Log in

Relevant bibliographies by topics / Педагогічні напрями / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Педагогічні напрями.

Journal articles on the topic 'Педагогічні напрями'

Author: Grafiati

Published: 28 May 2022

Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Педагогічні напрями.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

ПУСТОВА, Світлана, та Клавдія ТУШКО. "ВИЗНАЧЕННЯ ПЕДАГОГІЧНИХ УМОВ ФОРМУВАННЯ ЕКОЛОГІЧНИХ ЦІННОСТЕЙУ СТУДЕНТІВ СОЦІОНОМІЧНИХ ПРОФЕСІЙ". Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки 39, № 4 (2025): 134–53. https://doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v39i4.1801.

Full text

Abstract:

Статтю присвячено визначенню та обґрунтуванню педагогічних умов формування екологічних цінностей у студентів соціономічних професій.Звертається увага на наукові підходи сучасних дослідників в галузі екологічної освіти до визначення педагогічних умов формування екологічних цінностей здобувачів освіти.Проведено аналіз основних напрямів та заходів формування екологічних цінностей у студентів соціономічних професій. Його результати (напрями, заходи, форми, методи, засоби, очікувані результати) подано в таблиці. До напрямів та заходів віднесено: інтеграцію екологічної освіти; практичну діяльність;

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Гнізділова, Олена. "Зміст і напрями діяльності наукової школи професора Н. В. Гавриш". Освітній вимір 40 (13 лютого 2014): 268–74. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.v40i0.2999.

Full text

Abstract:

Гнізділова О. А. Зміст і напрями діяльності наукової школи професора Н. В. Гавриш. У статті висвітлено основні здобутки представників наукової школи доктора педагогічних наук, професора, завідувача кафедри дошкільної та початкової освіти Державного закладу «Луганський національний університет імені Тараса Шевченка» Наталії Василівни Гавриш. Головну увагу зосереджено на розкритті основних граней її науково-педагогічної діяльності як автора численних наукових публікацій, наукового керівника дисертаційних праць, редактора фахових наукових збірників і часописів, члена спеціалізованих учених

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Соловей М.В. "ОРГАНІЗАЦІЙНО-МЕТОДИЧНА РОБОТА КАМ’ЯНЕЦЬ-ПОДІЛЬСЬКОГО (З 1954 Р. ХМЕЛЬНИЦЬКОГО) ОБЛАСНОГО ІНСТИТУТУ ВДОСКОНАЛЕННЯ ВЧИТЕЛІВ У ДРУГІЙ ПОЛОВИНІ 40-Х РР. ХХ СТ." ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ, № 50 (25 листопада 2021): 278–90. http://dx.doi.org/10.37915/pa.vi50.333.

Full text

Abstract:

На підставі аналізу архівних документів розкриваються основні напрями організаційно-методичної роботи Інституту із закладами й установами освіти в другій половині 40-х рр. ХХ ст. За результатами проведеного дослідження нами встановлено, що організаційно-методична робота Інституту була спрямована на проведення навчання (курсів підвищення кваліфікації), семінарів, консультацій, розробку методичних рекомендацій щодо навчально-виховного процесу, організаційно-методичний супровід роботи педагогічних кабінетів методичних об’єднань учителів, узагальнення й опис педагогічного досвіду і таке інше.Перші

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

ГРИЩЕНКО, СВІТЛАНА. "УКРАЇНСЬКИЙ ТА НІМЕЦЬКИЙ ДОСВІД ВИХОВАННЯ ВАЖКОВИХОВУВАНИХ ПІДЛІТКІВ ЯК СКЛАДОВА ПОРІВНЯЛЬНОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ПЕДАГОГІКИ". Comparative Professional Pedagogy 14, № 1 (2024): 15–23. http://dx.doi.org/10.31891/2308-4081/2024-14(1)-2.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано проблему виховання «важковиховуваних» підлітків в Україні та Німеччині. Важковиховувані підлітки потребують особистісно орієнтованого підходу з боку педагогів та уваги батьків і однолітків. Висвітлено педагогічні та організаційні складові виховання важковиховуваних підлітків в Україні та Німеччині. Обґрунтовано, що існує багато спільних рис у виховній роботі з важковиховуваними підлітками в Україні та Німеччині. Схарактеризовано важковиховуваних підлітків як таких, які є фізично і розумово здоровими, хоча при цьому здійснюють свідомий або несвідомий опір цілеспрямованом

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Padalka Galyna. "Трансфесійна підготовка фахівців у системі вищої мистецької освіти". Scientific journal of National Pedagogical Dragomanov University Series 14 Theory and methodology of arts education 28 (28 грудня 2022): 3–7. http://dx.doi.org/10.31392/npu-nc.series14.2022.28.01.

Full text

Abstract:

Важливим напрямом модернізації мистецької освіти виступає дослідження проблеми трансфесійної підготовки фахівців. Її структурна модель включає напрями можливого розгалуження мистецької педагогічної освіти на виконавський, педагогічний, просвітницький аспекти, висвітлює принципові засади і технологічне забезпечення трансфесіоналізації мистецької підготовки студентів, критерії та показники ефективності трансфесійної підготовки. Увага привертається до практичного спрямування освіти на основі паралельного впровадження інформативних і проблемно-пошукових методів навчання; до застосування безпосеред

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Савчук, Борис, та Ірина Розман. "Поняття «педагогічна персоналістика» крізь призму науково-дефінітивного дискурсу". New pedagogical thought 105, № 1 (2021): 3–7. http://dx.doi.org/10.37026/2520-6427-2021-105-1-3-7.

Full text

Abstract:

У статті представлено синтезований аналіз дефініції «педагогічна персоналістика», з’ясовано її сутність, зміст та доцільність використання у предметному полі педагогічної науки. Відзначено, що в процесі нагромадження масиву літератури про життєдіяльність педагогічних персоналій в історико-педагогічній науці сформувався міждисциплінарний науково-дослідницький напрям, який подекуди йменують як «педагогічна персоналістика». Крізь призму наукового дискурсу проаналізовано сутність понять «персоналія», «педагогічна персоналія», «персоналістика». Доведено, що використання терміна «педагогічна персона

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Іванчук, Сабіна. "СУЧАСНІ НАПРЯМИ НАУКОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ КАФЕДРИ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ ДВНЗ «ДДПУ» В УМОВАХ РЕФОРМУВАННЯ ОСВІТИ". Професіоналізм педагога: теоретичні й методичні аспекти, № 20 (12 січня 2024): 54–63. http://dx.doi.org/10.31865/2414-9292.20.2023.296624.

Full text

Abstract:

У статті зазначено, що забезпечення високого рівня якості освіти – головне завдання вітчизняних закладів вищої освіти. Констатовано, що особливе значення для ефективної роботи ЗВО мають науково-педагогічні колективи кафедр, основними напрямами роботи яких є: освітня, навчально-методична, науково-дослідна, організаційна, інформаційна та профорієнтаційна, виховна, міжнародна діяльність. Підкреслено, що кафедра відіграє важливу роль щодо генерування актуальних і перспективних напрямів наукової діяльності, розробки актуальних проблем педагогічної науки, запровадження інтерактивних форм і методів в

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

ПОТЮК, Софія. "ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧНІ ЗАСАДИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОГО СУПРОВОДУ БАТЬКІВ, ЯКІ МАЮТЬ ДИТИНУ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ". Acta Paedagogica Volynienses, № 4 (6 грудня 2024): 133–38. https://doi.org/10.32782/apv/2024.4.22.

Full text

Abstract:

У статті висвітлено сутність та особливості психолого-педагогічного супроводу батьків, які мають дитину з особливими освітніми потребами. Визначено, що держава відіграє визначальну роль у врегулюванні освітнього процесу та функціонуванні інклюзивної освіти. У статті частково проаналізовано нормативно-правові акти, що розкривають аспекти взаємодії педагогічних працівників, батьків та фахівців інклюзивно-ресурсного центру. Аналіз літературних джерел вітчизняних науковців дав змогу уточнити сутність ключової дефініції «психолого-педагогічний супровід» та напрями психолого-педагогічної підтримки.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Білавич, Галина, та Неоніла Кривцун. "ПЕДАГОГІЧНА БІОГРАФІСТИКА ЯК НАПРЯМ РОЗВИТКУ УКРАЇНСЬКОЇ ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНОЇ НАУКИ ТА КОМПАРАТИВІСТИКИ (КІНЕЦЬ ХХ – ПЕРША ЧВЕРТЬ ХХІ ст.)". Молодь і ринок, № 11/219 (1 лютого 2024): 33–38. http://dx.doi.org/10.24919/2308-4634.2023.296634.

Full text

Abstract:

У статті висвітлено методологічні засади вивчення педагогічних персоналій зарубіжжя в українській педагогічній науці, яка у добу незалежності розвивається за умов не тільки активного пошуку нових інноваційних моделей освіти, активізації процесу нагромадження історико-педагогічних знань, а й вивчення всього комплексу проблем, пов’язаних із педагогічною біографістикою як окремим напрямом вітчизняної педагогічної науки. Схарактеризовано теоретико-методологічні засади, що окреслюють поняттєво-категорійний апарат педагогічної компаративістики, зроблено висновок про потребу вивчення персоніфікованог

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Стахів, Марія, Марія Пойда та Маґдалена Глущак. "ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ ЗАСОБАМИ ПАРЕМІЙ". Молодий вчений, № 9 (121) (30 вересня 2023): 93–97. http://dx.doi.org/10.32839/2304-5809/2023-9-121-18.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена проблемі розвитку та удосконалення комунікативної компетентності здобувачів вищої педагогічної освіти засобами народної педагогіки, зокрема української пареміографії (прислів’я та приказки); використання паремій для удосконалення мовно-мовленнєвих умінь розглянуто на граматичному, змістовому та комунікативному рівнях. У статті проаналізовано основні напрацювання вітчизняних та зарубіжних учених, педагогів щодо понять компетентність, компетентнісна освіта, компетентнісний підхід; розкрито психолого-педагогічні умови формування комунікативної компетентності здобувачів вищої осв

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Силадій, І.М. "ОСНОВНІ ТЕХНОЛОГІЇ І СПРЯМУВАННЯ ПЕДАГОГІЧНОГО ДИСКУРСУ". Вісник ХНПУ ім. Г.С. Сковороди «Філософія», № 49 (22 листопада 2017): 69–78. https://doi.org/10.5281/zenodo.1064607.

Full text

Abstract:

Основні технології і спрямування педагогічного дискурсу зумовлені його сутністю, різновидами та етапами розгортання. Власне педагогічний дискурс є такою педагогічною технологією, яка не тільки акумулює в собі, але й реалізує у навчально-виховному процесі різні освітні моделі та технології. Об’єднуючи в собі їх зміст, форми і засоби, педагогічний дискурс моделює шляхи освоєння конкретного навчального матеріалу, а також логіку, структуру й інтенсивність навчального процесу. Водночас педагогічний дискурс передбачає співтворчість педагога і вихованця в ситуації педагогічної взаємодії, під ча

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Дуднік, Аліна. "Педагогічні умови підготовки майбутніх учителів початкової школи до організації групових форм пізнавальної діяльності". Освітній вимір 41 (8 травня 2014): 49–54. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.v41i0.2863.

Full text

Abstract:

Дуднік А. О. Педагогічні умови підготовки майбутніх учителів початкової школи до організації групових форм пізнавальної діяльності. У статті обґрунтовано необхідність дотримання педагогічних умов підготовки майбутніх учителів початкової школи до організації групових форм пізнавальної діяльності. Розглянуто пріоритетні напрями і форми діяльності педагога, що забезпечують формування професійної компетентності майбутніх фахівців.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Суркова, Ганна, Тетяна Плачинда та Наталія Долгополова. "ВПРОВАДЖЕННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ПЕДАГОГІЧНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ПОЗАШКІЛЬНІЙ ОСВІТІ НА ПРИКЛАДІ КІРОВОГРАДСЬКОГО ОБЛАСНОГО ЦЕНТРУ ДИТЯЧОЇ ТА ЮНАЦЬКОЇ ТВОРЧОСТІ". Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології 8-9, № 132-133 (2023): 023–32. http://dx.doi.org/10.24139/2312-5993/2023.08-09/023-032.

Full text

Abstract:

У статті порушено наукову проблему щодо необхідності впровадження в освітній процес позашкільних закладів освіти інноваційних педагогічних технологій. Розкрито застосування інноваційних педагогічних технологій у позашкільній освіті на прикладі Кіровоградського обласного центру дитячої та юнацької творчості. Висвітлено досвід роботи інноваційної педагогічної технології «Арт ‐ лабораторія життєвих завдань». Схарактеризовано етапи становлення інноваційної педагогічної технології й окреслено тематичні напрями зазначеної Арт – лабораторії. Описана робота з вихованцями за тематичними напрямами Арт –

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Dubaseniuk, Oleksandra. "ПРОВІДНІ АСПЕКТИ ДІЯЛЬНОСТІ АКАДЕМІЇ МІЖНАРОДНОГО СПІВРОБІТНИЦТВА З КРЕАТИВНОЇ ПЕДАГОГІКИ «ПОЛІССЯ» (УКРАЇНА)". UNESCO Chair Journal "Lifelong Professional Education in the XXI Century", № 1 (12 травня 2020): 60–68. http://dx.doi.org/10.35387/ucj.1(1).2020.60-68.

Full text

Abstract:

У статті розглядаються основні напрями діяльності Академії міжнародного співробітництва з креативної педагогіки «Полісся» (Україна) в умовах інтеграційних процесів. Креативізація майбутніх фахівців/учителів відбуваються поетапно, що передбачає: виявлення педагогічних передумов об'єктивної необхідності, яка усвідомлюється у вигляді відповідних потреби, бажання; організації проблемних професійно орієнтованих ситуацій. Обґрунтовано теоретико-методологічні основи креативної освіти; андрагогічні засади та культуротворчу діяльність Академії; проаналізовано наукові основи професійної підготовки креат

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Vovk, Myroslava, та Olena Trynus. "НАУКОВО-ПРАКТИЧНІ ЗАХОДИ ІНСТИТУТУ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ І ОСВІТИ ДОРОСЛИХ ІМЕНІ ІВАНА ЗЯЗЮНА ДО ВСЕУКРАЇНСЬКОГО ФЕСТИВАЛЮ НАУКИ". Herald of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine 6, № 1 (2024): 1–8. http://dx.doi.org/10.37472/v.naes.2024.6126.

Full text

Abstract:

У повідомленні презентовано науково-практичні заходи до Всеукраїнського фестивалю науки, співорганізатором яких виступив Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України. Зокрема, схарактеризовано першу Міжнародну конференцію «Проблеми професійного і особистісного розвитку вчителя у контексті трансформацій сучасного суспільства» («Profesní a osobní rozvoj učitelů v kontextu výzev transformační společnosti); ХІV Всеукраїнські психолого-педагогічні читання «Профорієнтація: стан і перспективи розвитку», присвячені пам’яті доктора педагогічних наук, професора Федориши

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Брехунець, Анатолій, та Микола Пригодій. "ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ТЕХНОЛОГІЙ ДО ВИКОРИСТАННЯ ЦИФРОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ". Вісник Національного університету "Чернігівський колегіум" імені Т. Г. Шевченка, № 185-186(29-30) (18 лютого 2025): 75–82. https://doi.org/10.58407/visnik.242914.

Full text

Abstract:

Цифрові технології постійно розвиваються, з’являються нові інструменти та платформи. Озброєння вчителів навичками навчання та адаптації до цих змін гарантує, що вони зможуть постійно вдосконалювати свої методи викладання. Володіння цифровими технологіями дозволяє вчителям бути обізнаними з новітніми освітніми практиками і ресурсами, що дозволяє створити більш динамічне та ефективне освітнє середовище. Мета роботи – визначити напрями та їх зміст щодо вдосконалення процесу підготовки майбутніх учителів технологій до використання цифрових технологій у освітньому процесі. Методологія: аналіз психо

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Беземчук, Лариса, and У. Юе. "Preparation of the future of music and pedagogical employees in Ukraine and China before presentation of the updated content of secondary school education on the principles of integration." Professional Art Education 4, no. 1 (2023): 14–23. http://dx.doi.org/10.34142/27091805.2023.4.01.02.

Full text

Abstract:

У статті теоретично обґрунтовано та практично підтверджено особливості підготовки майбутніх музично-педагогічних працівників у сучасних умовах стандартизації змісту шкільної мистецької освіти України та Китайської Народної Республіки. Досліджено особливості впровадження оновленого змісту мистецької освіти в практичній роботі з учнями на принципах інтеграції. Проаналізовано поняття «змісту освіти», «оновлення змісту освіти», «оновлення змісту шкільної середньої мистецької освіти» в контексті інтегрованого навчання. Уточнено педагогічні умови підготовки здобувачів вишів музичних спеціальностей У

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Kremen, Vasyl, та Oleh Spirin. "РОЛЬ НАЦІОНАЛЬНОЇ АКАДЕМІЇ ПЕДАГОГІЧНИХ НАУК УКРАЇНИ В ЦИФРОВІЙ ТРАНСФОРМАЦІЇ ОСВІТИ І НАУКИ". Herald of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine 6, № 2 (2024): 1–10. https://doi.org/10.37472/v.naes.2024.6228.

Full text

Abstract:

Висвітлено роль Національної академії педагогічних наук України у забезпеченні науково-методичного супроводу цифрової трансформації вітчизняної освіти і науки. Розкрито ключові поняття цифровізації, цифрової трансформації та цифрової освіти. Наголошено на внеску наукових працівників та членів НАПН України у попередні періоди щодо розгортання процесів інформатизації, зокрема її інноваційних освітньо-наукових інституційних форм. Описано важливі для розвитку сфери освіти і галузі психолого-педагогічних наук цифрові ресурси, що нині функціонують за безпосередньої підтримки академії. Визначено ключ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Кошук, Олександр. "ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ІНЖЕНЕРІВ З МЕХАНІЗАЦІЇ СІЛЬСЬКОГО ГОСПОДАРСТВА: КОНЦЕПТУАЛЬНИЙ АСПЕКТ". Науковий вісник Інституту професійно-технічної освіти НАПН України. Професійна педагогіка, № 14 (21 вересня 2018): 51–60. http://dx.doi.org/10.32835/2223-5752.2017.14.51-60.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена висвітлитленню основних положень концепції цілеспрямованого формування професійної компетентності майбутніх інженерів з механізації сільського господарства в аграрному вищому навчальному закладі. Розкриваються головні ідеї, мета, завдання, гіпотеза, методологічні підходи, прнципи, фактори, педагогічні умови системного формування феномену. Охарактеризовано провідні ідеї концепції: визнання унікальності й цінності особистості студента, який має бути суб‘єктом освітнього процесу; ідеї формування культурної особистості з урахуванням її потреб та інтересів, узгоджене з потребами с

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

ХАКІМОВА, Олександра, та Марія ОСТРОГА. "Особливості навчання інформатики в закладах середньої освіти Канади". Education. Innovation. Practice 10, № 1 (2022): 42–48. http://dx.doi.org/10.31110/2616-650x-vol10i1-005.

Full text

Abstract:

Канада має вагомі педагогічні досягнення та розвинену систему професійної підготовки вчителів – багаторівневою системою надання педагогічної освіти. Канадська науково-педагогічна школа уважно слідкує за світовими освітніми реформами, оцінює їх результативність та можливості запровадження у власну багаторівневу педагогічну освіту з метою підвищення конкурентоспроможності національних педагогічних кадрів. Тому, вивчення та аналіз досвіду підготовки вчителів, зокрема, вчителів інформатики, у Канаді є важливим джерелом для визначення стратегічних напрямів розвитку української педагогічної освіти в

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Чорна, О. М. "ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНА ПРОГРАМА РОЗВИТКУ ФАНТАЗІЇ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ У НАВЧАЛЬНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ". Journal of Modern Psychology, № 3 (19 вересня 2024): 59–69. http://dx.doi.org/10.26661/2310-4368/2024-3-7.

Full text

Abstract:

У статті наголошується на необхідності розвитку фантазії молодших школярів як важливого чинника становлення їх творчої особистості. Підкреслюється, що молодший шкільний вік є сензитивним періодом для розвитку фантазії, а тому завданням сучасної початкової школи є використання сприятливого для розвитку цієї психічної функції періоду. На основі змістовного аналізу теоретико-емпіричних наукових досліджень сучасних українських та зарубіжних психологів, педагогів розкриті актуальні напрями вивчення окресленої проблеми. Представлено психологічну модель розвитку фантазії в молодших школярів в умовах

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

КРИЩУК, Богдан, та Людмила РОМАНИШИНА. "ЗАГАЛЬНОНАУКОВІ ПІДХОДИ ДО ФОРМУВАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ". Physical Culture and Sport: Scientific Perspective, № 3-4 (29 грудня 2022): 113–18. http://dx.doi.org/10.31891/pcs.2022.3-4.16.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто проблему формування і розвитку педагогічної культури фахівців різного напряму підготовки. Детально описано загальнопедагогічні підходи до проблеми формування педагогічної культури. Матеріал подано в історичному ракурсі. Сучасна культурологія виділяє підходи до цього феномена, які розглядають динаміку розвитку і розуміння культури в ракурсі творчої самореалізації фахівця, його особливого способу людської діяльності. У літературі зустрічається опис трьох видів культур: перша група це система знань та здібностей; друга група – цінності та відношення взаємозв’язку поняття культ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Башкір, Ольга Іванівна. "ФОРМУВАННЯ НАПРЯМІВ ВИХОВНОЇ РОБОТИ В ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ 20—30-Х РОКІВ ХХ СТОРІЧЧЯ ФОРМУВАННЯ НАПРЯМІВ ВИХОВНОЇ РОБОТИ В ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ 20—30-Х РОКІВ ХХ СТОРІЧЧЯ". NEW COLLEGIUM 115, № 3 (2024): 128–32. http://dx.doi.org/10.34142/nc.2024.3.128.

Full text

Abstract:

Виховна робота в 20–30 роках XX ст. відігравала важливу роль на освітянській ниві, особливо — в закладах загальної середньої освіти, де відбувалося активне формування різних напрямів виховної роботи. Цей період мав особливі урізноманітнення і відрізнявся значними змінами, що вплинули на педагогічні трансформації. Одним із важливих та необхідних завдань виховної роботи в цей період було формування людини-патріота, громадянської свідомості та всебічної підготовки учнів. Основні напрями містили такі складові, як фізичне виховання, моральне, етичне, і найосновніше — це трудове виховання. Велика ув

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Трухан, Г. В. "МЕТОДОЛОГІЧНІ ТА ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ОРГАНІЗАЦІЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ В НОРВЕГІЇ". Педагогіка та психологія, № 62 (серпень 2019): 170–79. http://dx.doi.org/10.34142/2312-2471.2019.62.19.

Full text

Abstract:

У статті визначено методологічні та теоретичні засади організації педагогічної освіти в Норвегії. Доведено, що в умовах активного реформування вищої педагогічної освіти в України доцільно ретельно вивчати та творчо застосувати на практиці педагогічні доробки зарубіжних фахівців з проблеми здійснення професійної підготовки майбутніх учителів. Мета статті полягає у визначенні методологічних й теоретичних засад організації вищої педагогічної освіти в Норвегії. На основі опрацювання широкого кола наукових джерел з’ясовано, що педагогічна освіта в Норвегії має високий ступінь доступності та гнучкос

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Filipchuk, Natalia, та Yuliya Hryshchenko. "НЕПЕРЕРВНА ПЕДАГОГІЧНА ОСВІТА ХХІ СТОЛІТТЯ: ДОСВІД, ІННОВАЦІЇ, ТЕНДЕНЦІЇ". Herald of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine 6, № 2 (2024): 1–5. https://doi.org/10.37472/v.naes.2024.6236.

Full text

Abstract:

У повідомленні представлено результати проведення ХХІІ Міжнародних мистецько-педагогічних читань пам’яті професора О.П. Рудницької «Неперервна педагогічна освіта ХХІ століття: досвід, інновації, тенденції». Захід відбувся 5 грудня 2024 р. в Інституті педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України у змішаному форматі, ініціатором та організатором заходу був відділ змісту і технологій педагогічної освіти Інституту. Співорганізаторами виступили: Кафедра ЮНЕСКО «Неперервна професійна освіта ХХІ століття», Інститут проблем виховання НАПН України, Український державний універс

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Кучин, Юрій, та Леся Лимар. "ПЕРСПЕКТИВИ ПІДГОТОВКИ ВИКЛАДАЧІВ МЕДИЧНИХ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ: ДОСВІД ТА ШЛЯХИ ВДОСКОНАЛЕННЯ". Медицина та фармація: освітні дискурси, № 1 (30 січня 2025): 3–10. https://doi.org/10.32782/eddiscourses/2025-1-1.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена аналізу перспектив підготовки викладачів медичних закладів вищої освіти в Україні на підставі аналізу літературних джерел та особистого досвіду авторів. У статті проаналізовано основні напрями підготовки викладачів медичних закладів вищої освіти, серед яких підготовка фахівців з медичною чи немедичною вищою освітою на курсах підвищення кваліфікації, навчання за програмою підготовки докторів філософії, отримання педагогічної освіти, неформальне навчання на курсах для викладачів медичних закладів, участь у міжнародних освітніх програмах, а також підготовка здобувачів вищої осві

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Чогут, Лілія. "ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ РОЗВИТКУ ПРОФЕСІЙНОЇ КУЛЬТУРИ МАЙСТРІВ ВИРОБНИЧОГО НАВЧАННЯ". Professional Pedagogics 2, № 23 (2021): 81–86. http://dx.doi.org/10.32835/2707-3092.2021.23.81-86.

Full text

Abstract:

Актуальність дослідження визначається приналежністю проблеми підготовки педагогічних кадрів для системи професійної (професійно-технічної) освіти (далі: П(ПТ)О) до пріоритетних завдань Концепції Державної цільової соціальної програми розвитку професійної (професійно-технічної) освіти на 2022–2027 роки. Мета: здійснити теоретичний аналіз проблеми розвитку професійної культури та уточнити поняттєво-категоріальний апарат дослідження. Методи: вивчення й аналіз філософської, загальнонаукової, методичної, психолого-педагогічної літератури, нормативно-правової бази, навчально-плануючої документації –

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Дудко, Ярослава. "ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ УПРАВЛІННЯ ВИХОВНОЮ РОБОТОЮ У ВИЩИХ ПЕДАГОГІЧНИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ УКРАЇНИ (ДРУГА ПОЛОВИНА ХХ – ПОЧАТОК ХХІ СТОЛІТТЯ)". Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології, № 10(104) (28 грудня 2020): 479–90. http://dx.doi.org/10.24139/2312-5993/2020.10/479-490.

Full text

Abstract:

У статті подано результати історико-педагогічного дослідження проблеми організації психолого-педагогічних умов управління виховною роботою у вищих педагогічних навчальних закладах України (друга половина ХХ – початок ХХІ століття) відповідно до встановлених етапів: І етап (1958-1990 рр.) – етап становлення процесу управління виховною роботою у вищій школі України; ІІ етап (1991-2013 рр.) – етап реформування процесу управління вихованням майбутніх учителів у вищих навчальних закладах України; ІІІ етап (з 2014 р. по сьогодення) – етап стабілізації процесу управління виховною роботою у вищих педа

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Дрозіч, Ірина. "МЕТОДИЧНА РОБОТА В ЗАКЛАДІ ПРОФЕСІЙНОЇ (ПРОФЕСІЙНО- ТЕХНІЧНОЇ) ОСВІТИ СФЕРИ РЕСТОРАННОГО ГОСПОДАРСТВА ЯК ЗАСІБ ПІДВИЩЕННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙСТРІВ ВИРОБНИЧОГО НАВЧАННЯ". Науковий вісник Інституту професійно-технічної освіти НАПН України. Професійна педагогіка, № 17 (27 грудня 2018): 106–14. http://dx.doi.org/10.32835/2223-5752.2018.17.106-114.

Full text

Abstract:

Актуалізується необхідність удосконалення методичної роботи в закладі професійної (професійно-технічної) освіти (далі ЗП(ПТ)О) сфери ресторанного господарства з метою підвищення професійної компетентності майстрів виробничого навчання задля забезпечення якісної підготовки майбутніх кваліфікованих робітників цієї сфери. Охарактеризовано ключові положення нормативних вітчизняних документів щодо організації методичної роботи в ЗП(ПТ)О. Представлено результати аналізу наукових праць, у яких висвітлено значення методичної роботи для підвищення професійної компетентності педагогічних працівників. Ви

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Павлова, Ольга Григорівна. "МУЗЕЙНО-ПЕДАГОГІЧНА СПАДЩИНА А. Ф. ЛУНЬОВА (СЕРЕДИНА ХХ СТ.)". NEW COLLEGIUM 115, № 3 (2024): 122–27. http://dx.doi.org/10.34142/nc.2024.3.122.

Full text

Abstract:

Постать Афанасія Федоровича Луньова (1919 — 2004) віддзеркалюється в сучасній історіографії як многогранна особистість, але цілісного образу його діяльності у сучасних дослідженнях ще не створено. Актуальність теми пов’язана із завданням простежити взаємозв’язок музейної і педагогічної діяльності вчителя історії, засновника музею художнього профілю у с. Пархомівка на Харківщині. Останнім часом його діяльність більш активно популяризується в сучасній українській науковій та науково-популярній літературі, але колекція музею та його педагогічний досвід варті популяризації також і в зарубіжній іст

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Blyzniuk, Mykola. "INNOVATIVE TECHNOLOGIES IN THE FIELD OF TECHNOLOGICAL EDUCATION." B U L L E T I N OF OLEKSANDR DOVZHENKO HLUKHIV NATIONAL PEDAGOGICAL UNIVERSITY 52, no. 2 (2023): 32–41. http://dx.doi.org/10.31376/2410-0897-2023-2-52-32-41.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто основні інноваційні аспекти розвитку технологічної освіти в сучасних умовах інформаційних перетворень суспільства та освіти. Показано, що застосування високих технологій у сфері освіти як інструменту для передавання інформації та освоєння сучасних технологічних процесів дозволяє оптимізувати навчальний процес та підвищити його ефективність. Розглянуто особливості впливу інформаційно-комунікаційних технологій на педагогічні технології і можливість їх освоєння на основі розвитку навичок творчого, логічного мислення та вдосконалення навичок міжособистісної комунікації. Наведен

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Кулаковський, Олександр. "Компетентнісна модель скника педагогічного закладу вищої освіти у сфері інтелектуальної власності". New pedagogical thought 103, № 3 (2020): 21–29. http://dx.doi.org/10.37026/2520-6427-2020-103-3-21-29.

Full text

Abstract:

У статті представлено компетентнісну модель випускника педагогічного закладу вищої освіти у сфері охорони та захисту прав інтелектуальної власності, що посідає ключове місце як у процесі розробки,так і впровадження у закладі освіти технології формування певних компетентностей, зокрема й щодо охорони і захисту прав інтелектуальної власності. Здійснено класифікацію професійної діяльності випускників педагогічних закладів вищої освіти на педагогічну та управлінську діяльність. Залежно від різних критеріїв (виду діяльності, спеціальності педагога, напряму діяльності) проведено класифікацію основни

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Yallina, V. L. "ОСОБЛИВОСТІ ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛЬСЬКИХ КАДРІВ (ІСТОРИЧНИЙ АСПЕКТ)". Теорія та методика навчання та виховання, № 48 (2020): 195–205. http://dx.doi.org/10.34142/23128046.2020.48.18.

Full text

Abstract:

Актуальність та важливість підготовки вчителів, їхнього професійного розвитку пов’язані з викликами сучасності, які вимагають від нового покоління швидкої адаптації до нових умов інформаційно-технологічного розвитку суспільства. Стаття присвячена опису та аналізу конкретного періоду (1860-1870), який характеризувався розвитком народної освіти, діяльністю земств, необхідністю підготовки вчителів. Показано зміни, які відбулися у навчанні шкільних вчителів у зв’язку з реформами системи освіти у 1860-х роках. Визначено основні напрями діяльності уряду у галузі підготовки вчителів. Проаналізовано н

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Пен, Янь. "Педагогічні умови і методи формування міжкультурної компетентності майбутніх викладачів вокалу за жанрово-стильовим підходом". Південноукраїнські мистецькі студії, № 2 (11 вересня 2024): 103–8. http://dx.doi.org/10.24195/artstudies.2024-2.18.

Full text

Abstract:

У статті розроблено педагогічні умови формування міжкультурної компетентності майбутніх викладачів вокалу, визначено методи, що сприяють ефективності реалізації кожної з умов. Наголошується, що підготовка майбутніх викладачів вокалу за напрямом музичного мистецтва нині потребує компетентної особистості, здатної, на основі системи знань, умінь, навичок і досвіду особистісної взаємодії з різними культурами, опановувати феномени мистецьких жанрів і стилів у контексті міжкультурної взаємодії та на цьому підґрунті здійснювати фахову виконавсько-педагогічну діяльність. Здійснено теоретичний аналіз н

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

ЗАВАЛЕВСЬКИЙ, ЮРІЙ, СВІТЛАНА КИРИЛЕНКО, ОКСАНА МАРИНОВСЬКА та ОЛЬГА КІЯН. "ПРИКЛАДНІ ПЕДАГОГІЧНІ ДОСЛІДЖЕННЯ ЯК ЧИННИК ІННОВАЦІЙНОГО РОЗВИТКУ ОСВІТИ". Освітні обрії 58, № 1 (2024): 9–13. http://dx.doi.org/10.15330/obrii.58.1.9-13.

Full text

Abstract:

У статті розкрито прикладні педагогічні дослідження як чинник інноваційного розвитку освіти. Науково обґрунтовано такі напрями: ціннісно зорієнтована освіта задля розвитку особистості як громадянина і патріота України; компетентнісно спрямована освіта задля самореалізації суб’єктів освітнього процесу; цифрова трансформація освіта як екосистема цифрових рішень у відповідь на виклики часу; безпечна освіта задля ефективного функціонування і розвитку закладів освіти у воєнний час; акмеологічно орієнтована освіта задля інноваційного розвитку авторських закладів освіти

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Кристопчук, Тетяна Євгенівна. "ВИХОВАННЯ «ВАЖКИХ ПІДЛІТКІВ»: ОСОБЛИВОСТІ НАДАННЯ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДОПОМОГИ". Гуманітарний форум 1, № 1 (2023): 22–27. http://dx.doi.org/10.60022/1(1)-4gf.

Full text

Abstract:

У статті визначено причини виникнення проблеми «важких підлітків», зокрема, наявність надмірної свободи для дітей та молоді у сучасному суспільстві; зміна моделі сім’ї; обмеження часу на спілкування підлітків з батьками вдома; надмірне електронне спілкування тощо. Акцентовано, що термін «важкі підлітки» не є однозначним, а допускає різні трактування та залежить від соціального та наукового контексту. Проаналізовано основні питання захисту прав дітей, визначені Законом Федеративної Республіки Німеччини «Про підтримку дітей та молоді» (2021). Встановлено, що Закон надає більше повноважень місцев

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

РОЗМАН, Ірина. "АВТОБІОГРАФІЧНІ МАТЕРІАЛИ: РЕТРОСПЕКТИВНА ХАРАКТЕРИСТИКА". Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки 21, № 2 (2020): 215–29. http://dx.doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v21i2.430.

Full text

Abstract:

У статті розглядаються питання дослідження педагогічних особистостей шляхом аналізу документальної біографії, біографічного дослідження художньої літератури, спогадів, мемуарів. Наголошено на тому, що у науково-дослідницькій діяльності вчені постійно стикаються з усіма суттєвими відтінками терміну «особистість», тоді як їм доводиться використовувати фактичний опис і теоретично оцінювати, тобто розміщувати життя особи та її творчість у певному історико-соціальному контексті та у сучасних реаліях. З’ясовано, якщо біографічні дослідження та роботи є переконливими, достовірними, фактично та

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Ярмола, Наталія. "Компетентнісний підхід до соціальної адаптації дітей з інтелектуальними порушеннями в умовах навчального закладу". Особлива дитина: навчання і виховання 4, № 93 (2020): 37–45. http://dx.doi.org/10.33189/ectu.v4i93.39.

Full text

Abstract:

У контексті компетентнісного підходу до соціальної адаптації, розглядається поняття «соціальна компетентність». На основі аналізу ключових смислових одиниць аналізуються сучасні науково-педагогічні підходи до питання соціальної адаптації та соціальної компетентності дітей із порушеннями інтелектуального розвитку. Окреслено основні напрями роботи з формування соціальної компетентності та соціальної адаптації в умовах навчального закладу.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Тимченко, Руслана, та Андрій Іващенко. "ТЕОРЕТИЧНИЙ АНАЛІЗ ПОНЯТТЯ «ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ» В КОНТЕКСТІ ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ". Society Document Communication, № 13 (10 січня 2022): 345–58. http://dx.doi.org/10.31470/2518-7600-2021-13-345-358.

Full text

Abstract:

У статті обґрунтовано теоретичні засади розвитку педагогічної технології, основу яких склали ідеї філософів, психологів, соціологів, педагогів, які досліджували конкретні складові зазначеного поняття «технологія» та особливості вдосконалення педагогічних технологій у діяльності педагога. Проаналізовано різні підходи науковців щодо визначення сутності поняття «педагогічна технологія» та його складових.  З’ясовано, що останнім часом поняття «концепція технології навчання» вкоренилося в педагогічний лексикон. Впровадження технології навчання у практику системи освіти допомагає науково-педаг

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Козинець, О. В., та А. Ю. Шевченко. "ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ ЛОГОПЕДІЇ В ПЕРСОНАЛІЯХ: ВАЛЕНТИНА ВОЛОДИМИРІВНА ТАРАСУН". Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова. Серія 19. Корекційна педагогіка та спеціальна психологія, № 43 (24 листопада 2022): 27–39. https://doi.org/10.31392/npu-nc.series19.2022.43.03.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано та систематизовано інформацію про життєвий шлях та науково-педагогічнудіяльність Валентини Володимирівни Тарасун, доктора педагогічних наук, чинного професора кафедри логопедіїта логопсихології Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова (далі НПУ). Понад 20 роківв різний проміжок часу вчена була завідувачкою лабораторіями тифлопедагогіки й логопедії, лабораторієюкорекційного навчання мовлення дітей молодшого шкільного віку, лабораторією діагностики і психічногорозвитку дитини, головною науковою співробітницею лабораторії корекції розвитку дитини з

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Кузенко, Олександра. "НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ ДО ЗАСТОСУВАННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ПЕДАГОГІЧНИХ ТЕХНОЛОГІЙ". Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки 16, № 1 (2021): 192–205. http://dx.doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v16i1.699.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто навчально-методичне забезпечення підготовки майбутніх учителів початкових класів до застосування інноваційних педагогічних технологій як чинник реалізації освітніх завдань вищої педагогічної освіти.Акцентується, що в результаті модернізації навчально-методичного забезпечення професійної підготовки майбутніх учителів на зміну традиційному педагогу має прийти освітянин нової генерації, важливою професійною якістю якого є здатність застосовувати в освітній діяльності інноваційні педагогічні технології. Відповідно сучасний учитель має бути звільнений від стереотипів, тобто вміє

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

КАЛІЧАК, Юрій. "ФОРМУВАННЯ КОНКУРЕНТОЗДАТНОГО ФАХІВЦЯ ЗА ДОПОМОГОЮ КУРСУ «ПЕДАГОГІЧНА ТВОРЧІСТЬ» В СИСТЕМІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ПЕДАГОГІВ ЗАКЛАДІВ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ". Acta Paedagogica Volynienses, № 4 (23 грудня 2022): 23–28. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2022.4.4.

Full text

Abstract:

Статтю присвячено детальному аналізу особливостей використання курсу «Педагогічна творчість» в процесі професійної підготовки педагогів закладів дошкільної освіти задля формування творчої особистості студента. Охарактеризовано сутність педагогічної творчості та сучасні моделі розвитку інтелекту, процес становлення та розвитку ідей педагогічної творчості в історії закордонної та української педагогічної думки, теоретичні здобутки та практичний досвід педагогічного управління творчою діяльністю дітей дошкільного віку. Матеріал статті уможливить підвищення інноваційної спрямованості педагогічної

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Kolosok, Andrii, та Svitlana Budnik. "СОЦІАЛЬНА ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ В АКВАРІУМНОМУ БІЗНЕСІ: ЕКОНОМІЧНІ ТА ПЕДАГОГІЧНІ АСПЕКТИ". Economic journal of Lesia Ukrainka Eastern European National University 4, № 20 (2019): 109–16. http://dx.doi.org/10.29038/2411-4014-2019-04-109-116.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто економічні та педагогічні аспекти соціальної відповідальності акваріумного бізнесу, запропоновано пріоритетні напрями його розвитку з метою підтримки та оптимізації екологічного виховання учнів й студентської молоді. Обґрунтовано значення соціальної відповідальності акваріумного бізнесу для створення в закладах освіти відповідної навчально-матеріальної бази: куточків живої природи, кабінетів акваріумістики; та проведення тренінгів, майстер-класів, дитячих та юнацьких конкурсів з аквадизайну. Наукова новизна дослідження полягає у визначенні сутності соціальної відповід

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Яндола, Кристина Олександрівна, Віталій Дмитрович Кислий та Олександр Васильович Малєєв. "ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ОПАНУВАННЯ VR ВІЙСЬКОВИМИ ПСИХОЛОГАМИ". Педагогічна інноватика: сучасність та перспективи, № 4 (24 вересня 2024): 105–10. http://dx.doi.org/10.32782/ped-uzhnu/2024-4-16.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена узагальненню та обґрунтуванню психолого-педагогічних умов опанування віртуальної реальності військовими психологами. Авторами зазначається, що технології віртуальної реальності стають все більш поширеними в різних сферах, включаючи військову психологію. Їх використання дозволяє створювати реалістичні симуляції, які можуть бути використані для підготовки військовослужбовців до бойових дій, їх психологічної реабілітації після травм, задля збереження та підтримки психологічного стану особового складу. В статті акцент робиться на використанні віртуальної реальності як інструменту

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Радкевич, Валентина Олександрівна. "ВПЛИВ ПЕДАГОГІЧНИХ ІННОВАЦІЙ НА РОЗВИТОК ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ В УМОВАХ СУЧАСНИХ ТРАНСФОРМАЦІЙ". Herald of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine 7, № 1 (2025): 1–17. https://doi.org/10.37472/v.naes.2025.7110.

Full text

Abstract:

Наукова доповідь презентує аналіз особливостей розвитку професійної та фахової передвищої освіти в Україні, пов’язаних із безпековими, соціально-економічними та соціально-гуманітарними викликами, висвітлює глобальні трансформації вітчизняної професійної освіти (законодавчі, цифрові, управлінські, ціннісні), що впливають на перебудову її основ і визначають нові стратегічні перспективи розвитку в умовах світових викликів. Акцентовано увагу на ключовому завданні наукової спільноти — оперативно розробляти нові наукові підходи до організації навчання й управління закладами освіти в умовах війни, по

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Кочубей, Тетяна. "НАУКОВІ ДОМІНАНТИ У ТВОРЧОМУ ДОРОБКУ АКАДЕМІКА ВОЛОДИМИРА ГРИГОРОВИЧА КУЗЯ". Інноватика у вихованні 1, № 19 (2024): 51–58. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v1i19.622.

Full text

Abstract:

У статті висвітлено основні наукові домінанти у творчому доробку академіка Володимира Григоровича Кузя – педагога і науковця зі світовим іменем, доктора педагогічних наук, професора, заслуженого діяча науки і техніки України, дійсного члена Національної академії педагогічних наук України. Обґрунтовано основні наукові напрями, над якими працював відомий педагог. Наголошено на тому, що Кузь Володимир Григорович є фундатором сучасної науково-педагогічної школи з проблем професійної підготовки фахівців для сільських шкіл, гувернерів, ініціатором створення навчально-виховних комплексів «Дошкільний

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Попова, Людмила. "Формування медіаграмотності як актуальна складова трансверсальної компетентності майбутнього педагога". ОСВІТНЬО-НАУКОВИЙ ПРОСТІР, № 3 (2) (8 червня 2023): 91–99. http://dx.doi.org/10.31392/onp.2786-6890.3(2).2022.10.

Full text

Abstract:

У статті досліджується сутність понять «медіаграмотність» та «медіаосвіта»; обґрунтовано педагогічні умови процесу формування медіаграмотності майбутніх педагогів у сучасних закладах вищої освіти України; проаналізовано генезис становлення феномена медіаграмотності у світовій науці, її роль у формування професійних якостей майбутніх педагогів як актуальної складової трансверсальної компетентності сучасного фахівця; наведено можливі варіанти запровадження та реалізації основних принципів медіаосвітита медіаграмотності в професійній підготовці майбутніх учителів у сучасних закладах вищої педагог

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Самко, Алла. "Аналіз теоретичних засад самоосвітньої діяльності науково-педагогічних працівників закладів вищої освіти". Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка. Педагогічні науки, № 5 (359) (7 червня 2023): 7–14. https://doi.org/10.12958/2227-2844-2023-5(359)-7-14.

Full text

Abstract:

У статті висвітлено результати наукового дослідження з проблеми самоосвітньої діяльності науково-педагогічних працівників закладів вищої освіти. Наголошено на актуальності теми дослідження, що зумовлена необхідністю використання самоосвіти як інструменту для самореалізації, самоактуалізації та самовдосконалення науково-педагогічних працівників ЗВО. Зазначено, що самоосвітню діяльність науково-педагогічних працівників ЗВО доцільно розглядати як невід’ємний складник їхнього професійного розвитку. Висвітлено різні підходи до визначення понять «самоосвіта», «самоосвітня дія

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

ЛАВРІНЕНКО, О. А. "СУЧАСНИЙ ДИСКУРС ІСТОРІЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ: ВІД БРАТСЬКИХ ШКІЛ ДО СЬОГОДЕННЯ". АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ПЕДАГОГІКА» 2, № 4 (2022): 142–51. http://dx.doi.org/10.52726/as.pedagogy/2021.4.2.21.

Full text

Abstract:

У статті розглядаються проблеми значимості становлення нового напряму в педагогічній науці – історії педагогічної майстерності. На прикладі розвитку складників педагогічної майстерності у братських школах України ХVІ–ХVІІ ст. в історичній ретроспективі продемонстровано поступ педагогічної майстерності як атрибутивного складника діяльності-дії майбутніх наставників-учителів. Визначено сутнісний зміст історії педагогічної майстерності у наукових підходах сучасних дослідників теорії та історії педагогіки – наукової школи академіка І. А. Зязюна. Мета статті полягає в розкритті сутності та специфік

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Martina, Olesia, Natalia Tretiak, and Marianna Hordiichuk. "Functional and stylistic approach to the study of grammar as a guarantee of the development of speech skills of Primary school students." Pedagogical Education:Theory and Practice, no. 30 (June 14, 2021): 141–53. http://dx.doi.org/10.32626/2309-9763.2021-30-141-153.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто основні аспекти розвитку правильності мовлення, педагогічні та лінгвістичні умови формування мовленнєвої культури та оволодіння мовленнєвими засобами учнів початкових класів; окреслено шляхи і способи покращення їхньої комунікативної діяльності та удосконалення практичної підготовленості вчителя до роботи з дітьми, важливі напрями реалізації завдань мовленнєвої освіти молодших школярів, сутність методичного підходу до мовної освіти учнів та їхнього мовленнєвого розвитку. Проаналізовано останні дослідження і публікації щодо організації комунікативно-мовленнєвої діяльності уч

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!