Dissertations / Theses: 'Підлітковий вік'

1

Сухоручко, О. І. "Характеристика соціального компоненту здорового способу життя старших підлітків з ослабленим здоров’ям." Thesis, КНТУ, 2010. http://dspace.kntu.kr.ua/jspui/handle/123456789/6069.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Язловецький, В. С. "Самоконтроль як засіб формування у підлітків навичок здорового способу життя." Thesis, КНТУ, 2014. http://dspace.kntu.kr.ua/jspui/handle/123456789/6651.

Full text

Abstract:

В статті висвітлюються підходи до формування у підлітків навичок здорового способу життя. Розкрито роль проблеми самопізнання, саморозуміння, самореалізації. Показано вплив самоконтролю, самооцінки на формування навичок здорового способу життя у підлітків. Визначені підходи, які допомагають сформувати у підлітків відповідальне ставлення до власного здоров’я.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Цюприк, Андрій Ярославович. "Взаємозв'язок рівня тривожності із захисними механізмами у підлітковому віці." Thesis, Актуальні проблеми практичної психології : збірник статей IV Всеукраїнської науково-практичної інтернет-конференції, 2017. http://hdl.handle.net/123456789/4385.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Осадча, С. В. "Теоретико-методичні засади вивчення волі." Thesis, Сумський державний університет, 2012. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/29297.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Антоненко, Н. В. "Розвиток креативності молодших підлітків на уроках математики шляхом реалізації нестандартних підходів у ході викладання предмету." Thesis, Видавництво СумДУ, 2009. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/20335.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Сінельніков, С. О. "Ціннісні орієнтації сучасної молоді." Thesis, Сумський державний університет, 2018. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/67751.

Full text

Abstract:

Підлітковий і юнацький вік - час інтенсивного формування світогляду, системи оціночних суджень, моральної сфери людини, його переконань і ідеалів. Головний зміст підліткового віку становить його перехід від дитинства до дорослості.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Заремба, І. А. "Значення превентивного лікування в підлітковому віці хворих з обтяженою спадковістю по виразковій хворобі." Thesis, Сумський державний університет, 2017. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/60114.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Ащеулова, Т. В. "Прояви агресії в підлітковому віці." Thesis, Сумський державний університет, 2018. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/67107.

Full text

Abstract:

Підлітковий вік – це етап в розвитку людини, коли вона перебуває між дитинством та дорослістю. Часто цей суперечливий і складний період в житті людини може супроводжуватися тривожністю, відчуттям безпорадності та агресією. Якщо говорити про агресію, то переживання подібного психічного стану може відбуватися з різних причин.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Шмирко, Микола Юрійович, and Mykola Shmirko. "Інтернет-залежність підлітків в умовах війни." Thesis, Національний авіаційний університет, 2022. https://er.nau.edu.ua/handle/NAU/54843.

Full text

Abstract:

Сучасні умови життя характеризуються постійно зростаючою кількістю та силою змін. Серед найбільш значимих для життя проявів сучасності є Інтернет. Недоступна раніше інформація зараз вважається як невід'ємна частина освіти, роботи та відпочинку, а сучасна інформація в разі використання в минулому могла призвести до катастрофічних наслідків в планетарному масштабі.
Modern living conditions are characterized by an ever-increasing number and strength of change. Among the most important manifestations of modernity is the Internet. Previously unavailable information is now considered an integral part of education, work and leisure, and current information, if used in the past, could have catastrophic consequences on a global scale.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Калиниченко, І. О., and О. В. Савчук. "Оцінка рівня спеціально організованої рухової активності дітей 14-17 років." Thesis, Сумський державний університет, 2015. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/48618.

Full text

Abstract:

Рухова активність дітей є невід’ємною складовою формування здорової та соціально активної особистості, запорукою створення здорового репродуктивного потенціалу нації. Підлітковий вік, за даними ВОЗ, визнаний критичним етапом для розвитку багатьох хронічних хвороб. Численними науковими дослідженнями доведено, що прогресуюче зниження рівня здоров’я школярів передусім повʼязане із проблемою дефіциту рухової активності.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Крячок, Галина Вадимівна, and Halyna Kriachok. "Вплив акцентуацій характеру на розвиток особистісної сфери підлітків." Thesis, Національний авіаційний університет, 2020. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/43259.

Full text

Abstract:

Підлітковий вік характеризується початком перебудови організму людини. Особливістю підліткового віку є й те, що за своїми потребами це доросла людина, а по внутрішнім відчуттям і можливостям підліток залишається дитиною. В цьому віці збалансований характер зустрічається рідко, тому, маючи певну акцентуацію, підліткам психологічно важко переносити деякі життєві ситуації. Тож проблема впливу акцентуацій характеру на особистісну сферу підлітків є актуальною проблемою соціальної психології.
Adolescence is characterized by the beginning of the restructuring of the human body. The peculiarity of adolescence is that according to their needs it is an adult, and according to the inner feelings and capabilities of the adolescent remains a child. At this age, a balanced character is rare, so, with some emphasis, it is psychologically difficult for adolescents to tolerate some life situations. Therefore, the problem of the influence of character accentuations on the personal sphere of adolescents is an urgent problem of social psychology.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Казміренко, Я. М. "Індивідуально-особистісні особливості учасників булінгу у підлітковому віці." Thesis, Чернігів, 2019. http://ir.stu.cn.ua/123456789/19681.

Full text

Abstract:

Казміренко, Я. М. Індивідуально-особистісні особливості учасників булінгу у підлітковому віці : магістерська робота : 231 «Соціальна робота» / Я. М. Казміренко ; керівник роботи Москаленко В.В. ; Національний університет «Чернігівська політехніка», кафедра соціальної роботи. – Чернігів, 2019. – 86 с.
Актуальність дослідження зумовлена тим, що дана проблема не достатню розглянута з теоретичної та практичної сторони. Булінг для України є новою проблемою сучасності і тому потребує вивчення та аналізу як на практичному, так і на науковому рівнях. В розділі 1 випускної кваліфікаційної роботи здійснено теоретичний аналіз теоретико-методологічних засад дослідження проблеми соціальнопсихологічних аспектів феномену булінгу. Проведено аналіз наукових праць зарубіжних авторів. Вивчено агресивну поведінку підлітків, розглянуто форми булінгу та наслідки для основних учасників даного процесу. Розділ 2 присвячений дослідженню індивідуально-особистісних особливостей підлітка. Проведено емпіричне дослідження та проаналізовано його результати. У розділі 3 випускної кваліфікаційної роботи надані методичні рекомендації щодо протидії булінгу. Рекомендації мають комплексний характер (залучаються всі учасники: адміністрація школи, класні керівники, психологи, батьки та діти). Наукова новизна роботи полягає в здійсненні комплексного дослідження булінгу як соціально-психологічного феномену. Уточнено обґрунтування проблеми, а також наслідки і основні форми булінгу, проведено дослідження індивідуально-особистісних рис учасників булінгу за методикою (ІТО) Л.Н. Собчик, здійснено статистичний аналіз дослідження, подано методичні рекомендації для подолання булінгу у закладах загальної середньої освіти
The relevance of the study is due to the fact that this problem is not sufficiently considered from the theoretical and practical side. Bullying for Ukraine is a new problem of today and therefore requires study and analysis at both practical and scientific levels. In section 1 of the final qualification work, a theoretical analysis of theoretical and methodological foundations of the study of the problem of socio-psychological aspects of the bulling phenomenon is carried out. The analysis of scientific works of foreign authors is carried out. The teenagers' aggressive behavior was studied, the forms of bullying and the consequences for the main participants of the process were considered. Section 2 is devoted to the study of adolescent's personality traits. An empirical study was conducted and its results analyzed. Section 3 of the final qualification paper provides guidance on counteracting billing. The recommendations are complex (involving all stakeholders: school administration, classroom leaders, psychologists, parents and children). The scientific novelty of the work is to carry out a comprehensive study of bulling as a socio-psychological phenomenon. The substantiation of the problem, as well as the consequences and main forms of billing were clarified. Sobchik, the statistical analysis of the study was carried out, methodical recommendations for overcoming the bullying in general secondary education institutions were presented.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Славинська, О. М. "Соціальна профілактика адитивної поведінки підлітків." Thesis, Чернігів, 2020. http://ir.stu.cn.ua/123456789/21189.

Full text

Abstract:

Славинська, О. М. Соціальна профілактика адитивної поведінки підлітків: магістерська робота : 231 Соціальна робота / О. М. Славинська ; керівник роботи Новик Л. М. ; Національний університет «Чернігівська політехніка», кафедра креативних індустрій та соціальних інновацій. – Чернігів, 2020. – 81 с.
Важкий соціально-економічний стан української держави, зростання злочинності, занепад моралі, відчуження підлітків від соціальних інституцій, що займаються вихованням молоді, спричиняють різного роду девіації у молодіжному середовищі, зокрема серед підлітків. У теоретичні частині розкриваються теоретичні аспекти дослідження адитивної поведінки підлітків. У практичній частині викладено результати емпіричного дослідження схильності підлітків до адитивної поведінки. Наукова новизна й теоретичне значення дослідження полягають у тому, що уточнено та поглиблено систему знань про сутність, зміст та особливості профілактики адиктивної поведінки підлітків; емпірично визначено, що підлітки (учні 7 та 8 класів) найбільш схильні до такої форми залежності як наркоманія; розроблено програму тренінгових занять з профілактики адиктивної поведінки підлітків.
The difficult socio-economic situation of the Ukrainian state, the growth of crime, the decline of morality, the alienation of adolescents from social institutions involved in the education of youth, cause various deviations in the youth environment, in particular among adolescents. The theoretical parts reveal the theoretical aspects of the study of additive behavior of adolescents. The practical part presents the results of an empirical study of adolescents' propensity to addictive behavior. The scientific novelty and theoretical significance of the study is that the system of knowledge about the essence, content and features of prevention of addictive behavior of adolescents is clarified and deepened; it is empirically determined that adolescents (students of 7th and 8th grades) are most prone to such a form of addiction as drug addiction; the program of training sessions on prevention of addictive behavior of teenagers is developed.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Бондар, Світлана Олександрівна. "КОНФЛІКТНІСТЬ ЯК ОСНОВНА ПРОБЛЕМА ПІДЛІТКОВОГО ВІКУ." Thesis, 2018. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/33650.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Сироїд, К. О. "Соціально-психологічна корекція адаптаційних розладів у дітей дошкільного віку." Thesis, 2019. http://ir.stu.cn.ua/123456789/19112.

Full text

Abstract:

Сироїд, К. О. Соціально-психологічна корекція адаптаційних розладів у дітей дошкільного віку : магістерська робота : 23 Соціальна робота / К. О. Сироїд ; керівник роботи Філіпович В. М. ; Національний університет «Чернігівська політехніка», кафедра соціально-психологічної допомоги населенню. – Чернігів, 2019. – 80 с.
Випускна кваліфікаційна робота присвячена дослідженню особливостей соціально-психологічної корекції адаптаційних розладів у дітей дошкільного віку. У теоретичній частині представлено аналіз основних теоретичних підходів до проблеми психокорекції адаптаційних розладів у дітей та соціально-психологічних особливостей дітей дошкільного віку з розладами адаптації, а також представлено характеристику основних адаптаційних розладів. У практичній частині досліджено особливості розладів адаптації у дітей дошкільного віку і системоутворюючі соціально-психологічні чинники адаптаційних розладів. Практичне значення дослідження полягає у тому, що було розроблено програму психологічної корекції відповідно до різновиду адаптаційного розладу дитини з визначенням основних складових її ефективної реалізації.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Макаренков, Олександр Олександрович. "Фізична та функціональна підготовленість боксерів на етапі початкової підготовки." Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/4486.

Full text

Abstract:

Макаренков О. О. Фізична та функціональна підготовленість боксерів на етапі початкової підготовки : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 017 "Фізична культура і спорт" / наук. керівник О. І. Верітов. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 56 с.
UA : Кваліфікаційна робота – 56 сторінок, 4 таблиці, 2 рисунка, 49 літературних джерел. Об'єкт дослідження – відбір юних боксерів на першому етапі підготовки. Метою дослідження стало вивчення можливості використання деяких показників фізичної та функціональної підготовленості боксерів при відборі спортсменів до занять даним видом спорту. Методи дослідження – аналіз і узагальнення літературних джерел; педагогічне спостереження; педагогічний експеримент; педагогічне тестування; приватні методики; методи математичної статистики. На основі аналізу експериментального матеріалу виділено перелік найбільш інформативних показників функціональної, рухової та спеціальної підготовленості, необхідних для ефективного проведення спортивного відбору юних спортсменів до занять боксом. Серед функціональних параметрів, що можна використовувати в системі спортивного відбору до занять боксом, слід виділити пульсовий артеріальний тиск, систолічний і хвилинний об’єми крові, час затримки дихання на вдиху і на видиху. Найбільш інформативними, з точки зору величини відносного приросту, виявилися наступні параметри рухової та спеціальної підготовленості юних боксерів: стрибок у висоту з місця, підтягування на перекладині, віджимання і практично всі показники спеціальної підготовленості. Отримані в ході педагогічного спостереження дані свідчать про раціональну побудову тренувальних занять для юних боксерів на етапі початкової підготовки.
EN : Qualification Work – 56 pages, 4 Tables, 2 figures, 49 literary sources. The object of research is the selection of young boxers at the first stage of training. The aim of the study was to study the possibility of using certain indicators of physical and functional fitness of boxers in the selection of athletes for this sport. Research methods-analysis and generalization of literature sources; pedagogical observation; pedagogical experiment; pedagogical testing; particular methods; methods of Mathematical Statistics. Based on the analysis of the experimental material, the list of the most informative indicators of functional, motor and special readiness necessary for the effective sports selection of young athletes for boxing is highlighted. Among the functional parameters that can be used in the sports selection system for boxing, pulse blood pressure, systolic and minute blood volumes, and breath retention time on inspiration and exhalation should be distinguished. The most informative, from the point of view of the relative increase, were the following parameters of motor and special fitness of young boxers: high jump from a standstill, pull-ups on the crossbar, push-ups and almost all indicators of special fitness. The data obtained in the course of pedagogical observation indicate a rational construction of training sessions for young boxers at the stage of initial training.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Кулик, О. В. "Вплив молодіжної субкультури на формування гендерної ідентичності підлітків." Thesis, 2020. http://ir.stu.cn.ua/123456789/20979.

Full text

Abstract:

Кулик, О. В. Вплив молодіжної субкультури на формування гендерної ідентичності підлітків : магістерська робота: 231 Соціальна робота / О. В. Кулик ; керівник роботи Герасименко О. В. ; Національний університет «Чернігівська політехніка», кафедра соціальної роботи. – Чернігів, 2020. – 94 с.
Молодіжна субкультура є одним з найбільш прийнятних просторів для особистісної адаптації підлітка до навколишнього світу та існуючих у ньому правил. У соціально-психологічних дослідженнях молодіжна субкультура визначається як система цінностей, установок, моделей поведінки, життєвого стилю певної соціальної групи (молоді), яка є цілісним утворенням у межах домінуючої культури. Проте вивчення впливу молодіжної субкультури на формування гендерної ідентичності підлітків залишилося поза увагою дослідників, що зумовило вибір теми дослідження: «Вплив молодіжної субкультури на формування гендерної ідентичності підлітків». Преший розділ присвячено аналізу дослідження гендерної ідентичності підлітків в науковій літературі, розглядено психологічні особливості створення гендерної ідентичності у підлітковому віці та вплив молодіжних субкультур у конструюванні гендерної ідентичності підлітка. В другому розділі роботи досліджено психологічні особливості формування гендерної ідентичності підлітка в сучасних молодіжних субкультурах. В третьому розділі розкрито теоретико-методологічні засади психологічного впливу батьків на процес формування гендерної ідентичності підлітка і запропоновано програму тренінгу оптимізації умов конструювання гендерної ідентичності підлітків із різних молодіжних субкультур. Наукова новизна одержаних результатів полягає в тому, що: досліджено вплив молодіжної субкультури на формування гендерної ідентичності підлітків, і на цій підставі розроблено програму формування гендерної ідентичності підлітків із різних молодіжних субкультур, спрямовану на розвиток здатності до самоаналізу, рефлексії і самопізнання, емоційної саморегуляції, формування комунікативних здібностей і вміння визначати цілі життєвої перспективи.
The youth subculture is one of the most acceptable spaces for the adolescent's personal adaptation to the world around him and the existing rules. In socio-psychological research, the youth subculture is defined as a system of values, attitudes, patterns of behavior, lifestyle of a particular social group (youth), which is a holistic formation within the dominant culture. However, the study of the influence of youth subculture on the formation of gender identity of adolescents remained out of the attention of researchers, which led to the choice of research topic: "The impact of youth subculture on the formation of gender identity of adolescents." The first section is devoted to the analysis of the study of gender identity of adolescents in the scientific literature, considers the psychological features of gender identity in adolescence and the influence of youth subcultures in the construction of gender identity of adolescents. The second section examines the psychological features of the formation of gender identity of adolescents in modern youth subcultures. The third section reveals the theoretical and methodological foundations of the psychological influence of parents on the process of forming the gender identity of adolescents and proposes a training program to optimize the conditions for constructing gender identity of adolescents from different youth subcultures. The scientific novelty of the obtained results is that: the influence of youth subculture on the formation of gender identity of adolescents is studied, and on this basis a program of gender identity formation of adolescents from different youth subcultures is developed, aimed at developing the ability to self-analysis communicative abilities and the ability to determine the goals of life perspective.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Зімненко, Вікторія Ігорівна. "Соціальна робота з профілактики девіантної поведінки дітей шкільного віку." Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/1680.

Full text

Abstract:

Зімненко В. І. Соціальна робота з профілактики девіантної поведінки дітей шкільного віку : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 231 "Соціальна робота: соціальна педагогіка" / наук. керівник О. В. Пономаренко. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 76 с.
UA : Кваліфікаційна робота: 76 с., 1 таблиця, 68 джерел, 2 додатки. Об’єкт дослідження – прояви та сутність девіантної поведінки. Предмет дослідження – профілактика девіантної поведінки школярів. Мета дослідження – вивчити особливості профілактики девіантної поведінки дітей шкільного віку. Гіпотеза дослідження: організація профілактики девіантної поведінки школярів може бути ефективною, якщо: вона буде базуватися на виявлені та усуненні причин і умов, які сприяють виникненню відхиленої поведінки;буде розроблена функціональна модель програми профілактики девіантної поведінки школярів. Методи дослідження: теоретичні: теоретико-методологічний аналіз наукової літератури з проблеми; емпіричні: спостереження, анкетування, бесіди.
EN :The qualifying work consists of introduction, 3 parts, findings, list of literature (68 items, 11 of foreign origin), 2 addendums on 2 pages. The qualifying work volume is 84 pages long, 76 of them – body text. The qualifying work gives the hypothesis that the organization of prevention of deviant behavior of students can be effective if: it is based on the identified and eliminated causes and conditions that contribute to the emergence of deviant behavior; if a functional model of the program for the prevention of students’ deviant behavior will be developed. The research tasks are: 1) analyze the main causes and factors that contribute to the formation of rejected behavior of scholars; 2) to study the current state of deviance among children and adolescents; 3) to develop a program of the prevention of deviant behavior of school-age children.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Іпатова, Олена Олегівна. "Психологічні особливості розвитку особистості у підлітковому віці в умовах дистанційного навчання." Магістерська робота, 2021. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/6479.

Full text

Abstract:

Іпатова О. О. Психологічні особливості розвитку особистості у підлітковому віці в умовах дистанційного навчання : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 053 «Психологія» / наук. керівник Ю. В. Железнякова. Запоріжжя : ЗНУ, 2021. 77 с.
UA : Робота викладена на 77 сторінок, 9 таблиць, 1 рисунок, 4 додатки. Перелік посилань включає 59 джерел. Об’єкт дослідження: особистість, як психологічна категорія. Підлітковий вік є першою віковою сходинкою переходу дитинства до зрілості, цей період характеризується періодом становлення особистості, наявністю різноманітних психологічних проблем і труднощів, що викликано суперечностями у розвитку. Саме у цей період відбувається усвідомлення своєї індивідуальності, змінюється її ставлення до навколишнього світу, до себе, до інших людей, відбувається перебудова потреб та мотивів, поведінки. Також, в цей період активно формується духовне багатство, моральність, готовність до праці, здатність зайняти певну громадську позицію. Важливо зазначити, що підлітковий вік є часом остаточного формування особистості, окрім того, саме в цей період відбувається формування основної мети життя. Наукова новизна полягає у тому, що було продемонстровано та доведено необхідність розробки та впровадженні програми із розвитку особистості у підлітковому віці.
EN : The work is presented on 77 pages, 9 tables, 1 figure, 4 appendices. The list of links includes 59 sources. Object of research: personality as a psychological category. Adolescence is the first age stage of the transition from childhood to adulthood, this period is characterized by a period of personality development, the presence of various psychological problems and difficulties caused by contradictions in development. It is during this period that the realization of one's individuality takes place, its attitude to the world around, to oneself, to other people changes, there is a restructuring of needs and motives, behavior. Also, in this period is actively formed spiritual wealth, morality, willingness to work, the ability to take a certain social position. It is important to note that adolescence is a time of final formation of personality, in addition, it is during this period is the formation of the main purpose of life. The scientific novelty is that the need to develop and implement a program for personal development in adolescence has been demonstrated and proven.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Суворова, Л. М. "Особливості соціальної реабілітації підлітків у стані шкільної дезадаптації." Thesis, 2019. http://ir.stu.cn.ua/123456789/19113.

Full text

Abstract:

Суворова, Л. М. Особливості соціальної реабілітації підлітків у стані шкільної дезадаптації : магістерська робота : 23 Соціальна робота / Л. М. Суворова ; керівник роботи Чепурна Г. Л. ; Національний університет «Чернігівська політехніка», кафедра соціально-психологічної допомоги населенню. – Чернігів, 2019. – 91 с.
У випускній кваліфікаційній роботі, присвяченій вивченню особистості соціальної реабілітації підлітків у стані шкільної дезадаптації, узагальнено та систематизовано основні напрямки соціально-психологічної реабілітації підлітків з ознаками шкільної дезадаптації та науково-теоретичні підходи до дослідження шкільної дезадаптації підлітків, чинники шкільної дезадаптації та психологічні особливості підліткового віку. Розглянуто шкільну дезадаптацію як соціальну проблему. Проаналізовано та емпірично досліджено рівні та особливості структури шкільної тривожності: загальної та залежно від статі. Зясовано особливості ставлення підлітків до школи. За результатами дослідження розроблено практичні рекомендації та програму щодо соціально-педагогічної реабілітації учнів в стані шкільної дезадаптації.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Добруля, Анастасія Сергіївна. "Особливості показників фізичної працездатності у дітей шкільного віку з різними типами темпераменту." Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/4144.

Full text

Abstract:

Добруля А. С. Особливості показників фізичної працездатності у дітей шкільного віку з різними типами темпераменту : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 091 «Біологія» / наук. керівник Р. Ф. Амінов. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 83 с.
UA : Робота викладена на 83 сторінках друкованого тексту, містить 11 таблиць, 13 рисунків. Список літератури включає 73 джерела, з них 15 іноземною мовою. Об’єктом дослідження є є школярі 6-8 класів КЗ «Василівської ЗОШ І-ІІІ ст. №3». Метою роботи експериментальне дослідження фізичної працездатності школярів з різними типами темпераменту. Методики які були використані при проведенні досліджень: методика опитування за Айзенком, вимірювання артеріального тиску та частоти серцевих скорочень, методика проби Мартіне, Гарвардський степ-тест. У ході дослідження був встановлений зв’язок типу темпераменту із рівнем фізичної працездатності. Виявили, що меланхолічний тип темпераменту має найнижчу фізичну працездатність, флегматичний – найвищу. Теоретична значущість дослідження визначається тим, що результати дослідження можуть поповнювати багаж психологічних знань про вплив темпераменту на працездатність школярів. Практична значущість полягає у тому, що результати дослідження можна використовувати вчителям у практичній педагогічній діяльності у закладах загальної середньої освіти, а також психологам для проведення корекційної роботи. Наукова новизна дослідження полягає у поглибленні наукових знань про взаємозв’язок працездатності та успішності діяльності школярів та різних типів темпераменту.
EN : This work is outlined on 83 pages of printed text, containing 11 tables,13 figures. References include 73 sources, of which 15 are foreign. The object of the study are students of 6-8 grades of KZ "Vasylivska Secondary School of I-III grades. №3 ». The aim of the work is an experimental study of the physical performance of students with different types of temperament. Techniques that were used in the study: Eisenko survey method, measurement of blood pressure and heart rate, Martine test method, Harvard step test. The study found a link between temperament type and level of physical performance. It was found that the melancholic type of temperament has the lowest physical performance, phlegmatic - the highest. The theoretical significance of the study is determined by the fact that the results of the study can add to the baggage of psychological knowledge about the influence of temperament on the performance of students. The practical significance lies in the fact that the results of the study can be used by teachers in practical pedagogical activities in general secondary education, as well as psychologists for correctional work. The scientific novelty of the study is to deepen scientific knowledge about the relationship between performance and performance of students and different types of temperament.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Мутрук, Ганна Олексіївна. "Роль диспозиційних характеристик особистості в академічній успішності старшокласників." Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/1766.

Full text

Abstract:

Мутрук Г. О. Роль диспозиційних характеристик особистості в академічній успішності старшокласників : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 053 «Психологія» / наук. керівник Л. В. Спіцина. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 104 с.
UA : Робота викладена на 104 сторінках, 6 таблиць, 4 рисунка, 7 додатків. Перелік посилань включає 70 джерела. Об’єкт дослідження: диспозиційні характеристики. Навчальна діяльність займає практично всі роки становлення особистості, починаючи з дитячого саду і закінчуючи навчанням середніх та вищих професійних навчальних закладах. Навчальна діяльність направлена на самого учня як її суб’єкта в плані вдосконалення, розвитку, формування його особистості завдяки усвідомленому, цілеспрямованому присвоєнню їм громадського досвіду в різноманітних видах і формах пізнавальної, теоретичної і практичної діяльності. Під час навчання старшокласник отримує та формує знання, які він може використовувати для подальшої професійної діяльності. Наукова новизна роботи полягає в тому, що навчання у випускному класі передбачає розуміння початку дорослого життя та вибору професійної діяльності після закінчення школи. Тому впродовж всього часу навчання старшокласник відчуває відповідні особистісні відчуття та розглядання внутрішнього самого себе. І ця особиста самосвідомість здатна впливати на успішність академічного навчання старшокласника. Саме тому обрана проблематика дослідження є актуальною при дослідженні диспозиційних характеристик особистості в академічної успішності старшокласника.
EN : The work is set out on 104 pages, 6 tables, 4 figures, 7 appendices. The list of links includes 70 sources. Object of study: dispositional characteristics. Educational activity takes almost all years of becoming a person, starting from kindergarten and ending with the education of secondary and higher professional educational institutions. Educational activity is directed at the student as his / her subject in terms of improvement, development, formation of his / her personality through conscious, purposeful assignment of public experience to them in various types and forms of cognitive, theoretical and practical activity. During the training the high school student acquires and forms the knowledge that he can use for further professional activity. The scientific novelty of the work is that the study in the final class involves understanding the beginning of adulthood and the choice of professional activity after leaving school. Therefore, during the whole period of study the high school student feels relevant personal feelings and consideration of the inner self. And this personal awareness is able to influence the success of the academic education of the high school student. That is why the chosen research problem is relevant in the study of dispositional characteristics of personality in the academic performance of high school students.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Мартіянова, Орина Сергіївна. "Соціально-психологічна профілактика адиктивної поведінки в підлітковому віці." Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/4069.

Full text

Abstract:

Мартіянова О. С. Соціально-психологічна профілактика адиктивної поведінки в підлітковому віці : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 053 «Психологія» / наук. керівник Н. О. Мосол. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 103 с.
UA : Робота викладена на 103 сторінки, 12 таблиць, 6 малюнків. Перелік посилань включає 61 джерело. Об’єкт дослідження: особистісна схильність підлітків до адиктивної поведінки. Проблемами дітей та молоді, що мають різні прояви девіантної поведінки в нашій країні занепокоєні соціальні працівники, психологи, педагоги, громадськість та інші. І саме проблема залежної (адиктивної) поведінки в сучасному світі виявилася чи не найбільш заплутаною і важкою з усіх, що стоять перед людством. Більшість людей мають травмуючий досвід обтяжуючої залежності, починаючи від залежності від солодощів, уникнення реального життя у інтернет-просторі і закінчуючи нікотиновою, алкогольною і наркотичною залежностями. А початок залежностей будь-якого типу майже у 100% випадків підпадає на підлітковий та ранній юнацький вік. Залежність це, перш за все, особистісна схильність до залежної поведінки. Люди, що не схильні до залежностей майже ніколи не набувають залежностей, в якому би вигляді вона не проявлялась. На законодавчому рівні вже регулюються питання обмеження, наприклад, реклами спиртних напоїв, тютюну та ін., а також питання продажу тютюну та алкоголю неповнолітнім особам. Але залежна поведінка це настільки складне та багатовимірне явище, включає в себе так багато внутрішніх факторів, що профілактика як системне соціально-педагогічне та соціально-психологічне явище, повинна, на наш погляд, бути орієнтована не стільки на зовнішні, скільки на внутрішні чинники її формуванняю. Наукова новизна полягає у наступному: вперше встановлено та доведено зв'язок між підлітковою схильністю до адиктивної поведінки та тривожністю, рівнем та стилем саморегуляції поведінки та асертивністю.
EN : The work is set out on 103 pages, 12 tables, 6 figures. The list of references includes 61 sources. Object of research: personal tendency of adolescents to addictive behavior. Social workers, psychologists, educators, the public and others are concerned about the problems of children and young people with various manifestations of deviant behavior in our country. And it is the problem of addictive (addictive) behavior in the modern world has proved to be perhaps the most confusing and difficult of all facing humanity. Most people have a traumatic experience of aggravating addiction, ranging from addiction to sweets, avoiding real life on the Internet and ending with nicotine, alcohol and drug addiction. And the beginning of addictions of any type in almost 100% of cases falls on adolescence and early adolescence. Addiction is, above all, a personal tendency to addictive behavior. People who are not prone to addictions almost never become addicted, in whatever form it manifests itself. Legislation already regulates the restriction of, for example, advertising of alcoholic beverages, tobacco, etc., as well as the sale of tobacco and alcohol to minors. But addictive behavior is such a complex and multidimensional phenomenon, includes so many internal factors that prevention as a systemic socio-pedagogical and socio-psychological phenomenon, should, in our opinion, be focused not so much on external as on internal factors of its formation. . The scientific novelty is as follows: for the first time the connection between adolescent predisposition to addictive behavior and anxiety, level and style of self-regulation of behavior and assertiveness has been established and proved.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Пасишниченко, А. "Психологические особенности агрессивного поведения в подростковом возрасте." Thesis, 2006. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/60689.

Full text

Abstract:

Проведенное изучение подростков- правонарушителей показало, что ядром конфликтной ситуации, приведшей к нравственной деформации личности, являются недостатки семейного воспитания, жестокость, агрессивность, замкнутость, повышенная тревожность – в процессе стихийно-группового общения могут принимать устойчивый характер. Воспитательно-профилактическая деятельность не может ограничиваться лишь мерами индивидуального воздействия и коррекции, применяемыми непосредственно к несовершеннолетнему. Социального оздоровления и социально-педагогической коррекции требует неблагоприятная среда, которая вызывает социальную дезадаптацию несовершеннолетнего.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Чепілєва, Анастасія Олександрівна. "Психологічні особливості вияву особистісних дисгармоній у школярів підліткового віку." Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/4797.

Full text

Abstract:

Чепілєва А. О. Психологічні особливості вияву особистісних дисгармоній у школярів підліткового віку : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 053 «Психологія» / наук. керівник Л. В. Спіцина. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 73 с.
UA : Робота виклади на 73 сторінки, 8 таблиць, 2 рисунка. Перелік посилання включає 79 джерел. Об'єкт: особливості вияву особистісних дисгармоній у школярів підліткового віку. Сучасна система національної освіти покликана сприяти особистісному становленню людини нового покоління, збереженню та зміцненню психічного й фізичного здоров'я учнів. Формування гармонійно розвиненої особистості визнається важливим стратегічним завданням Державної національної програми "Освіта" ("Україна XXI століття"), Національної доктрини розвитку освіти, Закону України "Про загальну середню освіту". Його розв'язання в умовах діяльності психологічної служби загальноосвітнього навчального закладу вимагає психолого-педагогічного обгрунтування процесу гармонійного зростання особистості підлітків. Адже, відповідно до Положення про психологічну службу в системі освіти, робота шкільного психолога спрямована не тільки на розв'язання навчальних проблем, але й на забезпечення процесу особистісного розвитку школярів. Слід зазначити, що навчально-виховна діяльність не завжди сприяє гармонійному розвитку особистості учня. Особливої актуальності ця проблема набуває в умовах профільного навчання, яке інтенсифікує діяльність підлітків, що нерідко призводить до надмірного інтелектуального та фізичного напруження, появи особистісних дисгармоній у школярів. Результати наукових досліджень свідчать, зокрема, про те, що в умовах швидкої інформатизації освітнього простору особистісний розвиток школярів супроводжується такими проявами дисгармоній, як перевтома, підвищена тривожність, внутрішньоособистісна конфліктність, акцентуації характеру, загроза суїциду тощо. Як наслідок, у значної частини школярів погіршується фізичне та психічне здоров'я, зокрема, виникає девіантність поведінки, знижується зір, викривлюється постава, з'являються психосоматичні захворювання, що зумовлює необхідність подальшого пошуку психолого-педагогічних засобів гармонізації особистісного розвитку учнів.. Наукова новизна дослідження отримано експериментальні дані, які дозволили визначити дисгармонійні прояви в особистісному розвитку підлітків.
EN : The work is presented on 73 pages, 8 tables, 2 figures. The list of references includes 79 sources. Object: features of manifestation of personal disharmonies at teenage schoolchildren. The modern system of national education is designed to promote the personal development of the new generation, the preservation and strengthening of mental and physical health of students. The formation of a harmoniously developed personality is recognized as an important strategic task of the State National Program "Education" ("Ukraine of the XXI century"), the National Doctrine of Education Development, the Law of Ukraine "On General Secondary Education". Its solution in the conditions of activity of psychological service of general educational institution demands psychological and pedagogical substantiation of process of harmonious growth of the personality of teenagers. After all, according to the Regulations on psychological service in the education system, the work of a school psychologist is aimed not only at solving educational problems, but also at ensuring the process of personal development of students. It should be noted that educational activities do not always contribute to the harmonious development of the student's personality. This problem becomes especially relevant in the context of specialized training, which intensifies the activities of adolescents, which often leads to excessive intellectual and physical stress, the emergence of personal disharmonies in students. The results of scientific research indicate, in particular, that in the conditions of rapid informatization of the educational space personal development of schoolchildren is accompanied by such manifestations of disharmony as fatigue, increased anxiety, interpersonal conflict, accentuations of character, suicide threat and so on. As a result, a significant number of students deteriorate physical and mental health, in particular, there is deviant behavior, decreased vision, distorted posture, there are psychosomatic diseases, which necessitates further search for psychological and pedagogical means of harmonizing the personal development of students .. Scientific novelty The study obtained experimental data that identified dysharmonic manifestations in the personal development of adolescents.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Титаренко, Олександр Олександрович. "Корекція емоційної нестійкості підлітків методом символдрами." Магістерська робота, 2021. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/6458.

Full text

Abstract:

Титаренко О. О. Корекція емоційної нестійкості підлітків методом символдрами : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 053 «Психологія» / наук. керівник О. А. Лукасевич. Запоріжжя : ЗНУ, 2021. 100 с.
UA : Робота викладена на 100 сторінки, 2 таблиці, 4 рисунка, 9 додатків. Перелік посилань включає 76 джерел. Об’єкт дослідження − емоційна сфера підлітків. Психологічний феномен, який став предметом даного кваліфікаційного дослідження, належить до тих диспозиційних властивостей особистості, природа яких станом на теперішній час є недостатньо чітко визначеною. Проблема формування емоційноi стійкості є загальновизнаною в наукових колах та широко визнається в якості важливого чиннику суб’єктного розвитку осіб підліткового віку, а також передумовою iх успішноi навчально-пізнавальноi діяльності у стресогенних обставинах. Зважаючи на кризовий характер перебігу внутрішнього буття особистості у підлітковому віці, радикальні зміни соціальноi ситуаціi розвитку, появу психологічних новоутворень, що лежать в основі соціальноi конфліктності підлітків, специфічного для підліткового віку самосприйняття та самовідчуття, можна стверджувати, що цей період онтогенетичного розвитку людини володіє значним стресогенним потенціалом. Підтвердженням цьому є значне зростання розладів емоційноi сфери, які трапляються саме у підлітковому віці. Даний віковий період характеризується частою появою акцентуацій характеру, невротичноi симптоматики, емоційноi нестійкості, що у сукупності приводить до девіацій та інших стійких порушень адаптаціi підростаючоi людини. Тому розвиток емоційноi сфери підлітків заслуговує на особливу увагу дослідників, результатом якоi має стати розробка дієвих, науково обґрунтованих заходів психологічноi допомоги, спрямованоi на подолання емоційних труднощів та повернення емоційності стабільності та благополуччя осіб, що знаходяться на порозі дорослого життя. Наукова новизна полягає у визначенні змісту поняття емоційноi нестійкості ii чинників та встановленні впливу методу символдрами при корекціi емоційноi нестійкість дітей підліткового віку.
EN : The work is presented on 100 pages, 2 tables, 4 figures, 9 appendices. The list of links includes 76 sources. The object of research is the emotional sphere of adolescents. The psychological phenomenon that has become the subject of this qualification study belongs to those dispositional characteristics of the individual, the nature of which at present is not clearly defined. The problem of forming emotional stability is widely recognized in scientific circles and is widely recognized as an important factor in the subjective development of adolescents, as well as a prerequisite for their successful educational and cognitive activities in stressful circumstances. Given the crisis nature of the inner life of the individual in adolescence, radical changes in the social situation of development, the emergence of psychological neoplasms underlying the social conflict of adolescents, specific to adolescence self-perception and self-esteem, it can be argued that this period of ontogenetic human development potential. This is evidenced by the significant increase in emotional disorders that occur in adolescence. This age period is characterized by frequent occurrence of accentuations of character, neurotic symptoms, emotional instability, which together lead to deviations and other persistent disorders of adaptation of the adolescent. Therefore, the development of the emotional sphere of adolescents deserves special attention of researchers, which should result in the development of effective, scientifically sound measures of psychological assistance aimed at overcoming emotional difficulties and restoring emotional stability and well-being of adults. The scientific novelty is to determine the content of the concept of emotional instability and factors and to establish the influence of the method of symbol drama in the correction of emotional instability of adolescents.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Рижа, Олена Миколаївна. "Психологічні особливості прояву агресії у дітей підліткового віку." Магістерська робота, 2021. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/6424.

Full text

Abstract:

Рижа О. М. Психологічні особливості прояву агресії у дітей підліткового віку : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 053 «Психологія» / наук. керівник Є. А. Клопота. Запоріжжя : ЗНУ, 2021. 80 с.
UA : Робота викладена на 80 сторінок, 1 рисунок, 12 таблиць. Перелік посилань включає 75 джерел. Об’єкт дослідження – агресія учнів підліткового віку. За останнє десятиріччя проблема агресії стала однією з найбільш популярних у світовій психології. Таку зацікавленість цією проблематикою можна розцінювати як реакцію психологів на зростання агресії та насилля у світі. Глобальний підхід до феномену агресії дозволяє виділити дві полярні точки зору. Згідно з першою, що базується на етико-гуманістичному підході, агресію розцінюють як поведінку, що є протиріччям позитивній суті людини. В іншому, еволюційно-генетичному підході, вона трактується як інстинкт, який у сукупності з іншими інстинктами слугує збереженню життя. У рамках цього підходу феномен агресії вважається умовою життєздатності та адаптації індивіда. Численні дослідження цієї проблеми дозволили встановити, що жорстока поведінка з дитиною в сім'ї веде не тільки до зростання агресії по відношенню до однолітків, але й спричиняє розвиток агресивності, схильності до насилля та жорстокості в дорослому житті, перетворюючи фізичну агресію в життєвий стиль особистості. Практична значущість, даної роботи, полягає у можливості застосування результатів теоретичного, експериментального дослідження, вчителями та психологами системи освіти, а також використання апробованої авторської програми психокорекційних заходів і методичних рекомендацій щодо зниження інтенсивності проявів агресії у підлітковому віці.
EN : The work is set out on 80 pages, 1 figure, 12 tables. The list of links includes 75 sources. The object of research is the aggression of adolescents. Over the last decade, the problem of aggression has become one of the most popular in world psychology. Such interest in this issue can be seen as a reaction of psychologists to the growth of aggression and violence in the world. The global approach to the phenomenon of aggression allows us to identify two polar points of view. According to the first, based on an ethical-humanistic approach, aggression is regarded as behavior that is a contradiction to the positive nature of man. In another, evolutionary-genetic approach, it is interpreted as an instinct that, together with other instincts, serves to save lives. In this approach, the phenomenon of aggression is considered a condition for the viability and adaptation of the individual. Numerous studies of this problem have shown that child abuse in the family not only leads to increased aggression towards peers, but also leads to the development of aggression, propensity to violence and cruelty in adulthood, turning physical aggression into a lifestyle. The practical significance of this work lies in the possibility of applying the results of theoretical and experimental research by teachers and psychologists of the education system, as well as the use of a proven author's program of psychocorrectional measures and guidelines to reduce the intensity of aggression in adolescence.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Голощапова, Юлія Миколаївна. "Психокорекція затримки психічного розвитку в підлітковому віці." Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/1650.

Full text

Abstract:

Голощапова Ю. М. Психокорекція затримки психічного розвитку в підлітковому віц і: кваліфікаційна робота магістра спеціальності 053 «Психологія» / наук. керівник В. В.Грандт. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 81 с.
UA : Робота викладена на 81 сторінках друкованого тексту, містить 10 малюнків, 9 таблиць, 6 додатків. Перелік посилань включає 80 джерел. Об’єкт дослідження: психічний розвиток підлітків із ЗПР. Однією з основних причин, що сприяють появі у навчальних закладах невстигаючих дітей, є затримка їх психічного розвитку. У психологічній літературі термін «затримка психічного розвитку» (ЗПР) має масу різних модифікацій, що виникають у процесі виявлення тієї чи іншої психопатології у дітей групи ризику. Однак, всі вони зводяться до виділення однієї глобальної характеристики психіки учнів – до їх відставання, застрявання на певних етапах становлення і дозрівання. Наукова новизна роботи полягає у тому, що теоретично та емпірично обґрунтовано новий підхід до психокорекційних технологій для підлітків із затримкою психічного розвитку, який передбачає розробку програми психолого-педагогічної корекції агресивної поведінки підлітків із ЗПР та складання психолого-педагогічних рекомендацій по роботі з підлітками із затримкою психічного розвитку.
EN : The work is spread over 81 pages of printed text, contains 10 drawings, 9 tables, 6 appendices. The list of links includes 80 sources. Object of study: mental development of adolescents with MR. One of the main reasons contributing to the emergence of school-leaving children is the delay in their mental development. In the psychological literature, the term "mental retardation" (MR) has many different modifications that occur in the process of identifying a particular psychopathology in children at risk. However, they all boil down to highlighting one global characteristic of the students' psyche - their backlog, getting stuck at certain stages of becoming and maturing. The scientific novelty of the work is that a new approach to psycho-corrective technologies for adolescents with mental retardation is theoretically and empirically substantiated, which involves the development of a program of psychological and pedagogical correction of adolescent behavior with MR and the preparation of psychological and pedagogical recommendations with psychiatric pedagogical recommendations. development.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Сакун, Анатолій Олександрович. "Психологічні особливості взаємозв’язку розвитку пам’яті та рівня стресу в підлітковому віці." Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/4073.

Full text

Abstract:

Сакун А. О. Психологічні особливості взаємозв’язку розвитку пам’яті та рівня стресу в підлітковому віці : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 053 «Психологія» / наук. керівник Т. В. Скрипаченко. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 72 с.
UA : Робота викладена на 72 сторінки, 3 таблиці, 2 малюнків. Перелік посилань включає 51 джерело. Об’єкт дослідження: пам'ять як психічний процес. Тема пам’яті завжди буде вкрай важливою, адже без здатності запам’ятовувати неможлива нормальна життєдіяльність людини, особливо необхідною вона стає в момент становлення особистості в процесі підліткових перетворень. Які є стресом для ще не зрілої психіки підлітка. А, оскільки кожному учню, виходячи з їх індивідуально-типологічних особливостей, притаманні різні типи запам’ятовування, то є вкрай доцільним врахування типів запам’ятовування в процесі навчання, диференціація навчального матеріалу та завдань на уроках згідно до домінуючих типів пам’яті у підлітковому віці, що сприятиме підвищенню рівня успішності учнів та наддасть більшої ефективності та продуктивності навчальному процесу, а це в свою чергу допоможе підліткам позбутися стресової ситуації з боку навчання. Це доволі цікава та вкрай важлива тема для вивчення.. Наукова новизна полягає в дослідженні психологічних особливостей взаємозв’язку розвитку пам’яті та рівня стресу у підлітковому віці, вплив типів пам’яті на рівень успішності у навчанні, та взаємозв’язок між стресом та успішністю у підлітковому віці.
EN : The work is set out on 72 pages, 3 tables, 2 figures. The list of links includes 51 sources. Object of research: memory as a mental process. The topic of memory will always be extremely important, because without the ability to remember the normal life of a person is impossible, it becomes especially necessary at the time of formation of personality in the process of adolescent transformation. Which are stressful for the immature psyche of a teenager. And, since each student, based on their individual typological characteristics, has different types of memorization, it is extremely appropriate to take into account the types of memorization in the learning process, differentiation of educational material and tasks in lessons according to the dominant types of memory in adolescence age, which will increase the level of student achievement and increase the efficiency and productivity of the educational process, which in turn will help adolescents to get rid of the stressful situation of learning. This is quite an interesting and extremely important topic to study. The scientific novelty is to study the psychological features of the relationship between memory development and stress levels in adolescence, the impact of memory types on academic performance, and the relationship between stress and success in adolescence.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Лемешевська, Вікторія Сергіївна. "Соціально-педагогічна профілактика суїцидальної поведінки в підлітковому віці." Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/4538.

Full text

Abstract:

Лемешевська В. С. Соціально-педагогічна профілактика суїцидальної поведінки в підлітковому віці : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 231 "Соціальна робота: соціальна педагогіка" / наук. керівник Л. О. Гринь. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 83 с.
UA : Кваліфікаційна робота: 83 с., 67 джерел. Мета роботи – теоретично обґрунтувати, розробити та перевірити ефективність соціально-педагогічної програми профілактики суїцидальної поведінки серед підлітків. Об’єкт дослідження – суїцидальна поведінка підлітків. Предмет дослідження – профілактика суїцидальної поведінки серед підлітків загальноосвітньої школи. Для вирішення поставлених завдань були використані такі методи дослідження: теоретичні – аналіз наукових джерел для визначення всіх аспектів проблеми профілактики суїцидальної поведінки серед підлітків загальноосвітньої школи; емпіричні – анкетування, спостереження, бесіди, педагогічний експеримент; статистичні – обробка даних отриманих результатів. Наукова новизна й теоретичне значення роботи полягає в тому, що досліджуються важливі для розуміння знання про глибинні механізми самогубства, а також чинники, ознаки, причини суїцидальної поведінки, особливості психіки підлітка, що сприяє результативній праці щодо профілактики, діагностики, корекції суїцидальності. Знання чинників ризику, соціально-психологічних детермінант суїцидальної поведінки дозволить виявити та попередити суїцид, розробити профілактичні програми, допомогти підлітку уникнути суїцидальних дій.
EN : Qualification work: 83 pp., 67 sources. The purpose of the work is to theoretically substantiate, develop and test the effectiveness of the socio-pedagogical program for the prevention of suicidal behavior among adolescents. The object of research is suicidal behavior of adolescents. The subject of research is the prevention of suicidal behavior among secondary school adolescents. The following research methods were used to solve the set tasks: theoretical - analysis of scientific sources to determine all aspects of the problem of prevention of suicidal behavior among adolescents of secondary school; empirical - questionnaires, observations, conversations, pedagogical experiment; statistical - data processing of the obtained results. The scientific novelty and theoretical significance of the work is that it examines important for understanding knowledge about the deep mechanisms of suicide, as well as factors, signs, causes of suicidal behavior, features of the adolescent psyche, which contributes to effective work on prevention, diagnosis, correction of suicide. Knowledge of risk factors, socio-psychological determinants of suicidal behavior will detect and prevent suicide, develop prevention programs, help adolescents avoid suicide.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Гурська, Ірина Вадимівна. "Особливості впливу дитячо-батьківських відносин на становлення особистості підлітків." Магістерська робота, 2021. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/6385.

Full text

Abstract:

Гурська І. В. Особливості впливу дитячо-батьківських відносин на становлення особистості підлітків : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 053 «Психологія» / наук. керівник В. В. Грандт. Запоріжжя : ЗНУ, 2021. 100 с.
UA : Робота викладена на 100 сторіноках, 4 таблиці, 3 рисунки, 4 додатка. Перелік посилань включає 77 джерел. Об’єкт дослідження: становлення особистості підлітків. За останні два роки в Україні та світі відбулися економічні та політичні зміни, які спричинила епідемія вірусу COVID-19. Через карантинні обмеження багато родин опинилися разом вдома на довгий період: школярі на дистанційному навчанні, а їх батьки працюють віддалено від місця роботи. Такі зміни призвели до підвищення конфліктів у сім’ї, збільшення кількісті розлучень тощо.Виховання дітей починається з сім'ї, бо саме у родині закладаються основи фізичного, інтелектуального й морального розвитку дитини. А підлітковий вік – один із важливих етапів життя кожної людини. Саме в пубертатному періоді підліток починає розуміти хто він і чого хоче. У цей період відбуваються зовнішні та внутрішні зміни, це час становлення особистості та внутрішніх конфліктів. Наукова новизна роботи полягає в обґрунтуванні теоретичних засад проблеми сімейного виховання підлітків, а також у доповненні відомостей про взаємозв’язок стилів сімейного виховання з рівнем самооцінки підлітків.
EN : The work is presented on 100 pages, 4 tables, 3 figures, 4 appendices. The list of links includes 77 sources. Object of research: the formation of the personality of adolescents. Over the past two years, Ukraine and the world have undergone economic and political changes caused by the epidemic of the COVID-19 virus. Due to quarantine restrictions, many families have been at home together for a long time: students are distance learning and their parents work remotely from work. Such changes have led to increased conflicts in the family, an increase in the number of divorces, etc. The upbringing of children begins with the family, because it is in the family that the foundations of physical, intellectual and moral development of the child are laid. And adolescence is one of the important stages of everyone's life. It is during puberty that a teenager begins to understand who he is and what he wants. During this period there are external and internal changes, it is a time of personality formation and internal conflicts. The scientific novelty of the work is to substantiate the theoretical foundations of the problem of family upbringing of adolescents, as well as to supplement information on the relationship of styles of family upbringing with the level of self-esteem of adolescents.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Фоменко, Марія В’ячеславівна. "Психологічні особливості дівчат-підлітків схильних до порушення харчової поведінки." Магістерська робота, 2021. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/6470.

Full text

Abstract:

Фоменко М. В. Психологічні особливості дівчат-підлітків схильних до порушення харчової поведінки : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 053 «Психологія» / наук. керівник М. Г. Ткалич. Запоріжжя : ЗНУ, 2021. 118 с.
UA : Робота викладена на 118 сторінок14 таблиць, 3 рисунка, 3 додаток. Перелік посилань включає 33 джерела. Об’єкт дослідження − структура я-концепції у дівчат, схильних до порушень харчової поведінки. Порушення харчової поведінки (ПХП) – це надзвичайно складна та загрозлива медико-соціальна проблема в усьому світі й зокрема в Україні. До них відносять анорексію, булімію, психогенне (або компульсивне) переїдання, та деякі інші порушення, а саме - орторексію, дранкорексію, аллотріофагію, прегорексію. Смертність від нервової анорексії на сьогоднішній день досягає 20% і є найвищою серед усіх психічних захворювань, а нервова булімія, переїдання та інші ПХП суттєво погіршують якість життя осіб. Сумна статистика вказує на загальне зменшення віку початку хвороби, дебют якої раніше фіксувався у 14-16 років, а зараз до реабілітаційних центрів починають потрапляти діти з 8 років. Наукова новизна роботи полягає у тому, що вперше теоретично та емпірично обґрунтувано новий підхід до комплексного виявлення схильності до порушень харчової поведінки у дівчат підлітків, який передбачає рекомендації щодо ефективної своєчасної діагностики шкільними психологами. Соціальними педагогами, класними керівниками і батьками підлітків.
EN : The work is presented on 118 pages14 tables, 3 figures, 3 appendix. The list of links includes 33 sources. The object of research is the structure of the self-concept in girls prone to eating disorders. Eating Disorders (EFA) is an extremely complex and threatening medical and social problem worldwide and in Ukraine in particular. These include anorexia, bulimia, psychogenic (or compulsive) overeating, and some other disorders, namely orthorexia, drancorexia, allotriophagia, pregorexia. Mortality from anorexia nervosa today reaches 20% and is the highest among all mental illnesses, and bulimia nervosa, overeating and other PCPs significantly impair the quality of life. Sad statistics indicate a general decrease in the age of onset of the disease, the onset of which was previously recorded at 14-16 years, and now children from 8 years of age are beginning to enter rehabilitation centers. The scientific novelty of the work is that for the first time theoretically and empirically substantiated a new approach to comprehensive detection of predisposition to eating disorders in adolescent girls, which provides recommendations for effective timely diagnosis by school psychologists. Social educators, class teachers and parents of adolescents.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Пунько, Анастасія Сергіївна. "Соціально-педагогічна корекція девіантної поведінки підлітків." Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/3502.

Full text

Abstract:

Пунько А.С. Соціально-педагогічна корекція девіантної поведінки підлітків : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 231 "Соціальна робота" / наук. керівник Н. В. Заверико. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 71 с.
EN : Qualification work: 71 pp., 2 figures, 1 table, 71 source, 1 appendix. The object of study - deviant behavior of adolescents as a social phenomenon. The subject of research - forms and methods of socio-pedagogical activities to prevent negative forms of deviant behavior of adolescents. The purpose of the work is to theoretically study the phenomenon of deviant behavior of adolescents and substantiate the forms and methods of socio-pedagogical activities to prevent negative forms of deviant behavior of adolescents. Research methods: - theoretical: analysis of literature sources on the problem of formation of various forms of deviations in adolescence and the content of socio-pedagogical work to prevent them; synthesis and generalization of the obtained results in order to define the basic concepts and establish the state of development of the researched problem; substantiation of forms and methods of socio-pedagogical work to prevent negative forms of deviant behavior of adolescents and guidelines for its implementation; - empirical: pedagogical experiment to determine the existing level of deviant behavior; observations, interviews, questionnaires, testing, surveys. The practical significance of the study lies in experimental testing aimed at identifying defects, determining the propensity to addictive, aggressive, delinquent behavior, in justifying a set of forms and methods of socio-pedagogical activities to prevent negative forms of deviant behavior of adolescents and recommendations to them.
UA : Кваліфікаційна робота: 71 с., 2 рисунка, 1 таблиця, 71 джерело, 1 додаток. Об'єкт дослідження – девіантна поведінка підлітків як соціальне явище. Предмет дослідження – форми і методи соціально-педагогічної діяльності щодо попередження негативних форм девіантної поведінки підлітків. Мета роботи полягає у теоретичному дослідженні явища девіантної поведінки підлітків та обґрунтуванні форм і методів соціально-педагогічної діяльності щодо попередження негативних форм девіантної поведінки підлітків. Методи дослідження: – теоретичні: аналіз літературних джерел з проблеми формування різних форм девіацій у підлітковому віці і змісту соціально-педагогічної роботи щодо їх попередження; синтез та узагальнення здобутих результатів з метою визначення основних понять і встановлення стану розробленості досліджуваної проблеми; обґрунтування форм і методів соціально-педагогічної роботи щодо попередження негативних форм девіантної поведінки підлітків і методичних рекомендацій щодо її упровадження; – емпіричні: педагогічний експеримент з метою визначення наявного рівня девіантної поведінки; спостереження, бесіди, анкетування, тестування, опитування. Практичне значення дослідження полягає в експериментальній перевірці, спрямованої на виявлення вад, визначення схильності до адиктивної, агресивної, деліквентної поведінки, в обґрунтуванні комплексу форм і методів соціально-педагогічної діяльності щодо попередження негативних форм девіантної поведінки підлітків та рекомендацій до них.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Муллер, Дмитро Євгенович. "Заняття спортом як засіб психологічної корекції девіантної поведінки підлітків." Магістерська робота, 2021. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/6407.

Full text

Abstract:

Муллер Д. Є. Заняття спортом як засіб психологічної корекції девіантної поведінки підлітків : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 053 «Психологія» / наук. керівник О. Г. Малина. Запоріжжя : ЗНУ, 2021. 76 с.
UA : Робота викладена на 76 сторінок, 3 додатки, 4 таблиці. Перелік посилань включає 58 джерел. Об’єкт дослідження: девіантна поведінка підлітків. В сучасному українському суспільстві відбуваються процеси трансформації. У соціологічній літературі є усталеною думка про те, що український соціум сьогодні перебуває в стані соціальної аномії. В суспільстві має місце ціннісно-нормативна дезінтеграція як на макро -, так і на мікросоціальному рівнях організації суспільства, що виявляється в порушенні або ігноруванні значною часткою населення, особливо підлітками, не лише ціннісних норм, а й традицій, стереотипів, усталених стилів мислення та діяльності. Отже, дослідження проблеми девіантної поведінки підлітків є актуальним. Наукова новизна одержаних результатів дослідження полягає у більш глибокому аналізі проблеми девіантної поведінки підлітків, розширенні поняття девіантної поведінки особистості як соціально-психологічного феномену; поглибленні знання щодо соціально-психологічних чинників формування девіантної поведінки підлітків та особливостей психологічної корекції девіантної поведінки.
EN : The work is set out on 76 pages, 3 appendices, 4 tables. The list of links includes 58 sources. Object of research: deviant behavior of adolescents. Transformations are taking place in modern Ukrainian society. In the sociological literature there is a well-established opinion that Ukrainian society today is in a state of social anomie. There is a value-normative disintegration in society both at the macro and micro-social levels of the organization of society, which is manifested in the violation or disregard of a large part of the population, especially adolescents, not only values but also traditions, stereotypes, established styles of thinking and acting . Thus, the study of the problem of deviant behavior of adolescents is relevant. The scientific novelty of the results of the study is a deeper analysis of the problem of deviant behavior of adolescents, expanding the concept of deviant behavior of the individual as a socio-psychological phenomenon; deepening knowledge of socio-psychological factors in the formation of deviant behavior of adolescents and features of psychological correction of deviant behavior.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Вагіна, Людмила Валеріївна. "Вплив стилю сімейного виховання на прояв творчого мислення підлітків." Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/4334.

Full text

Abstract:

Вагіна Л. В. Вплив стилю сімейного виховання на прояв творчого мислення підлітків : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 053 «Психологія» / наук. керівник В. В. Грандт. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 75 с.
UA : Робота викладена на 75 сторінках,6 рисунків, 1 таблиця. Перелік посилань включає 71 джерело. Об’єкт дослідження – творче мислення підлітків. Розвиток сучасного суспільства створює нові умови життєдіяльності, які вимагають поєднання досвіду та знань з практичним застосуванням. Зараз у будь якій країні потрібні люди, які здатні приймати нестандартні рішення, вміють творчо мислити, опановувати свої емоції. Творче мислення допомагає створювати нові ідеї, які стають важливими для сучасного суспільства, особливо враховуючи інформаційне перевантаження. Розвиток та стимулювання творчого мислення є важливим фактором функціонування повноцінної особистості. Наукова новизна полягає у визначенні певних стилів сімейного виховання, які позитивно впливають на розвиток творчого мислення підлітків і сприяють розвитку творчих здібностей.
EN : The work is presented on 75 pages, 6 figures, 1 table. The list of references includes 71 sources. The object of research is the creative thinking of adolescents. The development of modern society creates new living conditions that require a combination of experience and knowledge with practical application. Now any country needs people who are able to make unconventional decisions, know how to think creatively, master their emotions. Creative thinking helps to create new ideas that become important for modern society, especially given the information overload. The development and stimulation of creative thinking is an important factor in the functioning of a full-fledged personality. The scientific novelty is to identify certain styles of family upbringing that have a positive effect on the development of creative thinking of adolescents and promote the development of creative abilities.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Яковлєва, Катерина Михайлівна. "Вплив соціальної реклами на формування цінностей підлітків." Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/2655.

Full text

Abstract:

Яковлєва К. М. Вплив соіціальної реклами на формування цінностей підлітків : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 231 "Соціальна робота: соціальна педагогіка" / наук. керівник О. Г. Лещенко. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 67 с.
UA : Кваліфікаційна робота: 67 с., 4 таблиці, 3 рисунка, 63 джерела, 2 додатки. Об’єкт дослідження – процес формування особистості підлітка. Предмет дослідження – вплив соціальної реклами на формування цінностей в підлітковому віці. Мета дослідження – вивчити вплив соціальної реклами на формування ціннісної сфери підлітків. Методи дослідження: - теоретичний аналіз соціально-педагогічної літератури; - емпіричні: спостереження, анкетування. Теоретичне значення дослідження в тому, що нами проведено ґрунтовний аналіз наукової літератури з проблеми впливу соціальної реклами на процес формування мотиваційно-ціннісної сфери підлітка. Практичне значення роботи в тому, що матеріали дослідження можуть бути використані в професійній діяльності соціального педагога, в роботі фахівців психологічних служб освітніх закладів.
EN : Qualification work: 67 pp., 4 tables, 3 figures, 63 sources, 2 supplements. The object of study is the process of forming a teenager's personality. The subject of the study - the impact of social advertising on the formation of values in adolescence. The purpose of the study is to study the impact of social advertising on the formation of the adolescent value sphere. Research methods: - theoretical analysis of socio-pedagogical literature; - empirical: observations, questionnaires. The theoretical significance of the study is that we conducted a thorough analysis of the scientific literature on the problem of the impact of social advertising on the formation of the motivational and value sphere of the teenager. The practical significance of the work is that the materials of the research can be used in the professional activity of the social teacher, in the work of specialists of psychological services of educational institutions.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Селіна, Ганна Павлівна. "Формування соціальної активності підлітків засобами соціально-педагогічного проектування." Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/3490.

Full text

Abstract:

Селіна Г. П. Формування соціальної активності підлітків засобами соціально-педагогічного проектування : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 231 "Соціальна робота" / наук. керівник Ю. Р. Мацкевіч. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 112 с.
EN : The thesis consists of an introduction, two parts, a conclusion and a reference list (136 sources). The total volume of the thesis is 112 pages including 91 pages of the main body. The thesis contains 7 tables. This thesis includes a theoretical generalization and the description of an experimental study of teenagers’ social activity formation problem, covers the psychological and pedagogical grounds for teenagers’ social activity formation, characterizes the process of teenagers’ social activity formation by means of social and pedagogical design in a comprehensive school. The study object is teenagers’ social activity formation process. The study subject is the process of teenagers’ social activity formation by means of social and pedagogical design. The aim of the study is to provide theoretical grounds for teenagers’ social activity formation by means of social and pedagogical design in a comprehensive school and put the theory to the test. The study objectives are as follows: 1) to analyze the theoretical and application aspects of the teenagers’ social activity formation problem in scientific information sources; 2) to study essential characteristics of teenagers’ social activity; 3) to specify the essence and potential of social and pedagogical design for teenagers’ social activity formation; 4) to check the efficiency of the programme of teenagers’ social activity formation by means of social and pedagogical design as a result of the research. In Part I “The theoretical grounds for teenagers’ social activity formation by means of social and pedagogical design” the problem of teenagers’ social activity formation has been analyzed in psychological, pedagogical and sociological information sources, the terms “social activity”, “teenagers social activity”, “social and pedagogical design” have been defined, the psychological and pedagogical grounds for teenagers social activity formation have been investigated, social and pedagogical design potential for teenagers’ social activity formation has been specified. In Part II “The research on teenagers’ social activity formation by means of social and pedagogical design” the results of the research on teenagers’ social activity formation in a comprehensive school counselor’s work have been described, a method of teenagers’ social activity formation assessment has been developed, the efficiency of the programme of teenagers’ social activity formation by means of social and pedagogical design has been grounded, implemented and tested. The research results analysis has confirmed the efficiency of social and pedagogical design application in the process of teenagers’ social activity formation in a comprehensive school and the possibility of its massive creative application.
UA : Кваліфікаційна робота: 112 с., 7 таблиць, 136 джерел. Об’єкт дослідження – процес формування соціальної активності підлітків. Предмет дослідження ‒ формування соціальної активності підлітків засобами соціально-педагогічного проектування. Мета дослідження ‒ теоретично обгрунтувати та практично первірити можливості соціально-педагогічного проектування у формуванні соціальної активності підлітків в закладі загальної середньої освіти. Методи дослідження: - теоретичні: аналіз педагогічної, психологічної, соціально-педагогічної, соціологічної літератури з проблеми дослідження для вивчення теоретичних основ досліджуваної проблеми, визначення понятійного апарату дослідження, сутності поняття «соціальна активність», психолого-педагогічних основ формування соціальної активності у підлітків; систематизація й узагальнення наукових поглядів на сутність та способи формування соціальної активності підлітків; - емпіричні: опитування, бесіда, тестування, ранжування, метод незакінчених речень, експертної оцінки, спостереження; педагогічний експеримент (констатувальний, формувальний, контрольний етапи) для збору фактологічного матеріалу з метою перевірки ефективності застосування соціально-педагогічного пректування у процесі формування соціальної активності підлітків у закладі загальної середньої освіти; - статистичні: кількісний та якісний аналіз результатів дослідження і статистична обробка отриманих даних для забезпечення об’єктивності діагностики та достовірності одержаних результатів. Теоретичне значення роботи полягає в узагальненні теоретичних підходів до проблеми дослідження; уточнені понять «соціальна активність підлітків», «соціально-педагогічне проектування»; визначено потенціал соціально-педагогічного проектування у формуванні соціальної активності підлітків; подальшого розвитку набули форми та методи формування соціальної активності підлітків, зокрема,засобами соціально-педагогічного проектування у закладах загальної середньої освіти. Практичне значення дослідження полягає у розробці та впровадженні в освітній процес закладу загальної середньої освіти програми формування соціальної активності підлітків засобами соціально-педагогічного проектування; доборі діагностичного інструментарію для вивчення рівнів сформованості соціальної активності підлітків, який може бути використаний в практичній роботі педагогічними працівниками закладів загальної середньої освіти. Галузь використання: матеріали дослідження можуть бути використані вчителями, соціальними педагогам, психологами закладів загальної середньої освіти, центрів дитячої та юнацької творчості, інших закладів позашкільної освіти у процесі формування соціальної активності учнівської молоді.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Шкриль, Ірина Борисівна, and Iryna Borysivna Shkryl. "Соціально-педагогічна профілактика булінгу у шкільному середовищі." Master's thesis, 2020. http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/10164.

Full text

Abstract:

Магiстерське дослiдження присвячене проблемi соціально-педагогічної профілактики булінгу у шкільному середовищі. Проаналiзовано стан проблеми у науковій лiтературi, визначено основні поняття, такі як «булінг», «профілактика», «підлітковий вік», «програма профілактики» та інші; описано соціальну структуру булінгу в шкільному середовищі, наслідки булінгу, проаналізовано психосоціальні особливості профілактики булінгу підлітків, міжнародні та вітчизняні нормативно-правові документи та зарубіжний і вітчизняний досвід соціально-педагогічної профілактики підліткового булінгу в шкільному середовищі; розроблено, апробовано та пiдтверджено ефективнiсть програми соціально-педагогічної профілактики підліткового булінгу в шкільному середовищі. Для експериментального дослідження нами була обрана Конотопська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат. Провівши за допомогою анкетування діагностику схильності підлітків до булінгу ми розробили свою програму соціально-педагогічної профілактики. У нашій програмі соціально-педагогічної профілактики підліткового булінгу в шкільному середовищі ми використовували такі методи, як: спостереження, анкетування, бесіда, тренінг та індивідуальну бесіду з психологом для булера та жертви.
The master's research is devoted to the problem of social and pedagogical prevention of bullying in the school environment. In the master's research article analyzes the state of the problem in the scientific literature, defines the basic concepts such as "bullying", "prevention", "adolescence", "prevention program" and others; the social structure of bullying in the school environment and the consequences of bullying are described; analyzes the psychosocial features of adolescent bullying prevention, international and domestic regulatory documents, and foreign and domestic experience in social and pedagogical prevention of adolescent bullying in the school environment; the effectiveness of the program of social and pedagogical prevention of adolescent bullying in the school environment has been developed, tested and confirmed. For the experimental research we selected the Konotop special general education boarding school. After conducting a survey to diagnose the propensity of adolescents to bullying, we developed our own program of social and pedagogical prevention. In our program of social and pedagogical prevention of adolescent bullying in the school environment, we used such methods as: observation, questionnaires, conversation, training and individual conversation with a psychologist for the bully and the victim.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Каткова, Марія Олександрівна. "Підготовка майбутніх вчителів до виховання учнів підліткового віку." Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/4383.

Full text

Abstract:

Каткова М. О. Підготовка майбутніх вчителів до виховання учнів підліткового віку : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 011 «Освітні, педагогічні науки» / наук. керівник Л. С. Іванова. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 128 с.
UA : Робота викладена на 128 сторінках друкованого тексту, містить 2 таблиці, 4 рисунка. Перелік посилань включає 86 джерел. Об’єкт дослідження: професійна підготовка майбутніх учителів в умовах закладу вищої освіти. Мета дослідження: розробити теоретичні основи и практичні засоби підготовки майбутніх вчителів до виховання учнів підліткового віку. Предмет дослідження: особливості підготовки майбутніх учителів до виховання учнів підліткового віку. В роботі розглянуто професійну підготовку майбутнього вчителя як педагогічну проблему; проаналізовано методологічні засади підготовки майбутніх учителів до виховної роботи в закладі загальної середньої освіти; розкрито особливості організації виховної роботи з учнями підліткового віку в сучасній школі; досліджено особливості підготовки майбутніх учителів до виховання підлітків; розроблено рекомендації з підготовки вчителів до виховання підлітків. Наукова новизна полягає в тому, що уточнено поняття «готовність учителя до виховної роботи» як складне інтегроване поняття, результат теоретичної і практичної підготовки майбутнього вчителя до професійно-виховної діяльності з виховання учнів; це концентрований показник діяльнісної сутності особистості випускника педагогічного закладу вищої освіти, міра його професійної зрілості; розроблено тренінг підготовки майбутніх учителів до виховання учнів підліткового віку, експериментально перевірено його ефективність.
EN : The work is presented on 128 pages of printed text, contains 2 tables, 4 figures. The list of references includes 86 sources. The object of the study: professional training of future teachers in a higher education institution. The purpose of the study: to develop theoretical foundations and practical means of preparing future teachers for the education of adolescents. Subject of research: features of preparation of future teachers for education of teenage students. The professional training of the future teacher as a pedagogical problem is considered in the work; the methodological bases of preparation of future teachers for educational work in the institution of general secondary education are analyzed; revealed the peculiarities of the organization of educational work with adolescents in a modern school; features of preparation of future teachers for education of teenagers are investigated; developed recommendations for training teachers to educate adolescents. The scientific novelty is that the concept of "teacher's readiness for educational work" as a complex integrated concept, the result of theoretical and practical training of future teachers for professional and educational activities for the education of students; it is a concentrated indicator of the activity essence of the personality of a graduate of a pedagogical institution of higher education, a measure of his professional maturity; developed training for future teachers to educate adolescents, experimentally tested its effectiveness.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Ящук, Катерина Василівна. "Соціально-педагогічна адаптація підлітків з повних та неповних родин до складних життєвих обставин." Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/4190.

Full text

Abstract:

Ящук К. В. Соціально-педагогічна адаптація підлітків з повних та неповних родин до складних життєвих обставин : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 231 "Соціальна робота: соціальна педагогіка" / наук. керівник Г. В. Локарєва. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 71 с.
UA : Кваліфікаційна робота: 71 с., 56 джерел. Мета дослідження – на основі теоретичного обґрунтування наукової проблеми розкрити специфіку роботи соціального педагога з соціально-педагогічної адаптації підлітків з повних та неповних родин. Об’єкт дослідження – соціальна робота з родинами, які опинилися в складних життєвих обставинах. Предмет дослідження – особливості соціально-педагогічної адаптації підлітків з повних та неповних родин до складних життєвих обставин. Для розв’язання поставлених завдань застосовано такі методи дослідження: вивчення, порівняння, узагальнення й аналіз соціологічної, педагогічної, філософської та психологічної літератури для обґрунтування основних теоретичних питань дослідження, специфіки соціальної роботи з соціально-педагогічної адаптації підлітків з повних та неповних родин. Наукова новизна дослідження: - уточнено сутність ключових понять дослідження: «соціальна робота», «соціально-педагогічна адаптація», «соціальні послуги», «складні життєві обставини»; - досліджено форми і методи роботи соціального педагога з родинами, які опинилися в складних життєвих обставинах.
EN : Qualification work: 71 pp., 56 sources. The purpose of the study is to reveal the specifics of the work of a social pedagogue on the socio-pedagogical adaptation of adolescents from complete and incomplete families on the basis of a theoretical substantiation of a scientific problem. The object of research is social work with families who find themselves in difficult life circumstances. The subject of the research is the peculiarities of social and pedagogical adaptation of adolescents from complete and incomplete families to difficult life circumstances. The following research methods were used to solve the tasks: study, comparison, generalization and analysis of sociological, pedagogical, philosophical and psychological literature to substantiate the main theoretical issues of the study, the specifics of social work on socio-pedagogical adaptation of adolescents from complete and incomplete families. Scientific novelty of the study: - the essence of key research concepts is clarified: “social work”, “socio-pedagogical adaptation”, “social services”, “difficult life circumstances”; - forms and methods of work of a social pedagogue with families who found themselves in difficult life circumstances are studied.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Свірідова, Людмила Степанівна. "Психологічні особливості емоційного реагування підлітків на навчальний процес в умовах карантину." Магістерська робота, 2021. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/6430.

Full text

Abstract:

Свірідова Л. С. Психологічні особливості емоційного реагування підлітків на навчальний процес в умовах карантину : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 053 «Психологія» / наук. керівник А. П. Поплавська. Запоріжжя : ЗНУ, 2021. 67 с.
UA : Робота викладена на 61 сторінка, 1 рисунок. Перелік посилань включає 67 джерел. Об'єкт: навчальний процес в умовах карантину. Оволодіння особистістю загальнолюдськими цінностями неможливе тільки на рівні усвідомлення. У цьому процесі активну роль відіграють емоції. Тому на сучасному етапі розвитку педагогічної науки і шкільної практики суттєвого значення набуває проблема виховання духовної культури особистості та її важливої частини – емоційної культури. Актуальність розробки й вирішення даної проблеми визначається й тим, що вивчення та аналіз шкільної практики засвідчує наявність суперечностей між інтелектуальним та емоційним розвитком особистості, рівнем знань та емоційним сприйняттям учнів. Нерідко інтелектуальне випереджає емоційне. Психологами і педагогами відмічено, що емоційні процеси займають важливе місце у формуванні особистості дитини, а емоційна культура є складовою частиною духовної культури особистості. Емоції допомагають розкрити внутрішній світ людини, впливають на її вчинки, відіграють роль регуляторів людського спілкування. Наукова новизна роботи полягає в тому, що був проведений комплексний аналіз психологічних особливостей емоційного реагування школярів підліткового віку на зміни начального процесу в умовах карантину.
EN : The work is set out on 61 pages, 1 figure. The list of links includes 67 sources. Object: educational process in quarantine conditions. Mastering the individual's universal values is impossible only at the level of awareness. Emotions play an active role in this process. Therefore, at the present stage of development of pedagogical science and school practice, the problem of educating the spiritual culture of the individual and its important part - emotional culture - becomes essential. The urgency of developing and solving this problem is determined by the fact that the study and analysis of school practice shows the contradictions between intellectual and emotional development of personality, level of knowledge and emotional perception of students. Often the intellectual precedes the emotional. Psychologists and educators have noted that emotional processes play an important role in shaping a child's personality, and emotional culture is part of the spiritual culture of the individual. Emotions help to reveal the inner world of man, influence his actions, play the role of regulators of human communication. The scientific novelty of the work is that a comprehensive analysis of the psychological characteristics of the emotional response of adolescents to changes in the initial process in quarantine.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Товстоножко, Володимир Олегович. "Психологічні особливості професійної орієнтації в підлітковому віці." Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/2365.

Full text

Abstract:

Товстоножко В. О. Психологічні особливості професійної орієнтації в підлітковому віці : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 053 «Психологія» / наук. керівник А. П. Поплавська. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 73 с.
UA : Робота викладена на 73 сторінки, 8 таблиць, 3 додатка. Перелік посилань включає 57 джерел. Об’єкт дослідження: професійна орієнтація підлітків. Проблема професійної орієнтації в підлітковому віці посідає важливе місце у педагогічній та віковій психології, оскільки стосується вирішального моменту у життєвому становленні особистості. Особливої актуальності вона набуває у підлітковому віці. У зв’язку з цим, центральним і досить складним завданням сучасної школи є формування в учнівської молоді здатності до свідомого та самостійного вибору професії і подальшого оволодіння нею. Вирішення цього завдання багато в чому залежить від активної позиції самих учнів, від усвідомленості себе суб’єктом власного життя, прагнення до особистісної самореалізації, вміння самостійно приймати відповідальні рішення. Тому вивчення професійної орієнтації в підлітковому віці може відкрити нові шляхи його оптимізації. Наукова новизна кваліфікаційної роботи полягає в теоретичному дослідженні передумов і розробленні методичного забезпечення діагностики впливу чинників і факторів на вибір професії в підлітковому віці.
EN : The work is laid out in 73 pages, 8 tables, 3 appendices. The list of links includes 57 sources. Object of study: professional orientation of teenagers. The problem of vocational guidance in adolescence plays an important role in pedagogical and age psychology, as it relates to the crucial moment in the personal development of a person. It becomes especially relevant in adolescence. In connection with this, the central and quite difficult task of the modern school is to develop in the youth of students the ability to make a conscious and independent choice of profession and to master it further. This task depends largely on the active position of the students themselves, on the awareness of the subject of their own lives, the desire for personal self-realization, the ability to make responsible decisions independently. Therefore, the study of vocational guidance in adolescence can open new ways to optimize it. The scientific novelty of the qualification work is the theoretical study of the prerequisites and the development of methodological support for the diagnosis of the influence of factors and factors on the choice of profession in adolescence.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Белименко, Марина Володимирівна. "Сценічне мистецтво як засіб роботи з самооцінкою підлітків." Магістерська робота, 2021. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/6352.

Full text

Abstract:

Белименко М. В. Сценічне мистецтво як засіб роботи з самооцінкою підлітків : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 053 «Психологія» / наук. керівник Н. О. Губа. Запоріжжя : ЗНУ, 2021. 80 с.
UA : Робота викладена на 80 сторінок, 3 таблиці, 7 рисунків, 5 додатків. Перелік посилань включає 130 джерел. Об’єкт: самооцінка підлітків. Сьогодення ставить нові вимоги до особистісного розвитку нового покоління. Зміни відбуваються в системі освіти і виховання, сімейних взаємостосунках, плануванні майбутнього, пріоритетах та ціннісно-орієнтаційній сфері, оцінці власних можливостей та сприйнятті думок оточуючих. Неузгодженість сучасних вимог створює ускладнення особистісного становлення. Самооцінка, як структурна складова самосвідомості, впливає на всі сфери життя. Врахування вікових особливостей кожного періоду особистісного розвитку та умови формування самооцінки дозволяють впливати і коригувати процес гармонійного розвитку. Наукова новизна полягає у застосуванні засобів сценічного мистецтва з метою підвищення самооцінки підлітків.
EN : The work is set out on 80 pages, 3 tables, 7 figures, 5 appendices. The list of references includes 130 sources. Object: Adolescent self-esteem. Today places new demands on the personal development of the new generation. Changes are taking place in the system of education and upbringing, family relationships, future planning, priorities and value-oriented sphere, assessment of one's own capabilities and perception of the opinions of others. The inconsistency of modern requirements creates a complication of personal development. Self-esteem, as a structural component of self-awareness, affects all spheres of life. Taking into account the age characteristics of each period of personal development and the conditions for the formation of self-esteem can influence and adjust the process of harmonious development. The scientific novelty lies in the use of performing arts in order to increase the self-esteem of adolescent.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Dissertations / Theses on the topic 'Підлітковий вік'

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles