Relevant bibliographies by topics / Професійна самосвідомість / Journal articles
To see the other types of publications on this topic, follow the link: Професійна самосвідомість.

Journal articles on the topic 'Професійна самосвідомість'

Author: Grafiati
Published: 30 May 2022
Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Професійна самосвідомість.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Чогут, Лілія. "ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ РОЗВИТКУ ПРОФЕСІЙНОЇ КУЛЬТУРИ МАЙСТРІВ ВИРОБНИЧОГО НАВЧАННЯ". Professional Pedagogics 2, № 23 (2021): 81–86. http://dx.doi.org/10.32835/2707-3092.2021.23.81-86.

Full text
Abstract:
Актуальність дослідження визначається приналежністю проблеми підготовки педагогічних кадрів для системи професійної (професійно-технічної) освіти (далі: П(ПТ)О) до пріоритетних завдань Концепції Державної цільової соціальної програми розвитку професійної (професійно-технічної) освіти на 2022–2027 роки. Мета: здійснити теоретичний аналіз проблеми розвитку професійної культури та уточнити поняттєво-категоріальний апарат дослідження. Методи: вивчення й аналіз філософської, загальнонаукової, методичної, психолого-педагогічної літератури, нормативно-правової бази, навчально-плануючої документації –
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Шульженко, Олександр. "ПРОФЕСІЙНА САМОСВІДОМІСТЬ ОРТОПЕДАГОГІВ". Особлива дитина: навчання і виховання 114, № 2 (2024): 84–101. http://dx.doi.org/10.33189/ectu.v114i2.176.

Full text
Abstract:
У статті на основі аналізу світових та українських теоретико-методологічних джерел визначено основні погляди відомих наукових шкіл, їх теоретичні засади та переконання в тому, що самосвідомість є необхідним і дієвим компонентом процесу саморозвитку особистості, внутрішнім психологічним механізмом запуску ефективної діяльності; можливістю та психологічним чинником впливу на процеси саморегуляції, довершеною умовою для формування мотивації, самооцінки та якості спілкування, психологічних установок на сприймання та прийняття людей з іншими етнопсихологічними стратегіями, поглядами та поняттями. З
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Боровець, О. В., та Т. В. Яковишина. "КОМПОНЕНТНА СТРУКТУРА КОМПЕТЕНЦІЇ ПРОФЕСІЙНОГО САМОРОЗВИТКУ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ". Pedagogical Sciences Theory and Practice, № 1 (13 червня 2023): 66–71. http://dx.doi.org/10.26661/2786-5622-2023-1-10.

Full text
Abstract:
У статті наголошується, що сучасний етап розвитку галузі професійної освіти характеризується певними тенденціями, які вимагають інтеграції знань, практичних умінь і навичок суміжних наук. Актуалізується: на сьогоднішньому етапі якісна професійна підготовка майбутнього вчителя має на меті формування педагога, здатного до вироблення стратегій професійного розвитку та саморозвитку. Це є обов’язковою вимогою професії. Розглянуто зміст поняття «професійний саморозвиток» як базової складової професійної компетентності майбутнього вчителя. Авторки трактують це поняття як безперервний, цілеспрямований
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

ЗДАНЕВИЧ, Лариса, Олеся МИСИК та Тетяна ЦЕГЕЛЬНИК. "ЗДАТНІСТЬ МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ ДО НАВЧАННЯ ВПРОДОВЖ ЖИТТЯ: ПРОФЕСІЙНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ТА ВИМОГА СЬОГОДЕННЯ". Human Studies Series of Pedagogy, № 52 (30 квітня 2025): 27–34. https://doi.org/10.24919/2413-2039.20/52.3.

Full text
Abstract:
У статті представлено теоретичне обґрунтування здатності майбутніх вихователів до навчання впродовж життя як професійної компетентності та вимоги сьогодення. Зазначено, що специфіка професії вимагає сформованості у майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти у процесі фахової підготовки належного рівня професійної компетентності. Переконані, що від цього залежить якість професійної діяльності в умовах закладу дошкільної освіти, професійний ріст та імідж майбутніх фахівців дошкільної освіти. Представлено найбільш актуальні визначення вітчизняними науковцями поняття «професійна компетентніс
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

ГУЛЬБС, Ольга, Олександр КОБЕЦЬ та Сергій ОЛЬХОВЕЦЬКИЙ. "ДИНАМІКА ПРОФЕСІЙНОЇ САМОСВІДОМОСТІ СТУДЕНТІВ ПЕДАГОГІЧНОГО КОЛЕДЖУ". Psychology Travelogs, № 1 (28 березня 2024): 82–90. http://dx.doi.org/10.31891/pt-2024-1-8.

Full text
Abstract:
Професійна самосвідомість студентів педколеджу представлена сукупністю трьох компонентів: когнітивного, афективно-оцінного та поведінкового. Когнітивний компонент представлений характеристиками, що відображають вираженість професійно важливих рис, актуалізацію образу Я-ідеального, а також параметрами, що дозволяють оцінити рівень професійної ідентичності. Афективно-оцінний компонент характеризує самоставлення суб’єкта як студента педколеджу, а також ставлення до своєї навчально-освітньої діяльності. Поведінковий компонент відображає мотиваційно-ціннісні та регулятивно-діяльні аспекти, які дете
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

ДІДИК, Наталія, Алла РУДЕНОК та Артур МИХАЙЛИК. "ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ МАЙБУТНІХ МЕДИЧНИХ ФАХІВЦІВ В ЗАКЛАДАХ ФАХОВОЇ ПЕРЕДВИЩОЇ ОСВІТИ". Наукові праці Міжрегіональної Академії управління персоналом. Психологія, № 3(59) (18 жовтня 2023): 5–11. http://dx.doi.org/10.32689/maup.psych.2023.3.1.

Full text
Abstract:
У статті розглянуті питання психологічних особливостей формування професійної ідентичності у майбутніх медичних фахівців – студентів базового медичного коледжу м. Хмельницького та Кам’янця-Подільського. Метою статті є теоретичне дослідження психологічних особливостей формування професійної ідентичності майбутніх медичних фахівців; визначення компонентів професійної ідентичності особистості майбутнього медпрацівника та структурування системи психологічного супроводу формування професійної ідентичності студентів медичного коледжу. Науковою новизною є розкриття структурних компонентів моделі псих
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Лисиця, Дмитро Леонідович, та Юлія Сергіївна Лисиця. "АСПЕКТИ ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ ЛІКАРІВ- СТОМАТОЛОГІВ ДО ПРОФЕСІЙНО-ОСОБИСТІСНОГО САМОРОЗВИТКУ". Health & Education, № 1 (23 травня 2024): 203–8. http://dx.doi.org/10.32782/health-2024.1.27.

Full text
Abstract:
У статті розглянуто авторське розуміння професійно-особистісного саморозвитку майбутніх лікарів-стоматологів та пошук шляхів формування готовності майбутніх лікарів-стоматологів до професійно-особистісного саморозвитку в умовах закладу вищої освіти. Розкрито поняття саморозвитку та зокрема професійного саморозвитку, особистісного саморозвитку. Професійно-особистісний саморозвиток майбутніх стоматологічних фахівців передбачає усвідомлення міри особистої відповідальності за процес професійного самовдосконалення, здатність належно підтримувати та коригувати своє професійно-особистісне зростання.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

О.Б., Стуліка. "ОСОБЛИВОСТІ ТРАНСФОРМАЦІЇ ОБРАЗУ «Я-ПЕДАГОГ» В СТРУКТУРІ Я-КОНЦЕПЦІЇ ОСОБИСТОСТІ В УМОВАХ СУЧАСНОСТІ УКРАЇНИ". Вісник ХНПУ імені Г.С. Сковороди. Психологія, № 57 (26 лютого 2018): 313–24. https://doi.org/10.5281/zenodo.1184487.

Full text
Abstract:
В статті розглядається професійна самосвідомість вчителя та приділяється увагу громадській позиції вчителя як можливому чиннику трансформацій в структурі образу «Я-педагог». Визначено зміни у структурі образу вчителя у учнів, що навчаються в загрозливих для життя умовах, діагностовано зміни у структурі професійної свідомості та самосвідомості вчителів.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Шульженко, Олександр. "ПРОФЕСІЙНА САМОСВІДОМІСТЬ ПЕДАГОГА У ВИМІРІ СВІТОВИХ ТЕНДЕНЦІЙ". Гуманізація навчально-виховного процесу, № 1(105) (28 червня 2024): 162–67. http://dx.doi.org/10.31865/2077-1827.1(105)2024.306952.

Full text
Abstract:
В статті розглядаються питання щодо теоретико-методологічного аналізу досліджень світових учених професійної свідомості людини, зокрема самосвідомості фахівців в освіті. Представлено позиції відомих наукових шкіл їх теоретичні засади та переконання в тому що самосвідомість є необхідним і дієвим компонентом процесу саморозвитку особистості, внутрішнім психологічним механізмом запуску ефективної діяльності; можливістю та психологічним чинником впливу на процеси саморегуляції, довершеною умовою для формування мотивації, самооцінки та якості спілкування, психологічних установок на сприймання та пр
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

НЕМІНСЬКИЙ, Ігор. "СУБ’ЄКТНИЙ РЕСУРС ОСОБИСТОСТІ В ПСИХОЛОГІЧНОЇ ТЕОРІЇ". Psychology Travelogs, № 2 (27 червня 2024): 173–83. http://dx.doi.org/10.31891/pt-2024-2-17.

Full text
Abstract:
Основним ресурсом персоналу є стрижневе утворення особистості – її суб’єктний ресурс. Із поняттям суб’єктності пов’язують такі характеристики особистості, як індивідуальність; самостійне творче мислення; характер; активність; воля; почуття особистої соціальної та моральної відповідальності; моральна, психологічна, емоційно-вольова стійкість; психологічна та професійна готовність; психологічна, моральна, професійна надійність; духовність; творчий потенціал. Одна з особливостей у розвитку як категорії суб’єкта, так і поняття суб’єктність, – тенденція розвитку від характеристики якостей людини до
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
11

Тишакова, Л. Т., та Н. Ф. Хайруліна. "ІННОВАЦІЙНИЙ АСПЕКТ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ПРАВООХОРОНЦІВ У ЗАКЛАДІ ВИЩОЇ ОСВІТИ: ВИМОГИ ДО ВИКЛАДАЧА". Visnik Zaporiz kogo naciohai nogo universitetu Pedagogicni nauki 2, № 3 (2021): 221–26. http://dx.doi.org/10.26661/2522-4360-2020-3-2-33.

Full text
Abstract:
Стаття присвячена обґрунтуванню процесу оновлення вимог до викладача закладу вищої освіти та його ролі у професійній підготовці майбутніх правоохоронців у навчальному середовищі університету. Проаналізовано проблему формування полікультурної компетентності майбутнього фахівця, яка пов’язана із формуванням особистості педагога, його загальної культури, педагогічної майстерності. У публікації визначено, що у педагогіці сукупність професійно-зумовлених вимог до педагога визначається готовністю до педагогічної діяльності. Ознаками готовності викладача закладу вищої освіти до педагогічної діяльност
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
12

Bakhmat, Nataliia, and Olena Dovhan. "Future primary school teachers readyness for professional activities." Pedagogical Education:Theory and Practice, no. 29 (January 4, 2021): 227–38. http://dx.doi.org/10.32626/2309-9763.2020-29-227-238.

Full text
Abstract:
У статті окреслено проблему готовності майбутніх учителів початкової школи до реалізації професійної діяльності, її структуру і зміст. Готовність до професійної діяльності розглядають як цілеспрямований прояв особистості, передумову для виконання будь-якої діяльності та її результат. Відповідно до змісту та конкретних завдань трудової діяльності вчителя готовність буває ситуативною та сталою, а у її структурі виділяють структурні компоненти: загальну готовність, короткочасну готовність і підготовленість. Готовність учителя до професійної діяльності трактується як особистісне утворення, що забе
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
13

Окороков, Руслан, та Вікторія Мухіна. "ПСИХОЛОГІЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА ОСОБИСТІСНО-ПРОФЕСІЙНОГО СТАНОВЛЕННЯ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ". Вісник ХНПУ імені Г. С. Сковороди "Психология", № 66 (2022): 222–33. http://dx.doi.org/10.34142/23129387.2022.66.14.

Full text
Abstract:
Актуальність дослідження. Проблема опису структури та закономірностей прояву особистісно-професійного становлення майбутнього фахівця набуває високої актуальності та непересічної значущості в умовах модернізації змісту сучасної вищої освіти. Мета дослідження. Виявити та описати психологічні закономірності прояву основних структурних компонент особистісно-професійного становлення майбутнього фахівця в процесі професійної підготовки. Методи дослідження. Вибірка дослідження утворена студентами ДВНЗ «ДДПУ» загальною кількістю 310 осіб та віком від 18 до 30 років. Використовується математико-статис
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
14

ФЕХРАТЛИ, Сатіба Ефенді. "ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ДИНАМІКИ ПРОФЕСІЙНОЇ САМОСВІДОМОСТІ ВЧИТЕЛІВ У СТРУКТУРІ ПРОФЕСІЙНОГО «Я»-ОБРАЗУ". Наукові праці Міжрегіональної Академії управління персоналом. Психологія, № 3 (52) (21 лютого 2022): 167–73. http://dx.doi.org/10.32689/maup.psych.2021.3.24.

Full text
Abstract:
У статті послідовно розглядаються психологічні особливості динаміки професійної самосвідомості вчителів у структурі професійного «Я»-образу. Вчителі опитувалися у групах, а самооцінка вчителів вивчалася з допомогою методу ранжування. Було проведено відбір якостей, які подобаються вчителям з різним досвідом роботи, та оцінка цих якостей у собі. Значимість важливих якостей вчителя у професійній діяльності на різних етапах професійного розвитку оцінювалася балами. Проведено розподіл позитивних відповідей на анкету про професійну самосвідомість учителів з різним стажем роботи, результати відображе
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
15

Яновська, Л. Г., та А. О. Яновський. "ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІСТОРІЇ ДО ФОРМУВАННЯ В УЧНІВ АКСІОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ". Visnik Zaporiz kogo naciohai nogo universitetu Pedagogicni nauki 1, № 1 (2021): 254–59. http://dx.doi.org/10.26661/2522-4360-2021-1-1-39.

Full text
Abstract:
Статтю присвячено одній з актуальних проблем підготовки майбутніх учителів історії – компетентнісному підходу в освітньому процесі. Учитель історії має не лише збагачувати учнів історичними знаннями, а насамперед допомагати їм орієнтуватися у соціальному й культурному просторі, формувати в учнів національну самосвідомість, сприяти цілісному сприйняттю світу. Задля реалізації означених цілей в освітньому процесі закладів загальної середньої освіти вчитель історії має бути готовим до цього. Отже, професійна підготовка майбутнього вчителя історії має базуватися на формуванні у нього ціннісних (ак
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
16

Yershova, Liudmyla. "ТЕХНОЛОГІЯ РОЗВИТКУ ПІДПРИЄМНИЦЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ КВАЛІФІКОВАНИХ КАДРІВ ІЗ ВИКОРИСТАННЯМ ЕЛЕМЕНТІВ САМОМЕНЕДЖМЕНТУ". Professional Pedagogics 1, № 20 (2020): 151–59. http://dx.doi.org/10.32835/2707-3092.2020.20.151-159.

Full text
Abstract:
Актуальність статті зумовлена потребою постпандемічного ринку праці у фахівцях, здатних до саморозвитку, самовдосконалення і самозайнятості, зі сформованими навичками ефективного використання часових та психологічних ресурсів, готовністю до побудови успішної підприємницької кар’єи.
 Мета: охарактеризувати технологію розвитку підприємницької компетентності майбутніх кваліфікованих кадрів із використанням елементів самоменеджменту
 Методи: аналіз і синтез – з метою з’ясування рівня розробленості досліджуваної проблеми; узагальнення – для формулювання висновків і рекомендацій щодо викор
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
17

Шульженко, О. Є. "РОЗВИТОК ПРОФЕСІЙНОЇ САМОСВІДОМОСТІ ФАХІВЦІВ СПЕЦІАЛЬНОЇ ОСВІТИ В РОБОТІ ІЗ ДІТЬМИ ЗІ СПЕКТРОМ АУТИСТИЧНИХ ПОРУШЕНЬ". Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова. Серія 19. Корекційна педагогіка та спеціальна психологія, № 46 (24 жовтня 2024): 161–66. https://doi.org/10.31392/udu-nc.series19.2024.46.24.

Full text
Abstract:
У теоретико-оглядовій статті обґрунтовано проблематику, пов’язану з виникненням труднощів щодо здійснення корекційного впливу в роботі з дітьми з розладами аутистичного спектра. Визначено що ефективність роботи корекційного педагога з дітьми такої нозології залежить від професійної самосвідомості фахівців спеціальної освіти. Запропоновано розглядати професійну самосвідомість не тільки як компетенції, спрямовані на удосконалення знань, вмінь та навичок корекційного навчання та виховання таких дітей, а і проведення спеціальної роботи спрямованої на використання та тренування механізмів рефлексії
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
18

O.H., Myroshnyk. "ONTOLOGICAL DIMENSIONS OF PROFESSIONAL REFLECTION OF A TEACHER IN PEDAGOGICAL INTERACTION." Scientic Bulletin of Kherson State University. Series Psychological Sciences, no. 1 (April 15, 2021): 96–102. http://dx.doi.org/10.32999/ksu2312-3206/2021-1-13.

Full text
Abstract:
Purpose. The purpose of the article is to substantiate the psychological essence of professional reflection of a teacher in pedagogical interaction. With this in mind, the article analyzes the main approaches to the study of professional reflection of a teacher, which are based on the epistemological paradigm and proposes a model of teacher reflection that takes into account its ontological features in interaction with children. Methods. To achieve this goal, general scientific methods of theoretical level were used: analysis, comparison, systematization and generalization of scientific-theore
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
19

Камінська, Світлана Василівна. "ДОДАТКОВІ ОСВІТНІ РЕСУРСИ: РОЛЬ РЕФЛЕКСИВНОГО КОМПОНЕНТА В РОЗВИТКУ ПРОФЕСІЙНОЇ ІНШОМОВНОЇ КОМУНІКАЦІЇ ФАХІВЦЯ". Collection of Research Papers Pedagogical sciences, № 106 (26 червня 2024): 13–20. http://dx.doi.org/10.32999/ksu2413-1865/2024-106-2.

Full text
Abstract:
У статті представлено дослідження, у якому аналізується рефлексивний компонент комунікативної діяльності, що виявляє здатність і вміння студентів оцінювати результати власної діяльності, уміти усвідомлювати та коригувати свою поведінку, прагнути до самовдосконалення. Сутністю рефлексивного компонента є розуміння майбутнім фахівцем морського транспорту механізмів власної професійної діяльності, соціального й індивідуального способу буття. Компонент передбачає здійснення оцінки власних дій у процесі цілеспрямованого професійного саморозвитку, що дає змогу виділити складові успіху чи виявити прич
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
20

Кононенко, Оксана, та Владислав Петрушенко. "Психологічні складові професійного розвитку та досягнення успіху в правничій сфері". Теоретичні і прикладні проблеми психології, № 3(62)Т.2 (2023): 295–306. http://dx.doi.org/10.33216/2219-2654-2023-62-3-2-295-306.

Full text
Abstract:
В статті виділено та описано психологічні складові для успішної кар'єри в області права. Зокрема, дослідження підкреслює важливість розвитку таких психологічних аспектів, як мотивація, стресове управління, психічна стійкість та особистісний розвиток. В статті розглядаються психологічні стратегії, які можуть сприяти підвищенню ефективності роботи правників, а також забезпеченню їхнього психічного здоров'я та стійкості в обличчі викликів професійного середовища. Дослідження пропонує практичні рекомендації для фахівців у правничій діяльності щодо вдосконалення психологічних навичок та досягнення
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
21

Ковальчук, Володимир. "ПОНЯТТЯ ОСОБИСТОСТІ У ФІЛОСОФІЇ І ПЕДАГОГІЦІ". Молодь і ринок, № 5/213 (30 червня 2023): 49–54. http://dx.doi.org/10.24919/2308-4634.2023.282781.

Full text
Abstract:
Актуальність дослідження зумовлюються соціальним замовленням сучасного суспільства на компетентного фахівця та випливає із процесів докорінної зміни соціально-економічного і соціокультурного ландшафту сучасної людської цивілізації. Інтенсифікація інформаційних потоків, як один із головних чинників входження глобалізованого світу в еру інформаційного суспільства, створює ситуацію, коли науково-технологічна інформація швидко застаріває. Це вимагає відповідної спрямованості системи професійної підготовки на фундаменталізацію й універсалізацію знань, на їх міждисциплінарний характер, на формування
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
22

Шинкевич, Денис. "ГОТОВНІСТЬ СУЧАСНИХ УЧИТЕЛІВ ДО ФОРМУВАННЯ ПІДПРИЄМНИЦЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ЯК ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА". Education. Innovation. Practice 13, № 4 (2025): 99–104. https://doi.org/10.31110/2616-650x-vol13i4-014.

Full text
Abstract:
Стаття присвячена розгляду проблеми професійної готовності сучасного педагога до формування підприємницької компетентності молодших школярів в умовах нової української школи. З’ясовано сутність поняття «ключові компетентності» та визначено, що однією із таких компетентностей особистості є підприємницька компетентність, формування якої набуває особливої актуальності з огляду на стрімкі соціально-економічні зміни. Підприємницька компетентність розглядається як складова загальної компетентності особистості, що включає в себе економічні знання, підприємницьку свідомість та підприємницьке мислення,
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
23

Bobro, L. "ЕМОЦІЙНИЙ ІНТЕЛЕКТ ЯК ВАЖЛИВА ІНТЕГРАЛЬНА ЯКІСТЬ ОСОБИСТОСТІ СУЧАСНОГО ВИХОВАТЕЛЯ ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ". Research Notes, № 3 (11 квітня 2023): 24–29. http://dx.doi.org/10.31654/2663-4902-2022-pp-3-24-29.

Full text
Abstract:
У статті розкрито актуальну проблему, яка стосується емоційного інтелекту як важливої інтегральної якості особистості сучасного вихователя закладу дошкільної освіти. Проаналізовано багато наукової літератури, у процесі аналізу виокремлено наукові підходи до досліджуваної проблематики. Розглянуто різні концепції емоційного інтелекту, виявлено та обґрунтовано зв’язок між емоційним інтелектом та управлінськими якостями особистості вихователя закладу дошкільної освіти.Проаналізовано різні наукові підходи (подібні та відмінні) до визначення змісту та сутності поняття «емоційний інтелект». У процесі
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
24

Гриньова, Наталія Вячеславівна. "ФОРМУВАННЯ ЕМОЦІЙНОЇ СТІЙКОСТІ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ ДО РОБОТИ З УЧНЯМИ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ". Психологічні студії, № 3 (20 листопада 2023): 31–37. http://dx.doi.org/10.32782/psych.studies/2023.3.4.

Full text
Abstract:
Статтю присвячено вивченню проблеми формування емоційної стійкості як важливої особистісної та професійної властивості майбутніх педагогів до роботи з учнями з особливими освітніми потребами. Метою статті є теоретичне та емпіричне дослідження психологічних особливостей емоційної стійкості особистості майбутніх педагогів – здобувачів Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини. У ході теоретичного дослідження проблеми емоційної стійкості майбутніх педагогів до роботи з учнями з особливими освітніми потребами виділено основні компоненти емоційної стійкості (самосвідомість
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
25

Готич, В. О. "СТРУКТУРНА МОДЕЛЬ ПСИХОЛОГІЧНОЇ СТІЙКОСТІ СТУДЕНТІВ В УМОВАХ ВІЙНИ". Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія: Психологія, № 1 (23 червня 2023): 21–25. http://dx.doi.org/10.32782/psy-visnyk/2023.1.4.

Full text
Abstract:
У статті проаналізовано напрями дослідження концепту психологічної стійкості (resilience), а саме: 1) як риси особистості; 2) як процесу; 3) як адаптаційно-захисного механізму особистості. Виділено, що кожний напрям розглядає психологічну стійкість під різним кутом зору, але не суперечать одне одному. Виокремлено основне визначення психологічної стійкості нашого дослідження – ми опираємось на концепцію американських науковців B. Iacoviello та D. Charney, автори розглядають психологічну стійкість – як психосоціальну конструкцію, яка визначається як адаптивні процеси індивіда, щоб справлятися з
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
26

Ніколаєнко, О. О. "ВІДЛУННЯ ПОЛЬСЬКОГО ФЕМІНІЗМУ В УКРАЇНІ (ПОЛЬСЬКІ ЖІНОЧІ ОРГАНІЗАЦІЇ НАДДНІПРЯНЩИНИ НА ПОЧАТКУ ХХ ст.)". Історія та географія, № 57 (2020): 95–102. http://dx.doi.org/10.34142/2313-2345.2020.57.15.

Full text
Abstract:
На початку ХХ ст. в українських землях Російської імперії виникли польські феміністичні організації – в Києві (1907 г.) й Одесі (1913 р). Беручи приклад з польських жіночих організацій і підтримуючи з ними тісний зв'язок, вони прагнули підвищувати самосвідомість жінок, проводили культурно-просвітницьку роботу, намагалися допомогти жінкам у підвищенні професійної кваліфікації. У той же час польські феміністичні організації в українських містах поширювали свій вплив на все польське населення та, по суті, виконували завдання підтримки національної самосвідомості. Діяльність цих товариств давала ж
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
27

Башкір, О. І., та Чжоу Пен. "Місце соціально-емоційних навичок у професійній діяльності викладача мистецьких дисциплін". Research Notes, № 4 (11 березня 2025): 9–16. https://doi.org/10.31654/2663-4902-2024-pp-4-9-16.

Full text
Abstract:
Питання соціально-емоційного інтелекту є наразі актуальним у всьому світі через спроможність його врегульовувати конфлікти та непередбачувані ситуа ції, які можуть викликати в людини необдумані вчинки та дії. Емоційна нестабіль ність у соціумі – проблема, вирішення якої зумовлює подолання багатьох викликів як окремої особистості, так і людства на соціальному та системному рівнях. У статті зазначено, що спільність функцій соціального та емоційного інте лекту призвела до того, що ці види інтелекту останнім часом розглядають нероздільно. Соціально-емоційний інтелект – це здатність людини розпізна
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
28

Єлєазаров, О. П., та О. М. Тирон. "ПСИХОГРАМА ЯК ІНСТРУМЕНТ СТВОРЕННЯ ЦІЛІСНОГО ОБРАЗУ МОРСЬКОГО КАДЕТА НА ОСНОВІ АНАЛІЗУ РІЗНИХ ВИДІВ ТОЛЕРАНТНОСТІ". Vodnij transport, № 2(40) (28 червня 2024): 199–208. https://doi.org/10.33298/2226-8553.2023.2.40.19.

Full text
Abstract:
Під час роботи на морі моряк стикається з багатьма психологічними, фізіологічними та комунікативними викликами. Ми склали психограму морського кадета, базуючись на дослідженні різних аспектів толерантності, які тісно пов’язані з професійною діяльністю моряків, такі як соціальна толерантність, яка пов’язана з психологічними аспектами особистості, фізіологічна толерантність, яка пов’язана з фізичною витривалістю людини. Запропонована психограма дає цілісний образ морського кадета та дозволяє зробити акцент на ключових сферах формування навичок та якостей, а саме: розуміння різниці між людьми, ві
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
29

Пілецька, Любомира. "Соціально-психологічні особливості формування професійного саморозвитку майбутнього педагога засобами українського фольклору". Теоретичні і прикладні проблеми психології, № 3(50)T3 (2019): 267–77. http://dx.doi.org/10.33216/2219-2654-2019-50-3-3-267-277.

Full text
Abstract:
В статті автор розглядає соціально-психологічні особливості формування професійного саморозвитку майбутніх педагогів. Доведено, що особистісний і професійний саморозвиток необхідно розглядати у тісному взаємозв’язку, оскільки професійний розвиток є продовженням загального розвитку людини. Визначено, що професійний саморозвиток майбутніх учителів початкової школи − це свідома самопізнавальна та самопроектувальна діяльність майбутнього вчителя, спрямована на вдосконалення своєї особистості відповідно до вимог майбутньої професії та самореалізація себе як особистості в тій соціальній сфері діяльн
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
30

Андрушкевич, Н. В., Н. М. Польова та В. М. Кукса. "РОЛЬ ЕМОЦІЙНОГО ІНТЕЛЕКТУ В УПРАВЛІННІ ПЕРСОНАЛОМ ТА ЗАБЕЗПЕЧЕННІ КОНКУРЕНТОСПРОМОЖНОСТІ ПІДПРИЄМСТВА". Управління змінами та інновації, № 14 (28 травня 2025): 119–23. https://doi.org/10.32782/cmi/2025-14-19.

Full text
Abstract:
Останнім часом зростає інтерес до розвитку емоційного інтелекту, оскільки здатність контролювати власні емоції, розпізнавати почуття інших та прогнозувати їхню поведінку є важливою умовою успішної взаємодії як у приватному житті, так і в професійній сфері. У статті розглянуто емоційний інтелект як стратегічний ресурс сучасного керівництва. Досліджено його ключові компоненти – самосвідомість, саморегуляцію, емпатію та навички спілкування – і їхній вплив на ефективність управління. Підкреслено, що розвиток емоційного інтелекту сприяє формуванню сильної корпоративної культури, зниженню конфліктно
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
31

Вавринів, Олена, Вікторія Турбан, Наталія Завацька та Галина Побокіна. "Самоставлення як особистісна властивість у міжособистісному та професійно-педагогічному спілкуванні науково-педагогічного працівника закладів вищої освіти". Теоретичні і прикладні проблеми психології, № 3(62)Т.2 (2023): 75–87. http://dx.doi.org/10.33216/2219-2654-2023-62-3-2-75-87.

Full text
Abstract:
У статті розглядається проблема впливу самоставлення науково-педагогічного працівника закладу вищої освіти на міжособистісне та педагогічне спілкування. Підкреслюється емоційно-оцінна природа цього феномена та складність явища самоставлення. Низька самооцінка викладача, невпевненість у собі не дозволяє йому змінити формальний стиль взаємин зі здобувачами на неформальний, адже це створює загрозу для його Я-концепції, вимагає від нього інтелектуального та емоційного напруження, робить помітними моменти його особистісної неадекватності та незахищеності. Характеризується дефініція самоставлення та
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
32

Сяська, Інна Олексіївна. "КОМПЕТЕНТНІСНИЙ ПІДХІД В ЕКОЛОГІЧНІЙ ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПРИРОДНИЧИХ ДИСЦИПЛІН: ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНИЙ АСПЕКТ". Інноватика у вихованні, № 9 (11 червня 2019): 266–72. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v0i9.124.

Full text
Abstract:
У статті розглянуто проблеми формування екологічної компетентності особистості як кінцевої мети і результату екологічної освіти. Запропоновано власне визначення поняття «екологічна компетентність учителя природничих дисциплін», яке трактуємо як здатність застосовувати систему знань, умінь та досвід екологічної діяльності у професійних і життєвих ситуаціях, розуміти й пояснювати стратегію сталого розвитку суспільства й природи; володіти практичним досвідом екологічно доцільної діяльності у довкіллі, бажанням брати особисту участь та виховувати в учнів прагнення до відновлення й збереження приро
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
33

Kirsanova, Svitlana. "СКЛАДНИКИ ПРОФЕСІЙНОЇ ГОТОВНОСТІ СТУДЕНТІВ ДО МІЖОСОБИСТІСНОЇ ВЗАЄМОДІЇ В ПОЛІКУЛЬТУРНОМУ СЕРЕДОВИЩІ ПЕДАГОГІЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ". Mountain School of Ukrainian Carpaty, № 23 (24 листопада 2020): 106–10. http://dx.doi.org/10.15330/msuc.2020.23.106-110.

Full text
Abstract:
У статті на основі аналізу наукової літератури узагальнено погляди вчених щодо формування готовності студентів до міжособистісної взаємодії в полікультурному середовищі педагогічного університету, розглядається структура означеного поняття. Актуальність проблеми зумовлена необхідністю створення і налагодження конкретного механізму, у якому етнічна самосвідомість виступала б важливим чинником усвідомлення причетності до рідної етнічної культури, розуміння її значення в консолідації української нації, у формуванні її національно-державних інтересів. Засучасних умов глобалізованого полікультурног
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
34

Онищенко, Неля. "МЕТОДОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПРЕДМЕТІВ СУСПІЛЬСТВОЗНАВЧОЇ ГАЛУЗІ ДО ФОРМУВАННЯ НАЦІОНАЛЬНОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ УЧНІВ ЛІЦЕЇВ". Інноватика у вихованні 2, № 11 (2020): 155–64. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v2i11.224.

Full text
Abstract:
У статті визначено методологічні засади підготовки майбутніх учителів предметів суспільствознавчої галузі до формування національної ідентичності учнів ліцеїв. Досліджено виклики (маргінальна або розмита національна ідентичність молоді, високі міграційні настрої і бажання самореалізуватися, відірваність від національної культури, ціннісна невизначеність і зорієнтованість на псевдоцінності, підміна смисложиттєвих цінностей тимчасовими цілями, бажання уникнути служби в армії, громадянська пасивність) і проблеми щодо підготовки майбутніх учителів предметів суспільствознавчої галузі до формування
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
35

Kanosa, Nataliia. "Regulation of personality values and senses in the field of professional Achievements." Pedagogical Education:Theory and Practice, no. 28 (July 1, 2020): 254–64. http://dx.doi.org/10.32626/2309-9763.2020-28-254-264.

Full text
Abstract:
У статті автор аналізує суть понять «самореалізація» та «самоактуалізація», здійснює психодіагностичний аналіз креативності та ї̈ї̈ співвідношення з мотивацією, динамічною смисловою сферою та самосвідомістю, що в сукупності дає змогу говорити про самореалізацію. Зауважує, що самореалізація особистості є результатом гармонізації̈свідомого йнесвідомого в поведінці суб’єкта, збільшення сили «Я» через опанування логіки власного несвідомого і зняття тим самим суперечностей зі свідомістю. З одного боку, самореалізація є розгортанням цінностей, з іншого, вона сама є цінністю вищого порядку. Най
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
36

Карпенко, Зіновія. "МЕТАМОДЕРНІСТСЬКІ ЗАСАДИ МЕДІАПСИХОЛОГІЇ ОСОБИСТОСТІ (англ)". Psychology of Personality 10, № 1 (2020): 203–9. http://dx.doi.org/10.15330/ps.10.1.203-209.

Full text
Abstract:
У статті наведено приклад реалізації методологічних засад метамодернізму в науковий дискурс медіапсихології особистості. Оскільки метамодернізм передбачає ситуативно виправдане почергове використання об’єктивних, кількісних, пояснювальних методів і суб’єктивних, якісних, описових методів, то обґрунтовується необхідність комплексних міждисциплінарних досліджень у царині медіапсихології загалом та медіавпливу зокрема із застосуванням методологічної тріангуляції, що використовує змішані методи – як експериментально-діагностичні із широким залученням математико-статистичних методів, так і герменев
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
37

Руденко, Юлія Олександрівна, Олена Володимирівна Семеніхіна, Інна Іванівна Харченко та Сергій Миколайович Харченко. "ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ: РЕЗУЛЬТАТИ ОПИТУВАННЯ ВИКЛАДАЧІВ І СТУДЕНТІВ КОЛЕДЖІВ". Information Technologies and Learning Tools 86, № 6 (2021): 313–33. http://dx.doi.org/10.33407/itlt.v86i6.4343.

Full text
Abstract:
У статті актуалізовано проблему сприйняття дистанційного навчання суб’єктами освітнього процесу загалом і в межах закладів фахової передвищої освіти (коледжів). Запропоновано можливий шлях її вирішення, що ґрунтується на порівняльному аналізі думок викладачів і студентів закладів фахової передвищої освіти (коледжів) щодо сприйняття ними дистанційного навчання. Описано досвід використання дистанційного навчання за кордоном як до епідемії коронавірусної інфекції (COVID-19), так і під час її поширення. Узагальнено вітчизняні та іноземні рекомендації щодо впровадження дистанційного навчання. За ро
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
38

УДИЧ, Зоряна, та Лілія ШУЛЬГІНА. "МОНІТОРИНГОВЕ ДОСЛІДЖЕННЯ РІВНЯ ПІДГОТОВКИ СОЦІАЛЬНОГО ПРАЦІВНИКА ДО СТВОРЕННЯ ДОСТУПНОГО СЕРЕДОВИЩА В СИСТЕМІ ОТГ". Humanitas, № 1 (29 червня 2023): 125–31. http://dx.doi.org/10.32782/humanitas/2023.1.18.

Full text
Abstract:
Метою статті є проведення моніторингового дослідження рівня підготовки соціального працівника до створення доступного середовища в системі ОТГ. Визначено, що для дослідження мотиваційного компонента готовності соціального працівника до створення доступного середовища в системі ОТГ нами використано валідну методику ТОМ «Тест мотиваційних орієнтацій», розробники: Л. Борджоні, Л. Петіта, К. Барбаранеллі, адаптацію здійснили Л. Бурлачук, Х. Рахубовська. З метою вивчення мотиваційних орієнтацій соціального працівника до створення доступного середовища в системі ОТГ використано методику ТОМ: опитува
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
39

СУТЯГА, ОЛЕКСАНДР, та АНАТОЛІЙ ДОВГАНЬ. "ОСОБЛИВОСТІ СОЦІАЛЬНО-ПРАВОВОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ЮРИСТІВ: АМЕРИКАНСЬКА ТА БРИТАНСЬКА МОДЕЛІ". Comparative Professional Pedagogy 12, № 2 (2022): 82–90. http://dx.doi.org/10.31891/2308-4081/2022-12(2)-9.

Full text
Abstract:
У статті означено вплив міжнародної співпраці на реалізацію освітніх програм підготовки майбутніх юристів в американському та британському досвіді. Закцентовано увагу на особливостях соціально-правової підготовки майбутніх юристів. Соціально-правова підготовка майбутніх юристів передбачає формування системи соціальних та фахових знань та навичок, з-поміж яких важливе значення мають: емпатія, емоційний інтелект, інтерактивна взаємодія, аудитивні навички, самомотивація до професійного розвитку, креативне мислення, навички роботи у міждисциплінарній команді, навички міжкультурної комунікації, зда
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
40

MISKO, Nataliia. "Формування емоційного інтелекту студентів мистецьких спеціальностей в умовах змішаного навчання". ART-platFORM 6, № 2 (2022): 316–33. http://dx.doi.org/10.51209/platform.2.6.2022.316-333.

Full text
Abstract:
Вивчення передумов формування емоційного інтелекту студентів мистецьких спеціальностей як детермінант успішної професійної діяльності в методиці змішаного навчання набуває особливого значення в умовах сьогодення. З одного боку, це обумовлено зовнішніми стресовими факторами, в яких знаходяться українські студенти. А з іншого – вмінням самостійно регулювати внутрішні механізми емоційних станів, які мають центральне значення у перебігу таких психічних процесів, як пам′ять, увага, мислення, сприймання, воля. У статті тезово проаналізовано теорії емоційного інтелекту. На базі усвідомлення складови
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
41

Вінс, В. А. "ПСИХОЛОГІЧНА ПІДГОТОВКА ЖІНОК ДО ВАГІТНОСТІ ЯК СОЦІАЛЬНО ЗНАЧУЩИЙ ФАКТОР". Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія: Психологія, № 3 (30 жовтня 2023): 36–39. http://dx.doi.org/10.32782/psy-visnyk/2023.3.6.

Full text
Abstract:
У статті розглядається поняття «психологічна готовність до вагітності», різні аспекти готовності жінки до материнства, з якими проблемами можуть зіткнутися майбутні мами, готуючись до материнства. Останнім часом проводяться дослідження готовності стати мамою у різних аспектах. Існує безліч різних підходів до вивчення цієї проблеми, але глибоких досліджень питання готовності до вагітності так і не було зроблено, а отже, ця проблема залишається відкритою. При вивченні цього питання фахівці розглядають зміни, що відбуваються з жінкою, яка готується до материнства. Зрозуміло, що народження дитини
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
42

Гончар, Галина Іванівна, та Анастасія Володимирівна Затуливітер. "ІНТЕЛЕКТУАЛЬНО-СПОРТИВНІ ІГРИ ЯК ФОРМА ПІДТРИМКИ САМОРЕАЛІЗАЦІЇ ШКОЛЯРІВ І СТУДЕНТІВ". Олімпійський та паралімпійський спорт, № 1 (9 травня 2024): 56–59. http://dx.doi.org/10.32782/olimpspu/2024.1.10.

Full text
Abstract:
Вивчення самосвідомості людини як активна тема зараз набуває актуальності. Усе більше дослідників цікавляться питанням самосприйняття в спорті, особливо в контексті спорту вищого рівня, а також професійного самосприйняття спортсменів високого рівня. Головним пріоритетом сучасних навчальних закладів є розвиток особистості та її творчих здібностей. Безсумнівно, що навчання в будь-якому виші не повинно обмежуватися суто навчанням, оволодінням уміннями та набуттям конкретних знань, потрібних у повсякденному житті. Освітній процес має бути спрямований на розвиток особистості, здатність до самоосвіт
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
43

Дужич, Н. В., та М. І. Марущак. "ОСОБЛИВОСТІ ЕМОЦІЙНОГО ІНТЕЛЕКТУ В МЕДСЕСТЕР, ЯКІ НАВЧАЮТЬСЯ НА МАГІСТЕРСЬКІЙ ПРОГРАМІ З МЕДСЕСТРИНСТВА". Медсестринство, № 2 (2 листопада 2023): 43–47. http://dx.doi.org/10.11603/2411-1597.2023.2.14328.

Full text
Abstract:
У сестринській справі емоційний інтелект визначається як конструктивна здатність мед­сестри використовувати самосвідомість, емпатію та емоційну регуляцію, що полегшує й обґрунтовує суть професійного сестринського догляду. Тому підготовка здобувачів вищої освіти за спеціальністю «Медсестринство» як майбутніх професійних медсестер завжди є головним пріоритетом освітніх закладів у всьому світі.
 Мета роботи – проаналізувати рівень емоційного інтелекту в медсестер, які здобувають магістерський рівень вищої освіти за спеціальністю «Медсестринство», і встановити фактори, що на нього впливають.&
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
44

Дудка, Тетяна. "ФЕНОМЕН НАВЧАННЯ ДОРОСЛИХ КРІЗЬ ПРИЗМУ СУЧАСНИХ СОЦІОКУЛЬТУРНИХ РЕАЛІЙ". Proceedings of the National Aviation University. Series: Pedagogy, Psychology, № 23 (6 січня 2024): 31–37. http://dx.doi.org/10.18372/2411-264x.23.18170.

Full text
Abstract:
Змістовий сегмент тематики статті торкається однієї із найбільш значущих андрагогічних проблем – особливостей феномену навчання дорослих. Підкреслено пріоритетність впливу соціокультурних реалій на траєкторію організації та реалізації завдань навчання дорослої цільової аудиторії. Останню тенденційність співвіднесено із сучасними запитами ринку праці та існуючими викликами науково-технічного прогресу. Метою дослідження є теоретичне відрефлексування проблеми впливу сучасних соціокультурних реалій на особливості організації та реалізації завдань навчання дорослих. Мета наукового пошуку проблемати
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
45

Костенюк, Наталя. "ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ПРИЙНЯТТЯ УПРАВЛІНСЬКИХ РІШЕНЬ У СФЕРІ НАЦІОНАЛЬНОЇ БЕЗПЕКИ". Теоретичні та прикладні питання державотворення, № 30 (28 грудня 2023): 20–27. http://dx.doi.org/10.35432/tisb302023294757.

Full text
Abstract:
Проаналізовано психологічні особливості прийняття управлінських рішень у сфері національної безпеки. Визначено, що процес прийняття управлінських рішень складається із наступних складових: аналіз проблемної ситуації, яка потребує вирішення; постановка цілі, які необхідно досягнути; альтернативні варіанти вирішення ситуації; обґрунтований вибір однієї із альтернатив. Також проаналізовано, що при прийнятті управлінських рішень у сфері національної безпеки у публічних службовців активізуються такі особистісні компоненти, як: самосвідомість, самоконтроль, високий рівень професійної мотивації, відк
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
46

ЛИТВИНЕНКО, Антон. "МІЖКУЛЬТУРНА КОМУНІКАТИВНА КОМПЕТЕНЦІЯ В ЦИФРОВОМУ СЕРЕДОВИЩІ: ІННОВАЦІЙНІ ПІДХОДИ ДО ВИКЛАДАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ". Наукові праці Міжрегіональної Академії управління персоналом. Педагогічні науки, № 2(65) (16 липня 2025): 43–48. https://doi.org/10.32689/maup.ped.2025.2.7.

Full text
Abstract:
У статті досліджується розвиток міжкультурної комунікативної компетентності (МКК) у процесі викладання іноземних мов у цифровому середовищі. На тлі глобалізації, інтенсифікації міжкультурної комунікації та динамічної еволюції інформаційно-комунікаційних технологій традиційні підходи до освіти зазнають суттєвих трансформацій. Актуальність теми підкреслюється зростаючою потребою не лише у формуванні мовних навичок, але й у забезпеченні здатності здобувачів освіти ефективно взаємодіяти в різноманітних культурних контекстах за допомогою цифрових засобів. Проблема дослідження сформульована як необх
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
47

Барчі, Б. "PSYCHOLOGICAL FEATURES OF THE FUTURE SPECIALIST’S PROFESSIONAL FORMATION." Вісник Національного університету оборони України, December 15, 2021, 5–11. http://dx.doi.org/10.33099/2617-6858-2021-63-5-5-11.

Full text
Abstract:
У статті подано результати теоретичного аналізу проблеми професійного становлення особистості під час навчання у закладі вищої освіти. Визначено роль професійної свідомості у процесі професійного становлення майбутнього фахівця. Сконцентрована увага на описі стадій професійного становлення особистості. Стверджується, що професіоналізація є успішним показником процесу становлення і розвитку фахівця. 
 Головною метою статті є теоретичний аналіз психологічних особливостей професійного становлення майбутнього фахівця в період навчально-професійної діяльності.
 Аналіз наукових джерел. Про
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
48

Шахов, Владислав, та Володимир Шахов. "Професійна самосвідомість студентів-психологів у динаміці фахової підготовки". Scientific Issues of Vinnytsia Mykhailo Kotsiubynskyi State Pedagogical University. Section: Pedagogics and Psychology, 31 грудня 2024, 88–96. https://doi.org/10.31652/2415-7872-2024-80-88-96.

Full text
Abstract:
The article presents an analysis of the formation of professional self-awareness of future psychologists in the dynamics of professional training. Based on the analysis of scientific sources, it was proven that professional self-awareness is a significant characteristic of the personal and professional development of psychology students, a factor in the success of their professional training and the effectiveness of future professional activity. Therefore, the study of the dynamics of professional self-awareness of future practical psychologists in the conditions of professional training allow
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
49

Гординя, Н. "ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ПРИЙНЯТТЯ ЕФЕКТИВНИХ УПРАВЛІНСЬКИХ РІШЕНЬ ДЕРЖАВНИМИ СЛУЖБОВЦЯМИ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ В УКРАЇНІ". Вісник Національного університету оборони України, 9 березня 2023, 48–58. http://dx.doi.org/10.33099/2617-6858-2023-71-1-48-58.

Full text
Abstract:
Стаття присвячена дослідженню психологічних особливостей прийняття ефективних управлінських рішень державними службовцями в умовах воєнного стану. Визначено, що процес прийняття управлінських рішень складається із наступних складових: аналіз проблемної ситуації, яка потребує вирішення; постановка цілі, які необхідно досягнути; альтернативні варіанти вирішення ситуації; обґрунтований вибір однієї із альтернатив. Також проаналізовано, що при прийнятті управлінських рішень в умовах воєнного стану в Україні у державних службовців активізуються такі особистісні компоненти, як: самосвідомість, самок
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
50

Костю, С. "PROBLEMS OF SELF-AWARENESS AMONG YOUNG PEOPLE WITH ADDICTIVE BEHAVIOR (ON THE EXAMPLE OF TOBACCO SMOKING)." Вісник Національного університету оборони України, November 28, 2023, 64–69. http://dx.doi.org/10.33099/2617-6858-2023-76-6-64-69.

Full text
Abstract:
Вступ. Експерти ВООЗ вважають тютюнопаління «педіатричним» захворюванням, і, якщо лікарі багато уваги приділяють профілактиці вірусних інфекційних захворювань, то про смертельний ризик цієї епідемії мало хто говорить. Епідемія поширюється шляхом реклами і пропаганди, на які тютюнові компанії витрачають величезні кошти. Тому важливим аспектом нашого дослідження стало вивчення психологічних характеристик, особливо самосвідомості юнацтва з адиктивною поведінкою, яка проявляється саме в тютюнопалінні.
 Теоретичне підгрунтя. Адиктивна поведінка юнаків розглядається як одна з форм девіантної по
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography