Relevant bibliographies by topics / Принципи моральні

Contents

  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers
  6. Reports

Academic literature on the topic 'Принципи моральні'

Author: Grafiati
Published: 30 May 2022
Last updated: 31 May 2022

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Принципи моральні.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "Принципи моральні"

1

Каплінський, Василь, та Ольга Пінаєва. "Роль навчальної дисципліни «Етика викладача закладу вищої освіти» у підготовці магістрів спеціальності 011 «Освітні, педагогічні науки»". New pedagogical thought 103, № 3 (2020): 167–72. http://dx.doi.org/10.37026/2520-6427-2020-103-3-167-172.

Full text
Abstract:
Навчальна дисципліна «Етика викладача закладу вищої освіти» спрямована на формування у майбутніх педагогів моральних цінностей і духовного стрижня особистості. У статті розкривається не лише її своєчасність, актуальність і важливість, а й соціальна та психологічна значущість дотримання викладачем норм професійної етики. Оскільки моральні норми, принципи і правила більше формуються під впливом власного прикладу викладачів, аніж під впливом їхніх слів, значну увагу приділено особистісним характеристикам викладача вищої школи, його спонуканню до самоаналізу власних учинків, визначенню типових помилок поведінки, пов’язаних із порушенням норм професійної моралі. Чітко визначено загальні й фахові компетентності, а також результати оволодіння навчальною дисципліною. Зміст відображає сутність, принципи, методи, психологічні механізми морально-етичного виховання, яке покладено в основу формування морально-етичних цінностей.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Storozhyk, Marina. "Етичні знання в освітянській традиції". Multiversum. Philosophical almanac 1, № 2 (2020): 126–43. http://dx.doi.org/10.35423/2078-8142.2020.1.2.08.

Full text
Abstract:
У статті розкрито сутність соціально-філософського підходу до етичного знання в освітянській традиції. Нестримний розвиток сучасної цивілізації зумовлює кризові ситуації, які є загрозою для існування буття людини. А це дає можливість відповісти на вічні питання про співвідношення сущого і належного, про усвідомлення актуалізації етики у соціально-філософській думці, у культурі, в освіті. Водночас актуалізується теоретизування та практичне застосування моральних цінностей в усіх сферах суспільної діяльності. Важливим завданням етики як сутнісного аспекту сучасної освітянської традиції є становлення моральної особистості. Здійснено аналіз історичного розвитку моралі, історію становлення та розвиток етичних теорій, цінностей, категорій, концепцій, етапи історичного розвитку етичної думки їх взаємозв’язок з матеріальним та духовним, життям людей і суспільства. Розкрито сутність етичних знань, моральних принципів, моральних норм, життєвих орієнтацій, а саме – такі знання відіграють роль у визначенні спрямованості моральної культури особистості, що є показником рівня її соціалізації, носієм смислів людського буття. Актуалізовано необхідність формувати етичну культуру, моральні принципи, моральні норми, які застосовують у національних, політичних, екологічних, економічних, правових, соціальних сферах, у розвиткові культури етичного мислення, яке спроможне вирішувати найскладніші в моральному відношенні життєві проблеми. Визначено шляхи етизації освіти та людини. Таким чином, актуалізуються завдання етики щодо її застосування в освіті, а відтак, у всіх сферах людського буття.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Федорович, А. В. "Особливості моральної регуляції стосунків між учасниками навчально-виховного процесу ДНЗ". Освітній вимір 37 (14 лютого 2013): 402–7. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.v37i0.3354.

Full text
Abstract:
Федорович А. В. Особливості моральної регуляції стосунків між учасниками навчально-виховного процесу ДНЗ.
 У статті розкрито роль етики у професійній діяльності дошкільного педагога; висвітлено основні моральні принципи педагогічної взаємодії (оптимізму, громадянськості, гуманізму, законності, справедливості, гендерної рівності, незалежності, взаємоповаги, довіри, доброзичливості, тактовності); підкреслено значення внутрішнього прийняття моральних вимог вихователем.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Шевченко, Г. П. "ПРОБЛЕМА ДУХОВНОГО ПРОБУДЖЕННЯ ОСОБИСТОСТІ". Духовність особистості: методологія, теорія і практика 101, № 2(Ч.1) (2021): 284–97. http://dx.doi.org/10.33216/2220-6310-2021-101-2_1-284-297.

Full text
Abstract:
У статті здійснено теоретичний аналіз проблеми духовного пробудження особистості. Звертаючись до творчості С. Соммера, автор акцентує увагу на вихованні вищих духовних цінностей, яких так не вистачає нинішньому суспільству. У статті охарактеризовані моральні принципи, дотримуючись яких, згідно С. Соммера, особистість може піднятися на вищий ступінь свого розвитку. Автор статті наголошує, що духовність як найважливіша ознака життя людського роду є фундаментом життєтворчості і Вселенської свідомості. Автор акцентує увагу на тому, що рівень духовного розвитку особистості є джерелом її духовного пробудження, яке є фундаментом духовної безпеки, виховання культури, морально-естетичних цінностей, культури почуттів, ідеалів, ціннісно-смислової сфери, «чистої аури душі».
 У статті надається характеристика етапів та стадій духовного пробудження особистості, а також визначено його основні компоненти. Автором визначені чинники духовного пробудження особистості: емоційно-естетичні установки, естетичне сприйняття людини і природи, естетичний відгук, творче естетичне самовираження, здатність до діалогу, рівень розвитку художньо-естетичної культури, наявність духовно-моральних і естетичних ідеалів.
 Автором уточнено сутність понять «духовне пробудження», «духовне самоствердження особистості», «духовне самостояння», «духовно-моральна свобода», «духовно-моральна незалежність», «духовно-практична висота», «духовне зцілення», «духовна почуттєвість», «духовне зростання особистості», «духовна еволюція свідомості», «особиста духовна гігієна», «сувора духовна дисципліна», «загальний моральний горизонт».
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

ЛАТИШЕВСЬКА, Катерина. "ТЕОРЕТИЧНИЙ КОНТЕКСТ ФОРМУВАННЯ МОРАЛЬНОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ЗАСОБАМИ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ". Освітні обрії 50, № 1 (2020): 168–72. http://dx.doi.org/10.15330/obrii.50.1.168-172.

Full text
Abstract:
У статті аналізуються питання сутності і змісту поняття моральна культура, здійснюється теоретичний аналіз процесу формування моральної культури в майбутнього вчителя початкових класів засобами інформаційно-комунікаційних технологій. «Моральна культура» як інтегральне поняття віддзеркалює світоглядні, моральні і культурні почуття, переконання, ідеали, норми і принципи людської поведінки, діяльності, а також реальний рівень людських взаємин. Обґрунтовується ідея холістичного підходу у становленні майбутнього вчителя початкових класів, що розглядається як важлива методологічна основа його цілісності, набутті гуманістичного світогляду, переконань і вчинків. Акцентується увага на тому, що застосування інформаційно-комунікаційних технологій у формуванні моральної культури майбутнього вчителя початкових класів має практично необмежені можливості. Водночас їх використання повинно бути професійним, компетентним і системним.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Онищенко, О. О. "ПОЛІТИЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ ТА МОРАЛЬНИЙ ВИБІР". Актуальні проблеми політики, № 67 (25 травня 2021): 21–26. http://dx.doi.org/10.32837/app.v0i67.1145.

Full text
Abstract:
У статті розглянуто співвідношення політики та моралі, розкрита взаємодія політичних технологій та суспільно-моральних норм. Розкрито поняття «політична технологія». Проаналізовані та виділені основні види політичних технологій за ступенем легальності та взаємодії із нормами суспільної моралі: «білі», «сірі» та «чорні» технології впливу. Обґрунтовано використання політичних технологій під час виборчих кампаній. Окреслено основні межі поєднання політичних технологій та суспільно-моральних норм. У роботі наведені основні різновиди технологій за ступенем їх легальності. Розкриті поняття «політичної реклами», «чорного піару», «інформаційних технологій», «громадянського суспільства». У статті наголошено, що громадянське суспільство є виразником пануючих суспільно-моральних норм та їх рупором. Суспільно-моральні норми відображають ступіть розвитку певного суспільства, затверджують його цінності та принципи. Використання політиками та політтехнологами «чорного» PR та заборонених, протиправних методів ведення боротьби відображає не тільки низькі моральні якості конкретної людини, але й певним чином ступінь суспільної моралі, затвердження демократичних цінностей суспільства. У розвинутих демократичних суспільствах показники використання заборонених політичних технологій значно менші, адже їхні цінності базуються на високих моральних стандартах, в основі яких лежать Конституційні норми та правові принципи. Рівень політичної культури підвищує пильність електорату щодо застосування у політиці «брудних, заборонених прийомів». Чим більший рівень правової свідомості та політичної культури, тим більш прагматичними стають виборці, які за допомогою сталого громадянського суспільства протидіють спробам політичної маніпуляції. Рівень освіченості громадян несе за собою незмінні наслідки системі, а саме вимоги до політичної боротьби у вигляді чесності та прозорості, використання «білих» технологій та поступове відмирання брудних політичних технологій. У сучасному світі епохи глобалізації та кібернетизації політичні технології постійно змінюються та вдосконалюються, що у подальшому буде викликати питання щодо співвідношення моралі та політики.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Гуляков, К. "Злочини проти моральності". Юридичний вісник, № 3 (4 лютого 2020): 151–54. http://dx.doi.org/10.32837/yuv.v0i3.957.

Full text
Abstract:
Стаття присвячена дослідженню поняття моральності як об’єкту злочину. Здійснено огляд сучасних проблем структурної будови даного об’єкту кримінально-правової охорони. Дається авторське визначення моральності як родового об’єкту злочинів, передбачених розділом ХІІ КК України. Моральність — це позиція особи по відношенні до норм моралі, що визначається через активну поведінку такої особи. На думку дослідників-правників, мораль виступає в даному випадку в якості умовного бар’єру, за яким будь-яка дія сприймається і особою, і суспільством як аморальна. Як приклад, наводиться більшість складів злочинів розділу ХІІ КК України, де суб’єктом усвідомлюється, що його поводження має публічний характер і протирічить моральним нормам, які склалися в суспільстві. Більш того, він розраховує або ж допускає, що його поведінка буде негативно оцінена оточуючими. Внутрішніми спонуканнями до будь-якої діяльності, певної поведінки виступають переконання, принципи, що сформувалися у особи в процесі існування в соціумі, і вони можуть бути як моральними, так і аморальними. І коли йдеться про мораль і моральність, то мається на увазі саме суспільно-корисні мотиви, і поведінка, яка є допустимою для нормального громадського життя. Таким чином, родовим об’єктом злочинів, передбачених розділом ХІІ Особливої частини КК України є моральність, яка поряд з громадським порядком виступає частиною родового об’єкту, і яку слід розуміти як правила суспільної поведінки, що складаються під впливом культурних традицій та духовних цінностей, і які реалізуються через дійові моральні переконання і принципи.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Ломачинська, І. М. "Моральні принципи апостольського лідерства у християнській традиції". Актуальні проблеми історії, теорії та практики художньої культури, Вип. 20 (2008): 196–203.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Гітун, Наталія Іванівна. "Сучасний розвиток духовності: моральні норми та принципи". Актуальні проблеми духовності, № 6 (7 серпня 2017): 89–94. http://dx.doi.org/10.31812/apd.v0i6.1522.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

КАЗАЧІНЕР, Олена, та Юрій БОЙЧУК. "ЛЯЛЬКИ – «МОРАЛЬНІ ПУТІВНИКИ» ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ ЖИТТЄВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ". Acta Paedagogica Volynienses, № 3 (27 жовтня 2021): 15–21. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2021.3.3.

Full text
Abstract:
У статті з’ясовано, що проблема формування життєвої компетентності у дітей дошкільного віку є актуальним завданням дошкільної освіти. Саме дошкільна ланка посідає фундаментальне місце у формуванні та становленні дитини як суб’єкта життєтворчості. Обґрунтовано необхідність та пошук ефективних шляхів формування життєвої компетентності дітей дошкільного віку. Охарактеризовано дефініції понять «ляльки-«моральні путівники», «ляльки-персони». Розкрито зміст методики «Лялька як персона»: педагогічний підхід для соціального і психологічного розвитку дитини», яка покликана навчати дітей: позитивно сприймати себе в різних ситуаціях; шанувати свою родину та родини інших; співчувати, чути інших і вчитися одне в одного; стояти за себе в ситуаціях несправедливості й упередження; переносити навички спілкування з лялькою на реальні життєві ситуації. Виокремлено основні принципи використання ляльок у процесі морального виховання дітей дошкільного віку: рівність у ставленні до дітей; емоційне реагування на поведінку; групове й індивідуальне спілкування; сюрпризність візиту; сталість дій під час приходу; стимулювальний вплив; моральне наповнення; різноманітність форм контактування. Лялька стимулює говорити дітей про упередження, стереотипи, хибні уявлення. Завдяки цьому можна дізнатися про думки й переживання вихованців, запобігати виникненню проблем у майбутньому. Запропоновано методичні рекомендації для вихователів закладів дошкільної освіти щодо використання «ляльок-«моральних путівників» у роботі з дітьми. Встановлено, що лялька – «моральний путівник» має стати для дітей другом. Вони починають довіряти їй свої таємниці, просять поради у складних ситуаціях, діляться досягненнями тощо. А лялька своєю чергою радіє їхнім успіхам, підказує, як чинити по совісті, та допомагає долати труднощі.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Dissertations / Theses on the topic "Принципи моральні"

1

Калантаєвська, Ганна Павлівна, Анна Павловна Калантаевская та Hanna Pavlivna Kalantaievska. "Психологічний стан і моральні переконання С. Єфремова в атмосфері більшовицького терору (на матеріалі "Щоденників")". Thesis, Сумський державний університет, 2017. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/64888.

Full text
Abstract:
У статті досліджуються морально-етичні переконання С. Єфремова, його оцінки суспільному занепадові, духовній деградації сучасників на тлі більшовицького терору і особистого психологічного стану.<br>The article considers the moral and ethical beliefs of S. Efremov, his evaluation of social decay, spiritual degradation of his contemporaries on the background of bolshevik terror, and his personal psychological state.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Чорнобаєва, О. А. "Деморалізація молоді як перешкода на шляху до розвитку майбутнього України". Thesis, НТУ "ХПІ", 2016. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/22137.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Пустовойт, В. "Духовність як умова соціалізації людини та вимір його буття". Thesis, НТУ "ХПІ", 2015. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/15559.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Игнатенко, С. А. "Проблема «Отцы и дети» и ее особенности в современной Украине". Thesis, НТУ "ХПИ", 2015. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/15753.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Лещенко, О. С. "Морально-психологічне забезпечення професійної діяльності військовослужбовців Збройних Сил України в сучасних умовах". Thesis, Чернігів, 2020. http://ir.stu.cn.ua/123456789/20984.

Full text
Abstract:
Лещенко, О. С. Морально-психологічне забезпечення професійної діяльності військовослужбовців Збройних Сил України в сучасних умовах : магістерська робота: 231 Соціальна робота / О. С. Лещенко ; керівник роботи Острянко Т. С. ; Національний університет «Чернігівська політехніка», кафедра соціальної роботи. – Чернігів, 2020. – 79 с.<br>У потенціалі бойової могутності Збройних Сил України особливе значення набуває людський фактор, при якому моральний дух і психічна рівновага особового складу стають найважливішими у збереженні боєготовності й боєздатності військ(сил). Серед найважливіших проблем вирішуваних командирами усіх рівнів та їх заступниками, органами військового управління, начальниками родів військ та служб, службовими особами органів виховної та соціально-психологічної роботи тощо, виділяється морально-психологічне забезпечення. Введене в бойові статути, настанови та засади застосування Збройних Сил України як самостійний вид, морально-психологічне забезпечення органічно вписується в загальну систему всебічного забезпечення застосування військ (сил). Психологічний фактор суттєво впливає на бойову діяльність військовослужбовців, а це в свою чергу викликає необхідність ефективного здійснення психологічного забезпечення в загальній системи морально-психологічного впливу в збройних силах. В розділі 1 магістреської роботи визначено типологію основ морально-психологічного забезпечення застосування військ. Розділ 2 присвячений дослідженню рівня морального-психологічного стану військоволужбовців в сучасних умовах. В розділі 3 розроблено програму тренінгу щодо підвищення морально-психологічного стану та бойового духу військовослужбовців, які нещодавно повернулися із зони проведення ООС (АТО). Наукова новизна дослідження полягає в уточненні сутності поняття морально-психологічного забезпечення професійної діяльності військовослужбовців; у розробці засад удосконалення соціально-психологічної допомоги військовослужбовцям Збройних Сил України.<br>In the potential of combat power of the Armed Forces of Ukraine the human factor acquires special significance, in which the morale and mental balance of personnel become paramount in maintaining the combat readiness and combat capability of troops (forces). Among the most important problems to be solved by commanders of all levels and their deputies, military authorities, chiefs of troops and services, officials of educational and socio-psychological work, etc., stands out moral and psychological support. Introduced into the combat statutes, guidelines and principles of the use of the Armed Forces of Ukraine as an independent type, moral and psychological support organically fits into the general system of comprehensive support for the use of troops (forces). The psychological factor significantly affects the combat activities of servicemen, and this in turn necessitates the effective implementation of psychological support in the general system of moral and psychological influence in the armed forces. Section 1 of the master's thesis defines the typology of the basics of moral and psychological support for the use of troops. Section 2 is devoted to the study of the level of moral and psychological condition of servicemen in modern conditions. Section 3 develops a training program to improve the morale and morale of servicemen who have recently returned from the area of environmental protection. The scientific novelty of the study is to clarify the essence of the concept of moral and psychological support of professional activities of servicemen; in developing the principles of improving social and psychological assistance to servicemen of the Armed Forces of Ukraine.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Нестеренко, Анна Олександрівна. "Адміністративно-правове забезпечення прав дітей в інформаційному середовищі". Diss., Національний університет «Львівська політехніка», 2021. https://ena.lpnu.ua/handle/ntb/56758.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Books on the topic "Принципи моральні"

1

Виховання молодого покоління на принципах християнської моралі в процесі духовного відродження України. Острозька Академія, 1997.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Виховання молодого покоління на принципах християнсько моралі в процесі духовного відродження України. 1998.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Book chapters on the topic "Принципи моральні"

1

Бирюков, Виктор, and Светлана Шляхова. "ДУХОВНОСТЬ КАК ПЛАТФОРМА МОРАЛЬНО-ЭТИЧЕСКИХ ПРИНЦИПОВ: КОНТЕНТ-АНАЛИЗ." In The theory of studying spirituality, writing, features of languages of different peoples and generalization of acquired knowledge. International Science Group, 2022. http://dx.doi.org/10.46299/isg.2022.mono.philol.1.3.1.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Conference papers on the topic "Принципи моральні"

1

Глазьева, Л. Г. "Основные варианты реконструкции жилой застройки 60-х годов". У Наука России: Цели и задачи. НИЦ "LJournal", 2021. http://dx.doi.org/10.18411/sr-10-08-2021-21.

Full text
Abstract:
В настоящее время ведутся дебаты по вариантам подхода к реконструкции массовой застройки 60-х годов. Принципиальное отличие данных вариантов – это полный снос застройки и замену на новую; либо снос только жилых зданий, имеющих физический и моральный износ и на их месте возведение новой застройки, остальная часть застройки модернизируется, либо проводится капитальный ремонт. Кроме того, при проведении реконструкции имеются большие разногласия между населением и инвестором по вариантам этажности новой застройки. Рассмотрены основные принципы реконструкции, основанные на отечественном и зарубежном опыте и реновации застройки.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Reports on the topic "Принципи моральні"

1

Вірченко, Т. І. Морально-етичні основи характеротворення членів родини в п'єсі Г. Гауптмана "Затоплений дзвін" і в драмі-феєрії Лесі Українки "Лісова пісня". Акцент, 2007. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/6029.

Full text
Abstract:
Здійснено спробу визначити морально-етичні основи характеротворення членів родини на матеріалі творів Г. Гауптмана та Лесі Українки. Визначено особливості рис характеру дійових осіб та окреслено, наскільки принципи моралі, визначаючи думки й дії дійових осіб, спрямовують їх на добротворення чи на злотворення.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Абдула, Андрій Іванович. Соціальний атомізм і суспільний договір. Львівський національний університет імені Івана Франка, 2018. http://dx.doi.org/10.31812/0564/2509.

Full text
Abstract:
Розглядаються можливі напрямки взаємоузгодження та реалізації принципів соціального атомізму й суспільного договору. Обґрунтовуються моральні та соціальні аспекти втілення договірної стратегії. Підкреслюється, що функції держави мали б зводитися до обслуговування договору та сприяння його реалізації в інших проявах.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Царук, О. В. Вихідні щаблі формування української ментальності в аспекті мови. Криворізький державний педагогічний університет, 1995. http://dx.doi.org/10.31812/0564/2061.

Full text
Abstract:
Простежено початки формування українського етносу. Визначено, що українська мова містить в собі як шар лексики, граматичних моделей, що співвідносяться із загальнослов’янськими морально-етичними й культурними принципами, так і низку утворень, що відображають основу світогляду окремої слов’янської (протоукраїнської) групи
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Мельник, Н. Г. Соціально-побутова пісенність заробітчанської тематики: етико-естетичні модуси. Криворізький державний педагогічний університет, 2012. http://dx.doi.org/10.31812/0564/1568.

Full text
Abstract:
У статті досліджується проблема відображення етико-естетичних принципів народу в соціально-побутовій пісенності заробітчанської тематики. Суспільно-побутова (станова) пісня конденсує в собі народні оцінки суспільних явищ та репрезентує систематизоване, узагальнене сприйняття представників різних соціальних груп . Акцентовано на синкретичному поєднанні етичного та естетичного в фольклорному тексті та філософсько-психологічному характері заробітчанського фольклору. У бурлацькій та сирітсько-наймитській пісні якнайкраще репрезентовані народні уявлення про залежність долі людини від її соціальної та економічної приналежності, специфічно потрактовано категорію свободи. Осмислення ролі та поведінки цих соціальних типів підпорядковане побутуванням у народі традиційних уявлень про активність, значимість особистості, сформованих в козацькому середовищі. Тип козака як ідеального чоловіка, що вирішує глобальні суспільні завдання, відповідального за долю країни, диктує народні оцінки, зумовлені високими вимогами щодо діяльності особистості. Емігрантська пісенність – одна з найцікавіших гілок заробітчанського фольклору, оскільки відображає світогляд особистості, яка перебуває в соціальних та етнографічних умовах, відмінних від усталених, унормованих. Емігрантська пісня утверджує народне переконання в тому, що людина, позбавлена рідного мікрокосму, стає національно та морально дезорієнтованою, загубленою, втрачає ознаки своєї духовної сутності. Вміння цінувати рідне, традиційне набирає в емігрантській пісенності моральної валідності, в той час як бажання залишити рідну домівку, навіть із причин цілком вмотивованих, викликає в народному середовищі негативну оцінку. Образ батьківщини набуває рис ідеалізації, чужина часто осмислюється через концепт «неволя». Побутові деталі, рідні краєвиди, усталені, унормовані традиційні стосунки між людьми набувають особливого значення, стають естетичною потребою емігранта. Роздуми про важливість забезпечення духовних та матеріальних потреб особистості в мовах рідної країни, необхідність суспільної активності у власній державі – провідні в емігрантській пісенності.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Дашевська, Лілія Артемівна, та Наталія Іванівна Давиденко. Дослідження мовленнєвої характеристики персонажа (на матеріалі мультфільму "Зоотрополіс"). Видавничий дім "Гельветика", 2021. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/6045.

Full text
Abstract:
Мовленнєвий портрет особистості в художньому, а особливо, у аудіовізуальному творі, сприяє формуванню основи сприйняття добра та зла, певних моральних принципів глядачів, вказує на приналежність персонажа до тієї чи іншої соціальної групи, підкреслює особливості характеру, виховання, розкриває емоційний стан. Сукупність певних ознак, що створюються мовленнєвою характеристикою у творі, формують типовий образ, тобто архетип (модель, яка відображає універсальні сенси). У роботі з’ясовуємо характерні риси поведінки та мовленнєвого портрету архетипу «Амазонка» та «Жінка Месія». Те, що мовленнєву характеристику не обмежено рисами лише одного архетипу, що дає можливість більш реально і правдиво відтворити характер героїні.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Вавринюк, Т. І., ж. В. Колоїз, Н. М. Малюга та Н. М. Шарманова. Лінгвокультурологічна та етнолінгвістична інтерпретація слова й тексту : хрестоматія. Криворізький державний педагогічний університет, 2015. http://dx.doi.org/10.31812/0564/344.

Full text
Abstract:
Хрестоматія містить наукові статті учасників фундаментального проекту «Лінгвальний простір духовного коду», які свого часу були опубліковані в різних виданнях, однак не завжди є доступними для наукової спільноти, зокрема й для студентства. Зібраний науковий доробок репрезентує мову (слово) як найважливіший чинник національної свідомості, що забезпечує комфортне існування людини в суспільстві, дає змогу виробити систему загальнонародних, національно зумовлених уявлень, пізнати національний характер. Запропоновані читачеві праці поглиблюють теоретичні відомості про семантичну структуру лінгвем у контексті національно-мовної картини світу. Дослідження лінгвального простору духовного коду ґрунтується передусім на осмисленні мовних знаків в системно-структурній та антропоцентричній (когнітивно-дискурсивній) парадигмах, що сприяє з’ясуванню когнітивних механізмів формування найважливіших соціокультурних стереотипів, виявленню культурно зумовлених компонентів мовних значень, інтерпретованих системою моральних норм, поведінки і принципами виховання і т. ін. Книжка стане в нагоді передусім студентам-словесникам під час вивчення навчальної дисципліни «Етнолінгвістика».
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
You might also be interested in the extended bibliographies on the topic 'Принципи моральні' for particular source types:
Journal articles
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography