Log in

Relevant bibliographies by topics / Приватна освіта / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Приватна освіта.

Journal articles on the topic 'Приватна освіта'

Author: Grafiati

Published: 30 May 2022

Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Приватна освіта.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Юхименко, П. "Приватна освіта: погляд у майбутнє". Вища школа, № 4 (106) (2013): 15–25.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

М.В., Михайліченко. "ПРИВАТНІ ВИЩІ НАВЧАЛЬНІ ЗАКЛАДИ: ФУНКЦІОНУВАННЯ ТА УПРАВЛІННЯ У КОНТЕКСТІ ДЕМОКРАТИЗАЦІЇ". Вісник Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди "Філософія" 2, № 48 (2017): 138–49. https://doi.org/10.5281/zenodo.842697.

Full text

Abstract:

Проаналізовано проблеми становлення приватних вищих навчальних закладів в Україні в умовах становлення її незалежності; визначено шляхи впливу держави на демократизацію управління навчально-виховним процесом у горизонті системи національної освіти; мейнстрим передачі державної влади суб’єктам приватної освіти складається з трьох сегментів, а саме: 1) вироблення стратегії освітньої політики держави з врахуванням організаційного потенціалу і за участю системи приватної освіти; 2) суттєвої лібералізації державного регулювання приватною освітою; 3)децентралізації оперативного управління приватними

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Астахова, К. "Приватна освіта в Україні: розмірковування "низького сезону"". Вища школа, № 1 (115) (2014): 32–41.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Астахова, В. "Приватна вища освіта України напередодні свого чвертьвікового ювілею". Вища освіта України, № 3 (58) (2015): 14–19.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

ТРИГУБ, Олександр, та Михайло ГОНЧАР. "СІЛЬСЬКОГОСПОДАРСЬКІ НАВЧАЛЬНІ ЗАКЛАДИ СТЕПОВОЇ ТАВРІЇ кінця XIX – початку XX ст." Східноєвропейський історичний вісник, № 30 (28 березня 2024): 34–49. http://dx.doi.org/10.24919/2519-058x.30.299913.

Full text

Abstract:

Розвиток аграрної освіти у південноукраїнському регіоні продовжує залишатися у колі маловивчених тем, оскільки до сьогодні комплексного й достатньо повного дослідження так і не створено, а наявні праці фрагментарні та залишають по собі значну кількість лакун для історичних досліджень. Мета дослідження полягає у висвітленні становлення аграрної освіти українського селянства у Степовій Таврії, визначенні ролі закладів освіти сільськогосподарського профілю у системі освіти регіону. Методологічне підґрунтя роботи становить позитивістський підхід до реконструкції історичного минулого з використання

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Тригуб, Олександр, та Юрій Степанчук. "Сільськогосподарська освіта на Поділлі на початку 20 ст. (на прикладі школи у с. Гуменному)". Acta de Historia & Politica: Saeculum XXI, № 07 (5 березня 2024): 7–24. http://dx.doi.org/10.26693/ahpsxxi2024.07.007.

Full text

Abstract:

Розвиток аграрної освіти на українських землях імперської доби продовжує залишатися маловивченим, а в деяких губерніях взагалі є білою плямою, або має значні лакуни у своєму висвітленні. Отже, метою статті є реконструкція становлення та розвитку Гуменської практичної школи садівництва і сільського господарства (1902-20), аналіз її діяльності та результатів. Історичний розвиток зазначеного навчального закладу свідчить, що ключову роль у розвитку навчальних закладів аграрного профілю відігравали органи місцевого самоврядування та приватна ініціатива. Саме завдяки їх енергії на початку 20 с

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Григораш, О. В. "ФІНАНСУВАННЯ ВИЩОЇ ОСВІТИ ЗА РАХУНОК ПРИВАТНИХ ДЖЕРЕЛ У КРАЇНАХ ОЕСР ТА В УКРАЇНІ". Вісник Херсонського національного технічного університету, № 4(83) (10 квітня 2023): 81–88. http://dx.doi.org/10.35546/kntu2078-4481.2022.4.11.

Full text

Abstract:

Статтю присвячено аналізу фінансування вищої освіти у країнах ОЕСР та в Україні. Аналіз показав, що у країнах ОЕСР має місце асиметрія у розподілі бюджетних та приватних джерел фінансування вищої освіти. Так, до країн, де вища освіта є переважно платною (60 і більше відсотків приватного фінансування) відносяться: Великобританія, Колумбія, Японія, Австралія, США, Корея та Чилі; країнами, які забезпечують переважно безоплатну вищу освіту (20 і менше відсотків приватного фінансування), є Німеччина, Швеція, Словенія, Бельгія, Данія, Ісландія, Австрія, Фінляндія, Люксембург та Норвегія. У інших кра

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

О.Ю., Жигилевич. "БІЗНЕС - ОСВІТА В СТРУКТУРІ МЕНЕДЖМЕНТ - ОСВІТИ ТА ФІЛОСОФІЇ ГОСПОДАРСТВА (ФІЛОСОФСЬКО - ОСВІТНЄ ОСМИСЛЕННЯ)". Вісник Харківського національного педагогічного університету імені Г.С. Сковороди "Філософія" 1, № 48 (2017): 170–81. https://doi.org/10.5281/zenodo.546422.

Full text

Abstract:

Бізнес-освіта є одним із сучасних і найбільш перспективних напрямів надання економічної освіти у широкому сенсі слова, а саме як філософії господарства. Навіть побіжний огляд фахової економічної літератури показує, що сам академічний статус бізнес-освіти і досі залишається до кінця не проясненим. Бізнес-освіта нерідко розглядається також як елемент менеджмент-освіти, тобто особливий підвид теорії управління. Крім того, бізнес-освіта являє собою особливий і надзвичайно важливий, упевному сенсі парадигмальний приклад освіти упродовж усього життя. Кінцевою метою економічної освіти є оволодіння ек

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Trygub, Oleksandr. "Аграрна освіта у сільськогосподарських навчальних закладах Херсонської губернії другої половини 19 – початку 20 ст." Eminak, № 3(43) (10 листопада 2023): 67–95. http://dx.doi.org/10.33782/eminak2023.3(43).659.

Full text

Abstract:

Метою статті є окреслення загальних тенденцій становлення аграрної освіти другої половини 19 – початку 20 ст. у межах Херсонської губернії; визначення кола ключових сільськогосподарських навчальних закладів, їх виникнення та розвиток у зазначений період; характеристика соціальної та вікової складової контингенту учнів тощо. Наукова новизна: узагальнено відомості з питання становлення аграрної освіти у Херсонській губернії у дорадянський час; сформовано соціальну картину учнів, яка свідчить про переважно селянську спрямованість аграрної освіти. Висновки. З початком реалізації Селянс

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Калєнцова, Даша Олександрівна, та Інна Павлівна Волинець. "ПРАВОВІ АСПЕКТИ ВІДКРИТТЯ ПРИВАТНОГО ДИТЯЧОГО САДКА". Київський юридичний журнал, № 6 (30 грудня 2024): 70–76. https://doi.org/10.32782/klj-2024-6.09.

Full text

Abstract:

Сьогодні в Україні функціонує низка приватних дитячих садків, які надають якісні освітні послуги та слугують гідною альтернативною державним ЗДО, вступ до яких може видатись особливо складним для батьків через великі черги та додаткові вимоги. Враховуючи це, зростає попит на відкриття нових приватних дитячих садків, враховуючи їх популярність. Тому важливо було дослідити правові аспекти відкриття приватного дитячого садка. Це питання не є достатньо вивченим науковцями, тому необхідно було провести власне дослідження. Мета статті полягала у проведенні аналізу основних положень, що визначають пр

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Андрійчук, Н. М., та А. В. Динович. "СУЧАСНА СИСТЕМА ОСВІТИ СКАНДИНАВСЬКИХ КРАЇН У КОНТЕКСТІ ІНКЛЮЗИВНОГО ПІДХОДУ". Pedagogical Sciences Theory and Practice, № 2 (31 серпня 2023): 112–21. http://dx.doi.org/10.26661/2786-5622-2023-2-16.

Full text

Abstract:

У статті розглядається група скандинавських країн, а саме рівень освіти людства, соціокультурний та професійний потенціал населення. Звертаємо увагу на міжнародний документ Міжнародний індекс розвитку людства, що вказує на рівень грамотності та розвитку суспільства. Аналізуємо сучасну систему освіти Данії, Швеції, Фінляндії, Норвегії, Ісландії та прослідковуємо спільні й відмінні риси в моделі освіти. Визначаємо, що більшість освітніх закладів у скандинавських країнах є державними, а та невелика кількість приватних шкіл і закладів вищої освіти, яка існує, отримують державні субсидії. Зазначено

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Шуміліна, Ольга. "СИСТЕМА МУЗИЧНОЇ ОСВІТИ ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ ХVІІІ СТОЛІТТЯ І ТВОРЧІСТЬ УКРАЇНСЬКИХ КОМПОЗИТОРІВ ДОБИ КЛАСИЦИЗМУ". Слобожанські мистецькі студії, № 1 (24 лютого 2025): 149–52. https://doi.org/10.32782/art/2025.1.28.

Full text

Abstract:

У статті висвітлено творчість українських композиторів доби класицизму в контексті питань здобуття фахової музичної освіти в тогочасних українських та європейських навчальних закладах і шляхом приватних занять. Зазначено, що система спеціальної музичної освіти на територіях, населених українським етносом, була спрямована на підготовку співаків і не передбачала фахових занять із композиції. У школах можна було здобути початкову музичну освіту та базові навички хорового співу, в колегіумах та академіях – відвідувати заняття в хоровому й оркестровому класах. Для компонування музики цієї освіти бу

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Носенко, Юлія Григорівна. "Хмарні рішення Citrix для навчання дітей з особливими потребами в США". New computer technology 13 (25 грудня 2015): 217–22. http://dx.doi.org/10.55056/nocote.v13i0.906.

Full text

Abstract:

Мета дослідження полягає у відображенні досвіду США щодо використання приватної хмари Citrix у процесі навчання учнів, які мають особливі освітні потреби: учні, які в силу соціальних обставин опинилися під загрозою покинути навчання (змушені працювати, доглядати за дитиною, мають проблеми соціалізації тощо) та учні з різного роду відхиленнями: аутизмом, емоційними розладами, затримкою в розвитку. Завдання дослідження: виокремлення процесу навчання дітей з особливими потребами як педагогічної проблеми; окреслення перспектив, що відкривають ІКТ для навчання дітей з особливими потребами; висвітле

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

КОВАЛЕНКО, Сергій Миколайович, Данило Олегович БЕРЕЗОВСЬКИЙ та Анжела Андріївна МАЙСТРЕНКО. "ДЕРЖАВНО-ПРИВАТНІ ПАРТНЕРСЬКІ УПРАВЛІНСЬКІ ВІДНОСИНИ У СФЕРІ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Economic Synergy, № 4 (30 грудня 2024): 154–70. https://doi.org/10.53920/es-2024-4-11.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто актуальність впровадження механізмів державно-приватного партнерства (ДПП) у сфері вищої освіти України в умовах глобальних викликів, економічної нестабільності та інтеграції до європейського освітнього простору. Автори акцентують увагу на проблемах фінансування та управління закладами вищої освіти (ЗВО), зокрема на обмеженості бюджетних ресурсів, скороченні кількості студентів та зниженні доступу до бюджетного навчання. Проведено аналіз динаміки кількості ЗВО, студентів та осіб, прийнятих на навчання у розрізі ЗВО державної та приватної форм власності. Встановлено, що кіль

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

ПОЛІВКО, Лариса. "ОСВІТНЯ ПОСЛУГА ЯК ЧИННИК ІНТЕГРАЦІЇ РОМСЬКИХ НАЦІОНАЛЬНИХ МЕНШИН ДО НОВИХ СОЦІОКУЛЬТУРНИХ УМОВ". Humanitas, № 3 (11 жовтня 2023): 96–102. http://dx.doi.org/10.32782/humanitas/2023.3.13.

Full text

Abstract:

Освіта є важливим складником для розвитку будь-якої держави, а освітні послуги є ключовим елементом, що цьому сприяють. Кожен громадянин має право отримати загальносередню освіту, а от вища освіта є окремим вибором кожного та не є обов’язковою. Українське законодавство максимально сприяє тому, аби всі діти мали доступ до якісної освіти. Враховуючи специфіку ромської спільноти, освіта серед таких осіб не є популярною та інколи лишається поза контекстом розвитку дітей, адже для ромів інколи першочерговими потребами є інші побутові питання, які їм доводиться вирішувати. Відповідно постає потреба

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Бондарєва, Є. Ю., та Б. В. Шевчук. "ВПРОВАДЖЕННЯ СУЧАСНИХ МЕТОДІВ ВІРТУАЛІЗАЦІЇ В ОСВІТНІЙ ПРОЦЕС". Pedagogical Sciences Theory and Practice, № 4 (30 грудня 2024): 150–56. https://doi.org/10.26661/2786-5622-2024-4-22.

Full text

Abstract:

Статтю присвячено дослідженню впровадження сучасних методик віртуалізації в освітній процес України. Нині освіта переживає трансформаційний етап, зумовлений впливом як внутрішніх реформ, так і глобальних факторів. Автори статті аналізують, як ці фактори вплинули на формування нових підходів у викладанні та впровадження цифрових технологій в освітній процес. Особливу увагу приділено вивченню технологій віртуалізації, що забезпечують доступ до нових форматів навчання і моделюють інтерактивне освітнє середовище. Ці технології дозволяють не лише розширити доступність освіти, а й надати можливість

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Скирда, А. Є. "РОЗВИТОК КУЛЬТУРИ ІНЖЕНЕРНОЇ ОСВІТИ В США". Духовність особистості: методологія, теорія і практика 96, № 3 (2020): 224–33. http://dx.doi.org/10.33216/2220-6310-2020-96-3-224-233.

Full text

Abstract:

Стаття окреслює розвиток культури інженерної освіти кінця XX та початку XXI сторіччя. Політики, роботодавці, дослідники та освітяни приділяють значну увагу системі інженерної освіти США та підготовці спеціалістів з інженерними навичками, оскільки саме інженерна освіта відповідає за розвиток та підтримку технічної інфраструктури нації та потенціал для інновацій. Основними сучасними рушіями реформи інженерної освіти стають консультативні ради інженерних коледжів та кафедр, а також інженерні професійні товариства. Більшість інженерних коледжів та інженерних факультетів мають виробничі консультати

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Гавран, M. І., та М. І. Бусько. "РОЗВИТОК УКРАЇНСЬКОЇ ТА ПОЛЬСЬКОЇ НЕДЕРЖАВНОЇ ВИЩОЇ ОСВІТИ У ПРОЦЕСІ ДЕМОКРАТИЗАЦІЇ (З 1990 ПО 2010 Р.)". Visnik Zaporiz kogo naciohai nogo universitetu Pedagogicni nauki, № 2 (12 листопада 2021): 9–14. http://dx.doi.org/10.26661/2522-4360-2021-2-01.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена порівняльному аналізу розвитку приватної вищої освіти в Україні та Польщі у період демократизації, а саме з 1990 по 2010 рік, часу, коли обидві країни зазнали трансформаційних процесів, які були зумовлені необхідністю створення нового демократичного законодавства та нових ринкових умов. Автори навели коротку компаративну характеристику історичних та соціальних передумов формування приватної вищої освіти в Україні та Польщі. Зазначено необхідність вивчення та аналізу польського досвіду розвитку приватних закладів вищої освіти. Вивчено та проаналізовано праці відомих польських

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Постригач, Надія. "ДІЯЛЬНІСТЬ ПРОВАЙДЕРІВ ОСВІТНІХ ПОСЛУГ У СФЕРІ ОСВІТИ ДОРОСЛИХ ТУРЕЧЧИНИ". ОСВІТА ДОРОСЛИХ: ТЕОРІЯ, ДОСВІД, ПЕРСПЕКТИВИ 21, № 1 (2022): 156–70. http://dx.doi.org/10.35387/od.1(21).2022.156-170.

Full text

Abstract:

На сучасному етапі розвитку педагогічної науки проблема якості освіти дорослих набула великого значення. Незважаючи на широкий тематичний спектр фундаментальних і прикладних наукових пошуків в галузі освіти дорослих, комплексне дослідження діяльності провайдерів освітніх послуг у сфері освіти дорослих Турецької республіки не стало предметом цілісного наукового дослідження. Тому метою дослідження було дослідити особливості діяльності провайдерів освітніх послуг у сфері освіти дорослих Туреччини та запропонувати можливі шляхи впровадження перспективних ідей турецького досвіду у теорію і практику

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Радкевич, Валентина. "ТЕНДЕНЦІЇ РОЗВИТКУ ДЕРЖАВНО-ПРИВАТНОГО ПАРТНЕРСТВА У СФЕРІ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ І НАВЧАННЯ В КРАЇНАХ ЄВРОПЕЙСЬКОГО СОЮЗУ". Professional Pedagogics 2, № 25 (2022): 4–13. http://dx.doi.org/10.32835/2707-3092.2022.25.4-13.

Full text

Abstract:

Актуальність статті зумовлюється необхідністю обґрунтування основних тенденцій розвитку державно-приватного партнерства у сфері професійної освіти і навчання в країнах Європейського Союзу для їх врахування у налагодженні в Україні партнерства держави, бізнесу, громадськості й професійної (професійно-технічної) освіти у підготовці кваліфікованих робітників відповідно до потреб ринку праці. Мета: виявити та схарактеризувати основні тенденції розвитку державно-приватного партнерства у сфері професійної освіти і навчання в країнах Європейського Союзу, з’ясувати можливості їх врахування у вітчизнян

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

БІНИЦЬКА, Катерина. "ВІЙСЬКОВО -ПАТРІОТИЧНЕ ВИХОВАННЯ СТАРШОКЛАСНИКІВ У СИСТЕМІ ОСВІТИ США: ДОСВІД ДЛЯ УКРАЇНИ". Human Studies Series of Pedagogy, № 50 (10 червня 2024): 9–16. http://dx.doi.org/10.24919/2413-2039.18/50.1.

Full text

Abstract:

Анотація. У статті вивчено особливості військово-патріотичного виховання старшокласників у системі освіти США. Акцентовано, що у системі освіти США акцентують на тому, що патріотизм – це не тільки любов до своєї країни, це також означає любити та поважати своїх співгромадян. А військово-патріотичне виховання старшокласників як громадян – це загальна місія, що стосується діяльності шкіл не тільки у США, а й в Україні. У статті визначені цікаві та ефективні, на нашу думку, форми військо-патріотичного виховання старшокласників у системі освіти США. До перспективних напрямів використання американс

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Костюкевич, Ольга. "РОЗВИТОК СИСТЕМИ ОСВІТИ В АФГАНІСТАНІ У ХХІ СТОЛІТТІ". Scientia et societus 2, № 2 (2022): 58–67. http://dx.doi.org/10.31470/2786-6327/2022/2/58-67.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто особливості розвитку системи освіти в Афганістані та аналіз досягнень в освіті протягом останніх 20 років. Визначено та охарактеризовано чотири основні типи шкіл (державні школи, освітні програми на базі громад, медресе та приватні школи). Визначено основні проблеми і прогалини, які потребують термінового вирішення на тлі глибоких політичних змін у країні (нестача шкіл і недостатнє транспортне сполучення; географічні бар’єри; мінімальна академічна кваліфікація вчителів; соціально-політична та гуманітарна криза, насильство по відношенню до дівчат та напади на школи). Аналіз

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Сидій, Надія. "ДЕРЖАВНО-ПРИВАТНЕ ПАРТНЕРСТВО КРІЗЬ ПРИЗМУ ДУАЛЬНОЇ ОСВІТИ". Інноваційна професійна освіта 2, № 9 (2023): 253–56. http://dx.doi.org/10.32835/2786-619x.2023.2.9.253-256.

Full text

Abstract:

Проаналізовано основні вимоги до розвитку системипрофесійної (професійно-технічної) освіти в сучасних умовах. Висвітлено вітчизняний та закордонний досвід державно-приватного партнерства у професійній освіті. Охарактеризовано роль дуальної освіти, певні досягнення та проблеми, які виникають під час реалізації проєктів державно-приватного партнерства в системі професійної освіти і підготовки.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Фатальчук, Сергій. "СТАНОВЛЕННЯ ТА РОЗВИТОК ЖІНОЧОЇ ГІМНАЗІЙНОЇ ОСВІТИ ПІВДЕННО-СХІДНОГО РЕГІОНУ УКРАЇНИ (ДРУГА ПОЛОВИНА ХІХ − ПОЧАТОК ХХ СТОЛІТТЯ)". Гуманізація навчально-виховного процесу, № 2(102) (4 березня 2023): 71–84. http://dx.doi.org/10.31865/2077-1827.2(102)2022.274877.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано особливості становлення і розвитку жіночої гімназійної освіти південно-східного регіону України другої половини ХІХ – початку ХХ століття. Під жіночою гімназійною освітою розглянуто жіночу загальну середню освіту, яку можна було отримати в гімназіях і прогімназіях досліджуваного регіону. З’ясовано, що гімназійні заклади були різних форм власності (державні, приватні, громадські) та підпорядкувалися різним відомствам (Міністерству народної освіти, Відомству Імператриці Марії, Генеральному Секретаріату). Установлено, що на поширення мережі жіночих гімназійних закладів спр

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Лукаш, Ольга, Юрій Дерев’янко, Тетяна Васильєва та Марина Танащук. "ФОРМУВАННЯ КОНКУРЕНТНОГО СЕРЕДОВИЩА У ОСВІТНЬОМУ ПРОСТОРІ: РОЛЬ ОСВІТНІХ ПРОВАЙДЕРІВ". Mechanism of an economic regulation, № 3-4(97-98) (25 жовтня 2022): 31–39. http://dx.doi.org/10.32782/mer.2022.97-98.08.

Full text

Abstract:

У статті досліджено стан розвитку конкурентного середовища освітньої галузі. Більшість досліджень поточного та майбутнього стану вищої освіти сходяться на кількох висновках. Одним із таких висновків є те, що ділова етика та практика стають прийнятними у вищій освіті. Багато тенденцій, з якими стикається освітня галузь, наразі добре відомі та мають прямі стратегічні наслідки (наприклад, необхідність збереження принципу суспільного блага як важливого компонента місії університету, необхідність прийняти стратегії формування бюджету, щоб збалансувати зменшення державного фінансування), кілька інши

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Ramskyi, Andrii. "АНАЛІЗ ЗАРУБІЖНОГО ДОСВІДУ ФІНАНСУВАННЯ ЗАКЛАДІВ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ ТА ПЕРСПЕКТИВИ ЙОГО ЗАСТОСОВУВАННЯ В УКРАЇНІ". Європейський науковий журнал Економічних та Фінансових інновацій 1, № 11 (2023): 238–46. https://doi.org/10.32750/2023-0120.

Full text

Abstract:

У статті проаналізований зарубіжний досвід фінансування закладів загальної середньої освіти та перспективи його застосування в Україні. Встановлено, що в розвинутих країнах використовується три основні моделі фінансування закладів загальної середньої освіти: модель «вільний ринок», модель «суспільний ринок», антиринкова модель. Проаналізовані моделі систем фінансування загальної середньої освіти у європейських країнах. Зроблено висновок, що у більшості країн Європи підтримується модель фінансування системи загальної середньої освіти «суспільний ринок». Встановлено, що у більшості європейських

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Радкевич, Валентина. "ПУБЛІЧНО-ПРИВАТНЕ ПАРТНЕРСТВО У ПРОФЕСІЙНІЙ ОСВІТІ ЄВРОПЕЙСЬКИХ КРАЇН: ПРОВІДНІ ТЕНДЕНЦІЇ РОЗВИТКУ". Professional Pedagogics 2, № 27 (2023): 14–28. http://dx.doi.org/10.32835/2707-3092.2023.27.14-28.

Full text

Abstract:

Актуальність статті зумовлена необхідністю виявлення та аналізу провідних тенденцій розвитку публічно-приватного партнерства у професійній освіті європейських країн для їх урахування в налагодженні державно-приватного партнерства в системі професійної освіти України. Метою статті є виявлення й аналіз провідних тенденцій розвитку публічно-приватного партнерства у професійній освіті європейських країн; з’ясування можливостей їх урахування у вітчизняній практиці налагодження державно-приватного партнерства у сфері професійної освіти. Методи: вивчення наукових джерел, законодавчих, нор

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

БІДЮК, ДМИТРО. "СИСТЕМА ХОРЕОГРАФІЧНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ В США". Comparative Professional Pedagogy 13, № 2 (2023): 34–42. http://dx.doi.org/10.31891/2308-4081/2023-13(2)-4.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена дослідженню системи хореографічно-педагогічної освіти в США. З’ясовано, що хореографічно-педагогічна освіта є важливим мистецьким та освітнім ресурсом для гармонійного фізичного, духовного і культурного розвитку особистості. Виявлено, що розвиток хореографічно-педагогічної освіти зумовлений сучасними соціально-культурними цінностями та мистецькими потребами американського мультикультурного суспільства. Як системний феномен, хореографічно-педагогічна освіта на сучасному етапі характеризується багатовекторністю танцювального мистецтва, інтегруванням філософсько-педагогічних, со

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Острога, Марія, Володимир Шамоня та Ольга Шершень. "ЦИФРОВІ ОСВІТНІ ПЛАТФОРМИ ЯК ІНСТРУМЕНТ РЕАЛІЗАЦІЇ НЕФОРМАЛЬНОЇ ОСВІТИ". Education. Innovation. Practice 10, № 4 (2022): 27–36. http://dx.doi.org/10.31110/2616-650x-vol10i4-004.

Full text

Abstract:

Метою статті є аналіз категорії «відкриті освітні ресурси» та аналіз окремих цифрових освітніх платформ. Для досягнення мети використано теоретичні методи наукового пізнання, зокрема, аналіз, порівняння і узагальнення наукових положень психолого-педагогічної літератури вітчизняних і зарубіжних авторів, у тому числі й електронних видань, для виявлення стану розробленості проблеми, моніторинг відкритих освітніх ресурсів та соціальних мереж на предмет організації неформальної освіти. Представлено термінологічний аналіз поняття «неформальна освіта». Подано її характеристики. Обґрунтовано, що цифро

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Zastrozhnokova , I. "ДЕРЖАВНИЙ МЕНЕДЖМЕНТ ОСВІТНЬОЇ СФЕРИ НА РЕГІОНАЛЬНОМУ РІВНІ". Theory and Practice of Public Administration 3, № 70 (2020): 147–53. http://dx.doi.org/10.34213/tp.20.03.17.

Full text

Abstract:

Визначено завдання та основні проблемні аспекти управління регіональною освітньою сферою в Україні. Детально розкрито поняття “регіон, що навчається”. Встановлено, що формування оптимальної моделі державного управління освітою в регіоні доцільно здійснювати, збагачуючи зміст навчального процесу місцевою специфікою та спираючись на найкращі освітні традиції території, та що на характер формування регіонального освітнього простору в областях і районах України активно впливають екзогенні й ендогенні фактори і процеси всередині освітньої системи загалом. Визначено структуру регіональної системи ос

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Карпенко, Є. А. "ФАКТОРИ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ПРИБУТКОВОСТІ ПРИВАТНИХ ЗАКЛАДІВ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ В КОНТЕКСТІ СОЦІАЛЬНО-ЕКОНОМІЧНОГО РОЗВИТКУ РЕГІОНУ". Таврійський науковий вісник. Серія: Економіка, № 9 (3 листопада 2021): 91–100. http://dx.doi.org/10.32851/2708-0366/2021.9.12.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано кількість та підпорядкованість закладів дошкільної освіти, що дало змогу підтвердити факт відсування державою на другий план приватного сектору у дошкільній освіті України протягом тривалого періоду. Обґрунтовано, що традиційна класифікація чинників розвитку дошкільної освіти не дає змогу визначити напрями збільшення прибутковості та забезпечення конкурентоспроможності приватних закладів вищої освіти. Запропоновано класифікувати фактори забезпечення прибутковості приватних закладів дошкільної освіти в контексті соціально-економічного розвитку регіону. Виділено фактори з

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Гудовсек, Оксана Анатоліївна. "СИСТЕМА ПОЗАШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ ДІТЕЙ І МОЛОДІ РІВНЕНЩИНИ У ДРУГІЙ ПОЛОВИНІ ХХ СТ." Інноватика у вихованні 1, № 11 (2020): 92–99. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v1i11.271.

Full text

Abstract:

У статті визначено, що позашкільна освіта є невід’ємною складовою системи освіти в Україні. Встановлено, що сучасна система позашкільної освіти включає державні, комунальні, приватні заклади; гуртки, секції, клуби, культурно-освітні, спортивно-оздоровчі, науково-пошукові об’єднання на базі закладів загальної середньої освіти; клуби та об’єднання за місцем проживання. На основі аналізу архівних джерел окреслено систему позашкільної освіти Рівненщини. Визначено, що, починаючи з 50-х рр. ХХ ст., на теренах нашої області щороку відкривалися нові заклади позашкільної освіти (будинки піонерів, музич

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Березовський, П. П., С. В. Шутяк, Г. А. Ященко, Ю. О. Костюніна та Н. І. Березовська. "Аналіз стану державного регулювання у сфері охорони навколишнього природного середовища за різними напрямами, здійснений в межах підготовки національної доповіді про стан навколишнього середовища в Україні у 2023 році". Efficiency of public administration, № 78/79 (5 вересня 2024): 39–45. http://dx.doi.org/10.36930/507806.

Full text

Abstract:

Здійснено комплексний аналіз стану державного регулювання у сфері охорони навколишнього природного середовища в Україні. Досліджено різні напрями, зокрема міжнародне співробітництво, державно-приватне партнерство, громадські ініціативи та законодавча підтримка. Оцінювання базується на сучасних даних та прикладах впроваджених екологічних програм. Встановлено, що одним із ключових напрямів для покращення державного регулювання є актуальний законодавчий супровід швидкого розвитку України, зокрема ухвалення законодавства, що стимулює приватні інвестиції в екологічні проєкти через податкові пільги,

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Tarasenko, Iryna Oleksiivna, Nataliia Volodymyrivna Tsymbalenko та Oleksiy Serhiiovych Tarasenko. "ОСОБЛИВОСТІ РЕАЛІЗАЦІЇ МЕХАНІЗМУ ДЕРЖАВНО-ПРИВАТНОГО ПАРТНЕРСТВА У СФЕРІ ВИЩОЇ ОСВІТИ ТА НАУКИ". SCIENTIFIC BULLETIN OF POLISSIA, № 1(17) (2019): 26–32. http://dx.doi.org/10.25140/2410-9576-2019-1(17)-26-32.

Full text

Abstract:

Актуальність теми дослідження. Державноприватне партнерство є механізмом, застосування якого у сфері вищої освіти та науки дозволяє підвищити ефективність функціонування ЗВО на основі розвитку партнерських відносин між державою, бізнес-партнерами та ЗВО. Постановка проблеми. Використання переваг від взаємодії держави і бізнесу через застосування механізму державно-приватного партнерства з метою вирішення стратегічних завдань розвитку вищої освіти та науки в Україні. Аналіз останніх досліджень і публікацій. Дослідженню сутності, умов і переваг застосування механізму державно-приватного партнерс

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Дьомін, Олександр. "ФАХОВА КОМПЕТЕНТНІСТЬ СУЧАСНИХ АГРОІНЖЕНЕРІВ В УМОВАХ РОЗВИТКУ ВІТЧИЗНЯНОГО СІЛЬСЬКОГО ГОСПОДАРСТВА". Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології 10, № 134 (2023): 071–80. http://dx.doi.org/10.24139/2312-5993/2023.10/071-080.

Full text

Abstract:

У цій статті порушується питання, яке тривалий час залишалося поза увагою освітянської спільноти незалежної України. Йдеться про необхідність адаптації формування фахової компетентності інженера‐аграрника до кардинальних змін у вітчизняному сільському господарстві, що відбулися з часу здобуття Україною незалежності. За цей період значні реформи в сільському господарстві призвели до зміни форм власності від колективної та державної до приватної. Як наслідок, сучасні приватні сільськогосподарські компанії функціонують і розвиваються за суворими законами ринкової економіки. Це означає, що основно

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Супрун, В’ячеслав. "ВПРОВАДЖЕННЯ ДЕРЖАВНО-ПРИВАТНОГО ПАРТНЕРСТВА В УМОВАХ МОДЕРНІЗАЦІЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ". ІННОВАЦІЙНА ПРОФЕСІЙНА ОСВІТА 1, № 2 (2022): 241–43. http://dx.doi.org/10.32835/2786-619x.2022.2.241-243.

Full text

Abstract:

Розглядаються концептуально-понятійні основи сутності провадження державно-приватного партнерства в професійній освіті в сучасних умовах модернізації освіти України. Акцентовано увагу на моделях державно-приватного, соціального, міжсекторального партнерства закладів та установ освіти з місцевими органами виконавчої влади та самоврядування, бізнесом та громадськістю. Охарактеризовано державно-приватне партнерство закладів професійної освіти із сучасним виробництвом у процесі підготовки конкурентоздатного фахівця та впровадження інноваційних педагогічних та виробничих технологій.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Tkachenko, Nataliia. "ДИФЕРЕНЦІАЦІЯ ФОРМ ФІНАНСОВОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ДІЯЛЬНОСТІ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ". PROBLEMS AND PROSPECTS OF ECONOMIC AND MANAGEMENT, № 2 (18) (2019): 174–80. http://dx.doi.org/10.25140/2411-5215-2019-2(18)-174-180.

Full text

Abstract:

Досліджено державні та приватні джерела фінансування закладів вищої освіти. Проведено порівняльний аналіз, виявлено позитивні та негативні сторони кошторисного та нормативно-подушового фінансування закладів вищої освіти. Ідентифіковані та охарактеризовані проблеми диференціації форм фінансового забезпечення діяльності закладів вищої освіти в сучасних умовах. Визначено критерії оцінювання ефективності бюджетних витрат на вищу освіту. Запропоновано запровадження коригуючих коефіцієнтів нормативно-подушного фінансування закладів вищої освіти. Обґрунтовано необхідність стимулювання банківських уст

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Рудан, Святослава. "ПЕРЕДУМОВИ РОЗВИТКУ МУЗИЧНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ НА БУКОВИНІ (ДО 50-х РОКІВ ХХ СТ.)". ОСВІТА ДОРОСЛИХ: ТЕОРІЯ, ДОСВІД, ПЕРСПЕКТИВИ 25, № 1 (2024): 170–85. http://dx.doi.org/10.35387/od.1(25).2024.170-185.

Full text

Abstract:

У статті узагальнено передумови розвитку музично-педагогічної освіти Буковини до 50-х рр. ХХ ст. із урахуванням соціокультурних, громадсько-просвітницьких, ідеологічних, персонологічних чинників. Основними передумовами розвитку музично-педагогічної освіти визначено: ідеологічний тиск в умовах панування Австро-Угорщини, Румунії; багатонаціональність регіону; розвиток традицій хорового співу та потреба підготовки педагогів для діяльності хорів, заснування музичних товариств («Чернівецький союз співаків», «Товариство сприяння музичному мистецтву на Буковині», «Чоловіче співацьке товариство», «Бук

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Матвєєва, А. В. "АКТУАЛЬНІ ТРАНСФОРМАЦІЙНІ ПРОЦЕСИ У МІЖНАРОДНОМУ ПРИВАТНОМУ ПРАВІ". Актуальні проблеми права: теорія і практика, № 43 (19 травня 2022): 64–72. http://dx.doi.org/10.33216/2218-5461-2022-43-1-64-72.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена основним тенденціям розвитку міжнародного приватного права на сучасно-му етапі. У зв’язку з докорінним реформуванням законодавства України у багатьох різних сферах нашо-го буття, сьогодні відбуваються й зміни приватного права, особливо на тлі набуття кандидатства до ЄС. Будь-яка демократична держава прагне до співпраці, перш за все, у сфері спрощення механізму реалізації прав та свобод своїх громадян, а також дотримання загальнолюдських цінностей.Найбільш гострим питанням є те, що кожна держава має свою власну правову систему. Сфор-мовано ефективні механізми реалізації матері

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Аніщенко, Олена. "ОСВІТА ДОРОСЛИХ І РОЗВИТОК ГРОМАДЯНСЬКОГО СУСПІЛЬСТВА В УКРАЇНІ". ОСВІТА ДОРОСЛИХ: ТЕОРІЯ, ДОСВІД, ПЕРСПЕКТИВИ 24, № 2 (2023): 25–35. http://dx.doi.org/10.35387/od.2(24).2023.25-35.

Full text

Abstract:

Анотація. В оглядовій статті обґрунтовано актуальність освіти дорослих як важливого ресурсу розвитку громадянського суспільства в Україні. Зазначено, що громадянське суспільство є посередником між приватною сферою життя людей і державою та об’єднує розмаїття формальних і неформальних організацій. Охарактеризовано громадянське суспільство як комплексний соціокультурний і суспільно-політичний феномен. Акцентовано увагу на важливості ролі освіти дорослих у подоланні соціальних, духовних, політичних, економічних та інших криз. Наголошено, що освіта дорослих як складник ціложиттєвого навчання є фун

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Бабій, Ю. М. "ВПЛИВ ДОСВІДУ ТЕХНІЧНОГО ПРОГРЕСУ НА РОЗВИТОК ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ ЗАХІДНОУКРАЇНСЬКИХ ЗЕМЕЛЬ ХІХ–ХХ СТОЛІТЬ: ЗВ’ЯЗОК ІЗ СЬОГОДЕННЯМ". Visnik Zaporiz kogo naciohai nogo universitetu Pedagogicni nauki 1, № 3 (2021): 7–12. http://dx.doi.org/10.26661/2522-4360-2020-3-1-01.

Full text

Abstract:

Для розбудови держави потрібно діяти в напрямі створення нових робочих місць, а отже, має вдосконалюватися та якісно функціонувати система освіти. Наявні новітні ідеї та розробки здебільшого продукують неякісні механізми інновацій у сучасну освітню систему України. Отже, це створює потребу аналізу здобутого досвіду. Гострою проблемою розвитку професійної освіти західноукраїнських земель кінця ХІХ – початку ХХ ст. був вплив технічного прогресу на потребу в розробленні нових навчальних галузей. Таке ж завдання постає в сучасному світі, тому реорганізація закладів професійної освіти є проблемою с

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Остапенко, Анна. "ІСТОРИЧНИЙ РОЗВИТОК ЗАКОНІВ СИСТЕМИ ОСВІТИ В СПОЛУЧЕНОМУ КОРОЛІВСТВІ ВЕЛИКОЇ БРИТАНІЇ І ПІВНІ́ЧНОЇ ІРЛАНДІЇ". Scientific review 1, № 86 (2023): 6. http://dx.doi.org/10.26886/2311-4517.1(86)2023.1.

Full text

Abstract:

У статті показано закони про освіту, що поширювалися в Сполученому Королівстві Великої Британії.Розглянуто частину законів, що колись були прийняті, та як, вони використовувалися в місцевих закладах повної середньої освіти (державних, приватних, комунальних). Вчителі мають права та обов’язки, що показано в законах про освіту в статті. У статті було розглянуто інформацію про гранти видавалися на навчання учнів від муніципалітету міста, округів, також гранти видавалися закладам повної середньої загальної освіти від міністерств для забезпечення освітнім процесом в певному окрузі Великобританії.Кл

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Шитікова, Л. В., О. С. Змикало та Т. В. Пуліна. "ІННОВАЦІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬ В ОСВІТІ: СУТНІСТЬ ТА ВЕКТОРИ РОЗВИТКУ". Управління змінами та інновації, № 9 (19 квітня 2024): 51–54. http://dx.doi.org/10.32782/cmi/2024-9-10.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто сутність понять «інноваційне навчання», «освітні інновації», «освітній простір», «інноваційна ініціатива», об’єкт та предмет вивчення. Визначено структуру життєвого циклу запровадження освітньої інновації. Показано, що основним напрямом освіти країн ЄС являється запровадження векторів інноваційного розвитку Європейського освітнього простору. Доведено, що головна мета інноваційності і інтернаціоналізації полягає у створенні єдиного освітянського простору вищої освіти, що забезпечує високу якість навчального процесу, збільшує конкурентоспроможність і привабливість європейсько

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Дуброва, Оксана Миколаївна. "АНАЛІЗ КОНЦЕПЦІЙ ДЕРЖАВНОГО УПРАВЛІННЯ В НАЦІОНАЛЬНИХ СИСТЕМАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Public management, № 2 (30) (8 вересня 2022): 23–31. http://dx.doi.org/10.32689/2617-2224-2022-2(30)-3.

Full text

Abstract:

Встановлено, що для національних систем освіти в цілому та вищої освіти, зокрема, надання, виробництво та фінансування послуг теоретично можуть бути забезпечені державою (традиційними державними університетами), приватним сектором (приватними університетами) або некомерційними організаціями. Очевидно, що в реальному світі такі рішення приймаються дуже рідко. Зокрема, державні університети все частіше отримують фінансову підтримку від фізичних осіб за традиційними навчальними програмами або програмами навчання протягом усього життя. Крім того, приватні компанії все частіше фінансують державні З

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

STUDILKO, Maksym. "Порівняльний аналіз МОДЕЛей ВИЩОЇ ОСВІТИ В КРАЇНАХ ЄС та Сполучених штатах ЯК РЕЗУЛЬТАТ ЇХ ДЕРЖАВНИХ ПОЛІТИК". Філософія та політологія в контексті сучасної культури 16, Спецвипуск (2024): 58–65. http://dx.doi.org/10.15421/352408.

Full text

Abstract:

Статтю присвячено порівнянню моделей вищої освіти європейських країн та США як результатів їх державної політики. Автором досліджуються відмінності в національних системах освіти європейських країн та США у вимірах сформованих традицій вищої школи, фінансової незалежності від держави, доступності освіти різних категоріям населення, ступеня диверсифікації закладів вищої освіти за галузями знань, рівнем впровадження дослідницької складової в діяльність університетів. Автор досліджує переваги певних національних моделей освіти, ґрунтуючись на показниках таких світових рейтингів університетів, як

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Басенко, Руслан. "“AD FONTES” : ІСТОРИЧНІ ПЕРШОДЖЕРЕЛА ДОСЛІДЖЕННЯ РОЗВИТКУ ІДЕЇ ЦІЛІСНОЇ ОСВІТИ ОСОБИСТОСТІ У ЄВРОПЕЙСЬКИХ СВІТОГЛЯДНИХ СИСТЕМАХ РАННЬОГО НОВОГО ЧАСУ". Молодь і ринок, № 3/235 (9 квітня 2025): 78–84. https://doi.org/10.24919/2308-4634.2025.324131.

Full text

Abstract:

Студію присвячено систематизації та атрибутації найважливіших першоджерел історико-педагогічного дослідження розвитку ідеї цілісної освіти особистості в європейських світоглядних системах раннього Нового часу, оцінці їхнього джерелознавчого та пізнавального потенціалу. Першоджерела, за критерієм спільності форми репрезентації інформації, об’єднано у десять джерельних корпусів, зокрема філософсько-педагогічні твори, промови і відозви, у яких, поряд із обґрунтуванням необхідності та змісту тогочасних суспільно-релігійних змін, було представлено й гуманістичні уявлення про цілісну освіту особисто

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Попова, Валентина. "ПЕРЕДУМОВИ ВХОДЖЕННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ У СИСТЕМУ ДЕРЖАВНО-ПРИВАТНОГО ПАРТНЕРСТВА В УКРАЇНІ". ІННОВАЦІЙНА ПРОФЕСІЙНА ОСВІТА 1, № 2 (2022): 190–92. http://dx.doi.org/10.32835/2786-619x.2022.2.190-192.

Full text

Abstract:

. Запровадження державно-приватного партнерства є однією з ланок реформування освіти, механізмом активної інтеграції системи професійної (професійно-технічної) освіти у соціальну структуру громад та наближення навчання до світових стандартів. Професійну освіту слід розглядати як ланцюг взаємодії між приватним бізнесом, державою та освітніми закладами. Ефект від запровадження державно-приватного партнерства у сфері професійної (професійно-технічної) освіти полягатиме не лише в економії коштів сукупного бюджету, але й у підвищенні ефективності системи освіти.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Батюк, Лілія. "ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНІ ТА КОМПАРАТИВНІ АСПЕКТИ ВИНИКНЕННЯ ТА РОЗВИТКУ STEM-ОСВІТИ". Proceedings of the National Aviation University. Series: Pedagogy, Psychology 1, № 26 (2025): 20–41. https://doi.org/10.18372/2411-264x.26.20172.

Full text

Abstract:

У статті розглядаються історико-педагогічні, порівняльні аспекти виникнення та розвитку STEM-освіти та інтеграції STEM-освіти в освітнє середовище США та України на рівні шкіл, коледжів та університетів. Реалізація дослідження передбачала виконання ряду завдань: охарактеризувати джерело виникнення та стан концепції STEM-освіти; розкрити концептуальні основи та генезис становлення STEM-освіти в освітньому середовищі США та України; окреслити нормативні та змістово-процесуальні засади STEM-освіти в США та Україні; з’ясувати сучасний стан STEM-освіти в Україні та визначити можливості використання

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Наконечна, О. А. "ОСОБЛИВОСТІ ЗАСТОСУВАННЯ ЗБАЛАНСОВАНОЇ СИСТЕМИ ПОКАЗНИКІВ В СТРАТЕГІЧНОМУ УПРАВЛІННІ ПРИВАТНИМИ ЗАКЛАДАМИ НЕФОРМАЛЬНОЇ ОСВІТИ ДОРОСЛИХ". Київський економічний науковий журнал, № 8 (7 березня 2025): 88–96. https://doi.org/10.32782/2786-765x/2025-8-12.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена методологічним засадам впровадження адаптованої моделі збалансованої системи показників в стратегічному управлінні приватними закладами неформальної освіти дорослих задля удосконалення системи менеджменту та підвищення ефективності роботи установи. Авторкою визначено прядок розробки та застосування адаптованої моделі збалансованої системи показників. Також запропоновано ключові показники, які характеризують ефективність діяльності приватних підприємств у сфері неформальної освіти дорослих в умовах невизначеності та є базовими в системі стратегічного управління освітніми орган

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Г., Б. Тимохова. "ПРОБЛЕМИ ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНОГО КАПІТАЛУ В КОНТЕКСТІ РОЗВИТКУ ІНСТИТУТУ ТІНЬОВОЇ ОСВІТИ". Вчені записки ХГУ «НУА» 25 (20 травня 2019): 45–52. https://doi.org/10.5281/zenodo.3057994.

Full text

Abstract:

У статті зроблена спроба показати загрози для виконання нового Закону про вищу освіту в Україні. Досліджено негативні наслідки соціального капіталу, доводячи, зниження інституційного довіри до реформ системи освіти відбувається завдяки, зміцненню інституційних мутантів освіти. Зростання ринку тіньового освіти, пов’язані з цим фінансові витрати приватних осіб і сімей, а також побоювання щодо можливого неналежного виконання викладачем своїх професійних обов’язків і корупції серед вчителів знижують рівень довіри до реформ освіти.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!