Relevant bibliographies by topics / Подготовка специалиста

Contents

  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers
  6. Reports

Academic literature on the topic 'Подготовка специалиста'

Author: Grafiati
Published: 5 June 2025
Last updated: 16 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Подготовка специалиста.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "Подготовка специалиста"

1

L.A. Akhmedova та E.V. Voevoda. "ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЯЗЫКОВАЯ ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ В ОБЛАСТИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В УСЛОВИЯХ ГЛОБАЛИЗАЦИИ СПОРТА". Scientific News of Academy of Physical Education and Sport 4, № 3 (2022): 128–33. http://dx.doi.org/10.28942/ssj.v4i3.566.

Full text
Abstract:
В современных условиях, для того чтобы физическая культура развивалась на уровне международных стандартов, большое внимание необходимо уделять вопросам языковой подготовки специалистов в этой области. В условиях глобализации всех сфер жизни человека, в том числе и спорта, иностранный язык становится обязательным параметром профессиональных характеристик специалиста в области физической культуры. Здесь автоматически возникает вопрос: зачем специалисту в области физической культуры нужен иностранный язык? Разве не физическая подготовка является основным критерием спортсмена - физкультурника? Один из ответов достаточно прост: иностранный язык нужен для того, чтобы специалист в области физической культуры успешно осуществлял свою профессиональную деятельность как в республике, так и за ее пределами. Статья "Профессиональная языковая подготовка специалистов в области физического воспитания в условиях глобализации спорта" посвящена основным моментам, проблематике и путям решения этих проблем в области обучения иностранным языкам специалистов по физическому воспитанию.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Нестеренко, Ю. А. "Информационные технологии в процессе преподавания иностранных языков в высших учебных заведениях". ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ 106, № 2 (2024): 25–30. http://dx.doi.org/10.18411/trnio-02-2024-68.

Full text
Abstract:
Установлено, что на развитие иноязычной подготовки будущих специалистов оказывает влияние ряд факторов: социально-экономические (ориентация на потребности рынка труда, интеграция в международное пространство, научно-технический прогресс); образовательные (обновление нормативно-правовых документов в области образования, стандартизация образовательных услуг). содержание, разработка методов повышения квалификации специалиста). Проанализирован исторический период и определены следующие этапы: идеологический (реализация идеологического императива в языковой и профессиональной подготовке будущих специалистов); учебно-методический (подготовка по единым учебным планам, чтение и перевод как ведущий вид речевой деятельности); интеграционный (интеграция преподавания иностранного языка и поликультурного образования), методологический (использование традиционных вербальных методов, стандартизированных учебников).
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Колесина, Карина Юрьевна, та Ольга Николаевна Годованая. "Формирование языковой компетентности студентов в процессе гуманитарной подготовки". Российский психологический журнал 12, № 3 (2015): 50–59. http://dx.doi.org/10.21702/rpj.2015.3.5.

Full text
Abstract:
Статья посвящена одной из основных проблем современной высшей школы – гуманитаризации образования, т. е. выявлению личностного смысла образования, личностного смысла изучаемых предметов.
 Авторы подчеркивают, что гуманитарная подготовка должна осущест- вляться в изменении самой сущности системы высшего образования России, т. к. период обучения в вузе – это время наиболее интенсивного развития интеллектуальных и нравственных сил и возможностей молодого человека. Именно в этот период формируются основы профессионализма будущего специалиста, его мировоззрения, ценностных ориентаций, жизненных позиций и убеждений.
 В статье отмечается, что гуманитарная подготовленность студен- та позволяет ему по-новому, более глубоко и качественно осмысливать и воспринимать содержание и результаты получаемого профессионального образования уже непосредственно в процессе этого образования. Отсюда следует, что именно гуманитарная подготовка играет ключевую роль в формировании успешности личности.
 Результаты зарубежных и отечественных исследований свидетельству- ют о том, что рынок часто не в состоянии предвидеть, в каких именно специалистах он будет нуждаться. Поэтому на современном этапе необхо- димо иметь такой уровень общекультурного развития, который позволял бы специалисту свободно и эффективно ориентироваться в разнообразной и динамично развивающейся действительности.
 Показано, что конкурентоспособность современного специалиста зависит не только от овладения студентом будущей специальностью, но и от его разносторонней гуманитарной культуры, творческого мышления, воспитанности и т. д.
 Известно, что ХХI век назван ЮНЕСКО «веком полиглотов», а это означает, что знание иностранного языка, а то и нескольких, является необходимым условием образованности в постиндустриальном обществе.
 Авторами делается вывод, что на сегодняшний день специалистом высокого класса является тот, кто владеет иностранным языком. Необходимость получения качественной языковой подготовки, формирование лингвистической компетенции будущего специалиста является одной из ведущих задач, стоящих перед высшим образованием.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Метлина, Анастасия Евгеньевна. "PROFESSIONAL EDUCATION AND TRAINING OF A SPECIALIST IN THE FIELD OF PUBLIC PROCUREMENT." Tomsk state pedagogical university bulletin, no. 6(212) (November 13, 2020): 158–66. http://dx.doi.org/10.23951/1609-624x-2020-6-158-166.

Full text
Abstract:
Введение. Профессиональная аттестация специалистов государственных закупок вскрывает ключевые вопросы их обучения и подготовки на основе актуальных образовательных стандартов. Цель – проанализировать квалификационные требования к специалисту в сфере государственных закупок. Материал и методы. Исследование построено на анализе информационных баз по запросу «Специалист в сфере государственных закупок». Выполнен анализ и систематизация требований к вакансиям и трудовым функциям, моделирование и систематизация процессов подготовки специалистов в системе среднего профессионального и высшего образования на основе современных образовательных и профессиональных стандартов. Результаты и обсуждение. Исследование вопросов подготовки специалиста в сфере государственных закупок представляется актуальным и востребованным. Сфера государственных закупок товаров, работ или услуг – обособленная область профессиональной деятельности по обеспечению нужд государственных и муниципальных учреждений, организаций, министерств и ведомств, а также нужд госкомпаний на основе и с соблюдением установленных процедур. В соответствии с законодательством РФ специалисты несут персональную ответственность за качество выполняемых ими должностных обязанностей и соблюдение установленных требований. Квалификационные требования (знания, умения и опыт профессиональной деятельности) к специалисту в сфере государственных закупок имеют жесткий характер регламентации и высокий уровень реализации. Специалист в сфере государственных закупок обязан обладать предметно-ориентированными знаниями в сфере экономики и юриспруденции, а также навыками организации и ведения переговоров, подготовки и размещения заявок, и прежде всего с использованием электронных ресурсов. Подготовка квалифицированного в сфере государственных закупок специалиста требует разработки профильной образовательной программы обучения и создания необходимого качества образовательной среды: современная материально-техническая база, новейшее учебно-методическое обеспечение, профессиональный кадровый состав преподавательских работников. Подготовка по профилю «Специалист в сфере государственных закупок» наиболее обоснована в системе высшего образования, уровень подготовки – магистратура, что соответствует седьмому и восьмому квалификационным уровням подготовки. Подготовку целесообразно осуществляться в рамках двух направлений: «Государственное и муниципальное управление» и «Профессиональное обучение (по отраслям)». Важность подготовки в рамках направления «Профессиональное обучение (по отраслям)» связана с необходимостью формирования профессиональных педагогических кадров, спрос на которые, как показал анализ запросов, как некоммерческих, так и коммерческих организаций, возрастает. Исследование построено на анализе информационных баз по запросам на специалиста в сфере государственных закупок, анализе и систематизации требований к вакансиям и трудовым функциям, моделировании и систематизации процессов подготовки специалистов разных уровней. Заключение. Основными результатами следует считать обоснование предложения о востребованности профиля подготовки «Специалист в сфере государственных закупок». Представлена характеристика требований и условий подготовки. Introduction. Professional certification of public procurement specialists reveals the key issues of their education and training based on current educational standards. Aim and objectives. The qualification requirements are researched for a specialist in public procurement in this article. Material and methods. This research is based on analysis of information base for the request: «Specialist in public procurement». Analysis and systematization of requirements are performed for vacancies and labor functions. Modeling and systematization of specialist training processes based on modern educational and professional standards in the system of secondary vocational and higher education. Results and discussion. A research of the issues of training a specialist in public procurement represents actual and relevant nowadays. The area of public procurement of goods, labor or services is a separate area of professional activity to supply the needs of state and municipal institutions, organizations, ministries and departments, as well as the needs of state-owned companies, based on and in observance with established procedures. Activities in the area of public procurement should be realized on a professional basis with the involvement of qualified specialists with theoretical knowledge and skills in the area of procurement. Specialists are personally responsible for the quality of their job duties and observance with established requirements. A specialist in public procurement has to possess subject-oriented knowledge in the field of economics and jurisprudence, also skills in organizing and negotiating; preparation and placement of applications, and above all using electronic resources. A qualified specialist training in the area of public procurement requires the development of a specialized educational program of training and the creation of the necessary quality of educational environment: a modern material and technical base, the latest educational and methodological support, and professional staff of teachers. A specialist training in public procurement is the most reasoned in the system of higher education, the level of education is a master degree, which corresponds to 7 and 8 qualification levels of training. Training is effectually to realize in two areas: State and municipal government and Vocational training (by branches). The importance of training in the area of vocational training (by branches) is associated with the need of forming professional teaching staff. Nowadays the demand shows us, that analysis of requests from both non-profit and commercial organizations is growing. The research is based on the analysis of information bases upon requests for a specialist in public procurement; analysis and systematization of requirements for vacancies and labor functions. The research is based on modeling and systematization of training processes for specialists of different levels. Conclusion. The main results should be considered the justification of the offer about the demand for the area of training a specialist in public procurement. The characteristics of the requirements and conditions of preparation are presented.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Саралинова, Д. С. "ОБЕСПЕЧЕНИЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ С РАБОТОДАТЕЛЯМИ". Ежегодная итоговая научно-практическая конференция научно-педагогических работников, № 1 (7 лютого 2025): 549–54. https://doi.org/10.36684/1-2025-549-554.

Full text
Abstract:
Новые реалии цифровизации и инновационных трансформаций бросают вызов современной системе образования, которая должна не просто адаптироваться, но упреждать запросы будущего экономики страны. В этой связи важно сделать образовательную политику современной, проактивной, научно-обоснованной и целенаправленной. То есть определение приоритетов образовательной политики становится первичным, отправным пунктом формирования методологии данного процесса. Качественная сторона функционирования современной образовательной организации требует участия всех заинтересованных в этом сторон. Требования к компетенциям работников день ото дня усложняются, от специалиста, помимо разнообразных профессиональных и деловых характеристик, ожидается большая гибкость и адаптивность в своих действиях, растет запрос на креатив и нестандартное мышление. При этом современный работодатель не хочет терять время и деньги на «доращивание» специалиста – он ищет того, кто готов сразу включиться в процесс. Подготовка таких специалистов требует, чтобы в формировании их профессиональных компетенций принимали участие заказчики кадров - социальные партнеры образовательной организации – это требует детальной проработки основ реализуемой образовательной политики. Аккумулировав все имеющиеся возможности в данном направлении возможно оптимизировать не только систему подготовки специалистов, но и систему мониторинга потребностей рынка труда и профессиональных намерений выпускников, развития механизмов социального партнерства с организациями по практической подготовке кадров.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Муликова, С. А. "Приоритизация подготовки кадров дошкольного образования в вузе". Bulletin of the Karaganda university Pedagogy series 11529, № 3 (2024): 44–53. http://dx.doi.org/10.31489/2024ped3/44-53.

Full text
Abstract:
В статье рассматривается вопрос приоритетной роли подготовки обучающихся вуза по образовательной программе дошкольного воспитания и обучения к практической деятельности. Авторы рассматривают основную проблему сферы дошкольного образования — нехватка кадров в дошкольных организациях и на основе анализа определяют ряд причин ее возникновения. Одним из вариантов решения пополнения и обновления кадрового ресурса дошкольных организаций была и остается качественная подготовка будущих специалистов в вузе. Вуз способен предложить обучающимся современный учебный контент на основе использования инновационного оборудования для повышения интереса к будущей специальности. Ориентир на профессиональный стандарт «Педагог», Концепцию развития, в том числе дошкольного образования, позволяет вузам определить социальный заказ на подготовку современного специалиста и разработать соответствующую образовательную среду. Практическая значимость статьи — создание теоретической основы модернизации подготовки будущего педагога дошкольной организации в вузе, основанной на максимально приближенной к реальному воспитательно-образовательному процессу дошкольной организации технологии
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Шипунова, Татьяна Владимировна, та Александр Васильевич Филончик. "Отношение специалистов учреждений социальной защиты к использованию цифровых технологий в превенции девиантного поведения подростков". NOMOTHETIKA: Философия. Социология. Право 50, № 1 (2025): 32–42. https://doi.org/10.52575/2712-746x-2025-50-1-32-42.

Full text
Abstract:
В настоящее время происходит объединение реального и цифрового пространств, что создает новую гибридную среду взаимодействия для молодежи. Ввиду психологических особенностей молодые люди, особенно подростки, не всегда могут противостоять влиянию деструктивной информации, транслируемой в интернете, что может привести к формированию девиантного поведения. Данное обстоятельство требует особого внимания со стороны специалистов социозащитных учреждений, занимающихся превенцией девиантности подростков. Касается это не только выявления факторов риска, но и применения цифровых технологий в превентивной работе. Однако востребованность и опыт такой работы в России практически не изучены. Целью исследования стало выявление востребованности цифровой превентивной работы с подростками, проблем и перспектив развития на основе практического опыта специалистов социозащитных учреждений. В экспертном интервью приняли участие 23 специалиста, работающие с подростками, имеющими девиантный опыт. Исследование показало, что интернет воспринимается специалистами как среда, упрощающая усвоение девиантных образцов поведения; цифровые технологии в превенции используются ограниченно, поскольку специалисты считают традиционные методы индивидуальной работы более привычными и результативными. К основным проблемам применения цифровых технологий отнесены загруженность специалистов и, как следствие, нехватка времени для изучения инновационных практик; быстрое распространение новых видов девиаций; сложность диагностики ситуации подростков посредством виртуального общения. Перспективным специалистам видится использование чатов с интеграцией чат-ботов, применение игровых практик, создание специализированных программ ведения отчетности, а также углубленная подготовка специалистов к работе с использованием цифровых технологий.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Миназова, В. М. "ЦЕЛОСТНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА ВУЗА КАК НЕОБХОДИМОЕ УСЛОВИЕ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТА". Известия Чеченского государственного университета, № 1/33 (20 травня 2024): 50–56. http://dx.doi.org/10.36684/12-2024-33-1-50-56.

Full text
Abstract:
В статье рассматривается проблема образовательного пространства вуза как важного фактора формирования специалиста, востребованного во всех сферах жизнедеятельности общества. Подчеркивается необходимость целостности образовательного пространства как системного, многоаспектного образования в виде совокупности тесно переплетающихся, взаимодополняющих друг друга, согласованно функционирующих элементов; как взаимообусловливающих частей целого. В статье представлены структурные составляющие целостного образовательного пространства и описано содержание каждого компонента с акцентом на их роли в подготовке будущих специалистов. Выделен блок, включающий в себя различные виды научно-образовательной деятельности: учебные занятия; научно-исследовательская работа; внеаудиторная деятельность; производственно-практическая деятельность. Не менее значим блок целостного образовательного пространства вуза, включающий в себя элементы материально-технического оснащения процесса образования: аудиторный фонд; кабинеты и компьютерные классы; учебные и научные лаборатории; библиотека; технопарки; спортивные залы и т.д. Представлен компонент образовательного пространства в лице человеческих ресурсов: профессорско-преподавательский состав; управленческий персонал; учебно-вспомогательный персонал; обслуживающий персонал и т.д. В результате теоретического анализа поставленной в статье проблемы сделан вывод о том, что целостностью всех структурных составляющих образовательного пространства вуза обеспечивается подготовка компетентного и конкурентоспособного специалиста как продукта целенаправленного процесса профессиональной и личностной подготовки, что является мерилом его эффективности и качества.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Sevastyanov, B. V., E. B. Lisina, R. O. Shadrin, N. V. Selyunina, and V. A. Lisin. "INTERRELATION OF REGULATORY LEGAL ACTS REGULATING PROFESSIONAL FUNCTIONS OF THE SPECIALIST ON LABOR PROTECTION." Intellekt. Sist. Proizv. 17, no. 1 (2019): 95. http://dx.doi.org/10.22213/2410-9304-2019-1-95-101.

Full text
Abstract:
Показана история развития профессии специалиста в области охраны труда. С начала XX века в Российской империи впервые началась подготовка специалистов по безопасности труда в Институте имени Петра Великого в Санкт-Петербурге. Рассмотрены профессиональные обязанности специалиста в области охраны труда, указанные в действующих нормативных правовых актах, в том числе работа в составе комиссий по вопросам охраны труда, расследованию несчастных случаев, составлению документов, приказов, планов и отчетов, касающихся охраны труда, оказания консультативной помощи руководителям подразделений и предприятия по вопросам охраны труда. Показано, что они имеют организационно-управленческое и контрольно-надзорное содержание. Проведен анализ содержания профессиональных компетенций федерального государственного образовательного стандарта высшего образования «Техносферная безопасность» и трудовых функций специалиста в области охраны труда, показано, что некоторые учебные дисциплины, включаемые в образовательные программы, имеют весьма отдаленное отношение к деятельности специалиста по охране труда. В то же время учебные дисциплины, касающиеся вопроса изучения профессиональных обязанностей специалиста по охране труда, в учебные программы не включаются. Это говорит о необходимости существенной корректировки содержания образовательного стандарта по техносферной безопасности и, прежде всего, в направлении более полного учета тех функций, которые возлагаются действующими нормативными правовыми актами на специалистов служб охраны труда организаций. Приведен перечень профессионально ориентирующих дисциплин, которые должны быть включены в учебные планы подготовки студентов по направлению «Техносферная безопасность».
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Radoutsky, V. Yu, D. E. Egorov та N. N. Severin. "Профессионально-прикладная подготовка в становлении специалиста на примере специалистов экономической безопасности". Health, sport, rehabilitation 2, № 1 (2016): 53–56. http://dx.doi.org/10.34142/hsr.2016.02.01.17.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Dissertations / Theses on the topic "Подготовка специалиста"

1

Артюх, Станислав Федорович, та Александр Павлович Лазуренко. "Новый курс "Основы энергетической и экологической безопасности и ответственность специалиста"". Thesis, НТУ "ХПИ", 2011. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/29600.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Сладких, Ирина Анатольевна. "Эмоциональная ответственность преподавателя в системе подготовки иностранных студентов". Thesis, НТУ "ХПИ", 2015. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/19512.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Абдуллаев, С., Марина Симеонівна Казанджиєва, Марина Симеоновна Казанджиева та Maryna Symeonivna Kazandzhyieva. "Интеллектуальная составляющая процесса профессиональной подготовки будущего специалиста". Thesis, Сумский государственный университет, 2014. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/34724.

Full text
Abstract:
Современный кризис образовательной системы сделал очевидной необходимость изменения парадигмы обучения – причем не только в школьной, но и в вузовской системе. Одним из наиболее актуальных требований, предъявляемых к организации учебного процесса в высшей школе, является интеллектуализация образования. При цитировании документа, используйте ссылку http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/34724
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Чумак, В. С., та І. В. Свид. "Современные тенденции подготовки технических специалистов". Thesis, ДДМА, 2019. http://openarchive.nure.ua/handle/document/10239.

Full text
Abstract:
Современный этап развития общества, интеграция Украины в Европейский союз ставят качественно новые задачи в области образования. Требования к качеству технических дипломированных специалистов постоянно возрастают, поэтому в настоящее время университеты стремятся следовать тенденциям научно-технического прогресса. Методика совершенствования образования приведена на примере Харьковского национального университета радиоэлектроники.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Сабетов, Алимжан. "Подготовка специалистов для Туркменистана в вузах Украины". Thesis, НТУ "ХПИ", 2014. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/8460.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Семенець, В. В., І. В. Свид та Л. Ф. Сайківська. "Методика повышения качества подготовки технических специалистов". Thesis, БГУИР, 2018. http://openarchive.nure.ua/handle/document/7539.

Full text
Abstract:
В докладе рассмотрены современные задачи высших учебных заведений, затронуты вопросы качества подготовки технических специалистов и предложена методика повышения качества подготовки технических специалистов на примере Харьковского национального университета радиоэлектроники.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Смоловик, Раиса Федоровна, Елена Ивановна Линник, В. И. Яровая та Лариса Станиславовна Стригуль. "Методы обучения – фактор повышения эффективности подготовки специалистов". Thesis, Харківський національний університет ім. В. Н. Каразіна, 2003. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/27808.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Панскова, Р. Г. "Модернизация внеаудиторной работы при подготовке специалистов нового поколения". Thesis, Українська академія банківської справи Національного банку України, 2010. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/62160.

Full text
Abstract:
Переход к образованию, в основе которого лежит овладение определенными компетенциями, – это уже по сути путь к модернизации образования, так как в условиях компетентностной системы образования, на первый план выдвигается не просто получение студентом необходимого запаса знаний при передаче их от преподавателя к студенту и закрепление в период прохождения производственной практики, а формирование навыков самостоятельного приобретения знаний, способности применить их на практике.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Головко, Світлана григорівна, та И. К. Акири. "Механизмы усовершенствования качества подготовки специалистов по транспортному праву". Thesis, Транспортне право в ХХІ столітті: [Матеріали ІІІ Міжнародної наукової конференції, Київ, Національний авіаційний університет, 21 лютого 2013 р.] - К. : Комп'ютерпрес, 2013. - 608 с, 2013. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/18640.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Грищенко, Вадим Федорович, Вадим Федорович Грищенко, Vadym Fedorovych Hryshchenko та Г. Е. Некрасова. "Зарубежный опыт подготовки менеджеров". Thesis, Издательство СумГУ, 2007. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/18525.

Full text
Abstract:
Широкий общественный интерес к менеджменту на протяжении последних лет тесно связан с появлением и развитием школ бизнеса или школ менеджмента. Наиболее остро стоит вопрос перед желающими получить высший и общепризнанный в мире уровень менеджерской квалификации MBA (Master of Business Administration). При цитировании документа, используйте ссылку http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/18525
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Books on the topic "Подготовка специалиста"

1

Гримблат, Станислав Олегович. Здоровьесберегающие технологии в подготовке специалистов: Учеб.-метод. пособие. Коллегиум, 2005.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Verfasser, Шанкин Юрий, та Шанкина Евгения Verfasser, ред. Спортивные бальные танцы: Дифференциация системы непрерывной профессиональной подготовки специалистов спортивных бальных танцев. LAP LAMBERT Academic Publishing, 2017.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Зорина, Виктория Владимировна. Обучение русскому речевому этикету слушателей курсов подготовки иностранных специалистов в образовательных организациях системы МВД России. Сибирский юридический институт Министерства внутренних дел Российской Федерации, 2019. http://dx.doi.org/10.51980/2019_76.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Дрюк, Валерий Григорьевич, Сергей Федорович Дунаев, Степан Иванович Скляр та Виктор Федорович Шульгин. Курс общей, неорганической и бионеорганической химии: Учебник : для подготовки специалистов по сельскохозяйственным специальностям в высших аграрных заведениях образования II-IV уровней аккредитации. Фактор, 2004.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Mordasova, Tatyana, Inna Akhunzhanova, Oksana Mineva, Olga Khodenkova, and Tatyana Khramova. Human resource management of the organization. Technologies of management of development of personnel. INFRA-M Academic Publishing LLC., 2016. http://dx.doi.org/10.12737/18830.

Full text
Abstract:
В учебнике раскрываются теоретические основы и представлены практики
 ведущих компаний мира в области управления высокоэффективным развитием
 персонала. Особое внимание уделено влиянию глобализации и кластеризации
 экономики на процессы управления развитием персонала. Содержит вопросы,
 тесты, деловые игры, веб-круизы к каждому параграфу.
 Учебник соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования последнего поколения.
 Для студентов вузов, изучающих одноименную дисциплину (направление подготовки 38.03.03 «Управление персоналом»), аспирантов, специалистов и людей, интересующихся современными подходами к управлению персоналом.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Федоров, Л. А. Химическое вооружение - война с собственным народом. Т. 3, Экология химического оружия. Лесная страна, 2009.

Find full text
Abstract:
В книге на основе архивных данных впервые обобщены материалы о создании в Советском Союзе химического оружия против людей, растительности и животных и об истории масштабной и тайной подготовки Советского Союза и наступательной химической воине против неизвестного противника. Описаны трагические моменты истории образовавшегося в стране могучего военно-химического комплекса. Книга предназначена для специалистов и руководителей в сферах химической, медицинской, военной и биологической безопасности, разоружения, экологических активистов и широкого круга читателей, интересующихся проблемами истории России и химической безопасности. Книга печатается в авторской редакции
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Федоров, Л. А. Химическое вооружение - война с собственным народом. Т. 2, Военно-химический архипелаг. Лесная страна, 2009.

Find full text
Abstract:
В книге на основе архивных данных впервые обобщены материалы о создании в Советском Союзе химического оружия против людей, растительности и животных и об истории масштабной и тайной подготовки Советского Союза и наступательной химической воине против неизвестного противника. Описаны трагические моменты истории образовавшегося в стране могучего военно-химического комплекса. Книга предназначена для специалистов и руководителей в сферах химической, медицинской, военной и биологической безопасности, разоружения, экологических активистов и широкого круга читателей, интересующихся проблемами истории России и химической безопасности. Книга печатается в авторской редакции
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Федоров, Л. А. Химическое вооружение - война с собственным народом. Т. 1, Долгий путь к химической войне. Лесная страна, 2009.

Find full text
Abstract:
В книге на основе архивных данных впервые обобщены материалы о создании в Советском Союзе химического оружия против людей, растительности и животных и об истории масштабной и тайной подготовки Советского Союза и наступательной химической воине против неизвестного противника. Описаны трагические моменты истории образовавшегося в стране могучего военно-химического комплекса. Книга предназначена для специалистов и руководителей в сферах химической, медицинской, военной и биологической безопасности, разоружения, экологических активистов и широкого круга читателей, интересующихся проблемами истории России и химической безопасности. Книга печатается в авторской редакции
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Зборщик, Михаил Павлович. Геомеханика подземной разработки угольных пластов: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений при подготовке бакалавров, специалистов и магистров по направлению 090300 "Горное дело" : в 3 томах. Донецький нацiональний технiчний унiверситет, 2006.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Целевая интенсивная подготовка специалистов. 1987.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Book chapters on the topic "Подготовка специалиста"

1

Заплатина, Ольга Алексеевна, та Андрей Алексеевич Антонов. "УСЛОВИЯ МЕЖДУНАРОДНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА УНИВЕРСИТЕТОВ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ (НА ПРИМЕРЕ ПОДГОТОВКИ В СФЕРЕ ТУРИСТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)". У УСЛОВИЯ МЕЖДУНАРОДНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА УНИВЕРСИТЕТОВ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ (НА ПРИМЕРЕ ПОДГОТОВКИ В СФЕРЕ ТУРИСТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ). ICSP "NEW SCIENCE", 2023. http://dx.doi.org/10.46916/06032023-2-978-5-00174-887-8.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

САПАРГАЛИЕВА, А. Ж. "Совершенствование профессиональной подготовки педагога-психолога как специалиста помогающих профессий: теория и практика". У Совершенствование профессиональной подготовки педагога-психолога как специалиста помогающих профессий: теория и практика. Жетысуский университет имени Ильяса Жансугурова, 2022. http://dx.doi.org/10.53355/x3109-3309-1486-h.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Батарова, Татьяна Михайловна, та Татьяна Сергеевна Трифонова. "КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В ПОДГОТОВКЕ СПЕЦИАЛИСТА-ПЕДАГОГА В СИСТЕМЕ СПО: ПРОБЛЕМЫ И РЕШЕНИЯ". У КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В ПОДГОТОВКЕ СПЕЦИАЛИСТА-ПЕДАГОГА В СИСТЕМЕ СПО: ПРОБЛЕМЫ И РЕШЕНИЯ. ICSP "NEW SCIENCE", 2022. http://dx.doi.org/10.46916/02032022-978-5-00174-492-4.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Абрамов, Е. Г., Ю. С. Каргина, М. А. Судакова та П. В. Воликов. "ГИБКИЕ НАВЫКИ (SOFT SKILLS) ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ КАК ФАКТОР ПОДГОТОВКИ КОНКУРЕНТОСПОСОБНЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ". У Системы управления полным жизненным циклом высокотехнологичной продукции в машиностроении: новые источники роста. Первое экономическое издательство, 2023. http://dx.doi.org/10.18334/9785912924668.7-10.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Горшкова, Валентина Владимировна, та Иван Викторович Богданов. "СУБЕКТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД К ВОСПИТАНИЮ ТВОРЧЕСКОЙ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ СТУДЕНТА В КОНТЕКСТЕ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТА БУДУЩЕГО". У СУБЕКТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД К ВОСПИТАНИЮ ТВОРЧЕСКОЙ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ СТУДЕНТА В КОНТЕКСТЕ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТА БУДУЩЕГО. ICSP «NEW SCIENCE», 2021. http://dx.doi.org/10.46916/29042021-978-5-00174-216-6.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Рябова, Наталья Валерьевна, та Дина Викторовна Игнатьева. "ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК ОСНОВНОЙ ФАКТОР ПОДГОТОВКИ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОГО СПЕЦИАЛИСТА ПО ПРОФЕССИИ «ПРОВОДНИК НА ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОМ ТРАНСПОРТЕ»". У ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК ОСНОВНОЙ ФАКТОР ПОДГОТОВКИ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОГО СПЕЦИАЛИСТА ПО ПРОФЕССИИ «ПРОВОДНИК НА ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОМ ТРАНСПОРТЕ». ICSP «NEW SCIENCE», 2021. http://dx.doi.org/10.46916/09032021-2-978-5-00174-161-9.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Гребенникова, Наталья Борисовна, та Ольга Викторовна Анохина. "РАЗВИТИЕ РЕФЛЕКСИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СОЦИАЛЬНОГО И ПРАВОВОГО НАПРАВЛЕНИЯ". У РАЗВИТИЕ РЕФЛЕКСИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СОЦИАЛЬНОГО И ПРАВОВОГО НАПРАВЛЕНИЯ. ICSP "NEW SCIENCE", 2023. http://dx.doi.org/10.46916/19122023-6-978-5-00215-193-6.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Рыбина, Марина Николаевна, та Екатерина Николаевна Быковская. "ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Д.С. ЛЬВОВА ПО УЛУЧШЕНИЮ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ И ПОВЫШЕНИЮ КВАЛИФИКАЦИИ СПЕЦИАЛИСТОВ В ОБЛАСТИ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ". У ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Д.С. ЛЬВОВА ПО УЛУЧШЕНИЮ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ И ПОВЫШЕНИЮ КВАЛИФИКАЦИИ СПЕЦИАЛИСТОВ В ОБЛАСТИ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ. ICSP "NEW SCIENCE", 2021. http://dx.doi.org/10.46916/10112021-3-978-5-00174-368-2.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Conference papers on the topic "Подготовка специалиста"

1

Серебренникова, Н. А. "Педагогические ресурсы современной системы высшего образования в сфере ФКиС". У Наука России: Цели и задачи. НИЦ "LJournal", 2022. http://dx.doi.org/10.18411/nrciz-02-2022-05.

Full text
Abstract:
Деятельность специалистов в области физической культуры и спорта в вузе - важная часть формирования профессиональной культуры личности специалиста. Решая задачи профессиональной и прикладной физической подготовки, процесс физического воспитания формирует важные физические, психологические и физиологические качества студента.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Кузнецова, К. И. "FEATURES OF STAFF TRAINING FOR ENTERPRISES OF HEAVY INDUSTRY (BY THE EXAMPLE OF PJSC “UEC-Saturn”)." In УПРАВЛЕНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИМИ РЕСУРСАМИ - ОСНОВА РАЗВИТИЯ ИННОВАЦИОННОЙ ЭКОНОМИКИ. Crossref, 2023. http://dx.doi.org/10.53374/9785864339398_278.

Full text
Abstract:
В статье рассматривается деятельность дирекции ПАО «ОДК-Сатурн» по подготовке персонала, уделяется внимание функционированию Учебного центра на базе предприятия и первые результаты подготовки специалистов.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Лопатина, Наталья Викторовна. "Кадры библиотеки современного университета: ответить на вызовы времени". У Менеджмент вузовских библиотек. БГУ, 2021. http://dx.doi.org/10.33581/2020-20-65-71.

Full text
Abstract:
В докладе проектируется компетентностная модель специалиста университетской библиотеки. Профессиональные и личностностные компетенции моделируются в русле идеологии прикладной информатики как особого научно-практического направления. Рассматриваются проблемы подготовки специалистов для университетской библиотеки. Особое внимание уделяется динамике компетентностных требований к сотрудникам вузовских библиотек в условиях цифровой трансформации образования.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Мурадян, Каринэ Ованесовна, Ольга Владимировна Смирнова та Иван Владимирович Нестеров. "Организация обучения BIM-технологиям в университете в рамках подготовки специалистов транспортной отрасли". У IV Международная научно-практическая конференция «BIM-моделирование в задачах строительства и архитектуры». СПбГАСУ, 2021. http://dx.doi.org/10.23968/bimac.2021.056.

Full text
Abstract:
В представленной публикации рассматриваются особенности организации обучения студентов высших учебных заведений транспортной отрасли при освоении технологий информационного моделирования (BIM). Описаны достоинства обучения данным технологиям, а также возникшие трудности в начале процесса внедрения BIM в учебный процесс. В работе затронуты не только выполненные студентами проекты зданий, но и линейно-протяженные объекты, реализованные при подготовке выпускных квалификационных работ на кафедре «Системы автоматизированного проектирования» Института пути, строительства и сооружений Российского университета транспорта (МИИТ). Рассмотрены основные задачи, стоящие при подготовке специалистов в области BIM-моделирования объектов транспортной инфраструктуры в России. Цель работы – показать достоинства и преимущества обучения BIM-технологиям в рамках подготовки студентов РУТ (МИИТ).
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Фадеева, М. Ю. "Подготовка специалистов к эффективному иноязычному взаимодействию". У Наука России: Цели и задачи. НИЦ "LJournal", 2021. http://dx.doi.org/10.18411/sr-10-08-2021-30.

Full text
Abstract:
Глобальные открытия в научно-техническом прогрессе привели к кардинальным изменениям во всех сферах жизнедеятельности людей: экономической, политической, юридической, педагогической через усовершенствованные средства, техники и технологии современных инфокоммуникаций.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Ковальчук, А. Н. "Совершенствование огневой подготовки специалистов-охотоведов". У Оптимизация учебно-воспитательного и тренировочного процесса в учебных организациях высшего образования. Здоровый образ жизни как фактор профилактики наркомании. Сибирский юридический институт Министерства внутренних дел Российской Федерации, 2018. http://dx.doi.org/10.51980/2018_28_44.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Golobkova, G. M. "Роль университета в подготовке конкурентоспособных кадров для рынка интеллектуальной собственности в условиях цифровой экономики". У III ВСЕРОССИЙСКАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ С МЕЖДУНАРОДНЫМ УЧАСТИЕМ. Знание-М, 2021. http://dx.doi.org/10.38006/00187-010-4.2021.6.16.

Full text
Abstract:
В статье выполнен анализ состояния подготовки кадров для сферы интеллектуальной собственности (ИС) и роли университетов. Сформулированы особенности подготовки конкурентоспособных кадров в условиях цифровой экономики (ЦЭ), включающие Smart-образование и электронное обучение. Выделены проблемы подготовки кадров для рынка ИС: инфраструктурные; неразвитости инновационных процессов и рынка ИС; цифровой трансформации образования в сфере ИС. Автором определены приоритетные направления в подготовке кадров в условиях ЦЭ, предложены механизмы совершенствования системы подготовки кадров в университете: взаимодействие с рынком ИС; развитие вузовской системы подготовки и повышения квалификации специалистов для инновационной сферы на основе учета перспектив развития ЦЭ; формирование сети базовых предприятий для проведения производственных практик; мониторинг потребностей инновационного развития и коммерциализации ИС в условиях ЦЭ; организация инновационной вертикали на основе интеграции образования, науки и бизнеса. Рассматривается опыт подготовки кадров для рынка ИС за рубежом, на базовых кафедрах экономики и управления ИС в РЭУ им. Г. В. Плеханова, МИРЭА, в федеральных университетах РФ.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Пржиленская, И. Б. "The Role of Social and Humanitarian Knowledge in the Training of Transprofessionals in the Field of Culture and Education." In Современное образование: векторы развития. Роль социально-гуманитарного знания в подготовке педагога: материалы V международной конференции (г. Москва, МПГУ, 27 апреля – 25 мая 2020 г.). Crossref, 2020. http://dx.doi.org/10.37492/etno.2020.94.83.049.

Full text
Abstract:
cовременный рынок труда заинтересован в специалистах, обладающих транспрофессиональными компетенциями. В статье обосновывается необходимость ориентации на транспрофессионализм при разработке содержания профессионального образования специалистов в области культуры и образования; подчеркивается роль социально-гуманитарных знаний для их подготовки к работе в условиях синтеза и конвергенции профессиональных компетенций, принадлежащих к разным профессиональным областям; отмечается потребность в реализации транспрофессиональных моделей подготовки специалистов в сфере культуры и образования за счет совместных усилий представителей социономических профессий, педагогов, менеджеров, психологов, специалистов-практиков. the modern labor market is interested in specialists with trans-professional competencies. The article substantiates the need for orientation towards professionalism in the development of the content of professional education of specialists in the field of culture and education; emphasizes the role of social and humanitarian knowledge in preparing these specialists for work in the context of the synthesis and convergence of professional competencies belonging to different professional fields; there is a need for the implementation of trans-professional models of training specialists in the field of culture and education due to the joint efforts of representatives of socionomic professions, teachers, managers, psychologists, and practitioners.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Тетерятников, Н. Ю. "ПОДГОТОВКА ИНОСТРАННЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ В СИСТЕМЕ МВД РОССИИ". У АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ БОРЬБЫ С ПРЕСТУПНОСТЬЮ: ВОПРОСЫ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ. Сибирский юридический институт Министерства внутренних дел Российской Федерации, 2019. http://dx.doi.org/10.51980/2019_2_171.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Г. Талалай, А. "ГЕОФИЗИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ СКВАЖИН. ОПЫТ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ". У Geomodel 2004 - 6th EAGE science and applied research conference on oil and gas geological exploration and development. European Association of Geoscientists & Engineers, 2004. http://dx.doi.org/10.3997/2214-4609.201405576.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Reports on the topic "Подготовка специалиста"

1

Shulev, P. L., A. A. Kosova, A. V. Slobodenyuk, R. N. An, and A. E. Makarov. Military epidemiology. Study guide. SIB-Expertise, 2021. http://dx.doi.org/10.12731/er0498.22112021.

Full text
Abstract:
Электронный образовательный ресурс составлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования специальность 32.05.01 Медико-профилактическое дело, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 16 января 2017 г. №21, и с учетом требований профессионального стандарта 02.002 «Специалист в области медико-профилактического дела», утвержденного приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 25 июня 2015 г. №399н. Цель изучения курса – Дать обучающимся знания основ по военной эпидемиологии, выработать умения, необходимые для освоения выпускниками компетенций в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования, по специальности 32.05.01 – медико-профилактическое дело, способных и готовых к выполнению трудовых функций, требуемым профессиональным стандартом «Специалист в области медико-профилактического дела». Задачи изучения дисциплины: 1. формирование у выпускников знаний по теоретическим вопросам военной эпидемиологии; 2. подготовка специалиста, обладающего профессиональными компетенциями к самостоятельному проведению профилактической, организационно-управленческой деятельности в области военной эпидемиологии; 3. формирование у выпускника навыков самостоятельной работы с современными информационными технологиями обучения, работы с интернет - источниками; 4. подготовка специалиста, владеющего умениями использования нормативных документов для формулирования экспертных заключений по вопросам профилактики инфекционных заболеваний; 5. формирование у выпускника умения применять на практике знания доказательной медицины в военной эпидемиологии; 6. привлечение выпускников к научным исследованиям, направленным на решение фундаментальных и прикладных задач по вопросам эпидемиологии инфекционной и паразитарной патологии.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Naumova, Veronika, Evgeny Beltyukov, Galina Bykova, Ekaterina Shevtseva, Yana Starikova, and Olga Smolenskaya. Electronic edicational resource "Emergency conditions in allergology". SIB-Expertise, 2022. http://dx.doi.org/10.12731/er0646.15122022.

Full text
Abstract:
Цель реализации программы – систематизация и углубление профессиональных знаний по этиологии, патогенезу, диагностике и дифференциальной диагностике, лечению и профилактике неотложных состояний в аллергологии, умений, навыков, совершенствование профессиональных компетенций врача, необходимых для выполнения профессиональной деятельности, то есть повышение профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации врача-специалиста, обладающего системой профессиональных и универсальных компетенций, позволяющих самостоятельно выполнять работу в качестве врача-аллерголога-иммунолога в общей сети медицинских учреждений, специализированных центрах, научно-исследовательских институтах. Задачи цикла: формирование и углубление знаний в области этиологии, патогенеза неотложных аллергических состояний; формирование знаний и компетенций по диагностике, лечению и профилактике неотложных аллергических состояний; формирование знаний и компетенций по использованию современных методов и технологий лечения и ведения больных с жизнеугрожающими состояниями. Острые аллергические состояния (анафилактический шок, жизнеугрожающие приступы бронхиальной астмы, тяжелые кожные токсико-аллергические реакции на медикаменты) при неадекватном лечении могут быть причиной летальных исходов. В связи с этим является востребованной подготовка врачей специалистов разного профиля по вопросам клиники и терапии неотложных аллергических состояний. При прохождении курса Вы обновите и структурируете знания по неотложным состояниям, отработаете алгоритмы оказания помощи. Дистанционный курс повышения квалификации «Неотложные состояния в аллергологии» (36 часов) входит в систему НМО. Трудоемкость: 36 часов Форма обучения: заочная с применением ДОТ
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Kukharenko, Natalia. Work of the Future. Intellectual Archive, 2021. http://dx.doi.org/10.32370/iaj.2500.

Full text
Abstract:
В статье рассматривается текущее состояние современного рынка труда, и анализируется уровень востребованности и необходимости некоторых профессий. В качестве доказательства сделанных выводов приводится динамика спроса на несколько профессий. Автором анализируются школьные предметы, которые будут актуальны в ближайшие 10 лет. Делаются прогнозы касательно стран-лидеров и вузов-лидеров по подготовке высококвалифицированных кадров будущего. Рассматриваются также некоторые данные касательно оплаты труда специалистов различных профилей.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

ILYINA, GALINA V., ZHANNA V. GORBUNOVA, DIANA P. SPASIBUKHOVA, YULIA A. POLYAKOVA, and IRINA V. POZELOVA. Development of motor activity in children 2-3 years old in the route game "Tourist path". SIB-Expertise, 2023. http://dx.doi.org/10.12731/er0746.29112023.

Full text
Abstract:
Пособие адресовано педагогам дошкольного образования, специалистам, инструкторам по физической культуре учреждений дошкольного и дополнительного образования. Актуально для студентов направления подготовки 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование», 44.03.05 «Педагогическое образование» очной и заочной формы обучения в ходе изучения дисциплин «Теории и технологии физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста», «Физкультурная деятельность детей в аспекте непрерывного образования», «Практикум по игровым технологиям», «Практикум по образовательной области «Физическое развитие». Удовлетворит требования педагогов дошкольных образовательных учреждений в систематизации планирования специально-организованной двигательной деятельности с детьми раннего возраста на основе маршрутной игры «Туристическая тропинка» с учетом интенсивности, тематики недели, этапов овладения детьми основных движений.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Перерва, Вікторія Вікторівна. Методические основы формирования терминологической компетентности в процессе профессиональной подготовки учителя биологии. Издательство ЕГУ YSU Press, 2021. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/4394.

Full text
Abstract:
Актуальность исследования обусловлена отсутствием наработок в области методики терминологической подготовки будущего учителя биологии как основы его профессионально-терминологической компетентности. Так как биологическая терминологическая система интегрирована с номенклатурной системой, формирование индивидуального терминологического словаря будущего учителя биологии будет служить основой становления его терминологической компетентности, послужит основанием грамотной коммуникации в процессе профессиональной деятельности. Терминология имеет прежде всего базовые (общеязыковые) функции: номинативную, коммуникативную, когнитивную (гносеологическую, познавательную), экспрессивную, нормативную и прочие. Понимание и активное использование профессиональной терминологии является определяющим фактором усвоения программного материала, расширения словарного запаса, понимания языка определенной отрасли науки посредством усвоения специальных терминов. Процесс терминологической подготовки будущих специалистов должен быть последовательным и связным. Исходным этапом формирования терминологической компетентности считаем освоение терминоэлементов греко-латинского происхождения, которые являются общими при словообразовании как терминов, так и номенов. Этот этап характеризуется направленностью на формирование, расширение, усовершенствование и применение как в устной, так и в письменной речи индивидуального терминологического словаря. Исходя из специфики и предназначения разных форм организации познавательной деятельности, выделены общие этапы и соответствующие им методы терминологической подготовки будущих учителей биологии: І. Актуализация знаний: 1) составление тезауруса, 2) методы выявления принципов словообразования и контекстного содержания термина, 3) методы геймификации, 4) терминологические диктанты; ІІ. Мотивация учебной деятельности: 5) анализ терминоэлементов, 6) задание системы «синоним-акроним-пароним»; ІІІ. Изложение нового материала: 7) использование визуально-логических схем; IV. Обобщение и подведение итогов: 8) задания проблемного творческого характера. Овладение комплексом знаний семантики и этимологии греко-латинских терминоэлементов развивает логическое мышление, повышает языковую культуру и способствует расширению мировоззрения студента-биолога.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Bogdanova, E. N. Electronic training course "Fundamentals of law". SIB-Expertise, 2022. http://dx.doi.org/10.12731/er0596.29072022.

Full text
Abstract:
Современный специалист должен обладать правовыми знаниями, практическими навыками по защите своих прав и регулированию правоотношений в процессе жизни и деятельности. Законодательно закрепленное равноправие всех субъектов экономической деятельности может быть достигнуто лишь при условии повышения уровня юридической подготовки в обществе. Указанные обстоятельства позволяют говорить об особой роли и особом значении курса ""Правоведение"" для изучения. Содержание курса охватывает круг вопросов, связанных с теорией государства и права, юридической ответственностью, конституционное государственное право, административное право, гражданское право и трудовое право и т.д. Использование электронного учебного курса предполагает формирование коммуникативной и учебно-познавательной компетенций студентов, умений извлекать информацию из различных правовых источников, отрабатывать самостоятельные навыки работы в условиях удаленного доступа. Электронный учебный курс состоит из тематических блоков, каждый из которых содержит следующие разделы: теоретический материал, практикум. Теоретический раздел состоит из тематического плана, информационных источников по каждой теме раздела. Раздел «практикум» содержит тестовые задания, ситуационные задачи, задания для самостоятельной работы, темы рефератов. Доступность и простота интерфейса не требует специальной подготовки. Электронный учебный курс открывает новые возможности для модернизации преподавания курса.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Lavrentieva, Inna, and Olga Prohorova. Electronic educational resource "Obstetrics and gynecology". SIB-Expertise, 2022. http://dx.doi.org/10.12731/er0652.15122022.

Full text
Abstract:
Электронный курс ""АКУШЕРСТВО И ГИНЕКОЛОГИЯ"" для студентов 4 курса стоматологического, педиатрического и медико-профилактического факультетов составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки (специалитет) 31.05.03 «Стоматология», утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.02.2016 N 96; ФГОС ВО по направлению подготовки (специалитета) 31.05.02 «Педиатрия», утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.08.2015 г. № 853. и специальности 32.05.01 Медико-профилактическое дело, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 16.01.2017 N 21 (в ред. от 13.07.2017 г.) Цель - сформировать у студента навыки обследования, лечения и наблюдения женщин в период беременности и родов и с гинекологическими заболеваниями Задачи: - ознакомление студентов с нормами течения беременности, родов и послеродового периода - изучение основных патологических состояний во время беременности - освоение методов оказания неотложной помощи при патологическом течении родов и послеродового периода - ознакомление с основными гинекологическими заболеваниями Трудоемкость 144 ч. 36ЗЕТ
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Хараджян, Наталя Анатоліївна, та Володимир Миколайович Соловйов. Формирование научного мировоззрения средствами математического моделирования. Видавничий відділ КДПУ, 2000. http://dx.doi.org/10.31812/0564/1058.

Full text
Abstract:
Современные требования к подготовке высококвалифицированных специалистов ставят перед выпускниками средней школы задачу овладения основами фундаментальных знаний, отражающими новейшие достижения науки. Проникновение математических методов в самые разнообразные сферы человеческой деятельности дает возможность пользоваться принципиально новыми методами и средствами исследования. Однако при традиционном изучении математики большинство учеников формально подходят к приобретаемым знаниям. В результате оказывается, что этих познаний далеко не достаточно для решения той или иной прикладной задачи: необходимы еще навыки в постановке задачи, в переходе от нее к математической модели и в исследовании этой модели. Восполнить этот пробел призван спецкурс «Методы математического моделирования в школе».
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Khaitova, Yana. Modern trends in the development of technologies for optimizing shopping center ecosystems. Intellectual Archive, 2024. https://doi.org/10.32370/iaj.3212.

Full text
Abstract:
За последние годы специалистами и производственниками проделана большая работа по поиску и селекции наиболее практичных и эффективных технических решений , направленных на комплексную оптимизацию процессов подготовки и подачи топливных смесей в камеры сгорания термодинамического оборудования в инфраструктуре умного дома Опытные инсталляции были проведены на дизельных двигателях , на бойлерах , на дизель – генераторах , на газовых турбинах и другом термодинамическом оборудовании , которое используется для укомплектования топливных надсистем и подсистем инфраструктуры умного дома и умного производственного помещения При этом в системном поиске исследователи и дизайнеры были в основном сконцентрированы в технических решениях по модификации систем подготовки топлива и , связанных с ними систем подачи топлива в камеры сгорания термодинамического оборудования при условии его работы с использованием элементов искусственного интеллекта и искусственных нейронных сетей Необходимо отметить , что в то же время в этом технологическом направлении появились новые разработки , в так называемом практическом аспекте полностью автоматизированного режима работы оборудования с бесконтактными системами контроля и управления построенными на базе электромагнитной резонансной спектроскопии , когда произошёл интегративный синтез уровня эффективности технических идей в сочетании с возможностями и интересами инвестиционных партнёров
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Kolotnina, Elena, and Olga Olshvang. English. Textbook for students of the Faculty of Preventive Medicine. SIB-Expertise, 2022. http://dx.doi.org/10.12731/er0629.15122022.

Full text
Abstract:
Пособие предназначено для обучения студентов 1 курса медико-профилактического факультета и в полной мере выполняет задачи формирования компетенций, которыми должны обладать будущие профессионалы. Аутентичные материалы и разработанные на их основе авторские задания позволяют вести обучение иностранному языку с учетом современных требований подготовки специалистов, а также использовать данное учебное пособие как для аудиторной, так и для самостоятельной работы. Пособие обладает четкой структурой, состоит из разделов, каждый из которых содержит достаточное количество заданий, направленных на формирование необходимых компетенций и навыков, особое внимание уделяется работе со специальной медицинской лексикой. Пособие содержит глоссарий и грамматический справочник, необходимый для освоения заявленного материала. Особенностью пособия является изучение элементов структуры исследовательской статьи. Каждый раздел пособия содержит задания, нацеленные на развитие коммуникативных навыков студентов, изучающих медицинский английский язык.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
You might also be interested in the extended bibliographies on the topic 'Подготовка специалиста' for particular source types:
Journal articles Dissertations / Theses Books
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography