної проблеми розвитку освітніх інновацій, а також діяльності творчого педагога. У статті проаналізовано завдання, які ставить перед собою інноватика. Зазначено, що загальним завданням інноваційного навчання є формування готовності особистості до динамічних змін у соціумі за рахунок розвитку здібностей до творчості, різноманітних форм мислення, а також здатності до співробітництва з іншими людьми. Інноваційна педагогічна діяльність – це цілеспрямована педагогічна діяльність, заснована на осмисленні практичного педагогічного досвіду та спрямована на зміну й розв
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
12

Топольник, Яна. "ОСОБЛИВОСТІ ВИВЧЕННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ «ІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ В ОСВІТІ» В ПРОЦЕСІ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ДОКТОРІВ ФІЛОСОФІЇ". Гуманізація навчально-виховного процесу, № 2(102) (4 березня 2023): 45–54. http://dx.doi.org/10.31865/2077-1827.2(102)2022.274870.

Full text
Abstract:
У статті окреслено особливості вивчення навчальної дисципліни «Інноваційні технології в освіті» в процесі підготовки майбутніх докторів філософії. Зазначено, що впровадження інноваційних технологій у сферу освіти веде за собою перехід від старої схеми репродуктивної передачі знань до нової, креативної форми навчання. Наведено визначення понять «інновація», «педагогічна інновація», «інноваційне навчання», «інноваційна технологія». Визначено мету, об’єкт та предмет вивчення навчальної дисципліни. Наведено програмні (загальні та фахові) компетентності, що будуть сформовані у здобувачів після успі
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
13

Варгата, Оксана, та Анна Цимбалюк. "ЕМПІРИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ІННОВАЦІЙНОГО ПОТЕНЦІАЛУ ПЕДАГОГІВ ЗАКЛАДІВ ОСВІТИ". Psychology Travelogs, № 1 (7 червня 2021): 39–50. http://dx.doi.org/10.31891/pt-2021-1-4.

Full text
Abstract:
У статті розкрито сутність інноваційного потенціалу педагогів. Досліджено необхідність розвитку інноваційного потенціалу педагогів, від яких залежить ефективність впровадження інновацій у навчальну діяльність. Уточнено сутність понять: інновація, потенціал, інноваційний потенціал, творчий потенціал, критичне мислення,інновації в освіті, інноваційне навчання, інноваційна професійна діяльність педагога.
 Визначено, що інноваційний потенціал – це інтегральна характеристика особистості педагога, яка виявляється у здатності генерувати нові ідеї або вдосконалювати вже існуючі, використовуючи тв
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
14

Kozyr, М., and О. Oliynyk. "INTERACTIVE AS A PEDAGOGICAL INNOVATION IN AN INFORMATION SOCIETY." Pedagogical education: theory and practice. Psychology. Pedagogy, no. 32 (2019): 47–53. http://dx.doi.org/10.28925/2311-2409.2019.32.6.

Full text
Abstract:
The article analyzes the scientific sources on the classification of interactive technologies in primary and higher schools, presents the basic classifications of methods of interactive learning on the basis of various features: communicative functions, degree of involvement of participants in the educational process, forms of organization of educational activities, etc. The main problems in creating a unified classification of interactive methods have been identified. A new, practically oriented classification is developed, based on the sign of motivation of educational activity. Based on the
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
15

Бхіндер, Н. В. "Горизонтальне навчання як організаційно-педагогічна інновація в процесі професійної підготовки прикордонників у Республіці Індія". Науковий вісник Льотної академії. Серія: Педагогічні науки, вип. 3 (2018): 201–5.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
16

ЄМЧИК, Олександра. "ІННОВАЦІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬ ЯК ВИД ПЕДАГОГІЧНОЇ ТВОРЧОСТІ ВИХОВАТЕЛЯ ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ". Acta Paedagogica Volynienses, № 1 (24 травня 2023): 25–30. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2023.1.4.

Full text
Abstract:
Статтю присвячено аналізі особливостей інноваційної діяльності у контексті відповідності вимогам до педагогічної творчості фахівця з дошкільної освіти. Наголошено на необхідності провадити інноваційну діяльність вихователем закладу дошкільної освіти, залучаючи при цьому власний творчий потенціал. Від рівня його сформованості залежатиме успішність та якість освітнього процесу. Основною метою роботи педагога з дітьми є формування компетентностей, достатніх для адаптації дитини до умов оточуючого середовища, здатності відповідати на виклики, зокрема й освітні, приймати самостійні рішення стосовно
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
17

Раїса Миколаївна, ПРІМА, ПРІМА Дмитро Анатолійович та КІНАХ Неля Володимирівна. "ДО ПИТАННЯ РОЗВИТКУ ІННОВАЦІЙНОЇ ПОЗИЦІЇ ПЕДАГОГІВ ЗАКЛАДІВ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ". Academis notes. Series: Pedagogical sciences 11 (4 лютого 2025): 40–44. https://doi.org/10.59694/ped_sciences.2025.11.040.

Full text
Abstract:
У статті проаналізовано деякі теоретичні аспекти проблеми розвитку інноваційної позиції педагогів закладів дошкільної освіти в умовах післядипломної освіти. Внесено уточнення щодо змістової сутності ключового поняття «позиція». Наголошено на міждисциплінарності, багатозначності, різноконтекстності дефініції поняття «позиція» у науковому дискурсі. Закцентовано на тому, що інноваційна позиція педагога тісно пов’язана з професійною педагогічною позицією, яка має різні контексти: педагогічно-особистісний, який виявляється в роботі педагога з дітьми й виражається в професійних діях, зумовлених інди
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
18

Тютюма, Т. "Квест-технологія як педагогічна інновація для формування синтаксичних умінь у вчителів української мови та літератури". Українська мова і література в школах України, № 5 (192), травень 2019 (2019): 17–20.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
19

ПАВЛЮК, Любов. "ТРАНСФОРМАЦІЯ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОГО ПАРТНЕРСТВА В ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ". Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 1 (квітень 2020): 381–87. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2020-1-1-381-387.

Full text
Abstract:
У статті актуалізуються проблеми, пов’язані з професійно-педагогічною підготовкою майбутніх учителів на прикладі соціально-педагогічного партнерства. Підкреслено актуальність і необхідність упровадження партнерських форм організації освітнього процесу. Наведено теоретичний аналіз поглядів учених з проблеми якості освіти, яка обумовлена педагогікою партнерства, при цьому виділені найбільш важливі елементи досліджуваного феномена. Детально представлено досвід європейських країн у формуванні й становленні соціально-педагогічного партнерства як фактора підвищення якості професійно-педагогічної під
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
20

Гуйян, Сяо. "Педагогічні умови підготовки майбутніх викладачів фортепіано до роботи з учнями-початківцями на засадах мистецької інноватики". Південноукраїнські мистецькі студії, № 3 (5 грудня 2024): 52–58. https://doi.org/10.24195/artstudies.2024-3.8.

Full text
Abstract:
У статті розкрито педагогічні умови формування підготовленості майбутніх викладачів фортепіано до роботи з учнями-початківцями на засадах мистецької інноватики. Представлено уточнення сутності педагогічних умов у цілісній методичній системі; розглянуто та обґрунтовано застосування поетапної методології задля вибору педагогічних умов у контексті системності та зв’язку з компонентами підготовленості здобувачів до роботи з учнями-початківцями. Мета – обґрунтування педагогічних умов формування підготовленості майбутніх викладачів фортепіано до роботи з учнями-початківцями на засадах мистецької інн
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
21

Козак, Людмила Василівна, та Тетяна Луцик. "ХАРАКТЕРИСТИКА ПЕДАГОГІЧНИХ ІННОВАЦІЙ У РОБОТІ З ДІТЬМИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ". Інноватика у вихованні, № 10 (7 листопада 2019): 67–74. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v1i10.167.

Full text
Abstract:
Анотація. У статті висвітлено актуальність питання використання педагогічних інновацій у роботі з дітьми дошкільного віку; доведено, що сучасним дітям застосування нових технологій, методів та форм навчання й виховання необхідне задля полегшення отримання знань, умінь та навичок; наголошено на необхідності організації навчання через гру; проаналізовано наукові дослідження стосовно питань застосування педагогічних інновацій у роботі з дітьми дошкільного віку; розкрито зміст понять інновації та педагогічні інновації; охарактеризовано особливості інноваційних методів і форм навчання та виховання
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
22

Ляшенко, К. І. "СУТНІСТЬ ПОНЯТТЯ «ІННОВАЦІЙНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ»". Засоби навчальної та науково-дослідної роботи, № 56 (2021): 82–97. http://dx.doi.org/10.34142/2312-1548.2021.56.09.

Full text
Abstract:
У статті на основі зіставного аналізу науково-педагогічних джерел, довідникової літератури, присвячених питанням становлення і розвитку компетентнісного підходу в освіті, розкрито основні підходи до визначення сутності понять «компетентність» як родового щодо досліджуваного автором поняття, а також дефініцій «професійна педагогічна компетентність» та «інновація». Виявлено, що тривалий час у вітчизняному освітянському дискурсі паралельно співіснували численні підходи до співвідношення близьких, але суттєво різних понять «компетентність» і «компетенція», до визначення суті компетентності як ключ
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
23

Розсоха, Антоніна. "ВИТОКИ СУЧАСНИХ ПЕДАГОГІЧНИХ ІННОВАЦІЙ У ТВОРЧІЙ СПАДЩИНІ ГРИГОРІЯ СКОВОРОДИ". Scientia et societus, № 3 (31 березня 2023): 74–81. http://dx.doi.org/10.31470/2786-6327/2023/3/74-81.

Full text
Abstract:
Актуальність теми зумовлена дослідженням вітчизняного філософа, педагога Григорія Сковороди та можливістю впровадження його ідей про навчання і виховання в інноваційний розвиток сучасної педагогічної освіти. Мета написання статті полягає в аналізі, осмисленні педагогічної спадщини Григорія Сковороди, його універсального світогляду та інноваційності у формуванні інтелектуальної та духовної особистості учня. Проаналізовано внесок учених у галузі філософії, педагогіки і психології щодо обґрунтування ідей і поглядів Григорія Сковороди на освіту, навчання і виховання. Аналізується застосування педа
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
24

Mikhno, Oleksandr. "ТРАДИЦІЇ ТА ІННОВАЦІЇ: ДІЯЛЬНІСТЬ ПЕДАГОГІЧНОГО МУЗЕЮ УКРАЇНИ У 2020-2024 рр." Herald of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine 6, № 2 (2024): 1–5. http://dx.doi.org/10.37472/v.naes.2024.6215.

Full text
Abstract:
У статті викладено основні результати діяльності Педагогічного музею України зі збереження, вивчення та популяризації музейних фондів у період з 2020 по 2024 роки в умовах обмеженого режиму експлуатації будівлі, пандемії COVID-19 та повномасштабної російської агресії. Незважаючи на ці труднощі, музей продовжував активно працювати, використовуючи сучасні цифрові технології для забезпечення доступності своїх фондів та освітніх програм.До основних напрямів роботи музею віднесено: цифровізацію фондів, організацію освітніх онлайн-проєктів, а також створення віртуальних виставок, які доступні на офі
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
25

T.V., Gorobets, and Shkoba V.A. "PREPARATION OF STUDENTS OF THE FACULTY OF PRESCHOOL EDUCATION AND MUSIC ART FOR PRACTICE IN PRESCHOOL EDUCATION IN QUARANTINE." Collection of Research Papers Pedagogical sciences, no. 93 (February 23, 2021): 76–81. http://dx.doi.org/10.32999/ksu2413-1865/2020-93-11.

Full text
Abstract:
The aim of the study was to highlight innovative approaches to the organization of pedagogical practice with students majoring in “025 Musical Arts” in quarantine caused by the Covid-19 pandemic. The article covers the concept of “practice” from a psychological, sociological and pedagogical point of view; the meaning of the concept “pedagogical practice” is revealed and its meaning is considered; methods of pedagogical practice at the faculty of preschool education and music art in preschool education institutions during quarantine restrictions are outlined; the methodical system of the organi
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
26

R.V., Zozulyak-Sluchyk. "APPLICATION OF INNOVATIVE TECHNOLOGIES AS A PEDAGOGICAL CONDITION FOR PROFESSIONAL TRAINING SPECIALISTS OF THE SOCIAL SPHERE." Collection of Research Papers Pedagogical sciences, no. 92 (January 29, 2021): 44–48. http://dx.doi.org/10.32999/ksu2413-1865/2020-92-7.

Full text
Abstract:
The purpose of the article is to consider innovative technologies as a pedagogical condition for professional training of future professionals of the social sphere.Methods. Analysis of innovative technologies has significant achievements in the modern scientific field, which leads to a logical analysis of research in the field of pedagogy, psychology and methods of vocational training; logical-structural analysis – to determine the essence of the concept of “pedagogical condition”, substantiation of theoretical and methodological principles of the problem. The methodology of the research is a
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
27

Ліба, Оксана. "МЕТАДИСЦИПЛІНАРНИЙ ПІДХІД ЯК ІНСТРУМЕНТ ПЕДАГОГІЧНОЇ ІННОВАТИКИ". Education. Innovation. Practice 11, № 10 (2023): 77–83. http://dx.doi.org/10.31110/2616-650x-vol11i10-011.

Full text
Abstract:
У статті розглянуто методи та стратегій використання метадисциплінарного підходу у сучасній педагогічній практиці. Зазначено, що застосування метадисциплінарного підходу у педагогічній інноватиці вимагає поєднання концепцій з різних галузей знань для створення нових, більш ефективних педагогічних підходів та стратегій навчання. Розкрито роль метадисциплінарного підходу у вдосконаленні навчального процесу та розвитку освіти в цілому. Автором представлено думки науковців щодо зазначеної проблематики, які стосуються метадисциплінарного підходу, зокрема його впливу на інноваційні методи в освіті т
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
28

Радкевич, Валентина Олександрівна. "ВПЛИВ ПЕДАГОГІЧНИХ ІННОВАЦІЙ НА РОЗВИТОК ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ В УМОВАХ СУЧАСНИХ ТРАНСФОРМАЦІЙ". Herald of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine 7, № 1 (2025): 1–17. https://doi.org/10.37472/v.naes.2025.7110.

Full text
Abstract:
Наукова доповідь презентує аналіз особливостей розвитку професійної та фахової передвищої освіти в Україні, пов’язаних із безпековими, соціально-економічними та соціально-гуманітарними викликами, висвітлює глобальні трансформації вітчизняної професійної освіти (законодавчі, цифрові, управлінські, ціннісні), що впливають на перебудову її основ і визначають нові стратегічні перспективи розвитку в умовах світових викликів. Акцентовано увагу на ключовому завданні наукової спільноти — оперативно розробляти нові наукові підходи до організації навчання й управління закладами освіти в умовах війни, по
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
29

Cобченко, Т. М. "ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ ДО ІННОВАЦІЙНОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ". Педагогіка та психологія, № 63 (квітень 2020): 159–67. http://dx.doi.org/10.34142/2312-2471.2020.63.17.

Full text
Abstract:
Стаття присвячена проблемі підготовки майбутніх педагогів до інноваційної професійної діяльності. Місце інноваційної діяльності в організації сучасної вищої освіти зумовлено закономірним розвитком педагогічної теорії, зміною соціальних та політичних умов, які спрямовані на поліпшення якості освіти. Таким чином, ґрунтовні зміни в освіті вимагають змін та корегування фундаментальних основ педагогіки, освітніх процесів та технологій. Здійснення якісної професійної підготовки майбутніх вчителів вимагає необхідності розроблення та впровадження в освітній процес інноваційного інструментарію. У статт
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
30

Мацук, Людмила. "ВИКОРИСТАННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У КОНТЕКСТІ ВПРОВАДЖЕННЯ СУЧАСНИХ КОНЦЕПЦІЙ РОЗВИТКУ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ". Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки 16, № 1 (2021): 299–311. http://dx.doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v16i1.706.

Full text
Abstract:
У статті проаналізовано проблеми використання інноваційних технологій в контексті впровадження сучасних концепцій розвитку педагогічної освіти в Україні. Зауважується, що на сучасному етапі актуалізується необхідність забезпечення якісної професійної підготовки педагогічних працівників, здатних використовувати інноваційні педагогічні технології для забезпечення високого рівня якості навчально-виховного процесу, передусім, приєднанням національної системи вищої освіти до Болонського процесу та реформування всіх ланок української освітньої системи.Важливим напрямком сучасної вищої освіти у статт
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
31

БОНДАРЕНКО, Г. М., О. І. ЗОЛОТАРЬОВА та О. О. РОЩЕНКО. "ІННОВАЦІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬ ВИКЛАДАЧА В СУЧАСНОМУ ОСВІТНЬОМУ ПРОСТОРІ". АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ПЕДАГОГІКА» 1, № 4 (2022): 38–43. http://dx.doi.org/10.52726/as.pedagogy/2021.4.1.6.

Full text
Abstract:
У статті розкрито актуальні проблеми інноваційного підходу та інноваційної діяльності вчителя в сучасному освітньому просторі та запропоновано теоретичний дискурс щодо цього аспекту. Розглянуто основні інноваційні види діяльності в сучасному освітньому просторі та визначено основні критерії їх впровадження в навчальний процес. Також на основі аналізу сучасної методичної літератури проаналізовано складники інноваційної педагогічної діяльності та простежено основні етапи їх впровадження в педагогічний процес. Розглянуто основні завдання інноваційної діяльності вчителя та розкрито сутність цих пр
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
32

Пащенко, Тетяна. "ТЕХНОЛОГІЇ РОЗВИТКУ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ ФАХОВИХ КОЛЕДЖІВ". Інноваційна професійна освіта 2, № 9 (2023): 291–94. http://dx.doi.org/10.32835/2786-619x.2023.2.9.291-294.

Full text
Abstract:
Інноваційні зміни в навчальному процесі, впровадження будь-яких нововведень у систему здійснюється безпосередньо шляхом оновлення та зміни діяльності педагога. Ефективність освіти залежить від діяльності педагогічних працівників та здобувачів освіти, наявності навчальних інструментів, організаційних, наукових, методологічних вдосконалень навчального процесу, необхідності в знаннях членів суспільстві та інших факторів. Професійна компетентність – це постійна робота на основі інновацій, яка формується та вдосконалюється тривалий час. Педагогічна майстерність педагога, активного учасника навчальн
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
33

Мосякова, І. Ю. "РОБОТА ІЗ ПЕДАГОГАМИ БАГАТОПРОФІЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ ПОЗАШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ ЩОДО СТВОРЕННЯ ІННОВАЦІЙ: ЗАПОБІГАННЯ РИЗИКІВ В ОСВІТНЬОМУ МЕНЕДЖМЕНТІ". Visnik Zaporiz kogo naciohai nogo universitetu Pedagogicni nauki, № 2 (12 листопада 2021): 176–80. http://dx.doi.org/10.26661/2522-4360-2021-2-28.

Full text
Abstract:
Керівники багатопрофільних закладів позашкільної освіти працюють над підвищенням рівня педагогів щодо створення інноваційного культурно- освітнього простору. У роботі аналізується становлення нового напряму освітнього менеджменту – ризик-менеджменту, наведено характеристики поняття «ризик», що неоднозначно сприймається у науці – і як дія, і як діяльність. У статті вказано на те, що у тому разі, якщо інновації у позашкільній освіті будуть мати великий вплив на вихованців закладів, за якість наданих освітніх послуг відповідальність несе педагогічний колектив на чолі із керівником. Автор наголошу
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
34

Золотухіна, С. Т. "ТРАДИЦІЇ ТА НОВАЦІЇ У ПЕДАГОГІЧНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ". Теорія та методика навчання та виховання, № 50 (2021): 65–74. http://dx.doi.org/10.34142/23128046.2021.50.06.

Full text
Abstract:
У статті на основі аналізу наукової літератури, досвіду роботи у закладі вищої освіти, результатів досліджень педагогічного спрямування розкрито взаємозв’язок традицій і інновацій у педагогічній діяльності. Підкреслено, що підготовка фахівців нової формації залежить від органічного творчого поєднання традиційних та інноваційних форм, методів навчання і виховання в освітньому процесі. Розкрито суть традицій як перевірений часом педагогічний досвід, як механізм накопичення специфічних норм, цінностей, прикладів постановки і розв’язання проблем, які дозволяють за певних умов отримати гарні резуль
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
35

КРИШТАНОВИЧ, МИРОСЛАВ, та КІНДРАТ ВОВЧАСТИЙ. "ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПІДГОТОВКИ ВИКЛАДАЧА ПРАВА В ЗАКЛАДІ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Освітні обрії 56, № 1 (2023): 65–68. http://dx.doi.org/10.15330/obrii.56.1.65-68.

Full text
Abstract:
У статті розкрито сутність організаційно-педагогічних умов реалізації процесу підготовки викладачів права. З’ясовано, що різновиди педагогічних умов пов’язані з особливостями організації освітнього процесу у ЗВО і відображають його функціональну залежність від внутрішніх і зовнішніх чинників. Визначено оптимальні організаційно-педагогічні умови для навчання та підготовки викладачів права: спрямування на самореалізацію особистості за допомогою створення і підтримки інновацій в освітньому середовищі; реалізація методичних умінь і навичок у майбутніх викладачів права, забезпечення розвитку їх про
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
36

Мицкан, Т. С., та В. М. Іваночко. "ІННОВАЦІЇ ДИФЕРЕНЦІЙОВАНОГО РОЗВИТКУ ФІЗИЧНИХ ЗДІБНОСТЕЙ У ШКОЛЯРІВ". Реабілітаційні та фізкультурно-рекреаційні аспекти розвитку людини (Rehabilitation & recreation), № 9 (21 березня 2022): 68–80. http://dx.doi.org/10.32782/2522-1795.2021.9.9.

Full text
Abstract:
Мета – розкрити сучасні методи диференційованого розвитку фізичних здібностей, виявити особливості змін фізичної підготовленості юнаків 15–17 років протягом навчального року і на цій основі розробити програму розвитку силових здібностей учнів старшої школи. Методи. У проведених дослідженнях були використані такі методи, як: теоретичний аналіз та узагальнення даних передової педагогічної практики; педагогічний експеримент; педагогічне тестування та педагогічне спостереження; методи математичної статистики. Результати. Встановлено, що зміни показників фізичної підготовленості юнаків характеризув
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
37

Бордюк, Володимир, Лілія Антонюк та Вікторія Семенчук. "Інноваційна діяльність закладу вищої освіти в умовах сьогодення (із досвіду роботи Рівненського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти)". New pedagogical thought 120, № 4 (2025): 16–21. https://doi.org/10.37026/2520-6427-2024-120-4-16-21.

Full text
Abstract:
Статтю присвячено питанням інновацій в освітньому процесі вітчизняних закладів освіти в умовах сьогодення. Визначено, що одним з основних завдань сучасного закладу освіти є пошук, створення, впровадження педагогічних інновацій, спрямованих на державне замовлення та потреби учасників освітнього процесу, а механізмом вирішення цього завдання є інноваційна проєктна діяльність, дослідно-експериментальна та наукова робота, що сприятиме залученню учнів до проєктної діяльності, мета якої – найбільш повно врахувати здібності, потреби та наміри сучасних здобувачів освіти, допомогти розвитку конкурентоз
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
38

Швидун, В. М. "ПЕДАГОГІЧНІ ІННОВАЦІЇ У ПРАКТИЦІ ДІЯЛЬНОСТІ ЗАКЛАДІВ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ". Visnik Zaporiz kogo naciohai nogo universitetu Pedagogicni nauki 1, № 1 (2021): 35–39. http://dx.doi.org/10.26661/2522-4360-2021-1-1-05.

Full text
Abstract:
У статті здійснено аналіз сучасного стану якості шкільної освіти України на основі участі українських школярів у міжнародних дослідженнях яко- сті освіти та опитувань батьків, учнів, роботодавців. Констатується факт про невідповідність очікувань суспільства стосовно підготовки учнів у закладах загальної середньої освіти та реального стану речей через неготовність випускників до виконання завдань, що передбачають інте- грацію теоретичних та практичних знань, застосування їх для з’ясування суті явищ, що відбуваються у навколишньому світі, перенесення знань у нові умови та застосування на практиц
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
39

Fedirchyk, Tetiana, and Natalia Nikula. "Management of innovative activities of general secondary education in the context of the implementation of the New school concept." Pedagogical Education:Theory and Practice, no. 28 (July 1, 2020): 154–63. http://dx.doi.org/10.32626/2309-9763.2020-28-154-163.

Full text
Abstract:
У статті авторами розкрито сутність інноваційної̈ діяльності закладів загальної̈середньої̈освіти, яка визначена як експериментальна йпошукова діяльність педагогічних працівників із метою розроблення, експерименту, апробації̈, впровадження й застосування інноваційних педагогічних технологій. Інноваційна діяльність закладів загальної̈ середньої̈ освіти повинна здійснюватися згідно з певними вимогами: обов’язково вносити ефективні зміни, нововведення в будь-яку професійно-педагогічну діяльність до існуючих традицій; спрямовуватися на оригінальне вирішення комплексної̈ традиційної̈ пробл
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
40

ПАВЛОВА, Наталія. "ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ МЕТОДИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ КОМПЕТЕНТНОГО ВЧИТЕЛЯ ІНФОРМАТИКИ У ПРОЦЕСІ ЗДОБУТТЯ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Acta Paedagogica Volynienses, № 2 (13 червня 2022): 130–36. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2022.2.18.

Full text
Abstract:
Проаналізовано сучасні підходи до визначення педагогічних умов організації освітнього процесу у закладах вищої освіти. Розкрито актуальність дослідження педагогічних умов і наголошено на необхідності оновлення методичної підготовки студентів, яких необхідно навчати, усунувши суперечності між навчанням у закладі вищої освіти і педагогічною діяльністю вчителя у Новій українській школі. Метою публікації є аналіз методологічної сутності поняття «педагогічні умови», визначення сукупності педагогічних умов методичної підготовки майбутніх учителів інформатики, спрямованої на формування методичної ком
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
41

Бутенко, Л. Л. "КОНЦЕПЦІЇ ТА МОДЕЛІ НАВЧАННЯ ПЕДАГОГІКИ: ТРАДИЦІЇ ТА ІННОВАЦІЇ". Духовність особистості: методологія, теорія і практика 100, № 1 (2021): 57–71. http://dx.doi.org/10.33216/2220-6310-2021-100-1-57-71.

Full text
Abstract:
Визначено актуальність дослідження концепцій та моделей навчання педагогіки як теоретичного фундаменту професійного та особистісного становлення майбутніх учителів. На основі аналізу наукової літератури представлено моделі навчання педагогіки – емпірична, навчальна (теорія – … – практика), практико зорієнтована, антропосоціальна, квазіпрофесійна, евристична, рефлексивна, особистісно практична, самоосвітня, їхнє співвіднесення з різними видами діяльності студентів.
 Схарактеризовано особливості концентрованого навчання педагогіки (В. Безрукова), що забезпечує «занурення» майбутніх учителів
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
42

Бойчук, Ю. Д., та А. В. Боярська-Хоменко. "ІННОВАЦІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬ КЕРІВНИКА ЗАКЛАДУ ВИЩОЇ ОСВІТИ В СИСТЕМІ ВНУТРІШНЬОГО УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ". Засоби навчальної та науково-дослідної роботи, № 58 (2022): 7–16. http://dx.doi.org/10.34142/2312-1548.2022.58.01.

Full text
Abstract:
Сьогодні на часі є створення національної структури для підтримки справедливості, якості та ефективності систем освіти. Основна відповідальність за забезпечення високого рівня якості освіти покладена на керівника закладу освіти. Управління та інновації в освіті є ключовими елементами якісного освітнього процесу, що служить соціокультурним, економічним і демократичним цінностям і принципам. Мета статті – узагальнити зміст інноваційної діяльності керівника закладу освіти в системі внутрішнього управління якістю. Інновації в управлінні визначаються як формування та впровадження практики, структур
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
43

Грозаву, Даніела-Моніка, та Мар’яна Вакарчук. "Впровадження едукації через музику як ефективний та інноваційний метод реалізації курикулуму загальної освіти". Південноукраїнські мистецькі студії, № 4 (29 січня 2025): 18–23. https://doi.org/10.24195/artstudies.2024-4.3.

Full text
Abstract:
Статтю присвячено дослідженню актуальної проблеми використання музики в межах різних навчальних дисциплін в закладах загальної середньої освіти як засобу підвищення продуктивності освітнього процесу та соціально-культурного розвитку школярів. Едукація через музику передбачає інтеграцію музичного мистецтва з програмним змістом інших навчальних предметів за допомогою міждисциплінарних зв’язків та інноваційних цифрових технологій. Доведено, що означена інтеграція, створюючи новітні способи навчання, активізує творчі здібності учнів, сприяє набуттю ними критичного мислення, стимулює навчальну моти
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
44

Вовк, Мирослава, та Сніжана Ходаківська. "ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ ДОРОСЛИХ В УМОВАХ ФОРМАЛЬНОЇ І НЕФОРМАЛЬНОЇ ОСВІТИ". ОСВІТА ДОРОСЛИХ: ТЕОРІЯ, ДОСВІД, ПЕРСПЕКТИВИ 2, № 16 (2019): 39–48. http://dx.doi.org/10.35387/od.2(16).2019.39-48.

Full text
Abstract:
У статті уточнено сутність поняття «технологія навчання дорослих» та узагальнено досвід українських науковців у напрямі теоретичного обґрунтування і впровадження сучасних технологій навчання дорослих в умовах формальної і неформальної освіти. Виявлено, що технологія навчання вирізняється з-поміж інших форм організації освітнього процесу в умовах формальної і неформальної освіти системністю, алгоритмом реалізації, що підпорядковано вирішенню конкретного, передбачає добір найбільш ефективних форм і методів, що застосовуються на кожному конкретному етапі за забезпечують якісне опанування матеріал
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
45

Радиш, Я. Ф. "МОДЕРНІЗАЦІЯ МЕХАНІЗМІВ ПУБЛІЧНОГО УПРАВЛІННЯ В СИСТЕМІ БЕЗПЕРЕРВНОЇ ОСВІТИ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ". Таврійський науковий вісник. Серія: Публічне управління та адміністрування, № 6 (28 грудня 2023): 91–96. http://dx.doi.org/10.32782/tnv-pub.2023.6.12.

Full text
Abstract:
Стаття розглядає актуальні питання модернізації механізмів публічного управління в системі безперервної освіти педагогічних працівників у контексті сучасних технологічних та соціокультурних трансформацій. Зазначається, що педагогічні працівники стикаються з новими викликами та можливостями, такими як технологічні інновації та зміни в навчальних методиках. Мета статті полягає в науковому обґрунтуванні та розробці стратегій модернізації управління для підтримки професійного розвитку педагогів. Висвітлено необхідність індивідуалізації підходів до професійного розвитку, використання сучасних систе
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
46

Петрунчак, Денис Васильович. "ІННОВАЦІЙНІ ПЕДАГОГІЧНІ ПІДХОДИ ДО ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ У СФЕРІ ГОСТИННОСТІ В УМОВАХ ЦИФРОВІЗАЦІЇ ОСВІТИ". Collection of Research Papers Pedagogical sciences, № 108 (13 січня 2025): 58–66. https://doi.org/10.32999/ksu2413-1865/2024-108-9.

Full text
Abstract:
Мета. Метою статті є аналіз інноваційних педагогічних підходів до підготовки фахівців у сфері гостинності в умовах цифровізації освіти та розроблення рекомендацій щодо їх ефективного впровадження в освітній процес. Методи. У дослідженні використано теоретичний аналіз наукової літератури та джерел із теми дослідження, контент-аналіз статей і публікацій, присвячених цифровізації освіти та інноваційним педагогічним підходам, порівняльний аналіз традиційних та інноваційних методів навчання у сфері гостинності, а також синтез отриманої інформації для формування висновків та рекомендацій. Результати
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
47

Друганова, О. М., В. М. Білик та А. О. Денисенко. "АКТУАЛЬНІСТЬ ІДЕЙ К. УШИНСЬКОГО В УМОВАХ РОЗБУДОВИ НОВОЇ МОДЕЛІ ПІДГОТОВКИ СУЧАСНОГО ВЧИТЕЛЯ". Теорія та методика навчання та виховання, № 54 (2023): 51–60. http://dx.doi.org/10.34142/23128046.2023.54.05.

Full text
Abstract:
Актуальність дослідження зумовлена необхідністю підготовки сучасного вчителя, здатного брати відповідальність за виховання молоді, згуртовувати, надихати, формувати громадянина своєї країни. У статті акцентовано увагу, що в процесі пошуку нової моделі підготовки вчителя української школи значну роль відіграють як сучасні новітні технології, наукові розробки в сфері педагогіки та психології, так і унікальний вітчизняний досвід, на прикладі педагогічної спадщини К. Ушинського. Метою публікації є аналіз науково-педагогічного доробку педагога, визначення шляхів творчого застосування його ідей для
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
48

Боярчук, Світлана Іванівна. "ВИКОРИСТАННЯ ІННОВАЦІЇ У ПРОФЕСІЙНО-МОВЛЕННЄВІЙ ДІЯЛЬНОСТІ МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ". Педагогічна інноватика: сучасність та перспективи, № 6 (24 січня 2025): 50–56. https://doi.org/10.32782/ped-uzhnu/2024-6-9.

Full text
Abstract:
У статті проаналізовано проблему використання інновацій у професійно-мовленнєвій діяльності майбутніх вихователів як важливого ресурсу досягнення педагогічних цілей, ефективного засобу розвитку мовлення, забезпечення ефективності процесу комунікації та мовленнєвої взаємодії з дітьми. Підкреслено важливість ряду законодавчих, правових документів: Стандарту вищої освіти за першим (бакалаврським) рівнем підготовки здобувачів спеціальності 012 «Дошкільна освіта», Державного стандарту дошкільної освіти, професійного стандарту «Вихователь закладу дошкільної освіти», Положення про порядок здійснення
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
49

Вовк, Мирослава, Наталія Філіпчук та Світлана Соломаха. "ДОСВІД ПРОВЕДЕННЯ РЕГІОНАЛЬНОГО ЕКСПЕРИМЕНТУ З ПРОБЛЕМИ ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ ПЕДАГОГІВ В УМОВАХ ВОЄННИХ РЕАЛІЙ". UNESCO Chair Journal "Lifelong Professional Education in the XXI Century" 2, № 6 (2022): 7–18. http://dx.doi.org/10.35387/ucj.2(6).2022.7-18.

Full text
Abstract:
У статті представлено досвід проведення регіонального експерименту з проблеми «Технології професійного розвитку педагога в умовах неформальної освіти» (2022-2024 рр.) у Чернівецькій області в умовах воєнних реалій. Акцентовано увагу на необхідності партнерської взаємодії закладів освіти і наукових інституцій з метою забезпечення неперервності професійного розвитку педагогів, що є сучасним трендом, зумовленим постійними змінами в освітній сфері, удосконаленням ефективності педагогічної діяльності шляхом продукування інновацій, спрямованістю на саморозвиток у професійному середовищі на основі ви
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
50

ВОЗНЯК, Володимир, та Леся ВОЙТКІВ. "ІННОВАЦІЇ В ОСВІТІ: ДІАЛЕКТИКА ЯКІСНИХ ЗМІН". Human Studies a collection of scientific articles Series of «Philosophy», № 41 (1 березня 2021): 39–54. http://dx.doi.org/10.24919/2522-4700.41.3.

Full text
Abstract:
Мета роботи. У статті інновації в освіті аналізуються крізь призму діалектики кількісних і якісних змін з метою визначити умови, за яких подібні інновації здатні виводити освіту на новий, більш високий рівень, розв’язуючи ті суперечності, що накопичилися в ній. Методологія. Засо- бом реалізації поставленої мети є діалектика як логіка й теорія пізнання, зокрема закон взаємного переходу якісних і кількісних змін, а також логіка розрізнення сфер буття, сутності й поняття. Наукова новизна. Уперше у вітчизняній філософській і педагогічній літературі природа освітніх інновацій проаналізована в конте
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography