Log in

Relevant bibliographies by topics / Професійне вигорання викладачів / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Професійне вигорання викладачів.

Journal articles on the topic 'Професійне вигорання викладачів'

Author: Grafiati

Published: 28 May 2022

Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 17 journal articles for your research on the topic 'Професійне вигорання викладачів.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Ганущак-Єфіменко, Людмила М., Людмила Є. Галавська та Світлана І. Арабулі. "ПРОФЕСІЙНЕ ЗДОРОВ'Я ВИКЛАДАЧА ЯК ОСНОВА БЛАГОПОЛУЧЧЯ ЕФЕКТИВНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ТА ЗАПОРУКА РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНОЇ ВІДПОВІДАЛЬНОСТІ ЗАКЛАДУ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ВІЙНИ". Journal of Strategic Economic Research, № 6 (8 квітня 2024): 17–27. http://dx.doi.org/10.30857/2786-5398.2023.6.2.

Full text

Abstract:

У статті узагальнено теоретичні відомості щодо існуючої проблеми «професійного вигорання» викладачів закладів вищої освіти в умовах війни, факторів, що впливають на розвиток зазначеного синдрому. Обгрунтовано фактори, що впливають на професійне здоров’я викладача закладу вищої освіти; досліджено концепції вигорання; проаналізовано ключові ознаки розвитку синдрому професійного вигорання викладачів закладів вищої освіти; Сформовано особливості психології виробничого середовища викладача закладу вищої освіти для уникнення стресів; проаналізовано фактори, що впливають на формування синдрому профес

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

ТИМЧЕНКО, О. В., О. С. БОВДИР та Л. А. ГОНЧАРЕНКО. "ПРОФЕСІЙНЕ ВИГОРАННЯ ВИКЛАДАЧІВ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Право.ua, № 3 (2021): 183–88. http://dx.doi.org/10.32782/law.ua.2021.3.28.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Шаповалов, Микола, та Руслана Сушко. "ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ ЯК ПРИЧИНА ПРОФЕСІЙНОГО ВИГОРАННЯ ВИКЛАДАЧІВ ЗВО З ПРАКТИЧНИХ ДИСЦИПЛІН ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ". Вісник Прикарпатського університету. Серія: Фізична культура, № 39 (4 лютого 2024): 75–84. http://dx.doi.org/10.15330/fcult.39.75-84.

Full text

Abstract:

Для викладачів закладів вищої освіти взагалі, а фахівців, які організовують практичні заняття з дисциплін фізичного виховання особливо, дистанційне навчання стало потужним професійним викликом і актуальним питанням пошуку творчих підходів для ефективного освітнього процесу від початку пандемії та є визначеною темою досліджень сьогодення через воєнний стан. Викладач має значну кількість перешкод і чинників, що викликають не лише психо-емоційний стрес через незвичні обставини менш досконалого освітнього процесу через практичну складову, але й, як наслідок, професійне вигорання спеціаліста, що не

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Цюняк, Оксана, та Світлана Довбенко. "ПРОФЕСІЙНА САМОРЕГУЛЯЦІЯ ВИКЛАДАЧА ЗАКЛАДУ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ВІЙНИ". ОСВІТА ДОРОСЛИХ: ТЕОРІЯ, ДОСВІД, ПЕРСПЕКТИВИ 22, № 2 (2022): 131–40. http://dx.doi.org/10.35387/od.2(22).2022.131-140.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано проблему професійної саморегуляції викладачів закладів вищої освіти в умовах війни. Здійснено аналіз сучасних публікацій та наукових праць з досліджуваної проблеми. Акцентовано увагу на тому, що навчання в умовах війни стало викликом для усіх учасників освітнього процесу та справжнім випробуванням для закладів вищої освіти. Варто зазначити, що найбільш оптимальною та безпечною формою організації освітнього процесу в умовах воєнного стану є дистанційна.Розкрито сутність поняття «саморегуляція». З’ясовано, що професійна саморегуляція викладача передбачає усвідомлення ним

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Katsero, Oksana. "Формування психолого-компенсаторних компетентностей як метод запобігання професійного вигорання викладачів закладів вищої освіти". Освітній простір України 17 (15 листопада 2019): 297–303. http://dx.doi.org/10.15330/esu.17.297-303.

Full text

Abstract:

Вчасна діагностика, ідентифікація психоризиків у професійному середовищі закладу вищої освіти, які призводять до професійного вигорання викладачів з урахуванням результатів вивчення особистостей, форм організації і функціонування освітніх систем сприяє розробленню методики організації професійної підготовки і науково-методологічної системи формування психолого-компенсаторних компетентностей у викладачів, що забезпечують зайнятість, якість і безпеку життя нині, і в майбутньому. Психо-компенсаторні компетентності сформовані у ході професійної підготовки в системі післядипломної освіти убезпечуют

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

ОСТОПОЛЕЦЬ, Ірина, Анастасія СОЛОМАХА, Наталія КУЧЕРЕНКО та Сергій КУЧЕРЕНКО. "ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ ЯК ЧИННИК ПРОФЕСІЙНОГО ВИГОРАННЯ ПЕДАГОГІВ". Psychology Travelogs, № 1 (27 березня 2025): 243–53. https://doi.org/10.31891/pt-2025-1-25.

Full text

Abstract:

У статті представлено результати теоретичного аналізу та емпіричного дослідження впливу дистанційного навчання на розвиток професійного вигорання викладачів закладів вищої освіти. Доведено, що дистанційна форма навчання є суттєвим чинником, який сприяє зростанню рівня професійного вигорання викладачів вищої школи. Зокрема, викладачі, які працюють у дистанційному форматі, демонструють вищі показники емоційного виснаження, деперсоналізації та зниження професійних досягнень порівняно з колегами, які працюють в очному та змішаному форматі. Виявлено, що основними причинами такого явища є ізоляція,

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Піменова, Ольга Олександрівна, та Надія Антонівна Савчук. "ОСОБЛИВОСТІ ЕМОЦІЙНОГО ВИГОРАННЯ ВИКЛАДАЧІВ ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ: ВИКЛИКИ СУЧАСНОСТІ". Слобожанський науковий вісник. Серія: Психологія, № 1 (29 квітня 2025): 100–104. https://doi.org/10.32782/psyspu/2025.1.18.

Full text

Abstract:

Стаття спрямована на вивчення феномену емоційного вигорання викладачів вищих навчальних закладів та його зв’язку з особливостями їхньої професійної діяльності. У ході проведеного дослідження було отримано дані про рівень емоційного вигорання, його структурні компоненти, а також чинники, що сприяють розвитку цього феномену. Встановлено, що емоційне вигорання є складним психологічним феноменом, яке характеризується поступовим виснаженням емоційних і фізичних ресурсів, зниженням мотивації до роботи, розвитком негативних установок щодо себе та оточуючих. Для оцінки рівня емоційного вигорання та по

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Миза, Ольга Сергіївна. "Рівні прояву синдрому професійного вигорання у викладачів соціально-гуманітарних дисциплін". Актуальні проблеми психології в закладах освіти 4 (26 червня 2022): 88–91. http://dx.doi.org/10.31812/psychology.v4i.7433.

Full text

Abstract:

Для професії педагога характерною є робота у системі «людина-людина», яка пов'язана з тривалим спілкуванням, наданням підтримки та допомоги учням і студентам. А тому протиріччя між динамічно зростаючими вимогами до якості професійно-педагогічної діяльності, об'єктивізовані сучасними соціально-педагогічними реаліями (зростання обсягів інформації, ускладнення науково-методичної роботи, викликане переходом до модульно-рейтингової системи навчання згідно європейських стандартів, соціально-економічні пульсації тощо), та психо-фізіологічними, інтелектуальними і емоційними ресурсами особистості педаг

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Kulbashna, Ya A., V. O. Malanchuk, Ya P. Nahіrnyі та N. M. Lytovchenko. "ФОРМУВАННЯ СИНДРОМУ ПРОФЕСІЙНОГО ВИГОРАННЯ У ВИКЛАДАЧІВ МЕДИЧНИХ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Медична освіта, № 1 (3 травня 2019): 82–87. http://dx.doi.org/10.11603/me.2414-5998.2019.1.10088.

Full text

Abstract:

Мета роботи – розкрити проблему формування синдрому професійного вигорання (PBS) у викладачів вітчизняних медичних закладів вищої освіти. Основна частина. Проаналізовано результати дослідження фаз формування PBS за методикою В. В. Бойка з урахуванням виокремлених авторами соціально-демографічних чинників серед викладачів кафедр хірургічної стоматології та щелепно-лицевої хірургії НМУ імені О. О. Богомольця, ТДМУ імені І. Я. Горбачевського (33 особи) та лікарів хірургічного профілю, які працюють на клінічних базах НМУ (22 особи). Встановлено, що на початкових стадіях формування PBS (фаза

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Шульгай, А. Г., Н. О. Федчишин та О. М. Шульгай. "СИНДРОМ ВИГОРАННЯ СТУДЕНТІВ-МЕДИКІВ ПІД ЧАС ВІЙНИ ТА ЧИННИКИ, ЯКІ ЙОГО ВИЗНАЧАЮТЬ". Медична освіта, № 3 (5 грудня 2023): 104–11. http://dx.doi.org/10.11603/m.2414-5998.2023.3.14276.

Full text

Abstract:

Повномасштабна російська агресія вплинула на психоемоційний стан населення, а особливо постраждала від війни українська молодь. Втрата близьких людей, розлука з рідними, фінансові труднощі, невпевненість у завтрашньому дні, зміни освітнього середовища, постійні загрози життю і здоров’ю, які пов’язані з воєнними діями, ракетним бомбардуванням, негативно впливають на психічне здоров’я. Учасники навчального процесу долають випробування війни: вимушені перерви під час занять, перехід на дистанційну чи змішану форму навчання, відключення електроенергії. Повномасштабна війна погіршила доступ до осві

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Лозовий, Іван, та Володимир Бережний. "ПСИХОЛОГІЧНІ КОРЕЛЯТИ САМОРЕГУЛЯЦІЇ НАВЧАЛЬНО-ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ КУРСАНТІВ". Вісник ХНПУ імені Г. С. Сковороди "Психология", № 67 (2022): 98–109. http://dx.doi.org/10.34142/23129387.2022.67.07.

Full text

Abstract:

Актуальність дослідження. Проблема академічної саморегуляції студентів є достатньо вивченою на теренах української психології (О. Галата, Л. Жданюк, О. Зайцева, М. Кузнєцов, М. Татієвська, О. Кузнецов, К. Фоменко, М. Яцюк та ні.), утім специфіка навчально-професійної діяльності та її регуляції у курсантів залишається маловивченою. Мета дослідження – визначити кореляції показників академічної саморегуляції та психологічних особливостей навчально-професійної діяльності курсантів. Методи та вибірка досліджуваних. Дослідницьку вибірку склали 135 курсантів (16 жінок та 119 чоловіків). Психометричну

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Харченко, Т. М. "КОНЦЕПЦІЯ ЕМОЦІЙНОГО ІНТЕЛЕКТУ ЯК ЕФЕКТИВНИЙ ІНСТРУМЕНТ САМОМЕНЕДЖМЕНТУ ПЕРСОНАЛУ ГАЛУЗЕВОГО СПРЯМУВАННЯ". Трансформаційна економіка, № 2 (11) (30 червня 2025): 123–27. https://doi.org/10.32782/2786-8141/2025-11-20.

Full text

Abstract:

У статті розглядається концепція емоційного інтелекту (ЕІ) як інструменту самоменеджменту персоналу в контексті галузевого спрямування соціально відповідальних підприємств. Окреслено, що у сучасному бізнес-середовищі, де соціальна відповідальність підприємств набуває стратегічного значення, здатність ефективно управляти емоційними процесами персоналу є вирішальною умовою успішної організаційної діяльності. Визначено ключові проблеми інтеграції ЕІ у корпоративну культуру, серед яких — брак обізнаності, нестача ресурсів для розвитку, складнощі з оцінюванням та нерозвиненість методичних підходів.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Шевченко, Максим Олександрович, Світлана Адамівна Мельник, Леонід Валентинович Котенджи та Олексій Вікторович Михнюк. "Європейський досвід формування та становлення особистості викладача фізичної культури". Академічні візії, № 16 (15 лютого 2023). https://doi.org/10.5281/zenodo.7687852.

Full text

Abstract:

У статті представлено огляд публікацій, що висвітлюють європейський досвід підготовки викладачів фізичної культури. Обґрунтовано необхідність особистісного становлення викладача фізичної культури в процесі професійної підготовки. Проналізовані конструкти узгоджено з чинними стратегіями освітнього процесу Нової української школи (НУШ). Окреслено основні виклики у професійній діяльності викладачів фізичної культури, предиктори емоційного вигорання. Надано нове трактування фізичної культури, відмінне від природничої концепції, що спирається на тенденції в європейському дослідницькому просторі. Та

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Heryak, S. M., N. I. Bahniy, I. V. Korda, O. Y. Stelmakh та N. V. Petrenko. "СИМПТОМОКОМПЛЕКС СИНДРОМУ ЕМОЦІЙНОГО ВИГОРАННЯ ПРИ ВИКЛАДАННІ КЛІНІЧНИХ ДИСЦИПЛІН ІНОЗЕМНИМ СТУДЕНТАМ ТА ШЛЯХИ ЙОГО УСУНЕННЯ". Медична освіта, № 1 (11 травня 2017). http://dx.doi.org/10.11603/me.2414-5998.2017.1.7619.

Full text

Abstract:

Викладачі клінічних кафедр вищої школи постійно перебувають під тиском подвійної відповідальності – викладацької та лікарської роботи, що поступово виснажує їх фізичні, розумові та психоемоційні ресурси.У роботі розглянуто механізми виникнення та шляхи подолання синдрому емоційного вигорання при викладанні клінічних дисциплін іноземним студентам у вищій школі.В умовах докорінних змін, що відбуваються у нашому суспільстві й системі вищої освіти, різко зростає роль і суть викладача вищої школи. Синдром емоційного вигорання розвивається набагато швидше у викладачів медичних ВНЗ, які викладають ін

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Столярик, Ольга Юріївна, та Тетяна Валеріївна Семигіна. "Інтеграція компетентності самопіклування в освітні програми підготовки соціальних працівників: шлях до професійної стійкості". 10 січня 2025. https://doi.org/10.5281/zenodo.14655816.

Full text

Abstract:

<em>Компетентність самопіклування — це здатність піклуватися про своє фізичне, психічне та емоційне здоров’я через розпізнавання потреб і застосування відповідних стратегій для збереження добробуту. У статті розглядається значення компетентності самопіклування у професійній підготовці соціальних працівників, особливо в умовах сучасних викликів, таких як війна та кризові ситуації. Відзначається, що у соціальній роботі вона є важливою для стійкості фахівця, запобігання професійному вигоранню та забезпечення тривалої ефективної діяльності в умовах емоційних навантажень. У деяких країн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Харченко, Тетяна. "СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ МЕНЕДЖМЕНТУ ПЕРСОНАЛУ В КОНТЕКСТІ СОЦІАЛЬНОЇ ВІДПОВІДАЛЬНОСТІ ПІДПРИЄМСТВА". Економіка та суспільство, № 43 (27 вересня 2022). http://dx.doi.org/10.32782/2524-0072/2022-43-12.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена актуальним питанням соціально-психологічних аспектів менеджменту персоналу в контексті соціальної відповідальності підприємства. Проаналізовано значення синдрому емоційного вигорання як феномену виснаження в системі “людина-людина” та втрати мотивації та відповідальності. Визначені соціальні та психологічні методи управління персоналом. Окреслено особливості професійної діяльності та чинниками професійного вигорання викладачів навчального закладу. Охарактеризовано вплив групових факторів, зокрема індивідуальних та організаційних на емоційний вплив. Досліджено емоційне вигоран

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Білоус, О. В. "ТЕХНОЛОГІЇ ТВОРЧОГО САМОРОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ МАЙБУТНЬОГО ПЕДАГОГА". 29 грудня 2020. https://doi.org/10.5281/zenodo.4399010.

Full text

Abstract:

В умовах сьогодення розвивальні цілі в освітньому процесі університету посягають провідну роль, оскільки вимоги, що пред’являються до майбутніх учителів, полягають у вмінні діяти творчо в невизначених умовах, приймати і реалізовувати власні рішення, проявляти бажання і схильність займатися дослідницькою роботою, налагоджувати конструктивну взаємодію з учнями та іншими суб’єктами освітнього процесу, володіти техніками саморозвитку та самопроєктування особистості, попереджати емоційне вигорання та усвідомлювати негативні наслідки можливих професійних деформацій. Оскільки психологічни

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!